第一篇：關(guān)于學(xué)校教學(xué)特色的解說詞

關(guān)于木里圖學(xué)校教學(xué)特色的解說詞

趙春明

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，歡迎來到木里圖學(xué)校展區(qū)。我代表木里圖學(xué)校介紹一下我校 “問題教學(xué)法”以及其他教學(xué)改革成果。

在教育改革如火如荼的今天，我校勇敢改革，大膽創(chuàng)新，走自己的路，提出了具有我校特色的問題教學(xué)法。

問題教學(xué)法即由問題而引發(fā)并圍繞問題而展開師生共同達成教育目標的教學(xué)方法。

問題教學(xué)法課堂教學(xué)模式的操作流程： 問題引入。教師營造愉悅的學(xué)習情境，設(shè)計并提出導(dǎo)入性問題。時間控制在 1—2分鐘以內(nèi)。問題導(dǎo)讀。教師設(shè)計并提出導(dǎo)讀性問題，這樣的問題必須具有引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀學(xué)習的功能。這一環(huán)節(jié)以自學(xué)為主。時間可以設(shè)定為10分鐘。問題解讀。師生互動解答問題，達成學(xué)習目標。這一環(huán)節(jié)是問題教學(xué)法的重中之重。要求教師務(wù)必認真進行強化訓(xùn)練。時間大約為15分鐘。問題探究。以小組合作學(xué)習為主。時間大約10分鐘。問題創(chuàng)新。就是對學(xué)生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)與訓(xùn)練。時間設(shè)定為3—4分鐘。

總結(jié)起來，問題教學(xué)法的指導(dǎo)原則就16個字：問題導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教，少講多練，當堂達標。我校全面開展問題教學(xué)法一年多以來，取得了很大的成果。我校不但開展問題教學(xué)法這一校級課題，而且還參與并開展國家級課題，關(guān)于韓立福的有效課堂的策略研究，已經(jīng)取得了階段性成果，正在總結(jié)階段。有兩人的論文獲得了國家級的二等獎和三等獎，一人獲得先進個人稱號。

我校還對晚讀課進行了教學(xué)改革實驗。

晚讀課主要以培養(yǎng)學(xué)生的 識、讀、說、思、做五大能力為主要目標。教學(xué)方法采取問題教學(xué)法。

教學(xué)流程主要是 問題導(dǎo)讀——用學(xué)習目標引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。問題討論——圍繞問題發(fā)表見解。主要以小組合作學(xué)習為主。3 問題探究——深入探究問題的成因和解決問題的辦法或?qū)嵺`操作方案。密切聯(lián)系生活實際，關(guān)注學(xué)生的生活體驗。主要以師生互動為主。

晚讀課的改革，課堂效果很好。學(xué)生自主學(xué)習興趣濃郁，學(xué)習的積極性高。

以上就是我校課堂教學(xué)模式改革實驗的成果。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我們木里圖學(xué)校參觀、指導(dǎo)。謝謝

2011-9

第二篇：棋類特色教學(xué)解說詞

南苑小學(xué)棋類特色校園表演解說詞

芳菲彩蝶六月天，無邊春色滿人間，現(xiàn)在上場表演的是酒泉市南苑小學(xué)棋類特色教學(xué)校園舞蹈隊。秉承打造陽光南苑，共享幸福教育的辦學(xué)理念，南苑小學(xué)以傳統(tǒng)文化進校園為宗旨，傳承國粹，大展棋藝，讓棋類教學(xué)進課堂，讓棋道精神滋養(yǎng)學(xué)生心靈。近幾年來，我校堅持以“創(chuàng)建特色學(xué)校，打造教學(xué)精品”為目標，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，確立圍棋教學(xué)為辦學(xué)特色，提出“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化建設(shè)構(gòu)想，引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)生學(xué)習、學(xué)會做人等教育活動相結(jié)合，從而推進素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位。為此，我校確定了將中國象棋與圍棋教學(xué)作為我們的學(xué)校特色，以棋類為載體達到培智育人的目的，把學(xué)校特色建設(shè)與教師發(fā)展、學(xué)生成長有機結(jié)合，讓棋類文化升華為一種生活態(tài)度和一種人生境界，讓學(xué)生學(xué)到的不僅是一種技藝，更是一種文化，一種精神。

