第一篇：智慧母親處理自己孩子與別的孩子打架的故事

智慧母親處理自己孩子與別的孩子打架的故事

一位孩子?jì)寢屩v起了她與兒子間的一件事：

有一次她接到老師的電話，說(shuō)她讀小學(xué)六年級(jí)的兒子把人打了，她一到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)自己的兒子根本就沒(méi)占什么便宜。臉上被對(duì)方抓了好幾道口子，最深的一道口子還在流血。

此時(shí)母親一陣心痛，一把拉著兒子說(shuō)：“兒子，媽媽看到你這個(gè)樣子很心疼，現(xiàn)在還痛嗎？”兒子本以為母親要來(lái)罵自己，想不到媽媽會(huì)這樣說(shuō)，本來(lái)倔強(qiáng)的兒子此時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，流下了兩行眼淚。

“兒子，你現(xiàn)在的感覺(jué)是怎樣的？”“我很憤怒，他這么不講道理！”“哦，還有呢？”母親繼續(xù)問(wèn)：“還有委屈，我很不服！”“好的，媽媽知道了?！?/p>

接著，母親抱著孩子，什么話也不說(shuō)，大約二十多分鐘過(guò)去了，孩子的心跳和呼吸都漸漸平緩下來(lái)，此時(shí)的兒子已經(jīng)平靜了。而且也被媽媽的愛(ài)滋養(yǎng)著，他內(nèi)在的力量足夠了。

“兒子，你平時(shí)處理事情都非常好，今天到底發(fā)生了什么？”“是他先惹我的，開(kāi)始我不理他，可是他一次又一次的來(lái)惹我，我被惹火了，就打了他，接著我們就打架了。后來(lái)老師來(lái)了，老師批評(píng)了我?！薄笆沁@樣，現(xiàn)在你想怎么辦呢？”“不知道！”“你想做哪些事？”“我想讓老師知道，是他先惹我的。”“還有嗎？”“我想跟他溝通一下，第二次我不想玩的時(shí)候不要惹我?！薄胺浅：茫瑑鹤幽銣?zhǔn)備怎樣做？什么時(shí)候去做？”“我現(xiàn)在就可以去和老師講?！薄昂湍愦蜻^(guò)架的同學(xué)，你準(zhǔn)備什么時(shí)候去講？”“要不我讓老師把他找來(lái)，在老師面前說(shuō)清楚？”“對(duì)，我的兒子真不錯(cuò)，我支持你。”

在處理好學(xué)校的事情后，母親又帶兒子去醫(yī)院進(jìn)行處理，從醫(yī)院出來(lái)后，兒子對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁脒^(guò)了，第二次再發(fā)生這樣的事情，我決不會(huì)這么傻了，我想過(guò)好幾種方案，我剛才所處理的方法，其實(shí)是很差的?！?/p>

這位母親太有智慧了，她的處理有如下的好處：

1、以事件為背景，用共情式的理解，對(duì)孩子進(jìn)行同理，使孩子感受到了母親對(duì)自己的理解與接納；

2、在處理事件過(guò)程中有技巧的給予孩子充分的愛(ài)，而且孩子感受到了這些愛(ài)；

3、在撫平孩子的情緒后，再去了解事實(shí)的真相；

4、不糾纏于事件，而是啟發(fā)孩子去思考自己的需求；

5、協(xié)助孩子提出解決方案，并給予情感上的支持；

第二篇：孩子和母親的故事

孩子和母親的故事

孩子兩歲了，第一次看見(jiàn)一只螞蟻。也許別的母親會(huì)鼓勵(lì)她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量?？墒沁@個(gè)孩子的母親卻柔聲地對(duì)他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦！螞蟻媽媽一定很疼愛(ài)她的螞蟻寶寶呢！”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見(jiàn)障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過(guò)去，母親一臉欣喜。

后來(lái)，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒(méi)有像一些母親那樣視而不見(jiàn)，而是讓他撿起來(lái)，帶著他丟進(jìn)果皮箱里。

然后給他講了一個(gè)故事：有一個(gè)小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里，有一次對(duì)面才有果皮箱，她就過(guò)馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過(guò)去。然而一輛車(chē)飛奔過(guò)來(lái)，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個(gè)地方撿別人丟下的垃圾。

當(dāng)?shù)厝烁袆?dòng)了，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個(gè)果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個(gè)城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。

故事講完了，孩子的眼眶濕潤(rùn)了。他說(shuō)：媽媽?zhuān)以僖膊粊y扔?xùn)|西了。

孩子上小學(xué)了?？墒亲罱偸沁t到。老師找了他的母親。她沒(méi)有罵他，或者打他。

臨睡覺(jué)的時(shí)候，她對(duì)他說(shuō)：“孩子，告訴媽媽好嗎？為什么那么早出去，卻還要遲到？”孩子說(shuō)他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時(shí)間。

