第一篇：我與學(xué)生們共同成長的故事

我與學(xué)生們共同成長的故事

航運(yùn)物流學(xué)院 輔導(dǎo)員 江金柯

金秋十月，丹桂飄香，當(dāng)我攜同所帶11級新學(xué)生，共同感悟08報(bào)關(guān)5考上全日制專升本學(xué)生曹瑩寫至學(xué)校“最憶是母?！边@篇文章時(shí)，不禁彈撥起我感慨作為一名輔導(dǎo)員與學(xué)生們共同成長故事的和弦。

擔(dān)任輔導(dǎo)員工作六年了，這六年，是我與學(xué)生們共同成長的六年；這六年，讓我深深地對這份職業(yè)產(chǎn)生了濃烈的熱愛、全身心地去投入、相守與珍惜；這六年，我感受著學(xué)生們一天天的成長、成熟以及家長們的信任與肯定；這六年，我也感受著立達(dá)學(xué)院對一名年輕輔導(dǎo)員成長的關(guān)愛、鞭策與激勵(lì)，讓我懂得了如何身體力行，以身作則，善待學(xué)生，修身立德；懂得了學(xué)生利益高于一切，為了全體學(xué)生的整體利益，我必須將愛藏留心中，把心交給學(xué)生。

學(xué)生們的茁壯成長，更時(shí)刻牽引著作為輔導(dǎo)員的我，不管生活再苦再難，我都須以頑強(qiáng)的生命力鞭策自己：沉穩(wěn)向前，而沒有任何資格在任何困難面前退縮放棄。我必須首先以高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)為己任，勿容滯留、責(zé)無旁貸地帶領(lǐng)全體學(xué)生義無反顧地努力向前，我的心早已化作對全體學(xué)生的一片愛。

記得2008年9月，剛接手08報(bào)關(guān)4、5、港口三個(gè)班級時(shí)，除了全面鋪展班級常規(guī)管理外，我努力實(shí)踐并堅(jiān)持“立德樹人”為主要任務(wù)，對全體學(xué)生提出整體要求，希望班級的每一位學(xué)生牢固明確：作為當(dāng)代大學(xué)生即“立達(dá)學(xué)子”的身份是什么；什么是集體；什么是團(tuán)隊(duì)；【比如讓全體學(xué)生記?。何沂巧虾Ａ⑦_(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 航運(yùn)物流系 08報(bào)關(guān)4班級的學(xué)生 我的學(xué)號是完整的7位數(shù)即??我的專業(yè)是報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn) 我們班級有多少人 多少名男生 多少名女生 我們的校訓(xùn)是??我們的班訓(xùn)是??我們是一個(gè)和諧的家，旨在提升班級整體凝聚力】同時(shí)，讓學(xué)生們懂得：什么時(shí)間應(yīng)做什么樣的事；言行一致、表里如

一、是非立場須堅(jiān)定；在校園，嚴(yán)防杜絕所帶學(xué)生中直呼老師其名。

對于班團(tuán)干部的職責(zé)要求中，我嚴(yán)格學(xué)生干部組織紀(jì)律、工作作風(fēng)管理，并提出班級干部工作總體原則即“忠、正、勤、和”；杜絕學(xué)生干部在口頭上出現(xiàn)“無所謂、不知道、不關(guān)我的事、隨便、煩” 等消極怠慢、不負(fù)責(zé)任的言辭；旨在凝聚“懂尊重，守紀(jì)律，敢擔(dān)當(dāng)，明責(zé)任，知感恩”的“團(tuán)結(jié)、和諧、向上”的班集體情懷與勇于為集體服務(wù)的高度責(zé)任意識與熱忱；潛意識培養(yǎng)、塑造所帶全體學(xué)生在經(jīng)過立達(dá)有限的兩年半大學(xué)學(xué)習(xí)生活后，永遠(yuǎn)懷揣銘刻“立達(dá)學(xué)子”感恩情懷與感恩精神的秉承發(fā)揚(yáng)。

起初，一些學(xué)生對于我這樣的班級管理很是不解，說我對他們的管理太嚴(yán)格、太來真，甚至“聯(lián)名”要求把我更換掉，后來，在系陳老師對我工作的悉心指導(dǎo)中，讓我漸漸懂得了應(yīng)該如何處理突發(fā)事件，懂得了應(yīng)該如何用冷靜、理智的辦法包容持不同觀點(diǎn)的學(xué)生。同時(shí)，要找準(zhǔn)合適時(shí)機(jī)，用合適的方法接近與融合這樣的個(gè)別學(xué)生，傾聽學(xué)生們內(nèi)心的聲音；漸漸地，學(xué)生們心中所有的不惑也就釋懷了。

大一第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，那時(shí)的我便已頗有感受地觸到了學(xué)生們“漸進(jìn)成長的苗頭”，當(dāng)時(shí)我在批閱學(xué)生“0801學(xué)期個(gè)人小結(jié)”中有一名極具個(gè)性特征的女學(xué)生這樣寫道：“回顧一個(gè)學(xué)期以來的大學(xué)生活，在這里我不得不提到我的輔導(dǎo)員江老師，輔導(dǎo)員江老師談吐風(fēng)趣，也許你第一眼見到她會把她錯(cuò)當(dāng)成學(xué)生；也許你會為她那瘦弱單薄的身軀擔(dān)心；可是她比所有人都來的堅(jiān)強(qiáng)，她的宗旨：‘軍紀(jì)如鐵，校紀(jì)如鋼，來真不來假，一個(gè)都不能少’18個(gè)字時(shí)刻為我們敲響警鐘；偶爾，我們也會把她弄生氣，她總是一笑而過，和她在一起，很舒坦?！?/p>

