第一篇：新步步高2017年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)練專題一 語(yǔ)基 默寫 語(yǔ)言表達(dá) 第12練 Word版含答案.doc

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

1．在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在硝煙彌漫的抗日烽火中，文學(xué)擔(dān)負(fù)起喚起民眾、實(shí)現(xiàn)民族救亡的使命，文學(xué)界掀起了以________為主題的文學(xué)浪潮。1945年，馬烽、西戎參加了晉綏邊區(qū)第四屆群英會(huì)，根據(jù)會(huì)上________的民兵英勇戰(zhàn)斗事跡，寫出章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)《呂梁英雄傳》。小說(shuō)以康家寨的抗戰(zhàn)故事________整個(gè)華北敵后抗日根據(jù)地的抗戰(zhàn)情況，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全民族抗戰(zhàn)的真實(shí)寫照。

A．救死扶傷

宣揚(yáng)

影射 B．救死扶傷

宣稱

折射 C．救亡圖存

宣揚(yáng)

折射 D．救亡圖存

宣稱

影射 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。B．17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。

C．在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。

D．如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。

3．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）那些被認(rèn)為“土氣”的鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層。______________，______________，________________，______________，______________，________________，靠種地謀生的人才明白泥土的可貴。①“土”字的基本意義是泥土 ②我們說(shuō)鄉(xiāng)下人土氣 ③因?yàn)樵卩l(xiāng)下住

④種地是最普遍的謀生辦法 ⑤這個(gè)“土”字用得很好

⑥鄉(xiāng)下人離不了泥土 A．②③④①⑤⑥

C．③②①⑤④⑥

二、名句默寫

4．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)適莽蒼者，________________，腹猶果然。(莊子《逍遙游》)(2)朝搴阰之木蘭兮，________________。(屈原《離騷》)(3)春冬之時(shí)，________________，回清倒影。(酈道元《三峽》)(4)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，________________，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(韓愈《師說(shuō)》)(5)________________，凝絕不通聲暫歇。(白居易《琵琶行》)(6)________________，多于機(jī)上之工女。(杜牧《阿房宮賦》)(7)但愿人長(zhǎng)久，__________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(8)凡事預(yù)則立，________________。(《禮記·中庸》)

三、語(yǔ)言表達(dá)——對(duì)仗、對(duì)聯(lián)

5．下列詩(shī)句中，與“疏影橫斜水清淺”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）A．秋色入林紅黯淡

C．暗香浮動(dòng)月黃昏

B．云亂水光浮紫翠 D．落日亭亭向客低 B．②⑤①⑥③④ D．③⑥②⑤①④

6．下列詩(shī)句與“幽溪鹿過(guò)苔還靜”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）A．深樹(shù)云來(lái)鳥(niǎo)不知

C．僻寺蘚深人少到

B．曲徑新篁野草香 D．雁過(guò)秋空夜未央

7．下列詩(shī)句與“心靜波平，冷月無(wú)聲湘水碧”對(duì)仗工整的一項(xiàng)是（）A．情深地廣，紅梅有色傲霜雪 B．花好風(fēng)輕，碧荷有態(tài)瀟江紅 C．志遠(yuǎn)天高，修竹有形楚山青 D．氣壯山雄，蒼鷹有意伴云飛

8．下面三副對(duì)聯(lián)分別送給金榜題名者、喜結(jié)良緣者、喬遷新居者，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）甲：畫棟倚云呈異彩，花燈映月放光輝。乙：春風(fēng)堂上雙飛燕，麗日池邊并蒂蓮。丙：蟾宮折桂立蒼穹，北斗凌云橫碧水。A．甲—金榜題名 乙—喜結(jié)良緣 丙—喬遷新居 B．甲—喬遷新居 乙—金榜題名 丙—喜結(jié)良緣 C．甲—喬遷新居 乙—喜結(jié)良緣 丙—金榜題名 D．甲—喜結(jié)良緣 乙—喬遷新居 丙—金榜題名

9．下列各句填入文中橫線處，對(duì)仗最工整、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

過(guò)年的時(shí)候，最忙碌的要數(shù)父親。他寫得一手好字，親友鄰居都央求他寫春聯(lián)。寫春聯(lián)的紅紙上雜有星星點(diǎn)點(diǎn)的金箔，在陽(yáng)光下泛著金光。父親手持毛筆，在那一片紅光金光中，寫下一個(gè)個(gè)遒勁的黑字：江山千古秀，__________…… A．天地萬(wàn)家春

C．煙雨時(shí)時(shí)新

B．河山萬(wàn)物新 D．萬(wàn)里盡春暉

答案解析

1．C [“救亡圖存”指拯救國(guó)家或民族的危亡，謀求生存?！熬人婪鰝敝妇然顚⑺赖?，照顧受傷的?！靶麚P(yáng)”指廣泛宣傳，使大家知道；傳布?！靶Q”指公開(kāi)地用語(yǔ)言、文字表示；聲稱?！罢凵洹北扔靼咽挛锏谋硐蠡?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)?！坝吧洹敝附杓字敢遥话抵?某人某事)。] 2．D [A項(xiàng)一面對(duì)兩面，可刪掉“看能否”。B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣”的主語(yǔ)為“荷蘭”，“逐漸流入……仍有不少收藏”的主語(yǔ)是“馬劍銀幣”，暗換主語(yǔ)，可在“鑄制”后加“的”。C項(xiàng)句式雜糅，可將“使”改為“給”，或者把“造成”改為“招致”。] 3．B [②中“我們說(shuō)鄉(xiāng)下人土氣”，緊承橫線前邊“那些被認(rèn)為?土氣?的鄉(xiāng)下人”，故②為首句；根據(jù)“這個(gè)?土?字”“?土?字的基本意義”“離不了泥土”等銜接點(diǎn)可確定⑤①⑥的順序；③④語(yǔ)意銜接緊密，由“泥土”一詞可知④應(yīng)為尾句。] 4．(1)三餐而反(2)夕攬洲之宿莽(3)則素湍綠潭(4)君子不齒(5)冰泉冷澀弦凝絕(6)架梁之椽(7)千里共嬋娟(8)不預(yù)則廢

5．C [“疏影橫斜水清淺”與“暗香浮動(dòng)月黃昏”都是宋代詩(shī)人林逋《山園小梅》中的詩(shī)句，對(duì)仗工整：“暗香”對(duì)“疏影”，“浮動(dòng)”對(duì)“橫斜”，“月黃昏”對(duì)“水清淺”。A項(xiàng)是蘇舜欽《滄浪亭懷貫之》中的詩(shī)句，“入林”與“橫斜”不對(duì)仗。B項(xiàng)是曾鞏《甘露寺多景樓》中的詩(shī)句，整句均與“疏影橫斜水清淺”不對(duì)仗。D項(xiàng)是劉長(zhǎng)卿《登余干古縣城》中的詩(shī)句，“亭亭向客低”與“橫斜水清淺”不對(duì)仗。] 6．A [對(duì)仗，是指詩(shī)詞創(chuàng)作及對(duì)聯(lián)寫作時(shí)運(yùn)用的一種特殊表現(xiàn)形式和手段。它要求詩(shī)詞聯(lián)句在對(duì)偶基礎(chǔ)上，上下句同一結(jié)構(gòu)位置的詞語(yǔ)必須“詞性一致，平仄相對(duì)”，并力避上下句同一結(jié)構(gòu)位置上重復(fù)使用同一詞語(yǔ)?！坝南惯^(guò)苔還靜”出自唐代詩(shī)人錢起的七律《山中酬楊補(bǔ)闕見(jiàn)過(guò)》。可先分析能與“幽溪”相對(duì)的詞，從“詞性一致”的角度分析，只有“雁過(guò)”不相對(duì)，故排除D項(xiàng)；再看“鹿過(guò)”，只有“云來(lái)”“蘚深”與之相對(duì)，故排除B項(xiàng)；再?gòu)摹捌截葡鄬?duì)”的角度分析，“幽溪”音為“平平”，須對(duì)“仄仄”，A、C兩項(xiàng)都符合，再看“鹿過(guò)”，音為“仄仄”，須對(duì)“平平”，只有“云來(lái)”符合，故可排除C項(xiàng)。] 7．C [“湘水碧”為主謂結(jié)構(gòu)，而A項(xiàng)的“傲霜雪”為動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)的“伴云飛”為偏正結(jié)構(gòu)。據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)。“心靜波平”可理解為“心靜如波平”。B項(xiàng)的“花好風(fēng)輕”為一般的并列結(jié)構(gòu)，據(jù)此可排除B項(xiàng)。C項(xiàng)的“志遠(yuǎn)天高”可以理解為“志遠(yuǎn)如天高”，且“心靜”和“志遠(yuǎn)”都屬于人的心理范疇，對(duì)仗工整。] 8．C [抓住對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞。甲“畫棟倚云”“花燈映月”可體現(xiàn)“新居”；乙“雙飛燕”“并蒂蓮”可體現(xiàn)“良緣”；丙“蟾宮折桂”“北斗凌云”可體現(xiàn)“金榜題名”。] 9．A [根據(jù)上聯(lián)的“江山”可排除B、D兩項(xiàng)，因?yàn)锽項(xiàng)“河山”與“江山”里有相同的“山”字，而D項(xiàng)“萬(wàn)里”不能與“江山”相對(duì)?！扒Ч拧迸c“時(shí)時(shí)”不相對(duì)，可排除C項(xiàng)。]

