第一篇：教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

（試 行）

一、指導(dǎo)思想

通過訓(xùn)練和考核，促進(jìn)教師掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、訓(xùn)練與考核對(duì)象 全體教師

三、訓(xùn)練與考核原則

1．在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，力求從課堂教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，著眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。

2．在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

3．在考核驗(yàn)收上，堅(jiān)持自練自查、校級(jí)訓(xùn)練與考核。

四、訓(xùn)練與考核內(nèi)容 1．普通話。

2．兩字：粉筆字、鋼筆字。3．三課：備課、上課、評(píng)課。

4．四項(xiàng)能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學(xué)反思能力、學(xué)科專項(xiàng)能力。

五、訓(xùn)練與考核要求

（一）普通話

掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識(shí)和基本概念，普通話應(yīng)達(dá)到國(guó)家主管部門制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的二級(jí)，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課

和交談，口語表達(dá)達(dá)到清晰、正確、得體；掌握教育、教學(xué)、交談的口語特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

（二）兩字

掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（二）三課 1．備課

教學(xué)計(jì)劃制定合理、符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)對(duì)象分析準(zhǔn)確，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實(shí)；能把握好學(xué)期教學(xué)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排得當(dāng)。

教案編寫項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。

板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。2．上課

明確教學(xué)目標(biāo)。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。

3．評(píng)課

能運(yùn)用新課程基本理念對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面既能總結(jié)出閃光點(diǎn)和有效方面，又能對(duì)教學(xué)提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議。

（三）四項(xiàng)能力 1．信息技術(shù)能力

掌握計(jì)算機(jī)主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常用的電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，學(xué)會(huì)使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

2．命題解題能力

掌握命題編制的一般原則，能夠根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的難度和題型，試題設(shè)計(jì)注意考核學(xué)科的主干知識(shí)，也考查學(xué)生的能力素質(zhì)及學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題注意試題的代表性，既考慮知識(shí)的覆蓋面，又突出重點(diǎn)。試卷的題量和難度適宜。能熟練解答本學(xué)科本學(xué)段問題。

3．教學(xué)反思能力

學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。記錄好教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查缺補(bǔ)漏，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)

策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。寫好教后感，教師可以在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)閃光點(diǎn)和教學(xué)缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)科專項(xiàng)能力

語文學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)表情；能寫出切合學(xué)生實(shí)際的范文（下水文）。

數(shù)學(xué)學(xué)科：能根據(jù)教學(xué)需要，制作簡(jiǎn)易教具、模型；能對(duì)教材中出現(xiàn)的圖表進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范地繪制。

英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)范；能聽懂必要的英語文稿，進(jìn)行合理的英語口語表達(dá)和對(duì)話。

物理學(xué)科：能對(duì)教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行正確的操作與維護(hù)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自制簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，能熟練地進(jìn)行教材中的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

化學(xué)學(xué)科：能規(guī)范繪制教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，能熟練地對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范演示，能根據(jù)日常生活用品自制實(shí)驗(yàn)中的替代儀器。

政治學(xué)科： 理解掌握黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，具備調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

歷史學(xué)科：具有知識(shí)體系的建構(gòu)和整合能力，能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題。

地理學(xué)科：具有一定的理解、分析和解決地理實(shí)際問題的能力。

生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖。

音樂學(xué)科：熟悉教材中涉及的樂理知識(shí)；能用鋼琴或手風(fēng)琴演奏一首獨(dú)奏曲；能自彈自唱所教年級(jí)教材中的歌曲；能根據(jù)指定的合唱曲指揮合唱；除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨(dú)奏曲或表演一個(gè)完整的舞蹈。

體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練工作，會(huì)編制田徑、籃球等項(xiàng)目的秩序冊(cè)，能組織校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，有較好的體育理論知識(shí)。

美術(shù)學(xué)科：熟悉教材中涉及到的美術(shù)鑒賞常識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。

信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。

六、訓(xùn)練與考核辦法 1．普通話

在學(xué)校范圍內(nèi)都應(yīng)該用普通話進(jìn)行交流，課堂教學(xué)必須使用普通話，實(shí)行過程考核。終結(jié)考核時(shí)用5分鐘時(shí)間朗讀一定的文字，進(jìn)行3分鐘口頭作文。

2．兩字

按“兩字” 訓(xùn)練與考核基本要求，每周用鋼筆進(jìn)行楷書體練習(xí)（約300字）交學(xué)校，每月底對(duì)每位教師的訓(xùn)練量和質(zhì)進(jìn)行過程考核；每周完成粉筆字楷書60字，作為過程考核。終結(jié)考核時(shí)通過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60字）等進(jìn)行考核，時(shí)間5分鐘，無錯(cuò)別字。

3．三課

平時(shí)備課按考核與訓(xùn)練的要求進(jìn)行備課，每月在年級(jí)開設(shè)公開課1節(jié)以上，每學(xué)期開設(shè)校級(jí)及以上的公開課1－2節(jié)，聽過課按照要求及時(shí)評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容反映在聽課筆記和學(xué)校評(píng)課記錄上。過程考核查閱備課筆記；檢查個(gè)人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教研組評(píng)課交流記錄、個(gè)人聽課筆記等。終結(jié)考核時(shí)組織定時(shí)間、定內(nèi)容獨(dú)立備課并寫出教案，上一節(jié)匯報(bào)課，評(píng)點(diǎn)一節(jié)錄像課或校內(nèi)公開課，進(jìn)行量化積分。

4．四項(xiàng)能力

信息技術(shù)能力：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周必須合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。

命題解題能力：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。單元練習(xí)和每月過程性檢測(cè)題每人必須上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用的習(xí)題。

