第一篇：資深班主任給家長(zhǎng)的8個(gè)建議

資深班主任給家長(zhǎng)的8個(gè)建議

馬上就要開(kāi)學(xué)了，很多家長(zhǎng)又開(kāi)始擔(dān)心孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)。作為一個(gè)執(zhí)教10年的老師，我遇見(jiàn)了很多人，有學(xué)生，有家長(zhǎng)。在與他們的交流中，我看到了很多有趣的事情，也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就決定了孩子成績(jī)是否能提高！

開(kāi)學(xué)前與大家分享這8個(gè)現(xiàn)象和建議，希望對(duì)大家有幫助。

一

現(xiàn)象：班級(jí)里最好的學(xué)生，通常不是第一個(gè)舉手的，當(dāng)然也不會(huì)是不舉手的。

我認(rèn)真觀察過(guò)班里的孩子，那些第一個(gè)舉手的孩子，通常性子都很急，其實(shí)腦子里面沒(méi)琢磨清楚答案，就忍不住想回答。

建議：

如果您孩子是屬于這種類(lèi)型的，要培養(yǎng)他們穩(wěn)重的性格，日?？杉訌?qiáng)他們靜坐或練習(xí)書(shū)法等這類(lèi)磨性子的訓(xùn)練。

還有個(gè)很有趣的現(xiàn)象，越是到了高年級(jí)舉手的孩子就越來(lái)越少。原因是這些學(xué)生越來(lái)越害怕犯錯(cuò)，也越發(fā)在意周?chē)说难酃狻?/p>

建議：

如果你的孩子是常年不發(fā)言的人，那說(shuō)明他們內(nèi)心對(duì)外界的評(píng)價(jià)很看重，而且對(duì)自己也缺乏信心，所以這類(lèi)的孩子應(yīng)該多得到肯定和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)盡量少用些批評(píng)教育。

每個(gè)孩子的情況都不一樣，我們要照顧到孩子的心理，根據(jù)性格對(duì)他進(jìn)行諄諄善誘。

二

現(xiàn)象：從上課前找試卷的速度來(lái)說(shuō)，越快找到試卷的學(xué)生，成績(jī)?cè)胶谩?/p>

每次講解試卷的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)最快找到試卷的一般都是成績(jī)比較好的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)把試卷分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理。

而那些成績(jī)一般的學(xué)生，試卷一般是隨便找本書(shū)往里面一夾，要用的時(shí)候就要花費(fèi)大量的時(shí)間去找。

建議：

家長(zhǎng)們要幫孩子養(yǎng)成整理資料的習(xí)慣，將考過(guò)的試卷按照科目和時(shí)間順序裝進(jìn)不同的文件袋，一方面是可以提高聽(tīng)課效率，另外，整理的過(guò)程也是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程。假期在家也可以讓孩子幫忙整理房間，培養(yǎng)孩子有序、高效的意識(shí)，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和工作、生活都會(huì)有好處。

三

現(xiàn)象：晚上超過(guò)12點(diǎn)睡覺(jué)的，基本上不是成績(jī)最好的學(xué)生。

我曾對(duì)班上學(xué)生的入睡時(shí)間做過(guò)調(diào)查，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生一般都在12點(diǎn)前入睡，而睡得最晚的竟然是一些成績(jī)中等的學(xué)生。后來(lái)，找了幾個(gè)學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)他們都進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。

成績(jī)中等的這些學(xué)生很努力，他們采取了時(shí)間戰(zhàn)，短期內(nèi)有效果，但長(zhǎng)期以往，因?yàn)榻?jīng)常熬夜過(guò)12點(diǎn)，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，上課就經(jīng)常打瞌睡，以至于成績(jī)停滯不前。

建議：

這類(lèi)學(xué)生最突出的表現(xiàn)，就是認(rèn)為自己沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)提不高。如果您的孩子也這樣，請(qǐng)一定理解孩子的不容易，同時(shí)，要求孩子12點(diǎn)前按時(shí)睡覺(jué)，態(tài)度一定要堅(jiān)定。

曾看過(guò)一個(gè)教育研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：90%以上的“差生”是上課跑神造成的，認(rèn)真聽(tīng)講比起任何學(xué)習(xí)方法都重要，一定要保證課堂的高效率。

四

現(xiàn)象：每個(gè)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“后進(jìn)生”。

有一年我?guī)Я顺踔械恼n程，有兩個(gè)學(xué)生是以相同的成績(jī)進(jìn)入初中的，第一次期中考后，我發(fā)現(xiàn)A同學(xué)把錯(cuò)題都整理到錯(cuò)題本上，而B(niǎo)同學(xué)只是在試卷上寫(xiě)了個(gè)答案。后來(lái)一次考試，出了類(lèi)似的題目，A答對(duì)了，B還是錯(cuò)了。

建議：

所以，家長(zhǎng)們一定要為孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題本，記錄做錯(cuò)的題目，一定要理清解題思路，并寫(xiě)下來(lái)。大量的調(diào)查證明：優(yōu)秀學(xué)生之所以能保持好成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)榘阎R(shí)點(diǎn)真正弄懂了，而且消化成自己的知識(shí)。

五

現(xiàn)象：就輔導(dǎo)資料的數(shù)量而言，中等生最多，后進(jìn)生最少，優(yōu)等生不上不下。執(zhí)教這幾年，我發(fā)現(xiàn)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)最多的不是成績(jī)最好的學(xué)生，反而是處于班級(jí)中游的同學(xué)，我一開(kāi)始覺(jué)得不解，但當(dāng)我翻了他們的輔導(dǎo)資料，我就懂了。

成績(jī)好的學(xué)生雖然買(mǎi)的輔導(dǎo)資料不多，但每一本都做完了，而且書(shū)上用各種顏色的筆寫(xiě)得滿滿的，標(biāo)出重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，尤其是學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)書(shū)，做得尤其認(rèn)真； 而反觀那些買(mǎi)了很多輔導(dǎo)書(shū)的同學(xué)，其實(shí)很多都空著，每一本只做了一部分，而且因?yàn)轭}量太大，很多題目只寫(xiě)了一個(gè)答案。這樣的反差，也就是成績(jī)出現(xiàn)差異的原因。

那我們到底應(yīng)不應(yīng)該買(mǎi)課外輔導(dǎo)書(shū)呢？是不是學(xué)校發(fā)的就夠了？其實(shí)，關(guān)鍵問(wèn)題不在輔導(dǎo)書(shū)的數(shù)量，而在于做題的質(zhì)量。

