第一篇：四中網(wǎng)校優(yōu)秀作文

放飛理想

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！背鲎杂谇拿鳌峨x騷》。大意是：在追求真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力的去追求去探索。

生活，就是理解。生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視將來。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感、有真理、有理智、就是始終不渝、誠實(shí)不欺、表里如

一、心智純正，并且對權(quán)利與義務(wù)同等重視。生活，就是知道自己的價(jià)值，自己所能做到與自己所應(yīng)該做到的。

生活中，當(dāng)然不可能是一帆風(fēng)順的，只有困難，艱苦才能使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有恒心與毅力。我想：人生是要經(jīng)得起磨難的！

用腳下的路，象征人生之路，用求索出路，象征著對理想的追尋。雖然人生之路是修遠(yuǎn)、崎嶇、坎坷的，但內(nèi)心執(zhí)著，終究會在求索之后達(dá)到自己的人生理想的。

一個(gè)人最重要的是要有理想，為理想去奔忙，為理想去努力奮斗。

仰望星空，那似乎沒有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，而給了我們無限的遐想。那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢想。飛上星星的人都知道，那里像地球一樣，也有灰塵和石渣，于是他們失去了幻想的自由和權(quán)力。我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒在無情的現(xiàn)實(shí)里。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。人生的花季是生命的春天，她美麗卻短暫。作為一名學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。

人不能躺在夢幻式的理想中生活。似的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會失去。

長大后，才漸漸的明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花需要我們渴望的目光去滋潤，更需要的我們用真摯的心靈去呵護(hù)，用愛去保護(hù)它.......”！

偶爾停下的感覺，真好

人生是揚(yáng)帆起航的船支，行駛在茫茫的大海上。那看似平靜的海面下，等待著我們的，也可能是驚濤駭浪。生活的道路上充滿荊棘，我們常常被刺得遍體鱗傷。與其頂著困難繼續(xù)艱難地前行，不如偶爾停下來，欣賞沿途的美麗風(fēng)光。

偶爾停下來，是一種享受。

當(dāng)清晨的第一縷光亮劃破天際；當(dāng)傍晚皎潔的月亮高高懸起，疲于趕路的你，會注意到嗎？朋友，長途跋涉中，何不偶爾停下來呢？

停下來，拋開沉重的包袱，躺在灑滿月光的草地上，在蟲鳴鳥叫中，感受這生命的樂章，享受春風(fēng)的愛撫；停下來，仔細(xì)品味露珠的味道，欣賞那初升的太陽，沉醉其中，多么美好！享受后啟程，步伐是否會更加有力？

偶爾停下來，是一種需要。

當(dāng)你在追逐夢想時(shí)，當(dāng)你在海中揚(yáng)起風(fēng)帆時(shí)。大山將你阻擋，狂瀾將你推倒。當(dāng)你一次次被命運(yùn)擊潰，灰心喪氣時(shí)。朋友，何不偶爾停下來呢？

停下來，擦干眼中的淚水，接受自然的洗禮，凈化你的心靈；停下來，調(diào)整好心態(tài)，勇敢地站起來；停下來，寄情于山水之間，釋放自己的靈魂，傾聽溪流的快樂。偶爾抬起頭，是否可以發(fā)現(xiàn)，天空更加寬闊，陽光更加燦爛？

偶爾停下來，是一種智慧。

當(dāng)你再次站在人生的十字路口前，被迫做出艱難的抉擇。面對命運(yùn)的威脅，你是否動(dòng)搖過，是否迷茫過。面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，你是否哭泣過，是否想過放手？朋友，何不偶爾停下來呢？

停下來，回首自己留下的足跡。再回過頭來，是否發(fā)現(xiàn)自己已不再迷茫，在心中，多了一份坦然與輕松？

偶爾停下來，是一種享受，是一種需要，是一種智慧，是一種對待人生的態(tài)度，是茫茫人生道路上的指路標(biāo)。偶爾停下來，拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋中的沙粒，望望天，看看云，用輕松的心態(tài)去迎接屬于你的美麗人生！

冬日里的第一縷陽光帶給我的是溫暖，是幸福，而今生有你陪伴在我身旁的每一天也是溫暖，是幸福的。

一點(diǎn)一滴的積累，每分每秒的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從襁褓中掙脫變成一個(gè)比你還要高的女孩，有時(shí)你也會說可別再長了，再長個(gè)都進(jìn)不來家門了。

在我童年的記憶里，你總是充當(dāng)那個(gè)原本童話故事里才有的“虎媽媽”，從一年級“好好學(xué)，我們掙錢為了誰啊？還玩呢，快去寫作業(yè)?”到六年級的“快畢業(yè)了，快去學(xué)習(xí)，待會兒該去上課了?”小學(xué)的每一分每一秒給我的感覺是那么艱難，每周末坐在媽媽的自行車后奔向每個(gè)學(xué)習(xí)的地方，我無力抗?fàn)?，只能默默地接受。我就像一只小獅子，有奶，有好吃的，有好玩的，就會不顧一切的聽從你的安排，但是，有一天你惹到了我，我就會原形畢露，即使會忘掉你對我的恩。但到最后還是被你所馴服。

現(xiàn)在我已經(jīng)邁進(jìn)了中學(xué)的校門，也許你的工作多了，加班的次數(shù)多了，管我的時(shí)間少了，對我大吼大叫的次數(shù)少了?也許就是這些原因在我看來我們的距離會慢慢的變大了，但不知是我長大了，懂了你對我的愛，還是你在慢慢的學(xué)著忍讓我，慢慢的融進(jìn)我。每天在學(xué)校里忙忙碌碌，在人海中來回穿梭，在每個(gè)辦公室留下我的氣息、腳印，老師倒相反變成了“你”，放學(xué)后因?yàn)橛憛捒菰锓ξ兜奈矣袝r(shí)把學(xué)校的趣事、糗事等等的事情和你促膝長談，我發(fā)現(xiàn)你漸漸的愛笑了，對我管的也不嚴(yán)了，每天叮囑我要多穿衣服，好好學(xué)習(xí)之類僅僅是出門上學(xué)前的一兩句話，慢慢的我開始珍惜你的每句，盡管它是那么的短。每次見到你銀白色漸漸的彌漫了你烏黑的頭發(fā)，你多次說要染發(fā)，讓它的痕跡消失，但還是有幾根“爭強(qiáng)好勝”讓我不覺得要珍惜在你身邊的每一分每一秒，漸漸地，漸漸地，我盡量每句話都能讓你開心地笑，因?yàn)槲叶四銓ξ夷巧顡吹膼凼俏椰F(xiàn)在給予不了的。

母愛、父愛是這世界上最偉大的，沒有誰能比自己的父母更愛自己，也許就是他們我們才能茁壯成長，也許就是他們我們才能變得才華橫溢，也許就是他們勤勤懇懇的勞動(dòng)才能讓我們有吃的，有穿的，有玩的。這不禁讓我想起了遠(yuǎn)在青海塔爾寺前的那塊母親石，盡管上面已經(jīng)布滿酥油、糌粑、紅線、銀針等為了紀(jì)念這塊母親石的東西，但那份溫情的愛在荒涼的大西北早已能夠融化冰天雪地。