作為輔導(dǎo)員，讀到學(xué)生這樣的描述，體驗(yàn)著學(xué)生成長途中一點(diǎn)一滴的進(jìn)步、成長與成熟，我的內(nèi)心是十分快樂的，那種收獲的心情是特別舒暢的。

回顧與學(xué)生共同成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那樣地歷歷在目，卻又觸人心懷；作為一名輔導(dǎo)員，有時(shí)候，不經(jīng)意間真誠的一句話或一個(gè)眼神，對于引領(lǐng)全體學(xué)生靈魂的進(jìn)步來講，其收效都是令人震撼的。2009年9月，當(dāng)系陳老師通知我要新帶一個(gè)班級時(shí)，我的第一反應(yīng)便是請問陳老師那位在全系出名的A學(xué)生是否在這個(gè)班，陳老師當(dāng)即告訴我在這個(gè)班，剎那間，我頓感砰然心跳，我當(dāng)時(shí)的心情可謂是喜憂參半，準(zhǔn)確地講是憂大于喜，因?yàn)锳學(xué)生在所有熟悉他的師生中可謂一個(gè)典型，A學(xué)生性格孤僻、怪異、不怕家長，誰的話都聽不進(jìn)，軟硬不吃，而且因?yàn)檫`紀(jì)兼打架已經(jīng)受留校察看處分；不僅如此，在成績上，A學(xué)生早已處在退學(xué)的邊沿，鑒于A學(xué)生的綜合情況，我擔(dān)心、害怕與A學(xué)生產(chǎn)生正面碰撞，但內(nèi)心又非常希望去拯救這樣一位特殊的學(xué)生，創(chuàng)造一次改變的奇跡。

于是，我仔細(xì)查看了A學(xué)生的檔案情況，并向A學(xué)生前任輔導(dǎo)員老師詳細(xì)了解關(guān)于A學(xué)生身上的一些具體情況，同時(shí)，通過與該學(xué)生家長的電話聯(lián)系，我知道了A學(xué)生的生活情況，該學(xué)生的父母沒有什么正常的工作，家境不是太好，但父母對待A學(xué)生的態(tài)度卻是寧可自己辛苦，也堅(jiān)決不惹兒子不開心，一切的需要，父母都會順著他，以免惹其不開心不讀了，用其父母的話來講，如果A學(xué)生不讀了，回到家也不會做什么事，那樣，只會讓父母比現(xiàn)在辛苦賺錢供他上學(xué)還要苦。

因此，通過對A學(xué)生的性格，家庭成長狀況以及與班級同學(xué)關(guān)系的全面分析，鑒于A學(xué)生的綜合情況，我及時(shí)召開該班級主要干部會，商議對A學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)挽救、幫助，我告訴全體班委首先我們需盡可能發(fā)掘A學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，要對他堅(jiān)決不放棄；于是，在班級，成立了“學(xué)習(xí)互助幫扶小組”對以A學(xué)生為主要對象的8位學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行“一對一”的幫扶，功夫不負(fù)有心人；漸漸地，我們感受到了A學(xué)生對學(xué)習(xí)逐布引起重視的好兆頭，班級一位主要班干部在談到A學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，告訴我說：“老師，其實(shí)A學(xué)生很怕你噢，他擔(dān)心老師會不會幫助他撤銷留校察看處分?！甭牭竭@里，我請這位干部原話轉(zhuǎn)告A學(xué)生：“只要讓我們師生感覺到他的確成長了，進(jìn)步了，而且是明顯地轉(zhuǎn)變，那么不管能撤銷處分的概率有多大，我們師生都會竭盡全力幫助他。”

果然不出大家所盼，A學(xué)生歷經(jīng)著“化腐朽為神奇”的改變，對待老師的態(tài)度從熟視無睹變得那樣地懂尊重，還不時(shí)地在寢室講道：“江老師人很好，真的很好，江老師會為學(xué)生想得很周到?！睗u漸地，A學(xué)生從對班級漠不關(guān)心到開始關(guān)心起班級中的人、事、物，并主動(dòng)參加了自愿無償獻(xiàn)血活動(dòng)；懂得了為班級取得的每一次成績喝彩；有困難也會第一時(shí)間主動(dòng)與輔導(dǎo)員老師聯(lián)系了；同時(shí)，A學(xué)生從持退學(xué)警告到通過學(xué)習(xí)上的努力追趕，順利升上了大三，似乎也感受到了步入社會的責(zé)任；臨近畢業(yè)、實(shí)習(xí)時(shí)，A學(xué)生踴躍進(jìn)入求職簡歷制作的行列，并積極復(fù)習(xí)，迎接畢業(yè)考試；實(shí)習(xí)離校前，A學(xué)生以最誠懇的態(tài)度，規(guī)范書寫撤銷留校察看處分申請書并主動(dòng)遞交；現(xiàn)在，A學(xué)生已穩(wěn)步進(jìn)入工作崗位，在校期間曾兩次收到學(xué)院退學(xué)警告書的A學(xué)生，創(chuàng)造了如今以健康的人格，積極接受社會檢閱的奇跡，令身為輔導(dǎo)員的我從內(nèi)心感到寬慰，快樂。