建議：

對(duì)于輔導(dǎo)書(shū)的選擇，這里給家長(zhǎng)和同學(xué)們3點(diǎn)建議：

1、根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，尖子生可找一套有一定難度的參考書(shū)，比如奧數(shù)資料，開(kāi)拓一下解題思維；中等生適合難度不大，但包含了詳細(xì)例題分析和解答過(guò)程的參考書(shū)；學(xué)習(xí)困難生應(yīng)緊跟老師的步伐，先吃透課本內(nèi)容。

2、多聽(tīng)老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)買(mǎi)正規(guī)出版社的輔導(dǎo)書(shū)。

3、做題最重要的是要學(xué)會(huì)總結(jié)，對(duì)題型進(jìn)行分析，形成自己的知識(shí)框架。

六

現(xiàn)象：下課幫別人輔導(dǎo)作業(yè)的都是成績(jī)最好的學(xué)生。

每次我去班里走走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學(xué)生在幫同學(xué)解題，而這些學(xué)生往往成績(jī)不錯(cuò)。教育家陶行知主張“教學(xué)做合一”和“小先生制”，也證明了這種做法的正確性。

建議：

家長(zhǎng)在小時(shí)候就要幫孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，可讓孩子把每日所學(xué)內(nèi)容大概地講一遍，這樣可以幫孩子理清知識(shí)體系，也加深印象，一般能講清楚，就表明孩子已經(jīng)理解透徹了。

家長(zhǎng)也可以為孩子建立學(xué)習(xí)角，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)同學(xué)們來(lái)家里學(xué)習(xí)，組成互幫互助小分隊(duì)。這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率，同樣還可以幫孩子提高人際交往能力，收獲友誼。

七

現(xiàn)象：主動(dòng)和老師聯(lián)系最多的是成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)，被動(dòng)聯(lián)系最多的是調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)。

我?guī)н^(guò)的班上，經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系我，了解孩子情況的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)都不會(huì)太差。但可惜的是，很多家長(zhǎng)都是家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候才會(huì)遇見(jiàn)，見(jiàn)面也只是說(shuō)“老師，我家孩子皮，麻煩您多上點(diǎn)心哈”。

很多老師都遇到過(guò)這種情況，我們總是感嘆，一個(gè)不關(guān)心孩子的父母是教不出好孩子的，因?yàn)闆](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。還有的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子，但找不到好的方法，只有愛(ài)，也沒(méi)有教育。

建議： 家長(zhǎng)還是要多看一些關(guān)于教育的書(shū)籍和資料，用有效的方法跟孩子交流。像本·富爾曼的《孩子，你很重要》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》等都很值得一讀。

八

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)其實(shí)就像一間屋子，需要有地基、有墻面、有頂梁柱的支持，才能撐得住最頂上的屋頂。

其實(shí)，教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷改進(jìn)的過(guò)程。我們都是一步步從不懂到懂，才能摸索出適合的教育。

這次我提到的都是一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的，都說(shuō)教育孩子成人比成才更重要，我始終堅(jiān)持這一點(diǎn)，也希望所有家長(zhǎng)都能以此共勉。

但，既然學(xué)習(xí)是教育中的一部分、也是孩子成長(zhǎng)中必經(jīng)的過(guò)程，我們就得上心，不求教孩子得高分，只愿教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法和能力。這8個(gè)建議，趕緊學(xué)習(xí)起來(lái)吧~

第二篇：資深高三教師給家長(zhǎng)的建議

首先調(diào)整好心態(tài)，高三家長(zhǎng)的積極心態(tài)應(yīng)該有以下幾個(gè)方面：

1、欣賞心態(tài)：孩子長(zhǎng)大了，正在面對(duì)自己的第一次大考驗(yàn)，你看，他正在為自己的理想努力呢，不管結(jié)果如何，這一切都太美好了！

持這種心態(tài)的父母是高明而幸福的。本著這種欣賞的心態(tài)去看孩子，孩子會(huì)比平常更加可愛(ài)。而事實(shí)上，孩子本來(lái)就是可愛(ài)的，不然父母為什么會(huì)那樣長(zhǎng)年累月無(wú)怨無(wú)悔的付出呢？

2、放飛心態(tài)：孩子長(zhǎng)大了，總要遇到一些困難挫折的，現(xiàn)在就是他鍛煉的機(jī)會(huì)，總有一天他會(huì)飛翔的。

所有的飛翔都來(lái)自鍛煉。我們只要看看鳥(niǎo)媽媽是怎樣教會(huì)小鳥(niǎo)飛翔的，就不難體會(huì)這種心態(tài)的境界。

3、信任心態(tài)：相信他，經(jīng)過(guò)努力，他會(huì)做成他自己。

幾乎每個(gè)人都渴望被別人信任，孩子也不例外。父母的信任往往能極大地激發(fā)孩子的動(dòng)力。

4、放權(quán)心態(tài)：這本來(lái)就是他自己的事情，讓他自己解決吧。

我們經(jīng)?？匆?jiàn)一些孩子學(xué)習(xí)不好，父母好像比孩子更加著急。這就是父母沒(méi)有這種心態(tài)的緣故。孩子只有拿到了自主權(quán)，才可能對(duì)自己、對(duì)家庭有責(zé)任心。

5、伙伴心態(tài)：我們陪他一路走下去，無(wú)論發(fā)生什么，我們都會(huì)跟他在一起。

讓我們?cè)倩氐侥莻€(gè)關(guān)于“開(kāi)窗子”故事中去，這種源自于親情的伙伴關(guān)系，父母扮演的是亦師亦友的角色，孩子得到的是愛(ài)和扶持。無(wú)論發(fā)生什么，孩子都會(huì)擁有強(qiáng)大的心理能量。

6、提醒心態(tài)：我在一旁默默地觀察他，如果他有一些疏忽的地方，我應(yīng)該和氣地提醒他。

如果擁有良好的親子關(guān)系，這種提醒將發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。

其次的語(yǔ)言上做一些調(diào)整。根據(jù)對(duì)考生的相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查，可以大致歸納出以下10句“家長(zhǎng)忌語(yǔ)”。

忌語(yǔ)一：“你一定要考上某某大學(xué)?！?/p>

一些家長(zhǎng)在高考前，預(yù)先給孩子制訂了理想的大學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可能會(huì)成為考生復(fù)習(xí)的精神動(dòng)力，但也可能成為壓在他心里的大山。

忌語(yǔ)二：“你一定要在班里考第幾名。”