教學(xué)反思能力：平時(shí)記錄好教學(xué)札記、教后感。每月交一篇內(nèi)容完整，質(zhì)量高的教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。

學(xué)科專項(xiàng)能力：平時(shí)教學(xué)中合理進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練、制作、操作和實(shí)踐。過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要查看課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體情況，聽取學(xué)生反映；查看學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和檢測(cè)試卷；查看備課筆記上的教學(xué)反思和上交的教學(xué)反思稿。終結(jié)性考核在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)筆試題或操作題。

七、有關(guān)要求

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，制定本校的教師基本功訓(xùn)練與考核具體實(shí)施方案，使本意見得到切實(shí)實(shí)施。要營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍。

2．切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃，正常開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．加強(qiáng)過程性考核。將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過程性考核，要注意過程性資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案，考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，要將考核結(jié)果記入教師成長(zhǎng)記錄袋，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。

第二篇：響水縣中小學(xué)教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

響水縣中小學(xué)教師推進(jìn)有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

（試行）

一、指導(dǎo)思想 通過訓(xùn)練和考核，促進(jìn)全縣中小學(xué)教師掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、訓(xùn)練與考核對(duì)象

1．全縣普通中小學(xué)1960年1月1日后出生，評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師均應(yīng)參加訓(xùn)練和考核。

2．下列人員免于考核，但需參加必要的訓(xùn)練：

特級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，縣級(jí)名教師。

三、訓(xùn)練與考核原則

1．在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，力求從課堂教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，著眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。

2．在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，校級(jí)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

3．在考核驗(yàn)收上，堅(jiān)持自練自查、校級(jí)訓(xùn)練與考核、縣級(jí)考核三位一體的原則。自評(píng)是基礎(chǔ)，校評(píng)是重點(diǎn)和關(guān)鍵，縣評(píng)是督促和提高。

四、訓(xùn)練與考核內(nèi)容 1．普通話。

2．兩字：粉筆字、鋼筆字。3．三課：備課、上課、評(píng)課。

4．四項(xiàng)能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學(xué)反思能力、學(xué)科專項(xiàng)能力。

五、訓(xùn)練與考核要求

（一）普通話

掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識(shí)和基本概念，普通話應(yīng)達(dá)到國(guó)家主管部門制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的二級(jí)，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談，口語表達(dá)達(dá)到清晰、正確、得體；掌握教育、教學(xué)、交談的口語特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

（二）兩字

掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（二）三課 1．備課

教學(xué)計(jì)劃制定合理、符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)對(duì)象分析準(zhǔn)確，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實(shí)；能把握好學(xué)期教學(xué)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排得當(dāng)。

教案編寫項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。

板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。2．上課

明確教學(xué)目標(biāo)。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。

3．評(píng)課

能運(yùn)用新課程基本理念對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面既能總結(jié)出閃光點(diǎn)和有效方面，又能對(duì)教學(xué)提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議。

（三）四項(xiàng)能力 1．信息技術(shù)能力

掌握計(jì)算機(jī)主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常用的電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，學(xué)會(huì)使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

2．命題解題能力

掌握命題編制的一般原則，能夠根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的難度和題型，試題設(shè)計(jì)注意考核學(xué)科的主干知識(shí)，也考查學(xué)生的能力素質(zhì)及學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題注意試題的代表性，既考慮知識(shí)的覆蓋面，又突出重點(diǎn)。試卷的題量和難度適宜。能熟練解答本學(xué)科本學(xué)段問題。

3．教學(xué)反思能力 學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。記錄好教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查缺補(bǔ)漏，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效率。寫好教后感，教師可以在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)閃光點(diǎn)和教學(xué)缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)科專項(xiàng)能力

語文學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)表情；能寫出切合學(xué)生實(shí)際的范文（下水文）。

數(shù)學(xué)學(xué)科：能根據(jù)教學(xué)需要，制作簡(jiǎn)易教具、模型；能對(duì)教材中出現(xiàn)的圖表進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范地繪制。

英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)范；能聽懂必要的英語文稿，進(jìn)行合理的英語口語表達(dá)和對(duì)話。

物理學(xué)科：能對(duì)教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行正確的操作與維護(hù)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自制簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，能熟練地進(jìn)行教材中的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

化學(xué)學(xué)科：能規(guī)范繪制教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，能熟練地對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范演示，能根據(jù)日常生活用品自制實(shí)驗(yàn)中的替代儀器。

政治學(xué)科： 理解掌握黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，具備調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

歷史學(xué)科：具有知識(shí)體系的建構(gòu)和整合能力，能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題。

地理學(xué)科：具有一定的理解、分析和解決地理實(shí)際問題的能力。生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖。

音樂學(xué)科：熟悉教材中涉及的樂理知識(shí)；能用鋼琴或手風(fēng)琴演奏一首獨(dú)奏曲；能自彈自唱所教年級(jí)教材中的歌曲；能根據(jù)指定的合唱曲指揮合唱；除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨(dú)奏曲或表演一個(gè)完整的舞蹈。

體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練工作，會(huì)編制田徑、籃球等項(xiàng)目的秩序冊(cè)，能組織校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，有較好的體育理論知識(shí)。

美術(shù)學(xué)科：熟悉教材中涉及到的美術(shù)鑒賞常識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。

信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。

六、訓(xùn)練與考核辦法

（一）訓(xùn)練與考核方法 1．普通話

在學(xué)校范圍內(nèi)都應(yīng)該用普通話進(jìn)行交流，課堂教學(xué)必須使用普通話，實(shí)行過程考核。終結(jié)考核時(shí)用5分鐘時(shí)間朗讀一定的文字，進(jìn)行3分鐘口頭作文。

