第一篇：小學(xué)生作文觀察試聽(tīng)課稿

作文試聽(tīng)課稿

一、開場(chǎng)白

各位家長(zhǎng)同學(xué)大家好，歡迎來(lái)到國(guó)韻作文試聽(tīng)課堂。我是今天的作文老師，我姓楊，很高興認(rèn)識(shí)在座的每一位同學(xué)。

二、作文的重要性 1.上課之前，老師想要考考同學(xué)們的觀察力如何，看看教室里都有那些人？（老師，同學(xué)，家長(zhǎng)）

2.你們今天做什么來(lái)了？（聽(tīng)課，學(xué)作文）

3.看來(lái)，同學(xué)們都是帶著清晰的目的來(lái)的，那就是，把作文學(xué)好。但是，老師知道，很多同學(xué)不太喜歡寫作文，作文成績(jī)也一般，可是，我們能不學(xué)作文嗎？（不能）

4.那是為什么呢？（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）

5.總結(jié)作文的重要性

同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，因?yàn)樽魑姆浅Ｖ匾?，學(xué)好作文是升學(xué)考試的大前提。（板書 重要性）在我們各級(jí)語(yǔ)文考試中，作文都是語(yǔ)文卷面分?jǐn)?shù)最高的部分，同學(xué)和家長(zhǎng)可能都非常了解了，小學(xué)低年級(jí)也就是1、2年級(jí)，作文占10-20分左右，高年級(jí)3-6年級(jí)升到了30左右，到了初中占到50分，高中占到70-80分左右，個(gè)別地區(qū)已經(jīng)把作文分?jǐn)?shù)提高到了80分。從2004年開始，北大、清華、山東大學(xué)等全國(guó)已有28所重點(diǎn)高校招收作文尖子生。也就是說(shuō)，只要你有寫作專長(zhǎng)，將來(lái)也多了一條升入名校的捷徑！我們卡伊看到，隨著年齡的增長(zhǎng)，作文分?jǐn)?shù)也在不斷的增加。所以社會(huì)上越來(lái)越認(rèn)可這樣一個(gè)公式，作文=1/2語(yǔ)文（板書 考試 作文=1/2語(yǔ)文）

除了考試需要作文，生活中時(shí)時(shí)刻刻也需要作文，我們時(shí)時(shí)刻刻都需要口頭表達(dá)，需要與人交流，這也是在作文；將來(lái)同學(xué)們求職參加工作，也需要過(guò)硬的寫作水平。板書（生活

工作）

三、存在的問(wèn)題

作文這么重要，同學(xué)們?cè)诳荚囍心苣玫蕉嗌俜帜?？老師做過(guò)調(diào)查和了解，初中生，作文好的能拿到45分，大多是都在28,29分左右，而且2/3的都不愿意甚至不會(huì)寫作文，我們的作文究竟存在哪些問(wèn)題呢？老師就讓同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在寫作文的時(shí)候有什么困難？老師看哪位同學(xué)能勇敢的向成功邁出第一步，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題?。ㄍ瑢W(xué)們自由表達(dá)，發(fā)表意見(jiàn)，教師邊聽(tīng)邊總結(jié)）

1.沒(méi)興趣（一寫作文就頭疼，不想寫，甚至上作文課都是爸爸媽媽硬拉來(lái)的，這些都說(shuō)明了同學(xué)們對(duì)作文沒(méi)有興趣）

2.缺素材（不知道寫什么，沒(méi)有東西可以寫，這就說(shuō)明啊同學(xué)們平時(shí)積累的東西少，沒(méi)有素材）3.流水賬（一件事寫完了，從頭到尾也交代清楚了，卻發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到要求，這是因?yàn)橥瑢W(xué)們寫的不夠具體，像記流水賬一樣）

4.中心不明確（作文寫完了，自己讀起來(lái)都不知道自己要表達(dá)什么意思，寫的是什么，要寫什么，這就是中心不明確，主題不夠突出）

當(dāng)然，還有結(jié)構(gòu)不夠清晰、錯(cuò)別字較多、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)用等問(wèn)題，這里老師就不一一列舉了。就是這些問(wèn)題讓我們的作文不夠理想，其實(shí)，這些問(wèn)題在我們的作文課上都能夠輕松的解決，不管哪一類作文，我們都能讓同學(xué)們從沒(méi)有內(nèi)容可寫到寫的精彩，讓同學(xué)們都輕松的應(yīng)對(duì)考試，還能成為小作家！同學(xué)們信不信？那我們就來(lái)試一試。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

老師很想了解一下同學(xué)們的作文功底怎么樣。（出示芒果）如果讓你圍繞芒果寫一段文字，你會(huì)寫什么？（學(xué)生自由回答）

大家都知道要寫寫顏色、外形等，可是如果只寫顏色外形等，寫幾句也就無(wú)從下手了，是不是？我們看看上完今天的作文課，大家寫的怎么樣？

（二）觀察法

1.看

首先，請(qǐng)同學(xué)們看黑板，（板書 觀察）這兩個(gè)字念什么？什么是觀察呢？（用眼睛看）

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們觀察一下我們的教室，你都看到了什么？（桌子，椅子……）同學(xué)們剛才都說(shuō)了自己看見(jiàn)東西，不過(guò)大多數(shù)是詞語(yǔ)，老師現(xiàn)在想你們能不能用句子把剛才看到的表達(dá)出來(lái)呢？（說(shuō)的不錯(cuò)）

