第一篇：2017年暑期骨干教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力高級研修班研修心得

南昌工程學(xué)院2017年暑期骨干教師教育教學(xué)

創(chuàng)新能力高級研修班研修心得

2017年7月4日—7月10日，作為國際教育學(xué)院唯一的代表老師，我非常榮幸地參加了學(xué)校組織的在南京東南大學(xué)舉辦的為期一周的暑期骨干教師教育教學(xué)創(chuàng)新能力高級研修班。本次研修班旨在進一步加強師資隊伍建設(shè)，引導(dǎo)教師更新教育教學(xué)理念、改進教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)水平和能力，通過七天的學(xué)習(xí)和研修，個人感覺收獲頗豐。

在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的七天期間，每天的研修任務(wù)都排的的十分滿。本次研修由我校委托東南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦，采用專家授課、現(xiàn)場教學(xué)、小組研討等形式，研修內(nèi)容涵蓋教育理念、教學(xué)改革、教學(xué)技能、科研能力、全員育人、職業(yè)素養(yǎng)等模塊，具體包括大學(xué)治理與依法治校、本科質(zhì)量監(jiān)督及本科審核評估、“互聯(lián)網(wǎng)＋”與教師職業(yè)發(fā)展、從教學(xué)六要素談教學(xué)改革、給與項目研究的創(chuàng)新實驗教學(xué)設(shè)計與實施、課堂教學(xué)行為與師生溝通、提高科研水平及課題申報書質(zhì)量、新時期教師心理健康、掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)話語—兼談高校思想政治工作、當前學(xué)生思想工作的思考、南京歷史文化傳承與發(fā)展以及東南大學(xué)國家土木工程協(xié)同創(chuàng)新中心、東南大學(xué)國家級電子類實驗教學(xué)示范中心現(xiàn)場教學(xué)等十二個專題。

本次研修的十二個專家的講課都非常精彩，其中給我留下了最深刻印象的是東南大學(xué)外國語學(xué)院的金晶副教授給我們講的題為《課堂教學(xué)行為與師生溝通》的專題。和我一樣，金晶老師也是一名一線的英語教師。金晶老師的教學(xué)水平十分了得，她連續(xù)四年被評選為“東南大學(xué)最受學(xué)生歡迎的十佳老師”。她不僅擁有過硬的專業(yè)水平，還具有十足的人格魅力。金老師的分享從

1、課堂教學(xué)行為---如何吸引學(xué)生，2、課堂教學(xué)管理---=實例探討，3、說話的藝術(shù)--How to Speak，4、“我”的感悟與總結(jié)，這四個方面展開，整個過程中旁征博引，妙語連珠，課堂氣氛非?；钴S。

就如何吸引學(xué)生這一話題，金晶老師給了我們一些tips，我認為實用價值特別高。她認為，要把學(xué)生吸引到課堂上來，我們老師除了應(yīng)該做好教學(xué)準備，即做好課前的備課活動，履行好教學(xué)實踐，也就是課堂的教學(xué)，我們還要做好教學(xué)反思，做好思考和總結(jié)工作。老師們必須要有緊張和敬畏之心。對于如何吸引學(xué)生會，我學(xué)到的心得體會是，我們應(yīng)該不僅要要精心設(shè)計每堂課教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，還要積極理解、包容和幫助我們的學(xué)生們，要和學(xué)生們用真誠的態(tài)度平等交流。老師要具體有一定的權(quán)威性，對自己的教學(xué)有信心，信任和尊重學(xué)生們。在課外，我們教師的角色應(yīng)該是基于教學(xué)，延伸與擴展，多渠道、全天侯地給予學(xué)生咨詢、幫助與陪伴，力爭成為一名有效地教師。

