第一篇：教學六環(huán)(備課、聽課、作業(yè)批改)考評辦法

麟鳳鎮(zhèn)中心學校

教學六環(huán)（備課、聽課、作業(yè)批改）平時檢查

考評方案

為了規(guī)范教師教學行為，切實落實精細化管理要求，突出過程管理，根據(jù)《威信縣教職工管理暫行辦法》及相關文件要求，特制定本考評辦法。

一、考評原則：公正 公平公開

二、考評程序：定期或不定期檢查評比并通報當事人學校，期末匯總考評，納入績效工資考核。

三、考評內容與標準：

（一）備課（10分）要求：

1、教案數(shù)量符合規(guī)定要求。

2、教學目標明確，內容充實；重點突出，過程完整，有教學反思。

3、有教法、學法，教具準備到位；

4、教案書寫規(guī)范、工整。

5、凡年滿50周歲的，在不影響教學質量的前提下，可免寫教案，其余教師均要書寫教案，45歲以下教師，詳案需達到40%。

評分依據(jù)：

1、通過調查了解等方式，了解其課程進度，每差1課教案扣0.5分，可計負分。

2、質量不達標準的酌情扣1至5分。

（1）檢查到1課教案無教學目標、重難點的扣1分。（2）檢查到1課無教法、學法的扣1分。（3）檢查到1課教案書寫不認真的扣1分。

（4）檢查到1課教學過程內容不充實的扣1分。（5）檢查到1課教案無教學反思的扣1分。

（二）聽課（3分）

要求：

1、按照威教字[2013]11號《威信縣教育局關于印發(fā)〈教育系統(tǒng)落實聽課制度的實施方案〉》（以下簡稱方案）執(zhí)行。小學領導班子及成員聽課30節(jié)（兼課的不少于15節(jié)）；任課教師15節(jié)（獨自承擔一個班的不少于10節(jié)）。

2、書寫認真，記錄詳實，有散評、綜合評價。

評分依據(jù)：按照《方案》規(guī)定，課時聽滿，且有記錄的不扣分。每差一節(jié)扣0.5分。

（三）作業(yè)批改（10分）要求：

1、作業(yè)選題精要、數(shù)量適當，因人而異。

2、語、數(shù)每天必須有作業(yè)，其它學科每課必須布置一次作業(yè)。

3、作文每期最低不得低于8次。

4、禁止留懲罰性作業(yè)。評分依據(jù)：

作業(yè)批改率達80%以上計10分，達60%以上計6分，達40%計4分，未達40%不得分。檢查作業(yè)批改，按照隨機抽取的方式進行。

第二篇：備課及作業(yè)批改要求

備課及作業(yè)批改要求

電子備課：

1．語、數(shù)、外每周五節(jié)，理、化每周三節(jié)，政治、歷史、地理、生物每周二節(jié)。

2．按教材分章節(jié)，以教材每節(jié)課題為文件名，存WORD文檔

到.3．充分利用網(wǎng)絡教學資源，修改、整理、創(chuàng)新，備適合自

己教學課堂用的實用教案。

4.電子教案、簡案超周備課。

作業(yè)批改：

1．數(shù)學、每周四次。英語每周批三次。物理、化學每周批

兩次。

2．語文，每學期8篇作文，詳批詳改。小作文每周一篇。

3．政治、歷史、地理、生物，有課堂筆記。

要求：1。作業(yè)有批、有改、有評語、有日期。

2．作業(yè)量適度，及時反饋出課堂教學效果。

第三篇：備課和作業(yè)批改要求

教師備課及作業(yè)批改具體要求

一、備課要求：

1、5年以內教齡的老師要求手寫詳案。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計。超前備課5課時以上。

2、5年以上教齡至50歲以下老師可選擇其中一種備課形式：

（1）將集體備課教案打印出來，在旁邊留一欄，批注個性修改。每課時批注100字以上。超前備課5課時以上。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計。