2．兩字 按“兩字” 訓(xùn)練與考核基本要求，每周用鋼筆進(jìn)行楷書體練習(xí)（約300字）交學(xué)校，每月底對(duì)每位教師的訓(xùn)練量和質(zhì)進(jìn)行過程考核；每周完成粉筆字楷書60字，作為過程考核。終結(jié)考核時(shí)通過鋼筆或粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60字）等進(jìn)行考核，時(shí)間5分鐘，無錯(cuò)別字。

3．三課

平時(shí)備課按考核與訓(xùn)練的要求進(jìn)行備課，每月在年級(jí)開設(shè)公開課1節(jié)以上，每學(xué)期開設(shè)校級(jí)及以上的公開課1－2節(jié)，聽過課按照要求及時(shí)評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容反映在聽課筆記和學(xué)校評(píng)課記錄上。過程考核查閱備課筆記；檢查個(gè)人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教研組評(píng)課交流記錄、個(gè)人聽課筆記等。終結(jié)考核時(shí)組織定時(shí)間、定內(nèi)容獨(dú)立備課并寫出教案，上一節(jié)匯報(bào)課，評(píng)點(diǎn)一節(jié)錄像課或校內(nèi)公開課，進(jìn)行量化積分。

4．四項(xiàng)能力 信息技術(shù)能力：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周必須合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。

命題解題能力：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。單元練習(xí)和每月過程性檢測(cè)題每人必須上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用的習(xí)題。

教學(xué)反思能力：平時(shí)記錄好教學(xué)札記、教后感。每月交一篇內(nèi)容完整，質(zhì)量高的教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。

學(xué)科專項(xiàng)能力：平時(shí)教學(xué)中合理進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練、制作、操作和實(shí)踐。過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要查看課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體情況，聽取學(xué)生反映；查看學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和檢測(cè)試卷；查看備課筆記上的教學(xué)反思和上交的教學(xué)反思稿。終結(jié)性考核在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)筆試題或操作題。

（二）考核步驟 1．學(xué)?？己?/p>

中學(xué)以校為單位，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，每項(xiàng)考核實(shí)行量化積分，其中過程性考核占50%，終結(jié)性考核占50%。每項(xiàng)考核分值分別為：普通話10分，兩字20分，三課30分，四項(xiàng)能力40分。每學(xué)期組織一次考核，學(xué)期結(jié)束10天內(nèi)將考核結(jié)果報(bào)教研室。

2.縣局考核

縣局組織“四項(xiàng)能力”全員性過關(guān)，分三批進(jìn)行，分別安排在2009年秋學(xué)期、2010年春學(xué)期、2010年秋學(xué)期，安排人員分別為教師總數(shù)的30%、40%和30%，具體對(duì)象根據(jù)各單位上學(xué)期考核成績(jī)從高到低依次安排，每期考核不合格的繼續(xù)參加下一批考核，2010年秋學(xué)期考核不合格再安排一次補(bǔ)考核，直至考核合格為止。具體考核安排待后通知。

七、有關(guān)要求

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)本意見結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本校的教師基本功訓(xùn)練與考核具體實(shí)施方案，使本意見得到切實(shí)實(shí)施。要營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍，每月要專門對(duì)本月教師基本功訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

2．切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃，正常開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．加強(qiáng)過程性考核。各單位要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過程性考核，要注意過程性資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案，考核結(jié)果作為教師考核重要內(nèi)容，要將考核結(jié)果記入教師成長(zhǎng)記錄袋，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。

4．縣局將根據(jù)各單位考核結(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查成績(jī)作為衡量各單位培訓(xùn)的質(zhì)量和水平的重要依據(jù)。

響水縣教育局

二〇一二年四月十日

第三篇：中小學(xué)教師有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

關(guān)于印發(fā)《響水縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案》的通知

[日期：2009-05-26]

來源：教研室 作者：

[字體：大 中 小]

響水縣教育局文件

響教研〔2009〕34 號(hào)

響水縣教育局

關(guān)于印發(fā)《響水縣中小學(xué)教師有效教學(xué)

基本功訓(xùn)練與考核方案》的通知

各中學(xué)、中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校，縣直教育單位，民辦學(xué)校：

為切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，打造有效教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師實(shí)施有效教學(xué)的能力和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我局結(jié)合實(shí)際情況，擬定了《響水縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，希認(rèn)真貫徹落實(shí)。

特此通知。

附件：響水縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核方案

二00九年五月二十五日

附：

響水縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本功

訓(xùn)練與考核方案

一、指導(dǎo)思想

通過訓(xùn)練和考核，促進(jìn)全縣中小學(xué)教師掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、訓(xùn)練與考核對(duì)象

1．全縣普通中小學(xué)1960年1月1日后出生，評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師均應(yīng)參加訓(xùn)練和考核。

2．下列人員免于考核，但需參加必要的訓(xùn)練： 特級(jí)教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，縣級(jí)名教師。

三、訓(xùn)練與考核原則

1．在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重實(shí)際，講求實(shí)效，力求從課堂教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，著眼于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力水平。

2．在訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，校級(jí)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

3．在考核驗(yàn)收上，堅(jiān)持自練自查、校級(jí)訓(xùn)練與考核、縣級(jí)考核三位一體的原則。自評(píng)是基礎(chǔ)，校評(píng)是重點(diǎn)和關(guān)鍵，縣評(píng)是督促和提高。

