第一篇：紙的故事

傳播和保存人類(lèi)文明信息的主要手段——紙張

“縑貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)以為紙?！?/p>

《后漢書(shū)·蔡倫傳》

在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期中，紙張是傳播和保存人類(lèi)文明信息的主要手段。那些偉大的哲學(xué)家的深邃思考，文學(xué)家的優(yōu)美情思，政治家的機(jī)警智慧，科學(xué)家的輝煌發(fā)明，歷史學(xué)家的嚴(yán)肅記錄，大都是靠紙張記載、保存下來(lái)的；構(gòu)成現(xiàn)代文明重要組成部分的書(shū)籍、報(bào)刊、書(shū)信、簿記、票簽、檔案也都是紙張的表演平臺(tái)。中國(guó)古代文字的書(shū)寫(xiě)經(jīng)歷了幾個(gè)階段，先在龜殼和動(dòng)物的胛骨上寫(xiě)，稱為甲骨文，又有在青銅器上刻鑄的鐘鼎文，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代采用竹簡(jiǎn)、木牘，也在縑帛上書(shū)寫(xiě)。比起動(dòng)物甲骨和青銅器，在竹簡(jiǎn)和縑帛上書(shū)寫(xiě)當(dāng)然方便多了，而且竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)還可以修改，反復(fù)使用。

距今三千多年的甲骨文。龜甲和獸骨是人類(lèi)早期的書(shū)寫(xiě)材料。

圖為寫(xiě)有文字的竹簡(jiǎn)和帛書(shū)?？V貴而簡(jiǎn)重，人們尋找著更價(jià)廉物美的書(shū)寫(xiě)材料。

但是，無(wú)論是竹簡(jiǎn)還是縑帛都有缺點(diǎn)。竹簡(jiǎn)太笨重，一本書(shū)動(dòng)輒要用一輛車(chē)甚至幾輛車(chē)運(yùn)送。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的大學(xué)者惠施往往帶著五車(chē)竹簡(jiǎn)的著作，“學(xué)富五車(chē)”這句成語(yǔ)就是這么來(lái)的。有人給漢武帝的奏折是兩個(gè)人抬進(jìn)宮去的，漢武帝整整看了兩個(gè)月。而縑帛又太貴，以那時(shí)的生產(chǎn)力，這種珍貴的紡織品一般人是承受不起的。時(shí)代迫切要求更方便、更輕巧的書(shū)寫(xiě)材料。其實(shí)，造紙術(shù)早在公元前的西漢時(shí)期就已經(jīng)產(chǎn)生了，1957年在西安市郊出土的灞橋紙，是大麻和苧麻做成的，1986年在甘肅天水出土的紙繪地圖也被證明是植物纖維紙張，大致是以絲、麻之類(lèi)為原料。但是最初的紙張還比較粗糙不平，不太適合書(shū)寫(xiě)，造紙?jiān)弦膊惶渥恪|漢宦官、尚方令蔡倫（？—121）對(duì)造紙術(shù)進(jìn)行了革命性的改造，極大地?cái)U(kuò)大了原料的來(lái)源。他采用樹(shù)皮、麻頭、破麻布、破魚(yú)網(wǎng)為原料，經(jīng)過(guò)水浸、切碎、草木灰蒸煮、清水洗滌、石臼搗碎做成紙漿，再將紙漿均勻地平鋪在平板上，晾干或揭下來(lái)烘烤，就成為紙張了。這種造紙術(shù)在千百年的歷史長(zhǎng)河中不斷發(fā)展改善，日趨完美純熟，后來(lái)又有了用竹簾撈取紙漿的新方法，造紙的原料來(lái)源也得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大，竹、蘆葦、藤、稻草、麥秸、麻、桑樹(shù)皮、楮樹(shù)皮甚至檀香木樹(shù)皮等皆可造紙。隨著技藝的提高，又造出了薛濤箋、十色箋、澄心堂紙、暗花紙等優(yōu)良品種，或潔白如雪，或潤(rùn)滑如玉，或有云影暗紋……直到今天，廣東四會(huì)市郊區(qū)鄧村鎮(zhèn)的居民還保留著蔡倫造紙的全部技巧，按照蔡倫造紙的工序，以當(dāng)?shù)刎S富的竹子為原料，造出了質(zhì)量極其優(yōu)良的竹紙，遠(yuǎn)銷(xiāo)東南亞各國(guó)。人們參觀造紙過(guò)程，仿佛走進(jìn)了歷史，重溫蔡倫造紙的全過(guò)程。

造紙工序圖

蔡倫像

中國(guó)的造紙術(shù)最先傳到朝鮮和越南，公元7世紀(jì)傳入日本，8世紀(jì)傳入阿拉伯世界，12世紀(jì)中葉傳入歐洲，400年后又傳入南美洲。中國(guó)在公元前2世紀(jì)至18世紀(jì)的兩千年中，一直處于世界造紙術(shù)的領(lǐng)先地位，對(duì)知識(shí)的傳播和記錄、文化的積累和交流起到了難以估量的作用。英國(guó)大哲學(xué)家弗朗西斯·培根在評(píng)價(jià)包括造紙術(shù)在內(nèi)的中國(guó)四大發(fā)明時(shí)說(shuō)：“它們改變了世界上事物的全部面貌和狀態(tài)，又從而產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的變化；看來(lái)沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教，沒(méi)有一個(gè)顯赫人物，對(duì)人類(lèi)事業(yè)曾經(jīng)比這些機(jī)械的發(fā)明施展過(guò)更大的威力和影響?！?/p>

第二篇：節(jié)紙故事

保 護(hù) 地 球 節(jié) 約 用 紙

大莊小學(xué)五（1）李陽(yáng)

地球，是一個(gè)有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟?lèi)科技的進(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟?lèi)不懂節(jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少??“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無(wú)極”唐代詩(shī)人白居易對(duì)生態(tài)資源與人類(lèi)生存關(guān)系的這種清醒認(rèn)識(shí)，至今仍然具有積極意義。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問(wèn)題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約、環(huán)保已迫在眉睫。我們每個(gè)人手里都緊握著珍貴的“資源”，掌握著中華民族發(fā)展的“命脈”。紙的發(fā)明是對(duì)人類(lèi)文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有500種?，F(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多?？墒?，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。

輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié)約用紙也就是植樹(shù)造林

大莊小學(xué)五（1）班 盧靜

從學(xué)習(xí)中到生活中，我們都離不開(kāi)紙，而造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維，但由于人們盲目的砍伐?，F(xiàn)在樹(shù)木也越來(lái)越少了，所以我們要節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起。

“節(jié)約用紙”這個(gè)概念對(duì)我們來(lái)說(shuō)，比起節(jié)約水電來(lái)似乎遙遠(yuǎn)了一點(diǎn)。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護(hù)生態(tài)環(huán)境有什么直接關(guān)系。我們每個(gè)人每天都在用紙，用各種各樣的不同類(lèi)型的紙。你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎？你每天要用多少?gòu)埣垼磕阋恍瞧谝枚嗌偌?？你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣?？結(jié)果是驚人的。一張紙從何而來(lái)？紙是由樹(shù)“變”來(lái)的。一棵樹(shù)往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類(lèi)利用。人類(lèi)是無(wú)情的，電鋸聲中，幾十年長(zhǎng)成的大樹(shù)轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。紙給人類(lèi)帶來(lái)了方便，但同時(shí)給森林造成了極大的影響。

樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類(lèi)也就無(wú)處安身。森林的消失危害巨大：黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。而且，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高。如此大的危害，人類(lèi)怎能無(wú)動(dòng)于衷？植樹(shù)造林迫在眉睫。

森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。

每年的3月12日是“植樹(shù)節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹(shù)。我國(guó)現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類(lèi)改過(guò)自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹(shù)造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類(lèi)永遠(yuǎn)的任務(wù)?，F(xiàn)在已步入夏季，雖然已經(jīng)過(guò)了植樹(shù)的最好時(shí)節(jié)，但我們可以在心中播散“節(jié)約用紙”的種子，種植“植樹(shù)造林”的樹(shù)木，等到來(lái)年春天，這些樹(shù)木已發(fā)了芽，長(zhǎng)高了。我們可以拿著工具到戶外去，將樹(shù)木的種子播散到土地上，精心呵護(hù)它們，讓祖國(guó)大地充滿綠色！

輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié)約從每一張紙做起

大莊小學(xué)五（1）班 劉佳

多用一張紙能花多少錢(qián)？難免有人會(huì)這樣嘀咕。其實(shí)，節(jié)約就等于創(chuàng)造財(cái)富。我曾經(jīng)在《蒼梧晚報(bào)》上看到過(guò)這樣一則消息：目前，我國(guó)每生產(chǎn)一噸紙就要耗費(fèi)7棵大樹(shù)、100立方米的水。如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國(guó)就要浪費(fèi)躍2700噸紙、27萬(wàn)噸水。只要多數(shù)企業(yè)能接受雙面復(fù)印和集約福音，A4的紙化肥最起碼節(jié)約一半。這是多么驚人的消息呀！你節(jié)約用紙嗎？你知道如何節(jié)約用紙嗎？很多人用紙只用一面，用完后就扔掉了。他們認(rèn)為只要有錢(qián)，就可以買(mǎi)到數(shù)不盡的紙，也不在乎這一兩頁(yè)的空白紙。但是，這是多大的浪費(fèi)?。∪绻總€(gè)人都這樣浪費(fèi)，那這個(gè)世界還會(huì)有森林嗎？所以，為了保護(hù)森林，保護(hù)綠色植物，我們要努力做一個(gè)節(jié)約的人。用紙要盡量最大限底地利用它，而且還要想方設(shè)法地回收利用。

從相關(guān)資料了解到：每節(jié)約5000張A4的紙就等于節(jié)約1立方米木材，如果全國(guó)每人每天節(jié)約1張紙，一年就節(jié)約4745億張紙，一棵二十歲的樹(shù)可造3000張A4紙，如果這樣算來(lái)就可少砍伐1581666棵樹(shù)，“1581666”這個(gè)天文數(shù)字多么振奮人心?。倪@一點(diǎn)可以看出節(jié)約用紙也就是植樹(shù)造林。

節(jié)約用紙，是保護(hù)地球資源的一個(gè)好辦法，但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約資源呢？我這里有幾個(gè)節(jié)約用紙的小竅門(mén)，大家不妨試一試：

1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等，用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙，比較節(jié)約。

2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。

3、在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。

4、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開(kāi)，減少用紙得張數(shù)。

5、喝水用茶杯，不用一次性紙杯。

6、廢報(bào)紙、廢書(shū)可以回收，不要隨便扔掉。

7、硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來(lái)裝飾別的東西。

以上就是我平時(shí)節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門(mén)。

輔導(dǎo)教師：張濤

一 頁(yè) 紙 就 是 一 頁(yè) 金

大莊小學(xué)五（1）班 張偉

同學(xué)們，一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫(xiě)過(guò)字？你是否用舊掛歷紙包過(guò)書(shū)皮？你是否把廢紙與垃圾分開(kāi)處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹(shù)，甚至整個(gè)森林??節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任。

“儉以養(yǎng)德”，自古以來(lái)，中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。生活中杜絕浪費(fèi)之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13億同胞一起行動(dòng)起來(lái)，真正做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國(guó)家走向未來(lái)的支撐，也是我們民族對(duì)于地球和人類(lèi)的饋贈(zèng)。來(lái)吧，為了明天的明天，讓我們從今天開(kāi)始節(jié)約！最后，我想說(shuō)一句話，大家都應(yīng)該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責(zé)任，讓我們攜起手來(lái)創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)。

輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié)紙——我們最快樂(lè)的事

大莊小學(xué)五（1）班 李濟(jì)深

紙的發(fā)明是對(duì)人類(lèi)文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有500種。隨著我國(guó)改革開(kāi)放現(xiàn)代化步伐的加速，人們經(jīng)濟(jì)文化水平的提高，對(duì)紙張的需求猛增。我國(guó)人均每年耗紙量約10公斤。造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維。森林是大自然的清潔工，在保護(hù)環(huán)境方面，森林的生態(tài)效應(yīng)大大高于直接經(jīng)濟(jì)效益，例如：森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。節(jié)約紙張，回收廢紙可以大大降低原材料的消耗。廢紙張是生活垃圾的一部分，在中國(guó)的垃圾構(gòu)成中，紙類(lèi)占17·99%。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：少浪費(fèi)1500張紙，就可以保留一棵樹(shù)，少浪費(fèi)一百萬(wàn)張紙，意味著節(jié)約680棵樹(shù)；一個(gè)辦公室節(jié)約6噸紙垃圾，相當(dāng)于拯救120棵樹(shù)。

國(guó)外有一個(gè)頗為流行的抵御垃圾侵害的四“R”措施，是提供保護(hù)環(huán)境，抵御垃圾侵害的新哲學(xué)的一個(gè)口號(hào)。實(shí)際上，它的意思是：減少（REDUCTION），再循環(huán)（RECOEY），回收（RECYCLE）。隨著垃圾日益增多，全世界都面臨著垃圾包圍的危險(xiǎn)。比如，70年代以來(lái)，北京市共做了三次航空遙感觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)沿三環(huán)、四環(huán)50平方米以上的垃圾堆竟有7000多個(gè)。您如何看待垃圾，又如何看待垃圾的處理問(wèn)題？其實(shí)，我們對(duì)垃圾，包括紙張、廢塑料等等，更習(xí)慣于把它們看成是一類(lèi)“放錯(cuò)位置的資源”我們之所以習(xí)慣于這樣說(shuō)，是因?yàn)?，某些人?duì)垃圾的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。有相當(dāng)一部分的垃圾有著一定的重復(fù)使用價(jià)值，而由于科學(xué)的局限，人認(rèn)識(shí)的局限，我們并沒(méi)有達(dá)到所謂的“物盡其用”。至于垃圾處理。目前我們中國(guó)只有2%的垃圾被回收。如果我們不想讓自己生活在垃圾中，我們就必須放棄“使用--丟棄”的模式，而采取“使用--回收”的模式，如果我們不約束自己，大自然就會(huì)懲罰我們。我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

輔導(dǎo)教師：張濤

地球，是一個(gè)有很多資源的世界

大莊小學(xué)四（1）班 蘇永康

隨著我們?nèi)祟?lèi)科技的進(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟?lèi)不懂節(jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少??“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無(wú)極”唐代詩(shī)人白居易對(duì)生態(tài)資源與人類(lèi)生存關(guān)系的這種清醒認(rèn)識(shí)，至今仍然具有積極意義。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問(wèn)題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約、環(huán)保已迫在眉睫。我們每個(gè)人手里都緊握著珍貴的“資源”，掌握著中華民族發(fā)展的“命脈”。紙的發(fā)明是對(duì)人類(lèi)文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國(guó)生產(chǎn)的紙約有500種?，F(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見(jiàn)：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多?？墒?，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見(jiàn)。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。

輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié)約用紙小故事

大莊小學(xué)四（1）班 蔣彥鑫

每天，我們?nèi)祟?lèi)都會(huì)使用很多很多的紙，人類(lèi)的生活離不開(kāi)紙張?？墒?，你知道造紙的過(guò)程對(duì)環(huán)境的污染嗎？

在報(bào)紙和電視中，我們常常可以看到一些造紙廠污染環(huán)境的報(bào)道。大量的污水把水體變得又黑又臭，魚(yú)蝦絕跡，兩岸農(nóng)田減產(chǎn)或絕收。生產(chǎn)紙張大部分以木材為原料，而木材的來(lái)源――森林是我們賴以生存的根本。如果大量砍伐森林就會(huì)導(dǎo)致沙塵暴不斷地出現(xiàn)，人類(lèi)就會(huì)受到大自然的懲罰。

為了減少環(huán)境污染，保護(hù)我們美麗的家園，我們一定要節(jié)約用紙，平時(shí)不能浪費(fèi)一張紙，一張紙可以兩面使用。我們可以把學(xué)校和家中的舊報(bào)紙、舊課本、廢紙片等集中起來(lái)，送往廢品收購(gòu)站。在購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)選擇再生紙，用實(shí)際行動(dòng)支持廢紙的循環(huán)利用。

保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙，讓我們從身邊的小事做起吧！

輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié)紙小故事

大莊小學(xué)四（1）班 姜黃素

在現(xiàn)代社會(huì)里沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)紙。一張紙，每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)用過(guò)，可并不是每個(gè)人都知道紙的來(lái)之不易。紙，是人類(lèi)離不開(kāi)的必需品，科學(xué)進(jìn)步的傳播和積累都離不開(kāi)紙。但是，造紙需要大量的木材，需要耗費(fèi)大量的能源和水資源，在生產(chǎn)紙的過(guò)程中還會(huì)造成35%的水污染。所以，為了保護(hù)森林，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，保護(hù)整個(gè)地球，我們應(yīng)該節(jié)約用紙，環(huán)保用紙?？删唧w該怎么做呢？也許，聽(tīng)了下面這個(gè)故事，會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