有效教師（Effective Teachers）是進行有效教學(xué)的基本前提。有效教學(xué)也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。時代在不斷地前進，我們面對著是千差萬別的學(xué)生，那我們的思想要更新，方法要探討，修養(yǎng)要錘煉。推進課程改革，實施素質(zhì)教育，作為一線的教師，擔任著巨大而神圣的使命。所有的教師都會對他們所教學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一些影響，而某些教師會持續(xù)地產(chǎn)生更大和更積極的影響，他們似乎與學(xué)生相處更融洽，在教授知識方面更成功。這種教師稱之為“有效的”教師?，F(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)能力的教師來教，回想一下，我們的教學(xué)生活是課堂，師生合作教學(xué)的陣地是課堂，如果我們的課堂不能讓學(xué)生對所學(xué)知識回味無窮、流連忘返，那我們的學(xué)習(xí)是低效的。葉圣陶曾說過：“教是為了不教?！蹦俏揖鸵非笳n堂的有效教學(xué)，使我的課堂成為我的生命，學(xué)生的精神家園，不斷提升自己的專業(yè)知識。

要成為有效教師，就必須培養(yǎng)有效教師所具有的或應(yīng)該具有的特征或質(zhì)量，并在教學(xué)實踐中努力表現(xiàn)出這些教學(xué)行為；促使教師意識到教師的教只有通過作為教學(xué)主體的學(xué)生才會對有效教學(xué)起作用，認識到教學(xué)的復(fù)雜性和動態(tài)變化性，鼓勵教師靈活教學(xué)，展現(xiàn)教學(xué)機智，實現(xiàn)有效教學(xué)。

金老師還給我們介紹了如何精心設(shè)計每堂課教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，我們必須要回顧：承上啟下，激活舊知；引入：啟發(fā)興趣，導(dǎo)入主題；展開，其中包含條理、形式、互動、立場；歸納：提煉、整理重點和難點’引起思考：教學(xué)是一門“留白”的藝術(shù)。

對于課堂提問的原則，金老師從她個人的教學(xué)經(jīng)驗從發(fā)，告知我們一定要遵循“3W”的原則，即：WHY： 為什么問，要目標明確；WHAT：問什么，問題引導(dǎo)，答案預(yù)定；HOW：怎么問，指令要清楚，要留給學(xué)生思考的空間。在英語課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是很重要的，它的成功與否直接影響到學(xué)生注意力的集中和本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)。一堂課如果導(dǎo)入得當，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機，能主動參與教學(xué)過程，為整節(jié)課作好準備。一個好的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的預(yù)備，一方面可以把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)上來，另一方面也是復(fù)習(xí)舊知，引入新知的鋪墊過程。在英語課堂教學(xué)中，提問是保證教學(xué)有效的一種重要手段，好的提問可以引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極參與教學(xué)，讓學(xué)生主動去獲取知識，而不是被動的接收知識。同時，英語課堂上的提問也是師生用英語交流的一種基本方式，一堂成功的英語課離不開師生之間持續(xù)不斷的交流和對話。純粹的知識講解在一堂英語課上的比重通常占的比重是相當少的，大部分的時間都應(yīng)該用在交流上，在交流中呈現(xiàn)新知，練習(xí)新知。

金老師最后還告訴我們，課堂說話還需要有一定的藝術(shù)。課堂教學(xué)的語言藝術(shù)是指教師在傳遞信息時，以語言符號為物質(zhì)手段，組織溝通與學(xué)生的情感聯(lián)系、信息聯(lián)系，達到最佳教育教學(xué)效果的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上，決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率?！闭Z言不僅僅是教學(xué)工具，他更是一門藝術(shù)。富有感染力的教學(xué)語言，是傳遞信息的助跳板”。本文就課堂教學(xué)語言藝術(shù)的特征，獲得課堂教學(xué)語言藝術(shù)的方法與途徑略談自己的認識。這些，對于作為一線教師的我都十分有啟發(fā)。

