第一篇：新西蘭中學(xué)生活：在學(xué)校需要遵守一定規(guī)章制度

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校服

大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)讀書時(shí)都被要求穿著校服，不過在6年級(jí)或7年級(jí)的學(xué)生有時(shí)也被允許穿著便裝。有些學(xué)校沒有校服，但學(xué)生必須穿著能令人接受的服裝。360教育集團(tuán)新西蘭留學(xué)專家介紹，在公立學(xué)校的校服價(jià)格大約在４００新西蘭元左右，而在私立學(xué)校大約至１０００元新西蘭元。

一般來說，單性學(xué)校和私立學(xué)校對(duì)校服的要求都比較嚴(yán)格。有的學(xué)校甚至FORM 7都要求穿校服。

學(xué)校的選擇

關(guān)于對(duì)學(xué)校的選擇是個(gè)非常難下決定的難題。因?yàn)楹芏嘣趪?guó)內(nèi)的朋友們根本不了解新西蘭當(dāng)?shù)厍闆r，要選個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)校可能算是關(guān)鍵問題。在這里，我也只想給大家一個(gè)指導(dǎo)，因?yàn)樾挛魈m政府不讓刻意的給高中排名，學(xué)校好不好也要看多方面的因素。幾個(gè)建議，一般位于大城市的學(xué)?？赡茉O(shè)施會(huì)好些，且方便些。私立學(xué)校的綜合條件應(yīng)該是好，但是學(xué)費(fèi)貴。

獎(jiǎng)學(xué)金是指分?jǐn)?shù)在全國(guó)的前百分之三左右。每一科有500NZD一次性獎(jiǎng)勵(lì)。只有選擇5科以上的考生才有資格領(lǐng)取。

學(xué)校系統(tǒng)：

一個(gè)學(xué)校的成功之處在于其管理之道。新西蘭對(duì)學(xué)生的管理系統(tǒng)就和中國(guó)高中有很大不同。首先來看學(xué)校的學(xué)期制度。新西蘭的中學(xué)一年分了四個(gè)學(xué)期。

每個(gè)學(xué)期之間有2周的假期，在第四學(xué)期和第一學(xué)期之間是暑假。有近兩個(gè)月的假期。私立學(xué)校的日期可能會(huì)有所不同，但是大致相近。

作息系統(tǒng)：

學(xué)校要求學(xué)生每天早上8：40到學(xué)校報(bào)道，經(jīng)過點(diǎn)名老師點(diǎn)名以后在9：00開始上課。學(xué)生在入校以后會(huì)被分到一個(gè)指定的教室里去，這就是你以后每天早上要去的點(diǎn)名教室，這樣的點(diǎn)名處叫法很多,我們叫做tutor group.在點(diǎn)名教室里老師會(huì)點(diǎn)名記錄遲到，缺席和清查以前缺席的人。一般情況下你會(huì)在同一個(gè)點(diǎn)名教室一直待到你離開中學(xué)為止。所以點(diǎn)名老師也就是你每天的生活老師，或者按照國(guó)內(nèi)的說法也可以叫做“班主任”。唯一不同的是，這里的老師絕對(duì)不會(huì)對(duì)你的成績(jī)說三道四。在點(diǎn)名教室里，每天老師會(huì)宣讀學(xué)校的日程通知。學(xué)校里要搞活動(dòng)和各個(gè)社團(tuán)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開會(huì)或者訓(xùn)練時(shí)間都有在每天的通知上說。

學(xué)校每隔一段時(shí)間會(huì)召開集會(huì)，要求全體或者分為低，高年級(jí)參加。集會(huì)一般多是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，宣布獎(jiǎng)項(xiàng)和各類活動(dòng)。

一般學(xué)校一天有6節(jié)課，每節(jié)45分鐘。上午4節(jié)，下午兩節(jié)。第一二節(jié)課下以后有30分鐘的休息時(shí)間。三四節(jié)以后有半小時(shí)左右的午餐時(shí)間。下午沒有休息，上完以后就放學(xué)。學(xué)校多是在下午3：15-3：30之間放學(xué)。也有的學(xué)校是每天5節(jié)課，上午三節(jié)下午兩節(jié)，每節(jié)課一小時(shí)。作息時(shí)間一樣。

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在每節(jié)課上課的時(shí)候，老師都會(huì)再次點(diǎn)名。因?yàn)閷W(xué)生的課表是按照自己選的課程來決定的，每個(gè)科目的教室都不一樣，所以沒有像國(guó)內(nèi)那樣的固定教室。這樣一來，你的行為完全是自由的，即使逃學(xué)老師也不會(huì)察覺。為了防止這種情況的發(fā)生，各科老師都會(huì)點(diǎn)名一次，檢查你是否整天都有在校。否則按照曠課缺席記錄。

如果你遲到而錯(cuò)過了早上的點(diǎn)名教室，你必須去管理處簽到。不然你的點(diǎn)名老師會(huì)記你為缺席，然后送交給每堂課的老師。課老師如果見你便會(huì)幫你打上已到的記號(hào)，否則一直記錄缺席。如果遲到，老師會(huì)幫你記上L符號(hào)，遲到太多也會(huì)被給與警告，嚴(yán)重會(huì)放學(xué)以后留下做清潔。如果生病或者其他合理原因不能上學(xué)，應(yīng)該由家長(zhǎng)打電話到學(xué)校請(qǐng)假。并寫請(qǐng)假條在學(xué)生上學(xué)的時(shí)候給點(diǎn)名老師帶去。缺席太多而且又不能給出合理解釋的話會(huì)面臨開除的危險(xiǎn)。

行政管理：

學(xué)校的行政管理也是非常的有效，幾乎任何事情都有專人管理。從記錄遲到曠課到巨大的清潔責(zé)任區(qū)域管理，學(xué)校各方面的分工都非常的詳細(xì)。