看吧，那一顆顆飛旋的棋子，以黑白的簡約色彩舞動著縝密的思維世界，那一顆顆欲走還停的棋子，折射出無窮而深邃的思想火花，一陣激烈的鼓點，仿佛棋手們舉一子而重千鈞的內(nèi)心波瀾；一曲輕柔的樂聲，似乎訴說著高山流水般棋逢對手的內(nèi)心喜悅。棋陣變幻莫測，黑白交相輝映，棋動而心靜，五指掌乾坤，更有那不見硝煙的古戰(zhàn)場，運籌帷幄的錦囊計，一把把小傘做千軍，楚河漢界心無間，一步關(guān)生死，兩軍拼智慧，倏忽間柳暗花明，無意中山窮水盡，棋藝的內(nèi)涵博大精深，它可以讓浮躁的心靈歸于淡定，可以讓思想的魔方更見深度，它可以使淺薄的逐利變得雅致脫俗，它可以使貧瘠蒼白的內(nèi)心變得豐富多彩。我們給孩子們的是一盤棋，但收獲的是一種氣質(zhì)和精神；我們給孩子們的是一盤棋，得到的卻是一種別樣的人生，一個豐富深邃的世界。

二〇一二年五月十八日

第三篇：寄宿制學(xué)校特色現(xiàn)場會解說詞

二郎廟小學(xué)寄宿生活管理現(xiàn)場會解說詞

尊敬的各位家長：

(學(xué)生甲)

大家好！

歡迎您光臨磻溪鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)。

二郎廟小學(xué)是政府投資600多萬元建成的一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，于2013年2月1日正式投用。學(xué)校占地面積21畝，建筑面積5030平方米，其中教學(xué)樓 2043平方米，設(shè)普通教室18個，可容納學(xué)生720人；綜合樓1250平方米，內(nèi)設(shè)多媒體教室、微機室等十余個；師生公寓樓1250平方米，水、電、暖齊全；標準化師生餐廳210平方米，可供210名師生同時就餐。校園綠化面積4100平方米，三季有花，四季常綠。現(xiàn)代化的操場2700平方米，運動功能齊全，設(shè)施完備。

學(xué)?，F(xiàn)服務(wù)9個行政村，學(xué)生327名，其中寄宿生180名，現(xiàn)有教師34名，其中市級骨干教師1名、區(qū)級教學(xué)能手13名，鎮(zhèn)級教學(xué)能手、課改標兵、教學(xué)新秀30名。學(xué)校先后被評為市級綠色校園、鎮(zhèn)級文明校園、鎮(zhèn)級校園建設(shè)先進單位，綜合考評先進單位等多項殊榮，師生260余人次獲得市區(qū)級獎勵，學(xué)校寄宿制管理工作多次受到區(qū)鎮(zhèn)教育部門的肯定和表揚。

學(xué)校秉承“育心啟智”辦學(xué)宗旨，堅持“讓每個學(xué)生快樂成長”辦學(xué)目標，遵循“科研興教、科研興校”辦學(xué)理念，采用科學(xué)規(guī)范化管理，保證開齊開全課程，重視學(xué)生特長培養(yǎng)，逐步形成了學(xué)生全面和諧、富有個性發(fā)展的辦學(xué)特色。

——各位家長請隨我這邊來

（學(xué)生乙）

我們的公寓樓始建于2009年，系原清溪中學(xué)公寓樓改建。一樓為教師公寓，二樓為男生公寓，三樓是女生公寓，對學(xué)生公寓實行封閉化管理。

學(xué)校針對不同年級寄宿學(xué)生身心發(fā)展的不同特點，實行人性化管理，創(chuàng)設(shè)人文化環(huán)境，實施人情化服務(wù)。為了讓我們能體會到家的溫暖，學(xué)校成立了“生活處”，住宿生按以大帶小的原則進行分配，有親屬關(guān)系的優(yōu)先組合，這樣年齡大的學(xué)生會主動照顧年齡小的學(xué)生，在幫扶與被幫扶的過程中，我們時刻能體會到親情就在我們身邊。特別是對新入學(xué)的小弟弟、小妹妹，我們會給他們更多的照顧和關(guān)愛，使他們盡快適應(yīng)寄宿生活。

