第一篇：高三語文備考文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀練習(xí)(精)

高三語文備考文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀練習(xí)編稿老師:李家聲 審稿老師:李家聲 責(zé) 編 : 徐冬杰

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文,回答 1— 5題。

岑文本,字景仁,南陽棘陽人。性沉敏,有姿儀,博考經(jīng)史,多所貫綜,美談?wù)?善屬 文。

貞觀元年,除秘書郎,兼直中書省。文本才名 既 著,李靖復(fù)稱薦之,擢拜中書舍人,漸 蒙親顧。至是,文本所草詔誥,或眾務(wù)繁湊,即命書僮六七人隨口并寫,須臾悉成,亦殆盡 其妙。是時魏王泰寵冠諸主,盛修第宅,文本以為侈不可長,上疏盛陳節(jié)儉之義,言泰宜有 抑損。太宗并嘉之,賜帛三百段。

文本自以出自書生,每懷撝挹。平生故人,雖微賤必與之抗禮。居處卑陋,室無茵褥帷 帳之飾。事母以孝聞,撫弟侄恩義甚篤。太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn),吾親之信之”。是時新立 晉王為皇太子, 名士多兼領(lǐng)宮官, 太宗欲令文本兼攝。文本再拜曰:“臣以庸才, 久 逾 涯分, 守此一職, 猶懼滿盈, 豈宜更忝春坊, 以 速 時謗。臣請一心以侍陛下, 不愿更希東宮恩澤?！?太宗乃止,仍令五日一參東宮,皇太子執(zhí)賓友之禮,與之答拜,其 見 待如此。俄拜中書令, 歸家有憂色,其母怪而問之,文本曰:“非勛非舊,濫 荷 寵榮,責(zé)重位高,所以憂懼。”親 賓有來慶賀,輒曰:“今受吊,不受賀也?！庇钟袆衿錉I產(chǎn)業(yè)者,文本嘆曰:“南方一布衣, 徒步入關(guān),疇昔之望,不過秘書郎、一縣令耳。而無汗馬之勞,徒 以 文墨致位中書令,斯亦 極矣。荷俸祿之重,為懼已多,何得更言產(chǎn)業(yè)乎?”言者嘆息而退。

文本既久在樞揆,當(dāng)途任事,賞錫稠疊,凡有購物出入,皆 委 季弟文昭,一無所問。文 昭時任校書郎, 多與時人游款, 太宗聞 而 不悅。嘗從容謂文本曰:“卿弟過多交結(jié), 恐累卿, 朕凈出之為外官,如何?”文本泣曰:“臣弟少孤,老母特所鐘念,不欲信宿離于左右,若 今外出,母必憂悴,倘無此弟,亦無老母也?！碧趹懫湟舛埂Ｎㄕ僖娢恼?嚴(yán)加誡約, 亦卒無愆過。

1.下列句子中加紅詞的解釋,不正確的一項是 A.臣以庸才,久 逾 涯分 逾:超過。B.豈宜更忝春坊,以 速 時謗 速:迅急。C.非勛非舊,濫 荷 寵榮 荷:承受。

D.凡有財物出入,皆 委 季弟文昭 委:托付。

2.下列各組句子中加紅詞的意義和用法,不相同的一項是 A.┏文本才名 既 著 B.┏其 見 待如此

┗秦晉圍鄭,鄭 既 知亡矣 ┗秦城恐不可得,徒 見 欺 C.┏徒 以 文墨致位中書令 D.┏太宗聞 而 不悅 ┗舉所佩玉玦 以 示之者三 ┗愛其子,擇師 而 教之 3.下列句子括號中所補出的省略成分,不正確的一項是 A.須臾悉成,(詔誥之文亦殆盡其妙。B.平生故人,雖微賤(文本必與之抗禮。C.太宗乃止,仍令(文本五日一參東宮。D.嚴(yán)加誡約,(文本亦卒無愆過。

4.下列句了編為四組,全都能夠直接說明岑文本清正謙謹(jǐn)?shù)囊豁検?①文本以為侈不可長,上疏盛陳節(jié)儉之義,言泰宜有抑損。②居處卑陋,室無菌褥帷帳之飾。③太宗每言其“弘厚忠謹(jǐn),吾親之信之”。

④臣請一心以事陛下,不愿更希東宮思澤。⑤荷俸祿之重,為懼已多,何得更言產(chǎn)業(yè)乎? ⑥若今外出,母必憂悴。

A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥ 5.下列對原文內(nèi)容的敘述與分析,不正確的一項是

A.岑文本有多方面才能,任中書舍人,受皇帝信任,魏王李泰受皇帝寵愛而奢侈,岑 文本直言進(jìn)諫。

B.身為高官,岑文本平等待故人,生活節(jié)儉,孝母并善撫弟侄。唐太宗想讓他兼任太 子身邊高官,他以才能有限而婉拒。

C.被任命為中書令后,岑文本認(rèn)為責(zé)重位高而感憂懼,僅接受親賓慶賀。有人勸其謀 劃產(chǎn)業(yè),他認(rèn)為自己無大功而致高位,多有畏懼而不敢談產(chǎn)業(yè)。

D.唐太宗想把岑文昭調(diào)出朝廷任官以免牽累岑文本,岑文本因老母離不開弟弟而請求 皇帝不這樣做,皇帝同意了。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成 1— 4題。

偉大的雕塑家羅丹,用他的雕刻刀給人類留下了一尊《思想者》的青銅雕像。他微微弓 著身腰, 用手背托著他的下顎, 神態(tài)莊嚴(yán)肅穆地似在審視著宇宙中的一切。我每每走到這尊 雕塑之前,都會感受到心靈的沉重,生命的輕飄;從而向往著臻美的成熟,成熟者的肖像酷 似十月里的向日葵,低垂著它沉甸甸結(jié)滿果實的頭顱。

我之所以產(chǎn)生這樣的聯(lián)想和奇思。大概來源于我對生活觀察后的感悟。我不知道讀者是 否認(rèn)同我的感知, 我覺得在一個物欲橫流的世界中, 如果自身不去主動追求 生命之重 , 精神

就會成為隨水而去的無根浮萍。浮萍雖然在水中風(fēng)光一時, 但可悲的是不知何處是自身最后 的歸宿。其實人類自身,是可以在激流中尋覓自身之重的,生活中有無數(shù)的帆槳,供勇者搏 擊風(fēng)浪。之所以有靈魂失重的人,不愿意在風(fēng)浪中“弄潮”,不是生活中的懦夫,就是想躲 避開生活風(fēng)浪, 自尋捷徑以構(gòu)筑黃金寶塔的人。其中的捷徑之—, 就是像野浮萍那樣寄生于 東流之水。

在動物世界中, 有一種名叫象虱的寄生蟲, 它是依附于大象皮毛中, 隨大象穿過熱帶密 林而遠(yuǎn)行千里的。植物世界中,有一個名叫風(fēng)流草的家族,它自身不會跳舞,但是一旦風(fēng)起 云涌,它則會聞風(fēng)起舞。無論是象虱依附于大象,還是風(fēng)流草在風(fēng)中舞姿百媚,都不是靠自 身力量生存,因而只能獲得臨時的美麗瀟灑——在《思想者》看來,這些來自瞬間的逍遙和 輝煌,都是自卑、自輕的行徑。我想,一個人在踏上人生之路之前,就該有《思想者》啟迪 我們的自尊、自重、自強、自勵的堅毅精神準(zhǔn)備。偉大的思想者魯迅,我們可以翻翻他的著 作, 無論處在順境還是逆境, 他的肖像中都沒有一絲生命失重的奴顏婢膝;有的倒是一身錚 錚硬骨和“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！钡墨I(xiàn)身精神。

我所以在前文中提及“象虱”和“風(fēng)流草”,并非“無的放矢”的孟浪之言。當(dāng)今的年 輕人中,扮演這種角色或準(zhǔn)備進(jìn)入這樣角色的,也絕非子虛烏有。在報紙刊物上,讀者屢見 紅顏少女(有些還是大學(xué)生。有著相當(dāng)好的專業(yè) ,自輕自賤地去當(dāng)“三陪”,去傍大款而甘 做 “金屋藏嬌” 中的臨時寵物;本來她們是可以演繹出一幕青春年華中流光溢彩的壯麗戲劇 來的, 可是她們青春大幕的拉開, 其內(nèi)涵就是人生最后的謝幕。她們與 “象虱” 與 “風(fēng)流草” 的價值無異,只是造物主空給她們一具人的形骸罷了。細(xì)細(xì)品味起來,其心其志的早衰,何 其悲哉!凡此種種,《思想者》似乎可以當(dāng)成我們生活中的一面鏡子,讓我們自審內(nèi)心的霉斑;它又可以成為衡量我們靈與肉的一把標(biāo)尺, 時刻丈量出我們自身的失重。作為萬物之靈的人 來說, 失重必輕, 輕必傾斜;傾斜必倒, 倒即靈與肉的死亡。當(dāng)然, 在時代中甘當(dāng)寄生草者, 在形體上并沒有消失,她們可能濃妝艷抹,香氣襲人,看上去亭亭玉立。但這只是其形體的 外殼,其內(nèi)在的靈肉早已糜爛,就像俄國作家果戈理《死魂靈》中一具具活尸,還在人生的 舞臺上表演著行尸走肉的戲劇而已。這就是

《思想者》 留給我們特別是留給年輕人極其珍貴 的精神啟迪。(《人民日報》 2005年 1月 11日

1.聯(lián)系文意,說出第 2段中“生命之重”的含義。(4分 答:________________________________________________ 2.第 2段中有 “我之所以產(chǎn)生這樣的聯(lián)想和奇思, 大概來源于我對生活觀察后的感悟” , 聯(lián)系文意看,作者有哪些“感悟”呢?(請分條回答(5分