作為一名輔導(dǎo)員，在引領(lǐng)全體學(xué)生不斷前進(jìn)過程中，存在像A學(xué)生類似的故事還有好多好多??比如，我所帶班級還有一位母親身患血管瘤的B學(xué)生，面對家庭的重重負(fù)荷，卻不卑不亢，并在成長過程中逐漸學(xué)會了自立與自強(qiáng)；B學(xué)生在學(xué)院開展“資助育人”勵(lì)志感言征文活動(dòng)中，寫道：“在人生的最低谷，是老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們及時(shí)地拉了我一把，‘滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)’而這一份回報(bào)，我將在日后的工作中將其體現(xiàn)，讓更多的人知道并且羨慕我所在的母校，讓更多和我有相似經(jīng)歷的人能走上讀書的道路，讓更多的人能夠感受到這個(gè)世界真切的人情味??”體味著B學(xué)生真誠的感言，令我驟然間深感與學(xué)生們共同成長的血液進(jìn)一步濃烈。

通過與A、B類等不同性格的學(xué)生的共同成長，讓我深刻體會到要處理好，轉(zhuǎn)化好這樣的一批學(xué)生，我始終如一地堅(jiān)持著一股勇敢面對，永不放棄，百折不撓的信心與力量；永不被叛逆性格甚至被學(xué)生們一時(shí)糊涂的想法所打倒；面對這樣的學(xué)生，我總是笑臉相向，微笑面對并給予他們旁敲側(cè)擊的牽引，從不覺得沒有挽救的希望，只覺得與這樣的學(xué)生一起成長是我心路歷程中的收獲；面對這樣的學(xué)生，我時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)所勉勵(lì)我們年輕輔導(dǎo)員的：要沉得住氣，不慢不驚，從容應(yīng)對；尤其在學(xué)生們一聲聲尊稱“江老師”時(shí)，學(xué)生們從歇斯底里喊出了我作為一名輔導(dǎo)員的應(yīng)盡之職；喊出了我作為一名輔導(dǎo)員牽引學(xué)生靈魂成長的天職：永不停滯與放棄；作為一名輔導(dǎo)員，再大的快樂，沒有比直接感觸到學(xué)生們一點(diǎn)一滴從靈魂深處成長進(jìn)步更快樂的事了。

這樣的成長故事也還有很多很多??而我的人生也近似一本教科書般在成長、積淀??

斗轉(zhuǎn)星移，如今所帶08級的學(xué)生們已以整齊劃一的步伐邁入人生的工作崗位。作為一名高校輔導(dǎo)員，留存在我心中恒定不變的卻是為了全體學(xué)生的每一次成長與進(jìn)步，而不懈努力的堅(jiān)持與執(zhí)著；對于所帶11級全體學(xué)生的服務(wù)與管理，我始終保持“拉鏈?zhǔn)焦芾?、螺旋式上升”的勁頭；同時(shí)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生專業(yè)教學(xué)管理模式的統(tǒng)一要求中，我們學(xué)院全體輔導(dǎo)員曾共同學(xué)習(xí)國家關(guān)于振興物流行業(yè)相關(guān)文件精神，了解物流行業(yè)發(fā)展趨勢、前景及行業(yè)文化；學(xué)習(xí)之余，我努力總結(jié)并于相關(guān)刊物公開發(fā)表論文兩篇。

漸漸地，我也領(lǐng)略到作為一名輔導(dǎo)員綜合業(yè)務(wù)能力的漸進(jìn)成長；盡管這樣，總結(jié)所經(jīng)歷的路程，在未來，在與學(xué)生們進(jìn)一步的共同成長中，圍繞學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的深入發(fā)展，我需努力加強(qiáng)理論課題的全面學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員的綜合業(yè)務(wù)水平與知識得到不斷升華、凝練與總結(jié)。

第二篇：我與學(xué)生共同成長

我和學(xué)生共同成長

背景描述：2007年上學(xué)期，新課改正進(jìn)行得如火如荼。我擔(dān)任初一三班的班主任。班級人數(shù)40。班級學(xué)生大部分來自郊區(qū)，性格內(nèi)向、不善表達(dá)，雖然基礎(chǔ)不是很好，但是卻是家長的全部希望。

