第一篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推動素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)做法，提高教育教學(xué)品質(zhì)，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。本規(guī)定從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個地方對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范規(guī)定。本規(guī)定自2007年9月1日開始試行。

一、備課常規(guī)規(guī)定 集體備課

1、學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計劃。

2、集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

3、備課組長承擔(dān)責(zé)任組織、部署備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，部署專人及時做好備課組活動記錄。

4、每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5、集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)辦法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力成長、教法學(xué)法等深入開展研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

6、每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個 性特點以及所教班級的學(xué)情，開展個性化的復(fù)備，形成自己的個案。

7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，開展教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中現(xiàn)實存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8、學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況開展檢查指導(dǎo)，依據(jù)現(xiàn)實評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)檢測檔案。

個人備課

9、確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生現(xiàn)實，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10、分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等地方作全面分析，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，尊重學(xué)生個體差別，因材施教。

11、整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)現(xiàn)實等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、辦法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

12、優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)規(guī)定和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué) 生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)辦法和學(xué)習(xí)辦法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方法，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與辦法，在感悟、體驗中成長情感、態(tài)度與價值觀。

13、選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代資訊技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14、設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15、預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。

16、合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)辦法。

17、認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

二、課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)定

18、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

20、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

21、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)辦法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，成長能力。

22、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差別，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)現(xiàn)實和個體差別，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法，主動參與教學(xué)過程。

23、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、辦法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24、科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

25、合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代資訊技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

26、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

27、板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)辦法。

28、課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)規(guī)定

29、作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

30、作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡 導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

31、合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間小學(xué)低年級不超過半小時、小學(xué)高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時、高中不超過二個小時。

32、作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；規(guī)定以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

33、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，開展歸因分析，并及時反饋矯正，規(guī)定學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。

34、規(guī)定學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

35、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

四、課外指導(dǎo)常規(guī)規(guī)定

36、課外指導(dǎo)必須做到規(guī)范指導(dǎo)規(guī)定，強(qiáng)化分類推動，重視個別指導(dǎo)，精心實施，講究實效。

37、課外指導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類指導(dǎo)、興趣特長類指導(dǎo)和身心健康類指導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類指導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的緣故，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類指導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，成長個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。⑶心理健康類指導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38、課外指導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

39、正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間開展集體補(bǔ)課。

五、考試常規(guī)規(guī)定 考試組織

40、根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

41、嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

42、嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測試。

43、監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊做法。

44、保證閱卷品質(zhì)，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。

45、以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。

考試命題

46、提高命題品質(zhì)，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。

47、制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

48、試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

49、試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

50、試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評價常規(guī)規(guī)定

51、評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視成長與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面成長和個性成長；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

52、評價方法要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方法開展。

53、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)辦法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。

⑶評價方法除一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用動作、眼神、表情等 體態(tài)性語言開展評價。

⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。

54、對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

⑴注意考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等地方的評價。⑵評價主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

⑶評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的緣故，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

55、綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。

⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧成長；要充分體現(xiàn)學(xué)生的成長性與個性差別，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化成長；評價要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

⑷評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生成長狀況的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程度與成長的狀況。⑸要每學(xué)期對學(xué)生開展一次綜合素質(zhì)評價，實施報告單制度，畢業(yè)前實施總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

⑹采用綜合評語加等級評價的辦法開展評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和成長潛能，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級評價分設(shè)通過、不通過兩級或A、B、C、D四個等級。

⑺學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)規(guī)定

56、學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。

57、教研組承擔(dān)責(zé)任制定學(xué)科成長籌劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)品質(zhì)評估辦法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

58、采取形式多樣、富有實效的校本教研方法，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方法，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

59、以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。

60、教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。

61、每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實踐活動常規(guī)規(guī)定

62、學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方法、教師部署、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等地方工作作整體籌劃和具體說明。

63、各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)實情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌籌劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

64、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動籌劃、組織活動實施，開展成就展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。

65、每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年召開一次實踐活動成就的展評。

第二篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué) 管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué) 常規(guī)管理要求》．

本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動 提出具體的規(guī)范要求．

本要求自2007年9月1日開始試行．

一、備課常規(guī)要求

集體備課

1．學(xué)校要建立健全集體備課制度。各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn) 度和備課組活動計劃。

2．集體備課要做到”四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每 周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課．

3．備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做 好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記 錄。

4．每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工 作，主備人預(yù)備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本．

5．集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和 思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力 發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集 體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案．

