第一篇：教育隨筆44我與學(xué)生共成長

教育隨筆44我與學(xué)生共成長

昨天，我班的一年級(jí)的班長嫌累就不想當(dāng)班長了，還讓他的家長來說。我今天認(rèn)真的給他做了思想工作。有的愿意干，老師還不用呢。當(dāng)班長是選擇各方面都挺好的來當(dāng)?shù)?。以后好好地表現(xiàn)。愿我的心與學(xué)生一起成長。

第二篇：初中教育隨筆：我與學(xué)生共成長

初中教育隨筆：我與學(xué)生共成長

初中教育隨筆：我與學(xué)生共成長

陜西省定邊縣白泥井鄭國洲中學(xué) 葉雄賓

“快來看呀！七年級(jí)（3）班的衛(wèi)生又最差。”“不會(huì)吧！僅得了3分。”“99號(hào)，100號(hào)宿舍又被通報(bào)了”??圍在宣傳欄前的學(xué)生議論紛紛。這已經(jīng)是我們班連續(xù)第三周排在最后了。聽到這些我如坐針氈，氣憤不已，正要訓(xùn)斥班長和衛(wèi)生委員，不料想，他們卻膽怯地說：“葉老師，我管不了他們，我不當(dāng)了?！蔽乙宦?，這可如何是好呢？小會(huì)、大會(huì)不知開了多少次，打掃不干凈的組罰了又罰，班長和衛(wèi)生委員也挨罵不少??

這怎么辦呢？上網(wǎng)查找沒有現(xiàn)成的答案，問老班主任，他們說“不行就換吧！”可我又舍不得呀！這都是班委會(huì)民主選舉出來的，他倆個(gè)人能力也很強(qiáng)，何況在這時(shí)怎能讓他們知難而退呢？

思來想去，這不就是由衛(wèi)生差引起的嗎？只要把衛(wèi)生搞上去不就解決了嗎？可怎樣才能把衛(wèi)生搞上去呢？該用的招都用上了，罰也罰過，罵也罵過，就差動(dòng)手打了。看來我也該反思反思了，是不是罰打掃衛(wèi)生，學(xué)生認(rèn)為這就是懲罰，這就是臟活、累活，總是帶著滿腹怨氣為完成任務(wù)而完成任務(wù)。由此形成惡性循環(huán)，今天打掃不好，明天照樣打掃。怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢？既能讓學(xué)生們爭著，搶著打掃衛(wèi)生，又能體會(huì)到勞動(dòng)帶來的樂趣，那該有多好呀！恰巧教師節(jié)快到了，班委會(huì)成員都在商量給老師送什么禮物好。這時(shí)，我眼前一亮，我就倡議“不花一分錢，給老師送一件禮物”，大家面面相覷。突然，班長說：“我們給老師送個(gè)筆筒，大家每人撿10張廢紙，然后共同折一個(gè)筆筒?！苯處煿?jié)那天，一個(gè)漂亮的筆筒放在了老師的辦公桌上，受到各位老師的表揚(yáng)。于是，我就趁熱打鐵，說：“我們成立一個(gè)‘快速反應(yīng)部隊(duì)’變廢為寶，將教室、宿舍、環(huán)境區(qū)撿到的小紙片、塑料袋，做成禮物，看誰做的多做的好?！贝蠹乙宦牰紶幭瓤趾蟮囊髤⒓印拇?，教室、宿舍、環(huán)境區(qū)的小紙片、塑料袋都被“快速反應(yīng)部隊(duì)”早早的“消滅”掉了。衛(wèi)生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各種各樣的小禮物。遇到誰過生日，大家也不再為買禮物發(fā)愁，而是把自己做的禮物送給他。班集體變得更加團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高了。不久，班委會(huì)又提出了爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的口號(hào)。全面進(jìn)軍校園的每個(gè)角落，為校園的綠樹、走道添光彩。由于大家在勞動(dòng)的過程中享受到勞動(dòng)帶來的快樂，從此班長和衛(wèi)生委員再也沒有向我提出辭職的請(qǐng)求，而是對(duì)他們的工作提出了更高的要求。