（2）在書本上寫教案。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。

3、50歲以上教師在書上寫教學目標、板書設計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。

二、作業(yè)批改：

1、檢查內容：

語文：1-2年級：生字本 聽寫本

3-6年級：生字本 課堂練習本 作文本 練習冊（如果班級學生沒有使用就不檢查練習冊）

數(shù)學：1-2年級：練習本

3-6年級：練習冊

2、檢查要求：

（1）沒有上交作業(yè)的人數(shù)不得超過5人。

（2）學生作業(yè)全批全改，作文兩周內批好，其他作業(yè)在兩天內批好。

（3）學生錯誤處，建議老師打“？”或“——”，如果打“×”，要打小點。學生改錯后老師再次批改。經(jīng)常沒有改錯的學生不得超過3人。

（4）對學生作業(yè)要求嚴格，學生作業(yè)格式、書寫等符合規(guī)范。

備注：以上要求從第四周開始執(zhí)行。教導處將在第六周對教師備課和作業(yè)批改兩項常規(guī)進行檢查。

華渝實驗學校

2014年3月

第四篇：備課上課作業(yè)批改制度范文

東阿縣第二中學教師備課制度

備好課是上好課的前提，是保證大面積提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，不備課不能上課。

一、總體備課

學科起始或學期開學前，各學科年級備課組為了全面完成本學期教學任務要組織總體備課。總體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

總體備課的內容主要是四個“熟悉”：

熟悉《教學計劃》，了解本學科的教學時間安排及在實現(xiàn)培養(yǎng)目標的地位和作用；

熟悉教學課程標準，明確本學科教學目的的任務，教學原則和教學內容編排體系；

熟悉教材，理解教材的內在聯(lián)系、重點、難點和特點，明確本學期的教學要求；

熟悉學生，查閱有關檔案資料，了解學生“雙基”、能力、學風、學法等方面的情況。

總體備課的結果是制訂出本學期本學科本年級教學工作計劃，教學工作計劃的內容包括：

1、前學期教與學的情況分析；

2、本學期教材特點及處理意見；

3、本學期教學目的要求；

4、教學進度表、單元劃分及課時安排；

5、優(yōu)生與差生的跟蹤培養(yǎng)。

二、課前備課

課前備課遵循三個步驟：

1.個人備課

個人備課是基礎，要求從下列四個方面進行；

（1）鉆研課程標準和教材：掌握課程標準的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學內容、思想內容和內在聯(lián)系，明確重點、難點、“雙基”和“雙力”（能力、智力）培養(yǎng)要求。

閱讀有關參考資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。

（2）深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自學能力等），確定教學內容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動學生的積極性。

（3）確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和手段，精心設計教學過程。

（4）補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。

2.集體備課

集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。

集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

集體備課的任務是：

（1）經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學內容和重點，統(tǒng)一考核要求，統(tǒng)一課時安排；

（2）研究教材中的難點及解決辦法；

（3）研究教法，交流經(jīng)驗；

（4）選擇練習及作業(yè)題

在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。

3.制定課時計劃（教案）

上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

學校校長、教務主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。

每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內容：

（1）授課班級、時間和課題；

（2）教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個）；

（3）課的類型和結構步驟；

（4）教學各環(huán)節(jié)的主要內容；

（5）教學方法和教學手段

（6）課上練習與課后作業(yè)；

（7）板書設計；

（8）課后記：記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自學能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。

東阿縣第二中學上課制度

1、下課鈴響后，教師須提前兩分鐘內到達授課地點，在正式上課鈴響前，教師應檢查學生課前準備情況，創(chuàng)造良好氣氛。

2、上課鈴響時，學生起立，師生互相問好后，教師開始授課。下課鈴響后，教師應盡快結束講課，示意班長喊“起立”，待全體學生起立站好后，教師還鞠躬禮方可下課。教師不得提前下課或中途離開，不得在教室吸煙，上課期間不得接聽手機。如果課后有眼保健操，教師應督促學生認真做操，做完后方可離開教室。

