第一篇：牽手兩代六年級下學(xué)期第一講

第一講 為孩子解讀青春奧秘

[教學(xué)目的] 1．向家長介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育，并能適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何幫助學(xué)生掌握青春期的科學(xué)知識并能應(yīng)用到實(shí)際中去，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。

[教學(xué)過程] 各位家長朋友：

一、談話導(dǎo)入

各位家長朋友，大家好！今天我們坐在一起，來共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長課程》，這次，我們就如何為孩子解讀青春奧秘，也就是如何讓孩子了解青春期的知識，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮進(jìn)行一下探討。

二、學(xué)習(xí)新課

1．我們先學(xué)習(xí)兩個案例:第一頁的“我是不是生病了？”和第十頁中的《我的聲音怎么變了》。

（1）家長自由讀案例。

（2）請家長交流自己感受到的事例，說說自己的感受。（3）你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。

2．多媒體出示兩則教育故事。在這兩個故事中，家長是如何讓孩子了解性知識，緩解緊張情緒的呢？

（1）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（2）請家長談一談自己的感受與見解。（3）家長發(fā)言，教師小結(jié)。3．解讀青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：

進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個方面：

（1）自我意識在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認(rèn)識和評價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>

（2）獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

（3）感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

（4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

（5）與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人"一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

（6）性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情……

所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛情的條件。

由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫然不知所措，有時(shí)也會讓我們做家長的不知如何應(yīng)付。往往是這一個問題還沒有解決，另一個問題又來了。所以多數(shù)學(xué)生的家長都感到了累----心累！

三、專家支招

（1）父母要重視孩子的青春期教育。受傳統(tǒng)觀念的影響，如今的許多家長都認(rèn)為，性是一個難以啟齒的話題，當(dāng)孩子問起此類的話題時(shí)，要么含糊其詞，要么轉(zhuǎn)移話題，使得孩子對性問題有一種“羞恥”的概念，可好奇心又使得他們通過其他的渠道獲得性的知識，由此，可能灰產(chǎn)生誤導(dǎo)。因此，家長必須大方的和孩子談性，觀眾古孩子的性教育，給孩子以及時(shí)科學(xué)的指導(dǎo)。

（2）教給孩子科學(xué)的性知識。首先家長應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動上的體現(xiàn)，家長不必過分注意和擔(dān)心，對孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動不應(yīng)過分壓制。否則就會造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

（3）給月經(jīng)初潮的女孩和出現(xiàn)第二性征的男孩以更多的關(guān)愛和指導(dǎo),教給科學(xué)的方法。

(4)幫助孩子對性形成正確的態(tài)度,樹立正確的性道德觀念..(5)加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識,避免孩子受到性侵犯.四、家長應(yīng)該如何做

在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問題，還需要家長從以下入手。

(1)為孩子準(zhǔn)備一本青春期發(fā)育方面的通俗讀物.(2)給孩子講一講青春期、第二性征是怎么回事.(3)主動找孩子交談，關(guān)心其學(xué)習(xí)，傾聽其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對父母的信賴感，交流性問題可以選擇寫信的方式,以避免彼此的尷尬，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。

(4)當(dāng)孩子出現(xiàn)月經(jīng)以后,要為孩子慶賀一下,祝賀她的成長。

五、課堂作業(yè)

你以前遇到此類問題的處理方法,結(jié)合今天的所學(xué)。有什么感受?交流一下。

六、課堂總結(jié)

家長朋友們，相信如果您能對今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我門的孩子必定回健康快樂的成長!希望今天的交流能讓我們有所收獲。

七、課后作業(yè) 1．為孩子買一本有關(guān)青春方面知識的書。

2．回家后和自己的孩子交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫出體會。

第二篇：一年級《牽手兩代,幸福路上》第一講

第二講 同伴沖突本尋常 合理引導(dǎo)友情長

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過參加活動，提升學(xué)生整理書包的能力。

2、讓孩子了解學(xué)校一天的生活內(nèi)容，熟悉學(xué)校的作息時(shí)間。

3、讓孩子之間盡快熟悉，讓家長之間能夠有效溝通。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一講 幼小銜接非小事 適應(yīng)變化莫輕視

三、教學(xué)過程：

板塊一：心靈劇場

1、游戲：小腳丫的煩心事 序幕：

開學(xué)第一天早晨，小腳丫背上新書包，他那神氣活現(xiàn)地去上學(xué)的樣子真令人高興。誰料放學(xué)回來的小腳丫，卻是耷拉著腦袋，一言不發(fā)……

經(jīng)過：如果小腳丫是你的孩子，你會怎樣處理呢？

上演小腳丫的AB劇，并穿插劇中人物的心靈獨(dú)白？ 討論：你覺得哪位媽媽做的更好？

溫馨提示：你覺得B劇中的媽媽的做法與A劇中的有什么不同？是什么原因是A劇中的小腳丫越來越不喜歡上學(xué)？又是什么原因讓B劇中的小腳丫越來越喜歡上學(xué)呢？

交流發(fā)言。

2、教師小結(jié)：

A劇中的媽媽不了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，不能正確面對和解決孩子出現(xiàn)的入學(xué)不適應(yīng)的問題，一味發(fā)泄自己的情緒，用簡單、粗暴的方式對待孩子，導(dǎo)致孩子的問題不僅沒有得到解決反而升級為新的問題。B劇中的媽媽關(guān)注到孩子的心理變化，意識到孩子表現(xiàn)出來的行為是入學(xué)不適應(yīng)的表現(xiàn)，對孩子給予了理解和接納，并通過及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)孩子思考，使孩子到小公園玩的建議，很好地減輕了孩子的心理壓力。

板塊二：心靈導(dǎo)航

一、看問題 有的孩子邊寫作業(yè)邊玩兒，只是用手指計(jì)算，不會心算和口算，出現(xiàn)對學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)······分析自己的孩子有哪方面的問題。