袁日涉是北京東高房小學(xué)的一名普通小學(xué)生。小時(shí)侯，媽媽曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)：“孩子，有字的紙不能扔，呆會(huì)兒你爸爸還要用喔?！彪m然那時(shí)候，她還小，但卻有了一個(gè)節(jié)紙的愿望。一年級(jí)結(jié)束時(shí)，老師發(fā)下來(lái)了好多用過(guò)的本子，她看見(jiàn)有人把用過(guò)一面的紙隨手扔掉，甚至用新的紙折飛機(jī)，覺(jué)得太不環(huán)保了，便想到了一個(gè)解決的辦法，成立一個(gè)環(huán)保小隊(duì)，組織同學(xué)們做節(jié)約用紙的活動(dòng)。在班主任老師的特別支持下，袁日涉的第一個(gè)環(huán)保小隊(duì)會(huì)成功地召開(kāi)了。在會(huì)上，他們決定這個(gè)環(huán)保小隊(duì)的名字就叫“一張紙小隊(duì)”。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，我們每天都在破壞著森林，我們用的紙張，都是用木槳制成的，為了供應(yīng)用紙，每天都有成千上萬(wàn)棵樹(shù)木被砍伐。他們不知道到底能節(jié)約多少?gòu)埣垼撬麄冎啦还芄?jié)約多少?gòu)埣?，每天都有成千上萬(wàn)棵樹(shù)木被砍伐。他們不知道到底能節(jié)約多少紙，但是他們知道不管節(jié)約多少?gòu)埣?，都要從一張紙做起，?jié)約一張紙就是環(huán)保。就在這次會(huì)上，全國(guó)第一個(gè)“一張紙小隊(duì)”正式成立了。說(shuō)干就干，一張紙小隊(duì)的隊(duì)員們首先從自己做起，全體隊(duì)員表示，以后決不隨便浪費(fèi)紙張，不再用紙折疊飛機(jī)亂扔，不再把沒(méi)用完的草稿紙亂拋，并且同學(xué)之間互相監(jiān)督。他們還利用課余時(shí)間把用過(guò)一面的紙搜集起來(lái)，制成了6000多個(gè)環(huán)保本，送給全校的少先隊(duì)員們，號(hào)召大家一起雙面用紙。不僅如此，同學(xué)們還主動(dòng)回家向家長(zhǎng)宣傳節(jié)約用紙，并調(diào)查家庭用紙情況。初步統(tǒng)計(jì)用紙情況如下：餐巾紙平均每天一個(gè)家庭消耗10張，面巾紙平均每天消耗5-7張，衛(wèi)生紙全家平均每天合計(jì)消耗1/5卷，學(xué)習(xí)用紙折合成A4紙大約6-8張，將這些紙折合成分量大約為0.25公斤。照此計(jì)算，我們每年每個(gè)家庭就要耗掉大約200斤紙，這也是一筆不小的數(shù)目?。『髞?lái)，一張紙小隊(duì)的同學(xué)們意識(shí)到：節(jié)約用紙的活動(dòng)更應(yīng)該推向全國(guó)，我國(guó)有12億多人口，兩面用一張紙，一下子就可以節(jié)約6億張紙，就可以少砍伐12萬(wàn)棵樹(shù)，這是多么激動(dòng)人心的數(shù)字?。?/p>

漸漸地，許多記者把一張紙小隊(duì)節(jié)紙的環(huán)?；顒?dòng)介紹給了全國(guó)的小朋友，于是，一個(gè)又一個(gè)，一批又一批的“一張紙小隊(duì)”成立了。第一批有石家莊、上海、哈爾濱、煙臺(tái)等十座城市，連遠(yuǎn)在加拿大的多倫多市都成立了一張紙小隊(duì)，近的就有我們四川宜賓市人民路小學(xué)的“一張紙小隊(duì)”。他們的“一張紙”宣言是：兩面用好每張紙，不撕毀任何一張紙；持之以恒，爭(zhēng)當(dāng)“一張紙”標(biāo)兵。甚至某些機(jī)關(guān)單位也開(kāi)始了節(jié)紙行動(dòng)，比如：提倡收發(fā)文件盡量交換磁盤(pán)，少打印在紙上，打印時(shí)字體小一些，份數(shù)上節(jié)約一些，必須用了正反兩面才算用完。同學(xué)們，聽(tīng)到這里，想想我們自己，是不是也應(yīng)該為節(jié)約用紙做些什么呢？如果我們能像他們一樣雙面用紙，不隨手浪費(fèi)任何一張紙，我們?nèi)Ｃ刻炀涂梢怨?jié)約2000多張紙了。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，也組成一個(gè)個(gè)“一張紙小隊(duì)”，讓節(jié)約用紙從自己做起，從身邊做起，好嗎？

輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié) 約 用 紙

大莊小學(xué)四（1）班 王靜怡

從太空拍攝到的地球，透過(guò)一層薄薄的霧，只能看到藍(lán)藍(lán)的大海和金黃的沙漠，那翠綠的森林，已在日漸減少。人們?yōu)榱嗽旒?，更是大量砍伐?shù)木，原本郁郁蔥蔥的樹(shù)林，變得寸草不生。

紙的出現(xiàn)使我們的生活水平日益提高。它成了我們必不可少的文具，學(xué)校、商店、郵局....隨處可見(jiàn)?？墒牵S多同學(xué)都在浪費(fèi)紙張：有的在課本上亂涂亂畫(huà)，把書(shū)弄得遍體鱗傷；有的為了作業(yè)整潔，一張紙只寫(xiě)一面；還有的為了衛(wèi)生方便，常常用一次性紙飯盒和筷子，吃完就扔。也許你們認(rèn)為這種小事不算什么，不就是幾張紙而以，曾經(jīng)我也有過(guò)這樣的想法，但是積少成多，你算算，如果每人每年用10本課本，全國(guó)2.2億在校學(xué)生就相當(dāng)于節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙，生產(chǎn)1噸文化紙須用20棵大樹(shù)，生產(chǎn)528萬(wàn)噸就要砍大樹(shù)1億多棵！

大面積的森林漸漸消失，黃土高原就是一個(gè)例子，原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是，由于人們的破壞，現(xiàn)在已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了外衣，裸露出了黃色的皮膚。

我們應(yīng)該從身邊的小事做起，節(jié)約每一張紙。要保護(hù)書(shū)本，這樣可以反復(fù)使用；繪畫(huà)時(shí)，可以先用普通紙打草稿，因?yàn)閳D畫(huà)紙的生產(chǎn)比普通紙對(duì)環(huán)境的污染大；擦玻璃時(shí)，應(yīng)該減少用紙，應(yīng)該用濕抹布??滴水成河，只要我們力爭(zhēng)多節(jié)約一張紙，我相信今后，樹(shù)木蔥蘢，山河壯麗，科技發(fā)達(dá)，人與自然更和諧。輔導(dǎo)教師：張濤

