第一篇：教師備課、作業(yè)批改基本要求

教師備課、教案書寫、作業(yè)批改及檢查的基

本要求

為了加強學校教學過程的有效實施，促進教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高，特提出教師備課、教案書寫、作業(yè)批改諸方面的基本要求，望各校在實施本要求時，加強督促，人文管理。

一、備課基本要求 1．提前備課。

備課要依據(jù)《新課程標準（修訂稿）》，認真鉆研教材、分析教材，在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上進行教學設(shè)計。要求適度超前備課（如提前備出一周，即課時）。如有跨年段、跨學科教學，每門學科必有教案。

2、教案內(nèi)容。

（1）教學目標：根據(jù)課程標準，教材和學生實際情況確定教學目標，目標要具體明確，具有可操作性，重點、難點須定位準確，要有課時目標。

（2）教學方法：方法包括教法和學法，依據(jù)課程標準，教材和學生實際等，選擇切實可行的教學方法，方法具有啟發(fā)性，同時明確學生學法，方法獨特新穎，具有創(chuàng)新性。

（3）教學過程：教學過程層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。在過程中要有教師和學生互動的體現(xiàn)，運用啟發(fā)式教學原則組織教學，課堂設(shè)問科學，能啟發(fā)學生思維，注重能力培養(yǎng)，突出教學重點、難點的解決，根據(jù)需要有適當?shù)耐卣?，不能只羅列知識要點而無其他內(nèi)容。（4）系統(tǒng)小結(jié)：要有完整精煉的課堂小結(jié)，為該節(jié)課進行畫龍點睛。

（5）作業(yè)布置：練習的內(nèi)容要精，要有針對性，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況設(shè)計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化知識的作用。提倡教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化練習。

（6）板書設(shè)計：形式合理、條理清楚、簡潔明了、邏輯嚴密、具有概括性、啟發(fā)性、藝術(shù)性，要充分體現(xiàn)教學重點和思路，讓學生在欣賞板書中感悟該課的精髓。

（7）課后反思：能及時記錄教學中學生的表現(xiàn)，體現(xiàn)自己對課堂教學的思考，從正面總結(jié)經(jīng)驗，從反面反思教訓。每課時要有教后反思，每單元或章節(jié)必有一篇深刻的教后反思。

（8）結(jié)構(gòu)完整：構(gòu)成教案的各個要素，如教學目標、重點難點、教法學法、教學課時、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教后反思以及授課時間、班級等齊全。

（9）除課時教案（又稱課時計劃）外，還應(yīng)有學期教學計劃和單元教學計劃。在通覽全冊教材的基礎(chǔ)上，制定學期教學計劃和單元教學計劃，了解單元教學地位和作用，結(jié)合學生實際，確定教學目標，安排學時分配、評價方案等。

3、宏觀要求。不具備電子備課的學校需要手寫教案，要求字跡工整、結(jié)構(gòu)清析、主次分明、數(shù)據(jù)嚴謹、圖表適當、邏輯性強。有條件的學校，提倡電子備課。不論手寫教案或電子教案，都要在教案中能體現(xiàn)出教師本人的教學個性與風格，要結(jié)合本班的實際，不得從網(wǎng)上下載直接使用或照抄他人教案，以前使用過的教案須有修改標記或課后反思，提倡多年教學后形成一課多案。備課時要注意優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。精心設(shè)計每一教學環(huán)節(jié)，使引入→新授→練習→總結(jié)→作業(yè)各環(huán)節(jié)自然過渡，環(huán)環(huán)相扣。

4、集體備課。各校要堅持集體備課制度，備課時可以按照下面的四個步驟進行：①每個單元內(nèi)容在教學前分配給每位教師，②每個課時先由個人認真分析教材、精心設(shè)計教學過程形成主講材料，③組織主講，集體評價，④由主講整理成教案。

二、作業(yè)布置與批改要求

1、作業(yè)布置。科學處理課后“練習與思考”，合理控制作業(yè)時間，反對盲目訓練和無效訓練。

2、學生作業(yè)要認真批改，及時批閱，要在精細化和有效性上下功夫，改變布置批改作業(yè)的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。

3、作業(yè)批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的判斷到重點標出、評價、日期，不能缺漏。對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應(yīng)用一定的符號或文字明確標注，以引起學生注意，應(yīng)對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤，進行分析記錄，在以后的教學中有意識、有針對性地加以解決。作文批改要有眉批和尾批，點評不能以等級或分數(shù)取代必要的評價。