二、說事理

不就是上小學(xué)嗎，有什么適應(yīng)不了的？

三、挖根源

影響因素1：入學(xué)成熟水平有差異

影響因素2：從幼兒園到學(xué)校，孩子的世界兩重天。影響因素3：片面性和突擊性的銜接教育 影響因素4：輸在起跑線上的恐懼 影響因素5：智力投入大，自理要求低 思考：自己屬于什么樣的父母？

四、找對策

1、根據(jù)孩子身上的問題具體分析并相處應(yīng)對之策。

說說自己有什么好的想法，如掌握入學(xué)適應(yīng)的規(guī)律、保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的好奇心……

2、師介紹自己的對策

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、抓好常規(guī)教育、抓好教學(xué)的有效銜接……

五、幸福之旅

1、組織恰當(dāng)?shù)挠H子活動和師生活動，提升孩子幼小銜接的過渡。

2、活動結(jié)束，教師、家長、學(xué)生談感受。

第三篇：牽手兩代家長課程第一講第二講教案

牽手兩代——家長課程 教案

羊口鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊東卿

第一講 提高孩子的學(xué)習(xí)能力

[教學(xué)目的] 1．向家長介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因；

2．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力； [教學(xué)重點(diǎn)] 向家長介紹孩子學(xué)習(xí)能力低的原因； [教學(xué)難點(diǎn)] 讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]

一、學(xué)習(xí)新課

1、家長自由讀文中的“情景對話”

“心靈獨(dú)白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械母赣H給了自己哪些方面的啟示。

小結(jié)：這位家長沒有采取簡單粗暴的說教方式，不是把孩子批評一通，也不是讓孩子下保證寫檢查，而是積極向他人求助，找到學(xué)習(xí)英語的方法，然后把這些方法提供給孩子，讓孩子自己作出了選擇，這位家長的做法實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。

2、解讀這個年齡段孩子的一般記憶特點(diǎn)：

二、走進(jìn)專家課堂

1、每個人的記憶力相差不多，差別只是在后天的培養(yǎng)和鍛煉。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)，讓所學(xué)知識反復(fù)地刺激孩子的大腦神經(jīng)，經(jīng)過這樣有意識地培養(yǎng)和鍛煉，記憶力就會大大增強(qiáng)。

2、培養(yǎng)孩子良好的記憶從以下方面入手：

★培養(yǎng)孩子良好的記憶情緒。記憶的培養(yǎng)在于有“我能記住”的信心，有了這種信心，精神抖擻，心情舒暢，也就有了記憶的熱情?！锝探o孩子一些正確的記憶方法

①系統(tǒng)記憶法：循序漸進(jìn)、深入理解、點(diǎn)滴積累 ②圖示記憶法

三、建議家長做法：

1、幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙

家長平時(shí)一定不要責(zé)怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評價(jià)孩子，當(dāng)孩子對知識的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。有關(guān)研究表明，人的大腦含有140億個神經(jīng)細(xì)胞，它可儲存的信息量超過全世界所有的圖書館所容納藏書的信息量。即使大腦記憶力存在一些先天不足，仍有有著挖掘不盡的潛力，關(guān)鍵在于家長要樹立培養(yǎng)孩子良好的記憶的自信心。男女在生理發(fā)育上有快有慢不同，所以必須了解孩子之間的個別差異，不要數(shù)落孩子“不如人”，幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙，否則只會讓孩子產(chǎn)生自卑感,家長必須了解孩子為何學(xué)習(xí)困難，作適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他能面對在學(xué)校遇到的小小勝利或失敗。

2、找出孩子記憶水平低的原因

家長要了解有關(guān)記憶和遺忘的規(guī)律，找準(zhǔn)自己孩子的記憶特點(diǎn)，對癥下藥，相信只要努力，經(jīng)過后天的培養(yǎng)和鍛煉，孩子的記憶力一定會得以開發(fā)和提高。根據(jù)研究表明：人的記憶力遵循“用進(jìn)廢退”的規(guī)律，所以只要掌握了科學(xué)的方法和記憶的規(guī)律，每個人的記憶力都會提高幾個檔次。

3、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和愛好，提高記憶力。

讓孩子把學(xué)校當(dāng)作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學(xué)習(xí)的樂趣。俗話說“興趣是最好的老師”。當(dāng)一個孩子喜歡自己的學(xué)校，喜歡自己的老師的時(shí)候，他一定會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有了樂趣，有了學(xué)習(xí)的主動性，記憶力的提高那是不求即得的事情。所以家長的引導(dǎo)是關(guān)鍵。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗(yàn)：在兒子小的時(shí)候，每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯的時(shí)候，他對孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學(xué)校里去，讓老師來管你。這樣無形中就給了孩子一個印象，那就是學(xué)校是一個很不好的地方，那里的老師也很嚴(yán)厲，不好，我不要去學(xué)校。所以，鄭淵潔的兒子從來就沒有進(jìn)過學(xué)校讀書，鄭淵潔兒子的老師就是鄭淵潔；吸取了這個教訓(xùn)，等有了女兒以后，鄭淵潔改變了教育方式，當(dāng)女兒調(diào)皮或犯錯的時(shí)候他就說：再這樣以后就不送你去學(xué)校讀書了，也不讓老師教你了。結(jié)果，女兒卻對學(xué)校和老師充滿了向往和期待。由此我們可以感受到家長的引導(dǎo)，對孩子的成長是多么重要。

4、訓(xùn)練孩子集中注意力，提高記憶力

有的孩子記憶力不高是因?yàn)樽⒁饬Σ患校嬖V孩子：當(dāng)你心不在焉，人家在背單詞，你卻在想怎么樣才能抓到窗前飛過的那只小鳥的時(shí)候，你還能記住點(diǎn)什么呢？

