第一篇：觀察與寫作

第一章《寫作的多樣性與獨特性》教案1 第一節(jié) 寫出自己的個性 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白個性化在寫作中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生寫作的個性化追求；

2、重點培養(yǎng)學(xué)生在抒寫情感、寫作思維兩個方面的個性化特點。教學(xué)設(shè)計：

通過理論分析和例文探討的方法，使學(xué)生明白什么是寫作的個性化，進(jìn)而了解個性化對于寫作的重大意義；在此基礎(chǔ)上，通過片段訓(xùn)練和整篇習(xí)作，從而將理論知識和寫作實踐相結(jié)合，培養(yǎng)和提高學(xué)生的個性化習(xí)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 課時安排：

三課時（其中寫作指導(dǎo)1課時，訓(xùn)練1課時，習(xí)作講評1課時）

一、導(dǎo)入：

1、考場作文雷同現(xiàn)象分析導(dǎo)入；

2、同題作文分析導(dǎo)入

二、作文個性化探究：

1、什么是文章的個性化：

個性化指的是抒寫對生活的獨特感受、具有創(chuàng)新思維、選材和語言都具有獨到之處的文章。

2、個性化作文的基本要求。

簡單地說，個性化作文要求學(xué)生能自主寫作，寫出的文章真實、有創(chuàng)新，同時還應(yīng)該健康?！白灾鳌?、“真實”、”創(chuàng)新”、“健康”是作文個性化的基本內(nèi)涵。

(1)自主。即學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容，選出自己喜歡的表達(dá)方式，不受外部的過多干擾。重視獨立思考，不人云亦云。自主寫作反對的是要求過于具體，過于死板，沒有可以選擇的靈活性；反對的是簡單套襲；反對的是只準(zhǔn)歌頌不準(zhǔn)批評。因此要求確定的題目要有一定的寬度，不把寫作內(nèi)容規(guī)定得過于具體。(2)真實。即寫自己真實的想法和看法，不是胡編亂造。真話、實話不僅要求心里怎樣想，就怎樣說，怎樣寫，還要求有個客觀的標(biāo)準(zhǔn)，即準(zhǔn)確性。葉圣陶先生說作文要“求誠”，即要寫出誠實的自己的話。假若有所表白，這應(yīng)是有關(guān)人間事情的，則必須合乎事理的實際，切乎生活的實況；假若有所感興，當(dāng)是不吐不快的，本自內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為“求誠”。

(3)創(chuàng)新。即言別人之未言，發(fā)別人之未發(fā)，想別人之未想，寫別人之未寫，要不斷追求新鮮的東西。作文所闡述的觀點，往往是自己獨出心裁的見解，是所發(fā)現(xiàn)的新穎的、獨到的、有價值的東西。開發(fā)創(chuàng)新意識，就是鼓勵學(xué)生思考問題能多方向，多角度，多層次，由已知導(dǎo)向未知，發(fā)現(xiàn)新事物，發(fā)現(xiàn)別人未覺察、不易覺察的東西，并從中求新、求異。與此同時，又要引導(dǎo)學(xué)生善于對思維過程中取得的種種信息進(jìn)行判斷，提煉，概括，推理，比較，使之朝一個方向集中，取得最正確的最有價值的看法。

因此在作文中要有所創(chuàng)新就是要敢于突破舊的條條框框；就是要獨立思考、有自己的見解；就是要善于采用新的表現(xiàn)手法，具有新的風(fēng)格，同時有意識地發(fā)表新的見解。

(4)健康。所謂健康就是要追求品位，追求格調(diào)。在個性化作文中，僅有了前面的三點要求還不夠，個性化作文還要求健康。如果說自主是解決個性化作文的動力，真實是對作文的材料要求，創(chuàng)新講究的是多樣性，那么，健康就是要追求品位，追求格調(diào)。真實的內(nèi)容也許是惡的、丑的，而多樣性也并不僅僅是圖個五光十色。前面這三個特征還必須有健康這一條來約束。否則，個性倒是突出了，可寫出的東西為人不齒，令人作嘔。比如，1999年的高考作文 “假如記憶可以移植”，有的作文說把魯迅的記憶移植給牛，編輯部就找牛約稿，把狗的記憶移植給麻雀，麻雀就叫狗為媽媽。此類文章確實與眾不同，顯示了文章的個性，但這種“個性”發(fā)展下去不僅是對寫作，就是對學(xué)生的人格修養(yǎng)也是有弊無益，這樣的個性化也就沒有什么意義了。

綜上所論，我認(rèn)為個性化作文就是要做到自主，真實，創(chuàng)新，健康。要做到這四項必須具備如下條件：感受的個性化；思維的個性化；題材的個性化；表達(dá)的個性化。這幾者的關(guān)系是互相制約的，作文有無個性歸根到底取決于思想有無個性。

