第一篇：付出汗水 收獲幸福

付出汗水 收獲幸福

——《擁抱幸福 文明成長》讀后感

徐州市銅山區(qū)徐莊鎮(zhèn)薛湖小學(xué)六（1）班張紫迪

不久前，我興致勃勃地閱讀了《擁抱幸福 文明成長》這本書。它聯(lián)系學(xué)生在學(xué)校、家庭中所遇到的各種問題，列舉了古今中外名人的例子，提供了正確解決問題的方法，讓我們學(xué)會(huì)正視這些問題，追求生活中的幸福。

書中講述了我們學(xué)生生活中都會(huì)遇到的問題，例如粗心大意，那就一定要下決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣；例如家長總喜歡將自己的孩子與別人比，那會(huì)傷害孩子的自尊心；又例如如何舒緩學(xué)習(xí)的壓力，每到考試或有堆得像山高的作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持良好的心情??一切的種種，都是在教我們追求通往幸福的成功之路。我甚至覺得《擁抱幸福文明成長》是我們小學(xué)生的“必讀書”。

曾經(jīng)我天真地以為，幸福就是吃好穿好，一家人和睦美滿地生活在一起。而現(xiàn)在，我知道真正的幸福，是一個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、文明程度和文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。幸福感是一種能力，它對(duì)一個(gè)人是否一生幸福至關(guān)重要?！稉肀腋Ｎ拿鞒砷L》中的第三篇《把失敗當(dāng)成暫時(shí)的考驗(yàn)》給了我深刻的啟示。的確，有的時(shí)候一個(gè)人的成功有可能貌似突如其來，但是細(xì)細(xì)探究，總有其脈絡(luò)可尋。如果你有了自己所追求的目標(biāo)，持之以恒地向目標(biāo)奮進(jìn)，無論遇到了什么困難，你都要懂得：只有先付出，才能獲得成功，收獲幸福。

香港無人不知的大明星——周星馳就是這樣一個(gè)活生生的例子。1982年，周星馳未滿二十歲，走上了自己向往的演藝之路。開始，他只能在同一部劇集里少少露面幾個(gè)鏡頭，甚至還是《射雕英雄傳》里身兼數(shù)職的龍?zhí)?，但是他?duì)自己的演藝事業(yè)始終抱有夢(mèng)想，始終不肯松懈。1990年，周星馳在演了一系列小弟

小偷小痞子小壞蛋之后，接演導(dǎo)演劉鎮(zhèn)偉的新片《賭圣》，扮演一個(gè)修成正果的江湖混混。周星馳極具個(gè)人特色的表演風(fēng)格和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技，使他一舉成為影壇最為搶手的大明星。周星馳演出的影片不僅富于個(gè)人特色又極具社會(huì)代表性，甚至被作為一種文化現(xiàn)象來反復(fù)解讀的，開創(chuàng)了“無厘頭”文化，成為香港文化的重要一環(huán)，這就是周星馳，他所獲得的成功就是不斷追求幸福的結(jié)果。

此時(shí)此刻，我又想到了自己。我并不是一個(gè)智力特別出眾的女孩，但爸爸、媽媽教導(dǎo)我要通過不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。四年級(jí)的時(shí)候，我的英語成績大幅度下滑。英語想要取得好成績，必須持之以恒日積月累。我每天抱著復(fù)讀機(jī)一遍又一遍地聽讀音，還看語法??媽媽還為我報(bào)了劍橋英語課外輔導(dǎo)班，希望我的英語成績有更大的提高。可事不如人愿，我的英語成績還是沒有突飛猛進(jìn)。怎么辦呢？我思來想去，最終認(rèn)定：只有戰(zhàn)勝懶惰，以滿腔的激情投入到英語學(xué)習(xí)中，才能收獲成功。從那以后，我越發(fā)地努力學(xué)習(xí)英語：英語課上，我打起十二分的精神來聽講，生怕漏掉了哪個(gè)細(xì)節(jié)；課外，除了上好劍橋英語課外輔導(dǎo)班的課，還認(rèn)真完成作業(yè)??功夫不負(fù)有心人，如今，我的英語成績?cè)诎鄡?nèi)總是名列前茅。經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要多聽，多讀，多練，自己肯努力，就能取得好成績，就能收獲幸福。