我們的試聽(tīng)課堂座無(wú)虛席，講臺(tái)上是熱情親切的作文老師，臺(tái)下坐著聚精會(huì)神聽(tīng)課的我們，就連爸爸媽媽們都專注的盯著老師不愿意錯(cuò)過(guò)課上的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

好了，同學(xué)們看看窗外是什么季節(jié)，你們都看到了什么？那聽(tīng)老師也說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，里面都提到了什么事物。

只見(jiàn)天地間白茫茫的一片，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天上飄落下來(lái)，四周像拉起了白色帳篷，大地立刻變得銀裝素裹。

只要我們用眼睛仔細(xì)的看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有太多事物需要我們記錄了。2.聽(tīng)

同學(xué)們的眼睛都很敏銳，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，（教師敲桌子）剛才發(fā)生什么事情了？（有人敲桌子）你們?cè)趺粗赖哪兀浚?tīng)到的）那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽(tīng)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，用心聆聽(tīng)，想象一下，你家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng)，清晨推開窗戶，你都能聽(tīng)到什么聲音？ 能把你聽(tīng)到的幾種聲音一起用句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（說(shuō)的不錯(cuò)）老師也想說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師都聽(tīng)到了什么聲音

我家樓下是一個(gè)菜市場(chǎng)，每天一推開窗戶，小販的吆喝聲，大媽們的討價(jià)還價(jià)聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時(shí)候還夾雜了遠(yuǎn)處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂(lè)??！

老師都聽(tīng)到了什么聲音?。浚ā?）

只要同學(xué)們仔細(xì)的傾聽(tīng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中會(huì)有各種各樣的聲音，傷心的，快樂(lè)的，悲傷的……..都是我們可以寫的

3.聞

剛才我們說(shuō)可以用用眼睛看、用耳朵聽(tīng)，下面老師想要考考同學(xué)們，如果不用看和聽(tīng)，你怎么判斷周圍的情況。讓同學(xué)們閉上眼睛，不許睜開眼睛??？（老師拿著半個(gè)橘子讓同學(xué)們聞一聞，再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞，回到講臺(tái),收起東西，讓同學(xué)們睜開眼睛）除了看和聽(tīng)還可以怎樣感知外面的世界（聞）判斷一下你剛才聞到的是什么？

其實(shí)剛才是老師跟你們開了一個(gè)玩笑，有的同學(xué)聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。

生活之中，你最喜歡什么味道？為什么？（連成一句話）

新年的腳步近了，這個(gè)時(shí)候你都能聞到什么味道？那你能把這些味道一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

新年的腳步近了，家里到處都是水果的氣息，樓道里飄著不知誰(shuí)家炸魚的香氣，小區(qū)里彌散著鞭炮的火藥味，到處都是一派濃濃的喜慶氣氛。4.嘗

我們剛才用的是看聽(tīng)聞，老師想給大家出個(gè)難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個(gè)玻璃杯，里面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷里面裝的是什么？（嘗）嘗也是一種觀察方法，那各位同學(xué)，你們最喜歡什么味道？為什么？（自由回答）

生活之中充滿了各種味道，酸甜苦辣咸，只有嘗盡了這些味道，生活才是豐富多彩的，但味道有的時(shí)候也特別奇怪，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這樣一段話？ 我平時(shí)最不愛(ài)吃苦瓜，因?yàn)閷?shí)在是太苦了，可媽媽說(shuō)苦瓜去火，經(jīng)常做給我吃，隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了，細(xì)細(xì)品味，里面還有媽媽對(duì)我的愛(ài)，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫的是什么味道？為什么老師說(shuō)它奇怪呢？

5.觸 除了以上的四種方法還有沒(méi)有其他的方法了呢？當(dāng)然有，冬天是感冒多發(fā)的季節(jié)，感冒了就得到醫(yī)院打針，你們害怕打針嗎？為什么？（因?yàn)樘郏┨凼俏覀兊母杏X(jué)，是我們?cè)诮佑|事物中感受到的，現(xiàn)在來(lái)試一試你能觸到什么？

摸摸桌子，我們感覺(jué)到了桌子是平滑的，摸摸椅子上的金屬，我們能夠感覺(jué)到它是涼的。

假如我們站在夏日炎炎的海灘上，海風(fēng)徐徐出來(lái)，你是什么感覺(jué)？（涼爽的）

再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的寒風(fēng)之中，是什么感覺(jué)？（很冷很冷）吹面不寒楊柳風(fēng)，春天的風(fēng)，像母親的手撫摸著我的臉頰，輕輕的，輕輕的，柔柔的。春天的風(fēng)給你什么樣的感覺(jué)?。ㄝp輕的柔柔的）

所以觸也是一種重要的觀察方法，我們平時(shí)在觀察事物的時(shí)候千萬(wàn)不要忘記了多動(dòng)動(dòng)手，談?wù)勛约旱母杏X(jué)。