3、例文分析： 之一 一— 真情流露

我的外公外婆 陳吉

我在外公外婆家住了將近十年。外公外婆是一對非?？贪宓睦先?，很少見他們倆說話，我是指兩人之間的悄悄話．就像現(xiàn)在的年輕人。每天只是簡單不變的臺詞：“吃飯了?！薄霸摪岩路栈貋砹??！??包辦的婚姻，哪兒有幸福?不過，他們也有浪漫的時候，每天早上四點多，全城還在夢鄉(xiāng)之中，他倆已悄悄爬起，去“壓馬路”。雖從不手拉著手，而且總是一前一后。但在寂靜的晨霧中，光是那種默契，已讓人覺得有點味道——外公走在前面，可他從來不用回頭，就知道該走多快，他能用心感受外婆的腳步，于是她快他也快，她慢他也慢，從沒出過錯。

有一次，外公去單位領(lǐng)退休金，回來得晚了，而外婆因做飯需要鹽，又找不上人幫忙，便獨自去買。這本是我的工作，可惜那天染了小恙，外婆心疼，沒讓我去。大約五點多，外公回來從鄰居那兒借鹽做好了飯，左等右等就是不見外婆回來，這下外公急了，說什么也不肯先吃。我沒法了，只好陪著等。外公在家里等得著急，竟跑出門，站在路口張望，終于，我倆從街頭熙熙攘攘的人群中見到外婆的身影，外公迎了上去。我到現(xiàn)在也沒看出，外婆是怎樣將手中鹽袋交給外公，仿佛已排練了千百次，外公那樣自然地從外婆手中接過包。我第一次見外公與外婆并肩走路。當(dāng)晚，第一次聽到外公對外婆發(fā)火，還對她進(jìn)行管制：“以后沒人陪，不許一個人去辦事?！碑?dāng)時沒在意，現(xiàn)在回想起來，總覺得被一絲不易察覺的什么東西感動著。

大午夜，吃過了年夜飯，孩子們圍著電視機，大人們忙著收拾碗筷。我走過去，對外公說：“外公，說說你與外婆當(dāng)年的事吧。這也算是傳家寶呀!我聽說過，外婆當(dāng)年是全村的大美人!”一句話，將孩子們?nèi)恳齐x電視機，圍坐在外公周圍。外公看看我們，又看看外婆，不緊不慢地拉開話匣：“你們的外婆呀，當(dāng)年可是全村的大美人呀!我和她呀??”這時，外婆正收拾桌子，聽到這里，狠狠地瞪外公一眼，又用手掐了外公一把。外公雖痛，卻哈哈大笑，直笑得我們一家人大眼瞪小眼，外婆也臉紅起來。其實我問的那句話，每年都會有人問，但每年都會被外婆打斷。所以每年的“她呀”后面，只有無盡的省略號。但我想這省略號后面的內(nèi)容只屬于外公外婆兩個人，我無從得知，也不必知道，雖然我每年都會問。因為這時，是外公外婆最溫馨的一幕。

前年，外婆因胃癌去世了，巨大的悲痛幾乎擊倒了外公。外公有一段時間什么也不做，只是整日守著外婆的遺像發(fā)呆，嘴里也不知呢喃些什么。吃飯，睡覺，一點也不規(guī)律，人瘦得只剩下八十幾斤。我們小輩都很害怕，怕外公再有個三長兩短。還是二舅媽有見識：“時間一長，老人什么都會淡忘的，這陣子我們多照顧點，過兩個月就行了。”半年后，外公真的沒事了，他又開始晨練，只是很奇怪，原來兩個人時，走得不快不慢，現(xiàn)在一個人了，應(yīng)該好走些，可反而走不好，一會兒快，一會兒慢，一會兒又停下等半天。大年夜，沒人再提那個話題，大家似乎忘了，可沒想到外公自己先說了：“你們外婆呀??”這回被舅媽們打斷了：“爸，來，試試這件新衣服?！北淮驍嗔耍夤珱]笑，表情好像很傷心。又是一年過去了，我們怕外公太寂寞，又沒人照顧，決定再給他找一個老伴。起先沒讓他知道，只是告訴他去見個人。那天是冬至，上午八點。

我們先出門，可好一會兒也不見外公出來，我去叫他。外公房間門關(guān)著，我透過玻璃窗，發(fā)現(xiàn)外公正摩挲著外婆的遺像：“今天氣溫下降很多，我加了衣服，不冷，你那邊冷嗎?別忘了加衣?！币坏螠I珠滴在相片上。我頓時顫栗，無言。外公沒去見那個人，我自作主張，拉外公去玩了一天，雖被父母罵得要死，但我不怕，我知道父母同我一樣愛著外公。果然，他們聽說此事，一樣無言。從此，沒人再提要外公再婚的事，大家都知道外公與天堂的那個人有約，我們不信神，但我們希望有來世。

外婆去世四年了，外公一直想念她，我為回憶中的事情感動。外公外婆之間話是不多，就算外婆仍在世，或下輩子外公仍牽外婆的手，我想他們之間的話還是不會太多。有人問我為什么，其實——

大愛本無言！

——從真實、真情、真感受方面進(jìn)行點評 之二 ——創(chuàng)新思維

英雄所見 沈 棲

大凡英雄有謀有略，有膽有識，他們的“所見”常會“不謀而合”。不是嗎?韓信為興漢滅楚設(shè)“暗渡陳倉”之計策，當(dāng)初張良建議燒毀棧道的時候，也曾向劉邦預(yù)先說過。劉邦見自己麾下這兩位英雄先后所定的計策，竟然完全一樣，高興地說：“英雄所見，畢竟略同!”在赤壁之戰(zhàn)的打法上，周瑜和諸葛亮都主張用火攻，這也是“英雄所見略同”的一例。古今中外，“英雄所見略同”的事例不勝枚舉。