第二篇：江蘇專用2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)模塊一語(yǔ)基默寫語(yǔ)言表達(dá)第14練得體

得體

1．下列各句中，所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()A．“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，走出校門，年輕的我們信心滿滿，相信自己一定能夠創(chuàng)造出影響和改變社會(huì)的事業(yè)。

B．“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”，中秋佳節(jié)，夫子廟游人如織，怎奈天公不作美，突降的大雨讓游客們掃興而歸。

C．“青山遮不住，畢竟東流去”，唐王朝的衰亡已成事實(shí)，是不可挽回的，歷史的車輪是滾滾向前的，它絕不會(huì)以唐朝帝王的意志為轉(zhuǎn)移。

D．“佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透”，每逢佳節(jié)倍思親，夜半的涼氣浸透我的全身，凌亂的思緒撩撥著寂寞的思人。

2．下列對(duì)聯(lián)分別送給金榜題名、喜結(jié)良緣、喬遷新居和喜迎壽辰的人，對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①蟠桃已結(jié)瑤池露 玉樹(shù)交聯(lián)閬苑香 ②碧海一泓憑魚躍 金風(fēng)萬(wàn)里待鵬飛 ③春風(fēng)堂上雙飛燕 麗日池邊并蒂蓮 ④鶯聲到此鳴金谷 麟趾于今步玉堂

A．①喜結(jié)良緣 ②金榜題名 ③喜迎壽辰 ④喬遷新居 B．①喜迎壽辰 ②金榜題名 ③喜結(jié)良緣 ④喬遷新居 C．①喜結(jié)良緣 ②喬遷新居 ③喜迎壽辰 ④金榜題名 D．①喜迎壽辰 ②喬遷新居 ③喜結(jié)良緣 ④金榜題名 3．下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是()A．某人寫給一位慕名已久的詩(shī)刊編輯的一封信的正文：寄上拙作《秋月》，望拜讀。敝人素喜詩(shī)歌，學(xué)習(xí)之余，附庸風(fēng)雅，湊成幾句，微瑕頗多，但自己不能修改，望您于工作之暇給與斧正并不吝賜教。

B．穆天宇給余爺爺留了一張便條：余爺爺，獲悉您老病了，家父讓我登門探望，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)敬獻(xiàn)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

C．下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白：大家知道令尊是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就拜讀過(guò)他的不少作品，至今 還能背誦其中的段落。您是他老人家的兒子，能在百忙之中應(yīng)邀接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

D．下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段：這次我們專程從全國(guó)各地回到母校，給我們精神矍鑠的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)學(xué)生，我們都感到十分高興?? 4．下面是一封求職信的主要內(nèi)容，加橫線的詞語(yǔ)全部使用得體的一項(xiàng)是()日前①光顧貴社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。本人寫作才能②超群絕倫，如能③加盟貴社，定當(dāng)④鼎力工作?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有⑤意向，請(qǐng)與我⑥洽談。A．②④ B．①③ C．④⑤ D．③⑤

5．高二學(xué)習(xí)了唐詩(shī)宋詞，恬恬的作文里常常會(huì)引用詩(shī)詞，請(qǐng)你選出她引用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．入世與出世，成了每一個(gè)知識(shí)分子的骨子里都難以割舍又無(wú)法共存的矛盾雙方，于是大家的心里便都裝了一個(gè)范蠡，“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟”，要功名，但不居祿位，既完成了儒家的積極用世，又實(shí)現(xiàn)了身退之后的江湖逍遙。(恬恬習(xí)作《我們究竟追求什么？》)B．“淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。”江南早春，常州人的賞心樂(lè)事便是到紅梅公園賞梅花了。(恬恬習(xí)作《晉陵春早》)C．真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，走進(jìn)焦溪古鎮(zhèn)的翠冠梨園，春天的柔美與純真撲面而來(lái)。(恬恬習(xí)作《我與春天有個(gè)約會(huì)》)D．公務(wù)員應(yīng)該是有職業(yè)擔(dān)當(dāng)?shù)?，你肩上的?zé)任不僅僅是你自己，而是天下；有良知的官員當(dāng)是“邑有流亡愧俸錢”，當(dāng)是“只為蒼生說(shuō)人話”。(恬恬習(xí)作《公職的擔(dān)當(dāng)》)6．下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是()A．余素鄙陋，一事無(wú)成，反受此殊遇，非隕首結(jié)草，不可報(bào)也！B．日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木，寧不知感激乎？ C．貴稿因排版問(wèn)題所擱置，延誤甚久，十分抱歉，現(xiàn)已出版，萬(wàn)乞見(jiàn)諒！D．禮物微薄，聊表私衷，萬(wàn)望笑納，事情進(jìn)展如何，仍望隨時(shí)告知。7．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是()A．老王，今天參加座談會(huì)的多是新人，你就先來(lái)個(gè)拋磚引玉吧。B．朋友之間應(yīng)真誠(chéng)相待，朋友有了困難，我一定會(huì)鼎力相助。C．你我親如兄弟，數(shù)次有幸聆聽(tīng)令尊教誨，不勝感激。

D．在貴公司成立十周年之際，過(guò)譽(yù)之詞我就不多說(shuō)了，只祝愿事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。8．因?yàn)榍榫巢煌?，“月”在古人筆下承載的情感也不盡相同。下列詩(shī)句中，不是借“月”抒發(fā)“思婦懷人”之情的一項(xiàng)是()A．白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長(zhǎng)。誰(shuí)為含愁獨(dú)不見(jiàn)，更教明月照流黃。B．十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。C．鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。D．可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。9．下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是()A．您能在百忙之中抽空來(lái)拜望家父，致以不勝感謝之情。B．本人近日玉體違和，不能親臨您的婚宴，在此致歉。C．本店有沃爾沃新款現(xiàn)車，感興趣的朋友可致電垂詢。D．日前本人有一物遺留在貴府上，現(xiàn)煩請(qǐng)您原物奉還。

10．下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦的老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。11．根據(jù)場(chǎng)合，下列用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是()A．人人講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。(街道旁標(biāo)語(yǔ))B．為了您以及家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。(道路旁標(biāo)語(yǔ))C．除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留下。(風(fēng)景區(qū)標(biāo)語(yǔ))D．我醫(yī)院設(shè)備一流，技術(shù)精湛，歡迎大家光臨本院。(醫(yī)院門口標(biāo)語(yǔ))12．下列各句中，所引用的詩(shī)句最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是()A．“天意憐幽草，人間重晚晴。”即使我只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響；即使我只是一棵草，也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。

B．“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！庇钪鏌o(wú)窮，人生短暫，我無(wú)意感嘆老之將至，而只想說(shuō)，歲月無(wú)情，我們應(yīng)當(dāng)加倍地珍惜人生，珍惜友情。

C．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！敝灰覀冋莆樟苏_的思維方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，便能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被假象迷惑。

D．“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！辈蝗缫馐率司?，眼前這點(diǎn)困難又算得了什么？滄海橫流方顯英雄本色，滿臉愁云，自我可憐，那便是真可憐。