一些家長(zhǎng)特別是成績(jī)優(yōu)秀的考生家長(zhǎng)，總希望孩子能考到前10名、前5名，甚至前3名，有時(shí)為了一個(gè)名次之差而責(zé)怪孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力。

忌語(yǔ)三：“十幾年的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就在這次考試，你一定要好好把握。”

從小學(xué)到高三，每一個(gè)考生都經(jīng)歷了10多年的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把高考作為檢驗(yàn)這10多年學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，條條大道通羅馬，上大學(xué)也不是非要擠普通高考這座“獨(dú)木橋”。

忌語(yǔ)四：“什么事都不要你做，你只要好好復(fù)習(xí)就行了?！?/p>

父母往往認(rèn)為，為了支持孩子高考，他們可以為孩子做任何事。在很多家庭，孩子不洗衣服，不整理房間，不做任何家務(wù)，甚至有些家長(zhǎng)連孩子梳頭都要包辦。如此細(xì)心的呵護(hù)，無(wú)形中也給孩子增加了壓力。

忌語(yǔ)五：“好好復(fù)習(xí)，到時(shí)候來(lái)個(gè)超常發(fā)揮?！?/p>

每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)對(duì)自己孩子的實(shí)力有一個(gè)正確估計(jì)，千萬(wàn)不要給予不切實(shí)際的高期望值，這樣無(wú)形中給孩子增加了壓力，到時(shí)候別說(shuō)超常發(fā)揮，很有可能連正常發(fā)揮都做不到。

忌語(yǔ)六：“去年誰(shuí)家的某某考上了某某大學(xué)，你像他一樣就好了?！?/p>

家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話時(shí)，口氣中往往會(huì)帶有羨慕之情。不少考生對(duì)此的理解是“我不如他，所以父母把他當(dāng)做我的目標(biāo)”，自信心大受打擊。

忌語(yǔ)七：“你們班某某同學(xué)這次模擬考考了多少分？”

問(wèn)卷調(diào)查中，大多考生都很反感家長(zhǎng)拿自己和別人作比較。

忌語(yǔ)八：“我們把希望都寄托在你身上了，你可千萬(wàn)不要讓我們失望啊?！?/p>

一些家長(zhǎng)因?yàn)樽约簺](méi)有受過(guò)正規(guī)的高等教育，心有不甘，于是將希望寄托在孩子身上。家長(zhǎng)這些話，會(huì)讓孩子覺(jué)得如果考砸了，就沒(méi)法面對(duì)父母了，內(nèi)心的緊張自然更甚。

忌語(yǔ)九：“看來(lái)你不是讀書(shū)的料，我們?cè)趺磿?huì)生出你這樣不爭(zhēng)氣的孩子?！?/p>

不尊重孩子，不但起不到鞭策作用，反而會(huì)引起他們的羞愧、自卑、委屈、反感，不思進(jìn)取，最終被自己的消極態(tài)度擊敗。

忌語(yǔ)十：“這次考不好不要緊，明年可以復(fù)讀?！?/p>

很多家長(zhǎng)以為這是在給孩子減壓，幫助他們放寬心。但其實(shí)大部分考生對(duì)這句話都非常反感，認(rèn)為家長(zhǎng)在高考之前就對(duì)他們失去了信心。

最后是一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)。

1、幫助孩子管理時(shí)間：讓孩子根據(jù)自己的需要來(lái)制定時(shí)間的管理計(jì)劃，家長(zhǎng)只需要提點(diǎn)有科學(xué)根據(jù)的建議就可以了。

2、了解一些報(bào)考招生方面的信息，以便可以幫助孩子分析形勢(shì)。但最好多透露對(duì)孩子有利的信息，不要透露那些對(duì)孩子不利的信息。因?yàn)椴焕男畔⒁呀?jīng)存在，透不透露都有影響，這樣做能最大程度的減輕它對(duì)孩子狀態(tài)和心理的影響。

3、細(xì)心觀察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)和支持。孩子成績(jī)起伏時(shí)不要慌張，跟孩子一起分析，一起面對(duì)。

4、幫助孩子鍛煉身體。緩解焦慮激發(fā)狀態(tài)的最好方式是鍛煉身體。

5、根據(jù)本人陪伴孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，想建議家長(zhǎng)用自己的學(xué)習(xí)行為來(lái)陪伴孩子的學(xué)習(xí)行為。我發(fā)現(xiàn)我們家長(zhǎng)有個(gè)巨大的誤區(qū)：自己不學(xué)習(xí)，整天叫孩子學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升自己，就很容易讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性。我在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)告訴孩子：“最好在你工作之前把該念的書(shū)念完，別像老爸這樣一邊工作一邊讀書(shū)，真的很累的?！笨偨Y(jié)一句：有生活動(dòng)力的家長(zhǎng)，才能教育出勇敢有激情的孩子。

在臨近高考的日子里，除了要保證考生以最佳的狀態(tài)認(rèn)真復(fù)習(xí)、迎接考試外，如何讓考生吃得好、吃得科學(xué)、保障考生的營(yíng)養(yǎng)供給也成了家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題。對(duì)此，全國(guó)婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)隊(duì)首批特聘專(zhuān)家、北大方正教育心理研究院高級(jí)講師、鄭州一中心理科研中心主任路應(yīng)杰指出，臨考階段，孩子的飲食不宜變化太大，孩子們平常怎么吃，這段時(shí)間就怎么吃，一日三餐只要孩子不挑食、不厭食，注意營(yíng)養(yǎng)搭配就可以了。

平常吃什么，考前少改變

隨著中高考的臨近，許多家長(zhǎng)都開(kāi)始變著花樣地給孩子做好吃的，一些家長(zhǎng)還特意找來(lái)一些補(bǔ)腦、補(bǔ)心的偏方給孩子進(jìn)行大量的食補(bǔ)或藥補(bǔ)，對(duì)此，路老師介紹，這種做法大可不必。

路老師提醒家長(zhǎng)，“孩子們平常怎么吃，這段時(shí)間就怎么吃，最好不要在大考前盲目改變孩子的食譜。”因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)考生都不缺乏營(yíng)養(yǎng)，而處于青春期的孩子對(duì)于各種營(yíng)養(yǎng)都能比較好地吸收，一日三餐完全可以滿足孩子的需求?！凹议L(zhǎng)如果刻意改變孩子原先已經(jīng)形成的食譜，孩子的身體需要重新適應(yīng)，如果不能適應(yīng)，不僅對(duì)身體健康有影響，還容易給孩子營(yíng)造緊張的家庭氣氛，增加他們的精神負(fù)擔(dān)?！?/p>

