第一篇：《前滾翻》教學(xué)實(shí)錄

三年級《前滾翻》教學(xué)實(shí)錄

日照市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)銀川路小學(xué)

王雪平

教學(xué)內(nèi)容：

一、前滾翻

二、游戲：障礙接力賽（送雞毛信）重點(diǎn)：低頭含胸、團(tuán)身滾動(dòng)、互相幫助 難點(diǎn)：團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能掌握連貫前滾翻的方法要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能掌握前滾翻技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展靈巧、柔韌等身體素質(zhì)，提高自我保護(hù)意識。

3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

器材準(zhǔn)備：體操墊31塊，A4紙一張，標(biāo)志桿4個(gè)

一．準(zhǔn)備部分 師：同學(xué)們好！生：老師好！

師：有沒有身體不舒服需要見習(xí)的同學(xué)？ 生：……

師：好，我們開始上課，立正，第一排報(bào)數(shù)。生：1、2、3……

師：稍息，同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《前滾翻》，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中掌握這門技術(shù)，并以此來提高同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)能力，并通過小組間的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的精神。立正！

師：同學(xué)們，我們在現(xiàn)實(shí)生活和電視中見過許多的小動(dòng)物，下面我們根據(jù)老師的引導(dǎo)，模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)作，我相信聰明的你們一定會(huì)做的很好，同學(xué)們有沒有信心？ 生：有！

師：全體同學(xué)向右轉(zhuǎn)，下面我們就圍繞場地中間的圓圈根據(jù)老師的引導(dǎo)做模仿練習(xí)，秋天來了，在藍(lán)藍(lán)的天空中有一群雄鷹在展翅飛翔，它在用自己的雙翅搏擊長空，突然它發(fā)現(xiàn)有一隊(duì)學(xué)生在整齊的跑步，一、二、一，歡快的孩子們引來了一群小白兔，它們蹦蹦跳跳，高興的跳起了兔子舞，歡快的小兔子們引來了一隊(duì)小刺猬，它們團(tuán)成球，打著滾，高高興興的加回了家。師：活潑的小刺猬們，你們高興嗎？ 生：高興！

師：下面我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，所有同學(xué)圍繞圓圈，以——為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開。

第一節(jié)頭部運(yùn)動(dòng)1—4八拍 第二節(jié)肩部運(yùn)動(dòng)1—4八拍 第三節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)1—4八拍 第四節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)1—4八拍 第五節(jié)弓步壓腿1—4八拍 第六節(jié)踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1—4八拍

二．基本部分

師：同學(xué)們你們小的時(shí)候在床上翻過跟頭嗎？ 生：翻過。

師：哪位同學(xué)上來展示一下你是怎么在床上翻跟頭的？ 生：展示

師：這位同學(xué)很靈活的翻過來了，好，請回。

同學(xué)們，翻跟頭其實(shí)和我們今天學(xué)的前滾翻很相似，剛才這位同學(xué)翻的很好，就是稍微翻偏了一點(diǎn)，怎么才能翻的更好呢，一會(huì)我們就一起來學(xué)習(xí)。

師：在學(xué)習(xí)之前先看一下老師手中這張紙，怎么能讓這張紙滾動(dòng)起來呢？ 生：團(tuán)成球。

師：同學(xué)們真聰明，讓老師試驗(yàn)一下，是啊，這張紙能滾動(dòng)起來了，這說明了一個(gè)什么道理呢？哪位同學(xué)舉手告訴老師？ 生：紙變成圓的才能滾動(dòng)起來；圓的東西才能滾動(dòng)。

師：同學(xué)們都很聰明，說得很對，現(xiàn)在結(jié)合這張紙給我們的啟示老師具體來講前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。首先老師做一遍示范。

老師示范前滾翻的完整動(dòng)作，同學(xué)們認(rèn)真看。

師：這就是前滾翻，它有一個(gè)小口訣：一蹲二撐三地頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。同學(xué)們跟著老師一起說一遍。師生：一蹲二撐三地頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。

