第一篇：《小小足球賽》教案1

《小小足球賽》

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小小足球賽》，激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，特別是對足球運(yùn)動的興趣。

2、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，進(jìn)行即興表演，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的信心。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式了解更多有關(guān)足球的知識，樹立“我運(yùn)動、我健康”的觀念。

教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《小小足球賽》，并根據(jù)歌詞適當(dāng)加入表演。

教具準(zhǔn)備：

琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、隨《健康歌》做律動。

2、教師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！

3、教師：大家現(xiàn)在的心情怎么樣？ 學(xué)生：很高興。

4、教師：其實(shí)這樣活動一下不但可以使我們的心情愉快，還可以使我們的身體更健康（學(xué)生齊說）。今天老師想通過一首歌曲向大家介紹一項(xiàng)體育運(yùn)動，請同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真欣賞，聽完之后請你告訴我這是一項(xiàng)什么運(yùn)動，好嗎？（第一次欣賞歌曲《小小足球賽》）

二、歌曲教學(xué)

1、教師：誰能說說這是一項(xiàng)什么運(yùn)動？ 學(xué)生：足球運(yùn)動。

教師：那誰知道剛才的比賽，幾號球員射門最準(zhǔn)？ 教師：你能模仿一下10號球員進(jìn)球時高興的樣子嗎？ 學(xué)生：（表演）

2、教師：我們一起把高興的心情唱出來吧，先聽我來唱：（彈琴范唱）

教師：（課件出示難點(diǎn)練習(xí)）大家仔細(xì)觀察這一句的旋律，有幾個可愛的休止符？ 學(xué)生：3個。

教師：我們碰到休止符的時候，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：空或休止。

教師：我們還可以在休止符那兒不出聲的、快吸一口氣。我們來唱唱試試。學(xué)生：（教師劃拍，學(xué)生再唱一次）

教師：唱這一句的時候，同學(xué)們能不能讓你的聲音像小足球一樣彈跳起來？好，我們再來唱一次。學(xué)生：（指揮再唱一次）

教師：大家唱得真好！可是有時非常精彩的射門動作，球卻沒能踢進(jìn)球門里，這時你的心情會怎樣？ 學(xué)生：（懊惱、可惜、遺憾）教師：那你把它唱出來?。◤椙俜冻?/p>

注意看到休止符，我們要不出聲的快吸一口氣。再來一次。學(xué)生：（師生一起隨琴再唱一次）

3、教師：哎呀，真可惜，小球員怎么會在這關(guān)鍵的時候摔跤呢？你知道他做了一個什么動作使他摔了一個大跟斗嗎？請你認(rèn)真的朗讀歌詞。

學(xué)生：（學(xué)生分頭朗讀歌詞或教師帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀）教師：找到答案了嗎？你來說說看。學(xué)生：倒鉤。

4、教師：大家想不想看看這個“凌空一倒鉤”的動作是怎樣的一個動作？ 學(xué)生：想。

教師：老師這里搜集了一些精彩的圖片，請你邊看邊想哪張圖片的腳法是歌曲中唱的“凌空一倒鉤”？找出最清楚的一張，大聲告訴我，好嗎？ 學(xué)生：（學(xué)生第二次欣賞歌曲）

5、教師：我們班的小球迷真厲害，找的真準(zhǔn)。我們一起再來唱唱“凌空一倒鉤”這一部分。（課件出示重點(diǎn)練習(xí)）

學(xué)生：（隨琴一起慢唱這一部分）

教師：你聽這里面有兩個小過門。（教師彈奏這一句）我們唱這一句的時候不要過門好不好，你聽（教師邊彈邊唱這一句）哪種唱法更好？ 學(xué)生：有過門的更好！

教師：有過門的唱法會給你怎樣的感覺？

學(xué)生：小球員在場上的進(jìn)攻和防守非常積極，或足球在球員的腳下傳得很快。教師：我們一起跟隨老師的琴再來唱一次。學(xué)生：（練唱這一句）

6、教師：這會兒小球員的進(jìn)攻和防守積極主動多了。找找看這首歌曲中還有沒有小過門？ 學(xué)生：有。教師：在哪里？

學(xué)生：注意！射門！后面。

教師：對了！想一想為什么在這里又加上一個過門呢？這個過門能表現(xiàn)出怎樣的情景和心情？ 學(xué)生：喊過射門之后，屏住呼吸，等待看結(jié)果的情景和緊張的心情。教師：我們一起來試唱這一段。（教師動作示范）

