第一篇:西關(guān)學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)
西關(guān)學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用情況總結(jié)
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。“信息技術(shù)的發(fā)展,使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時(shí)空界限,為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?!彪S著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必然趨勢(shì)?!斑h(yuǎn)程教育”在教育領(lǐng)域中的前景非常樂觀。遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育教學(xué)中起到了重要作用。
我們欣喜看到:通過“遠(yuǎn)程教育”使我校的教師以最快的速度獲取了最新的信息技術(shù),現(xiàn)在我校的教師不分年齡大小,都能或多或少的把多媒體技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中去,的的確確改變了我校教師的教學(xué)行為,促進(jìn)了教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法,對(duì)于提高課堂教學(xué)效率就奠定了基礎(chǔ)。在校本研修討論時(shí),老師們一致表達(dá)了對(duì)學(xué)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的歡迎,深切體會(huì)到這種技術(shù)帶來的便利,希望能開展更深層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),以提高自己的應(yīng)用水平。下面就我校的應(yīng)用情況總結(jié)如下。
一、規(guī)范組織管理
1、設(shè)立合理的管理工作機(jī)構(gòu)
為了更好的讓遠(yuǎn)教資源服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué),學(xué)校成立了以校長(zhǎng)徐峰為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的遠(yuǎn)教工程建設(shè)與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組;同時(shí)成立了以信息技術(shù)教師組成的應(yīng)用技術(shù)服務(wù)小組和以各學(xué)科骨干教師組成的教學(xué)教研應(yīng)用小組,技術(shù)服務(wù)小組負(fù)責(zé)對(duì)遠(yuǎn)程教育進(jìn)行全方位的技術(shù)服務(wù);教學(xué)教研應(yīng)用小組負(fù)責(zé)組織教師充分應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動(dòng),開展各種與之相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),抓好遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的應(yīng)用教學(xué)工作。
2、制定可行的實(shí)施計(jì)劃
根據(jù)我校教師實(shí)際,學(xué)校每學(xué)年初都制定了利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃和教師遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃,提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實(shí)施步驟,確保了此項(xiàng)工作健康開展。
3、建立完善的規(guī)章制度
為規(guī)范管理,學(xué)校逐步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校遠(yuǎn)程教育形成用制度管理,用制度約束,并將各項(xiàng)規(guī)章制度裝訂成冊(cè),部分制度上墻。在教學(xué)方面,學(xué)校將遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用納入教師年度考核工作中,根據(jù)上級(jí)文件精神,制訂了《學(xué)校遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用要求》,規(guī)定每位教師每周利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)3次,學(xué)期末根據(jù)課表及相關(guān)表冊(cè)對(duì)教師利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備教學(xué)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、考核,作為業(yè)務(wù)評(píng)先的依據(jù)之一。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升應(yīng)用能力。
我們利用每周一校本培訓(xùn)時(shí)間,開展了多次基于教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的校本培訓(xùn),我們根據(jù)教師需要設(shè)立了系列培訓(xùn)內(nèi)容:在理論方面,學(xué)習(xí)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的相關(guān)理論;在技能方面,學(xué)校提出了 “五會(huì)” 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),即會(huì)文字處理,貯存信息;會(huì)發(fā)送電子郵件;會(huì)自制課件(PPT制作培訓(xùn))并運(yùn)用課件輔助課堂教學(xué);會(huì)熟練使用多媒體教室中相關(guān)設(shè)備。(1)組織實(shí)施了學(xué)校遠(yuǎn)程教育軟件應(yīng)用培訓(xùn),確保了應(yīng)用。
(2)組織了遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤觀摩活動(dòng),開展了office辦公軟件、powerpoint軟件地使用培訓(xùn)。
(3)開展了班班通應(yīng)用能力培訓(xùn)。