答:________________________________________________________ 3.第 3段文字,作者運用了哪些表現(xiàn)手法來表達(dá)自己的思想見解?請結(jié)合具體內(nèi)容回 答。(請分條回答(5分

答:________________________________________________________ 4.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析,不正確的兩項是(4分

A.作為羅丹創(chuàng)作的青銅雕像的“思想者”形象,作者寄托了“他”審視著社會人生而 諸多現(xiàn)象的問題,以自己的深刻思想,思索著其原因和解決的方法等這樣的含意。

B.那些靈魂失重的人,不愿在風(fēng)浪中“弄潮”,想躲避生活風(fēng)浪而不費力地構(gòu)筑“黃 金寶塔”,這種“捷徑”是根本沒有的。

C.當(dāng)今與“象虱”“風(fēng)流草”的價值無異的年輕人,拉開了青春的大幕后,卻不想演 繹出一幕幕青春年華中流光溢彩的壯麗戲劇,就作了人生最后的謝幕,這是很可悲的。D.尾段中“作為萬物之靈的人來說,失重必輕,輕必傾斜;傾斜必倒,倒即是靈與肉 的死亡”,這句話揭示了人類自身失重必將帶來嚴(yán)重后果的一般規(guī)律。

E.文中《思想者》雕像、浮萍、象虱、風(fēng)流草都是具體可感的,把對它們的描述和深 刻有力、富含激情的議論結(jié)合起來,形成了既生動形象又犀利透徹的特色。

附參考答案及簡析

一、1.B(速,招致

2.C(A 項兩個“既”都是副詞“已經(jīng)”。B 項兩個“見”都是助詞“被”。C 項第一 個“以”是介詞“因為”,第二個“以”是連詞“來”。D 項兩個“而”都是表承接的連詞, 不譯

3.D(應(yīng)是“文昭”

4.C(其中第③句是間接說明,第⑥句是孝母,有③⑥句的項不選

5.C(“僅接受親賓慶賀”,其僅接受慰問,不接受任何人慶賀。“吊”是“慰問”之 義

二、1.生命應(yīng)有的尊嚴(yán)、價值和意義等。2.①在一個物欲橫流的世界中如果自身不去主動追求生命之重, 精神就會成為隨水而去的 無根浮萍。

②一個人在踏上人生之路前,該有啟迪我們自尊、自重、自強自勵的堅毅精神準(zhǔn)備。3.①用象虱、風(fēng)流草的行為比喻不靠自身力量生存的自卑自輕的行徑。②用對比手法, 寫象虱、風(fēng)流草的行為與魯迅的生命尊嚴(yán)和價值及自強自勵的精神構(gòu)成 對比,表現(xiàn)了對前者的蔑視和對后者的贊美。

4.B(“捷徑”是像浮萍、象虱、風(fēng)流草那樣生活

C(“大幕的拉開就是人生最后的謝幕”,即青年時我就失去了人生的價值

作文推薦 金色的夢想 高三(11李雅文

童年時,在自己最愛的畫冊《小王子》上讀到過這樣一段描寫:小王子去一顆轉(zhuǎn)速很快 的星球上旅行,在這里,一天可以看到幾百次的日出日落。每次心情不好時,他就到這個星 球上去,坐著看一會兒太陽。

當(dāng)時的自己, 不懂這個故事, 卻被這個浪漫的想法深深打動, 并由此愛上了天邊金燦燦 的太陽。

小時候心中的太陽, 是一個帶著曬過的衣服的甜香味兒的夢想。我喜歡讓自己整潔的小 屋給太陽照得亮堂堂, 也喜歡看萬物在太陽的照耀下用力生長。那時的我深深相信, 總有一 天,自己的生命中也會遇見一個像太陽般熱烈的夢想,指引我的去路方向。

日子在陽光下一天一天曬過去, 我卻慢慢丟失了這個夢想。我開始害怕太陽。我怕日出, 因為它昭示著一個沉得挑不起的責(zé)任;我怕日落, 因為它又帶走了一段本可寄于希望的光陰。沒有太陽,我一個人失落地踽踽前行著,繼續(xù)這伸手不見五指的高三生活。

茫然中, 我試圖尋找童年時那個快樂的夢想?？赡莻€金黃色的太陽被我遺落在哪個山頭, 哪座星球,我并不能記得。

直到那天, 無意中我走進(jìn)一家初中時常光顧的花店。我挑中一捧深紫色的睡蓮, 暗香浮 動,我卻覺得少了些什么。低頭一瞥,一桶橙黃色的太陽花正對我仰頭微笑。

“買幾枝太陽花吧。”店里的阿姨向我熱情推薦?！伴_得真好!”我點頭附和。“小姑 娘,你笑起來也會跟它一樣!”

不知是為這個溫暖的花名感動, 還是被花店阿姨熱情的話所感染, 抱著花兒從店里出來 時,我只覺得有一束通透的陽光直打在我心上,帶著久違的力量,美好向上。

那些花兒被我放進(jìn)透明的玻璃瓶中, 放在我初中時的一張照片下面。那是中考過后的暑 假,我和媽媽去北戴河玩,我站在海邊伸出手掌,掌心上托著噴薄而出的太陽。

我想,那個太陽,我已經(jīng)找到了。

我想人生中或許總難免走失了心中的太陽。但我們可以像小王子一樣, 每天都為自己升 幾百次的太陽。然后便總可以在其中的一次中,找到那個最美的金色夢想。

[評語 ] 這是一篇以“看日出”的材料而寫的作文。由日出金色的陽光聯(lián)想到金色的夢

想，從而寫出了自己的曾經(jīng)和心志的變化。立意構(gòu)思皆佳，值得借鑒學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)教師：李 家聲）本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有

2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 本文來自網(wǎng)絡(luò)，請不要使用盜版，謝謝閱讀 版權(quán)所有 2010 版權(quán)所有 2010

第二篇：文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀備考練習(xí)

文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀備考練習(xí)

編稿老師：熊良柏

審稿老師：李家聲

責(zé)

編:李君蘭

一、閱讀《醉翁亭記》選段，完成第1—4題。

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山問之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

③已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

1．下列各組中加紅詞語意思不同的一項是（）

A．朝而往 朝發(fā)夕至

B．臨溪而漁

如臨大敵

C．雜然而前陳者

勇往直前

D．水落而石出

落花流水

2．解釋下列語句中加紅的詞語。

（1）觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也

交錯：

（2）已而夕陽在山

已而：

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）佳木秀而繁陰

譯文：

（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

譯文：

4．選段多處提到“樂”，請用自己的語言分別概括太守、游人和禽鳥的快樂之因。

答：

5．下列語句中加紅詞語使用有誤的一項是（）

A．對于他提出的觀點，與會者都隨聲附和、一致認(rèn)同并交口稱贊，認(rèn)為他的觀點切中了要害。

B．恐怖分子制造了駭人聽聞的“9·1l事件”，激起了全世界愛好和平的人們的強烈憤慨。

C．和各位專家在一起，我簡直就是濫竽充數(shù)，讓大家見笑了。

D．她精打細(xì)算到了摳門的程度，恨不得一分錢掰成兩半兒花。

6．下列各組作品的作者是同一朝代的一項是（）

A．《曹劌論戰(zhàn)》

《桃花源記》

《過零丁洋》

B．《醉翁亭記》

《岳陽樓記》

《小石潭記》

C．《陋室銘》

《使至塞上》

《錢塘湖春行》

D．《行路難》

《石壕吏》 《記承天寺夜游》

7．默寫：

（1）人生自古誰無死，________________。（文天祥《過零丁洋》）

（2）________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（3）我國古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、樂觀向上的豪邁情懷，請寫出其中連貫的兩句：

________________，________________。

二、理解·感悟

中考現(xiàn)代文閱讀簡答題解題技巧

現(xiàn)代文閱讀簡答題是語文中考的重要部分，怎樣才能答好簡答題呢？主要是要有較好的閱讀能力，其次還要具備一定的答題技巧，掌握一些基本解題方法?，F(xiàn)介紹幾種比較行之有效的方法。

1．把握“中心句構(gòu)段”法，又快又好地讀懂文章。

現(xiàn)代文閱讀（特別是說明文和議論文）經(jīng)常使用中心句構(gòu)段法。如果我們能迅速抓住這些中心句，綜合起來我們對文章的理解就會事半功倍。所以我們閱讀時可以用鉛筆試著去找出中心句，然后迅速批文入理，讀懂文章。

2．專業(yè)術(shù)語法。把握好一定的語文答題的專業(yè)術(shù)語，在考試中無異于如虎添翼。

例如：

（1）對考題中要求回答某句話在文中的作用這類題，我們應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面考慮，可以從文中的位置入手結(jié)合表達(dá)方式來進(jìn)行回答。在文章開頭，內(nèi)容方面：（議論、抒情）開門見山，開篇點題（主旨、話題、論點）；（描寫句）交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動故事情節(jié)的發(fā)展（記敘文），或設(shè)置懸念、吸引讀者（記敘文）等。

在文章中間，內(nèi)容方面：（議論、抒情句）畫龍點睛，點明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等。結(jié)構(gòu)方面：承上啟下（過渡）；概括分論點（議論文）等。如果句子單獨成段，還有強調(diào)作用。

在文章結(jié)尾處，內(nèi)容方面：（議論、抒情句）點明（強調(diào)）中心，深化（升華）主題（記敘文）；歸納總結(jié)論點（議論文）。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。

（2）對于品位詞語的題，可以從以下三方面做答：

第一，解釋詞語在語境中的含義。

第二，根據(jù)上下文找到這個詞是為“誰”服務(wù)的。即找到它的“服務(wù)對象”。要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