夏洛特·凱瑟琳說：“一個(gè)人的激情與理想越多，越有可能幸福。”那么作為學(xué)生，真正的幸福就應(yīng)該建立在遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，并且要有充足的信心、恒心上。讓我們?nèi)紵で?，錘煉意志，刻苦學(xué)習(xí)，早日成才！

（輔導(dǎo)老師：張芳）

第二篇：付出一份汗水,得到一份收獲

付出一份汗水，得到一份收獲

去年的一天，天氣非常寒冷，我和爸爸穿著厚厚的大衣扶著自行車來到西南公園學(xué)騎自行車。當(dāng)時(shí)我的心情猶如排山倒海一樣激動(dòng)。

開始學(xué)了，爸爸扶著后座以保持車子平衡。我才剛坐上去，車子已經(jīng)歪歪斜斜了，爸爸邊扶著車子邊說：“注意前面，把方向桿調(diào)到左邊，別撞到人。”我按照爸爸的話做，一開始很好，沒摔跤。可爸爸以為我學(xué)會(huì)了，松開了手，頓時(shí)，我像一根沒人保持平衡的拐杖，重重地跌倒在地上，我重新站了起來，活像一個(gè)沒了氣的皮球。我垂頭喪氣地坐在臺(tái)階上，邊咽氣邊說：“我不會(huì)了，原還以為學(xué)自行車很容易，才沒半個(gè)小時(shí)就已經(jīng)頭破血流了”。說完我便往回家的路上走去。爸爸把我叫住了，用嚴(yán)厲的目光望著我，忽然，爸爸仿佛被什么東西猛刺了一下，笑瞇瞇地對(duì)我說：“兒子，你現(xiàn)在還小，不知道什么叫做困難，將來還有比這難一百倍的困難等你長大后去克服它，去征服它，讓它的難處變成你的益處，人生中，最大最困難的挑戰(zhàn)者不是他人，而是一個(gè)完全喪失信心的自我，以后生活中的困難，你要對(duì)付它，將是易如反掌，雕蟲小技。”爸爸這段話像鋼刀刻在我心上，我抖了抖身上的灰塵，站了起來，扶著嶄新的自行車坐了上去。爸爸也有了精神，他扶著后座，我騎。終于，“功夫不負(fù)有心人”，在學(xué)騎自行車的第五天，我照老樣子做，突然，我覺得整個(gè)車身輕了許多，我不由自主地往后一看，天啊，爸爸早已離開我十幾米遠(yuǎn)。我大呼小叫：“爸爸，快點(diǎn)追上來?。　?，爸爸說：“不要害怕，最大的敵人是你自己。”我停了下來，全神貫注地望著前方，用后腳著地一蹬，車子快速地走了起來，我瞬時(shí)間變成了一只無憂無慮的小鳥，在快樂天地自由飛翔。

通過這次學(xué)習(xí)騎自行車的事情，我明白了一個(gè)道理：只有付出辛苦的汗水，才會(huì)有一份收獲。

第三篇：付出汗水 收獲果實(shí)

付出汗水 收獲果實(shí)

我畢業(yè)于呂梁學(xué)院數(shù)學(xué)系，大專學(xué)歷，是和平小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，我在這一年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長，同事，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

本人具體做法如下：

一、用愛的和弦奏出美的樂章。

作為一名教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認(rèn)為愛心是偉大的，是教師的天賦是開啟孩子心靈之門的鑰匙。

劉凱麗是我班的一名五年級(jí)學(xué)生，母親智障，父親常年外出打工，她與爺爺奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，她行為離群，經(jīng)常遲到曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切我沒有因他違反紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他而是以父親般的愛心關(guān)心她愛護(hù)他，得到了溫暖的劉凱麗從此像變了個(gè)人似地，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢姁蹖?duì)教育而言是何等重要。如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

二，班級(jí)管理 持之以恒。

我是四十一個(gè)人的“娃娃頭”我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制定了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，他本是我校地“老大難”，可是在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩戴工整等。如果沒有做到位同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒有做好的孩子，給他們一個(gè)鼓勵(lì)和期盼的眼神。

三，認(rèn)真專研業(yè)務(wù) 提高工作能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，參與教研課題研究。在課堂上能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