通過以上一系列校本培訓(xùn)工作,使我校教師掌握了利用電腦進(jìn)行備授課的技術(shù)方法及策略,教師教學(xué)方法與水平有了進(jìn)一步地提高,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,解決了設(shè)備利用的問題。同時(shí),學(xué)校也積極組織人員參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)。
三、強(qiáng)化應(yīng)用,服務(wù)教學(xué)。
遠(yuǎn)程教育的設(shè)備關(guān)鍵在于應(yīng)用。當(dāng)設(shè)備充分得到使用的時(shí)候,才能發(fā)揮它的作用,才能顯現(xiàn)其效益。為此,在資源的建設(shè)與使用上,我們堅(jiān)持以使用推動(dòng)建設(shè),做到一個(gè)“著眼”,兩個(gè)“利用”。一個(gè)“著眼”指在常規(guī)教學(xué)中,著眼于將現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程資源引入課堂教學(xué),加大在課堂教學(xué)中的密度,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。兩個(gè)“利用”是指,一是充分利用遠(yuǎn)程教育資源和學(xué)校的教學(xué)資源庫,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,提高資源利用率;二是充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育設(shè)備。學(xué)校規(guī)定:根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的教學(xué)資源瀏覽、下載信息,學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法;利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一件有推廣價(jià)值的教學(xué)課件;寫一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。
我校能做到教師每周分學(xué)科至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國(guó)優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像等,注重教學(xué)新思想、新觀念、新方法、新模式的學(xué)習(xí)。教師每學(xué)期至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評(píng)課活動(dòng);每學(xué)期召開運(yùn)用網(wǎng)上教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。同時(shí)學(xué)校積極購(gòu)置與教學(xué)配套的電教教材,做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,注重電教創(chuàng)新。
四、今后打算:
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師整合資源能力的培訓(xùn)。
2、完善遠(yuǎn)程教育教育教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
3、重點(diǎn)圍繞電子白板展開應(yīng)用培訓(xùn)和相關(guān)課題研究。內(nèi)容如下:掌握電子白板在各學(xué)科教學(xué)中的常用操作技巧;基于交互電子白板的中小學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)和校際教研;基于交互電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式的研究;利用交互電子白板,提高課堂教學(xué)效果和效率。
總之,我們利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源、網(wǎng)絡(luò)資源雖取得了一些成績(jī),但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,與其他兄弟學(xué)校比較,我們還有一定的差距,我們還應(yīng)該凝聚全體教師的智慧,勁往一處使,心往一處想,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,努力使我校的遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源整合應(yīng)用再上新臺(tái)階,為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮它的應(yīng)有作用。
第二篇:學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源下載及應(yīng)用總結(jié)
下寨學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源下載、整理及應(yīng)用總結(jié)
為了適應(yīng)新形式下教育教學(xué)的要求,積極推進(jìn)新課程改革,發(fā)展教育事業(yè),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,充分利用好遠(yuǎn)程教育,現(xiàn)對(duì)本校資源下載、整理、應(yīng)用作出如下總結(jié):
一:資源下載
對(duì)于資源下載作到了如下幾點(diǎn):
1.“早”。所謂“早”就是早做準(zhǔn)備,早開機(jī)。
2.“勤”。所謂“勤”就是勤管理,勤整理。勤檢查機(jī)器,保證資源下載不出紕漏。
3.“齊”。所謂“齊”就是下載齊全中小學(xué)的所有有用的課程。二:資源整理
對(duì)于資源的整理作到了以下幾點(diǎn):
1.“建”。在計(jì)算機(jī)中建立好初中、小學(xué)各年級(jí)各科的文件夾。2.“放”。及時(shí)把下載的內(nèi)容按類放到各自的文件夾中。3.“刻”。作到及時(shí)刻錄。4.“用”。使學(xué)校老師方便使用。三:資源的應(yīng)用
1、輔導(dǎo)全體教師學(xué)會(huì)利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)進(jìn)行資料下載、管理、應(yīng)用;
2、使全體教師能夠充分利用多媒體教室進(jìn)行授課。
四、存在問題:
1、由于遠(yuǎn)程教育資源豐富,下載機(jī)空間有限,有很多資源不得不忍痛割愛;
