第一篇：關(guān)于雪的作文：暴風(fēng)雪與陽光

關(guān)于雪的作文：暴風(fēng)雪與陽光

摘要： 幸而這時，三雙溫暖而有力的大手護住火苗，撥開云霧，讓太陽重回人間。陽光被壓抑得太久，它開始像沸騰的江水沖向被冰雪覆蓋的大地。不一會兒，雪化了，冰化了，綠色的幼苗又探出了腦袋，充滿生機

我們經(jīng)歷過暴風(fēng)雪：鵝毛般的大雪撲打在臉上，凜冽的寒風(fēng)直想往衣縫里鉆，我們能做的，除了顫抖，還是顫抖；我們也經(jīng)歷過陽光：暖暖的金黃色的陽光灑落在我們鼻尖，我們心頭，我們能感受到的，除了溫暖，就是愜意。

然而，誰又曾同時感受到暴風(fēng)雪的刺骨與陽光的溫暖？沒有。漫漫的歷史長河中，曲與直也就像這兩種天氣一樣，勢不兩立。

最難熬過的便是黑夜，尤其是暴風(fēng)雪的夜晚，讓人凋朱顏。

第二次世界大戰(zhàn)無疑是人類史上最黑暗，最寒冷，最令人膽戰(zhàn)心驚的一段時間。而以希特勒、東條英機與墨索里尼為代表的法西斯則成了曲的典型。整個世界為黑暗所籠罩，整個人類為暴風(fēng)雪所壓抑。無盡的寒風(fēng)似乎要把唯一的可憐的正義火苗給吹滅。

幸而這時，三雙溫暖而有力的大手護住火苗，撥開云霧，讓太陽重回人間。陽光被壓抑得太久，它開始像沸騰的江水沖向被冰雪覆蓋的大地。不一會兒，雪化了，冰化了，綠色的幼苗又探出了腦袋，充滿生機。

斯大林，丘吉爾與羅斯福這三位偉大的人物，正義的化身，領(lǐng)導(dǎo)著反法西斯戰(zhàn)爭終于取得全面的勝利。正義就像是最強有力的武士保衛(wèi)著人類不被邪惡玷污。

呼呼的暴風(fēng)雪固然遭人厭惡，可它帶來的積雪卻能幫幼苗安全過冬，這雪被人們稱為瑞雪。可見，曲與直的界限也并非一成不變。

寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也的屈原，這位生前受盡楚王排擠，不為當時社會所接受的大詩人不得不跳入汨羅江?？芍钡絻汕Ф嗄旰蟮慕裉?，他仍是中華民族愛國情節(jié)的不朽代表。

布魯諾，這位被燒死在鮮花廣場的英雄，是真理的堅決捍衛(wèi)者。他的言行讓整個中世紀的歐洲感到恐慌，他自己則被教皇斥為邪惡之人?？扇缃?，布魯諾卻成了萬人景仰的不朽的殉道者。

暴風(fēng)雪與陽光的較量將始終進行下去，而他們孰強孰弱，那位穿棉大衣的行路人早已給出了答案。

第二篇：與雪共舞作文

與雪共舞作文6篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的與雪共舞作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

茸茸的雪花，輕盈的從空中落下，不帶一絲的塵埃，晶瑩剔透，潔白無暇。雪花，洋洋灑灑的飄落，像一個溫柔的少女，文靜，嬌媚還有幾絲的害羞，靜靜地的灑落在山野，高樓大廈，街道小巷，頓時大地被一片白色覆蓋，白的清新，亮的嫵媚。寒風(fēng)刮過，雪花飛舞，似銀龍狂舞。此時眼前一片白茫茫的，分不清天和地，視野里滿是朦朧。