師：很好，首先第一步，蹲，蹲下的時(shí)候兩腿并攏，兩腳提腳后跟，腳前掌蹬地；第二步，撐，兩手掌放平處于同一條線上；第三步，低頭，低頭含胸，身體團(tuán)緊，這樣我們才能更接近圓形；最后，屈臂團(tuán)身向前滾動(dòng)，后腦、肩、背、臀依次著地，成蹲撐。

這就是前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，同學(xué)們你們記住了嗎？ 生：記住了

師：前滾翻中還有一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，就是保護(hù)與幫助，就像小孩子剛學(xué)會(huì)走路，有時(shí)還需要父母的幫助一樣，既可以保護(hù)我們不受傷害，又能幫助同伴進(jìn)行滾翻。師：哪位同學(xué)愿意來當(dāng)一下老師的小助手？ 生：舉手

師：好，這位同學(xué)出來，你先按照剛才老師講的前滾翻的方法準(zhǔn)備好。很好。我們首先站在小伙伴的一側(cè)，一手扶住他的肩膀，一手扶住他的大腿后方，當(dāng)他開始滾翻時(shí)幫助他輕輕的用力。同學(xué)們看明白了嗎？

生：看明白了。

師：好，我們每兩個(gè)同學(xué)對應(yīng)著一組墊子，墊子旁邊有一個(gè)沙包，一會(huì)兒同學(xué)們練習(xí)前滾翻，練習(xí)的時(shí)候分別把沙包夾在你的頸部和兩膝之間，由墊子高的一端翻向低的一端，兩人之間互相幫助。開始練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)

師：剛才同學(xué)們練習(xí)的都非常認(rèn)真，而且也都幫助同伴練習(xí)，非常好。哪一組同學(xué)想上來展示一下？ 生：展示……

師：非常好，兩個(gè)人翻的都很好，配合的也不錯(cuò)，這位同學(xué)如果在一開始滾翻時(shí)兩腳蹬地再用力一點(diǎn)就會(huì)更好了。

還有想上來展示的嗎？

生：展示……

師：同學(xué)們的掌聲已經(jīng)告訴老師你做的非常棒，繼續(xù)努力。來，這位同學(xué)你上來展示一下。生：展示……

師：這位同學(xué)雖然沒有剛才那幾位同學(xué)翻滾的順利，但是他和開始相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，同樣掌聲送給他。

師：現(xiàn)在把你們身邊放在底下的墊子撤掉，練習(xí)一下在平面上滾翻，開始。教師巡回指導(dǎo)

師：老師看見大數(shù)同學(xué)把下面的墊子拿掉后也能做的一樣好。這位同學(xué)請你上來展示一下。生：展示……

師：非常好，團(tuán)身緊，滾動(dòng)圓潤。請回。下面成四列橫隊(duì)站好。同學(xué)們，在剛才的練習(xí)中老師看到你們的認(rèn)真和互相幫助的精神，這一點(diǎn)很好，接下來我們要做一個(gè)游戲，老師希望在游戲中你們也能團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏。游戲的名字叫：送雞毛信，老師手里有四封信，都是特別重要的，每一隊(duì)拿到信后要穿過草原，越過高山，也就是用前滾翻的方法滾翻過一個(gè)墊子，繞過一個(gè)標(biāo)志桿，再原路返回，把信傳給下一位同學(xué)，同時(shí)自己站到最后面去，在前滾翻過草原時(shí)要脖子夾住雞毛信，在回來時(shí)要用兩膝夾住雞毛信，最晚回來的一組做十個(gè)蹲起跳，同學(xué)們聽明白了嗎？ 生：聽明白了！

師：聽到哨聲后游戲開始。

游戲

師：現(xiàn)在每一組都結(jié)束了，先打開你們組的信，看看里面都寫的什么，第一組大聲讀出來。生：我運(yùn)動(dòng)，我快樂。師：第二組。

生：友誼第一，比賽第二。師：第三組。

生：生命在于運(yùn)動(dòng)，成功在于拼搏。師：第四組：=。生：運(yùn)動(dòng)與健康同在。

師：很好，每組第一位同學(xué)收好你們的信。剛才這組是第一名，這組是最后到達(dá)的，做十個(gè)蹲起跳。

三．結(jié)束部分

師：在剛才的游戲中同學(xué)們都很努力，要表揚(yáng)一下同學(xué)們努力拼搏的精神。下面我們要放松一下我們的身體和心情，跟隨柔美的音樂和老師一起翩翩起舞吧（跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)）

