第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則

一、備課

形式：50周歲以下教師每周手寫備課2課時，一學(xué)期寫滿20課時。其它備課在校本和教科書上進(jìn)行補(bǔ)充完善。

要求

1、了解學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，知道全學(xué)段教材內(nèi)容，明確任教年級各單元知識內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)及其在全學(xué)段教材體系中的地位作用。

2、根據(jù)每堂課的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；明確重、難點(diǎn)突破措施。根據(jù)學(xué)生知識與經(jīng)驗(yàn)抓準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)；

3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課（新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課）的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。新授課：鋪墊+探究+鞏固

練習(xí)課：基本練習(xí)+針對性練習(xí)+綜合提高 復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)整理+綜合提高

4、教學(xué)簡案中各欄目（包括課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等）要填寫完整。

5、教齡五年以下青年教師要求寫祥案。

二、上課

1、教學(xué)工作準(zhǔn)備充分。

①課前準(zhǔn)備充分。提前做好教學(xué)具分發(fā)、多媒體設(shè)備開啟，預(yù)備鈴響后教師立即進(jìn)入教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。嚴(yán)禁無教案上課。

②準(zhǔn)時上、下課。教師必須按課表上課，不遲到，不早退、不曠課，不隨意調(diào)課；課堂上不得使用手機(jī)等通訊工具；上課期間不擅自離開課堂。

③上課精神飽滿。熟知一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程；衣著整潔，儀表端莊，舉止大方，用普通話教學(xué)。

2、探究引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。

①體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程是一個學(xué)生適度探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合的過程。有效的學(xué)習(xí)方式有動手操作、小組討論、表象訓(xùn)練等，明確各種方法的操作要點(diǎn)，如： 動手操作：操作－思考－交流；

小組討論：獨(dú)立思考—小組討論—全班交流； 表象訓(xùn)練：具象－表象－抽象。

3、營造良好教學(xué)環(huán)境。

①尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，努力構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系。②課堂中加強(qiáng)教學(xué)巡視，注重多向交流，重視練習(xí)反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。

③重視課堂教學(xué)的生成性資源，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)展學(xué)生的思維能力。④積極引導(dǎo)學(xué)生有序開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)技能扎實(shí)。

①教學(xué)言語（包括提問）清晰、準(zhǔn)確，引導(dǎo)指向明確。

②板書整潔、規(guī)范，發(fā)揮示范作用，凸現(xiàn)教學(xué)重、難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理、記憶知識。③教具、學(xué)具及媒體等輔助工具操作得當(dāng)、使用規(guī)范、扎實(shí)有效。

三、作業(yè)

1、作業(yè)形式多樣。

數(shù)學(xué)作業(yè)可分口頭、書面作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)等不同形式。每節(jié)課要設(shè)計(jì)不同層次的數(shù)學(xué)訓(xùn)練：基本練習(xí)（形成基本技能）；變式練習(xí)（檢測理解狀況）；綜合練習(xí)（檢測知識運(yùn)用狀況）。課后要布置適量的回家作業(yè)：低年級不布置書面回家作業(yè)，三、四、五年級回家作業(yè)時間控制在20分鐘左右。

2、作業(yè)格式規(guī)范。

①作業(yè)本外觀要求：作業(yè)本封面要寫明班名和姓名。作業(yè)本要保持整潔，做到無卷角、無破損，不隨意更換作業(yè)本和在作業(yè)本上亂寫亂畫。

②書寫要求：字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不得隨意添改。一本本子內(nèi)須用同一種顏色的筆書寫，不得混用。作圖用鉛筆。③每次作業(yè)每一題都應(yīng)寫上序號，做完一題空一格。各類習(xí)題要形成基本格式。（如遞等式的書寫格式：等號與等號要對齊。應(yīng)用題的單位名稱、最后答句要書寫完整等。）

④訂正要求：訂正時各年級根據(jù)具體情況要形成基本格式習(xí)慣，如：應(yīng)在教師批語下一行頂格寫上“訂正”或“改錯”兩字并加上冒號，然后另起一行訂正。配套練習(xí)冊中有錯時，可以在錯題旁邊的空白地方訂正，但一定要寫上題號。

3、作業(yè)批改及時、規(guī)范。

①批改做到天天清。每次批改要有日期，等級評定。要指出錯、對，并指導(dǎo)學(xué)生及時改錯，改錯后教師要作批閱。

②批改符號規(guī)范統(tǒng)一，批注提倡短語和等級，以激勵性為主。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)既要面向全體，又要關(guān)注個體差異，注重因材施教，要有計(jì)劃的進(jìn)行輔導(dǎo)。填寫好輔導(dǎo)記錄。（內(nèi)容包括特別關(guān)注八類學(xué)生名單，情況分析，輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排、輔導(dǎo)效果等）。

①對學(xué)困生：課堂內(nèi)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，如嘗試中輔導(dǎo)、練習(xí)中個別輔導(dǎo)、反饋中特別關(guān)注。課外，要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了學(xué)業(yè)，更要關(guān)注這些學(xué)生的心理。還要鼓勵、組織學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生關(guān)心、幫助學(xué)困生，形成良好的成長、發(fā)展氛圍。②對學(xué)有余力的學(xué)生：課內(nèi)外都要關(guān)注他們的發(fā)展?fàn)顩r，要經(jīng)常組織有思維沖擊力的活動或練習(xí)挑戰(zhàn)他們的思維。

