第一篇：學(xué)校教研工作管理制度

某某學(xué)校教研工作管理制度

為了落實“科研興教”的辦學(xué)目標，建立有效的教研運行機制，使教研工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，全面提高學(xué)校教學(xué)、教研水平，特制定本考核辦法。

一、教研工作的基本原則和目標：

以“注重實際應(yīng)用，挖掘?qū)W科深度，拓寬教育寬度，優(yōu)化教育手段，追求實際效果”為教研工作的基本原則；以“教育教學(xué)科研化，教學(xué)科研日?；睘槟繕?。牢固樹立教學(xué)研究意識，教學(xué)必須抓好教研，教研服務(wù)教學(xué)，形成人人講教研，人人搞教研的濃厚氛圍，使教師由教書匠成為研究者，由知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，促使老師的綜合素質(zhì)不斷提高。形成具有：“敬業(yè)奉獻、素質(zhì)精良、教研水平高、教學(xué)質(zhì)量一流”的白河一中教師隊伍。

二、教研工作的內(nèi)容及要求

（一）內(nèi)容

1、管理類：教研組管理、備課組管理、班務(wù)管理。

2、業(yè)務(wù)類：教學(xué)環(huán)節(jié)（備課、講課、聽課、評課等），教研論文，承擔(dān)學(xué)?；蛏霞壙蒲许椖炕蛘n題研究任務(wù)，教研組活動，備課組活動，承擔(dān)指導(dǎo)教師任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生參加教育部門組織的各類競賽，各級學(xué)校經(jīng)驗交流活動，學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

（二）要求：

1、全體教師必須按時參加學(xué)?；蚪萄薪M或備課組開展的各項教研活動，積極按時完成各項教研工作任務(wù)。

2、高級職稱教師（一線教師）每學(xué)期上1-2節(jié)公開課，中級職稱教師（一線教師）每學(xué)期上1-2節(jié)示范課，初級職稱及年輕教師（一線教師）每學(xué)期上2節(jié)以上匯報課（公開課、示范課、匯報課操作辦法另行通知）。

3、聽課：參加工作3年以下（含3年）的或參加工作3年以上但第一次上高三的教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。高級教師、教研組長和年級組長每學(xué)期聽課不少于14節(jié)。校委會成員每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，未代課的中層（不含總務(wù)領(lǐng)導(dǎo)）和副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。兼課超過教師標準工作量三分之二者聽課不少于10節(jié)。兼多職者取最高聽課數(shù)為任務(wù)數(shù)。

4、備課：按白河縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求，備課次數(shù)應(yīng)與實際課時數(shù)相符，備課質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差四個格次予以評價。凡備課節(jié)數(shù)、質(zhì)量達到規(guī)范要求者課時津貼全額發(fā)放，每少一節(jié)按課時津貼最高標準扣一節(jié)（不含早、午、晚自習(xí)）。

5、論文：高一，高二教師每學(xué)期完成一篇教研論文或課后反思，高三教師高考后撰寫一篇高質(zhì)量試卷分析，論文應(yīng)以探索或解決教育教學(xué)實踐中存在的問題或是課題研究結(jié)題報告，課后反思應(yīng)針對某章節(jié)教學(xué)內(nèi)容進行反思，在學(xué)期末以電子版和紙介質(zhì)兩種形式提交教研處。

6、積極參加相關(guān)部門組織的全國或省市縣級學(xué)科競賽，并力爭取得優(yōu)異成績。

7、業(yè)務(wù)進修、外出學(xué)習(xí)等必須上交心得體會或總結(jié)。

三、考核與獎勵

（一）考核：教研工作量化考核滿分為100分

1、教案30分。按優(yōu)、良、中、差四個格次賦分。標準為：優(yōu)秀30分，良好25分，中15分，差0分（等級為中或差者應(yīng)限期整改）。

2、聽、評課10分。凡完成聽評課任務(wù)賦10分，未完成任務(wù)每少一節(jié)次扣2分，扣完為止。

3、公開課、示范課、匯報課20分。完成任務(wù)賦20分，未完成的根據(jù)不同類型教師的任務(wù)按比例扣減。

4、論文10分。按要求完成任務(wù)的賦10分，未完成的不賦分。

5、參加學(xué)?；蚪萄薪M活動30分。凡正常參加教研組活動并完成組內(nèi)交給的各項任務(wù)賦30分，未參加活動又未履行請假手續(xù)者按曠會對待，并扣該項分數(shù)。