學(xué)校里有許多老師你可以尋求到指導(dǎo)和幫助。

1.點(diǎn)名老師：他們是你的生活老師，一般有什么問題請(qǐng)找他們。

2.學(xué)科老師：他們會(huì)為你解答學(xué)習(xí)上的疑難。

3.年級(jí)主任：負(fù)責(zé)你年度學(xué)習(xí)情況審查和個(gè)人作風(fēng)問題。

4.事業(yè)指導(dǎo)主任：負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)學(xué)，交換學(xué)生和提供下一步教育機(jī)構(gòu)的資料。

5.學(xué)生調(diào)節(jié)老師：指導(dǎo)和建議你在學(xué)習(xí)和生活方面的事情。任何麻煩事，他們都是你傾訴的正確對(duì)象！

一般來說最常打交道的可能就是你的點(diǎn)名老師和年級(jí)主任了。如需換課，離校等都需要通過他們的同意。他們也管理清查和整頓遲到曠課。如果你成績(jī)實(shí)在太差，或者在學(xué)校惹出任何麻煩，年級(jí)主任的辦公室你是必須去的。不過他們也非常的樂意幫助你。

國(guó)際學(xué)生因?yàn)槭且粋€(gè)特殊的群體，所以通常情況下學(xué)校會(huì)有專人來管理國(guó)際學(xué)生。他們被稱為DEAN OF INTERNATIONAL STUDNENTS國(guó)際學(xué)生主任，他們會(huì)管理你幾乎所有的問題，例如找HOMESTAY，交學(xué)費(fèi)，安排選換課等。還有你在校的和生活上的任何問題和麻煩也歸他們管理。

學(xué)生在學(xué)校需要遵守一定的規(guī)章制度，以下行為在校內(nèi)是絕對(duì)禁止的：偷盜，逃學(xué)，暴力斗毆，吸煙，喝酒，吸毒，故意破壞公物，和不服從老師的正確命令。

在學(xué)習(xí)里你也要注意看好你的隨身物品，鎖好自己的自行車。學(xué)校有專門的自行車停車庫，上學(xué)時(shí)間一律上鎖。手機(jī)要求是關(guān)閉或者靜音狀態(tài)。重要物品請(qǐng)隨身攜帶，學(xué)校丟失物品現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

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對(duì)于違規(guī)學(xué)生的懲罰有幾種，最輕微的一種是DETENSION，也就是放學(xué)以后或者在午飯時(shí)間被留下來打掃一定時(shí)間的衛(wèi)生。其次是被送到年級(jí)主任處被說教并且警告，視情節(jié)的嚴(yán)重程度，年級(jí)主任可能會(huì)直接把你送回家或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。再嚴(yán)重就是DAILY REPORT，如學(xué)生逃學(xué)曠課太多，或者上課太調(diào)皮，學(xué)校會(huì)給在校警告，然后要求學(xué)生每天攜帶DAILY REPORT給每節(jié)課的老師簽字和寫課堂表現(xiàn)評(píng)語，如果在DAILY REPORT之間表現(xiàn)再不好，就有被開除的可能。最嚴(yán)重的就是嚴(yán)重警告和開除了。每個(gè)學(xué)校會(huì)有由學(xué)校老師，高層領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)代表和警察組成的BOARDER TRUST（學(xué)校董事會(huì)）。開除學(xué)生不是由校長(zhǎng)一個(gè)人說了算，他必須得通過BOARDER TRUST的開會(huì)討論同意之后才能開除一個(gè)學(xué)生。在這里也需要提到的是英國(guó)傳統(tǒng)學(xué)校有PREFECT（級(jí)長(zhǎng)）的職位，級(jí)長(zhǎng)們是由學(xué)生和老師在7年級(jí)學(xué)生中選出的學(xué)生代表。他們負(fù)責(zé)管理部分學(xué)生問題，討論各種建議方案和負(fù)責(zé)組織各種學(xué)校大型活動(dòng)等。除了老師以外，他們也有權(quán)利給任何違規(guī)學(xué)生DETENSION。

考試設(shè)置

學(xué)生在平時(shí)會(huì)有單元的小測(cè)驗(yàn)，老師會(huì)在班上親自監(jiān)督考試。如果一個(gè)科目有多個(gè)班，老師會(huì)把小測(cè)驗(yàn)統(tǒng)一到同一天考，以免漏題。在第二學(xué)期中期，學(xué)生要求參加期中考試?？荚嚪植家恢?，每天考兩門，每門考2小時(shí)。早上9點(diǎn)到11點(diǎn)，下午是從1點(diǎn)考到3點(diǎn)結(jié)束。如果你在某一天沒有考試的話便可以不用去學(xué)校。第4學(xué)期末的時(shí)候會(huì)有年度的期末考試，考試范圍是全年學(xué)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間安排和期中考試大致一樣，不過考試時(shí)間增加到3小時(shí)。BURSARY等國(guó)家統(tǒng)一考試會(huì)在指定學(xué)校的考場(chǎng)舉行。以上期末考試不是BURSARY考試，BURSARY還要額外考一次，時(shí)間安排和期末考試相同。考試時(shí)間大致在12月初，時(shí)間由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定。