總之，短短七天的研修生活，我個人覺得非常充實，意猶未盡，受益匪淺。在此，我要再次感謝學(xué)校給了我一個這樣的機會來參加研修，回去后我要認真消化每個老師講的內(nèi)容，把學(xué)到的東西應(yīng)用到教學(xué)的實踐中去，讓自己變得更加優(yōu)秀。

第二篇：暑期高級研修班研修總結(jié)

暑期高級研修班研修總結(jié)

7月16-20日，本人作為xx縣名師提高班學(xué)員有幸參加了在xx大學(xué)舉辦的由xx教育局組織的第三期“教育藝術(shù)與管理智慧”高級研修班，本次研修活動的主題為“品質(zhì)、品味、品牌”。研修期間考查了xx大學(xué)的兩個校區(qū)，即紫金港校區(qū)及玉泉校區(qū)，領(lǐng)略了浙大“求實精神”的淳樸學(xué)風(fēng)與獨特魅力；參觀了杭州市兩所名校，即杭州崇文實驗學(xué)校及杭州市錢江新城實驗學(xué)校，感受了小班化教學(xué)所彰顯出的特異文化的魅力；聆聽了幾位浙大比較有影響力教授的精彩而又務(wù)實的報告，專家們幽默詼諧的語言、旁征博引的論述足以震撼每一位學(xué)員，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、收獲。

1、層次高。本次做講座的均為xx大學(xué)很有影響力的專家學(xué)者，他們都是從基層的教師走上現(xiàn)在的管理工作崗位的，因此他們的論述都是很客觀、樸實，無論是理論上還是在實踐中都給我們做好本職工作指引了方向，都是我們做好工作的有力支撐。如陳昆福教授的“孫子兵法與管理之道”，讓我們增長了見識，悟出了很多的道理——孫子兵法被譽為兵學(xué)圣典，哲學(xué)著作，如果能將其中的哲理轉(zhuǎn)化我我們現(xiàn)實工作中的策略無疑將是我們做好教育工作的制勝法寶。

2、視野寬。本次研修聆聽了8位教授的報告，內(nèi)容涉及孫子兵法與管理之道、國際教育的發(fā)展與改革、當今中國社會和社會問題、品牌與創(chuàng)新、當代中國教育與國民價值取向等模塊，內(nèi)容可謂是包羅萬象，這種文化營養(yǎng)大餐滋潤著每一位學(xué)員的思想，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，能極大的提升我們分析問題、解決問題的能力，似乎能從容的面對一切矛盾。

3、現(xiàn)實性強。學(xué)習(xí)的最高境界莫過于在于學(xué)以致用，能將抽象的理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，無疑是最大的收獲。如曹立人教授講述的“教育干部心理健康維護與調(diào)適”，就是我們工作生活中很現(xiàn)實的一個問題，聽了他的論述對于我們?nèi)绾尉徑夤ぷ髋c生活出現(xiàn)的壓力與困惑，那種“柳暗花明又一村”的感覺會油然而生。汪利兵教授在論述“教育改革與發(fā)展”中談到義務(wù)教育發(fā)展的途徑——從數(shù)量到質(zhì)量的提升，再到促進教育公平。由此聯(lián)系到我國現(xiàn)有的課程改革，如果教育主管部門能制定合理的班額政策，科學(xué)的推進教育均衡發(fā)展，有效達成減負與增效的“速配”，這必將成為課程改革能在一個有序、可持續(xù)發(fā)展的軌道上健康運行的有力保障。

二、反思。

1、堅定信心。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。今后的我還需要付出更多的汗水，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實的向前進,。我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進取，努力鉆研教材、教法學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平，我將把這份工作作為自己畢生的事業(yè)，去努力、去奮斗，我會努力讓自己首先成為一名合格的教師，再成為一名好教師。

