第一篇：2008年高考全國卷1優(yōu)秀作文11篇加點(diǎn)評

2008年高考全國卷1：作文題：與“抗震救災(zāi)”有關(guān)的材料作文。作文要求：

閱讀文字：2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震。

人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。

幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)??

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注??

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容以含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

青山一道同風(fēng)雨

“輕輕地握著你的手，為你把眼淚擦干。這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單?！? 5月19日14時(shí)28分起，整個(gè)奔忙飛跑的中國，在尖利的防空警報(bào)聲后停頓三分鐘。七天前的同一時(shí)刻，一場特大地震撼動(dòng)了大半個(gè)中國，神州上下，共此國殤。國殤是一場悲劇，然而，國殤更是一次空前的團(tuán)聚。

很久之前，詩人王昌齡這么寫道：“青山一道同風(fēng)雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”青山無法阻隔我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì)隱沒團(tuán)結(jié)一心的中華民族頭上那輪共有的明月。

一個(gè)人，一絲希望，一顆堅(jiān)定的心。當(dāng)救援部隊(duì)在汶川大地震的廢墟下救出被困60余小時(shí)的姑娘樂劉會(huì)時(shí)，在場的人們激動(dòng)地哭了，而她卻沒有哭?！拔蚁嘈庞腥藭?huì)來

救我的，一定會(huì)，我相信你們！”從未掉過一滴眼淚，這個(gè)看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑著，緊緊拉著救援人員的手。一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個(gè)災(zāi)民與她的救命恩人們最質(zhì)樸也最真誠的團(tuán)聚。

五千米的高空有多高？問起參加救援的解放軍戰(zhàn)士，他們會(huì)告訴你：五千米是我們能否拉住受災(zāi)人民的手的距離，是生與死的距離。五千米，這個(gè)國際專業(yè)領(lǐng)域深感不可能執(zhí)行的跳傘高度，被解放軍空降戰(zhàn)士拋在腦后。撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開震區(qū)人民心上的烏云。就這樣，“人民的軍隊(duì)”從五千米的高空降下，給災(zāi)區(qū)斷絕天日、與世隔絕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶去了救命的福音。村人們激動(dòng)地說：“解放軍來了！”這壯烈的一幕便不只出現(xiàn)在革命戰(zhàn)爭年代，這是一地鄉(xiāng)民與國家之間最動(dòng)人的團(tuán)聚。

海洋曾把世界割裂成對立的區(qū)域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛心匯聚到一起。這愛心來自東鄰日本每一個(gè)便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸的美國遍及各州的慈善機(jī)構(gòu)，來自大陸西岸那些并不富有的亞非國家一筆筆友誼的捐款??中國和某些國家因意識(shí)形態(tài)而產(chǎn)生的分歧，在災(zāi)難面前湮沒成沙，隨著飛機(jī)和航船源源不斷地向著東方的中國而來，這是全世界各個(gè)國家的人心最盛大的團(tuán)聚。

愴然災(zāi)難，古來有之。然而歷史由古至今，誰可曾見過這般撼天動(dòng)地、凝聚人心的團(tuán)結(jié)？《史記》中有云，民與民同心，則家安之；君與民同心，則國興之。在今天，則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，又何愁家不安、國不興？デ嗌揭壞潰我們同歷風(fēng)雨共團(tuán)聚；而將五洲四海的人心聯(lián)結(jié)在一起的紐帶，是這樣一種期望：為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世享太平！

【名師點(diǎn)評】 此文在亮出“國殤是一場悲劇，然而，國殤更是一次空前的團(tuán)聚”這一觀點(diǎn)后，精選典型事例，通過“一個(gè)災(zāi)民與她的救命恩人們最質(zhì)樸也最真誠的團(tuán)聚”等三個(gè)層次，逐層深入地展開論證，最后歸結(jié)出“在今天，則是人民與人民、人民與國家、國家與世界的攜手，又何愁家不安、國不興”。全文見解新穎，內(nèi)容集中，思路清晰，材料豐富。文章語言流暢，巧妙融合現(xiàn)代歌詞、古代詩文、現(xiàn)實(shí)場景于一爐，“青山無法阻隔我們風(fēng)雨同舟的攜手，地域也不會(huì)隱沒團(tuán)結(jié)一心的民族頭上那輪共有的明月”“五千米是我們能否拉住受災(zāi)人民的手的距離，是生與死的距離”“撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開震區(qū)人民心上的烏云”等文句既飽含深情又文采飛揚(yáng)，體現(xiàn)出作者深厚的寫作功底。《青山一道同風(fēng)雨》一文不是簡單地羅列現(xiàn)象，而是將內(nèi)容集中到“團(tuán)聚”這一個(gè)點(diǎn)上，取得了很好的表達(dá)效果。它給我們的啟示是：考場作文角度要巧，開掘要深，應(yīng)善于以小見大。

夜的最后一章

夜仔細(xì)想想，燈便亮了。

風(fēng)想吹滅燈光，卻吹來了黎明。

——題記

夜悄悄地降臨了，這是5月12日的夜，不平常的夜。

這個(gè)夜晚好黑，是一生中最黑最黑的吧。這個(gè)夜晚好靜，是生命中初次聆聽過的吧。這里的人們看不清，堅(jiān)硬的石柱壓住了不能動(dòng)彈的軀體，沉重的樓板擋住了雙眸的方向。也許躺在身邊的是白天我剛剛翻過的課本、鉛筆??被壓在廢墟中已差不多一天了吧？可我沒有外面的任何消息，我餓了，渴了，想起媽媽昨天為我做的飯菜。一滴冰冰的東西流入我的嘴角，是淚嗎？媽媽，你們在哪里？

我想起我每天從家去學(xué)校的路上那個(gè)賣冰糖葫蘆的阿姨，那冰糖葫蘆甜甜的又酸酸的，阿姨四周圍滿了小朋友，他們像我一樣喜歡吃。小朋友們，現(xiàn)在你們在哪兒呢？

廣場邊上，大清早晨練的人可多了，李奶奶的劍舞得可好了，我跟她商量好暑假要向她學(xué)習(xí)的。李奶奶，你現(xiàn)在還好嗎？

親愛的同桌，我怎么一直看不到你呢？我向你借的《鋼鐵是怎樣煉成的 》只剩幾頁就要讀完了，你還說要和我一起聊聊保爾呢，你現(xiàn)在沒事兒吧？

媽媽，我好冷，越來越冷了，我想披件衣裳。媽媽我的右手好像出血了，動(dòng)彈不得，我以后還能寫字嗎？媽媽，我有些累了，天這么黑，我想去睡覺，也許夢里可以見到你，見到同學(xué)，見到老師，也許，可以喝口水，吃口米飯??

媽媽，我好像夢見花燈了，記得每年的正月十五，我們都去看花燈。這次的花燈好耀眼啊，我的眼睛被輕輕刺痛了。媽媽，我好像聽到了人們在耀眼的花燈下說笑的聲音，只是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。媽媽，是你在花燈下找我嗎？

“有人嗎，有人嗎？”

媽媽，我在這兒，我在這兒，天是不是亮了？

我看到了人影，聽到了似乎有人在急切地呼叫，媽媽是你來找我了嗎？媽媽，我不怕，我要勇敢，我要永遠(yuǎn)和你在一起，永不分離！

也許，是夜深了，耳邊輕掠過一絲風(fēng)，涼絲絲，但很清爽。媽媽告訴過我，風(fēng)吹起來，黎明就要到了。

再見，夜的最后一章。

點(diǎn)評：

這不僅僅是一篇考場作文，而是一篇頗見功底的意識(shí)流小說。作者細(xì)膩地刻畫被壓在廢墟下的一個(gè)同學(xué)的心理，身體被壓住了，而思想的河流卻不能止息。黑暗濕冷，饑渴難耐中，她自然想到了媽媽，想到了冰糖葫蘆，想到了米飯。在迷離的意識(shí)中，她還產(chǎn)生了看花燈的幻覺，花燈下的溫馨和歡笑和當(dāng)下的危險(xiǎn)處境形成鮮明的對比，讀來倍覺揪心。往日的一幕幕生活片段如幻影般在眼前浮現(xiàn)，有吃冰糖葫蘆的小朋友，有清晨練劍的李奶奶，還有自己的同桌。讓人淚水難禁的是，就在這樣的危難中，她還想到“小朋友們，現(xiàn)在你們在哪兒呢？”，“李奶奶，你現(xiàn)在還好嗎？”，擔(dān)心同桌“你現(xiàn)在沒事兒吧？”作者以自己出色的文筆，把一個(gè)身體極度虛弱、思維已近迷離、內(nèi)心卻異常堅(jiān)強(qiáng)善良的形象呈現(xiàn)在讀者面前，令人過目難忘。

與妻書

親愛的老婆：

你是否已經(jīng)過了那座擁擠的奈何橋？你是否已經(jīng)喝了那碗能忘卻前世的孟婆湯？你是否已經(jīng)忘記了我們那“一生一世，白頭偕老”的約定？你是否已經(jīng)想不起那個(gè)深愛著你的我？

老婆，過去失約的經(jīng)常是我，有多少次，我答應(yīng)你一起過春節(jié)，但是一個(gè)電話便讓我踏上了返回部隊(duì)的列車。我知道，你很難過。有時(shí)候，你也會(huì)哭，也會(huì)跟我鬧。但是擦干了眼淚，你還會(huì)放我走，因?yàn)槟忝靼?，作為一名軍人的妻子，這都是你要接受的現(xiàn)實(shí)。

老婆，但這次，是你失約了！我們約定“一生一世，白頭偕老”，但是，你走了，為了保護(hù)你的兩名學(xué)生，你走了，并且?guī)е覀冞€未出生的孩子。你是勇敢的，也是偉大的，所有人都這樣夸你。但是，只有我明白，危難關(guān)頭，你根本沒有想過勇敢和偉大，你只知道，保護(hù)孩子是你的天職。

老婆，在天堂，你還好嗎？那里應(yīng)該沒有突如其來的災(zāi)難?；蛟S不久，我就會(huì)來找你，但是到那時(shí)，老婆，你還認(rèn)識(shí)我嗎？老婆，在天堂，你看到了嗎？我領(lǐng)著我的士兵奔赴在前往汶川的道路上。大雨算什么！泥石流算什么！地動(dòng)山搖又算什么！我們身后是13億人民的力量，我們前方是災(zāi)區(qū)父老的期待！我們不是說過，一個(gè)小小的愛心乘以13億就是愛的海洋；一次天大的災(zāi)難除以13億就變得可以承擔(dān)；所以艱難擋不住我們前進(jìn)的腳步。老婆，你有沒有看到，我們抬著受傷的孩子跋涉在危機(jī)四伏的山路上。你有沒有看到在經(jīng)過三天三夜的的掩埋后，那個(gè)從廢墟中爬出的孩子明澈的眼？老婆，這些你都看到了嗎？

老婆，不要怪我沒有去找你。作為老師，保護(hù)學(xué)生是你的職責(zé)；作為軍人，克服一切困難搶救人民是我義不容辭的責(zé)任！看到廢墟中伸出的那些無力的手，看到水泥板縫隙中那些渴望生存的眼，我們還能怎樣？我們要救！我們要堅(jiān)強(qiáng)，我們都不能放棄！

老婆，在天堂，你是不是在領(lǐng)著那群孩子在做游戲？告訴孩子們，沒有危險(xiǎn)了，不用操心明天還要收作業(yè)，可以安心自由地玩了。

老婆，告訴我們自己的孩子，爸爸是一名軍人！老婆，你一定要記得我的樣子，因?yàn)閬砩覀冞€要一起走！

永遠(yuǎn)愛你的老公

點(diǎn)評

悲壯，是一種極高的美學(xué)境界！一個(gè)世紀(jì)前，林覺民的《與妻書》就是這樣一篇融戰(zhàn)士豪情與兒女私情為一體的感人佳作。如今，考場上的這篇《與妻書》分明又讓我們在淚光中感覺到了心底涌動(dòng)的豪情！文章將讀者的視線直接引向地震發(fā)生后最令人感動(dòng)的兩個(gè)群體：軍人和教師。文章謳歌了教師舍身保護(hù)學(xué)生的勇敢精神，贊頌了軍人一切為人民的奉獻(xiàn)精神，昂揚(yáng)的激情催人奮發(fā)。而文章又以夫妻之間的諸多生活細(xì)節(jié)，甚至是哭鬧，真實(shí)地表現(xiàn)出他們的深摯感情。這種纏綿的夫妻之愛與人民之愛相輝映讀來令人蕩氣回腸！文章的語言流暢老練，表情達(dá)意準(zhǔn)確到位，讓人幾乎不敢相信出自高三學(xué)生之手！

殘 夢

崩坍停止了，江邊髙壘著巨人的尸骨，多少綠樹被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在剎那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢。

孩子別哭，我們還有生命。當(dāng)總理用沙啞的聲音說出這樣的話時(shí)，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們要用自己的靈魂承擔(dān)起那些失去了生命和夢想的人們對這個(gè)民族的希望，幫他們圓夢。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝愿所有人都平安。

我把我的誓言和愛刻在蠟燭上，看它在溫暖的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。

不能放棄夢想，不能放棄生的希望！當(dāng)惡魔的爪子伸向了無辜的人們時(shí)，一位中學(xué)教師用柔弱的身軀為四顆躍動(dòng)的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的乳頭為孩子提供生命的乳汁。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拼死搏斗的時(shí)候，全然不顧自己的安危！

這一切都在我的心靈開了花，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我知道如何用自己的雙手將生命的色彩奮力渲染，構(gòu)筑我生命的夢。

傳說中有一種鳥，是沒有腳的，它們只能永遠(yuǎn)不停地飛，累了就睡在風(fēng)里，只有一次落地的時(shí)候，那便是死的時(shí)候。我就是那只鳥，我不能睡去，我不愿因自己的熟睡而讓自己的生命無所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢想！

所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢，都在那一刻凝結(jié)成了永恒！夢和生命同在，它停在記憶的暖室里，有情感在滋養(yǎng)著。不，他們的夢和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與喧鬧的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”！我們要用全民族的誓言和愛去召喚中華民族新的明天和未來。

一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會(huì)珍存你們的夢想！我們會(huì)在祖國的大地上種下愛與團(tuán)結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢，用那雙帶著夢想的翅膀?qū)W會(huì)飛翔。

夢和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。

點(diǎn)評

在我們?yōu)槊恳粋€(gè)逝去的生命而感到惋惜的時(shí)候，在我們?yōu)槟切┗ㄒ粯拥暮⒆觽兊纳錅I的時(shí)候，作者坐在考場上已經(jīng)開始冷靜思考了。每一個(gè)生命都有夢想，那些生命消失了，但是那些夢想不該消失！我們只有在濃黑的哀傷中，繼承他們美麗的夢想，我們的世界才能從鉛灰色的沉重中走向光明！這是對逝者最高的祭奠！

作者脫開一般性人云亦云的敘事，抒寫自己對災(zāi)難的思考，對生命的思考，并把自己比喻成一只沒有腳的鳥，表達(dá)出自己立志為逝者圓夢的決心。思考全面，觀點(diǎn)深刻，感情充沛。

牽 手

媽媽，今夜可曾看見月光偷偷溜進(jìn)我如詩的夢中？爸爸，是你那根笨拙的手指，硌痛了我流淌在歲月中的笑聲?

媽媽，我想在天堂里游戲，可我怎么才能飛快地跑進(jìn)天堂。前方的路太黑太暗，凄迷了我的雙眼，我感覺到害怕，在彷徨無措中，我聽不到你溫柔的呼吸，我感覺不到你溫潤如玉的手指。媽媽，是哪朵丁香佇立在我的窗前？讓我憂郁的夢中濤聲起伏。媽媽，我記得你的綹綹秀發(fā)，那發(fā)絲是留在水墨江南里的一段思念，是你如瀑般傾瀉下的一汪碧水柔情；不是韶光易逝的年華，不是彈指紅顏的青春，在通往天堂的無期之旅中，你的青絲是纏繞我最后的熱愛。

爸爸，我還能聽到你的故事嗎？你的聲音好美，就像那克萊德曼指尖流過的琴聲，就像月光揮灑下柔腸百轉(zhuǎn)的親吻，可是你的胡子扎疼了我的臉，我哭了。我記得你講蒹葭，你說那是《詩經(jīng)》中蹁躚起舞而出的美女，像你剛滿三個(gè)月的小女兒一樣；你說蒹葭獨(dú)立水湄寒秋，聽關(guān)關(guān)鳩鳴，可我怎么突然覺得那是秋水般一闋古典的歸夢。燈火已遠(yuǎn)，流星已近，那一抹淡淡斜陽躲在哪片云下？

月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣歡樂的歌聲??

爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情。

孩子，你走得好快，媽媽還抱著你三月的溫床，媽媽還在不停地為你搓洗已經(jīng)干凈的尿布。媽媽知道你不會(huì)再聽《小燕子》了，可媽媽怎么還在唱？為什么？

孩子，你本來就是天堂的仙子，卻不幸落入凡間的災(zāi)難。三月的柳絮不飛，因?yàn)榇猴L(fēng)恨你；三月的桃花不開，因?yàn)榉既A妒你。于是你又回到天堂，你的身邊有小朋友陪著，對嗎？去天堂的路好黑，媽媽的目光照不亮你的前方。你走得太快，媽媽還沒來得及吻你最后一次。

思汝如滿月，夜夜減清輝。媽媽想你。

孩子，爸爸再也不會(huì)用胡子扎你的小臉，爸爸天天給你講故事，行嗎？你會(huì)聽到嗎?爸爸給你講靜立海棠花旁如海棠般遺世獨(dú)立的黛玉；爸爸給你講李清照的點(diǎn)絳唇歌；講“一點(diǎn)梅花亡國恨，二分明月老臣心”的史可法；講杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百廢俱興、呂純陽三過必醉的岳陽樓。

可爸爸知道你再也聽不到了，你在地動(dòng)山搖中飛去了，爸爸還要講，山里的老爺爺，他說??

他說什么呀，爸爸，媽媽？

孩子，來世再牽住我們的手！

點(diǎn)評：實(shí)在難以相信考場上會(huì)產(chǎn)生這樣一篇充滿文學(xué)韻味，同時(shí)又飽含作者深情的佳作！作者以一個(gè)三個(gè)月的女兒與父母對話的方式展開敘述。先以充滿了古典韻味的“玉”“丁香”“青絲”“水墨”等諸多意象抒寫對媽媽的愛戀，再通過懷念爸爸故事中的“蒹葭”“鳩鳴”“秋水”來表現(xiàn)對爸爸的敬愛。一句“爸爸、媽媽，我想聽你們講夕陽下過去的事情”將自己對父母的依依不舍之情推向高潮，同時(shí)又做一小結(jié)。然后，作者以媽媽的口吻點(diǎn)出三個(gè)細(xì)節(jié)：抱著三月的溫床，不停地搓洗已經(jīng)干凈的尿布，還在唱女兒不會(huì)聽到的歌謠。這三個(gè)似乎有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的行為細(xì)節(jié)真實(shí)表現(xiàn)出母親失去女兒之后的極度悲傷，讀來令人落淚。第三部分，寫爸爸對女兒的思念。有后悔，再也不會(huì)用胡子扎女兒的小臉了；有遺憾，太多文學(xué)的美好還沒有來得及和女兒分享。最令人意想不到的是文章的結(jié)尾，女兒與爸爸的一問一答之間，讓我們不得不相信靈魂可以永存！誰說陰陽兩隔！有真摯的愛，我們會(huì)生死相依！

拿什么贊美您，人民的總理！

我不知道該怎樣說出我的感動(dòng)，我不知道該怎樣去贊美您，人民的總理。所有的語言在此刻都那么的蒼白無力，所有的修飾詞都那么的言不達(dá)意。

拿什么贊美您，人民的總理？

當(dāng)我在電視上看到您在第一時(shí)間出現(xiàn)在震區(qū)時(shí)，我落淚了。曾經(jīng)在外國記者的刁難面前從容鎮(zhèn)定，曾經(jīng)儒雅慈祥的您，在電視上是那么的蒼老。您雙鬢的白發(fā)，您悲傷的面容，您嘶啞的聲音，你振奮人心的話語，讓我一次次感動(dòng)。

這就是人民的總理?。∫晃?6歲的老人。在震后的汶川奔走，看望群眾、慰問病人、鼓勵(lì)兵士??您清瘦的身材里到底藏了多少熱情，多少對人民的愛啊，您如此的奔波勞碌。暴雨擋不住您，驕陽擋不住您，泥濘擋不住您，48個(gè)小時(shí)的未合眼也擋不住您。

拿什么贊美您，人民的總理？

當(dāng)您在電視上流淚的時(shí)候，我們都哭了。共和國的總理流淚了，他為他深愛的人民和祖國流淚了，而他的子民們在他流淚的瞬間也痛哭失聲??

忘不了您對正被困的孩子們的講話：“孩子們，我是溫爺爺，我是*****爺爺，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)??”此時(shí)的您，是一位長者，是一位在期待著孫子被救的爺爺。親子情懷，不是嗎？

忘不了您跌的那一腳，那么泥濘不平的路，您是以怎樣的執(zhí)著走過來的啊，以66歲的高齡，行走在震后的四川，總理啊，您累嗎？您的胳膊流血了，您顧不上，因?yàn)榍懊媪餮倪€有您的同胞。您三夜未眠，您顧不上，因?yàn)榍懊孢€有未眠奮戰(zhàn)的同胞。您顧不上你自己，您顧上的是正在遭受困難的同胞們！

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這是范仲淹說的，千百年后在您身上展現(xiàn)了光芒，“鞠躬盡瘁，死而后已”這是您說的，也是你做的，您胸中裝的是您的人民，唯獨(dú)忘了您自己！

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”林則徐的一句話，在您身上被實(shí)踐得那么完美和諧。震后的四川，余震不斷，危險(xiǎn)重重，您奮不顧身，您一往無前，您披肝瀝膽，您大義凜然??

我找不出合適的詞來表達(dá)我的感動(dòng)與尊敬，也不找不出恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋瞿男膽n萬民。您只是說您是共和國的總理，是人民的兒子，您只說“人民高于一切，生命高于一切”?？墒?，我想，總理啊，有您在，我們就不怕！有您這樣的總理在，咱們中國，永遠(yuǎn)有希望在！中國不哭，中國，加油！總理啊，您就是我們心中的燈塔！

拿什么贊美您，人民的總理？一句俗套的話：“人民的總理愛人民，總理的人民愛總理！”總理啊，我們要您，我們永遠(yuǎn)和您在一起，為中國奮斗，為中國加油！

天使就在我們身邊

親愛的孩子，我不敢看你迷惘的眼睛。那清亮的眼神像我童年記憶深處一顆滾動(dòng)的玻璃彈球，不停地敲擊著我柔軟的內(nèi)心?？墒?，那么清澈明亮的大眼睛里，為什么噙滿了淚花，為什么，流露出與你幼小的身軀不相稱的沉重，為什么，有著藏不住的迷惘？

你一定在問：我的爸爸媽媽在哪里？為什么我的教室沒了，我的小伙伴找不到了，連那只小花狗也不睜開眼睛和我玩了？你一定在問，天使在哪里，童話書里的魔法師在哪里？他們?yōu)槭裁床粊韼蛶臀夷兀?/p>

孩子，燭光里，讓姐姐輕輕拭去你的淚水，擦去你眼中的塵土，讓姐姐撫慰你幼小受傷的心靈，微笑著悄悄告訴你，孩子，你看，天使就在你的身旁，是地震中徒步起來救助人民的解放軍叔叔，是那個(gè)慈祥地告訴你們“既然活過來了，就要好好活下去”的溫爺爺，是那個(gè)你在病床上醒來第一眼看到的微笑著的護(hù)士阿姨，是捐款箱前漲紅了小臉，把幾個(gè)月的零花錢毫不吝嗇地捐出的幼兒園小朋友，是那個(gè)唱著“親愛的小孩，讓我牽起你的手，帶你走上回家的路”的歌手阿姨??還有，還有，那么多的天使在看著你呢！

孩子，地陷了，但天不會(huì)塌，災(zāi)難來了，我們的愛還在。愛就是童話故事里仙女的魔法棒，它揮一揮，點(diǎn)一點(diǎn)，就可以幫你建起一座新的城堡。姐姐告訴你，天使就在我們身邊。他們有關(guān)形形色色的面孔，來自四面八方，從高山、河流、沙漠、都市匯聚到你的身邊，用愛心為你筑起一方愛的天空。

孩子，不要害怕，不要哭泣，讓我們點(diǎn)燃小紅燭，一起微笑，一起歌唱。天黑了，但終究還是會(huì)亮起來的。帳蓬外的那顆小星星對你眨巴著眼睛，大概是看到這么多天使圍著你，羨慕了吧！

孩子，你還小，也許不該承受這樣的苦難，但災(zāi)難來了，我們就要勇敢面對，它讓你明白了生命的珍貴，明白了世界的美好，明白了愛的力量。

大家的愛心，心在，會(huì)幫你拂去心靈的塵土，擦去閃爍的淚光，填平家鄉(xiāng)有溝壑。睜開你的大眼睛，你會(huì)看到，這個(gè)世界不只是廢墟，更多的是愛，是那么多雙關(guān)注的眼神，那么有力的大手帶領(lǐng)著你，走向回家的路??

來自天堂的一封信

親愛的媽媽：

您還在哭嗎？你的淚光都照到我這里來了。別哭了，媽媽。我并不孤單，這里有許多同學(xué)朋友。

媽媽，振作起來，你看胡主席和溫總理正在夜以繼日地指揮抗震救災(zāi)，十多萬解放軍、武警和*****干警叔叔正在拼命地挽救生命。蔣敏阿姨不也失去了女兒嗎？但她是那么的堅(jiān)強(qiáng)。媽媽，你要像她一樣?。“阉械暮⒆佣籍?dāng)作自己的孩子，把給我的愛給她們吧。

媽媽，我好后悔沒有聽老師的話，譚千秋老師，吳忠紅老師，他們總是在災(zāi)難來臨的時(shí)候才表現(xiàn)出他們的愛。天堂的路太擠，我還沒有找到他們。但我會(huì)一直找下去，直到對他們說出：老師，我愛你們。

媽媽，別擔(dān)憂，我們一點(diǎn)都不怕，此刻我們真正擔(dān)心的是你們啊。怕余震、山體滑坡傷到了解放軍叔叔，怕病毒感染了護(hù)士阿姨，怕志愿者們累垮了。不過還好，在大家的齊心協(xié)力下，這種事情并不多。

媽媽，此刻的我心潮澎湃，想唱一首《中國心》給您聽，只可惜您聽不到了。日子平平淡淡的時(shí)候，總覺得國與國似乎都一樣，人與人都相同，沒一點(diǎn)刺激想奏出些波瀾。現(xiàn)在波瀾來了，卻奪去了幾萬個(gè)鮮活的生命。我驚恐不安，但在淚光中，我卻看到了一顆顆跳動(dòng)的火熱的心。媽媽啊，那就是中國心啊。

中國人民是最勇敢的，中國人是最具愛心的。這是我心底由衷的感嘆！當(dāng)我看到急行180里山路，51歲的四川軍區(qū)副司令員李亞洲疲憊卻堅(jiān)強(qiáng)的面孔時(shí)；當(dāng)我看到面對余震來臨，荊利杰跪地哭求“讓我再救一個(gè)”時(shí)；當(dāng)我看到3歲孩童向救他的官兵舉起僅能動(dòng)的左手時(shí)，媽媽，你能體會(huì)我這一刻的心情嗎？那感動(dòng)，那震撼，那羞愧充盈著我的心。

地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛！媽媽，這句話我懂了。我真的感覺到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國！再震震不垮中國人民的信念，再搖搖不斷民族的脊梁！媽媽，這種萬眾一心、眾志成城，我感受到了！

媽媽，別再哭了，振作起來！我都已經(jīng)擦干了眼淚，我來生要做一個(gè)老師，為孩子們縫補(bǔ)翅膀；我來生要做個(gè)警察，為人民營建和諧的家園；我來生要做一名醫(yī)生，撫平人們的創(chuàng)傷??我來生要做一個(gè)對人民有益的人！媽媽，但請你記得我的模樣，無論我來生做什么樣的人，都是你的女兒。

不管你們在哪里，我都會(huì)找到你們，來生一起走！

已逝的女兒：XXX X年X月X日

國有殤，愛無傷！

還記得嗎？廢墟下譚千秋老師用生命為四個(gè)學(xué)生撐起的那片天空。

還記得嗎？生死關(guān)頭那位年輕的母親發(fā)自心底最趁勢的愛的誓言：“寶貝，如果你能活下去，記得，媽媽愛你！”

還記得嗎？在強(qiáng)烈余震中依舊要返回廢墟救人卻被隊(duì)友拉住的那位消防戰(zhàn)士痛徹心扉的呼喊：“讓我再去救一個(gè)吧！我還能再救一個(gè)！”

??

這一幕幕感人至深的畫面定格在中國人的腦海里，定格在因5.12汶川特大地震而強(qiáng)烈震痛的中華大地上！他們在向我們訴說，訴說地震讓山川失色，家園垮塌，訴說親人離散，生離死別！可他們更是在向我們呼喊，呼喊出了親情無價(jià)，大愛無言！呼喊起了中華民族眾志成城，團(tuán)結(jié)一致共同奮戰(zhàn)！這一切只因?yàn)椤獓袣懀瑦蹮o傷！

看！溫總理來了！用真摯的話語安撫受傷的心靈：“你們既然活著，就要好好活下去，國家會(huì)管你們的?！?/p>

看！解放軍戰(zhàn)士來了！用鋼鐵一般的毅志奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的每一片土地，他們用雙手拉起被瓦礫壓倒的生命，用無私無畏的精神感動(dòng)著每一個(gè)人！

看！志愿者來了！用真誠的愛心，關(guān)切的眼神給災(zāi)區(qū)同胞帶來溫暖與慰藉，重建他們的精神家園！

看！來了，我們都來了！只因?yàn)椋簢袣?，愛無傷！

5月12日，汶川的房屋毀了。5月12日，中華的精神站立起來了！5月12日，愛撒播??