然而，“英雄所見”未必全都“略同”。英雄畢竟有獨立人格，其見解睿智常有獨到之處，因此“所見略異”在所難免。魯迅和郭沫若是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的兩位巨匠，但他們對文學(xué)運動和文學(xué)流派的“所見”多有“略異”，彼此進(jìn)行過多次論爭。由于兩位英雄“大戰(zhàn)斗卻都為著同一的目標(biāo)”，“決不日夜記個人的恩怨”，雖有“筆墨相譏”，但還是牢牢把握著斗爭的大方向，始終把斗爭的矛頭直指共同的敵人，不失為一位革命家和一位無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士的風(fēng)度。

從辯證法的觀點來分析，“同”是相對的，“異”才是絕對的。人類正是在“同”與“異”的比較和較量中不斷向更理智、更科學(xué)的方向發(fā)展，日臻高度文明的境界。如何對待“所見略異”?英雄們會有不同的答案?？v觀這些答案，大致可以分為三類：一是黨同伐異?；蚶脵?quán)勢，或利用勢眾，或利用權(quán)術(shù)，一方英雄無情討伐另一方“所見略異”的英雄，直至置其死地而后快。二是求同存異。不視“異”為“異端邪說”，而是在求大同的前提下允許“存小異”，這多少有點民主意識。三是敬賢納異。出于對英雄賢士的尊重，盡管有“異”，但能采納其合理內(nèi)核以滋補自己的學(xué)識，完善自己的理論，共同盡力于文明建設(shè)。由此可見，“求同存異”和“敬賢納異”在政治生活和學(xué)術(shù)研究中的重要作用。倘若舍此，那么，政治生活將是“一言堂”的專制統(tǒng)治，而學(xué)術(shù)研究則是“萬馬齊喑”的頹敗境況。

英雄所見“略同”者，有之，“略異”者，有之，甚或“略反”者亦有之。王安石和蘇東坡是宋朝文壇上頗有成就的人物，同時也是政治上非常著名的活動家。這兩位英雄在文學(xué)上的“所見”可謂“略同”(同列為“唐宋八大家”)，但在政見方面，尤其是改革方面，兩位卻“所見略反”，矛盾尖銳，在朝廷上常為具體的改革方案(如“青苗法”等)而唇槍舌劍，蘇東坡甚至上書反對王安石變法。但是，由于兩位英雄都是以利民興國為出發(fā)點，而不以個人的得失來“暗算”對方，因此，“所見”雖然“略反”，但并不影響兩人之間的關(guān)系，也不有礙共同竭其心力來利民興國。

海納百川，有容乃大。“所見略同”，英雄們和睦相處，這固然是件好事。那么，“所見略異”，甚至“略反”呢，也應(yīng)有寬容和忍讓的態(tài)度(當(dāng)然并不排除必要的“爭辯”)，這可要有一種坦蕩蕩的政治襟懷呵。

——從求異思維的角度進(jìn)行點評

三、學(xué)生閱讀教材“例文借鑒”中的三篇文章，討論分析三篇例文在個性化方面的具體體現(xiàn)。

四、寫作訓(xùn)練：（1課時）

1、片段訓(xùn)練：

①根據(jù)自己的親身體驗或感受，寫一個記敘描寫性的片段，體現(xiàn)“回報”或“活著”的話，不少于120字。

②名人名言、警句成語，都有一定哲理性，曠日持久，人們習(xí)以為常，往往容易形成一種思維定勢，即對觀點或事物產(chǎn)生一種“從來如此”的固定看法。但是不少成語警句往往是就某一點、某一個角度而言的，而且，隨著時代的進(jìn)步，人們的觀念也在不斷更新。請就下列名言、成語，運用逆向思維，提出新的觀點，寫一個議論性片段，不少于100字。

藝高人膽大 人言可畏 欲速則不達(dá) 出頭椽子先爛 班門弄斧 異想天開 知足常樂 開卷有益 識時務(wù)者為俊杰

2、整篇作文訓(xùn)練：

請以“感受生活”為話題寫一篇不少于700字的文章，題材自選。

五、片段、整篇講評建議：（1課時）

結(jié)合學(xué)生習(xí)作實際情況（投影典型習(xí)作），從真實感受、創(chuàng)新思維兩個方面對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行有針對性的點評，以便鞏固和加深學(xué)生對個性化寫作的直觀感受和理解。

★教學(xué)后記：

第二篇：觀察日記寫作指導(dǎo)

觀察日記寫作指導(dǎo)

習(xí)作目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生長期堅持觀察、記錄，獲得自然方方面面的知識；

2、激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，培養(yǎng)實事求是、認(rèn)真細(xì)致、勇于創(chuàng)造、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、初步學(xué)習(xí)日記的基本寫法，并努力提高表達(dá)能力。習(xí)作重、難點：

將自己觀察到的自然知識用生動、有序的語言表達(dá)出來。教時：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教時制作多媒體課件；