３、教師因故不能上課時，必須及時辦理請假手續(xù)，由教務處安排調課或代課。課程表由教務處統(tǒng)一編制，確需調動者須報教務處主任批準，由教務干事完成，因

私事臨時調課的，得到教務處的批準，并及時通知學生做好相應的準備。因公調課，由當事人持公函提前１—２日通知教務處，由教務處辦理調課事宜。

４、教師授課，語言完整流暢，條理清楚、準確生

動。

５、板書設計合理，字跡清楚、工整、規(guī)范。

６、教學內容既符合大綱要求，又切合學生實際。

教學目的明確，教學要求具體。

７、面向全體學生，堅持啟發(fā)式，合理調整教學信

息輸出的密度、容量和節(jié)奏，使之與學生思維保持同步，突出重點，抓住關鍵，突破難點。

８、課堂教學要注意調動學生的學習積極性，精心

設問，創(chuàng)設情景，注重思維訓練，使講課具有較強的啟發(fā)性。

９、提高教師的主導地位，發(fā)揮學生的主體作用，注意學生接受知識程度的信息反饋，因材施教，分類指導。

１０、教師上課不得趴桌子講課，坐著講課，學生

做卷教師要下去巡視。

１１、體育教師要穿運動服、運動鞋上課，體育達標要落到實處。

１２、熟練實驗操作，掌握教具和電教設備的作用方法，不斷改進教學手段，提高效率。

１３、善于調整和控制時間，講求課堂效果，做到按時上課，不壓堂。

１４、在實驗室、電教室、語音室和其它專用教師上課時，教師嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，切實做好組織工作。

１５、教書育人，管教管導，認真及時處理教學過程中的偶發(fā)事件，不輕易推委。

１６、任課教師對上課時間缺課的同學及時向班主任反映，與班主任共同解決，對在本學科無辜缺課的同學，任課教師有責任對學生進行思想教育

東阿縣第二中學作業(yè)批改制度

一、作業(yè)批改總要求：

1、各科作業(yè)要做到有布置有檢查，狠抓落實。作業(yè)形式可靈活多樣，實行分層布置。

2、作業(yè)批改要保質保量，保證按本班人數(shù)收齊。全批全改，批改要有日期，有“√”符號，有評價，作文必須有批語。

3、次數(shù)以周課節(jié)次為依據(jù)，月考、中考、期考除外。

4、作業(yè)的布置要適合學生健康要求，一般課外作業(yè)應精挑細揀，各科教師布置作業(yè)時要相互協(xié)調。

5、教師要注意指導學生做作業(yè)的方法，要嚴格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

6、嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生要及時批評教育，補做作業(yè)，對抄襲、馬虎、書寫潦草的作業(yè)要重做，對每次欠交作業(yè)的學生都要有記載。

7、教師應做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時要留有一定的余地，將學生作業(yè)中重要的錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)本時對全班學生進行作業(yè)情況的講評?？隙▋?yōu)點，指出缺點。

8、作業(yè)必須要及時批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應在作業(yè)交來后兩天內或下次上課前批好發(fā)出。

9、各科作業(yè)都應重視錯別字的訂正和錯題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號要清楚明白，批改文字要用楷書，并寫標明批改日期。

10、教師批改作業(yè)時，應按學生作業(yè)認真程度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“A”?“B”?“C”?“D” ?等效果符號。學期末按效果符號的多少給作業(yè)評分。

