第一篇：關(guān)于針對上海高考自主命題20年作文試題一覽

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂的爭論》

1986年 《2000年回母?！?/p>

1987年 《有感于五十年前的今天》

1988年 《清流與活源》

1989年 《中學(xué)生活的回顧與思考》

1990年 《時(shí)間啊時(shí)間》

1991年 《我們生活在同一塊土地上》

1992年 《遙望星空》

1993年 《機(jī)遇》

1994年 《父輩》

1995年 《責(zé)任》

1996年 《我的財(cái)富》

1997年 《我看課外閱讀》

1998年 《日本電影<自尊>的評論》

1999年 《回聲的啟示》

2000年 《給上海2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》

2001年 《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》

2002年 《面對大?！?/p>

2003年

2004年 《雜》《忙》

第二篇：無私奉獻(xiàn)上海高考自主命題20年作文試題一覽

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂的爭論》

1986年

1987年

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

1999年

2000年

2001年2000年回母?！?/p>

<自尊>的評論》

2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》 《 《有感于五十年前的今天》 《清流與活源》 《中學(xué)生活的回顧與思考》 《時(shí)間啊時(shí)間》 《我們生活在同一塊土地上》 《遙望星空》 《機(jī)遇》 《父輩》 《責(zé)任》 《我的財(cái)富》 《我看課外閱讀》 《日本電影 《回聲的啟示》 《給上海 《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》

2002年 《面對大海》

2003年 《雜》

2004年 《忙》

第三篇：上海高考考自主命題20年作文試題一覽試

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂的爭論》

1986年 《2000年回母?！?/p>

1987年 《有感于五十年前的今天》

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

1999年

2000年

2001年

2002年

2003年

<自尊>的評論》

2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》

《清流與活源》《中學(xué)生活的回顧與思考》《時(shí)間啊時(shí)間》《我們生活在同一塊土地上》《遙望星空》《機(jī)遇》《父輩》《責(zé)任》《我的財(cái)富》《我看課外閱讀》《日本電影《回聲的啟示》《給上海《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》《面對大?！贰峨s》

2004年 《忙》

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競爭力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場上的競技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬變應(yīng)萬變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？價(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第四篇：1010100上海高考自主命題20年作文試題一

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂的爭論》

1986年 《2000年回母?！?/p>

1987年 《有感于五十年前的今天》

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

1999年

2000年

2001年

2002年

2003年

<自尊>的評論》

2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》

《清流與活源》《中學(xué)生活的回顧與思考》《時(shí)間啊時(shí)間》《我們生活在同一塊土地上》《遙望星空》《機(jī)遇》《父輩》《責(zé)任》《我的財(cái)富》《我看課外閱讀》《日本電影《回聲的啟示》《給上海《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》《面對大?！贰峨s》

2004年 《忙》

1、對格式的要求

知網(wǎng)學(xué)位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測，否則會(huì)自動(dòng)按每一萬字左右分段檢測。格式對檢測結(jié)果可能會(huì)造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都不會(huì)影響通過。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測可能會(huì)有第一次沒測出的小段抄襲（經(jīng)2 年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，該小段不會(huì)超過200 字，并且二次修

改后論文一般會(huì)大大降低抄襲率）

第五篇：點(diǎn)評2012年自主命題高考作文題

點(diǎn)評2012年自主命題高考作文題

王立群/大學(xué)教授、央視《百家講壇》邀請學(xué)者

【安徽】 梯子不用時(shí)請橫著放

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。

安徽卷《梯子不用時(shí)請橫著放》中的兩個(gè)條幅折射出兩種思維：一是提請注意安全，二是告知如何做最安全。二者相比，顯然告知如何做最安全比提請注意安全更加安全。這些年來，“安全”成為一個(gè)熱詞。食品、藥品、校車、火車安全屢屢成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。提請注意和如何行動(dòng)二者相較，后者顯然更實(shí)際。

【北京】 火車巡邏員老計(jì)的故事

2012年北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

北京作文題來自一個(gè)真實(shí)的故事。這則材料的亮點(diǎn)在于體現(xiàn)了對生命的禮遇。尊重生命是人類永恒的話題，亦是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一。每趟經(jīng)過這里的火車鳴笛，其實(shí)是對老計(jì)重視乘車人生命的禮贊。這是這道材料作文最大的亮點(diǎn)。

【重慶】 材料作文

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分?。　北０舱f：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>

重慶作文題講了一個(gè)重大命題：尊重。一名普通工人在冷庫里長達(dá)5個(gè)小時(shí)，最終營救他的是一名保安。保安營救他的原因是35年來這名普通工人每天的“你好”和“明天見”讓他想到這名遇險(xiǎn)的工人沒有出廠。這才有了尋找與得救。一名普通保安對尊重的渴望讓尊重他的遇險(xiǎn)工人獲救。尊重他人，就是尊重自己，尊重自己的生命。

【福建】 材料作文

馮驥才說“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

福建作文值得思考：馮先生的話有哲理，亦有缺陷。人生的賽跑的確是看在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多遠(yuǎn)，但人生的賽跑更在于你跑得是否有意義。跑得長，考量的是生命的長度；跑得有意義，考量的是生命的價(jià)值。

【遼寧】 大隱隱于“樂”

一個(gè)音樂家登臺(tái)時(shí)穿得非常樸素，有人問他為什么不穿得華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文。

登臺(tái)意味著露臉、揚(yáng)名的機(jī)會(huì)，有人登臺(tái)時(shí)穿著華麗，既讓衣著與名聲相配，又讓形象更加完美。但是，音樂家靠的是音樂，不是服裝。動(dòng)聽、令人難忘的音樂足以讓一位音樂家名揚(yáng)千古。誰會(huì)認(rèn)得柴可夫斯基？遑論柴氏著裝如何？誰會(huì)記得莫扎特、貝多芬模樣如何？但是，莫扎特、貝多芬、柴可夫斯基這些世界級的音樂家們卻將自己的名字永遠(yuǎn)鐫刻在世界音樂史上，成為不朽的大師。材料中的這位音樂家非常懂得這個(gè)道理：忘掉自己的樣子，記住自己的作品。