第三，體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

（3）對于鑒賞句子的題，可以從修辭方法入手。首先指出句子所使用的修辭方法，然后從修辭的作用來回答。注意：一定要結(jié)合原句來回答，要答具體。比喻、擬人：生動形象地寫出了描寫事物、表現(xiàn)對象的特征（表現(xiàn)了人物或作者的感情）。排比、反復(fù)：增強語言氣勢，強調(diào)了對象的特點（記敘文、說明文），作者觀點，感情（議論文、記敘文）加強節(jié)奏感。反問、設(shè)問：強調(diào)某些內(nèi)容，加強語氣；激發(fā)讀者的注意和思考。

（4）寫作手法方面，應(yīng)重視“欲揚先抑”、“象征”、“借景抒情”、“虛實結(jié)合”等說法。

3、整體把握法

這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，宏觀地把握文章的主旨，以便迅速而準(zhǔn)確的解答題目。

閱讀下文，回答問題

抽打心中的櫻桃花

①年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年秋天，櫻桃樹上總會掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！

②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，沖到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢！

④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了！”

⑤轉(zhuǎn)眼問，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實仍然是一片青綠。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。

⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了！

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價告訴了我一個道理：________________________________。

⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！

8．第②段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？（2分）

9．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描寫當(dāng)時情境中“我”和母親的心理。（各不超過40個字）（3分）

“我”：

母親：

l0．聯(lián)系上下文，請寫出母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。（3分）

11．根據(jù)全文內(nèi)容，說說標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花”的作用。（4分）

閱讀下文，回答問題

壺口，壺口

莫伸

①在中國北方浩瀚的群山中，有無數(shù)條蜿蜒伸展的溝谷。由于地勢的羈束，這些溝谷都多少顯出一種擠手夾腳的尷尬和無奈。而地處陜西宜川和山西吉縣一帶的秦晉大峽谷卻是個例外。

②黃河有幸，倚身此中。

③此前的黃河盡管強悍兇猛，卻同樣不得不委屈著自己，默默無聞地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能忍受和服從。它像一條蓄爪待撲的巨龍，隨時都在等待著機會。而現(xiàn)在，秦晉大峽谷終于為它提供了一個釋放的舞臺，它沒有絲毫猶豫便騰空而起，狂奔勁舞，瞬間便造就出一個自然景觀中的偉大和不朽！

④這就是壺口瀑布。

⑤壺口瀑布誕生在一個地地道道的壺口中一一瀑布之前，黃河的河床足有上千米寬，而到了這里，兩岸巖石陡然一縮，形成了一條只有二三十米左右的狹槽。不僅如此，槽道下又奇特地出現(xiàn)了一個高低懸殊，落差極陡的深谷。于是，漫天而來的黃河水流在這里聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐，由此形成了壺口瀑布。

⑥壺口瀑布的壯美是難以用語言描述的。

⑦離壺口瀑布足足還有幾公里的距離，你便可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見峽谷里騰起一團團飄冉的云團，那是瀑布迸濺形成的飛霧。飛霧如霞似煙，彌漫在河床上空，形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。屏息凝聽，空氣中伴有一種不絕不滅的震吼。好像來自天際，又似乎源于地底；仿佛驚雷滾地，猶如萬駿疾走；聲音撼天動地又包容萬千?！続】那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯；是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強。

⑧在種種難以描述的感受中，最讓人難忘的當(dāng)數(shù)和瀑布貼身相逢又抬頭仰望的時候。相信那一刻，任何人都難以擺脫一種靈魂出竅的感覺。那些在遠(yuǎn)處看去吼喊奔撲的洪流，在近處看去更有著一種如山傾倒的壯烈。那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容?？穹挪涣b的黃河水流在壺口的限制下，有了核心，得著凝聚，統(tǒng)一和團結(jié)使它們的力量排山倒海。瀑布從高處奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后，用一種近乎瘋狂的急迫向“壺口”流瀉和迸射。它們凝成一團，形成一根根粗大的浪柱，又由這浪柱組合成寬闊的扇面，齊刷刷地向下垂落。水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。這種沖擊和對抗實在是太猛烈，碎片已完全不是我們想象中的小水珠或者小水滴，而是一種完完全全的肢解，直至肢解成用手無法捕抓、用舌無法舔觸的水汽。一霎時，霧氣漫天升騰，而腳下那些沒有來得及犧牲的黃河水流們前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前！

⑨我們?nèi)创袅?。或許世界上還存在著許許多多的偉大力量，或許生活中還翻演著無數(shù)撼人心魄的壯烈沖擊，但沒有哪一種能像眼前這樣，讓我們感受到一種空前的震撼。那是憤怒的極致，激昂的頂端，兇猛的無限，力量的空前！那是須我們永遠(yuǎn)體味和追求的精神的全部！

⑩哦，千古黃河，偉大的河，我們民族的母親河！我們幾乎每天都行走在你的身邊，也接受著你的澤潤，那些日常的行走和接觸使我們對你有了一種熟視無睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我們才頓然領(lǐng)悟：【B】為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄?。ㄟx文有改動）

l2．為什么說倚身于秦晉大峽谷，“黃河有幸”？（2分）

13．壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面？請分點說明。（4分）

l4．結(jié)合語境，說說下面句子中加紅的詞語好在哪里。（4分）

（1）那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容。

（2）水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。

15．本文運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。（4分）

l6．請從文中【A】【B】兩處畫橫線的語句中任選一處，針對其中最鮮明的語言特點加以賞析，并概括該句的深刻內(nèi)涵。（4分）

附參考答案：

1、C

2、交互錯雜；不久

3、（1）好的樹木枝繁葉茂，形成濃郁的綠蔭。

（2）人們只知道跟從太守游玩而感到快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。

4、太守：瑯琊風(fēng)景優(yōu)美；愿意與民同樂（或看到游人快樂而快樂）

游人：跟隨太守游玩（或自由自在的游玩）而快樂。

禽鳥：游人離開，樹林空曠。

5、A

6、C

7．（1）留取丹心照汗青

（2）不畏浮云遮望眼

（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

8、極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打櫻桃”和“我護花”作鋪墊。

9、示例：我：看，我的那一棵果實那么多，幸虧我執(zhí)意保護；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？

母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，過些日子你就會明白了。

10、“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟?！?/p>

11、概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。

12、雄心勃勃的黃河得到了釋放的舞臺，造就出一個自然景觀中的偉大和不朽！

13、（1）瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。

（2）瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動地，包容萬千。

（3）統(tǒng)一和團結(jié)使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。

（4）黃河水流們的前仆后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。

14、（1）發(fā)瘋，形容詞貶義褒用，生動形象的描述并贊美洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概。

（2）猛烈撞擊的意思，寫出水浪的力量很大。生動形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸、勇于獻(xiàn)身的膽識、勇氣和力量。

15、第一問：象征?；颍和形镅灾尽?/p>

第二問：文章借“聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后”、“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。

16、[示例一] 填選項：【A】運用了排比的修辭方法，聯(lián)想豐富，氣勢磅礴。該句揭示出瀑布撼天動地的聲音所展現(xiàn)的勇猛剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神，表達(dá)了作者的崇敬之情。

[示例二] 填選項：【B】運用了排比的修辭方法，使文章語言雄壯有力，使作者的贊美之情噴薄而出，連用三個“為什么”引人思考，突出了黃河精神作為我們偉大民族精神內(nèi)核的強大影響力、感召力和凝聚力，揭示了文章的主旨。

作文：

請以《初三，二三事》為題，寫一篇600字以上的文章。

要求：文體不限，詩歌除外。思想健康，不出現(xiàn)真實的人名和學(xué)校名。

初三，二三事 初三（6）余洋

雖然時間的洪流將我沖進(jìn)了“如同煉獄般”的初三，但班級上發(fā)生哪些溫暖的事情，總是能成為一杯香濃的咖啡，沖淡我內(nèi)心的苦澀。

猶記得剛剛以“初三學(xué)生”的身份出現(xiàn)在這個校園的時候，班里一個同學(xué)由于某種原因病倒了，我和幾個同學(xué)攙扶著他去醫(yī)務(wù)室，他的雙腿還在不斷的抖動，此時我心中一種強大的責(zé)任感油然而生，頓時全身充滿力量。臉上溢滿微笑，我明白了進(jìn)入了初三，我們又大了一歲，我們作為同學(xué)應(yīng)該互相幫助。于是我更加用力地將我的胳膊架起了他，一種長大的喜悅感溢滿全身。

讓我感到快樂的事情并不只這一件。隨著時光的流逝，天氣由涼爽變?yōu)榱藝?yán)寒，而學(xué)校也開始了“冬季長跑”的活動。我一聽到這個消息，便感到異常的沮喪。因為我的體育不好，想要跟上同學(xué)們的步伐，實在是有些困難。所以每次的長跑，都以我叉著腰說“不行了”作為結(jié)束。在一次長跑過程中，我剛要退出鍛煉，與我站在一起同排的A突然拉住了我的衣角，異常堅定地說：“一定要跑下去啊?！彼垌宄旱糜腥缯克{(lán)的天空，有一種讓人無法抗拒的力量。

我突然開始突兀的搖擺雙臂，賣力地往前方奔跑，而每跑一步，耳邊似乎都回蕩著“一定要跑下去啊”的堅實聲響。我終于再也沒有從冬鍛的戰(zhàn)場上敗下陣來。而我的臉上總是洋溢著幸福的微笑。

這些溫暖的小事雖然不像大事一樣震撼人心，但卻暗流一般一點一滴地滲入你的每一寸肌膚，為你的生命注入新的活力。

生活中我總是聽到“初三是煉獄，不要進(jìn)入初三”這樣略顯幼稚的話語，但發(fā)生在我身邊的這兩三件小事，總能讓我在幫助人時，與被幫助時溫暖異常。這些須臾小事，會化成沿途不朽的路標(biāo)，讓我?guī)е鴾嘏ㄈ淮┰角G棘。