故事講述：班級中有一個(gè)孩子叫做鄒文博，父母是做小買賣的。開學(xué)前兩個(gè)月表現(xiàn)的和大部分同學(xué)沒有什么不同，但是兩個(gè)月以后，我就發(fā)現(xiàn)他的與眾不同。下課的時(shí)候與同學(xué)玩，可是大家都不理他。當(dāng)時(shí)我也沒有特別的在意，以為只是簡單的人緣不好?？墒桥R近期末的時(shí)候，經(jīng)常會有學(xué)生來找我，說鄒文博打他。當(dāng)時(shí)我也非常的生氣，暗想你人緣都已經(jīng)不好了，怎么還這么不懂事，越打架人緣不就越不好嗎？我找他談話，沒想到他卻告訴我，“老師他們都欺負(fù)我，打球都不帶我?！毕胂牒⒆涌赡苁堑搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，還沒有馬上轉(zhuǎn)變過來，對新環(huán)境適應(yīng)比較慢，所以才格格不入。再說小孩子打架，不見得都是流氓秉性。他們的是非觀念還不成熟，有些打架不過是爭強(qiáng)斗勇。這不是什么壞事，至少這孩子勇敢。和同學(xué)鬧矛盾也是暫時(shí)的，等時(shí)間長了，大家互相了解了情況也許就會轉(zhuǎn)變。所以，沒有過多的詢問只是安慰了一下。心里還在想“真是個(gè)小孩子，都初一的學(xué)生了怎么一點(diǎn)兒不成熟？”

幾天后的一個(gè)中午，進(jìn)入班級后發(fā)現(xiàn)氣氛有些不對，經(jīng)過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子的臉上有傷！怎么回事？怎么處理？雖然只有幾秒，可是我卻已經(jīng)想了好幾個(gè)方案，最后還是決定以退為進(jìn)，先聽聽大家的說法。經(jīng)過詢問“受傷的孩子說中午不小心摔跤了，所以臉受傷了，沒打架。”當(dāng)時(shí)我在想“想騙我？看我怎么收拾你！”

經(jīng)過旁敲側(cè)擊，從其他同學(xué)口中得知受傷的男孩中午課間和鄒文博打架了，怕我批評所以都沒有告訴我。知道了詳情，我覺得爆發(fā)的時(shí)刻到了。為了讓全班的學(xué)生都能留下一個(gè)深刻的印象，我做足了功課。接下來一系列的活動(dòng)：找家長、寫致歉信、班會總結(jié)念檢討等等??可是，在我還沒有松口氣的時(shí)候，壞消息又傳來，鄒文博下課期間把同學(xué)咬了！胳膊都咬青了！這孩子也太不讓人省心了，經(jīng)過詢問，原來僅僅是因?yàn)樽豢臻g太小，想串一下人家沒同意，就打算用武力解決。結(jié)果半學(xué)期下來，班級40人中沒和他發(fā)生過矛盾的不到15人。

轉(zhuǎn)眼間，到了2008年5月，鄒文博小同學(xué)也變成了“戰(zhàn)士”全班同學(xué)和他打過架，告狀的同學(xué)也幾乎每天一兩個(gè)，我不停的調(diào)節(jié)、不停的打電話和家長溝通，罵人、吐口水、仍書本、咬人、打架鄒文博的表現(xiàn)讓我第一次對自己的處理

方法產(chǎn)生了困惑。問題的根源在哪里？我又含蓄的勸他的家長領(lǐng)孩子去醫(yī)院檢查是否多動(dòng)癥，是否鉛超標(biāo)。結(jié)果出來后，家長并沒有告訴我檢查結(jié)果，后來一次談話說漏嘴了醫(yī)生讓孩子打營養(yǎng)腦神經(jīng)的針，吃治療多動(dòng)癥的藥。

對于這樣一個(gè)面對女同學(xué)都能氣憤的大打出手的“戰(zhàn)士”我要怎么辦？ 初二上學(xué)期一次間操，發(fā)現(xiàn)“小戰(zhàn)士”的上臂有一條青色的傷痕，后來發(fā)現(xiàn)后背、大腿等地方的傷痕加在一起有20多條。這給我很大的震撼！孩子說是前幾天和同學(xué)打架，同學(xué)媽媽打電話告狀的結(jié)果。我隱約找到了問題的根源。可是不到一個(gè)星期的時(shí)間，我又聽說另外一個(gè)震驚的消息：他的父母離婚了！

我告訴自己，一學(xué)期之內(nèi)，一定要把這件事情處理好！

我抓住一切機(jī)會對他進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)也抓緊一切機(jī)會對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，“人無完人，孰能無過”，我讓每個(gè)學(xué)生都給他三次機(jī)會，并且創(chuàng)造機(jī)會讓鄒文博表現(xiàn)自己電子琴、唱歌等特長，讓班級上中下不同層次的學(xué)生和他結(jié)互助對子，有幫助三科學(xué)習(xí)的，有幫助檢查記作業(yè)本的，有專本提醒課前準(zhǔn)備的，并且召開了2次班會，第一次的主題是“讓友愛之花開滿校園”，把大家關(guān)注的目光由缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)；第二次主題“朋友，讓我們牽起手”，借助學(xué)生的語言來感化學(xué)生，告訴他們在成長過程中，打架不可避免，就像好朋友之間可能發(fā)生矛盾一次，最重要的是你怎樣看待打架這件事情，打架后你的做法才重要。