一塊母親石照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧，而時(shí)間也同樣可以，我沒有母親石，我僅僅能夠抓住的只是轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間，它照出了母親對我的愛，也照出了我的慚愧。

如果，我現(xiàn)在站在一座山的山頂上，我一定會迎著清新的空氣，大聲吶喊道：“做你的朋友，真好?！?/p>

做你的朋友，真好！我只想要一絲清新的空氣，你卻給了我整片森林。秋天，將要離去。這片森林，因?yàn)榍锾斓慕蹬R而變得夢幻。樹葉，開始簌簌下落。樹葉的顏色也由翠綠變成了艷麗的黃。金黃色的樹葉鋪滿了小路。這些樹葉很幸福，在生命的最后一刻，還是將美麗留在了人們心底，因此，它還一直受著人們的喜愛。坐在樹葉鋪成的軟墊上，看著這秋天帶來的一切，我笑了。大自然，做你的朋友，真好！

飛機(jī)上，我望著機(jī)窗外，一朵朵棉花似柔軟的白云飄過。一片蔚藍(lán)的天空便展現(xiàn)在了眼前。一種柔和，一種靜謐的景象便映入了眼簾。往下望，又是一番美麗的景象。江、河、湖泊，菜畦，沙漠，建筑等一個(gè)個(gè)像電影一樣播過，沒有一個(gè)重復(fù)的片段。大自然，做你的朋友，真好！我愛你的千姿百態(tài)。

洗浴朦朦朧朧，滴落在身上，似水滑過般的般柔情。在雨中，一切萬物都在享受著滋潤。有的在沐浴，有的在嬉耍，有的在吸吮甘露……風(fēng)吹過，天放晴。在陽光的照射下，一架彩虹掛在了天邊。似童話般夢幻，又似夢境般美好。風(fēng)，輕輕地?fù)崮χl(fā)絲，“咔嚓”一聲，這般美好的畫面便定格在相機(jī)中。大自然，做你的朋友，真好。

我只想索取一絲溫暖，你卻給了我整個(gè)太陽。心情愈來愈差，淚，簌簌下流。現(xiàn)在孤獨(dú)的我，只想索取一絲溫暖。于是，我乘著風(fēng)，來到了向日葵地。出現(xiàn)在眼前的好像是一幅油畫，溫暖的陽光灑射下來，向日葵個(gè)個(gè)向我張開了笑臉。溫暖的金色，一直纏繞在我身邊。做你的朋友，真好！大自然，做你的朋友，真好！無論什么時(shí)候，你都為我敞開了懷抱，享受著這一切美好的事物。你總會帶走憂傷，留下歡樂。你總會帶走寒冷，留下溫暖。你總會有最輕柔的撫摸和在溫暖的安慰。

做你的朋友，真好。

沉醉于楊柳依依

煙里絲絲弄碧，曾幾番，浮水飄錦。江水東逝是之間的夢在沉淪，柳絲搖曳，是離人的容顏在變遷。

自古多情傷離別，自從那位游子道出了“夕陽西下，斷腸人在天涯”的詩句后，柳便有意無意的成為了一到含蓄而憂傷的風(fēng)景。悠悠歲月中，小橋驛站，離人淚撒，青柳如煙，折柳送別，一尊還江月。柳端的離愁，是一段段被唱斷的秦淮遺曲，繾綣，繾綣〃〃〃〃〃〃

離愁，在情人的隋堤，蕩開層層淚的漣漪。

“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?！”三月的卞水，柳色如煙絮如雪，湖面波光粼粼，湖畔楊柳依依，離人淚眼朦朧。往事在腦海里一一浮現(xiàn)，卻終將成為一幅幅經(jīng)典的黑白片。那些回憶里亙古不變的誓言，終究成為暮去朝來間暗流的淚水。那紅塵散盡后的別緒好悲好涼，足以抹去半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)花雪月，秋心拆兩半，一半停在故時(shí)離別的地方。離愁，在亙古的灞橋，一聲叮嚀千行淚。

“正當(dāng)今夕斷腸處，黃鸝愁絕不忍聽?！卞睒蛄?，牽得住春暉，系不住情懷；這賭注眼淚，拂不去風(fēng)霜。鸝鳴聲聲，我心悠悠?！昂嵚曆?，秦娥夢斷秦樓月”一曲《憶秦娥》幽幽傳來，黃昏的暮色將慈母和楊柳的影拉成一幅絕美的畫面。是的，游子走得再遠(yuǎn)，也走不出慈母的心，正如這夕陽下的柳影，拉的再長，也離不開樹根。

云卷云舒，生命的前景總是沿著柳影掠去的方向走，因了某段請，某種緣，生命再廣闊，依然可以插柳成蔭。沉醉于荷香之中

鮮花沉醉于陽光的明媚，才有姹紫嫣紅的色彩；綠荷沉醉于細(xì)雨的滋潤，才有卓然獨(dú)立的高潔；雄鷹沉醉于藍(lán)天的自由，才有搏擊長空的豪情；而我沉醉于荷香的素雅，才有如此多彩的夏季〃〃〃〃〃〃

——題記

荷花，她的素雅渲染了歷史。古代的文人志士不惜大費(fèi)筆墨，寫出一首首流傳千古的贊荷詩。我站在歷史的長河中，漸漸我也被荷花吸引住了。我沉醉的，是那淡淡的荷花香。

初夏，太陽把陽光懶洋洋的灑在大地上。我閉上眼睛，懶懶的倚在垂柳下，一陣調(diào)皮的微風(fēng)吹過，樹葉輕輕的撫著我的臉。在微風(fēng)中，我嗅到了淡淡的荷香。我睜開眼睛，不由自主的向荷塘走去。荷塘中的荷花紛紛結(jié)出了一朵一朵含苞欲放的花蕾，有粉色的，有白色的，有紅色的〃〃〃〃〃〃花香中還帶著甜味，花香淡雅芬芳。我靜靜地倚在垂柳下，望著天空，和風(fēng)兒一起享受著荷香給我們帶來的靜謐。我沉醉于荷香之中。

盛夏，驕陽似火，我走在一條幽靜的小徑上。淘氣的風(fēng)兒再次拂過我的臉頰，帶給我一絲的清涼，我再一次不由自主的走向了荷塘。一進(jìn)荷塘，荷香便撲面而來，風(fēng)兒也在享受著荷香，它不停地跑呀跑呀，把荷香攪得更濃了——這“討厭”的風(fēng)，我都快被荷香迷暈啦！荷塘中，荷花們慢慢的綻放了她們獨(dú)特的笑臉，輕風(fēng)與她們嬉戲，連樹葉也樂得“沙沙”響。我坐在荷塘邊的長椅上，大樹為我遮陰，鳥兒們站在枝頭，歌頌著一天的美好生活。我醉了，我沉醉于荷香之中。

初秋，果實(shí)累累。我已經(jīng)知道荷花凋謝，但我還是忍不住想去看看她。于是，我又一次的來到荷塘。荷花已凋零，只剩下幾片花瓣，維持著荷花最后的凄涼美。一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子飄落下來像一只只飛舞的蝴蝶，風(fēng)中夾著一絲淡淡的荷香。閉上眼睛，回憶著荷香陪我走過的夏天是多彩無比的。

