第一篇：新教師教育隨筆：與學(xué)生共同成長(zhǎng)

我是在今年九月去北邊一個(gè)新老師，也是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校為我安排了三年級(jí)教師，三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，對(duì)于零教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，零教師的經(jīng)驗(yàn)，我真的很有挑戰(zhàn)性。所有的工作都很被動(dòng)地進(jìn)行，我開(kāi)始混淆所有這一切。而且學(xué)生們開(kāi)始了教師和學(xué)生之間的重要關(guān)系，其他教師也開(kāi)始了同事之間的愉快的關(guān)系。在這里工作近四個(gè)月，我覺(jué)得最深的工作不再純粹利用大學(xué)的理論解決實(shí)際問(wèn)題，而是根據(jù)實(shí)際情況作出最恰當(dāng)?shù)臎Q定。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候，我面對(duì)的是學(xué)生，而不是他們的成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兣c他們長(zhǎng)大，與進(jìn)步。我會(huì)和他們談?wù)劤砷L(zhǎng)故事。

激發(fā)學(xué)生的想象力

真的不要看不起任何小問(wèn)題，也不能標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題的答案！這是我完成我的英語(yǔ)課后我的個(gè)人經(jīng)歷。在課堂上，當(dāng)我談到卡通對(duì)話的內(nèi)容時(shí)，我無(wú)意中提出了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)sam看到小 T ole母是青蛙，為什么會(huì)很奇怪？想拿這部分內(nèi)容，但是沒(méi)有想到全班三分之二的學(xué)生都有興趣，熱情地舉手表達(dá)自己的意見(jiàn)。有人說(shuō)，小t oles有尾巴，青蛙沒(méi)有。有人說(shuō)小t oles和青蛙不是同一種顏色。有人說(shuō)小t ole沒(méi)有腳和青蛙有腳。有人說(shuō)小t oles不能上岸，青蛙可以。聽(tīng)著他們豐富多彩的答案，我的心真的感動(dòng)，真的不要低頭看孩子的想象力，他們會(huì)給出一個(gè)豐富多彩的問(wèn)題答案，然后老師做的是耐心聽(tīng)，我害怕會(huì)很難看到這個(gè)令人興奮的教育效果，如果我急于完成這部分事情，急忙處理這個(gè)問(wèn)題。

用愛(ài)，甚至教師和學(xué)生之間的橋梁

老師的主要職責(zé)是教育和教育人，然后教導(dǎo)和教育前者？我相信我不必說(shuō)，當(dāng)然是教育第一在我看來(lái)，教育學(xué)生最基本的事情是與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以相信你，然后他們將完全兼容您的教學(xué)工作。歸根到底，這應(yīng)該是一個(gè) 種類的老師和學(xué)生之間的心理兼容性！為了與學(xué)生保持良好的關(guān)系，結(jié)合三年級(jí)教師，因此有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有更多的時(shí)間和學(xué)生相處。一個(gè)休閑班上課，我學(xué)會(huì)了這一天是學(xué)生的生日，為了發(fā)送學(xué)生的祝福，我首先清洗他的理由，然后我將與其他學(xué)生討論如何整潔地唱生日歌，我建議用英語(yǔ)唱歌，用他的名字唱第三句，同班同學(xué)123號(hào)，我讓學(xué)生進(jìn)入教室。他只是坐下來(lái)，我大聲喊著口號(hào)，學(xué)生將熱情地唱歌的生日歌，唱第三句，小男孩突然意識(shí)到，驚訝地看到我，兩只眼睛凝視突然，他高興地笑了，不斷問(wèn)我如何知道他的生日。下課后，他興奮地跑到我的前面，很高興地說(shuō)一句感謝老師，我希望老師會(huì)繼續(xù)教我以后，三年級(jí)，四年級(jí)五年級(jí)，六年級(jí)你們打電話給我們。他認(rèn)真地說(shuō)，我忍不住笑。孩子的世界是如此的純潔，所以我和他的班級(jí)，包括學(xué)生之間的關(guān)系也更接近一層 的。放學(xué)后，他說(shuō)了一些我不能不笑，我希望老師必須結(jié)婚一個(gè)英俊的男朋友。哈哈，真可愛(ài)，那么我的心里當(dāng)然很快樂(lè)，我感覺(jué)孩子的無(wú)辜，也在自己的心里深深地說(shuō)，我想對(duì)他們好?？?，雖然這是一個(gè)小東西，但給了我一個(gè)深刻的印象，從那時(shí)起，只要我們班的學(xué)生有生日，我會(huì)打電話給班級(jí)唱歌的生日。在這種氣氛中，我發(fā)現(xiàn)孩子的集體榮譽(yù)感增加了，并通過(guò)他們年輕的心靈開(kāi)始了好的種子。

