第一篇：公開(kāi)課心得[小編推薦]

成長(zhǎng)歷程之公開(kāi)課

每個(gè)新老師的蛻變過(guò)程離不開(kāi)公開(kāi)課，公開(kāi)課既讓我痛苦，又會(huì)讓我快速成長(zhǎng)。下面我就工作以來(lái)幾次公開(kāi)課談?wù)勎业母惺芗皩?duì)于公開(kāi)課的認(rèn)識(shí)。

一、我的公開(kāi)課經(jīng)歷和感受

最近一次講公開(kāi)課是學(xué)校語(yǔ)文組全體老師來(lái)聽(tīng)，我講的是語(yǔ)文出版社必修五第二單元的外國(guó)詩(shī)《迷娘曲》。和以往準(zhǔn)備公開(kāi)課一樣，我在講課前一周就著手查找資料，我查閱了大量的關(guān)于詩(shī)人歌德的資料，看了一些關(guān)于意大利的建筑風(fēng)格的圖片，了解了這首詩(shī)創(chuàng)作的背景。平時(shí)看似簡(jiǎn)單的教材，此時(shí)卻需要咬文嚼字，反復(fù)推敲。哪怕一個(gè)小疑問(wèn)都要查閱大量的資料，以便獲得所需要的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然查閱過(guò)程中大量的資料不一定是你需要的，即準(zhǔn)備多，需求少，剩余的就是你自己的了。在以后的教學(xué)中可以隨時(shí)取用，所以其實(shí)準(zhǔn)備公開(kāi)課是積累教學(xué)知識(shí)的好方式。在整理了搜集到的資料后，我有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做了課件。因?yàn)樯系氖窃?shī)歌，涉及到一些意象和意境，用圖片展示效果會(huì)好一些，教學(xué)課件的運(yùn)用也是能體現(xiàn)教學(xué)水平的，但是一定要把它當(dāng)作一種輔助手段，不可濫用，要根據(jù)自己的教學(xué)思路獨(dú)創(chuàng)，更好地體現(xiàn)教學(xué)效果。

在這次講課之前，我認(rèn)真翻看了之前的講公開(kāi)課后的反思，并且總結(jié)不足。主要從這幾個(gè)方面改進(jìn)。第一，目標(biāo)不明確。剛開(kāi)始講課的時(shí)候最大的問(wèn)題是目標(biāo)不突出，雖然教案上寫(xiě)了教學(xué)目標(biāo)，但實(shí)際上課的時(shí)候卻忽略了，所以在后面的講課中一直很關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)就是引航燈，不能當(dāng)作形式隨便寫(xiě)寫(xiě)，一定要落實(shí)。講《燭之武退秦師》的時(shí)候，為了追求課文思路清晰，又想到文言文中字詞的重要性，在教學(xué)過(guò)程中兼顧了這兩方面，結(jié)果上課的時(shí)候講的太多了，我講得特別累，但是學(xué)生沒(méi)有收獲多少，我根本沒(méi)有涉及學(xué)生活動(dòng)，只追求講一節(jié)完整的課。第二，講課切入點(diǎn)不明確。我記得很清楚有一次公開(kāi)課講《赤壁賦》最后一段，講完感覺(jué)這堂課就是一盤(pán)散沙，一方面是因?yàn)樽约簩?duì)于內(nèi)容的理解不透徹，另一方面是不會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有抓住切入點(diǎn)，也就是這段文字的中心。所以在以后的講課中我就特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。第三，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生。以前似乎覺(jué)得講公開(kāi)課是講給聽(tīng)課老師的，忽略了學(xué)生，設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)太少了。自己講的那么累一點(diǎn)作用都沒(méi)有，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的積極性，而且要相信學(xué)生的能力，簡(jiǎn)單的東西就沒(méi)必要講了。第四，講課沒(méi)有高度。就文言文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我特別重視的字詞理解只是一個(gè)方面，上次聽(tīng)了從江蘇來(lái)的老師講課后我才明白，文言文教學(xué)應(yīng)該有三個(gè)層次：文字，文章，文化。我在大多數(shù)情況下舍本逐末，只關(guān)注到了第一個(gè)層次。聽(tīng)了他的課我認(rèn)真反思了自己的文言文教學(xué)，在以后的教學(xué)中真正要做到學(xué)生主體，在他們預(yù)習(xí)并結(jié)合課下注釋理解的基礎(chǔ)上上升一個(gè)層次。