望著天，大雁正在南遷，我相信明年的夏季，她會開的更旺吧！我從兜里掏出一顆薄荷糖，含在口中，清涼無比，我仿佛有置身于那個(gè)夏天，那個(gè)荷塘，那縷荷香，那陣風(fēng)兒〃〃〃〃〃〃

回家的感覺，真好

前幾天，妹妹病了，媽媽要照顧妹妹，（爸爸又出差）沒人管我。于是，我就只能輪流在奶奶和姑姑家暫住

住在別人家里，總有許多不方便的地方捆著手腳，總不如在自己家里得心應(yīng)手，隨心所欲，你的周圍不是對你了如指掌的父母，你隨時(shí)都要為別人考慮，考慮你這樣做了別人會怎么想，考慮你那樣做了會不會影響誰。最難受的還是那種想家的感覺，有時(shí)我會想起我的小房間，想起魚缸中我新買的小金魚，想起電腦里我沒有做完的網(wǎng)頁，想起媽媽和藹可親的笑容。

記得那天早晨，我住在姑姑家，正做著好夢——夢中，我回到了充滿溫暖的家，看見了我的小金魚，看見了妹妹媽媽，也能玩電腦了。美夢不長，我被要上學(xué)的哥哥吵醒了，原來哥哥找不著襪子了。被他這么一吵，我的睡意全無了。只好早早地起床。

受不了姑姑家早早起床的習(xí)慣，我便搬到了奶奶家。雖然在奶奶家不用那么早起床，可是也有不好的地方。比如說：睡覺很晚，經(jīng)常來客人，睡覺時(shí)炕很熱，爺爺奶奶不住地關(guān)心與打問……

總之，在姑姑和奶奶家總是沒有在自己家習(xí)慣。

現(xiàn)在，妹妹的病好了。

我終于回到了我朝思暮想的家。

當(dāng)我興沖沖地打開房門，我的房間里依然清潔，我的魚缸里的小金魚依然活蹦亂跳，我又可以在電腦里做我班的網(wǎng)頁了，環(huán)視四周，一種自由自在的感覺浮上心頭，我不由得感嘆到：回家的感覺真好。

雪?初冬

人盼春風(fēng)風(fēng)未至，未請雪到雪自來。

清晨，一如既往地推開窗，卻發(fā)現(xiàn)屋外的景物覆上了白茫茫的一層，若有若無，白得有些不真實(shí)。是雪么？我想。不會吧，現(xiàn)在，只是初冬。

沒有任何防備，出門推車的我被這些頑皮的精靈撒了個(gè)正著。濕漉漉的涼意漫上了臉龐，我抬頭望了望天，霧一般輕盈的雪漫天蓋地地?fù)鋪?，?xì)碎的雪、晶瑩的雪、落地即化的雪，就這樣，毫無預(yù)兆地降臨了這座正值初冬的城市。那些不舍得化掉的雪，就覆在了樹丫和參差不齊的樓房屋頂上。騎車在上學(xué)的路上，看著有些冷清的街道和在昏黃的路燈照耀下翻飛的雪花，心里涌動(dòng)出了一股說不清的感覺。有人厭惡冬天的蕭條，畏懼她的死寂。然而我卻在這個(gè)初冬的清晨，透過雪花看到了冬日的生機(jī)。不是春天那種平凡的溫暖；不是夏天那種單調(diào)的熱情；也不是秋天那種迷人的絢爛。而是一種只屬于冬的，靜謐的活力。于是，我在風(fēng)中同這些精靈共舞，直到我不得不離開它們走進(jìn)教學(xué)樓，我還戀戀不舍地回頭張望。

雪一直下著，以至于這一天的操場冷清得有點(diǎn)可怕。而我們班卻打破了這一現(xiàn)象，第五節(jié)的體育課，老師破格的為我們安排了一節(jié)室外課。所有的同學(xué)都抓起外套歡呼著沖出了教室，沖向了霧蒙蒙的天地間。寂靜了一個(gè)上午的操場因?yàn)槲覀儼嗟牡絹碛衷俣纫鐫M了歡樂與生氣。雪太薄了，不夠我們堆雪人。我們就每個(gè)人守著一塊有雪的地方，用雪球來一決勝負(fù)。健身器材上、籃球架上、主席臺上，甚至是矮一些的平房屋頂上，凡是我們能夠得著的地方上的雪，都被我們席卷一空。沒過多久，大家的臉就都凍得通紅，手也涼得發(fā)疼。但是沒有一個(gè)人退出游戲，熱情反而越來越高漲，歡笑聲一浪高過了一浪，洋溢著整個(gè)操場。我們回歸了小時(shí)候那種最難忘的、最淳樸的快樂里，那種不屬于中學(xué)時(shí)代的天真的快樂。

飯后，我站在窗臺邊，靠著暖氣看窗外的風(fēng)景。真是快呢，窗外的大松樹前幾天還鋪滿了金色的落葉，帶著秋的色彩；今天就已經(jīng)披上了白色的紗衣，有了冬的韻味。涼亭旁的小池塘，之前還隨著微風(fēng)蕩漾著秋的節(jié)奏；如今卻已凝結(jié)成冰，成為了冬的舞臺……

冬天，就這樣，帶著自己的信使——雪，在毫無預(yù)兆之下，降臨了這座正值秋末冬初之時(shí)的城市……

第二篇：北京四中網(wǎng)校六先六后學(xué)習(xí)方法

京文教育六先六后學(xué)習(xí)方法

★ 先計(jì)劃后學(xué)習(xí)

定期為自己做好學(xué)習(xí)提綱，學(xué)習(xí)之時(shí)才能做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)之時(shí)才能做到有的放矢?，F(xiàn)在的很多孩子學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，復(fù)習(xí)的時(shí)候找不到復(fù)習(xí)的方向，眉毛胡子一把抓，所以學(xué)習(xí)效率不高，成績上升緩慢。但是如果按照北京四中網(wǎng)?！爸R導(dǎo)學(xué)”里京城名師為孩子精心設(shè)計(jì)的系列課程做好日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃，就完全可以讓自己的學(xué)習(xí)在計(jì)劃之中有序進(jìn)行，成績才能

穩(wěn)步提高。

★ 先預(yù)習(xí)后聽講

養(yǎng)成做課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，可以使自己的學(xué)習(xí)事半功倍。當(dāng)前大多數(shù)的孩子上課之前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以造成了聽課的質(zhì)量低下，抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，但是如果在課前找出自己不理解的問題和課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，效果就不一樣了。北京四中網(wǎng)校的“知識導(dǎo)學(xué)”和“視聽課堂”為孩子所學(xué)的所有課程都設(shè)計(jì)了重點(diǎn)難點(diǎn)的預(yù)習(xí)提綱，孩子學(xué)習(xí)完網(wǎng)校的課程之后，上課的時(shí)候才能有針對性的針對自己的不足進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能有效提高上課時(shí)的學(xué)習(xí)效率。