節(jié)約用紙與植樹(shù)造林

大莊小學(xué)四（1）班 王靜

森林的破壞,土地的沙化,危及著我們的生命.保護(hù)森林，減少沙化,我們要從節(jié)約用紙做起.這是另一種意義上的植樹(shù)造林.但是,社會(huì)上的有些同學(xué)就不愛(ài)惜自己的書(shū)本,在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà),把書(shū)當(dāng)成了草稿紙和圖畫(huà)本這樣一來(lái)不僅影響美觀,還大大減少拉課本循環(huán)利用的次數(shù),想象看如果我們每人的課本可以循環(huán)利用5年，按每人每年用10冊(cè)課本計(jì)算,全國(guó)2.2億在校學(xué)生就相當(dāng)于節(jié)約528萬(wàn)噸文化紙，生產(chǎn)1噸文化紙須用20棵大樹(shù),生產(chǎn)528萬(wàn)噸就要砍大樹(shù)1億多棵.這是多么寶貴的數(shù)字啊!

還有的同學(xué),為了作業(yè)更整潔美觀,常常單面書(shū)寫(xiě),一張紙僅寫(xiě)一面.你們知道嗎?我上網(wǎng)查實(shí),去年全國(guó)共用了970萬(wàn)噸木漿造紙,每噸木漿要消耗大樹(shù)20棵,全年要砍伐20年至40年樹(shù)齡的大樹(shù)1.9億棵,相當(dāng)于砍掉了半個(gè)大興安嶺!

還有的物品包裝精美,可實(shí)際沒(méi)有多少東西.就是為了好看,可以賣(mài)個(gè)高價(jià)錢(qián).就用很精致的包裝紙足足包了三層.在商場(chǎng)里賣(mài)的衣服,除了外面一層包裝盒,里面還有包裝紙和紙板,目前,我國(guó)年產(chǎn)襯衫大約8億件,單包裝盒耗用10厘米左右的大樹(shù)多達(dá)168萬(wàn)株!這,是一個(gè)很可觀的數(shù)字啊!

還有,在同學(xué)的生日聚會(huì)上,在新年來(lái)臨之際,你是否會(huì)送給你的好朋友,同學(xué)幾張精美的賀卡呢?可是如果我們都送上我們最真誠(chéng)的祝福,又將省下多少紙張呢?

這些隨意浪費(fèi)的現(xiàn)象到處可見(jiàn),浪費(fèi)數(shù)據(jù)的測(cè)算觸目驚心!

同學(xué)們,讓我們從小事做起,力爭(zhēng)每天多節(jié)約一張紙不浪費(fèi)白紙,兩面用紙,交換看課外書(shū),延長(zhǎng)課本使用壽命,利用舊掛歷包書(shū),拒買(mǎi)過(guò)份包裝的商品,打電話發(fā)電郵和短信,少買(mǎi)或不買(mǎi)賀卡,不用或少用一次性紙制品,選用再生紙,幫助廢品回收利用......滴水成河,聚沙成塔.我相信;明天的家園山更青,水更綠,天更藍(lán),地更美,人與自然更和諧!.輔導(dǎo)教師：張濤

大 莊 小 學(xué)

“節(jié)約用紙 保護(hù)環(huán)境”

活 動(dòng)

——節(jié)紙小故事

節(jié)約用紙是另一種意義上的植樹(shù) 大莊小學(xué)三（1）班 劉明紅

網(wǎng)上曾流傳著這樣的順口溜：樓房越來(lái)越多，綠地越來(lái)越少，煙霧越來(lái)越多，藍(lán)色越來(lái)越少，人口越來(lái)越多，土地越來(lái)越少??。我們?cè)賮?lái)看這樣一組數(shù)據(jù)：

目前地球上森林面積已剩下不到28萬(wàn)億平方米,比人類(lèi)歷史的初期減少了2/3,世界森林正以每分鐘20.2343萬(wàn)平方米的速度在減少。由于森林急劇減少,人類(lèi)的健康和生存將面臨直接威脅。

我國(guó)是世界上沙漠化嚴(yán)重的國(guó)家之一。全國(guó)沙漠化面積達(dá)到 160.7 萬(wàn)平方公里，超過(guò)全國(guó)耕地面積的總和，而且每年以 2460平方公里的速度擴(kuò)大，這使得一些稀有或敏感的物種難以繼續(xù)生存。

我國(guó)的森林面積雖為 1.3 億公頃，但其覆蓋率為 13.92%，僅為世界平均森林覆蓋率的一半，而且在最近的幾十年里，森林破壞情況嚴(yán)重。濫砍亂伐使森林面積急劇減少,結(jié)果是水土流失,風(fēng)沙侵襲,氣候失調(diào)。

今天是植樹(shù)節(jié)，我們不一定非要去植幾棵樹(shù)，而是要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約的理念。教育學(xué)生從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，這就是另一種意義上的植樹(shù)造林，也就間接地保護(hù)了森林資源。

記得我小的時(shí)候，爸爸就要求我雙面用紙，作業(yè)本都是用完了正面用反面做演算，用反面練習(xí)毛筆字，老師也要求我們不能隨便撕紙。直到現(xiàn)在我也保持著小時(shí)候養(yǎng)成的節(jié)約用紙的習(xí)慣，辦公時(shí)打印材料沒(méi)有特殊要求時(shí)都是雙面打印，打印文件初稿時(shí)都用廢紙的反面。看看現(xiàn)在的孩子，別說(shuō)是用雙面了，作業(yè)本的正面都用不完就扔掉了，真是可惜呀！讓我們算一筆賬，假如全國(guó)的中小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙，按2億人計(jì)算，全國(guó)中小學(xué)生每年將節(jié)約730億張紙。而生產(chǎn)一噸紙就需要耗費(fèi)20棵大樹(shù)、100立方米水。回收1000千克廢紙，可生產(chǎn)800千克的再生紙，節(jié)約木材4立方米，相當(dāng)于保護(hù)17棵大樹(shù)。所以，我們節(jié)約用紙就是另一種形式的植樹(shù)。