5、指導(dǎo)孩子經(jīng)常記憶、多記憶來鍛煉記憶能力 許多記憶超群的名人，就是從小就開始對記憶力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉的，俄國著名的文學(xué)家托爾斯泰在小的時(shí)候，為了鍛煉記憶力每天早上都要強(qiáng)記一些單詞或其他內(nèi)容的知識，經(jīng)過這種長期的鍛煉，他的記憶力始終保持靈敏活躍，他說，“背誦是記憶力的體操”，這也就是我們平常說的“腦子越用越靈”。

6、注意膳食結(jié)構(gòu)有利于兒童記憶力的發(fā)展

葡萄汁中的抗氧化物質(zhì)含量高過其他任何水果和蔬菜，可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的傳輸能力，可以在短期內(nèi)提高記憶力。有利于提高記憶力的食品還有富含鋅的芹菜、富含磷脂、某些不飽和脂肪酸的核桃、芝麻、瘦肉等。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時(shí)作息，準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運(yùn)動、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。健康狀況良好自然會擁有較高的學(xué)習(xí)能力。

7、教育孩子要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，想要記住的東西，就非記住不可。家長可以幫助孩子做計(jì)劃，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。制定時(shí)間表，告訴孩子必須確實(shí)實(shí)踐，建立他的責(zé)任感。

四、交流討論：

聯(lián)系實(shí)際，家長談自己在培養(yǎng)孩子記憶力方面的具體做法，相互借鑒。

五、布置課后作業(yè)：

1、當(dāng)孩子做作業(yè)的時(shí)候，你是怎么做的？是一直在旁邊指導(dǎo)，還是讓孩子自己獨(dú)立完成，你覺得哪種做法科學(xué)？請寫下你的見解。

2、你經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)情況嗎？如果沒有，請給自己訂個計(jì)劃，爭取定時(shí)向孩子的同學(xué)或老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況

第二講 要積極關(guān)注孩子

[教學(xué)目的] 1．向家長介紹造成親子關(guān)系緊張的原因；

2．讓家長知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道；

3、讓家長知道如何讓孩子正確地評價(jià)自己。[教學(xué)重點(diǎn)] 讓家長知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道； [教學(xué)難點(diǎn)] 讓家長知道如何讓孩子正確地評價(jià)自己 [教學(xué)方法] 案例分析法、討論法、情景再現(xiàn)法、[教學(xué)時(shí)間] 1課時(shí)

[教學(xué)準(zhǔn)備] 錄音機(jī)或多媒體課件 [教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入：

父母和子女的血緣親情應(yīng)該是世界上最真摯、最深沉的感情，但是，許多成長中的孩子和自己父母的關(guān)系卻最疏遠(yuǎn)、矛盾最尖銳，這嚴(yán)重影響了孩子的健康成長，也使孩子的父母頗感困惑。為什么“最近的你”成了“最遠(yuǎn)的愛”呢？怎樣才能“讓愛重來”呢？這是這一講的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、家長自由閱讀第一個案例《媽媽偏心眼》，然后交流討論感受，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械膵寢尯托∫探o了自己哪些方面的啟示。

小結(jié)：正是媽媽對靜靜的過高要求，過多管束和不公正的指責(zé)使孩子產(chǎn)生了媽媽偏心眼，媽媽不愛我的困惑。幸好孩子有個開明的小姨，她及時(shí)發(fā)現(xiàn)了靜靜和媽媽之間的矛盾，并通過和靜靜媽媽的對話，使靜靜媽媽開始改變了對女兒的看法，開始主動學(xué)習(xí)與女兒的相處之道，應(yīng)該說，這是這對冤家母女改善關(guān)系的良好開端。

2、專家分析親子關(guān)系緊張的原因： ①孩子自我意識的增強(qiáng)。②親子缺乏有效的溝通。

③家長對孩子要求嚴(yán)格卻又缺乏尊重。

3、家長如何把握正確的親子相處之道？

①用孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，不要過于嚴(yán)格地要求孩子。②不要把已經(jīng)漸漸長大的孩子看成小孩，要尊重孩子。③正確看待孩子的不聽話，允許孩子適當(dāng)不聽話。④用適當(dāng)?shù)募记上⒆拥姆纯剐膽B(tài)。⑤做孩子心靈的朋友和游戲的玩伴。⑥把你的愛表達(dá)出來。

4、利用專家課堂告訴家長該如何關(guān)注孩子，如何和孩子交流溝通？ ①孩子需要物質(zhì)上的滿足，更需要精神上的幫助。

這一代孩子不單單需要的是物質(zhì)上的滿足，更需要的是精神上的幫助.父母送給孩子最好的禮物是去傾聽孩子的心聲，幫助孩子選擇，而不是替孩子選擇。孩子不需要父母大包大攬，需要的是父母的支持.②把孩子當(dāng)成一個有獨(dú)立行為的人對待。③學(xué)會接受孩子、尊重孩子、贊美孩子。

培養(yǎng)孩子需要的是愛心、耐心，更需要正確的方式和方法。其實(shí)，決定孩子一生命運(yùn)的不是分?jǐn)?shù)而是思想，要有健康的思想，積極的思想，才能立足于社會。

家長要學(xué)會“接受孩子，尊重孩子，贊美孩子?！币獜暮⒆由砩峡吹絻?yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要去鼓勵他，擠出孩子的閃光點(diǎn)，肯定孩子的成績，用優(yōu)點(diǎn)來幫助孩子改正生活中的不足，克服學(xué)習(xí)上的錯誤，用真情感動孩子?！坝梅糯箸R來找孩子的優(yōu)點(diǎn)，閉上一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)”你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子一天比一天變得可愛，一天比一天變得懂事。而且家長的贊美會無意中鞏固孩子身上也許是偶爾才出現(xiàn)的閃光點(diǎn)。