朦朧中一位青春少女纖纖走來，曼妙的身姿隨著飄舞的飛雪輕輕的擺動著，讓人充滿著青春的想象。

朦朧中一對情侶相擁著走來，女的伸手捧著潔白的雪花，小心的呵護著，男的害怕凍傷心愛人的手，用自己的手捧住了她的小手，讓人感受著浪漫的意境。

朦朧中一群可愛的孩子嬉鬧著走來，或攥成雪團打雪仗，或手拿小鐵鍬，已經(jīng)迫不及待的要堆雪人了，讓人感覺到童年的樂趣。

雪真的是冬天的精靈，用自己青春的身軀換來了人世間的美麗，紛擾的城市因為雪的降臨而得到了片刻的安寧。世界因雪而變得優(yōu)雅起來，浪漫起來，心兒也隨著雪花的飛舞而飛揚起來，似乎此刻一切煩惱都隨著這漫天飛舞的雪花而飄散，消失的無影無蹤。

我喜歡這飛雪飄舞的時刻，陶醉于這美麗的雪景之中渴望與雪共舞呢！

十二月，從第一片雪花落地開始，冬天也就真正來了。

下雪了！下雪了！大地變白了，就像雪兒給大地爺爺染了一頭銀發(fā)。

遠處的樹被雪壓彎了腰，樹枝上還掛著長長的“冰激凌”呢！這讓我想起了隔壁王爺爺拖著的白白長長的胡子。漫天飛舞的雪花，是天空獻給大地最美的禮物，更是天空獻給我們這些孩子最誘人的禮物。

雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)著，一個接一個跳起了圓舞曲。我踏著輕輕的步子在雪地上走著，生怕踩痛了她們?？墒牵挝以鯓有⌒囊硪?，雪地上還是會留下一串串腳印。我想往回走，可雪在向我招手，只要是孩子，都無法抵擋的，對嗎？

不一會兒，我就有些耐不住性子了，索性“咔嚓咔嚓”地大踏步走起來，一聲接著一聲，像是上了發(fā)條的輪子，速度越來越快，最后，我竟跑了起來，去追逐剛落下了的雪。我伸出凍紅的雙手，接著一朵朵雪花，誰知雪是會變魔術(shù)的，只一會兒，便沒了。我挺好奇，偷偷吃了一些雪，哇，還真有點兒棉花糖的味道呢！

冬天漸漸過去了，春天來了，可我還沉浸在與雪共舞的時光里。

“地白天色寒，雪花大如手”。昨天晚上就下了一場鵝毛大雪，早上我醒來后，朝窗外一看，頓時驚呆了。小區(qū)好像變成了充滿詩情畫意的童話世界，到處粉妝玉砌，玉樹銀花，一片潔白。

我來到學(xué)校，忽然從天空中紛紛揚揚的飄下了雪花。漸漸地，大片大片的雪花猶如潔白的蒲公英一樣，從天空中飄落下來。不一會兒，地面就鋪起了柔軟的白地毯，樹木上掛著亮晶晶的銀條。

第一節(jié)課，我們就在操場上歡快地玩雪。我們踏著輕快的腳步在“白地毯”上留下了一個又一個的“紀念”。我抓起一把雪，揉成面團狀的。大叫：“田雨欣，你來看看我做得雪球夠大了嗎？”說完我把手中的雪球藏到背后，田雨欣一走過來，我就把那團雪球扔了過去。嘻嘻，田雨欣上當了。

望望其他同學(xué)，他們的雪球非常大，可每個雪球都是由無數(shù)雪花凝結(jié)而成的。一朵朵六角雪花，玲瓏剔透的，有些靜靜的躺在樹上，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

雪花，你是我依依不舍，要是你永遠不碎不化，我便可以更加仔細地觀賞你！

“下雪啦，下雪啦！”我們幾個小伙伴站在我家窗戶邊大聲叫著喊著，個個臉上都洋溢著甜甜的笑容，那副神情好似很久沒見過下雪的情景。

瞧，遠處的樹枝被雪娃娃壓彎了腰，還掛著長長的冰凌呢！這讓我想起了隔壁王爺爺拖著的`白白的長胡子。漫天飛舞的雪花，是天空獻給大地最美的禮物，它們在天空中飄蕩著，輕盈的旋轉(zhuǎn)著，就像一群快樂的小精靈在跳著圓舞曲。