學(xué)校生活

新西蘭的高中生活不是像在國(guó)內(nèi)那樣的枯燥無謂整日學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)以外，這里的高中非常重視體育活動(dòng)和學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在學(xué)校里你可以參加各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)。以下就以Hamilton Boys High School為例，學(xué)校里的體育隊(duì)伍有：足球，籃球，橄欖球，羽毛球，乒乓球，排球，板球，曲棍球，高爾夫球，賽艇，田競(jìng)，長(zhǎng)跑，滑雪隊(duì)等。在每第一學(xué)期開學(xué)以后，各運(yùn)動(dòng)隊(duì)會(huì)征收新人加入。部分傳統(tǒng)主力球隊(duì)如橄欖球隊(duì)和板球隊(duì)分了一隊(duì)，二隊(duì)，或者按年齡分UNDER16 UNDER19的隊(duì)伍。想進(jìn)入主力隊(duì)需要通過嚴(yán)格的選拔考試。如果只是想玩玩，各隊(duì)都會(huì)有一個(gè)SOCIAL隊(duì)，專門組織打友誼賽，誰都可以參加。參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)以后，你需要參加規(guī)定訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間會(huì)在通告板上通知，有時(shí)會(huì)在早上上課前。一般都是安排在放學(xué)以后。多次無故缺席訓(xùn)練會(huì)被開除隊(duì)伍取消比賽資格。每個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)都有一名老師兼教練指導(dǎo)。不要小看學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，幾乎所有的球隊(duì)都自己的正式比賽，無論從場(chǎng)地，器材，還是學(xué)生態(tài)度，你都可以感受到“職業(yè)體育精神”的存在。有學(xué)校之間聯(lián)賽，也有全國(guó)范圍的冠軍賽，甚至有到海外的交換比賽。在各大比賽中獲得好名次，是極大的榮譽(yù)。獎(jiǎng)項(xiàng)拿得越多，學(xué)校名氣也就越大。所以無論是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員還是學(xué)校，都投入大量的精力，全力以赴的對(duì)待所有比賽。學(xué)校每年在前兩個(gè)學(xué)期的時(shí)候會(huì)舉行水上運(yùn)動(dòng)會(huì)和田競(jìng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)多是到體育館等地舉行，學(xué)校內(nèi)部會(huì)分組比賽。HAMILTON BOYS HIGH SCHOOL是一所非常傳統(tǒng)的英式學(xué)校，校內(nèi)分了若干個(gè)HOUSE，也就是“學(xué)院”。各個(gè)學(xué)院有自己的特殊標(biāo)志，并由許多點(diǎn)名教室組成。學(xué)院之間在體育競(jìng)賽上相互競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪年度的學(xué)院冠軍。這種學(xué)院形式的競(jìng)賽在電影《哈里波特》里有完全的解釋。總之，學(xué)院之間的競(jìng)爭(zhēng)給運(yùn)動(dòng)會(huì)帶來更多的樂趣。

如果你對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，學(xué)校里還有其他文化活動(dòng)團(tuán)體你可以參加。如辯論隊(duì)，學(xué)校樂隊(duì)等你可以參加。有名的學(xué)校樂隊(duì)還有機(jī)會(huì)被邀請(qǐng)到海外參加演出。就算是學(xué)習(xí)一般的科目，每門科目也有自己的FIELD DAY/TRIP。學(xué)年中專門有一天是你選科的FIELD DAY。你會(huì)被帶到與你學(xué)習(xí)相關(guān)的地方去實(shí)踐考察，如經(jīng)濟(jì)的FIELD DAY會(huì)帶大家去參觀新西蘭最大的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交易會(huì)，生物的FIELD DAY會(huì)帶大家去從林或

官網(wǎng)：004km.cn 者湖海邊考察一種生物。如果學(xué)習(xí)外文（德，法，日，拉?。┑膶W(xué)生更有機(jī)會(huì)被組織去所學(xué)語言為母語的國(guó)家游學(xué)一周。學(xué)生需要寫FIELD DAY的報(bào)告作為一個(gè)ASSESSMENT上交。

學(xué)校不定期舉行很多旅游活動(dòng)，學(xué)校團(tuán)體旅游，價(jià)格相對(duì)便宜，而且和同學(xué)一起樂趣更多。旅游遠(yuǎn)至海外，近到國(guó)內(nèi)各個(gè)城市。收費(fèi)不一。

在每個(gè)學(xué)期里都有幾天可以被準(zhǔn)許穿便衣，但這是收費(fèi)的，是為了給學(xué)校的社團(tuán)等籌集活動(dòng)資金。便衣日收費(fèi)在一元到兩元之間。當(dāng)然你也可以穿校服，這樣就不用交納該費(fèi)用了。

在單性學(xué)校里，每個(gè)學(xué)期學(xué)校也會(huì)聯(lián)合其他單性學(xué)校舉行聯(lián)益舞會(huì)。如男校就聯(lián)合其他女校，聯(lián)益舞會(huì)的目的是給學(xué)校社團(tuán)籌集資金，同時(shí)也讓單性學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的異性朋友。聯(lián)益舞會(huì)一般在學(xué)校的禮堂HALL舉行，并且由老師監(jiān)督。音樂多是激烈的電子合成舞曲，衣著打扮都很隨意。舞會(huì)從晚上7點(diǎn)開始-10點(diǎn)結(jié)束。門票只出售給參加學(xué)校的學(xué)生，票價(jià)15元NZD。

年度的畢業(yè)舞會(huì)（SENIOR BALL）是最受學(xué)生歡迎的。該舞會(huì)與一般的聯(lián)益舞會(huì)不同，畢業(yè)舞會(huì)只能由7年級(jí)或者部分學(xué)校也讓6年級(jí)參加。你需要邀請(qǐng)一個(gè)舞伴參加舞會(huì)，當(dāng)然你也可以自己一個(gè)人去，不過門票價(jià)格不一樣。這種舞會(huì)的規(guī)模都比較大，所以要求衣著也比較正式，男生需穿西服，女生則是晚禮服。由于購買禮服比較昂貴，所以服裝多是租用，費(fèi)用在60-100ZND之間。高中的畢業(yè)舞會(huì)是一生一次的寶貴經(jīng)驗(yàn)，所以大家都比較積極，自然打扮上也該花的也要花了。舞會(huì)一般租用大酒店的交誼廳舉行，每個(gè)舞會(huì)都有自己的獨(dú)特的主題。所以場(chǎng)景等布置會(huì)按照舞會(huì)的主題來裝飾。你的衣著打扮也應(yīng)該盡量和主題配套。舞會(huì)的音樂是由電子合成曲為主，但是會(huì)有樂隊(duì)演出，同時(shí)也會(huì)有一些旋律很慢的交誼舞曲。雙人門票價(jià)格在60NZD左右，單人在40ZND左右。