2、學(xué)生提前觀察某一事物或現(xiàn)象。

教法：

啟發(fā)式、引導(dǎo)法

學(xué)法：

交流法、想象

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

大千世界，人生百態(tài)，每天都有著精彩在呈現(xiàn)。近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)?在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。

二、小組交流：

就以上老師的提示，在小組內(nèi)做交流。

要求：說的同學(xué)力爭做到口齒清晰，并按一定的順序講述自己的所見所得；聽的同學(xué)認(rèn)真聽，對不明白的內(nèi)容可提問或表達(dá)自己的看法。

1、小組交流；

2、全班推薦一兩名同學(xué)上臺交流。

三、了解觀察日記：

在生活中，我們可能會遇到連續(xù)發(fā)生在幾天、甚至更長時間之內(nèi)的一件事或一種現(xiàn)象，我們需要連續(xù)觀察才可以了解它，掌握它。這就需要把每天的情況，或有突出變化的幾天的情況記錄下來，記下自己的認(rèn)識、收獲、感受、樂趣等，這也是很有益的事。這次語文樂園

（四）中的習(xí)作是寫《我的觀察日記》。要求連續(xù)觀察一種事物，并用日記的形式把它寫下來。那么，什么是連續(xù)觀察日記呢？一般來說，如果作者所寫的幾則日記記錄的是一件完整的事，這種日記就叫做“連續(xù)觀察日記”。在寫連續(xù)觀察日記時，要注意下面幾點寫法。

1、仔細(xì)觀察，如實記錄。如一位學(xué)生觀察食鹽在水中的變化，它不是一天就可完成的，它每天都在發(fā)生著變化，小作者經(jīng)過仔細(xì)地觀察，留心杯中液體發(fā)生的各種變化情況，如實地記下了食鹽從溶解到沉淀的全過程。我們在寫作時就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種良好的觀察習(xí)慣，力求做到觀察仔細(xì)，如實記錄。

2、重點突出，詳略得當(dāng)。寫連續(xù)觀察日記，有些孩子可能有這樣一個誤區(qū)：那就是每天都要做記錄。其實，這種觀察日記不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數(shù)隨所記的事情的情況而定。

3、記錄得當(dāng)，有感而發(fā)。寫連續(xù)觀察日記，不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要記下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受，把自己的心情或者感受真實地流露出來，這樣的日記才能形象生動，有血有肉。

4、銜接緊密，結(jié)構(gòu)完整。連續(xù)觀察日記的幾則日記之間銜接要緊密，要顯示出觀察的連續(xù)性和事情的完整性。這樣的日記讀來才能讓人易于理解掌握，有強烈的閱讀興趣。

總之，寫連續(xù)觀察日記，貴在平時多留心觀察周圍事物，并認(rèn)真做好記錄。同時，要把觀察與讀書結(jié)合起來，這樣寫出的連續(xù)觀察日記才能增添生活的樂趣，增長知識，還能從中受到啟迪。

四、習(xí)作要求：

1、注意把平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事寫下來，可以兩種形式選擇：

一是寫一篇記敘文；二是用“觀察日記”為題，把觀察的動植物情況以日記的形式整理出來。

2、注意安排好文章的寫作順序。

3、注意語句通順，敘事要具體。

五、寫作要訣：

第一，確定內(nèi)容，注意觀察。注意動植物的生長特點、生活習(xí)性的觀察，把觀察的細(xì)節(jié)寫下來。

第二，掌握格式，真實具體。

①題目。在第一行寫。

②在第二行的中間寫明日記的時間：即：年月日，星期，最好把天氣情況稍帶說明。

③正文。同寫其他文章一樣，分成幾個小段來寫。

六、例文：《觀察日記一則》

七、觀察與寫作示例：

《豆芽成長日記》

八、例文賞析：

《觀察日記四則》

九、寫作：

學(xué)生當(dāng)堂寫觀察日記，或把自己先前寫的日記拿出來，認(rèn)真潤色。

十、作品賞析：

學(xué)生朗讀作品，師生在聆聽的基礎(chǔ)上予以評價。

十一、再度修改作品：

十二、謄寫：

要求書寫工整，并注意格式。

第三篇：用心觀察,真實寫作

用心觀察,真實寫作

【摘 要】 寫作教學(xué)是整個小學(xué)語文教學(xué)階段的重點和難點，尤其是對于高年級語文教學(xué)來說，寫作能力的高低不僅僅影響著學(xué)生的語文成績，也影響著未來學(xué)生的發(fā)展，而很多學(xué)生學(xué)習(xí)作文的過程中存在一定的困難。在作文的寫作中，好的作文并不是憑空捏造的，需要學(xué)生用心去觀察，真實寫作，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文，提升其語文水平。

【關(guān)鍵詞】 用心觀察；真實寫作；高年級寫作指導(dǎo)

對小學(xué)高年級語文教學(xué)來說，作文逐漸成了語文教學(xué)的難題，很多學(xué)生對作文寫作也是望而生畏，沒有很高的積極性和寫作熱情，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生寫作文，教師應(yīng)采取多種教學(xué)策略，以期學(xué)生能夠提升寫作能力，通過對語文課標(biāo)的學(xué)習(xí)和對學(xué)生日常作文寫作的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)，只有在生活中用心觀察，體會和領(lǐng)略事物本身的特點和美好，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文，抒發(fā)真情實感。