五、檢測

1、過程性測評和階段性測評相結(jié)合。每單元結(jié)束后做好單元檢測，教師要做到全批，學(xué)生做到全改，成績有記錄，對不達(dá)標(biāo)的學(xué)生有二次達(dá)標(biāo)。每學(xué)期上交四個單元的試卷進(jìn)行評估計(jì)分。

六、聽評課記錄

每星期至少聽課一節(jié)，一學(xué)期不少于16節(jié)。聽課記錄本各欄目要填寫完整。

七、學(xué)習(xí)筆記

每學(xué)期不少于30頁。

八、導(dǎo)師工作記錄本 每周寫一次記錄。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科。為了更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步貫徹全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。根據(jù)《西湖區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，制定本常規(guī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)基本內(nèi)容一般包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)，批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)。

1、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)前，教師為上好課需要做一系列的準(zhǔn)備工作，這是教學(xué)的基礎(chǔ)性工作，是教師做好教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念和第一、二學(xué)段的教學(xué)任務(wù)；明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。

（2）通讀全冊教材，把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，明確教材編寫意圖，掌握本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編制學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

（3）全面了解學(xué)生。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。

（4）重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在明確單元教學(xué)要求，把握單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制訂明確而具體的課時教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的方式、方法，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。

（5）課前作好充分準(zhǔn)備。對于必需的教具、學(xué)具及課件（媒體）要及時做好制作等預(yù)備工作，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備要從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在考慮教學(xué)價(jià)值的同時注意它的有效性。

2、課堂教學(xué)

（1）認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂。

（2）精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，用普通話講授，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準(zhǔn)確。板書工整、有計(jì)劃。

（3）教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)困生，以愛心幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。

（5）有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。提問要有思考價(jià)值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。及時了解教學(xué)效果，隨時調(diào)節(jié)教學(xué)。通過觀察交談、提問分析、課內(nèi)巡視、練習(xí)、作業(yè)批改、測驗(yàn)考查等途徑，及時了解教學(xué)效果，有針對性的調(diào)節(jié)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（6）課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。

3、批改與輔導(dǎo)

作業(yè)批改與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，批改作業(yè)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解教學(xué)質(zhì)量和改進(jìn)教學(xué)的重要渠道。輔導(dǎo)是針對班級授課制下，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的有效措施。

（1）數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實(shí)踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度，針對不同學(xué)生層次進(jìn)行分層練習(xí).既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐綜合應(yīng)用能力的提高。

（2）作業(yè)的批改須及時、認(rèn)真，以利于反饋，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣,低段實(shí)施課內(nèi)面批,課內(nèi)輔導(dǎo)差生。

（3）對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。對錯誤原因要適時作出綜合分析，提出應(yīng)對的措施和辦法。

（4）對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，訂正要及時?；A(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。

（5）輔導(dǎo)要貫徹因材施教，因人制宜的原則。輔導(dǎo)特別要面向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，同時關(guān)注尖子生的發(fā)展和提高，提倡多作個別輔導(dǎo)，多作學(xué)習(xí)方法上的輔導(dǎo)。

（6）輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心、鼓勵質(zhì)疑問難，對學(xué)生的提問要循循善誘，不隨意斥責(zé)，杜絕譏諷、挖苦學(xué)生。而應(yīng)從正面誘導(dǎo)，鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和自信性。

4、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

（1）教學(xué)評價(jià)應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，建立評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。應(yīng)積極采用筆試、口試、實(shí)踐操作等多種方式，考試評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等，評價(jià)要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意適度性和科學(xué)性。

（2）對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立信心。

（3）以數(shù)學(xué)課程和教材的要求編制。恰當(dāng)安排單元檢測和期末考試。方式可以多樣化，采取筆試、口試、實(shí)踐操作等。

（4）認(rèn)真做好單元檢測，期末考試的組織、批改、成績記載，以及試卷分析等各項(xiàng)工作。及時對檢測的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)

一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。

（5）建立學(xué)生、教師共同參與的教學(xué)評價(jià)體系，讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息，以利于反思、調(diào)整，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)推行使用注意問題。

1、加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)的意圖和要領(lǐng)，并成為教師的自覺教學(xué)行為。

2、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行需要有健全的規(guī)章體系的支撐。學(xué)校、教研組和教師要形成共識，共同參與擬定相應(yīng)的規(guī)章制度，自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，共同推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)常規(guī)應(yīng)在教育教學(xué)改革實(shí)踐過程中邊試用，邊修改，邊補(bǔ)充，邊調(diào)整，不斷發(fā)展與完善，真正成為教師教學(xué)行為的指南，成為教師成長和保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、總則

1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。

2．認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，積極投身課程建設(shè)，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動推進(jìn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。

3．要認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動、布置作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，配合學(xué)校進(jìn)行定期或不定期檢查。

4．嚴(yán)格執(zhí)行作息時間表和課程表，專時專用，因開展活動需要調(diào)課或停課的，須上報(bào)教導(dǎo)處，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，作出妥善安排，方可實(shí)行。5．教育教學(xué)過程中，尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)流程基本規(guī)范和要求

（一）備課規(guī)范和要求

1．期初應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是本學(xué)期所任年級的課程標(biāo)準(zhǔn)，在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清本學(xué)期教材在整個小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目的與要求，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真制訂全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2．教師應(yīng)通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個別輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實(shí)際，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。3．每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括敘述、例題和習(xí)題。做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)）。在了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識點(diǎn)及能力要求。

4．提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；按知識劃分課時，基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。5．認(rèn)真寫好分課時教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，應(yīng)含有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、使用的教具和學(xué)具、學(xué)生展開的學(xué)習(xí)活動，課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)以及簡要的板書設(shè)計(jì)等。教案要詳略得當(dāng)。寫清主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