6.想

剛才我們學(xué)習(xí)了看聽(tīng)聞嘗觸五種觀察事物的方法，其實(shí)還有最重要的一種，就是想。無(wú)論生活中我們接觸到了什么，我們首先都有自己的判斷，因?yàn)槲覀兠繒r(shí)每刻都在思考，所以想永遠(yuǎn)是我們寫作文中最棒的法寶，會(huì)想的人才會(huì)寫。

下面老師就用一幅圖讓同學(xué)們把這些方法記住——帶著學(xué)生畫圖 怎么樣，記住了嗎？好，閉上眼睛，我們一起來(lái)回憶一下

7.綜合練習(xí)

同學(xué)們對(duì)方法掌握的不錯(cuò)，但一定要記住，不管看見(jiàn)什么隨時(shí)隨地地要去思考，看到這個(gè)想到什么？聽(tīng)到這個(gè)想到什么？聞到氣味想到什么？嘗到了觸到了想到了什么？現(xiàn)在我們就用觀察法來(lái)試一試，通過(guò)想我們可以把作文寫得精彩。

觀察老師手中的芒果，看一看芒果的表皮是什么顏色的？（金黃色的）再仔細(xì)看一看，上面還有沒(méi)有什么？（還有斑紋）那這個(gè)芒果是什么形狀的？（月牙形），那我們?cè)賮?lái)聞一聞，什么味道？（一股清新的味道）我們把它扒開，看看它的果肉，是什么顏色的？（橘黃色的），來(lái)嘗一嘗，什么味道，好吃嗎？想不想把它都吃掉？但是我們不吃了。是不是所有芒果都是甜的呢？（不是，有的酸有的甜）有沒(méi)有想到什么？（有些事物雖然外表一樣，但里面包含的東西卻是不同的）都吃掉之后還剩什么？（果核和皮）

有同學(xué)吃過(guò)芒果皮嗎？（有?。┖贸詥幔浚ú缓贸?，澀澀的）

肉和皮竟然差別這么大？有沒(méi)有想到什么？同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，就像我們的作文一樣，也許同學(xué)們都能寫一頁(yè)半，但是內(nèi)容有的好，有的不好，所以要想把作文寫得精彩，就要用上我們的觀察法。

我們剛才觀察了那么多，有沒(méi)有哪位同學(xué)能夠現(xiàn)在站起來(lái)，把我們剛才觀察到的口頭表達(dá)出來(lái)？老師看看誰(shuí)最勇敢，誰(shuí)最聰明？（說(shuō)的真好）那老師也寫一篇范文，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

我最喜歡芒果。它有一副誘人的外表：金黃色的皮，胖月牙型的形狀。你只要?jiǎng)冮_那金黃而光滑的皮，就會(huì)看到黃色的果肉。輕輕咬一口，細(xì)滑的果肉特有的香味立刻充滿這個(gè)口腔，使你有一種想一口吞下的愿望。芒果不像別的水果一樣有撲鼻的香味，但把它放到鼻子下面仔細(xì)的聞一聞，就會(huì)聞到淡淡的清香。有一次，我把皮當(dāng)做果肉送進(jìn)嘴里，突然我覺(jué)得又酸又澀，于是我連忙喝了一口水，這才好些，我又急著吃別的東西，剛把食物送到嘴里，就覺(jué)得舌頭好像脫了一層皮似的難受，好像有一把刷子在舌頭上摩擦，這時(shí)我才知道芒果的皮又酸又澀，原來(lái)皮和肉有天壤之別，就像看人一樣，不能只看外表，還要看人心。

四、小結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了觀察的六種方法，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)了寫芒果，但是只會(huì)寫芒果不是我們主要的目的，如果讓你寫自己喜歡的水果會(huì)不會(huì)寫？寫西瓜？寫桔子？寫黃瓜？通過(guò)上這堂課，老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的作文功底還是不錯(cuò)的，老師相信，如果給你們時(shí)間靜靜的思考一下，一定會(huì)比我們剛才說(shuō)的還要好。當(dāng)然我們學(xué)觀察法的目的不僅僅是為了寫水果，寫花寫草，寫高樓大廈，寫農(nóng)家小院，寫春夏秋冬，這個(gè)方法都是適用的，而且有奇效，只要同學(xué)們仔細(xì)的觀察，用心去感悟，作文就一定會(huì)精彩。

剛才只是我們作文課堂上的一個(gè)小小的片段展示，要學(xué)好作文并非一日之功，也并不是每一個(gè)方法都會(huì)百分之百見(jiàn)效，要真正的提上孩子的作文水平需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，讓學(xué)生從作文課堂上潛移默化的掌握思維。國(guó)韻作文的理念是：與其給學(xué)生一杯水，不如帶領(lǐng)學(xué)生走到水源地讓他自己去找水，我們?cè)谧魑纳现卦谂囵B(yǎng)學(xué)生的思維，讓他們自己對(duì)作文感興趣，能獨(dú)立尋到素材，能細(xì)致的觀察，再加上我們技巧的指導(dǎo)，作文水平提高就是一個(gè)必然了。