一、以觀察促進(jìn)作文能力的提升

1.以課文為基礎(chǔ)促進(jìn)觀察能力的提升

在新課標(biāo)里面，對重視課本內(nèi)容提出了新的要求，而且在課本里面的一些文章也體現(xiàn)了作者的用心觀察和細(xì)心寫作，所以，教師可以以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過對課文的講授讓學(xué)生理解細(xì)心觀察與用心寫作的重要性和對作文寫作的幫助，從而借助課本這個工具為學(xué)生將來用心觀察和用心寫作打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生提升寫作能力做出良好的鋪墊。

2.通過積累生活經(jīng)驗提升能力

對于作文來說，作文的思維和源泉都來自生活，通過在生活中仔細(xì)地體驗觀察并感受，能夠更好地積累作文素材，寫的作文才更加真實，更加貼近生活，更能帶給人一種身臨其境的感覺。如果想讓學(xué)生在寫作文的過程中能夠用心觀察和寫作，就必須在日常的作文訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會觀察，積累經(jīng)驗，這樣才能夠更好地讓學(xué)生學(xué)會這項技能。而積累經(jīng)驗的方法有很多，比如讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，因為日記記載了一個學(xué)生最真實的心理狀態(tài)和感受，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好寫日記，讓學(xué)生在用心觀察的基礎(chǔ)上，寫出真實的情感。例如：學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)鬧矛盾，那么教師可以讓學(xué)生在寫日記的時候把這個事件寫進(jìn)去，讓學(xué)生在寫作的時候引入思維過程，在日記中闡述故事，將矛盾的起因、學(xué)生的想法以及學(xué)生內(nèi)心所想的解決方式都詳細(xì)地寫在日記當(dāng)中，通過這樣的方式能夠更好地鍛煉學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生積累觀察經(jīng)驗。只要學(xué)生愿意寫作，愿意觀察，就能夠用心地把自己聽到的、看到的、想到的事寫到日記當(dāng)中，在寫作文的過程中就能培養(yǎng)出一定的習(xí)慣和寫作思路。

二、模仿課文，掌握觀察手段

培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫作能力，還可以通過讓學(xué)生臨摹優(yōu)秀課文中作者的觀察角度和寫作思路，從而幫助學(xué)生理解和體會觀察的重要性和用心寫作的好處。寫作文就像蓋房子，不僅僅要有好的思路，更需要的是有好的基礎(chǔ)，而寫作文的基礎(chǔ)就在于用心觀察和用心寫作，單純地給學(xué)生講解細(xì)心觀察和用心寫作，很難讓學(xué)生去理解，只有通過把優(yōu)秀的范文拿出來讓學(xué)生一步一步地解讀，讓學(xué)生一點一點地模仿，才能讓學(xué)生對細(xì)致描寫和用心觀察有更深的體會。比如，教師可以引用《桂林山水》 這篇文章教導(dǎo)學(xué)生如何細(xì)心觀察和用心寫作。在這篇文章的整體構(gòu)造中，作者采用了遠(yuǎn)觀與近觀相結(jié)合的觀察方法，同時增加了對局部的細(xì)節(jié)描寫，運用了多種修辭手法，在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生去模仿課文中的語句寫一段話，由此加深印象，深刻理解。

優(yōu)秀的文章不僅能夠讓學(xué)生身臨其境，更能讓學(xué)生掌握寫作的技巧和方法，觀察是寫好作文的第一步，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課本優(yōu)秀文章，臨摹并運用課本優(yōu)秀文章的寫作手法和觀察方法，并學(xué)會學(xué)以致用，靈活應(yīng)用，就能夠更好地把自己的所學(xué)所想用到作文當(dāng)中，提升了學(xué)生在寫作文之前的觀察能力，明確了學(xué)生在寫作之前的觀察方式，讓學(xué)生可以游刃有余地細(xì)心觀察，認(rèn)真寫作，讓學(xué)生在寫作之前頭腦中就有了模板和思路，在?^察中有了一定的順序和方法，讓學(xué)生可以寫出更加優(yōu)秀的文章，也可以讓學(xué)生寫出身臨其境的感覺，從而促進(jìn)和提升了學(xué)生的寫作能力和觀察能力，讓學(xué)生在今后的寫作中擁有更好的成績。

三、有效評價作文，促進(jìn)寫作能力提升

俗話說：“文章不厭百回改?！倍薷奈恼碌那疤崾菍ξ恼逻M(jìn)行綜合性的評價，對于小學(xué)生來說，他們的寫作水平和寫作能力有限，往往在寫作中會出現(xiàn)用詞不恰當(dāng)、觀察不仔細(xì)、寫作方法不突出等問題，這就需要老師仔細(xì)閱讀學(xué)生的文章，并根據(jù)學(xué)生的寫作情況進(jìn)行一定的評價，同時積極鼓勵學(xué)生改正錯誤，寫出更加優(yōu)秀的文章。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成評價和修改的好習(xí)慣，從而幫助學(xué)生學(xué)會評價自我、主動修改、提升作文文采。