★ 先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

絕大多數(shù)孩子每天回家之后直接寫作業(yè)，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，如果沒有把知識徹底吃透，直接照著書寫作業(yè)，書上知識點(diǎn)看似會了，其實(shí)腦海里還沒有形成扎實(shí)的知識體系，合上書本之后又是什么都不記得了，這樣的學(xué)習(xí)非常累，而且效率不高。只要每天寫作業(yè)之前先整理一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識脈絡(luò)，利用網(wǎng)校的“視聽課堂”欄目可以重現(xiàn)老師講課的情景，鞏固好一天所學(xué)的基礎(chǔ)知識，徹底的吸收當(dāng)天老師所講的內(nèi)容，利用網(wǎng)校的“測評系統(tǒng)”欄目可以輕松檢測出當(dāng)天學(xué)習(xí)的薄弱之處，解決當(dāng)天所有的疑難問題之后再做作業(yè)，把作業(yè)當(dāng)成是對自己一天所學(xué)知識的一次

考試，鍛煉自己的應(yīng)試心態(tài)，在考試的時(shí)候把考試當(dāng)成是一次作業(yè)，從容面對。

★ 先調(diào)整心態(tài)后參加考試

考試的時(shí)候不僅僅是考察自己一段時(shí)間之內(nèi)所學(xué)的知識，也是在考驗(yàn)每一個(gè)學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)，怯場、緊張是很多孩子考試時(shí)都有存在的現(xiàn)象，所以經(jīng)常的因?yàn)榫o張而無法發(fā)揮自己的正常水平，成績不穩(wěn)定。在北京四中網(wǎng)校的“心靈驛站”和“主題輔導(dǎo)站”欄目里，有京城的專家手把手的教孩子如何在考試之前用適當(dāng)?shù)姆椒ò炎约旱男膽B(tài)調(diào)整到最佳程度，做到不怯場超水平發(fā)揮，就是考

試的勝利。

★ 先獨(dú)立思考后請教別人

很多孩子學(xué)習(xí)遇到問題請教老師之前沒有經(jīng)過認(rèn)真的思考，久而久之造成了對教師和各種輔導(dǎo)班的依賴性，獨(dú)立思考的能力不強(qiáng)，表面雖然會了，實(shí)際上并沒有扎實(shí)的吸收知識精華，容易遺忘。所以學(xué)習(xí)遇到問題，不要盲目的請教別人，首先要獨(dú)立思考，理清自己的問題脈絡(luò)，知道自己的問題究竟出在哪里？北京四中網(wǎng)校的“名師答疑”欄目有京城的名師幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的問題，并不是簡單的說明答案，而是以點(diǎn)撥的方式給孩子啟示思路，讓孩子在自己思考之后自己作出答案，使印象深刻。先獨(dú)立思考后請教京城名師，才能讓自己對問題理解的更加深刻。

★ 先打好基礎(chǔ)后靈活思維

高分來自基礎(chǔ)知識，并不是來自高難問題。很多孩子存在著“高分取決于高難問題”的誤區(qū)，把有效的時(shí)間都用在了“死扣難題”上，不重視基礎(chǔ)知識的及時(shí)鞏固，這樣很浪費(fèi)時(shí)間，如果高樓的根基不穩(wěn)，上層的材料再好，建設(shè)的再華麗還是會倒塌。北京四中網(wǎng)校的“知識導(dǎo)學(xué)”和“測評系統(tǒng)”可以分別從點(diǎn)撥和測試的角度幫助孩子徹底的解決基礎(chǔ)薄弱的弊病，只有打好堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)才能高效率的攻克各種難度大的問題，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，靈活思維是方法，只有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

才有條件進(jìn)行靈活思維，提高學(xué)習(xí)成績。

第三篇：北京四中網(wǎng)校合作學(xué)校項(xiàng)目規(guī)劃書

北京四中網(wǎng)校合作學(xué)校項(xiàng)目規(guī)劃書

一、項(xiàng)目概述 ：

北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校，是以北京四中為核心，以北京四中網(wǎng)校為平臺，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)校教育信息化建設(shè)快速發(fā)展的背景下推出的項(xiàng)目，集校際合作、資源共享、宣傳推廣、人才交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等為一體的服務(wù)項(xiàng)目。以北京四中優(yōu)秀的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他優(yōu)秀學(xué)校及優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)的各種資源與產(chǎn)品，協(xié)助各合作學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、信息化建設(shè)等工作注入新鮮的活力，達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。合作學(xué)校項(xiàng)目具有內(nèi)容完備，實(shí)施周詳、形式多樣等特點(diǎn)，成為學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展中務(wù)實(shí)、有效、便于應(yīng)用的一體化解決方案。

二、為什么是以北京四中為核心

1、北京四中以其百年深厚的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的教育理念，完備的教學(xué)管理，優(yōu)異的教學(xué)成績聲震華夏，譽(yù)滿全球。作為中國基礎(chǔ)教育的龍頭，將和我們各合作學(xué)校一道，站在中國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的潮頭，高歌奮進(jìn)．

2、北京四中是普通的，她作為幾萬所中學(xué)的一員，同樣做著學(xué)校發(fā)展，教育教學(xué)等日常工作，也在做著教育教學(xué)改革和發(fā)展的探討與摸索。也面臨著我們大家所共同實(shí)踐的問題，如“以人為本、自主發(fā)展、因材施教”等方針的落實(shí)。

3、北京四中又是與眾不同的，在共同的體制環(huán)境下，在共同的教育教學(xué)探索中做出了不同尋常的成就。我們拋開100%的升學(xué)率、95%的重點(diǎn)率、40%的清華北大不說??能夠把各種先進(jìn)的教學(xué)理念、成熟的教學(xué)思想細(xì)致地落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并不斷的補(bǔ)充、豐富和發(fā)展、總結(jié)完善，形成特色。這就是我們其他學(xué)校所欠缺的。比如大家都說“因材施教”，而只有北京四中敢于并善于開放教學(xué)，打亂行政班建制，學(xué)生自主選擇不同層次的教學(xué)班學(xué)習(xí)。我們都在說以人為本，可北京四中就落實(shí)到了每天下午3:30放學(xué)，節(jié)假日雙休日決不補(bǔ)課，每周四節(jié)體育課，一節(jié)藝術(shù)課，兩節(jié)選修課，每一個(gè)學(xué)生可以在90多門選修課中自主選擇??

4、走近北京四中，我們就會深深的感觸到在中國基礎(chǔ)教育旗幟等層層光環(huán)下四中人“求真、務(wù)實(shí)、民主、開拓”的不懈追求。

三、為什么以北京四中網(wǎng)校為合作平臺

1、北京四中網(wǎng)校以“讓更多的孩子得到更好的教育”為使命，學(xué)生版的成功運(yùn)行，為更多的家庭、孩子送去了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，在全國已擁有20多萬學(xué)員；校園版――北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校，是通過為老師們送去先進(jìn)的教學(xué)理念、實(shí)用的教學(xué)資源、精彩的多媒體素材、豐富的研究內(nèi)容??來達(dá)到提高老師們的綜合水平，使更多的在校學(xué)生得到更好的教育，在全國已擁有150多所合作學(xué)校

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢：北京四中網(wǎng)校聚集了一批高素質(zhì)的軟件研發(fā)人員和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員，為遠(yuǎn)程教育合作提供強(qiáng)大穩(wěn)定的技術(shù)平臺；有一批在教學(xué)一線探索多年的信息化教學(xué)的先行

