第一篇：2015教師資格考試幼兒數(shù)學(xué)說課稿：幼兒園的周圍

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目標(biāo)：

1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

2、能用多種方法測算距離。

準(zhǔn)備：

1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

2、測量的工具、筆。

3、幼兒用書 《上學(xué)去》。

過程：

1、回憶散步的經(jīng)歷：

——“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方?”

2、學(xué)習(xí)看平面圖：

觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。

找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。

3、估算遠(yuǎn)近：

請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。

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討論：可以用什么方法來證明你的估算?

(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)

幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。

集體交流自己的證明。

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第二篇： 教師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說課稿：認(rèn)識正方形

給人改變未來的力量

教師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說課稿：認(rèn)識正方形

活動目的：

1、讓幼兒初步認(rèn)識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個(gè)一樣大的角。

3、讓幼兒學(xué)會找到與正方形相似的物體。活動準(zhǔn)備：

1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。活動過程：

1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。

2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識正方形。

(1)請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰？

(2)請每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？” a.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？

b.啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長？用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。

(3)請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。

(4)師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

2、游戲：圖形娃娃找家。

(1)玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。

(2)鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形重新游戲。

3、活動延伸：

(1)操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。

(2)美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。

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第三篇：2015教師資格考試幼兒小班數(shù)學(xué)說課稿：蘋果全家福

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小班數(shù)學(xué)活動：蘋果全家福

設(shè)計(jì)意圖：水果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類;在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使幼兒獲得與真實(shí)情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有幾口，感受家的快樂。

活動準(zhǔn)備：大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色，背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣

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1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散幼兒思維

1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的，再說綠的。)

2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的，再說小的。)

三、聽指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音樂，幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同樣的方法，請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

四、活動：蘋果全家福

1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓幼兒知道一家有3口。

2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

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3、幼兒三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。

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第四篇：2015教師資格考試幼兒數(shù)學(xué)說課稿：身體積木

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《身體積木》

活動目的：

1.復(fù)習(xí)不同的形狀。

2.積極動腦，大膽發(fā)言。

3.提高肢體的表現(xiàn)能力。

4.享受合作游戲的樂趣。

活動形式：

全班/小組

活動準(zhǔn)備：

?布偶、積木、錄音機(jī)、音樂磁帶。

?形狀圖片卡：圓形、正方形、三角形、長方形。

活動過程

1.出示活動1的4塊積木，問幼兒還記不記得他們來自積木王國。告訴幼兒積木王國里的積木們今天都出去工作了，當(dāng)美美(出示布偶)來到王國，沒有看見積木，她感到很失望。美美問幼兒能不能扮演積木。

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2.教師出示四種圖片卡，與幼兒依次討論如何用身體表現(xiàn)出這四種形狀的特點(diǎn)，并對幼兒的提議進(jìn)行嘗試。

3.老師播放音樂，幼兒隨著音樂自由漫步，當(dāng)老師出示圓形、正方形、三角形或長方形的圖片卡時(shí)，幼兒可以用不同方法表達(dá)該形狀，例如用身體扮三角形，與同學(xué)手拉手成為圓形，合作躺在地上組成正方形等。

4.幼兒每創(chuàng)作一種形狀，布偶美美都表示贊賞，并謝謝他們。

總結(jié)分享

請幼兒說說自己最滿意哪個(gè)形狀的創(chuàng)作。

活動評價(jià)

1.能用自己的身體或者與同伴合作表達(dá)不同的圖形。

2.能投入集體游戲。

活動建議

1、制作親子活動單，請幼兒將家中各種形狀的物品一一記錄下來，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2、在益智區(qū)投放一定數(shù)量的火柴棒，供幼兒在分區(qū)活動時(shí)間自由擺弄，嘗試擺出各種形狀。

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第五篇：2015教師資格考試幼兒小班綜合說課稿：上幼兒園

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主題一 上幼兒園

一.目標(biāo)

1.初步感知并接受幼兒園的生活及本班教養(yǎng)工作人員，在園情緒趨于穩(wěn)定。

2.在教師的幫助下愿意參加各種活動，初步體驗(yàn)幼兒園的樂趣。

二.主題網(wǎng)絡(luò)

(一)快樂的幼兒園：社會〈游園〉，語言〈點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園〉，藝術(shù)〈快樂的小

X班的樹〉，音樂〈我上幼兒園〉，科學(xué)〈看看周圍有什么〉

(二)我們都是好朋友：語言〈你是我的好朋友〉，藝術(shù)〈小X班的樹結(jié)果了〉，社會〈笑臉娃娃〉

(三)我真能干：勞動〈我會自己吃飯〉，數(shù)學(xué)〈送片片回家〉，健康〈小手真干凈〉，勞動〈我也愛清潔〉

三.環(huán)境與資源

1.班級環(huán)境要溫馨、充滿童趣，各類設(shè)備、設(shè)施的擺放要安全，便于幼兒的使用和活動。

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2.積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環(huán)節(jié)、內(nèi)容與要求，幼兒在入園適應(yīng)過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應(yīng)階段的合作要點(diǎn)，爭取家長的支持與幫助。

3.為幼兒建立成長檔案。

4.利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應(yīng)幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。

5.班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養(yǎng)人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的入園適應(yīng)產(chǎn)生較大的影響。

四.家長工作

1請家長帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境，使幼兒喜歡上幼兒園

2請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養(yǎng)成愛清潔的習(xí)慣。

3請家長為孩子建立成長檔案。

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