師：立正，稍息，同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么動(dòng)作？ 生：前滾翻。

師：前滾翻的動(dòng)作方法的小口訣你們還記得嗎？我們一起來回憶一遍。

師生：一蹲二撐三地頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。

師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很好，希望下節(jié)課大家繼續(xù)努力，我們一起快樂學(xué)習(xí)，好嗎？ 生：好！

師：同學(xué)們下節(jié)課再見！生：老師再見！

第二篇：小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)實(shí)錄

前滾翻教學(xué)課堂實(shí)錄

一、準(zhǔn)備部分

1、集合整隊(duì)，報(bào)數(shù)，師生問好。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

師：今天我們走進(jìn)大自然到森林公園和幾個(gè)小動(dòng)物一起做游戲好不好？ 生：好。師：到森林公園我們要越過一條河，我們怎么過河呢？ 生：坐船。師：好，我們就一起劃船過河。播放集體劃船視頻。學(xué)生模仿劃船動(dòng)作，分組登船劃船過河。師：船到岸邊我們怎么下船呢？

生：跳下去。師：我們先看看小青蛙是怎么從荷葉上跳下來的。播放青蛙跳躍視頻和學(xué)生做青蛙跳視頻。

學(xué)生依次跳下船，并集體練習(xí)幾次青蛙跳（充分做好熱身活動(dòng)）

二、基本部分

師：老師手里拿的正方體和皮球，如果同時(shí)給它們施加一點(diǎn)力，哪個(gè)會(huì)滾得又快又好呢？

生：皮球

師：為什么皮球會(huì)滾，而方磚不會(huì)呢？ 生：皮球是圓的，圓的東西才滾得快呢。

師：回答得非常好。你們愿不愿意象皮球一樣滾動(dòng)呢？ 生：愿意。

師：那好，下面我們就象皮球一樣滾動(dòng)，這個(gè)動(dòng)作就叫做“前滾翻”。視頻展示前滾翻完整動(dòng)作。生自主模仿練習(xí)2次。

教師視頻展示分解動(dòng)作，講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生跟著老師熟記動(dòng)作

師：學(xué)習(xí)前滾翻并不難，是有竅門的，你們想知道嗎？ 生：想

師：好，只要記住老師教你的口訣，并且按照方法去做，基本上就學(xué)會(huì)了。

師：下面跟著老師念口訣：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團(tuán)身滾翻，屈膝抱腿，快快起來。

生：隨師念口訣。學(xué)生分組練習(xí)3—4次

師巡回指導(dǎo)，錄制學(xué)生練習(xí)過程

師：剛才老師看到大家認(rèn)真練習(xí)地勁頭，非常高興，大家的動(dòng)作真的進(jìn)步了不少，現(xiàn)在哪位勇敢的同學(xué)來給大家展示一下呢？

請兩名動(dòng)作完成好的展示。

師：我們每位來展示的同學(xué)都做的非常好，我相信同學(xué)中還有做的更好的，下面我們增加點(diǎn)難度，嘗試做前滾翻直腿坐起。教師示范動(dòng)作。

學(xué)生挑戰(zhàn)練習(xí)。

師重點(diǎn)指導(dǎo)前滾翻動(dòng)作完成差的同學(xué)。（視頻對比，找不足，想要領(lǐng)，改進(jìn)動(dòng)作）。

師：好，剛才同學(xué)們練習(xí)的非常努力，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)一下大家，做一個(gè)跳墊子游戲。

師講解游戲規(guī)則。

生認(rèn)真學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，開始游戲，落后的一組做5個(gè)俯臥撐。

三、結(jié)束部分 師：哨音集合。

師：“好，同學(xué)們經(jīng)過練習(xí)和游戲，大家都有些疲憊了，下面跟隨音樂和老師一起做一下舒緩放松活動(dòng)。隨著音樂《讓我們蕩起雙槳》在活潑、歡快、輕松的樂曲中，讓學(xué)生跟隨老師做劃小船的放松動(dòng)作。