1者和業(yè)內(nèi)精英，他們有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課件制作和使用上有獨(dú)到的見解和體會，無論是制作技巧還是表現(xiàn)形式都可提供可借鑒的建設(shè)性建議。豐富、精彩的多媒體課件，實(shí)時(shí)傳輸?shù)淖钚碌慕谈慕萄谐晒麜菇處熓谡n錦上添花。

3、合作模式的優(yōu)勢：成為北京四中的遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校不是一個(gè)簡單的資源接收體，而是和各名校間的平等、合作、交流、共享的共同體。我們會向各合作的學(xué)校提供豐富、實(shí)用的教學(xué)參考資源，但絕不同于一般的資源庫。實(shí)時(shí)的更新會緊緊把握教改的方向；網(wǎng)上的遠(yuǎn)程教研可以讓老師們暢所欲言，博采百家之長；網(wǎng)下的交流研討讓我們零距離接受各類專家的指導(dǎo)，展示自己的成功經(jīng)驗(yàn)和見解；

四、合作的意義：

對學(xué)校：

1、提升辦學(xué)水平和社會認(rèn)知度；

2、校際交流的網(wǎng)絡(luò)平臺可使合作學(xué)校吸收經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校管理水平。

3、提高校園網(wǎng)在教學(xué)中的使用效率和效果；

4、持續(xù)擴(kuò)大教學(xué)資源的儲備，并進(jìn)行合理的管理和使用；

對教師：

1、增加了學(xué)習(xí)渠道，有利于綜合素質(zhì)教學(xué)水平的提高。

2、豐富的備課資源，減輕備課負(fù)擔(dān)，有利于改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、提升教師對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的掌握；

4、提供更多的培訓(xùn)交流機(jī)會；

對學(xué)生：

1、得到優(yōu)秀的教育教學(xué)資源，接受更好的教育；

2、拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；

3、提升學(xué)生的高考應(yīng)試能力。

五、合作的定位：

1、教師成長的導(dǎo)師 最新的教學(xué)理念讓我們的老師始終站在教改的前列；汲取名師的教學(xué)藝術(shù)使我們的老師越發(fā)的成熟；廣泛深入的業(yè)務(wù)探討使我們博采眾長，不斷修正和提高；全面的學(xué)習(xí)和了解，不懈的探討和思考就會形成老師自己獨(dú)到的見解。

2、教師教學(xué)中的得力助手 豐富的教學(xué)參考資源使老師備課手到擒來；精選的教學(xué)設(shè)計(jì)讓老師們在教學(xué)中對思維的啟發(fā)、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破上更好把握；實(shí)用的多媒體材料使課堂教學(xué)直觀精彩、成為美妙的享受。

3、展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采的舞臺 網(wǎng)上論壇是老師們毫無顧忌的發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，對不同的看法可以充分的爭論，自己成功的經(jīng)驗(yàn)和對某一點(diǎn)的獨(dú)到理解都可以成為別人學(xué)習(xí)的內(nèi)容，多種形式的教研活動(dòng)為合作學(xué)校的名師工程助力加速，打造出我們合作學(xué)校的一批全國名師。

六、達(dá)到定位要求的工作

1、教學(xué)參考資源（教案）的呈現(xiàn)形式： 以每學(xué)科每年級按知識點(diǎn)排列提供給老師們，符合老師們的備課習(xí)慣，使用起來非常方便，提供的教參資料足以出色完成教學(xué)任務(wù)，大大提高教師備課效率，使教學(xué)從繁重的資源收集工作中解脫出來，從而把更多的精力投入到教研工作。

2、教學(xué)參考資源的制作過程：有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師擔(dān)任的編輯老師，按照對教學(xué)的把握和理解，甄別選擇了實(shí)用、精彩的教案、習(xí)題、課件、音視頻材料、圖片等，可以為青年教師提供現(xiàn)成的對教材有較深刻理解，體現(xiàn)前沿教學(xué)思想和授課技巧的教案和課件，為青年教師迅速成長為合格的教學(xué)工作者提供直接的引導(dǎo)和幫助；

大家知道：教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)工作是老師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)著教師本人的智慧和思想，我們不能用一種定勢的思路代替所有教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。豐富的“積木塊”似的多媒體素材，為有一定教學(xué)積累的教師組裝代表自己特色、滲透個(gè)人思想的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)提供最便捷的支持保障。

七、北京四中網(wǎng)校教師版內(nèi)容

1、網(wǎng)校課程：高中各科與教材同步的教學(xué)內(nèi)容

2、視頻教學(xué)內(nèi)容：主要分兩種，第一種是北京四中各教研組研究觀摩課的課堂實(shí)錄，提供給各學(xué)科老師進(jìn)行教研觀摩，借鑒北京四中老師的教學(xué)思路和思想，附有任課教師的設(shè)計(jì)思路和教研組長、同組老師的點(diǎn)評，為老師們學(xué)習(xí)、借鑒、教研提供直接、翔實(shí)的資源；第二種是由北京四中各位名師錄制的視聽課堂是各知識單元的串講，可以在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后可以直接用于學(xué)生的單元復(fù)習(xí)和總結(jié)，也可用于教師的教研內(nèi)容做以參考。

3、其他教學(xué)內(nèi)容

（1）知識導(dǎo)學(xué)是北京四中課堂教學(xué)的延伸,是課堂內(nèi)容的歸納提煉。強(qiáng)調(diào)對各知識點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析、歸納、總結(jié)，配有經(jīng)典例題,題型精煉、新穎，充分體現(xiàn)中考、高考精神,以便學(xué)生及時(shí)把握中高考動(dòng)向,配有相關(guān)測試題。在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。（2在線測試提供了大量的習(xí)題，同學(xué)們可以根據(jù)自己對知識點(diǎn)的掌握程度選擇不同難度級別的習(xí)題進(jìn)行測試，可以在線提供測試結(jié)果，并記錄測試結(jié)果。同學(xué)們還可以把每次測試做錯(cuò)的習(xí)題添加到網(wǎng)校提供的“錯(cuò)題本”中，這些錯(cuò)題都是學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

（3）課外拓展 是課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸，體現(xiàn)了教育部最新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)精神。結(jié)合知識點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并可幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解。

（4）中考解析、高考題萃 把中（高）考考查的知識點(diǎn)和近幾年全國各省市的中（高）考題，分解到日常學(xué)習(xí)的各章節(jié)中，這樣使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中隨時(shí)進(jìn)行中考的訓(xùn)練，讓學(xué)生清楚的了解所學(xué)的知識，應(yīng)該掌握到什么程度，將來參加考試可能考查的范圍和要求。

（5）同步聽力 根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材，配以純正的外教朗讀。純正的發(fā)音、規(guī)范的朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音、聽力練習(xí)，解決“啞巴”英語的問題。

（6）動(dòng)感課堂 充分發(fā)揮圖形、動(dòng)畫等多種媒體的優(yōu)勢，加深對物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等科目一些內(nèi)容的理解，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。交互的多媒體實(shí)驗(yàn)，解決學(xué)生在物理、化學(xué)等科目中做實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒看清、危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)不能做的情況。

