第一篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷 13

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷 13

一、基礎(chǔ)（20分）

1.古詩(shī)文默寫(xiě)。（每空1分，共8分）

（1）馬上相逢無(wú)紙筆，□□□□□□□。（岑參《逢入京使》）（1分）

（2）□□□□□□□，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（1分）

（3）獨(dú)坐幽篁里，□□□□□?！酢酢酢酢?，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）（（4）《木蘭詩(shī)》寫(xiě)木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句：□□□□□，□□□□□。

（5）李白《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：

□□□□□□□，□□□□□□□。（2分）

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)該填入的詞語(yǔ)。（2分）

（1）經(jīng)過(guò)魯迅先生的門(mén)前，保姆總是fēn fù（）他說(shuō)：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。”

（2）我將用我的淚水，洗去一切的污穢和chǐ rǔ（）。

（3）我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十歲了，已經(jīng)是fù rú jiē zhī（）的人物了。（4）聞一多先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kāng kǎi lín lí（）。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)．．．的一項(xiàng)是()（3分）A．今天，學(xué)校全體同學(xué)都出席了新校舍的奠基．．儀式。B．你現(xiàn)在不重視讀書(shū)，將來(lái)一定會(huì)懊悔．．的。C．“俯首甘為孺子?！?，正是魯迅先生這句鮮為人知．．．．的名言激勵(lì)了我的一生。D．只見(jiàn)他在前面振臂一呼，浩浩蕩蕩．．．．的游行隊(duì)伍開(kāi)始出發(fā)了。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)?。囊豁?xiàng)是（）（3分）A.丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢(qián)，還有身份證、學(xué)生證、手機(jī)等其他證件。B.海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性突破。

C.新疆踩踏事件發(fā)生后，為了避免不再發(fā)生類(lèi)似悲劇，學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生的安全教育工作。D.這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率交換了廣泛的意見(jiàn)。5.在下面橫線(xiàn)處填上合適的句子，使之與上下文構(gòu)成排比。（4分）

小時(shí)候，年是一掛噼啪震響的爆竹，______________________，_________________； 長(zhǎng)大后，年是一張分量沉重的車(chē)票，是一杯味道醇厚的美酒，是一份孝老愛(ài)幼的責(zé)任； 年老了，年是一場(chǎng)兒孫繞膝的歡聚，是一縷悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的回憶，是一種翹首渴盼的渴望。

二、閱讀（40分）

（一）孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》（8分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：?卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！?蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：?孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。?蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：?卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！?蒙曰：?士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！?肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

6．下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同．．．．的一項(xiàng)是：（）（3分）

A.卿今當(dāng)．涂掌事/當(dāng)．之無(wú)愧 B．見(jiàn)．其發(fā)矢/大兄何見(jiàn)．事之晚乎 C.但．當(dāng)涉獵/ 但．聞黃河流水鳴濺濺 D.蒙辭以．軍中多物/ 以．我酌油知之 7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）士別三日，即更刮目相待。

8．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確．．．的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文記事極簡(jiǎn)略且剪裁精當(dāng)，全文只寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅”與蒙論議“兩個(gè)片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫(xiě)出結(jié)果，B.魯肅與呂蒙的對(duì)話(huà)，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。C.魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果，以及呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。D.這個(gè)故事說(shuō)明了學(xué)習(xí)需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，只有鼓勵(lì)才能使人的才略大有進(jìn)步。

（三）最后一課（選段）（10分）

都德

①語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”

②我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽(tīng)見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。

③可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。?。∵@最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！

④忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

⑤“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

⑥但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

⑦他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”

⑧然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧?！?12．第②段中小弗朗士為什么說(shuō)韓麥爾先生是一個(gè)“可憐的人”，之前韓麥爾先生也說(shuō)小弗郎士是個(gè)“可憐的人”，為什么？（4分）奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗 13．“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”請(qǐng)以第一人稱(chēng)揣摩韓麥爾先生此時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）

14．結(jié)合全文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．A．第①段劃線(xiàn)句運(yùn)用了心理描寫(xiě)和擬人及夸張的修辭方法，突出了小弗朗士對(duì)敵人的嘲諷和蔑視。B．第④段劃線(xiàn)句屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，突出了“我”內(nèi)心的恐懼和不安。

C．結(jié)尾用動(dòng)作描寫(xiě)而不用語(yǔ)言描寫(xiě)，這樣結(jié)束，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，收到了意境無(wú)窮的藝術(shù)效果。D． “啊！這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了！”這句話(huà)主要是強(qiáng)調(diào)“我”忘不了最后一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（四）老汪栗子（15分）

明前茶

①等別的炒栗店開(kāi)張約20天后，老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

②在老汪的店里，滿(mǎn)匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色。不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子，偏是他的店門(mén)前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿(mǎn)匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。

③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的？ ④老汪說(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車(chē)站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺(jué)?氣味不對(duì)?。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手：?這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。??梅花裂?指的是栗子頂端的裂口是五道，?丁香裂?是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。

⑥每過(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門(mén)一天。老汪自己在門(mén)楣上手書(shū)致歉條一張，毛筆字寫(xiě)得很端莊：?名角來(lái)了，聽(tīng)?wèi)蛞惶臁?或者是：?去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。?老汪信不過(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股

人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的栗?每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。?那是山區(qū)老人和童一筆很重要的零花錢(qián)，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō)：?既然這樣，為啥不幫幫他們？?