④讓孩子感受到父母的愛

我國教育家早已就如何關(guān)愛孩子的問題發(fā)表過許多觀點(diǎn).中國少年報(bào)“知心姐姐”盧琴曾說：對孩子要有八愛：

1、“愛的目光”（用愛的目光注視孩子，用賞識的神情告訴孩子，你讓我驕傲）

2、“愛的微笑”（面對孩子,要傳遞給孩子的信息，我愛你孩子）

3、“愛的語言”（鼓勵孩子，常對孩子說，你真行）

4、“愛的細(xì)節(jié)”（細(xì)節(jié)最能打動人心，讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)愛，感受愛）

5、“愛的渴望”（讓孩子獲得愛，使他明白幸福不會從天而降，要靠自己努力）

6、“愛的管教”（約束孩子，讓他們從小懂得對自己的行為負(fù)責(zé)，要讓孩子走好每一步）

7、“愛的胸懷”（要包容孩子，給孩子重新開始的機(jī)會）

8、“愛的機(jī)會”（讓他們知道索取可以使人滿足，但付出才是真正的幸福）。把你的愛表達(dá)出來。天下沒有不愛孩子的父母，但是父母不能把愛轉(zhuǎn)化成對孩子更高的要求，讓愛成為負(fù)擔(dān)，也不能僅僅把愛藏在心里，要用語言和行動把你的愛表達(dá)出來。當(dāng)然我們說的愛，并不是對孩子的溺愛，不是父母對孩子的要求有求必應(yīng)。當(dāng)孩子取得成績的時(shí)候或者做的讓你滿意的時(shí)候，給孩子真誠的鼓勵和贊美，讓孩子感覺到你在和他一起分享成功的喜悅，當(dāng)孩子遇到不順的時(shí)候或者做的讓你不滿意的時(shí)候，送上你的理解和安慰，讓孩子覺得你愿意幫助他、關(guān)心他、支持他、理解他。

⑤做孩子心靈成長的榜樣

人生的第一座學(xué)校是家庭，人生的第一任老師是父母。有一句教育名言：一千個好校長，也比不上一個好爸爸。

著名教育家魏書生也說過一句名言：一個好人的背后一定有過一個好長輩給過他終身受益的教誨，一個壞人的背后一定有個不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。父母就是孩子的一面鏡子，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

⑥做孩子心靈成長的傾聽者。

父母把孩子所有的感情——積極的、消極的都表達(dá)出來，是送給孩子的最好禮物。孩子心靈的成長非常需要傾聽。賞識教育專家周弘說：我和孩子的關(guān)系就是“夠朋友”三個字。一位清華大學(xué)的高才生講起父子的關(guān)系，他說：我們倆的關(guān)系是一個字“鐵”。只有夠朋友，只有鐵，孩子有話才能對你說，有淚才能對你流。家長首先要和孩子平等，要民主，要時(shí)刻注意傾聽孩子的心聲，尤其是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，同伴少，缺少交流的對象，很容易造成心理畸形。

魯迅說：誰塑造了孩子，誰就塑造了未來。走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的心，與孩子心與心溝通，不要把孩子越推越遠(yuǎn)，不要把孩子的心門關(guān)上。健康的心靈是孩子最大的財(cái)富，我們一起來關(guān)注孩子的心靈成長，做孩子心靈成長的傾聽者吧。

5、用錄音機(jī)展示情景對話《我和妹妹的較量》學(xué)習(xí)第二個案例。

6、分析這個年齡段的心理特點(diǎn)：

不能正確的評價(jià)自己——或者過高的評價(jià)（哥哥），或者過低的評價(jià)（妹妹），無論哪種評價(jià)對孩子的成長都不利。

7、學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法： 針對不同的自我評價(jià)，采取不同的教育方法，使孩子逐步形成正確的自我評價(jià)，在不傷害孩子自尊心的基礎(chǔ)上，通過“我能我會”或“我不能我不會”的游戲，讓孩子在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正可謂潤物無聲。

四、交流討論：

家長自由閱讀《改掉孩子挑剔別人的壞毛病》和《讓孩子在自我評價(jià)中更好地成長》兩個案例并談?wù)勛约旱氖斋@。

五、課堂小結(jié)

六、布置課后作業(yè)：

1、周末的時(shí)候，把自己也當(dāng)成孩子，跟孩子一起打鬧，一起捉迷藏，一起搞搞惡作劇。

2、根據(jù)孩子的自我評價(jià)弱點(diǎn)，參考教材40頁的表格，幫助孩子反省自己，正確地認(rèn)識自己。

第四篇：六年級牽手兩代家長課程

第二講 接納自己完善自己

【教學(xué)內(nèi)容】 1.我要是外向就好了 2.我為什么不漂亮 【教材分析】

通過學(xué)習(xí)《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個性類型性格，各有優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子性格比較內(nèi)向時(shí)家長應(yīng)該怎么做，家長從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個性。在孩子進(jìn)入青春期關(guān)注自己的外表時(shí)引導(dǎo)孩子正確對待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌和正確引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。幫助孩子接納自己完善自己?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.讓家長知道孩子內(nèi)向和外向是兩種不同類型的性格，各有優(yōu)點(diǎn)。2.孩子比較內(nèi)向時(shí)父母(_________)知道應(yīng)該怎么正確做。

3.讓家長知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個性。

4.關(guān)于進(jìn)入青春期的孩子，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對待外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內(nèi)補(bǔ)外。

5.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個性。2.正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。

【教學(xué)難點(diǎn)】 家長怎么正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。

【教學(xué)方法】 采訪對話法.案例分析法.教材講尖法.討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 錄音帶.案列故事.課前掉查表.課后掉查表