答案精析

1．B [“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院”出自湯顯祖的《牡丹亭》，意思是“大好春光，美麗景色卻無(wú)心欣賞，令人快樂(lè)的事又在誰(shuí)家的院子里呢”，一般用來(lái)慨嘆美好光陰流逝而自己卻無(wú)可奈何的惆悵心情。] 2．B [①“蟠桃”是神話中的仙桃，相傳西王母壽辰時(shí)常舉行蟠桃盛會(huì)，各方神仙群往祝壽。所以“蟠桃”又稱壽桃，寓意長(zhǎng)壽。由此可知是祝壽的。②由“魚躍”可想到鯉魚躍龍門，常比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事。由此可知是祝賀金榜題名的。③“雙飛燕”“并蒂蓮”比喻恩愛(ài)的夫妻,似的詞語(yǔ)還有“比翼鳥(niǎo)”“連理枝”等。由此可知是祝賀喜結(jié)良緣的。④“金谷”意為富庶；“玉堂”既是神仙居住的地方、宮殿的美稱，亦指富貴之家。由此可知是祝賀喬遷新居的。] 3．A [“拜讀”只能用于閱讀別人的作品。] 4．D [①④是敬辭，用在此處不恰當(dāng)?！扒⒄劇笔侵附忧⑸陶勆?，用在此處也不恰當(dāng)。超群絕倫：超出一般人，沒(méi)有可以相比的。用指自己不謙。] 5．C [“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是形容冬天的雪景。] 6．B [“垂示”，意賜示，一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而語(yǔ)境中是弟弟對(duì)兄長(zhǎng)，所以不合適。] 7．C [A項(xiàng)“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)，謙辭誤用。B項(xiàng)“鼎力相助”指別人對(duì)自己的大力幫助，敬辭誤用。D項(xiàng)“過(guò)譽(yù)”是對(duì)別人的稱贊表示客氣的話，謙辭誤用。] 8．B [借“月”抒發(fā)的是“游子思鄉(xiāng)”之情。] 9．C [A項(xiàng)拜望：敬辭，探望。用在此處謙敬失當(dāng)。B項(xiàng)玉體：敬辭，稱別人的身體。違和：婉辭，稱別人有病。D項(xiàng)奉還：敬辭，歸還。] 10．D [A項(xiàng)“撥冗出席”是指忙中抽出時(shí)間，是敬辭，不用于自己；“特此通知”語(yǔ)氣生硬。B項(xiàng)“光臨”一般表示對(duì)對(duì)方的歡迎，也是敬辭，不用于自己。C項(xiàng)“身體欠安”是婉辭，指人身體不適，一般用于對(duì)方。] 11．D [醫(yī)院是給人看病的地方，不適合用這樣的標(biāo)語(yǔ)。歡迎“光臨本院”，是歡迎來(lái)醫(yī)院指導(dǎo)檢查工作呢，還是歡迎來(lái)看?。咳菀鬃屓苏`解。] 12．C [A項(xiàng)中所引用的詩(shī)句表現(xiàn)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的分外珍重，不能用來(lái)表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。B項(xiàng)中所引用的詩(shī)句表達(dá)的是豪情，而不是感傷。C項(xiàng)中所引用的詩(shī)句的意思是說(shuō)身在高處，4 就能不被浮云遮擋，看到遠(yuǎn)處，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)中所引用的詩(shī)句是說(shuō)為了正義事業(yè)，不怕?tīng)奚?，不能用于不怕困難和挫折的語(yǔ)境。] 5

第三篇：全國(guó)通用2018年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)模塊六語(yǔ)基默寫語(yǔ)言表達(dá)第54練語(yǔ)句補(bǔ)寫

語(yǔ)句補(bǔ)寫

1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。我國(guó)古代書籍形式多樣。殷、周時(shí)期，人們將占卜卜辭、重要?dú)v史事件用文字記錄下來(lái)，形成了甲骨刻辭、青銅銘文、石鼓文字等，不過(guò)，①__________________。正規(guī)書籍大致出現(xiàn)在春秋末期。相傳孔子刪訂“六經(jīng)”，讀《易》而“韋編三絕”，可見(jiàn)這時(shí)已出現(xiàn)竹木簡(jiǎn)的書，此外，②____________________，稱為“帛書”“縑書”，這種書寫對(duì)象質(zhì)地柔韌，重量輕盈，善吸水墨。東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，使書籍制作材料發(fā)生重大變革。隋唐以前，紙書制作主要靠手寫，隋末唐初，發(fā)明了雕版印刷，大大促進(jìn)了書籍的發(fā)展，北宋畢昇發(fā)明活字印刷，從此，③____________________。

2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。霧和霾都是視程障礙物，①________________________。霧是水蒸氣液化成小水滴浮游在空中形成的，形成霧需具備較高的水汽飽和度和較低的溫度。霧的空氣相對(duì)濕度常達(dá)100%或接近100%。出現(xiàn)霾時(shí)②________________________，空氣相對(duì)濕度通常在80%以下。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚較常見(jiàn)或加濃、白天相對(duì)減輕甚至消失的現(xiàn)象。③________________________，當(dāng)空氣團(tuán)較穩(wěn)定時(shí)，持續(xù)出現(xiàn)的時(shí)間會(huì)較長(zhǎng)，有時(shí)可持續(xù)10天以上。

3．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。如今人們的衛(wèi)生條件好了，卻更容易生病。除了環(huán)境的影響，還與我們的生活方式——刻意追求無(wú)菌環(huán)境有關(guān)。于是各種名目的殺菌劑輪番上陣，卻發(fā)現(xiàn)“更安全”條件下的身體反而會(huì)被一個(gè)小小的感冒病毒擊垮。我們不禁反問(wèn)：①____________________？其實(shí)免疫系統(tǒng)也需要?dú)v練，需要一個(gè)鍛煉后成長(zhǎng)強(qiáng)大的過(guò)程。對(duì)人體免疫系統(tǒng)的“溺愛(ài)”，②____________________，甚至不堪一擊。只有讓身體適當(dāng)“任性”，特別是接觸些無(wú)害細(xì)菌，接受環(huán)境的適度刺激，③____________________，身體才會(huì)更健康。

4．在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。年味越來(lái)越淡，越來(lái)越?jīng)]意思——這是很多人過(guò)年的感受。其實(shí)，①__________________________，端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日也在日益淡化。對(duì)此，很多專家都?xì)w咎于物質(zhì)的發(fā)展、城鄉(xiāng)的轉(zhuǎn)變和洋節(jié)的擠兌。實(shí)際上，真正的原因是文化在“異化”和“物化”。②______________________________，當(dāng)靈魂越來(lái)越缺乏依附的載體，節(jié)日就會(huì)越來(lái)越淡，自然就會(huì)式微。越是如此，對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō)，③__________________________，而且需要去其糟粕取其精華地予以傳承。

5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想記筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定，①______________________________。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，②__________________________，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)？這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒(méi)有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟推導(dǎo)的過(guò)程，再加上自己不動(dòng)手抄寫，上課內(nèi)容就成了過(guò)眼煙云，③____________________________，結(jié)果根本無(wú)法掌握好這些學(xué)科。

6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

啃指甲這種“小毛病”，常常有人會(huì)無(wú)意識(shí)地去犯。很多分析人士都認(rèn)為說(shuō)話摸鼻子是撒謊，①______________________。但現(xiàn)在有研究表明，啃指甲并不一定是因?yàn)閴毫Χ鴰?lái)的“小習(xí)慣”。其實(shí)，②______________________。因?yàn)樗麄兲非笸昝懒?，③______________________，所以很難讓自己放松下來(lái)，不能以平和的心態(tài)去完成一件事，或是某個(gè)工作事項(xiàng)及相關(guān)任務(wù)。當(dāng)無(wú)法完成心中所想要達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)比普通人更容易產(chǎn)生挫敗感，缺少耐心，也就更感無(wú)聊。而此時(shí)他們的身體就會(huì)做出一些強(qiáng)迫的重復(fù)性動(dòng)作，而啃指甲則是最常見(jiàn)的行為。

7．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

物的形象是人的情趣的返照。物的意蘊(yùn)深淺和人的性情密切相關(guān)。深人所見(jiàn)于物者亦深，①______________________。比如一朵含露的花，在這個(gè)人看來(lái)只是一朵平常的花，在那個(gè)人看或以為它含淚凝愁，在另一個(gè)人看或以為它能象征人生和宇宙的妙諦。一朵花如此，②__________________。因我把自己的意蘊(yùn)和情趣移于物，③____________________。8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

