第一篇：語(yǔ)文課,可以不拖堂

確定目標(biāo) 選擇內(nèi)容 ——語(yǔ)文課，可以不拖堂

新發(fā)小學(xué) 左靜生

前不久，區(qū)內(nèi)一所知名小學(xué)舉辦了一場(chǎng)大型課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，按照主辦方的計(jì)劃，下課之后即開(kāi)始20分鐘大課間活動(dòng)展示。鈴聲響起之后，老師的處理也近尾聲，聽(tīng)課的老師都以為執(zhí)教老師即將下課。哪知她話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，引入了“說(shuō)理性散文”這一概念，這個(gè)概念一出現(xiàn)，那么一時(shí)半會(huì)她是下不了課的，不少聽(tīng)課者想著出去參觀(guān)大課間活動(dòng)，這不，礙于情面，大家又只好擺正位置繼續(xù)聽(tīng)下去了，但心已然不在了，不少學(xué)生的想法也如我們吧？像這樣比較正式的課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)老師都“敢”拖堂，那么平常的教學(xué)呢？盡管沒(méi)有做過(guò)調(diào)查，但是我們可以估計(jì)，從不拖堂的語(yǔ)文課，很少吧！對(duì)個(gè)別老師而言，可能幾乎沒(méi)有！就本人的語(yǔ)文課，也是經(jīng)常拖堂，雖然時(shí)間拖得不長(zhǎng)，但總是——拖了。

為什么語(yǔ)文課拖堂的情況呈普遍化經(jīng)常性呢？課堂是生成的，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的有著獨(dú)立思考能力的小學(xué)生，不管老師的預(yù)設(shè)多么周全，課堂上總是有些狀況我們是無(wú)法預(yù)設(shè)的。上到某個(gè)環(huán)節(jié)，突然覺(jué)得應(yīng)該深入一點(diǎn)或者拓展一下，時(shí)間就過(guò)去了，一節(jié)課的時(shí)間總是固定的，課堂上各板塊的時(shí)間關(guān)系一般就是此消彼長(zhǎng)。如前面提到的這節(jié)課，上課老師幾分鐘的引入，展示反饋預(yù)習(xí)情況，對(duì)課文的總體把握，研讀感悟重點(diǎn)段落句子，課外生發(fā)之后又回歸課文，引出說(shuō)理性散文概念，幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，總共就花了近50分鐘。也許上課老師為了完整的呈現(xiàn)自己的“想法”不得已而為之，可是她以及她背后的備課團(tuán)隊(duì)在這一堂課上想承載的東西是否太多了？又來(lái)看看我們自己，我們的語(yǔ)文課堂想教給學(xué)生的東西也不會(huì)少吧！我們總是想在有限的時(shí)間里完成更多的教學(xué)任務(wù)，總是希望我們的學(xué)生能在一堂課里學(xué)到更多東西，但是，我們是否經(jīng)常站在學(xué)生的角度思考，他們能接受嗎？他們能消化嗎？

面對(duì)教材里一篇篇選文，要真正提高課堂效率，一個(gè)可行的辦法就是大刀闊斧統(tǒng)整選文的教學(xué)價(jià)值，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不降低課堂深度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

充分了解學(xué)情，確定合理目標(biāo)，以學(xué)定教，多做減法

確定教學(xué)目標(biāo)，首要考慮的因素當(dāng)然是學(xué)生年段特點(diǎn)，我們手邊可以參考的除了語(yǔ)文教材以外，就是《教師教學(xué)用書(shū)》了。教學(xué)用書(shū)里每一課都確定了教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文教材課文后面的習(xí)題可以看作是教學(xué)目標(biāo)的具體化，我們充分了解了教材編寫(xiě)者的意圖之后，才能更準(zhǔn)確的把握一篇課文的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于同一版本教材，教學(xué)目標(biāo)都是一致的，可能的不一致就是教師個(gè)人解讀的差別，另一個(gè)重要的差別是學(xué)情的差異。不同學(xué)校，不同班級(jí)學(xué)生學(xué)情的現(xiàn)狀，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是總體上的一致下要有略微的調(diào)整，最大限度的適合當(dāng)前學(xué)情，以學(xué)生的需求作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；大刀闊斧砍掉不必要環(huán)節(jié)，大膽取舍，多做“減法”，以期實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

六年級(jí)下冊(cè)20課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這一課，教師用書(shū)里明確提出了三條教學(xué)目標(biāo)，一是會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“誕生”等8個(gè)詞語(yǔ)；二是聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。究竟理解哪些句子？教材課后第三題就要求理解兩個(gè)重要的句子。三是理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。單元導(dǎo)語(yǔ)里強(qiáng)調(diào)了訓(xùn)練重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。這一課里落實(shí)這三個(gè)目標(biāo)和單元訓(xùn)練重點(diǎn)，看似容易，但是要突破第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，顯然是有難度的，如果我們不給學(xué)生搭個(gè)“梯子”，要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)肯定是很困難的。

我校六年級(jí)學(xué)生一個(gè)明顯的不足是語(yǔ)言能力不強(qiáng)，日常的語(yǔ)言訓(xùn)練不夠扎實(shí)，概括能力還需要加大訓(xùn)練。根據(jù)這一學(xué)情，經(jīng)過(guò)年級(jí)組集體備課，我們將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為三條：第一條學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)；第二條根據(jù)單元訓(xùn)練重點(diǎn)定為通過(guò)對(duì)三個(gè)事例的了解，概括課文主要內(nèi)容；第三條是從第一個(gè)具體事例中初步理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。第二課時(shí)就著重理解兩個(gè)含義深刻的句子，進(jìn)一步從三個(gè)事例中理解課題的含義，再設(shè)計(jì)一個(gè)小練筆，學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)法。課文最后一段話(huà)，其他含義深刻的句子，以及文中涉及到的科學(xué)知識(shí)，這些內(nèi)容我們都砍掉，如學(xué)生質(zhì)疑，只做簡(jiǎn)單釋疑和介紹。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)力求實(shí)現(xiàn)樸素的想法——不拖堂。