[評語]

作為一篇考場作文，本文是一篇優(yōu)秀文章。原因如下：第一，完全符合題目的要求，寫出了兩三件事。第二，本文扣住“初三不乏溫暖還充滿愉悅”這個中心，寫了角度不同的兩件事。材料之間能互助，從不同的角度來體現(xiàn)中心，體現(xiàn)了一種靈活性，這在考試這種緊張的氛圍中是難能可貴的。第三，小作者試圖通過一種對比來寫出他與一般人不同的初三來，特別是開頭結(jié)尾，這是一種有效的寫作的意識，值得提倡。本文的語言是文章的第四個亮點，生動又不乏哲理的啟示。但遺憾的是所寫事件未能很好地突顯“初三”特點，第二件事略顯平淡，個別語句有點不通順，但整體瑕不掩瑜。

第三篇：高三一部語文文言文配餐練習(xí)1

一、閱讀下面一段文言文，完成1～5題。

魯悉達(dá)，字志通，扶風(fēng)郡人也。祖斐，齊通直散騎常侍、安遠(yuǎn)將軍、衡州刺史，陽塘侯。父益之，粱云麾將軍，新蔡、義陽二郡太守。

悉達(dá)幼以孝聞，起家為梁南平嗣王中兵參軍。侯景之亂，悉達(dá)糾合鄉(xiāng)人，保新蔡，力田蓄谷。時兵荒饑饉，京都及上川餓死者十八九，有得存者，皆攜幼以歸焉。悉達(dá)分給糧廩，其所濟活者甚眾，仍于新蔡置頓以居之。招集晉熙等五郡，盡有其地。使其弟廣達(dá)領(lǐng)兵隨王僧辯討侯景。景平，粱元帝授持節(jié)、仁威將軍、散騎常侍、北江州刺史。

敬帝即位，王琳據(jù)有上流，留異、余孝頃、周迪等所在鋒起。悉達(dá)撫綏五郡，甚得民．

和，士卒皆樂為之用。琳授悉達(dá)鎮(zhèn)北將軍，高祖亦遣趙知理授征西將軍、江州刺史，各送鼓吹女樂。悉達(dá)兩受之，遷延顧望，皆不就。高祖遣安西將軍沈泰潛師襲之，不能克。齊遣行臺慕容紹宗以眾三萬來攻郁口諸鎮(zhèn)，兵甲甚盛，悉達(dá)與戰(zhàn)，敗齊軍，紹宗僅以身免。

王琳欲圖東下，以悉達(dá)制其中流，恐為已患，頻遣使招誘之，悉達(dá)終不從。琳不得下，乃連結(jié)于齊，共為表里，齊遣清河王高岳助之，相持歲馀，會裨將梅天養(yǎng)等懼罪，乃引齊軍入城。悉達(dá)勒麾下數(shù)千人，濟江而歸高祖。高祖見之，甚喜，曰：“來何遲也?”悉達(dá)對曰：“于陛下者，誠以陛下豁達(dá)大度，同符漢祖故也。”高嘆曰：“卿言得之矣。”授平南將軍、散騎常侍、北江州刺史，封彭澤縣侯。世祖即位，晉號安左將軍。

悉達(dá)雖仗氣任俠，不以富貴驕人，雅好詞賦，招禮才賢，與之賞會。遷安南將軍、吳．

州刺史。遭母憂，哀毀過禮，因遘疾卒，時年三十八。贈安左將軍、江州刺史，謚曰孝侯。

史臣曰：彼數(shù)子者①，或驅(qū)馳前代，或擁據(jù)故鄉(xiāng)，并識運知歸，因機景附，位升列牧，爵致通侯。

（選自《陳書》

[注]魯悉達(dá)是與徐世譜、周敷、荀朗等人合傳。

3．以下六句話，分別編為四組，全都屬于魯悉達(dá)“識運知歸”的一組是（3分）（）

①悉達(dá)糾合鄉(xiāng)人，保新蔡，力用蓄谷。

②招集晉熙等五郡，盡有其他。

③悉達(dá)兩受之，遷延顧望，皆不就。

④頻遣使招誘之，悉達(dá)終不從。

⑤悉達(dá)勒麾下數(shù)千人，濟江而歸高祖。

⑥哀毀過禮，因遘疾卒。

A．①③⑤B．③④⑤C．①②⑥D(zhuǎn)．③④⑥

4．下列對原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A．梁敬帝時，侯景叛亂，魯悉達(dá)組織當(dāng)?shù)厝吮Ｐl(wèi)新蔡一帶，屯積糧食，安撫災(zāi)民，并派其弟隨王僧辯討伐侯景，受到梁的重用。

C．在梁末的動蕩之中，王琳利用地勢之便，想沿江而下，擴大自己的勢力，圖謀篡國，但受魯悉達(dá)的阻擊，在事實上保護了陳高祖。

B．在西受王琳之威脅，東受陳高祖的襲擊，北又受到北齊的進(jìn)攻的形勢之下，魯悉達(dá)保全了新蔡一帶，安撫百姓，最終沒有投向任何一方。

D．魯悉達(dá)雖然任俠仗義，但頗好詩書，又有禮待賢士。他恪守孝道，年輕時就可以孝而聞名，后來又因母喪而染病身亡，年僅三十八歲。因為他識運知歸，受到史臣的的肯定。

二、閱讀下面的文言文，完成6－10題。

畢再遇，字德卿，兗州人也。父進(jìn)，積階至武義大夫。再遇以恩補官，隸侍衛(wèi)馬司，武藝絕人。孝宗召見，太悅，賜戰(zhàn)袍、金錢。

開禧二年，下詔北伐，以殿帥郭倪招撫山東、京東，遣再遇與統(tǒng)制陳孝慶取泗州。再遇請選新刺敢死軍為前鋒，倪以八十七人付之。招撫司克日進(jìn)兵，金人聞之，閉榷場、塞城門為備。再遇曰：“敵已知吾濟師之日矣，兵以奇勝，當(dāng)先一日出其不意?！毙c從之。再遇饗士卒，激以忠義，進(jìn)兵薄泗州。泗有東西兩城，再遇令陳戈旗舟楫于石屯下，如欲攻西城者，乃自以麾下兵從陟山徑趨東城南角，先登，殺敵數(shù)百，金人大潰，守城者開北門遁。西城猶堅守，再遇立大將旗，呼曰：“大宋畢將軍在此，爾等中原遺民也，可速降?！毙谢雌街h縋城而下乞降，于是兩城皆定。郭倪來饗士，出御寶刺史牙牌授再遇，辭曰：“國家河南八

十有一州，今下泗兩城即得一刺史，繼此何以賞之？且招撫得朝廷幾牙牌來？”固辭不受。尋除環(huán)衛(wèi)官。

倪調(diào)李汝翼、郭倬取宿州，復(fù)遣孝慶等繼之。命再遇以四百八十騎為先鋒取徐州，至虹，遇郭、李兵裹創(chuàng)旋，問之，則曰：“宿州城下大水，我?guī)煵焕?，統(tǒng)制田俊邁已為敵擒矣?！痹儆龆奖糙?，次靈壁，遇孝慶駐兵于鳳凰山，將引還，再遇曰：“宿州雖不捷，然兵家勝負(fù)不常，豈宜遽自挫！吾奉招撫命取徐州，假道于此，寧死靈壁北門外，不死南門外也?！睍咭詴中c，令班師，再遇曰：“郭、李軍潰，賊必追躡，吾當(dāng)自御之?！苯鸸晕迩в囹T分兩道來，再遇令敢死二十人守靈壁北門，自領(lǐng)兵沖敵陣。金人見其旗，呼曰“畢將軍來也”。遂遁。再遇手揮雙刀，絕水追擊，殺敵甚眾，甲裳盡赤，逐北三十里。諸軍發(fā)靈壁，再遇獨留未動，度軍行二十余里，乃火靈壁。諸將問：“夜不火，火今日，何也？”再遇曰：“夜則照見虛實，晝則煙埃莫睹，彼已敗不敢迫，諸軍乃可安行無虞。汝輩安知兵易進(jìn)而難退邪？”

嘉定元年，除左驍衛(wèi)上將軍。和好成，累疏乞歸田里，賜詔不允，除保康軍承宣使，降詔獎諭，尋令帶職奏事，提舉佑神觀。六年，提舉太平興國宮，十年，以武信軍節(jié)度使致仕。卒，年七十。贈太尉，累贈太師，謚忠毅。

（選自《宋史·列傳一百六十一》，原文有刪節(jié)）

6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．招撫司克日進(jìn)兵克：能夠(當(dāng)天)．

B．吾奉招撫命取徐州，假道于此假：借(道)．

C．逐北三十里北：逃跑的人 ．

D．再遇手揮雙刀，絕水追擊絕：渡過，橫渡 ．

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A書抵孝慶B自以麾下兵從陟山徑趨東城南角 ．．

城予趙今其智乃反不能及 ．．

C敵擒矣D難退邪 ．．

積威之所劫哉吾嘗終日而思矣 ．．

8．下列句子編為四組，全部屬于表現(xiàn)畢再遇卓越的軍事才能的一項是

①敵已知吾濟師之日矣，兵以奇勝，當(dāng)先一日出其不意②再遇令陳戈旗舟楫于石屯下，如欲攻西城者③今下泗兩城即得一刺史，繼此何以賞之④寧死靈壁北門外，不死南門外也⑤郭、李軍潰，賊必追躡，吾當(dāng)自御之⑥夜則照見虛實，晝則煙埃莫睹