學(xué)生：（注意！射門！哎呀呀??）

7、教師：從你們的歌聲中我仿佛看到了小球員你踢我頂，左鏟右傳，靈活的足球技術(shù)，你能把這一部分也唱得像他們的球技一樣靈活嗎？（教師動作示范）教師：“守門員”的“員”字應(yīng)該唱幾拍？ 學(xué)生：三拍，因?yàn)楹竺嬗幸粋€四分休止符。

教師：注意看我的指揮，我們一起把這一部分唱一次。（你踢我頂，左鏟右傳，騙過了守門員。）“倒鉤”的“鉤”字也應(yīng)該唱三拍，看老師的手勢，我們一起再來唱唱這一句。（小小球兒腳下傳，凌空一倒鉤）學(xué)生：唱（凌空一倒鉤??）。

8、教師：現(xiàn)在，我們跟隨音樂輕聲演唱一遍好嗎？ 學(xué)生：（隨原唱完整演唱第一次）

9、教師：現(xiàn)在請用你最美妙的歌聲描述一下這場比賽，好嗎？ 學(xué)生：（好）

教師：我們再隨伴奏演唱一次，注意看老師的指揮！學(xué)生：（按原速第二次演唱）

三、鞏固拓展

1、教師：緊張、激烈的足球比賽如果少了觀眾的喝彩就少了幾分火熱的氣氛，想不想到比賽現(xiàn)場為小球員加油、助威？ 學(xué)生：想。

教師：現(xiàn)在綠茵場上有兩支球隊(duì)，一個是信心十足的紅隊(duì)、另一個是志在必得的藍(lán)隊(duì)，你想做哪一隊(duì)的小球迷？好，南邊同學(xué)暫且是紅隊(duì)的球迷，北邊的同學(xué)，你們來做藍(lán)隊(duì)的小球迷。請你們商量一下，喊出你們的支持口號。

2、教師：現(xiàn)在是足球比賽中場休息的時間，我們利用這段時間來一次歌曲對抗賽怎么樣？ 學(xué)生：好！

教師：哪一隊(duì)先來唱？好，紅隊(duì)先來唱第一段，藍(lán)隊(duì)演唱第二段。（兩隊(duì)比賽第三次完整演唱）

3、教師：同學(xué)們自己評價一下哪個隊(duì)的演唱更好？ 學(xué)生：自由討論發(fā)言。

4、教師：大家說得非常好！紅、藍(lán)兩隊(duì)各有優(yōu)點(diǎn)。這次我們吸取經(jīng)驗(yàn)再分成男、女兩隊(duì)來一次比賽怎么樣？ 學(xué)生：好！（女生唱第一段，第四次完整演唱）教師：大家覺得這一次，自己唱得怎么樣？ 學(xué)生：自由討論發(fā)言。

5：教師：其實(shí)無論勝負(fù)，你們都是足球場外一道靚麗的風(fēng)景線！要做一個最棒的小球迷，我建議大家還應(yīng)該多了解一些足球知識，有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以向體育老師和你身邊愛好足球的人學(xué)習(xí)。大家說好不好？ 學(xué)生：好！

教師：再一次用歌聲完美演唱一遍《小小足球賽》。

希望大家不但能把《小小足球賽》的歌曲唱好，平時還能多加強(qiáng)體育鍛煉，讓運(yùn)動成為每個人的習(xí)慣，讓健康永遠(yuǎn)伴隨我們！下課！

第二篇：小小足球賽教案

《小小足球賽》

作者： 孫旭立()評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 386發(fā)表日期： 2013-01-11 21:38:46

| 優(yōu)秀

備好課，備好學(xué)生，才是一節(jié)好課的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。

教學(xué)課時：一課時

教材分析：

足球是青少年十分喜愛的一項(xiàng)活動，在全國各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動，更加熱愛體育運(yùn)動。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：問了幾個同學(xué)喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個個都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動，讓老師來看看你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少啊！其實(shí)老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

四、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么??？

生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請同學(xué)們一起來看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號（課件出示）

師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號邊讀邊拍

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

5、加上動作再喊一次口號

師：同學(xué)們的口號喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會提示大家在哪里喊口號。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

師：我們合作得真默契??！

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?。浚ㄉ菏?、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點(diǎn)兒嗎？