明確教學(xué)價(jià)值，選擇合適內(nèi)容，以學(xué)論教，少走彎路

確定了教學(xué)目標(biāo)，選擇哪些具有教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容來(lái)達(dá)成目標(biāo)呢？可以將各板塊設(shè)計(jì)成教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將選文的原生價(jià)值轉(zhuǎn)化為教學(xué)價(jià)值，依據(jù)教學(xué)價(jià)值來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，把這些內(nèi)容設(shè)計(jì)成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)練習(xí)，以期提高課堂效率，試圖解決“拖堂”的問(wèn)題。

達(dá)成學(xué)會(huì)字詞的目標(biāo)，有很多選擇，可以集中學(xué)習(xí)字詞，也可以隨文識(shí)字學(xué)詞。我們選擇了集中和隨文結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞，用聽(tīng)寫(xiě)的形式來(lái)反饋。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)本課共有8個(gè)。我們選擇讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)寫(xiě)其中難寫(xiě)難記的部分詞語(yǔ)，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)聽(tīng)寫(xiě)“誕生、洗澡、機(jī)械、玫瑰、逆時(shí)針”等詞語(yǔ)，四字詞如“司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著”等詞預(yù)計(jì)學(xué)生能寫(xiě)，但不易理解，設(shè)計(jì)了解詞的環(huán)節(jié)。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，給學(xué)生1分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，要求學(xué)生一次一口氣念3個(gè)詞，第二個(gè)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)不重復(fù)。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生對(duì)這樣的聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)很感興趣，參與的積極性高，思維處于活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)的記憶比被動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)的效率高了很多。聽(tīng)寫(xiě)之后，要求學(xué)生自己改，然后同桌檢查，及時(shí)糾錯(cuò)，再提醒大家需要注意的字音和字形，這樣既檢測(cè)字詞的音準(zhǔn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性，比單向聽(tīng)寫(xiě)的效果好，效率高。像“司空見(jiàn)慣”等不易理解的詞語(yǔ)，就隨文理解，然后遷移到“無(wú)獨(dú)有偶”和“見(jiàn)微知著”這兩個(gè)詞上，試圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，結(jié)合語(yǔ)境獨(dú)立理解。

接著就是概括主要內(nèi)容。因?yàn)檫@篇文章是小學(xué)階段為數(shù)不多的幾篇議論文之一，學(xué)生通讀全文之后即概括主要內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有難度的，讓學(xué)生先找出作者的觀(guān)

點(diǎn)即課題：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。作者是怎樣闡明自己觀(guān)點(diǎn)的呢？瀏覽課文之后，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)作者用了三個(gè)具體事例來(lái)闡明他的觀(guān)點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生概括三個(gè)事例的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)三個(gè)事例的相同點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上概括全文的主要內(nèi)容，給學(xué)生搭一座橋，降低因議論文體帶來(lái)的閱讀障礙，實(shí)踐證明，這樣的內(nèi)容選擇和處理方式是適合學(xué)期的，對(duì)中下的學(xué)生也是有所啟示的。

文中三個(gè)具體事例有比較明顯的相同點(diǎn)，其中一點(diǎn)科學(xué)家都善于從常見(jiàn)的生活小事中發(fā)現(xiàn)真理，讓學(xué)生直奔課文含義深刻的句子：“定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把‘？’拉直變成‘！’，找到了真理?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)句子來(lái)提領(lǐng)目標(biāo)三的突破，我們選擇第一個(gè)事例的研讀作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，第二和第三個(gè)事例放手讓學(xué)生自讀感悟，為課堂上落實(shí)“學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的寫(xiě)法”的小練筆留下充足的時(shí)間。其中的重點(diǎn)詞“司空見(jiàn)慣”，讓學(xué)生聯(lián)系三個(gè)事例的特征來(lái)理解，學(xué)生比較容易的理解了就是生活中細(xì)小的、常見(jiàn)的現(xiàn)象，結(jié)合語(yǔ)境，很自然的就理解了這個(gè)詞語(yǔ)。在第二課時(shí)中，遷移解詞方法，理解“無(wú)獨(dú)有偶”和“見(jiàn)微知著”，學(xué)生不僅對(duì)這些詞本身有所理解，進(jìn)而遷移到如何理解這些詞語(yǔ)上，讓中下學(xué)生也能學(xué)有所悟。句中的問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)在第一個(gè)事例中指的是什么？從問(wèn)號(hào)到真理的過(guò)程是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生特別注意“反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究”。究竟是怎樣實(shí)驗(yàn)和研究的，課文里并沒(méi)有詳細(xì)敘述，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，想象謝皮羅教授是怎樣反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究的，更易理解“真理誕生”來(lái)之不易。

根據(jù)學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)價(jià)值選擇合理教學(xué)內(nèi)容，聚焦準(zhǔn)確，路徑直接，即以實(shí)現(xiàn)不“拖堂”的樸素目標(biāo)，如能提高課堂效率，那是意外的意料之中的收獲了。

第二篇：教師要自覺(jué)養(yǎng)成不拖堂的習(xí)慣

教師要自覺(jué)養(yǎng)成不拖堂的習(xí)慣

“拖堂”是一種影響學(xué)生身心健康、增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為.是否經(jīng)常（注意是指經(jīng)常拖堂的老師，偶爾為之是正常的）“拖堂”，也是衡量一個(gè)教師職業(yè)道德和教學(xué)水平高低的重要表現(xiàn)。分析“拖堂”現(xiàn)象的危害，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。下課鈴聲響后，教室外面有其他班級(jí)學(xué)生下課后走動(dòng)聲和喧嘩聲，教室內(nèi)部有本班學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下課的聲音。此時(shí)，如果教師繼續(xù)再講課，那么想聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)不清楚或分散了學(xué)習(xí)精力，不想聽(tīng)的同學(xué)心早已飛出窗外，根本沒(méi)有心思再聽(tīng)下去。教師不辭辛苦地拖堂講課，就是認(rèn)為要解決的問(wèn)題很重要，其實(shí)在這樣一種氛圍中，什么問(wèn)題也解決不了。有時(shí)學(xué)生會(huì)把拖堂時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題帶到下一節(jié)課上，直接影響了下一節(jié)課的有效教學(xué)時(shí)間和效率。