A．①④⑤B．②③⑥C．③④⑥D(zhuǎn)．①②⑤

9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．畢再遇的父親經(jīng)多次提拔，最后升到武義大夫。畢再遇則是借父親的恩蔭做的官，而后來又因武藝出眾，受到孝宗皇帝的喜愛和賞賜。

B．畢再遇用聲東擊西、分化瓦解等策略，很快攻下泗州的東西兩城。當(dāng)上級獎賞他時，他卻表現(xiàn)出一種以國事為先、不計個人得失的胸懷和氣度。

C．攻打宿州的郭、李部隊出師不利，畢再遇聽說后趕快引兵馳援，與陳孝慶部會合，截?fù)羟皝碜汾s的金軍，殺敵眾多，使金軍潰敗。然后火焚靈壁，安全撤離。

D．戰(zhàn)事平息，宋金講和，畢再遇屢次上疏，表達(dá)告老還鄉(xiāng)的愿望；可是南宋皇帝對他

仍是極力挽留，不僅表彰獎勵，還多次為其加官晉爵。

第四篇：高三語文文言文閱讀(二)練習(xí)

高三語文文言文閱讀

（二）練習(xí)

(四)《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，響若洪 鐘，因受其稱。有幽棲者，尋綸(釣魚。綸，ｌúｎ，釣絲)東湖，沿瀾(指水)窮此，遂．．．躋(ｊī，攀登)崖穿洞，訪其遺蹤，次于南隅，忽遇雙石，奇攴(ｑī，傾斜)枕潭木爾(頂)．．影淪(沉)波中。詢諸水濱，乃曰石鐘山，有銅鐵之異焉。扣而聆之，南聲函 胡，北聲清越，．桴止響騰，余韻徐歇。若非潭滋(培植)其山，山涵其英，聯(lián)氣凝質(zhì)，發(fā)為至靈，則安能產(chǎn)．茲奇石哉?乃知山仍石名，舊矣。如善長(酈道元之字)之論，則瀕流庶(眾)峰，皆可以斯名．．．冠之。聊刊前謬，留遺將來。貞元戊寅歲七月八日白鹿先生記。

1.“訪其遺蹤”的“其”指代什么?

答： 2.“聊刊前謬，留遺將來”的“刊”字的含義是

答： 3.“乃知山仍石名，舊矣”中“仍”的含義是() A.重復(fù) B.仍然 C.因襲 4.“沿瀾窮此”中的“窮”字與下列含義相同的是() A.日暮途窮 B.窮則思變 C.窮兇極惡 D.窮山惡水

5.下列句子中所含“次”的含義與“次于南隅”中的“次”相同的是() A.次日 B.名次 C.次品 D.操軍不利，引次江北

(五)司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能繳敵，愿君試之?！本肮?穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕晉之師。

穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中。加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。

穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門?！别谙锐Y至軍，立表下漏，待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚、左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勤兵，申明約束。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為?”賈 謝曰：“不佞，大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩?，受命之日，則忘其家；臨軍約束，則忘其親；援木包 鼓之急，則忘其身。今敵國深侵，邦內(nèi)騷動，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎?”召軍正問 曰 ：“軍法期而后至者云何?”對曰：“當(dāng)斬。”莊賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及 反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振慄。

久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中，穰苴曰：“將在軍，君令有所不受?！眴栜娬唬?“馳三軍法何?”正曰：“當(dāng)斬。”使者大懼。穰苴曰：“君之使不可殺之?！蹦藬仄涫病④囍蟾?、馬之左驂，以徇三軍。遣使者還報，然后行。

士卒次含。井灶飲食、問疾醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之賢糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者。三日而后勤兵。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。

晉師聞之，為罷去；燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。1.解釋下列加點詞的意義 仆表決漏 仆： 漏： ．．行軍勤兵 勤： ．2.下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是()

A.與(穰苴)語兵事，大說之 B.親戚、左右送之，留(苴)飲 C.(賈)召軍正問 D.既往，(賈)未及反 3.與“賈謝曰”中“謝”的意義相同的幾項

①旦日不可不蚤自來謝項王 ②多謝后世人，戒之慎勿忘 ③往昔初陽歲，謝家來貴門 ④秦王色撓，長跪而謝之 ⑤張良入謝 ⑥則與牛卮酒，噲拜謝 ⑦秦王恐其破璧，乃辭謝 4.“申明約束”、“約束既定”、“臨軍約束”中的“約束”詞性應(yīng)為() A.三個都是動詞 B.三個都是名詞

C.前兩個是名詞，后一個是動詞 D.前一個是名詞，后兩個是動詞

(六)裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引規(guī)矩繩墨，家不居礱斫之器。問其能，曰：“吾善度材。視棟宇之制，高深圓方短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉?！彼?，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ^其無能而貪祿嗜貨者。

其后，京兆尹將飾宦署，余往過焉。委群材，會眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之，梓人左持引，右執(zhí)仗，而中處焉。量棟宇之任，視本之能舉，揮其杖曰：“斧!”彼執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸!”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者，其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構(gòu)大廈，無進(jìn)退焉。既成，書于上棟曰：“某年某月某日某建”，則其姓字也；凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。

繼而嘆曰：彼將舍其手藝、專其心智而能知體委者歟?吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟!能者用而智者謀，彼其智者歟!是足為佐天子相天下法矣，物莫近乎此也。

1.下列句中加點的字解釋全對的一組是()

①裴封叔之第 ②吾指使而群工役焉 ．．A.①門第 ②勞役 B.①住宅 ②驅(qū)使 C.①住宅 ②操作 D.①門第 ②操作 2.選出下列句子“焉”字分類正確的一組()

①愿傭隙宇而處焉 ②余往過焉 ③吾指使而群工役焉 ④莫敢慍焉 ⑤吾收其直大半焉 ⑥無進(jìn)退焉 ⑦梓人左持引，右持杖，而處中焉

A.①②③／④⑤⑥⑦ B.①②③④⑦／⑤⑥ C.①②④⑦／③⑤⑥ D.①②④⑥⑦／③⑤

3.下面五個句子都含“工”字，其中與其它四個意義不同的一句是() A.吾指使而群工役焉 B.將求他工

C.委群材，會眾工 D.凡執(zhí)用之工不在列 E.然后知其術(shù)之工大矣 4.下面句中的“莫”，意義和用法完全相同的一項是() ①舍我，眾莫能就一宇 ②皆視其色，俟其言，莫敢自斷者 ③其不勝任者，怒而退之，亦 莫敢慍焉 ④物莫能近乎此也

A.①與②相同 B.②與③相同 C.①與③相同 D.③與④相同

(七)淮陰侯韓信者，淮陰人也。始為布衣時，貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄飲，人多厭之者。嘗數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨飲蓐食。食時信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。

信釣于城下，諸母漂，有一母見信饑，飯信，竟漂數(shù)十日，信善，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎!”

淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩溃涛?；不能死，出我衤夸

下。”于是信孰視之，俯出衤夸

下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。

及項梁渡淮，信杖劍從之，居戲下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數(shù)以策于 項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未得知名，為連敖。坐法當(dāng)斬，其輩十三人皆已 斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎?何為斬壯士!”滕公奇其言，壯 其貌，釋而不斬。與語，大說之。言于上，上拜以為治粟都尉，上未之奇也。

信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即 亡，何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居 一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡 者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l?”何曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所 追，追信，詐也。”何曰：“諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事 信；必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳?！蓖踉唬骸拔嵋嘤麞|耳，安能郁郁 久居此乎?”何曰：“王計必欲東，能用信，信即留；不能用，信終亡耳?！蓖踉唬骸拔釣?公以為將?！焙卧唬骸半m為將，信必不留?！蓖踉唬骸耙詾榇髮ⅰ！焙卧唬骸靶疑?”于是 王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒；設(shè)壇場，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至 拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。

1.下列句子，詞語用法不同的一項是() A.有一母見信饑，飯信 B.大丈夫不能自食 ．．C.項伯殺人臣活之 D.滕公奇其言，壯其貌 ．．．2.下列句中的“乃”與“至拜大將，乃韓信也”中的用法、意義相同的一組是()①設(shè)壇場具禮，乃可耳 ②若事之不濟，此乃天也

③王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 ④而陋者乃以斧斤考擊而求之 ⑤贏乃夷門抱關(guān)者也 ⑥必欲烹乃翁，幸分我一杯羹 ⑦臣非知君，知君乃蘇君 ⑧呂后女乃呂也

⑨相君之背，貴乃不可信 ⑩荊軻者，衛(wèi)人也，其克乃齊人 A.②⑤③④⑩ B.②⑤⑦⑧⑨⑩ C.①②⑤⑦⑧⑩ D.①②④⑥⑦⑧⑩ 3.下列句子中，句式不同的一項是()

A.上未之奇也 B.上不我用

C.何陋之有? D.淮陰屠中少年有侮信者 4.下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是()

A.有一母見信饑，(母)飯信 B.食時信往，(亭長)不為具食 C.釋(羽)而不斬 D.以(何)為大將

(八)魏知古起諸吏，為姚崇所引用，及同升也，崇頗輕之。無何，知古拜吏部尚書，知東道選事。崇二子并分曹洛邑，會知古至，恃其蒙恩，頗顧請托。知古歸，悉以聞。上召崇，從容謂曰：“卿子才乎?皆何官也?又安在?”崇揣知上意，因奏曰：“臣有三子，二人分司東都矣。其為人多欲而寡交，以是必干知古，然臣未及聞之耳。”上始以丞相子重言之，欲微動崇意，若崇私其子，或為之隱；及聞所奏，大喜，且曰：“卿安從知之?”崇曰：“知古微時，是臣薦以至榮達(dá)。臣子愚，謂知古見德必容其非，故必干之?！鄙嫌谑敲鞒绮凰阶又^，而薄知古之負(fù)崇也，欲斥之。崇為之請曰：“臣有子無狀，撓陛下法，陛下欲特原之，臣為幸大矣。而由臣逐知古，海內(nèi)臣庶，必以陛下為私臣矣，非所以裨玄化也?！鄙暇弥嗽S。翌日，以知古為工部尚書，罷知政事。

姚崇與張說同為相，而相銜頗深，崇病，戒諸子曰：“張丞相與吾不協(xié)，然其人素侈，尤好服玩。吾身沒后，當(dāng)來吊，汝具陳吾生平服玩、寶帶、重器羅列帳前，張若不顧，汝曹無類矣。若顧此，便錄致之。乃以神道碑為請。既獲其文，即時錄進(jìn)，先礱石以待，至使鐫刻進(jìn)御。張丞相見事常遲于我，數(shù)日后必悔，若征碑文，當(dāng)告以上聞，且引視鐫石?！背鐩]，說果至，目其服現(xiàn)者三四，姚家急如崇戒。及文成，敘致賅詳，時謂“極至”。數(shù)日，果遣使取本，以為辭未周密，欲加刪改。姚氏諸子引使者視碑，告以奏御。使者復(fù)，說大悔恨，撫膺曰：“死姚崇能算生張說，吾今日方知才之不及!”