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

九、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時，女同學(xué)用身勢動作伴奏；女同學(xué)演唱時，男同學(xué)用身勢動作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。

十一、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰愿意來試試？

十二、情境模擬：請兩名同學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。師：這兩個同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

剛才同學(xué)們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十四、教學(xué)反思

《小小足球賽》，在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中釋放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗(yàn)。

1.在音樂活動中，我讓學(xué)生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺。

2.本節(jié)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動。將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

不足之處：

1.在歌曲的藝術(shù)處理的時侯，倉促了些，不精細(xì)。學(xué)生的演唱情感表達(dá)不夠。

2.當(dāng)看到學(xué)生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學(xué)們的自信心。我應(yīng)該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應(yīng)以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。

3.在音樂實(shí)踐活動中，缺少打擊樂器的使用

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第三篇：小小足球賽教案

小小足球賽

彭晶

教學(xué)過程:

一、熱身舞蹈歌曲《我愛祖國就像愛媽媽》、師生問好

二、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：不如做出你喜歡的運(yùn)動，讓老師和其他同學(xué)來猜猜看你喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目是什么，好嗎？

2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少啊！其實(shí)老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！并隨著老師用身勢動作伴奏。

三、聆聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么??？ 生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！同學(xué)們，我們?nèi)タ纯醋闱驁錾系降装l(fā)生了什么呢？（課件）

看圖片里的同學(xué)們踢足球踢得可真好呀，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》?，F(xiàn)在我們就來聽聽這首歌曲吧

四、學(xué)習(xí)新歌

1.聽歌曲

師：好聽嗎？現(xiàn)在就來跟老師學(xué)習(xí)這首歌吧，學(xué)之前來讀讀歌詞吧。2.讀歌詞（用雙響筒敲）第一遍老師帶讀第二遍學(xué)生自己讀 讀歌詞的時候講一下反復(fù)跳躍記號

3.跟音樂小聲唱，找出你認(rèn)為最難唱的地方 4.講解第一個重難點(diǎn)旋律

師：可是歌詞當(dāng)中還有一句是表現(xiàn)傳球的情景，我們來看看是哪一句

（老師出示歌詞“小小球兒腳下傳??）教唱這一句的歌譜加歌詞

5、介紹 “凌空一倒鉤”。

6.講解第二個重難點(diǎn)旋律，哎呀呀呀??摔了個大跟斗 ①、講解休止符、打出節(jié)奏

師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再唱一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。

②、學(xué)生試著唱歌譜 ③、加入情緒加歌詞演唱

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?。浚ㄉ菏?、遺憾、傷心等）。第一段歌詞

師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。第二段歌詞

④、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句 師：還能再高興點(diǎn)兒嗎？ ⑤、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會，2 非常好，大家注意后面，口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，這個符號叫“小波音”，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）所以，在這里我們要停一下，大家可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。講解上下滑音“耶！哎！”

五、全班帶情緒跟琴完整唱一遍。

六、分山鷹隊(duì)跟巨星隊(duì)

學(xué)生戴加油帶 學(xué)生分兩組對唱

七、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號（課件出示）

師：同學(xué)們，踢足球需要啦啦隊(duì)嗎？那啦啦隊(duì)都是怎么喊的呀？（老師出示口號節(jié)奏圖分兩組教同學(xué)們喊口號）

口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動作來表示，大家想想我們可以加入什么動作呢？

加上動作再喊一次口號

八、完整隨伴奏加口號和動作演唱歌曲。

師：同學(xué)們的口號喊得真有力??！現(xiàn)在讓我們一起再來把這首歌唱完整，同學(xué)們在演唱歌曲之前喊出口號。（老師用手勢指揮大家）

全班跟伴奏加口號和動作最后再來唱一遍 九：小結(jié)

師：同學(xué)們知道嗎？現(xiàn)代足球的鼻祖是英格蘭，但是足球的故鄉(xiāng)卻是在咱們中國。眾所周知，我國很早以前就有用腳踢球的活動了，只是那時侯不叫踢足球，而叫“蹴鞠”，踢法當(dāng)然也就和現(xiàn)代足球不同了。如今中國足球雖然并不那么如人意，當(dāng)我相信，中國不是一個容易屈服，中國人也不是一群軟弱的人，只要大家團(tuán)結(jié)一心，我們的中國足球一定會沖出亞洲、走向世界，因?yàn)槲覀儽澈笥幸粋€強(qiáng)大的國家，3 那就是——中國！讓我們舉起手中的國旗，一起為祖國加油，為中國足球吶喊吧！中國加油！中國足球加油！（師放《歌唱祖國》）退場。下課！