第二天，母親一早就跟他去河邊看了日出。她說(shuō)：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，他沒(méi)有遲到。

傍晚，他放學(xué)回家時(shí)，他的書(shū)桌上有一只好看的小手表。下面壓著一張紙條：因?yàn)槿粘鎏懒?，所以我們更要珍惜時(shí)間和學(xué)習(xí)，你說(shuō)是嗎？愛(ài)你的媽媽。

后來(lái)，孩子上初中了。有一天，班主任打來(lái)電話，說(shuō)有嚴(yán)重的事件找她去學(xué)校。原來(lái)，兒子在課堂上偷看一本畫(huà)冊(cè)，里面有幾張人體畫(huà)！她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見(jiàn)后，她替兒子要回了那本畫(huà)冊(cè)，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生。

第二天早晨，兒子在他的枕頭上發(fā)現(xiàn)了那本畫(huà)冊(cè)，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗。所以一朵花枯了，很多年后，我們還能憶起；所以一個(gè)女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從美出發(fā)，記住那些讓我們感動(dòng)的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個(gè)曾經(jīng)為你彎腰系過(guò)鞋帶的女孩??有一天，你就會(huì)以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你小的時(shí)候我給你講的那個(gè)飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛(ài)她，因?yàn)樗翘焓??

這位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的母愛(ài)呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深?lèi)?ài)著的人世啊。

讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

讓我們一起努力！讓“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

第三篇：寬容孩子就是寬容自己故事

那天早上，同事又將那個(gè)孩子叫來(lái)了。因?yàn)椋@孩子需要到辦公室來(lái)訂正作業(yè)。前一天的作業(yè)，他有很多是空著的。

剛進(jìn)辦公室，同事便翻出他的作業(yè)本，朝他扔了過(guò)去：“訂正去！”孩子順從地?fù)炱鹱鳂I(yè)本，很熟悉地朝辦公室閑置著的那張桌子走去。那是同事特意為他準(zhǔn)備的。孩子去訂正作業(yè)，同事便繼續(xù)批改作業(yè)。

過(guò)了約莫十來(lái)分鐘，孩子仍然趴在桌子旁。同事放下筆，朝孩子叫道：“過(guò)來(lái)！”孩子又順從地捧著本子走了過(guò)來(lái)。同事奪過(guò)孩子的作業(yè)本一看，勃然大怒道：“怎么到現(xiàn)在一個(gè)題目都沒(méi)訂正？你怎么一天到晚像做夢(mèng)一樣？”順手又將孩子的作業(yè)本扔了過(guò)去：“再給你五分鐘，訂正不好讓你好看！”

五分鐘過(guò)去，孩子依然是一題都沒(méi)訂正出來(lái)。同事又將孩子叫了過(guò)來(lái)：“你想不想念書(shū)了？要不要念書(shū)了？”孩子直點(diǎn)頭?！跋肽顣?shū)就這樣？”同事順手又將作業(yè)本扔了過(guò)去，“將本子撿好，到班上去！我馬上打電話，讓你家長(zhǎng)來(lái)一趟，我要好好與他聊聊你是怎么念書(shū)的！”

聽(tīng)同事這么一說(shuō)，孩子的眼淚一下就出來(lái)了。不過(guò)，什么也沒(méi)說(shuō)，撿起作業(yè)本，抹著眼淚就出去了。但不到五分鐘，就有其他的孩子跑來(lái)報(bào)告，說(shuō)這個(gè)孩子已經(jīng)“跑了”。

同事一聽(tīng)就傻眼了。作為班主任的他，一直以來(lái)以管理嚴(yán)格而出名，現(xiàn)在，卻出現(xiàn)了孩子逃學(xué)的現(xiàn)象，不能不說(shuō)這是個(gè)巨大的打擊。

好在經(jīng)過(guò)一上午的尋找，同事在眾人的幫助下，終于在中午放學(xué)前將孩子找了回來(lái)。孩子沒(méi)發(fā)生任何意外，這應(yīng)該算是大幸吧。但這件事，帶給目睹整個(gè)過(guò)程的我，很大的震撼。也不由讓我想到，對(duì)于學(xué)生，作為教師的我們，該給他什么樣的教育？