6．教學(xué)目標(biāo)要有知識教學(xué)的要求和智能發(fā)展的要求，并注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合知能教學(xué)滲透德育，培育和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的積極情感。

7．按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織、處理和恰當(dāng)運(yùn)用教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。對于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實(shí)掌握；對于難點(diǎn)，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

8．教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要有層次。各層次的教學(xué)安排哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主性探索活動獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)清楚列出；各層次教學(xué)中的重點(diǎn)提問和訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)簡要列出；如何引導(dǎo)學(xué)生對各層次及整堂課的教學(xué)內(nèi)容嘗試進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納或小結(jié)，在教案中應(yīng)有扼要說明。

9．練習(xí)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵，注意符合兒童生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。練習(xí)設(shè)計(jì)都要有層次，有坡度，難易適度。課本上的練習(xí)題教師要先做一遍，明確各個習(xí)題的作用。必要時可以發(fā)揮教師的創(chuàng)造性編制切合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)。

10．要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。要備全使用的教具、學(xué)具；課前要進(jìn)一步熟悉教案，并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難有所預(yù)料，對如何根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教案作好思想準(zhǔn)備。

11．課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

（二）上課規(guī)范和要求

1．上課鈴響教師應(yīng)及時進(jìn)入教室，組織教學(xué)，認(rèn)真實(shí)施已定教學(xué)方案，避免教學(xué)的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話，不拖堂。2．上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，與學(xué)生平等交往，努力創(chuàng)造良好 的課堂氣氛。堅(jiān)持用普通話講課，語音清楚，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端正，板書布局要能體現(xiàn)認(rèn)知過程，并且盡量做到重點(diǎn)突出。

3．抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。教學(xué)時應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽猜想、認(rèn)真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用歸納、概括等方法來獲取新知。概念教學(xué)要重視直觀和實(shí)際操作；計(jì)算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解；應(yīng)用題教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突出基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；幾何形體知識的教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時，能力和習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。

4．提倡啟發(fā)式，反對滿堂灌。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間；要注意適時運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補(bǔ)充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣和能力，指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

5．教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價(jià)值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)注意因人而宜；提問面要寬，學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

6．要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答，并恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)他們通過努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。7．每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。要充分利用每節(jié)課的最佳時間，一般應(yīng)在前20－25分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘左右的學(xué)生集中練習(xí)，保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。8．根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運(yùn)用圖表、模型等教具、學(xué)具和電教手段，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。

9．加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過觀察學(xué)生的眼神、表情，以及提問、操作、練習(xí)等途徑，了解學(xué)生認(rèn)知的心態(tài)和掌握知識、技能的情況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度與方法。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（三）作業(yè)批改規(guī)范和要求

1．一、二年級不布置書面回家作業(yè)，三——五年級可適當(dāng)布置回家作業(yè)，但目的要明確，針對性要強(qiáng)，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。

2．教師要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上是當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。

3．要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨(dú)立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

（四）輔導(dǎo)規(guī)范和要求

1．教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。從提高學(xué)生興趣入手，幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

2．積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。3．課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

（五）評價(jià)與測試規(guī)范和要求

1．嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。

一、二年級可進(jìn)行期末考查（一年級不得進(jìn)行書面考查，開展游園活動）；三、四、五年級進(jìn)行期末考試，充分利用電子閱卷平臺，做好分析工作。2．考前教師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。考后應(yīng)及時講評，充分利用電子閱卷平臺，做好試卷分析。3．重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查。應(yīng)注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．不斷改進(jìn)成績評定工作。對全體學(xué)生的各項(xiàng)成績要詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、定期分析、綜 合評價(jià)，及時做好成績記載工作，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、教研組活動規(guī)范和要求

教研組是新課程實(shí)施的最基本單位。教研組要促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)換教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1．重視教研組的文化建設(shè)。教研組要形成自己獨(dú)特的學(xué)科文化特色，認(rèn)真總結(jié)以往教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐與反思，努力設(shè)計(jì)并構(gòu)建以各種形式展示本學(xué)科的文化追求和育人特色。要努力做到和諧主動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于反思，勤于探究，充滿活力的團(tuán)隊(duì)。

2．重視教研組的窗口形象建設(shè)。一個教研組要想立于優(yōu)秀教研組之林，就必須首先重視教研組的窗口形象建設(shè)，要積極主動地宣傳本教研組的先進(jìn)理念、學(xué)科文化特色、組員的精神風(fēng)貌與團(tuán)隊(duì)精神。教研組要加強(qiáng)本教研組的網(wǎng)站建設(shè)，展示本組教師的教育教學(xué)成果，舉辦網(wǎng)上論壇，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會和觀點(diǎn)，重視學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)。

3．重視教研組的特色建設(shè)。搞好教研組的特色建設(shè)是新課程背景下建立校本教研制度的重要途徑。

（1）建立教研制度。定時（每周三上午）、定點(diǎn)（西部會議室）、定主題。（2）重視校本教研活動。積極開展“說課—上課—評課”系列活動及“磨課”活動，把發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)工作落到實(shí)處。（3）重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。（4）重視教研組課題研究工作。