短短幾天時(shí)間，全國人民向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物達(dá)上百億元，短短幾天時(shí)間愛心通過電視機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，從全世界飛往汶川，全世界的華人在行動(dòng)！只因?yàn)椋簢袣?，愛無傷！

汶川，站起來吧！汶川人，站起來吧！因?yàn)橛心?，因?yàn)橛形?，因?yàn)槲覀冇袗郏?/p>

你看見了嗎？那個(gè)微笑著的汶川。譚老師你看見了嗎？年輕的母親，你看見了嗎？那位消防戰(zhàn)士，你看見了嗎？汶川在微笑，中國在微笑，只國為：國有殤，愛無傷！12我有愛

也許那一天，同學(xué)們才剛剛步入教室，便不知不覺地被死神奪去了生命；也許那一天，很多人還沒有反應(yīng)過來，就被深埋在廢墟之下。

生命在自然災(zāi)害面前脆弱到極致，如雨中的浮萍，如飄散的柳絮，如水中的螻蟻。但是，因?yàn)橛袗?，生命是巍巍昆侖，莽莽太行！生命以它頑強(qiáng)不屈的姿態(tài)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，而這一切，只因?yàn)槲覀兠總€(gè)中國人都有愛。

當(dāng)溫總理、胡主席馬不停蹄趕到災(zāi)區(qū)時(shí)，當(dāng)十萬解放軍武警戰(zhàn)士趕到災(zāi)區(qū)時(shí)，當(dāng)志愿者從四面八方趕到災(zāi)區(qū)時(shí)，我們要讓災(zāi)區(qū)人民感受到，你們強(qiáng)大的祖國和人民帶著世界五分之一的愛來了，而這五分之一的愛也正在傳遞給全世界的每一個(gè)人，讓全世界充滿對你們的愛。

多難興邦，也許誰也沒曾想到在二零零八這個(gè)奧運(yùn)年里所發(fā)生的一切，冰災(zāi)的戰(zhàn)斗剛結(jié)束，地震帶著無情的巨大力量襲來，但正是這一次次災(zāi)難，把國人的心空前凝聚起來，中國人在抗震救災(zāi)的戰(zhàn)斗中再一次向世人表明：中國人的堅(jiān)強(qiáng)和英勇是能克服一切困難的！5月12日，這個(gè)讓人永遠(yuǎn)銘記的日子，正是這一天，讓我們的愛如晶瑩錚琮的流水溢出心靈，涌向?yàn)?zāi)區(qū)。我們捐款、獻(xiàn)血，因?yàn)槲覀兊墓侨馔€在受苦，哪怕是一元錢、一滴血，對我們親愛的同胞們也是彌足珍貴的。

讓我們?yōu)槟切┍Ｗo(hù)孩子而不惜獻(xiàn)出生命的老師和父母祈福，讓我們?yōu)樵跒?zāi)難中安息的親人們祈福。親人啊，你們一定會(huì)在通往天堂的路上走得安穩(wěn)，因?yàn)槟鞘鞘齼|人為你們鋪的愛的路基。大災(zāi)有大愛，這愛的分子彌漫在廢墟之上，它滲進(jìn)了每一個(gè)遇難者和幸存者的靈魂和內(nèi)心，它讓我們相信生死不離，它讓我們相信，無論在哪里，我們都會(huì)在一起。

五月的和風(fēng)吹拂著大地，野花和碎草依然倔強(qiáng)地點(diǎn)綴華夏大地。因?yàn)橛袗郏翊蟮匕悴赣f物的厚重的愛，生命依然在沿著五千年的文明傳遞，生生不息。512，人們不會(huì)忘記這三個(gè)特殊的數(shù)字，它飽含了每一個(gè)國人的緬懷和哀痛，也讓每一個(gè)中國人自豪地喊出：我有愛！

第二篇：2012年高考優(yōu)秀作文(全國卷)1

2012 年高考優(yōu)秀作文（全國卷）
為人格涂上一層亮色
我該堅(jiān)持什么？我該如何選擇?我面對無數(shù)疑問，在月夜下獨(dú)自徘徊……“精誠所致，金石為 開”這是講誠信的巨大作用。記得有一家公司招聘人才，每個(gè)人都希望到這一家公司工作，因?yàn)?這是一家有規(guī)模，效益好，工資高的公司。于是，在招聘的這一天，先后來了四位應(yīng)聘者。其中 有三位都說自己有兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。但面對招聘者的拷問，他們很快就顯示出對這一行的無 知。最后來了一位男學(xué)生，他坦率地對招聘者說，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對這項(xiàng)工作 很感興趣。招聘者毫不猶豫地錄用了他。當(dāng)問他為何能以誠相對時(shí)，他說小時(shí)候有一次他撿了錢，奶奶問他時(shí)撒了謊。奶奶朝他屁股上重重地打了一下，然后告誡他說：“窮不可怕，只要你誠實(shí)，你就有救?！彼f他永遠(yuǎn)記住奶奶的話。誠信比一切智謀都好，因?yàn)樗侵侵\的源泉。誠信是做人和處事的一條基本原則。不僅僅現(xiàn)實(shí)中的人會(huì)因其真實(shí)而獲得意料之外的驚喜，而且還會(huì)給后人留下一筆豐厚的精神財(cái)富。請信守誠信吧！因?yàn)檎\信，我們才能取得別人的信賴 和信任；因?yàn)檎\信，我們才可以收獲一份意外的驚喜；因?yàn)檎\信，我們才可以走出人生的不如意； 因?yàn)檎\信，我們才可以成為真正的智者。林則徐說：“觀操守，在利害時(shí)?！惫糯性S多賢明之士，正是在個(gè)人利害攸關(guān)之際，表現(xiàn)出“ 財(cái)賄不以動(dòng)其心，爵祿不以移其志”的高尚情操。為維護(hù)人格的尊嚴(yán)而自重，為保持人格的純正 而自省，為防止人格下滑而自警，為追求人格的升華而自勵(lì)。當(dāng)人們在感嘆世風(fēng)日下，天良漸泯時(shí)，人們不約而同地關(guān)注到社會(huì)人性美的另一面。假如我 們碰到買彩票這件事，又該如何去做？我們會(huì)像那位業(yè)主那樣做嗎？互聯(lián)網(wǎng)上的調(diào)查顯示，大多 人的態(tài)度是曖昧或相反的?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭保@就更加顯示出業(yè)主行為的難能可貴，他的內(nèi)心，存放著一個(gè)美好誠信的無形世界，映射出人性的純凈和偉大。讓我們向這位業(yè)主一樣，樹起理想的風(fēng)帆期待誠信，讓誠信像一根小小的火柴，燃亮一片心 空；像一片小小的綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié)；像一朵小小的浪花，飛濺起整個(gè)海洋，像一根長長的木

棒，撬起整個(gè)地球…… 讓我們向這位業(yè)主一樣，用充滿生命的希望期待誠信，讓誠信成為我們?nèi)松臏?zhǔn)則，讓自己 對誠信的履踐萌生出對心靈的感動(dòng)，讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸，為自己的人格涂上一 層亮色。留給自己一個(gè)對手--祝福那些使你成長的的人們 中國隊(duì)雖然包攬了世乒賽所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悅，一種獨(dú)孤求

棒，撬起整個(gè)地球……

讓我們向這位業(yè)主一樣，用充滿生命的希望期待誠信，讓誠信成為我們?nèi)松臏?zhǔn)則，讓自己對誠信的履踐萌生出對心靈的感動(dòng)，讓生命因誠信而獲得一次暢快的呼吸，為自己的人格涂上一層亮色。留給自己一個(gè)對手

--祝福那些使你成長的的人們

中國隊(duì)雖然包攬了世乒賽所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悅，一種獨(dú)孤求敗的凄涼之感油然而生，高處不勝寒。中國隊(duì)，太需要一個(gè)對手了。而在于人生中，又何嘗不是如此呢，一個(gè)擁有對手的人應(yīng)該是幸福的，因?yàn)槟愕膶κ?，?huì)伴隨你一路成長下去，直到你登上最高的山峰。時(shí)勢造英雄，英雄造英雄。英雄往往都是成雙成對的出現(xiàn)，勾踐與闔閭，曹操與劉備，毛澤東與蔣介石。他們看起來是對手，但是他們卻都成就了對方，同時(shí)也成就了自己，而正是自己對手的存在，可以使你加倍努力的學(xué)習(xí)，去奮斗。最終功成名就。

始皇一掃天下，我相信他所得到不是萬人唯我獨(dú)尊的喜悅，而是無人能敵，無戰(zhàn)可戰(zhàn)的寂寞與蒼涼，他失去了奮斗的目標(biāo)，同時(shí)也迷失了自己，最終秦朝二世而亡。劉邦雖然喜錢財(cái)，好美姬。但是項(xiàng)羽的存在，卻使他由一個(gè)街頭混混，成長為一個(gè)帝王之才，我相信劉邦將死之年，最懷念的不會(huì)是別人，而必定是他一生的對手--項(xiàng)羽。

幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長。往往帶給你幸福的人，我們記得不甚清晰，但是給予你巨大傷痛的人，我們卻記得刻骨銘心。一個(gè)沒有對手的人生是一個(gè)不完整的人生。每當(dāng)我看《康熙大帝》時(shí)，看到康熙在千叟宴上敬酒，我都感動(dòng)的熱淚盈眶，他敬了三碗酒，第一碗是敬孝莊皇太后，第二碗敬各位臣工，而這第三碗酒，他這么說的：“這第三碗酒，朕要敬給朕的死敵們。螯拜、吳三桂、鄭經(jīng)、葛爾丹，還有那個(gè)朱三太子啊，他們都是英雄豪杰啊，他們造就了朕哪，他們逼著朕立下了這豐功偉業(yè)。朕恨他們，也敬他們。哎，可惜呀，他們都死了，朕寂寞呀!朕不祝他們死得安寧，祝他們來生再世再與朕為敵吧!”

這是何等的豪邁，何等的不屈啊。

英雄自古多磨難，千兇萬險(xiǎn)終破繭。

請留給自己一個(gè)對手吧，留給自己一個(gè)奮斗的目標(biāo)，讓自己永遠(yuǎn)充滿活力。

請祝福自己的對手吧，正是因?yàn)樗麄儯悴诺靡垣@得今日的輝煌。

請珍惜自己的對手吧，因?yàn)槟憧傆幸惶炷銜?huì)發(fā)現(xiàn)，他們在你心中的無可替代的分量。

我們不做獨(dú)孤求敗，我們都是有血有肉的漢子，我們會(huì)敬重我們的對手們，他們和我們共同進(jìn)步，共同成長。終有一天，我們大家都會(huì)闖出一片屬于自己的藍(lán)天。

第三篇：2012全國卷高考語文作文微點(diǎn)評

2012全國卷高考語文作文微點(diǎn)評

全國卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試!”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

題目從破題立意上難度不大，關(guān)于“選擇”“放棄”“有舍才有得”之類的文題，相信考生之前或多或少都會(huì)有所接觸。從立意來看，價(jià)值維度應(yīng)該是重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似于政治教科書似的常識(shí)大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到“選擇”或“放棄”對于社會(huì)、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價(jià)值。這個(gè)題目做做表面文章很簡單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。

新課標(biāo)卷：給材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

用余世維“領(lǐng)袖”的七種根性來說，這個(gè)叫細(xì)心，叫補(bǔ)位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份內(nèi)之事，也要盡責(zé)做好，背后還體現(xiàn)了一種責(zé)任感。如果考生糾結(jié)于小小的漏洞與船難事故，或者無心幫忙得到豐厚財(cái)富，肯定就偏題了，應(yīng)該關(guān)注涂漆工補(bǔ)漏洞這一事件本身，探討這一行為背后的意義與對為人處世的借鑒。說得更詳細(xì)一點(diǎn)：涂漆工所謂“順便補(bǔ)的”，并非“無心”，而是一種不以善小而不為的“有意”——它當(dāng)然與“善良”有關(guān)，但本文的立意重心顯然并不在此。此外，如果考生糾結(jié)于為什么船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術(shù)性問題，我認(rèn)為他應(yīng)該是個(gè)管理人才，只是作文的分?jǐn)?shù)不會(huì)太過樂觀……

福建卷：馮驥才說“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！?/p>

根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。

該材料內(nèi)容源自《全國優(yōu)秀作文選》2011年第07期馮驥才《對稱美》

以下為原文內(nèi)容：

恨有兩種形式：默默的恨為了記住，喊出的恨為了排遣。

蚊子咬了獅子一口，從此以為自己成了英雄。

今天讓位于明天，明天又被后天奪取。這便是政治歷史的全部內(nèi)容。

勝利是把句號(hào)變?yōu)橐欢浠ǎ∈前丫涮?hào)變?yōu)橐黄帯?/p>

自由好比白云。當(dāng)你把它作為目標(biāo)時(shí)，它清晰又具體;當(dāng)你擁有它之后，就變成一片美麗的虛無了。

雪山帶著亮閃閃的皇冠，尊嚴(yán)地凌駕在它億萬萬綠色的臣民上。

人在被迫的情況下強(qiáng)迫自己。

記住眼鏡告訴你的一個(gè)真理：在去糾正世界之前，先去糾正好自己的眼睛。

所有相愛的人都證實(shí)了天文學(xué)家的一個(gè)論斷：太陽的一部分光輝必須在月亮中發(fā)現(xiàn)。

對稱美到了天平上，就是平等。

一個(gè)成功的人身上的槍洞比一個(gè)失敗的人身上的槍洞還多。

人的苦惱，都是為了那些得不到的東西。

千萬不要做石子兒-別人的腳把你踢到哪兒，你就在哪兒。

窗子是雨的小鼓，籬笆是風(fēng)的排蕭。

酒杯說：“人在吻我的時(shí)候，把我擁有的酒全部都掠奪去了?！?/p>

只要你站著，就一定有陰影;如果你害怕陰影，那就只有躺下。

真理經(jīng)常失敗，但真理不怕失敗。

世界上就是這兩種生存方式：兔子吃草和老虎吃兔子。

運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。

一個(gè)寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結(jié)合“行萬里路”的實(shí)際路程，會(huì)讓文章呈現(xiàn)出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關(guān)注路程的“長度”以外，同樣在意生命的寬度與深度?？上У氖?，這種對于人生多維度的思考，在這個(gè)題目里都只能描述為“路程”，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿?！读_拉快跑》化用到這個(gè)題目中的可能性不大

上海卷：根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌。人們對自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

這個(gè)題目最直觀的破題點(diǎn)就是“一般人和天才的不同之處”，可以提煉出“珍惜自己的微光不要輕棄”，文章展開時(shí)可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等構(gòu)造提綱；此外如果想另辟蹊徑，還可以去談“一般人和天才沒什么不同”，因?yàn)槲覀兩砩系奈⒐舛际且粯拥?。本題的難點(diǎn)不在于立意角度的發(fā)掘上，而在于具體材料的填充上，平凡人的微光是什么？舍棄的具體表現(xiàn)是哪些？這些點(diǎn)都需要考生們費(fèi)一些思量。就我看，“心靈中閃過的微光”可以是感情、靈感、沖動(dòng)乃至于一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動(dòng)、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個(gè)靈感被輕易放棄導(dǎo)致科學(xué)原理被他人發(fā)現(xiàn)、某藝術(shù)家輕易地決定擱臵某個(gè)構(gòu)思結(jié)果被他人寫成傳世巨作等。

四川卷：【關(guān)于水的詩歌材料，從象征意義，人生意義對一滴水進(jìn)行了闡釋，要求考生圍繞“水”為話題展開作文?！?/p>

材料對一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī)，角度有如下幾個(gè)：1，借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個(gè)人相結(jié)合，談到人的人生意義和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結(jié)合，從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。江蘇卷：《憂與愛》。題目很大，需要落地：憂什么？愛什么？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個(gè)典型的關(guān)系型作文。關(guān)系型作文最關(guān)鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結(jié)尾提“憂”，中間主要寫“愛”，那么文章一定會(huì)跌倒三類。反之亦然。當(dāng)然，關(guān)系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結(jié)合著對方行文。比如，如果觀點(diǎn)是“重愛貶憂”（讓我想到最近當(dāng)評委的一個(gè)辯題：愛國主義應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自豪感還是危機(jī)感），也要在寫“愛”重要的同時(shí)寫“憂”的問題，切忌扔到一方。當(dāng)然，深入地探討“憂”與“愛”的關(guān)系，會(huì)推動(dòng)立意更深刻。最后，如果我們略微較真一點(diǎn)的話：為什么這個(gè)題目把“憂”放在了前面，把“愛”放在后面？由“憂”及“愛”是一種什么樣的關(guān)系？這樣一種關(guān)系能夠作用于哪些方面？除了比較容易想到的“憂國憂民”到“愛國主義”之外，“憂”到“愛”是否也是一種感情認(rèn)知的通式？簡言之，這個(gè)題目伸縮性很強(qiáng)，很驗(yàn)功力。湖南卷：【一幅圖片加四句話。圖片的內(nèi)容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的 服務(wù)，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望。】

湖南卷看似是一個(gè)看圖作文，實(shí)則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個(gè)角度展開解讀，那么四者選一相對而言比較穩(wěn)妥，四個(gè)角度也都中規(guī)中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻(xiàn)力量，放飛的是想象也是希望，張開手是打破條框自由創(chuàng)造，最后則是捧起收獲。每個(gè)都是高中生習(xí)慣的路數(shù)。大家只需要從形式上加以創(chuàng)新即可，在立意上無需可以求新。