第四篇：付出收獲幸福

付出收獲幸福

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了。回想剛接三一班的情景歷歷在目，從高年級(jí)下來接手三年級(jí)，看到孩子這么小，不會(huì)聽課，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。記得剛接班時(shí)，有的老師說：“慢慢兒教吧，這個(gè)班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。兩節(jié)課過來，我發(fā)現(xiàn)這些孩子確實(shí)不好帶，上課不會(huì)聽課，單純的一節(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算課，我整整講、練了三節(jié)課。布置作業(yè)不說三遍五遍都不理解，作業(yè)質(zhì)量更不用說了。我急了，剛開學(xué)我就大發(fā)雷霆，全班孩子瞪著小眼兒看著我一動(dòng)不動(dòng)、鴉雀無聲。可我發(fā)現(xiàn)，在后來的課堂上，雖然課堂紀(jì)律比以前好了，但絕大多數(shù)孩子是處于游離狀態(tài)的，小腦瓜不知在想什么，舉手發(fā)言的更是寥寥無幾。這怎么辦？這樣絕對(duì)不行，我對(duì)自己說。作為一名數(shù)學(xué)教師，如何培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子喜歡數(shù)學(xué)呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。”可見，濃厚的興趣是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，他會(huì)主動(dòng)地、愉快地去努力求知，會(huì)樂而不倦地勤奮學(xué)習(xí)，會(huì)不厭其煩地摸索、探究。在后來的課堂上，我改變了講課方式。俗話說“親其師而信其道”，學(xué)生如果喜歡你，那么對(duì)這個(gè)老師所教的學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，我要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學(xué)的童心。我的語言變的親切和藹了，始終保持著微笑上課，微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。盡力給孩子們一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。我想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，啟發(fā)他的求知欲望，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。在課堂上我采用了小組比賽奪星的形式，進(jìn)行賽聽課、賽紀(jì)律、賽答題、賽作業(yè)，孩子們的積極性很快就調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)習(xí)效果明顯增加。讓學(xué)生小組討論，學(xué)生在小組里發(fā)言熱烈、活躍，有爭有論，有時(shí)教室里好像有點(diǎn)“亂”，但這種“亂”卻一變過去學(xué)生被動(dòng)聽講、課堂氣氛呆板局面，特別是差生表現(xiàn)出前所未有的參與意識(shí)，給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。每一節(jié)課我都是這樣去做，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹碓较矚g上數(shù)學(xué)課了。記得前幾天語文老師外出聽課，一天上了四節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)每一節(jié)課下課時(shí)，孩子們都會(huì)問：“老師，下節(jié)課上什么？”“數(shù)學(xué)”孩子們會(huì)歡呼雀躍：“耶！我們繼續(xù)比賽”！

通過半學(xué)期的努力，在這次期中測(cè)試中，孩子們所取得的成績我還是比較滿意的。雖然還有極個(gè)別同學(xué)成績不太理想，但學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我想只要有付出就會(huì)有收獲。看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中不斷的進(jìn)步，作為老師是多么的幸福。

現(xiàn)在應(yīng)該說對(duì)這些孩子是很有感情的，平時(shí)對(duì)他們表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，其實(shí)都是源于對(duì)他們的期望。高興，是因?yàn)樗麄兊亩?，進(jìn)步；憤怒，是因?yàn)樵偃逃掼F不成鋼；憂慮，是因?yàn)閷?duì)有的孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)感到著急……

第五篇：付出的是汗水,收獲的是真情

付出的是汗水,收獲的是真情

——有感于班主任工作

當(dāng)我們滿懷激情、躊躇滿志地走上班主任的工作崗位時(shí),就意味著踏上了一條理想與現(xiàn)實(shí)并存、鮮花與荊棘交織的人生旅途,我們會(huì)為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜,也會(huì)為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛;我們與學(xué)生同呼吸、共命運(yùn),伴隨著每個(gè)學(xué)生的成長,我們的生命也將綻放出燦爛的光芒。

班主任作為班級(jí)教育的主要教師,負(fù)責(zé)組織、教育、管理班級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)。班主任要公平、公正、全面關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,尤其精神成長這一核心內(nèi)容,要有較強(qiáng)的教學(xué)能力,較高的教育水平,要以人格影響人格,智慧啟迪智慧,塑造出合格的社會(huì)公民。班主任工作千頭萬緒,但總有一個(gè)頭緒,那就是要始終圍繞著建設(shè)“發(fā)展性班級(jí)教育系統(tǒng)”為目標(biāo),實(shí)現(xiàn)班主任的教育功能,樹立新時(shí)期“服務(wù)于學(xué)生”的師德理念。