教師對學(xué)生的評價十分重要，評價得當(dāng)，可以讓學(xué)生在今后的寫作中更有動力和激情，也能夠根據(jù)教師的要求仔細(xì)觀察、用心寫作，將真實想法和案例應(yīng)用到寫作中，所以教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時要以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點則耐心地給學(xué)生講解，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的差距和不足，從而讓學(xué)生更好地改正錯誤，提升寫作能力，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W會觀察，也能夠?qū)W會用心寫作，讓教師的表揚成為學(xué)生前進(jìn)和發(fā)展的動力。

總而言之，教師在指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生寫作的過程中，需要讓學(xué)生掌握細(xì)心觀察和用心寫作的方法，只有這樣，學(xué)生才可以寫出更優(yōu)秀的作文，在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和用心寫作的能力時，教師可以通過鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的方式，讓學(xué)生不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，讓學(xué)生在長時間的訓(xùn)練和模仿中掌握觀察的方法和用心寫作的態(tài)度，從而讓學(xué)生達(dá)到用心寫作的目標(biāo)和要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董敏.好作文哪里來――談小學(xué)語文高年級作文指導(dǎo)策略[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬），2016（10）：49+55.[2]崔玉.用心觀察 真實寫作――談小學(xué)語文高年級寫作指導(dǎo)策略[J].課外語文，2016（10）：122.[3]蘇??.小學(xué)中高年級語文讀寫一體有效策略的研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

第四篇：觀察日記的寫作

如何寫觀察日記

第一課時

一、什么是觀察日記？

觀察日記的內(nèi)容，包括獨立的物品，比如觀察一個工藝品的樣子、一個建筑的式樣、一個動物的樣子等，以及一系列的事情，比如觀察綠豆的發(fā)芽經(jīng)過，母雞下蛋的情形等。

二、觀察日記的格式、內(nèi)容

1.寫什么？

可以觀察植物、動物、或建筑，也可以觀察你喜歡的小物品，如布娃娃、臺燈、鬧鐘、音樂盒等。

2.怎么寫？

（1）格式：一般在第一行中間寫上觀察的內(nèi)容，第二行中間寫上時間和天氣狀況。

（2）要按照一定的順序。從里到外、從上到下、從局部到整體，從構(gòu)造到色彩到作用，觀察有條理。

（3）怎么升華？

升華，就是指對事物的提高和精練。比如寫臺燈，你寫它多么精美，多么好看，它也只是一盞普通的臺燈，但是，如果你寫它每天默默地為你的夜讀奉獻(xiàn)力量，那她就有了一種別樣的風(fēng)采。如果你把它當(dāng)成朋友來寫，寫它在深夜孤獨害怕時給你勇氣，那它的美麗就更有魅力了。這就是升華。

3.范例：

（1）觀察植物

櫻花

8月16日星期五晴

陽春三月，鳥語花香，轉(zhuǎn)眼間就到了昆明櫻花盛開的季節(jié)了。今天，小姨給我上傳了一張她和姥姥在昆明圓通山觀賞櫻花的照片，真是讓我羨慕不已！櫻花真是難得一見，不知南昌哪里可見呢？現(xiàn)在只好通過圖片大飽眼福了。

這就是那開滿櫻花的櫻花樹，它多像一位身穿盛裝的小姑娘呀！一片片粉紅的花瓣包裹著嬌嫩的花蕊，就像小姑娘那粉嘟嘟的笑臉?？粗@幅美麗的圖畫，我仿佛看見了一只只勤勞的小蜜蜂和美麗的小蝴蝶被陣陣花香吸引了過來，在花朵上翩翩飛舞著。一陣微風(fēng)輕輕地掠過樹梢，無數(shù)粉紅色的花瓣就像雪花一樣紛紛飄落，孩子們興奮的在櫻花樹下追逐著、嬉戲著……

櫻花真是太美了，怪不得日本要把它做為國花呢！雖然今天我只能過圖片欣賞到美麗的櫻花，我也已經(jīng)心滿意足了。

（2）觀察動物

螞蟻的活動

8月17日星期六晴

今天天氣晴朗，陽光中帶有一絲絲冷風(fēng)，我在公園的一角做了意見有意義的事—觀察螞蟻是怎樣活動的。

我?guī)Я孙灨珊头涿圩鳛橐T螞蟻出洞的誘餌出發(fā)了。我在家后面的公園里找

到一個花壇，發(fā)現(xiàn)花壇的角落又潮濕泥土又松軟，應(yīng)該是螞蟻經(jīng)常出洞的地方。我先用手把餅干搓成碎末，均勻的小心的灑在地面上，還在餅干末上滴了幾滴蜂蜜，很有把握的等待螞蟻的出現(xiàn)。過了幾分鐘，我突然發(fā)現(xiàn)有

三、兩只螞蟻慢吞吞地從花壇的一個缺口處爬了出來。我想，這個缺口應(yīng)該就是螞蟻的大本營吧！小螞蟻慢悠悠的，不慌不忙的爬到餅干末旁先在聞了聞餅干末，哇！又甜又香，螞蟻經(jīng)不住美食的誘惑，背起小拇指大小的一塊餅干就往大本營爬去。螞蟻肯定是回去告訴它的同伴們它發(fā)現(xiàn)美食了。但是過了將近五分鐘左右，我并沒有看見成群結(jié)對的螞蟻大部隊的出現(xiàn)，看來是我太低估螞蟻了，螞蟻其實還是挺謹(jǐn)慎的，我不得不放棄，決定轉(zhuǎn)移地方繼續(xù)觀察。

