第一篇：二年級作文試聽課教案

小朋友們好，當(dāng)你們背上漂亮的書包，蹦蹦跳跳地來到學(xué)校的時候，愉快而又充實的學(xué)習(xí)生活開始了。伴隨著一首首節(jié)奏明快的童謠，聆聽著一個個動人的故事，閱讀著一篇篇生動而有意義的文章，我們一天天快樂地成長??

慢慢地我們接觸到了作文，有許多小朋友犯了難，不會寫，怎么辦？不用著急，今天，老師就幫你們解決這個難題。首先自我介紹一下，我姓×，大家可以叫我×老師，歡迎你們來到金田學(xué)苑學(xué)習(xí)作文。在語文基本功里經(jīng)常會提到四個字“聽、說、讀、寫”，聽和說是放在首位的，由此我們知道學(xué)習(xí)語文，先要訓(xùn)練聽說能力。

一、“聽、說”手拉手，作文感覺有

當(dāng)你們語文考試時可能會有一道測試聽力的題，要求聽完后再做題，因此我們要先學(xué)會傾聽。傾聽既是對別人的尊重，更是一個良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。我們常常會說這樣的話：“請把你聽到的告訴我?！薄拔覄偛乓呀?jīng)說過了，你怎么還不會說？你是怎么聽的？”這些說話無疑告訴我們，“聽”和“說”是一對孿生兄弟，它們互相依存，你中有我，我中有你。無論偏離了誰，都不能達到良好的效果。你們?nèi)绻馨堰@兩兄弟結(jié)合在一起，多在生活中和學(xué)習(xí)中，潛移默化地訓(xùn)練加以提高，那么作文的感覺就有了。

怎樣才能提高我們的聽說能力呢？

我們要多觀察生活，生活是一切寫作的源泉，怎么觀察生活，就要調(diào)動五大感覺器官。小朋友們，人體有哪五大感覺器官（與學(xué)生互動），眼睛（看這個美麗的世界）、鼻子（去聞各種氣味）、嘴巴（除了吃飯，說出自己的想法和意見）、耳朵（聽各種聲音），皮膚（去觸摸）。我們的耳朵像一臺錄音機，把聽到的一切錄下來，存到大腦里。

（一）讓耳朵“錄音”

⒈ 給大自然“錄音”。去聽風(fēng)聲、雨聲（大雨時的嘩嘩聲，小雨時的滴答聲、淅瀝聲）、雷聲（轟隆聲）、波浪聲、各種動物的叫聲等。你們聽的多了，也許就會有一種急于表達的欲望。聽得多了，你的耳朵就越來越靈，表達能力就越來越強。

⒉ 給他人“錄音”。把別人的話聽清楚，聽明白，找出重要的有意義的內(nèi)容，上課 要認真仔細地聽老師講課。聽電視里人物的對話，看各種演出都會有收獲。

（二）讓眼睛“拍照”，讓嘴巴“播報”。把看到的感興趣的、有意義的事物存到大腦里。把自己的想法和意見用嘴巴說出來。說話是每個人的權(quán)利，有的同學(xué)長著嘴巴，卻不說話，甘當(dāng)小啞巴，這是因為怕自己說不好，被別人笑話，要不就是不會說。因此，我們在作文課上要訓(xùn)練你們的說話能力，通過各種活動，比如（相互采訪、繞口令比賽、講故事，復(fù)述故事等），讓你們變得敢說，會說。

⒈ 我能行

互動：現(xiàn)在全體站立起來，大喊三遍：“我能行！”看哪個同學(xué)的聲音洪亮，有小獎品。

我們要練習(xí)在課堂上敢說，在活動中敢說，在公共場合敢說。

活動：找學(xué)生上臺自我介紹，說說自己的姓名、年齡、家庭（你家有幾口人，住在什么地方、爸爸媽媽做什么工作）、學(xué)校、班級、最喜歡做什么事，喜歡吃什么東西等。

⒉ 我會說（說完整的語句，優(yōu)美的語句，加上豐富的想像）先解決說完整語句。

練習(xí)一：說一句完整的話。（加擴句子的練習(xí)）例句1：星期天，爺爺

在河邊

釣魚。

（時間）

（誰）（在什么地方）（干什么）要求有四個要素 仿說：________________________________________________ 例句2：池塘的荷葉上