如何公平

這是我一直在想的困難不是一個(gè)完美的答案的問(wèn)題。和所有方面的聯(lián)系與學(xué)生，總是相關(guān)的公平，那么什么時(shí)候作為班老師怎么辦呢？我也希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)向其他好老師請(qǐng)教。把它帶到游戲！學(xué)校不需要超過(guò)每門課程的入學(xué)數(shù)量，但第三年孩子參加這個(gè)活動(dòng)的熱情非常高，他們有很高的熱情。當(dāng)你注冊(cè)，每個(gè)孩子說(shuō)他們想要參加，他們認(rèn)為他們可以注冊(cè)，我不知道申請(qǐng)人的人數(shù)是多少比額定數(shù)，作為班老師，我需要良好的協(xié)調(diào)。我不知道該怎么辦，我打電話給一些學(xué)生的班級(jí)，問(wèn)他們的意見(jiàn)，他們還幫我選擇了一些人，當(dāng)然肯定會(huì)刪除一些學(xué)生。當(dāng)我告訴班級(jí)協(xié)調(diào)班的班級(jí)時(shí)，一些學(xué)生舉手，對(duì)我說(shuō)，老師我簽了為什么不是我？老師，我不參加這個(gè)項(xiàng)目？一長(zhǎng)串的問(wèn)題跟著一些，甚至對(duì)于選舉的成功和哭泣看到有人在哭泣，我有些毛骨悚然，有些學(xué)生哭了，我在處理這件事情是非常糟糕的，沒(méi)有照顧一些學(xué)生的內(nèi)心想法。平靜了一會(huì)兒，我脫離了初步消滅系統(tǒng)，讓每個(gè)學(xué)生都想有機(jī)會(huì)，但最終會(huì)出來(lái)的幾個(gè)小組做出這個(gè)決定后，學(xué)生沒(méi)有反對(duì)，并高興地接受這個(gè)決定，所以在他們的心中將有機(jī)會(huì)為每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)。后來(lái)，我仔細(xì)思考了以前的做法，真的不好工作。一個(gè)班級(jí)老師建立聲望，是讓學(xué)生覺(jué)得任何決定都是令人信服的，并作出決定照顧每一個(gè)學(xué)生盡可能多。為此，在未來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)探索如何做得更公平，更公平，以便收集班級(jí)的實(shí)力，取得最好的教學(xué)成果。

我的成長(zhǎng)故事繼續(xù)，每天都有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。是這個(gè)可愛(ài)的孩子的幫派教我很多，我必須做的一切，我可以教我所有，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

第二篇：與他們共同成長(zhǎng)雜文隨筆

雖然我已經(jīng)是大師姐了，一直期望去體驗(yàn)的三下鄉(xiāng)今天終于實(shí)現(xiàn)了。懷著激動(dòng)的心情來(lái)到山青水秀的北界鎮(zhèn)雙壽小學(xué)。本來(lái)已經(jīng)做好了面對(duì)惡劣環(huán)境的打算了。來(lái)到之后才發(fā)現(xiàn)比我想象的好太多了。對(duì)比自己曾經(jīng)的小學(xué)，這里的條件真的很不錯(cuò)。

經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的車程，雖然很累，但是我們?nèi)匀怀錆M熱情。大家一起該煮飯的煮飯，該收拾的收拾，一切都是那么的井井有條。

吃飽了飯后就開(kāi)始了我們的工作了——開(kāi)班儀式，我跟著班主任來(lái)到我們五年級(jí)的班，一開(kāi)始我想著下那么大的雨，有多少學(xué)生自愿過(guò)來(lái)呢？會(huì)不會(huì)沒(méi)有學(xué)生呢？那就尷尬了。懷著忐忑不安的心情來(lái)到了課室，聽(tīng)到一陣吵鬧聲，發(fā)現(xiàn)里面坐了20多個(gè)學(xué)生，我的心里感到好感動(dòng)，非常謝謝她們對(duì)我們的支持。同時(shí)，我也感到我心中的責(zé)任重大，學(xué)生們風(fēng)雨無(wú)阻來(lái)到我們的班級(jí)，我應(yīng)該教給她們什么呢？我應(yīng)該怎么把自己所認(rèn)為好的東西教給他們呢？這些都讓我感的心情沉重。感覺(jué)自己讀了那么久的大學(xué)都沒(méi)有足夠的能力去傳授知識(shí)給他們?？粗麄兡敲椿顫娍蓯?ài)的面孔，我更加堅(jiān)定自己的信念，竭盡所能在這短期的時(shí)間里教給她們盡量多的東西，特別是做好一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)懂得尊重自己和他人的學(xué)生。