6每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點 以及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的復(fù)備，形成自己的個案．

7集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)．交流 教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備 課組從事校本研究的能力。

8．學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情 況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核 檔案． 個人備課

9．確定教學(xué)目標(biāo)．深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo) 要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系．

10．分析把握學(xué)情．了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從 學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針 對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教．

11．整合教學(xué)內(nèi)容．基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版 本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué) 素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點；突破難點。

12．優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年 齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈 活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，弓舊學(xué)生通過自 主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀．

13．選用教學(xué)媒體．根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選 擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒 體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14．設(shè)計教學(xué)過程、緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè) 教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性．創(chuàng)設(shè)的情境問題 力求真實生動；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與 性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主；適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。

16．合理設(shè)計板書．板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀 大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、洋略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)

教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

18認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便 學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

20．教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求 精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新 舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

刀．教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分 析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀． 教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰．抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi) 容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點；突 破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22教學(xué)過程要發(fā)揮教師的王導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的 過程。更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾 向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖?教；要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等 學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程．

23．靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)．正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能 敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教 學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時 作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高 效學(xué)習(xí)．

24、科學(xué)設(shè)計問題，精選創(chuàng)題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探 究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固．

25、合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體。有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教 學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

26．用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容 整潔，教態(tài)自然、大方．

27板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28．課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策。為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展．

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求

29．作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械 訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練Z 要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

30．作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合 理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實 踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自 助式”作業(yè)。

31．合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間小學(xué)低年級不超過半小時、小 學(xué)高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時、高中不超過二個小時．

32作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主；提倡精批精改、面批面改 和在教師指導(dǎo)下的互批二改。

33．立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求 學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。

34．要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)、作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣．

35作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收。有收必改，有改必評，有錯必 糾”。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

36課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)；重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。

37．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo) 等。

門）學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分 析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

（2）興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個 性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

(3)心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健 康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定 時問、定地點．

39正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時 間進(jìn)行集體補(bǔ)課．

五、考試常規(guī)要求

考試組織

qo根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容．

4工嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試 結(jié)果的客觀、公正、有效．

42嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。加強(qiáng)調(diào)研診斷性測試。

43．監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行 為．

44．保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式．

45．以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能．

考試命題

46提高命題質(zhì)量。以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合 學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。

47．制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題 操作程序．

48．試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度．試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要 有一定量的創(chuàng)新題．

49試題內(nèi)容正確；陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué) 科滲透。設(shè)問要有連續(xù)性和層次性．

50試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡 命制選做題。

六、學(xué)生評價常規(guī)要求

51．評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重 視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要 重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程．

52．評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討 論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn) 行。

53課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

（1）評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況

和學(xué)習(xí)效果．

（2）評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自

評和生生互評．

（3）評價方式賒一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用動作、眼神、表情等體態(tài)

性語言進(jìn)行評價。

（4）對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性．

54．對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

0）關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價．

（2）評價主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，5舊學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤．

N評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和 其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤 答題的原因。確定矯正方案；有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練．杜絕把考試成績作為 標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽．

55．綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。

（1）學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和

評價組織．

（2）要面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生 的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造 性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開．

（3）評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目．

（4）評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄

—一日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù) 的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程 度與發(fā)展的狀況。

（5）要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前

實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合．

（6）采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要 突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準(zhǔn)確、精練．等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。

(7)學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正．綜合素質(zhì)評價結(jié)果 要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督．

七、教學(xué)研究常規(guī)要求

56，學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好 校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作．

57．教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué) 資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)．

58．采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研 討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為 立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展．

59．以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教 研組至少每兩周開展一次活動．

60．教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行 政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動．

61每位教師每學(xué)年要做到“五個一”位一本科學(xué)理個專著；執(zhí)教一 節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座．

八、實踐活動常規(guī)要求

62，學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施 方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式 等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明．

63．各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色．

64．教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成 果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價．

65．每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較 詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課 題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評．

第三篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。

本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2007年9月1日開始試行。

一、備課常規(guī)要求

集體備課

1．學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計劃。2．集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

3．備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

4．每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5．集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

6．每位備課成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。

7．集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8．學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

個人備課

9．確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10．分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

11．整合教學(xué)內(nèi)容。基于教學(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

12．優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

13．選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14．設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15．預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

16．合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17．認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

18．認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19．營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

20．教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸近的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

21．教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、評略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵提示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22．教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

23．靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24．科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

25．合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

26．用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。27．板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28．課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求