四、訓(xùn)練與考核內(nèi)容 1．普通話。

2．兩字：粉筆字、鋼筆字。3．三課：備課、上課、評(píng)課。

4．四項(xiàng)能力：信息技術(shù)能力、命題解題能力、教學(xué)反思能力、學(xué)科專項(xiàng)能力。

五、訓(xùn)練與考核要求

（一）普通話

掌握與普通話語音相關(guān)的基本知識(shí)和基本概念，普通話應(yīng)達(dá)到國(guó)家主管部門制定的《普通話水平測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的二級(jí)，能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗讀、講課和交談，口語表達(dá)達(dá)到清晰、正確、得體；掌握教育、教學(xué)、交談的口語特點(diǎn)，力求做到科學(xué)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。

（二）兩字

掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)；掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字；掌握鋼筆、粉筆“兩筆字”的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

（三）三課 1．備課

教學(xué)計(jì)劃制定合理、符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)對(duì)象分析準(zhǔn)確，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施扎實(shí)；能把握好學(xué)期教學(xué)要求，在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上，把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求；教學(xué)進(jìn)度安排得當(dāng)。

教案編寫項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程應(yīng)簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一；根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。

板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。2．上課

明確教學(xué)目標(biāo)。教師要通過適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。

圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。

貫徹學(xué)生主體原則，堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，教學(xué)方法恰當(dāng)合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

上課精神飽滿，教態(tài)大方，語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確，語速平穩(wěn)，富有啟發(fā)性和感染力，精心設(shè)計(jì)板書，書寫規(guī)范。

3．評(píng)課

能運(yùn)用新課程基本理念對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)中師生的行為表現(xiàn)和課堂體現(xiàn)出的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)過程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成等方面既能總結(jié)出閃光點(diǎn)和有效方面，又能對(duì)教學(xué)提出合理的具有建設(shè)性的意見和建議。

（四）四項(xiàng)能力 1．信息技術(shù)能力

掌握計(jì)算機(jī)主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調(diào)用常用的電腦軟件，熟練掌握文件編輯技術(shù)和常用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，學(xué)會(huì)使用多媒體、投影、錄音和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

2．命題解題能力

掌握命題編制的一般原則，能夠根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的難度和題型，試題設(shè)計(jì)注意考核學(xué)科的主干知識(shí)，也考查學(xué)生的能力素質(zhì)及學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。命題注意試題的代表性，既考慮知識(shí)的覆蓋面，又突出重點(diǎn)。試卷的題量和難度適宜。能熟練解答本學(xué)科本學(xué)段問題。

3．教學(xué)反思能力

學(xué)會(huì)寫教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。記錄好教學(xué)札記、教后感。做好教學(xué)札記，以便查缺補(bǔ)漏，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略與教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效

率。寫好教后感，教師可以在總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)閃光點(diǎn)和教學(xué)缺陷，在自我反思的過程中逐漸提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)科專項(xiàng)能力

語文學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)表情；能寫出切合學(xué)生實(shí)際的范文（下水文）。

數(shù)學(xué)學(xué)科：能根據(jù)教學(xué)需要，制作簡(jiǎn)易教具、模型；能對(duì)教材中出現(xiàn)的圖表進(jìn)行準(zhǔn)確、規(guī)范地繪制。

英語學(xué)科：能正確、流利、有感情地朗讀課文，語音規(guī)范；能聽懂必要的英語文稿，進(jìn)行合理的英語口語表達(dá)和對(duì)話。

物理學(xué)科：能對(duì)教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行正確的操作與維護(hù)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求自制簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)器材，能熟練地進(jìn)行教材中的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

化學(xué)學(xué)科：能規(guī)范繪制教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，能熟練地對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行規(guī)范演示，能根據(jù)日常生活用品自制實(shí)驗(yàn)中的替代儀器。

政治學(xué)科： 理解掌握黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策，具備調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

歷史學(xué)科：具有知識(shí)體系的建構(gòu)和整合能力，能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和和歷史唯物主義、辯證唯物主義基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題。

地理學(xué)科：具有一定的理解、分析和解決地理實(shí)際問題的能力。生物學(xué)科：能熟練操作顯微鏡等教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，熟練演示教材中出現(xiàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范畫出教材中出現(xiàn)的有關(guān)示意圖。

音樂學(xué)科：熟悉教材中涉及的樂理知識(shí)；能用鋼琴或手風(fēng)琴演奏一首獨(dú)奏曲；能自彈自唱所教年級(jí)教材中的歌曲；能根據(jù)指定的合唱曲指揮合唱；除鍵盤樂之外，還能用其它樂器演奏一首獨(dú)奏曲或表演一個(gè)完整的舞蹈。

體育學(xué)科：能掌握體育教學(xué)方法，深刻領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求并能熟練掌握，口令好，能掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的業(yè)余訓(xùn)練工作，會(huì)編制田徑、籃球等項(xiàng)目的秩序冊(cè)，能組織校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，有較好的體育理論知識(shí)。

美術(shù)學(xué)科：熟悉教材中涉及到的美術(shù)鑒賞常識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)，能畫明暗素描或結(jié)構(gòu)素描，能畫水粉或水彩畫，能根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行水墨畫的創(chuàng)作。

信息技術(shù)：能比較熟練的安裝系統(tǒng)軟件和相關(guān)應(yīng)用軟件，能組建局域網(wǎng)并熟練運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)，能熟練應(yīng)用辦公軟件和教材中涉及的軟件。

六、訓(xùn)練與考核辦法

（一）訓(xùn)練與考核方法 1．普通話

在學(xué)校范圍內(nèi)都應(yīng)該用普通話進(jìn)行交流，課堂教學(xué)必須使用普通話，實(shí)行過程考核。終結(jié)考核時(shí)用5分鐘時(shí)間朗讀一定的文字，進(jìn)行3分鐘口頭作文。