4．重視備課組的自我研修，定時（雙周四下午）開進(jìn)行集體備課活動，積極開展“說課—上課—評課”系列活動及“磨課”活動。

數(shù)學(xué)組 2015．2

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、課前準(zhǔn)備

1、期初應(yīng)認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，特別是本學(xué)期所任年級的教學(xué)要求。在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清本學(xué)期教材在整個小學(xué)階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目的與要求，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真制訂全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括本冊教材的內(nèi)容和教學(xué)目的要求，所教班級學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)水平，各單元教學(xué)時間的安排和教學(xué)進(jìn)度，主要教學(xué)措施和準(zhǔn)備開展研究的教研課題，及準(zhǔn)備開展的課外輔助活動。

2、教師應(yīng)通過各種方式（課堂提問、作業(yè)批改、和學(xué)生交談、個別輔導(dǎo)、家訪等）了解學(xué)生的實(shí)際，除了要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平外，還要了解學(xué)生的思想狀況、興趣要求、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要深入了解，分析學(xué)業(yè)不良的原因，提供必需的支持與幫助，提高教學(xué)的針對性。

3、每單元教學(xué)前，應(yīng)系統(tǒng)鉆研本單元教材，包括敘述、例題和習(xí)題。做到“四個明確”（明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵），“三不隨意”（不隨意拔高教學(xué)要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不隨意加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)）。在了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上，列出新授知識點(diǎn)及能力要求，排出單元教學(xué)進(jìn)度表。

4、提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上，集體備課。集體備課要做到“三定”定時間、定人員、定中心發(fā)言人），“四個統(tǒng)一”（統(tǒng)一本單元教學(xué)目標(biāo)；按知識劃分課時，基本統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；統(tǒng)一雙基訓(xùn)練內(nèi)容及要求）。

5、認(rèn)真寫好分課時教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課）的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，應(yīng)含有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、使用的教具和學(xué)具、學(xué)生展開的學(xué)習(xí)活動，課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)以及簡要的板書設(shè)計(jì)等。教案要詳略得當(dāng)。寫清主要教學(xué)環(huán)節(jié)，并注明授課日期。一般應(yīng)超周備課，提前修改。

6、教學(xué)目標(biāo)要有知識教學(xué)的要求和智能發(fā)展的要求，并注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合知能教學(xué)滲透德育，培育和發(fā)展學(xué)生“愿意學(xué)、喜歡學(xué)、相信自己能學(xué)好”的積極情感。

7、按照教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真組織、處理和恰當(dāng)運(yùn)用教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。對于重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，應(yīng)放在突出的地位，使學(xué)生逐步加深理解，切實(shí)掌握；對于難點(diǎn)，可以采用適當(dāng)分散、預(yù)作準(zhǔn)備等辦法加以解決；對最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能要舍得花時間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

8、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要有層次。各層次的教學(xué)安排哪些學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，教師如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主性探索活動獲取知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，應(yīng)清楚列出；各層次教學(xué)中的重點(diǎn)提問和訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)簡要列出；如何引導(dǎo)學(xué)生對各層次及整堂課的教學(xué)內(nèi)容嘗試進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臍w納或小結(jié)，在教案中應(yīng)有扼要說明。

9、根據(jù)大綱和教材要求備好課內(nèi)外練習(xí)。教師應(yīng)首先把教材上的習(xí)題都做一遍，明確各個習(xí)題的作用，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容相互配合，必要時可以發(fā)揮教

師的創(chuàng)造性編制切合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵，注意符合兒童生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

10、要充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。要備全使用的教具、學(xué)具；課前要進(jìn)

一步熟悉教案，并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的困難有所預(yù)料，對如何根據(jù)教學(xué)

過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教案作好思想準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)

1、上課鈴響教師應(yīng)及時進(jìn)入教室，組織教學(xué)，認(rèn)真實(shí)施已定教學(xué)方案，避

免教學(xué)的隨意性。教師中途不得隨便離開教室，或中斷講課與其他人員談話。

2、上課時教師要精神飽滿，教態(tài)自然、親切，與學(xué)生平等交往，努力創(chuàng)造

良好的課堂氣氛。堅(jiān)持用普通話講課，語音清楚，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；板書整潔，字跡端

正，板書布局要能體現(xiàn)認(rèn)知過程，并且盡量做到重點(diǎn)突出。

3、抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力。教學(xué)時應(yīng)重視向?qū)W生揭示知識

發(fā)生發(fā)展的背景以及形成的過程。在探求知識的過程中要讓學(xué)生主動嘗試、大膽

猜想、認(rèn)真推理、引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用歸納、概括等方法來獲取新知。概念教學(xué)要

重視直觀和實(shí)際操作；計(jì)算教學(xué)要重視口算訓(xùn)練和算理理解；應(yīng)用題教學(xué)要注意

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，突出基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系的分析，注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際

問題的能力；幾何形體知識的教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；教學(xué)中還要注意

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和自覺檢驗(yàn)等習(xí)慣，使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時，能力和

習(xí)慣都相應(yīng)地得到發(fā)展。

4、提倡啟發(fā)式，反對滿堂灌。教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有

充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間；要注意適時運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”形式，讓兒童在接觸客觀世界的同時，和學(xué)習(xí)伙伴一起理解學(xué)習(xí)任務(wù)，探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

規(guī)律，各抒已見，相互啟發(fā)，交流補(bǔ)充；教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生使用課本的習(xí)慣

和能力，指導(dǎo)他們看懂書上的例題、解答方法和過程，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

5、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。課堂提問要簡單明了，有思考價(jià)值，有適當(dāng)梯度，適當(dāng)注意因人而宜；提問面要寬，學(xué)生回答有困難時，要耐心啟發(fā)；要認(rèn)真傾聽

學(xué)生的發(fā)言，不放過學(xué)生回答中的錯誤和含糊之處。

6、要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓

勵他們質(zhì)疑問難；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問、多答，并恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)他們通過努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)