6、附加分：

①指導(dǎo)教師完成指導(dǎo)任務(wù)，被指導(dǎo)老師達到教學(xué)質(zhì)量目標，指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師分別加10分。

②在國、省、市、縣教育刊物發(fā)表論文或獲獎，除按《白河一中教研成果獎勵辦法》獎勵外，若教學(xué)成績達同年級同學(xué)科中游以上者、按級別分別獎勵10、8、6、4分。

③指導(dǎo)學(xué)科競賽成績分獲國、省、市一、二、三等獎?wù)?，依次獎?0、8、6；8、6、4；5、3、2分（每生）。

④學(xué)校委派參加市級以上學(xué)術(shù)或高考研討會，在會議上交流經(jīng)驗或獲獎?wù)撸磭?、省、市、縣級依次獎勵20分、15分、10分、5分。

⑤學(xué)校委派參加中、省、市級學(xué)習(xí)培訓(xùn)有1000字以上學(xué)習(xí)總結(jié)者加5分，無總結(jié)者在教研考核總分中扣5分。

（二）獎勵：

以上各項計入教研總分并與年度考核、職稱晉升，評優(yōu)評模掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

說明：本辦法中教師參加教研活動情況，由教研組賦分。其它各項由學(xué)?？己?。

2011年3月

第二篇：學(xué)校教研工作管理制度

學(xué)校教研工作管理制度

一、指導(dǎo)思想

全面實施素質(zhì)教育，堅持“依法執(zhí)教”和“教研興校”方針，全力推進新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我中心學(xué)校的教研工作，提升到一個新水平而努力奮斗。

二、工作目標

1、圍繞學(xué)校工作目標，以大力推進課堂教學(xué)改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。

2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認真開展課題研究工作，不斷提高教師教教研能力。

4、全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結(jié)題。

5開展好新課程的研究活動，學(xué)習(xí)新思想，實踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊伍。

6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1、為使各學(xué)校教研工作順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，校長任組長，主管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、支部書記、教研組長為成員，全力抓好教研工作。

2、制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

3、學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流、提高活動。

4、扎實開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動計劃，圍繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃，提高研究的實效性。鼓勵教師運用先進的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5、著力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。

6、嚴格考核，有效激勵教師教研的積極性。建立健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)、工作條件，給予優(yōu)惠的待遇，同時要對教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔(dān)子”，通過提干、教學(xué)技能大賽、學(xué)術(shù)研討等活動搭建平臺，展示他們的素質(zhì)和風(fēng)采。在同等條件下教研骨干教師可優(yōu)先評優(yōu)樹模、晉職晉級。對有教研成果的教師實行重獎。

2010年3月

第三篇：教研工作管理制度

楊莊中學(xué)教研工作管理制度

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，深化校本課程的開發(fā)、研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校具體情況，特擬訂我校校本教研工作管理制度。

一：各教研組（語文、數(shù)學(xué)、英語），間周開展一次校本教研活動，其活動內(nèi)容包括梳理上交教育教學(xué)活動中，校本課程開發(fā)研究中，出現(xiàn)的具體問題急待解決探究的問題，并以校本教研組為單位進行探討，針對具體問題上一次校本研究課，上交一份校本研究教案，撰寫一份校本研究問題研究的教學(xué)反思，或教研活動反思，學(xué)校納入常規(guī)性工作考核管理。

二：每一位教師至少參加兩次校本教研活動，聽兩節(jié)本學(xué)科的校本教研課，聽一節(jié)其它學(xué)科的課每位教師針對教學(xué)具體問題，上交一篇有教學(xué)價值教學(xué)探討反思論文。