2．兩字

按“兩字” 訓(xùn)練與考核基本要求，每周用鋼筆進(jìn)行楷書體練習(xí)（約300字）交學(xué)校，每月底對(duì)每位教師的訓(xùn)練量和質(zhì)進(jìn)行過程考核；每周完成粉筆字楷書60字，作為過程考核。終結(jié)考核時(shí)通過鋼筆或

粉筆楷書體書寫詩詞或短文（約60字）等進(jìn)行考核，時(shí)間5分鐘，無錯(cuò)別字。

3．三課

平時(shí)備課按考核與訓(xùn)練的要求進(jìn)行備課，每月在年級(jí)開設(shè)公開課1節(jié)以上，每學(xué)期開設(shè)校級(jí)及以上的公開課1－2節(jié)，聽過課按照要求及時(shí)評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容反映在聽課筆記和學(xué)校評(píng)課記錄上。過程考核查閱備課筆記；檢查個(gè)人備課和集體備課過程；聽取常態(tài)課和公開課；查看教研組評(píng)課交流記錄、個(gè)人聽課筆記等。終結(jié)考核時(shí)組織定時(shí)間、定內(nèi)容獨(dú)立備課并寫出教案，上一節(jié)匯報(bào)課，評(píng)點(diǎn)一節(jié)錄像課或校內(nèi)公開課，進(jìn)行量化積分。

4．四項(xiàng)能力

信息技術(shù)能力：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每周必須合理使用課件輔助教學(xué)或熟練使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤等現(xiàn)代教學(xué)媒體。

命題解題能力：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。單元練習(xí)和每月過程性檢測(cè)題每人必須上交學(xué)校一份，由學(xué)校綜合形成本學(xué)校共同使用的習(xí)題。

教學(xué)反思能力：平時(shí)記錄好教學(xué)札記、教后感。每月交一篇內(nèi)容完整，質(zhì)量高的教學(xué)反思稿，學(xué)校統(tǒng)一存檔。

學(xué)科專項(xiàng)能力：平時(shí)教學(xué)中合理進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練、制作、操作和實(shí)踐。

過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。過程性考核主要查看課堂教學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)媒體情況，聽取學(xué)生反映；查看學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)和檢測(cè)

試卷；查看備課筆記上的教學(xué)反思和上交的教學(xué)反思稿。終結(jié)性考核在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)筆試題或操作題。

（二）考核步驟 1．學(xué)校考核

中學(xué)以校為單位，小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，每項(xiàng)考核實(shí)行量化積分，其中過程性考核占50%，終結(jié)性考核占50%。每項(xiàng)考核分值分別為：普通話10分，兩字20分，三課30分，四項(xiàng)能力40分。2009年和2010年每學(xué)期組織一次考核，學(xué)期結(jié)束10天內(nèi)將考核結(jié)果報(bào)教研室。

2.縣局考核

縣局組織“四項(xiàng)能力”全員性過關(guān)，分三批進(jìn)行，分別安排在2009年秋學(xué)期、2010年春學(xué)期、2010年秋學(xué)期，安排人員分別為教師總數(shù)的30%、40%和30%，具體對(duì)象根據(jù)各單位上學(xué)期考核成績(jī)從高到低依次安排，每期考核不合格的繼續(xù)參加下一批考核，2010年秋學(xué)期考核不合格再安排一次補(bǔ)考核，直至考核合格為止。具體考核安排待后通知。

七、有關(guān)要求

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體抓，依據(jù)本意見結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本校的教師基本功訓(xùn)練與考核具體實(shí)施方案，使本意見得到切實(shí)實(shí)施。要營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)訓(xùn)練氛圍，每月要專門對(duì)本月教師基本功訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

2．切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)。以校為單位組織培訓(xùn)，依據(jù)基本功培訓(xùn)與考核計(jì)劃，正常開展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛

煉成長(zhǎng)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)人員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3．加強(qiáng)過程性考核。各單位要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過程性考核，要注意過程性資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案，考核結(jié)果作為教師考核重要內(nèi)容，要將考核結(jié)果記入教師成長(zhǎng)記錄袋，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。

4．縣局將根據(jù)各單位考核結(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查成績(jī)作為衡量各單位培訓(xùn)的質(zhì)量和水平的重要依據(jù)。

二〇〇九年五月二十五日

第四篇：特殊教育學(xué)校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核方案

特殊教育學(xué)校

教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核方案

為了全面提高課堂教學(xué)水平，提升教師業(yè)務(wù)能力，建立一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，依托校本培訓(xùn)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專門訓(xùn)練，全力打造專業(yè)技能過硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。

二、考核對(duì)象

全校在編在崗任課教師。

三、考核內(nèi)容

中小學(xué)教師“教學(xué)基本功”主要指：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項(xiàng)基本功。具體訓(xùn)練達(dá)標(biāo)要求及考核辦法見附件。

四、考核原則

1.堅(jiān)持面向全體與分層推進(jìn)相結(jié)合的原則。

所有專任教師都要立足實(shí)際，本著提高本崗位的專業(yè)素質(zhì)的目的，參加大練教學(xué)基本功活動(dòng)。根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)，把教師劃分為不同梯隊(duì)，每學(xué)期有所側(cè)重地安排訓(xùn)練、考核內(nèi)容，規(guī)定考核項(xiàng)目，做到以考代培，分步推進(jìn)。

2.堅(jiān)持校本培訓(xùn)與個(gè)人研修相結(jié)合的原則。

堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動(dòng)鍛煉相結(jié)合。除學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行全方位、多層面的專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)考核外，教師要積極主動(dòng)參與培訓(xùn)、考核，并充分利用時(shí)間與外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

