第一篇：北京四中2012屆高三第一學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文

北京四中2012屆高三第一學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文

北京市第四中學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試

高三語(yǔ)文

整理錄入：青峰弦月

說(shuō)明：

1．本試卷滿分150，考試時(shí)間150分鐘；

2．請(qǐng)將第 卷答案填涂在機(jī)讀卡上，第Ⅱ卷在答題紙上作答

第Ⅰ卷（27分）

一、本大題共7小題，每小題2分，共15分分。

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A．裝潢 政通人合 囚系（xì）冠冕堂皇（guàn）B．迄今 磬竹難書 奇葩（b?。├p綿繾綣（quǎn）C．鏖戰(zhàn) 文過飾非 殷紅（yān）言簡(jiǎn)意賅（gāi）D．愁悵 名列前茅 苑囿（yuàn）返璞歸真（pǔ）2．下列依次填在橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①該招生官表示，這次中國(guó)之行旨在 中國(guó)地區(qū)的生源狀況和留學(xué)市場(chǎng)需求，為學(xué)校制定招考制度提供依據(jù)。

②美國(guó)政府在伊拉克問題上的單邊主義行為，也引起了許多美國(guó)人的。

③北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了，在未來(lái)幾年內(nèi)將每年增加800萬(wàn)平方米的綠地。

A．①考查 ②置疑 ③計(jì)劃 B．①考察 ②質(zhì)疑 ③規(guī)劃 C．①考察 ②置疑 ③規(guī)劃 D．①考查 ②質(zhì)疑 ③計(jì)劃 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．在全運(yùn)會(huì)上，山東隊(duì)的四名隊(duì)員畢其功于一役，志在必得，最終以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、．．．．．．出色的技術(shù)發(fā)揮，奪得了團(tuán)體冠軍。

B．曼城隊(duì)新任主帥曼奇尼，親和力強(qiáng)，管理隊(duì)員的能力出眾。對(duì)于巴洛特利這樣有名的問題球員，他也能安之若素。．．．． C．“二人轉(zhuǎn)”是東北民間的一種曲藝形式。其內(nèi)容出自民間，源于生活，形式上滑天下．．．之大稽，深受廣大勞動(dòng)人民的喜愛。．．． D．相比建國(guó)初期，改革開放以來(lái)我國(guó)人民的物質(zhì)生活水平大大提高，這不禁讓人產(chǎn)生今．非昔比的感慨。．．．4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．第十二屆學(xué)生代表大會(huì)終于落下帷幕，與會(huì)的學(xué)生代表就優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)、共同營(yíng)造良好校園文化這一議題達(dá)成多項(xiàng)一致共識(shí)。

B．或許連作者都沒想到，由于這篇哀悼家鶴的文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。

C．水果營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用前應(yīng)將水果洗凈，削皮。

D．這次先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)班的學(xué)員，除了北京大學(xué)的人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．關(guān)漢卿主要作品有《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會(huì)》和《牡丹亭》。后人習(xí)慣將他與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)并稱“元曲四大家”。

B．韓愈倡導(dǎo)發(fā)起的“古文運(yùn)動(dòng)”，得到了柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍的響應(yīng)。后人將他們合稱為“唐宋八大家”。C．《楚辭》收集了屈原、宋玉等人的作品，具有楚地的語(yǔ)言特色和神話色彩，是我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的主要源頭。后人將它與《詩(shī)經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”。

D．班固的《漢書》繼承并發(fā)展了《史記》的紀(jì)傳體體例，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史，是后代史書的典范。后人將班固與司馬遷并稱“班馬”。

二、12分

閱讀下面一段文言文，完成6-9小題

① 徐渭，字文長(zhǎng)，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時(shí)，奇其才，有國(guó)士之目。然數(shù)．奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長(zhǎng)每見，則葛衣烏巾，縱談天下事，胡公大．喜。是時(shí)，公督數(shù)邊兵，威鎮(zhèn)東南，介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭，而文長(zhǎng)以部下一諸生