希望一切都按照好的方向發(fā)展，在短暫的時(shí)間，我們和學(xué)生們共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好時(shí)光。

第三篇：我與學(xué)生共同成長(zhǎng)

我和學(xué)生共同成長(zhǎng)

背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進(jìn)行得如火如荼。我擔(dān)任初一三班的班主任。班級(jí)人數(shù)40。班級(jí)學(xué)生大部分來(lái)自郊區(qū)，性格內(nèi)向、不善表達(dá)，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是卻是家長(zhǎng)的全部希望。

故事講述：班級(jí)中有一個(gè)孩子叫做鄒文博，父母是做小買賣的。開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月表現(xiàn)的和大部分同學(xué)沒(méi)有什么不同，但是兩個(gè)月以后，我就發(fā)現(xiàn)他的與眾不同。下課的時(shí)候與同學(xué)玩，可是大家都不理他。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有特別的在意，以為只是簡(jiǎn)單的人緣不好?？墒桥R近期末的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生來(lái)找我，說(shuō)鄒文博打他。當(dāng)時(shí)我也非常的生氣，暗想你人緣都已經(jīng)不好了，怎么還這么不懂事，越打架人緣不就越不好嗎？我找他談話，沒(méi)想到他卻告訴我，“老師他們都欺負(fù)我，打球都不帶我。”想想孩子可能是到了一個(gè)新的環(huán)境，還沒(méi)有馬上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)比較慢，所以才格格不入。再說(shuō)小孩子打架，不見(jiàn)得都是流氓秉性。他們的是非觀念還不成熟，有些打架不過(guò)是爭(zhēng)強(qiáng)斗勇。這不是什么壞事，至少這孩子勇敢。和同學(xué)鬧矛盾也是暫時(shí)的，等時(shí)間長(zhǎng)了，大家互相了解了情況也許就會(huì)轉(zhuǎn)變。所以，沒(méi)有過(guò)多的詢問(wèn)只是安慰了一下。心里還在想“真是個(gè)小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點(diǎn)兒不成熟？”

幾天后的一個(gè)中午，進(jìn)入班級(jí)后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對(duì)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個(gè)方案，最后還是決定以退為進(jìn)，先聽(tīng)聽(tīng)大家的說(shuō)法。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)“受傷的孩子說(shuō)中午不小心摔跤了，所以臉受傷了，沒(méi)打架?！碑?dāng)時(shí)我在想“想騙我？看我怎么收拾你！”

經(jīng)過(guò)旁敲側(cè)擊，從其他同學(xué)口中得知受傷的男孩中午課間和鄒文博打架了，怕我批評(píng)所以都沒(méi)有告訴我。知道了詳情，我覺(jué)得爆發(fā)的時(shí)刻到了。為了讓全班的學(xué)生都能留下一個(gè)深刻的印象，我做足了功課。接下來(lái)一系列的活動(dòng)：找家長(zhǎng)、寫致歉信、班會(huì)總結(jié)念檢討等等??可是，在我還沒(méi)有松口氣的時(shí)候，壞消息又傳來(lái)，鄒文博下課期間把同學(xué)咬了！胳膊都咬青了！這孩子也太不讓人省心了，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，原來(lái)僅僅是因?yàn)樽豢臻g太小，想串一下人家沒(méi)同意，就打算用武力解決。結(jié)果半學(xué)期下來(lái)，班級(jí)40人中沒(méi)和他發(fā)生過(guò)矛盾的不到15人。

轉(zhuǎn)眼間，到了2008年5月，鄒文博小同學(xué)也變成了“戰(zhàn)士”全班同學(xué)和他打過(guò)架，告狀的同學(xué)也幾乎每天一兩個(gè)，我不停的調(diào)節(jié)、不停的打電話和家長(zhǎng)溝通，罵人、吐口水、仍書本、咬人、打架鄒文博的表現(xiàn)讓我第一次對(duì)自己的處理