同事問(wèn)孩子想不想繼續(xù)讀書(shū)，孩子直點(diǎn)頭，但我想，這并不是孩子真的想讀書(shū)，而是孩子沒(méi)能分清讀書(shū)與留在學(xué)校之間的區(qū)別而已。聽(tīng)課無(wú)趣，也跟不上趟，還時(shí)時(shí)遭遇羞辱，遭遇“叫家長(zhǎng)”的威脅，學(xué)習(xí)對(duì)孩子還真得有吸引力嗎？他內(nèi)心真實(shí)的想法，其實(shí)并不是讀書(shū)，而是想繼續(xù)留在學(xué)校。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不到學(xué)校能到哪兒去呢？回家？父母會(huì)一頓暴打的。農(nóng)村很多家長(zhǎng)，更多的時(shí)候不是考慮孩子的心里想什么，而是考慮自己的面子。孩子心里想什么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不重要，重要是自己的孩子必須不讓自己“丟人現(xiàn)眼”。如果不是抱著與家長(zhǎng)探討如何更好地教育孩子這個(gè)目的叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，而是出于威脅孩子的目的叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，實(shí)在算不上是什么高明的教育方法，也必然會(huì)給孩子帶來(lái)沉重的心理壓力。

就是這個(gè)孩子，后來(lái)干脆就不做作業(yè)了。至于上課，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不聽(tīng)就睡覺(jué)。而同事，再也沒(méi)叫他到辦公室來(lái)過(guò)。孩子上次的逃學(xué)經(jīng)歷，讓他心驚膽戰(zhàn)，他已經(jīng)不敢想象孩子如果再一次跑出校園，他該如何去面對(duì)。對(duì)這個(gè)孩子的教育，他已經(jīng)陷入了欲罷不能又無(wú)計(jì)可施的地步。

我總在想孩子逃學(xué)前的那段時(shí)間發(fā)生的事。每天，同事都會(huì)將他叫到辦公室，說(shuō)是輔導(dǎo)他，讓他補(bǔ)做作業(yè)或訂正作業(yè)，但實(shí)際，更多的是懲罰。不是嗎？一遍遍地扔本子，一遍遍地訓(xùn)斥，一遍遍地威脅。真的輔導(dǎo)，會(huì)在孩子不理解時(shí)這樣對(duì)待孩子嗎？孩子的逃離，也就在所難免了，不是現(xiàn)在也必將會(huì)在未來(lái)！而如果當(dāng)時(shí)同事能將氣氛緩和一點(diǎn)，將言行控制一點(diǎn)，情況又會(huì)是如何呢？

因而，我想，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，作為教師的我們還得寬容點(diǎn)。有時(shí)，對(duì)孩子的寬容就是對(duì)自己的寬容，最少，我們不會(huì)因孩子的過(guò)度叛逆而陷于困境處于被動(dòng)，也不會(huì)因此而對(duì)孩子的教育束手無(wú)策。只是我們需要注意，寬容不是放縱，更不是放棄，給予孩子最為適當(dāng)?shù)膸椭?，?dān)負(fù)起教師本應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在寬容孩子的同時(shí)，給他們最為適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

這樣，我們的教育才會(huì)是有效且積極的。

第四篇：一位母親教育孩子的故事

一位母親教育孩子的故事

孩子上幼兒園了，作為母親，哪個(gè)不希望聽(tīng)到來(lái)自學(xué)校的好消息。然而，每次家長(zhǎng)會(huì)，都令這位母親失望，因?yàn)槿思叶加幸粋€(gè)聰明乖巧的孩子，而她的孩子卻是一個(gè)“愚頑不化”的人。

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不住，你最好帶他到醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)她，老師都說(shuō)了些什么。她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，她說(shuō)寶寶很棒，原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓人喂。

兒子上小學(xué)了，又一次家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試你兒子排在第49名。我懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被丶业穆飞?，她流下了淚。然而，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子，她又振作起精神，對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，你很棒，只要能細(xì)心些，準(zhǔn)會(huì)超過(guò)你的同桌。這次你的同桌排在第21名?！闭f(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了喜悅的光芒，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué)，兒子去得比平時(shí)都要早。孩子上了初中，又一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師告訴母親：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)中學(xué)希望不大。”她懷著憂慮的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她，便告訴兒子：“班主任說(shuō)你很棒，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了，當(dāng)兒子把一份清華大學(xué)的錄取通知書(shū)交到母親手里時(shí)，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾?，我不是一個(gè)聰明的孩子，是您??”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任淚水滴落在手中那份錄取通知書(shū)上。

第五篇：一個(gè)母親教育孩子的故事

一個(gè)母親教育孩子的故事

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)，你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)不了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)，全班50名同學(xué)你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。回家的路上，她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，說(shuō)你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)排在第21名的你的同桌。說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展了。

孩子上初中后，又一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束時(shí)都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)校把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”字樣的特快專(zhuān)遞教導(dǎo)她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我······”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。

所以，當(dāng)父母的不要用全世界人的優(yōu)點(diǎn)去比自己孩子的缺點(diǎn)，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，要鼓勵(lì)孩子，讓他進(jìn)步。