第一篇：貴族幼兒園里家長(zhǎng)的苦惱事

“一個(gè)月要交5000多塊錢(qián)的幼兒園,還有那么多家長(zhǎng)搶著來(lái),這是怎么回事啊?”何女士最近就在為這件事煩惱。

從2006年起,北京迎來(lái)了生育高峰,3年后的今天,孩子入園(幼兒園)的高峰也如期而至,不少年輕的父母為了給自家的寶貝搶占一張幼兒園的童床而四處托關(guān)系、送鈔票。

何女士的兒子3歲半,也趕上了這一撥兒。跟大多數(shù)的年輕媽媽不同,何女士嫁給了一位成功男士,早就花錢(qián)安置好了兒子。她不怕花錢(qián),她怕沒(méi)地方花錢(qián),她怕花了錢(qián)享受不到理想中的教育。

父母花錢(qián)買(mǎi)來(lái)別人很難享受到的教育,孩子卻無(wú)法像普通孩子那樣在戶外瘋跑

何女士的兒子以前上的是北京一家著名民辦幼兒園的國(guó)際部。雙語(yǔ)教學(xué),孩子吃的、用的、玩的都不錯(cuò),但是何女士仍然不太滿意。

這個(gè)幼兒園除了收費(fèi)很高的國(guó)際部以外,大部分班級(jí)都面向普通的工薪階層招生?！昂⒆犹?背景復(fù)雜也很亂。當(dāng)初花這么多錢(qián)選這里就是希望孩子能享受到貴族教育?！焙闻空f(shuō)。

何女士的兒子上這個(gè)幼兒園,每個(gè)月要交2700元,每年還要額外交4萬(wàn)元,一年下來(lái)總的費(fèi)用是7萬(wàn)多元,平均到每個(gè)月的費(fèi)用是6000多元。6000多元,有些貧困家庭一年的收入還到不了這個(gè)數(shù)。

幼兒園的國(guó)際部雖然收費(fèi)高,但是園方給老師的工資并不高,所以老師流動(dòng)性很大,孩子的學(xué)習(xí)很不系統(tǒng)。

何女士想給兒子轉(zhuǎn)園了。正好有朋友向何女士介紹,有個(gè)貴族幼兒園現(xiàn)在特別搶手。幼兒園是來(lái)自加拿大的教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的,全部是外教授課,孩子從這個(gè)幼兒園畢業(yè)時(shí)能講純正的英語(yǔ),三一口語(yǔ)的通過(guò)率能達(dá)到100%。再有,這個(gè)幼兒園是在寫(xiě)字樓內(nèi)租場(chǎng)地,看起來(lái)就比其他幼兒園高檔。

最讓何女士動(dòng)心的,是去咨詢時(shí)聽(tīng)到的一句話:“我們這里比較貴,能交得出這個(gè)錢(qián)的家長(zhǎng)都是對(duì)孩子教育有很高要求的?！焙闻恳木褪沁@個(gè)“能交得出這個(gè)錢(qián)的家長(zhǎng)”這種感覺(jué)。

這個(gè)幼兒園的確很貴,每個(gè)月的學(xué)費(fèi)是5550元,餐費(fèi)350元,還有300元的校車費(fèi)。

據(jù)說(shuō),這個(gè)幼兒園每個(gè)班只招收十幾個(gè)學(xué)生,所以,不少家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始排隊(duì)了。于是何女士迅速做了決定給兒子轉(zhuǎn)園了。

何女士說(shuō),幼兒園里每個(gè)班確實(shí)都是由一個(gè)來(lái)自北美的老師負(fù)責(zé),孩子的主要課程都是由這個(gè)老師教,班里還配備一個(gè)中國(guó)助教和一個(gè)中國(guó)的生活老師。幼兒園里除了生活老師以外,所有的老師都必須講英語(yǔ)。所以,孩子的英語(yǔ)水平有了突飛猛進(jìn)的提高。