媒體在不斷地報(bào)道一則則有關(guān)洪災(zāi)、干旱、泥石流、龍卷風(fēng)、沙塵暴的消息，我們看著一個(gè)個(gè)無(wú)辜生命在天災(zāi)中被吞噬，無(wú)不為之動(dòng)容，而這一幕幕的悲劇中，有多少人在充當(dāng)著“制造者”的角色呢！為了不讓悲劇重演，為了讓我們能擁有清凌凌的水、藍(lán)瑩瑩的天，就讓我們從節(jié)約每一張紙做起吧！節(jié)約一張紙就是保護(hù)大樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們生存的家園！

節(jié) 約 用 紙

大莊小學(xué)三（1）班 劉明

近年，由于人類(lèi)科技發(fā)展的步伐越來(lái)越快，人們的生活逐漸富裕起來(lái)，浪費(fèi)紙的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

晚上我便做了這樣的夢(mèng)：

一天早上，我去衛(wèi)生間，準(zhǔn)備起來(lái)時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有手紙，我拍拍后腦勺：“糟糕，沒(méi)有手紙，這可怎么辦？”我抱著一線希望對(duì)媽媽大喊：“媽?zhuān)o我拿手紙?！薄澳倪€有手紙，讓我給你找找看有沒(méi)有能代替手紙的?！?/p>

我終于等到媽媽這救世主了，我欣喜若狂地去接?jì)寢屵f給我的“手紙”。

“我的媽呀，你給我的這??這也太??”我驚呼起來(lái)?？墒菦](méi)辦法，我最后還是拿著干得不像樣的枯樹(shù)葉，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒艱難的“變廢為寶”。

夢(mèng)醒了，我被這個(gè)驚人的夢(mèng)嚇了一身冷汗。

第二天，我在學(xué)校用練習(xí)本做題時(shí)，寫(xiě)錯(cuò)了一道題，我本想把這一頁(yè)撕去，可眼前又浮現(xiàn)出了昨晚做的那個(gè)可怕夢(mèng)，我怕那個(gè)夢(mèng)將來(lái)會(huì)變成真實(shí)的，所以我不得不更改那道題。

想起過(guò)去，當(dāng)同學(xué)們用完一個(gè)本子后，還在背面驗(yàn)算題?？涩F(xiàn)在呢？一個(gè)本子用得著的幾乎沒(méi)有，其余全部被浪費(fèi)了。

我在此告誡大家：一定要愛(ài)惜紙張、節(jié)約紙張，不要到了火燒眉毛到時(shí)候才去珍惜！

節(jié)約用紙：慎用高級(jí)紙印制書(shū)刊 大莊小學(xué)三（1）班 李吉浩

最近發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)上用雙膠紙甚至銅版紙印刷書(shū)刊逐漸增多，無(wú)形中提高了書(shū)價(jià)，此事似值得一議。

在50歲以上的讀者中，一定還記得上世紀(jì)60年代困難時(shí)期用再生紙印書(shū)的艱難歲月。1960年7月15日，由于紙張供應(yīng)緊張，當(dāng)時(shí)主管出版工作的文化部，報(bào)經(jīng)中央批準(zhǔn)，除保證經(jīng)典著作和課本外，對(duì)圖書(shū)用紙作了限量供應(yīng)。1962年5月14日，文化部又發(fā)出圖書(shū)實(shí)行分配供應(yīng)的通知，這個(gè)辦法一直延用到80年代初才停止?；貞浨皦m，令人感嘆。

如今生逢盛世，出版界今非昔比，書(shū)刊用紙不但數(shù)量充足，而且各種高級(jí)紙張使用頻率有增多的趨勢(shì)，尤其是時(shí)裝和休閑類(lèi)期刊，雖然保存價(jià)值不大，但幾乎全部用雙膠紙或銅版紙印制，浪費(fèi)很大。紙張敞開(kāi)供應(yīng)。這當(dāng)然要拜改革開(kāi)放之賜，但富日子應(yīng)該當(dāng)窮日子過(guò)，如何合理用紙，仍應(yīng)精打細(xì)算。

業(yè)內(nèi)人士都知道，膠版紙是上世紀(jì)20年代從香港英商道林公司引進(jìn)的，因此以前俗稱道林紙。目前我國(guó)生產(chǎn)的膠版紙主要使用蘆葦漿，另外需加入10%~20%化學(xué)木漿，成本較高。銅版紙上世紀(jì)30年代由西歐引進(jìn)，當(dāng)初英國(guó)人是專(zhuān)門(mén)用來(lái)印刷油畫(huà)或水彩畫(huà)的。而我們闊氣多了，大多用來(lái)印書(shū)刊，更多的用來(lái)印廣告。銅版紙?jiān)谏a(chǎn)過(guò)程中，除使用原紙外，還要用多種添加劑作涂料，因此成本更高，這也是使書(shū)價(jià)居高不下的原因之一。膠版紙和銅版紙用作以文字為主的書(shū)刊，效果并不好。膠版紙反光傷眼，銅版紙不耐折疊，翻閱后傷痕累累，受潮后紙張縮水不能平復(fù)，這些都使讀者感到頭疼，也使館藏圖書(shū)增加難度?，F(xiàn)在許多全彩期刊幾乎都用雙膠紙，有些書(shū)刊甚至用銅版紙，既不實(shí)用又增加讀者負(fù)擔(dān)。尤其房地產(chǎn)和飲食、藥品廣告幾乎都用重磅銅版紙印制，這種“滿城盡是黃金甲”的奢華現(xiàn)象實(shí)在令人難以接受。這三個(gè)行業(yè)都是公認(rèn)的厚利甚至暴利行業(yè)，其中廣告用紙的浪費(fèi)無(wú)疑是增加公眾負(fù)擔(dān)的原因之一。