2、造成了學(xué)生對(duì)教師的反感。學(xué)生對(duì)教師的拖堂行為非常反感，久而久之，學(xué)生會(huì)所學(xué)的這門(mén)學(xué)科和任課教師產(chǎn)生厭惡情緒。拖堂現(xiàn)象犧牲了學(xué)生的休息時(shí)間，占用了學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的時(shí)間，使學(xué)生在上下節(jié)課時(shí)總有一種不快之感。使學(xué)生感到無(wú)可奈何。

3、影響了學(xué)生的身心健康。學(xué)生經(jīng)常上課，因而每節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間已經(jīng)形成一種心理定勢(shì)和生理上的條件反射。下課鈴聲一響，學(xué)生自然會(huì)有一種放松感，聽(tīng)課的注意力就很難再集中，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)有一種厭惡之感；如果教師再繼續(xù)講下去，學(xué)生反感的情緒會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。教師占用了學(xué)生課間休息的時(shí)間，學(xué)生上廁所和準(zhǔn)備下節(jié)課的時(shí)間就會(huì)受到影響。長(zhǎng)期這樣下去，會(huì)影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。

4、影響了和諧的教學(xué)關(guān)系。課間十分鐘，師生們要做的事情是很多的。上節(jié)課教師如果拖了堂，就會(huì)影響值日生擦黑板的時(shí)間，影響學(xué)生外出或準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的時(shí)間，打亂了正常的教學(xué)作息時(shí)間。也會(huì)直接影響到下節(jié)課教師上課的情緒，如果遇到性格粗暴的教師，會(huì)把氣撒在學(xué)生身上。教師可以拖堂，學(xué)生就可以拖作業(yè)，教師的時(shí)間觀(guān)念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。另外，教師拖堂，學(xué)生本來(lái)要在課間做的事情，就會(huì)心急如焚，匆匆忙忙跑著去做，容易造成人身安全事故。教師在放學(xué)時(shí)間拖堂，會(huì)直接影響學(xué)生放學(xué)回家的情緒，引起家長(zhǎng)的反對(duì)和不滿(mǎn)。

教師“拖堂”，就是時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)的一種表現(xiàn)。不要為拖堂尋找任何理由，最好的教師就是下課鈴聲一響，本節(jié)課教學(xué)任務(wù)立即完成，馬上讓學(xué)生下課，自覺(jué)養(yǎng)成不拖堂的習(xí)慣

教育部明確規(guī)定學(xué)生睡眠用眼時(shí)間 不許教師拖堂

新華網(wǎng)北京9月4日電（記者 吳晶、王茜）教育部4日印發(fā)的《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》明確提出：任課教師要按時(shí)下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時(shí)間，不隨意多留課外作業(yè)。

這是我國(guó)針對(duì)青少年近視高發(fā)情況，對(duì)1988年版的防控工作方案作出的首次修訂。根據(jù)方案，班主任要掌握班級(jí)學(xué)生的視力變化情況，配合校醫(yī)（保健教師）做好對(duì)有視力下降趨勢(shì)和輕度近視學(xué)生的分檔管理工作；教育并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)糾正不正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)；督促學(xué)生課間休息時(shí)到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動(dòng)，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉；每月至少調(diào)整一次學(xué)生座位；定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，督促家長(zhǎng)配合做好子女的視力保護(hù)工作；督促并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

方案要求任課教師在教學(xué)過(guò)程中，老師做到板書(shū)字體清晰、字跡規(guī)范；使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，要調(diào)整好字體大小、顏色和光線(xiàn)強(qiáng)度，做到字體、背景簡(jiǎn)明清晰，對(duì)比度明顯；嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn)和考試次數(shù)，按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，控制學(xué)生作業(yè)量。

同時(shí)，教學(xué)管理部門(mén)要按照規(guī)定的課程計(jì)劃，合理安排每周課程和作息時(shí)間。按照靜動(dòng)結(jié)合、視近與視遠(yuǎn)交替的原則安排每天課程與活動(dòng)。按照國(guó)家有關(guān)要求，將學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間列入教學(xué)計(jì)劃，將上下午眼保健操時(shí)間排入課表。此外，方案還對(duì)中小學(xué)生在校用眼時(shí)間、課下作業(yè)時(shí)間、睡眠時(shí)間以及教室硬件設(shè)置等作出詳盡規(guī)定。

方案出臺(tái)恰逢1972年版的眼保健操經(jīng)過(guò)修訂后在北京、天津等地區(qū)推廣。有人質(zhì)疑，如果外部措施無(wú)法解決應(yīng)試教育造成的學(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題，中小學(xué)生視力健康仍然難以保障。

據(jù)了解，從1985年開(kāi)始，我國(guó)進(jìn)行了4次全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查。結(jié)果顯示，最近20年，中國(guó)青少年的體質(zhì)不斷滑坡，中小學(xué)生近視發(fā)病率逐年上升。

國(guó)辦要求嚴(yán)格執(zhí)行法定節(jié)假日規(guī)定 不得擅自調(diào)休

國(guó)務(wù)院辦公廳日前發(fā)出通知，全文如下：

最近，社會(huì)上出現(xiàn)了關(guān)于恢復(fù)“五一”長(zhǎng)假的議論，個(gè)別地方也在考慮出臺(tái)相關(guān)調(diào)整措施。