遼寧卷：【材料作文：一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)以上材料寫一篇作文?！?/p>

網(wǎng)傳的“如何救海參”讓無數(shù)吃貨激動(dòng)不已，事實(shí)證明，這跟去年“高曉松醉駕”一樣，多半是網(wǎng)民自娛自樂的產(chǎn)物。就這個(gè)題目來說，表面平淡，暗藏玄機(jī)。表面上看，這不過是一個(gè)外表美與心靈美關(guān)系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關(guān)注真正值得關(guān)注的東西。不過，由于題目材料的對象是一位“音樂家”或“藝術(shù)家”，這實(shí)際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對于藝術(shù)的深入理解，這比簡單的價(jià)值判斷深刻得多。

浙江卷：作文話題為《站在路邊鼓掌的人》，話題后附有一段材料。該話題可能從我國臺(tái)灣女作家劉繼榮“坐在路邊鼓掌的人”延伸開來。此前網(wǎng)絡(luò)上不斷有傳言，高考作文題為生命的意義。

延伸閱讀：坐在路邊鼓掌的人話題

故事講述了作家上中學(xué)的女兒，因?yàn)槌煽兤狡?，女兒同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，她也就成了名副其實(shí)的中等生。但在父親劉繼榮眼里，女兒是個(gè)快要成為英雄的人。但女兒歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴父親說，老師曾講過一句格言：當(dāng)英雄路過的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?/p>

文章作者是著名的心靈雞湯作家劉繼榮，題目出法則很像北京過去的材料作文，屬于材料后面附觀點(diǎn)的那種，只不過由于博文選擇得太水，直接拉低了題目的檔次。就三種觀點(diǎn)而言，最不可取的“兩種都有道理”這種和稀泥的意見，贊同或反對均可，看考生自己。這樣一個(gè)中規(guī)中矩的題目，令浙江今年無任何特色可言。

天津卷：【兩條魚在河里游泳，老魚問小魚：河里的水質(zhì)如何？小魚說：我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現(xiàn)大道理。根據(jù)你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。】

天津今年的高考作文題仙氣十足。在這則禪意十足的材料當(dāng)中，恐怕不會(huì)有多少考生能從兩條魚的對話這件小事情中讀出什么“大道理”。論難度，這個(gè)題目甚至高于2010年東城一模被無數(shù)人詬病的“凍魚”，比我自己03年參考高考時(shí)“感情親疏與對事物的認(rèn)知”還要荒唐過分。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，第一時(shí)間公布出來的作文題多少都會(huì)有所刪減，但愿考生拿到的題目像“愿景”一樣，還有一些現(xiàn)在我們沒有看到的信息。就現(xiàn)有的情況而言，我只能說：如果哪位考生有幸對禪感興趣，或者至少看過蔡志忠漫畫《六祖壇經(jīng)》和《禪說》，在這個(gè)題目上會(huì)占大便宜。而如果評分時(shí)不大看重兩魚對話這個(gè)讓人莫名其妙的材料，那么題目的意義似乎又會(huì)萎縮得厲害。其實(shí)，天津一貫喜歡以小見大，比如“總有一句話在嘴邊”，包括去年的“鏡子”，其實(shí)都是這個(gè)路數(shù)。然而遺憾的是，到了兩條小魚，未免物極必反、過猶不及。魚現(xiàn)在大概是作文考生最討厭的動(dòng)物了吧……

廣東卷：【閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆、因?yàn)楫?dāng)時(shí) 那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前....。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章?！?/p>

廣東題目出得不錯(cuò)，兼具文化意蘊(yùn)、生活體驗(yàn)、時(shí)代精神和個(gè)人情懷等多種升華可能性。其核心在于從“一個(gè)時(shí)代自有其有趣和有用的生活”提煉出“你想生活在什么樣的時(shí)代？”這個(gè)問題。想解答這個(gè)問題，需要站在個(gè)人和歷史多個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行考察，展現(xiàn)個(gè)人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時(shí)，曾帶著元培學(xué)院的小朋友們打過一場經(jīng)典比賽，里面有一句選手名言“一個(gè)時(shí)代自有一個(gè)時(shí)代的不舍和迷茫，一個(gè)時(shí)代也自有一個(gè)時(shí)代發(fā)展的榮耀與輝煌”，成為北大之鋒五年來的經(jīng)典，看著這個(gè)作文題目，真是夢回校園。除了寫“我想生活在哪個(gè)時(shí)代”，側(cè)重于在選擇時(shí)代這一點(diǎn)上展開之外，也可以選擇展開“我將如何生活”這個(gè)角度。在今天這個(gè)時(shí)代我們?nèi)绾紊?？在一千年前我將如何生活？選擇時(shí)代即是選擇那個(gè)時(shí)代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級、修養(yǎng)和情懷。山東卷：閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山

要求：

1、選準(zhǔn)角度，自定立意;

2、自擬題目;

3、除詩歌外，文體不限;

4、文體特征鮮明。

山東卷抬出了孫中山老師名言，由于信息不全，只有材料沒有寫作要求，不太好說命題側(cè)重點(diǎn)是在哪里，不過僅就材料本身，可概述為“革命成功不能缺少的N大因素”，推而廣之即是“做事成功不能缺少的N大因素”，如果命題人不是想讓考生就“中國改革”這不可言說的話題寫篇古代策論的話……而“成功的幾大要素”，就材料中提到的要點(diǎn)，首先“我愿平東海身沉心不改”以天下為己任雖死不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會(huì)成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。

江西卷：【今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么”、“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文?！?/p>

這個(gè)題目的兩句話分別對應(yīng)著兩種處事態(tài)度，其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本，其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo)，前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲，一個(gè)是懂得珍惜現(xiàn)有的，一個(gè)是懂得不斷追求可得的?？梢栽谧魑闹袀?cè)重一點(diǎn)做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關(guān)系。重慶卷：【這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：“你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分?。　北０舱f：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”“今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過?你好?但一直沒有聽到他說?明天見??！薄拔颐刻於荚诘却?你好?和?明天見?，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他?！?/p>

由于題目信息不全，不知道究竟是要求我們“自選角度”還是“結(jié)合材料總結(jié)”，因此無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。從門衛(wèi)的角度，可以寫“善于觀察日常、善于思考”，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從“人情味”這個(gè)角度來提煉，因這個(gè)人是向門衛(wèi)打招呼的唯一一人，頗可以從“拯救冷漠生 活中唯一的溫暖”的角度來概括門衛(wèi)的行為。此外，從被關(guān)在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點(diǎn)，頗具佛家意味的“種昔日因得今日果”，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報(bào)?！拔鹨陨菩《粸椤?，同樣可以大做文章。而比較穩(wěn)妥的選擇是從后者也即是被關(guān)者的角度來看，因?yàn)樗黠@更符合“整段材料”主要想說明的事情。

安徽卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【材料題，一個(gè)梯子豎在那里，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時(shí)請橫著放，請考生根據(jù)這段材料寫一篇作文。】

從生活常識(shí)看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關(guān)心他人、為別人著想，雖然不易拉開區(qū)分度，但的確穩(wěn)妥保險(xiǎn)。不打無準(zhǔn)備之仗的考生占便宜了。審題方面，這個(gè)題目隱含的危險(xiǎn)在于：可能會(huì)有考生關(guān)注那個(gè)寫紙條的人，為什么只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進(jìn)而開始就“說”與“做”開始大發(fā)議論。然而，本來“說到與做到”也不算什么了不起的題目，更關(guān)鍵的是，紙條上“不用的時(shí)候”可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實(shí)有著充分的合法性。

湖北卷：【從杜甫書信說起?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，交流方式越來越多，一些方式正在消失。手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體取代傳統(tǒng)書信交流，你怎么看？】 作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。

從書信談到科技發(fā)展與傳統(tǒng)的關(guān)系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實(shí)是更直白地提出了科學(xué)技術(shù)與人文傳統(tǒng)之間的二元關(guān)系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊(yùn)在現(xiàn)代社會(huì)的無以為繼。二者本質(zhì)上是一種價(jià)值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結(jié)合起來談?？萍伎梢杂绊懮罘绞绞且环N現(xiàn)實(shí)，可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。若能談到這個(gè)深度，那么文章已相當(dāng)了得。另一個(gè)角度則是不多關(guān)注科技，而關(guān)注現(xiàn)實(shí)所處的時(shí)代。21世紀(jì)是大變革的世紀(jì)，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當(dāng)今時(shí)代”之間的關(guān)系也是考生可以親身體會(huì)到的升華方向，比如北京二模提到的網(wǎng)絡(luò)書店與實(shí)體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個(gè)題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點(diǎn)評里提到北大辯論時(shí)代流傳的那句名言，其實(shí)就出自“傳統(tǒng)媒體是否會(huì)在信息時(shí)代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個(gè)時(shí)代”之論，關(guān)注時(shí)代，關(guān)注人文，請高中生們在做題之余認(rèn)真去做到這兩件事吧。

個(gè)人以為，湖北依然出了今年高考最好的題目。與去年有傳承性，有人文思考，有情懷，有當(dāng)下意識(shí)。這才是高考作文應(yīng)該考的題目。

【陜西卷】材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”。船主說“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢?！逼峁ふf：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”考生根據(jù)材料自擬題目，寫800字作文。

【北京卷】講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

07年北京新課改以來，北京高考作文題目就呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、命題形式兩年一個(gè)輪回，材料作文和命題作文平分秋色；

2、材料作文的后面一定附上若干觀點(diǎn)供考生參考，考生只須從這若干觀點(diǎn)中選取一個(gè)自己最為順手的即可，不必綜合幾種觀點(diǎn)； 3、09年后，北京高考作文題目都與當(dāng)下時(shí)事有若即若離的聯(lián)系，如09年“隱形的翅膀”與當(dāng)年北大校長許智宏卸任，10年“仰望星空與腳踏實(shí)地”與當(dāng)年溫家寶總理五四訪北大，11年的鹿特丹世乒賽，不過與此同時(shí)，這幾年的作文都并非時(shí)事評論題，考生不必貼著時(shí)事就事論事，即便是去年的三個(gè)觀點(diǎn)都貌似與世乒賽有關(guān)，考生也只須圍繞“實(shí)至名歸”“壟斷退步”或“公平競賽”破題立意。

這樣看來，今年的高考作文題，大體上符合北京高考作文發(fā)展的趨勢，唯一的小變動(dòng)在于材料后面沒有附上觀點(diǎn)：一位季（音）姓老人在深山工作，看護(hù)鐵路，為避免山上落石破壞鐵路和火車，老人會(huì)在火車經(jīng)過時(shí)招手、微笑，向火車司機(jī)表示通車安全。如果沒有記錯(cuò)，這則新聞應(yīng)該也是2011年底或2012年初的報(bào)道，依然符合北京高考作文命題與時(shí)俱進(jìn)的一貫特征。雖然沒有像往常一樣附上若干觀點(diǎn)供考生參考，但這一極為符合“感動(dòng)中國”的人物材料幾乎適用于一切積極向上的作文母題：“平凡與偉大”“堅(jiān)持”“積極”……而我在一模、二模以及更早的時(shí)候，都曾在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過：一定要對07年以后的高考作文反復(fù)演練，因?yàn)檫@些作文題目都能夠涵蓋較大的范圍。如果考生按我說的去做，一定能夠發(fā)現(xiàn)：今年的高考作文題目，與2007年“細(xì)雨濕衣看不見”后面“默默無聞并不等于無所作為”的觀點(diǎn)非常非常之相像，考生完全有能力在30~40分鐘的時(shí)間內(nèi)完成主題遷移?？梢?，雖然今年材料作文在形式上與以往有所不同，但在難度上又給予了相應(yīng)的補(bǔ)償。從作文推想整張語文試卷，可見今年的難度不會(huì)有太大變化，考生應(yīng)該會(huì)比較適應(yīng)。

至于材料作文，成文時(shí)是否一定要引材料？據(jù)我所知，有些老師在教學(xué)生的時(shí)候強(qiáng)行規(guī)定：一定要引，且在開頭引。我的觀點(diǎn)是：開頭引過分死板，所有老師在閱卷時(shí)都難免看到千篇一律的開頭，不容易抓人。穩(wěn)妥起見，應(yīng)該引，但不要放在開頭，可以在行文中讓原材料自然流出。此外，舉例時(shí)慎用本“感動(dòng)中國”的事例--我至今記憶猶新的是：2010年我高考閱卷前，沒看央視，根本不知道今年感動(dòng)中國都有誰；高考閱卷結(jié)束以后，我對2010年榮獲感動(dòng)中國的十大人物了如指掌。千篇一律的后果就是沒有區(qū)分度，大量的文章扎堆到二類下，相信這是任何一位考生都不愿意看到的。

再多談?wù)劻⒁狻Ｎ以诟呷龔?fù)習(xí)的開始，就給考生列舉了八個(gè)關(guān)鍵詞：社會(huì)、人類、歷史、文化、心靈、精神、人性、生命，并要求考生就每一個(gè)詞進(jìn)行深入思考，每一篇高三作文練習(xí)都努力向這八個(gè)詞中的一個(gè)靠攏，以保證立意深度?，F(xiàn)在看來，這則材料作文可以非常自然地靠攏到“心靈”這一高度，這一事實(shí)再次告訴我們：機(jī)會(huì)，只留給有準(zhǔn)備的考生。就文章本身而論，一類文看立意深度或高遠(yuǎn)程度，二類文拼材料新穎程度和論述到位程度，三類文輸在偏題、材料過于老舊或者套作痕跡太過明顯，四類文基本上都具有“零分作文”的潛質(zhì)，這一大的閱卷原則不會(huì)有變化。在高考前，我也向同學(xué)多次強(qiáng)調(diào)，要多練習(xí)快速構(gòu)思的能力，相信考生們在今年的北京高考考場上，不但不會(huì)手忙腳亂，而且完全可以做到氣定神閑、從容不迫。在這里，預(yù)祝所有考生，都取得理想的語文成績！

高中語文成績差該怎么辦

導(dǎo)語：語文學(xué)習(xí)絕不是一蹴而就、短期見效的容易事，不可平時(shí)不努力，考前抱佛腳的。冰凍三尺非一日之寒，好多同學(xué)反映語文差，其實(shí)是長時(shí)間存在問題積累所致。語文學(xué)習(xí)差，該怎么辦呢？看看下面這篇文章的建議。

平時(shí)至少應(yīng)該做到多讀、多寫、多想、多問，積累一切同語文有關(guān)——甚至看似無關(guān)的知識(shí)，應(yīng)該有一個(gè)“零存整取”的語言存折(精致便攜的小本子)，把平時(shí)看到的、聽到的、想到的所有美妙有趣的語言素材統(tǒng)統(tǒng)存將進(jìn)去，使之“滾雪球”般日漸膨脹、壯大、豐富、充實(shí)，到時(shí)候“錢包”鼓了，自然“財(cái)大氣粗”、左右逢源了，諒不至于現(xiàn)在這樣“捉襟見肘”吧?

另外，你真得琢磨語言這玩藝兒——它太神奇美妙了。理論上講，世上的一切都在語言的囊中;每有一種事物——無論是客觀、宏觀的大千世界，還是主觀、微觀的人類情感——都必有一種語言形式與之對應(yīng)。語文學(xué)習(xí)的根本任務(wù)，就是尋到那種最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式——而且這個(gè)“ 形式”一定是既帶有你的鮮明的個(gè)人風(fēng)格，又符合客觀實(shí)際和其他同種語言使用者的約定俗成的“游戲規(guī)則”。

你也許又問了：“那語文沒邊沒沿，浩如煙海，上至天文地理、下至雞毛蒜皮，我實(shí)在是老虎吃天，無處下口啊!”

夫子說：此言差矣。你至少每周有5節(jié)左右的語文課吧?你手里至少有語文課本還有語文讀本吧?你不至于從來不看《讀者》《青年文摘》《語文報(bào)》或其他報(bào)刊雜志以及常更常新的暢銷書籍吧?每學(xué)一課，你至少首先可以新認(rèn)識(shí)幾個(gè)字詞吧?至少可以新熟悉一兩個(gè)漂亮的句子吧?如果文章字字珠璣、妙語迭出，充滿哲理，則不止一兩句吧?至少可以從中學(xué)到或借來一兩種表情達(dá)意的方法技巧吧?就內(nèi)容而言，你至少可以從中得到一些科學(xué)知識(shí)的拓展或思想感情的啟發(fā)和熏陶吧?當(dāng)你的思維被激活，你總會(huì)有想寫點(diǎn)什么的沖動(dòng)吧?馬上動(dòng)筆記下那些稍縱即逝的思想情感的碎片或火花——這便是語文學(xué)習(xí)的較高境界了。難道就真的像你說的那樣沒的可學(xué)、無物可抓么?