黨的十七大報(bào)告提出：“倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)”。新聞出版業(yè)是用紙大戶，2005年全國(guó)圖書(shū)、期刊、報(bào)紙用紙量超過(guò)524萬(wàn)噸。如何節(jié)約用紙，合理用紙，似應(yīng)作為新聞出版業(yè)可持續(xù)發(fā)展中值得研究的一個(gè)課題。出版行業(yè)是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，質(zhì)量的高低起決定作用的是書(shū)刊的內(nèi)容。培根說(shuō)得很好：“真理是樸素的，需要素凈的東西來(lái)鑲嵌?！庇觅|(zhì)樸的材料制作出精品書(shū)，這才是真本事。量體裁衣，豐儉適當(dāng)，這是我們應(yīng)當(dāng)掌握的尺度。

第三篇：一張紙的故事

一張紙的故事

fútèshìyígèréntādàxuébìyèh?uqùyìjiāqìchē美國(guó)有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)gōngsīyīngpìnhétāt?ngyīngpìndesānsìgèréndōubǐ公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才走到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見(jiàn)”大事，而看不見(jiàn)小事。你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然會(huì)看到大事，一個(gè)只能“看見(jiàn)”大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你?！?/p>

福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能“看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓(xùn)。俗話說(shuō)：“一滴水能反映出太陽(yáng)的光輝。”一張廢紙也能折射出一個(gè)人的道德情操和敬業(yè)精神，也能折射一個(gè)人、一個(gè)民族的愛(ài)國(guó)情懷、民族精神，還能折射一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家政治文明的程度。

萬(wàn)事從小事做起。美國(guó)太空3號(hào)快到月球了，它卻不能登上去而無(wú)奈地返回來(lái)，為什么？只是因?yàn)橐还?jié)30塊錢(qián)的小電池壞了，他們這個(gè)醞釀很久的航天計(jì)劃被破壞了，幾億元報(bào)廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機(jī)失事是翅膀和頭一齊掉下來(lái)的？都是一節(jié)油管不通，一個(gè)輪胎放不下來(lái)才失事的。一個(gè)人的死，哪個(gè)是全身完全潰爛死掉的？都是肝壞了，或心臟有毛病等等一個(gè)小器官不正常而死的！──同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要有責(zé)任感，要有敬業(yè)觀念。

第四篇：4 紙的故事

4.紙的故事

一、引入：

紙與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題？

二、開(kāi)拓思路：

1、你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題？ 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1）探究紙的歷史 2）紙的種類(lèi)和用途 3）我們每天的用紙量 4）紙與環(huán)境 5）紙文化知識(shí) 6）廢紙的妙用

2、每個(gè)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來(lái)研究？

3、有哪些活動(dòng)方式？

三、確定方案

1、根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題。

2、成立合作小組：

凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。

3、小組制定活動(dòng)方案： 活動(dòng)主題 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)方式 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)總結(jié)

四、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，在組長(zhǎng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。附資料：

1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史 ①你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？ ②紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？ 2）關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。3）方法：查閱書(shū)籍，上網(wǎng)收集資料。

2、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類(lèi)和用途 1）在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？ 紙的種類(lèi)有哪些？

2）方法：觀察法、訪問(wèn)法、統(tǒng)計(jì)法

3）紙的種類(lèi)和用途統(tǒng)計(jì)表（包括；紙的種類(lèi)、特點(diǎn)、用途等）

第三、四課時(shí) 活動(dòng)成果展示

一、引入：

二、成果展示：

1、各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成了研究報(bào)告，并帶來(lái)了采訪錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)圖等。

2、分享各小組的活動(dòng)成果，進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：

第1小組：紙的網(wǎng)頁(yè)：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會(huì)等

第2小組：出墻報(bào)、訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類(lèi)和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū) 第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫(huà)作品等 第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事（如《洛陽(yáng)紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：紙藝時(shí)裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

3、成果交流以后，大家一齊對(duì)提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。1）開(kāi)展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認(rèn)識(shí)與意識(shí)。2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。

3）用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫(xiě)字為止。

4）學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。5）將垃圾分類(lèi)，每家每戶、所有學(xué)校的班級(jí)都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣(mài)給造紙廠或廢品收購(gòu)站。

6）大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。7）造紙廠要將污水處理后排入江河。

三、活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)到此基本上就結(jié)束了，通過(guò)這種“小課題”研究，不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專(zhuān)題的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問(wèn)題有了比較全面的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)到了許多生活知識(shí)，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)。

四、板書(shū)：

五、反思：

紙的故事 生活中的紙

紙的發(fā)明和未來(lái) 4

第五篇：《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

背景知識(shí)

造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明，是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)世界文明進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)。遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有紙。商朝時(shí)，將字刻于龜甲、獸骨之上。周朝時(shí)，用竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)、帛寫(xiě)字著書(shū)。西漢時(shí)，勞動(dòng)人民發(fā)明用絲絮造紙，后來(lái)用麻纖維造紙。東漢元興元年年，宦官蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，采用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)為原料造紙。從此，紙的產(chǎn)量大增。唐朝時(shí)，造紙術(shù)開(kāi)始外傳朝鮮、日本和阿拉伯、歐洲等地。

教材特點(diǎn)

這篇課文用對(duì)話的形式介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過(guò)。全文共8個(gè)自然段。第6、7、8自然段是重點(diǎn)，講述的是紙的發(fā)明和造紙方法的傳播，贊頌我們祖先的創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

1、知道紙是我們祖先發(fā)明的，知道外國(guó)人懂得造紙要比中國(guó)遲一千多年，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，區(qū)別形近字，學(xué)會(huì)給生字確定部首。

3、會(huì)用“誰(shuí)怎么樣地說(shuō)什么”的句式說(shuō)一句話，會(huì)用“怎么”提問(wèn)。

4、能說(shuō)出紙的發(fā)明過(guò)程。

5、能在學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上寫(xiě)一段贊嘆中國(guó)人了不起的話。