【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)（60—90分鐘）。

【教學(xué)過程】（附課前掉查表）課前掉查問卷

貴家長：

您好(__)！我們現(xiàn)定于下周五晚上6點(diǎn)半在我校六年級開家長課，開課(_______________)內(nèi)容為小學(xué)親子教程《牽守兩代》6的《接納自己 完善自己》，請您準(zhǔn)時(shí)參加。

為了更好的了解實(shí)際情況，更好的準(zhǔn)備好這次家長開課，請?jiān)试S我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下掉查，請您如實(shí)認(rèn)真填寫。讓學(xué)生在下周返校時(shí)捎回。一.請您根據(jù)實(shí)際情況，把下面問題的答案序號填到對應(yīng)的括號內(nèi)。1.您喜歡的性格是（）A 內(nèi)向 B外向

2.您的孩子性格是（）A 內(nèi)向 B外向 C 極端內(nèi)向 D 極端外向

3.您對孩子性格所持的態(tài)度是（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然

4.您認(rèn)為主要決定孩子性格的是（）A 先天遺傳 B后天環(huán)境決定 C遺傳為主后天環(huán)境影響 5.當(dāng)您不滿意孩子的性格時(shí)，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導(dǎo)幫助

6.您孩子有無為外貌而煩惱的現(xiàn)相（）A有 B沒有這時(shí)您對孩子（）A批評 B積極引導(dǎo) C 不管不問 二.問答：

1您認(rèn)為您孩子性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2.當(dāng)孩子討厭自己性格時(shí)，您是怎么回應(yīng)的？

3.孩子在外貌方面有哪些煩惱？(_____________)您是怎么反應(yīng)的？ 4.在孩子性格方面您還有哪些問題想問或希望我們給以幫助？ 任課教師： 學(xué)生姓名： 家長姓名： 再次感謝您的(______)積極配合和參與！關(guān)注孩子健康成長需要您我共同參與；培養(yǎng)孩子健康成長需要您我共同努力！

（設(shè)計(jì)意圖:1.本掉查問卷是結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。通過課前掉查的形式，了解學(xué)生家長對孩子性格所持的態(tài)度，了解家長對孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時(shí)家長又是怎么反應(yīng)的。確定上課的方式和講尖的重點(diǎn)。

2.考慮家長的文化水平不同，所以在設(shè)計(jì)掉查問題時(shí)采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進(jìn)層次性。

一、課堂導(dǎo)入： 親愛的家長朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間再次走進(jìn)我們的家長學(xué)校課堂，一起來探討有關(guān)孩子成長中的教育問題。那我們的共同的目標(biāo)就是：用比較科學(xué)的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個目標(biāo)我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長過程中遇到的問題，今天我們來共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。就是要從孩子的性格說起，談?wù)勅绾畏乐购拖⒆訕O端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子健康快樂的成長。

轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com（設(shè)計(jì)意圖：通過簡短的幾句話拉近教師與家長的距離，同時(shí)把家長的注意力引到課堂上，并關(guān)注下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

（二）問題掉查：

首先請家長朋友們來思考以下幾個問題：（課件呈現(xiàn)）1.您的孩子性格是內(nèi)向還是外向？（請家長分別舉手示意）2.認(rèn)為自己孩子性格是極端內(nèi)向或極端外向的請舉手。

3.哪位家長愿意談一下您(__________)認(rèn)為您的孩子這種性格有哪些優(yōu)點(diǎn)？（分別找不同性格學(xué)生的幾位家長談。）

4.教師根據(jù)家長回答情況和課前掉查情況進(jìn)行恰當(dāng)小結(jié)，自然過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容。（列如：通過掉查情況來看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。也有性格內(nèi)向孩子的家長認(rèn)為社會競爭激烈，希望孩子能外向些更好。通過學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，相信對您有啟發(fā)。下面讓我們先來聽一段情景對話錄音《我要是外向就好了》。（設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一布掉查來了解家長對孩子性格的態(tài)度，也為直接過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。）二 案例分析

（一）案例共享：聽錄音故事《我要是外向就好了》

（二）案例分析

聽完這個錄音故事，剛才有好多家長說也遇過類似事情，哪位家長愿意談一下您的看法？ 1.找家長談個人看法。

2.根據(jù)家長回答教師(________)進(jìn)行小結(jié)：

（1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見陌生人。轉(zhuǎn)自中國娛樂天(_______)空cnyulesky.com（2）行為上：表現(xiàn)羞澀。

（3）原因：孩子性格內(nèi)向，不喜歡說話。

3.下面接著讓我們(_______)走進(jìn)故事中的孩子和媽媽，聽聽她們母女的心聲。（聽錄音《孩子的心靈獨(dú)白》和《媽媽的心靈獨(dú)白》）

4.聽完故事和她們的心聲，您(____________)還有什么想談的？ 5.找家長談看法，6.教師總結(jié)：

（1）母親認(rèn)為孩子內(nèi)向的個性糟糕透了。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿而煩惱。

（3）母親說孩子內(nèi)向其實(shí)是在暗示孩子有缺點(diǎn)，是在時(shí)刻提醒她是個內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越來越內(nèi)向。

（三）討論探究

1.這樣的類似案例在性格內(nèi)向的孩子身上都可能發(fā)生，如果您的孩子如文中所說也是一個內(nèi)向的孩子，作為家長自己你會怎么做？ 2.（家長討論，暢所欲言！）

（注：在此環(huán)節(jié)處應(yīng)多準(zhǔn)備幾種方備，以防家長因?yàn)榇嗽掝}的敏感而不能暢所欲言的說出心里話，方備2，可以有類似現(xiàn)相的家長舉手示意。方備3，教師可課前事先做好掉查，班級中的、同事中的以及自己家人中類似這樣的現(xiàn)相?。┤處熤v尖總結(jié)