4、學生作業(yè)的批改形式可采取以教師批改為主，學生互改、家長批改和師生結(jié)合批改為輔的方式進行。但學生互改、家長批改和師生結(jié)合批改只能是少數(shù)作業(yè)的部分次數(shù)，不得占總批改次數(shù)的10%以上。

5、教師對學生作業(yè)評分時，應(yīng)力求統(tǒng)一標準和客觀公正，寬嚴適度，不得在作業(yè)上只批個日期或“查”、“閱”，在記分冊上只打個勾完事。需要寫批語的，應(yīng)寫在適當位置上，字跡工整，語意明確，實事求是，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。技能課訓練作業(yè)，每次檢查都應(yīng)作出成績評定。

6、對學生作業(yè)的評價要注重診斷性和激勵性，注重作業(yè)對學生成長的教育發(fā)展功能。針對不同層次的學生實施分層評價，提高學生作業(yè)興趣，培養(yǎng)良好作業(yè)習慣，切忌口號式的籠統(tǒng)的批語。要引導學生對錯誤進行必要的訂正和反思，完善練習經(jīng)驗。

7、按時收、批、發(fā)作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當在當日或隔日收取及批改，對作業(yè)中存在的問題要及時講評，作文、試卷講評在十天內(nèi)完成。

8、學生每一次作業(yè)（特別是語文、數(shù)學、英語作業(yè)）批改后，要求學生及時訂正錯誤，并要保留訂正痕跡。訂正后的作業(yè)要認真復改。

三、檢查要求

（一）各學校有包括教案、作業(yè)等教學常規(guī)檢查的方案或制度，方案應(yīng)科學規(guī)范，要求明確，切實可行。

（二）各學校有教師教案和學生作業(yè)的檢查記錄，有體現(xiàn)評價及其結(jié)果應(yīng)用的記錄。

（三）教管中心每學期集中檢查不少于兩次，檢查時，學校要提供本學期所有科任教師的教案。教管中心包校人員隨機抽查每學期不少于4次，每次抽查量不少于30%。

（四）教管中心每學期作業(yè)大檢查時，所有有書面作業(yè)的任課教師要提交所教班級90%以上學生的本學期所有作業(yè)本，教管中心包校人員隨機抽查時，每次抽查量不少于10%。

（五）教案檢查要求：教案完備，進度完整，結(jié)構(gòu)規(guī)范，書寫整齊。作業(yè)檢查要求：布置合理，作業(yè)量適中，批改及時，評語恰當。

第二篇：教師備課作業(yè)批改要求

王院鄉(xiāng)中心小學教師備課要求

總的要求：不虛于形式,追求實效。

一、總體要求

1、備教材

認真研讀課程標準、教材，明確教學目標，把握教材重點難點。

2、備學生

了解學生的心理特點、知識水平，重視對學生學習態(tài)度、習慣、方法的研究，特別關(guān)注學生個體差異，加強對學習困難生的個體分析，因人施教。

3、備教法

教法的著眼點在于“教會學生學習”。教學過程設(shè)計合理、突出重點、抓住關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學習積極性，使學生有充足時間參與課堂活動，充分發(fā)揮學習的主動性。

4、備媒體

要研究信息技術(shù)與所教學科的整合，合理運用網(wǎng)絡(luò)資源以實現(xiàn)教學優(yōu)化，提高課堂效率。

二、具體要求

1、教材分析：通讀教材，分析整冊教材的授課計劃，形成教材分析，寫于備課筆記的第一頁。

2、授課計劃：訂好整冊教材的授課計劃，以周圍單位劃分好課時，寫于教材分析之后。

3、學情分析：了解本班學生基本情況，提出期望目標。寫于授課計劃之后。

4、有案可查：所有教師一律備在教導處下發(fā)的《備課筆記》上，開學前備好兩周的課，并始終保持有3課時的提前量。

5、詳案標準：一個教案中必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（重點部分一定要詳實：教學過程的一些細節(jié)、操作、課堂預設(shè)等都要具體展開；語文要體現(xiàn)生字教學，書寫指導，數(shù)學要寫明自編練習題。）、作業(yè)布置（應(yīng)寫明課內(nèi)作業(yè)內(nèi)容以及課 外補充、拓展等內(nèi)容。）、板書設(shè)計、教學反思。語文詳案

（1）必須有“作業(yè)設(shè)計”，里面應(yīng)有“課堂作業(yè)本哪幾題”、“拓展延伸的作業(yè)”。（2）寫字指導要體現(xiàn)。

（3）要有課時目標，不能只有一個總目標。

（4）每一個教案的大小標題要根據(jù)課文的特點有不同的變化，不能一成不變?？倧土曇袕土曁峋V，還要有詳細的內(nèi)容。

6、詳案個數(shù)要求：3年教齡內(nèi)的教師必須都備詳案，4—15年教齡的教師不少于總課時數(shù)的40%，15年以上教齡的教師不少于總課時數(shù)的30%。任教2門或以上學科的教師可選擇一門重點備課，其他備簡案。