由于7年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)，學(xué)校的畢業(yè)舞會(huì)多在第3學(xué)期末的時(shí)候舉行，為的是不耽誤第4學(xué)期的復(fù)習(xí)和考前沖刺時(shí)間。其實(shí)畢業(yè)舞會(huì)在新西蘭也有其特殊的涵義，7年級(jí)的學(xué)生多數(shù)是17-18歲之間，高中的畢業(yè)也代表著人生一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，同時(shí)也意味著學(xué)生告別少年時(shí)期，進(jìn)入成年。這也就算是新西蘭的成人禮吧。

所有學(xué)生的活動(dòng)都是由學(xué)生自己組織。在學(xué)校7年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們有一個(gè)學(xué)生議會(huì)，凡是學(xué)生有任何建議性的問題都可由他們討論通過以后實(shí)施。各項(xiàng)活動(dòng)的組織，如集會(huì)的管理，聯(lián)誼舞會(huì)，畢業(yè)舞會(huì)的安排都全部由他們負(fù)責(zé)。從舞會(huì)的布置，裝飾到門票的印刷宣傳，全是學(xué)生自己分工合作。老師從不插手，只是給出財(cái)政方面的指導(dǎo)性意見。對(duì)學(xué)生獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)由此可觀出一二。

即使在上課的時(shí)候，老師也很隨便。大部分老師讓學(xué)生隨便坐自己喜歡的位置。如果你覺得舒服，躺在地上也可以，只要不影響講課就是了。上課的時(shí)候老師只管講課，只要你不干擾他，你自己做什么一切與他無關(guān)。課堂發(fā)言和討論也是很隨便的，部分老師甚至在上課的時(shí)候和學(xué)生打成一片，討論昨天的橄欖球比賽，電視劇情節(jié)，講個(gè)笑話或者故事之類的。一切的感覺都是很輕松自在，沒有任何壓抑的感覺。老師的存在形式，也許更加像一個(gè)朋友。學(xué)科的各種國(guó)內(nèi)和國(guó)際競(jìng)賽也很多，例如在新西蘭有名的奧洲數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。

學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和手段可能會(huì)因校而異。但是教學(xué)中都會(huì)運(yùn)用到各種器材和手段讓學(xué)生有更加深刻的認(rèn)識(shí)，投影機(jī)，幻燈機(jī)，電視記錄片，電腦等工具在教學(xué)中運(yùn)用已經(jīng)是非常普遍。甚至有學(xué)生把經(jīng)濟(jì)的報(bào)告寫成POWERPOINT 和FLASH動(dòng)畫的形式，結(jié)果老師給了高分，評(píng)語：WELL DONE。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施都很齊

官網(wǎng)：004km.cn 全，一般學(xué)校都有圖書館，大禮堂，室內(nèi)籃球館，和很大的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。有條件的學(xué)校還有游泳池，網(wǎng)球場(chǎng)，健身房等。各種設(shè)施都是在指定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放。

新西蘭的高中教育重在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，鼓勵(lì)發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)校也尤其重視對(duì)于學(xué)生字自我動(dòng)手能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。動(dòng)手能力方面中國(guó)學(xué)生不是強(qiáng)項(xiàng)，但是在新西蘭，老師會(huì)特別要求學(xué)生有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)調(diào)查能力。例如物理實(shí)驗(yàn)。老師交代實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊院螅衅鞑男枰约涸O(shè)置，記錄數(shù)據(jù)，畫圖和完成完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是其要求。不會(huì)像國(guó)內(nèi)那樣把一本幾乎填好的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給學(xué)生記錄數(shù)據(jù)而已。各科的ASSESSMENT，要求學(xué)生獨(dú)立去調(diào)查以后寫出報(bào)告。這需要一定的調(diào)查技巧，比如運(yùn)用圖書館，和有關(guān)人士談話，上網(wǎng)尋找有關(guān)資料等。獨(dú)立調(diào)查的能力在早的時(shí)候就得以培養(yǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予很多獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生感到成績(jī)有所被認(rèn)可。對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，老師會(huì)給予鼓勵(lì)。沒有強(qiáng)迫，沒有損人的語言，學(xué)生在學(xué)校里獲得尊重，特長(zhǎng)得以發(fā)揮。老師們也始終對(duì)學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)為自己的概念，你不認(rèn)真學(xué)習(xí)是你自己的事。老師們上完課以后就走人，沒有人會(huì)再來過問你作業(yè)和成績(jī)。作業(yè)不交，或者不按時(shí)交，沒有關(guān)系，一律按規(guī)定辦事，該扣分的扣分，應(yīng)該作為零分處理的老師絕對(duì)不手軟。他們也不會(huì)整日找你談話或者找你要，不交就扣分的道理似乎很行得通。“反正最后考大學(xué)的人不是我。”一個(gè)老師對(duì)同學(xué)如是說。

第二篇：新西蘭中學(xué)學(xué)校推薦

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新西蘭中學(xué)學(xué)校推薦

新西蘭中學(xué)以著名的英式教育體制為基礎(chǔ)開展高質(zhì)量教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，為接受高等教育以及未來的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大多數(shù)中學(xué)均為公立學(xué)校，也有部分私立學(xué)校，以及一些有特殊的理念或宗教傳統(tǒng)的教會(huì)學(xué)校。新西蘭高中跟澳洲學(xué)校類似，同時(shí)也分混校、男校和女校，之所以有這個(gè)區(qū)別，主要為了便于管理、形成自身的體系和特點(diǎn)，單性別學(xué)校也會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定相鄰的姊妹學(xué)校互通有無、開展活動(dòng)、以豐富學(xué)生的課余生活。