核電有零排放的環(huán)保優(yōu)勢(shì)，①__________________。在選擇支持核電之前，一位環(huán)保人士如此糾結(jié)。其實(shí)，在人類歷史的進(jìn)程中，②____________________？汽車與車禍、飛機(jī)與空難、摩天大樓與熊熊大火??發(fā)展中不同訴求的交織、沖突，這正是人類社會(huì)的“兩難處境”。如何在面臨兩難時(shí)做出權(quán)衡，③____________________，在大力利用新技術(shù)時(shí)全力提高安全性，這是我們不得不面對(duì)的課題。

9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

20世紀(jì)60年代以來(lái)，①____________________。經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、技術(shù)的革新使人們的生活水平大大提高，②________________________，比如過(guò)量消耗不可更新資源，嚴(yán)重污染環(huán)境，等等。這似乎形成了一個(gè)發(fā)展悖論：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要技術(shù)進(jìn)步，但技術(shù)的進(jìn)步③______________________，反過(guò)來(lái)威脅到人類社會(huì)的發(fā)展。

10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

陶淵明不僅是詩(shī)人，也是思想家。沈德潛說(shuō)詩(shī)“貴在理趣”，①________________。他的詩(shī)不是從抽象的哲理出發(fā)，②________________，將生活中的感受升華為哲理，又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩(shī)的形象和語(yǔ)言。③________________，又有詩(shī)人的情趣，雋永厚樸，耐人尋味。

11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15個(gè)字。

影視劇中的“飛鴿傳書”往往是這樣的：主人從懷里掏出一只白鴿，朝它嘟囔幾句，然后往天上一拋，①______________________________。實(shí)際上，如果收信人在家里守著就完全沒(méi)有問(wèn)題，②______________________________，這情節(jié)就沒(méi)法成立。因?yàn)轼澴勇?tīng)不懂人言，并不會(huì)主動(dòng)送信，③__________________________，順便把系在它身上的書信捎回去而已——指望鴿子主動(dòng)飛到陌生的地點(diǎn)是不可能的。

12．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

作為最古老的畫種，人物畫曾在漢唐光耀畫壇，元代隨著文人畫的興起，傳神、載道的人物畫讓位于傳神、悟道的山水和花鳥(niǎo)畫，此后的千年間，①____________________________，人物畫成為中國(guó)畫壇成就最高的畫種，畫家之眾，作品之精，堪稱空前，②______________________________。脫離現(xiàn)實(shí)，陳陳相因，是傳統(tǒng)人物畫衰敗的緣由；③__________________________，則是現(xiàn)代人物畫振興的關(guān)鍵。近日在上海中華藝術(shù)宮展出的“現(xiàn)實(shí)的光芒——中國(guó)畫現(xiàn)代人物畫研究展”，通過(guò)百位藝術(shù)家280余件代表性作品的展示，基本呈現(xiàn)20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人物畫的現(xiàn)代復(fù)興之路。

13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

他人指正，吾必改之。①______________________________。錯(cuò)誤是不可避免的，百密必有一疏。所以別人或好意或惡語(yǔ)的指正均是一把刻刀，為你②______________________________?！敖袢账酥畬?duì)我拋磚，乃是他日我成才之奠基?！瘪R云笑談別人對(duì)他的指正、批評(píng)甚至誹謗。正是他③____________________________，使得阿里巴巴蒸蒸日上。

14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。著作等“心”比著作等“身”更為重要。著作等“身”，①______________________，具有可統(tǒng)計(jì)性，而著作等“心”，則是研究成果精神層面的駐扎，無(wú)法計(jì)算?！爸鞯壬怼币话闶菍?duì)學(xué)者從事研究工作的贊頌，確實(shí)有許多著名學(xué)者以著書立說(shuō)的豐碩成果令人敬仰。但是，②________________________，而學(xué)問(wèn)是主宰著作的靈魂，因此，衡量一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)地位和名聲，③________________________。

15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

廉潔自律是自我掌控的能力。汽車跑得快靠發(fā)動(dòng)機(jī)，跑得安全要靠剎車，①____________________。廉潔自律也好比“紅燈”，一旦硬闖，必然失守底線。廉潔自律是種抗拒誘惑的能力，②____________________，要算算“三筆賬”：利益賬、法紀(jì)賬、良心賬。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，該得的不一定都得，不該得的堅(jiān)決拒絕。廉潔自律是種有自知之明的領(lǐng)導(dǎo)能力。③____________________，才能履行好黨風(fēng)廉政主體責(zé)任。

答案精析

1．(示例)①它們還沒(méi)形成書籍的形態(tài) ②還有寫在絲織物上的書 ③紙質(zhì)刻印書籍大量普及

2．(示例)①但霧與霾的形成原因和條件不同 ②空氣則相對(duì)干燥 ③霾的日變化一般不明顯

解析 本段文字比較說(shuō)明了霧和霾不同的形成原因和條件，第一句是總寫，因此第①處應(yīng)填“但霧與霾的形成原因和條件不同”等意思相近的句子。第②處前說(shuō)明形成霧時(shí)，“空氣相對(duì)濕度常達(dá)100%或接近100%”，據(jù)此，第②處應(yīng)填“空氣則相對(duì)干燥”“空氣相對(duì)濕度較低”等意思相近的句子。第③處前說(shuō)明霧的日變化較為明顯，據(jù)此，第③處應(yīng)填“霾的日變化一般不明顯”等意思相近的句子。

3．(示例)①無(wú)菌真的有必要嗎 ②使免疫系統(tǒng)變得越來(lái)越脆弱 ③我們的免疫系統(tǒng)才會(huì)更強(qiáng)大

4．(示例)①式微的不只是春節(jié)(不只是春節(jié)在淡化或式微)②節(jié)日是有靈魂的 ③越需要傳承節(jié)日(越需要將傳統(tǒng)節(jié)日傳承下去)解析 由第①處前面的語(yǔ)境、談?wù)搶?duì)象“過(guò)年”(春節(jié))以及關(guān)聯(lián)詞“也”可推測(cè)出，所填內(nèi)容應(yīng)該是“不只是春節(jié)在淡化”等意思相近的句子。由第②處后面的內(nèi)容可知，話題涉及“節(jié)日”與“靈魂”的關(guān)系，因此應(yīng)該填“節(jié)日是有靈魂的”等意思相近的句子。由第③處前面的“越是如此”以及后面的“而且??予以傳承”，意思更進(jìn)一層，進(jìn)一步說(shuō)明傳承的方式，表明應(yīng)該填“越需要傳承節(jié)日”等意思相近的句子。

5．(示例)①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容 ②仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教授方式 ③腦子里留下的印象會(huì)很淺

6．(示例)①啃指甲則是壓力大 ②啃指甲是追求完美主義者的動(dòng)作 ③時(shí)常會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒

7．(示例)①淺人所見(jiàn)于物者亦淺 ②一切事物也都是如此 ③物才能呈現(xiàn)我所見(jiàn)到的形象

8．(示例)①但也有安全風(fēng)險(xiǎn) ②這樣的糾結(jié)豈止是核電(科技的發(fā)展不總伴隨著風(fēng)險(xiǎn)嗎)③在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)保持理性

9．(示例)①全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速增長(zhǎng)階段 ②但其負(fù)面影響也越來(lái)越嚴(yán)重 ③又會(huì)帶來(lái)環(huán)境的污染和資源的匱乏

10．(示例)①陶詩(shī)便是最富于理趣的(或陶淵明便是最看重理趣的)②而是從具體的生活出發(fā) ③所以他的詩(shī)既有哲人的智慧

11．(示例)①鴿子就會(huì)將信送到收信人手中 ②但若在家以外的任何地點(diǎn) ③它只是非常偏執(zhí)地想著回家 12．(示例)①人物畫漸趨式微(人物漸漸衰落)②其根源來(lái)自于現(xiàn)實(shí)的光芒照耀(原因在于它立足于現(xiàn)實(shí)的土壤)③關(guān)注現(xiàn)實(shí)，勇于創(chuàng)新(立足現(xiàn)實(shí)，不斷創(chuàng)新)13．(示例)①人無(wú)完人，金無(wú)足赤 ②人生的美玉添姿增彩 ③有過(guò)必改，善聽(tīng)人言的品質(zhì)

14．(示例)①是研究成果物質(zhì)層面的度量 ②著作只是承載學(xué)問(wèn)的外殼 ③絕不能以著作等不等身為標(biāo)準(zhǔn)(應(yīng)該以著作等不等心為標(biāo)準(zhǔn))15．(示例)①廉潔自律就是剎車 ②面對(duì)各種誘惑 ③領(lǐng)導(dǎo)干部只有廉潔自律