我們的生活老師堅持跟舍陪宿，悉心照料每一位住宿生，夜里他們多少次起來為我們蓋上踢掉的被子，又多少次呵護發(fā)燒輸液的孩子徹底無眠，多少次為學(xué)生縫補衣物，多少次為學(xué)生清洗床單，像慈母一樣關(guān)愛、呵護著我們，他們的愛心讓我們學(xué)會了怎樣去愛。在他們的悉心照料下，幾年來，無意外事故發(fā)生。這對于一個家庭都難做到，而對于近200多名學(xué)生的大家庭其工作之艱辛是可以想象的。

所以，作為小主人我們時刻都能體會到，這就是我們——溫馨的家園?！旅嬲埼业耐?，陪同大家到學(xué)生餐廳

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！

（學(xué)生丙）

下面有請各位隨我到學(xué)生餐廳。為保證學(xué)生吃得營養(yǎng)，吃得健康，他們精選料，細烹調(diào)，根據(jù)小學(xué)生特點科學(xué)合理搭配膳食，菜譜上力求多樣化，保證一周無重復(fù)的菜肴，讓我們不但吃飽還要吃好，在此基礎(chǔ)上學(xué)校先后幾次提高伙食標準，使我校的學(xué)生伙食水平不斷提升，基本滿足我們成長需要。在這里，我們吃得開心，家長們放心，得到了社會的一致認可和好評！

（走進餐廳）這就是學(xué)生餐廳，它共有180平方米，可容納210多學(xué)生同時就餐，每天我們都會在這里吃上營養(yǎng)可口的飯菜，這里不但給我們提供生命的能量，還給我們以家的溫暖。這里也是第二課堂，我們懂得了什么叫文明用餐，200多人吃飯，竟只聽餐具碰撞的聲音；在這里我們懂得了什么叫節(jié)約，無論大小，都會做到不掉飯粒，；在這里我們懂得什么是互助，大同學(xué)為小同學(xué)盛湯，替小同學(xué)值日等等，已經(jīng)成了這里最平常的事，這是一個和諧的大家庭，這是一個溫馨的大家庭。

各位家長，接下來就是我們學(xué)校的生活技能匯報展示時間，請您前往學(xué)校操場參加。

第四篇：學(xué)校特色現(xiàn)場會引領(lǐng)參觀解說詞

學(xué)校特色現(xiàn)場會引領(lǐng)參觀解說詞

（進入學(xué)校）

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，在這個繁花似錦的春天，歡迎大家來到風光旖旎的微山湖畔，歡迎進入美麗如畫的五段中心小學(xué)。

近年來，我校為進一步加強學(xué)校特色化建設(shè)，結(jié)合實際情況，通過“特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！比齻€層次，逐步推進學(xué)校特色化建設(shè)，意在培養(yǎng)一批特長教師和特長學(xué)生，打造一個具有鮮明辦學(xué)個性和風格的特色學(xué)校，全面提升學(xué)校教育發(fā)展內(nèi)涵。

（美術(shù)展臺）

大家現(xiàn)在看到的是我校的孩子們在美術(shù)課堂和課外，把一些廢棄物變成了這么多的精致的作品。這都是孩子們從自己的審美觀點和心理特征出發(fā)，通過繪畫、設(shè)計、工藝制作等方法，產(chǎn)生了這些各種各樣有趣的造型。孩子們在創(chuàng)作中不僅鍛煉了自己的創(chuàng)造思維能力，而且提高他們審美的能力，增強了環(huán)境保護的意識。

（主干道兩旁）

現(xiàn)在大家看到的就是“古韻新聲”，這些孩子們現(xiàn)在吟誦的就是國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。孩子們在學(xué)習中通過吟誦、唱誦等多種形式，誦讀經(jīng)典詩文，從而把學(xué)經(jīng)典、悟道理、養(yǎng)德行融為了一體，促使孩子們形成了優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

（學(xué)校廣場）

各位領(lǐng)導(dǎo)，馬上給大家展示的將是我校主要的特色項目——繩彩飛揚。

去年以來，我校在不斷調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，不斷開拓創(chuàng)新，進行了反復(fù)論證，確定了以花樣跳繩作為學(xué)校的特色文化。該項目不受時間、空間的限制，半小時可跳，三分鐘也可跳，操場上可跳，走廊里也可跳，只需一根繩子就可以，該項目的開展，深受學(xué)生的喜愛，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一直好評。