1.對下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是() A.知古拜吏部尚書，知東道選事 ．．拜：授與(官職)知：主管 B.其為人多欲而寡交，以是必干知古 ．．欲：私心 干：冒犯 C.撓陛下法，陛下欲特原之 ．．撓：擾亂 原：寬宥 D.姚崇與張說同為相，而相銜頗深 ．．．．為相：作宰相 相銜：相互懷恨在心

2.比較下列句中“之”字的意義和用法，判斷正確的一組是() ①然臣未及聞之耳 ②上始以丞相子重言之 ③卿安從知之 ④崇為之請曰

A.①②③④都是代詞，其中①②③所指相同，④另有所指。B.①④是助詞；②③是代詞，且所指各不相同。 C.①②是代詞，代事；③④也是代詞，代人。 D.①②③④不全是助詞，也不全是代詞。

3.“非所以裨玄化也”一句中的“所以”與現(xiàn)代漢語中“所以”意義不同，這種現(xiàn)象叫詞語古今異義。下列加點詞語屬古今異義的一項是()

A.魏知古起諸吏，為姚崇所引用 ．．B.汝具陳吾生平服玩、寶帶、重器羅列帳前 ．．C.以為辭未周密，欲加刪改 ．．D.使者復(fù)，說大悔恨 ．．4.對句中劃線部分解釋無誤的一組是() A.無何，知古拜吏部尚書 上久之乃許

“無何”“久之”都表時間短，而“無何”比“久之”更短 B.欲斥之 而由臣逐知古 “斥之”“逐知古”都是指罷免魏知古 C.恃其蒙恩 謂知古見德必容其非

“蒙恩”指姚崇二子受到魏知古優(yōu)待；“見德”指魏知古只看到姚崇二子表現(xiàn)好的一面。

D.臣有子無狀 爾曹無類矣

“無狀”“無類”均指姚崇二子為官不成體統(tǒng)，表現(xiàn)不佳。

5.文中“知古歸，悉以聞”一句省略較多，譯時要補出來。翻譯正確的一項是() A.魏知古回到家里，就把他聽到的消息全都告訴了家里人。

B.魏知古回到長安，把姚崇的兩個兒子在洛陽的情況全都告訴了姚崇。 C.魏知古回到吏部，把在東都聽到的有關(guān)情況全都奏聞皇上。 D.魏知古回到長安，把姚崇二子在洛陽為官的不良表現(xiàn)及多次請托自己的情況全部奏聞皇上。

(九)(甲)樊姬，楚國之夫人也。楚莊王罷朝而晏。問其故，莊王曰：“今旦與賢 相語，不知．．日之晏也?！狈г唬骸百t相為誰?”王曰：“為虞丘子。”樊 姬掩口而笑，王問其故，曰：“妾．幸得持巾櫛以侍王，非不欲專貴善愛也，以為傷王之義，故所進(jìn)與妾同位者數(shù)人矣。今虞．．丘為相數(shù)十年，未嘗進(jìn)一賢，知而不進(jìn)，是 不忠也；不知，是不智也。安得為賢?”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子。虞丘子稽首曰：“如樊姬之言。”于是辭位，而進(jìn)孫叔敖。孫叔敖相．．楚莊王，卒以 霸，樊姬與有力焉。

(劉向《新序》)

(乙)郗超與謝玄不善。苻堅將問晉鼎，既已狼噬梁歧，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄北．．．討，人間頗有異同之論，唯超曰：“是必濟事。吾昔嘗與共在醒宣武府，見使才皆盡，雖履．．．屐之間，亦得其任。以此推之，容必能立勛。”元功既 舉，時人感嘆超之先舉，又重其不以．愛憎匿善。

(《世說新語·識鑒》)1.下列句子加點字的讀音和意思都正確的一項是()

①妾幸得持巾櫛以侍王 ②雖履屐之間 ．．A.①ｊｉé盆子 ②ｊī木頭鞋 B.①ｊｉé盆子 ②ｊì草鞋

C.①ｚｈì梳子、篦子的能稱 ②ｊì草鞋 D.①ｚｈì梳子、篦子的通稱 ②ｊī木頭鞋

2.比較下列兩組句子加點字的意思，判斷正確的一項是() ①不知日之晏也 ②人間頗有異同之論 ．．③妾幸得持巾櫛以侍王 ④又重其不以愛憎匿善 ．．A.①與②同義，③與④不同義 B.①與②同義，③與④同義 C.①與②不同義，③與④同義 D.①與②不同義，③與④不同義 3.下列句中加點字解釋有錯誤的一項是()A.罷朝而晏：舍棄召見。．．B.虞丘子稽首曰：古代的一種跪拜禮。．．C.苻堅將問晉鼎：推翻晉的統(tǒng)治，取而代之。．．．D.頗有異同之論：不同。．．．．4.①卒以霸，樊姬與有力焉。②以此推之，容必能立勛。()A.①士丘能助王稱霸，與樊姬的努力是分不開的。

②從現(xiàn)在推薦他，想來是一定能建立功勛的。 B.①終于稱霸，是同樊姬的有力參與分不開的。

②從這些事推斷，想來他是一定能建立功勛的。

C.①士兵的助王稱霸，同樊姬的有力參與是分不開的。

②從現(xiàn)在推薦他，想來他是必然會受勛的。 D.①終于稱霸，是與樊姬的努力分不開的。

②從這些事推斷，想來他是必然會受勛的。

5.虞丘子聽樊姬之言后，立即認(rèn)錯辭職的原因是() A.虞丘子怕楚王加罪于自己。 B.虞丘子言有理，“為相數(shù)十年，未嘗進(jìn)一賢”是事實。 C.因樊姬深得楚王的寵幸而自己又理虧，難以辯駁。 D.虞丘子也正想進(jìn)孫叔敖為相，樊姬之言適逢其時。

6.認(rèn)真閱讀比較甲、乙兩文，分析理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.樊姬是舉賢不顧內(nèi)外有異，男女有別，郗超舉賢是不以自己的愛憎為依據(jù)。

B.樊姬所論，是舉賢授能以治國的大事，而郗超所論，只是在有爭義時證實謝玄可任，嚴(yán)格說是印證而不是舉薦。

C.郗超是直接舉薦自己所了解的人，樊姬則是批評為相者不能舉賢受能之失。 D.樊姬舉賢是為表現(xiàn)自己的“忠”和“智”，郗超薦賢是為了證明自己的“先覺”。

(十)與姜箴勝門人

杜門不見一客者，三月矣，留都散也；禮曹冷官，而乞身之人，其冷百倍。然生平讀書潔身，可對衾影①，即鄉(xiāng)曲小兒忌謗相加，無怪也。獨念國家所重者人才，君子所惜者名行；今設(shè)為**之世局，令小人得駕為隱阱，而驅(qū)局外之人以納其中，縱不為斯人名行惜，其如國家人才一路何?人才壞而國事壞，國事壞而士大夫身名爵位與之俱壞。吁，可懼也!不佞歸矣!有屋可居，有田可耕，有書可讀，有酒可沽；西過震澤，南過武林，湖山之間，賦詩談道，差堪自老。諦觀年來士大夫風(fēng)尚，愈趨愈下，鰓鰓②惟異己是除，私人是引。楚人為楚人出缺，秦人為秦人營遷，不認(rèn)官方，不談才品；目中豈復(fù)有君父，而堪以服天下、挽世運乎?足下，講臣也，朝夕對揚重瞳③，須留一段光明于胸中，即不宜輕發(fā)，以逢時忌；而因事陳規(guī)，婉詞微諷，當(dāng)有旋轉(zhuǎn)妙用，莫負(fù)此千載遭逢也!吾輩口不宜快，而心固不可不熱。二疏已上，速去為幸，扁舟已買江上矣。

(明張鼐《寶日堂初集》)注：①衾影：《宋史·蔡元定傳》：“獨行不愧影，獨寢不愧衾?！焙笠蛑^未做虧心之事為 “無愧衾影”或“可對衾影”。②鰓鰓(ｘǐ)：恐懼的樣子。③重瞳(ｔóｎｇ)：眼內(nèi)雙瞳，指天子。