通過這件事，我深深地體會(huì)到，愛，加上智慧，就能產(chǎn)生奇跡。伴著學(xué)生成長，我也在成長。《初中教育隨筆：我與學(xué)生共成長》

第三篇：初中教育隨筆：我與學(xué)生共成長

初中教育隨筆：我與學(xué)生共成長

陜西省定邊縣白泥井鄭國洲中學(xué) 葉雄賓

“快來看呀！七年級(jí)（3）班的衛(wèi)生又最差?！薄安粫?huì)吧！僅得了3分?！薄?9號(hào)，100號(hào)宿舍又被通報(bào)了”……圍在宣傳欄前的學(xué)生議論紛紛。這已經(jīng)是我們班連續(xù)第三周排在最后了。聽到這些我如坐針氈，氣憤不已，正要訓(xùn)斥班長和衛(wèi)生委員，不料想，他們卻膽怯地說：“葉老師，我管不了他們，我不當(dāng)了。”我一聽，這可如何是好呢？小會(huì)、大會(huì)不知開了多少次，打掃不干凈的組罰了又罰，班長和衛(wèi)生委員也挨罵不少……

這怎么辦呢？上網(wǎng)查找沒有現(xiàn)成的答案，問老班主任，他們說“不行就換吧！”可我又舍不得呀！這都是班委會(huì)民主選舉出來的，他倆個(gè)人能力也很強(qiáng)，何況在這時(shí)怎能讓他們知難而退呢？

思來想去，這不就是由衛(wèi)生差引起的嗎？只要把衛(wèi)生搞上去不就解決了嗎？可怎樣才能把衛(wèi)生搞上去呢？該用的招都用上了，罰也罰過，罵也罵過，就差動(dòng)手打了。看來我也該反思反思了，是不是罰打掃衛(wèi)生，學(xué)生認(rèn)為這就是懲罰，這就是臟活、累活，總是帶著滿腹怨氣為完成任務(wù)而完成任務(wù)。由此形成惡性循環(huán)，今天打掃不好，明天照樣打掃。怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢？既能讓學(xué)生們爭著，搶著打掃衛(wèi)生，又能體會(huì)到勞動(dòng)帶來的樂趣，那該有多好呀！恰巧教師節(jié)快到了，班委會(huì)成員都在商量給老師送什么禮物好。這時(shí)，我眼前一亮，我就倡議“不花一分錢，給老師送一件禮物”，大家面面相覷。突然，班長說：“我們給老師送個(gè)筆筒，大家每人撿10張廢紙，然后共同折一個(gè)筆筒?！苯處煿?jié)那天，一個(gè)漂亮的筆筒放在了老師的辦公桌上，受到各位老師的表揚(yáng)。于是，我就趁熱打鐵，說：“我們成立一個(gè)‘快速反應(yīng)部隊(duì)’變廢為寶，將教室、宿舍、環(huán)境區(qū)撿到的小紙片、塑料袋，做成禮物，看誰做的多做的好?！贝蠹乙宦牰紶幭瓤趾蟮囊髤⒓?。從此，教室、宿舍、環(huán)境區(qū)的小紙片、塑料袋都被“快速反應(yīng)部隊(duì)”早早的“消滅”掉了。衛(wèi)生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各種各樣的小禮物。遇到誰過生日，大家也不再為買禮物發(fā)愁，而是把自己做的禮物送給他。班集體變得更加團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高了。不久，班委會(huì)又提出了爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的口號(hào)。全面進(jìn)軍校園的每個(gè)角落，為校園的綠樹、走道添光彩。由于大家在勞動(dòng)的過程中享受到勞動(dòng)帶來的快樂，從此班長和衛(wèi)生委員再也沒有向我提出辭職的請(qǐng)求，而是對(duì)他們的工作提出了更高的要求。

通過這件事，我深深地體會(huì)到，愛，加上智慧，就能產(chǎn)生奇跡。伴著學(xué)生成長，我也在成長。

第四篇：我與學(xué)生共成長

我與學(xué)生共成長

“師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限，人只曉得教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時(shí)候，教師倒從學(xué)生那里得到好的教訓(xùn)。”陶行知先生的話給我們教師太多的啟示，照亮了我們前進(jìn)的道路。我們教師應(yīng)以陶行知先生的話自勉，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，潛心研究，在教與學(xué)的過程中成長，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

