第一篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一、領(lǐng)會(huì)精髓 制定計(jì)劃

初三教學(xué)工作是整個(gè)初中教學(xué)工作的重點(diǎn)，要針對(duì)學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生基礎(chǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行研究、分析，制定出學(xué)?；虬嗉?jí)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，老師對(duì)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作制定專項(xiàng)計(jì)劃至關(guān)重要，要“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋、勤鼓勵(lì)”的教學(xué)方法，制定了初三教學(xué)計(jì)劃。

二、面向全體 因材施教

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)“教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”,而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到一位教育學(xué)家的要求：“教師要和善愉快的教育學(xué)生，在沒(méi)有歐打、沒(méi)

有哭泣、沒(méi)有暴力、沒(méi)有厭惡的氣氛下，喝下科學(xué)的飲料”。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

三、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn) 拼博進(jìn)取

1、團(tuán)隊(duì)合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但以科組長(zhǎng)王團(tuán)結(jié)為首，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)科組6位老師，把初三教學(xué)工作擺在首位，全科組老師工作中團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，全科組老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性、實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬測(cè)試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必須批改，因此，經(jīng)常把沒(méi)有改完的試卷帶到家里完成，摸爬滾打，堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人。

四、科學(xué)備考 真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊靠教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到四個(gè)重視。一是重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；二是重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法；三是重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體；四是重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題和綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有3套資料：基礎(chǔ)回顧、拓寬發(fā)展、綜合運(yùn)用。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講

評(píng)，達(dá)到試后100分的目的。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。五個(gè)關(guān)系：一是大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；二是講與練之間的關(guān)系；三是個(gè)人與集體的關(guān)系；四是外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；五是尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是個(gè)人在多年初中教學(xué)實(shí)踐中的積累的一些經(jīng)驗(yàn)做法，雖有所收獲，但科學(xué)、專業(yè)的教學(xué)研究部門(mén)相比還有很大的差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在地區(qū)教學(xué)規(guī)范要求下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作不斷取得新成績(jī)，并望與所有教學(xué)愛(ài)好者共享。

郭老師

第二篇：2010學(xué)年初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2009~2010學(xué)年初三（96、97）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

董堡中心學(xué)校 陸躍明

我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到 1 這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

七、通過(guò)一年努力，兩班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，中考兩班100分以上21人，一人滿分，低分?jǐn)?shù)2人，平均分82.84分居全縣第三的好成績(jī)，但因?yàn)閷?duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠，平均分沒(méi)能得第一，小有遺憾，我會(huì)一如既往的努力下去。

第三篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2013-2014第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

松竹中學(xué)

本學(xué)期我擔(dān)任初三（4）（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初中的最后一個(gè)學(xué)期面臨艱巨的中考備戰(zhàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張壓力大，家長(zhǎng)的期望高，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)大，又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，情況復(fù)雜多變。為了積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

進(jìn)入總復(fù)習(xí)開(kāi)始我們制定了總復(fù)習(xí)的目標(biāo)計(jì)劃，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的目標(biāo)計(jì)劃。短的目標(biāo)計(jì)劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度。在結(jié)束新課后，詳細(xì)制定了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。