五、培訓(xùn)效果

作為家長(zhǎng)，最關(guān)心的就是培訓(xùn)效果，國(guó)韻作文的培訓(xùn)效果主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

一、提高成績(jī)：一班期結(jié)束的時(shí)候，所有孩子都會(huì)有不用程度的進(jìn)步，剛開始不會(huì)寫作文的孩子，能夠?qū)懗鐾瓿傻奈恼聛?lái)，并且語(yǔ)句通順。初學(xué)時(shí)會(huì)寫作文的孩子通過(guò)16課時(shí)的學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鱿鄬?duì)生動(dòng)的文章來(lái)。作文的學(xué)習(xí)必然是長(zhǎng)期的，只要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，我們一定能在成績(jī)上見(jiàn)效果。

二、道德：第二點(diǎn)也是最重要的，我們教育的最終目的是培養(yǎng)完整人格的孩子，目前的教育現(xiàn)狀導(dǎo)致我們的孩子不能很好的接受歷練，大多數(shù)獨(dú)生子女身上都存在著嬌生慣養(yǎng)后形成的浮躁、偏激、敏感、缺乏忍耐、以自我為中心、不懂珍惜等弱點(diǎn)，培養(yǎng)其健康的心態(tài)和完整的人格對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比學(xué)習(xí)成績(jī)的提高還要重要。

今天的試聽(tīng)課到此結(jié)束，再一次感謝各位家長(zhǎng)的來(lái)臨，謝謝！

第二篇：高一作文試聽(tīng)課

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語(yǔ)文試聽(tīng)課教案初三升高一

一、讓學(xué)生做一下自我介紹，初步了解學(xué)生的性格。

二、導(dǎo)入

有這么一個(gè)故事，說(shuō)的是有一年冬天，寒風(fēng)凜冽，大學(xué)紛飛，道路阻塞。有財(cái)主、小吏、秀才、乞丐先后躲進(jìn)路邊小廟避雪。為了消除無(wú)聊，一人提議以雪為題吟詩(shī)。并率先吟出一句：大雪紛飛落地。另一個(gè)人接著說(shuō)：都是皇家瑞氣。第三個(gè)人說(shuō)：在下三月無(wú)妨。最后一個(gè)人從墻角冒出一個(gè)頭大聲的吼道：放你娘的狗屁。

（讓學(xué)生先猜一下每句話分別是誰(shuí)說(shuō)的，并問(wèn)其能猜出來(lái)的原因。從而引出面對(duì)同一個(gè)事物，每個(gè)人所站的角度不同，感受也不同這樣一個(gè)話題。寫作文也是一樣，我們要站在自己的角度上去看作文題，面對(duì)同一個(gè)題目要寫出不一樣的色彩，要寫出具有自己特色的文章來(lái)。）

三、教學(xué)內(nèi)容

?？甲魑乃拇箢愋停?/p>

成長(zhǎng)勵(lì)志文：理想和信念、勤奮和堅(jiān)持、自信和樂(lè)觀……

情感道德文：愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)老師…

審美鑒賞文：賞析書籍、賞析風(fēng)土人情與民俗文化、賞析自然美景……

方法、社會(huì)文：主要論述社會(huì)問(wèn)題。

例：上海某一次中考作文：我眼中的色彩

成長(zhǎng)勵(lì)志：綠色代表青春、紅色可寫成激情。

情感道德文：父親的嚴(yán)厲可寫成白色，母親的慈愛(ài)可寫成紅色。

審美鑒賞文：家鄉(xiāng)四季的顏色：春天——綠色，夏天——紅色，秋天——金黃色，冬天——白色。

寫作四步驟：

1、審題

例：一件令人感動(dòng)的事

一件——數(shù)量

感動(dòng)——感情基調(diào)

事——體裁

2、選材

例：一件令人感動(dòng)的事

可選的材料主要從三個(gè)方面來(lái)找：

人與人之間感動(dòng)的事：親人之間，朋友之間，同學(xué)之間，陌生人之間……

人與物之間感動(dòng)的事：人與動(dòng)物之間，人與植物之間，人與靜物之間……

物與物之間感動(dòng)的事：動(dòng)物與動(dòng)物之間，動(dòng)物與植物之間……

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3、構(gòu)思

擬題

標(biāo)題的作用：全文的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；反映文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨；形式新穎，吸引讀者；反映作者的情感變化。

擬題首先要做到圍繞話題。你的題目一定要能體現(xiàn)話題的中心。其次是盡量窄小。要把大范圍的話題縮小到小范圍的具體某方面。如“幸?！边@一話題，我們?nèi)绻杨}目擬成“談幸福”就太大了，這樣就不能很好的體現(xiàn)自己的主要內(nèi)容，也不能讓自己去很好的把握。如果擬成“幸福一家子”就不錯(cuò)了。這樣我們的范圍就縮小到一個(gè)家庭。再次就是精美醒目。如果你做到了前面兩點(diǎn)只能說(shuō)你的擬題合格，要達(dá)到優(yōu)秀就得做到這第三步。做到精美醒目有很多方法：修辭法、引用法等。