有

一只大青蛙。

（什么地方）

（有）

（什么）

仿說：________________________________________________ 例句3：這

支 鉛 筆

斷了。

（什么東西）誰

（怎么樣）

仿說：________________________________________________ 例句4：黃山真高??！

仿寫一句感嘆句：________________________________________________ 例句5：你家的大花貓還好嗎？

仿寫一句問句：________________________________________________ 我們今天就先練習(xí)到這，在今后的練習(xí)中，我們會來學(xué)習(xí)怎樣說優(yōu)美的句子。

二、寫看圖作文

我們先培養(yǎng)作文感覺，下面就來講怎樣寫看圖作文，你們現(xiàn)在大部分都是寫看圖作文，看圖作文的內(nèi)容非常豐富，有一幅圖畫的、有連著好幾幅的、有的是寫人物的、有的是寫故事的、有的是寫一樣?xùn)|西（狀物）、有的是寫景的，不管是什么樣的看圖作文，都要仔細觀察圖意，看是關(guān)于什么內(nèi)容的。我們今天先來學(xué)習(xí)寫人物的看圖作文。

大家都知道，作文是由好多字構(gòu)成的，因此我們先要認識許多字，積累許多詞語，這是寫好作文最基本的要求。

每節(jié)課老師都要留一些詞語，講解詞語意思，讓同學(xué)們把這些詞語運用到作文里面。皺紋、額頭、銀發(fā)、拄著、拐杖、彎腰

這是一幅老奶奶的圖畫，仔細觀察老奶奶有什么特點？（很蒼老）

大家仔細觀察老奶奶蒼老，表現(xiàn)在什么地方？（頭發(fā)白了，滿臉皺紋，拄著拐杖）要按照一定的順序來寫。先寫什么？再寫什么？（先寫頭部，再寫身體，最后寫拄著拐杖）

現(xiàn)在找個同學(xué)來說一下你的作文。

奶奶蒼老

奶奶滿頭銀發(fā)，臉上爬滿了皺紋。她走路時，彎著腰，拄著拐杖，吃力地邁著步子。

大家學(xué)得都很好，我們的課就結(jié)束了，歡迎你們來學(xué)習(xí)，讓我們共同努力，一起把作文寫好，人人都當(dāng)“小作家”，有沒有信心能學(xué)好呢？

第二篇：作文試聽課教案

小朋友們好，當(dāng)你們來到學(xué)校的時候，慢慢地我們接觸到了作文，有許多小朋友犯了難，不會寫，怎么辦？不用著急，今天，老師就幫你們解決這個難題。首先自我介紹一下，我姓×，大家可以叫我×老師，歡迎你們來到金田學(xué)苑學(xué)習(xí)作文。在語文基本功里經(jīng)常會提到四個字“聽、說、讀、寫”，聽和說是放在首位的，由此我們知道學(xué)習(xí)語文，先要訓(xùn)練聽說能力。

一、怎樣才能提高我們的聽說能力呢？

傾聽既是對別人的尊重，更是一個良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。我們常常會說這樣的話：“請把你聽到的告訴我?！薄拔覄偛乓呀?jīng)說過了，你怎么還不會說？你是怎么聽的？”這些說話無疑告訴我們，“聽”和“說”是一對孿生兄弟，它們互相依存，你中有我，我中有你。無論偏離了誰，都不能達到良好的效果。你們?nèi)绻馨堰@兩兄弟結(jié)合在一起，多在生活中和學(xué)習(xí)中，潛移默化地訓(xùn)練加以提高，那么作文的感覺就有了。

我們要多觀察生活，生活是一切寫作的源泉，怎么觀察生活，就要調(diào)動五大感覺器官。小朋友們，人體有哪五大感覺器官（與學(xué)生互動），眼睛（看這個美麗的世界）、鼻子（去聞各種氣味）、嘴巴（除了吃飯，說出自己的想法和意見）、耳朵（聽各種聲音），皮膚（去觸摸）。我們的耳朵像一臺錄音機，把聽到的一切錄下來，存到大腦里。