29．作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

30．作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

31．合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間小學(xué)低年級不超過半小時、小學(xué)高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時、高中不超過二個小時。

32．作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

33．立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本（六年級必備）。

34．要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

35．作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

36．課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。37．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康輔導(dǎo)等。

（1）學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

（2）興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

（3）心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38．課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。39．正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

五、考試常規(guī)要求

考試組織

40．根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

41．嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。42．嚴(yán)禁控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測試。

43．監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

44．保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。

45．以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。

考試命題

46．提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。

47．制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

48．試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

49．試題內(nèi)容正確，陳述簡明、正確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

50．試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評價常規(guī)要求

51．評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

52．評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn)行。

53．課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

（1）評價內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。（2）評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。（3）評價方式除一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。（4）對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。54．對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

（1）關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。

（2）評價主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。（3）評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

55．綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。

（1）學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

（2）要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。

（3）評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

（4）評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

（5）要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

（6）采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級評價分設(shè)合格、不合級兩級或A、B、C、D四個等級。

（7）學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)要求

56．學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。

57．教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

58．采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

59．以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每周開展一次活動。60．教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。

61．每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實踐活動常規(guī)要求

62．學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

63．各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

64．教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。

65．每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

第四篇：連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

（試行）

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。

本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出具體的規(guī)范要求。本要求自2007年9月1日開始試行。

一、備課常規(guī)要求

集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計劃。

2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

3.備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。5.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案。

6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的復(fù)備，形成自己的個案。7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提

高備課組從事校本研究的能力。

8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

個人備課

9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

11.整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等

多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。14.設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。15.預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

16.合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。17.認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

18.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

21.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度

價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22.教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

23.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24.科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。25.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

26.用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

27.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28.課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

三、作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求

29.作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

30.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

31.合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間小學(xué)低年級不超過半小時、小學(xué)高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時、高中不超過二個小時。

32.作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

33.立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。34.要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。35.作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

36.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。

37.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

38.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

39.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

五、考試常規(guī)要求

考試組織

40.根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。41.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

42.嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測試。

43.監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

44.保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。

45.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。

考試命題

46.提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。47.制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

48.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

49.試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

50.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

六、學(xué)生評價常規(guī)要求

51.評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。52.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn)行。

53.課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。

⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。

⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。54.對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

⑴關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。⑵評價主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

⑶評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。55.綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。

⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

⑷評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

⑸要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤

其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。

⑺學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

七、教學(xué)研究常規(guī)要求

56.學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。57.教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。58.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

59.以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。

60.教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。

61.每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

八、實踐活動常規(guī)要求

62.學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

63.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性

學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。64.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。

65.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

2008—2009學(xué)是我市有效教學(xué)管理年，我們要牢固樹立“向管理要質(zhì)量”的理念，把落實教學(xué)常規(guī)管理當(dāng)作一項推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教學(xué)效益的基礎(chǔ)性工作來抓?！哆B云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》分為“備課常規(guī)要求”、“課堂教學(xué)常規(guī)要求”、“作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求”、“課外輔導(dǎo)常規(guī)要求”、“考試常規(guī)要求”、“學(xué)生評價常規(guī)要求”、“ 教學(xué)研究常規(guī)要求”、“實踐活動常規(guī)要求”八個方面，共計六十五條，對教學(xué)活動作出具體的規(guī)范要求。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求及解讀》的具體內(nèi)容，并準(zhǔn)確理解，充分落實。為了更好落實《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，我要求自己做到以下幾點：

1、“有效備課”：本學(xué)期我校采用個人備課、電子備課、集體備課相結(jié)合的備課形式。個人備課除了要嚴(yán)格按照市教研室的備課要求進(jìn)行備課外，還要在“備課準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)上備出對學(xué)生的預(yù)習(xí)要求（電子備課、集體備課也要有這個環(huán)節(jié)）。電子備課不能完全從網(wǎng)上下載，要結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況進(jìn)行必要的修改，上課之前要要認(rèn)真鉆研教材，要在電子備課上留下鉆研教材的痕跡。集體備課要嚴(yán)格按照市教研室集體備課的要求進(jìn)行，每位教師進(jìn)行詳細(xì)的二次備課。

2、“有效上課”：每位教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案、學(xué)案，要指導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)；平時要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在課堂上要創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位；上課時教學(xué)思路要清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)。要注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解要科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。要抓住關(guān)鍵，揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教。要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。教師要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮

評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。要科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。要合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。要用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)，要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法；課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

3、“有效批改”：教師對學(xué)生的作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。教師的作業(yè)批改要立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。教師要求學(xué)生作業(yè)做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成，書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。教師的作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

4、“有效輔導(dǎo)”：教師的課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

第五篇：怒江州中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

怒江州中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定

（討論稿）

一、總則

第1條 為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證教育、教學(xué)工作秩序的正常進(jìn)行，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》及其有關(guān)政策規(guī)章，根據(jù)《云南省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》，結(jié)合我州中小學(xué)實際，特制定《怒江州中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》（以下簡稱規(guī)定）。

第2條 中小學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長在上級黨委、政府、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，主持學(xué)校的教育、教學(xué)和其它行政管理工作。依靠全體教職工，整合學(xué)校各種資源，不斷提高辦學(xué)效益。學(xué)校應(yīng)通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與對學(xué)校工作的民主管理和監(jiān)督。

第3條 學(xué)校管理應(yīng)遵循教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。采取有力措施促進(jìn)所要學(xué)校開齊課程、上足課時。圍繞全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)來進(jìn)行，堅持對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進(jìn)行思想、品德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

二、校園管理

第4條 堅持安全適用、勤儉辦校的原則，從學(xué)校實際情況出發(fā)，按照布局合理、區(qū)劃有序的要求對校園建設(shè)作好整體規(guī)劃，有計劃地組織實施，制定、落實各項管理措施，使校園成為良好的育人環(huán)境。第5條 因地制宜，創(chuàng)造條件，搞好校園的綠化、美化、凈化工作，積極開展文明學(xué)校創(chuàng)建活動。種植管理好果木花草，無隨意攀摘、踐踏現(xiàn)象，校園道路平整，主干、支干分明，路面硬化平坦。

第6條 校園環(huán)境布臵簡潔樸實美觀，體現(xiàn)科學(xué)性、教育性。校門端莊，校牌得體，校訓(xùn)（或校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）鮮明。按規(guī)定懸掛名人畫像及必要的宣傳標(biāo)語。校內(nèi)黑板報、宣傳櫥窗定期更換，內(nèi)容健康，有良好的文化氛圍。布告、通知等正確使用規(guī)范字，字體工整。

第7條 教室、實驗室、辦公室、會議室、學(xué)生宿舍等門窗玻璃齊全，窗明幾凈，各類物件安臵有序。圖書館(閱覽室)、實驗室安靜整潔，圖書資料、報刊雜志、實驗用品、音像器材擺放整齊，方便使用，有嚴(yán)格的借閱、借用和使用登記制度。各類用房定期清理粉刷，及時維修。

第8條 按《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定配備必要的衛(wèi)生設(shè)施和醫(yī)務(wù)人員，建立衛(wèi)生包干和檢查評比制度，抓好環(huán)境衛(wèi)生。做到校內(nèi)無荒地、無雜草，墻壁無污跡，門窗無灰塵，地面無果皮、紙屑、煙蒂、痰跡。垃圾入箱，廁所每天清掃，定時沖洗。

第9條 加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，建立嚴(yán)格的宿舍管理制度，定期評選文明宿舍。房間及盥洗室清潔衛(wèi)生，床輔整齊，物品擺放有序。

第10條 加強(qiáng)食堂管理，健全嚴(yán)格的衛(wèi)生管理制度和采購驗收制度，嚴(yán)格就餐紀(jì)律，桌凳干凈，排列整齊，器皿整潔，餐具定期消毒，地面、洗碗池及其它地方無亂倒的飯菜。飲水安全衛(wèi)生。

第11條 按照當(dāng)?shù)貧夂騾^(qū)位等條件，結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢、特點、因地制宜，積極開展勤工儉學(xué)。所得收入按有關(guān)規(guī)定用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，改善辦學(xué)條件和提高師生福利待遇。

三、教職工管理

第12條 學(xué)校管理要不斷深化人事制度改革。加強(qiáng)編制和人員管理，優(yōu)化教職工隊伍； 對教師和管理人員實行“資格準(zhǔn)入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”；改進(jìn)校長選任辦法，完善校長負(fù)責(zé)制，推行校長任期制；完善教師職務(wù)聘任辦法，健全考核制度，全面推行教職工全員聘用制；建立教職工工資保障機(jī)制，實行績效工資制；鼓勵城鎮(zhèn)優(yōu)秀中小學(xué)中青年教師到艱苦地區(qū)任教，促進(jìn)人才合理有序流動。