三：每位教師根據(jù)所代學(xué)科和工作中的困惑，確立個人具體研究問題，并進行具體的研究總結(jié)，建立教師個人校本教研問題實踐教學(xué)反思專檔。

三：各教研組要積極總結(jié)校本研究成功的經(jīng)驗，加大本組校本研究經(jīng)驗對外的宣傳。

四：教育教學(xué)問題研究，要結(jié)合課程改革的新理念、新教材、新課程標準，以真正解決實際問題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)實效為宗旨。

第四篇：學(xué)校校本教研管理制度

大竹園中學(xué)校本教研管理制度

為創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實國家課程改革目標，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，制定《大竹園中學(xué)校本教研工作制度》，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，規(guī)范管理。

一、校本教研的基本理念和工作目標

基本理念：學(xué)校是進行教育活動的地方，是教育改革的基點，以校為本的教學(xué)研究旨在促進學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校具備研究能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。以校為本的教學(xué)研究中，教師是研究的主體，教師成為教學(xué)研究的主體是整個教育創(chuàng)新的活力所在。教師要形成研究意識，以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學(xué)實踐中的問題。以校為本的教學(xué)研究強調(diào)研究的實效性和可持續(xù)性，把教學(xué)研究與教師的日常教學(xué)實踐和在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)融為一體，使之成為教師的一種專業(yè)生活方式。

工作目標：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，解放思想，實事求是，與時俱進，推進教育教學(xué)改革創(chuàng)新。通過校本教研活動的開展，解決新課程實施中教育教學(xué)實際問題，提高學(xué)校實施新課程的能力，把新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)實踐，發(fā)展學(xué)校，形成教學(xué)特色；發(fā)展教師，提高專業(yè)素質(zhì)；發(fā)展學(xué)生，促進學(xué)生身心健全發(fā)展，全面提升學(xué)校實施素質(zhì)教育的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

譚照楚校長是校本教研的第一責(zé)任人，校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組組長由譚照楚校長擔(dān)任。

成員由主管副校長王俊寧、教務(wù)主任龔甲慶、教研組組長袁寶玉、柯增輝、周林及教研員蔣玉潔、鄧玉瓊等組成。

學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組在校長領(lǐng)導(dǎo)下，整合教務(wù)處、教研組等機構(gòu)，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與有關(guān)的規(guī)章制度，構(gòu)建融教學(xué)、教研、進修為一體的校本教師培訓(xùn)體系，形成校長—教研處教務(wù)處—學(xué)科組—教師四級較為健全的校本教研網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一支強有力的老、中、青相結(jié)合的教研骨干隊伍，根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定學(xué)校長期和近期教研工作目標，提供保障，并負責(zé)監(jiān)督實施。校本教研工作由教務(wù)負責(zé)具體實施，負責(zé)全校的教研流程的管理工作，教師教研工作的指導(dǎo)，檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作的交流，及時安排和及時總結(jié)學(xué)校教研工作情況。

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師專業(yè)水平的重要組織，教研組負責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)校本教研的全部工作。狠抓教研組建設(shè)，增強校本教研基礎(chǔ)組織的活力，建設(shè)成為有較強凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)科組。

三、校本教研的實施

1、全面提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不僅

成為學(xué)校發(fā)展的需要，而且成為教師自身發(fā)展的需要。由學(xué)校提供（或由教師推薦）多種學(xué)習(xí)資料（包括網(wǎng)上資源），開展教師讀書活動，讀書就是與大師和教育專家的對話，通過讀書活動更新教育教學(xué)理念，開闊教育教學(xué)視野，拓展教育教學(xué)思維。學(xué)校每學(xué)年組織一次專題讀書交流研討活動。學(xué)校選送骨干教師參加高層次的進修，組織教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、以課例研究為載體，倡導(dǎo)行動研究，在實踐中把解決課堂問題同提升教師教學(xué)理論、改進教師教學(xué)行為相結(jié)合。每學(xué)期組織一次全校性課堂教學(xué)公開周，公開周由學(xué)校確立主題，公開周研討課都要經(jīng)過“兩課三研討三反思”教學(xué)研究過程。每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)上一節(jié)研討課，學(xué)科骨干教師每常年在學(xué)科組內(nèi)上一節(jié)示范課，每個備課組每學(xué)期提供1-3個優(yōu)秀課例。