（一）讓耳朵“錄音”

⒈ 給大自然“錄音”。去聽風(fēng)聲、雨聲（大雨時的嘩嘩聲，小雨時的滴答聲、淅瀝聲）、雷聲（轟隆聲）、波浪聲、各種動物的叫聲等。你們聽的多了，也許就會有一種急于表達的欲望。聽得多了，你的耳朵就越來越靈，表達能力就越來越強。

⒉ 給他人“錄音”。把別人的話聽清楚，聽明白，找出重要的有意義的內(nèi)容，上課要認真仔細地聽老師講課。聽電視里人物的對話，看各種演出都會有收獲。

（二）讓眼睛“拍照”，讓嘴巴“播報”。把看到的感興趣的、有意義的事物存到大腦里。把自己的想法和意見用嘴巴說出來。說話是每個人的權(quán)利，有的同學(xué)長著嘴巴，卻不說話，甘當(dāng)小啞巴，這是因為怕自己說不好，被別人笑話，要不就是不會說。因此，我們在作文課上要訓(xùn)練你們的說話能力，通過各種活動，比如（相互采訪、繞口令比賽、講故事，復(fù)述故事等），讓你們變得敢說，會說。我們要練習(xí)在課堂上敢說，在活動中敢說，在公共場合敢說。

活動：找學(xué)生上臺自我介紹，說說自己的姓名、年齡、家庭（你家有幾口人，住在什么地方、爸爸媽媽做什么工作）、學(xué)校、班級、最喜歡做什么事，喜歡吃什么東西等。

先解決說完整語句。

練習(xí)一：說一句完整的話。（加擴句子的練習(xí)）例句1：星期天，爺爺

在河邊

釣魚。

（時間）

（誰）（在什么地方）（干什么）要求有四個要素仿說：________________________________________________ 例句2：池塘的荷葉上

有

一只大青蛙。

（什么地方）

（有）

（什么）

仿說：________________________________________________ 例句3：這

支 鉛 筆

斷了。

（什么東西）

誰

（怎么樣）

仿說：________________________________________________ 例句4：黃山真高啊！

仿寫一句感嘆句：________________________________________________ 例句5：你家的大花貓還好嗎？

仿寫一句問句：________________________________________________

我們今天就先練習(xí)到這，在今后的練習(xí)中，我們會來學(xué)習(xí)怎樣說優(yōu)美的句子。

閱讀短文，回答問題。

在學(xué)校里，孫亮上課專心聽講，積極舉手回答老師提的問題。下課了，他和同學(xué)們在操場上丟沙包，跳繩，拍皮球。放學(xué)后，他主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，教他們認字，給他們講數(shù)學(xué)題，大家都夸他是一名好學(xué)生。

1、短文一共有（）句話。（2分）

2、第（）句話寫孫亮上課專心聽講。（1分）

3、在括號里填上表示動作的詞語。（4分）

（）繩（）沙包（）皮球（）字

下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。

燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”

不一會兒，滴答,滴滴嗒嗒??小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦??小雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。

我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨??在雨中，我們上學(xué)去。

1．圈出短文中的表示聲音的詞。

2．短文有_____節(jié)，第______節(jié)寫我們在雨中上學(xué)去。3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）下雨前，天_____了，云_____了，太陽________了，燕子_____________，魚兒_____________，螞蟻______________，說悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨點落下來了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。抬頭看天，小雨點連成一條條____________，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。

第三篇：二年級看圖說話試聽課教案

二年級看圖說話試聽課教案——救小鴨

自我介紹：

尊敬的各位家長和親愛的同學(xué)們，大家上午好！歡迎大家來到育青作文的試聽課堂。我是你們的作文老師，我姓李，大家可以叫我——李老師，很高興認識今天的每一位同學(xué)！今天我主要講的是看圖說話作文，老師今天會讓大家認識到寫作文是一件非常有趣的事情！教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有幾個小謎語，大家一起來猜猜看，比比誰猜的又快又準確！（PPT演示謎語，結(jié)束后演示“救小鴨”圖片）我們剛才猜了鴨子、小象、小猴，那我們這張圖還多了哪個小動物??？ 生：還有小熊。