解析 文段第一句是提出觀點(diǎn)，然后用“汽車跑”作比喻，故①處補(bǔ)寫的內(nèi)容應(yīng)是補(bǔ)全這個(gè)比喻。根據(jù)“廉潔自律是種抗拒誘惑的能力”和“要算算‘三筆賬’”可推出②處補(bǔ)寫的內(nèi)容。根據(jù)“才能”這表示條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和這個(gè)句子的內(nèi)容，可推知③處補(bǔ)寫的內(nèi)容。

第四篇：全國(guó)通用2018年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)模塊五語(yǔ)基默寫古詩(shī)鑒賞第42練詩(shī)

詩(shī)

1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

野泊對(duì)月有感

周 莘

可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃病客情。斗柄闌干洞庭野，角聲凄斷岳陽(yáng)城。酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。欲問(wèn)行朝舊消息，眼中盜賊尚縱橫。

注 ①本詩(shī)約作于北宋滅亡、南宋初建之際。②行朝，指朝廷遷移不定。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)。律詩(shī)是一種詩(shī)歌體裁，盛行于唐代，屬于古體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。

B．首聯(lián)承題，上句切合題目“野泊對(duì)月”的內(nèi)容，下句點(diǎn)明了“野泊”之因：“逋逃”指逃難在外，漂泊無(wú)家，故有“野泊”。

C．后人評(píng)周莘此詩(shī)“最近杜味”。如本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一聯(lián)都使用了情景交融的手法，境界開(kāi)闊，情感悲壯。

D．本詩(shī)頷聯(lián)上句寫動(dòng)景，下句寫靜景。詩(shī)人立于洞庭荒野，仰望天空北斗橫斜，耳畔傳來(lái)岳陽(yáng)城凄涼的角聲。動(dòng)靜結(jié)合，渲染了空茫凄涼的意境。

E．頸聯(lián)寫了酒化成過(guò)客之淚如愁緒滴濺，浪花仿佛卷動(dòng)歸鄉(xiāng)之心使人暗自驚嘆的內(nèi)容，與尾聯(lián)共同表現(xiàn)了“野泊”時(shí)所思、所感、所痛。

(2)詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：

②

①

2．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送楊少府貶郴州

王 維

明到衡山與洞庭，若為秋月聽(tīng)猿聲。愁看北渚三湘遠(yuǎn)，惡說(shuō)南風(fēng)五兩輕。青草瘴時(shí)過(guò)夏口，白頭浪里出湓城。長(zhǎng)沙不久留才子，賈誼何須吊屈平。

注 ①若為：怎堪。②青草瘴：《番禺雜編》“嶺外二三月為青草瘴”。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．本詩(shī)是一首送別詩(shī)，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫眼前秋景，虛寫別后之景。B．“青草瘴時(shí)過(guò)夏口”一句，點(diǎn)明送別的時(shí)間，說(shuō)明作者是春天送別楊少府的。C．本詩(shī)想象朋友被貶后路途遙遠(yuǎn)，景物凄涼，山水險(xiǎn)惡等種種艱難，表達(dá)了對(duì)朋友未來(lái)命運(yùn)的擔(dān)憂。

D．詩(shī)中以屈原比楊少府，贊揚(yáng)了楊少府一心愛(ài)國(guó)愛(ài)民，卻無(wú)端受冤被貶，表達(dá)了詩(shī)人的憤憤不平。

E．詩(shī)歌借助賈誼吊屈原的典故，把楊少府之才與賈誼相比，肯定了友人的才華。(2)本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：

3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

九月九日 崔善為

九日重陽(yáng)節(jié)，三秋季月殘。菊花催晚氣，萸房辟早寒。霜濃鷹擊遠(yuǎn)，霧重雁飛難。誰(shuí)憶龍山外，蕭條邊興闌。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)題“九月九日”指農(nóng)歷九月初九，中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，人們用登高、賞菊花、插茱萸

②

①等活動(dòng)表示慶祝。

B．傳統(tǒng)上秋季分為孟秋、仲秋、季秋，分別對(duì)應(yīng)農(nóng)歷七、八、九這三個(gè)月，九月已是季秋之月，百花已經(jīng)凋殘。

C．頷聯(lián)“菊花催晚氣，萸房辟早寒”，寫晚秋的寒氣催落菊花凋零，只能到茱萸的子房去躲避早晨的寒意。

D．古詩(shī)寫重陽(yáng)節(jié)，多表達(dá)歡慶之意，而這首詩(shī)的尾聯(lián)，想到自己身處蕭條冷落的龍山邊關(guān)，全無(wú)喜慶之意。

(2)有人說(shuō)，《九月九日》這首詩(shī)“韻含悲難”。本詩(shī)的韻腳是如何體現(xiàn)悲難的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答：

4．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

秦州雜詩(shī)二十首(其十九)

杜 甫

鳳林戈未息，魚海路常難。候火云峰峻，懸軍幕井干。風(fēng)連西極動(dòng)，月過(guò)北庭寒。故老思飛將，何時(shí)議筑壇。

注 ①本詩(shī)作于乾元中(758～760)詩(shī)人客居秦州時(shí)。秦州，甘肅天水一帶。②幕井：指軍用的井。③飛將：指飛將軍李廣。④筑壇：建筑祭祀的壇場(chǎng)。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．首聯(lián)的意思是：鳳林關(guān)的戰(zhàn)亂還沒(méi)有平息，魚海的道路十分險(xiǎn)惡，行軍艱難。B．頷聯(lián)的意思是：烽火濃煙滾滾沖上九天，像一座座高聳的山峰；軍隊(duì)在懸崖上攀爬，深入到敵人境內(nèi)，水井中的水干涸了，處境非常困難。

C．頸聯(lián)的意思是：朔風(fēng)猛烈，西部邊境也好像被撼動(dòng)；月亮過(guò)了北方的邊庭，好像越發(fā)寒冷。

D．尾聯(lián)的意思是：老人們思念屢立戰(zhàn)功的飛將軍李廣，但何時(shí)才能商議筑壇拜將的事呢？

③

④②

①E．“風(fēng)連西極動(dòng)”句以夸張的手法寫風(fēng)之大，地動(dòng)山搖，再現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈景象，表達(dá)了詩(shī)人恐懼的心理。(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)的思想情感。答：

5．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

郁郁 元好問(wèn)

郁郁羈懷不易開(kāi)，更堪寥落動(dòng)凄哀。華胥夢(mèng)破青山在，梁甫吟成白發(fā)催。秋意漸隨林影薄，曉寒都逐雁聲來(lái)。并州舊日風(fēng)聲惡，悵望鄉(xiāng)書早晚回。

注 ①本詩(shī)寫于蒙古軍攻占山西，作者從三鄉(xiāng)移居登封后。②寥落：空虛寂寞的樣子。③華胥夢(mèng)：黃帝白天寢睡，夢(mèng)游華胥國(guó)，其間沒(méi)有統(tǒng)治者，人民沒(méi)有嗜好，沒(méi)有愛(ài)憎，沒(méi)有利害。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．詩(shī)的首句用疊聲詞“郁郁”領(lǐng)起，既表達(dá)了作者郁悶的心情，也為整首詩(shī)奠定了沉郁的感情基調(diào)。

B．詩(shī)人運(yùn)用“華胥夢(mèng)”和“梁甫吟”兩個(gè)典故，表達(dá)了美夢(mèng)破碎，悲苦凄切的感情。C．頸聯(lián)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)寫景，通過(guò)深秋林子里微薄的影子以及秋晨飛雁的叫聲，營(yíng)造一種清新卻又喧鬧的氣氛。

D．尾聯(lián)敘述詩(shī)人百無(wú)聊賴等候書信，不禁回憶起并州以往的戰(zhàn)事。

E．詩(shī)寫于蒙古軍攻占山西，作者從三鄉(xiāng)移居登封后。聯(lián)系這個(gè)背景，可以理解詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤單寂寞的心境。(2)簡(jiǎn)析本詩(shī)是如何抒情的。答：

6．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

宿池州齊山寺，即杜牧之九日登高處

楊萬(wàn)里

③

②

①

我來(lái)秋浦正逢秋，夢(mèng)里重來(lái)似舊游。風(fēng)月不供詩(shī)酒債，江山長(zhǎng)管古今愁。謫仙狂飲顛吟寺，小杜倡情冶思樓。問(wèn)著州民渾不識(shí)，齊山依舊俯寒流。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．詩(shī)題中的“九日”與“玉枕紗櫥，半夜涼初透”一詞描述的是同一個(gè)節(jié)日，古人喜在此佳節(jié)登高遠(yuǎn)望，嘯詠騁懷。