國(guó)務(wù)院對(duì)此高度重視，責(zé)成有關(guān)部門(mén)進(jìn)行了認(rèn)真研究。經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》。這一辦法是在廣泛征求社會(huì)各方面意見(jiàn)和充分研究論證的基礎(chǔ)上制定的，將部分傳統(tǒng)節(jié)日增列為法定節(jié)假日，豐富了我國(guó)法定節(jié)假日的文化內(nèi)涵，增加了廣大人民群眾的休假福利。新辦法實(shí)施一年多年，總體運(yùn)行情況良好，對(duì)于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、合理安排生產(chǎn)生活、滿(mǎn)足人民群眾休假休閑需求發(fā)揮了積極作用，受到廣大人民群眾肯定，各地區(qū)、各部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行。

二、認(rèn)真落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于2009年部分節(jié)假日安排的通知》。該通知已對(duì)2009年元旦、春節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假調(diào)休日期作出了具體安排，各地要認(rèn)真執(zhí)行，不得擅自調(diào)休、自行安排。落實(shí)《職工帶薪年休假條例》，單位可根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況和職工本人意愿，靈活安排。

三、清明節(jié)和“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨，各地區(qū)、各有關(guān)方面要及早合理安排節(jié)假日休閑、交通運(yùn)輸、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等活動(dòng)，妥善安排好節(jié)日期間值班、安全、保衛(wèi)等工作，確保人民群眾平安祥和度過(guò)節(jié)日假期。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)；學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)??2月22日，記者獲悉，市教育局制定下發(fā)了《安陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》（下稱(chēng)《細(xì)則》）。

學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)不超過(guò)7小時(shí)

《細(xì)則》指出，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生到校時(shí)間為早7點(diǎn)40分，任何學(xué)校、教師均不得要求學(xué)生提前到校，不得組織學(xué)生自習(xí)和開(kāi)展活動(dòng)。小學(xué)、初中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)，嚴(yán)禁占用學(xué)生法定休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課。

學(xué)校要均衡配置教師教育教學(xué)資源。起始年級(jí)要均衡分班，不得以實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、特長(zhǎng)班等名義分班，非起始年級(jí)原則上不再重新分班。

對(duì)于補(bǔ)課等違規(guī)行為，將通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期改正。情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員或其他直接責(zé)任人員，給予行政處分。

作業(yè)實(shí)行總量控制

學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)；初中書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)。不得全部以教輔資料替代書(shū)面作業(yè)，堅(jiān)決禁止機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

某小學(xué)二年級(jí)班主任徐老師表示，小學(xué)通常會(huì)為學(xué)生安排體育、音樂(lè)、美術(shù)等多種活動(dòng)，學(xué)生們可支配的時(shí)間較多。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，通常在校就能找到時(shí)間完成全部作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，則需要老師、家長(zhǎng)看著寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)，可能要花費(fèi)較多的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)?！都?xì)則》將有助于孩子從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚嚤苊馄蛛y題

《細(xì)則》要求課堂學(xué)生活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。盡可能讓大多數(shù)學(xué)生通過(guò)自學(xué)和合作交流掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小學(xué)階段嚴(yán)格控制考試命題難易度，不出偏題、怪題、難題；中學(xué)階段嚴(yán)格按照7:2:1的比例控制試題難易程度。不以學(xué)業(yè)考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不公布學(xué)生考試成績(jī)與名次、不按考試成績(jī)安排座位及編排考場(chǎng)。本報(bào)記者 封葑

安陽(yáng)市教育局關(guān)于貫徹落實(shí)豫政辦[ 2009]132號(hào)文件精神進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的通知

各縣（市、區(qū)）教育局，局直（廠(chǎng)礦、民辦）各學(xué)校： 為深入貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)青少年學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)《河南省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》（豫政辦[20093 132號(hào)）精神，結(jié)合我市教育工作實(shí)際，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)如下：

一、教育行政部門(mén)和學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)省政府文件，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育教育行政部門(mén)和學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省政府1 32號(hào)文件，不斷提高對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。要在實(shí)際教育教學(xué)工作中全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，采取有力措施，提高全市中小學(xué)管理和素質(zhì)教育水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、教育行政部門(mén)和學(xué)校要切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，解決影響學(xué)生全面健康發(fā)展中存在的問(wèn)題教育行政部門(mén)和學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省政府的規(guī)定，科學(xué)安排作息時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)，時(shí)間，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，堅(jiān)決糾正隨意侵占學(xué)生休息時(shí)間的做法，依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。從2 009年9月1日起，全市各中小學(xué)校要執(zhí)行新的作息時(shí)間，保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間，小學(xué)、初中、高中分別不少于1 0小時(shí)、9小時(shí)、8小時(shí)。走讀生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，小學(xué)、初中、高中分別不超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)、8小時(shí)。對(duì)走讀生不準(zhǔn)安排早、晚自習(xí)。寄宿生晚自習(xí)時(shí)間每天不超過(guò)2課時(shí)。按照規(guī)定安排寒暑假和其他法定節(jié)假日，不得違規(guī)加班加點(diǎn)或集體補(bǔ)課。任何學(xué)校和教師不得動(dòng)員、組織本校學(xué)生參加社會(huì)力量舉辦的各種收費(fèi)輔導(dǎo)班。對(duì)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級(jí)、初中和高中學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)、2小時(shí)以?xún)?nèi)。

要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各中小學(xué)校要全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市的課程方案、課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，堅(jiān)決糾正任何違背教育規(guī)律、隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。堅(jiān)持健康第一，注重創(chuàng)新精神培養(yǎng)，不擠占體育課、藝術(shù)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，堅(jiān)持每天上下午組織學(xué)生做眼保健操。

三、要加強(qiáng)監(jiān)督檢查、做好宣傳引導(dǎo)工作，使規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)政策措施落到實(shí)處要嚴(yán)格監(jiān)督檢查，建立健全督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要依據(jù)省政府1 32號(hào)文件的要求，加強(qiáng)對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育情況的監(jiān)督檢查，將其作為新時(shí)期教育綜合督導(dǎo)的重要內(nèi)容，作為衡量鞏固提高義務(wù)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要指標(biāo)，作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)、行風(fēng)評(píng)議、政績(jī)考核的重要依據(jù)。要健全督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，強(qiáng)化監(jiān)管，建立專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督查相結(jié)合的督導(dǎo)檢查機(jī)制。2 0 09年9月1日新學(xué)期開(kāi)始后，各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要組成督導(dǎo)小組對(duì)各縣（市、區(qū)）執(zhí)行省政府1 32號(hào)文件的情況進(jìn)行檢查，督導(dǎo)結(jié)果和對(duì)違規(guī)辦學(xué)行為的查處情況要及時(shí)予以公布，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。