11、教師負擔過重或有特殊情況，經(jīng)學校批準，對作業(yè)的處理方可酌情變通。

二、各科作業(yè)的種類、布置與批改標準

1、作業(yè)種類

作文、各科基礎訓練、美術作業(yè)等。

2、每學期作業(yè)批改的份量：

A、語文：作文每單元一次，人人必做，全學期不少于6篇，原則上應全收全改。每次詳批1/2，略批1/2，下次批閱時再將上次略批的詳細批改，而將詳批的再略批。對于作文寫得好的和寫得不好的原因所在要采取圈點、總結、眉批，以至面批或重批。對于錯別字，病句和標點上的錯誤用符號標明，讓學生自己訂正，教師在下次檢查。語文基礎訓練全收全改。

B、英語：七年級以抄寫為主，每周不少于4次；八年級、高

一、高二布置有能力訓練方面的習題，每周不少于3次，每單元應有單元測試和書面表達；九年級、高三有單元測試、作文批改，每周不少于3次。基礎訓練全收全改或批改作文20篇。

C、數(shù)學：每周作業(yè)不少于3次，每章應有單元測試，全收全改，基礎訓練全收全改。

D、理化：每周作業(yè)1—2次，每章應有單元測試，全收全改，基礎訓練全收全改。E、政、史、地、生：基礎訓練全收全改。

F、美術：每周應布置一次作業(yè)，要全收全改。

三、檢查及處理：

1、采取平時抽查與常規(guī)檢查相結合，每周抽一次，每期查3次。

2、對作業(yè)不能按要求批改的，一經(jīng)查出，在全校進行批評。每學期分3次綜合評價，并將作業(yè)評價結果記入量化考核，做為本人評優(yōu)、評先、晉職晉級的依據(jù)。

第五篇：教師備課作業(yè)批改要求

王院鄉(xiāng)中心小學教師備課要求

總的要求：不虛于形式,追求實效。

一、總體要求

1、備教材

認真研讀課程標準、教材，明確教學目標，把握教材重點難點。

2、備學生

了解學生的心理特點、知識水平，重視對學生學習態(tài)度、習慣、方法的研究，特別關注學生個體差異，加強對學習困難生的個體分析，因人施教。

3、備教法

教法的著眼點在于“教會學生學習”。教學過程設計合理、突出重點、抓住關鍵，創(chuàng)設情境，調動學習積極性，使學生有充足時間參與課堂活動，充分發(fā)揮學習的主動性。

4、備媒體

要研究信息技術與所教學科的整合，合理運用網(wǎng)絡資源以實現(xiàn)教學優(yōu)化，提高課堂效率。

二、具體要求

1、教材分析：通讀教材，分析整冊教材的授課計劃，形成教材分析，寫于備課筆記的第一頁。

2、授課計劃：訂好整冊教材的授課計劃，以周圍單位劃分好課時，寫于教材分析之后。

3、學情分析：了解本班學生基本情況，提出期望目標。寫于授課計劃之后。

4、有案可查：所有教師一律備在教導處下發(fā)的《備課筆記》上，開學前備好兩周的課，并始終保持有3課時的提前量。

5、詳案標準：一個教案中必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（重點部分一定要詳實：教學過程的一些細節(jié)、操作、課堂預設等都要具體展開；語文要體現(xiàn)生字教學，書寫指導，數(shù)學要寫明自編練習題。）、作業(yè)布置（應寫明課內作業(yè)內容以及課 外補充、拓展等內容。）、板書設計、教學反思。語文詳案

（1）必須有“作業(yè)設計”，里面應有“課堂作業(yè)本哪幾題”、“拓展延伸的作業(yè)”。（2）寫字指導要體現(xiàn)。

（3）要有課時目標，不能只有一個總目標。

（4）每一個教案的大小標題要根據(jù)課文的特點有不同的變化，不能一成不變?？倧土曇袕土曁峋V，還要有詳細的內容。

6、詳案個數(shù)要求：3年教齡內的教師必須都備詳案，4—15年教齡的教師不少于總課時數(shù)的40%，15年以上教齡的教師不少于總課時數(shù)的30%。任教2門或以上學科的教師可選擇一門重點備課，其他備簡案。