綜合反思了前面幾次講課的問(wèn)題，這次終于有了比較明顯的進(jìn)步，但是在是個(gè)難點(diǎn)的突破上還是不夠透徹，主要是問(wèn)題設(shè)計(jì)的不好。除此之外一個(gè)比較大的問(wèn)題就是沒(méi)有關(guān)注到詩(shī)歌背后塑造的人物形象，這首詩(shī)歌之所以受到那么多非常有名的作曲家的親睞，除了詩(shī)歌本身的內(nèi)容韻律外，還有一個(gè)能夠震撼人心的迷娘的形象，這個(gè)是我沒(méi)有挖掘到的。另外，詩(shī)歌品讀也很重要，在講之前的讀我覺(jué)得比較到位，但是分析完每一節(jié)之后沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)品讀有點(diǎn)失誤。通過(guò)反復(fù)磨課和自己的琢磨，這次講課進(jìn)步比較明顯，也為我自己后面的教學(xué)增加了信心。

二、我對(duì)公開(kāi)課的認(rèn)識(shí)

1、上公開(kāi)課有利于增強(qiáng)自信。

經(jīng)過(guò)課前大量精力的準(zhǔn)備，當(dāng)你走上講臺(tái)準(zhǔn)備大顯身手時(shí)，由于是新手往往因?yàn)檫^(guò)度緊張或者太過(guò)在乎反而適得其反。這是你需要調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己放松下來(lái)，想象成時(shí)與學(xué)生的一次心靈溝通。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，相信自己的付出肯定會(huì)有回報(bào)的。經(jīng)過(guò)多次這樣的鍛煉磨練，你的心理成受能力和自信心會(huì)大大增強(qiáng)。俗話說(shuō)：“一回生，二回熟?！惫_(kāi)課某種程度上會(huì)大大增強(qiáng)你的信心，培養(yǎng)勇于戰(zhàn)勝自己的勇氣，而對(duì)課堂生成的處理，以及課后老教師的點(diǎn)評(píng)對(duì)你來(lái)說(shuō)都是一筆不小的財(cái)富。

2、公開(kāi)課的評(píng)價(jià)讓你學(xué)會(huì)完善。

上課前我們準(zhǔn)備的自認(rèn)為非常合情合理，非常完善了的教學(xué)設(shè)計(jì)，等到課真正的上完，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)仍然存在諸多不足。而這些不足不是自己能夠一一發(fā)現(xiàn)的，需要同行的幫助，專(zhuān)家的指點(diǎn)。不管是好的還是壞的，都能夠充分的認(rèn)識(shí)，才有可能不斷完善進(jìn)步。我們也要學(xué)著如何去點(diǎn)評(píng)一堂公開(kāi)課。個(gè)人覺(jué)得在點(diǎn)評(píng)好的方面時(shí)：從整體上，這位教師是否有扎實(shí)的教學(xué)功底，教態(tài)是否自然，設(shè)問(wèn)是否合理，引導(dǎo)是否恰當(dāng)?shù)?。從結(jié)構(gòu)安排上看，教學(xué)設(shè)計(jì)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間分配是否合理，過(guò)渡是否自然等。從效果看，學(xué)生思維是否活躍，氣氛如何等。評(píng)價(jià)不足之處及建議時(shí)，關(guān)鍵找到一個(gè)評(píng)課的點(diǎn)，找出這是由什么原因造成的，我們?cè)撛鯓咏鉀Q這個(gè)問(wèn)題等展開(kāi)點(diǎn)評(píng)，關(guān)鍵能提出令人深思。另一方面，不能一味只說(shuō)好的方面，評(píng)課就應(yīng)該給上課的老師提出質(zhì)疑和追問(wèn)，大家共同探討，各抒己見(jiàn)，該指出的不足和缺點(diǎn)一定要給上課教師指出來(lái)。這樣才能促進(jìn)上課教師改進(jìn)今后的教學(xué)，不斷提升自己。只有當(dāng)每一個(gè)活動(dòng)，每一個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，這個(gè)活動(dòng)才更有意義，每一個(gè)人才會(huì)有收獲和啟發(fā)，才會(huì)推動(dòng)每個(gè)人去研究、思考，促進(jìn)教師自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