各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好輿論氛圍。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，不炒作高（中）考狀元及學(xué)校的升學(xué)率，引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)理解和支持規(guī)范辦學(xué)行為工作，樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和教育觀(guān)，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好輿論氛圍。

第三篇：你可以不平凡

你可以不平凡

一步一步往上爬的蝸牛

我能站在北京大學(xué)百年紀(jì)念講堂上，為北大的學(xué)生們作一場(chǎng)演講，這很不容易，我也算是成功了吧？

我非常平凡，跟其他人相比，只是學(xué)了點(diǎn)音樂(lè)而已。讀書(shū)的時(shí)候，我媽媽很希望我可以考上音樂(lè)系，然后讀大學(xué)，可能我不是讀書(shū)的料，我考了兩次，還是沒(méi)有考上大學(xué)。

記得還是在學(xué)校的時(shí)候，我有一次搭公車(chē)，車(chē)上人很多，我被擠到最后，手還被公車(chē)門(mén)夾到，當(dāng)時(shí)我手非常痛，但我卻不肯說(shuō)出來(lái)。因?yàn)楣?chē)前面坐著好幾個(gè)學(xué)姐。我想著，等到下一站，公車(chē)門(mén)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)的吧。

結(jié)果，下一站的時(shí)候，車(chē)沒(méi)有停。我這時(shí)才默默地跟學(xué)姐說(shuō)：“學(xué)姐，不好意思，你可不可以跟公車(chē)司機(jī)說(shuō)一下，我的手被夾到了?！焙髞?lái)想想，我覺(jué)得公車(chē)司機(jī)一定很納悶，學(xué)姐們應(yīng)該也會(huì)很納悶，我為什么不在第一站上車(chē)的時(shí)候就講，要在第二站、第三站的時(shí)候才說(shuō)呢？

我是一個(gè)很好勝的人，一般好勝的人也是蠻愛(ài)面子的人。我在現(xiàn)在的演藝圈，在現(xiàn)在的生活環(huán)境下，告訴自己絕對(duì)不能輸，永遠(yuǎn)都要成為第一。

人都要有夢(mèng)想，方文山雖然沒(méi)有高學(xué)歷，不過(guò)他寫(xiě)的東西卻能夠被收入教材中，非常厲害。

做一個(gè)不平凡的人，并不意味著你書(shū)要念得多好，但你必須要有一技之長(zhǎng)。當(dāng)然，書(shū)念不好，你也要聽(tīng)媽媽的話(huà)，也要尊師重道。一個(gè)人的內(nèi)在，比他的學(xué)歷更重要。

除了音樂(lè)，我也很愛(ài)打球，可能我比較有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞吧。這些，都是我未來(lái)成功的一些關(guān)鍵。如果我年輕的時(shí)候，被好好地關(guān)在學(xué)校里邊，沒(méi)有去打球，我現(xiàn)在怎么拍《功夫灌籃》、《大灌籃》？如果那時(shí)候沒(méi)有學(xué)琴，我現(xiàn)在怎么拍《不能說(shuō)的秘密》？如果那個(gè)時(shí)候我不喜歡看武術(shù)類(lèi)的電影，我現(xiàn)在怎么演《青蜂俠》？

沒(méi)有考上大學(xué)，我就去寫(xiě)歌了。

從以前到現(xiàn)在，我寫(xiě)的歌曲，都是傳遞正能量的歌曲。在我還沒(méi)有出道的時(shí)候，我寫(xiě)過(guò)《蝸牛》這首歌，歌里的蝸牛就跟當(dāng)時(shí)的我一樣。那時(shí)候，我蟻居在錄音室，可總覺(jué)得自己總有一天一定會(huì)登上山頂，所以一定要不斷地往上爬。直到被吳宗憲發(fā)掘，他給我三天時(shí)間，希望我寫(xiě)出十幾首歌曲，然后他從里面挑選歌曲拿去用，這是他給我的一個(gè)功課。

那時(shí)候，我會(huì)很期待自己的歌曲被錄用。因?yàn)楸讳浻昧耍悴庞绣X(qián)，你才可以把錢(qián)拿回家給爸媽。

當(dāng)時(shí)，我給自己一個(gè)期許，那就是，我一定要賺到錢(qián)，然后讓家人過(guò)好的生活。這是我寫(xiě)歌的一個(gè)重要原因，另外一個(gè)原因是，我父母在我小時(shí)候花費(fèi)太多的金錢(qián)讓我學(xué)鋼琴，我要彌補(bǔ)他們。所以那時(shí)候，我就有一個(gè)信念，不能讓自己的父母失望。

在這樣的環(huán)境中，如果只是一個(gè)人，我想我是走不下去的，因?yàn)槲覜](méi)有兄弟姐妹。但憑著想照顧家人的信念，我最終堅(jiān)持了下來(lái)。

我也有一個(gè)很好的伙伴，他就是我的好哥們劉?u宏。他在我還蟻居的時(shí)候，已經(jīng)是歌手了。那時(shí)候我常常睡在他錄音室的地板上，因?yàn)榧棺挡惶?，他就把沙發(fā)讓給我睡。他會(huì)給我衣服穿，給我吃的，載我到處游玩，介紹他的朋友給我認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)別人看見(jiàn)我，會(huì)覺(jué)得我這個(gè)人每次都低著頭，不太說(shuō)話(huà)，整個(gè)人怪怪的。他會(huì)告訴其他人，我唱歌很棒，寫(xiě)的歌很好聽(tīng)。