艱難的一學(xué)期過去了，現(xiàn)在的他整個(gè)人的精神面貌發(fā)生了變化，變得樂于與人溝通，變得比以前干凈，不再把一些稀奇古怪的東西放到嘴里，也愿意親近老師了，初二下學(xué)期鄒文博還主動(dòng)接近修校長，找修校長談心。作為班主任我們談心的機(jī)會更多一些，從學(xué)習(xí)、生活、新爸爸等，發(fā)現(xiàn)他的想法不再那么暴力，對新爸爸也不是那么抵觸了。

故事分析：我們常說新聞工作者要有敏銳性和及時(shí)性，這何嘗不是我們班主任要具備的基本能力呢？如果初一剛一開始我就從多個(gè)角度入手改變鄒文博、以及大家對他的看法，并且每次打架過后都及時(shí)地、有效的處理也許事情不會那么嚴(yán)重。違背了新課改的核心理念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，尊重每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的合作伙伴，與學(xué)生共同成長的精神的。

行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績都差的學(xué)生，往往都有他們自身以外的原因，也往往得不到應(yīng)有的尊重與關(guān)愛，他們非常容易自卑，甚至自暴自棄，也更另類更叛逆。

他們比其他孩子更需要陽光雨露，更渴望尊重、平等與關(guān)愛。作為班主任，我一次不經(jīng)意的不當(dāng)教育行為就有可能使他們的人生之路更加“雪上加霜”，甚至?xí)寕€(gè)別孩子仇視教育，仇視學(xué)校，仇視老師。如果我的錯(cuò)誤沒有得到及時(shí)地糾正，后果將十分嚴(yán)重。幸運(yùn)的是，我及時(shí)地意識到了自己的錯(cuò)誤并對此采取了一系列有效的補(bǔ)救措施且成效顯著。

馬卡連柯認(rèn)為：在教育過程中，不應(yīng)該把注意力集中在過去的錯(cuò)誤上，而應(yīng)引導(dǎo)他們看到美好的未來。他強(qiáng)調(diào)說：“一個(gè)人向前瞻望的時(shí)候，如果看不到一點(diǎn)快樂的遠(yuǎn)景，他在世界上就活不下去，人類生活中真正的刺激是未來的快樂”。也正是因?yàn)閷ξ磥砜鞓返你裤剑也煌５脑谂?，同時(shí)也教育我的孩子們不停地努力，記住開心往事，忘記矛盾與不快。

故事反思：幾年的磨煉讓我少了些脾氣，多了些耐性，而養(yǎng)生的至高境界就是“無嗔”。數(shù)年來不斷的授業(yè)解惑也使自己少了困惑，多了感悟。孩子心靈的純真與豁達(dá)遠(yuǎn)非我們成人所想象，也許，前一秒還在“大動(dòng)干戈”，后一秒已經(jīng)“重歸于好”了，已經(jīng)在那里互相道歉，互相訴說著“我不怪你”了。

新課改要求教師成為學(xué)生健康的心理、健康品德的促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適、自我選擇。所以，我把科爾伯格的“道德6階段”運(yùn)用到班級管理中：我不想惹麻煩——我想要獎(jiǎng)賞——我想要取悅某人——我要遵守規(guī)則——我要體貼別人——我有自己的行為準(zhǔn)則并并行不悖，引導(dǎo)著孩子們不斷地超越自己。

2008年暑假有幸得到機(jī)會外出學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中有一句話對我影響很大，對學(xué)生的關(guān)心不僅僅應(yīng)停留在經(jīng)濟(jì)和生活上，更應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，達(dá)到“共情”的狀態(tài)，尤其對學(xué)困生和有不良嗜好的學(xué)生，不應(yīng)一味的批評和指責(zé)，要了解他們?yōu)槭裁磿@樣做，挖掘他們行為的動(dòng)機(jī)和意識。幾天前學(xué)習(xí)魏書生老師的講話，他也曾經(jīng)談到過類似的情況，對于學(xué)困生而言，上課的時(shí)候什么都聽不懂，你讓他聽天書一樣的坐在教室里一整天都不說話，那這個(gè)學(xué)生一定非常有定力，也非常有毅力了，將來準(zhǔn)能做大事。魏書生老師強(qiáng)調(diào)我們要同情他，心理學(xué)稱之為“共情”。

通過學(xué)習(xí)，不僅僅讓我知道發(fā)生特殊事件時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對，更讓我增長了“急智”,鄒文博固然是一個(gè)喜歡用拳頭解決問題的學(xué)生，可是一個(gè)問題學(xué)生的背后一定有一個(gè)問題家長，從小鄒文博的錯(cuò)誤幾乎都會等于一頓皮鞭。他的家長更是隨手抓起什么，就用什么打他。所以孩子眼中的問題，都會用暴力來解決，而孩

子喜歡把一切看到的東西塞到嘴里，可能和他缺少大人的關(guān)心與關(guān)注有關(guān)。初二時(shí)候變本加厲的咬人、打人更是和家庭矛盾離不開，最終父母的離異，讓他走到了一個(gè)可怕的邊緣，讓我感覺慶幸的是我及時(shí)的拉住他，并給他了力量。

通過這個(gè)事件，我的另一收獲就是能自己處理的事情不要請家長，我們面對的學(xué)生千奇百怪，那么他們的家長素質(zhì)也不一而足，如果家長素質(zhì)不高，不僅不能形成教育合力，還可能讓你幾天的教育化為烏有。