線索的打造

在構(gòu)思這一過(guò)程中，我們要打造好一條線索，這是貫穿全文的脈弦。線索可以分三種：以一句話為線索；以一個(gè)實(shí)物為線索；以感情變化為線索。

圍繞一個(gè)主題（略）

素材的組合方式：并列、遞進(jìn)、對(duì)比、交叉綜合。

4、下筆

好的開頭、過(guò)渡、結(jié)尾；表達(dá)方式的運(yùn)用；寫作手法的運(yùn)用等等。

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第三篇：作文試聽(tīng)課教案

小朋友們好，當(dāng)你們來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，慢慢地我們接觸到了作文，有許多小朋友犯了難，不會(huì)寫，怎么辦？不用著急，今天，老師就幫你們解決這個(gè)難題。首先自我介紹一下，我姓×，大家可以叫我×老師，歡迎你們來(lái)到金田學(xué)苑學(xué)習(xí)作文。在語(yǔ)文基本功里經(jīng)常會(huì)提到四個(gè)字“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”，聽(tīng)和說(shuō)是放在首位的，由此我們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，先要訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力。

一、怎樣才能提高我們的聽(tīng)說(shuō)能力呢？

傾聽(tīng)既是對(duì)別人的尊重，更是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。我們常常會(huì)說(shuō)這樣的話：“請(qǐng)把你聽(tīng)到的告訴我?！薄拔覄偛乓呀?jīng)說(shuō)過(guò)了，你怎么還不會(huì)說(shuō)？你是怎么聽(tīng)的？”這些說(shuō)話無(wú)疑告訴我們，“聽(tīng)”和“說(shuō)”是一對(duì)孿生兄弟，它們互相依存，你中有我，我中有你。無(wú)論偏離了誰(shuí)，都不能達(dá)到良好的效果。你們?nèi)绻馨堰@兩兄弟結(jié)合在一起，多在生活中和學(xué)習(xí)中，潛移默化地訓(xùn)練加以提高，那么作文的感覺(jué)就有了。

我們要多觀察生活，生活是一切寫作的源泉，怎么觀察生活，就要調(diào)動(dòng)五大感覺(jué)器官。小朋友們，人體有哪五大感覺(jué)器官（與學(xué)生互動(dòng)），眼睛（看這個(gè)美麗的世界）、鼻子（去聞各種氣味）、嘴巴（除了吃飯，說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn)）、耳朵（聽(tīng)各種聲音），皮膚（去觸摸）。我們的耳朵像一臺(tái)錄音機(jī)，把聽(tīng)到的一切錄下來(lái)，存到大腦里。

（一）讓耳朵“錄音”

⒈ 給大自然“錄音”。去聽(tīng)風(fēng)聲、雨聲（大雨時(shí)的嘩嘩聲，小雨時(shí)的滴答聲、淅瀝聲）、雷聲（轟隆聲）、波浪聲、各種動(dòng)物的叫聲等。你們聽(tīng)的多了，也許就會(huì)有一種急于表達(dá)的欲望。聽(tīng)得多了，你的耳朵就越來(lái)越靈，表達(dá)能力就越來(lái)越強(qiáng)。

⒉ 給他人“錄音”。把別人的話聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，找出重要的有意義的內(nèi)容，上課要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)老師講課。聽(tīng)電視里人物的對(duì)話，看各種演出都會(huì)有收獲。

（二）讓眼睛“拍照”，讓嘴巴“播報(bào)”。把看到的感興趣的、有意義的事物存到大腦里。把自己的想法和意見(jiàn)用嘴巴說(shuō)出來(lái)。說(shuō)話是每個(gè)人的權(quán)利，有的同學(xué)長(zhǎng)著嘴巴，卻不說(shuō)話，甘當(dāng)小啞巴，這是因?yàn)榕伦约赫f(shuō)不好，被別人笑話，要不就是不會(huì)說(shuō)。因此，我們?cè)谧魑恼n上要訓(xùn)練你們的說(shuō)話能力，通過(guò)各種活動(dòng)，比如（相互采訪、繞口令比賽、講故事，復(fù)述故事等），讓你們變得敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。我們要練習(xí)在課堂上敢說(shuō)，在活動(dòng)中敢說(shuō)，在公共場(chǎng)合敢說(shuō)。

活動(dòng)：找學(xué)生上臺(tái)自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的姓名、年齡、家庭（你家有幾口人，住在什么地方、爸爸媽媽做什么工作）、學(xué)校、班級(jí)、最喜歡做什么事，喜歡吃什么東西等。

先解決說(shuō)完整語(yǔ)句。

練習(xí)一：說(shuō)一句完整的話。（加擴(kuò)句子的練習(xí)）例句1：星期天，爺爺

在河邊

釣魚。

（時(shí)間）

（誰(shuí)）（在什么地方）（干什么）要求有四個(gè)要素仿說(shuō)：________________________________________________ 例句2：池塘的荷葉上

有

一只大青蛙。

（什么地方）

（有）

（什么）

仿說(shuō)：________________________________________________ 例句3：這

支 鉛 筆

斷了。

（什么東西）

誰(shuí)