新西蘭教育聯(lián)盟金牌留學(xué)顧問劉穎老師介紹，所有中學(xué)課程和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都相似，學(xué)校都按同樣的國(guó)家學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，這些學(xué)歷在新西蘭全國(guó)均得到認(rèn)可。學(xué)生都要參加必修課程的學(xué)習(xí)：英語或毛利語、社會(huì)學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理課程及一些選修課程，這些選修課程因校而異，可多達(dá)幾十上百種專業(yè)課程。在高中階段 11 年級(jí)以前，學(xué)生的學(xué)習(xí)都很輕松，注重個(gè)性化自由發(fā)展。從第 11 年級(jí)開始，學(xué)生們的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得各種國(guó)家認(rèn)可的教育學(xué)歷。

2002 年至今實(shí)施的高中課程修讀的學(xué)歷是 NCEA，一般來說，除了 11 年級(jí)的必修課為數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)外，沒有其它必修科目，各學(xué)?？勺孕性O(shè)置他們的課程，學(xué)生自主選擇，只要修夠所在年級(jí)要求的學(xué)分就行。更有意思的是，每個(gè)年級(jí)修滿學(xué)分后都可以獲得畢業(yè)證，即 NCEA Level

1、NCEA Level 2 和 NCEA Level 3，以便于當(dāng)?shù)赜行┖⒆又型咀x完一部分課程暫停出去參加社會(huì)實(shí)踐或者工作，完了可以再憑之前的畢業(yè)證書再回到學(xué)校繼續(xù)修讀剩下的高中課程。

學(xué)校推薦：

林菲爾德高級(jí)中學(xué)

林菲爾德高級(jí)中學(xué)是新西蘭部正式登記注冊(cè)、可以接受培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生的公立中學(xué)。學(xué)校成立于1958年，是一所擁有1500名在校學(xué)生的的大型中學(xué)。學(xué)校距離新西蘭最大的城市奧克蘭的商業(yè)中心僅須20分鐘的公交車程。學(xué)校建筑精良，師資力量雄厚，是中國(guó)中學(xué)生進(jìn)入新西蘭學(xué)習(xí)深造的良好選擇。

麥克林斯

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麥克林斯(Macleans College)學(xué)校名字取自于Maclean 兄弟;Scotmen 于1885年定居新西蘭, 他是Howick –Pakuranga – Penrose 地區(qū)早期的居民.Robert 和 Thomas 在此區(qū)買了土地做為農(nóng)場(chǎng), Benjamin 則在St Johns 高中任教.Maclean 家族的蘇格蘭格子圖形現(xiàn)在已成為學(xué)校制服的一部份.學(xué)?；照律系某潜D案也是Maclean 家族城堡的象征.西湖男子高中

西湖男子高中是一所公立學(xué)校座落在奧克蘭北岸市有2,200位學(xué)生。學(xué)校離熱鬧的市中心，海邊很近，搭乘公共汽車只要15分鐘就到市中心。西湖男子高中提供兩種升學(xué)方式的通路：劍橋留學(xué)考試（CIE）和國(guó)家教育成就證書考試（NCEA）。劍橋成績(jī)的成功常使得西湖男子高中在世界排行前3名。2008年西湖男子高中在NCEA考試獲得前十項(xiàng)中的兩項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，并贏得聲譽(yù)卓著的Girdler獎(jiǎng)學(xué)金和其他英國(guó)劍橋大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金。

西湖女子

西湖女子高級(jí)中學(xué)建于1960年，位于奧克蘭市的北海濱。它是新西蘭著名的中學(xué)之一，有著較悠久的歷史。在學(xué)術(shù)、音樂、體育方面取得了杰出的成績(jī)。學(xué)校為學(xué)生提供廣泛的全面發(fā)展的課程。進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生比例高達(dá)95。1％，學(xué)校協(xié)助學(xué)生獲得新西蘭資格認(rèn)證局頒發(fā)的各種資格證書。

旺格努伊國(guó)立高中

旺格努伊國(guó)立高中是一所學(xué)生人數(shù)超過1400人的大型中學(xué)，有教職員工100余人，國(guó)際學(xué)生40多人，來自日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、香港、泰國(guó)、印尼、德國(guó)和中國(guó)大陸。學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并十分重視學(xué)生的升學(xué)教育。歷屆的畢業(yè)生均在學(xué)業(yè)、體育及文化方面有著優(yōu)異的表現(xiàn)，學(xué)校更受到國(guó)內(nèi)外家長(zhǎng)的廣泛信賴與好評(píng)。

陶朗加女子中學(xué)

建于1957年的陶朗加女子中學(xué)是新西蘭的名校之一，學(xué)校歡迎國(guó)際留學(xué)生來這里接受最高質(zhì)量的教育。陶朗加女子中學(xué)秉承“培育明日婦女之星”的理念，為全體學(xué)生提供充分發(fā)揮自身能力的機(jī)會(huì)。陶朗加女子中學(xué)注重培養(yǎng)全體少女成為身心愉快，學(xué)業(yè)有成，多才多藝，文明禮貌的人才。對(duì)來校學(xué)習(xí)的國(guó)際留學(xué)生有人數(shù)限制，目前的留學(xué)生來自巴西、中國(guó)、德國(guó)、香港、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣和泰國(guó)。

陶朗加男子中學(xué)