3、加強以備課組為基礎(chǔ)的教學(xué)研究。

學(xué)科組長和備課組長組織好每周一次教研活動和集體備課，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的集體備課。不但要研究教材、教法，還要十分重視研究學(xué)生，研究課堂，研究課程。學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標準的理念，把握新課程標準實驗教材的思想、體系和特色，研究新課程實施中困惑和問題。研究現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，建立學(xué)科資源庫，電子教案實行資源共享。

4、以課題研究帶動，以科研促教研，促進校本教研上臺階，提升教師，改進學(xué)校。學(xué)校的課題研究要立足學(xué)校自身的真實教學(xué)問題，做到以學(xué)校為本，尊重教師的首創(chuàng)精神和實踐智慧。鼓勵教師積極市、區(qū)、校各級課題，課題的申報立項實施管理和成果評定按大竹園中學(xué)教育科學(xué)研究工作暫行規(guī)定執(zhí)行。

5、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三個核心要素，是促進教師專業(yè)化成長的三種基本力量，以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、教學(xué)沙龍、區(qū)域交流等多種教研活動方式提高校本教研活動的針對性和實效性。

6、為教師提供交流互動的研究平臺，創(chuàng)建思維碰撞、成果共享的條件，實現(xiàn)共同提高。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)校校園網(wǎng)上開設(shè)專欄，進行課改宣傳和校內(nèi)學(xué)術(shù)交流，每年進行教師教育教學(xué)論文評選，每年組織1—2專題研討會。形成實事求是，勇于創(chuàng)新，不斷進取的濃厚的校本教研風(fēng)氣。

7、為教師的持續(xù)發(fā)展提供教學(xué)研究資源，信息支持和科研指導(dǎo)。完善校園網(wǎng)建設(shè)和多媒體教室建設(shè)，繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運用信息技術(shù)水平。整合校內(nèi)外教研資源，加強與校外專業(yè)機構(gòu)的合作。保障經(jīng)費投入，建立競爭機制和獎勵機制。

8、學(xué)校把校本教研和校本培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作有機結(jié)合，由教務(wù)處根據(jù)市區(qū)有關(guān)規(guī)定制定實施辦法

第五篇：學(xué)校片區(qū)教研管理制度

學(xué)校片區(qū)教研管理制度

為了實現(xiàn)校際間資源共享、優(yōu)勢互補、分工合作、以大帶小、以強帶弱、強強聯(lián)合的良好局面，為優(yōu)秀教師搭建展示才華的平臺，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干作用，以研代訓(xùn)，讓教師間相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步，大面積培訓(xùn)教師，提高教師的專業(yè)化水平，根據(jù)開遠市教育局制定的《開遠市片區(qū)教研組章程》和《開遠市中小學(xué)片區(qū)教研工作實施方案》以及本校實際情況，特制定本學(xué)校片區(qū)教研管理制度。

一、組織機構(gòu)

組長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

成員：各學(xué)科教研組長

職責(zé)：

1、以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，以促進全體學(xué)生全面發(fā)展為目標，開展學(xué)科教學(xué)研究，提出執(zhí)行教學(xué)計劃、課程標準、使用教材和開發(fā)教育資源的建議意見，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研。

2、研究教育思想、教育理論、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)組織形式，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)常規(guī)和學(xué)法指導(dǎo)，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效率和育人質(zhì)量。

3、開展教育科研和教改實驗。研究解決學(xué)科領(lǐng)域中的教學(xué)實踐問題和學(xué)科發(fā)展方向問題，以及熱點、難點問題，組織學(xué)術(shù)研討會和經(jīng)驗交流會，總結(jié)推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗。