親愛的家長朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺得作為家長我們應(yīng)該怎么做呢？（找?guī)孜患议L談）根據(jù)家長討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專家課堂》內(nèi)容總結(jié)講尖并接合實(shí)際舉例： 1．接納孩子。內(nèi)向和(_________)外向是兩種不同的個性類型，是有先天遺傳來的，雖然經(jīng)過后天的努力會有所改變，但不可能從根本上改變，所以家長要接納孩子，不要強(qiáng)求孩子改變。正如常言所說：種瓜得瓜種豆得豆。孩子遺傳了我們大人就應(yīng)先接納孩子。

轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com 2.少批評 多鼓勵。如果家長向故事中所說，經(jīng)常說孩子個性內(nèi)向，是在暗示孩子有缺點(diǎn)，提醒她是一個內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越自卑。家長怕外人誤認(rèn)為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當(dāng)著外人說孩子個性內(nèi)向，不善交際，認(rèn)為這樣會延時(shí)孩子給自己帶來的難堪。實(shí)際上會傷孩子自尊，讓其更不知所措，還會引起孩子的逆反心理。

3.為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。家長要細(xì)致觀察和發(fā)崛孩子長出，讓他沒從自己擅長的事情中找到自信。為孩子多創(chuàng)造一些交往機(jī)會，讓孩子與別人有充足的交流機(jī)會，讓孩子多參加一些合作性的游戲活動，與別人有充足的交流機(jī)會，體驗(yàn)合作的快樂。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂成長。列如：我鄰居的小紅非常內(nèi)向，很少主動和別人說話，見到生人就臉紅，課堂上從不舉手，但她畫畫很漂亮，她母親讓小紅參加繪畫比賽，結(jié)果獲一等獎，以后小紅變得大方了。她媽又讓小紅把同齡的小伙伴帶到家中教他們繪畫，漸漸的小紅活潑多了，也愿意主動找小朋友玩了，上課回答問題積極了。（可適當(dāng)列舉些身邊成功案例。）

4.相信個性沒有(______)好壞之分，不同的個性可閃耀不同的光芒。每種類型的人有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。內(nèi)向的人感覺比較敏銳，計(jì)較別人對自己的看法；喜歡思考問題，思想有深度和獨(dú)立性，心境穩(wěn)定，重視感情，為人認(rèn)真踏實(shí)，做事謹(jǐn)慎，舉止端莊，不輕浮。缺點(diǎn)是優(yōu)柔寡斷，行為刻板，主動性差。外向個性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開朗，意志行動果敢，反應(yīng)迅速行為可塑，順應(yīng)性強(qiáng)。缺點(diǎn)是情感淺薄異變，易沖動，舉止易輕浮，做事不踏實(shí)。不同個性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com 不必把自己的個性內(nèi)向或外向作為一個包袱。在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己有點(diǎn)克服缺點(diǎn)，就有可能獲得成功。

5.改變孩子過于內(nèi)向的個性。

內(nèi)向型的人則往往沉靜孤寂，獨(dú)往獨(dú)來。極端內(nèi)向者在面對外繳刑激時(shí)常常會表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對他們的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響孩子健康成長。所以我們應(yīng)該得來幫助孩子改變極端內(nèi)向的個性。當(dāng)然從掉查結(jié)果來看，極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些，那么面對性格極端內(nèi)向的孩子，我們應(yīng)該從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個性呢？請家長談一下看法。教師根據(jù)家長發(fā)言進(jìn)行總結(jié)并講尖（p30—32）：

(1）要孩子正確地認(rèn)識自己。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，為了維護(hù)自尊而不敢主動與他人交往。前者應(yīng)學(xué)會尊重別人，后者應(yīng)要有自信?？傊瑧?yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長處與短處，正視他人的優(yōu)勢與劣勢，與他人平等相處。

（2）要孩子學(xué)會傾訴自己的思想感情。內(nèi)向者常常把不滿、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長期難以解決，這不但可能嚴(yán)重地?fù)p害身心健康，而且會使內(nèi)向的程度進(jìn)一布加深。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂，郁郁寡歡，將所有“心思”封閉在“自我”之中。要學(xué)會向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格會漸漸開朗、外向起來。孩子放學(xué)回家，您無妨經(jīng)常問問他學(xué)校里的事情，并注意讓孩子發(fā)表對這些問題的看法。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會和講疾某一情節(jié)。

(3)要鼓勵孩子積極參加各種集體活動。內(nèi)向的性格與環(huán)境有關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。內(nèi)向者如果能主動地參加各種集體活動，最好能在班級或小組中擔(dān)任組織者的角色，由此增加與同學(xué)們的交往，內(nèi)向的性格在環(huán)境的影響下便會發(fā)生變化。

(4)要教孩子與他人相處，與人為善。(_______________)觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話題對方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺得你容易接近，容易成為朋友?？腿藖砑依飼r(shí)，要提醒孩子“問好”和說"再見''，如果是閑談，剛好孩子也沒有事情，可讓孩子參加，并鼓勵他講一些自己的見聞。家長還可讓孩子獨(dú)立地去干某種事情，如買菜，借還鄰居家的東西等等。

(5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣會使人將心漓李動傾注于活動之中，而減輕對自我的過分關(guān)注；還會使人的不良情緒在興趣活動中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會把具有共同興趣的人連接起來，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。清晨，可帶孩子散布、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動。在這些活動中，可與眾多的人和事物接觸從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。還可以給孩子買球拍、棋類，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動。

家長還應(yīng)注意當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表揚(yáng)鼓勵她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。

我覺得(___)做為家長，孩子的可塑性很強(qiáng)，只要父母能積極引導(dǎo)，注意評價(jià)和態(tài)度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點(diǎn)頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來，以利于他們快樂、健康地成長。讓她們極端的內(nèi)向個性有所改變。

轉(zhuǎn)自中國娛樂天(_______)空cnyulesky.com 四 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