我與學(xué)生一同成長，最不能忘懷的就是這個(gè)故事了。因?yàn)樗鼛Ыo我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是那么深刻而持久，它讓我真正地意識到做學(xué)生思想工作的重要性，以及把快樂落實(shí)到教育教學(xué)地每一個(gè)細(xì)節(jié)上是何其不易，又是何其重要；它讓我永遠(yuǎn)銘記：“教育無小事”，教師對自己的每一次教育行為都一定要審思慎行。

我由衷地感謝與我搭檔過的老師們、我的學(xué)生們，是他們陪我一起成長，一起體味成功與失敗，是他們激蕩起我的人生信念，實(shí)現(xiàn)著我的人生價(jià)值。

最后用一首詩作為結(jié)束語：

教育是一首詩

詩的名字叫青春

在躁動(dòng)般的靈魂里

有一個(gè)年輕的夢

教育是一首詩

詩的名字叫激情

在春風(fēng)化雨的課堂里

有一臉永恒的笑

教育是一首詩

詩的名字叫熱愛

在每一個(gè)孩子的瞳孔里

有一顆母親的心

教育是一首詩 詩的名字叫創(chuàng)作 在探索求知的心靈里 有一面?zhèn)€性的旗

教育是一首詩 詩的名字叫智慧 在填滿問題的試卷里 有一雙發(fā)現(xiàn)的眼

教育是一首詩 詩的名字叫未來 在很長文明的長河里 有一條破浪的船

第三篇：與學(xué)生共同成長（xiexiebang推薦）

與學(xué)生共同成長

---------當(dāng)班主任的一點(diǎn)做法

有愛心，會關(guān)心，要細(xì)心，需耐心，這些詞語使用的太頻繁了，這是做教師應(yīng)該具備的。如何能將這些做法融入工作，使我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，在品德上有指正，這是做教師永遠(yuǎn)要進(jìn)行的工作。今天面對大家談不上是經(jīng)驗(yàn)交流，我只說說個(gè)人的一些做法吧，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑€請大家指正批評。

首先要?jiǎng)?chuàng)造和諧的班風(fēng)。我現(xiàn)在擔(dān)任的是二年級101班的語文教師兼班主任。在這個(gè)班有51個(gè)小學(xué)生，其中教師子弟就有8人。我剛拿到花名表的時(shí)候，心中又喜又難：喜的是我的同事這么信任我，把孩子放在我班；難的事該怎么對待？松一點(diǎn)？緊一點(diǎn)？如果對他們遷就一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，日子久了，必定會出現(xiàn)不好的班風(fēng)，對孩子的成長也不利。我的想法就是讓他們與其他孩子一樣，不搞特殊，不能讓別的孩子感覺到他們有什么不一樣的地方。所以，我要說的就是班內(nèi)要有學(xué)有榜樣、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在班內(nèi)的學(xué)上可以安靜地上自習(xí)課，并且知道該學(xué)什么，該讀什么。接下來我想說說我是怎樣樹立學(xué)習(xí)的榜樣的。這項(xiàng)工作需要平時(shí)的細(xì)致觀察了。在我班有讀書廣泛的朱永臻同學(xué)，在積累成語時(shí)，他會時(shí)不時(shí)地給大家講講成語典故。這時(shí)趁機(jī)樹立好讀書，讀書好的教育；在我班書寫認(rèn)真的同學(xué)比較多，我會不定時(shí)地開始傳閱他們的描紅本、生字本；班上遵守紀(jì)律的同學(xué)，我立刻大力表揚(yáng)，并且告訴大家，有了好的紀(jì)律才會有更多的優(yōu)秀成績?？傊痪湓挘l(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，然后用放大鏡照給別人看，他會更清地認(rèn)識自己，別人也會欣賞自己。，如我班有個(gè)孩子叫王若琪，一次我拿了她的作業(yè)本讓同辦公室的老師看過之后猜一猜：這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績怎樣？大家看到書寫認(rèn)真的作業(yè)本都說在90分以上，其實(shí)她考80分都很勉強(qiáng)。但她寫字，做事認(rèn)真，我就在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)她寫字認(rèn)真、書寫多么多么工整，一直到現(xiàn)在她也是我班寫字工整的的好榜樣。

其次是依靠班干部管理班集體?，F(xiàn)在我班的班干部已經(jīng)起到大船上舵手的作用啦！記得過新年時(shí)，降昭旭主動(dòng)要求出版報(bào)，他自主組成板報(bào)小組，在短短時(shí)間內(nèi)把板報(bào)搞定。沒過多久，他又來請戰(zhàn)：老師，該出版報(bào)啦！我想，都期末復(fù)習(xí)開始了，還需要出什么板報(bào)？我好奇地問他要出什么內(nèi)容？他理直氣壯地說：情人節(jié)的內(nèi)容。我想起來了，今年的春節(jié)正好是西方國家的情人節(jié)日。我先是一愣，又問：你想好內(nèi)容了嗎？他歪著腦袋半天也說不話來。這時(shí)我沒有挫傷他的積極性，而是說：期末考試時(shí)間太緊張，考完試去找找植樹節(jié)的有關(guān)資料，開學(xué)出一起植樹節(jié)的板報(bào)，怎么樣？他一聽，笑著說：對，植樹節(jié)的板報(bào)！說完，蹦著跳著出了辦公室。這下好了，板報(bào)的事我不用操心了。平時(shí)批改完作業(yè)，曹復(fù)玉同學(xué)就會主動(dòng)整理作業(yè)本，共51本作業(yè)本，她會十本一摞，十字交叉擺好，共擺五摞余一本，作業(yè)本就夠啦，我又省心了。每日的值日組長，已養(yǎng)成習(xí)慣，清掃之后，擺好工具，很少有損壞的，衛(wèi)生班長呂佳虹就檢查了，我又省心了。班主任所要做的就是給孩子提供機(jī)會，讓他們做愿意做的的、說愿意說的。他們會漸漸長大。