陶朗加男子中學(xué)位于景色如畫的豐盛灣西部，鄰近市中心。成立于1958年，現(xiàn)有1,800名年齡在13至18歲之間的學(xué)生。長(zhǎng)久以來，陶朗加男子中學(xué)以卓越的學(xué)術(shù)成就而享譽(yù)海外，為學(xué)生提供種類廣泛的運(yùn)動(dòng)及課外活動(dòng)。陶朗加男子中學(xué)與世界各國(guó)的院校在學(xué)術(shù)、運(yùn)動(dòng)及文化上建長(zhǎng)期交流的合作關(guān)系。目前校內(nèi)共有約40名自世界各地的海外學(xué)生在本校就讀。

第三篇：申請(qǐng)新西蘭學(xué)校需要什么材料

申請(qǐng)新西蘭學(xué)校需要什么材料？準(zhǔn)備好申請(qǐng)材料是去新西蘭留學(xué)的基礎(chǔ)。新西蘭留學(xué)材料可以分為兩個(gè)部分，一是申請(qǐng)學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)備的材料；二是辦理簽證時(shí)應(yīng)該提交的材料。申請(qǐng)新西蘭學(xué)校需要什么材料？下面就為您特別介紹申請(qǐng)學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)備的材料。

申請(qǐng)新西蘭學(xué)校需要什么材料？下面由360教育集團(tuán)為您介紹：

1.最高學(xué)歷、學(xué)位公證書(復(fù)印件)或在讀證明

2.最近兩年成績(jī)單公證書(中英文件)(有學(xué)校公章)

3.教師推薦信2-3封

4.雇主推薦信1封(若有)

5.個(gè)人中英文簡(jiǎn)歷

6.身份證、戶口簿復(fù)印件

7.英文考試成績(jī)復(fù)印件(若有)

8.其他輔助材料(若有)

以上就是為您介紹的去新西蘭留學(xué)在申請(qǐng)學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)提交的材料，希望對(duì)您有所幫助。更多資訊歡迎您繼續(xù)關(guān)注360教育集團(tuán)留學(xué)。

第四篇：遵守學(xué)校的規(guī)章制度

遵守學(xué)校的規(guī)章制度 每個(gè)地方都有自己的規(guī)章制度，學(xué)校的規(guī)章制度是為了幫助我們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果我們不遵守紀(jì)律，一個(gè)個(gè)都是“兩面派”老師一走，教室里就亂糟糟地，老師沒辦法安心的批作業(yè)，備課。我們的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也越來越差，全班同學(xué)都亂糟糟的，我們又怎么能學(xué)習(xí)呢？

如果我們都遵守紀(jì)律，做操時(shí)，老師能放心地坐在辦公室里批作業(yè)。上自修課時(shí)，老師能讓同學(xué)們做自己的事情，老師能夠放心的備課，休息。

這是完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，我們才能好好學(xué)習(xí)，天天向上！

“沒有紀(jì)律，不成方圓?！?、“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”這些古話都說明紀(jì)律很重要。如果沒有紀(jì)律，世界將亂了套；如果有了紀(jì)律并且大家都遵守，世界將會(huì)非常美好。

所以，要遵守好學(xué)校的規(guī)章制度，做個(gè)合格的中學(xué)生！

第五篇：遵守學(xué)校規(guī)章制度的重要性

遵守學(xué)校紀(jì)律的重要性

近期我校就一些在學(xué)校中違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行了處分，班級(jí)干部和輔導(dǎo)員都在班級(jí)里開展了關(guān)于遵守紀(jì)律的主題班會(huì)。我們都對(duì)此事十分關(guān)注。違紀(jì)的學(xué)生是大二的學(xué)生，主要是因?yàn)閷W(xué)校在上個(gè)學(xué)期開始進(jìn)行了間歇性斷電的管理措施，可是他們卻用一種不正確的方式表達(dá)心中的不滿，做出了一些出格的事，還在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)泄自己的不滿，觸犯了學(xué)校的紀(jì)律，威脅到了其他同學(xué)的正常生活。

什么是紀(jì)律？紀(jì)律就是規(guī)則,是指要求人們遵守業(yè)已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。因此有些大學(xué)生便產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為遵守紀(jì)律和個(gè)人自由是對(duì)立的，要遵守紀(jì)律就沒有個(gè)人自由，要個(gè)人自由就不該有紀(jì)律的約束。凡是紀(jì)律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀(jì)律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評(píng)教育甚至處分，就是說，紀(jì)律是嚴(yán)肅的，它帶有一定的強(qiáng)制性。同時(shí)，紀(jì)律又需自覺遵守。只有自覺紀(jì)律才是鐵的紀(jì)律。所以，遵守紀(jì)律還需建立在自覺的基礎(chǔ)上學(xué)校的基本紀(jì)律規(guī)范是為了維持學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，使學(xué)校的教育管理工作規(guī)范化、秩序化，同時(shí)也為了給廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成才環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)德智體諸方面發(fā)展而制定的，這是每一個(gè)學(xué)生必須了解和必須遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在校期間必須要按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切教學(xué)活動(dòng)。校園是學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及活動(dòng)的重要場(chǎng)所。為維護(hù)校園的正常秩序，創(chuàng)造整潔、優(yōu)美、安靜、安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校制定了相應(yīng)的規(guī)章、制度、條例等管理辦法，這是對(duì)學(xué)生的生活。行為的紀(jì)律規(guī)范。學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校內(nèi)的公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物，講究文明禮貌，注意公共衛(wèi)生，不做違法違紀(jì)的事，樹立良好的道德風(fēng)尚。以上這些行為準(zhǔn)則，可以說是學(xué)生的學(xué)業(yè)道德規(guī)范，它涉及到生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的行為起著導(dǎo)向調(diào)節(jié)作用。但是，這種作用只有通過學(xué)生的行為自律才能得以發(fā)揮。