⑦山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥(niǎo)們⑧老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，苞；回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開(kāi)；再戴上粗線(xiàn)手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說(shuō)： 少吃食，那些留在樹(shù)上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日）

15．請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。（3分）

晚開(kāi)店→

→

→收野栗→

16．根據(jù)提示，結(jié)合全文理解下列語(yǔ)句。（4分）

①在老汪的店里，滿(mǎn)匾的栗子顏色看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色。（從修辭的角度）

答： __ ②老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿(mǎn)匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞粟子，擱到一邊。（從描寫(xiě)方法）

答： 17．請(qǐng)結(jié)合原文，分析老汪這一人物形象。（4分）

答： 18．有人認(rèn)為老汪很傻，像他這樣炒栗子辛苦勞累，成本高，花費(fèi)時(shí)間多，遠(yuǎn)不及別人的經(jīng)濟(jì)效益高，你同意這種看法嗎？結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）

答：

三、作文（40分）

請(qǐng)以“靠近你，溫暖我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

【要求】不少于600字。

第二篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

班級(jí)

姓名 七年級(jí)語(yǔ)文第一單元練習(xí)題

1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音 奇崛()枯瘠()柔媚()犀利()瑪瑙()束縛()．．．．．．豐腴()雋妙()雋逸()憩息()憂(yōu)戚()匾額()．．．．．．蹇劣()皎潔()冥頑()叫囂()引吭()局促()．．．．．．奢侈()窺伺()盛饌()岑寂()佇立()剽悍()．．．．．．凝眸()辟易()輕飔()粼粼()縠紋()北碚()．．．．．．猥鄙()分娩()煦煦()蜿蜒（）（）翌日()．．．．．

2、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

忍 不禁 爭(zhēng) 斗艷 積 積俐 融融 左顧右

手 腳 繹不絕 心勃勃 如 如癡 無(wú)可 喻 爭(zhēng)妍斗 束手無(wú) 無(wú) 于事 優(yōu)哉 哉 三眼一

3、把句子中畫(huà)線(xiàn)部分換成一個(gè)合適的成語(yǔ)

①它對(duì)于自己的戲法好像忍不住笑 ②它們賓主間是如何的和睦快樂(lè)啊?、鬯扉L(zhǎng)了頭向左右兩邊看。

④等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空蕩蕩的樣子。⑤臨近的雞也很多，常走路時(shí)腳步放得很輕

⑥這食料并不奢侈，但它的吃法，有條理，合規(guī)矩，絲毫不茍。

⑦因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在離邊暗中觀(guān)察，等待機(jī)會(huì)。

4、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（）

在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是（）；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是（）；可以直對(duì)相知的友人，也可以是朝向（）；可以是面對(duì)的激烈爭(zhēng)辯，也可以只是（）。A、素不相識(shí)的陌生人 B、走了火的雷霆霹靂

C、悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨

5、狀物記敘文的特點(diǎn)即以 和 為基本表達(dá)方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征或，或。

6、萬(wàn)物皆有靈性，美無(wú)處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特征，既繪形又傳神，將下列事物與對(duì)應(yīng)特征連線(xiàn)：

石榴

伶俐 燕子

團(tuán)隊(duì)精神 白鵝

熱烈 鶴群

傲慢 語(yǔ)段閱讀：

（一）《海燕》選段

烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶伸俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽(yáng)光滿(mǎn)地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線(xiàn)上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線(xiàn)連于桿與桿間，線(xiàn)上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫(huà)呀！還有一個(gè)個(gè)的快樂(lè)家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來(lái)住了；第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來(lái)住。① 寫(xiě)燕子的形體：

② 寫(xiě)燕子的動(dòng)作：

③寫(xiě)燕子的情趣：

④從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系？（3分）

語(yǔ)段

（二）《白鵝》選段

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵；狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏啵还贩饺?，一狗又?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的?、佟谤Z的吃飯，常常使我們發(fā)笑?！蔽闹兴鶎?xiě)的哪些地方常使我們發(fā)笑？

⑴ ⑵ ⑶

②說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”的原因是。

③找出文中描寫(xiě)白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。

④課文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。

⑤選文主要寫(xiě)鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。

閱讀

（三）最初的鷹（詠物類(lèi)記敘文）

至今仍很難忘卻平生第一次見(jiàn)到鷹時(shí)，那種回腸蕩氣的感覺(jué)。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥(niǎo)類(lèi)所占據(jù)。偶爾于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽(yáng)剛之氣。鷹是稀客。

發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，漫不經(jīng)心地滑翔?？赡苷瞧渖駪B(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥(niǎo)也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿(mǎn)，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥(niǎo)飛得更高、更輕松。我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒(méi)有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來(lái)的？通道僅僅是那股（）嗎？我懷疑著。