②傲之。會(huì)得白鹿，屬文長(zhǎng)作表，表上，永陵喜。公以是益奇之，—切疏記，皆出其手。

文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中。視一世士無(wú)可當(dāng)意者，然竟不偶。文長(zhǎng)既不得志于．．有司，遂乃放浪曲蘗，恣情山水，走齊、魯、燕、趙之地，窮覽朔漠。其所見山崩海立、．沙起云行、風(fēng)鳴樹偃、幽谷大都、人物魚鳥，一切可驚可得之狀，一一皆達(dá)之于詩(shī)。其胸中．又有勃然不可磨滅之氣，英雄失路、托足無(wú)門之悲，故其為詩(shī)，如嗔如笑，如水鳴峽，如種出土，如寡婦之夜哭，羈人之寒起。雖其體格時(shí)有卑者，然匠心獨(dú)出，有王者氣，非彼巾幗

④而事人者所敢望也。文有卓識(shí)，氣沉而法嚴(yán)，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流⑤亞也。文長(zhǎng)既雅不與時(shí)調(diào)合，當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而奴之，故其名不出于越，．悲夫！

喜作書，筆意奔放如其詩(shī)，蒼勁中姿媚躍出。間以其余，旁溢為花鳥，皆超逸有致。晚年憤益深，佯狂益甚，顯者至門，或拒不納。時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲。

晚歲詩(shī)文益奇，然竟以不得志于時(shí)，抱憤而卒。先生詩(shī)文崛起，一掃近代蕪穢之習(xí)，百歲而下，自有定論。胡為不遇哉！梅客生嘗寄予書曰：“文長(zhǎng)吾老友，病奇于人，人奇于詩(shī)?！庇嘀^文長(zhǎng)無(wú)之而不奇者也。無(wú)之而不奇，斯無(wú)之而不奇也！悲夫！

【注】①校越：主持越地的考試。②永陵：是明世宗朱厚璁的陵墓，束元明人都用陵名來(lái)稱呼已故的皇帝。③曲蘗：指。④韓、曾：韓愈和曾鞏。⑤騷壇：文壇。6．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．奇其才，有國(guó)士之目 目：名稱 B．然數(shù)奇，屢試輒蹶 蹶：失敗 C．視一世士無(wú)可當(dāng)意者 當(dāng)：擔(dān)當(dāng) D．韓、曾之流亞也 亞：次一等的

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是 A．公以是益奇之／不以物喜，不以己悲 ．． B．文長(zhǎng)既不得志于有司／誠(chéng)既勇兮又以武 ．． C．其所見山崩海立／又間令吳廣之次所旁叢祠中 ．． D．一一皆達(dá)之于詩(shī)／此非孟德之困于周郎者乎 ．．8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是 A．介胄之士，膝語(yǔ)蛇行，不敢舉頭

軍人跪著說(shuō)話，全身伏地，像蛇一樣匍匐前進(jìn)，不敢抬頭。③ B．文長(zhǎng)自負(fù)才略，好奇計(jì)，談兵多中

文長(zhǎng)自恃其才，喜好奇招妙計(jì)，談?wù)撥娛虏呗源蠖嗟闷湟I(lǐng)。C．當(dāng)時(shí)所謂騷壇主盟者，文長(zhǎng)皆叱而奴之

對(duì)于那些文壇主盟者，徐渭都怒斥之，并且發(fā)配他們當(dāng)奴仆。D．時(shí)攜錢至酒肆，呼下隸與飲。

（文長(zhǎng)）經(jīng)常帶上錢去酒館，召喚底層的仆役與自己一同喝酒。9．下列對(duì)原文意思的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．總督胡宗憲聞知徐渭運(yùn)氣差，請(qǐng)他做賓客，常常與之暢談軍事布陣之謀，胡宗憲非常高興。