英文水平提高了,但是何女士?jī)鹤拥钠庖哺L(zhǎng)了不少。每天到了家,小家伙就像脫了韁的野馬,家里樓上樓下不停地跑,跑累了就摔東西,要不然就不停地撕紙。

何女士最初以為兒子怪異的行為是轉(zhuǎn)園的不適應(yīng)造成的,跟別的家長(zhǎng)聊過(guò)之后才找到原因:孩子是憋的,他們沒(méi)有戶外活動(dòng)場(chǎng)所,每天的活動(dòng)量太小。

這個(gè)幼兒園在北京三四環(huán)之間一個(gè)高檔小區(qū)的會(huì)所里,租了一大套房子,除了幾間教室外沒(méi)有專門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所,每個(gè)教室里,都專門(mén)辟出了一小塊地方擺放著一個(gè)塑料小滑梯,孩子們下課的時(shí)候可以在這里玩一會(huì)兒。

三四歲的孩子,正是上躥下跳、到處瘋跑的年齡,把孩子們關(guān)在這么一個(gè)狹小的空間里,肯定不行。

這里的一名老師指著外面說(shuō):“孩子們也可以出去玩,小區(qū)里有專門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所?！边@名老師所指的活動(dòng)場(chǎng)所就是小區(qū)里配套的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,平時(shí)很多爺爺奶奶會(huì)在那里鍛煉身體。

何女士每天接兒子回家時(shí)都能路過(guò)原來(lái)的幼兒園,兒子總要求媽媽停車待一會(huì)兒。何女士知道兒子也想像別的小朋友那樣盡情地瘋跑:“寶貝兒,別羨慕他們了,誰(shuí)能像你這樣每天由外國(guó)人教你,誰(shuí)能像你英語(yǔ)能說(shuō)這么好聽(tīng),這些他們是享受不到的?！?/p>

父母花錢(qián)買(mǎi)來(lái)讓自己省心的幼兒園,孩子的心卻沒(méi)了安全感 成功人士往往比較忙,他們的時(shí)間很“金貴”。

丁璇也是個(gè)成功的有錢(qián)人。她和朋友合伙創(chuàng)辦了一家公關(guān)咨詢公司,專門(mén)為世界知名在華企業(yè)策劃大型活動(dòng)。

丁璇最大的麻煩就是女兒圓圓。小姑娘4歲多,聰明、伶俐,就是太淘氣。最初,丁璇把女兒送到自己小區(qū)所在的幼兒園,一個(gè)月1200多元的托費(fèi),將近30個(gè)孩子擠在一個(gè)班里。

丁璇工作很忙,經(jīng)常是最晚一個(gè)接孩子的,時(shí)間長(zhǎng)了老師也不太樂(lè)意了。

而且幼兒園里組織的各種活動(dòng)丁璇也都沒(méi)時(shí)間參加,比如家長(zhǎng)會(huì)、比如兒童的運(yùn)動(dòng)會(huì),幼兒園布置的要求家長(zhǎng)參與的作業(yè)就更別提了?！坝袥](méi)有哪個(gè)幼兒園能別整天抻著家長(zhǎng),不用我們操心地就把孩子教育了?！倍¤Ｍ苷乙粋€(gè)全權(quán)幫她教育孩子的幼兒園。

她還真找到了。

今年4月,丁璇在離自己家10公里左右的地方找到了一所叫“××搖籃”的幼兒園,“這里可真教?hào)|西,每天的課程安排得滿滿的,聽(tīng)別的家長(zhǎng)說(shuō)孩子從這里畢業(yè)就可以自己認(rèn)字看書(shū)了。”讓丁璇更滿意的是,這里可以寄宿。

幼兒園的學(xué)費(fèi)比原來(lái)要高出很多,每個(gè)月將近5000元。但是,丁璇還是決定把圓圓轉(zhuǎn)到了這個(gè)“搖籃”幼兒園。

丁璇這回沒(méi)有壓力了,每天忙完了工作再去接女兒,“即使晚了,老師也會(huì)把圓圓交給晚上值班的老師,每次我晚去的時(shí)候,都能看到她正在吃水果,或者正在玩玩具”。