方法產(chǎn)生了困惑。問(wèn)題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長(zhǎng)領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動(dòng)癥，是否鉛超標(biāo)。結(jié)果出來(lái)后，家長(zhǎng)并沒(méi)有告訴我檢查結(jié)果，后來(lái)一次談話說(shuō)漏嘴了醫(yī)生讓孩子打營(yíng)養(yǎng)腦神經(jīng)的針，吃治療多動(dòng)癥的藥。

對(duì)于這樣一個(gè)面對(duì)女同學(xué)都能氣憤的大打出手的“戰(zhàn)士”我要怎么辦？ 初二上學(xué)期一次間操，發(fā)現(xiàn)“小戰(zhàn)士”的上臂有一條青色的傷痕，后來(lái)發(fā)現(xiàn)后背、大腿等地方的傷痕加在一起有20多條。這給我很大的震撼！孩子說(shuō)是前幾天和同學(xué)打架，同學(xué)媽媽打電話告狀的結(jié)果。我隱約找到了問(wèn)題的根源?？墒遣坏揭粋€(gè)星期的時(shí)間，我又聽(tīng)說(shuō)另外一個(gè)震驚的消息：他的父母離婚了！

我告訴自己，一學(xué)期之內(nèi)，一定要把這件事情處理好！

我抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)也抓緊一切機(jī)會(huì)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，我讓每個(gè)學(xué)生都給他三次機(jī)會(huì)，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓鄒文博表現(xiàn)自己電子琴、唱歌等特長(zhǎng)，讓班級(jí)上中下不同層次的學(xué)生和他結(jié)互助對(duì)子，有幫助三科學(xué)習(xí)的，有幫助檢查記作業(yè)本的，有專本提醒課前準(zhǔn)備的，并且召開(kāi)了2次班會(huì)，第一次的主題是“讓友愛(ài)之花開(kāi)滿校園”，把大家關(guān)注的目光由缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)；第二次主題“朋友，讓我們牽起手”，借助學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)感化學(xué)生，告訴他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，打架不可避免，就像好朋友之間可能發(fā)生矛盾一次，最重要的是你怎樣看待打架這件事情，打架后你的做法才重要。

艱難的一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)在的他整個(gè)人的精神面貌發(fā)生了變化，變得樂(lè)于與人溝通，變得比以前干凈，不再把一些稀奇古怪的東西放到嘴里，也愿意親近老師了，初二下學(xué)期鄒文博還主動(dòng)接近修校長(zhǎng)，找修校長(zhǎng)談心。作為班主任我們談心的機(jī)會(huì)更多一些，從學(xué)習(xí)、生活、新爸爸等，發(fā)現(xiàn)他的想法不再那么暴力，對(duì)新爸爸也不是那么抵觸了。

故事分析：我們常說(shuō)新聞工作者要有敏銳性和及時(shí)性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開(kāi)始我就從多個(gè)角度入手改變鄒文博、以及大家對(duì)他的看法，并且每次打架過(guò)后都及時(shí)地、有效的處理也許事情不會(huì)那么嚴(yán)重。違背了新課改的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，尊重每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的合作伙伴，與學(xué)生共同成長(zhǎng)的精神的。

行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)都差的學(xué)生，往往都有他們自身以外的原因，也往往得不到應(yīng)有的尊重與關(guān)愛(ài)，他們非常容易自卑，甚至自暴自棄，也更另類更叛逆。

他們比其他孩子更需要陽(yáng)光雨露，更渴望尊重、平等與關(guān)愛(ài)。作為班主任，我一次不經(jīng)意的不當(dāng)教育行為就有可能使他們的人生之路更加“雪上加霜”，甚至?xí)寕€(gè)別孩子仇視教育，仇視學(xué)校，仇視老師。如果我的錯(cuò)誤沒(méi)有得到及時(shí)地糾正，后果將十分嚴(yán)重。幸運(yùn)的是，我及時(shí)地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并對(duì)此采取了一系列有效的補(bǔ)救措施且成效顯著。