B．文長(zhǎng)科場(chǎng)失意，于是縱意于美酒、山水，行走于全國(guó)各地，遍歷于高山、大海以及沙漠。

C．徐渭身體虛弱，但由于他見識(shí)廣博，胸有不可磨滅之豪情，因此詩(shī)作中流露出王者氣概。

D．徐渭詩(shī)文成就突出，為難得之才，卻不為當(dāng)世所重用，最終懷抱悲憤離開人世，作者為之嘆惋。

第Ⅱ卷 123分

三、19分

10．請(qǐng)按課文原文填空（任選8句作答）（8分）（1）淇水湯湯。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（2），依依墟里煙。（陶淵明《歸田園居》）（3）既自以心為形役。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（4）海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5），江船火獨(dú)明。（杜甫《春夜喜雨》）（6），云之君兮紛紛而來(lái)下。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（7）桂殿蘭宮。（王勃《滕王閣序》）（8），處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（9）嗟乎！欲人之無(wú)惑也難矣。（韓愈《師說(shuō)》）（10）是故弟子不必不如師。（韓愈《師說(shuō)》）11．閱讀下邊的詩(shī)歌，回答（1）（2）小題（7分）

關(guān)河令

①

周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲。云深無(wú)雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

（1）從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（2）請(qǐng)從上下闋中各舉一句為例，簡(jiǎn)要分析詞人所表現(xiàn)的情感。（4分）12．請(qǐng)用“／”給下邊文段中的劃線部分?jǐn)嗑洌?分）

（1）匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山

（2）上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器各取所長(zhǎng)古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知安可誣一世之人？”

四、9分

閱讀下面的文章，完成13-15小題?！对?shī)經(jīng)》原來(lái)是詩(shī)，不是“經(jīng)”，這在咱們今天是很明確的。但在封建社會(huì)里，詩(shī)三百篇卻被尊為“經(jīng)”，統(tǒng)治階級(jí)拿它來(lái)做封建教化的工具。

從西周初期到春秋中葉，詩(shī)三百篇是一種配樂演唱的樂歌。這些樂歌一方面用于祭祀、宴會(huì)和各種典禮，當(dāng)作儀式的一部分或娛樂賓主的節(jié)目。另一方面則用于政治、外交及其他社會(huì)生活，當(dāng)作表情達(dá)意的工具，其作用和平常的語(yǔ)言差不多，當(dāng)然它更加曲折動(dòng)人。例如周代有一種“獻(xiàn)詩(shī)陳志”的做法，當(dāng)一些人看到國(guó)君或者同僚做了什么好事或壞事，就做一首詩(shī)獻(xiàn)給他們，達(dá)到頌美或者諷諫的目的。還有人由于個(gè)人遭受冤屈或不幸，也往往通過詩(shī)來(lái)發(fā)泄和申訴。應(yīng)該說(shuō)明，“獻(xiàn)詩(shī)陳志”是要通過樂工的演唱來(lái)獻(xiàn)給君上或同僚的，所以卿士“獻(xiàn)詩(shī)”總和“瞢獻(xiàn)曲”或“瞍賦”“矇誦”并提。

在人民群眾的生活里，詩(shī)歌也常用于表情達(dá)意，例如《詩(shī)經(jīng)〃邶風(fēng)〃新臺(tái)》和《詩(shī)經(jīng)〃秦風(fēng)〃黃鳥》等，都是針對(duì)具體的現(xiàn)實(shí)問題而發(fā)的。古代史傳中還有一些不在三百篇之內(nèi)的“徒歌”，例如《左傳〃宣公二年》記載宋國(guó)將軍華元被鄭國(guó)人捉了去，后來(lái)逃回來(lái)，人民譏笑這位敗軍之將，做了一個(gè)歌兒對(duì)他唱。這樣的歌，從性質(zhì)上說(shuō)和“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒有什么區(qū)別。不過士大夫獻(xiàn)詩(shī)，是特地做了給樂工唱的；庶人的作品則先是在社會(huì)上流傳，給來(lái)訪詩(shī)歌的人收集去了，才配上樂曲，達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的耳中。