旁邊不斷有行人抬起頭來(lái)，誰(shuí)還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹?！边@一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對(duì)翅膀，除了那對(duì)翅膀所劃出的看不見(jiàn)、卻扣人心弦的弧線(xiàn)。鷹漫不經(jīng)心，（）一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)。

附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線(xiàn)跑過(guò)去。第一節(jié)課是在空白中度過(guò)的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識(shí)地在筆記本上畫(huà)了一只只鳥(niǎo)，雖然畫(huà)變了形，但我知道它是誰(shuí)，一下課我就跑到操場(chǎng)上，看見(jiàn)的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。

至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的手，代表一種精神的力量，（）地把門(mén)推開(kāi)，我覺(jué)得一股野性的風(fēng)撲面而來(lái)，每當(dāng)想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)類(lèi)似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來(lái)了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著它的第一印象。我一生中見(jiàn)過(guò)的鷹將只有一只。①若將“傲視”“傲慢”“傲氣”三詞歸位于文中括號(hào)內(nèi)，依次填

②摘錄一個(gè)寫(xiě)“我”見(jiàn)到最初的鷹時(shí)感受的句子。③摘錄文中的一處點(diǎn)題句。④文中寫(xiě)了“遷徙的雁陣”有何作用？

⑤“我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒(méi)有生命，平貼在天空的表面?！币痪渲小百N”字為什么用得好？

⑥“我一生中見(jiàn)過(guò)的鷹將只有一只”這句話(huà)抒發(fā)了作者怎樣的感情？

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

第一部分閱讀(58分)

一.文言文閱讀(26分)

(一)默寫(xiě)(10分)

1.____________，早有蜻蜓立上頭。2.落紅不是無(wú)情物，_____________。

3.____________，為伊消得人憔悴。4.___________，千騎卷平岡。

5._______________，濃睡不消殘酒。

(二)閱讀下文，完成6——8題(6分)

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下。虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁;以為且噬已也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者;益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰，“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

6.解釋加點(diǎn)字詞。

1)蹄之：____________ 2)乃去：________________

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子：

黔無(wú)驢，有好事者船載以入。

8.讀了這篇短文，你獲得的啟示是：_______________________________(三)閱讀下文，完成9——12題(10分)

蝜蝂者，喜負(fù)小蟲(chóng)也。行遇物，輒持取，仰其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為之去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

【注釋】①蝜蝂：一種黑顏色的小蟲(chóng)。②躓仆：跌倒。

9.解釋加點(diǎn)字詞。

1)仰其首負(fù)之：_______________ 2)雖困劇不止也：_____________

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。

人或憐之，為之去其負(fù)。__________________________________________

11.你覺(jué)得文中的小蟲(chóng)蝜蝂具有怎樣的特點(diǎn)?

_________________________________________________________________

12.讀了這篇文章后，你獲得的啟示是：______________________________

二.現(xiàn)代文閱讀(32分)

(一)六個(gè)饅頭

①高一那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。

②新來(lái)的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問(wèn)起一些關(guān)于春游要注意的事項(xiàng)和所交的費(fèi)用等問(wèn)題。最后，李老師問(wèn)了一句：“大家還有什么問(wèn)題嗎?”很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人舉手也沒(méi)有人站起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到角落里來(lái)自山區(qū)的那個(gè)女孩子，(甲)她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒(méi)有張開(kāi)來(lái)，嘴張了幾張卻沒(méi)有聲音。但她還是站了起來(lái)，用極低的聲音問(wèn)：“老師，我可以帶饅頭嗎?”一陣其實(shí)并沒(méi)有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來(lái)。李老師走過(guò)去，撫摸著她的頭說(shuō)：“你放心，可以帶饅頭的?！?/p>

③出發(fā)的前一天，女孩子拿著飯票在學(xué)校食堂買(mǎi)了六個(gè)饅頭，然后低著頭好像作賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的A眼圈紅了。

④出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒(méi)有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因?yàn)樽约憾雇瑢W(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達(dá)目的地

千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過(guò)的饅頭。

⑤女孩子還沒(méi)有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來(lái)了。她沒(méi)有料到她們會(huì)回來(lái)得這么快，來(lái)不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒(méi)有干的背包里塞。班長(zhǎng)突然說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎?”女孩子不好意思搖頭也沒(méi)有點(diǎn)頭，班長(zhǎng)已經(jīng)打開(kāi)她的背包啃起饅頭來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過(guò)來(lái)拿起饅頭一邊嚼一邊說(shuō)，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉(zhuǎn)眼，女孩帶來(lái)的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無(wú)聲地落淚。

⑥第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來(lái)可以不來(lái)的，干嗎非要央求父親借錢(qián)交春游費(fèi)呢?女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長(zhǎng)找到女孩子，拉起她的手就走，說(shuō)：“我們吃了你帶來(lái)的饅頭，你這幾天的飯當(dāng)然要我們解決呀!”女孩子喝著熱騰騰的粥，吃著軟軟的饅頭，B眼圈紅紅的。

⑦后來(lái)總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請(qǐng)她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著痕跡的饋贈(zèng)，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。