最后我想說，班主任不要高高在上，不要盛氣凌人地與孩子們說話，要和他們站在同一立場說。即便是批評孩子，也要先分析是怎么回事？一分為二地去說，讓孩子覺得真的錯(cuò)了，這才能徹底改正。這一點(diǎn)對于高年級的學(xué)生來說，工作難度要大些，孩子大了，不聽話，更不把老師當(dāng)回事了。但是我堅(jiān)信：孩子就是孩子，你與他的心走近了，他就會聽你的話。記得55班的尚思敏、張曉俊，他們不聽課、逃學(xué)、擾亂課堂紀(jì)律，哪個(gè)老師進(jìn)去上課都很頭痛。有一次我上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)尚思敏同學(xué)耳朵根有4個(gè)明顯的手指印，已發(fā)紫了，可見用了很大力氣。我馬上停下課就問他是怎么回事，他回答的遮遮掩掩。課后了解是尚思敏的爸爸打得。隨后，請來他的爸爸，當(dāng)著孩子的面批評了他，下手太狠了。父親的道歉給了孩子一絲安慰。就這一點(diǎn)，尚思敏的心和我靠近了。課堂紀(jì)律比從前好多了。

另外一名同學(xué)叫張曉俊，他逃學(xué)是出了名的。我去過他家，單親家庭；我去馬路上找過他，無影無蹤。第三次逃

學(xué)是他爸爸送過來，我讓他寫保證不再逃學(xué)；他開頭竟寫著：張俊琴，今后我不再逃學(xué)??。好家伙，直呼其名，我幽默地說：張俊琴是你叫的？后面加上“老師”。他這才發(fā)現(xiàn)沒叫老師，笑了笑加上“老師”兩個(gè)字。好了一段時(shí)間，又有了第四次逃學(xué)，有三天時(shí)間，哪里也找不到，最后還是他的爸爸送到學(xué)校的，那天是下午，他爸爸沒跟我說一句話，留下孩子就走了。我看看無助的爸爸，再看看滿不在乎的張曉俊，正想教育教育他，一拉他的手，手冰涼冰涼，身子直哆嗦，我覺得我說的再多，他也聽不進(jìn)半個(gè)字。于是，我請他吃了飯，一大碗面、一大塊排骨，很快就吃了個(gè)精光。之后，我只說了一句話：“以后，你想逃學(xué)就提前告我一聲?！惫至?，他再?zèng)]逃過學(xué)?？赡苁沁@碗面買走了他的心吧！一個(gè)學(xué)生有穩(wěn)定的家庭，有疼他愛他的雙親，這固然好教育。但這些殘缺家庭里的孩子呢？關(guān)心他們、疼愛他們，他們要走的路還很長。

班主任說的簡單些就是學(xué)生的學(xué)友，玩友，朋友，多為他們著想，就可以成為鐵哥們。再說說，現(xiàn)在二年級的孩子，正是識字寫字的時(shí)候，我在講新生字時(shí)，都要打二十厘米的田字格，把新生字寫得大大的，寫在黑板正中間，讓全班的學(xué)生看清筆畫、看清結(jié)構(gòu)安排，讓他們在潛移默化中學(xué)會寫字、學(xué)會觀察。時(shí)間久了，最后一排的同學(xué)、靠邊座的同學(xué)都沒有因看不清生字而要求換座位的。做老師的就要為他們考慮得多一些，讓他們的收獲多一些。

在十幾年的班主任的工作中，讓我越來越體會到對待孩子的成長要在不斷的教育中等待它開放的一刻。簡單地說：就是有了一定的量變，才會有質(zhì)的改變。有同事開玩笑地說：“張老師，你真是好脾氣，從沒見對學(xué)生發(fā)過火，你一定能活一百零一歲！”教育孩子就是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；之后，又會有新問題，再去解決，不急不躁，循序漸進(jìn)，逐漸提高吧！

第四篇：我與新課改共同成長

我與新課改共同成長

咀頭中學(xué)

呂苞媛

當(dāng)新課改的呼聲響徹大江南北時(shí)，我們也在翹首期盼。新課改是什么？怎么改？懷著好奇的心，終于新課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)入了我們校園，走進(jìn)課堂，伴我左右。我很幸運(yùn)的成為我校新課改的第一批弄潮兒。