二、認(rèn)真做好日常教學(xué)工作

（1）立足課堂，重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

課堂上，老師一般是一邊展示系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一邊領(lǐng)大家挖掘課本中典型例題的演變、引申和拓展過(guò)程，思路清晰，目的是使大家弄清一類題或一中圖形的變化規(guī)律，找到解決一類問(wèn)題的方法，從而達(dá)到舉一反三的效果.同學(xué)們要做好信息處理和分析，把握好課堂復(fù)習(xí)和自我復(fù)習(xí)的關(guān)系，如果把老師的課當(dāng)成枯燥的獨(dú)角戲，而是自我陶醉于閉門(mén)造車(chē)的小圈子里，效率一定不高甚至?xí)霈F(xiàn)南轅北轍的結(jié)果.自覺(jué)復(fù)習(xí)的習(xí)慣固然應(yīng)該提倡，但首先要立足課堂、跟住老師，結(jié)合自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行對(duì)比，才能有針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏.老師一般拿歷年的中考題當(dāng)作例題講解，目的是在復(fù)習(xí)中要規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生的思維和寫(xiě)作步驟，嚴(yán)格按照中考要求答題.你千萬(wàn)不要當(dāng)作過(guò)眼云煙，而是要對(duì)比自己的思維過(guò)程，糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣.課堂上的循環(huán)復(fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化，就好像日?！凹宥垢?，需要多翻幾次才能熱透，否則會(huì)冷熱不勻.學(xué)習(xí)也是一樣，熟能生巧，就需要多次反復(fù)而不是重復(fù)，自己的“練”加上老師的“點(diǎn)”，才能提高數(shù)學(xué)解題能力.另外，上課不能只聽(tīng)老師講，還要敢于提出疑問(wèn)，積極提出自己新穎獨(dú)到的思考方法和策略，與師生共享，既能體會(huì)成功的喜悅，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力.（2）精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。授課時(shí)從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到和善愉快的教育學(xué)生。

（3）正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)：一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)練習(xí)題：堅(jiān)決杜絕 “題?！保嵘龔?fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)階段，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，做練習(xí)的時(shí)候比較多，面對(duì)一套一套的習(xí)題，有的同學(xué)無(wú)可奈何，有的同學(xué)唉聲嘆氣，有的同學(xué)感到無(wú)從下手，與其這樣，還不如換個(gè)角度試試.如選適合自己的題來(lái)做,當(dāng)然要有點(diǎn)難度，因?yàn)椤疤惶?，夠得到”的攻克中，你才能體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)能提高自己的能力.（1）首先，大家要正確對(duì)待數(shù)學(xué)練習(xí).通過(guò)練習(xí)你會(huì)體會(huì)到：“聽(tīng)不如看，看不如做，做不如講，講不如議”.所以復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了聽(tīng)老師講，看老師示范或同學(xué)板演以外，還要

大膽地把自己的體會(huì)、看法講出來(lái)與大家分享，有疑問(wèn)或發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提出與同學(xué)、老師討論，展示自己的思維過(guò)程，從而達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的.（2）練習(xí)中切忌貪多、求難，搞題海戰(zhàn)術(shù)，題量上應(yīng)做到少而精，訓(xùn)練時(shí)既要有靈活的基礎(chǔ)題如選擇、填空，又要有一定的綜合題；內(nèi)容結(jié)構(gòu)上要注意專題與模擬相結(jié)合，模擬訓(xùn)練注意把握答題的時(shí)間、節(jié)奏、速度和正確率；題型上要抓住重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)，近幾年的中考，三角形的全等與相似、圖形的變換、方程（組）、不等式（組）和函數(shù)等一直都是中考的重點(diǎn).“開(kāi)放題”、“探索題”、“學(xué)科整合題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)題”、“動(dòng)手操作題”等問(wèn)題也是近幾年中考的熱點(diǎn)題型，形式活潑，背景復(fù)雜，文字冗長(zhǎng)，就需要同學(xué)們耐心閱讀文章、準(zhǔn)確提煉信息、細(xì)心分析和處理，大膽運(yùn)用并決策，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).（3）要注意方法和技巧，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)題目.填空題和選擇題雖小，但那是基礎(chǔ)，不可粗心大意；對(duì)待大題目就把它拆開(kāi)，把一個(gè)大題分解成幾個(gè)小題，從而把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn) 單化，把每一部分想清楚了，找出解答的規(guī)律，加以總結(jié)就是一次飛躍，即是化歸思想的運(yùn)用.有了拆裝的能力，很多問(wèn)題便可迎刃而解.注重自己思維的廣闊性，對(duì)于同一題目，尋求不同的解題途徑與變通思維方式，做到一題多解，這樣才有利于打破思維定勢(shì)，開(kāi)拓思路，優(yōu)化解題方法.（4）及時(shí)歸納，查漏補(bǔ)缺，有始有終.同學(xué)們要認(rèn)真分析自己在平時(shí)各類問(wèn)題上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，如：審題不認(rèn)真、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、解題方法不靈活、計(jì)算失誤、以及習(xí)慣性錯(cuò)誤（書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不良習(xí)慣）等，并根據(jù)自己的情況制定避免錯(cuò)誤的措施.對(duì)所做的每一道題，我們都應(yīng)把與它相關(guān)的知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法都聯(lián)系起來(lái)，做到以點(diǎn)帶面，切忌就題說(shuō)題，這樣知識(shí)之間的聯(lián)系就會(huì)更清晰，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更完善．?dāng)?shù)學(xué)考試成績(jī)往往會(huì)因?yàn)槟承┍∪醐h(huán)節(jié)而受?chē)?yán)重影響，所以消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做重復(fù)練習(xí)更重要.建議大家在平時(shí)的做題中要及時(shí)記錄錯(cuò)題，建立錯(cuò)題檔案，經(jīng)常進(jìn)行“會(huì)診”，尤其是模擬試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分析，分類對(duì)比，查找原因，改正錯(cuò)誤，可以將試卷進(jìn)行重新剪貼，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問(wèn)題和傾向性問(wèn)題，對(duì)其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問(wèn)題可以考慮再做一遍，通過(guò)不斷強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤思維，使自己的數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到新的飛躍.四、不足之處