好。

7、每節(jié)課都應(yīng)按時上下課，要合理分配好課堂教學(xué)時間。要充分利用每節(jié)

課的最佳時間，一般應(yīng)在前20－25分鐘完成主要教學(xué)任務(wù)，并保證有10分鐘

左右的學(xué)生集中練習(xí)，保證課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及現(xiàn)有條件，充分有效地運(yùn)用圖表、模型等教具、學(xué)具和

電教手段，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提

高課堂教學(xué)效果。

9、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)節(jié)教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)通過觀察學(xué)生的眼神、表情，以及提問、操作、練習(xí)等途徑，了解學(xué)生認(rèn)知的心態(tài)和掌握知識、技能的情況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度與方法。學(xué)生課堂作業(yè)時，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

10、中、高年級可適當(dāng)布置課外作業(yè)，但目的要明確，針對性要強(qiáng)，并按

有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。

三、課后教學(xué)活動

1、每節(jié)課后應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)得失，提倡寫好教后札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和練習(xí)中的典型錯例，要及時做好記錄。

2、教師要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，原則上是當(dāng)天批改完畢。應(yīng)及時講評學(xué)生作業(yè)中帶普通性的問題，認(rèn)真分析原因，并組織訂正。作業(yè)要求全批全改，對錯誤較多學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批面改。批改作業(yè)要用規(guī)范劃一的符號，并注明批閱時間。作業(yè)分析要有書面記錄。

3、要指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定格式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔，獨(dú)立思考，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、考試等反饋的信息，經(jīng)常地、及時地、有目的地對學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。要幫助他們彌補(bǔ)知識缺漏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

5、有條件的學(xué)校應(yīng)積極開展數(shù)學(xué)活動課程，或建立數(shù)學(xué)興趣小組。活動形式要因地制宜，因人而異，多樣活潑。每學(xué)期數(shù)學(xué)活動課程所選用的內(nèi)容、活動的形式、時間安排等，都應(yīng)列入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并指定專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)指導(dǎo)。

四、評價(jià)與測試

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。數(shù)學(xué)只進(jìn)行教育行政規(guī)定的考試?？荚嚂r應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求命題，既考雙基，又考能力，試題覆蓋面要大，題型要多樣，題材要貼近學(xué)生實(shí)際，難度要適中。

2、考前教師要做好復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納所學(xué)知識，溝通知識間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?？己髴?yīng)及時講評，做好試卷分析。

3、重視平時成績考查。既要重視書面考查，又要重視口試和實(shí)際操作能力的考查。應(yīng)注意通過課堂提問、板演、作業(yè)等手段，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4、不斷改進(jìn)成績評定工作。對全體學(xué)生的各項(xiàng)成績要詳細(xì)統(tǒng)計(jì)、定期分析、綜合評價(jià)，及時做好成績記載工作，并根據(jù)考試與考查所得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)。

怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強(qiáng)烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

然而在長期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們有些時候心里不免急功近利的片面認(rèn)為，只要習(xí)題答案正確，學(xué)生記住，考試就沒問題。于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣，不免訓(xùn)斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學(xué)生“碰壁”多了，也就不再愿意主動參與課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無存?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生的知識和能力只能來源于自身的學(xué)習(xí)活動。打破上述僵局，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們自主發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生具備各方面能力的需要。我們試想一下：素質(zhì)教育主戰(zhàn)場的課堂上如果沒有了學(xué)生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，哪來思維碰撞火花，談何發(fā)展和創(chuàng)新呢？我們只有順應(yīng)孩子們的心理特征，循序漸進(jìn)，導(dǎo)其志趣，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)。通過近些年的教學(xué)探討，我是從下面幾個方面努力去做的。

一、以“愛”去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

心理學(xué)家指出：膽怯和過分自我批評的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個性中最重要的特征。在教學(xué)中，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識的主動探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見。鼓勵他們獨(dú)立思考，善于持贊賞的態(tài)度正確地評價(jià)學(xué)生，以表揚(yáng)、鼓勵為主，使學(xué)生感覺到如坐春風(fēng)，如沐春雨?！敖虒W(xué)之無小事”，我們在課堂上的一句不經(jīng)意的話，一個不經(jīng)意的眼神都會直接影響學(xué)生的心理。對能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批評，不要挫傷他們的信心，而應(yīng)給予啟發(fā)開導(dǎo)。記得有一次，我在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》時，引導(dǎo)學(xué)生從上到下觀察12÷4=3 120÷40=3 1200÷400=3這組算式的被除數(shù)、除數(shù)各是怎樣變化的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？經(jīng)過學(xué)生一段時間的交流后，我發(fā)現(xiàn)班里學(xué)習(xí)成績較差、課上從不舉手發(fā)言的劉麗把手舉了起來。我高興的把她叫了起來，但她卻站在那里支吾了半天也沒說出一個字。這時，其他同學(xué)坐不住了：一些調(diào)皮的孩子開始譏笑她，學(xué)習(xí)好的孩子也不耐煩的埋怨她耽誤時間。再看劉麗，臉漲的通紅，低著頭不時拿眼睛溜著老師和同學(xué)。從她膽怯的目光中我可以感覺到連她自己都失去了信心，想退卻了?？晌易哌^去，撫摸她的頭，親切地說：“沒關(guān)系，你在課堂上舉手，老師特別高興，這證明你想和大家一起努力學(xué)習(xí)了，第一次當(dāng)著老師和大家發(fā)言，難免緊張，深呼吸一字一字的把你觀察到的和想到的說出來，即便是錯的，老師也要表揚(yáng)你的勇敢！”當(dāng)時，她激動得熱淚盈眶，用顫抖的聲音結(jié)結(jié)巴巴的講出了自己的觀點(diǎn)，居然是對的！教室里立刻響起一陣熱烈的掌聲，我也禁不住心潮澎湃。我們多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把信心還給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。