終于，我在屋子里待不住了，我踏著輕輕的步子在雪地上走著，生怕踩疼它們?？墒菬o論我怎么小心翼翼，雪地上還是留下了一個又一個淺淺的腳印，真好玩！

不一會，我就有些耐不住性子了，索性大踏步地走起來，“咔嚓咔嚓”一聲接一聲像是上了發(fā)條的輪子，速度逐漸加快，最后我竟跑起來了，去追逐天空中飛舞的雪花。我伸出凍紅的小手，接著一朵朵雪花，誰知雪是會變魔術(shù)的，只一會，便不見了蹤影。我挺好奇，捧起一點雪，偷偷嘗了嘗，哇——還真有點棉花糖的味道呢！

小伙伴們也學(xué)我的樣子把一個個大腳印留在雪地里，最后我們還一起打雪仗，一個個雪球扔進脖子里涼颼颼的，可是誰也沒嫌冷。我們歡樂的笑聲回蕩在院子里……

下雪真有趣，我喜歡下雪天！

“下雪了!”大家急忙從教室魚貫而出，一片驚嘆聲響起。只見雪花從天而降，漂亮極了!很快，上課鈴響了，大家依依不舍地走回了教室，不時地對這場突如其來的雪評頭論足，意猶未盡。

晚上，我正在“奮筆疾書”，忽然，爸爸沖進我的房間，興奮地嚷著:“雪積起來了!好多啊!”我匆忙抓了條圍巾，奔了出去。我仿佛置身于一個冰雪的王國:樹裹上了一件白衣裳，草地鋪上了一層雪白的地毯，有些樹因為枝頭的雪太多，彎下了腰。汽車也蓋上了一層白雪，銀裝素裹，白茫茫的一片。

空地上，有幾個小朋友正打著雪仗，潔白的雪球飛來飛去。人們尖叫著，歡呼著，為自己擊中了對手而歡欣鼓舞;為被別人打中而“叫苦不迭”。個個跑得滿頭大汗，興奮極了。也有人在堆雪人，先滾個大雪球，用樹果做雙碧綠的大眼睛，插一條長長的冰凌當做鼻子，最后扣上頂帽子，外帶插上兩把掃把，一個胖乎乎的憨態(tài)可掬的大雪人就誕生了。

今天爸媽告訴我：“等會兒會下雨夾雪?！蔽业男睦飿穫€不停，是快下雨夾雪的緣故吧！小時候我特別喜歡雪，別說雨夾雪，就連下雨了我都能樂的不得了呢！今天是20xx年的第一場雨夾雪，后面我會干些什么呢？讓我來告訴你吧！

下雨夾雪了，我大聲歡呼。我立馬從被窩里爬起來，穿上厚厚的衣服和長長的棉靴，再叫上我的好朋友和爸媽在下面集合。好了，人到齊了。這時雪越下越大，雨已經(jīng)停了。等我們走到比較開闊的地方時，雪已經(jīng)堆在了地上。我們分了3個小組，3個小組互相拿雪砸對方。大家你追我，我追你，有幾個人身上全是雪。

到了第二個游戲，堆雪人。首先我們所有人在一起堆了一個大的，在每個小組堆，看哪個小組堆的又大又快。一分鐘、二分鐘、三分鐘……終于都堆好了。我又看了看大家的勞動成果，快樂地拍了很多照片。

這一天，我們在雨雪共舞中度過了。雨的晶瑩，雪的輕盈共同營造了一個美麗的天地，我們則是這一天地中的一朵朵小雪花，充滿了快樂與激情。

第三篇：與陽光同行作文

與陽光同行作文7篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的與陽光同行作文，希望對大家有所幫助。

在成長的道路上，有笑，有淚；有平坦，有坎坷；有歡聚之樂，有離別之苦。但無論何時，總有陽光與你同行。

一路與陽光同行，無論你身居何處，心在何方，總有一縷光芒沐浴著你。即是光很微弱，即是光很暗淡，但它，總會在你的上空，為你照亮前行的路，為你找出人生的門。

一路與陽光同行，路上有高山深澗，有懸崖峭壁，有汪洋大海，有江水滔滔，還有一片明媚燦爛的陽光，一片寬敞自由的大地。盡管會有烏云密布，會有驟雨瓢潑，但有陽光相伴，就不會有羈絆。