2、課堂小結(jié)

（1）以提問方式問學(xué)生我們這節(jié)課學(xué)了什么動(dòng)作。（2）表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)差生。

3、師生再見，收拾器材。

第三篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

元氏縣第七中學(xué)許建華

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，在教學(xué)過程中教師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，并注重學(xué)生和教師的互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)和互相評價(jià)，在評價(jià)的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進(jìn)步共同提高，且在互幫互助的過程中體會(huì)成功的喜悅和發(fā)揚(yáng)學(xué)生助人為樂的精神。

二、教材分析

前滾翻是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。游戲搶種搶收是發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)保健，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們的身體正處快速發(fā)展階段。在心理上渴望求新、求異、求趣，但又怕傷害，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時(shí)，要力求新穎，學(xué)生興趣就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)以及在生活中如何運(yùn)用滾翻保護(hù)自己。

（二）技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生能獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的遠(yuǎn)撐過程，并學(xué)會(huì)保護(hù)和幫助。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價(jià)能力，提高審美和鑒賞美能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：蹬地有力，滾動(dòng)圓滑。難點(diǎn)：撐蹬結(jié)合，屈臂緩沖

設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn)是依據(jù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較難掌握的技術(shù)部分。

六、教法與學(xué)法

教法：主要運(yùn)用直觀演示法、語言激勵(lì)法、競賽法、評價(jià)法等教學(xué)方法，讓學(xué)生觀看、模仿其動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護(hù)與幫助法、自我評價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)成功的樂趣。

第四篇：前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

楊軍

設(shè)計(jì)思路

前滾翻是小學(xué)階段技巧單元的主要內(nèi)容。本節(jié)課以前滾翻為主要教學(xué)內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈活性以及協(xié)調(diào)性。通過提問、演示、實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)得出動(dòng)作方法及其重難點(diǎn)。讓學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，努力使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極主動(dòng)地參與練習(xí)。

游戲“春種秋收”是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的一項(xiàng)游戲。通過此項(xiàng)游戲使學(xué)生在快樂的情境中得到充分鍛煉，愉悅身心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教材分析

前滾翻練習(xí)可發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性，學(xué)生都能夠積極地參與，但運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小，通過兩次設(shè)置情景的奔跑游戲，使學(xué)生的全身都得到了鍛煉。通過教師引導(dǎo)，問題設(shè)置，演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生邊思考邊練習(xí)，在練習(xí)過程中自己得出動(dòng)作的重難點(diǎn)，練習(xí)時(shí)更能投入其中。

教學(xué)內(nèi)容

前滾翻

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護(hù)技能。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難，敢于創(chuàng)新，相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生低頭、提臀、蹬腿、滾翻，前滾翻動(dòng)作要自然連貫。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生正確掌握團(tuán)身動(dòng)作。

教學(xué)器材

體操墊若干、籃球排球若干、白紙

教學(xué)過程

一、開始部分

1、集合整隊(duì)，報(bào)數(shù)，師生問好。

2、宣布本課內(nèi)容，提出要求。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)：

（1）慢跑一圈；

（2）頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)；

二、小游戲“春種秋收”

將學(xué)生分為若干組，組員成一路縱隊(duì)站在起跑線后，比賽開始：第一人跑出將手中的籃球和排球平穩(wěn)地放在前方的體操墊上，然后跑回，擊掌后第二人出發(fā)，將球從體操墊上取回交到第三人手中，依次進(jìn)行，以完成好且用時(shí)少的隊(duì)為勝。

三、基本部分

1、用方磚、皮球引入新課

提問：方磚和皮球哪個(gè)會(huì)滾得比較快呢？

2、教師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)：

蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)曲臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。

3、教師示范并引導(dǎo)學(xué)生熟記動(dòng)作要領(lǐng)：

口訣：兩手撐墊，低頭抬臀，用力蹬地，團(tuán)身滾翻，屈膝抱腿，快快起來。

4、利用白紙引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)低頭動(dòng)作

5學(xué)生分組練習(xí)。

6、教師評點(diǎn)，學(xué)生示范。

7、學(xué)生再次針對性練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

1、整理放松活動(dòng)