7、課后反思：3年內教齡的新教師，必須每課時寫教后感；4—15年教齡的青年教師教學反思不少于總課時的25%；16—25年教齡的中年教師教學反思不少于總課時的15%。

建議：粗的（1）從自身反思。（2）從學生的言行、作業(yè)情況進行反思。細微處的

（1）記錄課堂發(fā)言最精彩的部分，看出自己教學的成功與不足。（2）一個教學環(huán)節(jié)的思考（出彩的、冷場的）尋找原因，是否合理。（3）從學生作業(yè)上反映出來的問題，思考其原因，提出改進措施。

（4）可記錄教師對文本的獨特理解。（老師悟得明，才能教得清，悟的深，才能教得透）

（5）可記錄同事之間的爭論，互補的東西。

8：聽課要求：每位教師一學期聽課不少于20節(jié)，教導主任不少于30節(jié)。并有詳實的聽課記錄，統(tǒng)一記錄在教導處下發(fā)的《聽課筆記》上。

9、備課筆記注意字跡端正，做到整潔、美觀。

10、杜絕機械的抄寫教案，能真正根據(jù)學生實際備課，追求實效。

11、提倡多備一些拓展的，課外補充的練習、資料，真正為教學所用。

三、備課檢查

（1）每月考核小組對教師的備課情況進行檢查。

（2）開學初檢查授課計劃、學情分析、備課量、備課環(huán)節(jié)、設計意圖。（3）期末檢查聽課筆記（全部完成）。王院鄉(xiāng)中心小學語文作業(yè)批改要求

1． 作業(yè)批改及時、認真、合理,要求100%面批。（1）抄寫本、默寫本要求一天內批完。（2）試卷、練習卷的批改二天內完成。（3）作文本批改一周內完成。2．作業(yè)批改符號規(guī)范。（1）生字、詞語行批。（2）練習題按小題批改。

（3）作文本批改符號參照語文教學要求。3． 作業(yè)批改打分合理、規(guī)范。

（1）除默寫本、測試卷外，其他統(tǒng)一用等第分：“優(yōu)、良、及格、須努力。”

（2）成績和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標題左上角。

（4）“訂正”寫在作業(yè)末左下方，督促學生及時訂正，一般訂正在作業(yè)后面。

（5）作文中的錯別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學生訂正后封口。

4．作業(yè)評語有針對性。（1）有針對性寫上簡單評語。（2）一、二年級打上相應的符號。

（3）作文批改每位學生有眉批，1/3學生有總批。開頭空兩格，力求有針對性、有啟發(fā)性。后進生做到面批。王院鄉(xiāng)中心小學數(shù)學作業(yè)批改要求

1、布置學生完成的課堂作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態(tài)度要認真，批改符號要規(guī)范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個批改符號。

2、評定等級應為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”或為“A、B、C、D”。

3、教師要規(guī)范學生的作業(yè)格式，在學生做作業(yè)時，教師要進行巡視，及時進行指導，尤其要關注學困生的作業(yè)情況，對學困生的作業(yè)提倡面批。

4、批改要及時，要求100%面批。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。

5、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時批改和反饋，對于作業(yè)中的錯誤要督促學生及時訂正。在批改作業(yè)時要重視學生作業(yè)中的錯誤，對于典型錯誤，要有意識地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進教學

6、發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，予以糾正。

7、課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴禁學生代批。

8、學生把錯題更正后，老師要進行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學生把錯題做對為止。

教師“五”個好習慣

習慣一：每節(jié)課留有10分鐘的作業(yè)時間——不定期抽查習慣二：課堂作業(yè)本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習慣三：加強后20%的輔導——期末檢測習慣四：加強團隊合作，同學科的教師交流討論

習慣五：關注學情。提前備好3課時課，備課、上課一個樣——不定期推門聽課

（轉變觀念：立足于教材，立足于課堂）