⑧回來(lái)之后，女孩子變了。(乙)她的臉上總是洋溢著明媚的笑容，更加努力地學(xué)習(xí)，積極地去幫助別人。后來(lái)，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習(xí)最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。

⑨因?yàn)榕⒆又?，同學(xué)們給她的是金錢(qián)所不能買(mǎi)到的善良和真誠(chéng)。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽(yáng)光，照射在她以后的人生道路上。

13.按拼音寫(xiě)漢字。(2分)

教室里馬上被大家的xuān鬧聲炸響。xuān鬧()

14.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目?(3分)

_________________________________________________________________

15.第③段A處和第⑥段B處加點(diǎn)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了女孩子怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合上下文分析。(4分)

A.眼圈紅了：___________________ B.眼圈紅紅的：__________________

16.第⑤段中同學(xué)們說(shuō)“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”這句話(huà)的目的是：

_________________________________________________________(2分)

17.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?為什么會(huì)有這樣的變化?(4分)

_________________________________________________________________

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

一、請(qǐng)將下列語(yǔ)名工整規(guī)范地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。(2分)

二、選擇題。(2分/題,共18分)

1、下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A、深遂(sui)

一拍即(ji)合義憤填膺(ying)

B、捋(lu)胡須

氣沖斗(dou)牛

婦孺(ru)皆知

C、躊(chou)躇

狩(shou)獵者

鍥(qi)而不舍

D、亙(gen)古

欽(qin)佩不已

潛(qian)心灌注

2、下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A、仿徨

歷盡心血

雜亂無(wú)章

B、縈帶

警報(bào)迭起

家喻戶(hù)曉

C、篷勃

迥乎不同

獸挺亡群

D、荒漻

鋒芒必露

人跡罕至

3、下列加點(diǎn)字解釋全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A、①書(shū)詩(shī)四句

寫(xiě)

②稍稍賓客其父

稍微

③大兄何見(jiàn)事之晚乎

認(rèn)清事物

B、①?gòu)浉?/p>

更

②著我舊時(shí)裳

穿

③迥乎不同

差不多

C、①兀兀終身

勞苦的樣子

②愿為市鞍馬

集市

③蒙辭以軍中多務(wù)

言辭

D、①卿今當(dāng)涂掌事

當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)

②刮目相看

擦擦眼

③義憤填膺

胸

4、下列句子內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（）

A、《鄧稼先》作者楊振寧是美籍華裔化學(xué)學(xué)家，獲1957年諾貝樂(lè)化學(xué)學(xué)獎(jiǎng)。

B、《音樂(lè)巨人貝多芬》的主人公是俄國(guó)作曲家，代表作有《命運(yùn)交響曲》。

C、《聞一多先生的說(shuō)和做》原題為“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片斷”。

D、《最后一課》作者都德，法國(guó)作家，他以作品《小酒店》聞名于世。

5、下列各句成語(yǔ)運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是：（）

A、春天到了，小草五光十色，到處都生機(jī)勃勃。

B、張華的作業(yè)做得不堪設(shè)想，受到老師的批評(píng)。

C、夜深了，我一個(gè)人漫步在寂靜的街頭，在人聲鼎沸中回憶過(guò)去。

D、那是一件鮮為人知的往事，老奶奶一直默默的把它記在心里。

6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大?。P(guān)鍵在于勤的程度。

B、記者又到學(xué)校采訪(fǎng)到了許多張老師的事跡。

C、就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。

D、通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

7、選詞填空正確的一項(xiàng)是：（）

1、___稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他___會(huì)走他已經(jīng)走過(guò)的道路。

2、他___孤獨(dú)，___有“永恒”為伴。

3、過(guò)去他___過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常___。

A、1如果

仍

2誠(chéng)然

并且

3遭受

興奮

B、1如果

也

2雖然

可是

3遭到

高興

C、1如果

仍

2誠(chéng)然

可是

3遭受

高興

D、1如果

也

2雖然

并且

3遭到

興奮

8、對(duì)下面各句沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是（）A、柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中點(diǎn)著頭；楊樹(shù)爺爺哈哈地笑著。

B、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。

C、趕超，關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。D、他的頭像古希臘油畫(huà)上英雄的頭顱一樣。

9、下列四組對(duì)話(huà)中，語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A、甲：昨天我生日，你送我一支筆，十分感謝！

乙：那只筆挺貴的，是在精品商店買(mǎi)的，希望你喜歡。

B、甲：你的作文沒(méi)的說(shuō)，全班第一。

乙：你知道我付出了多大的代價(jià)，我是天天寫(xiě)日記的！

C、甲：謝謝您給我讓座！

乙：沒(méi)關(guān)系，幫助老人，這是我應(yīng)該做的。

D、甲：歡迎你下次再次光臨我們的商場(chǎng)！

乙：你們這里服務(wù)態(tài)度好，下次我一定光臨。

三、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用：（共22分）

（一）語(yǔ)言積累：（1分/空）

1、《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景的對(duì)偶句是

。

2、《山中雜詩(shī)》中描寫(xiě)世外神奇景觀(guān)的一句是

。

3、表現(xiàn)呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的是哪一句:，！

4、《福樓拜家的星期天》作者是___國(guó)作家代表作有___被稱(chēng)為_(kāi)____；文中提到他的好友______是俄國(guó)作家，代表作有《父與子》。