2、課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)差生。

（3）師生再見，收拾器材。

第五篇：前滾翻教學(xué)

前滾翻教學(xué)（水平一）

一，教材分析

前滾翻是體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平一所要求教授給學(xué)生的內(nèi)容之一，它可以很好地發(fā)展一二年級小學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性。由于前滾翻屬于技術(shù)性動(dòng)作，對小學(xué)生的掌握還是有一定的難度，所以需要老師創(chuàng)設(shè)一定的條件，保護(hù)并引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)克服難點(diǎn)逐步掌握滾翻技術(shù)。

二，學(xué)情分析

處于水平一的小學(xué)生，身體的力量和耐力方面素質(zhì)都較差，骨骼較為柔韌易變形，不適合從事耐力和重力性的運(yùn)動(dòng)，易于疲勞；但他們身體可塑性強(qiáng)，有利于發(fā)展柔韌、靈敏等素質(zhì)，此外他們的形象思維能力較強(qiáng)，對于技術(shù)動(dòng)作的的模仿和理解迅速，前滾翻教學(xué)符合這一階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

三，教學(xué)目標(biāo)分析

1，認(rèn)知目標(biāo)：通過前滾翻動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生建立起前滾翻的動(dòng)作概念，80%的學(xué)生能夠

獨(dú)立完成動(dòng)作。

2，技能目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解并掌握前滾翻技術(shù)原理，可以自覺克服技術(shù)難點(diǎn)完成動(dòng)作。

3，情感目標(biāo)：通過克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔不怕困難的精神，通過同學(xué)間相

互保護(hù)和幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的良好品格和感恩互信觀念。

四，教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：前滾翻動(dòng)作的教學(xué)重點(diǎn)在于動(dòng)作連貫自然一氣呵成。

難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)在于，蹬地有力、低頭抱膝緊團(tuán)身。針對前滾翻的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)中設(shè)計(jì)了關(guān)鍵部位夾紙片和小球以解決團(tuán)身緊問題，斜面過渡練習(xí)以解決滾動(dòng)初速度題。五，教法學(xué)法分析：

教法：基于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展特點(diǎn)教法上主要運(yùn)用游戲法、講解示范法、保護(hù)與幫助法、降低難度法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)法等；學(xué)生運(yùn)用的學(xué)法有討論法、報(bào)互與幫助法、小群體學(xué)習(xí)法等

六，教學(xué)過程分析

1，準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)游戲“爭分奪秒”，通過奔跑和“搶占地盤”激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，同時(shí)讓學(xué)生在快樂的游戲中達(dá)到熱身的目的，有效防止后面技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)性肌肉韌帶損傷。

2，基本部分主要包括兩階段，斜平面練習(xí)階段和地平面練習(xí)階段。一，在斜平面練習(xí)

階段，1，把學(xué)生分為三人一組，講解示范動(dòng)作教給保護(hù)幫助技法，一人練習(xí)兩人保護(hù)。為了解決團(tuán)身不緊的問題，采用腹部夾球，下頷夾紙片的方法進(jìn)行練習(xí)，這樣同時(shí)解決了動(dòng)力問題和團(tuán)身問題。這一期間輪流交換保護(hù)和練習(xí)角色。2，練習(xí)一輪后，嘗試去掉球和紙片并降低斜平面角度，再進(jìn)行如上的練習(xí)，這樣適當(dāng)增加難度的過渡，有利于學(xué)生的接受，不致?lián)p害學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二，在地平面上練習(xí)階段也分為兩個(gè)小階段，1，有保護(hù)和幫助階段2，獨(dú)立完成練習(xí)階段。分組同上，保護(hù)者角色變?yōu)橛^摩指導(dǎo)。有了第一階段的基礎(chǔ)更易獨(dú)立完成動(dòng)作，而本課之特色之一也正在于循序漸進(jìn)的過渡練習(xí)法。

3，結(jié)束部分設(shè)計(jì)的一個(gè)相互放松游戲，既有利于幫助學(xué)生放松頸肩背等有力部分，同

時(shí)讓學(xué)生樹立互助感恩的意識。

七，場地器材分析

平板、體操墊、小球、紙片

八，教學(xué)效果分析