4、網(wǎng)上論壇 是老師們暢所欲言，充分表達(dá)自己的見解，和各地素不謀面的教學(xué)精英們學(xué)習(xí)、探討的樂園。老師們可以把自己對教育的理解、對教改的認(rèn)識、教學(xué)的觀點(diǎn)等發(fā)送到論壇上，征得大家的理解、批評、支持，也可以上網(wǎng)瀏覽其他老師的問題討論和經(jīng)驗(yàn)介紹，借鑒別人的思路，豐富自己的思想。教學(xué)中遇到什么困難或困惑，也可以網(wǎng)上尋求同行的支持和幫助，下載各種教學(xué)參考資源，完善自己的備課。對某一個(gè)知識點(diǎn)有不同的認(rèn)識，大家可以各抒己見，展開激烈的爭論，“理不辯不明”嘛！這樣的網(wǎng)上討論，克服了本校同事之間由于各種感情等因素，在教研中不能充分發(fā)表個(gè)人見解的尷尬，創(chuàng)造一個(gè)完全自由的討論氛圍和場所。5遠(yuǎn)程教研活動(dòng)：每周2次的遠(yuǎn)程教研是由北京四中的老師、各地的優(yōu)秀教師共同探討教學(xué)中的問題，我們的教研員老師會在活動(dòng)之前公布教研內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，征集大家的關(guān)心話題，在教研活動(dòng)中進(jìn)行深入的探討，使我們的老師零距離和各地名師同頭備課。

6網(wǎng)下交流：（1）網(wǎng)下的交流培訓(xùn)為我們老師們提供了面對面聆聽專家的教誨，討論自己困惑的問題，了解教育熱點(diǎn)和教改的發(fā)展方向，同行之間當(dāng)面交流，對各個(gè)知識細(xì)節(jié)的理解和教學(xué)上如何把握交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的處理技巧，展示自己的風(fēng)采。

（2）校長研討會聘請教育專家與各位校長共同研討學(xué)校管理發(fā)展大計(jì)。涉及學(xué)校管理、人事制度、教學(xué)安排、后勤與物業(yè)、學(xué)生管理等等內(nèi)容。

（3 教學(xué)研討會針對信息化教育的發(fā)展，聘請學(xué)科教學(xué)名師、專家學(xué)者，為將信息化教育應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)行深入的研究和探討。多種教研形式如叢書征稿、課件評比??為老師們把自己的智慧轉(zhuǎn)化成經(jīng)典作品提供廣大的空間和有力支持。

（4）高考研討會定于中高考前，聘請考試院資深專家、北京四中名師對合作學(xué)校教師進(jìn)行中高考指導(dǎo)。

八、總論

每年的校長管理研討會、教學(xué)研究會、高考研討會，以不同形式、面對不同的對象，進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)和探討；我們已經(jīng)完成了合作學(xué)校內(nèi)容的總體框架和方向設(shè)計(jì)，我們已經(jīng)并正在做更多的切實(shí)對教學(xué)一線有益的實(shí)際服務(wù)，我們還會引進(jìn)更多的教育、教學(xué)軟件，充實(shí)我們的資源，不遺余力的為學(xué)校提供更廣泛的支持；我們還會充分發(fā)揮各合作學(xué)校的優(yōu)勢，深入挖掘各地學(xué)校資源，建設(shè)我們的教研基地學(xué)校、德育基地學(xué)校、科技活動(dòng)基地學(xué)校??，讓更多的各地優(yōu)秀資源達(dá)到充分的合作共享。把更多的學(xué)校推向全國，讓我們合作學(xué)校之間享受更多的資源支持。我們的目標(biāo)非常明確，為了中國基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展出一份力，我們的工作非常具體，讓我們各地學(xué)校緊密團(tuán)結(jié)在一起，合作、共享，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的教育未來。

集寧師專附中北京四中網(wǎng)校教師版、學(xué)生版使用規(guī)劃

一、教師每周必須用多媒體教學(xué)形式授課一次。

二、教師每天必須上網(wǎng)瀏覽北京四中網(wǎng)校的與本周或當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的欄目，進(jìn)行補(bǔ)充教案、設(shè)計(jì)習(xí)題等備課工作。

三、學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一的時(shí)間要求教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，教務(wù)處作統(tǒng)一考核。

四、教師每天必須結(jié)合北京四中網(wǎng)校的教案加本人的教學(xué)觀點(diǎn)和思想進(jìn)行備課。

五、每月、每學(xué)期、每學(xué)年對教師多媒體教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行考核和評比，對成績優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對考核不達(dá)標(biāo)者進(jìn)行處罰。

六、學(xué)校每學(xué)期舉辦多媒體課件制作比賽，力爭信息化教學(xué)的應(yīng)用人人達(dá)標(biāo)。

七、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”的相關(guān)細(xì)則：

1、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”計(jì)劃招生人數(shù)：高一年級招一個(gè)班40人，按中考成績由高到低加北京四中網(wǎng)?？荚嚭细窈髶駜?yōu)錄取。（當(dāng)然要結(jié)合學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況）

2、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”學(xué)習(xí)形式：

（１）以學(xué)生課堂教學(xué)為主，利用每天晚上放學(xué)后（或晚自習(xí)）、雙休日和假期，登陸北京四中網(wǎng)校/針對當(dāng)天聽課、做作業(yè)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，可以重復(fù)視聽由北京四中名師主講的與教材同步的每一節(jié)課，可以提問，也可以做北京四中名師精講精練的習(xí)題，可以和北京四中名師互動(dòng)交流。

（２）每周末由我校名師進(jìn)行集中輔導(dǎo)，不向?qū)W生收費(fèi)。（老師輔導(dǎo)費(fèi)由北京四中網(wǎng)校承擔(dān)）（３）北京四中名師不定期的面授學(xué)法指導(dǎo)。（費(fèi)由北京四中網(wǎng)校承擔(dān)）

五、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”優(yōu)惠形式：“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”的學(xué)生學(xué)校補(bǔ)貼元。

六、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”獎(jiǎng)勵(lì)形式：（費(fèi)用由北京四中網(wǎng)校承擔(dān)）

1、每學(xué)年成績在全年級前3名（名次并列者經(jīng)網(wǎng)?？己酥贿x一名，其余排到下一名次），次年免收全年學(xué)費(fèi)2400元；每學(xué)年成績在全年級前6（名次并列同前）名者免收學(xué)費(fèi)1200元；

2、高考考入全國十大名校者獎(jiǎng)勵(lì)1000元；考入北大、清華者獎(jiǎng)勵(lì)3000元。

七、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：全年全科2400元/人（不包括網(wǎng)絡(luò)面授卡）

八、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”特別說明：

1、“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”的家長和學(xué)生必須參加學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)、家庭教育和學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。

2、“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”的學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一提供電腦，不收任何費(fèi)用。

九、集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”招生方式：

1、由學(xué)校組織學(xué)生和家長召開會議，對北京四中網(wǎng)校資源作詳細(xì)了解，對學(xué)校的教學(xué)形式作進(jìn)一步的闡明，然后書面征求學(xué)生和家長的意見，學(xué)生進(jìn)行自主報(bào)名。

2、對集寧師專附中“網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)班”學(xué)員的收費(fèi)，由北京四中網(wǎng)校出具相關(guān)收據(jù)等手續(xù)，由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一收費(fèi)。