他還說(shuō)我有機(jī)會(huì)應(yīng)該可以發(fā)唱片，然后那群人就說(shuō)：“他發(fā)唱片會(huì)有人買(mǎi)嗎？”

在KTV的時(shí)候，可能我唱歌很小聲，大家就覺(jué)得我這個(gè)人應(yīng)該沒(méi)辦法當(dāng)歌手，可是他卻會(huì)說(shuō)：“你們會(huì)跌破眼鏡的。因?yàn)橐粋€(gè)有著信念、有著夢(mèng)想的人，是不會(huì)受到環(huán)境或者旁邊人說(shuō)法的影響的，他真的像蝸牛一樣，一步一步地往上爬?！?/p>

吳宗憲說(shuō)：“你這些歌好像都不錯(cuò)，但是沒(méi)有人可以唱?！碑?dāng)時(shí)公司簽來(lái)另外一位音樂(lè)總監(jiān)楊峻榮，他聽(tīng)到我的歌，說(shuō)：“你的這些歌曲別人不用，干脆你自己唱好了。”那時(shí)候，我有個(gè)念頭閃過(guò)：“嗯？是讓我當(dāng)歌手嗎？不可能吧？”

發(fā)片是需要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的。

我也沒(méi)想那么多，就把自己的歌唱一唱。有一天，唱片公司辦演出，有很多藝人，很多大老板要來(lái)看，那時(shí)候我就很緊張，不知道該唱什么歌曲。我就想著唱《黑色幽默》，?u宏也推薦唱這首歌，這首歌跟以前的情歌不一樣，以前的情歌都是非常嚴(yán)肅的，哪會(huì)有這么奇怪的歌詞？況且，來(lái)的都是唱片公司的老外，我唱得也不清楚，人家也不知道我在唱什么，但抓住這個(gè)旋律就好了。

于是，當(dāng)晚我就真的唱了《黑色幽默》。

但我第一遍唱完后，臺(tái)下完全沒(méi)有反應(yīng)。我問(wèn)這是怎么回事，?u宏說(shuō)：“你唱得太小聲了。”然后?u宏默默地讓我再來(lái)一次。我后來(lái)才知道，他們準(zhǔn)許我唱第二次的原因是，?u宏去跟工作人員說(shuō)，讓他們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)。

第二次，我就好好地唱，也終于得到了發(fā)片的機(jī)會(huì)。

我的第一首主打歌《可愛(ài)女人》也就這樣出來(lái)了。當(dāng)時(shí)由同公司的師姐徐若?u來(lái)拍《可愛(ài)女人》的MV。師姐是女神，竟來(lái)拍我的歌的MV，真的假的？這真的很不可思議，后來(lái)，師姐竟然還問(wèn)我：可以教她彈鋼琴嗎？這是我第一次發(fā)現(xiàn)學(xué)鋼琴是對(duì)的。我第一張專(zhuān)輯的歌曲幾乎都是寫(xiě)給別人唱但別人又不要的，我重新拿來(lái)唱，所以才有了《雙截棍》這些歌曲。

我很感謝當(dāng)時(shí)沒(méi)有用我歌曲的那些歌手，是你們成就了今天的周杰倫。今天，我也不能停下來(lái)，我得繼續(xù)往前走，為的是什么？為的是我的歌迷朋友們，我要證明，你們沒(méi)有看錯(cuò)人。

我就要跟別人不一樣

陸續(xù)地，我也出了幾張唱片，去了幾場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮。當(dāng)時(shí)默默無(wú)聞的我對(duì)于這些獎(jiǎng)項(xiàng)都非?？粗?，誰(shuí)不想得獎(jiǎng)呢？有一次，我?guī)е馄湃⒓宇C獎(jiǎng)典禮，當(dāng)時(shí)自我感?X很好，想著自己入圍了這么多項(xiàng)，總能拿上一項(xiàng)上臺(tái)講話(huà)吧。屆時(shí)，我就可以發(fā)表感謝，感謝我的外婆。

結(jié)果，我什么獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到，那時(shí)候，我心里非常地不爽，但是我不能表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)閿z像機(jī)在拍著你呢。你還要表現(xiàn)得很開(kāi)心，很大氣地為其他人鼓掌。我真覺(jué)得，原來(lái)演藝圈是這么的虛假。

于是，我就寫(xiě)了一首歌曲叫《外婆》。

《外婆》這首歌呢，一方面我是在表達(dá)當(dāng)天自己的不爽，另外一個(gè)原因是覺(jué)得自己很不孝：為什么沒(méi)有讓我得獎(jiǎng)，要讓外婆難過(guò)？當(dāng)時(shí)，我就是很喜歡寫(xiě)這種歌詞，寫(xiě)表達(dá)自己內(nèi)心層面的，跟情啊、愛(ài)啊無(wú)關(guān)的歌。我也寫(xiě)了打狗仔、罵狗仔的歌曲《四面楚歌》，其實(shí)，這類(lèi)歌曲可能引起不了大家太多的共鳴，因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有遇到過(guò)狗仔，很多人不知道狗仔這么討厭……但慢慢地，我覺(jué)得自己必須傳遞些正能量，我得回歸，后來(lái)我就沒(méi)有再寫(xiě)這種類(lèi)型的歌了。

我寫(xiě)了《夢(mèng)想啟動(dòng)》、《稻香》，我還寫(xiě)了《爺爺泡的茶》，獻(xiàn)給媽媽的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，我所有的親人，應(yīng)該都寫(xiě)過(guò)了?！栋?，我回來(lái)了》這首歌的創(chuàng)作靈感，其實(shí)是來(lái)源于我朋友的故事。當(dāng)時(shí)的想法是，我要做得和別人不一樣，我問(wèn)自己：我要怎么樣才可以跟那么多歌手不一樣呢？一些歐美的饒舌歌手，歌詞充滿(mǎn)著暴力，他們的音樂(lè)很重，很搖滾，配著嘻哈的鼓。我想，我可以有個(gè)反差，所以，我的歌詞就寫(xiě)了一個(gè)題材――家庭暴力。我也寫(xiě)了反毒品的，但是卻是用很暴力的音樂(lè)美學(xué)來(lái)表達(dá)，歌詞則是反毒品的，呼吁大家不要吸毒。