1、教學(xué)重點(diǎn)：從紙的發(fā)明過(guò)程中，感受中華民族祖先的聰明才智。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過(guò)程。

1、讀通課文，從整體了解課文。

2、初步了解紙的發(fā)明過(guò)程。

3、初步熟悉部首查字法

1、預(yù)習(xí)課文，讀課文、標(biāo)好自然段、劃詞等

2、預(yù)習(xí)字詞：寫(xiě)好偏旁、字典頁(yè)碼、注好拼音

3、布置課前查紙的資料

1、了解學(xué)生

問(wèn)：“你知道紙的哪些知識(shí)？”

A、對(duì)課文內(nèi)容了解比較少

B、和課文差不多

C、除了課文知識(shí)另外還知道很多

2、自讀課文，劃句子

A、讀通課文，劃出課文中所講的有關(guān)紙的知識(shí)，記一記。

B、自讀課文，劃出你不知道的知識(shí)。

C、自讀課文，試著從課文中找到有關(guān)紙的發(fā)展的過(guò)程

根據(jù)不同情況的學(xué)生，有選擇的請(qǐng)幾個(gè)反饋

3、再讀課文

對(duì)剛才還不熟悉的地方自己再讀讀熟

齊讀課文鞏固

4、了解紙的發(fā)展過(guò)程

A、完成課后練習(xí)3

B、在完成課后練習(xí)3的基礎(chǔ)上，按照這樣的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程。

C、在完成課后練習(xí)3的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文加上自己的補(bǔ)充來(lái)介紹紙的發(fā)展過(guò)程

1、給生字確定部首，有困難的：豪、絮、且

2、以“豪”為例講解部首查字法。老師或請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范，學(xué)生跟著做。

要點(diǎn)：部首目錄--部首幾畫(huà)--檢字表--部首--數(shù)除部首外幾畫(huà)--找到字--字典正文。

對(duì)絮和且進(jìn)行練習(xí)，講清獨(dú)體字的偏旁確定

3、口頭歸納：查上不查下，查左不查右，半包圍查外面，獨(dú)體字查起筆

4、查自己的名字進(jìn)行練習(xí)

教后記

1、夠掌握紙的發(fā)展過(guò)程和“蔡侯紙”的特點(diǎn)。

2、理解的基礎(chǔ)上能寫(xiě)一段贊嘆中國(guó)人了不起的話。

1、聽(tīng)寫(xiě)：竹片、笨重、絲綢、方便、價(jià)錢(qián)貴

2、出示檢查：竹片、笨重、絲綢、方便、價(jià)錢(qián)貴

3、問(wèn)：“同學(xué)們，像剛才你們這么多人都同時(shí)說(shuō)了”對(duì)“，這種情況可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明？”寫(xiě)詞檢查

“浙江省博物館希望我們班能推薦一批小講解員，只要符合要求都能參加。我們要講解的內(nèi)容就是關(guān)于紙的歷史。”

1、掌握內(nèi)容

“我們先要來(lái)講的內(nèi)容就是在紙發(fā)明以前人們是用什么來(lái)當(dāng)紙的。

先請(qǐng)大家讀一讀課文1--5自然段?！?/p>

用下列詞填表

紙的代替品特點(diǎn)勞動(dòng)人民使用情況

“使用情況”根據(jù)課文的理解自己填

2、試講

Ａ：古時(shí)候，紙沒(méi)有發(fā)明之前，書(shū)是用做的，很。所以，后來(lái)人們就把字寫(xiě)在上，這樣就，可是這樣的書(shū)。

Ｂ：可以自己組織書(shū)上的語(yǔ)言。

Ｃ：在自己組織語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，可以補(bǔ)充知識(shí)。

準(zhǔn)備--指名--再自說(shuō)--同桌互說(shuō)

“剛才對(duì)于紙發(fā)明以前的講解都能符合要求！現(xiàn)在我們要來(lái)講一講有點(diǎn)難度的內(nèi)容，那就是'紙是怎么發(fā)明的'。”

1、掌握內(nèi)容

讀課文，填表：

哪個(gè)朝代用什么做特點(diǎn)誰(shuí)發(fā)明的又稱什么紙無(wú)無(wú)

反饋：校對(duì) 問(wèn)：“為什么把東漢的紙叫蔡侯紙？”

2、試講

“我們已經(jīng)把要講的內(nèi)容都掌握了，那么講的時(shí)候最難的地方就是你的感情怎么把握。要想把握好感情就得先有感情的朗讀好課文?！?/p>

自讀7-8自然段

問(wèn)：“你讀了之后，感受到是什么感情？”

提示：

1、哪些地方值得我們自豪？

2、我們的祖先了不起在哪里？

學(xué)生邊說(shuō)就邊讀好這些句子。老師可以示范。

齊讀7自然段

請(qǐng)你說(shuō)一句贊嘆我們祖先的話，并寫(xiě)下來(lái)。

試講

A、按照課文：那么紙是怎么發(fā)明的呢？--

B、按照課文加自己贊嘆的話

C、用自己的話

準(zhǔn)備--指名--再自說(shuō)--同桌互說(shuō)

四、兩個(gè)內(nèi)容合在一起說(shuō)

教后記

1、鞏固字詞，完成相應(yīng)練習(xí)

2、擴(kuò)展知識(shí)

1、比較組詞

圖 圓 異 導(dǎo) 豪 毫 洲 州

2、加部件成字組詞

糸--絮、緊、紫、累、系

3、聽(tīng)寫(xiě)

1、同桌分角色讀

2、指名讀

對(duì)提示語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充：林玲地問(wèn)

對(duì)提示語(yǔ)進(jìn)行替換：林玲瞪大了眼睛說(shuō)--林玲地說(shuō)

3、男女分讀

4、齊讀

1、收集各種新型的紙張

2、四人小組交流

3、進(jìn)行自我介紹

造紙需要大量的樹(shù)皮，如果大量砍伐樹(shù)木肯定會(huì)破壞環(huán)境，現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)一段讓大家節(jié)約用紙的話。