師：沒錯。大家觀察的真仔細！那么這么多小動物都來到了這里，到底發(fā)生了什么事兒呢？我們一起來看看。今天我們看圖寫話的題目就是——救小鴨（板書）

那么我們拿到圖片后我們應(yīng)該如何看圖呢？老師教給你們一個看圖“秘籍”——（板書）一看、二想、三寫

一看：1看圖寫話要交代清楚哪四個要素？（板書：時間、地點、人物、事情）我們現(xiàn)在來看看這個“四要素”的“秘籍”管不管用，請一位小朋友用我們的四要素連成一句話將這張圖片的內(nèi)容表達一下。

2圖上分別有什么？（要有順序的看?）生：一天，小猴、小象、小熊來到森林里救小鴨。師：（教師可在此處引導(dǎo)學(xué)生觀察以下信息）能再加上天氣和環(huán)境嗎？

小動物們是空手去的嗎？

帶了些什么工具去呢？

加入剛才的信息能使句子表達的更完整，找學(xué)生再試試。

二、新授。

師：大家說的非常好啊，我們在學(xué)校這樣寫的話可能就已經(jīng)很好了，但是作為二年級的學(xué)生來說就不夠具體了。老師這兒有一個更好的方法可以讓你的作文變得更出色！我們可以加上事件的（板書）起因、經(jīng)過、結(jié)果。

二想：起因就是故事發(fā)生的原因，在我們這里就是救小鴨的原因? 師：為什么大家都來救小鴨呢？小鴨子發(fā)生了什么事情呢？你覺得小鴨子是來干什么就掉坑里了呢？ 生：散步、洗澡??.師：例如,一天早上，小鴨子肚子餓得咕咕叫，于是就出來到森林里找吃的??大家都有很多想法，那么我們的故事是不是就不一樣了呢？

生:??.（經(jīng)過作為重點詳細講解）

師：老師有個問題不太懂，想請教一下大家，小動物們都是怎么過來的呀？ 生：.......師：他們分別想了什么方法把小鴨子救上來呢? 生：小猴。。小熊。。小象。。

（此處詳說三個小動物救小鴨的方法，可能有多種方法）師：我覺得大家想的方法都不錯，你們覺得哪個方法更好一些呢？（一個一個分析）還有沒有更好的方法？原來有這么多方法可以把小鴨子救上來，你們可真聰明！你們覺得哪個方法好一些就把那個方法多寫一點好不好？

三寫：注意標(biāo)點、題目寫在正中間、開頭空兩格、保持句子完整。。。

那么因為試聽課時間的關(guān)系我們就不要求大家立刻寫了

三、總結(jié)。

一看：四要素及天氣環(huán)境 二想：事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 三寫：。。。

四、結(jié)束語。

同學(xué)們，大家現(xiàn)在覺得看圖說話簡不簡單？好不好玩？老師這兒還有更多更好的方法想要教給大家，希望也能在以后的課堂上見到大家好不好？（對家長）其實我們開設(shè)的這個課程不僅僅是讓孩子學(xué)會有條理地把故事說完整，更重要的是培養(yǎng)孩子的想象力，因為不同的孩子會講出不同的故事，同一幅圖孩子們也會有不同的看法，我們主要還是讓孩子能夠自由的想象，不去拘束他們，對孩子以后的成長有非常大的幫助。

第四篇：親子試聽課教案

親子試聽課教案

執(zhí)教人：呂薇

活動過程：

一、問候時光： 目標(biāo)：

1.引導(dǎo)寶寶家長盡快適應(yīng)環(huán)境，進入活動狀態(tài)。2.增強寶寶自我認識的意識，促進寶寶社會性發(fā)展。準備：音樂、小絨球 過程：

1、熱身運動

父母和孩子聽音樂進場，跟隨音樂做運動。（走一走，抖一抖，轉(zhuǎn)個圈）

3.寶寶點名：小絨球找朋友

家長帶寶寶拿坐墊圍成圓圈坐好，教師逐一將小絨球滾給寶寶，家長引導(dǎo)寶寶“你好，我是····”與大家打招呼。其他家長引導(dǎo)寶寶相互呼應(yīng)問好。