第四篇：小小足球賽

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

興隆縣六道河學(xué)區(qū)前葦塘小學(xué) 李勝男

教材分析：

《小小足球賽》是小學(xué)音樂四年級上冊歌曲，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

足球是學(xué)生們十分喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，在全國各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個生動寫照。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。2.通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動，更加熱愛體育運(yùn)動。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件 電子琴 足球 大鼓 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課前準(zhǔn)備：和孩子們一起做運(yùn)動。師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動嗎？ 生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動項(xiàng)目呢？ 生：跳繩、踢毽子??

師：看來同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目還不少?。∑鋵?shí)老師也是一個體育愛好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

生：想

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細(xì)聽！播放課件視頻。

設(shè)計(jì)意圖：通過和孩子們一起做運(yùn)動引出他們都喜歡什么運(yùn)動，導(dǎo)入這節(jié)課，激發(fā)他們對這節(jié)課的興趣。

二、感受欣賞，學(xué)唱歌曲

1、欣賞范唱，整體感知

師：你們聽出來了嗎？是什么啊？ 生：足球

師；說對了！看來同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽歌曲了！

（1）那誰說一下踢足球都有那些動作？（看大屏幕）好，一會兒呢，老師請全班同學(xué)觀看一場特別精彩的足球比賽，你們想不想看？（想）但是在看球賽之前，老師有一個條件，那就是一定要會唱這首歌曲，才能看精彩的球賽，那你們有沒有信心學(xué)會？（有）好，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《小小足球賽》

（2）聽老師彈琴范唱

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過聽歌曲來了解足球都有哪些動作，來給同學(xué)們介紹，從而用請全班同學(xué)看精彩的球賽來激發(fā)他們學(xué)歌曲的興趣。

2、品讀歌詞，感悟內(nèi)涵

師：讓我們來看一下歌詞，有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞，我讀一句跟我學(xué)一句，拍手打節(jié)奏朗讀歌詞。

同學(xué)們讀的非常好，那我們看一段節(jié)奏，我們看大屏幕，跟老師一起學(xué)一下。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓孩子們熟悉歌詞并學(xué)習(xí)歌曲中的難點(diǎn)部分的節(jié)奏。

3、復(fù)聽歌曲，掌握節(jié)奏

師：同學(xué)們做的非常好，讓我們再次邊聽歌曲邊唱讀。那我們在學(xué)歌曲之前先來唱讀一遍歌曲，意思就是放著音樂，同學(xué)們跟著音樂讀出歌詞，同學(xué)們想不想試一下？（想）好，我們一起來試一下。（播放歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過復(fù)聽歌曲跟歌曲唱讀歌詞，這樣在學(xué)歌曲之前讓學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏。

4、.體驗(yàn)?zāi)７拢剿餍轮?/p>

師：同學(xué)們唱的非常好，老師又問了，在咱們歌里聽到，足球賽一共有幾次射門呢？（兩次）第一次射門成功了嗎？（沒有）不但沒有進(jìn)球，而且還摔了個大跟頭，那球員和拉拉隊(duì)員的心情怎樣（失望、遺憾、傷心）所以我們一起帶著遺憾傷心失望的語氣來唱一下“哎呀呀”這一樂句。

好，同學(xué)們一起來演唱第一樂段。

師：同學(xué)們唱的非常好，讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進(jìn)了嗎？（進(jìn)了）那球員跟啦啦隊(duì)的心情是怎樣的呢？（高興興奮）那我們一起來帶著高興的心情一起來演唱一下“哈哈哈”這一樂句。

大家一起來演唱第二樂段。

（1）師：同學(xué)們唱的非常認(rèn)真，那你們有沒有注意歌曲中喊口號的地方了嗎？怎么喊來著。誰來試一下（找學(xué)生喊口號，要喊出鏗鏘有力）

師：好，我們把這口號加到歌里，大家一起來演唱這首歌，唱到喊口號的地方，老師找兩個同學(xué)喊口號

師生共同合作演唱歌曲，教師學(xué)生演唱歌曲，找學(xué)生學(xué)生喊口號 師：我們合作得真默契?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)我用問答的方式讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，還有歌曲的難點(diǎn)部分讓學(xué)生體現(xiàn)了啦啦隊(duì)的心情，從而讓他們帶著遺憾和高興的心情來唱歌曲，口號的地方要聲音大，喊出在球場踢球時的緊張心情。