三、如何上好公開(kāi)課

認(rèn)識(shí)方面：要把公開(kāi)課定位在“課”上而非“公開(kāi)”上，要在“課”上做文章，而不是在“公開(kāi)”上做文章。在“課”上做文章意味著要遵循課堂教學(xué)和學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本規(guī)律，反映教學(xué)的實(shí)際情況和師生的真實(shí)水平，把公開(kāi)課回歸到真實(shí)的日常教學(xué)上來(lái)，拉近公開(kāi)課與常態(tài)課的距離，讓大家覺(jué)得可看、可學(xué)、可用，體現(xiàn)公開(kāi)課的教學(xué)價(jià)值。要把公開(kāi)課定位在課例研究上，公開(kāi)課是開(kāi)展課堂教學(xué)研究的重要載體和形式，要積極發(fā)揮公開(kāi)課的研究?jī)r(jià)值，通過(guò)公開(kāi)課推動(dòng)教師基于專(zhuān)業(yè)對(duì)話和學(xué)術(shù)批評(píng)的交流，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的互動(dòng)，體現(xiàn)公開(kāi)課的研究?jī)r(jià)值。要以積極的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課，授課教師要把公開(kāi)課看成學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，看成是自我鍛煉、自我實(shí)現(xiàn)和自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要平臺(tái)，體現(xiàn)公開(kāi)課的發(fā)展價(jià)值。實(shí)踐方面：公開(kāi)課要回歸常態(tài)課，避免失真、作秀，上得自然平實(shí)，讓人有親切感和真實(shí)感。公開(kāi)課要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引領(lǐng)的作用。公開(kāi)課要避免形式主義，注重實(shí)效，讓學(xué)生在課堂上有實(shí)實(shí)在在的收獲和發(fā)展。

第二篇：公開(kāi)課心得范文

首先，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里與大家分享這次優(yōu)質(zhì)課的心得體會(huì)，如有不當(dāng)?shù)牡胤?，期望大家多批評(píng)指正。

一、課程內(nèi)容的選擇

1、在內(nèi)容的選擇上我并不是遵循教材的安排，我是融合了教材中兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，集中講解了鈉的知識(shí)點(diǎn)，而把其中穿插的其他金屬的知識(shí)留到下一課時(shí)，這樣鈉這一知識(shí)點(diǎn)就比較集中，便于學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)。

2、我參考大量的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)并做相應(yīng)的習(xí)題，了解哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，那些是難點(diǎn)，思考怎樣講解才能讓更多的學(xué)生易于接受。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從網(wǎng)絡(luò)上搜索與本知識(shí)點(diǎn)教案或者一些專(zhuān)家撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)槲疫x的內(nèi)容有大量的實(shí)驗(yàn)，而課本上的一些實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)相對(duì)復(fù)雜，可能效果還不明顯，所以我還搜索了一些有關(guān)簡(jiǎn)易的改裝實(shí)驗(yàn)的論文，例如鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的檢驗(yàn)。再者我還在網(wǎng)上觀看了一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課視頻，如2014年獲全國(guó)特等獎(jiǎng)的戴蕓老師的“金屬與水的反應(yīng)”。通過(guò)觀看錄像我可以領(lǐng)略到他人上課的風(fēng)采、設(shè)計(jì)思路及對(duì)課堂的掌控能力。我們年輕老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力和教學(xué)技能肯定不如年長(zhǎng)的教師，所以我要做的就是模仿，在模仿的基礎(chǔ)上再融入一些我自己的想法避免照本宣科。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、好的開(kāi)頭是成功的一半，在創(chuàng)設(shè)情景，引入課題上。我設(shè)置了一個(gè)叫“滴水點(diǎn)燈”的魔術(shù)，自己現(xiàn)場(chǎng)取水點(diǎn)燃酒精燈，引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求職欲望。

2、在教學(xué)方法方面主要以實(shí)驗(yàn)探究的方法進(jìn)行教學(xué)，基本環(huán)節(jié)設(shè)疑、猜想、探究驗(yàn)證、得出結(jié)論全部交由小組完成，這提高了小組合作學(xué)習(xí)的有效性并且保證了課堂活動(dòng)的活躍性。