溫馨提示：對于膽小，怕生的寶寶，家長不要著急，要用親切的語言鼓勵寶寶站起來并舉手示意。在日常生活中，當(dāng)寶寶見到熟悉的人或同齡小伙伴時，可鼓勵寶寶用多種方式與人打招呼。

二、親子奧爾夫音樂律動《小手拍拍》 目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)寶寶感知音樂的節(jié)拍和節(jié)奏。2． 喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。準備：音樂、軟墊

過程：家長和寶貝隨著音樂的節(jié)奏做相關(guān)的動作。感受音樂節(jié)奏的變化以及體會音樂的情感。

三、快樂時光（手工操作）目標(biāo)：

1.發(fā)展和鍛煉寶貝的手指小肌肉的發(fā)展，積極參與手工活動。2.能利用廢舊材料裝飾作品。

準備：桌子、手工材料人手一份，黑板，雙面膠5卷、固體膠5個 過程：1.教師在黑板上示范作品，再告知家長可以選取半成品通過自己的想象，和寶寶一起完成手工品的裝飾

3． 教師講解活動規(guī)則，（a.每個桌上都有供寶貝做手工的材料，請用完后將材料放進籃子里。b.操作完后請將作品交于老師。c.每個家庭只限領(lǐng)一份手工材料）

四、經(jīng)典游戲：彩虹傘（拉個圓圈走走、找顏色、卷麻花）

1、游戲名稱:拉個圓圈走走[1] 游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;

2、鍛煉幼兒跑跳能力;游戲準備：音樂 彩虹傘 游戲過程： 老師與家長幼兒一起拉起傘的邊緣根據(jù)音樂歌詞節(jié)奏做相應(yīng)的動作。一起說歌詞，一邊走。游戲反復(fù)進行。找顏色：

游戲目的：認識并尋找顏色，培養(yǎng)認知及反應(yīng)能力。

請老師和家長帶領(lǐng)寶寶站在傘上，聽老師口令，寶寶，寶寶，我問你，紅顏色，紅顏色，在哪里？寶寶根據(jù)教師念到的顏色進行找相對應(yīng)的顏色。游戲依次進行。跟隨老師同一方向開始跑，口令停后，要求寶寶找到相應(yīng)的顏色。卷麻花：

游戲目標(biāo)：練習(xí)卷的動作，培養(yǎng)合作意識。游戲準備：彩虹傘 游戲過程：

1.老師和家長、幼兒一起站到傘邊，念兒歌“卷，卷，卷麻花，卷成一個小麻花?！?2.一起往中間

五、結(jié)束時光：舞蹈《快樂伙伴歌》

2016年12月30日

呂薇

第五篇：高中英語試聽課教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過對錯誤類型的分析，讓學(xué)生學(xué)會短文改錯的解題思路和解題技巧。教學(xué)重難點

如何掌握新改錯的錯誤類型以及對篇章的解題方法 教學(xué)用具

黑板、PPT、英語資料 教學(xué)步驟

Step One: Lead in.1)Greet the students 2)Lead in Step Two : Requirement Altogether there are ten mistakes in the passage.In a sentence two mistakes appear at most.Students can change, delete, add a word.However, students mustn’t correct the eleventh or twelfth mistake.If they correct the eleventh or twelfth mistake, they won’t get any mark as for the eleventh mistake.Step Three: Analyze the types of mistakes and correct the sentences in which there is one mistake.(1)教師設(shè)計課堂活動，依照錯誤類型，改正有一處錯誤的句子，形式為搶答.1.Some parents think it is useless for girls go to school.2.Henry did not like his car, that ran badly and often broke down.3.Is teaching kids English as interested as you expected in college? 4.It was kind of them to meet me at the station and drove me to their home.5.Filling with many people, the room is crowded.6.There used to be a church in the front of the room.Step Four: Introduce how to correct the passage to students, and do the exercises.(1)解題三部曲，即①Read the passage through and get the general idea and tense of the passage;meanwhile, correct the simple mistakes.（改前通讀, 強化語篇意識）