4、指導(dǎo)和組織本校的學(xué)科教研組開展教學(xué)研究和教育科研活動。

5、認真組織本校教師參加片區(qū)教研活動。

義務(wù)：

１、認真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，經(jīng)常關(guān)注教育改革和發(fā)展動向，刻苦學(xué)習(xí)教育理論，認真鉆研學(xué)科業(yè)務(wù)，不斷更新教育思想，改進教學(xué)方法，提高自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，出色完成教學(xué)工作任務(wù)。

２、認真參加片區(qū)教研活動，努力完成片區(qū)教研組布置的任務(wù)；認真組織基層教研活動，如組織集體備課、學(xué)習(xí)課程標準、制訂教學(xué)計劃、研究教材教法、觀摩課、示范課、學(xué)科競賽、學(xué)習(xí)研討、考試命題與質(zhì)量分析、校本教研等工作；認真開展教學(xué)調(diào)研。

３、積極從事教學(xué)改革和教育科研，承擔(dān)本學(xué)科一個專題試驗或?qū)ｎ}研究項目的任務(wù)。

４、認真總結(jié)教研教改經(jīng)驗，每位成員每年至少交一篇學(xué)術(shù)論文或經(jīng)驗文章或教學(xué)案例，以及教研工作總結(jié)。

二、主要任務(wù)

為本校教師搭建展示才華的平臺，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干作用，以研代訓(xùn)，讓教師間相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步，大面積培訓(xùn)教師，提高教師的專業(yè)化水平。

三、教研形式

以教育局劃分的六中、七中、八中為一個片區(qū)進行片區(qū)教研活動。

四、活動時間

按市教科所安排的《開遠市中小學(xué)片區(qū)教研組月度教研活動安排表》執(zhí)行。

五、活動內(nèi)容

各學(xué)科根據(jù)實際情況確定活動內(nèi)容，主要內(nèi)容包括：教學(xué)問題與策略研討、教材教法分析、教學(xué)建議、教學(xué)反思、專題研討、專題講座、理論指導(dǎo)、問題

會診、問題咨詢、研究課、優(yōu)質(zhì)錄像課研討、各類復(fù)習(xí)研討、說課、聽課互評、集體備課、考試質(zhì)量分析、同課異質(zhì)磨課、課堂教學(xué)設(shè)計、課題研究、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)競賽、優(yōu)質(zhì)教案或課件或論文或案例交流、教師與骨干教師對話、等等。

六、活動要求

1、除特殊情況，每次學(xué)科片區(qū)教研涉及到的本校教師必須參加，副組長或?qū)W校學(xué)科教研組長認真打好考勤。

2、每次活動，參加的教師要認真參與討論，做到不走過場，有效果。

3、如果遇到自己學(xué)校是東道主，必須盡好自己的職責(zé)，提供必要的場地和環(huán)境。

4、每次學(xué)科片區(qū)教研活動結(jié)束，每個參加的教師必須寫一份片區(qū)教研總結(jié)。

七、獎懲制度

1、將教師的提高與教師“發(fā)展性評價等級”結(jié)合。

2、對優(yōu)秀的教師個人，優(yōu)先評優(yōu)、晉升，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

3、對片區(qū)教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師考核不得被評為“優(yōu)”，更不得參與各類評優(yōu)評先活動。

4、教師參加片區(qū)教研工作直接與績效掛鉤。

八、后勤保障

1、本校片區(qū)教研組組長負責(zé)本校片區(qū)教研工作的指導(dǎo)及管理。

2、副組長負責(zé)對本校片區(qū)教研工作的組織、指導(dǎo)和管理。

3、本校各學(xué)科教研組長負責(zé)本校學(xué)科教研活動的具體實施與管理。

4、學(xué)校要提供搞片區(qū)教研所必需的時間、場地和環(huán)境，如果到別校參加教研活動，還需提供必要的交通工具。

XXXXXXX中學(xué)校

二〇一〇年九月二十日