2、教師利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)進(jìn)行資料下載、管理、應(yīng)用能力要進(jìn)一步培訓(xùn)提高;
3、教師利用多媒體教室授課的能力,計(jì)算機(jī)操作能力有待提高。
五、今后努力方向
1、保證培訓(xùn)時(shí)間,讓教師熟練利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng),進(jìn)行資料下載、管理、應(yīng)用;
2、加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)操作能力的提高培訓(xùn),讓教師利用多媒體教室熟練授課。
第三篇:2008=2009遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)
中江縣御河中學(xué)校
2008-2009遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)
中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的核心是應(yīng)用,不僅要高質(zhì)量地管理好,而且要高效益地應(yīng)用好,真正在提高農(nóng)村教育質(zhì)量與效益上見到實(shí)效。御河中學(xué)充分利用遠(yuǎn)程教育這一資源平臺(tái),在管用方面重引導(dǎo),鼓勵(lì)教師普遍地用、持續(xù)地用、深入地用,真正讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育走近了教師,走進(jìn)了課堂,走近了學(xué)生。遠(yuǎn)教管用成為我校08-09學(xué)的一項(xiàng)亮點(diǎn)工作。
一、主要做法
(一)明確思路,做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)我校教育跨越式發(fā)展的重要途徑。在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程中,我校確立了“管理是關(guān)鍵、培訓(xùn)是重點(diǎn)、應(yīng)用是核心”的工作思路,突出抓好管理、培訓(xùn)和應(yīng)用“三個(gè)環(huán)節(jié)”,強(qiáng)力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在中小學(xué)教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”:即從以重視硬件設(shè)備建設(shè)為主轉(zhuǎn)變到重視管理和應(yīng)用為主;從以開展信息技術(shù)教學(xué)為主轉(zhuǎn)變到以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主;從教師運(yùn)用傳統(tǒng)教育方法教學(xué)轉(zhuǎn)變到以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)為主,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)強(qiáng)化管理,落實(shí)“三項(xiàng)措施”
為確保遠(yuǎn)教工程效益,我校高度重視遠(yuǎn)程教育工程的管理工作,以管理促應(yīng)用,向管理要效益。
(三)注重應(yīng)用,堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”
一是堅(jiān)持與教師培訓(xùn)相結(jié)合?!皼]有設(shè)備想設(shè)備,有了設(shè)備不會(huì)用”是項(xiàng)目實(shí)施的最大障礙,也是影響應(yīng)用效益提高的最大瓶頸。為了在短期內(nèi)解決好這個(gè)問題,我們做了四項(xiàng)工作:
第一,努力提高管理者素質(zhì)。根據(jù)市局的安排,我校選派管理人員和技術(shù)人員參加市級(jí)和省級(jí)的骨干教師培訓(xùn),以更好地為我?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)。我們與參加培訓(xùn)的骨干教師簽訂責(zé)任書,要求參加培訓(xùn)的人員,要掌握硬件和軟件的安裝以及資源的下載、整理、分類、存儲(chǔ)和教學(xué)應(yīng)用等基本知識(shí),把他們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果與獎(jiǎng)勵(lì)、考核掛鉤,使參加培訓(xùn)的教師達(dá)到培訓(xùn)的目的和要求。
第二,認(rèn)真組織全體教職工參加培訓(xùn)。我們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)到,應(yīng)用要上去,關(guān)鍵是教師。教師的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用水平高,他所在單位的應(yīng)用成效一定會(huì)很大。我們首先加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校全體教職工的信息化素養(yǎng)和應(yīng)用技能的培訓(xùn),先后以各種形式組織培訓(xùn)3次,95%以上的教師都掌握了這一應(yīng)用技術(shù)。
第三,做實(shí)校本培訓(xùn)。各科目從培訓(xùn)方式、課程整合、學(xué)科應(yīng)用、評(píng)價(jià)考核等方面提出規(guī)范要求,借助于骨干教師因地制宜,普遍開展了“校本培訓(xùn)”,參加培訓(xùn)的教師積極性很高。
第四,嚴(yán)格培訓(xùn)考核。在各級(jí)培訓(xùn)中,我們要求“人人過關(guān),個(gè)個(gè)合格”,制定了包括教育理念、操作技能、應(yīng)用水平、教學(xué)效果等方面的考核標(biāo)準(zhǔn)。把培訓(xùn)結(jié)果與教師的考核、評(píng)選先進(jìn)、職稱晉
升相掛鉤。每個(gè)教研組做到了校本培訓(xùn)有計(jì)劃、有學(xué)時(shí)安排、有記錄、有考評(píng),60%以上的教師能夠較熟練地運(yùn)用遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)工作。二是堅(jiān)持與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合。
遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用是實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程的核心,也是推動(dòng)農(nóng)村教育改革與發(fā)展的有效手段。為充分發(fā)揮工程效益,我校牢固樹立服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí),堅(jiān)持“以面向?qū)W生推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用為核心,以提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量為根本目的”,把工程設(shè)備和資源的應(yīng)用作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓,不斷提高遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用水平。第一,堅(jiān)持“三個(gè)納入”。為推動(dòng)遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用,學(xué)校將遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用納入課程表,提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的使用率;將遠(yuǎn)程教育納入教師培訓(xùn)、校本教研和課改計(jì)劃,從制度上推進(jìn)遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用與研究;將遠(yuǎn)程教育納入我校農(nóng)村教育改革和發(fā)展規(guī)劃,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)、推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的作用。第二,抓好“三個(gè)層面的應(yīng)用”。針對(duì)三種模式的功能和特點(diǎn),為滿足不同教學(xué)需求,我們著力從三個(gè)層面,積極推進(jìn)三種模式的基本應(yīng)用、整合應(yīng)用和拓展應(yīng)用。
第三、是堅(jiān)持與其它教育相結(jié)合。為了加速農(nóng)村信息化進(jìn)程,我校按照三部委要求,利用節(jié)假日開放遠(yuǎn)程教育設(shè)備,提供場(chǎng)地和方便條件,積極開展農(nóng)民文化和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部教育和衛(wèi)生科普知識(shí)宣傳,努力把學(xué)校建設(shè)成農(nóng)村的文化中心、黨員干部教育中心、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中心和農(nóng)業(yè)科技推廣中心。促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)的提高,綜合發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的社會(huì)服務(wù)功
能。農(nóng)民群眾高興的稱贊遠(yuǎn)程教育工程是農(nóng)村興教富民的一座金橋。
二、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)
在這一年的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)踐中,我們深深地體會(huì)到:
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,是抓好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵。
我校高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,及時(shí)成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,經(jīng)常過問現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,定期聽取匯報(bào),并多次召開會(huì)議,研究部署現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,及時(shí)協(xié)調(diào)解決資金等重大問題。單位通力協(xié)作,相互配合,確保了遠(yuǎn)程教育工程的順利實(shí)施。
(二)突出重點(diǎn),著重應(yīng)用,是實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的根本。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目,工程建設(shè)是基礎(chǔ),教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,三種模式的應(yīng)用是重點(diǎn),提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是目的。為此,我們把三種模式的應(yīng)用和推廣作為工作的重點(diǎn)和農(nóng)村教育改革發(fā)展的突破口,把落實(shí)“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”作為基本要求,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校和教師開展三種模式的應(yīng)用研究,在教學(xué)實(shí)踐中探索三種模式應(yīng)用規(guī)律,推動(dòng)教學(xué)方式的變革和教育思想的轉(zhuǎn)變,收到了明顯成效。我們深刻體會(huì)到,要把應(yīng)用落到實(shí)處,必須扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
(三)上下聯(lián)動(dòng),形成合力,是搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。
在工作推進(jìn)中,上下呼應(yīng),左右配合,各方形成工作合力非常重要。我校從教研組到教師,層層建立了考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和信息報(bào)告制度,有力地保證了政令的暢通和工作要求的落實(shí)。
(四)勇于創(chuàng)新,務(wù)求實(shí)效,是推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育深入發(fā)展的不竭動(dòng)力。