我校在花樣跳繩的教學(xué)中，學(xué)習了別人優(yōu)秀的經(jīng)驗，也根據(jù)了我校孩子的特點和要求進行了創(chuàng)新，形成了我校獨特的文化特色，編寫了一步切實可行的校本教材。

下面請大家欣賞“繩彩飛揚”。

現(xiàn)在大家看到的是我校自編的韻律繩操，接著便是學(xué)生集體花樣跳繩，請大家欣賞。

（繩操結(jié)束）

小組長繩、各人花樣）

剛才大家欣賞是律動繩操，接下來是我校部分孩子為大家展示的花樣跳繩，請欣賞。

根據(jù)出場順序報名字：現(xiàn)在大家看到的是“朋友跳”、“車輪跳”、“梅花跳”、“彩虹跳”、“乘風破浪”、“天羅地網(wǎng)”??

（腰鼓表演）

各位領(lǐng)導(dǎo)，下面展示給大家的將是我校孩子們表演的快樂的腰鼓。我校把腰鼓這一獨特的民間舞蹈藝術(shù)引進學(xué)校，根據(jù)我校孩子的特點，自編了一套腰鼓舞蹈。因此，我們不僅傳承了腰鼓這一優(yōu)秀民間藝術(shù)，弘揚民族傳統(tǒng)文化，也強健了學(xué)生了體魄，給他們的學(xué)習生活帶來了無限的快樂。

請大家欣賞。（美術(shù)作品展示）

各位領(lǐng)導(dǎo)，請大家到廣場西側(cè)的大活動室參觀我校孩子們創(chuàng)作的美術(shù)作品。

（大活動室內(nèi)）王書雅解說。（大活動室外）

各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在大家可以看到我校的一些孩子們正在開心地跳繩，可以去跟前參觀一下，如果你有興趣的話，也可以參與到他們中間去體驗一下。

（結(jié)束）

我校有著先進的教學(xué)理念，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)秀的教師隊伍，我們?yōu)槊恳晃缓⒆拥陌l(fā)展提供了廣闊的空間，為每一位孩子的成長提供了一片肥沃的土地。各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，今天的活動全部結(jié)束了，感謝您的光臨，希望今天的活動能給您帶來愉快的心情，我們更希望您能留下真誠的意見和寶貴的建議，讓我們長期合作，共同交流，攜手向前。最后，再一次感謝您的光臨和指導(dǎo)，祝各位領(lǐng)導(dǎo)一路順風。

第五篇：學(xué)校教學(xué)特色

學(xué)校教學(xué)特色（教務(wù)處）

以創(chuàng)建人民滿意學(xué)校為目標，樹立“大教育觀”，強化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量榮?！钡呢熑我庾R，緊密結(jié)合教育教學(xué)實際，深入開展學(xué)校“管理年”第二步“提質(zhì)量”活動，使教育教學(xué)扎實推進，養(yǎng)成教學(xué)堅持不懈，圍繞“教學(xué)中心，質(zhì)量第一”工作重心，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，更關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，促進學(xué)生的身心健康、和諧、全面發(fā)展。

一是積極參與快樂高效課堂的構(gòu)建。按照我校 “生為主體，師為主導(dǎo)，精講精練，輕負高效”的教學(xué)模式，要求教師讀書時勤學(xué)善思，提升素質(zhì)；備課時研讀教參，把握教材；上課時重視課堂，強化訓(xùn)練；練習中拓展延伸，激趣高效；工作中多措并舉，提升課堂教學(xué)的效益。注重從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，精講精練，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在收獲知識時感受快樂，在學(xué)習實踐中享受快樂。

二是強化過程管理。以學(xué)校《教學(xué)過程管理條例》為基礎(chǔ)，制定完善了《教學(xué)常規(guī)之備課及作業(yè)批改要求》。備課按教齡不滿五年手寫詳案，不滿十年手寫簡案，十年以上詳細課本批注三類。實行每學(xué)期兩次作業(yè)檢查和平時抽查相結(jié)合，對作業(yè)批改項目、次數(shù)和要求做了進一步明確，更加注重教師課前的思想備課和課后練習的反饋矯正。對事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的“備講練批輔考評”七個教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴格按照“布置到位、檢查及時、講評有力、獎懲有度”的要求，精細化、科學(xué)化管理，有效地調(diào)控教師的教學(xué)行為。作業(yè)在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，使老師及時調(diào)控自己的教學(xué)工作。