1.對下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是()．．A.杜門不見一客者 杜：關(guān)閉，堵塞 ．B.縱不為斯人名行惜 縱：縱使，即使 ．C.差堪自老 差：公務(wù)、差使 ．D.不論官方 方：應(yīng)守的禮法、準(zhǔn)則 ．2.比較以下兩組句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是() ① 即鄉(xiāng)曲小兒忌謗相加 ②即不宜輕發(fā) ．．③其冷百倍 ④其如國家人才一路何 ．．A.①和②相同，③和④相同 B.①和②相同，③和④不同 C.①和②不同，③和④相同 D.①和②不同，③和④不同 3.下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是() A.留都散地 留都：舊稱遷都后的舊都。．．B.今設(shè)為**之世局 **：風(fēng)浪 ．．C.諦觀年來士大夫風(fēng)尚 諦觀：仔細(xì)審視 ．．D.莫負(fù)此千載遭逢也 遭逢：機遇機會 ．．4.“獨念國家所重者人才，君子所惜者名行”。解釋正確的一項是() A.只是想到國家重視的是人才，君子可惜的是名行 B.獨自想到國家看重的是人才，君子可惜的是名行 C.獨自想到國家看重的是人才，君子愛惜的是名行 D.只是想到國家重視的是人才，君子愛惜的是名行 5.“二疏已上，速去為幸，扁舟已買江上矣”。解決正確的一項是()

A.已上兩道議論時政的奏章，趕快離開京城是上策，已在江邊雇了一條扁船了。 B.已上兩道請求去職的奏章，趕快離開京城是萬幸，已經(jīng)在江邊雇了一條小船了。 C.已上兩道請求去職的奏章，趕快離開京城是上策，已經(jīng)在江邊雇了一條小船了。 D.已上兩道議論時政的奏章，趕快離開京城是萬幸，已在江邊雇了一條扁船了。 6.下列敘述不符合原文意思的一項是()

A.作者在晚明任南京禮部尚書，本已投閑置散，再加上受到魏忠賢閹黨的彈劾，更感到“其冷百倍”。

B.但他自認(rèn)為飽讀詩書，砥礪名節(jié)，問心無愧；然而他擔(dān)心朝綱日壞，自己清名受累，所以決心辭官歸隱，終其余年。

C.他很不滿當(dāng)時官場排除異己、任人唯親的不良風(fēng)氣，并認(rèn)為如此選拔出來的官吏不能拘回社會日益崩潰的頹勢。

D.他希望他的學(xué)生應(yīng)利用給皇上當(dāng)侍講官的機會，隨時諷諫，爭取得到重用，要相信自己的前途是光明的。

(四)1.酈道元 2.更正 3.C 4.A(阻塞不能。B項窮盡；C項極端；D項荒涼)5.D（居住，駐扎。A項第二；B項等級；C項質(zhì)量較差)

(五)1.仆：放倒；漏：漏壺，一種記時工具；勤，指揮 2.A(B項“留(賈)飲”；“(穰苴)召 軍正問?！盌項“(救者)未及反”。)3.①④⑦(②為警告；③為辭別；⑤為拜謝；⑥為謝意)4.C(六)1.C 2.C 3.E 4.B(七)1.D(意動用法。ABC項為使動用法)2.B 3.D(定語后置，ABC項為賓語前置)4.A

(八)1.D 2.D 3.A 4.B 5.D(九)1.D 2.D(“之”，前為用于主謂之間取消獨立性，反為助詞“的”?！耙浴保盀檫B 詞，可譯為“來”，后為連詞，表原因)3.A 4.B(卒，副詞，最終)5.B 6.C

(十)1.C(大致還可以)2.D(①即使②就③代詞④副詞)3.B(多災(zāi)多難)4.D(關(guān)鍵在“獨 念”、“惜”兩個詞語)5.C(“疏”為求去之疏，“扁舟”是小船)6.D(張鼐本心希望學(xué) 生相信國家前途光明，并抓住時機，隨緣諷諫皇上，以便挽救危亡的局勢)

第五篇：高三文言文練習(xí)（二）

高三文言文練習(xí)

（二）

一、指出下列句中的通假字

1.拜送書于庭2.召有司案圖

3.則知明而行無過矣4.君子生非異也

5.凌冬不雕6.嘗一脟肉，而知一鑊之味

7.善刀而藏之8.辭決而行

9.同舍生皆被綺繡10.而倔起阡陌之中

二、指出下列加黑字在句中的意思

1.負(fù)　秦貪，負(fù)其強2.引　引趙使者藺相如

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙左右欲引相如去

相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城相如引車避匿

廉頗聞之，肉袒負(fù)荊

3.卒魯肅聞劉表卒4.備請備述之

夫以疲敝之卒御狐疑之眾又備經(jīng)年裹物之用

五萬兵難卒合一時齊發(fā)，眾妙畢備

5.修　鄒忌修八尺有余6.事　兵精糧多，足以立事

外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理何不按兵束甲，北面而事之

乃重修岳陽樓事急矣，請奉命求救于孫將軍

7.假　假途滅虢8.疾　君有疾，在腠理

假舟楫者，非能水也會長老，問之民所疾苦

大臣犯法，無所寬假素疾大戶兼并

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵龐涓恐其賢于已，疾之

漢人未可假大兵權(quán)雖乘奔御風(fēng)不以疾也

順風(fēng)而呼，聲非疾也

9.絕　立太子為王，以絕秦望10.顧　失時不雨，民且狼顧

佛印絕類彌勒三顧臣于草廬之中

蓋世絕技三歲貫汝，莫我肯顧

假舟楫者，非能水也，而絕江河蹈死不顧

率妻子邑人來此絕境顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙

空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

11.傳　舍相如廣成傳舍12.任　吾與足下分任之

廉頗藺相如列傳則攸之、祎、允之任也

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之王甚任之

朔氣傳金柝恐不任我意

師者，所以傳道受業(yè)解惑也杜少府之任蜀州

師道之不傳也久矣任重而道遠(yuǎn)

13.謝　不可不蚤自來謝項王14.舉　舉所佩玉決以示之者三

乃令張良留謝舉大計亦死

噲拜謝，起，立而飲之是以眾議舉寵為都

多謝后世人舉動自專由

形謝而神滅殺人如不能舉

一戰(zhàn)而舉鄢、郢

15.實　無苗時采，則實而沉16.會　不敢會賓友

用實者，成實時采遂與秦王會澠池

諸越則桃李冬實臣嘗從大王與燕王會境上

荷槍實彈會使轍交馳

兒實無罪過會當(dāng)凌絕頂

此皆良實，志慮忠純乃中《經(jīng)首》之會

自以為得其實

17.見　子見夫子乎18.服　強國請服，弱國入朝

冉有、季路見于孔子曲罷曾叫善才服

秦王坐章臺見相如于是皆服其妙

移船相近邀相見汝非徒身當(dāng)服行

汝真婦人之見長者加以金銀華美之服

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙亦不敢服垢弊以矯俗干名

冀君實或見恕也

19.決　天下大水而鯀禹決瀆20.惡　勿以惡小而為之

吾計決矣廉頗宣惡言

決負(fù)約不償城花過而采，則根色黯惡

孔子不能決也死亦我所惡

予分當(dāng)引決而境界危惡，層見錯出

辭決而行

21.曲　梅以曲為美22.間　彼節(jié)者有間

邪曲之害公也遂與外人間隔

秦以城求璧而趙不許，曲在趙數(shù)月以后，時時而間進(jìn)

未成曲調(diào)先有請讒人間之

爭曲直，屢當(dāng)死又間令吳廣之次所旁叢祠中

肉食者謀之，又何間焉

道芷陽間行

扁鵲見蔡桓公，立有間

得間奔真州

23.過　雷霆乍驚，宮車過也24.信　犧牲玉帛，弗敢加也，必以信

能面刺寡人之過者，受上賞信臣精卒陳利兵而誰何

今公子故過之是皆不足以執(zhí)信

《過秦論》煙濤微茫信難求

聞大王有意督過之低眉信手續(xù)續(xù)彈

25.勢　逼于兵勢耳

秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢

今兩虎共斗，其勢不俱生

仁義不施，攻守之勢異也

勢拔五岳掩赤城

罔不因勢象形

三　指出下列句中哪些詞有活用現(xiàn)象，并翻譯

1.舍相如廣成傳舍2.乃使其從者衣褐

3.秦王恐其破璧4.寧許以負(fù)秦曲

5.聞寡人之耳者6.庸人尚羞之

7.嚴(yán)大國之威以修敬也8.是故圣益圣

9.此亡秦之續(xù)耳10.假舟楫者，非能水也

11.籍吏民，封府庫12.常以身翼蔽沛公

13.必復(fù)之全之14.必蹶上將軍

四、指出下列文中文言虛詞的意思

1.因　不如因而厚遇之2.徒　秦城恐不可得，徒見欺

因人成事而藺相如徒以口舌之勞

因賓客至藺相如門謝罪4.以　以勇氣聞于諸侯

因遺策，蒙故業(yè)愿以十五城請易璧

因利乘便嚴(yán)大國之威以修敬也

則請立太子為王，以絕秦望

夫夷以近，則游者眾

3.之　人非生而知之者5.故　臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧

吾從而師之燕太子丹者，故償質(zhì)于趙

道之所存，師之所存也7.或或師焉，或不焉

郯子之徒吾嘗求古仁人之心，或異二者之為

師道之不傳也久矣人或益之，人或損之，胡可得而法

句讀之不知，惑之不解

6.但　無他，但手熟爾9.即　即不幸有方二三千里之旱，國何以相恤

夫妻心稍慰，但兒神氣癡木噲即帶劍擁盾入軍門

但觀之，慎弗聲，令賊知也水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也

8.然　然豫州新敗之后，安能抗此難乎　10.為　為身客死于秦

不然，籍何以至此庖丁為文惠君解牛

森然欲搏人如姬為公子泣

其人視端容寂，若聽茶聲然盤庚不為怨者故改其度

然，固有所聞何辭為

成然之

五、指出下列句中那些詞語與現(xiàn)代漢語不同，并翻譯

1.初一交戰(zhàn)，曹軍不利

2.璧有瑕，請指示王

3.致殷勤之意

4.臣所以去親戚而事君

5.今欲以先王之政治當(dāng)世之民，皆守株之類也

6.而從六國破亡之故事

7.山東豪杰并起

8.勝所以自附為婚姻者

9.而以公子為長者，能下士也

10.初至北營，抗辭慷慨

文言文練習(xí)