當(dāng)今社會(huì)高度發(fā)展,許多事情都講究經(jīng)濟(jì)利益,教育作為公益事業(yè),雖也講求經(jīng)濟(jì)效益,但人們更多是關(guān)注教育的引領(lǐng)作用。作為基礎(chǔ)教育一線的班主任,尤其農(nóng)村初中的班主任,他們辛勤的勞動(dòng)著,被要求做到“愛生如子”,除收獲與付出不相稱的津貼外,他們還收獲了學(xué)生、家長那份真摯的感情。正如“你給我一片綠葉,我送你整個(gè)世界”。作為從教12年的我,期間擔(dān)任了9年的班主任工作,接觸到各種類型的學(xué)生及家長,感觸頗深,真正是酸、甜、苦、辣都有,人也消瘦了很多?？晌覍?duì)自己的付出無怨無悔,因?yàn)槲沂斋@了無數(shù)的真情,內(nèi)心倍感充實(shí)和欣慰。下面結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

一、班主任要有責(zé)任心、事業(yè)心,更重要的是要有愛心。

責(zé)任心。是干好班主任工作的立足點(diǎn)。當(dāng)班主任職責(zé)很多,責(zé)任很重,尤其現(xiàn)今,學(xué)生的安全責(zé)任,對(duì)班主任更是壓力巨大。作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,在學(xué)生教育、班級(jí)管理中到崗到位,做好本職工作,可預(yù)防減少人為的安全責(zé)任,化解風(fēng)險(xiǎn),更是班主任保護(hù)自我的根本。責(zé)任心來自于對(duì)班主任工作的全面認(rèn)識(shí)。

事業(yè)心。作為班主任,從事教育教學(xué)任務(wù)是天職,而如何更好的把一個(gè)班級(jí)帶好,干出成績來,必然要求班主任去不斷的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,提高自己的工作能力,而事業(yè)心是班主任自己的一種內(nèi)在需要與追求,是班主任工作的動(dòng)力源泉。

作為班主任,與其他職業(yè)要求不同,與其他的課任教師也有所不同的要求,因?yàn)榘嘀魅蚊鎸?duì)的是一批批心靈有待于塑造的孩子,他們的身心成長需要班主任來引導(dǎo)、幫助與關(guān)心。此種重?fù)?dān)應(yīng)由充滿愛心的班主任來完成,或者讓班主任在工作實(shí)踐中逐漸懂得付出愛心。班主任的愛來源于對(duì)工作中深刻的思想認(rèn)識(shí),來源于被學(xué)生那天真無邪的童心所感染,來源于自身素養(yǎng)的不斷反省與提高。班主任的愛心不應(yīng)帶有功利性,不應(yīng)僅停留在表面的言詞上,更應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去,不應(yīng)僅留駐在個(gè)別學(xué)生心中,而應(yīng)公平、公正的愛每一個(gè)學(xué)生。公平不等于均化,尤其對(duì)那些需愛心的學(xué)生及時(shí)充足的給予,經(jīng)常的給學(xué)生片滴勉勵(lì)的言詞,一絲贊許的目光、一份真情的微笑、一個(gè)表揚(yáng)的動(dòng)作;陪同生病的學(xué)生前去看病,忙前后的掛號(hào)、抓藥、付藥費(fèi),回來后送上一杯熱水,叮囑注意休息;對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生認(rèn)真細(xì)致分析錯(cuò)誤,耐心引導(dǎo)教育,促發(fā)其內(nèi)心的反省,并采取措施幫助其改正缺點(diǎn)。給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)、細(xì)致的講解;給遇到挫折的學(xué)生一次平等的談心,幫助學(xué)生找回自信;為丟失飯盒的同學(xué)送上一盒熱的飯菜,冬天及時(shí)安裝上打破的玻璃,深夜去查看那些酣睡的學(xué)生,并輕輕蓋好踢掉的被子;為因丟鑰匙的學(xué)生開箱鎖、開車鎖;護(hù)送路遠(yuǎn)的學(xué)生晚自學(xué)后回家,一次一次的穿梭于鄉(xiāng)間小道進(jìn)行家訪工作;認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)、周記,認(rèn)真的寫學(xué)生的學(xué)業(yè)報(bào)告。愛心在任意細(xì)小的動(dòng)作中傳遞,愛心更要求班主任花更大力氣去了解學(xué)生,熟悉自己的學(xué)生,并能以寬大的胸懷接納學(xué)生,發(fā)展的眼光看待學(xué)生。愛心是班主任滋潤學(xué)生心田的甘露,是做一個(gè)班主任的必備條件,班主任始終要帶一顆愛心來,才能做好班主任工作。