三是落實“課前一分鐘”候課制，依據(jù)學(xué)科特點，師生充分做好課前準備，保證師生以最佳狀態(tài)進入教學(xué)環(huán)節(jié)。

四是快反饋，強矯正。重視“堂清”，向四十分鐘要質(zhì)量；落實 “周清”，每周檢測，查漏補缺；堅持“月清”，每月一次測試，及時反饋，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略。

五是管理人員聽課常態(tài)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在原有分包學(xué)科、年級和教研組的基礎(chǔ)上深入教學(xué)一線，堅持聽評“觀評課”“推門課”，了解教學(xué)動態(tài)，傾聽師生心聲，服務(wù)課堂，服務(wù)教學(xué)，使學(xué)校管理回歸本源。

六是創(chuàng)新工作思路，在質(zhì)量檢測中，完善了“家長監(jiān)考員制度”。開展了“家長參與改卷評價活動”，邀請各年級有素能的家長參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，了解孩子的學(xué)習情況，感受教師的工作職責，促進學(xué)校與家庭的接觸和交流，達到相互理解、相互支持，形成家

校合力，同時也營造出了誠信考試的氛圍，有效的推進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，保證了客觀、全面評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

七是提高教學(xué)科技含量。24個教學(xué)班多媒體終端進教室，做到了“班班通，堂堂用”。建成校園網(wǎng)，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)頁，可隨時上傳自己的作品，為師生搭建了交流互動的平臺。

八是注重校園文化建設(shè)。通過師生同背一首詩、同賞一篇文，班級文化墻建設(shè)，讀書會，故事會，校門口地面的詩文書法展示，書香班級，校園廣播系統(tǒng)等形式和載體，豐富校園文化內(nèi)涵。加快建設(shè)學(xué)校動漫實驗室，制訂《動漫教學(xué)試驗工作方案》，明確實驗?zāi)繕恕⑼緩郊皩嵤┓椒?。成立了“風行動漫工作室”，將四年級學(xué)生作為實驗對象，把普及與重點培養(yǎng)相結(jié)合，使我校學(xué)生感受動漫藝術(shù)的快樂與魅力。

九是開展快樂閱讀活動，以語文閱讀為切入口，以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向，以閱讀積累為基點，以掌握方法為取向，以表揚激勵為手段，從語文學(xué)科閱讀輻射到各學(xué)科閱讀，從課內(nèi)閱讀輻射到課外閱讀、家庭閱讀，從學(xué)生閱讀輻射到教師閱讀、家長閱讀，從知識積累、掌握閱讀方法到與德育融合的閱讀。讓師生在快樂閱讀中享受讀書的快樂，增加生活閱歷，豐富精神世界，成就幸福人生。從而打造具有書卷氣的教師隊伍，書生氣的學(xué)生群體，書香氣的校園氛圍。編纂《東風小學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，免費發(fā)放給全校師生人手一冊，通過晨讀午誦等形式，熟讀背誦經(jīng)典美文。

十是整合課程，巧手益智。為構(gòu)建符合時代發(fā)展和素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系，大力推進勞動技術(shù)課程融合和改革，我校進行“益智手工”校本課程實驗，整合學(xué)科教學(xué)，將勞動課、美術(shù)課、語文實踐課以及學(xué)校的一些特長活動進行整合，開設(shè)符合學(xué)校實際的“益智手工”校本課程。開發(fā)校內(nèi)外課程資源，發(fā)揮校內(nèi)外課程資源的作用，滿足學(xué)生的求知欲，拓寬教育渠道，促進學(xué)生健康快樂、興趣廣泛的發(fā)展，有計劃、有步驟地豐富我校校本課程的教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、個性化的創(chuàng)作，利用身邊的材料變廢為寶，發(fā)揮聰明才智，不拘形式，創(chuàng)造具有美感與實用欣賞價值的作品，形成具有學(xué)校特色、符合學(xué)生需要、展現(xiàn)教師才藝、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

十一是注重學(xué)生養(yǎng)成教育。從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，通過課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生正確行為的確立，培養(yǎng)學(xué)生良好的做人習慣、做事習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、思維習慣等，使好習慣從小融入學(xué)生的生命，與生命一起成長，為孩子的健康快樂成長打下了堅實的基礎(chǔ)。