在外交宴會(huì)等場(chǎng)合，賓主各方往往通過“賦詩(shī)”來(lái)表達(dá)愿望和態(tài)度?！百x詩(shī)”時(shí)點(diǎn)出現(xiàn)成的詩(shī)篇，叫樂工們演唱，通過詩(shī)歌的問答，了解彼此的立場(chǎng)，這就叫“賦詩(shī)言志”。這種“賦詩(shī)”往往不管原作本身的內(nèi)容和意義，僅僅是把賦詩(shī)者的現(xiàn)點(diǎn)和愿望寄托在詩(shī)中某幾句之上，來(lái)作比喻或暗示，所以是一種典型的斷章取義?！蹲髠鳌ㄏ骞辍酚洉x侯為了衛(wèi)國(guó)一個(gè)叛臣的緣故，把衛(wèi)侯羈押起來(lái)，齊侯和鄭伯到晉國(guó)去說(shuō)情，鄭國(guó)的子展就賦《詩(shī)經(jīng)〃鄭風(fēng)〃將仲子》一詩(shī)。《將仲子》本來(lái)是一首愛情詩(shī)，這當(dāng)中有“人之多言，亦可畏也”的話，是說(shuō)女的愛著男的，又怕旁人說(shuō)用話；子展卻借用來(lái)說(shuō)，晉侯縱然有理由，但“人言可畏”，別人看來(lái)總是為了一個(gè)叛臣。

詩(shī)三百篇到了孔子的時(shí)代，由于新聲代替古樂，造成了詩(shī)與樂的分家，詩(shī)也就由樂歌逐漸變?yōu)榧兇獾恼Z(yǔ)言藝術(shù)了，“賦詩(shī)”“獻(xiàn)曲”也不大見到了。詩(shī)三百篇在社會(huì)上的實(shí)際用途縮小了，封建士大夫就逐漸把詩(shī)的意義和封建教化的原則聯(lián)系起來(lái)。比如公孫丑問，《伐檀》詩(shī)中，為什么君子不耕而食？孟子回答道：“國(guó)君用了他，就得到安富尊榮；子弟信從他，就學(xué)會(huì)孝悌忠信。君子不勞而食，還有誰(shuí)比他功勞更大呢？”封建統(tǒng)治階級(jí)就是這樣“以意逆志”，最后把詩(shī)尊為“經(jīng)”。直到五四運(yùn)動(dòng)以后，這部偉大的詩(shī)集才沖開了各種烏煙瘴氣，在思想和藝術(shù)上放射出奪目的光輝。

（摘編自中華書局“知識(shí)叢書”金開誠(chéng)《詩(shī)經(jīng)》）

13．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．《詩(shī)經(jīng)》中的作品原來(lái)是普通的詩(shī)歌，并沒有深刻的含意，但是封建統(tǒng)治階級(jí)卻把它尊為經(jīng)典，用它來(lái)做封建教化的工具。

B．在春秋中葉以前，詩(shī)三百篇曾經(jīng)作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會(huì)和各種典禮的一部分儀式或娛樂賓主的節(jié)目。

C．所謂“獻(xiàn)詩(shī)陳志”，一種情況是指卿士通過貢獻(xiàn)詩(shī)歌，向國(guó)君或同僚陳述自己的心意，以達(dá)到頌美或者諷諫的目的。

D．在古籍記載中，卿士“獻(xiàn)詩(shī)”經(jīng)常和“瞽獻(xiàn)曲”“矇誦”等一起出現(xiàn)，是因?yàn)榍涫孔鲈?shī)以后，總是通過樂工的演唱來(lái)呈獻(xiàn)。

14．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．宋國(guó)人民譏笑敗軍之將華元的詩(shī)歌，也是用來(lái)作為表情達(dá)意的工具，所以從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，跟卿士的“獻(xiàn)詩(shī)陳志”沒有什么不同。

B．古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)所言的志，往往不為原詩(shī)所具有，而是賦詩(shī)者采用斷章取義的辦法，寄托在詩(shī)中某些句子之上的。

C．子展借用《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·將仲子》“人之多言，亦可畏也”這一句，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔(dān)心，請(qǐng)晉侯不要聽信。

D．到了孔子時(shí)代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩(shī)與樂分家，《詩(shī)經(jīng)》也就變成純粹的語(yǔ)言文學(xué)作品，而與音樂無(wú)關(guān)了。

15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會(huì)生活中，《詩(shī)經(jīng)》被當(dāng)作表情達(dá)意的工具，相比于平常語(yǔ)言往往能產(chǎn)生更好的表達(dá)效果。