集寧師專附中北京四中網(wǎng)校烏蘭察布分校

第四篇：北京四中2016年期中考試優(yōu)秀作文

刻舟求劍

吉瑞

“兄弟，你的劍從船上掉下去啦！趕快下去撿吧！”把劍掉下船的楚國人不以為然地?cái)[了擺手，說：“不用不用，我在這船上刻個(gè)記號就知道是在什么地方掉的了。”提醒他的人見楚國人這樣說，便也不再言語，只是內(nèi)心暗自嘀咕：“這船可是會走的，難不成這劍還能跟船一起走？”

楚國人倚在船邊，看著江邊的風(fēng)景，內(nèi)心無比踏實(shí)：我的劍雖是掉下了水，可我及時(shí)刻了記號，還怕找不到那劍不成！等我一會兒到了水淺該過江的時(shí)候，再撿也不遲嘛！

他就這樣一邊悠哉地哼著小曲兒，一邊乘著船到了江邊??楚國人下了船，順利地找到了自己刻的記號，卻怎么也看不到在“記號下的劍”。他有些焦急與奇怪：我明明在劍落水的地方刻下了記號，怎么可能找不到劍呢？他使勁揉揉眼睛，覺得自己一定是眼花了。可睜開眼這記號下還是空無一物。

他圍著船找了一圈又一圈，一遍又一遍，卻是怎么也找不到自己掉落的那把劍??

楚國人百思不得其解，只道是有人先他一步下船拿走了他記號下的劍。他于是便大喊道：“有人拿了我的劍嗎？”卻是無人應(yīng)答??

楚國人崩潰地跌坐在地上，幾乎要急哭了。這時(shí)那個(gè)早先提醒他的人走了過來，對他說：“你當(dāng)然在記號下面找不到你的劍。船早就離你的劍很遠(yuǎn)了。”楚國人不明白，有些愣愣地看著那人。那人有些無奈地說：“這劍怕是插到了江里，是不會動(dòng)的，你在船上刻有什么用呢？”言畢那人也離開了。

楚國人這才醒悟，趕忙下入冰冷的江水中找劍。可船已離開甚遠(yuǎn)，這般找劍，可真如大海撈針，難于登天了。

中秋那一天

張芷茵

中秋圓月之夜，那是一家子團(tuán)圓的一天，是一年之中最美妙的夜晚。

中秋節(jié)是一定要吃月餅的。在孩童眼里，月餅是一塊印著“嫦娥奔月”的甜蜜吃食；在西方人看來，月餅是中國傳統(tǒng)文化不可缺少的一部分；在生物學(xué)家看來，月餅是各種果實(shí)外裹著淀粉、水與葡萄糖的混合物；而對于我，月餅是中秋的象征，是大人蘊(yùn)藏在里面深深的愛。

小時(shí)候在中秋那一天，舅媽總會帶我們打月餅。擦得銀亮亮的月餅?zāi)Ｗ臃旁谠钆_上，上面印著古時(shí)的各種神話。

那時(shí)的月餅普遍都是一種餡兒的，類似于用青紅絲、花生仁、核桃仁及白糖調(diào)成的，十分甜膩。我不喜歡吃甜食，硬不吃。舅媽總是依著我：“好啦！去把橘子絲拿來，我們來做橘子餡兒的?！?/p>

聽到這話，我的心里像蜜一樣甜。每年中秋，舅媽總會為我和弟弟單獨(dú)做月餅，橘子餡兒的。橘子絲在前一夜擦好，偷偷放進(jìn)嘴里咬一口，一股清香從舌尖傳來。

舅媽把橘子絲搓成一團(tuán)，揉在圓圓的、軟糯糯的面團(tuán)里，“啪”一打，圓團(tuán)變成一個(gè)扁片。

“我來印！我來??！”

我總是喜歡在這個(gè)時(shí)候搗蛋，把模子里的小人一個(gè)個(gè)刻在面餅上，好像畫面就浮在我眼前。當(dāng)月餅放到大鍋里去蒸，我就望著月亮發(fā)呆，想遠(yuǎn)在他方的爺爺奶奶。偷吃了長生不老藥的嫦娥飛入了月宮，那思念孫女的奶奶抱憾逝去，她也會飛到天上嗎?朦朧的淚眼只能看到一團(tuán)白花花的東西。

“蛤蟆蛤蟆氣鼓，氣到八月十五，殺豬、宰羊，氣的蛤蟆直哭?！钡艿苡盟赡鄣穆曇舫柚{，也仿佛是我小時(shí)候的聲音，他拍著手去抓那塊最大最香的月餅。

呀，月餅真好吃，甜甜的、軟軟的，里面藏著舅媽的笑，藏著家人的歡語，藏著爺爺奶奶的思念??

這，便是中秋那一天。

明月幾時(shí)有，把酒問青天。中秋，永遠(yuǎn)是那樣美好。

元宵節(jié)那一天

李溪若

元宵節(jié)是個(gè)討巧的節(jié)日。它恰過春節(jié)，沾了不少喜氣，也多了幾絲柔意。

在孩子們眼中，那可以玩耍的春節(jié)，定是最可愛的。他們可以享受“柚來瓜子擲兒郎”的樂趣，也可以嘗遍那滿桌的可口飯菜。這種享受，我也大為喜愛。但是，春節(jié)在我心中的地位卻抵不過那元宵節(jié)。

元宵節(jié)就如同一個(gè)節(jié)目后的小插曲，雖無華，卻充滿了意味。先說說吃食吧！元宵節(jié)，顧名思義就是吃元宵的節(jié)日。元宵比湯圓大上一圈，外面是一圈糯米面，里面就是餡兒。餡兒一般都是甜的，如豆沙、花生、桂花等。把生元宵下水一煮便可以吃了。正月十五，恰逢北方寒風(fēng)呼嘯，這時(shí)，有人為你端來一盆熱騰騰的元宵，上手一捂，暖意油然而生。看著里面一個(gè)個(gè)如水玉一樣潔白透亮的可愛小球兒，心中也不免有了一絲喜悅。夾起一個(gè)，咬上一口，餡兒就露臉了，頓時(shí)一種柔情蜜意徜徉在心間。望著餡子漸漸地往外走，你便不敢多望了，生怕少吃了一口，便只得為飽口福省眼福了。

吃完了元宵，肚子里滿滿的。獨(dú)坐窗邊，望著窗外。沒有了春節(jié)的喧鬧，元宵節(jié)是否顯得空虛？其實(shí)不然。這種意境并非空虛而是一種孤寂與平靜，也正是這孤寂與平靜，使元宵節(jié)變得豐滿。月光灑滿夜空，不是中秋節(jié)，月亮沒有那么圓滿，是否就沒有景色供人觀賞？也不然。月不如中秋，心卻一樣。正如“但愿人長久，千里共嬋娟”的心境，放到元宵節(jié)上，也毫不違和。想想肚里可愛的元宵和眼前的景象、心境，我仿佛知曉了千年前詩人的心境。小小的元宵寄托了我的心結(jié)，讓孤寂變得明媚。讓我頭一次感覺到團(tuán)圓時(shí)也有孤寂可言。

可能是自兒時(shí)就離家的緣故吧。我的生活中不乏傷感，但我卻珍惜元宵節(jié)這份特有的傷感。它讓我懂得了“彩蝶影中遇懷水，煙云夢里聞鶯啼”的喜悅；讓我知道了“流盼只得化清漣”時(shí)特有的心境。元宵節(jié)，集聚了我心中的五味雜陳，深深地烙在我的夢里。