（怎么樣）

仿說(shuō)：________________________________________________ 例句4：黃山真高??！

仿寫一句感嘆句：________________________________________________ 例句5：你家的大花貓還好嗎？

仿寫一句問(wèn)句：________________________________________________

我們今天就先練習(xí)到這，在今后的練習(xí)中，我們會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣說(shuō)優(yōu)美的句子。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

在學(xué)校里，孫亮上課專心聽(tīng)講，積極舉手回答老師提的問(wèn)題。下課了，他和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上丟沙包，跳繩，拍皮球。放學(xué)后，他主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，教他們認(rèn)字，給他們講數(shù)學(xué)題，大家都夸他是一名好學(xué)生。

1、短文一共有（）句話。（2分）

2、第（）句話寫孫亮上課專心聽(tīng)講。（1分）

3、在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（4分）

（）繩（）沙包（）皮球（）字

下雨了，天陰了，云低了，太陽(yáng)躲起來(lái)了。

燕子掠過(guò)樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說(shuō)著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一會(huì)兒，滴答,滴滴嗒嗒??小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦??小雨點(diǎn)匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。

我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨??在雨中，我們上學(xué)去。

1．圈出短文中的表示聲音的詞。

2．短文有_____節(jié)，第______節(jié)寫我們?cè)谟曛猩蠈W(xué)去。3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）下雨前，天_____了，云_____了，太陽(yáng)________了，燕子_____________，魚兒_____________，螞蟻______________，說(shuō)悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條____________，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。

第四篇：五年級(jí)試聽(tīng)課

五年級(jí)試聽(tīng)課

課題：和倍問(wèn)題

題目：學(xué)校共有學(xué)生560人，其中男生是女生的3倍，那么男生和女生各有多少人？（不可用方程求解）

解題思路（板書建議）：

分析：

女生人數(shù)：

}560人男生人數(shù)：

把女生人數(shù)看成1分，則男生人數(shù)有3份，總的有4份。

總的4份對(duì)應(yīng)學(xué)生總數(shù)為560人，所以每份人數(shù)有：560÷4=140（人）

所以，女生人數(shù)為140人，男生人數(shù)為140×3=420（人）或者560-140=420（人）

講課建議：

（1）分析題目。分析倍數(shù)關(guān)系，“男生是女生的3倍，所以我這時(shí)如果把女生看成1份，那么男生就應(yīng)該看成3份?！蓖瑫r(shí)作出線段圖。（即解釋為什么這樣作圖）

（2）提問(wèn)學(xué)生，“現(xiàn)在把女生看作1份，男生看成3份，那么總的有多少份？”，并把“把女生人數(shù)看成1分，則男生人數(shù)有3份，總的有4份?！睂懗?。

（3）繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生“學(xué)生的總份數(shù)對(duì)應(yīng)的是不是學(xué)生的總?cè)藬?shù)？也就是說(shuō)4份學(xué)生有560人，那么每份人數(shù)能不能求出？”給學(xué)生思考3-5分鐘時(shí)間。

（4）在學(xué)生思考出來(lái)以后，解釋這時(shí)應(yīng)該用除法來(lái)解決。并寫出板書，“總的4份對(duì)應(yīng)學(xué)生總數(shù)為560人，所以每份人數(shù)有：560÷4=140（人）”。

（5）提問(wèn)學(xué)生，“這時(shí)能不能告訴老師女生的人數(shù)是多少？”

（6）教師解答，“女生人數(shù)為1份，所以女生人數(shù)為140人”。寫出板書，“女生人數(shù)為140人”。

（7）再次提問(wèn)，“男生人數(shù)這時(shí)能不能求出？”。

（8）教師解答，根據(jù)“總?cè)藬?shù)減去女生得到男生人生”或者“男生人數(shù)是女生人數(shù)的3倍”均可得到男生的人數(shù)。同時(shí)寫出板書，“男生人數(shù)為150×3-40=410（人）或者560-150=410（人）”

（9）布置課后作業(yè)：學(xué)校共有學(xué)生560人，其中男生是女生的3倍少40人，那么男生和女生各有多少人？（不可用方程求解）

第五篇：試聽(tīng)課演講稿

學(xué)科王教育2014SC01 絕密 不可泄露

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)和各位同學(xué)們，大家早上好！

首先自我介紹一下，我叫陳某某，是四川師范大學(xué)大三的一名大學(xué)生，也是學(xué)科王中小學(xué)培訓(xùn)中心和豐教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。

在這里首先允許我代表成都學(xué)科王中小學(xué)培訓(xùn)中心和我們所有老師向大家能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間參加我們的試聽(tīng)體驗(yàn)課表示最誠(chéng)摯的感謝和最熱烈的歡迎。