對(duì)于目前市場(chǎng)上的各種考前保健品、營(yíng)養(yǎng)品，路老師認(rèn)為也沒(méi)有必要購(gòu)買(mǎi)?！氨＝∑凡荒苋〈粘Ｊ澄铮^(guò)分依賴(lài)反而可能使孩子失去應(yīng)有的緊迫感，產(chǎn)生懈怠、依賴(lài)心理，對(duì)于家境一般的考生，高昂的保健品會(huì)造成考生的心理壓力，影響學(xué)習(xí)、不利于發(fā)揮水平?！甭防蠋熣f(shuō)。

考前飲食雖然不宜變化太大，但路老師同時(shí)提醒家長(zhǎng)朋友們要注意營(yíng)養(yǎng)的搭配，“考前這段時(shí)間要多給孩子提供新鮮蔬菜、菌類(lèi)等富含纖維素的食品，適當(dāng)增加牛奶、雞蛋等蛋白質(zhì)，忌吃油炸、街邊小吃等不干凈的食物?！?/p>

家長(zhǎng)要營(yíng)造良好的飲食環(huán)境

“多看會(huì)兒書(shū)，少玩會(huì)兒?！薄皶r(shí)間不多了，就看你的了?！薄ⅰ霸倥σ话?，爭(zhēng)取走個(gè)名牌?！边@是很多考生家長(zhǎng)常常掛在嘴邊的話。豈不知這些提醒和期望在飯桌上一遍遍重復(fù)，不僅會(huì)影響孩子的心情、降低食欲，還會(huì)給孩子造成很大的精神壓力。

路老師提醒家長(zhǎng)，在臨近考試的這段時(shí)間里，來(lái)自社會(huì)、學(xué)校以及孩子自身的壓力本來(lái)就已經(jīng)很大了，因此，作為考生后盾的家長(zhǎng)一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和飲食環(huán)境。在家里盡量不要提一些不開(kāi)心的事情，在餐桌上或吃飯的過(guò)程中更不要過(guò)多交流考試、名校、成績(jī)等，以免給孩子造成更大的壓力，影響孩子的食欲和吸收。

此外，孩子如果只是因?yàn)榭荚嚩俪曰蚨喑裕议L(zhǎng)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，不要強(qiáng)迫改正，如果強(qiáng)迫改正，反而會(huì)給孩子增加壓力。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)赝讌f(xié)，“比如孩子不吃早飯，家長(zhǎng)就不要勉強(qiáng)，而是為其準(zhǔn)備一些點(diǎn)心，讓孩子在上午課間食用。一旦考試結(jié)束，壓力解除，孩子自然會(huì)恢復(fù)原來(lái)的飲食習(xí)慣?！甭防蠋熣f(shuō)。

特別提醒：考前營(yíng)養(yǎng)小食譜

[早餐]早餐吃得好，對(duì)保持旺盛的精力很重要。早晨能量應(yīng)占全天總能量的30%。由于早晨起床后，大腦皮層仍處在抑制狀態(tài)，很多孩子食欲較差，進(jìn)食量少，因此早餐要進(jìn)食質(zhì)量高、熱量高、耐饑且又易于消化吸收的食物，如雞蛋、牛奶、面包、水果等。

[午餐]上午體內(nèi)的能量消耗很大，午餐應(yīng)該吃飽吃好，攝入充足的熱量和各種營(yíng)養(yǎng)素占全天供給量的30%~35%，應(yīng)該有糧食、肉、菜、豆制品。

[晚餐]夏季天氣炎熱，消化液減少，晚餐應(yīng)以谷類(lèi)食物和蔬菜為主，口味清淡易于消化，晚餐主食可以為干飯、面條或小米粥等，副食以魚(yú)類(lèi)和豆制品為主，少量的去皮肉，蔬菜至少半斤。

[加餐]可以在下午或晚上復(fù)習(xí)中增加點(diǎn)心。推薦的夜宵是堅(jiān)果類(lèi)食物、牛奶、酸奶、小面包、小餅干等。晚上加餐的時(shí)間一般在20點(diǎn)至21點(diǎn)。

[水果]每天宜吃?xún)蓚€(gè)水果。水果蔬菜含有豐富的維生素C和膳食纖維(例如橘子、獼猴桃等)，維生素C既可促進(jìn)鐵在體內(nèi)的吸收，更重要的一點(diǎn)，它還可增加腦組織對(duì)氧的利用

另外，有些學(xué)生念書(shū)很累，大腦處于緊張興奮狀態(tài)，以至于影響睡眠，故晚間加餐時(shí)最好喝一杯牛奶，吃些面包、雞蛋，既補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)，又可起到安神作用。

第三篇：給班主任的N個(gè)建議

給班主任的六個(gè)建議

班主任是班的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力

助手。他對(duì)一個(gè)班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，組織學(xué)生的活動(dòng)，協(xié)調(diào)各方

面對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班主任的責(zé)任重

大，工作辛勞而光榮，平凡卻富有意義。俗話說(shuō)得好：沒(méi)有不會(huì)打仗的兵，只有不會(huì)帶兵的將軍，一個(gè)班是“差班”、“亂班”還是“好班”、“優(yōu)秀集體”，很大程度上決定于班主任的工作態(tài)度和質(zhì)量。

班主任的基本任務(wù)是：依據(jù)我國(guó)教育目的和學(xué)校的教育任務(wù)，協(xié)

調(diào)來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的要求與影響，有計(jì)劃地組織全班學(xué)生的教育活

動(dòng)，做好學(xué)生的思想教育工作，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作、課外

活動(dòng)和課余生活等全面負(fù)責(zé)，把班培養(yǎng)成為積極向上的集體，使每個(gè)

學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分的發(fā)展。班主任工作繁多而

辛勞、責(zé)任重大，這就對(duì)班主任的素質(zhì)提出了很高的要求，在此我建

議每一位班主任都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、高尚的思想品德，堅(jiān)定的教育信念班主任是學(xué)生的教育者、引路人，是他們的學(xué)習(xí)榜樣。班主任應(yīng)

有高的品德，飽滿的工作熱情，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神，言行一致、表

里如一，能為人師表。這樣他才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生

以強(qiáng)有力的教育影響。同時(shí)，應(yīng)該確信教育的力量，確信每個(gè)學(xué)生都

有各自的優(yōu)點(diǎn)和才干，即使有某些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)他做深入細(xì)致的思想教育工作，也能把他轉(zhuǎn)變好。班主任也只有確信教育的力量，樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念，才能在工作中不畏困難，頑強(qiáng)而耐心的工作。