3.堅(jiān)持全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合的原則。

開展基本功訓(xùn)練考核重在全面提升教師的從教素質(zhì)，促進(jìn)教師奠定扎實(shí)的教學(xué)基本功。在此基礎(chǔ)上，每位教師要根據(jù)自身實(shí)際明確主攻目標(biāo)，練就獨(dú)特的教學(xué)特長(zhǎng)。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1.要依據(jù)訓(xùn)練考核方案，把訓(xùn)練考核活動(dòng)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃之中，并結(jié)合實(shí)際，健全組織，建立制度，細(xì)化責(zé)任，落實(shí)到人，逐層推進(jìn)。

2.召開啟動(dòng)大會(huì)，向廣大教師宣傳開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，營(yíng)造“大練兵、大比武”的氛圍，將達(dá)標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自練行動(dòng)。

第二階段：組織實(shí)施階段

1.專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)達(dá)標(biāo)考核要求，將教學(xué)基本功的相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，由校級(jí)管理人員、市級(jí)學(xué)科帶頭人以上的教學(xué)骨干分別擔(dān)任研修人及培訓(xùn)教師，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合教師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基本功過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練。充分利用名優(yōu)教師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升訓(xùn)練水平。

2.自我研修。教師教學(xué)基本功訓(xùn)練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功；同時(shí)，要結(jié)合個(gè)人的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，練就教學(xué)特長(zhǎng)，提升自身綜合素質(zhì)能力。

3.活動(dòng)促進(jìn)。根據(jù)基本功訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，每至少組織一次教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核展示活動(dòng)，并覆蓋到每一位教師，組織開展教師教學(xué)基本功大賽，從而為廣大教師搭建展示、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，以調(diào)動(dòng)教師“練功”的積極性，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

第三階段：考核總結(jié)階段

1.過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合。

其中過程性考核和終結(jié)性考核各占50%。過程性考核主要考核教師的訓(xùn)練計(jì)劃、參訓(xùn)時(shí)間及自我研修質(zhì)量；終結(jié)性考核可將每項(xiàng)基本功設(shè)為固定分值，對(duì)達(dá)標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)測(cè)查，量化積分。每學(xué)期組織一次考核。

2.結(jié)果公示與獎(jiǎng)懲

考核結(jié)果分為優(yōu)秀（85分以上）、合格（60—84分）、不合格（59分以下）三個(gè)等級(jí)。將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案；對(duì)于考核不合格者，年末考核扣10分.考核結(jié)果作為教師考核重要內(nèi)容，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。

海林市特殊教育學(xué)校

2012年3月

第五篇：教師基本功訓(xùn)練方案

對(duì)于開展三字一話教師基本功訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

提高學(xué)生的教師技能水平，掌握從事教育教學(xué)的基本功，適應(yīng)將來從事教育工作的需要。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

各位同學(xué)要切實(shí)提高對(duì)能訓(xùn)課重要性的認(rèn)識(shí)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間。現(xiàn)決定5月18日正式開始，訓(xùn)練時(shí)間為晚上：7:00—7：40。

（注：三字一話主題訓(xùn)練月期間，三字一話訓(xùn)練時(shí)間每周安排2—3天，具體時(shí)間由各班能訓(xùn)輔導(dǎo)員與各班班委會(huì)商議確定后報(bào)能訓(xùn)組組長(zhǎng)處登記，便于檢查監(jiān)督）

三、師資來源

從實(shí)驗(yàn)教育系全體學(xué)生中挑選出8—14名在全國(guó)師范生三字定級(jí)考核中獲得6級(jí)以上，普通話取得二甲以上的同學(xué)擔(dān)任各班輔導(dǎo)員。

三、訓(xùn)練內(nèi)容與方式

“三字一話”教師基本功訓(xùn)練，“普通話”訓(xùn)練與“三字”訓(xùn)練交替進(jìn)行。

四、要求

根據(jù)系部決定，在訓(xùn)練期間將進(jìn)行定期測(cè)試，每月能訓(xùn)部將對(duì)各班訓(xùn)練進(jìn)行抽查，監(jiān)督訓(xùn)練。在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行整體考查，對(duì)成績(jī)突出者給予相應(yīng)的表彰，在訓(xùn)練期間，能訓(xùn)部三字一話訓(xùn)練小組將舉行書法、演講等主題訓(xùn)練月活動(dòng)，促進(jìn)全系同學(xué)三字一話能力的提高。

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2004．5．10

對(duì)于開展聲樂能力訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

提高學(xué)生的教師技能水平，藝術(shù)培訓(xùn)能力，掌握科學(xué)的演唱方法和邊彈邊唱幼兒歌曲的能力，達(dá)到良好的演唱水準(zhǔn)，以勝任指導(dǎo)幼兒音樂教育活動(dòng)。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

各位同學(xué)要切實(shí)提高對(duì)能力訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間。擬決定集中訓(xùn)練時(shí)間為晚7：00-7：40（注：聲樂訓(xùn)練時(shí)間每周安排1－2天，具體時(shí)間由各班能訓(xùn)輔導(dǎo)員與各班班委商議確定后報(bào)能訓(xùn)組組長(zhǎng)處登記，便于檢查監(jiān)督）

三、師資來源

從學(xué)前專業(yè)高年級(jí)全體同學(xué)中挑選出兩名在聲樂方面能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員。

四、訓(xùn)練內(nèi)容與方式

訓(xùn)練由發(fā)聲練習(xí)開始，根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)能力分為美聲與民族兩組，按次序讓同學(xué)們自行表演曲目，輔導(dǎo)員與其他同學(xué)一起點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