3、在內(nèi)容上我設(shè)置了3個(gè)探究實(shí)驗(yàn)和一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，有人可能會(huì)問(wèn)，為什么還要有演示實(shí)驗(yàn)，全部交由學(xué)生完成就好了。這里第一是學(xué)生親手完成了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣可能沒(méi)有一開(kāi)始那么濃烈，二是有一些實(shí)驗(yàn)還是得老師自己來(lái)演示，三是這樣可以節(jié)省課堂時(shí)間，使課堂的容量更大又不會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、課堂習(xí)題的精選，要緊貼教學(xué)內(nèi)容而且要有層次感，最好是有一兩個(gè)是有點(diǎn)難度的或與剛學(xué)的知識(shí)有點(diǎn)矛盾又不是真矛盾的，這樣老師一語(yǔ)點(diǎn)破，學(xué)生就會(huì)有煥然大悟，意猶未盡的感覺(jué)，同時(shí)保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)反思

1、一開(kāi)始上課時(shí)沒(méi)有迅速融到課堂，聲音有點(diǎn)小，沒(méi)有做到抑揚(yáng)頓挫，感染學(xué)生情緒的效果。

2、小組做實(shí)驗(yàn)后留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間較少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到很好引導(dǎo)訓(xùn)練。

3、板書(shū)不夠工整，字體有也不夠美觀，板書(shū)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。

4、突發(fā)事件沒(méi)有想全面，這節(jié)課我們科組想了很多突發(fā)事件，例如實(shí)驗(yàn)發(fā)生了爆炸，冷場(chǎng)等，但唯獨(dú)沒(méi)想到的是教室音響壞了，所以當(dāng)時(shí)視頻沒(méi)有聲音的時(shí)候，我腦袋是空白的，腦袋迅速轉(zhuǎn)了一圈后決定自己當(dāng)播音員，還有就是沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴，閔浩在下面做了手勢(shì)我才結(jié)束了課堂。

三、感受

1、首先一個(gè)字‘累’，因?yàn)槲沂俏覀兝砜平M第二個(gè)上臺(tái)的，所以準(zhǔn)備的時(shí)間特別緊，周一就要上課了，但我周二的時(shí)候仍沒(méi)有任何好的頭緒，又聽(tīng)我舍友說(shuō)初中部已經(jīng)磨課好幾天了，當(dāng)時(shí)心里特別焦慮，在科組的叮囑下，我當(dāng)晚熬夜到兩點(diǎn)才勉強(qiáng)把教案、PPT做出來(lái)，雖然是充忙趕出來(lái)的，但我覺(jué)得這PPT應(yīng)該不算差，但接下來(lái)第一次磨課后，科組內(nèi)的點(diǎn)評(píng)讓我深受打擊，PPT字體太小，不夠美觀，知識(shí)點(diǎn)的銜接不夠順暢等。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，所以接著我就一次次的上課，調(diào)整，再上課，再完善，來(lái)優(yōu)化每一個(gè)細(xì)節(jié)，岑主任要求我們至少要磨十次以上，但我磨5次后我們化學(xué)科組就沒(méi)有課了，這時(shí)我就跑去備課室對(duì)著空氣講，那時(shí)感覺(jué)自己又回到了大學(xué)，傻傻的。

2、溫暖，接到我要上優(yōu)質(zhì)課后，我們高中部化學(xué)科組的成員比我還著急，我做出來(lái)的PPT、教案，他們都仔細(xì)盤(pán)查，真的是盤(pán)查，指導(dǎo)我哪些是要做出修改的，哪些要重點(diǎn)突出，如映姍老師指導(dǎo)我該如何修改PPT，鄧容找出我教案中不恰當(dāng)?shù)牡胤?，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我需不需要幫忙，閔浩幫我找一些好的習(xí)題，實(shí)驗(yàn)儀器和配試劑等，緊接著他們幫我調(diào)課，不厭其煩的聽(tīng)我磨課，評(píng)課，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，楊老師除了聽(tīng)我磨課和指導(dǎo)還天天安撫我說(shuō)不要緊張，還鼓勵(lì)我說(shuō)肯定沒(méi)問(wèn)題，燕瓊老師則把她上一年上優(yōu)質(zhì)課的方方面面的傳授給我，岑主任根據(jù)我的課時(shí)進(jìn)度，建議我設(shè)置課后答疑環(huán)節(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)等等，他們毫無(wú)保留的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓我感覺(jué)到我就是這個(gè)家的待嫁閨女，他們不斷為我準(zhǔn)備各式各樣的嫁妝，好讓我風(fēng)光的出嫁。所以我這次取得的成果是大家智慧的結(jié)晶，感謝你們，謝謝！