有了這么安全的地方,丁璇放心了。

以前為了照顧女兒不能出差,現(xiàn)在也可以放心地走了。最初的時(shí)候,丁璇還不敢在外地多待,最多一兩天就會(huì)趕回來(lái)。

幾次以后,發(fā)現(xiàn)女兒也沒(méi)什么異常,老師照顧得挺好。而且,幾天不見(jiàn)女兒跟自己很親近,也很少淘氣發(fā)脾氣。

不久前,丁璇到新加坡出差了10天,回國(guó)后,從機(jī)場(chǎng)出來(lái)就徑直去接女兒了。

這次,喜悅的表情只在圓圓臉上停了幾秒鐘,女兒的眼睛里就馬上充滿了淚水。

回家后,丁璇發(fā)現(xiàn)女兒添了一個(gè)毛病,每天睡覺(jué)都要緊緊攥著一把小梳子,連上幼兒園時(shí)也要把小梳子放在隨身的兜里。

丁璇趁女兒不注意把那把小梳子扔了。女兒發(fā)現(xiàn)后,發(fā)瘋似的哭了,哭鬧之后女兒用乞求的目光看著媽媽說(shuō):“能不能再把小梳子找回來(lái),幼兒園晚上很黑,睡覺(jué)時(shí)老師不讓說(shuō)話,我想媽媽睡不著,就拿著小梳子,那把小梳子?jì)寢層眠^(guò)。” 聽(tīng)了女兒的話,丁璇心里很不是滋味。她算了算,從4月到11月,自己一共出了8次差,幾乎每個(gè)月圓圓都要在幼兒園住幾天。

教育專家曾經(jīng)指出,無(wú)論社會(huì)分工有多細(xì),家長(zhǎng)的角色也無(wú)法社會(huì)化,“誰(shuí)也不能代替你給你的兒子當(dāng)爸爸”,花再多的錢(qián)也不行。

父母花錢(qián)為孩子篩選了社交圈,孩子卻沒(méi)有能說(shuō)說(shuō)話的朋友

“我知道兒子到了新的幼兒園沒(méi)有以前快樂(lè)了,但是,我這是為他好,將來(lái)他就知道我的苦心了?！焙闻空f(shuō)。

何女士的苦心在有錢(qián)的家長(zhǎng)中很常見(jiàn)。

王女士在北京經(jīng)營(yíng)一個(gè)文化公司,家庭收入非常可觀。丈夫的工作重心在國(guó)外,教育孩子的重任就落在了王女士身上。

“我們現(xiàn)在有這個(gè)條件,所以從小就要讓孩子受貴族的教育和熏陶,將來(lái)他肯定是要接手家族事業(yè)的,從小給他篩選的社交圈將來(lái)一定能用得上。”王女士說(shuō)。

有錢(qián)人畢竟是少數(shù),篩選的結(jié)果是孩子早早遠(yuǎn)離了熱鬧的人群,開(kāi)始了寂寞的生活。

王女士住在離市中心很遠(yuǎn)的別墅區(qū),小區(qū)里住的人不多,而且以老年人為主。

有錢(qián)人會(huì)比普通人更注意孩子的安全,所以,王女士的兒子很少到別人家去,小區(qū)里只有1個(gè)跟他差不多大的女孩,平時(shí)也很少能一起玩。他的社交活動(dòng)就是跟著媽媽參加各種文化圈的聚會(huì)。

得到了尊貴的社交圈子,孩子的快樂(lè)也被犧牲了。

何女士的兒子在轉(zhuǎn)園以前很快樂(lè),他是個(gè)天生的樂(lè)天派,在原來(lái)的幼兒園里很受歡迎,而且有幾個(gè)要好的朋友。

何女士給兒子轉(zhuǎn)園的決定做得很快,根本沒(méi)跟兒子商量,現(xiàn)在兒子對(duì)“跟好朋友連‘再見(jiàn)’都沒(méi)說(shuō)”的事情還在耿耿于懷。