2、加強學(xué)習(xí)。此次研修我們面對的都是浙大一流的學(xué)者，學(xué)者非常人做能及。我坦言，在研修的過程中，聽教授們講述的同時，有些話語對于我來說有些是模糊的，甚至是空白的。如黃華新院長在論述“國際時政熱點與國際關(guān)系”時，他談到的很多問題，我在理解時有時很遲疑，甚至是很茫然。。。所以，作為一名當代教師來說，必須要加強學(xué)習(xí)，不斷地要為自己充電，不僅要精通自己本專業(yè)的知識，還要知曉相關(guān)的學(xué)科知識，甚至是一些似乎沒有相關(guān)聯(lián)系的知識，即浙大鄭強教授說倡導(dǎo)的“非對稱知識”。因為學(xué)識是融會貫通的，是相輔相成的，是可以教學(xué)相長的，更是提升自我文化素養(yǎng)的不竭動力源。

第三篇：中小學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得

中小學(xué)骨干教師高級研修班培訓(xùn)心

得

長治市高中骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得

有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。三天的培訓(xùn)中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺中學(xué)校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學(xué)改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學(xué)高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長劉慶昌的《從教者 的三重境界》無一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：

一、進一步領(lǐng)悟“有效教學(xué)”的相關(guān)理論知識，不斷追求高效課堂

新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學(xué)生可以根據(jù)教與學(xué)中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去

挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。

所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問題，不要害怕

自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點。

二、專業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師

個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結(jié)或論文等，全方位提升自己。

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。

三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)

作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當正其身，作好學(xué)生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。

怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。

現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬，接受的信息

廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。

第四篇：幼兒園骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得

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創(chuàng)新

幼兒園骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得

市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動于 10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學(xué)活動，下午是兩位專家的講座。一天活動滿滿當當，收獲多多。

印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對幼兒園科學(xué)活動目標的一個概括，重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望。這是一個大目標，也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標。

回味著目標，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動，總覺得缺了點什么，總覺得在科學(xué)活動中教師對幼兒知識目標的達成這一點太過于關(guān)注。所以，所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識目標的達成來設(shè)置的，對幼兒科學(xué)探究意識的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?？此坪芡暾此坪芡昝赖囊粋€科學(xué)活動，其實早已偏離。

如何很好地貫徹這一目標，我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進行嘗試： 1.樹立正確的教學(xué)理念

途徑：多看專業(yè)書籍，吸收消化專家正確的教育觀點 2.準確選擇適合幼兒年齡特點的科學(xué)探究內(nèi)容

選擇適合幼兒年齡特點的探究活動這一點很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活，與幼兒生活息息相關(guān)。

途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容 3.家園合作，開展前期探究活動

充分利用家長資源，在活動前期鼓勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴展幼兒的原有知識經(jīng)驗，為幼兒的下一步探究做鋪墊。

4.教學(xué)活動中，遵循幼兒的探究思維特點

因為是科學(xué)探究活動，對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對于“xx”你有什么問題？小小一個問題，卻能引起幼兒足夠的好奇心，然后再開展探究活動。在探究提問中，老師要強調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么？”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。

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創(chuàng)新

再者，科學(xué)活動中，老師的語言也很重要，既簡明扼要，又能對幼兒的表述進行概括和總結(jié)，潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗的作用。

一次培訓(xùn)，小小點滴。期待下次的精彩！資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：工程技術(shù)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)高級研修班

工程技術(shù)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)高級研修班

大會交流會議記錄

北京 李祥臣 3個收獲：

1、創(chuàng)新是有規(guī)律的，TRIZ揭示了技術(shù)的進化，掌握了這種理論能使工程技術(shù)的創(chuàng)新從自發(fā)到自覺。

2、創(chuàng)新是有目的的：必須是與經(jīng)濟利益相掛鉤。創(chuàng)新的終點是價值實現(xiàn)，與經(jīng)濟利益相掛鉤，提供了創(chuàng)新方向。個人認為：創(chuàng)新的終點是價值實現(xiàn)，但可以與政治利益掛鉤，也可以暫時不掛鉤。