我覺(jué)得運(yùn)用這樣的沖擊力還蠻特別的，我的嘻哈饒舌沒(méi)怎么去批判現(xiàn)在的社會(huì)，現(xiàn)在很多地下歌手批判社會(huì)，不爽就罵，但是呢，作為大家所支持的偶像，絕不能這樣做。這就是我跟別人不一樣的地方，我是有愛(ài)的，是帶給大家正能量的。

另外值得一提的，就是中國(guó)風(fēng)了。中國(guó)風(fēng)呢，老實(shí)講，特別難寫(xiě)，因?yàn)樗椭挥?個(gè)音，5聲音階，那么要怎么寫(xiě)才能跟別人不一樣呢？

之前，我最早聽(tīng)的中國(guó)風(fēng)歌曲是費(fèi)玉清的，我覺(jué)得他算是中國(guó)風(fēng)的始祖了。我覺(jué)得費(fèi)玉清的中國(guó)風(fēng)，配合他那種很清新的嗓音，有種非常特別的味道。

我就思考著，我這種咬字不清的嗓音，可不可以來(lái)一下中國(guó)風(fēng)？于是，我先寫(xiě)了個(gè)《東風(fēng)破》，反響好像還不錯(cuò)，也有自己的風(fēng)格。我甚至覺(jué)得，我終于找到自己的風(fēng)格了，雖然那時(shí)候的我很喜歡R&B的歌，但我認(rèn)為，我應(yīng)該堅(jiān)持中國(guó)風(fēng)風(fēng)格。

之后，我參與了電影《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》的拍攝。我得感謝張藝謀導(dǎo)演，他說(shuō)他聽(tīng)過(guò)我的《東風(fēng)破》，希望我寫(xiě)一首跟這部電影有關(guān)的歌曲，于是，我寫(xiě)了兩首歌――一首是《黃金甲》，還有一首是《菊花臺(tái)》。大家都知道《菊花臺(tái)》，但很少有人知道《黃金甲》，張導(dǎo)也比較喜歡《菊花臺(tái)》，把它用作了電影的片尾曲。

這首歌，也讓更多歌迷朋友的爸爸媽媽們認(rèn)識(shí)了我。我也經(jīng)常遇到四五十歲、五六十歲的朋友，還有一些老奶奶，說(shuō)喜歡聽(tīng)我的《菊花臺(tái)》。

我才知道，其實(shí)聽(tīng)我歌的人年齡層次那么廣泛。所以在這之后，我就要求自己寫(xiě)的歌要與群眾貼近。我也在那時(shí)找到了自己的特色，每張專(zhuān)輯都要有首中國(guó)風(fēng)的歌曲。

我先從小朋友開(kāi)始寫(xiě)，《水手怕水》幼不幼稚？非常幼稚吧?！杜Ｗ泻苊Α酚撞挥字桑亢苡字砂?。這些很幼稚的兒歌朗朗上口，但是，它的歌詞是非常豐富、非常多元化的。

我專(zhuān)輯里的歌，吐字有的清楚，有的不清楚，還要有小朋友喜歡聽(tīng)的。對(duì)于一個(gè)歌手來(lái)說(shuō)，出這樣一張專(zhuān)輯，其實(shí)非常累。就這樣寫(xiě)10首歌曲，再接著，我還要拍10支MV。

?槭裁矗懇蛭?我在寫(xiě)每首歌的時(shí)候，一些畫(huà)面已經(jīng)在頭腦里了，我必須把它們拍出來(lái)。

交給別人來(lái)拍，我不信任別人，我相信自己。

所以呢，我拿我的師弟做小白鼠，先試驗(yàn)一下，拍了第一支MV。哎喲，好像還不錯(cuò)。于是，我才來(lái)拍自己的MV。我拍了第一支MV之后，接著拍了第二支MV……拍了10支MV，拍了20支MV，到現(xiàn)在累計(jì)，我應(yīng)該已經(jīng)拍了七八十支MV了。

我為何拍這么多MV呢？其實(shí)，更多的原因，是我需要積累經(jīng)驗(yàn)，為什么呢？因?yàn)槲蚁氘?dāng)導(dǎo)演。

電影，這又跟音樂(lè)不同路了。我沒(méi)有學(xué)過(guò)電影，怎么會(huì)想當(dāng)導(dǎo)演呢？

當(dāng)導(dǎo)演，說(shuō)穿了，其實(shí)就是想把自己內(nèi)心中的畫(huà)面拍出來(lái)，讓大家都能看到。但我表達(dá)能力又那么差，我怎么才能把它拍出來(lái)呢？我只能不斷地練習(xí)。

后來(lái)，我拍了《不能說(shuō)的秘密》。當(dāng)時(shí)，我一直在想：怎樣的愛(ài)情可以變得不一樣？怎么樣才能做得跟別人不一樣呢？

所以我利用了鋼琴，把它想象成穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。那時(shí)工作人員往往會(huì)覺(jué)得，我的劇本看起來(lái)很奇怪，怎么鋼琴?gòu)椀每炀蜁?huì)變成時(shí)光機(jī)帶人穿越時(shí)空呢？可我覺(jué)得非常特別，最后拍出來(lái)，大家都被嚇了一跳。

這部電影真的是在我們學(xué)校的圍墻外面拍的，那時(shí)候，我們學(xué)校的制服沒(méi)那么好看，但是我就覺(jué)得，要有美感。我對(duì)美，有非常嚴(yán)格的要求。

有人問(wèn)我：這部電影拍的是不是我的學(xué)生時(shí)代呢？那時(shí)我追女孩子是不是也是這樣，一手彈琴，一手牽手，還有“四手聯(lián)彈”之類(lèi)的？然后，我把它拍成電影了，是不是？我的學(xué)生時(shí)代，感情沒(méi)有那么豐富，也沒(méi)有穿梭時(shí)空的愛(ài)情。