從理論上說：天地宇宙有多大，你的語文課堂就該有多大;天下眾生有多多，你的語文老師就有多多;文字讀物有多少，你的語文課本就有多少。用我們語文界的行話說就是語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等。生活每時(shí)每刻都在向你傳達(dá)有關(guān)語文的有用信息，大自然每時(shí)每刻都在與人類進(jìn)行著心靈的對話，關(guān)鍵是我們往往缺少靈敏的接收器和聰明的翻譯家(詩人、小說家都是)。

回到語文學(xué)習(xí)上來，我們無非是要在老師指導(dǎo)下——或干脆自學(xué)，達(dá)到這樣兩個(gè)目標(biāo)：

一.形式上，擁有足夠的詞匯量(理論上當(dāng)然越多越好)，掌握相應(yīng)的語言游戲規(guī)則——語法、修辭、章法、邏輯等等，積累比較豐富的語言使用經(jīng)驗(yàn)。

二.內(nèi)容上，因?yàn)槟闶侵袊?，你在使用自己的母語，所以你至少應(yīng)該順便的、自然而然的接受、繼承并理所當(dāng)然的熱愛、弘揚(yáng)借助漢語賴以傳承和發(fā)展的中華民族的幾千年的燦爛文明(當(dāng)然是這種文明中的精華)，進(jìn)而擁有一顆地道的中國心、純粹的民族魂，從而使你從膚色、頭發(fā)，到行為習(xí)慣，到靈魂情感都是真真正正的、中華民族的、優(yōu)秀的子孫和公民。你應(yīng)該借助對這種語言的學(xué)習(xí)和使用，包括還通過學(xué)習(xí)借鑒利用這種語言翻譯介紹到中國來的、世界各民族的優(yōu)秀文明成果和智慧，進(jìn)而成為一個(gè)寬容、仁慈、文明、大度、優(yōu)雅、從容的現(xiàn)代公民。

僅僅實(shí)現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)，我還不能保證你的生命質(zhì)量和靈魂質(zhì)量;只有實(shí)現(xiàn)了第二個(gè)目標(biāo)，你才可以說是完成國民教育也是自我教育的根本任務(wù)，達(dá)到了理想的教育境界也是理想的人生境界。至少你要一致保持向這個(gè)方向的努力。

這第二個(gè)目標(biāo)，也許對應(yīng)試沒有明顯的直接“療效”，但它至少可以使你的作文在思想情感上出手不凡、高人一籌。這就是語文學(xué)習(xí)為什么同時(shí)也是修身養(yǎng)性的做人學(xué)習(xí)的道理。語文學(xué)習(xí)必然會(huì)使我們原本粗糙淺陋的心靈日臻細(xì)膩、豐富、深刻、美好。

第一個(gè)目標(biāo)只會(huì)給你考場答題和作文的技巧和皮毛(形式)，不會(huì)給你更持久、更長效的“內(nèi)力”——充實(shí)的內(nèi)心，高尚的靈魂，偉大的理想，博大的人文情懷等等等等。

總之，語文的學(xué)習(xí)，關(guān)乎生命的質(zhì)量，關(guān)乎靈魂的質(zhì)量，萬萬不可忽視的。而要想學(xué)好語文，是沒有什么捷徑和訣竅的。如果說有，那便是時(shí)刻保持同語言文字的最親密接觸，時(shí)刻保持對語言文字所傳達(dá)的人類共同的美好情感和卓越智慧的零距離接觸。只有老老實(shí)實(shí)的付出，才會(huì)有最終的美好收獲。

《紅樓夢》中的人物眾多，曹雪芹起名很注意人物的性格化，用字奇，字面廣，有的用的是鳥名，有的是花名，有的是寶珠玉器的名字，豐富多彩，富貴高雅。許多人物的名或字，或幾個(gè)人的名字合起來，都是大有深意的。有的暗示了人物的命運(yùn)，有的則是對情節(jié)發(fā)展的某種隱喻，有的概括了人物性格的某些特點(diǎn)，有的是對人物行事為人的絕妙諷刺，有的是人物故事的某種暗示等等。四大家族的故事一開始是通過甄士隱賈雨村冷子興劉姥姥由遠(yuǎn)及近，從外到里去講述的，不管賈家還是江南的甄家，這四個(gè)人講述的故事都是“真（甄）假（賈）難(1)（冷）留（劉）”，意味著四大家族一敗涂地的悲慘下場。再如寶玉、黛玉、寶釵和妙玉，這是書中的四個(gè)主要人物，他們之間有著復(fù)雜的關(guān)系。曹雪芹的起名，可謂煞費(fèi)苦心。釵、黛都和婦女妝扮有關(guān)，它們代表著兩種不同類型的封建少女?！皩氂瘛倍?，一分為二，“寶”字和“釵”相連，成了寶釵；“玉”字則和“黛”字相連，成了黛玉。這種設(shè)計(jì)，在相當(dāng)程度上，概括了《紅樓夢》中的情節(jié)：寶玉本鐘情于黛玉，結(jié)果卻與寶釵聯(lián)姻。妙玉和寶玉，在思想性格上有極其相似之處，故兩人都有一個(gè)“玉”字，妙玉成了寶玉的一面鏡子?！都t樓夢》中的人名大量地使用了諧音。例如甄士隱和賈雨村可以理解成“真事隱（去）”“假語村（言）”，類似現(xiàn)代小說或電視劇中出現(xiàn)的“本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合”之類的免責(zé)聲明。賈政是 “假正（經(jīng)）”，是滿嘴“仁義道德”的偽君子。而賈寶玉則是“假寶玉”，是一塊具有反叛精神的“真頑石”。賈鏈的名字則更直接暴露了其本質(zhì)“假廉”，是個(gè)不知廉恥的荒淫之徒。王熙鳳是“枉”為（言語、秉性）“犀”利“鋒”快的女人。另外，有人將“元春、迎春、探春、惜春”四姐妹的首字理解成“原應(yīng)嘆息”，感嘆四人短暫的青春年華，也有人將這四個(gè)字理解成“原因探析”，大概是探析封建社會(huì)衰敗直至滅亡的原因吧！至于上文中提到的“妙玉”是廟中的玉石，表明了她的身份，原是出家人。秦可卿則是“情可欽（親）”，馮淵是“逢冤”，襲人是“戲”子（蔣玉函）的“人”。平兒是“瓶兒（擺設(shè)）”，秦鐘也是個(gè)“情種”，卜世人就是“不是人”，詹光就是“沾光”，地名“青埂峰”則是“情根峰”等等《紅樓夢》以其博大精深的內(nèi)容涵蓋量成為中國文小說史上一座至今無人能超越的豐碑，人名拾趣只觸及到一點(diǎn)皮毛而已。注：(1)《廣韻》：冷，難，音相近，可相通。

第四篇：高考滿分作文點(diǎn)評(全國卷一)

作文點(diǎn)評(全國卷一)

【作文試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)

容必須在話題范圍之內(nèi)。

【試題分析 】

近年來，高考作文命題呈現(xiàn)出新的趨勢：強(qiáng)化創(chuàng)新能力的考查；強(qiáng)調(diào)理性思辨，感悟生活。而“出人意料和情理之中”這個(gè)給材料話題作文，無疑是高考作文命題新趨勢的典范。

在對生活的感悟中，“出人意料”是一種創(chuàng)新能力；“出人意料和情理之中”則是一種面對現(xiàn)實(shí)的理性思辨。

“出人意料”是一個(gè)亮點(diǎn)。

“出人意料”極具開放性，為學(xué)生擺脫束縛，自由寫作提供了有利條件和廣闊空間?！叭收咭娙?，智者見智”，沒有一個(gè)指定性的主題，學(xué)生可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮獨(dú)特的構(gòu)思，淡化文體，展現(xiàn)濃厚的個(gè)人色彩，顯示獨(dú)到的生活見解和認(rèn)識(shí)，各展其能，不落俗套，抒寫“出人意料”，讓自己的心靈之花盡情綻放，做到“人人心中有，人人筆下無”。

在《普通高級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確規(guī)定：“根據(jù)個(gè)人特長和興趣自由寫作，力求有個(gè)性，有創(chuàng)

意地表達(dá)；多寫自由作文。”

作文中“出人意料”別出心裁，但并非“出人意料”“自由寫作”就是天馬行空，任意馳騁。創(chuàng)新意識(shí)是一種推理想象，“一切來源于生活”，作文必須從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際生活，合乎實(shí)際，事理，寓于“情理之中”——這是重點(diǎn)?！俺鋈艘饬虾颓槔碇小辈粌H充分體現(xiàn)了高考作文理性思辨的特點(diǎn)，還指明了新時(shí)期學(xué)生作文的發(fā)展方向——“在實(shí)際生活的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)新”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文，嘗試性地傾

注了作文方法指導(dǎo)，實(shí)在難能可貴！

“出人意料和情理之中”的辨證關(guān)系中，此命題的絕妙，出題者的匠心獨(dú)具，用心之良苦，躍然紙

上，淋漓盡致。好一個(gè)佳題！

應(yīng)該說仔細(xì)一想，這個(gè)話題作文是挺簡單的?！俺鋈艘饬稀本蜆?gòu)建了作文內(nèi)容的新穎性、趣味性。在現(xiàn)實(shí)生活里打破常規(guī)思維的事，在“情理之中”的“出人意料”之事不多嗎？

記得已故相聲大師侯寶林老先生的一個(gè)單口相聲可謂“出人意料和情理之中”的佳作。深夜，停電，伸手不見五指。一個(gè)小偷再一次去偷一位孤老太婆的東西。可從窗戶里一伸手進(jìn)去，就被專門坐在窗前等捉小偷的老太婆發(fā)現(xiàn)了。老太婆抄起一把鋒利的剪刀扎進(jìn)了小偷的手，扎在了窗前桌子上。小偷疼得咬緊牙但不敢做聲，但老練的他馬上說了一句話，老太婆竟然把剪刀拔去了，使他逃之夭夭。他說的什么呢？“我是您兒子！”“放了我吧！”??這一切都不太現(xiàn)實(shí)。侯老先生后來說：“小偷說，嘿，你沒扎著！”

當(dāng)然了，創(chuàng)新的作文內(nèi)容是根本，但這還是不夠的。一篇好文章，還需要新穎的題目，適當(dāng)?shù)奈捏w，暢達(dá)的語句等做妝點(diǎn)，這幾點(diǎn)全都具備，那就再好不過了。（陳江華）

【滿分佳作 】 “愛心永駐”三幕劇

（河南考生）

最近的一次班會(huì)上，老師別出心裁地讓我們看了一組關(guān)于“愛心”的三幕劇，并做了簡要點(diǎn)評，還

要求我們各自說出看后的感悟。

第一幕

地點(diǎn)：硝煙彌漫的戰(zhàn)場。

時(shí)間：抗戰(zhàn)時(shí)期 人物：排長與戰(zhàn)士小吳

劇情：排長與小吳一直堅(jiān)守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍然兇猛無比，很多戰(zhàn)士都已光榮犧牲了。突然，一聲呼嘯，有顆炸彈從天而降，小吳卻出人意料地?fù)湎蚺砰L，用瘦弱的身體掩護(hù)他??結(jié)果讓觀眾感到意外的是，原先趴著的地點(diǎn)被炸了大坑，而他和排長安然無恙。

第二幕 地點(diǎn)：街巷 時(shí)間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人

劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到奇怪，便問盲人，盲人回答：我雖然看不見路，但我提著燈走，別人就能看見我，而不至于撞著我，同時(shí)他也能看清路面。

第三幕 地點(diǎn)：醫(yī)院

人物：小湯姆和他的父母

劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的愿望，就問他還想要什么。小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人?！备改笇σ暳季?，然后表示同意。因?yàn)樗麄冎佬窂男【统錆M了愛心，總是喜歡幫助別人，這與他們的教導(dǎo)有方和身體力行、樹立榜樣是分不開的。于是，小湯姆雖然將要離開他們，但他的器官在救助別人的同時(shí)，生命還在延續(xù)??

老師點(diǎn)評：其實(shí)，有時(shí)看似出人意料的事情也在情理之中，因?yàn)槟切┡e動(dòng)全都出自我們內(nèi)心對愛的渴求和無私無畏地奉獻(xiàn)愛心！

感悟：是呀！出自愛心的舉動(dòng)，看似意外，卻在情理之中，在我們勇于獻(xiàn)出愛心幫助他人渡過難關(guān)的同時(shí)，也使我們自己受益！換句話說，助人也是在助己！

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得到了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤植被的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛；我們在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂！

點(diǎn)評：

這篇文章構(gòu)思巧妙，以戲劇形式建構(gòu)全篇，新穎獨(dú)特，自然清晰。選取現(xiàn)實(shí)生活中三件原本格調(diào)低沉，色彩沉郁的事，但結(jié)局總是那么出人意料，以喜劇性結(jié)尾，若朝陽破云而出，亮亮堂堂，充溢欣喜，飽含作者積極樂觀的思想感情。

結(jié)尾的“老師點(diǎn)評”和“感悟”，突出中心，升華主題，更體現(xiàn)了文章深厚的人文素養(yǎng)，展現(xiàn)以人為主，以人心靈的美好與純潔，人格的健全和高尚為中心，凸現(xiàn)對人生的思索，思想積極，文情并茂，感

人至深。

全篇語言簡約但情深意厚，思維縝密；行文自然流暢。（陳江華）

我心飛翔（河南考生）

蝸牛說：“雄鷹展翅可以登上金字塔塔頂，而我心飛翔，亦可攀上金字塔塔頂┽溽??！豹 小溪說：“雨珠奮力可以擠破白云降落，而我心飛翔，亦有飛上云顛俯視山川的╂鼓??！綠葉說：“紅花耀眼出眾，獨(dú)當(dāng)一面，人人贊不絕口，而我心飛翔，亦會(huì)甘為人梯默默耕耘，贏得

贊譽(yù)聲聲?！?/p>

或許，雄鷹的矯健、雨珠的輕逸、紅花的美艷都在你所想到的情理之中，這是勿庸置疑的。然而蝸牛、小溪與綠葉雖微小，卻也可成就一番偉大的出人意料，又有誰可否認(rèn)它的真實(shí)性呢？

縱觀歷史長河，又有多少的出人意料發(fā)生在情理之中呢？

項(xiàng)羽、劉邦可謂一代梟雄，項(xiàng)羽正直守己、劉邦狡猾機(jī)智。鴻門宴上，項(xiàng)莊為項(xiàng)羽舞劍刺沛公，本可助項(xiàng)王成就一代偉業(yè)，然而，項(xiàng)王卻因固守正直的潔名縱虎歸山，以致日后項(xiàng)王兵敗烏江。鴻門宴上刺沛公已在情理之中，豈料項(xiàng)王卻甘愿保護(hù)自己日后的死對頭，這倒是出人意料的。然而情理畢竟是人的主

觀理念，出人意料的事在歷史上也非罕見。約翰一次聽說非洲一個(gè)小島上富含金礦，許多人都去淘金去了。這可是個(gè)發(fā)財(cái)致富的好路子，朋友也勸約翰前去淘金，但是約翰拒絕了。到最后，去淘金的人個(gè)個(gè)空手而歸，約翰卻帶著大筆財(cái)富回來了。這到底是怎么回事呢？原來，那個(gè)小島上并沒有什么金礦，所以淘金的人個(gè)個(gè)失望而歸，而要去個(gè)小島，必須穿過一片海，所以必須有船只運(yùn)輸，約翰正是讓心飛過了大海，抓住了機(jī)遇，發(fā)了一筆不小的造船財(cái)。