二、班主任要善于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思,充滿機(jī)智的處理事件。

由于班主任所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù)要求較高,勢(shì)必要與班級(jí)與時(shí)俱進(jìn),不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己的知識(shí),才能和學(xué)生更好的進(jìn)行交流與溝通,才能贏得學(xué)生的敬重。我認(rèn)為班主任除具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教育理論外,還應(yīng)具有一些哲學(xué)、心理學(xué)、法律、人際關(guān)系學(xué)的知識(shí),學(xué)習(xí)借鑒一些教育案例。學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)可幫助我們更好用辯證法、發(fā)展性的眼光看待事物;學(xué)習(xí)法律知識(shí)不去侵犯學(xué)生的權(quán)利,教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法,保護(hù)他人、自己的“法益”;學(xué)習(xí)心理學(xué),可觀察、分析、了解學(xué)生內(nèi)心世界,拉近與學(xué)生的心理距離;學(xué)習(xí)人際關(guān)系,及時(shí)與學(xué)生及其家長、課任教師之間進(jìn)行溝通,保持一個(gè)和諧人際關(guān)系,取得共識(shí);學(xué)習(xí)借鑒一些教育案例,在處理學(xué)生事件中就多一種好的方式、方法,避免采用粗暴、訓(xùn)斥、壓制的方式教育學(xué)生,就會(huì)靈活充滿機(jī)智的及時(shí)、正確的處理班級(jí)事務(wù),減輕問題學(xué)生帶來的工作壓力。

班主任要想盡快的成長,對(duì)自己的班級(jí)教育管理工作要多寫臺(tái)帳,多作反思,以便改進(jìn)和提高工作效率。班主任站在教育戰(zhàn)線最前頭,最能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,最能見證學(xué)生的成長歷程。當(dāng)發(fā)生班級(jí)偶發(fā)事件時(shí),班主任首先要及時(shí)查明、查清事實(shí),防止主觀臆斷,傷害學(xué)生身心。其次應(yīng)善于捕捉利用好學(xué)生的動(dòng)機(jī),分析學(xué)生行為的性質(zhì)及危害結(jié)果范圍、程度大小,多堅(jiān)持正面教育,曉之以理,動(dòng)之以情,最后對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要讓學(xué)生內(nèi)心有正確的認(rèn)識(shí),并且在班級(jí)公布處理結(jié)果。有些事件可放班里討論,民主的給出處理建議。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生原成績不錯(cuò),后來結(jié)交了其他班的后進(jìn)生,無心學(xué)習(xí),原因是那些同學(xué)經(jīng)常喜歡找他玩,不去就會(huì)挖苦諷刺他,我就做其他同學(xué)的思想工作,并教給他遠(yuǎn)離那些同學(xué)的方法,他就很快的進(jìn)步了。對(duì)班級(jí)事件的處理是否及時(shí),是否妥當(dāng),這是對(duì)班主任能力的考驗(yàn),更是班主任在班里威信樹立的一個(gè)重要方面,當(dāng)然班主任對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)采用嚴(yán)寬相濟(jì)的原則,對(duì)待學(xué)生做到“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章、嚴(yán)而有信、嚴(yán)而有度。”在尊重事實(shí)中,也不乏原則性和靈活性的統(tǒng)一,因勢(shì)利導(dǎo),充滿人性化。