二、家長(zhǎng)的心腸，善于待人接物

班主任對(duì)待學(xué)生要像家長(zhǎng)對(duì)待孩子一樣，兼嚴(yán)父與慈母于一身。

既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)，做學(xué)

生的朋友、知己；有要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)它們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的深情與期望，那么他將更親近班主

任，并樂(lè)于接受班主任的批評(píng)與教育。另外，班主任為了教好學(xué)生，要與家長(zhǎng)、任課教師、校外輔導(dǎo)員等協(xié)作，因而要善于待人接物。事

實(shí)證明，只有那些善于交往、能團(tuán)結(jié)人的教師，才能很好的協(xié)調(diào)各方

面的教育力量，把班主任工作做好。

三、了解和研究學(xué)生

要教育好學(xué)生，必須先了解學(xué)生，并不斷地注意研究學(xué)生。這里

主要既包括了解學(xué)生個(gè)人德智體的發(fā)展和他的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、品

質(zhì)、性格，他的家庭狀況和他的社交情況等，也包括了解學(xué)生集體的情況，例如：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，這是教育學(xué)生、做好班主任工作的必

要條件。只有做到了這一點(diǎn)，班主任對(duì)學(xué)生的教育才能有的放矢、因

材施教，防止工作中的主觀主義和一般化傾向。

有經(jīng)驗(yàn)的班主任，往往在開(kāi)學(xué)之前便著手了解學(xué)生情況。如熟悉學(xué)生的學(xué)籍卡、找原班主任了解情況、甚至提前接觸部分學(xué)生等。這樣就能在開(kāi)學(xué)后順利地開(kāi)展工作：如便于對(duì)學(xué)生分組和排座次，建立臨時(shí)班委會(huì)等等，使班主任工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。

四、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課

學(xué)好功課是學(xué)生的主要任務(wù)，因而也是班主任的一項(xiàng)經(jīng)常性的重要任務(wù)。有成效地完成這一任務(wù)，主要靠各科教師，但班主任對(duì)學(xué)生的教育、督促與檢查，也是他們提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要條件。一個(gè)班的學(xué)生平均成績(jī)的高低，與這個(gè)班的班主任是否注意抓學(xué)生的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

五、組織班會(huì)活動(dòng)

班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)多樣化?？梢允潜景鄬W(xué)生的思想教育的階段小結(jié)；可以是本學(xué)期班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的討論；也可以是舉行節(jié)日、紀(jì)念日的慶?；顒?dòng)；還可以是組織學(xué)生談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想和追求。但不管怎樣，目的只有一個(gè)：調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、生活的積極性，使他們得到教育、鍛煉，得到提高。

六、做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)

班主任工作涉及面廣，連續(xù)性強(qiáng)，時(shí)空領(lǐng)域大，極為復(fù)雜。為了能夠較自覺(jué)地做好這項(xiàng)工作，一要加強(qiáng)計(jì)劃性，使工作有條不紊地進(jìn)行，二要注意總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，以便不斷改進(jìn)和提高，兩者又要緊密聯(lián)系。新學(xué)期班主任工作計(jì)劃的制訂，必須依據(jù)上學(xué)期班主任工作的總結(jié)；而進(jìn)行班主任工作總結(jié)，又必須研究本學(xué)期班主任工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，做出正確的評(píng)價(jià)與分析，只有這樣才能有效地做好班主任工作。

總而言之：班主任工作在每一個(gè)人的心目中都是偉大的，崇高的。一名新世紀(jì)的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇，用自己的心血去拼、去搏。

第四篇：班主任老師給家長(zhǎng)的建議

班主任老師給家長(zhǎng)的建議

關(guān) 于 品 德

對(duì)于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。

正確的世界觀、價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)情懷和集體意識(shí);社會(huì)公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新精神;積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng);應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出——這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。

如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問(wèn)題，那怕是有一點(diǎn)問(wèn)題，即使他分?jǐn)?shù)再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎(chǔ)原則。

關(guān) 于 分 數(shù)

越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別死抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷一次復(fù)習(xí)考試，儼然戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場(chǎng)上打了一次沖鋒，已是身心俱疲。此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡(jiǎn)單的居高臨下的訓(xùn)斥。

我的建議是，在孩子們結(jié)束考試的那一天的晚上或者中午，一進(jìn)門(mén)你們就對(duì)他說(shuō)：走，我們?nèi)ハ吗^子，想吃什么;說(shuō)，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。

卷子拿回來(lái)，飯后，父母都坐下來(lái)，鋪開(kāi)一一分析，讓孩子說(shuō)錯(cuò)的原因是什么。你們要說(shuō)的話，只有一句即可——比我強(qiáng)多了，我相信，你下次定會(huì)有進(jìn)步;同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。

關(guān) 于 專(zhuān) 注

每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注力和強(qiáng)烈的求知欲。

那些“學(xué)霸”們，上課，作業(yè)，自習(xí)時(shí)全神貫注，他們也從不在學(xué)習(xí)以外的事情分心，比如玩手機(jī)，比如早戀。相反，那些手機(jī)不離手、聽(tīng)到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望、蝴蝶來(lái)了捉蝴蝶，蜻蜓來(lái)了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分?jǐn)?shù)絕不會(huì)排到前面。

家長(zhǎng)應(yīng)該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?如果不幸，是，那可別指著老師，你們自己得下些功夫了。

上 課 發(fā) 言

上課是否積極舉手發(fā)言，對(duì)于成績(jī)的影響很大。一般說(shuō)來(lái)，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個(gè)答案不一定完全正確)。

在舉手等待老師提問(wèn)的時(shí)間，他仍然在思考，如果老師問(wèn)到自己，應(yīng)該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?？梢源_定的是，沒(méi)有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，從一定程度上，放棄了對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴的機(jī)會(huì)。

至于沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真而縝密的思考就舉手爭(zhēng)取發(fā)言的同學(xué)，那是“鬧騰”，不在此例。

關(guān) 于 困 難

培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但是取得優(yōu)異成績(jī)的精神基礎(chǔ)，對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無(wú)限風(fēng)光的。一節(jié)課下來(lái)，往往有似是而非的問(wèn)題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對(duì)此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。

有一個(gè)女生，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪?lái)數(shù)乃拈g屋頂上，寫(xiě)了整整一房頂。我們可以從她身上表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)判斷，考出理想的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然是指日可待了。

如果自己的孩子一遇有難題就放過(guò)，那你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看怎么讓孩子也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，否則，跟他要分?jǐn)?shù)，就是一句空話。