首先由我為大家講解一下我們學(xué)科王教育的核心辦學(xué)理念。

別的培訓(xùn)班基本都是半天制，主要是講解課本以及部分課后題，這種培訓(xùn)模式是不科學(xué)，不適合學(xué)生的。

我們的教學(xué)理念，教學(xué)思路為：

第一點(diǎn);心態(tài)，扭轉(zhuǎn)自己不可能考90分的心態(tài)，不可能考及格的心態(tài)，不可能發(fā)獎(jiǎng)狀的心態(tài)。心態(tài)不扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再好的老師講課，他都聽(tīng)不進(jìn)去，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。大家在高中和初中都有這樣的經(jīng)歷，某一科成績(jī)不好，對(duì)這一科絕望了，就不聽(tīng)講了。所以扭轉(zhuǎn)心態(tài)是培訓(xùn)班的第一個(gè)重點(diǎn)，只有心態(tài)扭轉(zhuǎn)了，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)了，有信心學(xué)好了，才會(huì)出效果?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，成績(jī)不好的學(xué)生都是因?yàn)樯险n聽(tīng)講不認(rèn)真、走神或者根本不聽(tīng)講。不聽(tīng)講就肯定考不到高分。所以學(xué)生沒(méi)考好，不是因?yàn)椴宦斆鳎且驗(yàn)闆](méi)學(xué)，只要學(xué)了，就肯定能夠?qū)W好。

第二點(diǎn):培養(yǎng)興趣，建立信心。我們的教師團(tuán)隊(duì)有這無(wú)與倫比的溝通和相處的優(yōu)勢(shì)。是當(dāng)?shù)乩蠋煴炔涣说摹＠蠋熝a(bǔ)課存在一個(gè)慣性思維，疲勞教學(xué)。每個(gè)老師都是喜歡成績(jī)好的學(xué)生，而且多年的教學(xué)已經(jīng)磨沒(méi)了耐心，喜歡一點(diǎn)就通、一教就會(huì)的學(xué)生。所以成績(jī)中下等的學(xué)生在老師哪里補(bǔ)課效果不明顯，老師在講了兩三遍還不會(huì)的情況下，幾乎不會(huì)再講第四遍。而我們的老師會(huì)很耐心的講到學(xué)生會(huì)為止。老師在20個(gè)學(xué)生的情況下，不可能全部照顧的過(guò)來(lái)，而且只會(huì)盯住優(yōu)秀的學(xué)生。慣性思維會(huì)讓老師的暑假補(bǔ)課和平時(shí)教學(xué)沒(méi)有區(qū)別。一學(xué)期教不好的知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)模式下一個(gè)月不可能教好。

第三點(diǎn)：兩心培養(yǎng)，虛榮心和自尊心是驅(qū)動(dòng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的最好的方式。成績(jī)好的學(xué)生基本都是為了繼續(xù)得到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊揚(yáng)，親戚朋友鄰居的夸獎(jiǎng)?wù)J真聽(tīng)講的，為了繼續(xù)在上課的時(shí)候回答問(wèn)題正確得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，為了繼續(xù)拿獎(jiǎng)狀，而認(rèn)真學(xué)習(xí)。而成績(jī)中下等的學(xué)生很多都對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂或者已經(jīng)絕望，所以孩子自尊心和虛榮心的培養(yǎng)是整個(gè)培訓(xùn)班的重中之重。大家在讀書的時(shí)候肯定也有這樣的體會(huì)。比如初中的時(shí)候數(shù)學(xué)很好，老師就會(huì)經(jīng)常提問(wèn)，經(jīng)?？洫?jiǎng)，從而我們?cè)诼?tīng)講的時(shí)候非常認(rèn)真，并且課后大量時(shí)間都在做數(shù)學(xué)題。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，引入學(xué)生動(dòng)手式教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生親自參與進(jìn)來(lái)。一個(gè)人印象最深的都是嘗過(guò)甜頭或者吃到苦頭的事情，自己動(dòng)手做的事情才記得最牢。所以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生會(huì)記得更深刻。比如，我們會(huì)先讓學(xué)生自己把公式找出來(lái)，然后背過(guò)，在講解公式，從而更有利于學(xué)生的記憶。也在培養(yǎng)學(xué)生一種預(yù)習(xí)課本的習(xí)慣。

英語(yǔ)教學(xué)：首要為音標(biāo)的學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中里面，凡是成績(jī)?cè)?0分以下的，音標(biāo)基本都記不全，認(rèn)不全。類似與中文的聲母韻母的學(xué)習(xí)，假如聲母韻母學(xué)不好，就拼不出字，更沒(méi)法學(xué)語(yǔ)文。英語(yǔ)是一樣的，不會(huì)音標(biāo)，就記不住單詞，語(yǔ)法會(huì)也不懂句子的意思，從而導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難。再者就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好的同學(xué)，英語(yǔ)都很不錯(cuò)。而且喜歡唱英文歌，即產(chǎn)生了興趣，又增加了很多詞匯量。就像中文里的一句話，把題目里的一個(gè)詞換了，這句話讀著就別扭了，語(yǔ)感就是這樣子，能把答案讀出來(lái)。我們獨(dú)家首開早讀，每天所有學(xué)生早上必須參加早讀。在此基礎(chǔ)上增加課本的講解，單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，充分采用情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

每天下午采取個(gè)性化強(qiáng)化輔導(dǎo)，對(duì)于本單元學(xué)的不好的學(xué)生（參加補(bǔ)課前）進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，從而達(dá)到真正學(xué)會(huì)，學(xué)扎實(shí)的目的（學(xué)生報(bào)班時(shí)，我們會(huì)根據(jù)期末試卷以及每單元抽