第三篇：公開(kāi)課心得

《回報(bào)親人》出課心得

我有幸參加了優(yōu)質(zhì)課的展示活動(dòng)，這一段時(shí)間都在忙著準(zhǔn)備這節(jié)的公開(kāi)課，在準(zhǔn)備的過(guò)程中有一下幾點(diǎn)體會(huì)。

課前準(zhǔn)備的體會(huì)。如預(yù)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在準(zhǔn)備的過(guò)程中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)同事查資料解決了這些問(wèn)題。

制作課件過(guò)程的體會(huì)，雖然也制作過(guò)課件，但不是專(zhuān)業(yè)，里面有很多不懂的地方，聽(tīng)說(shuō)人家其他年級(jí)都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學(xué)吧，為了整這個(gè)課件，我每天下午放學(xué)都是很晚才回家，為了整這個(gè)課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學(xué)樓里，為了整這節(jié)課件，下著雨還讓看大門(mén)的張師傅給我們開(kāi)門(mén)。也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時(shí)間，結(jié)果我們兩個(gè)又一次被鎖在教學(xué)樓里，連星期天都沒(méi)過(guò)?？梢哉f(shuō)那幾天自己的一切精力都在這節(jié)課上。

不單單制作課件上下了功夫，講課時(shí)也付出了不少，曾幾次晚上9點(diǎn)了還主動(dòng)給我打電話說(shuō)這節(jié)課該怎么講，為了試課，不光教研組費(fèi)勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒(méi)少操心，主動(dòng)把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)，我講課的一言一句她們都聽(tīng)得那么認(rèn)真，并且記了下來(lái)，下課之后，又一一指導(dǎo)，找出不足，就連板書(shū)這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，她們都是一個(gè)字一個(gè)字地教的，怎么寫(xiě)好看。應(yīng)怎么設(shè)計(jì)板書(shū)。是她們讓我一次又一次地積累了經(jīng)驗(yàn)。她們?yōu)榱宋腋冻龅奶嗔恕Ｎ覀冝k公室真是太齊心協(xié)力了，我很感動(dòng)！

有人可能說(shuō)你為什么這樣做呢？我想說(shuō)的是我不得不這樣做，我這樣做值！因?yàn)槲夷X海里還記得第一次講公開(kāi)課的情景，是同組的老師們說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級(jí)，可是那節(jié)課的語(yǔ)速特慢，也很緊張，也沒(méi)有課件，那節(jié)課可以說(shuō)上的很砸，自己講著講著都想下講臺(tái)，下來(lái)之后，心跳的很快。幾天都過(guò)不來(lái)，他們安慰我說(shuō)你如果第一次上臺(tái)講完就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次就不會(huì)再怕了。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點(diǎn)和不足。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒(méi)面子，而且對(duì)三年級(jí)的聲譽(yù)也有很大的影響，如果說(shuō)我對(duì)這些問(wèn)題一點(diǎn)也不考慮，那也是假的。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過(guò)一次又一次的公開(kāi)課活動(dòng)，使自己進(jìn)步一點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)。

通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了，雖然這樣一來(lái)自己會(huì)增加很多的事，但這樣做我個(gè)人認(rèn)為值，它讓你經(jīng)歷了一個(gè)思考的過(guò)程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，又能讓你從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出來(lái)看待將要展開(kāi)的教學(xué)?？梢赃@么說(shuō)，通過(guò)這樣的準(zhǔn)備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。

我想：作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于面對(duì)。會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

第四篇：公開(kāi)課心得

學(xué)校舉行的公開(kāi)課,講課、評(píng)課結(jié)束了，通過(guò)這一次公開(kāi)課，我有了很多的收獲，從中又學(xué)到了很多的知識(shí)，我作為一名老教師，公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次提升的機(jī)會(huì)，這一次公開(kāi)課，我能感悟許多。

說(shuō)到公開(kāi)課的真實(shí)，不能回避的是公開(kāi)課與常規(guī)課的區(qū)別。由于公開(kāi)課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完美是必然的。一節(jié)好的公開(kāi)課我認(rèn)為應(yīng)具備以下素質(zhì)：

