第一篇：第二課小小足球賽

第二課小小足球賽

第一課時(shí)：小小足球賽 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。教具：多媒體課件

電子琴 教學(xué)過(guò)程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂(lè)的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少啊！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢(shì)

動(dòng)作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來(lái)了嗎？是什么??？ 生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號(hào)而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)不出來(lái)的話就再聽一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）

師：口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來(lái)讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào) 師：我們合作得真默契?。?/p>

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣??？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣

詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演

唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

十二、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十四、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）

第二課時(shí)：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

一、教學(xué)內(nèi)容：

聽賞銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂(lè)踏步，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)。通 過(guò)聆聽銅管樂(lè)合奏《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受其雄壯有力的情緒特點(diǎn)，了解樂(lè)曲的主題旋律。通過(guò)教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編不同的節(jié)奏為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

能跟唱主旋律，隨著音樂(lè)踏步，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)音樂(lè)的情緒和感覺(jué)，進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入課題

我首先向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們都參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你喜歡的運(yùn)動(dòng)明星是誰(shuí)？”

“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和運(yùn)動(dòng)員有關(guān)的樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)與平時(shí)的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，由學(xué)生感興趣的親身體驗(yàn)引導(dǎo)他們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

（二）快樂(lè)欣賞，暢所欲言

1.請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽一遍音響，體會(huì)音樂(lè)表達(dá)了什么樣的情緒和內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)第一遍對(duì)音響的聆聽，對(duì)音樂(lè)的總體情緒特點(diǎn)有了初印象?！?/p>

2.分不同的主題來(lái)聽賞，聽后暢聊自己的感受。教師把截取好的不同音樂(lè)主題按照順序播放給大家聽，播放的同時(shí)教師通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳遞音樂(lè)的信息。在每個(gè)主題欣賞過(guò)后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣做不只吸引學(xué)生聽賞的注意力，同時(shí)也開發(fā)著學(xué)生對(duì)音樂(lè)無(wú)窮的想象力?！?/p>

3.再次完整地聆聽樂(lè)曲，并請(qǐng)同學(xué)們加上肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表演。

【設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)樂(lè)曲的印象和理解。用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)。】

（三）簡(jiǎn)單歌唱，增進(jìn)了解

對(duì)各主題旋律的演唱和之前的“說(shuō)”穿插進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖：有說(shuō)有唱的方式更符合學(xué)生活潑的年齡及性格特征?！?/p>

演唱前溫習(xí)音階的演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在演唱過(guò)程中有時(shí)容易掌握不準(zhǔn)音高，音階的練習(xí)可以幫助他們建立音高的概念?！?/p>

.演唱各主題旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：用于欣賞課的樂(lè)曲，讓學(xué)生演唱主旋律，可增進(jìn)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的更深了解。】

（四）發(fā)揮想象，熱情編創(chuàng)

１.啟發(fā)學(xué)生為音樂(lè)編創(chuàng)不同節(jié)奏的伴奏。將全體學(xué)生分為三組。老師出示三聲部節(jié)奏（模仿乒乓球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解釋節(jié)奏包含的意義。在學(xué)生清楚了解之后，由三組同學(xué)合奏三聲部節(jié)奏。

【設(shè)計(jì)意圖：教師展示自己編創(chuàng)的節(jié)奏，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為編排節(jié)奏的材料，怎樣將這一運(yùn)動(dòng)過(guò)程編排成不同的三聲部節(jié)奏?！?２.學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏。老師請(qǐng)學(xué)生自行創(chuàng)編節(jié)奏，以組為單位，開始之前教師要將要求講解清楚，要求是：a編創(chuàng)不同于乒乓球的運(yùn)動(dòng)，譬如跳水等；b編創(chuàng)不同于老師的節(jié)奏；c小組編創(chuàng)好之后要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。比一比看哪個(gè)組編創(chuàng)得最精彩，表演得最準(zhǔn)確。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間進(jìn)行編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的項(xiàng)目為材料，充分發(fā)揮想象力。】

３.請(qǐng)小組同學(xué)展示他們編創(chuàng)的節(jié)奏，老師給與及時(shí)評(píng)價(jià)。

（五）布置作業(yè)，知識(shí)拓展

大家下課后，可以自己搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)曲進(jìn)行聽賞學(xué)習(xí)，譬如《沖出世界》（香港2009東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)主題曲）、《手指運(yùn)動(dòng)》等。