關(guān) 于 與 老 師 的 溝 通

每個(gè)包括成績(jī)優(yōu)秀在內(nèi)，各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內(nèi)心里尊重老師，當(dāng)然也尊重老師的勞動(dòng)，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。

老師如果收了你們的禮，在面對(duì)你們的孩子的時(shí)候，會(huì)左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會(huì)一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。

如果，真的尊重老師，每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)想出純凈健康的與老師溝通的方式。

關(guān)于“比”

許多的家長(zhǎng)，在看到孩子試卷上的分?jǐn)?shù)以后，會(huì)情不自禁訓(xùn)斥的對(duì)比。

殊不知，這樣的攀比，對(duì)孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會(huì)產(chǎn)生自卑感，真的認(rèn)為自己什么也不行了。從這個(gè)意義上說(shuō)，如果你的孩子真的不優(yōu)秀了，那也是你們一手造成的。

還好，孩子還小，倘若他們針?shù)h相對(duì)說(shuō)，看看跟你們年紀(jì)差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長(zhǎng)了，你們?cè)趺催€是個(gè)工人呢?

所以，什么時(shí)候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長(zhǎng)處相比。再拿到試卷看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不妨這樣說(shuō)，不錯(cuò)，比我小時(shí)候強(qiáng)多了，我們相信你下次會(huì)做得更好。

關(guān) 于 家 長(zhǎng) 會(huì)

各學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)一到兩次(有的學(xué)校甚至召開(kāi)三四次)家長(zhǎng)會(huì)。我奉勸大家，屆時(shí)，別以忙為借口輕易請(qǐng)假缺席，也許你覺(jué)得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長(zhǎng)干什么?

實(shí)際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會(huì)，可能要影響到你的孩子的進(jìn)步!

我這樣說(shuō)，可不是小題大做聳人聽(tīng)聞：你不到會(huì)，會(huì)在老師的意識(shí)中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會(huì)上，老師會(huì)傳達(dá)很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績(jī)和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章，比如，不能帶手機(jī)進(jìn)校，別帶太多零錢(qián)等等不一而足。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，往往是家長(zhǎng)沒(méi)有與學(xué)校老師密切配合的結(jié)果。

關(guān) 于 孩 子 犯 錯(cuò)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是他們犯錯(cuò)誤的地方。這里，我要強(qiáng) 調(diào)的是，當(dāng)自己孩子的錯(cuò)誤觸犯了學(xué)校的規(guī)定，老師打來(lái)了電話，作為家長(zhǎng)應(yīng)持的態(tài)度，只能是——配合，積極地配合!

可別首先站在孩子的立場(chǎng)上派學(xué)校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養(yǎng)沒(méi)有素質(zhì)，更重要的是，會(huì)給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導(dǎo)，這會(huì)讓他在后來(lái)的人生旅途上坎坷重重。

如果你肯，倒是可以學(xué)學(xué)我小時(shí)候做父親的做法，只要聽(tīng)說(shuō)孩子被老師打了，不問(wèn)青紅皂白，拎過(guò)來(lái)先揍一頓，再領(lǐng)著孩子去跟老師道歉。

關(guān) 于 班 干 部

我不是一次聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)，為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不同意他們?nèi)?dān)任班干部。

此話聽(tīng)起來(lái)在理論上沒(méi)有問(wèn)題，一心一意學(xué)習(xí)以獲得高分，會(huì)有什么錯(cuò)呢?實(shí)際上，從我?guī)У哪敲炊鄬W(xué)生來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，同時(shí)，又是班干部者，占了多數(shù)，甚至，成績(jī)好本身，就是擔(dān)任班干部的一個(gè)重要條件。

在他任職的過(guò)程中，其組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、處理復(fù)雜事情的能力，都會(huì)得到提高，這，在后來(lái)的人生旅途上，可要比分?jǐn)?shù)重要得多。值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時(shí)，成績(jī)不會(huì)受到負(fù)面影響，反而因?yàn)樨?zé)任感的提升，促進(jìn)了成績(jī)的提高。

關(guān) 于 排 名

月考、期中、期末，學(xué)校都會(huì)按照成績(jī)從高到低進(jìn)行排名，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每人都會(huì)領(lǐng)到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績(jī) 單。

我能想象到，那一刻，大家的復(fù)雜心情，我更想說(shuō)的是，同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。

沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故，學(xué)霸不是隨隨便便可以練成的，除去基因遺傳因素，排名靠前的孩子的家長(zhǎng)，他們的付出也排到了前面，用心營(yíng)造的和諧的家庭環(huán)境、與孩子良好的溝通，表率的作用、耐心而細(xì)致的指導(dǎo)等等，在你在麻將桌上鏖戰(zhàn)的時(shí)候，人家早就走在了前面。

當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，你孩子的排名自然不高。

關(guān) 于 青 春 期

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，也就意味著他進(jìn)入了青春期。我曾斷言，一家人加起來(lái)，也干不過(guò)一個(gè)青春期的孩子，因?yàn)?，這個(gè)階段，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段，類(lèi)似于大人的更年期。

青春期的核心觀點(diǎn)是——理解。

在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績(jī)與你的要求有距離，你也先壓下別責(zé)備(他本人更清楚他做得不好)，如果能像朋友那樣坐下來(lái)聊聊最好不過(guò)，在聊的過(guò)程中，講講自己小時(shí)候的事情，春風(fēng)化雨般對(duì)其進(jìn)行感染，適時(shí)引導(dǎo)，方可達(dá)到目的，反之，他會(huì)與你背道而馳。

關(guān) 于 是 否 上 藝 術(shù) 班

我要告訴各位，如果孩子確實(shí)喜歡美術(shù)和音樂(lè)，具備一定的基礎(chǔ)，而且家庭的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此路，可以不參加學(xué)考，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)文化分要求較低，只要專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)，還是可以走一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校：本一，或者本二。

但是，如果孩子就是因?yàn)槌煽?jī)差，并沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，只是為了躲避，躲避學(xué)考，圖個(gè)輕松，那我告訴大家，別由著孩子，請(qǐng)“軟硬兼施”，想辦法讓他學(xué)習(xí)才是正道。

關(guān) 于 手 機(jī)

孩子上學(xué)要不要帶手機(jī)，說(shuō)起來(lái)也是個(gè)事，帶吧，怕因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤學(xué)習(xí);不帶吧，又怕不能及時(shí)聯(lián)系到孩子，心里惦記。

我的意見(jiàn)：不帶!

我見(jiàn)多了因?yàn)槭謾C(jī)而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機(jī)可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內(nèi)容比課本里課堂上老師講授的內(nèi)容富有吸引力，手機(jī)在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業(yè)呢?