我繼續(xù)在公園內(nèi)找螞蟻有可能出現(xiàn)的角落，這次我找的地方是一棵大樹底下。這次我改為光用蜂蜜來引誘，剛把蜂蜜倒在樹底的小石堆上，就發(fā)現(xiàn)有螞蟻迫不及待的湊過來，好像生怕有其他螞蟻跟它們搶似地?？墒乔闆r有變，螞蟻并沒有來吃蜂蜜，而是朝另一處撒有薯片碎末的地方迅速爬去，我好失望?。∵@是媽媽過來看見我失望的表情，語重心長地說：“現(xiàn)在天氣暖和，所以螞蟻出來的少，如果天氣潮濕，有降雨的時候螞蟻才會成群結(jié)對出來透氣、搬家?！蔽衣犃司镏煺f：“唉，真掃興！”

這次觀察不是很成功，但是我不會放棄的，等下次下雨前期，我一定要準(zhǔn)備充分，好好仔細(xì)地觀察螞蟻大軍到底是怎樣搬家、活動的。

（3）觀察建筑物

石雕仙鶴群

5月3日星期一晴

南郊公園蘑菇亭下有一條小河，清清的河水緩緩地流著。河中心有一只用啊、巖石做成的石龜，石龜身上站著五只雪一樣的石雕仙鶴。

它們有長長的腿，又細(xì)又長的脖子，小小的眼睛下面是一張尖尖的嘴。真是可愛極了！這五只仙鶴中最高的一只仙鶴昂著頭，似乎望著蔚藍(lán)的天空中飄過的白云，靜靜地在凝思著什么，有似乎在邀請從北方回來的的燕子給大伙兒講講旅途見聞。右邊的一只仙鶴仿佛在要遙望遠(yuǎn)處水里音樂可見的小魚，準(zhǔn)備迅速地飛過去把小魚叼起。在它身旁的一只仙鶴正把河水當(dāng)做一面鏡子，專心致志的打扮自己，好像要與岸上的桃花比美。左邊的一只仙鶴伸長著脖子，好像在全神貫注地俯視著小河里的魚群。而站在最前面的一只仙鶴昂首挺立，威風(fēng)凜凜，多么神氣！

這五只仙鶴姿態(tài)不一，個個形象逼真，深深地吸引著游客。我真想多看它們幾眼呢！

（3）觀察一種動作

爸爸切土豆

7月28日星期二晴

經(jīng)過廚房的時候，忽然被爸爸切土豆的樣子給吸引住了。

我以前也切過土豆，但是，那圓圓的土豆老是和我作對，一下子就溜走了，不時和我玩捉迷藏?？墒?，土豆在爸爸手里怎么就不調(diào)皮了？只聽“刷

——刷”，手起刀落，土豆已經(jīng)變成一片片的了。然后，只見爸爸把切好的土豆片隨便撥弄一下，就變成一列整齊的隊伍了。接著又“刷——刷——刷”，手起

刀落，菜刀右邊已經(jīng)是一根根均勻的西斯了。我看得目瞪口呆，不禁問道：“爸爸，你怎么切得那么好？”

爸爸笑了：“你自己想想！”

我點了點頭，心里琢磨著：應(yīng)該是熟能生巧吧？

下面，你自己來寫一下觀察日記吧。從以下幾幅圖里選擇一幅圖進(jìn)行觀察，然后按照一定的順序進(jìn)行寫作。

1、牽牛花

2、刺猬

3、建筑物

第五篇：觀察日記寫作指導(dǎo)

小學(xué)作文班課 第八講 觀察日記

觀察日記十指把生活中看到的事物記錄下來，不論是山川地貌、奇異景觀，還是動物、植物、趣聞場面等等。學(xué)生寫觀察日記時，要注意技巧，掌握方法。觀察日記怎么寫?

一、觀察要抓住特點、突出重點。觀察景物必須看清楚、看仔細(xì)，把特殊地方寫具體，才會印象深刻。重點是在特點的基礎(chǔ)上要有所側(cè)重，有了特點和重點，景物就在腦海里了。如《寧靜的月夜》就抓住了月夜寧靜的特點：“??月亮姑娘悄悄地露出了她那圓圓的笑臉，俯視著遼闊的大地。村莊、山川、田野，好象一座玉雕，莊嚴(yán)而美麗?！倍疫@篇日記重點寫了月下的小河：“晚風(fēng)吹來，波光粼粼，就象無數(shù)小魚在水面追逐、跳躍。河邊的沙灘上，有許多人在那里乘涼，顯得十分輕松、和諧?！边@篇日記因為抓住了月夜寧靜的特點，突出了重點，所以讀了之后印象深刻。

二、觀察要有順序，寫出來才層次清楚。從上到下從左到右、從外到里，或先中間再兩邊。如《泡桐樹》從聞到花香寫到泡桐花：“??我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一個小喇叭呀!喇叭分成五瓣，里面有幾根像極細(xì)的粉絲那樣的細(xì)絲條。他們頂著兩粒像白米飯粒那樣的花蕊，這花的形狀就是從外到里寫的。泡桐樹寫得也有順序：先寫花香，再寫花形，然后寫樹葉，最后寫樹干。所以這篇日記給人以清晰的感覺。