5、成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》中的。

6、假如好友多時(shí)不見(jiàn)，你決定連夜乘車(chē)（或乘船）去尋找拜訪(fǎng)他，這時(shí)可用

。來(lái)抒懷。（《峨眉山月歌》)當(dāng)你獨(dú)愛(ài)這路途中視、聽(tīng)到閑淡寧?kù)o之景時(shí)，你可用。(《滁州西澗》)

（二）語(yǔ)言運(yùn)用：

7、在下面文段的橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。（1分/空）世界上最寶貴的東西是什么?政客說(shuō)：'是至高無(wú)上的權(quán)力。'乞丐說(shuō)：“是色味俱佳的美食。”商人說(shuō)：“

”病人說(shuō)：“

”。??看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題不會(huì)有統(tǒng)一的答案。我們只能說(shuō)，一個(gè)人最重要、最喜歡的，就是最寶貴的。

8、哲理分析（3分）

一位阿拉伯王子出門(mén)去尋寶，臨行前許多人送了貴重的東西，而一位長(zhǎng)老卻送了一柄長(zhǎng)勺，他很不以為然。沙漠的路途十分勞苦，他就扔掉了隨身攜帶的那柄長(zhǎng)勺。經(jīng)過(guò)兩年的長(zhǎng)途跋涉，王子找到了埋著寶藏的山谷，可他用三年的時(shí)間都沒(méi)有打開(kāi)藏寶的大門(mén)。一天夜里，真主顯靈，告訴他，打開(kāi)山谷的鑰匙就是那柄不起眼的小木勺。

你從這則寓言故事明白了什么哲理？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

四、閱讀理解：(共43分)

（一）讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答下列問(wèn)題。（17分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大所益。”蒙乃始就學(xué)。

1、填空(1分/空，共9分)(1)《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，這是一部

體史書(shū)由

朝

主特編篡。

(2)孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)的原因是

，而呂蒙開(kāi)始卻以

為理由，拒絕讀書(shū)。孫權(quán)以自己為例，孫權(quán)給呂蒙指出的讀書(shū)方法是

,使呂蒙拒絕讀書(shū)的理由不攻自破。（用原文回答）

(3)出自本文兩個(gè)成語(yǔ)是

、。

2、解釋加點(diǎn)的詞(2分)權(quán)謂呂蒙曰（）

但當(dāng)涉獵（）

見(jiàn)往事耳（）

孰若孤（）

3、翻譯句子（2分/空,共4分）蒙辭以軍中多務(wù)。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

4、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”一句中的“經(jīng)”指哪些書(shū)？（2分）

(二)讀《福樓拜家的星期天》，回答下列問(wèn)題。（共12分）

那時(shí)福樓拜住在六層樓的一個(gè)單身宿舍里，屋子很簡(jiǎn)陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的古董來(lái)裝飾屋子。他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫(xiě)滿(mǎn)密密麻麻的字的稿紙。

每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)，他家一直都有客人來(lái)。門(mén)鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的稿紙、書(shū)、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來(lái)。他總是親自去開(kāi)門(mén)，因?yàn)閭蛉藥缀趺總€(gè)星期日都要回家的。

??

漸漸地，人越來(lái)越多，擠滿(mǎn)了小客廳。新來(lái)的人只好到餐廳里去。這時(shí)只見(jiàn)福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。他激動(dòng)起來(lái)未免逗人發(fā)笑，但激動(dòng)后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí)往往使人驚嘆不已。他可以用一句很明了很深刻的話(huà)結(jié)束一場(chǎng)辯論。思想一下子飛躍過(guò)縱觀(guān)幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話(huà)語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。

最后，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭??

1、選段主要是通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)福樓拜的？

答：

2、從福樓拜家的擺設(shè)上可看出他是個(gè)怎樣的人？

答：

3、福樓拜的博學(xué)多識(shí)可從哪些句子看出？

答：

4、通過(guò)文段可看出福樓拜具有哪些性格特征？

答：

5、找出下面句子是客觀(guān)敘寫(xiě)的是（），是作者主觀(guān)感受的是（）(4分)A、那時(shí)福樓拜住在六層樓的一個(gè)單身宿舍里，屋子很簡(jiǎn)陋，墻上空空的，家具也很少。B、他很討厭用一些沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的古董來(lái)裝飾屋子。C、他像親兄弟一樣地?fù)肀е@位比他略高的俄國(guó)小說(shuō)家。

D、福樓拜做著大幅度的動(dòng)作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前。

E、就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話(huà)語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)。F、他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭??