可以很客觀地說(shuō)，手機(jī)定會(huì)或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于自制力較低的孩子來(lái)說(shuō)，其負(fù)面影響就更大一些。

當(dāng)孩子還沒(méi)有中學(xué)畢業(yè)，愛(ài)他，就別給他手機(jī)!

關(guān) 于 零 花 錢(qián)

孩子上學(xué)，帶不帶零花錢(qián)，帶多少零花錢(qián)，也許是許多家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多想過(guò)的一個(gè)不值得一提的問(wèn)題，實(shí)際上卻很值得一說(shuō)。

學(xué)生上學(xué)是基本不需要錢(qián)的，學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，家長(zhǎng)早交過(guò)了，住宿生的食宿費(fèi)也交過(guò)了，上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)不花錢(qián)了，那零花錢(qián)還有什么用處呢?其用途不在乎買(mǎi)零食，同學(xué)生日買(mǎi)禮物，買(mǎi)游戲卡等。唉，垃圾食品會(huì)影響身體健康，小孩子過(guò)生日會(huì)滋長(zhǎng)他們的虛榮和攀比之心，游戲又會(huì)泯滅上進(jìn)之心——孩子手里的零錢(qián)百害而無(wú)一利。

我的衷告是，走讀生兜里有5塊即可，以備修理自行車(chē)損壞之需，住宿生除了買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)以外，再給10元，是用來(lái)一旦汽車(chē)拋錨買(mǎi)面吃。如果你是車(chē)接車(chē)送，那就一分不給。

關(guān) 于 是 否 住 宿

我也曾撰文《不贊成小學(xué)生寄宿》，對(duì)是否住宿態(tài)度是明確的，這不贊成取決于我曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。

在我看來(lái)，小學(xué)生是不能長(zhǎng)時(shí)間(哪怕是只有一個(gè)禮拜)離開(kāi)父母的，因?yàn)樗麄儚母星樯线€沒(méi)有斷奶——讓一個(gè)沒(méi)有斷奶的孩子一周兩周甚至更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父母，特別是母親，那是非常殘忍的。

到了初中，住宿是可以考慮的，而如果仍舊有條件可以不寄宿，我還是建議不住宿。

那種借口沒(méi)有時(shí)間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長(zhǎng)，是應(yīng)該譴責(zé)的。

關(guān) 于 旅 游

我曾不止一次告訴家長(zhǎng)，建議你們?cè)诩倨趲Ш⒆拥教幾咭蛔摺?/p>

旅游的意義也許不是幾句話可以說(shuō)的清楚，但至少，我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)，可以對(duì) 生活節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以對(duì)緊張的學(xué)習(xí)以緩沖，讀萬(wàn)卷書(shū)，還要走萬(wàn)里路嘛。

我本人在退休以前，是沒(méi)有有過(guò)多少地方的，不是不想，是沒(méi)有那個(gè)時(shí)間?，F(xiàn)在，時(shí)間充裕些了，去了青島、平遙、內(nèi)蒙和太行山里，不知是怎么回事，那幾個(gè)地方就像是已經(jīng)裝在了我的心里。

說(shuō)起它們，我不再是朦朧，這樣的感覺(jué)，可不是寫(xiě)篇游記所能解釋清楚的。所以，我也希望大家能帶孩子走走，一年兩個(gè)地方即可。旅游的意義，日后定會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)。

關(guān) 于 “閑 書(shū)”

上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那幾本書(shū)，一個(gè)人精神長(zhǎng)相，是需要大量的課外閱讀做基礎(chǔ)的，沒(méi)有課外閱讀的語(yǔ)文一定營(yíng)養(yǎng)不良。

對(duì)于一些考試來(lái)說(shuō)，讀《紅樓夢(mèng)》是沒(méi)有多大用處，因?yàn)槔蠋熢缇兔鞔_了考試范圍，其中不包含《紅樓夢(mèng)》，但從較長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，比如高考，有與沒(méi)有大量閱讀的同學(xué)，將會(huì)有明顯區(qū)別：前者，游刃有余;后者，捉襟見(jiàn)肘——這是被無(wú)數(shù)事實(shí)所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本《低下頭來(lái)數(shù)星星》看看，就會(huì)更加認(rèn)同我的觀點(diǎn)。

注意：請(qǐng)按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。

關(guān) 于 表 率

我爺爺說(shuō)話很少，老人家還在世時(shí)，有次我對(duì)我奶奶說(shuō)，我一天說(shuō)的話比我爺爺一年都多。他老上家只做，該他做的事情，幾乎沒(méi)有做不好的：編梅花絡(luò)，揚(yáng)場(chǎng)，搖樓，犁地，織布，脫坯等等，凡是他 上手的事情，沒(méi)有做不好的。于是，每每說(shuō)到“表率”一詞，我就想到爺爺。

做家長(zhǎng)(也包括做老師)，就應(yīng)該像我爺爺那樣，先把自己該做的事情做好。當(dāng)你認(rèn)真而專(zhuān)注地做好自己的事情，其實(shí)，就是給自己的孩子進(jìn)行教育，只是采取的方式是做，而不是說(shuō)而已——許多時(shí)候，做，要比說(shuō)，作用更大。

如果你要求自己的孩子考到前十，那就先想想，自己在單位或者企業(yè)的業(yè)績(jī)，是不是也排到了前十;如果你要求自己的孩子去寫(xiě)作業(yè)，那就先看看自己在做什么，是想看書(shū)呢，還是想去打麻將;如果你發(fā)現(xiàn)了自己的孩子不尊重老師，與同學(xué)不太友好，那就先想想自己是不是孝敬父母尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與兄弟姐妹和同事的關(guān)系是不是和諧，好嗎? 10

第五篇：開(kāi)學(xué)第一天班主任給家長(zhǎng)的建議

開(kāi)學(xué)第一天班主任給家長(zhǎng)的建議

各位尊敬的家長(zhǎng)：

以下建議只是建議，但相信他適用于大部分學(xué)生，個(gè)別難對(duì)付的除外，個(gè)別太優(yōu)秀的也除外。

1、在入學(xué)之初的一周內(nèi)，要完全弄清楚學(xué)校針對(duì)于學(xué)生的各種時(shí)間安排。參照校車(chē)接送時(shí)間地點(diǎn)，參照課表，保存：校招生辦，班主任，校長(zhǎng)，主任電話。