（二）高三　答案

一、指出下列句中的通假字

1.拜送書于庭廷2.召有司案圖按

3.則知明而行無過矣智4.君子生非異也性

5.凌冬不雕凋6.嘗一脟肉，而知一鑊之味臠

7.善刀而藏之繕8.辭決而行訣

9.同舍生皆被綺繡披10.而倔起阡陌之中崛

二、指出下列加黑字在句中的意思

1.負(fù)　秦貪，負(fù)其強依仗憑借2.引　引趙使者藺相如 引見，延清

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙　辜負(fù)，對不起左右欲引相如去 拉

相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城違背相如引車避匿拉、這里“掉轉(zhuǎn)”

廉頗聞之，肉袒負(fù)荊背著

3.卒魯肅聞劉表卒死4.備請備述之完備、全部

夫以疲敝之卒御狐疑之眾士兵又備經(jīng)年裹物之用預(yù)備、準(zhǔn)備

五萬兵難卒合同“猝”倉促一時齊發(fā)，眾妙畢備具備

5.修　鄒忌修八尺有余長6.事　兵精糧多，足以立事事業(yè)、大事

外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理整治何不按兵束甲，北面而事之侍奉

乃重修岳陽樓修建事急矣，請奉命求救于孫將軍情況

7.假　假途滅虢借8.疾　君有疾，在腠理小病

假舟楫者，非能水也憑借會長老，問之民所疾苦痛苦

大臣犯法，無所寬假寬容素疾大戶兼并痛恨

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵假裝龐涓恐其賢于已，疾之嫉忌

漢人未可假大兵權(quán)給予雖乘奔御風(fēng)不以疾也快

順風(fēng)而呼，聲非疾也強、加強

9.絕　立太子為王，以絕秦望斷絕　10.顧　失時不雨，民且狼顧回頭看

佛印絕類彌勒極、非常三顧臣于草廬之中拜訪

蓋世絕技絕妙三歲貫汝，莫我肯顧照顧

假舟楫者，非能水也，而絕江河 渡蹈死不顧顧慮

率妻子邑人來此絕境（與世）隔絕顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙 只是

空谷傳響哀轉(zhuǎn)久絕消失人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉反而

11.傳　舍相如廣成傳舍客舍12.任　吾與足下分任之擔(dān)負(fù)

廉頗藺相如列傳一種文體則攸之、祎、允之任也責(zé)任

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 釋經(jīng)的文字王甚任之信任

朔氣傳金柝 傳遞、傳來恐不任我意聽任

師者，所以傳道受業(yè)解惑也 傳授杜少府之任蜀州委任

師道之不傳也久矣流傳任重而道遠(yuǎn)擔(dān)子

13.謝　不可不蚤自來謝項王道歉14.舉　舉所佩玉決以示之者三舉起

乃令張良留謝 辭別、告辭舉大計亦死發(fā)動

噲拜謝，起，立而飲之 感謝是以眾議舉寵為都推舉

多謝后世人 告訴舉動自專由舉上

形謝而神滅 衰亡殺人如不能舉全、盡

一戰(zhàn)而舉鄢、郢攻下

15.實 無苗時采，則實而沉充實16.會　不敢會賓友聚會

用實者，成實時采果實遂與秦王會澠池留會、宴會

諸越則桃李冬實結(jié)果實臣嘗從大王與燕王會境上　會面、相會

荷槍實彈填充、裝入會使轍交馳正巧、適逢

兒實無罪過確實、實在會當(dāng)凌絕頂一定

此皆良實，志慮忠純誠實乃中《經(jīng)首》之會　節(jié)奏

自以為得其實真相

17.見　子見夫子乎 看見18.服　強國請服，弱國入朝服從

冉有、季路見于孔子拜見曲罷曾叫善才服佩服

秦王坐章臺見相如 召見于是皆服其妙信服

移船相近邀相見 見面汝非徒身當(dāng)服行做、履行

汝真婦人之見 見解長者加以金銀華美之服衣服

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 被（介）亦不敢服垢弊以矯俗干名穿

冀君實或見恕也　放在動詞前表示對自己怎么樣

19.決　天下大水而鯀禹決瀆疏通水道20.惡　勿以惡小而為之罪惡、不良行為

吾計決矣　決定廉頗宣惡言不好的壞的決負(fù)約不償城一定花過而采，則根色黯惡丑、樣子難看

孔子不能決也 判決死亦我所惡不喜歡、厭惡

予分當(dāng)引決 自殺而境界危惡，層見錯出兇險

辭決而行離別

21.曲　梅以曲為美 彎曲22.間　彼節(jié)者有間縫隙

邪曲之害公也 不公正、邪惡遂與外人間隔隔開

秦以城求璧而趙不許，曲在趙 理虧、無理　數(shù)月以后，時時而間進(jìn)間或

未成曲調(diào)先有請樂曲讒人間之　離間、挑撥

爭曲直，屢當(dāng)死 曲非又間令吳廣之次所旁叢祠中暗中

肉食者謀之，又何間焉參與

道芷陽間行　小道

扁鵲見蔡桓公，立有間一會兒

得間奔真州機會

23.過　雷霆乍驚，宮車過也 走過、經(jīng)過　24.信　犧牲玉帛，弗敢加也，必以信說真話

能面刺寡人之過者，受上賞過錯、錯誤信臣精卒陳利兵而誰何相信、可靠、忠實

今公子故過之拜訪是皆不足以執(zhí)信憑證

《過秦論》 批評得失煙濤微茫信難求確實、實在、的確

聞大王有意督過之 責(zé)備低眉信手續(xù)續(xù)彈隨便、隨意

25.勢　逼于兵勢耳力量

秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢權(quán)力

今兩虎共斗，其勢不俱生趨勢、情勢

仁義不施，攻守之勢異也形勢

勢拔五岳掩赤城氣勢

罔不因勢象形形狀、姿勢

三　指出下列句中哪些詞有活用現(xiàn)象，并翻譯

1.舍相如廣成傳舍安置住宿（名如動）

2.乃使其從者衣褐名如動、穿

3.秦王恐其破璧使……破碎

4.寧許以負(fù)秦曲使……承擔(dān)

5.聞寡人之耳者使……聽到

6.庸人尚羞之感到羞恥，以……為羞

7.嚴(yán)大國之威以修敬也尊重、形如動

8.是故圣益圣圣明的 形如名

9.此亡秦之續(xù)耳持續(xù)，動如名

10.假舟楫者，非能水也（名如動）游水、鳧水

11.籍吏民，封府庫　用簡冊登記（名如動）

12.常以身翼蔽沛公將鳥張開翅膀，名如狀

13.必復(fù)之全之　使……全（使動）

14.必蹶上將軍使……跌倒，使……遭到挫敗

四、指出下列文中文言虛詞的意思

1.因　不如因而厚遇之趁此

因人成事 依靠

因賓客至藺相如門謝罪經(jīng)由

因遺策，蒙故業(yè)承襲

因利乘便靠著

2.徒　秦城恐不可得，徒見欺白白地

而藺相如徒以口舌之勞只、不過

3.之　人非生而知之者 代、代“事理”

吾從而師之代、他

道之所存，師之所存也的郯子之徒那樣的師道之不傳也久矣取獨

句讀之不知，惑之不解標(biāo)志

4.以　以勇氣聞于諸侯憑

愿以十五城請易璧用、拿

嚴(yán)大國之威以修敬也來

則請立太子為王，以絕秦望用來

夫夷以近，則游者眾同“而”表并列

5.故　臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧　因此（表因果）

燕太子丹者，故償質(zhì)于趙從前（副）

6.但　無他，但手熟爾　只，不過（連）

夫妻心稍慰，但兒神氣癡木但只

但觀之，慎弗聲，令賊知也 只

7.或或師焉，或不焉有的人、有的吾嘗求古仁人之心，或異二者之為或許，也許，可能

人或益之，人或損之，胡可得而法或者，有時

8.然　然豫州新敗之后，安能抗此難乎　但是

不然，籍何以至此這樣，如此

森然欲搏人形容詞之尾…“地”

其人視端容寂，若聽茶聲然…的樣子

然，固有所聞是的，對的成然之認(rèn)為對

9.即　即不幸有方二三千里之旱，國何以相恤 即使，如果

噲即帶劍擁盾入軍門立即，馬上，就

水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也　是（副）用在判斷句中表確認(rèn)作用

10.為　為身客死于秦被（介）

庖丁為文惠君解牛　給

如姬為公子泣向、對（介）

盤庚不為怨者故改其度因為

何辭為位于句尾，表疑問，感嘆、反語，譯為“呢”

五、指出下列句中那些詞語與現(xiàn)代漢語不同，并翻譯

1.初一交戰(zhàn)，曹軍不利剛一

2.璧有瑕，請指示王指出來……看

3.致殷勤之意懇切慰問

4.臣所以去親戚而事君包括父母、兄弟在內(nèi)的親屬

5.今欲以先王之政治當(dāng)世之民，皆守株之類也政治制度、治理、管理

6.而從六國破亡之故事舊例

7.山東豪杰并起筱山以東（諸國）

8.勝所以自附為婚姻者結(jié)成親戚

9.而以公子為長者，能下士也德行高尚的人

10.初至北營，抗辭慷慨理直氣壯、意氣激昂