②Read the passage carefully and correct as many as ten mistakes.(改中細讀，注意語法詞匯錯誤）③Read the passage again and check the answers.(改后復(fù)讀，糾正失誤，減少差錯）（2）篇章練習(xí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分步驟做短文改錯，強化理論，鞏固練習(xí)

將學(xué)生分成四個小組，每小組選一名小組長。小組內(nèi)合作討論完成改錯，各成員將改錯結(jié)果匯報給小組長，在黑板上展示各小組結(jié)果。對得分高小組予以表揚，對得分低的予以鼓勵。My dream school starts at 8:30 a.m.and ends at 3:30 p.m.They are three lessons in the morning and two in the afternoon.We didn’t need to do so many homework.Therefore, we have more time with after-school activities.For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.My dream school look like a big garden.There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.The teachers here are kind and helpfully.They are not only our teachers but also our friends.做題思路：1.先通覽全文，掌握其大意。2.了解文章體裁。3.著重文章的動詞（時態(tài)、語態(tài)、非謂語）形式的表達。4.第二遍開始改錯。改錯要著眼于句子（從主語和謂語、謂語和賓語、定語和狀語等）5.改完以后，進行第三遍閱讀，對全文進行檢查核對，看看是否還有遺漏。

Homework 依照所學(xué)知識，讓學(xué)生成為改錯試題的設(shè)計者，同桌合作，為一篇改正后的高考真題短文設(shè)置十處錯誤?？磳W(xué)生設(shè)置的錯誤是否和專家設(shè)計得一樣。此任務(wù)的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，并讓學(xué)生了解錯誤命題人在設(shè)置錯誤時的思路和規(guī)律。

第二句: there+be+名詞+（某時間）有。所以They應(yīng)改為There。注意句子開頭的第一個字母必須大寫。

第三句：考查時態(tài)和不定代詞。We didn’t need to do so many homework.縱覽全文，時態(tài)都是一般現(xiàn)在時，突然出現(xiàn)一個一般過去時，實屬不正常。所以應(yīng)將didn’t改為don’t。

名詞homework是不可數(shù)名詞，不能與表示可數(shù)的詞如many, few, a number of, a good many等連用。所以應(yīng)將many改為much。第四句：考查介詞搭配。Therefore, we have more time with after-school activities.We have time for sth.意思為：我們有做......的時間。這里介詞for可以理解為目的。

第五句：考查名詞的復(fù)數(shù)形式。For example, we can do reading for one and a half hour and play sports for one hour every day.句子中的one and a half意思是1.5或者一個半, 后面的名詞必定是復(fù)數(shù)。所以hour要用復(fù)數(shù)形式，即：hours。

第六句：考查動詞的主謂一致（謂語動詞的形式）。My dream school look like a big garden.這句話的主語是my dream school, 是第三人稱單數(shù)，所以它的動詞應(yīng)該是現(xiàn)在第三人稱單數(shù)形式。即：looks。

第七句：考查冠詞。There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.不用冠詞的其中一個用法就是：可數(shù)名詞前通常不用冠詞，表示泛指。所以這里flowers和trees均為泛指，不用冠詞，去掉the。

第八句：考查動詞的時態(tài)和動詞短語（介詞）。We can lie on the grass for a rest, or sat by the lake listening music.此句話含有一個由連詞or連接的并列謂語。前面用的是情態(tài)動詞+動詞原形，而后面的動詞則用了一般過去時，這顯然不符合連詞連接的詞性應(yīng)該一致的習(xí)慣。根據(jù)全文用的是一般現(xiàn)在時，所有連詞or后面的過去式sat應(yīng)該與前面的謂語動詞can lie達成一致，應(yīng)該改為sit。

listen為不及物動詞，不能直接跟賓語，加上一個介詞就變成了及物動詞，這里與listen搭配的是介詞to。

第九句：考查形容詞。The teachers here are kind and helpfully.由連詞and連接的兩個詞，其形式應(yīng)該是一致的。由are kind得知應(yīng)該是系表結(jié)構(gòu)，所以后面的副詞helpfully應(yīng)該改為形容詞helpful。

第十句：They are not only our teachers but also our friends.此句應(yīng)用了表示遞進的并列連詞not only..., but also...不僅......而且......后面接的都是名詞，完全符合英語表達的習(xí)慣。