大學(xué)時(shí)期是成人階段。按照來說，我們具有相當(dāng)?shù)淖月赡芰?。做什么事，我們都?yīng)該理性為之。對(duì)待事情，更應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。沒有學(xué)校紀(jì)律，必然會(huì)影響學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)松弛,違紀(jì)成風(fēng).因此,我們必須進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度,加大校園秩序的管理力度,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。最終把紀(jì)律約束變?yōu)橐环N自覺的行為,把自覺的行為習(xí)慣升華為一種文明素養(yǎng)。篇二：學(xué)校管理制度必要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)校管理制度必要性的認(rèn)識(shí)

俗話說：“沒有規(guī)矩，不能成方圓?！薄耙?guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所學(xué)校，必須有章可依、有規(guī)可循。學(xué)校管理制度是實(shí)現(xiàn)學(xué)校職能的不可或缺的必要條件。

學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜工程，是學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)行的保障，也是學(xué)校走向法治的必由之路，可減少減輕很多不必要的校長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，克服“人治”的負(fù)面作用。缺乏了必需的學(xué)校管理制度，學(xué)校教育教學(xué)就不能正常運(yùn)行，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育秩序混亂、好的學(xué)校管理制度不單規(guī)定了教師教育教學(xué)行為的基本義務(wù)，也應(yīng)該保障教師在教育教學(xué)行為中的權(quán)利，特別是處處體現(xiàn)著對(duì)教師的人文關(guān)懷。這樣，才能使得學(xué)校管理讓廣大教師所接受，認(rèn)真執(zhí)行。

制度一旦制定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行，并且不斷地加以完善和修訂，要重要實(shí)，重業(yè)績(jī)，重客觀，少主觀，少人情，少武斷。量化考核具有導(dǎo)向功能，因此。要注意結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出配套的、科學(xué)的、合理的、與實(shí)際情況相結(jié)合考核制度，使其能充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

落實(shí)制度要注意原則性和靈活性的結(jié)合。制度要經(jīng)常學(xué)習(xí)，首先要讓每一個(gè)教師或者制度的執(zhí)行者明確目標(biāo)。學(xué)校只有靠科學(xué)的制度和認(rèn)真的落實(shí)，才能較好地規(guī)范師生的角色活動(dòng)。制度的執(zhí)行者，也就是校長(zhǎng)，要正確對(duì)待自己的職權(quán)。必須要做到身先士卒，給廣大教師做好示范榜樣的作用。唯此，才能服眾。所以，校長(zhǎng)不僅是制度的執(zhí)行者，更重要的是制度的遵守者，規(guī)范學(xué)校管理的必要性

一個(gè)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的學(xué)校，必定有一套比較完整的管理制度以及強(qiáng)有力的執(zhí)行渠道，而身處于這樣的環(huán)境中，就算工作辛苦些，也會(huì)感覺到教學(xué)生活每天都充滿了希望、充滿了活力、充滿了激情、充滿了快樂。而一旦學(xué)校的制度只是懸而不決，只是空擺的花瓶，就算工作量比較輕，那也很難獲得多大的工作快樂和成就感，因?yàn)榭粗遣粻?zhēng)氣的學(xué)生現(xiàn)狀，你怎會(huì)提得起工作的激情呢？

首先，管理工作應(yīng)該在細(xì)微處見功夫，應(yīng)該在細(xì)節(jié)上多做文章，應(yīng)該注重日常教學(xué)工作管理。知識(shí)就是力量，這已經(jīng)是人們的一種共識(shí)，但是，在鄉(xiāng)村教育中，這種意識(shí)卻不是那么強(qiáng)烈。只要看看那不學(xué)無術(shù)的學(xué)生，就知道精神的貧瘠所帶來的觀念的落后會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里限制著我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很低落，根本就不能與城里的孩子相比，在知識(shí)量的積累上，我們的學(xué)生確實(shí)學(xué)得很少。造成這種現(xiàn)狀的原因是學(xué)校缺乏一套行之有效的管理制度，有不少制度本身的宗旨非常好，但缺乏執(zhí)行力，久而久之，便退化為一種擺設(shè)；而有些制度卻脫離了教學(xué)工作實(shí)際，沒有一線教師參與的工作管理方式，必定不能獲得大眾的喜好，比如而今的補(bǔ)課沒有休止，剝奪了教師的業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)極大地限制了教師專業(yè)的發(fā)展。其間，脫離教學(xué)一線的管理方式所造成的危害最為嚴(yán)重，沒有結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況所進(jìn)行的管理都不是優(yōu)化的，而是帶有極大的強(qiáng)制性與家長(zhǎng)作風(fēng)，類似一刀切的管理方式，總想以逸待勞或一勞永逸，是很難收到好效果的。

其次，管理工作應(yīng)該為教學(xué)工作服務(wù)，體現(xiàn)教學(xué)工作的核心地位，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與主動(dòng)創(chuàng)造性。沒有注重教學(xué)細(xì)節(jié)，沒有充分體現(xiàn)教學(xué)工作的主體地位，教學(xué)工作游離于教師的生活圈外，沒有形成教育的探索風(fēng)氣，我們的教學(xué)教育工作僅停留在表面現(xiàn)象上。師德問題是教師隊(duì)伍的一個(gè)長(zhǎng)抓不懈的問題，每一個(gè)教師都想把我們的教育搞好，只不過而今的學(xué)校管理很難調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，缺乏活力的學(xué)校管理制度已經(jīng)不能滿足教師自身發(fā)展的需求，當(dāng)教師不能改變環(huán)境的時(shí)候，教師便尋求自身的改變，那就是對(duì)教育失卻信心和激情，這是我們的損失。大多數(shù)人根本就沒有意識(shí)到，對(duì)問題采取回避態(tài)度，只能是長(zhǎng)期地受問題的困擾，雖然能夠暫時(shí)取得自己的輕松，而當(dāng)長(zhǎng)期缺乏工作激情，我們便不知教育快樂為何物。沒有教師工作的主動(dòng)性與積極性，就沒有教學(xué)工作的創(chuàng)造性，也就談不上教育的整體改觀，更加談不上學(xué)校的發(fā)展和師生的共同成長(zhǎng)。