一屆復(fù)一屆的中考復(fù)習(xí)，似乎每年都會(huì)碰到相同的問(wèn)題，留給我們?cè)S多的思考。7班整體的學(xué)風(fēng)出了一些問(wèn)題，有七八個(gè)孩子根本不搞學(xué)習(xí)，大大影響了班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍，而思想上沒(méi)有根本的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致教學(xué)工作很難順利進(jìn)行，這些都急需今后的工作中加以解決，不能讓同樣的問(wèn)題出現(xiàn)在下一屆。希望我們的教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)異。

第四篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任初三（1）（2）班的教學(xué)工作，有收獲也有不足，收獲的是課上同學(xué)們積極配合我，即使是后進(jìn)生也都拿著筆跟著寫(xiě)。具體而言：

一、同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法有了深刻的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期我們用到了數(shù)學(xué)思想中的轉(zhuǎn)化思想、化歸思想、函數(shù)思想、方程思想。數(shù)學(xué)方法有：數(shù)形結(jié)合、整體代入、類比等方法。當(dāng)同學(xué)們看到類型題時(shí)，多少也都能想起以上思想或方法。做起題來(lái)就輕松些，同學(xué)們的興趣也會(huì)增加，從而做題積極性也隨之提高，加之我們的練習(xí)題是由簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生的邏輯性，這樣就會(huì)提高課堂效率。

二、幽默拉近了我們之間的師生關(guān)系

在以往的課堂上，有同學(xué)發(fā)起幽默，我就會(huì)扼制住，但現(xiàn)在的課堂上如果學(xué)生出現(xiàn)幽默，我就會(huì)順著同學(xué)們的幽默讓苦學(xué)中的孩子們都能開(kāi)懷一笑，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提高興趣。如果同學(xué)們學(xué)累了，我也會(huì)偶爾對(duì)他們幽默一下給同學(xué)們提提神兒，讓同學(xué)們對(duì)我感興趣，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高我們這兩班的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了一定的自覺(jué)性

每周的班會(huì)課及平時(shí)最后一節(jié)課時(shí)，只要有時(shí)間我就會(huì)給他們講我所經(jīng)歷過(guò)的事情，來(lái)激勵(lì)了他們學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)證明，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所提高，課代表寫(xiě)在黑板上的題，他會(huì)主動(dòng)抄下來(lái)或是馬上背下來(lái)。