2、在一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期里，堅(jiān)持每天臨睡前，帶孩子一起檢查第二天早上孩子要用的各種上學(xué)備品，順便也帶孩子跟您一起準(zhǔn)備您第二天一早需要的東西。

3、要堅(jiān)持做到每天老師要求帶的學(xué)習(xí)備品或者其他物品及時(shí)幫孩子帶

上。若孩子常常記不清楚，參看第4條。

4、至少要有孩子班里其他2位同學(xué)家長(zhǎng)的電話。媽留媽電話，爹留爹電話。留家庭狀況差不多的家庭的電話。

5、訓(xùn)練孩子每天離家門(mén)跟家里其他成員講再見(jiàn)，與送孩子上學(xué)的人講再見(jiàn)，接孩子以家后，讓孩子與其他人報(bào)告他回來(lái)了。

6、一年級(jí)整一學(xué)年，寫(xiě)作業(yè)陪伴孩子一起，但不是看孩子寫(xiě)作業(yè)，而是自己在一旁讀書(shū)。孩子作業(yè)都寫(xiě)完了，征求孩子意見(jiàn)或欣賞或檢查，孩子有錯(cuò)誤，不要讓孩子改。要用別的紙?jiān)俪鲱?lèi)似的題目：

A、若孩子能做得出來(lái)，讓孩子檢查自己作業(yè)是否有錯(cuò)誤，然后改正。在作業(yè)本上用鉛筆記錄孩子不會(huì)這樣的題，語(yǔ)氣為記錄孩子不會(huì)，不要寫(xiě)成質(zhì)疑老師教不好。任何老師不在乎質(zhì)疑，但是孩子在乎，孩子若是發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)輕易或經(jīng)常質(zhì)疑老師，孩子會(huì)馬上學(xué)會(huì)看不起任何老師的性格特點(diǎn)。

B、若孩子做不出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)講給孩子聽(tīng)，然后讓孩子檢查作業(yè)。之后怎么做參照A。

7、孩子的著裝非常重要，不可以讓孩子穿臟、破、過(guò)于時(shí)尚的衣服上學(xué)、過(guò)于舊的衣服上學(xué)。衣服要得體，干凈，方便孩子運(yùn)動(dòng)。若學(xué)校當(dāng)天不需要穿禮服，請(qǐng)孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋，個(gè)別學(xué)校穿禮服，請(qǐng)給孩子配兒童皮鞋。

8、對(duì)孩子帶回來(lái)的各種不屬于家里的東西，深究到底，必須弄清楚來(lái)緣，然后該送還的送還。

9、與孩子一起步行上學(xué)，一定要遵守交通規(guī)則，因?yàn)槟悻F(xiàn)在接送，就為了將來(lái)不接送時(shí)孩子也懂注意安全。

10、目送孩子進(jìn)了校門(mén)之后，別停在校門(mén)口，該去哪兒去哪兒，很多孩子進(jìn)了校門(mén)遲遲不進(jìn)課室，形成了各種安全隱患與壞習(xí)慣，這與家長(zhǎng)做事拖拖拉拉在校門(mén)口與其他家長(zhǎng)沒(méi)完沒(méi)了聊天不無(wú)關(guān)系。若有事需要交流，請(qǐng)離開(kāi)孩子可能看到的視線。

11、永遠(yuǎn)不要突擊到孩子的學(xué)校或者課室里去，孩子最反感這樣的驚喜，因?yàn)樵诤⒆拥难劾铮n室是辦公室，是他自己的別一個(gè)世界。想去可以，必須提前告之孩子。同時(shí)，說(shuō)了第二天什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去，若是保證不了時(shí)間，就請(qǐng)閉嘴，否則第二天孩子在你不去的時(shí)候，會(huì)等一天，在你去晚了之后，會(huì)埋怨你一天。將來(lái)若是你的孩子不誠(chéng)信，那就盡量少說(shuō)學(xué)?；蛏鐣?huì)了。

12、堅(jiān)持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞，堅(jiān)持了解學(xué)校周?chē)闹伟箔h(huán)境，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都配有警務(wù)室，有相應(yīng)的派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校的重要安保職位，若發(fā)現(xiàn)學(xué)校周?chē)陌踩[患，從班主任開(kāi)始及時(shí)逐層報(bào)告，并跟進(jìn)了解。有家長(zhǎng)覺(jué)得，這是應(yīng)該學(xué)校做的，可是家長(zhǎng)要明白一個(gè)此生不變的事實(shí)：孩子是你自己的。所謂：愛(ài)一個(gè)人，就要首先愛(ài)他的環(huán)境。

13、作為家長(zhǎng)，沒(méi)事兒看看自己家書(shū)柜，有書(shū)柜還是沒(méi)有書(shū)柜，書(shū)柜里的書(shū)到底還能不能看，你自己看書(shū)嗎?若是

你自己沒(méi)有看書(shū)，將來(lái)孩子不看書(shū)，你就別說(shuō)孩子了，更別埋怨別人。

14、幫孩子擇友，擇其善者從之。上策不封頂，下下策：物以類(lèi)聚。實(shí)在找不著好的朋友了，就選擇與自己差不多的吧，不要往下找，孩子的未來(lái)決定家族的未來(lái)。交友不甚，性命有時(shí)都不保。

15、不要給老師送禮物，更不要送錢(qián)。人很好買(mǎi)，因人性使然。教師節(jié)發(fā)個(gè)短信就夠了，一個(gè)真正負(fù)責(zé)人的老師，都沒(méi)時(shí)間因?yàn)橐恍┒Y物給予哪些同學(xué)哪些照顧，每個(gè)孩子都是孩子，在老師眼里，都一樣可愛(ài)，缺一不可。

16、家里有困難的，比如：孩子某一監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)年病中，家里老人年紀(jì)偏大，家里經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問(wèn)題，家里人手不夠……請(qǐng)家長(zhǎng)您一定要跟老師說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)的好處不是暴露隱私，而是老師一定會(huì)做到怎么樣營(yíng)造一個(gè)更適合您家孩子成長(zhǎng)的心理空間。放心，老師對(duì)學(xué)生家庭狀況的秘密一般都會(huì)守口如瓶，家長(zhǎng)不要

擔(dān)心。老師最擔(dān)心的事情就是：您家里有困難，您千不說(shuō)萬(wàn)不說(shuō)，這樣就沒(méi)辦法從平時(shí)的生活中，幫助您的孩子了。

說(shuō)了一堆，邏輯上有點(diǎn)兒亂。事實(shí)上只有一句話：希望我這個(gè)教了幾屆一年級(jí)新生的老師能幫到你!為了所有的一年級(jí)新生，加油!