3、中國人需要自己的創(chuàng)新體系，中國人不缺乏創(chuàng)新，但是缺乏適合中國的創(chuàng)新體系，工業(yè)和社會領(lǐng)域一樣，從總體上看我國是民工時代而不是工業(yè)時代。中國技術(shù)創(chuàng)新要有自己的特色，有自己的創(chuàng)新體系。2個建議：

1、有計劃有組織的開展培訓(xùn)班，工作深入細化。

2、探討如何發(fā)揮培訓(xùn)的長效機制，培訓(xùn)應(yīng)從到普及到推廣。

重慶 宮兆濤 建議：

1、國家的創(chuàng)新體系需要政府的推動，希望政府能提供專項經(jīng)費做區(qū)域性專業(yè)性的團隊的組建。

2、本次培訓(xùn)大家接受了非常多的創(chuàng)新理論，希望大家把知識帶回去，用于解決問題。并且希望此項工作能長期做下去。

3、希望在剩下的兩天里大家能同行內(nèi)多交流一些，同行交流非常有必要，相互認識，相互交流。例如建立qq群等方法，使培訓(xùn)效果能長期有效。

內(nèi)蒙古 文宗川

內(nèi)蒙古連續(xù)8年GDP增長全國第一，在一定程度上是在利用資源，所以更希望有深加工企業(yè)（利用科技力量，使GDP的增長不僅依靠資源而且要依靠深加工），利用科技力量，開拓今后的工作，因此學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論很有必要。

五大創(chuàng)新：產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、材料創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、組織創(chuàng)新（管理方式）這些很多都是針對管理創(chuàng)新。

管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新我們都在做，我們認為需要創(chuàng)流分層，技術(shù)創(chuàng)新（產(chǎn)品、工藝、材料…）——流程創(chuàng)新——管理創(chuàng)新【最高，微觀&宏觀（戰(zhàn)略、組織、文化…）】，管理創(chuàng)新相對于技術(shù)創(chuàng)新更為重要，決策失誤的后果更為嚴重，而技術(shù)創(chuàng)新的失誤是可以彌補的。

江蘇 閆慶連

1、第一次參加培訓(xùn)，有點暈，醍醐灌頂，讓自己的傳統(tǒng)思維從根本上得到轉(zhuǎn)變。

2、創(chuàng)新方法有很多并且在逐步完善中，企業(yè)中應(yīng)有專門人員做相應(yīng)的工作。

3、了解現(xiàn)在的創(chuàng)新模式的發(fā)展，但還沒有辦法將理論和實際工作聯(lián)系起來。我們將準備繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)找到突破方向，直到靈活運用。意見建議：

1、建議用案例反饋評價，根據(jù)不同領(lǐng)域不同專業(yè)開展相關(guān)的創(chuàng)新培訓(xùn)。

2、建議將參會學(xué)員進行成分細分，便于交流。深入學(xué)習(xí)，找到方向。

3、選準理論和工具，進行創(chuàng)造性創(chuàng)新。

浙江 陳敏玲

此次參加培訓(xùn)浙江共4人，參加的企業(yè)均是浙江省推廣創(chuàng)新方法試點企業(yè)

1、對創(chuàng)新概念有了新的認識，思考怎樣和模式相結(jié)合。

2、俄羅斯外專的講課用清晰的方式導(dǎo)入TRIZ理論。

3、學(xué)好用好，任重道遠。建議：

1、不同人群、不同培訓(xùn)、不同案例。根據(jù)不同專業(yè)行業(yè)進行培訓(xùn)。相對集中人群，相對案例集中。

2、組織經(jīng)驗交流會，包括：1）企業(yè)成功案例2）培訓(xùn)機構(gòu)如何導(dǎo)入培訓(xùn)。

福建 葉商松

提高創(chuàng)新能力有很多方法，抓住市場本質(zhì)問題，培育市場成長，這是創(chuàng)新的新觀點，由于市場培育得好，能很快把科研成果轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟成果。舉例：激光。如何抓住市場信息，培育市場，是提升創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