五、要求

聲樂考核要求：演唱獨(dú)唱歌曲要求熟練、完整、富有表現(xiàn)力（“美聲”“民族”唱法皆可）。

邊彈邊唱要求：彈唱協(xié)調(diào)，表達(dá)準(zhǔn)確。

在訓(xùn)練期間將進(jìn)行定期測(cè)試，每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行整體考察，將對(duì)各班進(jìn)行一次聲樂比賽，對(duì)成績(jī)突出者給予相應(yīng)的表彰。在訓(xùn)練期間，能訓(xùn)部聲樂訓(xùn)練小組將舉行聲樂、邊彈邊唱比賽，促進(jìn)同學(xué)們聲樂能力的提高。

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008．5．27

對(duì)于開展操與口令能力訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

通過韻律操與基本隊(duì)列隊(duì)形和口令的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的教師技能水平，掌握從事教育教學(xué)的基本功，適應(yīng)將來從事教育工作的需要。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

各位同學(xué)要切實(shí)提高對(duì)能訓(xùn)課重要性的認(rèn)識(shí)，合理的安排時(shí)間。擬決定每周五的三、四兩節(jié)課（體育課）進(jìn)行基本隊(duì)列、隊(duì)形和口令的學(xué)習(xí)，并利用課余時(shí)間進(jìn)行形體訓(xùn)練。

三、師資來源

擬請(qǐng)康少春老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，體育委員擔(dān)任輔導(dǎo)員。

四、訓(xùn)練內(nèi)容和方式

主要進(jìn)行基本隊(duì)列隊(duì)形和口令的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。要求：聲音準(zhǔn)確、清楚、洪亮、有力，節(jié)奏分明，掌握正確的行走姿態(tài)。

由體委與有關(guān)學(xué)生干部組織大家進(jìn)行韻律操的學(xué)習(xí)，在優(yōu)美的韻律伴奏下培養(yǎng)大家朝氣蓬勃、熱愛生活的積極向上的品質(zhì)，達(dá)到健身、健體，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

五、要求

根據(jù)決定，在訓(xùn)練期間將進(jìn)行定期測(cè)試，監(jiān)督訓(xùn)練。在學(xué)期末將進(jìn)行操與口令的表演活動(dòng)，促進(jìn)大家操與口令能力的提高。

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008．5．27

對(duì)于手工制作與美術(shù)能力訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

本項(xiàng)訓(xùn)練是針對(duì)幼教專業(yè)的需要，同時(shí)也是為適應(yīng)將來的教育工作而展開的一項(xiàng)重要技能訓(xùn)練，掌握和提高美術(shù)、手工制作功底有其必然性。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

各位同學(xué)切實(shí)提高對(duì)能訓(xùn)課重要性的認(rèn)識(shí)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，但手工美術(shù)不同于其它的科目，所以在每周布置一項(xiàng)任務(wù)并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，直至下周同一時(shí)間再進(jìn)行檢查。

三、師資來源

聘請(qǐng)美術(shù)專業(yè)的教師擔(dān)任手工制作與美術(shù)能力訓(xùn)練專業(yè)的輔導(dǎo)教師。

四、訓(xùn)練內(nèi)容與方法

手工制作、美術(shù)基本功訓(xùn)練，每次訓(xùn)練從剪、貼、縫、畫、色彩的調(diào)配開始，時(shí)間為40分鐘

五、要求

每堂課各位同學(xué)帶好所需材料，在本學(xué)期末擬進(jìn)行一次美術(shù)、手工制作比賽，讓大家積極參與，也歡迎我系美術(shù)愛好者的參與。

（注：對(duì)盜用或代做的作品一概否決，取消參賽資格）

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008．5．27

對(duì)于開展課堂教學(xué)能力訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

擁有良好的課堂教學(xué)能力是對(duì)未來教師的一個(gè)基本要求，它是教育教學(xué)理論走向?qū)嵺`的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生的專業(yè)發(fā)展特別是興趣培養(yǎng)，關(guān)系到我們同學(xué)畢業(yè)后能否勝任學(xué)校的學(xué)科教學(xué)，關(guān)系到學(xué)校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。該項(xiàng)能力訓(xùn)練嚴(yán)格按照檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)開展，注重引導(dǎo)、培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素質(zhì)，使同學(xué)敢于在公眾面前表達(dá)，樂于走向講臺(tái)。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

各位同學(xué)切實(shí)提高對(duì)對(duì)課堂教學(xué)能力重要性的認(rèn)識(shí)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，現(xiàn)決定從開學(xué)起一周后正式開始訓(xùn)練，集中訓(xùn)練時(shí)間為晚上7：00—7：40或周一至周五自習(xí)課時(shí)間。

三、訓(xùn)練內(nèi)容與方式

訓(xùn)練主要圍繞教學(xué)的五個(gè)（備課、上課、作業(yè)的布置與批改以及測(cè)評(píng)）基本環(huán)節(jié)展開。播放優(yōu)秀課堂教學(xué)范例、演講與辯論比賽實(shí)況以及相關(guān)理論的介紹等。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)行5-7分鐘的說課與即興演講。結(jié)合見習(xí)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)課堂教學(xué)能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練與測(cè)評(píng)。

四、考核與要求

1.正確理解教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，講課時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，準(zhǔn)確清楚地傳授知識(shí)。

2.教學(xué)過程完整流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，能有效地運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.注意師生的雙向交流，語言清晰流暢、準(zhǔn)確生動(dòng)，板書簡(jiǎn)明精要、整潔美觀。

每位同學(xué)要認(rèn)清自身不足，積極主動(dòng)抓住身邊的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，按照考核要求嚴(yán)格要求自己。訓(xùn)練期間將定期舉行說課與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，在展示訓(xùn)練成果的同時(shí)，提高同學(xué)訓(xùn)練的積極性，從而使我們每一位都能擁有良好的課堂教學(xué)能力。