回想當(dāng)初，自己帶著剛參加工作的滿腔熱情，摩拳擦掌，滿懷抱負(fù)的準(zhǔn)備大干一場。我?guī)е毞Φ闹R置身于新課改實(shí)驗(yàn)時(shí)，一切都那么新鮮，同時(shí)又滿腹疑問。既要實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)下的生生活潑的課堂氛圍，又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律，我總是手忙腳亂，顧此失彼。這時(shí)，我徘徊，我困惑，我該何去何從？

曾記得，我煞費(fèi)苦心的準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，想把我學(xué)到的新觀念，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)用于課堂教學(xué)中，想贏得同事們對我的贊嘆，想獲取學(xué)生對我的尊敬?？墒?，學(xué)生們都被我的表演吸引，只顧一味的模仿我，原來設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)根本無法進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)也未實(shí)現(xiàn)，也沒達(dá)到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)是：：“你還是換湯不換藥”，“你根本沒有把課堂教給學(xué)生”，“學(xué)生才是課堂的主角”。對呀，真是一語中的，我若有所思：我只是在表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在哪兒呢？于是，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的幫扶下，我一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，一方面努力改進(jìn)，不斷實(shí)踐。課堂上，我轉(zhuǎn)換角色，去賞識學(xué)生，贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力把課堂這個(gè)舞臺教給學(xué)生。同時(shí)，我也盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提倡自主，合作，探究，交流的學(xué)習(xí)方法，盡量讓學(xué)生發(fā)揮他們的主體作用。在隨后的教學(xué)中，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，大膽嘗試，讓學(xué)生動(dòng)起來。這樣，不僅活躍了課堂，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一路走來，我終于收獲了成功的喜悅。

正如屈原所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。課改是一次偉大的實(shí)踐，我愿意接受這嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，工作中再接再厲，學(xué)習(xí)上持之以恒。不斷完善自我，豐富自我，超越自我，我愿與新課改共同成長。

第五篇：我與祖國共同成長

我與祖國共同成長

今天是祖國成立69周年的偉大日子。69年前的今天，一個(gè)嶄新的國家在經(jīng)過多年戰(zhàn)爭洗禮的土地上成立了。那時(shí)，年輕的祖國滿目瘡痍、百廢待興，由此，不屈不撓的中華民族從此開啟了漫長的大國崛起之路。

當(dāng)中國歷經(jīng)文革浩劫而彷徨無助時(shí)，鄧小平用他高瞻遠(yuǎn)矚的政治智慧，指引多災(zāi)多難的祖國從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過，豪邁地走向了繁榮富強(qiáng)，一曲“春天的故事”在中國大地唱響。經(jīng)過四十年的改革開放不斷建設(shè)，我們祖國創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡：我們看到千年飛天圓夢及青藏鐵路的成功修筑，見證了香港、澳門的回歸，聽到了中國農(nóng)民兩千多年來一直承擔(dān)的農(nóng)業(yè)稅退出歷史舞臺、義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)也一律免收的喜訊，看見了中國第一艘航空母艦昂然建成下水，也看見了朱日和沙場閱兵鐵流滾滾氣勢磅礴。悠悠五千年，泱泱大中華。偉大的中華民族這條東方巨龍，載著高峽出平湖的澎湃詩篇，舉著改革開放的旗幟，帶著中華民族的美好憧憬，證以驚人的速度向前突飛猛進(jìn)！

仰望鮮艷的五星紅旗，我心潮澎湃，思緒萬千。一個(gè)個(gè)熟悉的故事，一幅幅生動(dòng)的畫面，從我淚水模糊的眼前掠過：

2008年5月12日，汶川。那是驚心動(dòng)魄的一刻。我們的家園瞬間變成了廢墟。一方有難，八方支援，所有人的目光都聚焦在一個(gè)地方，所有人的牽掛都心都系在一個(gè)地方——汶川。中國人以強(qiáng)大的力量戰(zhàn)勝了這場空前的災(zāi)難。我們眾志成城，我們不畏艱難！

2008年8月8日，第29屆奧運(yùn)會在中國舉行，中華兒女用自己的智慧與汗水，向世界人民獻(xiàn)上了一道道如夢如幻，精妙絕倫的景象；向世界人民展現(xiàn)了我們開拓創(chuàng)新的姿態(tài)；向世界人民證明了我們和諧發(fā)展的風(fēng)采！

記得上初中的第一節(jié)歷史課和地理課，我都是在驚喜和興奮中度過，老師告訴我，祖國有960萬平方公里的疆土，有五千多年的輝煌歷史，有三山五岳的壯麗河山……我們的祖國是多么的美麗，有世界第一高峰珠穆朗瑪峰，有我們的母親河黃河，有聞名世界的萬里長城……六十九年的磨礪，祖國已經(jīng)成為世界的蛟龍，是屹立的巨人，雙臂擁抱著我們的大好河山。

我們是祖**親的驕子，是新時(shí)代的接班人，是風(fēng)華正茂的一代，我們有無比的自豪和自信。我們將用鋼筋鐵骨繼續(xù)支撐起祖國大廈的建設(shè)，刻苦求學(xué)，把對祖國的愛化為報(bào)國的力量，獻(xiàn)給親愛的中華民族，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢添磚加瓦。

我們會陪伴著祖國從容地走向未來。