三、觀察要有點有面，邊看邊想。不論什么景觀和事物，首先要對整體、全貌有詳細(xì)的了解，然后才能抓住其中一點或幾點進(jìn)行觀察。這樣寫出來才形象、具體，使人有身臨其境之感。特別要注意借景抒情，山川景觀、動物植物本身沒有什么情，然而我們?nèi)?，卻因經(jīng)歷不同，認(rèn)識、愛好有別，所以看事物也自然有了感情色彩。所以寫日記要把觀察時的真情實感寫出來，這樣的觀察日記才新穎有趣。

總結(jié)：

寫觀察日記，重在觀察二字上，只有通過認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，再掌握一定的技巧，就能寫出很好的觀察日記來。

（一）2013年10月1日星期二晴

這天，我做了一個搞笑的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調(diào)皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上方，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。

2013年10月3日星期四晴

兩天沒去看它們了，不明白它們怎樣樣了。我發(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。2013年10月5日星期六晴

這天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經(jīng)吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。

（二）開學(xué)第一天的活動課吳老師叫我們下樓去，運用觀察六法，把你聽到的，看到的等寫下來記在本子上。時光為20分鐘。我到了樓下之后，首先映入眼簾的第一幅畫是那棵松樹伯伯。我好奇地去撫摸了它一下，它的皮很粗糙，好像一棵百年人參。我抬頭看了下這棵婷婷玉立的松樹，它高得就像到達(dá)天庭的深宮中。

“吱，吱，吱”哪里傳來的歌聲，我一扭頭，看到小鳥在啼叫，小鳥在空中也能唱歌。突然它們停在了一戶人家的窗臺上，那里是廚房。它們低下頭看見了吸油煙機的洞，小鳥們一只一只的進(jìn)去了，我看了之后在那偷偷地笑，心想：它們一會就會變成煤炭工了吧?？烧l知。不一兒小鳥跳出來了，它的頭忽上忽下的可能是里面太熱了，或是太悶了，它們跑出來喘口氣不然可就變成紅悶小鳥了。我之后向前走了幾步，看見了五彩繽份的小汽車。立刻想到此刻的科技真發(fā)達(dá)，這些汽車可不明白方便了多少人呢？

我走到公路邊看見了一家商店門口的童車，上方有幾個小朋友正在座，我頓時想到爸爸媽媽小時候沒有童車真可憐，而我們這時卻有這么多的玩具，不一樣的時代的孩子可真是天壤之別??！我突然聞到了一股飄香，一看原先是老奶奶做的土豆啊，真香。那個老奶奶就靠她的土豆來支持家庭開銷。我雖然沒吃那個土豆，但我從同學(xué)們吃的土豆的樣貌里明白這土豆必須是很美味佳肴。

這次觀察日記讓我明白了原先世界如此豐富多彩，我以前怎樣沒有發(fā)現(xiàn)呢？

（三）為了更好地觀察動植物的生態(tài)環(huán)境，科學(xué)老師給我們布置了一項科學(xué)作業(yè)——做一個動物或植物的生態(tài)瓶。

放學(xué)回家后，看著家里陽臺上一個個長滿花草的花盆，就想：我最喜愛種花種草、觀察植物的變化，那就做一個植物的生態(tài)盆吧！我挑了個沒種東西的小花盆。首先，把適當(dāng)?shù)乃谷牖ㄅ柚兴伤赏?，讓它變得柔軟些；然后，用鏟子鏟一點點土出來，把種子撒在泥土里，把鏟出來的土覆蓋上去，最后，再淋一點水就大功告成了！我種的是小白菜心和紅豆，我十分的著急，期盼我的寶貝們快點發(fā)芽、長大。

過了一個晚上，我發(fā)現(xiàn)小菜心種子發(fā)了一點點芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽兒斑點似的，十分可愛。

兩天后，紅豆種子也發(fā)芽了，尖尖的小芽白白的，活像一個個小蝌蚪，搞笑極了！

每一天我都精心的護(hù)理它們，按時的給它們澆水。在這個時光里，我發(fā)現(xiàn)紅豆芽竄得高高的，而小白菜心仍在緩慢的生長。小芽兒們長到了必須程度時，我就把它們放在有光照的地方了。

一段時光過去了，當(dāng)我再次去看我的小寶貝時，哇！紅豆芽已經(jīng)長出了幾片綠葉，個頭更高了，就像一個亭亭玉立的小姑娘；但小菜心呢，還是矮矮的身材，像個害羞的小姑娘。我明白了一個道理：雖然他們的生長時光和環(huán)境都一樣，但發(fā)芽和成長的過程卻有很大的差別。小菜心的發(fā)芽時光短，可是成長的時光要很長；紅豆的發(fā)芽時光要長一點，可是成長的速度卻又十分的驚人……

每個植物都有自我的生長過程，等待著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。這次的生態(tài)瓶作業(yè)我得到了老師的好評，我也收獲了不少的知識與快樂。