B．本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)明來(lái)秋浦(即池州)的時(shí)間和自己對(duì)這里的向往，以實(shí)為夢(mèng)，以新游為舊游，寫出對(duì)此地的親切之情。

C．頸聯(lián)中，“謫仙”詩(shī)風(fēng)豪放，“小杜”放蕩不羈；前者寫出過(guò)“直掛云帆濟(jì)滄?！边@一名句。

D．頷聯(lián)“風(fēng)月不供詩(shī)酒債”，風(fēng)月，指自然景物，詩(shī)人意指留戀山水、縱情美酒會(huì)讓人消磨意志、不思進(jìn)取。

E．詩(shī)人登臨杜牧曾登高之處，運(yùn)用擬人、用典等手法，既詳細(xì)地描繪了池州的美好風(fēng)光，又表達(dá)了對(duì)先賢的景仰與追思。

(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：

答案精析

1．(1)AD [A項(xiàng)律詩(shī)是近體詩(shī)。D項(xiàng)本詩(shī)頷聯(lián)上句寫靜景，下句寫動(dòng)景。](2)①詩(shī)的頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的漂泊思?xì)w之情?！熬铺砜蜏I”寫出了詩(shī)人身在客中，不由傷感落淚，想要借酒澆愁，依舊愁心難抑，“歸心”則透露了詩(shī)人的思?xì)w之情。②詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情?！坝麊?wèn)行朝舊消息”一句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朝廷的關(guān)切，“眼中盜賊尚縱橫”一句則勾勒了遍地兵荒馬亂的景象。2．(1)BD [B項(xiàng)送別時(shí)為秋天。D項(xiàng)無(wú)中生有。](2)①對(duì)被貶謫者才華的肯定和對(duì)友人的鼓勵(lì)和安慰。②尾聯(lián)運(yùn)用典故，把才子賈誼比作友人，以賈誼之才肯定友人之才華。③寫朋友將在郴州稍作停留，不會(huì)像賈誼悼念屈原一樣傷感，以此鼓勵(lì)安慰朋友。

3．(1)C [“只能到茱萸的子房去躲避早晨的寒意”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“只有茱萸的子房包裹的嚴(yán)實(shí)，仿佛可以躲避早至的寒冷”。](2)“韻含悲難”是說(shuō)這首詩(shī)的韻腳所用的字都表達(dá)悲苦艱難的情感。首聯(lián)寫景，以一“殘”字寫出百花凋殘，萬(wàn)木零落的深秋景象。頷聯(lián)寫秋意蕭索，“寒”字使人心生寒意。頸聯(lián)借景抒情，“難”字寫出詩(shī)人欲建功立業(yè)施展抱負(fù)而不得的痛苦心境。尾聯(lián)寫詩(shī)人遠(yuǎn)在龍山邊關(guān)，“闌”字表達(dá)了在這蕭索的深秋之際，即使重陽(yáng)佳節(jié)，也意興闌珊，毫無(wú)喜慶的興致。4．(1)BE [B項(xiàng)頷聯(lián)的意思是：烽火濃煙滾滾沖上九天，像一座座高聳的山峰；孤軍深入到敵人境內(nèi)，水井中的水都干涸了，處境非常困難。E項(xiàng)“風(fēng)連西極動(dòng)”句極寫秋風(fēng)凄慘的景象，渲染悲涼的意境。](2)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)與不滿，期盼能像李廣一樣建功立業(yè)蕩平叛軍來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭恨之情。

5．(1)CD [C項(xiàng)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)寫景，通過(guò)深秋林子里疏疏落落的影子以及破曉寒風(fēng)中飛雁的叫聲，營(yíng)造一種凄清的氛圍，表達(dá)詩(shī)人悲苦的心情。D項(xiàng)尾聯(lián)敘寫并州近日戰(zhàn)事惡劣，自己盼望故鄉(xiāng)的書信。](2)①借典抒情：詩(shī)人借黃帝夢(mèng)游華胥國(guó)及《梁甫吟》的典故，抒發(fā)離亂之苦。②借景抒情：秋意漸濃，木葉脫落，樹(shù)林影疏，破曉寒風(fēng)吹來(lái)陣陣雁聲，渲染凄涼氛圍，表達(dá)離亂之悲。③直抒胸臆：詩(shī)開(kāi)篇用“郁郁羈懷”“寥落”，結(jié)句用“悵”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)與悲時(shí)之痛。6．(1)DE [D項(xiàng)“風(fēng)月不供酒債”指自然風(fēng)景不能償付詩(shī)酒之債，言下之意是，詩(shī)人們被這里的美好景物所吸引，經(jīng)常把它作為靈感的源泉和詩(shī)材的淵藪，以致供不應(yīng)求。E項(xiàng)詩(shī)人并未詳細(xì)地描繪池州的勝景，且并未表達(dá)對(duì)先賢的景仰之情。](2)這首詩(shī)記敘詩(shī)人初游池州，卻宛如夢(mèng)中重來(lái)，游歷故地，寫出了詩(shī)人對(duì)此地的喜愛(ài)和向往(或贊美)；詩(shī)人就池州美好的風(fēng)月山水抒發(fā)感慨，見(jiàn)證古今人事的變換，抒發(fā)了風(fēng)景不殊而人事已非之感(或?qū)⒔斤L(fēng)月與古今人事相聯(lián)系，抒發(fā)了有感于國(guó)運(yùn)盛衰、人事代謝的愁懷)；池州的州民渾然不知李、杜兩位大詩(shī)人當(dāng)日的風(fēng)流文采，使詩(shī)人徒生寂寞、蒼茫之感。

第五篇：2013屆高考語(yǔ)文沖關(guān)：第18練 Word版含答案]

一、擬題方式

1．閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容至少擬3個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

空軍一級(jí)飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場(chǎng)百余人圍觀，無(wú)一人援助。李受傷后，四輛汽車招手不停。李因孤立無(wú)援，傷勢(shì)過(guò)重而不幸犧牲。

標(biāo)題一： 標(biāo)題二： 標(biāo)題三： 【擬題提示】

(1)可以抓住事件發(fā)生的地點(diǎn)——冰城，并能揭示圍觀者冰冷得近乎麻木、讓人心寒如冰的心，題意才能深刻。

(2)可以利用諧音雙關(guān)，比如“為”與“圍”同音，使李的英雄行為和圍觀者的行為構(gòu)成鮮明的對(duì)比，使標(biāo)題鮮明、醒目又含諷刺意味。

(3)可以運(yùn)用某個(gè)成語(yǔ)形象地揭示這次事件的產(chǎn)生并不是偶然的，啟發(fā)人們?nèi)ド钏?，?biāo)題極富啟發(fā)性。

(4)可以運(yùn)用修辭，比如運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引人深思；運(yùn)用鮮明對(duì)比，以突出中心。(5)可以運(yùn)用倒裝，簡(jiǎn)潔醒目，給人警策。

【參考答案】 標(biāo)題一：《冰城，給人們留下冰冷的思考》，這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用拈連手法，既點(diǎn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)——冰城，又揭示了圍觀者的心冰冷得近乎麻木，讓人心寒如冰，題意深刻。

標(biāo)題二：《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》，妙在利用“為”與“圍”同音構(gòu)成諧音雙關(guān)，使李的英雄行為和圍觀者的行為構(gòu)成鮮明的對(duì)比，標(biāo)題鮮明、醒目又含諷刺意味；美與丑，對(duì)比鮮明，中心突出。

標(biāo)題三：《冰凍三尺，非一日之寒》，運(yùn)用成語(yǔ)形象地揭示這次事件的產(chǎn)生，并不是偶然的，啟發(fā)人們?nèi)ド钏?，?biāo)題極富啟發(fā)性。

標(biāo)題四：《正義，你在哪里》，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引人深思。

標(biāo)題五：《醒來(lái)，旁觀者！》，運(yùn)用倒裝，簡(jiǎn)潔醒目，給人警策。2．閱讀下面文字，按要求擬題。

有人講過(guò)這樣一個(gè)故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內(nèi)，分睡兩頭，帳內(nèi)

有蚊子，誰(shuí)也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不著，就用媽媽準(zhǔn)備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來(lái)趕去，蚊子依舊在帳子里咬人?！?/p>