沒(méi)有了朋友,兒子整天悶悶不樂(lè)。更讓何女士著急的是,兒子最近身體也很差,經(jīng)常感冒發(fā)燒,她突然意識(shí)到這可能與孩子鍛煉少有關(guān)系。

何女士也在反思自己的做法。

“我是覺(jué)得新的幼兒園能迅速提高孩子的英語(yǔ)水平,而且這里的孩子長(zhǎng)大后都是要出國(guó)的,這些人將來(lái)很有可能成為兒子事業(yè)的伙伴,這樣的條件不是每個(gè)家庭都能創(chuàng)造出來(lái)的?！焙闻空f(shuō),“不過(guò),看著兒子現(xiàn)在的樣子,我也在猶豫,是要成績(jī)還是要身體?是要前途還是要快樂(lè)?”

第二篇：校園里的那些事

校園里的那些事

六年級(jí)二班 尹佳怡

指導(dǎo)老師 楊林忠

真是“時(shí)間好似河中水，只能流去不流回”呀！轉(zhuǎn)眼間，當(dāng)年那個(gè)幼稚兒童，如今已變成了一個(gè)擁有雙重性格——成熟、陽(yáng)光，樂(lè)觀，嘴上隨時(shí)掛著“學(xué)習(xí)”二字的青少年了。我上六年級(jí)意味著什么？意味著我長(zhǎng)大了，我要離開(kāi)最親愛(ài)的母校了。這么多年的相處，嘗到了多少“酸甜苦辣”學(xué)到了很多，想到了很多，擁有的更多。就這么說(shuō)走就走了，我怎么舍得，我怎么會(huì)忘記這些年，這些人，這些事??

還記得當(dāng)年那個(gè)幼稚兒童初到學(xué)校，上一年級(jí)時(shí)我還是個(gè)小淘氣，常惹老師生氣，我愛(ài)學(xué)習(xí)，但不喜歡學(xué)校。我覺(jué)得學(xué)校就像是監(jiān)獄，我們是犯人，而老師就是警察叔叔，做什么事情都要聽(tīng)“警察叔叔”的話，不然就要挨批評(píng)。一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。那天，是我最幸運(yùn)的一天——沒(méi)被老師罰，嘻嘻！因?yàn)?，我們班主任不在“家”，學(xué)校讓其他老師來(lái)給我們代課，什么代課呀，她根本就不上課，讓我們自己玩，她自己都跑到“九霄云外”去了。

那天，因?yàn)槭窍奶?，天格外的藍(lán)，空氣十分清新，還帶著花的清香，讓人心曠神怡。中午，我在教室里悶得慌，不是看看窗外的小葉榕樹(shù)，奇怪的枝干長(zhǎng)的像位芭蕾公主。“咦，可以去爬樹(shù)呀，反正也無(wú)聊?！庇谑俏医猩衔业暮媒忝脗儊?lái)到樹(shù)下。

“我們爬這棵吧！”佳妹道

“不行，太高了，安全第一嘛?！贝蠹耶惪谕暋?/p>

“我看，這棵不錯(cuò)，兩米多高，摔下來(lái)沒(méi)事的?！蔽页龅酿t主意。

“行，佳怡，你出的主意你先來(lái)吧！”

“來(lái)就來(lái)嘛，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！”我往上一躍，抱住一只樹(shù)干，腳用力一蹬。用這樣的方法我像只小松鼠在樹(shù)上歡樂(lè)沒(méi)過(guò)多久，災(zāi)難來(lái)了。“這，這，這不行呀，太高了，我恐高??！”因?yàn)轶@慌手滑了，“啊！救命！”我從樹(shù)上摔了下來(lái)，屁股摔疼，腳扭傷了，頭破了，流了好多血??就是這一滑讓我兩星期沒(méi)來(lái)上課，還挨批評(píng)了。我逐漸明白啥叫“自作自受”了！

那時(shí)的我太淘氣了，現(xiàn)在回想起來(lái)，可真搞笑。但我知道，我必須離開(kāi)我的母校，去另一所學(xué)校，認(rèn)識(shí)新朋友。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那段時(shí)光，那些過(guò)去的幸福。我將永遠(yuǎn)把這些年，這些人，這些事都印在我的記憶中??