5、完成演唱，感知體會

（1）同學(xué)們唱的非常好，同學(xué)們唱的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（反復(fù)跳越記號）為大家講解這一記號。

師：老師還給你們帶來一個音樂符號朋友，大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再試一下。好，我們唱一下有休止符的這一句。

同學(xué)們唱的非常好，歌曲學(xué)會了那我們來學(xué)一下樂譜，教歌曲難點(diǎn)的樂句唱樂譜。

（2）讓我們來完整演唱這首歌曲

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生們認(rèn)識反復(fù)跳越記號和休止符，讓學(xué)生認(rèn)識這些記號。通過唱樂譜提高學(xué)生對歌曲識譜的學(xué)習(xí)。

三、探究實(shí)踐，表現(xiàn)作品 師：同學(xué)們唱的非常好，在學(xué)歌之前老師說過答應(yīng)你們看一場精彩的球賽，現(xiàn)在老師兌現(xiàn)你們的承諾，你們想不想看？（想）好，那我們有請球員們?nèi)雸觥?/p>

找同學(xué)當(dāng)球員，分成兩組，開始比賽，其他同學(xué)分成兩組當(dāng)拉拉隊(duì)，進(jìn)行一場精彩的球賽。

師：足球比賽精彩嗎？他們讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！大家給他們鼓勵鼓勵，請回座位。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷這場精彩的足球賽讓學(xué)生熱愛足球這項(xiàng)體育運(yùn)動，提高他們對歌曲的喜愛。

四、拓展延伸，總結(jié)反思

1、請同學(xué)們觀看足球精彩進(jìn)球視頻，讓他們感受進(jìn)球的成功喜悅。

2、師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，希望同學(xué)們要熱愛足球這項(xiàng)運(yùn)動，但是，在踢足球的過程中一定要注意安全，然而在足球比賽中，球員的配合也非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，下課！

設(shè)計(jì)意圖：最后通過學(xué)習(xí)這首歌曲要熱愛足球，觀看足球精彩進(jìn)球體會他們成功的喜悅，告訴學(xué)生只有團(tuán)結(jié)一心互相配合，才能成功。

第五篇：小小足球賽（推薦）

小小足球賽

學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū)五（1）班繆立穎

“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，比賽要開始了！”“是嗎？那要趕緊的！”“媽媽，我要去看比賽！”咦，什么情況？怎么會有這么多人？我擠進(jìn)人群。

呀，快看，是幾個剛放學(xué)的孩子們在舉行著激烈的足球比賽呢！他們把書包擺成一個圓弧，當(dāng)做球門，把一個踩得扁扁的易拉罐當(dāng)做足球。接下來，他們隨機(jī)點(diǎn)一個人當(dāng)裁判，然后，投票決定選擇隊(duì)員?！癘K，準(zhǔn)備完畢，可以開始了！”“Ready, start”！裁判一聲令下比賽開始了！

只見守門員卡羅內(nèi)虎著腰，一雙明亮的眼睛死死地盯著“足球”，好像“足球”隨時都會“飛”過來。足球隊(duì)員奧里卡則左跑跑右跑跑，不一會兒他就滿頭大汗。觀眾們的心隨著足球狂跳，一個頸兒給自己認(rèn)為獲勝的隊(duì)加油。

對方發(fā)“球”了。這一球可不得了，雖然“球”影還在，可是“球”早已經(jīng)沒影了。使我們看得眼花繚亂，不止是我們，連守門員卡羅納也看不見“球”，原來“球已經(jīng)進(jìn)了。奧里卡始料不及?！耙环帧?。歡呼聲，尖叫聲,響成一片。奧里卡他們也不甘示弱。看，那個小弟弟，小小的個子，可意志卻不小。他咬緊牙關(guān)猛的一踢?！斑M(jìn)球了，進(jìn)球了”！就在這時，因?yàn)樘吲d，太激動吧，卡羅納被“足球”滑了一跤。引來了對方的哄堂大笑。奧里卡乘機(jī)用力一踢。對方防不勝防，進(jìn)球了，進(jìn)球了，又進(jìn)球了??觀眾一片沸騰。

與眾不同的足球場，每天都有孩子們的歡笑。童年，快樂時光。