（三）逢入京使（6分）

岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

1、解釋詩(shī)中的字詞。

龍鐘：

傳語(yǔ)：

2、下列選項(xiàng)正確的是哪幾項(xiàng)（）

A、詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫(xiě)眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指自己的家園，“路漫漫”三字，說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。下句詩(shī)“雙袖龍鐘淚不干”寫(xiě)思鄉(xiāng)的情狀。

B、第二句帶有夸張的意味，是強(qiáng)調(diào)自己思憶親人的激情。“龍鐘”在這里是淋漓沾濕的意思?！褒堢姟焙汀皽I不干”都形象地描繪了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安親人無(wú)限眷念的深情神態(tài)。

C、三四句完全是行者匆匆的口氣。走馬相逢，沒(méi)有紙筆，也顧不上寫(xiě)信了，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧。

D、本詩(shī)是寫(xiě)作者赴安西途中，表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

（四）我長(zhǎng)大了（1分/空，共8分）

小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?/p>

漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。

我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。

小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

1、第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是

2、文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧??”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？

3、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象？

4、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫(xiě)，而照顧老奶奶卻略寫(xiě)呢?

5、“我”曾把

作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。第二次，“我”是把

作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)，我終于意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義是因?yàn)?/p>

(請(qǐng)用原文來(lái)回答)

6、“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

五、寫(xiě)作（35分）

在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，當(dāng)我們感到孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候，母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的情感依托。2007年的母親節(jié)又要來(lái)臨，讓我們同唱一首獻(xiàn)給母親的歌吧。請(qǐng)以“母愛(ài)”為內(nèi)容，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇600字的作文，題目自擬

要求：

1、填寫(xiě)題目：________

2、以記敘文為主，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、描寫(xiě)、表達(dá)方式等；

3、文中不得出現(xiàn)人物姓名、地名等；

4、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二次月考試卷答案

一、略

二、D B D C D A C D C

三、(1)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(2)鳥(niǎo)在檐上飛，去從窗里出。

(3)士別三日，即當(dāng)刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎？

(4)法

<項(xiàng)璉>或<羊脂球> 短篇小說(shuō)巨匠

屠格涅夫(伊萬(wàn)。屠格涅夫)(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州；獨(dú)憐幽草澗連生，上有黃?

深樹(shù)鳴

(7)一本萬(wàn)利的金錢(qián)；伴隨一生的健康

答案有之有理就行(8)、往往身邊不起眼的東西有著它珍貴、重要的作用。（僅供參考）

四、閱讀理解

(一)1、《資治通鑒》

編年體通史

北宋

司馬光

2、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

蒙辭以軍中多務(wù)

但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳，3、吳下阿蒙、刮目相待、刮目相看、士別三日，刮目相看

4、對(duì)?說(shuō)

粗略地閱讀

了解

哪里比得上

5、呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推辭。

6、我難道想讓你研究儒家學(xué)典成為學(xué)官嗎？

7、指《易》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《春秋》等。(二)

1、行動(dòng)

2、生活簡(jiǎn)樸、勤奮創(chuàng)作

3、雄辯過(guò)人；思想一下子飛躍過(guò)縱觀(guān)幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類(lèi)同的事實(shí)或兩段類(lèi)似的格言，再加以比較。

4、熱情奔放、容易沖動(dòng)、和藹可親、博學(xué)多識(shí)

5、客觀(guān)敘寫(xiě)：A C E

主觀(guān)感受：B D F(三)形容流淚的樣子，這里是沾濕的意思，捎口信

A B C D(四)1．希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人

2、因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之

3、想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我；因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的4、文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容

5．進(jìn)入中學(xué)

有青春痘了

長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。6．長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。（30分）

1.選出加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是【 】(2分)

A.枯瘠(jí)豐腴(yú)對(duì)峙(zì)忍俊不禁(jìn)

B.憩息(qì)蹇劣(jiǎn)猥鄙(wěi)不勝其煩(shèng)

C.引吭(káng)窺伺(kuī)岑寂(cén)躡手躡腳(nié)

D.分娩(wǎn)翌日(yì)恫嚇(hè)洛繹不絕(yì)

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.躡手躡腳 爭(zhēng)妍斗燕 無(wú)濟(jì)于是 絡(luò)繹不絕 凝眸

B 龐然大物 翩翩起舞 豁然開(kāi)朗 水泄不通 潺潺

C.束手無(wú)策 引經(jīng)據(jù)典 怒不可遏 相題并論 慷慨

D.養(yǎng)遵處優(yōu) 孤苦伶仃 黔驢技窮 飴然自得 漣漪

3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

B.對(duì)學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，她都應(yīng)付自如。

C.抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

D.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.學(xué)校開(kāi)展的感恩活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。

B.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。

C.揚(yáng)州獲得2006年“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。

D.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

5.下列有關(guān)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.鄭振鐸的《海燕》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文，她將濃濃的思鄉(xiāng)之情寄托在海燕身上，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)地眷戀。

B.《白鵝》主要寫(xiě)鵝的傲慢之氣，“傲慢”在文中是貶義，表明作者對(duì)鵝的厭惡。

C.《魯迅自傳》以時(shí)間為序，概述了作者自己近50年的經(jīng)歷，其中包括家庭、求學(xué)、工作、創(chuàng)作等方面的情況。

D.《第一千個(gè)球》由兩個(gè)章節(jié)組成，兩章節(jié)間存在因果關(guān)系，“第一千個(gè)球”是果，“慈父與恩師”是因，這兩節(jié)的順序不可以互換。