如果以這一故事作為題材寫一篇自擬題目的議論文，你會(huì)怎么擬定文題呢？ 試從以下角度分別擬出恰當(dāng)?shù)念}目：(1)從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對(duì)方一頭；(2)從兄弟倆沒(méi)有聯(lián)合起來(lái)共同趕蚊；

(3)從兄弟倆都沒(méi)徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧；(4)從兄弟倆趕蚊的后果；

(5)從媽媽為他倆已預(yù)備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子。(1)________(2)________(3)________(4)________(5)________ 【擬題提示】

本題要求根據(jù)議論的不同角度擬出題目，要注意切題，要標(biāo)出新意。這就需要反復(fù)思考，仔細(xì)琢磨。如果我們這樣去思考，兄弟倆人趕蚊子毫無(wú)結(jié)果，這不是數(shù)學(xué)上的1＋1＝2，而是實(shí)際效果中的1＋1＝0。所以，擬出《1＋1＝0》為題更有一番趣意。

【參考答案】(1)《要關(guān)心他人》《不要以領(lǐng)為壑》。(2)《齊心協(xié)力才能消滅蚊患》《各自為陣，后果不堪》。(3)《把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)》《鼠目寸光者，戒！》(4)《1＋1＝0》《自私自利終將害自己》。(5)《青少年要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力》。

二、立意方法

1．閱讀下面材料，如果讓你根據(jù)材料內(nèi)容寫一篇800字左右、題目自擬、文體不限的作文，你會(huì)怎么立意。

據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。

德國(guó)海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o(wú)法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈?/p>

質(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來(lái)越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

我的立意：____________________________________________________ 【立意提示】 分析類似的材料時(shí)，要把握這樣一個(gè)原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛(ài)、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出文章的主題。

【參考答案】 只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。

2．有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。如果讓你以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文體自選，題目自擬，立意自定，不少于800字的文章。你能從幾個(gè)角度來(lái)立意？

角度1：________________________________________ 角度2：________________________________________ 角度3：________________________________________ 【立意提示】 “到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。如果將兩者情況綜合起來(lái)，還能得出怎樣的結(jié)果呢？由此可以從三個(gè)角度立意。

【參考答案】 1.持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷。(著眼于蝸牛)2．成功離不開(kāi)超群的實(shí)力。(著眼于老鷹)3．如果你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅(jiān)持不懈的毅力和勇氣。(著眼于老鷹和蝸牛)

三、素材運(yùn)用

1．下面是以“談‘韌’的精神”為題的作文，為了證明中心論點(diǎn)“人沒(méi)有一股韌勁，是什么事也干不成的”，你會(huì)選擇下面六個(gè)素材中的哪三個(gè)？并說(shuō)明理由。

①司馬遷受宮刑之后寫下了被稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

②被稱為當(dāng)代畢昇的王選，從1975年開(kāi)始致力于文字、圖形和圖像的計(jì)算機(jī)處理研究，他拖著病體，克服經(jīng)費(fèi)緊缺、條件艱苦等困難，幾十年如一日，終于開(kāi)發(fā)了漢字激光照排系統(tǒng)。

③居里夫人經(jīng)過(guò)45個(gè)月不分晝夜的辛勤工作，從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅(jiān)韌不拔的毅力，令世人嘆服。

④巴勒斯坦的悲情之主阿拉法特幾十年戰(zhàn)斗在爭(zhēng)取民族解放和中東和平的戰(zhàn)線上。期間，他被捕過(guò)，流亡過(guò)，被軟禁過(guò)，但直到生命的最后時(shí)刻仍沒(méi)停止戰(zhàn)斗。

⑤乒壇名將王皓在雅典奧運(yùn)會(huì)上惜敗柳承敏。指責(zé)、非議一時(shí)四起，之后多次大賽屈居第二，與冠軍無(wú)緣，被戲稱“乒壇老二”。但他始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持苦練技術(shù)、磨練意志，終于在2006年多哈亞運(yùn)會(huì)和2007年10月的乒乓球世錦賽上兩次以4比0的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)完勝宿敵柳承敏，報(bào)雅典一箭之仇。

⑥張海迪在身體癱瘓三分之二的情況下，啃外語(yǔ)，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。

我會(huì)選擇：______________________________________ 選擇的理由：____________________________________ 【參考答案】 我會(huì)選擇：②④⑤

選擇的理由：因?yàn)棰佗邰捱@3段材料雖然典型，有一定說(shuō)服力，但不足的是事例陳舊，難以吸引讀者。②④⑤三則材料不但具有典型性，更具有鮮明的時(shí)代特征，有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，使文章的議論透出了時(shí)代的新意。與前者相比，后者必將給人留下深刻印象。論據(jù)要新穎，切不可千人一面，千篇一律，老生常談。要有時(shí)代性，角度獨(dú)特，獨(dú)具慧眼，寫老例要變換角度，避免雷同。

2．下面四個(gè)例子，都能用來(lái)證明論點(diǎn)“勤能補(bǔ)拙”嗎？并加以分析。①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒(méi)法和黑人比。但姚明相信勤能補(bǔ)拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。負(fù)責(zé)給他們洗衣服的師傅說(shuō)：姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。

②我國(guó)第一個(gè)電子學(xué)女博士韋鈺在西德進(jìn)修期間，沒(méi)有空暇到繁華的街頭漫步，沒(méi)有精力去劇場(chǎng)、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕

休息。正是這種刻苦，才使她為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

③王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個(gè)有名的書法家。

④梅蘭芳小時(shí)候口吃，為了彌補(bǔ)這一缺陷，他堅(jiān)持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術(shù)大師。

能用來(lái)證明論點(diǎn)的：__________________________ 原因分析：_________________________________ 【參考答案】 能用來(lái)證明論點(diǎn)的：①④

原因分析：因?yàn)棰冖郾M管都表現(xiàn)了韋鈺、王羲之的“勤”，也都取得了成功，但他們并不拙，與補(bǔ)拙毫不沾邊。而“姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒(méi)法和黑人比”“梅蘭芳小時(shí)候口吃”，這是“拙”。為了彌補(bǔ)這些缺陷，姚明每次訓(xùn)練前，都要自己先練上兩個(gè)小時(shí)的體能。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來(lái)。梅蘭芳天天口含沙粒練習(xí)，這都是“勤”。經(jīng)過(guò)刻苦努力最終取得了事業(yè)上的成功，這是補(bǔ)“拙”。這兩個(gè)例子緊扣了論點(diǎn)。這是論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，論據(jù)選擇沒(méi)有圍繞中心論點(diǎn)。

四、語(yǔ)言運(yùn)用

1．讀下面這段話，想想文中哪些詞語(yǔ)運(yùn)用得不夠準(zhǔn)確、妥當(dāng)，如何改正。我從同學(xué)那里要來(lái)幾條小蠶，小心翼翼地拿在手里，高興地急忙向家里走去。我一到家，就急不可待地摸出一個(gè)紙盒，把心愛(ài)的蠶寶寶放了進(jìn)去，然后來(lái)到路邊的小桑樹(shù)旁，扯了一把桑葉給它們吃。

修改：______________________________________ 【修改提示】 這段話的中心意思是寫“我”對(duì)蠶兒的喜歡。因此，應(yīng)選取能突出表現(xiàn)“我”對(duì)小蠶喜愛(ài)的詞語(yǔ)，同時(shí)還應(yīng)注意詞語(yǔ)的簡(jiǎn)潔及上下文之間的照應(yīng)。

【參考答案】 這段話的中心意思是寫“我”對(duì)蠶兒的喜歡。因此，“拿”應(yīng)換成“捧”，這樣更能突出“我”對(duì)小蠶的喜愛(ài)，也和“小心翼翼”相照應(yīng)；“高興地急忙”應(yīng)改成“興沖沖”，這樣文字簡(jiǎn)練了，而且既強(qiáng)調(diào)了迅速，又包含了高興的意思；“摸出”應(yīng)改成“找出”，這樣可以更好地說(shuō)明“我”對(duì)蠶兒的喜歡——就是一個(gè)紙盒，也要仔細(xì)去準(zhǔn)備；“扯”應(yīng)改成“采”，這樣就把“我”喜愛(ài)小蠶、認(rèn)真挑選桑葉的意思表達(dá)出來(lái)了。