再次，管理工作應(yīng)該立足學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，應(yīng)該注重宏觀的規(guī)劃與教師的專業(yè)發(fā)展。管理者應(yīng)該把日常教育管理工作放在學(xué)校整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃上，而要避免目光短淺所帶來的資源浪費(fèi)。管理者要想方設(shè)法為教師的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，努力提高教師待遇，缺乏物質(zhì)上的必要補(bǔ)助，起碼也要有精神上的鼓動(dòng)，而非兩者皆空，或者是那種家長(zhǎng)制的作風(fēng)，無形中制造著管理者與教師之間的厚障壁。教育的發(fā)展確實(shí)可以在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中起到至關(guān)重要的作用，一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的管理者必定不會(huì)忽視教師群體的力量，他一定會(huì)千方百計(jì)地為教師的發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)，只要教師發(fā)展了，才能使學(xué)校的發(fā)展成為可能。如果不

重視教師專業(yè)的發(fā)展，就不會(huì)有學(xué)生的發(fā)展；同理，教師的身心要得到健康的發(fā)展，才能有學(xué)生的真正發(fā)展。

對(duì)于低迷的教師工作狀態(tài)和消沉的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們能夠清醒地看到，導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的緣由是學(xué)校的管理不能適應(yīng)形式發(fā)展的要求，不能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的開展提供有力的保障，不能為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)。

（2006、10、12）篇三：學(xué)校制度建設(shè)的重要性

學(xué)校制度建設(shè)的重要性 學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略選擇、制度安排和文化塑造；學(xué)校要致力于為師生的共同成長(zhǎng)營(yíng)造優(yōu)雅大氣、生動(dòng)活潑、人文詩意的校園文化。在工作中為實(shí)現(xiàn)和追求共同的理想提供和創(chuàng)造持久不變的機(jī)會(huì)，尋找和踐行師生共同成長(zhǎng)的教育幸福。

制度是一種強(qiáng)制力，比道德、文化價(jià)值觀更為強(qiáng)硬的一種強(qiáng)制力和約束力。一切好的制度都是正義的。它所施加的約束是一種職業(yè)性規(guī)定，不是一種人對(duì)人的強(qiáng)制。制度追求的是利自己利他人的一種較高的道德境界，要求人們使利己利人不是簡(jiǎn)單的行為法則，而是一種習(xí)慣和自覺；愿意為自己損人的言行付出代價(jià)。

一切的好制度都是公平的。好的制度總是代表民意的，總是捍衛(wèi)人的權(quán)利的，并且不是捍衛(wèi)某一群人的權(quán)利，而是每個(gè)人的權(quán)利。制度比人公正，代表正義的制度可以更大限度地實(shí)現(xiàn)公正，從而給人帶來公平感。

一切好的制度都是道德的。制度表面上看是一些規(guī)則和條文，但是法律規(guī)則和條文背后深深隱藏著道德關(guān)切，寄托著深切的信仰。一個(gè)人如果不能和集體、他人、或國(guó)家、自然和諧相處，成為不受歡迎的人，那么，他可能是不道德的；反之，這個(gè)人學(xué)會(huì)了調(diào)整與集體、他人、國(guó)家和自然的關(guān)系，那么他是一個(gè)有道德的人。在這里，道德不僅是一種認(rèn)知，更是一種能力。

學(xué)?？渴裁磥磉_(dá)到教育標(biāo)準(zhǔn)呢？靠制度。因?yàn)橹贫炔粌H可以促使目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)效率和業(yè)績(jī)的提升，更重要的是，制度能使所發(fā)生的一切良好的變化持續(xù)下去。好的制度因?yàn)楣驗(yàn)榫S護(hù)了人的權(quán)利，所以能激發(fā)和保護(hù)人的創(chuàng)造性勞動(dòng)，從這個(gè)意義上說，制度并不僅僅是約束人的，更是解放人的，更確切地說，制度通過約束人而解放人。當(dāng)然，在制度的制訂和執(zhí)行過程中，我們最重要的是每個(gè)人必須正確理解個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系、個(gè)人與他人的關(guān)系；必須看到自己勞動(dòng)的價(jià)值和意義，能對(duì)自我的價(jià)值和意義作出實(shí)現(xiàn)與否的評(píng)估。唯有這樣，學(xué)校教師才有可能——在有可靠的管理制度作為堅(jiān)實(shí)保障的教育生活中，實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想和價(jià)值追求。

為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和后續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)始終是我們的辦學(xué)目標(biāo)，也因此決定了我們教師的教育功能就是幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展并使其愉悅。所以我

們只要還是教師，還站在這個(gè)舞臺(tái)上，我們就要時(shí)刻做好準(zhǔn)備：心手同一，神色坦然，帶著感人的喜氣，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的潛能和對(duì)他們充滿期待的內(nèi)心世界給予更多的關(guān)注和贊賞，把陽光和愛心灑向你的每一位學(xué)生。

讀后感：我前段時(shí)間看了一篇文章，大意是學(xué)校規(guī)章制度是對(duì)教師員工的一種束縛，教師和學(xué)校本身，都不可能從制度執(zhí)行中獲得發(fā)展，最后提出要通過執(zhí)行制度把制度文化轉(zhuǎn)為員工的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)由制度管理到人文管理的轉(zhuǎn)變。對(duì)此我認(rèn)為上面的這篇文章就是最好的解釋，剛性制度和人文管理師相輔相成的并不矛盾，健全的制度是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，剛性的制度，采用柔性管理才是王道。