6.默寫(xiě)填空。（每小題1分，共8分）

①《陋室銘》中揭示全文主旨的名句是：____________，______________。

②《愛(ài)蓮說(shuō)》中用來(lái)比喻潔身自好，不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)的名句是：_________________________。

③《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境清幽，雅致的句子是：

_____________________，_____________________。

④陶淵明的《飲酒》中表現(xiàn)作者悟出人生真正的意義，悟出返樸歸真哲理的名句是：_______________________，______________________。

⑤李賀的《雁門(mén)太守行》從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的是：

_________________，__________________。

⑥《天凈沙?秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______________。

⑦王灣的《次北固山下》寫(xiě)江水浩渺、視野開(kāi)闊的景色的是：__________________，__________________。

⑧_________________，草色遙看近卻無(wú)。

7.仿寫(xiě)句子，要求與例句的格式相似，修辭手法相同。（2分）

例句：青春是一條奔騰不息的河，青春是一支快樂(lè)無(wú)比的歌。

仿名：青春是___________________________________,青春是__________________________________________。

8.名著閱讀（3分）名著的很多情節(jié)膾炙人口。請(qǐng)從下面提供的情節(jié)中，任選兩個(gè)按要求填表。

①三借芭蕉扇 ②黛玉葬花

③孤獨(dú)勇士絕望島遇“星期五” ④風(fēng)雪山神廟

序 號(hào) 出自哪本名著 該情節(jié)的主人公

9.口語(yǔ)交際（4分）

（1）.假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他的球技確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)？（2分）

你說(shuō)：

（2）.假如你正忙于做作業(yè)，同學(xué)來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題。下列哪種回答最恰當(dāng)（）（2分）

A.等我把這道題做完了再一起討論，好嗎？

B.對(duì)不起，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你還是另請(qǐng)高明吧。

C.等我做完了作業(yè)再來(lái)問(wèn)不行嗎?

D.你耐心地等我把自己的作業(yè)做完了再來(lái)教你。

10.綜合性學(xué)習(xí)（2分）

探究文學(xué)采風(fēng)，回答問(wèn)題：

你知道多少諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)？每類(lèi)請(qǐng)寫(xiě)出一條。1.諺語(yǔ)：①

2.歇后語(yǔ)： ①

二閱讀(40分)。

（一）閱讀《魯迅自傳》選段，完成13—18題。（13分）

①我于一八八一年生于浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書(shū)的；母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能夠看書(shū)的學(xué)力。聽(tīng)人說(shuō)，在我幼小時(shí)候，家里還有四五十畝水田，并不很愁生計(jì)。但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故，幾乎什么也沒(méi)有了；我寄住在一個(gè)親戚家里，有時(shí)還被稱(chēng)為乞食者。我于是決心回家，而我底父親又生了重病，約有三年多，死去了。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無(wú)法可想；我底母親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi)，教我去尋無(wú)需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去，因?yàn)槲铱偛豢蠈W(xué)做幕友或商人，——這是我鄉(xiāng)衰落了的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路。

②其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過(guò)了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開(kāi)礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭(zhēng)，我偶然在電影上看見(jiàn)一個(gè)中國(guó)人因做偵探而將被斬，因此又覺(jué)得在中國(guó)醫(yī)好幾個(gè)人也無(wú)用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國(guó)去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业啄赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國(guó)來(lái)；這時(shí)我是二十九歲。

11、下面句子中加點(diǎn)的詞能否換成括號(hào)里的詞？結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

但到我十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。（變化）

12、第①段中，作者提到他們家鄉(xiāng)衰落的讀書(shū)人家子弟所常走的兩條路分別指 和。（2分）

作者走這兩條路了嗎？從他的這一選擇可看出他身上具有什么精神？（2分）

13、第②段, 文中提到的“新文藝”是指。（1分）

13、第②段，作者決意要學(xué)醫(yī)的目的是什么？（2分）

16、第②段，作者決定棄醫(yī)從文的原因是什么？（2分）

17、作者選擇自己人生道路的出發(fā)點(diǎn)是什么？（2分）

(二）閱讀《時(shí)間即生命》完成19-25題。（15分）

梁實(shí)秋

①最令人怵（chù）目驚心的一件事，是看著鐘表上的秒針一下一下的移動(dòng)，每移動(dòng)一下就表示我們的籌命已經(jīng)縮短了一部分。再看看墻上掛著的可以一張張撕下的日歷，每天撕下一張就是表示我們的壽命又縮短了一天。因?yàn)闀r(shí)間即生命。沒(méi)有人不愛(ài)惜他的生命，但很少有人珍視他的時(shí)間。如果想在有生之年做一點(diǎn)什么事，學(xué)一點(diǎn)什么學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，幫助別人，使生命成為有意義，不虛此生，那么就不可浪費(fèi)光陰。這道理人人都懂?？墒呛苌偃苏婺芊e極不懈的善于利用他的時(shí)間。