2．下面是一篇作文的節(jié)選，在句式上存在一些不足，請(qǐng)指出并予以改正。愛(ài)是人的本性，這是愛(ài)最基本的常識(shí)。奉獻(xiàn)愛(ài)心成為每個(gè)人的一種常情。自孔子提倡“仁愛(ài)”開(kāi)始，中華民族的血管里一直流淌著令人激昂的愛(ài)的血液。初春的一場(chǎng)雪災(zāi)使中國(guó)南方損失慘重，但不辭勞苦的唐山十三兄弟卻千里迢迢到湖南幫忙打通道路，愛(ài)已注滿了他們的肺腑；汶川大地剎那間，大地晃動(dòng)，群山搖擺，校舍頃刻間而倒下，暴雨傾盆而下，黑暗的大地充斥著死亡的氣息、悲慟的哀喚。但時(shí)隔不久，滿頭蒼發(fā)的溫總理站立在這散亂的石礫之上。不用說(shuō)，有常識(shí)的人都知道汶川當(dāng)時(shí)最需要的就是關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。哪里有需要哪里就有愛(ài)——這正是我國(guó)政府執(zhí)政為民的根本常識(shí)！(高考作文《愛(ài)的常識(shí)》)句式上存在的不足：___________________ 修改：______________________________ 【修改提示】 本段運(yùn)用長(zhǎng)句較多，句式單一，缺乏靈活性，根據(jù)抒發(fā)的感情和表達(dá)內(nèi)容的不同，在不改變?cè)舛滞樀那疤嵯?，靈活地選用不同的句式，以變換節(jié)奏，美化語(yǔ)言，增強(qiáng)亮點(diǎn)，使文章文采飛揚(yáng)，給人以耳目一新之感。如：長(zhǎng)句短句、整句散句、常式句變式句、陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆句等有不同的表意功能和修辭效果。靈活運(yùn)用，會(huì)使文章靈動(dòng)而有意蘊(yùn)。讀起來(lái)又會(huì)瑯瑯上口，具有音律美。

【參考答案】 句式上存在的不足：本段運(yùn)用長(zhǎng)句較多，句式單一，缺少靈活性。修改：愛(ài)，是人的本性，是每個(gè)人應(yīng)該具有的最基本的常識(shí)。每個(gè)人都有愛(ài)心，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為一種常情。自孔子提倡“仁愛(ài)”開(kāi)始，中華民族的血管里一直流淌著令人激昂的愛(ài)的血液。初春的一場(chǎng)雪災(zāi)，使中國(guó)南方損失慘重，道路阻塞，車輛滯留；寒風(fēng)刺骨，衣食缺乏。唐山十三兄弟，不辭勞苦，星夜兼程，千里迢迢，急赴湖南，和救援大軍一起清掃積雪，打通道路。汶川大地剎那間，地動(dòng)山搖，校舍傾倒，暴雨如注，黑暗吞噬了大地，哭聲、呼救聲撕心裂肺，處處充斥著死亡的氣息、悲慟的哀喚。但時(shí)隔不久，滿頭蒼發(fā)的溫總理站立在散亂的石礫之上，用那嘶啞、堅(jiān)定的聲音，給災(zāi)難中無(wú)助的人們送去了信念和力量。有常識(shí)的人都知道：汶川當(dāng)時(shí)最需要的就是關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。哪里有需要哪里就有愛(ài)——這正是我國(guó)政府執(zhí)政為民的根本常識(shí)！

五、開(kāi)頭方式

1．讀下面這個(gè)開(kāi)頭，思考：從這個(gè)開(kāi)頭看，本文所涉及的話題是什么？它采

用的是什么方法？下文涉及的內(nèi)容有哪些？

天空沒(méi)有不逝的彩虹，人生也沒(méi)有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時(shí)也是美。

________________________________________ 【提示】 開(kāi)頭往往能引出文章的主題或話題，要注意抓住開(kāi)頭段中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞；而精彩的開(kāi)頭常借助修辭，以達(dá)到好的藝術(shù)效果。

【參考答案】 本文所涉及的話題是“殘缺美”。

它采用的是“比興開(kāi)頭”法。下文涉及的內(nèi)容應(yīng)是談“殘缺美”。運(yùn)用“比興開(kāi)頭”法，能營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。

2．下面是《我的母親》(或《我的父親》)一文的3個(gè)開(kāi)頭，請(qǐng)分別對(duì)這三個(gè)開(kāi)頭作以點(diǎn)評(píng)，如果你寫這篇文章，該如何開(kāi)頭？

(1)您，一位美麗、慈祥而嚴(yán)厲的母親。

(2)母愛(ài)似水，她一直呵護(hù)著我；母愛(ài)似火，她一直激勵(lì)著我；母愛(ài)似雨，她一直滋潤(rùn)著我；母愛(ài)似風(fēng)，她一直撫摸著我??

(3)提到父親，我的話就多了。父親是一位工人，他很仁慈。他最大的喜好就是喝酒，他對(duì)我的愛(ài)是無(wú)言的。在我的心中，他是一位可愛(ài)的父親，更是一位偉大的父親。

_________________________________________ 【提示】 可以從入題形式、句式、修辭、情感等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)?！緟⒖即鸢浮?點(diǎn)評(píng)：(1)優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)潔，開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。缺點(diǎn)：過(guò)于簡(jiǎn)潔，概括性過(guò)強(qiáng)，缺少情味。(2)優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用排比，句子整齊，很美。

缺點(diǎn)：內(nèi)容大于形式，四個(gè)句子放一塊，讀到第四個(gè)就有啰嗦的感覺(jué)。沒(méi)有個(gè)性，每個(gè)母親都可以這樣開(kāi)頭。

(3)優(yōu)點(diǎn)：抓住了父親的特點(diǎn)，點(diǎn)明了主題，語(yǔ)言親切，很有味道。缺點(diǎn)：語(yǔ)言平淡直白，缺少文采，語(yǔ)序也有些亂。

我的開(kāi)頭：①這個(gè)世界上，有一種愛(ài)，亙古綿長(zhǎng)，無(wú)私無(wú)求；不因季節(jié)更替，不因名利浮沉，這就是母愛(ài)。

②世上有一種愛(ài)，最無(wú)私，向你傾盡所有；最偉大，你的一生都要從這里開(kāi)始；最高尚，對(duì)你的付出從來(lái)不需要回報(bào)；最純潔，都是那么的自然，真誠(chéng)，不

會(huì)摻入半點(diǎn)瑕疵。這就是母愛(ài)。

③如果說(shuō)：母愛(ài)如水，那么，父愛(ài)是山。如果說(shuō)：母愛(ài)是涓涓小溪，那么，父愛(ài)就是滾滾流云。是啊，父親的愛(ài)，就像大山一樣，高大而堅(jiān)定。父親的愛(ài)，每一點(diǎn)、每一滴都值得我們細(xì)細(xì)品味。父親的愛(ài)，和母親的愛(ài)一樣，都是世界上最偉大的愛(ài)。我也能常常體會(huì)到如山一般的父愛(ài)。

六、結(jié)尾方式

1．下面文段是《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一段結(jié)尾，使之首尾呼應(yīng)，并能喚起讀者心靈上的美感。

善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是失敗時(shí)缺少勇氣的自己，也是成功時(shí)得意洋洋的自己。

_________________________________________ 【提示】 首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。在句式上也要力求相似，這樣才能喚起讀者心靈上的美感。

【參考答案】 善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。失敗時(shí)不灰心，成功時(shí)不忘形。

2．說(shuō)說(shuō)下列結(jié)尾各有什么特點(diǎn)？

(1)下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”《一堂有趣的科學(xué)課》

(2)無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！這——就是我的承諾。《承諾》

(3)“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握住易逝的今天，創(chuàng)造出美好的明天?！睹篮玫拿魈臁?/p>

(4)雨依舊下著，但變得溫柔起來(lái)；天空依然陰沉，但變得明亮了起來(lái)，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我又怎么能忘懷？《波折》

(5)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國(guó)和人民?！赌赣H》

(6)雨停了，陽(yáng)光放射出它溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈?！队昙尽?/p>

(1)________________________________(2)________________________________(3)_________________________________(4)________________________________(5)________________________________(6)________________________________ 【參考答案】(1)自然收束，水到渠成。文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。

(2)卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將收尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，使文章中心鮮明突出。

(3)用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，洋溢著詩(shī)意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻、耐人尋味的內(nèi)容，能使文章增色許多，深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。

(4)巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思。結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。

(5)展開(kāi)聯(lián)想，升華主題。結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具體到抽象，使主題得到升華。

(6)描寫景物，情景合一。采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻味。