第13條 加強(qiáng)思想政治工作和師德教育。定期組織教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師切實履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生，以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

第14條 全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生。耐心細(xì)致地做好學(xué)困學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁歧視、諷刺、體罰與變相體罰學(xué)生，以良好的師德教育影響學(xué)生。

第15條 健全嚴(yán)密的工作制度，嚴(yán)格考勤和工作紀(jì)律。教職員工自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，衣著整潔，儀態(tài)端莊，堅持說普通話，談吐文明，為人師表，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。校園內(nèi)禁止吸煙。

第16條 嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)規(guī)范。每個教師應(yīng)做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真布臵與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真考核和認(rèn)真組織學(xué)生開展課外活動。

第17條 加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)工作，建立和完善教師終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育制度。有計劃地組織教職工進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練，不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。定期對教職工的“德、能、勤、績”進(jìn)行考核，建立考績檔案，為評審、聘任和晉級提供依據(jù)。

第18條 學(xué)校建立教代表會議制度，實行民主管理，進(jìn)行民主監(jiān)督。組織教職工開展形式多樣的文體活動，主動關(guān)心教職工生活，形成良好的教工集體。

四、學(xué)生管理

第19條 加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。切實有效貫徹中小學(xué)生守則和中、小學(xué)生日常行為規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格考核，使學(xué)生逐步達(dá)到中小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。

第20條 嚴(yán)格按《國旗法》執(zhí)行升降國旗制度，通過各種形式，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

第21條 有計劃組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊活動及各種科技、課外興趣小組活動。學(xué)生課余生活健康豐富。抵制不健康的書刊、錄像、網(wǎng)絡(luò)和歌曲的負(fù)面影響。按課程計劃安排學(xué)生上好勞動技術(shù)課和參加實踐教育活動。

第22條 建立學(xué)校與社會和學(xué)生家長聯(lián)系制度。聘請校外輔導(dǎo)員，邀請當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)人員研究、開展學(xué)生教育工作，定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學(xué)?；蚣彝ソ逃v座，促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展。

第23條 加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作。認(rèn)真落實“兩課(體育、衛(wèi)生課)、兩操(廣播操、眼保健操)、兩活動(課外、體育活動)”，施行《國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)保證學(xué)生除體育課外每天有一小時的體育鍛煉時間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。積極開展文藝、科技、美育、健康教育等活動，普及衛(wèi)生知識和安全常識，建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度。

第24條 建立健全資助貧困學(xué)生機(jī)制。通過“免、減、助、補(bǔ)、扶”使每個義務(wù)教育階段學(xué)生不因家庭困難而輟學(xué)。

第25條 建立符合實際的寄宿制學(xué)校后勤服務(wù)體系，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校低段學(xué)生保育工作。

五、教育教學(xué)管理

第26條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)課程改革；要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校的正常教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第27條 嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)計劃。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)計劃制訂合理、科學(xué)的周課程表、作息表、活動安排總表；開足、開齊各門課程，不得隨意增刪各科教學(xué)課時數(shù)。學(xué)校不得在休息日和寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、辦補(bǔ)習(xí)班。因特殊原因確需在節(jié)假日為學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課的，要報經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門審批。不得從學(xué)校隨意抽調(diào)教師、學(xué)生參加校外活動。

第28條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線。要采取切實有力措施，加強(qiáng)教學(xué)研究；每月至少召開1次教學(xué)工作會議；每學(xué)期要分別召開一次教師、家長、學(xué)生座談會；要組織開展多形式多層次的教研活動，每年要召開一次教學(xué)工作研討會；建立聽、評課制度，學(xué)校正、副校長每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，要督促學(xué)科教師參加聽、評課。聽、評課時要有聽課筆記，并注意與任課教師交換意見。

第29條 做好學(xué)校教學(xué)的微觀管理和指導(dǎo)工作。學(xué)校教務(wù)處要督促各教研組、學(xué)科備課組要及時制定教學(xué)計劃并加以落實；每學(xué)期要全面檢查2-3次教師的教案和抽查學(xué)生的作業(yè)；要認(rèn)真組織各科考試工作，及時組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析，抓好教學(xué)反饋。

第30條 大力開展教學(xué)研究。各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級公開課（研究課、示范課），每學(xué)年至少舉行一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流會。

第31條 注重學(xué)法指導(dǎo)。要引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展，根據(jù)素質(zhì)教育的要求突出學(xué)生的主體地位，因材施教，實施分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。