二、以“境”培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我們都知道，由于應(yīng)試教育的原因，使得很多孩子認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的。一提起數(shù)學(xué)課，仿佛就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣的科學(xué)。因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈活運(yùn)用各種手段，如形體語言，課件、錄音錄像，簡筆畫，故事表演等等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。如在教學(xué)《商不變的性質(zhì)》《面積和面積單位》等課時，我借助教學(xué)課件，分別以生動的小故事、有趣的小游戲?qū)胄抡n，孩子們在娛樂的同時復(fù)習(xí)了舊知

識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地找到了自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。

三、以“爭論”激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

每個學(xué)生是個不相同的個體，一千個讀者有一千個讀者心中的《紅樓夢》。我們教師不應(yīng)用“唯我獨(dú)尊”的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。而應(yīng)創(chuàng)造一個能讓學(xué)生百家爭鳴，各抒己見的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭論之中，尋找自我價(jià)值得體現(xiàn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。

在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時點(diǎn)燃爭論的“導(dǎo)火索”，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。如教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)除法時，簡算1200÷500一題，我讓學(xué)生先自己在本上試著做一做。由于剛學(xué)完商不變的性質(zhì)，在計(jì)算方法上不存在問題，所以學(xué)生們興趣十足、信心百倍地做了起來。之后我組織同學(xué)交流結(jié)果：“商2余2”“不對！應(yīng)該商2余200”班里一陣騷亂，而且同意第一種答案的學(xué)生居多。這時，我讓學(xué)生開展討論，雙方各自闡述自己的觀點(diǎn)，可以向?qū)Ψ教釂?。于是，雙方同學(xué)馬上就展開了唇槍舌戰(zhàn)，一開始學(xué)生都有各自的道理，但漸漸的，同意第一種答案的同學(xué)就意識到自己錯了，并且對那些反駁他們的同學(xué)表示心悅誠服。在這個過程中，完全是學(xué)生們自己在討論、交流。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)效果是極好的。因?yàn)?，他們是在主動學(xué)習(xí)，有自我價(jià)值的體現(xiàn)在等著他們。所以，鼓勵爭辯是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)心需要。

四、以“動”增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教育之父赫爾馬特說過，任何個體在獲取知識時，其興趣都要發(fā)生四個階段的變化即注意、期待、探究和行動?？梢娮詈笠嬲@取和鞏固學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣只有通過學(xué)生自身的行動。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要在立足課堂教學(xué)這個主戰(zhàn)場的同時，建立一個開放似的課程體系，從學(xué)生出發(fā)組織教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我通過開設(shè)數(shù)學(xué)活動課等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)知識》時，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)的事物；在教學(xué)完《年、月、日》知識時，讓學(xué)生自己動手制作2008年的年歷；在教完《長、正方形面積》時，讓學(xué)生動手測量生活中的長正方形面積……通過一系列的實(shí)踐數(shù)學(xué)活動使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，消除了對數(shù)學(xué)的厭倦感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

此外，心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)動機(jī)是可以遷移的?，F(xiàn)實(shí)中，對學(xué)習(xí)有厭倦的學(xué)生，往往對體育活動、生產(chǎn)勞動、課外活動等興趣濃厚，我們應(yīng)因人而異，因勢利導(dǎo)，把參加各種課外活動的動機(jī)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，去調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們的教學(xué)將會事半功倍

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)(完整版)

安居三小數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

備課是一切教學(xué)常規(guī)活動的起始階段，更是教師自我提高的有效方式。為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為，做到備課為教學(xué)服務(wù)，為提高教師的教學(xué)水平服務(wù)，為新課程的順利實(shí)施服務(wù)，促使學(xué)校從“粗放型”管理走向“精細(xì)化”管理，基于以上思考，特制定本細(xì)則。

一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)期初，要認(rèn)真領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，通覽全冊教材及有關(guān)教學(xué)資源，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃主要內(nèi)容包括：

1．學(xué)生情況分析。主要分析本班各層次學(xué)生的知識與技能、解決問題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面。

2．教材內(nèi)容分析。把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，理清本冊知識脈絡(luò)；在明確各單元內(nèi)容在全冊教材中的地位和作用的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)。

3．教學(xué)具體措施。教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、存在的實(shí)際問題，寫清具體、明確、易行的措施，體現(xiàn)一定的針對性、實(shí)效性和可操作性。

4．教學(xué)進(jìn)度表。以表格的形式呈現(xiàn)，教師要寫出單元和課時的教學(xué)時數(shù)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配和時間安排。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)方案

備課要備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法。要做到提前一周備課。體現(xiàn)個人教學(xué)特色。采用電子備課教案的要在每一個環(huán)節(jié)寫出備課意見及建議且有二次備課的痕跡。反思杜絕泛泛的描述，要針對教學(xué)中生成的問題寫，做到具體有實(shí)效。根據(jù)新課程理念，在備課過程中要注意以下幾方面：