第三篇：一件苦惱的事作文600字

一件苦惱的事作文600字

文/佩佩

矛盾，是人生路上的小插曲，難免會(huì)遇到，；理解，是人與人之間的真摯友情，用理解來(lái)對(duì)待別人，就能開(kāi)出美麗之花。

小升初和各種競(jìng)賽接踵而至，每天巨大的壓力使我喘不過(guò)氣來(lái)，經(jīng)常熬夜到十點(diǎn)，讓我疲憊不堪。

又是一個(gè)平靜而普通的夜晚，我再次坐在書(shū)桌前，面對(duì)著奧數(shù)書(shū)，我只能翻開(kāi)它做起來(lái)。朦朧的月光透過(guò)窗簾，一束白色的光照在書(shū)桌旁，窗外響著風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，仿佛一首催眠曲，催我快快進(jìn)去夢(mèng)鄉(xiāng)。房間里，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在卷子和草稿紙上唰唰的寫(xiě)字聲，兩個(gè)聲音混在一起，顯得極不協(xié)調(diào)。做了一陣子，狀態(tài)越來(lái)越差，又恰巧遇到了一道難題，我的筆尖懸在半空中，遲遲無(wú)法下筆。于是我便跳了過(guò)這道題，繼續(xù)做起來(lái)。

正在這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了。她在卷子上四處瞟瞟，發(fā)現(xiàn)空著題，便指著那道：“工程問(wèn)題，這么簡(jiǎn)單的，怎么沒(méi)做？”“本來(lái)就做不起嘛??”我小聲地嘀咕著?！薄芭?！”一聲響，我頓感臉上燙燙的?我被打了！摸著紅腫的臉，我使勁摔下筆，“唰”的站起來(lái)，大吼：“怎么了嘛，我就是做不起！”媽媽一氣之下回到了她的房間，從對(duì)面房間里還是隱隱約約聽(tīng)到罵聲：“那么簡(jiǎn)單的作業(yè)都不會(huì)做，不曉得生來(lái)干啥子的?！薄安痪褪且坏李}嘛，有什么大不了的！又不是做不起就要死人了！當(dāng)時(shí)的我只顧著生悶氣，哪兒知道做不起的一道題在媽媽眼里看來(lái)是多么的刺眼。

經(jīng)過(guò)了這件事，我和媽媽漸漸分開(kāi)在了兩個(gè)世界。久了沒(méi)再發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系漸漸地和解了，我也開(kāi)始理解媽媽，她畢竟也是為了我好??于是，我萌生出了一個(gè)念頭。

又過(guò)了幾天，媽媽趁著我睡著了來(lái)檢查我的作業(yè)，可她不知道我怎么睡得著，滿腦子都是小升初的事。不過(guò)，看到媽媽走到我的書(shū)桌旁，我偷偷地笑了，因?yàn)椋欢〞?huì)看見(jiàn)，在上次那道空題的空白處已填上了滿滿的過(guò)程，答語(yǔ)處已打上了圓滿的句號(hào)。

第四篇：幼兒園里的幸福感

重（chong）視健康，感悟幸福

雙流縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 江小利

幸福是什么？幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。幸福是一種生活狀態(tài)，是一種人們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn)。

對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來(lái)說(shuō)，幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中得到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。就是真切的感受到幼兒園生活的舒適感，一種與孩子在一起的快樂(lè)感，一種自我價(jià)值體現(xiàn)的成就感。幸福就是幼兒一聲甜甜地“老師好，老師我喜歡你！”，幸福就是孩子們燦爛的微笑，撒嬌的吵鬧??