一路與陽光同行，在你進取的道路上，也許會墜落懸崖，也許會沉入大海。但陽光總會透過一切可怕、陰暗的事物，把光明射入深海，溫暖將會降落崖底。因此，堅信陽光會與你同行，必將賦予你無窮的勇氣和力量。

一路與陽光同行，一同行走在人生的道路上，親友陪你度過了酷暑寒冬、春花秋月，飽含自信與豪邁，包含奮斗的激情與上進心。陽光會永遠陪伴著你，忠誠地守護著你，此時，友情親情都將匯入了那縷陽光。

失敗了，別灰心，陽光與你同行；受傷了，別難過，陽光與你同行；分離了，別憂愁，陽光與你同行……

走在路上，累了、倦了，抬抬頭，別忘了，一路與陽光同行……

“陽光總在風(fēng)雨后，烏云后有彩虹……”失敗的人會從絕望的黑洞走向陽光的海灘。當淚水滑過臉頰，當汗水滴落腳下，我從過去走來，又向未來奔去，去尋覓與我同行的一絲曙光，和陽光同行……

冬日里的一絲暖陽照在臉上，暖洋洋的，驅(qū)散了寒冷。早晨，一群鳥兒滑過天際，帶著低低的私語，在天空留下一道美麗的弧線。早讀開始了，那一抹陽照了進來，冬日里的陽光從不刺眼，照進教室，亮堂堂的，伸出手，撫摸著招進來的那一絲光芒，軟軟的，向母親的手。記得那年冬天，陽光特別好，母親正在幫我梳著頭，“不識相”的我偏要叫媽媽到外面去幫我梳頭。母親的手撫過我的額頭，輕輕的，柔柔的，陽光下，我背對著母親，那雙手，帶著一股暖流，涌上我的心頭，心里仿佛吃了蜜一樣的甜，頓時，一朵小小的向日葵在我的心中綻放，在陽光的照耀下，它正搖著小腦袋，哼著曲兒呢!思緒又飄回教室，那一抹陽顯得更溫暖了，它仿佛是母親的手，每天早晨撫摸著我的小腦袋，在一旁偷偷地看著我們學(xué)習(xí)，只因為我看不見它，她卻始終陪在我的身邊。

下了課，我第一件事就是沖出教室，呼吸著新鮮的空氣，沐浴在陽光下，感受這份大自然送來的禮物。冬天的暖陽，用她的溫柔，籠罩著我們、陪伴著我們、照料著我們，它是一位慈祥的天使，從不索取什么，在最寒冷的嚴冬，給我們送來最溫馨的時刻。

和陽光同行，去尋找幸福的起點。

和陽光同行，去感受溫暖的雙手。

和陽光同行，去回想美好的記憶。

都說初三，好苦好累，與地獄沒什么兩樣……不知不覺告別了春暖花開，告別了歡聲笑語，告別了逍遙自在，我們駛?cè)肓顺跞目燔嚨馈?/p>

初三，讓我們與陽光同行。

陽光是那燦爛的文化知識。看化學(xué)老師將茶變成墨水，又將墨水變成茶。他手中的'玻璃棒牽引著我們的好奇心；聽物理老師講那多姿多彩的物質(zhì)世界，時常會心馳神往；隨數(shù)學(xué)老師進入二次函數(shù)的大門，感受著它的理性之美；品那唯美的詩句，幾分感慨、幾分陶醉……在學(xué)海中暢游，妙哉！

陽光是那美麗的夢想?！拔乙欢ㄒ显乐校　薄拔议L大后想當一名作家！”“我去做服裝設(shè)計師！”……為了心中深藏的夢想能夠發(fā)芽、開花、結(jié)果，我也曾堅定的說過：即使流血流淚，即使折斷雙翼，我也要勇敢的飛！

陽光是歡快的笑聲。課間，頑皮的男生種種搞怪的舉動，引得人捧腹大笑。嚴謹?shù)睦蠋熀鋈灰瞾碛哪幌拢屛覀兓钴S清醒，張張笑臉瞬間綻放。我們會為晴空萬里而開心，會為每一次的成功而舒心。

陽光不總是溫暖柔和的，也有火辣的時候。我會為物理的不及格傷心欲絕，為老師的批評潸然淚下。奔跑中，我們淚汗交加。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們摸爬滾打。時常在美夢中驚醒，也曾趴在桌上一覺到天明，中午打個盹是一天中最美的事。

陽光是真誠的誓言；

陽光是純潔的友誼；

陽光是老師情、父母恩……

我說：地獄黑暗，但我與陽光同行，不怕的！

自一人在大街上閑逛，想找點陽光去呼吸。因為在呆久了，沒有了新鮮的感覺?？粗谑煜げ贿^的街頭。我發(fā)呆似的站在那里，因為這個在熟悉的環(huán)境讓我頓感陌生。其實這里變了。

低頭尋找答案，忽然發(fā)現(xiàn)自己的生活有一點發(fā)霉。看著春光洋溢的笑容，我不禁在想我有多久沒看見笑容了。

情感的河水已經(jīng)漲潮。在最后的那一秒，沒有意義的眼淚掉了下來。努力想把這一切忘記。因為學(xué)會了忘記，才能學(xué)會開心。無法抑制的情緒早已貼足了特快的郵票，飛過高山，飛過叢林，飛過大海。就讓它在大海的餓心中永存吧！至少有一天回憶起的時候不會那么孤單。

喧鬧的人群沒有了，取而代之的是燈火通明的美麗夜色?？諝庾兊南”×?，而我的心跳也隨之減慢，沒了加碼的動力，我該如何是好，獨自狂奔在草原上，心兒早已屬于草原那遼闊的氣勢。我終于贏的了自由。我在草原的上空自由的飛翔追逐陽光的影子。后來，我才發(fā)現(xiàn)陽光早已將我包圍，而我去傻傻的等待著。

有陽光的地方就有聲氣。我們是屬于陽光的，那么還有什么理由不開心嗎？跟著狂歌勁舞跳吧！搭乘著青春的列車展示自己的風(fēng)采吧！

因為我們自信，因為我們與陽光同行。

清晨，一路陽光透過窗子射進我的小屋，我睜開眼，打量著周圍的每一個角落。一片溫暖的陽光照映在我的書桌上，顯得那么平靜，祥和。

我看向窗外，有幾只鳥掠過，在我的窗前留下一條條優(yōu)美的弧線。我把手放在陽光下，有種奇妙的感覺。小時候的我，由于天性膽小，所以很少有人愿意和我玩。但由于她的出現(xiàn)，徹底改變了我對任何事情的看法。

她是我的第一位班主任，在初步入學(xué)習(xí)的殿堂時，我便很努力的學(xué)習(xí)。但有時，有的題目不會做，也不愿去請教他人。漸漸地，我的成績逐步下降；漸漸地，老師發(fā)現(xiàn)了時常躲在角落里的我；漸漸地，她步入了我的心靈深處。

有一次，我像往常一樣看著別人玩耍，這幾乎成了我每天的“必修課”，突然，她微笑著向我這個方向走來，我心一緊，心想：“應(yīng)該不是來找我的吧？應(yīng)該不會，老師從來沒注意過我，我應(yīng)該……”，就在我還在自我安慰的時候，老師已經(jīng)走到了我的面前，在那里對著我微笑。面對著微笑，我感覺有種莫名的親切感，不知哪來的勇氣，我竟情不自禁的說了句：“老師好！”“別人都去玩，你為什么不去呢？”這是她對我說的第一句話。由于一時緊張，我沒敢搭話。接著，老師說了許多鼓勵我的話，望著老師那鼓勵的目光，我終于交到了第一個朋友。那時，我才知道朋友的重要性。

讓心中充滿陽光，讓自己，也讓別人，與陽光同行！

雨后的光輝盡情的傾灑在他鐘愛的土地上，此時的陽光既不吝嗇，也不毒辣，透過枝葉斑斑駁駁，親切而又溫馨。此刻，我驚奇地發(fā)現(xiàn)原來這陽光就在我們身邊，而我卻未曾察覺

記得那日，我獨坐桌前眉頭緊鎖思緒萬千，而那殷紅的分數(shù)如同一雙血淋淋的大手緊緊扼住我的咽喉，硬生生的把我拉回了現(xiàn)實！我呆望著那湛藍的天空刺眼的光芒射進我的雙眼，害得我模糊了視線，不耐煩的拉上窗簾憤憤不平的坐在板凳上，回想起同學(xué)們的嘲笑，對手的諷刺，真實令人惱火！

怎么啦，孩子？有什么心事嗎？一只溫暖的大手撫摸著我的頭，抬頭看見了溫和的臉龐，媽媽看到了我試卷上的分數(shù)，隨即坐在我的身旁，低頭靜靜地思考著什么，然后認真的給我講起錯題來，聽著她耐心的講解，我的心逐漸溫暖起來。此刻，陽光正透過縫隙偷偷地撒滿整個屋子！

傍晚母親邀我同去散步。微風(fēng)襲來，霞光散落，路邊的繁花微笑著點頭致意，它們默默無言，它們的一生肯定也經(jīng)歷過無數(shù)次鞭策，抽打。如今才會形成了現(xiàn)在如此繁茂之勢！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”耳邊的樂曲聲突然間讓我若有所悟

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？我細細的品味著這番話，與親情與陽光一起同行

在過去的幾千個日子里，我就像一棵幼苗，像一棵小草，像一粒種子，在“園丁”老師的精心照料和灌溉下茁壯成長。聽著老師一遍又一遍的叮嚀和教誨，伴著同學(xué)們的相互幫助和鼓勵，我們?nèi)諠u成長。

美麗的校園給我們帶來了無數(shù)美好的回憶。課間，我和我的伙伴們喜歡在操場上嬉戲、追逐。陽光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的奔跑而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。

我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個畫面：那是四年級時的一次運動會，盡管那時驕陽似火，可同學(xué)們一點都不感到熱，他們在賽場上大聲地為參加比賽的同學(xué)們喊著：“加油！加油！”這個時候，有一位同學(xué)在離終點還有一點點距離的時候，腳滑了一下，倒在了地上。那時賽場外的同學(xué)都為他感動可惜，可就在這時，他后面的同學(xué)竟然慢慢停下了腳步，等著他爬起來再和他一起沖刺。因為他們都知道，這位摔倒的同學(xué)是即將畢業(yè)的六年級同學(xué)，在他畢業(yè)前，贏得在小學(xué)階段的最后一個第一名是異常寶貴的。我們?yōu)樗恼?，更為后面等他的運動員們喝彩。

豐富多彩的校園生活，給我們留下了童年最美好的時光。當我們離開校園的那一課，再讓我們回頭看我們走過的路。我相信，我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬。我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶……

第四篇：陽光與陰霾作文800字

陽光與陰霾作文800字

陽光與陰霾作文800字 甜甜的陽光又一次照耀著這片大地，溫和的陽光沖破陰霾重重封鎖，又重新回到這片土地之上，繼續(xù)溫和著人們的心。陽光與陰霾，人生之中必須面對的兩個境況，溫和的陽光與陰冷的陰霾總是在人生的樂章中奏出一個有一個標點，譜寫著那些生命之中偉大而又神圣的樂章，那么人因該怎樣在不同的境況中去面對另一種境況，我覺得應(yīng)該在陽光之中感受陰霾，在陰霾之中追求陽光。

人總是這樣，懷念一些過去的，希望那些未來的而總是忘記自己現(xiàn)在所擁有的，直到過去已不再來，未來也無法觸及，但想到自己現(xiàn)在所擁有的已成追憶才追悔莫及，但事已至此，所以格外珍惜。

就像在陽光與陰霾之中所展望的，人們在陽光之中想遠離陰霾，在陰霾之中又想去追求陽光，可是事與愿違，人們們總是在陽光與陰霾之中迷失了自己，迷失了自己人生的方向

陽光并不遙不可及，陰霾也并非如此可怕，只要自己有著一顆平常心去面對那些。

人身在陽光，既要去觸摸那一些陽光的溫和，又要在溫和之中去感受那隱藏在陽光之中的陰霾，那樣才不會使你在陽光的溫和之中而忘卻自己過去在陰霾中度那些日子，提醒你要珍惜現(xiàn)在所擁有的陽光，不會太過于去展望自己以后的生活都是陽光明媚。

人如果生在陰霾之中，既要去追求陽光又不要忘記現(xiàn)在所處的陰霾之中，這樣才不會使人在陰霾之中甘于墮落，不去進取，又不使人太過于展望未來的陽光的生活，不讓人安于現(xiàn)實，隨波逐流，不積極進取，過于樂天。

就像司馬遷一樣，雖然受到了殘酷的刑罰，生活墜入了陰霾之中，但他并不甘于墮落而是積極進取，發(fā)奮寫書，從而才有了史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》，還有巴爾扎克，他在寫作期間曾經(jīng)過著食不果腹的日子，生活總在陰霾之中度過一天又一天，但他并不安于現(xiàn)實，消極遁世，而樂天知命，沒有了食物就在餐盤上寫上食物得名字，想象自己在狼吞虎咽的吃著，就在這段窮苦的期間他卻破天荒的用幾百法郎買了一個水晶手杖上面寫著“我將粉碎一切苦難”他身在陰霾之中心卻在陽光之下，然而另一位作家卡夫卡出生在商人世家，家財萬貫，但身在陽光之中卻心在陰霾，他在手仗之中寫著“一切苦難將粉碎我”。還有唐玄宗，開啟了大唐盛世但卻被自己太多的陽光，迷失了自己，一夜之間把它毀于一旦。

陽光，陰霾不斷的變換著，我在陽光之中感受陰霾，在陰霾之中追求陽光，今天，陽光出現(xiàn)了，而陰霾又在哪里呢？

第五篇：陽光與生命

1.B。（即選擇《陽光與生命》）本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命

重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導(dǎo)人們?nèi)ァ罢湟暋鄙钪幸磺忻篮玫氖挛铮皇菃渭兊卣f“生命”或“陽光”

一個方面。

2.暫略。

3.可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可

不贊成，因為她也應(yīng)該珍愛生命，活著比什么都重要。

（我贊成她這種行動，與其繼續(xù)在黑暗中延續(xù)沒有質(zhì)量的生命，不如憑著僅存的一點生命的硬度，去享受一下久違的陽光，提升一下生命的質(zhì)量，盡管時間短暫，但生命的火花照樣能夠迸發(fā)！也可死而無憾。）

4.暫略

第二類問題

15．下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什么？（3分）

A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》

我選項。因為

16．作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：用“”來

修飾姑娘的臉，說明；用

“”來修飾陽光，借此來比喻等等。（6分）

17．第⑨段畫線句中，“生命的硬度”是指，“生命的質(zhì)量”是指。（2分）

18．第⑤段中說姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她的這一行動？為什

么？（3分）

我的理解：

15．C 本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但“陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿”的道理，引導(dǎo)人們?nèi)ァ罢湟暋鄙钪幸磺忻篮玫氖挛铮皇菃渭兊卣f“生命”或“陽光”一個方面。（言之有理即可）

16．（1）蒼白 姑娘身患絕癥，身體虛弱（2）明媚（或：鮮紅）世上一切最美好的事物

17．人堅強的意志人崇高的精神

18．可贊成她在生命的最后時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應(yīng)該珍愛生命，活著比什么都重要（無論贊成與否，言之有理即可）

19.幸福與金錢的關(guān)系中，它們的正相關(guān)只有0.25，即幸福不幸福主要不是由金錢決定的。（大意對即可）