B．上古時(shí)候，人民群眾的作品如果給采訪詩(shī)歌的人收集去了，就可能進(jìn)入詩(shī)三百篇中，不然則仍然是沒有曲調(diào)的“徒歌”。

C．古人在“賦詩(shī)言志”時(shí)采用的都是現(xiàn)成的詩(shī)篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩(shī)歌的來(lái)回問答，了解彼此的立場(chǎng)。

D．孟子解釋《伐檀》說(shuō)，君子使國(guó)君得到安富尊榮，使子弟學(xué)會(huì)孝悌忠信，所以君子可以不勞而食。這就曲解了《詩(shī)經(jīng)》的原意。

五、25分

閱讀下面的作品，完成16-19小題。

雪野里的精靈 李存葆

東坡居士面對(duì)邈遠(yuǎn)天昊，蒼茫坤宇，曾浩嘆“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。我真正體會(huì)出這兩句話的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹之后。

那是縣苔城西定林寺中的銀杏樹。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無(wú)朋的蓮花。我第一次站在它下面時(shí)，頓被一種強(qiáng)大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時(shí)空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強(qiáng)，都使我感到自己的渺小和卑微。

后來(lái)，我又多次拜謁它，每每都會(huì)對(duì)蘇拭的話產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命的短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類雖然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在這棵古樹前，仰望著無(wú)涯無(wú)際的時(shí)空，我們便會(huì)感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過俄爾一瞬，稍縱即逝。

博大與渺小，久遠(yuǎn)與短暫，都是相對(duì)而言的。定林寺里的古銀杏樹無(wú)疑是一支巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲。后來(lái)我在雪野中兩次偶然所見，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊。

那是七十年代末的一個(gè)暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍現(xiàn)察所采訪。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長(zhǎng)扶石踏雪，拽枝騰挪，來(lái)到一向陽(yáng)處的山坳。這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽(yáng)的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了一小片綠毯。

哨長(zhǎng)在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當(dāng)我走至巨石下，呈現(xiàn)在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭(zhēng)頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍(lán)的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)?？吹饺绱吮姸嗟男∩?，堅(jiān)忍不拔而又蓮蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。

這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲……

前年元宵節(jié)前夕，我應(yīng)長(zhǎng)白山林場(chǎng)友人之邀，曾到雪國(guó)一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。驀地，有幾點(diǎn)藍(lán)色的彩光在雪地里閃動(dòng)，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳。我趨前肆下細(xì)瞧，竟是幾朵藍(lán)色的小花。這藍(lán)色的小生命，由纖纖的細(xì)莖挑著，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。

這雪國(guó)中的藍(lán)色小生命，纖細(xì)里充溢著堅(jiān)韌，孱弱里蘊(yùn)藏著剛強(qiáng)，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍(lán)色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國(guó)里生命的精靈！友人告訴我，這藍(lán)色的小花名叫“白頭翁”。

定林寺里的銀杏樹、嶗山雪地里的小花小草，還有這雪國(guó)中的“白頭翁”，都是造物主無(wú)與倫比的杰作，都是生命的奇觀……

人們慣常喜愛呤詠參天的大樹，喜愛聆聽它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預(yù)告和序曲。

天無(wú)私覆，地?zé)o私載。對(duì)幢憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰(shuí)也沒有權(quán)利去有意或無(wú)意地踐踏它們……

16．下列對(duì)文章的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）

A．銀杏樹蒼勁蔥郁，折射出強(qiáng)大的生命光波，“我”第一次見到它，就感到自己生命無(wú)常。

B．文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命短暫的話，目的是以人的淺薄自大來(lái)村托小花小草的偉大。

C．“它們也會(huì)頑強(qiáng)地舉起美的萌芽”，其中的“美”，不僅指小花的外觀，也指它們的精神。

D．本文寫到了古老的銀杏樹、嶗山頂上的小花和長(zhǎng)白山杉林里的藍(lán)色小花，從三個(gè)角度說(shuō)明了生命的力量。

E．結(jié)尾一段的意思是，正如天地公平地對(duì)待萬(wàn)物一樣，我們也應(yīng)善待那些弱小的生命。17．①文章把小花稱作“雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？（3分）