1．關(guān)于教材內(nèi)容的處理

注重梳理教材的體系，通讀教材，正確理解教材的編寫意圖，認(rèn)真鉆研挖掘教材，理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，明確知識的生長點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和延伸點(diǎn)。并注意挖掘內(nèi)隱的數(shù)學(xué)思想方法，適時創(chuàng)造性地使用教材?！梢詫滩倪M(jìn) 行取舍、調(diào)整順序或重組；在現(xiàn)實(shí)生活中存在著豐富的教學(xué)資源，教師可以適當(dāng)選擇學(xué)習(xí)材料。

2．關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

關(guān)注“四基”（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)），扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)。注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，關(guān)注問題解決能力的培養(yǎng)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，參考教參，自己設(shè)置明確、具體、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，并將教學(xué)目標(biāo)定位為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面。這三維目標(biāo)是一個整體，備課時就要考慮三維目標(biāo)的整合，實(shí)踐時方能做到三位一體。

3．關(guān)于教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的選擇

根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重如何學(xué)習(xí)，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，把自己從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來，定位為一個組織者、引導(dǎo)者、合作者。

4.關(guān)于教具、學(xué)具的準(zhǔn)備

認(rèn)真準(zhǔn)備教具，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備恰當(dāng)實(shí)用的學(xué)具。一年級學(xué)生必須人人有小棒。各年級必備教具齊全。

5．關(guān)于教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要徹底改變傳統(tǒng)僵化的單一的結(jié)構(gòu)形式。好的教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)是一種框架，一種指向，一種強(qiáng)烈的優(yōu)化意識，應(yīng)該是大氣、粗放、機(jī)動、可變的，以便盡情地張揚(yáng)教學(xué)個性，并為表現(xiàn)教學(xué)機(jī)智留足空間，能夠有效處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。撰寫時，關(guān)于流程設(shè)計(jì)方面詳略要得當(dāng)，對重、難點(diǎn)的處理環(huán)節(jié)要詳寫。

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，讓學(xué)生全身心的“入”，要通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

②問題設(shè)計(jì)。問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜，要有啟發(fā)性、層次性、條理性和探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。

③獲取過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，應(yīng)著重突出師生活動的內(nèi)容、形式、時間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)。圍繞教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，要有趣味性、針對性、層次性、開放性和應(yīng)用性，做到有利于掌握知識、形成能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

⑤布置作業(yè)。精選習(xí)題，難度適當(dāng)，份量適中，關(guān)注減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。6.備板書設(shè)計(jì)

7．關(guān)于教后反思的撰寫

1、課后反思：即每上完一課后的總結(jié)反思，可寫在集體備課的空白處。

2、一月反思：即學(xué)校打印的教學(xué)反思表和讀書體會表各一次，每次月底常規(guī)檢查時一并收齊。以上是學(xué)校對教師備、講、批、輔、考、思的要求，學(xué)校要制定各項(xiàng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查或抽查，在所有任課教師中定量打分評比，所有過程性評價(jià)將作為教師績效工資考核的重要依據(jù)。希望全體教師認(rèn)真參照執(zhí)行，更好地提高自己的教學(xué)水平。

——上課常規(guī)——

為進(jìn)一步有效落實(shí)備課常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量結(jié)合我旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，特制定小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的上課常規(guī)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場所，教師必須充分做好課前準(zhǔn)備，按課表上課、準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂、不許擅自離開課堂或做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。在上課過程中，就努力做到以下要求：

1.精神飽滿地投入到教學(xué)活動中去，教態(tài)親切、自然，語言清晰、生動、準(zhǔn)確。板書工整、布局合理、書寫工整、作圖準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出。

2.教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生有充分的動手、動口、動腦的機(jī)會和時間。面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動的組織兼顧不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體。

3.有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

①強(qiáng)化三分鐘口算訓(xùn)練。三分鐘口算訓(xùn)練屬于課堂40分鐘以內(nèi)，三分鐘是虛指，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增減口算量?？谒愕囊螅喊杨}讀清楚；適度安排“說算理”；得數(shù)算準(zhǔn)確。

②新課引入的多種方法中要凸顯復(fù)習(xí)引入的作用。

新課引入的要求：針對教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平設(shè)計(jì)；直接提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，注重引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考；引入后直接出示課題；引入時間控制在5分鐘之內(nèi)。

③要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。動手實(shí)踐、小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，注重實(shí)效。提問要簡潔明了，有思考價(jià)值，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，發(fā)表自己的見解。

④課堂教學(xué)時間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。要留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。

⑤認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對學(xué)困生有針對性的措施和方法。

4.注重學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。從“聽、說、想、練”等方面入手，培養(yǎng)學(xué)會傾聽，會用數(shù)學(xué)語言完整表達(dá)數(shù)學(xué)思維，善于從多角度獨(dú)立思考，規(guī)范書寫等良好習(xí)慣。

5.處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。提倡教后反思，及時總結(jié)提高。

6.不同課型的課堂教學(xué)要求

①計(jì)算教學(xué)：必須注重算理的理解和算法的掌握；強(qiáng)調(diào)算法多樣化的同時注重算法的優(yōu)化及算法的熟練化；計(jì)算方法的歸納要適時，要水到渠成，不能過早也不能不總結(jié)；重視估算；注重驗(yàn)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

②應(yīng)用題教學(xué)：要從紛繁的信息中提取有效信息，為學(xué)生呈現(xiàn)完整的應(yīng)用題；強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系教學(xué)；注重分析應(yīng)用題的方法，使學(xué)生分析應(yīng)用題有方向，有抓手；培養(yǎng)學(xué)生敘述分析過程的能力；重視特殊應(yīng)用題的解題方法；重視線段圖在應(yīng)用題教學(xué)中的作用，高年級學(xué)生要會畫線段圖。