現(xiàn)在，不少孩子都成了我的忘年交。向孩子學(xué)習(xí)的腳步也一直沒有停下。孩子們思想活躍，視野開闊，讀的書涉及面很廣。課余，我常常與學(xué)生一起在教室里、校園小路上、辦公室里交流讀書的心得體會(huì)，談學(xué)習(xí)生活的趣事與感受。時(shí)間一長，師生有了互相交換書籍的機(jī)會(huì)：無論誰有了新書，都會(huì)共同分享，就像是大家共有的一樣；我有新書，也會(huì)給孩子們分享；我的獲獎(jiǎng)書籍也會(huì)贈(zèng)給孩子們，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在學(xué)生的促使下，我讀了學(xué)生的無數(shù)本書，像《獨(dú)唱團(tuán)》《瘋狂閱讀》《經(jīng)典閱讀》《博覽群書》這樣的好雜志，還有《文化苦旅》《詩歌趣事》《穆斯林的葬禮》《刺青時(shí)代》《瓦解》《別人》等一批好書。我在與學(xué)生的交流中得到了提升，體會(huì)到了教書的樂趣，收獲了人生的快樂，也為我的寫作找到了許多素材。在與學(xué)生交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀點(diǎn)看法隨時(shí)在發(fā)生變化，在不斷進(jìn)步，這使我感到高興。孩子們見了我，就想和我談學(xué)習(xí)，向我傾訴，談讀書，談文學(xué)，談生活中的樂趣。我非常高興，我們?cè)诮膛c學(xué)的過程中都在變化，都在成長。孩子們對(duì)文學(xué)的熱愛，他們的作文的發(fā)表，我的《詩意女孩》《我的忘年交》《愛在左，情在右》等一批文章的發(fā)表，都是我們師生“教學(xué)相長”的碩果，也是將這一思想付之行動(dòng)的最好回報(bào)。

“金無足赤，人無完人?！苯逃虒W(xué)就像人生一樣，都可能會(huì)留下遺憾?，F(xiàn)在回想起來，真正給我最多教益的，不是我后來參加的形形色色的進(jìn)修教給我這方法那方法的師長們，而是這些忘年交的朋友。正是當(dāng)初在教育他們時(shí)留下的遺憾，才有了我今天的進(jìn)步。記得我在教學(xué)《赤壁賦》的時(shí)候，學(xué)生突然提出一個(gè)讓我措手不及的問題：“諸葛亮和周瑜打敗曹操的赤壁到底是在黃州，還是蒲圻？”我心里很明白，古詩文是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，沒有真正弄清楚，教師不能隨便解釋。我告訴學(xué)生：“我到過黃州赤壁，那是與蘇軾相關(guān)的赤壁，火燒的赤壁是不是在蒲圻，還要研究。我們都不能隨便下結(jié)論。”于是，我查閱了許多資料，總算弄清楚了赤壁在哪里，再告訴學(xué)生。這樣的課堂，不僅學(xué)生得到了提高，而且教師對(duì)問題的研究更深更透，是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)相長。

在學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》時(shí)，我讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)意境，配樂朗誦，學(xué)生們很快進(jìn)入角色，投入地朗誦，深切地體味，背誦就變得順理成章了。古典詩詞教學(xué)，避開光環(huán)，消除學(xué)生的壓力，抓住詩歌作者身上的平民化特點(diǎn)加以放大，消除學(xué)生的畏難情緒。再調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作天賦，自己譜曲，演奏吟唱經(jīng)典之作，學(xué)生們?cè)谧V曲過程中反復(fù)嘗試和修改，一步步觀察、揣摩、模仿、貼近作者內(nèi)心，自然就有了獨(dú)特的體驗(yàn)，煥發(fā)出一種新的神采。師生在教與學(xué)的過程中得到共同的發(fā)展和提高。

課后對(duì)學(xué)生們的評(píng)價(jià)也是非常重要的。無論成功與否，課后的長談分析不可省略，就像演出結(jié)束后的掌聲，孩子們是非常期待的。依據(jù)教材及學(xué)生的具體情況，這種學(xué)生授課的安排不宜過多、過濫，只能安排內(nèi)容相對(duì)容易的極少篇目，課后的補(bǔ)充、糾正、強(qiáng)調(diào)都至關(guān)重要，有時(shí)要根據(jù)各班狀況而定，不能不顧現(xiàn)實(shí)地安排同步進(jìn)行。

“知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也?！薄敖逃奔仁怯耍彩怯?，教育是一個(gè)先育己再育人的過程?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人?！睅熒g有效互動(dòng)，就是教學(xué)相長。教師不是只付出和犧牲的“上帝”，同時(shí)也是教育教學(xué)活動(dòng)的受益者。

教然后而知困，才會(huì)促使自己書海尋寶，不斷學(xué)習(xí)，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的全新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。學(xué)然后知不足，知不足就能找到努力方向，就會(huì)更有信心成為優(yōu)秀教師。