（一）聽錄音故事《我為什么不漂亮》

1.大家在剛才的案例分析中都很積(______________)極，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，想出那么多的好辦法。下面再讓我們來聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》。2.走進(jìn)《心靈獨(dú)白》 找家長讀《心靈獨(dú)白》，讓家長邊聽邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？

（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？

3.家長說教師整(______)理：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；(2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴(yán)重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。4.孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。他們有意無意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對能力品行方面的要求。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。請家長自讀《教育故事》。(二)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

1.父母怎么才能使孩子悅納自己的外貌呢？ 2.找家長談。

（三）教師根據(jù)家長所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)(____)講尖： 1.悅納自己的外貌。（1）父母不要以貌取人。

（2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià) 值觀。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。

2.引導(dǎo)孩子以內(nèi)補(bǔ)外。（1）做到心靈更美。（2）揚(yáng)長避短，使孩子獲得更多自信。

（3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。3.教孩子適度的梳妝打扮。

4.完善自我，成為理想中的我。（1）正確認(rèn)識自我。（2）積極悅納(_____)自我。（3）善于挑戰(zhàn)自我。五 課堂總結(jié)

1.我們也艱用崔永元曾經(jīng)主持的欄目《實(shí)話實(shí)說》中的一個環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會，好嗎？給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備！2.家長暢所欲言自己的收獲與體會！

3.教師總結(jié)：聽到大家反饋的收獲與體會，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個性；但孩子小，可塑性較強(qiáng)，我們家長應(yīng)采取科學(xué)的教育方式和積極正確的引導(dǎo)，有助于孩子朝最有力的個性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長的旅途上充滿自信的健康快樂成長。

4.莊稼長勢不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！

農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再次感謝家長朋友們親臨家長課堂！

六 親子作業(yè)：

1.把你認(rèn)為孩子最好的五個品質(zhì)寫下來告訴他并鼓勵他。2.推薦親子共讀《蘭珍妮》（43_44）。

3.推薦孩子閱讀《(_______)風(fēng)鞋與火鞋》。

4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長記錄冊》的《接納自己 完善自己》 溫馨提示：請各位家長把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。第三講 教育孩子需要藝術(shù)

[教學(xué)目的] 1．向家長介紹幾種類型孩(___________)子的表現(xiàn)；

2．讓家長知道應(yīng)該懲罰孩(___________)子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應(yīng)該社何增強(qiáng)孩子的自信。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。

[教學(xué)過程]

一、介紹材料，導(dǎo)(________)入新課 各位家長，大家上午好！

歡迎大家再次走進(jìn)我們的教室，百忙中抽出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家！

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對您有所幫助。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)第一部分“爸爸，你打死我算了”。

（1）先請大家欣賞一段情景劇。（課本38頁，情景劇表演）

各位家長，劇中這種景相是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長自由發(fā)言。

（2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。

2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。

（1）教師推薦

下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？

第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。

第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。

第三類；追求金錢與物質(zhì)享用的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。

第四(__)類，對長輩繼育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。

第五類，具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白眷莉作弊，生活散漫。（2）家長交流。

三、專家支招

懲罰是一種教育手段，它是在一個人、一個兒童，做了與社會準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。一般來說對幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。當(dāng)然，在任何時(shí)候都不要進(jìn)行體罰或變相體罰。為了使懲罰行之有效，應(yīng)該做到這樣幾點(diǎn)：

一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個錯誤、為什么會違背這個規(guī)定。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會比較切合實(shí)際，孩子也會心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。

二要寬容真誠。孩子年齡小，對事情的對錯有時(shí)判斷不清，又因情緒易波動，或受其他兒童的影響，偶爾 會做出不符合社會準(zhǔn)則的事，這時(shí)你就要寬容，要真誠相待，告訴他這樣做是 不對的，稍稍說幾句就可以了，千萬不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。須知這樣做的結(jié)果，孩子會變成謹(jǐn)小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會破壞和孩子的關(guān)系。

三要及時(shí)處理。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時(shí)處理。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯事，應(yīng)該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕韨€一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。有時(shí)還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結(jié)果是：問題沒有得到及時(shí)的處理，還會降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。

四要簡化說理。在懲罰孩(___________)子以前要說理，但是，這時(shí)的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌 抽相地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)薯泮活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。有經(jīng)驗(yàn)的母親往往只把為什么做了這個錯 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應(yīng)該怎么做就可以了。

五要個別處理。所謂個別處理是指：在孩子做了錯事以后，家長要和他個別談話，或者個別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護(hù)孩子的自尊心。兒童心理學(xué)告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當(dāng)著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認(rèn)為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時(shí)他會離群獨(dú)處，有時(shí)又會出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負(fù)效果。

六要先有預(yù)告。對有些不良行為的出現(xiàn)可以預(yù)知時(shí)，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預(yù)告，孩子覺得是尊重他的，同時(shí)在預(yù)告后的短暫時(shí)刻可以使 他掉整自己的行為，避免了錯誤。

七要錯罰相當(dāng)。錯與罰要相當(dāng)指的是：孩子犯了多大的錯，就要用多大的罰，絕對不能輕錯重罰，當(dāng)然也 要避免重錯輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應(yīng)該愈輕。有時(shí)，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯誤的程度，而是按自己當(dāng)時(shí)、當(dāng)日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時(shí)孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，孩子出現(xiàn)了這樣的錯誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。

八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個兒 童看見一個小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚(yáng)）了他。第二次他又看見一個小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個兒童在共共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在共共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷和瘉碚f抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受(__)到獎勵，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。

采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意儀上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。

四、課后作業(yè)：

轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com（1）了解一下孩子愿意接受怎么的懲罰？

（2）多讀一些名人教子的故事。

五、課堂總結(jié) 總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見。

第四講 失敗面前不言棄

[教材分析]