然而，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)幼兒教師要求的不斷提高，幼兒教師的壓力越來(lái)越大。偶爾也會(huì)抱怨“這些孩子太調(diào)皮”“家長(zhǎng)的素質(zhì)太低”等，對(duì)工作感到厭煩，甚至因?yàn)樯硇钠v導(dǎo)致工作能力和工作效率的降低，這樣不僅影響幼兒教育教學(xué)的質(zhì)量，還對(duì)教師自身的身心健康產(chǎn)生危害。因此，作為幼兒教師的我們要加強(qiáng)自身的心理保健，充分運(yùn)用積極的方式來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的幼兒教師，達(dá)到幸福感，真正做一名幸福的幼兒教師，譜寫(xiě)自己的幸福人生。

一、用欣賞的眼光獲得幸福感

如何得到幼兒教師職業(yè)的幸福感，只有靠自己去尋找工作中的樂(lè)趣。在與幼兒的接觸中，我們要用欣賞審美的眼光，看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。在教育教學(xué)中以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與孩子交往，放下教師的架子，以真誠(chéng)的自我展現(xiàn)自己，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福和快樂(lè)就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。

二、創(chuàng)造性地工作造就幸福感

幼兒教育是一項(xiàng)繁瑣而又具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，我們面對(duì)的是一群咿咿呀呀的幼兒，作為他們的啟蒙教師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地獲得知識(shí)，懂得更多的道理。而幼兒們面對(duì)我們的創(chuàng)造性工作所反映出來(lái)的意識(shí)，也常常給我們帶來(lái)以外的驚喜，使我們得到幸福的愉悅感。

三、寬容的心態(tài)得到幸福感

孔子曰“三人行，必有我?guī)煛币环矫嬉朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)處和可愛(ài)之處，另一方面要多學(xué)習(xí)其他幼兒教師的可取之處，面對(duì)一件事情，要用一顆全面寬容的心來(lái)衡量，要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)得到愉悅感并不難，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物的心情。

四、及時(shí)調(diào)整心態(tài)獲得幸福感

作為一名一線的幼兒教師，深深地體驗(yàn)了其中的辛苦和甜蜜的幸福感，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師們最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果能從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；就會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

五、“付出+收獲”獲得幸福感

在幼兒園，我們一直注重培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及孩子的心理健康教育，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)謙讓------希望孩子們個(gè)個(gè)都是健康的、積極向上的！

俗話說(shuō)：有付出，就有回報(bào)。我們播下了種子，也就收獲了希望：

1、當(dāng)我們搭著凳子布置走廊環(huán)境的時(shí)候，孩子們會(huì)跑過(guò)來(lái)，告訴我：“江老師，你要小心哦”，說(shuō)著，便幫我把凳子扶住。

2、當(dāng)我生病時(shí)，孩子們會(huì)來(lái)到我身邊，關(guān)心我，讓我去看醫(yī)生。

3、當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，孩子們會(huì)叫我多喝水，還給我?guī)?lái)潤(rùn)喉片-------

3、當(dāng)我外出學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們會(huì)問(wèn)我：“江老師，到哪里去了？我們都好想你喲！”-------

-----------常常在我的腦海里，有太多感動(dòng)的片段，這將是我一輩子的感動(dòng)。同時(shí)，也是我教育中的一份收獲吧，謝謝可愛(ài)的孩子們，老師祝福你 們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

總之，幼兒教師面對(duì)的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂(lè)趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤(rùn)著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長(zhǎng)的節(jié)拍融合在一起，我們不妨“蹲下來(lái)說(shuō)話，笑起來(lái)交流”用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒。而老師的健康的心理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用！

第五篇：幼兒園里學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園里學(xué)習(xí)心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的幼兒園里學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò)，回首這個(gè)月的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師基本功（簡(jiǎn)筆畫(huà)）考核、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。下面是我本月參加各項(xiàng)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專業(yè)技能訓(xùn)練，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功（簡(jiǎn)筆畫(huà)）考核。這次的比賽，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái)，而且也樹(shù)立了自信心，大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)基本功比賽，呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性、競(jìng)賽性，深受幼兒、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光，個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先，使出全身解數(shù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，熱鬧極了！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂(lè)的景象，沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。