第32條 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校要教育學(xué)生不遲到、不早退；專心聽課，認(rèn)真筆記，按時完成作業(yè)；不作弊，遵守考試規(guī)則。

第33條 嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校要由校長和教務(wù)處負(fù)責(zé)對教師備課、上課、布臵和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生檢查和評定等教學(xué)基本環(huán)節(jié)要有明確的要求并定期檢查，建立嚴(yán)格的考核制度和辦法。

第34條 重視作業(yè)布臵與批改。要督促教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際精選作業(yè)內(nèi)容，難度適宜，數(shù)量適當(dāng)，有針對性、典型性、實踐性。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級每天課外作業(yè)總量不超過1小時；初中一、二年級每天最多不超過90分鐘，初中三年級及高中每天最多不超過120分鐘。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和每日課外作業(yè)總量進(jìn)行有效的監(jiān)控。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、規(guī)范。小學(xué)作業(yè)要全批全改，初中和高中分別達(dá)到80%和60%以上。

第35條 嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。小學(xué)考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，每學(xué)期只進(jìn)行一次期末統(tǒng)一考試，其他學(xué)科可平時考查，初中除畢業(yè)、升學(xué)和質(zhì)量監(jiān)測抽考外，其它考試均由各學(xué)校組織。要對考試結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，充分發(fā)揮其診斷、評價、激勵功能。除國家、省統(tǒng)一組織的競賽活動外，禁止學(xué)校教師組織、參加向?qū)W生收取費(fèi)用的統(tǒng)考、統(tǒng)練、聯(lián)考、競賽活動。

第36條 改革學(xué)生評價辦法，各縣教育局要根據(jù)實際制定方案，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評價。

第37條 制定科學(xué)、合理的作息時間表，嚴(yán)格控制學(xué)生每日在?；顒涌偭浚òㄗ粤?xí)與課外活動）。小學(xué)不超過6小時，初中走讀生不超過8小時，高中走讀學(xué)生不超過9小時。

第38條 加強(qiáng)學(xué)生用書管理。學(xué)校按上級規(guī)定為學(xué)生選訂教材，禁止統(tǒng)一組織義務(wù)教育階段學(xué)生購買各類資料和教輔用書。

第39條 不隨意停課。特殊情況必須停課時，一天以內(nèi)由校長決定，并報縣教育局備案；一天以上三天以內(nèi)的經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，報州教育局備案；超過三天的，必須經(jīng)州教育局批準(zhǔn)。

第40條 學(xué)校不得提前結(jié)束課程，不準(zhǔn)以任何理由讓學(xué)生提前離校。禁止分重點班，禁止用考試成績排列班級和學(xué)生名次。

第41條 加強(qiáng)實驗教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要明確分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實驗教學(xué)管理，有專（兼）職人員負(fù)責(zé)實驗室的日常工作，落實實驗經(jīng)費(fèi)，健全實驗用品使用以及儲存的相關(guān)制度，提高實驗教學(xué)效率。學(xué)生理化生實驗開課率要力爭達(dá)100%；凡已配備語音室、計算機(jī)室的學(xué)校要保證學(xué)生每周至少有一節(jié)課以上利用語音、計算機(jī)、多媒體教室上課。

第42條 重視遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)、利用。學(xué)校要確定分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管理、使用、維護(hù)工作，確定1-2名專（兼）職管理人員負(fù)責(zé)日常工作。要將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用納入教育教學(xué)計劃，排入課表，每校每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備的教育教學(xué)活動不得少于20課時。確保各年級每生每周至少1-2課時運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)。要按規(guī)定比例將公用經(jīng)費(fèi)用于遠(yuǎn)程教育。

第43條 加強(qiáng)圖書管理。學(xué)校有分管校長負(fù)責(zé)圖書管理，有專（兼）職人員負(fù)責(zé)圖書借閱、整理、發(fā)放等管理工作，有安全舒適的圖書室。學(xué)校應(yīng)依據(jù)高效、安全、互聯(lián)、共享的原則，加快電子圖書、電子閱覽室建設(shè)，配備現(xiàn)代化設(shè)備，實現(xiàn)信息資源高效共享。圖書室、教師資料室要規(guī)定開放時間，滿足師生教、學(xué)需要。