馬卡連柯認(rèn)為：在教育過(guò)程中，不應(yīng)該把注意力集中在過(guò)去的錯(cuò)誤上，而應(yīng)引導(dǎo)他們看到美好的未來(lái)。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一個(gè)人向前瞻望的時(shí)候，如果看不到一點(diǎn)快樂(lè)的遠(yuǎn)景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來(lái)的快樂(lè)”。也正是因?yàn)閷?duì)未來(lái)快樂(lè)的憧憬，我不停的在努力，同時(shí)也教育我的孩子們不停地努力，記住開(kāi)心往事，忘記矛盾與不快。

故事反思：幾年的磨煉讓我少了些脾氣，多了些耐性，而養(yǎng)生的至高境界就是“無(wú)嗔”。數(shù)年來(lái)不斷的授業(yè)解惑也使自己少了困惑，多了感悟。孩子心靈的純真與豁達(dá)遠(yuǎn)非我們成人所想象，也許，前一秒還在“大動(dòng)干戈”，后一秒已經(jīng)“重歸于好”了，已經(jīng)在那里互相道歉，互相訴說(shuō)著“我不怪你”了。

新課改要求教師成為學(xué)生健康的心理、健康品德的促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。所以，我把科爾伯格的“道德6階段”運(yùn)用到班級(jí)管理中：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想要取悅某人——我要遵守規(guī)則——我要體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖，引導(dǎo)著孩子們不斷地超越自己。

2008年暑假有幸得到機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一句話對(duì)我影響很大，對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅僅應(yīng)停留在經(jīng)濟(jì)和生活上，更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，達(dá)到“共情”的狀態(tài)，尤其對(duì)學(xué)困生和有不良嗜好的學(xué)生，不應(yīng)一味的批評(píng)和指責(zé)，要了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做，挖掘他們行為的動(dòng)機(jī)和意識(shí)。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過(guò)類似的情況，對(duì)于學(xué)困生而言，上課的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂，你讓他聽(tīng)天書一樣的坐在教室里一整天都不說(shuō)話，那這個(gè)學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來(lái)準(zhǔn)能做大事。魏書生老師強(qiáng)調(diào)我們要同情他，心理學(xué)稱之為“共情”。

通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅僅讓我知道發(fā)生特殊事件時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)，更讓我增長(zhǎng)了“急智”,鄒文博固然是一個(gè)喜歡用拳頭解決問(wèn)題的學(xué)生，可是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后一定有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)，從小鄒文博的錯(cuò)誤幾乎都會(huì)等于一頓皮鞭。他的家長(zhǎng)更是隨手抓起什么，就用什么打他。所以孩子眼中的問(wèn)題，都會(huì)用暴力來(lái)解決，而孩

子喜歡把一切看到的東西塞到嘴里，可能和他缺少大人的關(guān)心與關(guān)注有關(guān)。初二時(shí)候變本加厲的咬人、打人更是和家庭矛盾離不開(kāi)，最終父母的離異，讓他走到了一個(gè)可怕的邊緣，讓我感覺(jué)慶幸的是我及時(shí)的拉住他，并給他了力量。

通過(guò)這個(gè)事件，我的另一收獲就是能自己處理的事情不要請(qǐng)家長(zhǎng)，我們面對(duì)的學(xué)生千奇百怪，那么他們的家長(zhǎng)素質(zhì)也不一而足，如果家長(zhǎng)素質(zhì)不高，不僅不能形成教育合力，還可能讓你幾天的教育化為烏有。

我與學(xué)生一同成長(zhǎng)，最不能忘懷的就是這個(gè)故事了。因?yàn)樗鼛Ыo我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是那么深刻而持久，它讓我真正地意識(shí)到做學(xué)生思想工作的重要性，以及把快樂(lè)落實(shí)到教育教學(xué)地每一個(gè)細(xì)節(jié)上是何其不易，又是何其重要；它讓我永遠(yuǎn)銘記：“教育無(wú)小事”，教師對(duì)自己的每一次教育行為都一定要審思慎行。

我由衷地感謝與我搭檔過(guò)的老師們、我的學(xué)生們，是他們陪我一起成長(zhǎng)，一起體味成功與失敗，是他們激蕩起我的人生信念，實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值。

最后用一首詩(shī)作為結(jié)束語(yǔ)：

教育是一首詩(shī)

詩(shī)的名字叫青春

在躁動(dòng)般的靈魂里

有一個(gè)年輕的夢(mèng)

教育是一首詩(shī)

詩(shī)的名字叫激情

在春風(fēng)化雨的課堂里

有一臉永恒的笑

教育是一首詩(shī)

詩(shī)的名字叫熱愛(ài)