新疆 張晨

對西方在快速創(chuàng)新方法方面有深入了解，學(xué)到西方國家的最新成果，深度挖掘用戶需求。詹教授：創(chuàng)新是手段不是目的，創(chuàng)新流程中人力資源管理，任務(wù)界定等…六頂思考帽，平行思考法對技術(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在金字塔形現(xiàn)狀的改革很有幫助。了解工具，戰(zhàn)略認識，還需要課后消化吸收并在日后的工作中加以運用。學(xué)習(xí)量化方法，是企業(yè)創(chuàng)新貫穿項目的始終。

湖北

黃學(xué)松

學(xué)習(xí)時間比較短，消化不是很好，通過趙敏教授的講解，了解發(fā)明和創(chuàng)新的區(qū)別，詹教授的講解也同樣給予我們啟示 建議

1、科技部應(yīng)該把自主創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)和知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)結(jié)合起來，摘掉仿冒大國的帽子。

2、科技部在科技計劃中能否專批創(chuàng)新方法基金來支持創(chuàng)新的培訓(xùn)及研究，形成長期機制。3天的培訓(xùn)形成一個初步的概念，實效需與企業(yè)結(jié)合，需要資金支持。

3、人社部能否設(shè)立創(chuàng)新師的崗位，學(xué)三星、學(xué)國外創(chuàng)立國內(nèi)自己的體系，包括目標、大綱、教材、計劃等。對創(chuàng)新培訓(xùn)形成有系統(tǒng)體系，建立適合國內(nèi)企業(yè)的培訓(xùn)。

云南

李宏 三項體會：

1、第一次了解這些創(chuàng)新工具，以前的創(chuàng)新是摸著石頭過河，無章可循，現(xiàn)在體會到創(chuàng)新是有章可循。

2、對自主創(chuàng)新有了更深刻的體會，自主創(chuàng)新的目的是創(chuàng)造價值。

3、深入交流，感受到云南在創(chuàng)新工作方面還需努力。二個建議：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，對深入學(xué)習(xí)印象不深，希望有分類。

2、國家：創(chuàng)新型方法推廣，有公益性組織，現(xiàn)在創(chuàng)新方法推行多集中在超大型企業(yè)，希望有公益性的組織對中小型企業(yè)有推動，對企業(yè)后期有很大推動。中小企業(yè)需國家的支撐和幫助。

遼寧 劉成雁

帶期望來，滿載收獲而歸。作為基層單位管理者，以往對科技創(chuàng)新的方法多集中在物質(zhì)獎勵和思想政治方面，現(xiàn)在用科學(xué)辦法提高科研效率。這些將在遼寧的十二五規(guī)劃納入。建議：

1、時間短，實例少。若老師多講些實例，便于模仿。根據(jù)各個領(lǐng)域不同有所細分。

2、給遼寧支持，下次期望科技部培訓(xùn)班在遼寧舉辦。

上海 王鋒

學(xué)校、研究院、企業(yè)培訓(xùn)中心均各一個，有機會系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論。

1、認清形勢，轉(zhuǎn)變創(chuàng)新觀念。

對于身處的環(huán)境，面臨的嚴峻形勢，深刻地了解到創(chuàng)新的必要性，有顯著的戰(zhàn)略意義，技術(shù)創(chuàng)新不等于專利，科研成果要從市場和需求出發(fā)，提升核心競爭力。

2、收獲信心，我國是造船大國，更多是造船殼子，建立在全球化分工和廉價勞動力上，所以更需要通過創(chuàng)新來緩解，解決。創(chuàng)新方法的學(xué)習(xí)，工具的運用，思維的轉(zhuǎn)變是解決問題的好工具。鼓舞起追趕歐美的信心，信心比黃金更寶貴。

3、為以后解決問題指明方向。掌握創(chuàng)新方法，進行了初步的學(xué)習(xí)，在回去之后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，非常贊同“自主創(chuàng)新，方法先行”。