②我自己就是浪費(fèi)了很多時(shí)間的一個(gè)人。我不打麻將，我不經(jīng)常的聽(tīng)?wèi)蚩措娪?，幾年中難得一次，我不長(zhǎng)時(shí)間看電視，通常只看半個(gè)小時(shí)，我也不串門(mén)子閑聊天。有人問(wèn)我：“那你大部分時(shí)間都做了些什么呢?”我痛自反省，我發(fā)現(xiàn)，除了職務(wù)上的必需及人情上所不能免的活動(dòng)之外，我的時(shí)間大部分都浪費(fèi)了，我應(yīng)該集中精力，讀我所未讀過(guò)的書(shū)，我應(yīng)該利用所有時(shí)間，寫(xiě)我所要寫(xiě)的東西。但是我沒(méi)有這樣做。我的好多的時(shí)間都糊里糊涂的混過(guò)去了，“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

③例如我翻譯莎士比亞，本來(lái)計(jì)劃于課余之暇每年翻譯兩部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懶。翻譯之所以完成，主要的是因?yàn)榛畹孟喈?dāng)長(zhǎng)久，十分驚險(xiǎn)。翻譯完成之后，雖然仍有工作計(jì)劃，但體力漸衰，有力不從心之感。假使年輕的時(shí)候鞭策自己，如今當(dāng)有較好或較多的表現(xiàn)。然而悔之晚矣。

④再例如，作為一個(gè)中國(guó)人，經(jīng)書(shū)不可不讀。我年過(guò)三十才知道讀書(shū)自修的重要。我批閱，我圈點(diǎn)，但是恒心不足，時(shí)作時(shí)輟。五十以學(xué)易，可以無(wú)大過(guò)矣，我如今過(guò)八十，還沒(méi)有接觸過(guò)易經(jīng)，說(shuō)來(lái)慚愧。史書(shū)也很重要。我出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，我父親買(mǎi)了一套同文石印的前四史，塞滿(mǎn)了我的行篋的一半空間，我在外國(guó)混了幾年之后又把前四史原封帶回來(lái)了。直到四十年后才鼓起勇氣讀了“通鑒”一遍?，F(xiàn)在我要讀的書(shū)大多，深感時(shí)間有限。

⑤無(wú)論做什么事，健康的身體是基本條件。我在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候，有所謂“強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)”，我踢破過(guò)幾雙球鞋，打斷過(guò)幾只球拍。因此僥幸維持下來(lái)最低限度的體力。老來(lái)打過(guò)幾年太極拳，目前則以散步活動(dòng)筋骨而已。寄語(yǔ)年輕朋友，千萬(wàn)要持之以恒的從事運(yùn)動(dòng)，這不是嬉戲，不是浪費(fèi)時(shí)間。健康的身體是做人做事的真正的本錢(qián)。

18．為什么說(shuō)“時(shí)間即生命”呢?(2分)

19．梁先生是一個(gè)不珍惜時(shí)間的人嗎? 為什么他在文中一直說(shuō)自己浪費(fèi)了很多時(shí)間呢?(2分)

20．在文中，梁先生勸大家“不可浪費(fèi)光陰”的前提是什么?(2分)

21.為了說(shuō)明“我的好多時(shí)間都糊里糊涂的混過(guò)去了”，作者舉了哪兩個(gè)例子?(2分)

22．作者為什么在最后一段要提到健康問(wèn)題呢?(3分)

23.本文的語(yǔ)言特色是什么?(2分)

24．有關(guān)珍惜時(shí)間的名句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。(2分)

(三）閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》后做26—29題。（12分）

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

25.解釋加橫線(xiàn)的字詞含義。（2分）

（1）可愛(ài)者甚蕃（）（2）香遠(yuǎn)益清（）

（3）濯清漣而不妖（）（4）陶后鮮有聞（）

26、翻譯文言語(yǔ)句。（2分）

菊之愛(ài)，陶后鮮有聞，蓮之愛(ài)，同予者何人？

__________________________________________________________________

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

__________________________________________________________________

27、理解填空。（4分）

（1）第一段中描寫(xiě)蓮花高潔、質(zhì)樸的語(yǔ)句是，描寫(xiě)蓮花正直的語(yǔ)句是。

（2）短文以蓮為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)菊、牡丹的目的是。

（3）從上下文連貫的角度看，第二段結(jié)尾句“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”應(yīng)放在“蓮之愛(ài)，同予者何人？”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的是。

28.對(duì)“牡丹之愛(ài),宜乎眾矣”這句話(huà)理解不正確的是一項(xiàng)是【 】（2分）

A.愛(ài)慕富貴的人多。B.愛(ài)牡丹的人多，說(shuō)明牡丹十分珍稀。

C.愛(ài)牡丹的人多而愛(ài)蓮者少，說(shuō)明作者的知己少。D.這句話(huà)譏諷了追名逐利的世態(tài)。

29、本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀(guān)點(diǎn)的呢？（提示，可任選一種，談出充分理由）（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫(xiě)作快車(chē)。（30分）

題目：我的（樂(lè)園、最?lèi)?ài)、財(cái)富、未來(lái)、座右銘、課余生活……）

請(qǐng)補(bǔ)全題目寫(xiě)作

要求：○1立意自定，文體自選?！?字?jǐn)?shù)600字左右。○3書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

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