本講內(nèi)容包括兩個案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學(xué)的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。

通過案例，讓家長認(rèn)識到，自己(______________)先要對孩子有信心，并幫助孩子及時(shí)走出困難和挫折，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

[教學(xué)目的]

1．向家長介紹引起孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；

2．讓家長知道應(yīng)該社何幫助孩(_____________)子克服挫折和失敗。

[教學(xué)重點(diǎn)]

讓家長重視孩子自(________)信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。

[教學(xué)難點(diǎn)]如何幫助孩子克服挫折和失敗。

[教學(xué)方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法

[教學(xué)過程] 轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com

一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)。

各位家長朋友，大家好！

歡迎大家再次走進(jìn)我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！

孩子已經(jīng)上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學(xué)生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長。

今天我們坐在一起，共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)習(xí)怎么幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。

如果說，以前我們在教育子女時(shí)強(qiáng)掉“棍棒之下出孝子”，確實(shí)有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學(xué)校接受教育時(shí)也同樣是“老虎屁股摸不得”，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。

二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。

1、資料回放：（出示課件）

讓我們先來看看以下的幾個事例： 12月12日中央電視臺《今日說法(___________)》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學(xué)生因老師責(zé)罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴(yán)厲而弒母；一個漂亮的16歲女孩武殊，上初中時(shí)被評為市級三好學(xué)生，中考的時(shí)候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時(shí)候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進(jìn)行了心理咨詢。“我被網(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個社會特別黑暗，有一段時(shí)間還覺得大人是禍根……

2、看了剛才的資料(________)，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時(shí)又覺得這些案例離我們很遠(yuǎn)？其實(shí)，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強(qiáng)健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有飛械雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應(yīng)對孩子適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。

（4）教(__)師總結(jié)語

教育無小事！案例中的孩子在學(xué)習(xí)上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長們要留心觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應(yīng)，會給孩子的成長留下陰影。

第五講、正確交往有學(xué)問

案例一：他好打我小報(bào)告。

打小報(bào)告是小孩子經(jīng)常發(fā)生的行為，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“我告你”。從打小報(bào)告的動機(jī)上來說，有些孩子抱有想把他人從道德和行為中拯救出來的心態(tài)，有些孩子認(rèn)為老師的懲罰是對犯錯誤的人最有效的方式，而有些孩子則希望在別的孩子表現(xiàn)很差的時(shí)候，為自己貼上好孩子的標(biāo)簽；從小報(bào)告的內(nèi)容上來說，有些是符合事實(shí)的，有些則帶有夸大的成分。自己的孩子因?yàn)楸淮蛄诵?bào)告而和同學(xué)鬧得不愉快時(shí)，家長應(yīng)該怎么辦呢？

首先，盡量少地干預(yù)孩子之間的矛盾，讓孩子自己去解決。

其次，告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌。

最后，教孩子學(xué)會溝通。

案例二：叫你罵我“獨(dú)眼龍”

現(xiàn)在的孩子很多不會寬容別人，有時(shí)為了一點(diǎn)小事兒與同學(xué)鬧不愉快，影響與同伴好友的相處。家長很困惑，不知道該怎么教育孩子？案例中曉曉的故事正是現(xiàn)在小學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然地成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍以自我為中心，缺乏寬容之心。案例中的媽媽在孩子發(fā)出抱怨時(shí)，沒有耐心傾聽孩子的心聲，引起了孩子的叛逆心理。案例中的爸爸和女兒溝通得很好，有效地解決了沖突，讓孩子明白了事理，不失為一種成功的教育。家長應(yīng)該如何讓孩子學(xué)會寬容呢？

第一、設(shè)身處地為對方著想。

第二、父母要起表率作用。

第三、讓孩子多參加集體活動。

第四、讓孩子正視自己的怨恨。

第五、既往不咎。

第六、不要在寬容方面失去信心，要堅(jiān)持下去。

第五篇：牽手兩代教學(xué)計(jì)劃

《牽手兩代——家長課程》教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

教材內(nèi)容以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展為內(nèi)容。引導(dǎo)讀者認(rèn)識到，培養(yǎng)教育孩子是一個系統(tǒng)工程，要全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，努力克服片面的“一半的教育”和畸形的“單打一”培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定基礎(chǔ)。

該書自始至終引導(dǎo)讀者要認(rèn)識到，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注家長培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問題，學(xué)會動腦筋進(jìn)行教育的思考，努力提高家長的素質(zhì)；不要把培養(yǎng)教育孩子看成是單純的技術(shù)性的問題，不要只是關(guān)注培養(yǎng)教育孩子的具體做法和手段。

這套課程以陶行知“生活即教育”的教育理論和馬斯洛“需要層次說”的心理學(xué)理論為依據(jù)，以造就“因教育而幸?！钡挠H子及“因教育而美好”的家庭為最終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要和家長的期待與無奈，用自然而深情的心靈獨(dú)白、真實(shí)的生活場景下深刻的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評，自然揭示并深入解決相應(yīng)年齡階段家庭教育所可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題，在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭（家族）、孩子與學(xué)校、孩子與社會、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化背景和社會環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計(jì)出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動。

二、教學(xué)目的

1、通過教學(xué)使家長認(rèn)識到相應(yīng)年齡階段家庭教育可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。

2、家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡單易行而效果顯著的教育活動。

3、能正確認(rèn)識孩子，進(jìn)行科學(xué)而行之有效的方法

三、運(yùn)用教學(xué)方法；

1、案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴

2、情境感受：創(chuàng)設(shè)生動情境，加深對事情的反思和感悟

3、討論交流：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識

4、講述：結(jié)合“專家支招”部分，讓家長形成科學(xué)而準(zhǔn)確的方法

《牽手兩代——家長課程》教學(xué)計(jì)劃

南邵小學(xué)

六年級