在每一個(gè)孩子的瞳孔里

有一顆母親的心

教育是一首詩(shī) 詩(shī)的名字叫創(chuàng)作 在探索求知的心靈里 有一面?zhèn)€性的旗

教育是一首詩(shī) 詩(shī)的名字叫智慧 在填滿問(wèn)題的試卷里 有一雙發(fā)現(xiàn)的眼

教育是一首詩(shī) 詩(shī)的名字叫未來(lái) 在很長(zhǎng)文明的長(zhǎng)河里 有一條破浪的船

第四篇：與學(xué)生共同成長(zhǎng)（xiexiebang推薦）

與學(xué)生共同成長(zhǎng)

---------當(dāng)班主任的一點(diǎn)做法

有愛(ài)心，會(huì)關(guān)心，要細(xì)心，需耐心，這些詞語(yǔ)使用的太頻繁了，這是做教師應(yīng)該具備的。如何能將這些做法融入工作，使我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，在品德上有指正，這是做教師永遠(yuǎn)要進(jìn)行的工作。今天面對(duì)大家談不上是經(jīng)驗(yàn)交流，我只說(shuō)說(shuō)個(gè)人的一些做法吧，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)大家指正批評(píng)。

首先要?jiǎng)?chuàng)造和諧的班風(fēng)。我現(xiàn)在擔(dān)任的是二年級(jí)101班的語(yǔ)文教師兼班主任。在這個(gè)班有51個(gè)小學(xué)生，其中教師子弟就有8人。我剛拿到花名表的時(shí)候，心中又喜又難：喜的是我的同事這么信任我，把孩子放在我班；難的事該怎么對(duì)待？松一點(diǎn)？緊一點(diǎn)？如果對(duì)他們遷就一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，日子久了，必定會(huì)出現(xiàn)不好的班風(fēng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也不利。我的想法就是讓他們與其他孩子一樣，不搞特殊，不能讓別的孩子感覺(jué)到他們有什么不一樣的地方。所以，我要說(shuō)的就是班內(nèi)要有學(xué)有榜樣、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在班內(nèi)的學(xué)上可以安靜地上自習(xí)課，并且知道該學(xué)什么，該讀什么。接下來(lái)我想說(shuō)說(shuō)我是怎樣樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣的。這項(xiàng)工作需要平時(shí)的細(xì)致觀察了。在我班有讀書廣泛的朱永臻同學(xué)，在積累成語(yǔ)時(shí)，他會(huì)時(shí)不時(shí)地給大家講講成語(yǔ)典故。這時(shí)趁機(jī)樹(shù)立好讀書，讀書好的教育；在我班書寫認(rèn)真的同學(xué)比較多，我會(huì)不定時(shí)地開(kāi)始傳閱他們的描紅本、生字本；班上遵守紀(jì)律的同學(xué)，我立刻大力表?yè)P(yáng)，并且告訴大家，有了好的紀(jì)律才會(huì)有更多的優(yōu)秀成績(jī)?？傊痪湓?，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，然后用放大鏡照給別人看，他會(huì)更清地認(rèn)識(shí)自己，別人也會(huì)欣賞自己。，如我班有個(gè)孩子叫王若琪，一次我拿了她的作業(yè)本讓同辦公室的老師看過(guò)之后猜一猜：這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?？大家看到書寫認(rèn)真的作業(yè)本都說(shuō)在90分以上，其實(shí)她考80分都很勉強(qiáng)。但她寫字，做事認(rèn)真，我就在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)她寫字認(rèn)真、書寫多么多么工整，一直到現(xiàn)在她也是我班寫字工整的的好榜樣。