老師在此時(shí)還應(yīng)點(diǎn)出，希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)其它運(yùn)動(dòng)類樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的思想感情，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。】

第二篇：小小足球賽（推薦）

小小足球賽

學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)五（1）班繆立穎

“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，比賽要開始了！”“是嗎？那要趕緊的！”“媽媽，我要去看比賽！”咦，什么情況？怎么會(huì)有這么多人？我擠進(jìn)人群。

呀，快看，是幾個(gè)剛放學(xué)的孩子們?cè)谂e行著激烈的足球比賽呢！他們把書包擺成一個(gè)圓弧，當(dāng)做球門，把一個(gè)踩得扁扁的易拉罐當(dāng)做足球。接下來(lái)，他們隨機(jī)點(diǎn)一個(gè)人當(dāng)裁判，然后，投票決定選擇隊(duì)員。“OK，準(zhǔn)備完畢，可以開始了！”“Ready, start”！裁判一聲令下比賽開始了！

只見(jiàn)守門員卡羅內(nèi)虎著腰，一雙明亮的眼睛死死地盯著“足球”，好像“足球”隨時(shí)都會(huì)“飛”過(guò)來(lái)。足球隊(duì)員奧里卡則左跑跑右跑跑，不一會(huì)兒他就滿頭大汗。觀眾們的心隨著足球狂跳，一個(gè)頸兒給自己認(rèn)為獲勝的隊(duì)加油。

對(duì)方發(fā)“球”了。這一球可不得了，雖然“球”影還在，可是“球”早已經(jīng)沒(méi)影了。使我們看得眼花繚亂，不止是我們，連守門員卡羅納也看不見(jiàn)“球”，原來(lái)“球已經(jīng)進(jìn)了。奧里卡始料不及?！耙环帧?。歡呼聲，尖叫聲,響成一片。奧里卡他們也不甘示弱?？?，那個(gè)小弟弟，小小的個(gè)子，可意志卻不小。他咬緊牙關(guān)猛的一踢?！斑M(jìn)球了，進(jìn)球了”！就在這時(shí)，因?yàn)樘吲d，太激動(dòng)吧，卡羅納被“足球”滑了一跤。引來(lái)了對(duì)方的哄堂大笑。奧里卡乘機(jī)用力一踢。對(duì)方防不勝防，進(jìn)球了，進(jìn)球了，又進(jìn)球了??觀眾一片沸騰。

與眾不同的足球場(chǎng)，每天都有孩子們的歡笑。童年，快樂(lè)時(shí)光。

第三篇：小小足球賽教案

《小小足球賽》

作者： 孫旭立()評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 386發(fā)表日期： 2013-01-11 21:38:46

| 優(yōu)秀

備好課，備好學(xué)生，才是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《小小足球賽》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

足球是青少年十分喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，在全國(guó)各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過(guò)程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂(lè)的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少??！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來(lái)了嗎？是什么??？

生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓┑亲鰹楹细竦睦怖碴?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號(hào)而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)不出來(lái)的話就再聽一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）

師：口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來(lái)讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我們合作得真默契??！

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣啊？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

十二、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十四、教學(xué)反思

《小小足球賽》，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。

1.在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂(lè)，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺(tái)。

2.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表?yè)P(yáng)中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

不足之處：

1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉(cāng)促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。

2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時(shí)候，沒(méi)有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵(lì)，以鞏固他們的自信心。在音樂(lè)課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對(duì)學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。

3.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，缺少打擊樂(lè)器的使用

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第四篇：小小足球賽教案

小小足球賽

彭晶

教學(xué)過(guò)程:

一、熱身舞蹈歌曲《我愛(ài)祖國(guó)就像愛(ài)媽媽》、師生問(wèn)好

二、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：不如做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師和其他同學(xué)來(lái)猜猜看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是什么，好嗎？

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少?。∑鋵?shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

三、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來(lái)了嗎？是什么??？ 生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！同學(xué)們，我們?nèi)タ纯醋闱驁?chǎng)上到底發(fā)生了什么呢？（課件）

看圖片里的同學(xué)們踢足球踢得可真好呀，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽聽這首歌曲吧

四、學(xué)習(xí)新歌

1.聽歌曲

師：好聽嗎？現(xiàn)在就來(lái)跟老師學(xué)習(xí)這首歌吧，學(xué)之前來(lái)讀讀歌詞吧。2.讀歌詞（用雙響筒敲）第一遍老師帶讀第二遍學(xué)生自己讀 讀歌詞的時(shí)候講一下反復(fù)跳躍記號(hào)