一是應(yīng)該能夠體現(xiàn)新課程理念，對(duì)新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用；

二是應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和或多或少的生命感悟，應(yīng)是一堂有效的課；

三是應(yīng)該是真實(shí)的，能客觀反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；

四是應(yīng)該具有研究的價(jià)值，公開(kāi)課不僅要成為教師自我反思的對(duì)象，同時(shí)也要成為教師同行或?qū)＜夜餐懻摰念I(lǐng)域，從而對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。

通過(guò)本次公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的文體、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過(guò)程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽，分任務(wù)完成老師提出的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4.要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識(shí)性的語(yǔ)言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，我覺(jué)得我要在以下兩方面下功夫。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

（2）巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧妙的疑問(wèn)，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。亞里士多德說(shuō)過(guò)，思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。問(wèn)題是思維的向?qū)?，只有把?wèn)題設(shè)計(jì)的巧妙，學(xué)生才會(huì)積極思考。因此，教師應(yīng)該在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上花點(diǎn)心思。

通過(guò)上公開(kāi)課，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課。

再次，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。

3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。

4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過(guò)程中，可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

學(xué)生和我盼望已久的公開(kāi)課終于來(lái)了。盡管之前在校內(nèi)已開(kāi)過(guò)兩次的課了，但是學(xué)生和我還是緊張。從本次公開(kāi)課中我學(xué)習(xí)到了很多東西，我體驗(yàn)到了快樂(lè)、感動(dòng)。快樂(lè)是因?yàn)檎n堂本身帶給我的意義，感動(dòng)是因?yàn)槲业膶W(xué)生他們雖稚嫩但認(rèn)真的表演讓我感動(dòng)。同時(shí)并感受到了自己的成長(zhǎng)，也感謝本專(zhuān)業(yè)老師之前對(duì)我課程提出寶貴的意見(jiàn)，感謝教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本次開(kāi)課的支持與鼓勵(lì)。這次的公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅起到鍛煉自我和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，還對(duì)于自我提升具有很大的幫助。

一，接下來(lái)談?wù)勍袀儗?duì)我課堂評(píng)課的內(nèi)容：

本節(jié)課得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)，大家都認(rèn)為開(kāi)得比較成功。我綜合一下聽(tīng)課老師們的評(píng)議是：

1，這節(jié)課成功地應(yīng)用了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與；

2，教師的課堂設(shè)計(jì)良好，采用分小組成立企業(yè)表演展示的方式讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有更進(jìn)一步的掌握，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增添了課堂的趣味性；

3，寓教于樂(lè)，寓德與教，本節(jié)課程亮點(diǎn)較多，比如引入《弟子規(guī)》進(jìn)行職業(yè)道德教育。展現(xiàn)教師本身的人文素質(zhì)（這是晉江職校一位同仁的原話）；

4，整節(jié)課教師教態(tài)自然，引導(dǎo)得當(dāng)，與學(xué)生之間進(jìn)行了很好的互動(dòng)，效果良好。

5，當(dāng)然也提出了不足，比較多提到的就是沒(méi)有板書(shū)。由于制作PPT授課，而忽略板書(shū)的書(shū)寫(xiě)。

二，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1，課前的準(zhǔn)備。本節(jié)公開(kāi)課整體設(shè)計(jì)的方案，我花費(fèi)了很多時(shí)間，從教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課教案、PPT制作、指導(dǎo)學(xué)生表演內(nèi)容等，我不斷修改、更正。

2，樹(shù)立課堂信心，完美展現(xiàn)風(fēng)采。在開(kāi)公開(kāi)課前學(xué)生和我都緊張，因?yàn)閷W(xué)生有9人上臺(tái)展示本企業(yè)的產(chǎn)品。我就采用心理暗示法，鼓勵(lì)自己好好享受生活中的每一個(gè)“舞臺(tái)”。

3，實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。這是當(dāng)下教育改革的重點(diǎn)之一，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。

4，通過(guò)三年半的教學(xué)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)維持課堂紀(jì)律的方法，若有不對(duì)的地方請(qǐng)指正。

教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生，我個(gè)人更注重課堂氣氛輕松活躍，包容學(xué)生缺點(diǎn)，幫學(xué)生找出自己的優(yōu)點(diǎn)。

教師本身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要過(guò)硬，這樣才能更吸引學(xué)生。