其次是依靠班干部管理班集體。現(xiàn)在我班的班干部已經(jīng)起到大船上舵手的作用啦！記得過(guò)新年時(shí)，降昭旭主動(dòng)要求出版報(bào)，他自主組成板報(bào)小組，在短短時(shí)間內(nèi)把板報(bào)搞定。沒(méi)過(guò)多久，他又來(lái)請(qǐng)戰(zhàn)：老師，該出版報(bào)啦！我想，都期末復(fù)習(xí)開(kāi)始了，還需要出什么板報(bào)？我好奇地問(wèn)他要出什么內(nèi)容？他理直氣壯地說(shuō)：情人節(jié)的內(nèi)容。我想起來(lái)了，今年的春節(jié)正好是西方國(guó)家的情人節(jié)日。我先是一愣，又問(wèn)：你想好內(nèi)容了嗎？他歪著腦袋半天也說(shuō)不話來(lái)。這時(shí)我沒(méi)有挫傷他的積極性，而是說(shuō)：期末考試時(shí)間太緊張，考完試去找找植樹(shù)節(jié)的有關(guān)資料，開(kāi)學(xué)出一起植樹(shù)節(jié)的板報(bào)，怎么樣？他一聽(tīng)，笑著說(shuō)：對(duì)，植樹(shù)節(jié)的板報(bào)！說(shuō)完，蹦著跳著出了辦公室。這下好了，板報(bào)的事我不用操心了。平時(shí)批改完作業(yè)，曹復(fù)玉同學(xué)就會(huì)主動(dòng)整理作業(yè)本，共51本作業(yè)本，她會(huì)十本一摞，十字交叉擺好，共擺五摞余一本，作業(yè)本就夠啦，我又省心了。每日的值日組長(zhǎng)，已養(yǎng)成習(xí)慣，清掃之后，擺好工具，很少有損壞的，衛(wèi)生班長(zhǎng)呂佳虹就檢查了，我又省心了。班主任所要做的就是給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們做愿意做的的、說(shuō)愿意說(shuō)的。他們會(huì)漸漸長(zhǎng)大。

最后我想說(shuō)，班主任不要高高在上，不要盛氣凌人地與孩子們說(shuō)話，要和他們站在同一立場(chǎng)說(shuō)。即便是批評(píng)孩子，也要先分析是怎么回事？一分為二地去說(shuō)，讓孩子覺(jué)得真的錯(cuò)了，這才能徹底改正。這一點(diǎn)對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作難度要大些，孩子大了，不聽(tīng)話，更不把老師當(dāng)回事了。但是我堅(jiān)信：孩子就是孩子，你與他的心走近了，他就會(huì)聽(tīng)你的話。記得55班的尚思敏、張曉俊，他們不聽(tīng)課、逃學(xué)、擾亂課堂紀(jì)律，哪個(gè)老師進(jìn)去上課都很頭痛。有一次我上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)尚思敏同學(xué)耳朵根有4個(gè)明顯的手指印，已發(fā)紫了，可見(jiàn)用了很大力氣。我馬上停下課就問(wèn)他是怎么回事，他回答的遮遮掩掩。課后了解是尚思敏的爸爸打得。隨后，請(qǐng)來(lái)他的爸爸，當(dāng)著孩子的面批評(píng)了他，下手太狠了。父親的道歉給了孩子一絲安慰。就這一點(diǎn)，尚思敏的心和我靠近了。課堂紀(jì)律比從前好多了。

另外一名同學(xué)叫張曉俊，他逃學(xué)是出了名的。我去過(guò)他家，單親家庭；我去馬路上找過(guò)他，無(wú)影無(wú)蹤。第三次逃

學(xué)是他爸爸送過(guò)來(lái)，我讓他寫保證不再逃學(xué)；他開(kāi)頭竟寫著：張俊琴，今后我不再逃學(xué)??。好家伙，直呼其名，我幽默地說(shuō)：張俊琴是你叫的？后面加上“老師”。他這才發(fā)現(xiàn)沒(méi)叫老師，笑了笑加上“老師”兩個(gè)字。好了一段時(shí)間，又有了第四次逃學(xué)，有三天時(shí)間，哪里也找不到，最后還是他的爸爸送到學(xué)校的，那天是下午，他爸爸沒(méi)跟我說(shuō)一句話，留下孩子就走了。我看看無(wú)助的爸爸，再看看滿不在乎的張曉俊，正想教育教育他，一拉他的手，手冰涼冰涼，身子直哆嗦，我覺(jué)得我說(shuō)的再多，他也聽(tīng)不進(jìn)半個(gè)字。于是，我請(qǐng)他吃了飯，一大碗面、一大塊排骨，很快就吃了個(gè)精光。之后，我只說(shuō)了一句話：“以后，你想逃學(xué)就提前告我一聲。”怪了，他再?zèng)]逃過(guò)學(xué)。可能是這碗面買走了他的心吧！一個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的家庭，有疼他愛(ài)他的雙親，這固然好教育。但這些殘缺家庭里的孩子呢？關(guān)心他們、疼愛(ài)他們，他們要走的路還很長(zhǎng)。