3.跟音樂(lè)小聲唱，找出你認(rèn)為最難唱的地方 4.講解第一個(gè)重難點(diǎn)旋律

師：可是歌詞當(dāng)中還有一句是表現(xiàn)傳球的情景，我們來(lái)看看是哪一句

（老師出示歌詞“小小球兒腳下傳??）教唱這一句的歌譜加歌詞

5、介紹 “凌空一倒鉤”。

6.講解第二個(gè)重難點(diǎn)旋律，哎呀呀呀??摔了個(gè)大跟斗 ①、講解休止符、打出節(jié)奏

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再唱一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

②、學(xué)生試著唱歌譜 ③、加入情緒加歌詞演唱

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?。浚ㄉ菏?、遺憾、傷心等）。第一段歌詞

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。第二段歌詞

④、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?⑤、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，2 非常好，大家注意后面，口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，這個(gè)符號(hào)叫“小波音”，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）所以，在這里我們要停一下，大家可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。講解上下滑音“耶！哎！”

五、全班帶情緒跟琴完整唱一遍。

六、分山鷹隊(duì)跟巨星隊(duì)

學(xué)生戴加油帶 學(xué)生分兩組對(duì)唱

七、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）

師：同學(xué)們，踢足球需要啦啦隊(duì)嗎？那啦啦隊(duì)都是怎么喊的呀？（老師出示口號(hào)節(jié)奏圖分兩組教同學(xué)們喊口號(hào)）

口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來(lái)讀一讀。

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

八、完整隨伴奏加口號(hào)和動(dòng)作演唱歌曲。

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力?。‖F(xiàn)在讓我們一起再來(lái)把這首歌唱完整，同學(xué)們?cè)谘莩枨昂俺隹谔?hào)。（老師用手勢(shì)指揮大家）

全班跟伴奏加口號(hào)和動(dòng)作最后再來(lái)唱一遍 九：小結(jié)

師：同學(xué)們知道嗎？現(xiàn)代足球的鼻祖是英格蘭，但是足球的故鄉(xiāng)卻是在咱們中國(guó)。眾所周知，我國(guó)很早以前就有用腳踢球的活動(dòng)了，只是那時(shí)侯不叫踢足球，而叫“蹴鞠”，踢法當(dāng)然也就和現(xiàn)代足球不同了。如今中國(guó)足球雖然并不那么如人意，當(dāng)我相信，中國(guó)不是一個(gè)容易屈服，中國(guó)人也不是一群軟弱的人，只要大家團(tuán)結(jié)一心，我們的中國(guó)足球一定會(huì)沖出亞洲、走向世界，因?yàn)槲覀儽澈笥幸粋€(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，3 那就是——中國(guó)！讓我們舉起手中的國(guó)旗，一起為祖國(guó)加油，為中國(guó)足球吶喊吧！中國(guó)加油！中國(guó)足球加油！（師放《歌唱祖國(guó)》）退場(chǎng)。下課！

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)學(xué)案-第二課小小足球賽｜湘藝版

小小足球賽

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用流暢的聲音演唱歌曲《小小足球賽》并進(jìn)行即興表演，增

強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。

2.通過(guò)演唱歌曲來(lái)感受足球帶來(lái)的快樂(lè)，從而啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)生能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用流暢的聲音演唱歌曲，并在演唱時(shí)注意歌唱的表情

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中的切分節(jié)奏（x?x?x）和前八后十六節(jié)奏（xxx??xx︱xx?ox）學(xué)生唱起來(lái)有一定難度。

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

師：同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課堂就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

師生問(wèn)好?。ㄇ俾晢?wèn)好）

師：今天有一群小伙伴想邀請(qǐng)大家一同去感受足球賽場(chǎng)上的氛圍，請(qǐng)你們輕輕起立，跟著老師一起走吧。

（播放小小足球賽伴奏）師生一起身勢(shì)律動(dòng)

師：同學(xué)們棒極了請(qǐng)坐下。我們已經(jīng)到達(dá)足球場(chǎng)了，你們想不想進(jìn)去參與他們的活動(dòng)呢？那必須要學(xué)會(huì)喊出他們的口號(hào)，才能加入到這場(chǎng)球賽中，他們的口號(hào)是：