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008．5．27

對(duì)于開展琴法能力訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

通過學(xué)習(xí)與考核，掌握正確的鋼琴演奏姿勢(shì)和方法，了解基本理論，較熟練地運(yùn)用技能技巧；能流暢地演奏中級(jí)或中級(jí)以上曲目；對(duì)鋼琴演奏具有較全面的鑒賞，分析和表現(xiàn)能力；能較好地?fù)?dān)任即興伴奏任務(wù)；能勝任幼兒園音樂教育活動(dòng)的教學(xué)和輔導(dǎo)工作。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

為了讓各位學(xué)生切實(shí)提高對(duì)能訓(xùn)課重要性的認(rèn)識(shí)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，擬決定，集中訓(xùn)練時(shí)間為晚7：00－7：40（注：琴法訓(xùn)練時(shí)間每周安排一天，具體時(shí)間由各班能訓(xùn)輔導(dǎo)員與各班班委會(huì)商議確定后，報(bào)能訓(xùn)組組長(zhǎng)處登記，便于檢查監(jiān)督）。

三、師資來源

從學(xué)前教育專業(yè)各班級(jí)中挑選出兩名能力強(qiáng)，鋼琴彈奏好的同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員。

四、訓(xùn)練內(nèi)容與方式

老師布置的鋼琴作業(yè)以及一些好的曲目，學(xué)會(huì)自彈自唱和即興伴奏。

五、訓(xùn)練要求

樂曲考核，要求按考核曲目所要求的速度，熟練、流暢地背譜演奏（即興伴奏除外），并能準(zhǔn)確地表達(dá)作品的音樂風(fēng)格和音樂內(nèi)涵。

即興伴奏考核，要求能根據(jù)考核曲目的特點(diǎn)，配置正確的和聲、音型，并能熟練、流暢地彈奏，每?jī)蓚€(gè)月將舉行一次比賽，對(duì)成績(jī)突出者給予相應(yīng)的表彰，在訓(xùn)練期間，能訓(xùn)部鋼琴訓(xùn)練小組將舉行自彈自唱等比賽，促進(jìn)同學(xué)鋼琴彈奏水平的提高。

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008.5.27

對(duì)于開展現(xiàn)代教育技術(shù)能力訓(xùn)練的方案（暫定）

一、目的要求

通過學(xué)習(xí)與考核，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，熟練運(yùn)用POWERPOINT、AUTHWARE進(jìn)行課件制作；通過國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

二、訓(xùn)練時(shí)間安排

已經(jīng)開設(shè)《現(xiàn)代教育技術(shù)》的班級(jí)，每周安排一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)能訓(xùn)課，要求每周完成一個(gè)課件。

三、師資來源

從本系全體學(xué)生中挑選出3—4名計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員。擬請(qǐng)信息科學(xué)系的一位老師擔(dān)任指導(dǎo)老師。

四、訓(xùn)練內(nèi)容與方式

按照“課件題庫”布置訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行上機(jī)實(shí)際操作，輔導(dǎo)員從旁指導(dǎo)，要求在下次能訓(xùn)課前完成。為參加國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的同學(xué)提供考前輔導(dǎo)和幫助，保證考級(jí)順利通過。（“課件題庫”由信息科學(xué)系周建新主任提供）

五、訓(xùn)練要求

熟練掌握課件的制作方法；通過國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。在訓(xùn)練期間進(jìn)行定期考核測(cè)試，并開展課件制作大賽。

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008．5．27

對(duì)于開展教科研能力訓(xùn)練的方案（暫定）

根據(jù)教育部關(guān)于培養(yǎng)科研型教師的教師教育的要求，結(jié)合中小學(xué)新課程改革的實(shí)際，突出師范生的教育科研能力培養(yǎng)成為教師教育的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是我系重要的辦學(xué)特色。系部決定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教科研能力訓(xùn)練，其根本目的在于促使每一位同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，保證同學(xué)在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中順利就業(yè)，健康成長(zhǎng)。教科研能力訓(xùn)練的順利進(jìn)行依賴于學(xué)生自身積極主動(dòng)地投入，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，擺正理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系，找到專業(yè)興趣，培養(yǎng)專業(yè)特長(zhǎng)。能訓(xùn)部將做好服務(wù)引導(dǎo)工作，力求使教科研成為每一位同學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)。具體訓(xùn)練方案如下：

1.能訓(xùn)部將做好教育信息以及教科研方式方法的宣傳工作，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心、關(guān)注教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.各班學(xué)習(xí)委員、教科研課代表要起到帶頭作用，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)、收集教育信息，加強(qiáng)思維方法和論文寫作訓(xùn)練，充分利用好有關(guān)教育信息資源，特別是《中國(guó)教育報(bào)》等專業(yè)教育報(bào)刊雜志，能訓(xùn)部將對(duì)各班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期檢查。

3.結(jié)合教科研專業(yè)課要求，以同學(xué)積極主動(dòng)為主，要求各位同學(xué)定期完成一定篇目的論文。能訓(xùn)部將向相關(guān)報(bào)刊雜志推薦優(yōu)秀的作品以提升同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)我系教科研教學(xué)需要，陶研會(huì)《飛翔》雜志為大家提供了一個(gè)學(xué)習(xí)成果的展示平臺(tái)，希望各位同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，積極投稿。

4.為配合學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)需要，突出我系同學(xué)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)風(fēng)范，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能訓(xùn)部擬成立教科研學(xué)習(xí)小組，希望各位同學(xué)踴躍報(bào)名。

報(bào)名處： 系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)教育系能力訓(xùn)練部

2008．5．27