班主任說(shuō)的簡(jiǎn)單些就是學(xué)生的學(xué)友，玩友，朋友，多為他們著想，就可以成為鐵哥們。再說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在二年級(jí)的孩子，正是識(shí)字寫字的時(shí)候，我在講新生字時(shí)，都要打二十厘米的田字格，把新生字寫得大大的，寫在黑板正中間，讓全班的學(xué)生看清筆畫、看清結(jié)構(gòu)安排，讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)觀察。時(shí)間久了，最后一排的同學(xué)、靠邊座的同學(xué)都沒(méi)有因看不清生字而要求換座位的。做老師的就要為他們考慮得多一些，讓他們的收獲多一些。

在十幾年的班主任的工作中，讓我越來(lái)越體會(huì)到對(duì)待孩子的成長(zhǎng)要在不斷的教育中等待它開(kāi)放的一刻。簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是有了一定的量變，才會(huì)有質(zhì)的改變。有同事開(kāi)玩笑地說(shuō)：“張老師，你真是好脾氣，從沒(méi)見(jiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火，你一定能活一百零一歲！”教育孩子就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題；之后，又會(huì)有新問(wèn)題，再去解決，不急不躁，循序漸進(jìn)，逐漸提高吧！

第五篇：新教師教育隨筆

我的教師觀

從事教師工作已經(jīng)快一個(gè)月了,從教學(xué)上,班級(jí)管理上多多少少積攢了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我就從如下幾個(gè)方面來(lái)談一談我的收獲：

一、豐富知識(shí)儲(chǔ)備 做源源不斷的活水

1更新觀念 刷新自己

自己上小學(xué)的時(shí)候接受的多是說(shuō)教式的教學(xué)，所以現(xiàn)在自然也會(huì)不由自主的使用這種方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。但是教育理念已在不知不覺(jué)中改變了，現(xiàn)在必須摒棄舊想法，接受新理念，從而勝任教師工作。

2彌補(bǔ)缺點(diǎn) 完善自己

我不是天生的教師坯子，我沒(méi)有堂堂的儀表，沒(méi)有漂亮的字跡，沒(méi)有脫口成章的語(yǔ)言表達(dá)，偶爾也有想不想來(lái)的字，做不出來(lái)的題，但是我愿意學(xué)習(xí)，我不愿他們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下碌碌無(wú)為。我要讓他們成為一個(gè)個(gè)閃光的小天使。我要做他們的榜樣?？赡芪矣肋h(yuǎn)達(dá)不到完美，但我知道我的一點(diǎn)小小的努力，一個(gè)小小的改進(jìn)，就能塑造出一批更優(yōu)秀的學(xué)生。

3.勤于反思 偷師學(xué)藝

作為一名新教師，有的是一腔熱血，缺的是工作經(jīng)驗(yàn)，那么我該如何彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足呢？

（1）向他人學(xué)習(xí)，向老師請(qǐng)教；

（2）多研究書本上的案例；

（3）勤于反思，讓有限的工作形成更多的經(jīng)驗(yàn)。

二、多位思考 注重細(xì)節(jié)

當(dāng)遇到各種問(wèn)題時(shí)，我要充分考慮學(xué)生的感受，其它學(xué)生的感受，家長(zhǎng)的感受，其他老師的感受。

曾在某電視節(jié)目上看到一小學(xué)高年級(jí)的男孩子，歌唱得一般，卻對(duì)自己的音樂(lè)造詣評(píng)價(jià)頗高。主持人各種夸贊，家長(zhǎng)也很驕傲，一看就是平時(shí)被夸多了的結(jié)果，表?yè)P(yáng)是鼓舞孩子的好方法，用錯(cuò)卻害了孩子。

在運(yùn)用教育方法的時(shí)候一定要充分考慮到可能帶來(lái)的后果。

三、做快樂(lè)的教育工作者

有人說(shuō)做教師又累又掙不到多少錢，把自己困于瑣碎的工作當(dāng)中，哪里來(lái)的快樂(lè)。素質(zhì)教育指出，學(xué)生真正的愉快來(lái)自于通過(guò)刻苦努力而帶來(lái)成功之后的快樂(lè)。我想說(shuō)，教師真正的快樂(lè)來(lái)自于通過(guò)努力工作而收獲桃李滿天下之后的快樂(lè)！

從事班主任工作以來(lái)有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)困惑，我希望憑借自己的努力盡快將自己培養(yǎng)成一名成熟的教師。

遼海小學(xué)楊璐