雖然教學(xué)上有了一定的收獲，但是不足還是存在的。

一、學(xué)生良好的行為習(xí)慣沒(méi)有被培育出來(lái) 個(gè)別同學(xué)進(jìn)入教室里不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課上需要有教室的督促才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。動(dòng)作緩慢、懶惰，導(dǎo)致課堂聽(tīng)課效果不好，學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)。

二、我?！皫煂?dǎo)生探，實(shí)踐應(yīng)用”落實(shí)不到位

課上我給同學(xué)們的討論時(shí)間不是很充分，這樣中下等的學(xué)生的思維就沒(méi)有得到很好的訓(xùn)練。課上學(xué)生板演較少，題型的方法學(xué)生總結(jié)少，老師總結(jié)多，只是讓同學(xué)們機(jī)械的去記憶。課上問(wèn)題情境無(wú)計(jì)劃，甚至無(wú)情境設(shè)置，老師不斷的說(shuō)，沒(méi)有全面地關(guān)注學(xué)習(xí)，平時(shí)作業(yè)只顧批，沒(méi)有改，達(dá)不到日日清。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)爭(zhēng)分奪秒，做好集體備課，做好課后反思，為提高課堂效率而努力。

第五篇：初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2006——2007學(xué)初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

瀘溪一中 劉第偉

一學(xué)年來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三219、228兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的總結(jié)與體會(huì)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備:備好課。

a認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都力求弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些內(nèi)容，怎樣才能教好。b了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)處理，設(shè)置成經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考或合作討論能解決的問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且每一節(jié)課都學(xué)有所得。

C考慮教法，解決如何把教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，堅(jiān)決貫徹教育面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展的教育原則，注意學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，風(fēng)趣幽默，寓教于樂(lè)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。有效的促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信，永不放棄。并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。教學(xué)中力爭(zhēng)使自己做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。從表?yè)P(yáng)著手，因?yàn)樗械娜硕伎释玫絼e人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，多給他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，積極參加數(shù)學(xué)組的集體備課，虛心向

同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、認(rèn)真鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)，掌握命題的趨向和考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，收集各種經(jīng)典的考題，制成試卷送給學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中既鞏固了知識(shí)，又提高了解題能力。

5、積極組織并參與了年級(jí)的輔優(yōu)補(bǔ)差工作，做到了有計(jì)劃、定對(duì)象、定時(shí)間、定內(nèi)容。在平日教學(xué)中既注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。同時(shí)還承擔(dān)了培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，與青年教師劉衛(wèi)紅、楊衛(wèi)華同教一個(gè)年級(jí)，我與兩位老師互相研究，在教學(xué)上盡量地給予她們支持和幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使她們很快地熟悉了初中數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高，逐漸成為數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力

6、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，寫(xiě)了8篇心得體會(huì)和大量的案例分析。帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)教研，有很好的團(tuán)隊(duì)精神，起到了學(xué)科帶頭人的作用。

7、存在的問(wèn)題。在工作中，還有很多的地方需要自己去改進(jìn)，例如，面對(duì)新教材，平日課堂教學(xué)中還存在穿新鞋走老路的教法之嫌，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還需要做更多的探討。

一年來(lái)，通過(guò)師生的共同努力，在今年的初三畢業(yè)會(huì)考中我所教的228班和219班，數(shù)學(xué)人平成績(jī)分別為96。3分、76。7分，在全縣80個(gè)班中分別居第二和第七名。輔導(dǎo)的學(xué)生參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)斐然，受到了縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。我所撰寫(xiě)的論文《淺談初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》一文，在國(guó)家級(jí)刊物《星星》雜志上發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，以飽滿的熱情投入到新課改的實(shí)驗(yàn)中去，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

2007年7月5日