情理之中是柔和的輕風(fēng)一縷，意料之外是荒原的鮮花一束。輕風(fēng)可為人帶來清涼，鮮花亦贈(zèng)人芳香滿懷。只有我心飛翔，才能跨躍情理的障礙，捕捉真實(shí)的出人意料；只有我心飛翔，才能飛越思維的狹隘，讓情理與意料牽手，煥發(fā)出奪目的光彩。

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

點(diǎn)評：

有些文章取勝于用抒情的筆調(diào)來寫充滿哲理思考的內(nèi)容，這篇文章即是如此；有些文章取勝于用大量事實(shí)來折射深邃的思想，這篇文章亦如此。抒情、敘事、說理熔為一爐，全文異彩紛呈?！拔倚娘w翔”這一標(biāo)題清新亮麗，意境博大高遠(yuǎn)，讓人有如馳騁于廣袤天地之間，胸襟開闊，意氣

風(fēng)發(fā)。

思路敏捷流暢，小到蝸牛、小溪、綠葉，大到中外歷史，鮮明的形象寓出人意料于情理之中，深情

飽滿，理性十足。

結(jié)尾點(diǎn)題，大量感嘆句的運(yùn)用，充滿激情，飽含希望。

全篇用詞優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，體現(xiàn)作者高超的駕馭語言的能力。尤其排比和對稱句的大量使用，句勢優(yōu)美，氣勢磅礴；擬人、對比的運(yùn)用，行文生動(dòng)活潑，感情深沉。（陳江華）

沒有付出哪有累累碩果

（安徽考生）

生活就像一個(gè)魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認(rèn)為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的，其實(shí)不然。只要我們仔細(xì)分析其前因后果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都在情理之中，須知

沒有付出哪會(huì)有累累碩果？

在今年揭曉的中央電視臺(tái)第二屆“感動(dòng)中國”的大人物中，有幾位似乎從來沒有進(jìn)入過公眾的視野，名不見經(jīng)傳的人物卻在過去的一年中，和閃光的人物一起感動(dòng)中國。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)的徐本禹；危險(xiǎn)中保全試飛樣機(jī)，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬??；傳遞溫暖匯聚愛心，揭開艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買不動(dòng)、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動(dòng)中國”的揭曉榜上時(shí)，很多人都感到意外，但試問，如果沒有無私的奉獻(xiàn)精神，沒有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒有非凡的業(yè)績和舉動(dòng)，他們何以感動(dòng)中國？由此可見，一些出人意料的事情究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會(huì)有收獲！不僅在國內(nèi)，在國外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開的。大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看著成績單上“黑馬”們的成績，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。

出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒有付出哪有累累碩果？

點(diǎn)評：

這是一篇典型的中規(guī)中矩的議論文，這些年來，大多數(shù)考生舍棄此類文體，往往過分地追求標(biāo)新立異，殊不知，此時(shí)再回歸舊體也成了一種新鮮、一種獨(dú)特。本文的思路非常清晰：先緊扣“意料之外和情理之中”提出自己的論點(diǎn)——“沒有付出就不會(huì)有碩果”，然后分別從國內(nèi)、國外以及現(xiàn)實(shí)生活中的例子來論證自己的觀點(diǎn)，最后呼應(yīng)首段，使全文渾然一體，這樣一步步寫來，猶如行云流水，絲毫沒有滯澀之感，而且文章的語言精練，可見作者筆頭功夫不淺。本文選用的材料很典型，很有說服力，體現(xiàn)了考生廣

博的知識(shí)和敏銳的觀察力。（嚴(yán)敬群）

出人意料和情理之中

（安徽考生）

“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉?！?/p>

冰心的話語，時(shí)常是我遇到艷羨他人而又惰于學(xué)習(xí)和行動(dòng)時(shí)的一種激勵(lì)。成功有時(shí)只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，天道酬勤，持之以恒，勝利的曙光就會(huì)燦然向你招手。

物理學(xué)家兼化學(xué)家居里夫人一生成就卓越，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，它取得的驚人成績出乎意料，但卻在情理之中，她的成功是用汗水和心血換來的。

有一次，一位客人來訪看見她的女兒正在把玩著諾貝爾獎(jiǎng)杯，就十分驚訝地問她：“這么重要的獎(jiǎng)杯怎么可以隨便讓孩子玩呢？”而居里夫人卻出乎意料地說：“獎(jiǎng)杯只能代表著以前的成績，如果太看重它，就會(huì)停滯不前。”那位客人意味深長地點(diǎn)了點(diǎn)頭，更加敬佩她了。

記得一位著名的演講家，他在年輕時(shí)，就立志要當(dāng)一位成功的演講者。渴望登臺(tái)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒的一幕，然而先天的短舌使他吐字不清晰，發(fā)音自然不到位，遭到了同行的恥笑和譏諷。此后，他開始沉寂了，人們也漸漸忘了他的名字甚至他的存在。可他卻沒有喪失信心，于是每天和朝陽準(zhǔn)時(shí)約會(huì)于大海邊，口含石子，面朝大海，盡情地朗涌著，激昂著?? 后來，當(dāng)他再次登臺(tái)時(shí)，以清晰、圓潤、流暢的表達(dá)征服了所有聽眾的心。他克服了先天的不足，出人意料地再次站在演講臺(tái)上，他的努力沒有白費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了他自己的夢想，而這種夢想的實(shí)現(xiàn)又在情理之中。

一個(gè)人的心態(tài)和性格就決定了他或她的命運(yùn)前程。樂觀者會(huì)“死里逃往”，悲觀者則“雖生猶死”。

看似出人意料，但一切又在情理之中。

生活中還有很多的新鮮和新奇等我們?nèi)グl(fā)掘，只有善于發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有更多的驚喜，而每一份驚喜都

是人生的一抹亮色。

點(diǎn)評：

〖HTK〗作者以事實(shí)為依據(jù)，清晰地亮出了自己的觀點(diǎn)，舉出典型事例進(jìn)行論證，緊扣中心。層次分明。縝密的思維與語言，顯示了作者良好的辯論能力，所舉事例雖不新穎，但正因?yàn)楸蝗藗兪熘鸥姓f服力。一個(gè)人可以經(jīng)過努力或后天彌補(bǔ)把缺點(diǎn)克服，甚至轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，這些無不體現(xiàn)了個(gè)人的耐力、毅力和堅(jiān)韌。有些事不是我們做不到，而是我們還沒有做就輕言放棄了，除了后悔之外，只能留下無盡的遺憾和傷痛。人的潛力是巨大的，只看你是否善于發(fā)掘，意料之外而又在情理之中的驚喜來自于有備而來的心，時(shí)刻為成功準(zhǔn)備著，等待成功的每一秒和每一分，都是一種甜蜜的苦澀。（嚴(yán)敬群）

孝心無價(jià)（安徽考生）

店主站在柜臺(tái)后面，百無聊賴地望著窗外，心里卻盤算著最近一直不太景氣的┬星欏＊ 一個(gè)小女孩走了進(jìn)來，整張臉都貼在了櫥窗上，仔細(xì)地尋找著，過了一會(huì)兒，出神地盯著一條藍(lán)寶

石項(xiàng)鏈看。

“我想買給我媽媽，您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”她說。

店主狐疑地打量著眼前有一雙清澈眼睛的小女孩，問：“你有多少錢？”

小女孩馬上從口袋里掏出一個(gè)小袋，小心翼翼地打開，然后將錢攤在手心上，興奮地說：“這些可以嗎？”不待店主回答，她又說：“今天是媽媽的生日，我想把它當(dāng)做禮物送給媽媽。我很長時(shí)間沒見媽媽笑過，我相信媽媽一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，她肯定會(huì)笑得特別的好看，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一

樣?！?/p>

店主認(rèn)真地聽完，拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)精致的小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。然后對小女孩說：“拿好啊，小心點(diǎn)?！闭f完拍拍小女孩的頭，微笑著目送

小女孩滿心歡喜、連蹦帶跳的身影回家去。

在這一天的工作快結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位年輕的媽媽，衣著雖簡樸但不失韻致，她有一雙藍(lán)色的大眼睛，她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密?！?/p>

媽媽說：“我女兒只有幾枚硬幣，這條藍(lán)寶項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)，她絕對買不起的。” 店主笑了笑，一臉的燦爛，輕輕地從媽媽手中接過禮品盒，精心地將包裝重新包好，系上絲帶，又

遞回了媽媽的手中。

媽媽愕然。

店主說：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，孝心無價(jià)，更何況，她還付出了她所積攢的一切。” “謝謝?！蹦贻p的媽媽含淚說完，又笑了，有一滴淚在她眼角綻放光芒，晶瑩剔透，就像藍(lán)寶石。

點(diǎn)評：

讀完此文，不禁深深感動(dòng)，又不免為作者獨(dú)具的匠心所折服：文中雖未流露半點(diǎn)意外之字，但意外卻不乏其中，小女孩想買藍(lán)寶項(xiàng)鏈，出乎店主意料之外，聽完小女孩的敘述，又覺在情理之中；店主只收幾枚硬幣就將項(xiàng)鏈賣出，又出人意料，文末小女孩用孝心及傾已所有來買，似乎又在情理之中；媽媽覺得女兒用幾枚硬幣能買到項(xiàng)鏈也是出乎意外，經(jīng)過和店主交涉得知具體經(jīng)過，又在情理之中。此文一波三折，無不體現(xiàn)主題，加之細(xì)致的人物描寫，語言對話，構(gòu)思精巧有柳暗花明之功效?？?/p>

觀全文，令人叫絕?！糐Y〗（嚴(yán)敬群）出人意料與情理之中——記梵?高的一生

（安徽考生）

梵?高的一生，用孤獨(dú)來形容是最恰當(dāng)?shù)牧?。?高的作品，用永恒來詮釋也不為過。

但他生得如此出人意料，也許就是因?yàn)樗畹萌绱说墓陋?dú)，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。

“如果生活中沒有某些無限的，某些深刻的，某些真實(shí)的東西，我就不會(huì)留戀。”梵?高曾經(jīng)這樣說，而我像愛著我自己的生命一樣愛著梵?高，梵?高的畫，梵?高的憂郁??我從這句話中體會(huì)到了梵?高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個(gè)年代里沒有出現(xiàn)一個(gè)伯樂，一個(gè)也沒有，于是，梵?高孤獨(dú)的活著，那種活著比死亡更痛苦，尤其是當(dāng)他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨(dú)時(shí)，為了結(jié)束這痛苦，他寧肯選擇死亡。

當(dāng)血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵?高為了擺脫孤獨(dú)和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。

活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。

終其種種，我不禁思索，難道真的是因?yàn)殍?高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨(dú)著？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨(dú)都不給他？為什么讓一個(gè)原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認(rèn)為自己是凡粟一粒，沒有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個(gè)天才，為什么讓他活在孤獨(dú)的痛苦中？難道天才是扣響扳機(jī)之后，鮮血溢滿畫頁之后才能給予的稱號(hào)？我不明白！我害怕這

樣的出人意料與情理之中！而他的畫，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們在梵?高作品拍賣會(huì)上爭先恐后地喊出驚人的數(shù)字，雖然在情理之中，但是梵?高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨(dú)，卻

無法享受到人們對他的贊賞與虔誠！

點(diǎn)評：

本文以梵?高的一生為線索，述其生前沉寂的出人意料以及死后出名的情理之中，文字優(yōu)美，無奈之中亦有諷刺意味。特別是文章倒數(shù)第二段幾個(gè)問句強(qiáng)而有力，在抒發(fā)作者不平的心情，同時(shí)也在控訴著社

會(huì)的不公！

文章行云流水，絲毫沒有任何滯澀之感?。▏?yán)敬群）

雨珠?露珠?淚珠（安徽考生）

東方破曉，晨光熹微，黎明女神飄然下凡，從嬌艷欲滴的紅玫瑰邊走過，看見花瓣上有三滴晶瑩透

明的水珠在向她招手，請她留步。

“熠熠閃光的水珠，你們有何貴干？”快樂的女神駐足問道。

“有勞大駕，請你給我們當(dāng)裁判?！?“噢，什么事??？”女神迷惑不解地問道。

“我們同屬于水珠，可是來源出身各異。請問哪顆水珠更珍貴呢？”

女神不知所云，稍停了片刻，定一定神，指著其中的一顆水珠說：“那你就先自我介紹一下吧！” 雨珠聽到讓她先說，得意洋洋地晃晃身子說：“我啊，來自高空的云層，是大海的女兒，象征著波

濤兇涌澎湃的海洋。”

“我是黎明前凝成的露珠，”另一顆急不可待地?fù)屩卮?，“人們稱贊我是五彩朝霞的伴娘，奇花

異草的美容師。”

〖JP3〗第三顆水珠遲遲不肯開口，黎明女神和顏悅色地問：“那么，你呢，我親愛的小姑娘？” “我算不得什么，”她忸怩地回答，“我來自一位姑娘的明眸，起初像是微笑，而后稱為友情，不

久奪眶而出，而現(xiàn)在叫眼淚?！?/p>

頭兩顆水珠聽她這么一說，不約而同地撇撇嘴，趾高氣昂，露出輕蔑的笑容。黎明女神出人意料地笑了，笑得那么開心、自然，像燦爛的陽光。隨后她彎下身子，小心翼翼地將淚珠置于手中，連聲稱贊道：“還是你有自知之明，絲毫也不炫耀，顯然比她們更純潔，也更珍貴！”

“可是，我是大海的女兒啊！”雨珠急得叫了起來。

“可是，我是遼闊蒼穹的女兒！”露珠蹦跳了起來。

“是的，一點(diǎn)也不錯(cuò)，”黎明女神鄭重地說，“而她呢，是人類內(nèi)心純真感情的升華，而后凝結(jié)成奪眶而出的淚珠。不是出身高貴，地位顯赫，外表美觀，自吹自擂的就高貴。世上有好多東西不是以此列為評價(jià)美丑善惡的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我選擇她最珍貴是出乎你們意料的，但是只要你們稍微思考一下，就會(huì)明白這是情理之中的。所以，你們要以此為教訓(xùn)，好好靜思一下，為你們的前程著想?！? 言罷，女神吮吸了淚珠，踏著七色彩云，哼著輕綿綿的歌謠，頓時(shí)消失得無影┪拮佟＊

點(diǎn)評：

本文的一大特色是采用對話形式，生動(dòng)形象地刻畫出雨珠、露珠、淚珠的特點(diǎn)。采用象征的寫作手法，淚珠象征著現(xiàn)代社會(huì)中謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的一類人。黎明女神不畏權(quán)貴，不以身份的高低作為珍貴的標(biāo)準(zhǔn)，毅然選擇了淚珠最珍貴，看似出人意料之外，但仔細(xì)想想又在情理之中。作者令人深思。在當(dāng)今社會(huì)，人際關(guān)系越來越商品化，作者卻出淤泥而不染，保持童心，很有時(shí)代氣息。

語言流暢、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)，富有深刻的哲理，令人深思，是一篇不可多得的上等佳作。（嚴(yán)

敬群）逃不掉的命題（安徽考生）

登上長城卻被一根鞋帶絆倒在地，你懊惱地埋怨那條在腳下張揚(yáng)飛舞的“程咬金”；命運(yùn)給你顏色，你卻要開個(gè)染房；命運(yùn)給我一地碎玻璃，我卻用它們編織成可以跳天鵝之舞的水晶鞋；其中之原委，聰明的朋友，我知道你知道，生活讓我們真的懂了，意料之外卻又情理之中。

陰錯(cuò)陽差，冥冥之中接受著宿命的安排，情節(jié)的曲折離奇及不可思議，可結(jié)果卻給我們鐵的事實(shí)，這使眾多生靈為之搖擺、嘆息、動(dòng)容??

端午將至，粽香千里，鶴起湖湘，銜粽而飛。怎能不憶及屈原悲情汩羅，慷慨悲歌亦是那樣從容，當(dāng)是時(shí)，民眾之反響不曾知曉，后人嘆惋頗多，文化后人之消逝，星之殞落天際。屈原一生，正義滿懷，憂國憂民。當(dāng)奸妄之讒言懷王之猜忌，我們多情的詩人??