第五篇：網(wǎng)校學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)校學(xué)習(xí)心得

今年寒假，南京審計(jì)學(xué)院與錦程網(wǎng)校合辦了錦程職業(yè)發(fā)展教育平臺供學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能與就業(yè)技巧，希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃知識以及各大名校老師的講解，結(jié)合職業(yè)生涯測試題來完善自己的不足，將現(xiàn)實(shí)與自己所學(xué)的很好地結(jié)合起來，明確自己就業(yè)形勢與自己適合的就業(yè)目標(biāo)，將每個(gè)學(xué)生的就業(yè)效果達(dá)到最優(yōu)。

本次的網(wǎng)校學(xué)習(xí)讓我能夠在聽課中有所感悟有所了解，能夠明確自己的職業(yè)生涯目標(biāo)以及在社會中求職的途徑。這個(gè)職業(yè)發(fā)展教育平臺給了我一個(gè)很好的途徑去解決自己在職業(yè)規(guī)劃中的迷茫。

在網(wǎng)校通過1個(gè)月的學(xué)習(xí)，我明確了適合自己的職業(yè)以及求職途徑。雖然考過很多次的課程但是過上半年基本上對功課就沒有什么印象了，80％以上都要從頭學(xué)起的樣子。精講有一定的展開和擴(kuò)充，如果開始的學(xué)習(xí)時(shí)間比較充裕，多掌握一些實(shí)用性的知識是很好的。接下來有近2個(gè)月的時(shí)間，因?yàn)榇汗?jié)的緣故，在中間階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度有些慢了，每周的視頻之前還沒有看完書，老師講的時(shí)候我覺得半懂不懂，講了什么只能作為記憶――干聽，而且學(xué)到中間了是需要串聯(lián)知識點(diǎn)的。良好的結(jié)果必然促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)循環(huán)，雖然我在網(wǎng)校的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但這么多年的自學(xué)考試已經(jīng)培養(yǎng)了自己愛學(xué)、自學(xué)的習(xí)慣，所以我這里只寫“學(xué)習(xí)小結(jié)”而不是“學(xué)習(xí)總結(jié)”，也許以后我還會借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)去學(xué)其他的東西，去獲得更多的知識。

我一開始對我所選擇的這個(gè)職業(yè)還是有一定的考慮的?？墒巧线^了職業(yè)生涯規(guī)劃課之后，我覺得我之前對我所選定的職業(yè)的了解還不夠，我正需要一個(gè)契合自己的職業(yè)規(guī)劃，需要一個(gè)目標(biāo)，需要一個(gè)計(jì)劃。許多成功的人士，他們之所以取得成功，很大因素在于他們有明確的發(fā)展目標(biāo)，對自己未來的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃；而失敗的人，往往一個(gè)很重要的原因就在于朝三暮四，今天想做這個(gè)，明天想做那個(gè)，在不同的行業(yè)、不同職位上來回跳槽，最后導(dǎo)致他什么都接觸過，什么也都不專業(yè)。

相信在職業(yè)生涯網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)的我，不會是那個(gè)朝三暮四的人，我正在逐步給自己建立職業(yè)目標(biāo)。就像老師在課上用很多例子講述擁有一個(gè)目標(biāo)在一個(gè)人成功之路上起了多么關(guān)鍵的作用，職業(yè)目標(biāo)的日漸清晰，使我對自己有了一個(gè)更明確的定位，一旦確立了自己的職業(yè)目標(biāo)后，就會朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，更積極地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，使自己更多地具備職業(yè)目標(biāo)對我要求的知識和能力。

我對職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)有了更深刻的理解。職業(yè)生涯，簡單的說是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷。那職業(yè)生涯規(guī)劃簡單的說也就是對一生的工作、生活的一個(gè)規(guī)劃。實(shí)質(zhì)上，職業(yè)生涯規(guī)劃，它是對未來的一個(gè)設(shè)想。因?yàn)槲覀冊谠O(shè)想未來的工作和生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中所提到的，基本也是今后要去做的。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃是為以后作準(zhǔn)備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。這樣，我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，也會感到壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標(biāo)。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰(zhàn)，因?yàn)楫吘故窃谝?guī)劃未來，即便慎重定下的目標(biāo)，但仍然充滿挑戰(zhàn)，這樣我們才更有沖勁。職業(yè)生涯規(guī)劃，正因?yàn)橛袎毫吞魬?zhàn)存在，所以我們要盡力做到切合實(shí)際。在規(guī)劃前，要去了解社會、了解自己，把現(xiàn)實(shí)的同自己的情況相結(jié)合起來。除此之外，還因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃畢竟是對未來的設(shè)想，而未來有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說切合實(shí)際。

學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃課后，首先，我學(xué)會了怎樣確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。所以我將自己的職業(yè)目標(biāo)放在我所喜愛的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。其次，促使我更加努力地工作學(xué)習(xí)。職業(yè)目標(biāo)的日漸清晰，使我對自己有了一個(gè)更明確的定位，一旦確立了自己的職業(yè)目標(biāo)后，就會朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，更積極地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，使自己更多地具備職業(yè)目標(biāo)對我要求的知識和能

力。職業(yè)生涯規(guī)劃課，讓我重新開始重視社會發(fā)展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個(gè)人才所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力的要求。使我的職業(yè)規(guī)劃能更為貼近現(xiàn)實(shí)社會的實(shí)際需求，具有現(xiàn)實(shí)的可能性和可行性。職業(yè)生涯課程也有利于我們把握現(xiàn)階段學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)。從自己今后的目標(biāo)中，找尋自己現(xiàn)階段所必須把握住的東西，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和能力。

同時(shí)，我還了解到了職業(yè)生涯規(guī)劃課的作用。我覺得職業(yè)生涯規(guī)劃對個(gè)人來說，應(yīng)該有以下幾個(gè)作用：

一、能夠評估目前的成績，也可以說是對目前的自我評價(jià)。

二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們通過自我評價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

三、有助于幫助抓住重點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。

四、能讓我們努力奮斗，很多時(shí)候，當(dāng)規(guī)劃具體時(shí)，我們每做出一份努力，都能看到成績。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗。

五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當(dāng)我們擁有一個(gè)規(guī)劃后，就會把主要精力放在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個(gè)時(shí)候，我們會逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來越多的潛力會發(fā)揮出來。

職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，讓我懂得越早擁有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃會成為自己的一個(gè)籌碼，讓我重新開始重視社會發(fā)展的趨勢、考慮社會對各類人才的需求，甚至對每個(gè)人才所應(yīng)具備的各項(xiàng)能力的要求。還讓我從自己今后的目標(biāo)中，找尋自己現(xiàn)階段所必須把握住的東西，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和能力。我希望自己在未來能作一個(gè)更專業(yè)化，更職業(yè)化，更社會化，更國際化的人，當(dāng)然更要做一個(gè)有計(jì)劃的人。因?yàn)闆]有計(jì)劃的人，一定會被計(jì)劃掉。我不會被計(jì)劃掉，我會按照我的職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步走向我所計(jì)劃的最后一章。