第44條 重視循環(huán)教科書管理。義務(wù)教育階段學(xué)校要對義務(wù)教育循環(huán)使用教科書、免費(fèi)教科書進(jìn)行專項管理，對學(xué)生開展專題教育，做好循環(huán)使用教科書的建賬、存放、保管、回收、消毒、發(fā)放工作，提高其使用效率。

第45條 加強(qiáng)語言文字工作。學(xué)校在各項教育教學(xué)活動中，要推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。

第46條 學(xué)校要成立教學(xué)常規(guī)管理檢查組，負(fù)責(zé)對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查評估，并把檢查結(jié)果納入對教師的考核內(nèi)容。

第47條 聚焦課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期不定期深入課堂，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。

第48條 切實執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。按國家教育部規(guī)定控制班級學(xué)生人數(shù)。小學(xué)每班45人，復(fù)式教學(xué)班一般20-40人，中學(xué)每班 50人。中學(xué)不得舉辦全日制升學(xué)補(bǔ)習(xí)班。

第49條 嚴(yán)格執(zhí)行省頒布的相關(guān)規(guī)定，切實加強(qiáng)中小學(xué)實驗室、圖書閱覽室、計算機(jī)室等的建設(shè)和管理。

六、教育科研管理

第50條 教育科研是推動教師將自己的教育工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修與教育研究三者融合起來，增強(qiáng)日常教育教學(xué)工作中的“研究”含量；追求發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改進(jìn)工作、提升自我，獲得學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最佳選擇；是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位的有效途徑。學(xué)校要加強(qiáng)對教育科研的研究、指導(dǎo)、管理，營造全員參與的科研氛圍，推進(jìn)科研興教工作持續(xù)、有效、健康地開展。

第51條 構(gòu)建教育理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校要切實建立起集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)的長效機(jī)制，不斷提升教職員工的理論素養(yǎng)和教育水平，用豐富的教育理論指導(dǎo)自身的教育教學(xué)實踐，每位教師每學(xué)年至少讀一本教育理論專著，并寫出讀后感思。

第52條 重視教師繼續(xù)教育工作。積極為教師進(jìn)修和提高創(chuàng)造條件，學(xué)校要積極組織教師參加各級各類規(guī)范性培訓(xùn)，推進(jìn)名師帶動戰(zhàn)略，積極培養(yǎng)各類名師，切實提高教師的教學(xué)實踐能力。

第53條 全員參與科研課題研究。各級各類學(xué)校要針對學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題開展立項專題研究，每校至少有一項校級以上的科研課題，教師要結(jié)合自身實際，確立子課題開展研究。學(xué)校要重視課題的過程管理，做好課題成果的轉(zhuǎn)化與運(yùn)用。

第54條 加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。學(xué)校要構(gòu)建良性循環(huán)的校本研修體系，切實為校本研修搭建信息分享平臺。建立健全評比獎勵制度，提高校本教研的實效性和有效性。學(xué)校優(yōu)秀教師、高級教師、特級教師在教育科研、校本教研中要起到引領(lǐng)作用，在二至三年內(nèi)至少有一篇較高水平的經(jīng)驗論文交流、發(fā)表。

第55條 注重校本課程的開發(fā)。學(xué)校在實施新課程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，要積極組織教師開展校本課程的開發(fā)，把國家課程、地方課程、校本課程有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮校本課程的育人功能，推進(jìn)教師學(xué)科專長和業(yè)務(wù)技能的全面提升，增強(qiáng)教職員工的責(zé)任感和自信心。

七、后勤管理

第56條 后勤工作必須樹立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的觀念，要提倡艱苦奮斗、勤儉辦校的精神，并制定各項規(guī)章 9 制度，嚴(yán)格工作規(guī)范，工作人員廉潔奉公，忠于職守，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

第57條 嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律。必須有計劃地使用經(jīng)費(fèi)，從嚴(yán)掌握開支，嚴(yán)格財務(wù)審核，定期稽查公布賬目。義務(wù)教育階段學(xué)校要建立健全“兩免一補(bǔ)”、公用經(jīng)費(fèi)等?？畹墓芾怼⒈O(jiān)督機(jī)制，確保專款專用，嚴(yán)禁貪污挪用等現(xiàn)象的發(fā)生。對按照上級規(guī)定向?qū)W生收取的學(xué)(雜)費(fèi)、代辦費(fèi)，要進(jìn)行公示，嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)。

第58條 加強(qiáng)校舍校產(chǎn)管理。加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)公共財物的教育。校產(chǎn)分類造冊，落實管理責(zé)任，每學(xué)期作一次檢查、清理，防止人為的流失和損壞。如發(fā)現(xiàn)新增D級危房，應(yīng)立即采取措施并及時向上級主管部門報告，停止使用或及時排除。