“面朝大海，春暖花開”，豁然開朗，心中空明，悉聞海子臥軌，當(dāng)時(shí)人之騷動(dòng)亦不知曉，但作為感情動(dòng)物的我們怎能不慨嘆看盡世界，為何看不破紅塵？社會(huì)之混沌迷茫，內(nèi)心之彷徨，即時(shí)有剎那的清醒。詩人沒有走進(jìn)思想的黑洞，社會(huì)與情感浪潮的拍擊，是那樣的絕決。

一代裊雄，曠世奇才的拿破侖，給我們何曾多的意外，法蘭西大軍橫掃歐洲，建立了經(jīng)濟(jì)軍事空前繁榮的法蘭西第一帝國。當(dāng)兵敗滑鐵盧，邏輯思維縝密的我們當(dāng)然知曉個(gè)中原因，他激起了公憤，大軍的鐵蹄踐踏了歐洲人民的心臟，殘暴與強(qiáng)悍，所謂物極必反，官逼民反即為此理。

誰說黃種人不能拿第一??亞洲飛龍劉翔激動(dòng)陳詞的時(shí)刻，國人歡呼，世人悶胸。當(dāng)鮮花與掌聲擁來的時(shí)刻，請看我們的中國帥哥那黝黑的臉，無需別的證據(jù)、證詞。你我已明了，“寶劍鋒從磨礪出，梅

花香自苦寒來”。紀(jì)伯倫說：“存在的就是合理的?！痹鴰缀螘r(shí)，不解其意，一定意義上它可以注解我們的命題。一片晴好突降大雨，陽光總在風(fēng)雨后，山重水復(fù)卻有柳暗花明，曹老夫子的紅樓之夢，王熙鳳的一世精明卻

誤了卿卿性命，偶然與必然之間必有交叉點(diǎn)。

速度幾十邁，奔跑即達(dá)終點(diǎn)線，哎喲，栽了個(gè)狗啃泥，你說生活給你開了個(gè)玩笑，我說你不長眼，他說生命律動(dòng)之使然。此中調(diào)侃豈不是預(yù)料之外，情理之中？

點(diǎn)評：

該篇文思敏捷，意蘊(yùn)深刻，緊扣主題，卒章顯志，古今中外地旁征博引，侃侃而談。文章語言生動(dòng)，頗具文采，抒情性濃烈，段落安排巧妙合理，屈原瘁世哀惋悲情，拿破侖兵敗滑鐵盧嘆息連連，但又理智揭析原委：緊貼熱門話題劉翔的壯舉，時(shí)代氣息強(qiáng)，充滿濃烈的民族情感，積極上進(jìn)。意蘊(yùn)豐富的哲人詩句作點(diǎn)綴，頗具說服力。以調(diào)侃形式結(jié)尾，詼諧輕松，文風(fēng)活潑，作者歷史文學(xué)知識(shí)牢固，言語洗煉，駕馭話題能力強(qiáng)，文中作者從辯證唯物主義的觀點(diǎn)提及必然與偶然的統(tǒng)一，著實(shí)可圈可點(diǎn)。

青春活潑靈動(dòng)的思想溢于言表，作為考場作文實(shí)屬難得之佳作。（嚴(yán)敬群）

月亮的正面和反面（安徽考生）

天空飄過一朵云，有時(shí)是陰，有時(shí)是晴，但白晝終歸還是白晝。

散發(fā)扁舟

面對名高權(quán)重的位子，同僚們志得意滿；面對雕梁畫棟的房子，同僚們心旌搖蕩；面對風(fēng)姿綽約的女子，同僚們目迷神醉；面對燦然溢光的銀子，同僚們爭先恐后。而你卻掛冠離去，撐一葉扁舟，浪跡五

湖。

“咱們苦身戮力與大王共禍同難，二十年嘔心瀝血，方滅吳復(fù)國，換得錦繡河山。而今功成業(yè)就，西施不解，士兵不解，百姓不解，勾踐不解。

你淡笑一笑。那笑里含著勾踐為人與可同患，難與處安，那笑里含著飛鳥盡，戶弓藏，狡兔死，走狗烹；那笑里含著大名之下，難以久居；那笑里含著功高震主皆╅嬪懟＊

你走了，出人意料地走進(jìn)了隱逸；你走了，情理之中地榮膺了圣哲。范蠡，智者的慧識(shí)，讓你福同

海闊，壽與天齊。

史圣突圍

萬丈高樓墮足，揚(yáng)子江心翻船，司馬遷心驚腸斷。鐵鏈磁療頭，鐐銬加腳，猙獰磨刀，豺狼捋袖，一聲慘呼，鬼神泣，天地憤。

淚已盡，牙已碎，本以為你引刀自訣；身已殘，心已鈍，本以為你飲藥自裁；朋友棄，親人離，本以為你悲赴黃泉。而你卻活了下來，堅(jiān)強(qiáng)如山，意志如鐵，在那個(gè)信奉士可殺不可辱的時(shí)代，在那個(gè)推崇

名節(jié)重似命的時(shí)代。文王拘而演《周易》，你想起了父親臨終之囑；仲尼厄而作《春秋》，你想起了雄才多磨難；左丘失明而有《國語》，又想起了百煉方鋼；孫子臏腳，兵法修列，你想起了花香從苦寒；韓非囚秦而作《說

難》、《孤憤》，你想起了英志還未竟。

于是任下流謗議，于是任鄉(xiāng)黨嘲諷，于是任口誅筆伐，于是《史記》鑄就，于是汗青流光，于是你

在出人意料中高大，于是你在情理之中不朽。

生活不可能潮平兩岸闊，偶然的不幸，恰是天才的進(jìn)步階梯，風(fēng)雨過后，眼前才會(huì)是鷗翔魚游的天水一色，中秋之月不可能永遠(yuǎn)見歲歲明如水，偶然的暗淡，恰是鏡子的背后之面，有所缺撼，人生才會(huì)是

積翠如云的空朦山色。

點(diǎn)評：

文章立意高遠(yuǎn)，小作者站在歷史的高度，以審視的眼光，評析歷史上的著名人物范蠡和司馬遷，從而辯證地說明了意料之外與情理之中的關(guān)系。主旨鮮明，緊扣話題，故事引用貼切，評析富有深度，突出顯示出小作者的辯證思維能力和對材料的把握┏潭取

文章語言老道，文采斐然，引論文信手拈來，可見小作者頗具文言功底。

文章作者匠心獨(dú)運(yùn)，形式新穎、別致，采用小標(biāo)題，富于創(chuàng)新意識(shí)，值得借鑒。（嚴(yán)敬群）

會(huì)心一笑看世界（安徽考生）

那皺眉的一嘆，那驚起的長嗟，那數(shù)不清的問號(hào)與嘆號(hào)——是出人意料。那頓時(shí)的感悟，那會(huì)心的一笑，那深入思考后的釋然——是情理之中。

自然的風(fēng)吹過耳際，清澈的泉流過腳畔，大自然無言地向我們啟迪出人意料與情理之中的趣味關(guān)系?！翱菟傻箳煲薪^壁”，你是否驚嘆過山松的不可思議。看那虬勁的枝條彰顯出生命的出人意料，縱然有雪壓青松，它依然指向天空。因?yàn)樗母戎ΩB強(qiáng)，深深扎入巖縫，吸收著大地母親的精華，不要懷疑，要知道當(dāng)一顆山松的種子落入巖隙中，就注定經(jīng)歷著困難的洗禮，這就是情理之中。冰心曾說：“人們總是驚羨于花兒的明艷，卻不知道那種子當(dāng)初經(jīng)歷了怎樣的血淚的洗禮?！? 的確，當(dāng)布滿鮮花的康莊大道向前延展時(shí)，背后一定有荊棘和鮮血的鋪墊；當(dāng)天際出現(xiàn)美妙的彩虹，呈現(xiàn)水天一色的鷗翔魚游時(shí)，之前一定經(jīng)歷了一場摧天坼地的電閃雷鳴；當(dāng)?shù)巧仙綆p，驚嘆于積翠如云的空濛山色中，一定曾經(jīng)付出攀爬的汗水與┬難。

自然說每一個(gè)出人意料的背后一定站著一個(gè)必然的情理，這是會(huì)心一笑的真理。

社會(huì)的大潮涌動(dòng)，在歷史和現(xiàn)實(shí)的海岸也有許多相同的道理。元素周期律的發(fā)現(xiàn)源于門捷列夫的一場夢，苯環(huán)的發(fā)現(xiàn)也是源自一個(gè)盹，這的確有些出人意料，但如果兩位科學(xué)家沒有潛心研究，深入思考，哪有夢醒后的頓悟呢？

清朝初期皇上大臣一直在做天朝上國的美夢，那西方的堅(jiān)船利炮打昏了清朝統(tǒng)治者，他們紛紛張大了眼睛，表示出人意外，但是背后那腐朽的封建臭泥土上不分明揭示出情理之中嗎？ 奧運(yùn)會(huì)上女網(wǎng)雙打冠軍是名不見經(jīng)傳的李娜和孫甜甜，西方媒體紛紛冠之以“希臘神話”，但兩人平日的刻苦訓(xùn)練不是給這勝利一個(gè)情理之中的理由嗎？

情理之中是理智之箭，沖破了出人意料的紗網(wǎng)，給了心靈令人清醒的一吻。

穿過出人意料看世界，原來有這么多情理之中，過去如此，現(xiàn)在未來也如此——會(huì)心一笑看世界。

點(diǎn)評：

切合題意，內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，環(huán)節(jié)清晰，過渡自然，說理形象而透徹，中心突出。語言有意蘊(yùn)，且文采斐然。（嚴(yán)敬群）

昭君出塞（安徽考生）

我坐在小姐的身邊?？磳庫o的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。

長安城漸行漸遠(yuǎn)，只有那明月仍不舍地追隨。

你的決定震動(dòng)了整個(gè)皇宮！當(dāng)他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當(dāng)你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時(shí)驟然蒼白的┝陳穡開

你的決定震動(dòng)了整個(gè)長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個(gè)夜，連月亮

也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實(shí)。

你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水?？墒?，你出人意料地選擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。

馬蹄聲聲，像是在訴說著什么。兩側(cè)是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那

白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因?yàn)槟闳缁ǖ娜菝玻?/p>

曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進(jìn)毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之余也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會(huì)有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見

眼中的白楊，堅(jiān)強(qiáng)而筆直。還記得我們在太液池上蕩舟嬉鬧嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說最美，而你，卻獨(dú)獨(dú)把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你并不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個(gè)夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。

撥開紛繁的是非，透過你耀眼的光環(huán)，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅(jiān)貞不渝你的忠于心靈，當(dāng)華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之

中。

馬蹄揚(yáng)起細(xì)小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個(gè)安寧而美好的未來。

點(diǎn)評：

借古老的故事演繹話題的內(nèi)涵，很有創(chuàng)意。文章語言流暢，用詞貼切，描寫中有精彩形象，強(qiáng)化了“出人意料”，記敘中使用對比、象征，深化了“意料之中”。選用第一人稱表達(dá)，便于揭示主題?！熬€

裝書”似有不實(shí)，屬一點(diǎn)瑕疵。（嚴(yán)敬群）

第五篇：全國卷高考優(yōu)秀作文例文及評析

優(yōu)秀作文例文與評析

[作文例文與評析] 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

繞樹三匝，何枝可依？

河南一考生

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的詩文《短歌行》中的一句。

我們何不以此自問：“何枝可依？”問自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附。

老鷹雄猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉生性弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。

物如此，人亦然。

找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。

一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國的完美社會(huì)為志。周游列國之后，終于沒有成功，然而它卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國偉大的思想家、教育家。由此可見，只有找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)現(xiàn)。

一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總是成為別人的笑柄，然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影達(dá)到了無聲勝有聲的境界。這不得不說他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

世界首富比爾?蓋茨，本是一名外國著名大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作，最終積累了世界上無人能比的巨額財(cái)富。

社會(huì)在發(fā)展，可是道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的枝頭，生命才能閃光。

烏鴉敢于拼搏，樂于學(xué)習(xí)的精神固然值得贊賞，然而它不能認(rèn)清自己的實(shí)力，不能量力而行，注定是要失敗的。

“繞樹三匝，何枝可依？”繞樹三匝，并非枝枝可依！

人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者具備，才有可能成功。

擁有自知與拼搏，光明就在眼前，在努力過后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，此枝可依”！

[名師點(diǎn)評]

這篇滿分作文立意準(zhǔn)確，事例典型，富有文化意蘊(yùn)。

一、本文根據(jù)題目材料準(zhǔn)確提煉出“認(rèn)清自己，勇于拼搏”的主題，圍繞這一主題，展開議論。文中，為突出主旨，作者多次點(diǎn)題，確保了文章中心鮮明，體現(xiàn)了考場作文的根本要求。

二、事例典型，層次清晰。為論證主題，作者精心選擇孔子、卓別林、比爾?蓋茨等中外名人事例為論據(jù)，多層次多角度進(jìn)行論證，使得文章內(nèi)容充實(shí)豐滿。

三、文章根據(jù)材料中“烏鴉”意象展開聯(lián)想，引出曹操名句，并由此再次聯(lián)想，反復(fù)詠誦，由開頭“繞樹三匝，何枝可依”的疑問引發(fā)思考，到最后的“繞樹三匝，此枝可依”，做出有力的回答。詩句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韻味。

[亮點(diǎn)透析]

基礎(chǔ)等級 內(nèi)容充實(shí) 圍繞“認(rèn)清自己，勇于拼搏”，多方舉例，論證有力，豐富了文章的內(nèi)涵。

結(jié)構(gòu)完整 文章開篇結(jié)尾均以曹操詩句“繞樹三匝，何枝可依”為中心，由問到回答，首尾照應(yīng)，中間舉三例進(jìn)行論證，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

發(fā)展等級深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 能由表入里，由淺入深，對寓言故事的深層含義進(jìn)行了全面的揭示，透過現(xiàn)象挖掘出了本質(zhì)。

有文采句式靈活，善于引用 文章語言簡練，善用短句，對詩句的引用能做到靈活、變化，內(nèi)蘊(yùn)深厚。

當(dāng)他逝去的時(shí)候 陜西一考生

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，荊軻立于山頭茫然凝視遠(yuǎn)方，馬啾啾兮燕山蒼，眾人表情肅然，音樂的旋律戛然而止，高漸離悲壯的缶聲從此打住，眾人起立敬送我，太子丹奉觴端酒為他餞行，臨別之時(shí)，他突然深深一拜，眼中滿含著熱淚，聲音哽咽地說：“先生，燕國全靠你了??”荊軻接酒一飲而盡，上馬揚(yáng)鞭而去。

走在去秦國的路上，荊軻的思維極為煩亂，以往的事情仿佛歷歷在目，他情不自禁地長嘆一聲，思緒一下子飛回到往日的時(shí)光中??