教師要關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并引導(dǎo)。只有真的用心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)感受得到。他們會(huì)懂得去感恩的。

激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如引用網(wǎng)絡(luò)最新，最火的一些相關(guān)資料，圖片或視頻或新詞語(yǔ)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)。比如以分小組的形式，或成立企業(yè)的形式，或小組比賽的方式，學(xué)生表演展示的方式等等。

最后，我想感謝商112的班主任與同學(xué)們，這節(jié)校際公開(kāi)課的成功與該班班主任和學(xué)生的積極配合是分不開(kāi)的，所謂“一巴掌拍不響”，若學(xué)生不行動(dòng)起來(lái)，我就只好唱獨(dú)角戲了！學(xué)生為了這次公開(kāi)課，準(zhǔn)備了三周的時(shí)間?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！”每次排練，我是真的能感受到他們的付出與努力。那天開(kāi)公開(kāi)課，學(xué)生們的表現(xiàn)很棒，也受到聽(tīng)課老師們的好評(píng)。當(dāng)然作為新教師的我,還存在很多不足有發(fā)現(xiàn)的還有沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的，我在以后的教學(xué)中去學(xué)習(xí)、體會(huì),相信隨著我不斷成長(zhǎng),學(xué)習(xí)。在今后我將有更多的這樣的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,在實(shí)踐中感悟，從而盡快成長(zhǎng)為一名受學(xué)生喜歡的教師。

第五篇：公開(kāi)課心得

校公開(kāi)課心得

在教務(wù)處的精心安排下，年輕教師開(kāi)始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽(tīng)每一節(jié)課，全面評(píng)論每一節(jié)課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。通過(guò)一個(gè)月的公開(kāi)課，讓我感受頗深，收益匪淺。

一、聽(tīng)課收獲

1、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來(lái)看，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，努力把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。

2、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)方法的改進(jìn)。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo)，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣。

二、授課后教學(xué)反思

1、上課時(shí)表情略顯緊張、僵硬。直接影響學(xué)生的情緒。

2、我在教學(xué)的過(guò)程中語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生理解、消化的時(shí)間。這樣一來(lái)學(xué)生上課就覺(jué)得很累，會(huì)產(chǎn)生不想聽(tīng)的情緒，還有語(yǔ)速快內(nèi)容就會(huì)多，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識(shí)。所以，以后我會(huì)注意語(yǔ)速。

3、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)較少。上完課回想一下，上課時(shí)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，特別是回答問(wèn)題的學(xué)生沒(méi)有給予鼓勵(lì)。

4、我把課堂內(nèi)容填充的太多，沒(méi)有考慮到學(xué)生是否都能接受。

5、缺乏組織、調(diào)控、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。

三、改進(jìn)措施

1、講課的語(yǔ)速要慢些，給學(xué)生以理解、消化的時(shí)間。學(xué)生只有覺(jué)得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西，他才會(huì)愿意把注意力放在這節(jié)課上。

2、在以后的課堂上，我要時(shí)刻注意自己的情緒，要時(shí)時(shí)面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。

3、備課的時(shí)候不但要備知識(shí)，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

4、要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。

5、要學(xué)會(huì)如何組織、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題。

四、對(duì)課堂競(jìng)賽建議

通過(guò)參加教學(xué)競(jìng)賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學(xué)習(xí)教育理論、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會(huì)，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)。每次聽(tīng)課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)經(jīng)過(guò)優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過(guò)的公開(kāi)課，對(duì)自己是種激勵(lì)。

對(duì)學(xué)習(xí)組織的教學(xué)競(jìng)賽，這次公開(kāi)課有的是上午四節(jié)課有四個(gè)老師上課，導(dǎo)致后面兩個(gè)老師的課聽(tīng)課的教師就比較少。本人建議公開(kāi)課時(shí)間可以貫穿整個(gè)學(xué)期，每周安排1-2名教師上課，可以是下午第七節(jié)課，大部分教師都有時(shí)間起聽(tīng)課了?？梢园才乓恍┯薪?jīng)驗(yàn)的老教師授課，讓年輕教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。

五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人目標(biāo)

1、努力鉆研教材，精心備課，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能有效、有趣。

2、積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量論文。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能基本功訓(xùn)練，多參加技能比賽；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，只有自己技能突出，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。