第59條 有條件的學(xué)校要大力開展勤工儉學(xué)活動，管好勞動實習(xí)基地，嚴(yán)格各項管理制度，提高經(jīng)濟(jì)效益。

第60條 加強(qiáng)寄宿制學(xué)校學(xué)生食堂管理，加大對學(xué)生食堂事務(wù)長的監(jiān)管力度，認(rèn)真實施義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，確保學(xué)校食堂的食品安全和確保資金完全用在學(xué)生身上，切實改善學(xué)生營養(yǎng)狀況。

八、安全管理

第61條 強(qiáng)化校園安全管理。落實校長是安全第一責(zé)任人的制度，牢固樹立安全第一、預(yù)防為主的思想。按國家和省的相關(guān)要求，結(jié)合本地（校）的實際，健全安全機(jī)制，落實安全措施，明確責(zé)任，完善內(nèi)部安全保衛(wèi)制度，配備專兼職保衛(wèi)人員負(fù)責(zé)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，杜絕因管理不善造成的各類事故，對各種安全隱患要有周密的應(yīng)急預(yù)案。

第62條 堅持開展安全檢查和事故防范工作。每學(xué)期開學(xué)、期中、期末分別對學(xué)校校舍和教學(xué)、生活、體育實施等進(jìn)行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除，不能排除的危房 要停止使用，平時也要作經(jīng)常性的檢查。嚴(yán)格教學(xué)設(shè)備、化學(xué)藥品、飲水飲食、取暖、用電等設(shè)施的管理，加強(qiáng)對文藝、體育、勞動和其他集體活動等方面的管理，規(guī)范學(xué)生食堂、宿舍、小賣部、通道、危房等重點區(qū)域的安全管理，校園內(nèi)杜絕明火。

第63條 加強(qiáng)安全教育。安全無小事、事事皆安全。深入宣傳《學(xué)校意外傷害事故處理辦法》。建立大型活動報批制度，不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動。要充分利用每年的“安全教育日（周、日）”和活動課，廣泛開展安全教育活動，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。

第64條 建立安全保衛(wèi)制度。財務(wù)、檔案、食堂、宿舍、各類藥品器材室、傳達(dá)室等部門和場所要有（兼）職人員負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理。節(jié)假日要安排人員值班、護(hù)校。非學(xué)校人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入學(xué)校，非學(xué)校及學(xué)校人員的車輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入或穿行學(xué)校。

第65條 認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。學(xué)校教學(xué)建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明等環(huán)境質(zhì)量以及黑板、課桌椅的設(shè)臵應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。定期對學(xué)生進(jìn)行體格檢查，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，并納入學(xué)生檔案。積極做好近視眼等學(xué)生常見病的群體預(yù)防和矯正工作，做好傳染病的預(yù)防和控制管理工作。重視師生飲食衛(wèi)生管理，保證食品衛(wèi)生安全。

第66條 建立學(xué)校安全工作的請示、報告制度，一旦發(fā)生意外事故，應(yīng)及時向有關(guān)部門報告，做好救護(hù)善后工作。

九、行政管理

第67條 學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)、教學(xué)、學(xué)?；驹O(shè)施、文書、財會等各類檔案，有專人負(fù)責(zé)，有嚴(yán)格的管理規(guī)章制度，并定期考核、評估、獎懲。第68條 建立表彰獎勵制度。對教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由學(xué)校（或上報）有關(guān)部門給予表彰和獎勵，對德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，由學(xué)校和共青團(tuán)、少先隊組織、上級有關(guān)部門給予表彰和獎勵。

第69條 嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格審批制度，按上級規(guī)定收費(fèi)。嚴(yán)格財務(wù)審核，定期稽查公布賬目。對向?qū)W生亂收費(fèi)的教職工和違反法紀(jì)、校紀(jì)的教職工、學(xué)生，按有關(guān)規(guī)定給予批評教育和處分。

第70條 切實執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。嚴(yán)格控制班級學(xué)生人數(shù)和留級率，嚴(yán)禁偽造或涂改學(xué)生的學(xué)籍檔案。

本規(guī)定由怒江州教育局負(fù)責(zé)解釋。各縣根據(jù)規(guī)定制定具體的實施細(xì)則。

本規(guī)定自 2012年 月 日起施行。