秦國雄師揮戈東向，他們一舉掃滅了韓國、趙國、魏國，一時(shí)間，秦國的兵鋒直指弱小的燕國，燕國地處塞北，兵弱民窮，難于抵御虎狼之師的秦軍，一戰(zhàn)之后，燕王率師倉皇而逃，太子丹一腔熱血發(fā)誓救國，他攜重金求到自己門下，聲淚俱下，一擲千金，贈(zèng)良田，賜美姬，痛陳亡國之禍迫在眉睫。

自那個(gè)時(shí)刻起，自己為了報(bào)答太子的知遇之恩，救黎民免于兵戈之禍，我下決心苦練劍法，閉門謝客，每日練至晚上二更，聞雞起舞，雖說技藝大進(jìn)，但身赴險(xiǎn)地，強(qiáng)弱懸殊，吉兇難料！田光先生曾勸阻我說，不要以卵擊石，況且秦王武藝頗高，身犯險(xiǎn)境，事情如果辦不成，反而讓人恥笑！但為了燕國的百姓，我必須一搏，但愿天佑燕國！

想到這里，荊軻加快了步伐，急忙趕路。

秦王政在諸侯中以兇暴聞名于世，又自負(fù)先祖強(qiáng)大的基業(yè)，鯨吞六國，而他本人武藝精湛，根本就沒有把天下的群雄放在眼里。他聽說燕使帶來了燕國降書、降表，于是他帶長劍，盛氣凌人地端坐于朝堂之上，等候著荊軻的到來。

荊軻上前，心平氣和地翻著地圖，一點(diǎn)一點(diǎn)地向后翻著。也許弱者永遠(yuǎn)擺脫不了被命運(yùn)戲弄的命運(yùn)。當(dāng)圖窮匕首見時(shí)，荊軻忙上前抓住利刃，朝著秦王猛刺，雙方一場生死搏斗就此展開，殿上的秦國武士怒吼聲沒有使荊軻退縮膽怯，秦國大臣百般阻撓也未能使他有半點(diǎn)分心，但秦王仗著長劍終于將荊軻打敗，傷痕累累的荊軻臨死之前，使出全身力氣，把匕首投向了自己的強(qiáng)大敵人。英雄長嘆一聲，含恨而死。

后人對荊軻此行的做法往往褒貶不一，但有個(gè)叫司馬遷的人，把荊軻的事跡列入了《史 2 記》，原因很簡單，荊軻挑戰(zhàn)強(qiáng)者的勇氣令人欽佩：他是一個(gè)時(shí)代的化身，他雖敗猶榮。

[名師點(diǎn)評]

本文角度新奇，故事曲折，語言精練。

一、文章選擇荊軻作為寫作的主要人物，并且能精確地表達(dá)主題，給人以新奇之感。有創(chuàng)新意識(shí)。

二、文章圍繞人物精心描寫，通過動(dòng)作、語言、心理、肖像等描寫方法生動(dòng)地塑造了一個(gè)勇于挑戰(zhàn)強(qiáng)者的英雄形象。

三、文章語言十分精練，無論是描寫還是議論抒情都很講究用詞的儉省，力求一字傳神，一句傳情。如“太子丹一腔熱血發(fā)誓救國，他攜重金求到自己門下，聲淚俱下，一擲千金，贈(zèng)良田，賜美姬，痛陳亡國之禍迫在眉睫”一句就蘊(yùn)含了眾多情結(jié)。

[亮點(diǎn)透析] 基礎(chǔ)等級 內(nèi)容充實(shí) 圍繞“勇于挑戰(zhàn)強(qiáng)者”，采用敘事手法精心描寫，塑造了一個(gè)勇于挑戰(zhàn)的英雄形象——荊軻。

結(jié)構(gòu)完整 作為記敘文，文章情節(jié)完整，過渡自然，結(jié)尾段以后記形式點(diǎn)名主題，結(jié)構(gòu)清晰。

發(fā)展等級 有創(chuàng)新材料新鮮構(gòu)思精巧 盡管“荊軻”的故事已經(jīng)在高考中被許多考生使用過，但本文的切入點(diǎn)仍然給人以耳目一新的感覺。老素材寫出了新鮮感。

有文采詞語豐富描寫細(xì)致 文章語言十分簡練，借鑒了古文的一些特點(diǎn)，詞匯豐富，文雅蘊(yùn)藉，如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，荊軻立于山頭茫然凝視遠(yuǎn)方，馬啾啾兮燕山蒼，眾人表情肅然”。此外，文章多用短句，描寫細(xì)致入微，人物的思想性格表現(xiàn)得很好。

做真正的自我

即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；

即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；

即使歲月的樊籬擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

五斗詩魂

采菊東籬下，悠然見南山。

流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源；風(fēng)雨帶著憧憬，來到清幽的山澗；萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷??做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠(yuǎn)離勾心斗角的官場。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈。

快哉！做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。

零丁絕唱

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘?jiān)?，你像那天邊孤?dú)的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。

壯哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱。

水中離騷

舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰(zhàn)國，當(dāng)秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆 3 息中，在號(hào)哭中，在悲痛中，你雖背負(fù)太多的無奈與辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達(dá)你對祖國的忠貞與高潔的品行。

悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！ 一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！ 一頁歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！ ［名師點(diǎn)評］

這篇考場作文的精彩之處主要有三：一是構(gòu)思精巧。該考生展開豐富的想象，借助陶淵明等三位歷史名人的行為(分別頌揚(yáng)他們“自由不羈”“寧死不降”以及“忠貞與高潔”)，來詮釋文章主旨——“做真正的自我”，顯得生動(dòng)形象。二是語言精美?！安删諙|籬下，悠然見南山”等詩句的引用，開篇及結(jié)尾部分精彩的排比，使全文神采飛揚(yáng)。三是結(jié)構(gòu)清晰。先總說，主體部分以小標(biāo)題的形式分述，收篇處呼應(yīng)開頭，思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。

別讓雨下進(jìn)靈魂里

河北考生

我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶；我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒，就像頭頂上湛藍(lán)的蒼穹；我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗。屋外雨滴飄飛，但別讓雨下進(jìn)靈魂里。

做自己，才是更好的人生追求！

傳說中有一只鳥，為了唱出勝過夜鶯的歌，它始終如金子般緘默著，在見到那顆荊棘樹之前，它們從不鳴叫；記憶里有一種星，為了燃出生命里最閃耀的火花，它們積蓄光亮，在生命的最后一刻燃盡絢爛的光芒。這是荊棘鳥的選擇，因?yàn)樽鲎约?，但求無愧；這是流星的選擇，因?yàn)樽鲎约?，但求無悔。

做自己，才是自我價(jià)值的真正體現(xiàn)，像那只可笑的烏鴉，因?yàn)榱w慕鷹的本領(lǐng)而盲目模仿，結(jié)果只是邯鄲學(xué)步，落入牧羊人之手。真正的強(qiáng)者不艷羨任何人，而是他們懂得怎樣做好自己。真正的創(chuàng)造與成功并不是模仿，而是從自己的靈魂里尋得創(chuàng)造的火花。

因?yàn)樽鲎约?，舒婷選擇了橡樹旁一株木棉式的愛情；因?yàn)樽鲎约海櫝沁x擇了用自己黑色的瞳來尋找光明。因?yàn)樽鲎约海麄儗さ昧松l(fā)芽的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽鲎约海鴽]有讓雨淋濕自己真正的靈魂。

一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠。詩人一聲長嘆，涌起層層墨香。李白的一生因?yàn)闆]有模仿世俗的不堪之流而銘留青史，因?yàn)樯釛壛恕扮姽酿傆瘛?，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像?dāng)時(shí)的士大夫之徒一樣追求金錢和名利，而違背自己的靈魂，那么祖國的山河里便不再有他的飄逸長衣，歷史里也便不再有他的名篇佳作為世人吟詠。歷史的雨沒有下進(jìn)太白的靈魂，他把一個(gè)真實(shí)的自己寫進(jìn)了歷史。

溶溶月，淡淡風(fēng)，曹雪芹的名字留在了彌留花香的空氣里，沒有隨世俗之波而逐流，于是有了如今眾多致力于紅學(xué)的學(xué)者。做自己，才有了紅樓疊夢，做自己，才有了萬古流芳。

心境似云，有聚的濃烈，也有散的寡落；心境似水，有靜的輕柔，也有動(dòng)的洶涌。我們不做別人的模板，要做就做那 參天直立的大樹。根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土，樹高高地伸進(jìn)光明的蒼穹，做高大的自己，每一片葉子都是一首歡歌。我們要時(shí)時(shí)保持心的潔凈，不讓雨下進(jìn)真實(shí)的靈魂里。

兩 封 信

河南一考生

（一）第一封

滄海一聲笑：

您好，心里很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又不著邊際。

為什么失敗的總是我。

我很勤奮，人人皆知。三更燈火五更明，頭懸梁錐刺股的日子伴隨著我走過花季。我是如此地?zé)釔壑L畫，一張張白紙?jiān)谖业氖窒轮?、變化，每一幅作品都蘊(yùn)含著我的心血與汗水?？墒恰捌接埂档?、蒼白、平淡”這樣的評價(jià)卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里真的不該擁有絢爛的色彩？

我很執(zhí)著，人人皆曉。二月杏花八月桂，頂星星戴月亮的歲月陪伴著我越過青春。我是那么喜愛音樂，一個(gè)個(gè)音符從我的嗓中飛出、飄蕩，每一次演唱都浸透了我的情感與理想。然而“單薄、乏味、呆板、雜亂”這樣的評價(jià)卻一回回讓我走向絕望。難道我的生命里注定不該擁有曼妙的歌聲？

我的追求有錯(cuò)嗎？我的努力有錯(cuò)嗎？我的拼搏有錯(cuò)嗎？

藍(lán)天百聲哭

ⅹ年ⅹ月ⅹ日

（二）第二封

藍(lán)天百聲哭：

您好，收到您的來信，我的心情也不由得因?yàn)槟统亮嗽S多。那頁薄薄的紙兒在我的書桌上沉寂了多日，可我的心靈卻為此翻騰了許久。今天，在這樣一個(gè)晴朗無云、風(fēng)和日麗的日子里，我提筆給你回信。愿我的一葉飛鴻能驅(qū)散籠罩你心頭的陰霾。

我親愛的朋友，我想說，你的追求沒有錯(cuò)！你的努力沒有錯(cuò)！你的拼搏更沒有錯(cuò)！你的錯(cuò)在于你沒有找到自己的位置，你沒有把握好自己的實(shí)力，你沒有認(rèn)清自己的優(yōu)勢與劣勢。

我親愛的朋友，并不是所有的鳥兒都能歌唱，并不是所有的花兒都能結(jié)出碩果，并不是所有的幼苗都能成為參天大樹，并不是所有的土壤都能適合作物生長，并不是所有的角色都適合你去扮演。畫家固然令人向往，音樂家固然讓人羨慕，可是，我的朋友，或許，這都不是屬于你的職業(yè)。我知道，你有強(qiáng)健的體魄，你有頑強(qiáng)的毅力，你有敏銳的目光，你有冷靜的頭腦，所有這一切決定了你或許該成為一個(gè)軍人、一個(gè)科學(xué)家、一個(gè)企業(yè)家。那才是你的位置。

我親愛的朋友，請不要抱怨生活的不公，你看，那只烏鴉不再盲目地想做翱翔的老鷹，它知道它的聰明才智更應(yīng)該去運(yùn)用到怎樣獲取瓶底的泉水。瞧，它成功地做到了這一點(diǎn)，這才是聰明的烏鴉?。?/p>

希望看到一個(gè)嶄新的你！

滄海一聲笑

ⅹ年ⅹ月ⅹ日

[名師點(diǎn)評]

本文形式新穎，主題突出，語言優(yōu)美。

一、這篇文章采用書信形式寫作，并且是兩封信的交流，形式新穎，有創(chuàng)新性。此外人物的稱呼很有新意，“滄海一聲笑”、“藍(lán)天百聲哭”兩個(gè)名字恰好體現(xiàn)了兩人的性格、情緒。這個(gè)小亮點(diǎn)體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新意識(shí)。

二、文章兩封信，一問一答，提出了問題，也解決了問題。主體隨著書信的展開逐漸突出。最后點(diǎn)出“烏鴉喝水”的故事，加深了主題。

三、文章的語言很優(yōu)美，段與段之間是排比，句與句之間也是排比，詞語豐富，避熟求新。陳述句、疑問句、感嘆句富于變化，很有內(nèi)蘊(yùn)。

[失誤作文]

勇于挑戰(zhàn)

一條蚯蚓，雖然沒有強(qiáng)勁的筋骨，鋒利的牙齒，但它能夠上食埃土，下飲黃泉。

一只蝸牛，雖然沒有雄鷹那雙大翅，不能夠飛向高空，但它可以站在金字塔的最上方，來俯視整個(gè)大地。

蚯蚓、蝸牛，都敢于向自己挑戰(zhàn)，他們沒有屈服于自己天然的不利條件，而是克服自己的種種不足，為自己的理想而奮斗。即使蝸牛沒有達(dá)到金字塔頂，我想，它也是無悔的，因?yàn)樗麨樽约旱哪繕?biāo)付出了行動(dòng)。

敢于挑戰(zhàn)自己，是不僅僅需要心目中的目標(biāo)，更需要那種吃苦耐勞，不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。

前幾日，在報(bào)上看到這樣一則新聞，說的是一個(gè)失去雙腳的人，要去攀登世界上最高的山脈珠穆朗瑪峰。當(dāng)時(shí)我想，他是否腦子有問題，沒有了雙腳怎么登山，或許這是一則假新聞?？墒?，一個(gè)月后，我再讀報(bào)時(shí)，竟然看到這樣一個(gè)大標(biāo)題：“雙腳殘疾，登上世界最高屋脊”。我竟然不敢想象他真的能夠登上山頂?？粗鴪D片上，他那假肢和他腳下的山頂，我的內(nèi)心充滿了敬意。它的內(nèi)心充滿斗志，它是不屈服的人，它是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人。

生活中，我們每個(gè)人都會(huì)抱怨自己有某方面的缺陷，而不能達(dá)到自己的目標(biāo)。并以此當(dāng)作自己的借口，來掩蓋自己的懦弱。

學(xué)生想，我若有像愛因斯坦的腦子就行了，可以每次考試都拿全校第一?？墒撬麤]有考慮到愛因斯坦所付出的努力，他是怎么向自己挑戰(zhàn)的。

弱小者想，我若足夠的強(qiáng)壯，絕不會(huì)向任何一個(gè)人屈服，可是，他忘了屈服于別人，不是因?yàn)樗娜跣。撬麅?nèi)心沒有足夠的勇氣向強(qiáng)者挑戰(zhàn)。

我們每個(gè)人都不是完美無缺的，都有這樣或那樣的缺陷，但我們不能夠失去勇于挑戰(zhàn)的勇氣。只有敢于向自己挑戰(zhàn)，你才能夠有成功地希望。

不要抱怨自己的不足，要敢于向自己的不足挑戰(zhàn)，即使失敗也無悔。

[誤區(qū)警示]

本文根據(jù)材料從一個(gè)側(cè)面入手提煉觀點(diǎn)，贊賞烏鴉的勇敢精神，立意較準(zhǔn)確，寫作中能從不同角度進(jìn)行分析論證，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。被評為二類卷，得分為45分。但仔細(xì)分析，本文存在較多的問題，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是事例的典型性不夠，如從報(bào)紙上看到的新聞，作者在引述時(shí)不嚴(yán)密，前面說“前幾日，在報(bào)上看到這樣一則新聞”，后面又說“可是，一個(gè)月后，我再讀報(bào)時(shí)??”顯然作者對這個(gè)材料的記憶是似是而非的，這也讓人不能不懷疑其真實(shí)性。再如后半部分舉例，“學(xué)生想”“弱小者想”等等說法都是缺乏典型性的；二是語言基本功不夠扎實(shí)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，病句，錯(cuò)別字，書寫影響了閱卷老師對文章的整體評判。這就提醒我們，無論是平時(shí)的寫作訓(xùn)練還是考場上的二類作文的調(diào)整升格，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1．加強(qiáng)閱讀，學(xué)會(huì)思考，積累材料。

縱觀考場作文，眾多失誤文共存的一個(gè)毛病就是材料不佳。一是缺乏材料，一味空談；二是材料陳舊，缺乏新鮮感；三是材料粗糙，缺乏提煉。因此，在平日的作文訓(xùn)練中，加強(qiáng)作文材料的積累就顯得十分重要。材料的積累并非一日之功，需要多留心、多細(xì)心。搜集材料的一個(gè)重要方法，就是強(qiáng)化閱讀，把閱讀材料轉(zhuǎn)化為寫作材料，這個(gè)過程中少不了思考，思考的過程就是提煉的過程，材料經(jīng)過思考之后才會(huì)具有精練性、新鮮性。

2．加強(qiáng)語言訓(xùn)練，練就打動(dòng)閱卷老師的本領(lǐng)。

考場作文，歸根結(jié)底，要想打動(dòng)閱卷者，語言是首要的，低分作文大多語言平淡，詞匯貧乏，詞句不善變化，缺少文采。所以，考前訓(xùn)練一定要重視語言訓(xùn)練，把語言訓(xùn)練提升到第一位的高度。積累詞匯，學(xué)習(xí)造句，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭。