第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊解決問題復(fù)習(xí)課教案

“解決問題的復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計

白豹中心小學(xué)

馬自海

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元解決問題的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：通過復(fù)習(xí)進一步鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解題方法，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2．過程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生掌握所學(xué)知識。

3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的認真審題和完成題目后檢查的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)重點：根據(jù)題目中條件和問題，正確選擇合適的解題方法。教學(xué)難點：進一步提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入課題：

師：今天的這節(jié)課要我們共同來完成，為了看同學(xué)們的表現(xiàn)老師帶來了一些小獎品，如果哪位同學(xué)表現(xiàn)好老師就會送給那個同學(xué)。同學(xué)們一起來看一下老師都帶來了什么。（把手中的紙袋展示，并粘在黑板上）

師：可是老師不知道一共有多少朵，你們能幫老師解決這個問題嗎？（同時把三個紙袋用大括號括起來，并在下面畫上？號）學(xué)生自己審題，寫出算式，計算出結(jié)果。完成后匯報。學(xué)生的答案可能有：33+8+8=49（朵）33+8×2=49（朵）（板書算式，并把？換成49）

可能有很多學(xué)生會列分式，對此表示肯定，但是要提醒學(xué)生以后要盡量列綜合算式。

請學(xué)生說出自己思考的過程。

師：剛才同學(xué)們幫老師解決了問題，表現(xiàn)真棒！那么這節(jié)課我們

就來復(fù)習(xí)一下第一單元解決問題的內(nèi)容。（板書：解決問題的復(fù)習(xí)）二．復(fù)習(xí)解決應(yīng)用題的過程。

1.學(xué)生分組討論剛才解決問題時的步驟。2.小組長匯報。

教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：審題——找出條件和問題——列式解答——檢驗。3.練習(xí)。

把紙袋中的33朵用“？”代替。請個別學(xué)生用自己的語言敘述出題目的意思。學(xué)生獨立思考。

（1）學(xué)生獨立列式計算。

學(xué)生的列式可能有： 49－8－8=33（朵）49－（8+8）=33（朵）

49－8×2=33（朵）

（2）小組長檢查，找出存在異議的題目。（3）集體訂正。

鼓勵學(xué)生可以用不同的方法來解決同一道問題，提倡一題多解。提示學(xué)生做完后一定要檢查。三．課堂練習(xí)

1．根據(jù)學(xué)生數(shù)編應(yīng)用題。

我們班有男生（）人，女生（）人，每（）名同學(xué)一組，全班可以分為（）組。

2．學(xué)生自己出一道兩步計算的應(yīng)用題。然后同位交換，寫出答案。教師利用學(xué)生自己出的題目進行練習(xí)。特別是學(xué)生自己有異議的題目。

四．課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的復(fù)習(xí)，你覺得自己有了什么進步？把你的進步告訴你們小組的同學(xué)們。

學(xué)生分組活動。

請個別學(xué)生來說一說。教師總結(jié)：這一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了應(yīng)用題的解題方法，知道要先讀題，理解題意，找出題目中的條件和問題，利用條件列出算式來解決問題，在做完題目之后一定要注意檢查。

第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)解決問題教案

第一課時解決問題

教學(xué)內(nèi)容：課本第4頁例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教學(xué)重點：

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)準備：

實物投影、游樂園情境圖。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？

2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。

3、讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。

[設(shè)計意圖]：從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，探索新知

1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？

2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？

3、小組交流討論。

（1）應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。

（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。

4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。

方法

一、22+13=35（人）35-6=29（人）

方法

二、22-6=16（人）16+13=29（人）

5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。

板書：（1）22+13-6（2）2

第三篇：二年級上冊解決問題復(fù)習(xí)課教案

《解決問題復(fù)習(xí)課》教案

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、求比一個數(shù)多幾、少幾的數(shù)，連續(xù)兩問的解決問題。

2、連加、連減、加減混合解決問題。

2、用乘法或乘加解決的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過畫一畫、說一說，進一步熟悉求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)，并熟練地解決這類問題。

2、進一步感受數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3、初步學(xué)會用簡單的線段圖解決問題的策略，并初步感受數(shù)學(xué)探究的樂趣。

三、教學(xué)重難點：

進一步熟悉求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)和用乘法解決的問題結(jié)構(gòu)特征，并熟練地解決這類問題。

四、教學(xué)難點：

熟練解決這兩種類型的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生選擇信息的能力。五：教學(xué)過程

談話引入：同學(xué)們，這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法，它們幫我們解決了很多生活中的問題，相信大家的收獲一定是滿滿的。今天我準備了一列小火車，把大家學(xué)過的寶貝知識都放進小火車里面了，今天咱們比一比誰從小火車里面淘的寶貝多。

嗚嗚…小火車來了

一、看第一節(jié)車廂《比較大小有妙招》

（1）比27多11的數(shù)是（）

（2）比67少12的數(shù)是（）

（3）36比20多（）

（4）（）比20多3

（5）20比（）多8

（6）24比（）少3 小結(jié)妙招：一圈“多”“少”找主人，主人家住“比”前面，求大數(shù)加加加，求小數(shù)、相差數(shù)減減減。趕快試試靈不靈！

（7）一班植樹28課，二班比一班多植9棵，二班植了多少棵？ 變化1：把多變少。

變化2：增加一個問題：兩個班一共植了多少棵樹？

變化2：增加一個信息：三班比一班少植5棵，三班植了多少棵？ 變化3：三班比二班少14棵，三班植了多少棵？ 變化4：三個班一共植了多少棵？

變化5：三個班一共去了85人，如果每人澆一棵樹，還剩幾棵樹？

二、第二節(jié)小火車《篩選信息我最棒》

小汽車 49元

布娃娃27元

皮球48元

陀螺6元 手槍31元

小飛機？元

籃球？元（滿80元減10元）

（1）買一個皮球和一個娃娃一共要花多少錢？（2）買一輛汽車和一支手槍能節(jié)省10元嗎？（3）買一把手槍比一個布娃娃多用多少錢？

（3）一個籃球比一個皮球貴2元，買一個籃球多少元？（4）一架小飛機比一輛小汽車便宜5元，一架小飛機多少元？（5）小紅帶了100元錢，買了一個布娃娃和一個皮球，剩下的錢想買一輛小汽車，夠嗎？

（6）小亮帶的錢正好可以買8個陀螺，她用這些錢可以買一輛小汽車嗎？

（7）買4個陀螺和一架小飛機一共要用多少錢？（8）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

小結(jié)妙招：看問題，找聯(lián)系。選擇信息要仔細；圈一圈、劃一劃，想方設(shè)法做標(biāo)記；思路清、方法明，計算正確你最行！

第四篇：二年級數(shù)學(xué)下冊解決問題

1明有28個氣球，小麗有24個氣球，送給幼兒園15個，還剩下多少個氣球？

小明有一本故事書，每天看5頁，看了9天，還剩35頁沒看。這本故事書一共有多少頁？桌子上有7行小方塊，每行6個，取走6個，還剩多少個？

4、媽媽帶了40元上商店，買了6個面包，每個面包2元錢，媽媽還剩多少錢？

5、共有40人需要過河，租8只小船（限乘4人）和1只大船（限乘6人），夠嗎？

1、

第五篇：解決問題復(fù)習(xí)課教案

《解決問題復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

古藺縣水口鎮(zhèn)水口小學(xué) 王興萬

教學(xué)日期：2011年4月25日 教學(xué)內(nèi)容：

西師版二年級下冊第三單元復(fù)習(xí)解決問題。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能綜合運用兩三位數(shù)加減法的知識解決簡單的實際問題，掌握分析解決問題的多種策略。

過程與方法：經(jīng)歷解決旅游過程中遇到的實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：滲透數(shù)學(xué)來源于生活的思想，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點：

靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放視頻。

2、導(dǎo)入課題。

二、提供情景，合作探究

（一）、購門票

1、出示情景，收集信息，提出問題。

2、獨立完成。

3、小組交流算法。

4、小結(jié)。

（二）、吃午餐

1、播放視頻，情景再現(xiàn)，出示點菜單。

2、小組合作，討論怎樣點菜，計算要多少錢。

3、抽生匯報。

4、小結(jié)：合理安排生活，不要浪費。

三、拓展延伸，靈活運用

問題一：怎樣合理安排住宿房間？

1、播放視頻，課件出示情景，提出問題。

2、小組合作，討論方案，并計算要多少錢。

3、抽生匯報。

4、討論：哪種方案相對比較合理？為什么？教育學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

問題二：小明一家3人黃荊一日游后結(jié)余多少元?

1、小組合作，填寫清單。

2、全班交流。

3、小結(jié)。

四、全課總結(jié)

完成了一天的旅游，你有什么收獲？ 師：孩子們，這節(jié)課我們用三位數(shù)相加減的知識，解決了生活中的許多問題。其實，在我們的生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們多思考、多動腦，你一定能解決更多的問題，你也會變得越來越能干，越來越聰明。