遠(yuǎn)程教育工作對(duì)我們來講,是一項(xiàng)全新的工作,沒有現(xiàn)存的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,需要我們不斷探索,不斷實(shí)踐。為此,我們積極鼓勵(lì)各項(xiàng)目學(xué)校,大膽探索遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用和遠(yuǎn)程教育資源的充分應(yīng)用,在實(shí)踐中,我們探索出了在設(shè)備應(yīng)用上的“一機(jī)三用”模式,在教學(xué)資源應(yīng)用上采用拿來主義,將光盤資源直接用于教學(xué);對(duì)于衛(wèi)星資源采取直接應(yīng)用、模仿教學(xué)等形式,力求做到資源與學(xué)科教學(xué)整合,使遠(yuǎn)程教育資源面向了學(xué)生,走進(jìn)了課堂,用于了教學(xué),收到了很好的實(shí)效。
我校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用工作雖然取得了一些進(jìn)展和成績(jī),但我們面前的任務(wù)仍然非常艱巨。我們堅(jiān)信,只要腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,積極探索,持續(xù)創(chuàng)新,我校教育事業(yè)一定會(huì)邁上新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)?!蹦繕?biāo)!
中江縣御河中學(xué)校
2009.6.18
第四篇:2009遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)
遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用總結(jié)
一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):
隨著遠(yuǎn)程教育、多媒體設(shè)備和技術(shù)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村初中的普及、應(yīng)用,遠(yuǎn)程教育日益受到人們的重視。它以自身的優(yōu)勢(shì),在素質(zhì)教育的推進(jìn)過程中起著不可低估的重要作用,成為提高學(xué)生素質(zhì)的新的亮點(diǎn)。遠(yuǎn)程教育與多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI已是當(dāng)前英語教育的一個(gè)重要組成部分,面對(duì)新目標(biāo)英語《Go for it》,遠(yuǎn)程教育及其資源也成為初中英語教師改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的首選途徑。
一、政治思想方面:
本人熱愛黨,熱愛人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè):能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、十九大報(bào)告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),實(shí)話實(shí)說,互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)工作:
1、合理利用資源擴(kuò)充課時(shí)容量,提高教學(xué)效率
合理適度的運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué),能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量,突出教學(xué)重點(diǎn),提高語言信息的活動(dòng)強(qiáng)度,節(jié)省教學(xué)時(shí)間。在初中英語課堂教學(xué)中,可以充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力??梢詫?shí)現(xiàn)單元的整體教學(xué),或跨單元的對(duì)比教學(xué)。也可以根據(jù)教材內(nèi)容有的放矢地增加一些課外知識(shí),擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,對(duì)課本起到補(bǔ)充作用。這些也正是新目標(biāo)《Go for it》在合理利用教材的教學(xué)建議中所提倡的。另外,在講授單詞用法時(shí),通過技術(shù)處理,提取該詞在課本各課出現(xiàn)過的典型句子進(jìn)行匯編作為例子,讓學(xué)生通過例子進(jìn)行總結(jié),得出單詞用法。這樣,重要句子反復(fù)出現(xiàn),有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí),一改以往“教單詞”就是“搬詞典”的做法,讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、反復(fù)思考、歸納總結(jié),開發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
2、充分利用遠(yuǎn)程資源和多媒體活躍課堂氣氛,鞏固教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性
學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,需要記憶的客觀內(nèi)容是繁雜的,在特定的時(shí)間內(nèi),學(xué)生總是會(huì)有選擇地以少數(shù)內(nèi)容作為感知對(duì)象,把它們從背景知識(shí)中區(qū)分出來,從而對(duì)它們作出清晰的反映。學(xué)生要把感知的對(duì)象從背景中分出,依賴于對(duì)象背景的差別、對(duì)象各部分的組合和對(duì)象的活動(dòng)性。根據(jù)這一心理學(xué)原理,在課堂上為了突出某一內(nèi)容,就需要加強(qiáng)這一內(nèi)容和其他內(nèi)容之間的差別,或把這一內(nèi)容設(shè)為活動(dòng)的感知對(duì)象。把這些理論運(yùn)用到課堂教學(xué)中,加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的注意和記憶,鞏固教學(xué)內(nèi)容,利用多媒體,把它設(shè)置成“飛入”、“切入”、“螺旋”等動(dòng)畫效果以及 “打字”、“機(jī)關(guān)槍”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“風(fēng)鈴”等聲音效果,同時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)成彩色文字。這樣通過多媒體使音像緊密結(jié)合更具直觀性,同時(shí)使語言與語境相結(jié)合,從而使學(xué)生有身臨其境之感,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,既增加了學(xué)習(xí)英語的興趣,又活躍了課堂氣氛。