人就是要有想象力，很多人都覺(jué)得我天馬行空亂想東西。但我覺(jué)得，我們都該去找尋自己身上跟大家不一樣的那一個(gè)點(diǎn)，并把它放大。

《聽(tīng)媽媽的話(huà)》里，有句歌詞：“我會(huì)遇到周潤(rùn)發(fā)，所以你可以跟同學(xué)炫耀賭神未來(lái)是你爸爸……你會(huì)開(kāi)始喜歡上流行歌，因?yàn)閺垖W(xué)友開(kāi)始準(zhǔn)備唱《吻別》……”

這首歌，是站在未來(lái)的角度，告訴以前的自己，我以后會(huì)遇到周潤(rùn)發(fā)，我會(huì)遇到張學(xué)友。

很早的時(shí)候，周潤(rùn)發(fā)拍了一部影片叫《賭神》，我也因此喜歡上變魔術(shù)?，F(xiàn)在，周潤(rùn)發(fā)演了《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》，他演的角色是我的爸爸，所以我說(shuō)“賭神未來(lái)會(huì)是你爸爸”。

我寫(xiě)流行歌就是聽(tīng)《吻別》后開(kāi)始的，我那時(shí)就希望有一天一定要寫(xiě)歌給張學(xué)友。果然，張學(xué)友唱了我的歌曲，我還跟他一起同臺(tái)表演。

我終于可以代表自己說(shuō)，我不平凡了。在我音樂(lè)的領(lǐng)域，我已經(jīng)成功了。（摘自《不完美，怎么了？》）

第四篇：調(diào)皮可以,就是不好好學(xué)習(xí)。

調(diào)皮可以,就是不好好學(xué)習(xí)。

1、老師講完交集、并集的概念之后，提問(wèn)學(xué)生：

（1）設(shè)A={x│x是參加百米賽跑的同學(xué)}，B={x│x是參加跳高比賽的同學(xué)}，求A∩B．

（2）設(shè)A={x│x是紅星農(nóng)場(chǎng)的汽車(chē)}，B={x│x是紅星農(nóng)場(chǎng)的拖拉機(jī)}，求A∪B． 一學(xué)生答道：

（1）中A∩B={x│x是參加百米障礙賽的同學(xué)}．（2）中A∪B={x│x是紅星農(nóng)場(chǎng)的聯(lián)合收割機(jī)}

2、物理課講動(dòng)量守衡…老師：一個(gè)雞蛋去撞另一個(gè)雞蛋，誰(shuí)碎了？？一同學(xué)小聲：心碎了…老師：誰(shuí)的心碎了？？！同學(xué)：母雞的心碎了……

3、明天要中考了，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你緊張嗎？”

他說(shuō)：“不…………不緊張，不就是高考么……真不緊張………………”

4、大學(xué)要畢業(yè)了，男生宿舍樓掛起了一個(gè)橫幅：學(xué)妹，學(xué)長(zhǎng)不想走！學(xué)妹們也掛了個(gè)橫幅：學(xué)長(zhǎng)，學(xué)妹有學(xué)弟，你們放心走吧！

5、快過(guò)年了，兒子在家寫(xiě)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：雞年過(guò)完是狗年 下聯(lián)：狗年過(guò)完是豬年 橫批：混完一年是一年 據(jù)說(shuō)被打得不輕。

6、媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了?。oeasy??！真想有個(gè)步步高打火機(jī)，拿著教科書(shū)，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里??！

第五篇：你可以不平凡

很激動(dòng)，拿著筆，坐在電視機(jī)前，不知道子現(xiàn)在的我可不可以這樣，不過(guò)，我做了……一句你們好嗎，讓我很是開(kāi)心，就像小撒說(shuō)的：謝謝周杰倫成功地打開(kāi)講變成了演唱會(huì)。哈哈。.愛(ài) 面 子好 勝。.我的字典里沒(méi)有“輸”字。.別人不唱我的歌，我自己唱。.要么就一起用，要么就不要用。.我和大家一樣都很平凡。.一直前行，從未停下。.人生覺(jué)悟，不走尋常路。.用歌曲宣泄內(nèi)心的不滿(mǎn)情緒。.創(chuàng)作歌曲，回歸正能量。.堅(jiān)持中國(guó)風(fēng)。.自己相信自己。.找到自己獨(dú)特的地方，你就可以不平凡。.喜歡我的人懂我，不喜歡我的人是我前進(jìn)的動(dòng)力。.把歷練當(dāng)經(jīng)驗(yàn)，從歌手到導(dǎo)演。.只要有音樂(lè)在，再多挫折我也不懼怕。.生命中要有伯樂(lè)，也許那個(gè)伯樂(lè)就是自己。.人生當(dāng)中，有人加入有人退出。.感謝你的曾經(jīng)加入。.歌迷應(yīng)該是理性的。.情人節(jié)，給媽媽放了一場(chǎng)煙火。.媽媽最幸福的事——帶外婆去聽(tīng)我的演唱會(huì)。

盡管我記得不多，不過(guò)，很開(kāi)心。

喜歡你的人懂你，而我很希望能夠自己是那些人中的一個(gè)，不只是喜歡。就像你說(shuō)的堅(jiān)持自己，應(yīng)為自己就是自己，那就堅(jiān)持。

你說(shuō)你可以唱的清楚，就是方文山寫(xiě)的太深?yuàn)W，呵呵，這才是你嘛。你可以平凡，但是你確是如此的不平凡。

每次在電視上看到你，就跟見(jiàn)了什么一樣，呵呵，那個(gè)激動(dòng)啊。

別人可以說(shuō)你，無(wú)所謂，自己喜歡就好，就像我喜歡你一樣。

不會(huì)退出，退了就不叫愛(ài)了。

聽(tīng)你的歌，唱你的歌。

我也要如你如此，高考，不一定成為我的什么，不過(guò)，一定加油。

愛(ài)你，也希望自己能夠好好的。

杰倫，晚安。