實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動(dòng)，老師每天都能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶外活動(dòng)豐富多彩，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬，一會(huì)兒玩螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

總之，我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下，更好地繼續(xù)今后的工作和生活。

通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我體會(huì)很多，也知道了學(xué)前教育的只重要性?！毒V要》中也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！彼^家園合作是指幼兒園和家庭都要把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主題，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。作為幼兒教師的我來(lái)說(shuō)，如何更好的做好家長(zhǎng)工作，實(shí)施有效的家園合作呢？

首先，要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性。

家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，家庭對(duì)兒童的影響最直接，家長(zhǎng)與兒童有著密切的關(guān)系。家長(zhǎng)雖然是兒童的第一位老師，但他們畢竟不是專業(yè)的教育人員，許多家長(zhǎng)往往只是按照自然的法則扮演家長(zhǎng)的角色，并不了解幼兒教育的真正含義，缺乏科學(xué)的方法，在教育觀念和教養(yǎng)方式上存在著種種誤區(qū)和偏差。作為教師要努力做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取他們的關(guān)心、支持，激發(fā)他們參與的積極性，引導(dǎo)幫助家長(zhǎng)，樹(shù)立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的教養(yǎng)態(tài)度和方法，給幼兒以積極良好的影響，家園合作、溝通、互動(dòng)，更好的促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展。

其次，要樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀。

目前家長(zhǎng)工作中，教師處于主導(dǎo)地位，而家長(zhǎng)始終處于被動(dòng)地位。作為教師，首先要明確家長(zhǎng)在教育中的地位。其次要把家長(zhǎng)當(dāng)作幼兒園教育工作的重要資源共享體。我們要對(duì)家長(zhǎng)的素質(zhì)、家庭環(huán)境、狀況做到心中有數(shù)，不能以幼兒的好和壞來(lái)看待家長(zhǎng)，更不能以家長(zhǎng)地位的不同來(lái)區(qū)別對(duì)待家長(zhǎng)。教師要和家長(zhǎng)建立平等、尊重、理解、合作的關(guān)系，把家長(zhǎng)看成是教育教學(xué)工作的重要合作伙伴，和家長(zhǎng)共同完成教育幼兒的任務(wù)。最后，要和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中，共同提高和發(fā)展，并采用多種方式指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展好各方面的工作。再次，要正視家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。一是教師處于權(quán)威地位，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師說(shuō)的多，家長(zhǎng)說(shuō)的少。二是教師在進(jìn)行家長(zhǎng)工作時(shí)溝通的內(nèi)容往往側(cè)重于孩子的不足甚至是告狀。三是教師只注重和個(gè)別積極的家長(zhǎng)溝通，一些溝通能力差的家長(zhǎng)總是沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師溝通。四是教師在做家長(zhǎng)工作時(shí)還缺乏藝術(shù)性。很多老師說(shuō)話生硬，臉色難看，不冷靜，說(shuō)話不分場(chǎng)合，不能從尊重家長(zhǎng)和理解家長(zhǎng)的角度出發(fā)，導(dǎo)致家長(zhǎng)和教師矛盾的激化。

最后，教師要掌握家長(zhǎng)工作的策略。

作為教師，我們要從關(guān)愛(ài)幼兒、尊重家長(zhǎng)的角度出發(fā)，對(duì)待家長(zhǎng)和幼兒都要一視同仁，公平、公正，要充分發(fā)揮我們自身的專業(yè)性，掌握好交流和溝通的'時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及說(shuō)話的方式和方法。極的學(xué)習(xí)幼教和家教知識(shí)，配合幼兒園和教師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

總之，要做好家長(zhǎng)工作說(shuō)難也并不難，教師要熱情在先，主動(dòng)在前，耐心傾聽(tīng)，及時(shí)溝通，要用心交流、保持聯(lián)系的做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的一體化，才能更好的促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。

在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。

最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。