7、課后反思：3年內(nèi)教齡的新教師，必須每課時寫教后感；4—15年教齡的青年教師教學反思不少于總課時的25%；16—25年教齡的中年教師教學反思不少于總課時的15%。

建議：粗的（1）從自身反思。（2）從學生的言行、作業(yè)情況進行反思。細微處的

（1）記錄課堂發(fā)言最精彩的部分，看出自己教學的成功與不足。（2）一個教學環(huán)節(jié)的思考（出彩的、冷場的）尋找原因，是否合理。（3）從學生作業(yè)上反映出來的問題，思考其原因，提出改進措施。

（4）可記錄教師對文本的獨特理解。（老師悟得明，才能教得清，悟的深，才能教得透）

（5）可記錄同事之間的爭論，互補的東西。

8：聽課要求：每位教師一學期聽課不少于20節(jié)，教導主任不少于30節(jié)。并有詳實的聽課記錄，統(tǒng)一記錄在教導處下發(fā)的《聽課筆記》上。

9、備課筆記注意字跡端正，做到整潔、美觀。

10、杜絕機械的抄寫教案，能真正根據(jù)學生實際備課，追求實效。

11、提倡多備一些拓展的，課外補充的練習、資料，真正為教學所用。

三、備課檢查

（1）每月考核小組對教師的備課情況進行檢查。

（2）開學初檢查授課計劃、學情分析、備課量、備課環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖。（3）期末檢查聽課筆記（全部完成）。王院鄉(xiāng)中心小學語文作業(yè)批改要求

1． 作業(yè)批改及時、認真、合理,要求100%面批。（1）抄寫本、默寫本要求一天內(nèi)批完。（2）試卷、練習卷的批改二天內(nèi)完成。（3）作文本批改一周內(nèi)完成。2．作業(yè)批改符號規(guī)范。（1）生字、詞語行批。（2）練習題按小題批改。

（3）作文本批改符號參照語文教學要求。3． 作業(yè)批改打分合理、規(guī)范。

（1）除默寫本、測試卷外，其他統(tǒng)一用等第分：“優(yōu)、良、及格、須努力。”

（2）成績和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標題左上角。

（4）“訂正”寫在作業(yè)末左下方，督促學生及時訂正，一般訂正在作業(yè)后面。

（5）作文中的錯別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學生訂正后封口。

4．作業(yè)評語有針對性。（1）有針對性寫上簡單評語。（2）一、二年級打上相應(yīng)的符號。

（3）作文批改每位學生有眉批，1/3學生有總批。開頭空兩格，力求有針對性、有啟發(fā)性。后進生做到面批。王院鄉(xiāng)中心小學數(shù)學作業(yè)批改要求

1、布置學生完成的課堂作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態(tài)度要認真，批改符號要規(guī)范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個批改符號。

2、評定等級應(yīng)為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”或為“A、B、C、D”。

3、教師要規(guī)范學生的作業(yè)格式，在學生做作業(yè)時，教師要進行巡視，及時進行指導，尤其要關(guān)注學困生的作業(yè)情況，對學困生的作業(yè)提倡面批。

4、批改要及時，要求100%面批。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。

5、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時批改和反饋，對于作業(yè)中的錯誤要督促學生及時訂正。在批改作業(yè)時要重視學生作業(yè)中的錯誤，對于典型錯誤，要有意識地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進教學

6、發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，予以糾正。

7、課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴禁學生代批。

8、學生把錯題更正后，老師要進行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學生把錯題做對為止。

教師“五”個好習慣

習慣一：每節(jié)課留有10分鐘的作業(yè)時間——不定期抽查習慣二：課堂作業(yè)本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習慣三：加強后20%的輔導——期末檢測習慣四：加強團隊合作，同學科的教師交流討論

習慣五：關(guān)注學情。提前備好3課時課，備課、上課一個樣——不定期推門聽課

（轉(zhuǎn)變觀念：立足于教材，立足于課堂）

第三篇：備課及作業(yè)批改要求

備課及作業(yè)批改要求

電子備課：

1．語、數(shù)、外每周五節(jié)，理、化每周三節(jié)，政治、歷史、地理、生物每周二節(jié)。

2．按教材分章節(jié)，以教材每節(jié)課題為文件名，存WORD文檔

到.3．充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，修改、整理、創(chuàng)新，備適合自

己教學課堂用的實用教案。

4.電子教案、簡案超周備課。

作業(yè)批改：

1．數(shù)學、每周四次。英語每周批三次。物理、化學每周批

兩次。

2．語文，每學期8篇作文，詳批詳改。小作文每周一篇。

3．政治、歷史、地理、生物，有課堂筆記。

要求：1。作業(yè)有批、有改、有評語、有日期。

2．作業(yè)量適度，及時反饋出課堂教學效果。

第四篇：備課和作業(yè)批改要求

教師備課及作業(yè)批改具體要求

一、備課要求：

1、5年以內(nèi)教齡的老師要求手寫詳案。備課內(nèi)容包括：教學目標、教學過程、板書設(shè)計。超前備課5課時以上。

2、5年以上教齡至50歲以下老師可選擇其中一種備課形式：

（1）將集體備課教案打印出來，在旁邊留一欄，批注個性修改。每課時批注100字以上。超前備課5課時以上。備課內(nèi)容包括：教學目標、教學過程、板書設(shè)計。

（2）在書本上寫教案。備課內(nèi)容包括：教學目標、教學過程、板書設(shè)計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。

3、50歲以上教師在書上寫教學目標、板書設(shè)計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。

二、作業(yè)批改：

1、檢查內(nèi)容：

語文：1-2年級：生字本 聽寫本

3-6年級：生字本 課堂練習本 作文本 練習冊（如果班級學生沒有使用就不檢查練習冊）

數(shù)學：1-2年級：練習本

3-6年級：練習冊

2、檢查要求：

（1）沒有上交作業(yè)的人數(shù)不得超過5人。

（2）學生作業(yè)全批全改，作文兩周內(nèi)批好，其他作業(yè)在兩天內(nèi)批好。

（3）學生錯誤處，建議老師打“？”或“——”，如果打“×”，要打小點。學生改錯后老師再次批改。經(jīng)常沒有改錯的學生不得超過3人。

（4）對學生作業(yè)要求嚴格，學生作業(yè)格式、書寫等符合規(guī)范。

備注：以上要求從第四周開始執(zhí)行。教導處將在第六周對教師備課和作業(yè)批改兩項常規(guī)進行檢查。

華渝實驗學校

2014年3月

第五篇：教師布置與批改學生作業(yè)基本要求

教師布置與批改學生作業(yè)基本要求

一、布置作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容要準確、科學、數(shù)量適中。要求要合理，要使上等學生吃飽，中等學生吃好，差等學生消化得了。2.學生作業(yè)設(shè)計題型具有典型性啟發(fā)性全面性。要體現(xiàn)多種能力的訓練，達到即鞏固基礎(chǔ)知識，又培養(yǎng)各種能力，發(fā)展智力的目的。

3.作業(yè)布置必須從學生的總體水平出發(fā)，類型要活潑多樣，有利于培養(yǎng)學生勤動手、多動口、善動腦的良好學習習慣。如：預習作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)等。

4.作業(yè)分量、難易要適度，重點要突出，要有針對性、層次性、靈活性、開放性，要與學生的生活實際緊密結(jié)合，引導學生積極參與社會實踐活動。

5.家庭作業(yè)要嚴格執(zhí)行“

一、二年級一般不布置書面作業(yè)，三、四年級一般不超過40分鐘，五年級不超過60分鐘”的規(guī)定，課堂作業(yè)應(yīng)當堂完成，一定要防止學生作業(yè)負擔過重。初中不超過90分鐘。

6.學生作業(yè)要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式，認真書寫，獨立完成，按時上交。

二、作業(yè)批改

1.作業(yè)批改，必須由任課教師親自批改，不準由他人代勞，更不準讓學生批改。

2.教師批改作業(yè)要及時、認真、正確，符號要規(guī)范，批語要恰當，以鼓勵為主；做到全批全改、重點批、輪流批等方式，對“優(yōu)秀作業(yè)”以不同符號或文字以示鼓勵。3.及時收發(fā)、批改作業(yè)，批后無錯，批改符號要規(guī)范。4.在作業(yè)批改過程中，要將學生作業(yè)中的普遍性、典型性錯誤做以記錄，并及時評講分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取適當措施予以補救。學生作業(yè)中的錯誤必須訂正，教師每次批改前，首先要查閱前一次作業(yè)訂正的情況。

5.作業(yè)實行等級評定，以鼓勵為主，有指導意義。6.學校領(lǐng)導每學期檢查四次作業(yè)。即：每月檢查一次。每月檢查內(nèi)容及標準由學校布置，并做出記錄，搞好分析講評。

特殊教育學校 2010年