③圖形與幾何教學(xué)：加強(qiáng)直觀操作、演示和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成清晰表象；鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐，豐富活動經(jīng)驗(yàn)；高年級培養(yǎng)學(xué)生繪制簡圖；要強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；位置與方向的內(nèi)容適當(dāng)降低教學(xué)要求。

④實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)：第一學(xué)段以實(shí)踐活動為主題，第二學(xué)段以綜合應(yīng)用為主題。教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有的知識和回憶已有的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)化自主探索和合作交流；注重培養(yǎng)學(xué)生自己收集整理信息的能力；社會調(diào)查、教具學(xué)具的準(zhǔn)備教師要提前安排布置。

⑤復(fù)習(xí)課教學(xué)：復(fù)習(xí)課教學(xué)中要注意體現(xiàn)知識內(nèi)容的整體性，應(yīng)該把零散的知識內(nèi)容加以整理，尤其是單元和期末復(fù)習(xí)要形成體系；復(fù)習(xí)課教學(xué)中注意復(fù)習(xí)方法要新穎，不要一題一題不停的羅列講；復(fù)習(xí)課不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，也不能上成教師的一言堂，應(yīng)做到有講有練，至少講練為3：1；要合理安排復(fù)習(xí)課的時間。如畢業(yè)復(fù)習(xí)中分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺等所占時間，教師要有計(jì)劃。

7.數(shù)學(xué)教師語言要科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，要培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言的能力。

8.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的具體情況和學(xué)校教學(xué)設(shè)備的實(shí)際，正確運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段但要注意和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。網(wǎng)上下載的課件要切合自身教學(xué)。9.練習(xí)本使用做到四規(guī)范。規(guī)范用本、規(guī)范用筆、規(guī)范用尺、規(guī)范格式。

——作業(yè)布置和批改常規(guī)——

作業(yè)與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、反饋教與學(xué)的效果、改進(jìn)教與學(xué)的重要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要平臺。為促進(jìn)教師加強(qiáng)對作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)的研究，特制定本常規(guī)。

一、作業(yè)布置

1．作業(yè)布置要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要，倡導(dǎo)分層布置作業(yè)。從作業(yè)本、課本練習(xí)精選或自行設(shè)計(jì)作業(yè)習(xí)題，要體現(xiàn)“適量，靈活，針對性強(qiáng)”的原則，除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的實(shí)踐性作業(yè)。

2．注重減負(fù)提質(zhì)，嚴(yán)格控制作業(yè)時間。1－2年級數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求課內(nèi)完成，3－4年級課外作業(yè)時間以30分鐘內(nèi)為宜，5－6年級課外作業(yè)以40分鐘內(nèi)為宜，午間不布置書面作業(yè)。

3．作業(yè)要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一用筆，字跡工整，行款整齊，無亂涂亂畫，教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，基本無卷角。

一、二年級統(tǒng)一用鉛筆，三年級統(tǒng)一用鋼筆或圓珠筆，四至六年級統(tǒng)一用鋼筆。

二、作業(yè)批改要求：

1．批改作業(yè)用紅色的筆，在右下角打“ √ ”或“ × ”，必要時加簡潔的批語給予鼓勵和指導(dǎo)，教師的批閱字跡要規(guī)范、工整、清楚、大小要適中，體現(xiàn)示范性。

2．作業(yè)質(zhì)量宜采用等級評價(jià)，激勵為主，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對性地寫上激勵性評語。

3．對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤應(yīng)分析原因，及時要求學(xué)生訂正，對學(xué)困生要給予耐心的輔導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時完成作業(yè)和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

4.作業(yè)必須由教師親自批改，嚴(yán)禁學(xué)生或他人代批，注重復(fù)批，批改及發(fā)放要及時。

5.提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生錯題冊，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思與提高。

三、作業(yè)輔導(dǎo)與講評

1．輔導(dǎo)要耐心，講評要及時。針對學(xué)生水平，因材施教，輔導(dǎo)、講評形式多樣，尤其注重對后20%學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

2．輔導(dǎo)要貫徹在整個教學(xué)過程中，包括課前、課中、課后。指導(dǎo)學(xué)生按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

——“質(zhì)量測評”常規(guī)——

質(zhì)量測評是教學(xué)評價(jià)的手段之一，新課標(biāo)理念之下，數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測評價(jià)的本質(zhì)要義就是要促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、全面、和諧的發(fā)展。通過測評，能全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。因此，要十分重視對新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)評價(jià)的深入研究。

1．質(zhì)量測評的試題編制應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重對數(shù)學(xué)基本知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗(yàn)的考查。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)六大核心問題的考查，注重學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。命題要科學(xué)，難易適度，題量適當(dāng)，注重層次性、開放性。要緊扣具體、可測的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行命題，防止隨意性。

2．?dāng)?shù)學(xué)測評的內(nèi)容應(yīng)全面。包括知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等；評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意難度適中、內(nèi)容科學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，建立信心。

3．測評形式應(yīng)靈活多樣。根據(jù)不同需要，靈活采用閉卷或開卷、統(tǒng)一或分層、規(guī)定或自選、口試或筆試等測評方式。創(chuàng)新方式，重視對學(xué)生口算、估算、動手操作、實(shí)踐應(yīng)用及情感、態(tài)度等方面綜合考查。

4．認(rèn)真細(xì)致做好命題(要有試題說明、雙向細(xì)目表)、監(jiān)考、閱卷等工作。及時對檢測的情況進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)、試卷質(zhì)量分析。使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。不允許根據(jù)測試成績對學(xué)生進(jìn)行排名。