有人說：“如果有一位學(xué)識(shí)淵博、才華超群的語文老師活躍于講臺(tái)，那么臺(tái)下的學(xué)生中有望日后有名作家問世；如果沒有優(yōu)秀、聰穎的數(shù)學(xué)教師作指導(dǎo)，學(xué)生即使有數(shù)學(xué)稟賦，也不能被催化為才能?！边@句話告訴我們，同樣飽滿、健全的種子，落在濕潤、溫暖、肥沃的土壤里和落在沙漠中，結(jié)果是完全不同的。我也希望，與我的學(xué)生在教與學(xué)、交流與溝通的過程中，能夠共同成長，共同進(jìn)步。

孩子們的成長讓我們看到了抽芽的力量，孩子們的成長讓我們嗅到了拔節(jié)的芬芳，孩子們的成長讓我們觸摸到了收獲的美好。孩子們教會(huì)我們素潔的真誠，也教會(huì)了質(zhì)樸的愛和感動(dòng)，你呵護(hù)他們一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)回報(bào)你整個(gè)春天。孩子們是這個(gè)世界最值得我們學(xué)習(xí)的“小老師”。他們的成長就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【作者單位：湖北省羅田縣駱駝坳中學(xué)】

第五篇：我與學(xué)生共成長

我與學(xué)生共成長

轉(zhuǎn)眼間,在三尺講臺(tái)一站已有三十余年了，即將步入退休的年齡啦!在這30多年里我一直從事教育教學(xué)工作,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。在這30多年中，我的教學(xué)方法也隨著孩子們的成長和變化不斷發(fā)生著改變。其中也經(jīng)歷了不少的酸甜苦辣?？偟膩碚f，自己在這30多年里也不斷的走向成熟。

今年我又接手了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。孩子們對(duì)數(shù)學(xué)非常好奇?？粗⒆觽兛蓯鄣男δ?，我的心情好極了。互相做完自我介紹后，我就開始上課。一開始他們還很有興趣，可后來就坐不住了：講話的、打鬧的、吃東西的、做其它事情的，課堂里亂遭遭的。沒辦法，又得停下來講紀(jì)律，就這樣講講停停，一節(jié)課下來，整個(gè)人像虛脫了一樣?；氐睫k公室靜下心來仔細(xì)的想，腦子里突然想起這樣一句話：“興趣是最好的老師！”

第二天，我精心備好課，帶著微笑走進(jìn)課堂，站在講臺(tái)上掃視了每個(gè)學(xué)生一遍，說：上課，并沒有班干部喊起立，大家一起長起來問：“老師好，”我好開心，昨日的不快，一下子煙消云散了。我伸出拇指贊嘆說：“你們真棒!”課堂氣氛一下子就活躍起來了,我讓學(xué)生打開書開始上新課，為了讓每個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“可愛的校園”一課，我安排了一節(jié)課讓學(xué)生了解我們學(xué)校的每一個(gè)角落。首先出示書中《可愛的校園》圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的個(gè)數(shù)。通過數(shù)，使學(xué)生形象地看到各種圖形的組成。然后，再把學(xué)生帶出教室，實(shí)地參觀我們的校園環(huán)境，最后讓學(xué)生相互交流，談?wù)剬?duì)校園的感受。經(jīng)過以上活動(dòng)，學(xué)生的注意力已被吸引，我說：“我們的校園漂亮吧，你愛我們的學(xué)校嗎”？學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情越來越高，此時(shí)沒有一個(gè)學(xué)生不想表現(xiàn)自己，爭著發(fā)言。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既能受到思維訓(xùn)練，又能充分體驗(yàn)成功的快樂，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也舒開了眉心，開心極了。孩子們?cè)诒谋奶袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，也讓我知道孩子們好動(dòng)的天性真的是上天賜予的禮物，如何利用好這個(gè)禮物，對(duì)于每一個(gè)教育者來說都是舉足輕重的。和這些小孩子們相處融洽的同時(shí)，使我堅(jiān)信一個(gè)道理：課堂不僅是老師傳授知識(shí)的地方，更是學(xué)生們體會(huì)知識(shí)的舞臺(tái)，讓學(xué)生、老師彼此快樂的課堂才是真正的課堂。

記得曾經(jīng)有人說過：我不能改變生命的長度，但是我可以改變它的寬度。經(jīng)過了一個(gè)半個(gè)多月的學(xué)習(xí)，一（1）班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了一定的興趣，當(dāng)然，我和學(xué)生都不能驕傲，力爭把握好每一節(jié)課堂。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好數(shù)學(xué)是我最大的教學(xué)目標(biāo)，也是我最大的快樂。