X

X.|

X

X.|

我們一起來(lái)試試。

注意

射門

師：同學(xué)們口號(hào)的情緒應(yīng)該是激動(dòng)的，請(qǐng)你們喊出激動(dòng)的感覺(jué)。

我們順利成為球場(chǎng)上的一員了，你們看，我們的小伙伴們正在看一場(chǎng)非常刺激的足球賽，我們也一起去看看吧。

（播放足球比賽視頻）

師：同學(xué)們，你們看完后，心情如何，覺(jué)得怎么樣？

生：非常激動(dòng)，刺激……

師：沒(méi)錯(cuò)，這就是足球賽場(chǎng)上帶給我們的感受。也是這青草地上獨(dú)有的體育魅力。此時(shí)此刻，程老師也有一種特殊的心情想表達(dá)，你們聽——

啦啦啦

啦啦|

啦啦

0啦|啦啦啦

啦啦|啦啦

0

|

心情

呀|

特別

好|

師：大家跟老師的心情一樣嗎？讓我們把情緒唱出來(lái)吧（師生唱）

啦啦啦

啦啦|

啦啦

0啦|啦啦啦

啦啦|啦啦

0

|

心情

呀|

特別

好|

師：太棒了，看來(lái)大家很喜歡球場(chǎng)上的這種氛圍。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首跟足球有關(guān)的歌曲《小小足球賽》。（出示課題）

這首歌曲講述了一個(gè)什么故事，我們一起來(lái)聽聽。請(qǐng)大家拿起你們的手，為這首

歌曲打拍。

生：邊聽邊打穩(wěn)定拍。

師：這首歌曲十分好玩，我們現(xiàn)在就用歡快地、有趣的語(yǔ)氣讀一遍歌詞。

（提醒附點(diǎn)及切分的地方需要大家注意，需要時(shí)老師范讀）

師：這首歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的特別重要這首歌曲正是因?yàn)橛辛怂麄儯艜?huì)這么有趣，所以我們一定要注意。

師：現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐橐魳?lè)，（播放音樂(lè)）要注意聽別人是怎么唱的。

（播放歌曲讓孩子再次聆聽音樂(lè)，邊聽音樂(lè)邊打拍，使孩子加深對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏的認(rèn)知。）

師：相信大家已經(jīng)對(duì)這首歌曲有了一定的印象了?，F(xiàn)在我們用“啦”

輕輕模唱旋律。（播放伴奏）

生：用“啦”為這首歌曲哼唱。

師：你們唱得很好了，如果能把啦啦隊(duì)那種激動(dòng)的情緒唱出來(lái)，就更好了，彈跳的感覺(jué)多一些，再來(lái)一次。

生：用“啦”再次為這首歌曲哼唱。

師：現(xiàn)在我們把歌詞帶入，注意唱的時(shí)候要多些彈跳的感覺(jué)以及附點(diǎn)與切分位置的處理。

生：唱歌詞。（情緒教唱處理）

師：跟著伴奏來(lái)一次，速度會(huì)加快，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，注意情緒上面的處理。（播放伴奏音樂(lè)）

生：再次演唱歌曲。

師：同學(xué)們不光是足球比賽中球員的配合很重要，我們班集體也同樣需要大家團(tuán)結(jié)一心，互相配合。下面就是考驗(yàn)大家是否齊心的時(shí)候了，老師為你們準(zhǔn)備了新的唱法。（出示各組配合的歌譜）

師：

太棒了，剛才同學(xué)們通過(guò)你們自己的努力完成了一次合作。但是程老師覺(jué)得你們還可以做得更好，比如說(shuō)在這個(gè)節(jié)奏上（出示節(jié)奏），我們要更注意情緒上的處理，我們來(lái)試試。還有最后的結(jié)束句，唉、耶！我們?cè)賮?lái)完整合作一次，相信自己可以做到。

生：再次演唱歌曲

師：這次的合作比剛才好多了，這就是你們成功的表現(xiàn)。我們的足球之旅將要結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們一起加上課前的律動(dòng)，為我們的小伙伴獻(xiàn)上這首歌曲，繼續(xù)為他們加油助威吧。（起立）

生：律動(dòng)＋演唱

師：同學(xué)們，今天我們當(dāng)了一次足球賽場(chǎng)上的球員，這讓我們感受到運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)一心，共同合作的精神，相信我們只要跟他們一樣，團(tuán)結(jié)努力，也能成為更好，跟強(qiáng)的班集體。最后，讓我們伴著這首歌曲有秩序的離開教室吧。