學(xué)科王教育2014SC01 絕密 不可泄露 題目進(jìn)行摸底）。

根據(jù)人的大腦遺忘曲線，采取記憶周期模式教學(xué)。在講完這個(gè)單元的第2.、5、7、10、15天的時(shí)候進(jìn)行繼續(xù)講解知識(shí)點(diǎn)和2道典型題目進(jìn)行強(qiáng)化記憶。而且每天第一節(jié)課都會(huì)對(duì)前一天的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶。

好的，今天我的講解就到這里，下面的環(huán)節(jié)有請(qǐng)我們的黃老師為大家做英語(yǔ)試聽(tīng)課的分享。主教：黃老師。助教：李老師。

英語(yǔ)試聽(tīng)課講完后的結(jié)束語(yǔ)：

好的，現(xiàn)在我們?cè)嚶?tīng)課全部結(jié)束。相信我們的家長(zhǎng)朋友和我們的同學(xué)們都有不同的收獲。如果大家特別認(rèn)可我們的教學(xué)模式和理念，可以直接到我們?cè)O(shè)的兩個(gè)報(bào)名點(diǎn)去報(bào)名，如果還有一些問(wèn)題需要咨詢一下呢，可以在這邊的咨詢點(diǎn)進(jìn)行咨詢，咨詢完各方面都確認(rèn)好了再報(bào)名！前20位報(bào)名的享受50元的優(yōu)惠??！大家抓緊時(shí)間報(bào)名吧！報(bào)名完的的孩子就可以在這里學(xué)習(xí)了，在正式開課前我們都有老師在這里進(jìn)行輔導(dǎo)。

備注：咨詢報(bào)名時(shí)的成交秘訣

（首先以“這個(gè)東西多好沒(méi)有用，一定要告訴客戶，這個(gè)東西他用了之后對(duì)他有什么好處”的大原則。首先對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn),提問(wèn)孩子的各科成績(jī)。學(xué)生分為三類：成績(jī)優(yōu)異者，在鞏固上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)下半年新知識(shí)，保持領(lǐng)先的優(yōu)越狀態(tài)。此類學(xué)生為：90分以上。成績(jī)中等的學(xué)生強(qiáng)化上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)較弱單元的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下半年的知識(shí)點(diǎn)，沖刺班上第一梯隊(duì)，進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生行列。此類學(xué)生為:70-85分的學(xué)生。成績(jī)中下等的學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)上半年知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)好的基礎(chǔ)上開新知識(shí)點(diǎn)，找回自信，跟上下半年的學(xué)習(xí)節(jié)奏。此類學(xué)生為：不及格-70分的學(xué)生。小學(xué)生這塊，很多地方小學(xué)發(fā)了英語(yǔ)課本但是沒(méi)上課，即便開課的地方，師資也不行，并且發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。我們要讓學(xué)生在小學(xué)就對(duì)英語(yǔ)有興趣，小學(xué)就開始領(lǐng)先，不差于城市的學(xué)生，因?yàn)楦呖?，我們是跟四川省乃至全?guó)的高中生搶名校的名額。在通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)成績(jī)，講出他們家孩子所處的類別，并且結(jié)合心態(tài)、興趣、信心、兩心培養(yǎng)等核心概念，講出我們的教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)計(jì)劃。可以說(shuō)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)暑期培訓(xùn)班行業(yè)，我們的這些核心東西是目前市場(chǎng)上最先進(jìn)的教學(xué)模式，我們擁有對(duì)孩子心理以及現(xiàn)狀獨(dú)家精準(zhǔn)分析。家長(zhǎng)在咨詢多家之后，自然就知道哪家好。我們希望家長(zhǎng)多走走、多看看、在選擇在哪里補(bǔ)課。）

和家長(zhǎng)溝通過(guò)程當(dāng)中，大家一定要有耐心，因?yàn)椋好恳粋€(gè)家長(zhǎng)身邊都有很多補(bǔ)課的潛在客戶，而且報(bào)名家長(zhǎng)的介紹，會(huì)夸大我們，并且家長(zhǎng)說(shuō)一句抵過(guò)我們說(shuō)十句;家長(zhǎng)在咨詢我們的同時(shí)，也會(huì)咨詢別家；假如咨詢的時(shí)候沒(méi)有耐心，那家長(zhǎng)知名會(huì)相信我們會(huì)耐心的教他們家孩子呢。家長(zhǎng)問(wèn)起的時(shí)候，我們要說(shuō)自己是川大、川師、電子科大的學(xué)生，成績(jī)相當(dāng)好，今年學(xué)的呢也是化學(xué)專業(yè)，專門負(fù)責(zé)教這一科。同時(shí)我們?cè)诔啥级冀?jīng)過(guò)了幾輪嚴(yán)格面試選拔出來(lái)。

別駐足，夢(mèng)想要不停追逐；別認(rèn)輸，熬過(guò)黑夜才有日出；要記住，成功就在下一步；路很苦，汗水是最美的書；盡情歡呼，相約巔峰共舞！！

我在峨眉山等待大家的到來(lái)，共聚峨眉，學(xué)子論劍?。?/p>