三、班主任要充分利用班集體、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來教育影響學(xué)生。

重視培養(yǎng)一支能干、會(huì)管的班干部隊(duì)伍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力,也可更好的讓學(xué)生在班級(jí)群體中展示自我。我經(jīng)常在班團(tuán)活動(dòng)中開展一些主題班會(huì):《新學(xué)期計(jì)劃交流》、《我是班級(jí)主人翁》、《尊重?理解?寬容》、《真、善、美》、《安全自救常識(shí)》、《珍惜時(shí)間》、《讓奮斗與理想相約》、《克服不良習(xí)慣、抵制不良行為》、《男、女生的正常交往》、《期中考試動(dòng)員或總結(jié)會(huì)》、《學(xué)生自助小組籌建會(huì)》、《正視挫折、走出逆境》、《如何正確使用零花錢》、《人人講誠信》、《班級(jí)先進(jìn)分子民主測(cè)評(píng)會(huì)》等等。

通過舉辦各種內(nèi)容和形式的班會(huì)、班隊(duì)(春游、野炊)活動(dòng),可活躍班級(jí)氛圍,統(tǒng)一思想和行動(dòng),形成班級(jí)教育合力,促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有序而長足的發(fā)展。班集體的活動(dòng)可使學(xué)生形成良好的思想品德,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,獲得好的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)班里有學(xué)生因調(diào)皮被課任教師批評(píng)還不服氣,甚至爭辯而影響課堂秩序時(shí),班里許多同學(xué)都會(huì)勸解那位同學(xué);當(dāng)班里有身體不適,就會(huì)有學(xué)生來報(bào)告,并積極主動(dòng)負(fù)責(zé)陪同看病;當(dāng)班有同學(xué)想做什么秘密的事,總有大部分會(huì)泄密,這都是依賴于在班團(tuán)教育到位,得益于學(xué)生合力形成。

四、班主任能因?qū)W生而適當(dāng)改變自我,爭做學(xué)生的朋友。

班主任應(yīng)把自己定格為班級(jí)的一名成員,這樣才能與班級(jí)同呼吸、共命運(yùn),班主任要忘記自己的年齡,放下教師的架子,積極參加到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去,因?qū)W生而改變自己,做學(xué)生的忘年交,拉近與學(xué)生的距離。

學(xué)生具有活潑好動(dòng)、性情易變的發(fā)展過程,他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物,他們有強(qiáng)烈的獨(dú)立欲望,常常以自我為中心,以致不同的學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出不同的毛病,如上課做小動(dòng)作、談笑、自私、追求偶像、不懂與人合作、不懂得控制自己。所以班主任應(yīng)把自己融入到學(xué)生中去,取得他的信任,做學(xué)生的朋友,才能有效的引導(dǎo),潛移默化的教育學(xué)生,與學(xué)生一起唱歌、畫畫、朗誦、走棋、打球、講故事……等,即便唱歌走調(diào),打球動(dòng)作不雅,走棋輸多贏少,但班主任那認(rèn)真、追求的勁頭同樣會(huì)贏得學(xué)生的喝彩、敬愛。當(dāng)然班主任與學(xué)生做朋友要注意場(chǎng)所,要注意保持適當(dāng)距離。

比如,我所帶初一(4)班舉行一次野炊活動(dòng),我先給他們編組,可最后有幾名同學(xué)無人與他們一組。我先做其他組的吸納工作,但僅被安排了兩名,還有4-5名未被安置,我就自告奮勇當(dāng)了他們的組員。在野炊時(shí),我跑前忙后的照顧,疊灶臺(tái)、點(diǎn)火、關(guān)注各組的進(jìn)程,品嘗他們的燒的菜,直至大家都能成功做好飯菜,我所在的組在組長的帶動(dòng)下,也個(gè)個(gè)吃的津津有味,我被邀請(qǐng)這組吃些,那組吃些,肚子飽飽的。野炊中我不斷用手中相機(jī)刻錄他們那些精彩的場(chǎng)面,最后,我引導(dǎo)他們做好現(xiàn)場(chǎng)的清掃工作,因時(shí)因地進(jìn)行環(huán)保教育。這次野炊活動(dòng),我看到學(xué)生的天真,學(xué)生也看到了我有趣。

在新的教育形勢(shì)下,面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展的要求審視自己,以創(chuàng)新的精神加強(qiáng)和完善自己,繼續(xù)抓好班主任工作,推進(jìn)班主任工作理念上、形式和方法上的提升,是我們廣大一線班主任義不容辭的責(zé)任,我堅(jiān)信,在我們班主任的奮斗下,必將開創(chuàng)