首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問題的能力不斷提高。
1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。
學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
三、其他方面:
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施,撰寫學(xué)校
工作總結(jié),突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)建博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、九年級(jí)(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
第五篇:應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)總結(jié)
應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)總結(jié)
葦河中心學(xué)校
賈任卿
遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備的配備為我校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),服務(wù)于教育教學(xué),提供了物質(zhì)保障和信息來源,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量也起到了積極的促進(jìn)作用。經(jīng)過遠(yuǎn)程教育資源一年來的應(yīng)用和實(shí)踐,取得了初步成效,現(xiàn)將我們教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、遠(yuǎn)程教育管理
學(xué)校立即成立了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),負(fù)責(zé)規(guī)劃和管理遠(yuǎn)程教育的日常工作,同時(shí)成立了遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作小組,由專人對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行下載、分類整理、建立學(xué)校資源庫,配合教科研室引導(dǎo)教師整合應(yīng)用資源、組織教師進(jìn)行教學(xué)研究等。為加強(qiáng)管理,學(xué)校先后制訂了遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理使用制度、遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度、教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育考核細(xì)則等,張貼上墻。另外,學(xué)校在確保經(jīng)費(fèi)落實(shí)的同時(shí)還對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目進(jìn)行傾斜(如裝備多媒體教室、購(gòu)買刻錄光盤、計(jì)算機(jī)升級(jí)、建設(shè)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)站等)。以確保遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)中的運(yùn)用與整合研究,為遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用提供了一個(gè)廣闊的空間。
二、加強(qiáng)設(shè)備的管理和維護(hù),做好日常工作
定期維護(hù)和保養(yǎng)設(shè)備,確保設(shè)備的正常運(yùn)行,是資源使用的硬件保障。
1、規(guī)范安裝:嚴(yán)格按照上級(jí)管理部門和遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的安裝要求進(jìn)行規(guī)范安裝,合理布置遠(yuǎn)程教育管理接收室的各種設(shè)備設(shè)施。
2、正確操作:嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作,不隨意拆裝各種硬件,不隨意安裝和刪除各種應(yīng)用軟件。
3、精心維護(hù):在正確操作的同時(shí),管理人員精心維護(hù)遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的硬軟件,自己學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的硬軟件維修維護(hù)知識(shí)和方法
三、及時(shí)下載與整理資源,確保遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用
遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供了豐富的資源,為確保資源的及時(shí)運(yùn)用,我們按照遠(yuǎn)程教育傳輸?shù)臅r(shí)間安排,以多種形式,供學(xué)校、教師、學(xué)生使用,為遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用提供了有力的資源保障。
四、加強(qiáng)培訓(xùn),強(qiáng)化師生運(yùn)用遠(yuǎn)教資源,服務(wù)教育教學(xué)
優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源已走入我校,其豐富的教育內(nèi)涵,洞開了我校教育教學(xué)的新天地,也使優(yōu)質(zhì)教育資源的充分利用和共享成為現(xiàn)實(shí)
通過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)用,遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的優(yōu)勢(shì)在我校得到了師生的認(rèn)可,起到了積極的推動(dòng)作用,促使了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在工作中,我們將使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源的應(yīng)用達(dá)到最優(yōu)化,使“信息大,速度快,投入少的遠(yuǎn)程教育資源”。