答：

②文章說(shuō)“浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界”。兩種“境界”分別指什么？（4分）18．請(qǐng)分析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又篷蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話的表達(dá)效果。（4分）

19．作者在古老的銀杏樹前，“感到自己的渺小和卑徽”。人們往往能夠從自然景象中獲得某種人生的啟示，請(qǐng)結(jié)合自己的生活（或閱讀）談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。（不少于 200字）（10分）

六、70分

閱讀下邊的文段，回答20小題

今年是辛亥革命一百周年，坊間涌現(xiàn)出大量有關(guān)辛亥革命的新書。記者從圖書賣場(chǎng)和網(wǎng)上書店了解到，暢銷的有張鳴的《辛亥：搖晃的中國(guó)》、霧滿攔江的《民國(guó)就是這么生猛》、祝勇的《辛玄年》、廖保平的《辛亥百年：鐵屋里的大國(guó)突圍》、李剛的《辛亥前夜：大清帝國(guó)最后十年》等等。與正統(tǒng)的史書相比，讀者更喜歡它們活潑幽默的語(yǔ)言和豐富有趣的故事，更習(xí)慣在輕松的閱讀中了解歷史。

——摘自《中華讀書報(bào)》，有刪改

20．該報(bào)道反映了怎樣的一種閱讀現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，就此現(xiàn)象做簡(jiǎn)要的分析和評(píng)論。（不少于200字）（10分）21．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

請(qǐng)以“忘”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。

第二篇：高三第一學(xué)期期中

高三第一學(xué)期期中，家長(zhǎng)會(huì)記錄

（距07年高考還有194天）

2006年11月24日下午2點(diǎn)，家長(zhǎng)會(huì)開始了，人來(lái)得很齊。校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、班主任、任課老師，抓住家長(zhǎng)講了個(gè)沒完沒了，有的講得很好。一句話，學(xué)生老師家長(zhǎng)都需要一個(gè)健康的心態(tài)對(duì)待高考。我認(rèn)真記錄整理的主要內(nèi)容如下（對(duì)的算老師的，錯(cuò)的算我的）：

1）高三了，人生的一個(gè)坎兒。我們學(xué)校的目標(biāo)就是一條：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2）全校最好的老師現(xiàn)在差不多都在高三到齊了，就是要向課堂要效率、要質(zhì)量、要成績(jī)！

3）我們已經(jīng)確定了我們的工作線：那些班、那個(gè)學(xué)生，誰(shuí)在重點(diǎn)與本科之間，誰(shuí)在本科與大專之間，把勁往最高處鼓，把最大的潛力發(fā)揮出來(lái)！

4）高三學(xué)生，無(wú)論情況好壞，都有美好愿望，也會(huì)波動(dòng)反復(fù)，只要問題解決了就會(huì)有提高。

5）誰(shuí)都?jí)粝敫呖嫉臅r(shí)候能夠超常發(fā)揮，我?guī)А案呷卑四甓嗔?，超常的可能和扎?shí)的基礎(chǔ)成正比！

6）要重視給高考的沖刺階段，準(zhǔn)備良好的身體素質(zhì)。這方面吃虧的人太可惜，年年都有！一定時(shí)間和強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)要有保障，不要在這個(gè)問題上寫假請(qǐng)假條，學(xué)校全是為了學(xué)生好！

7）看著我們的學(xué)生一天就是照鏡子、寫條子、玩手機(jī)、發(fā)短信、涂脂抹粉、動(dòng)輒名牌，你等我我約你，家長(zhǎng)就要小心了。男生女生搞這個(gè)東西害人，三天兩頭就萎靡不振了。學(xué)校抓，不允許。

8）家長(zhǎng)不要在飯桌上與孩子談高考的事情，讓孩子每天每頓能夠吃個(gè)安生飯。

9）高三學(xué)生，理想遠(yuǎn)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)生需要信心、需要斗志！關(guān)鍵是要?jiǎng)有?，手?dòng)口動(dòng)心不動(dòng)，做的就是無(wú)用功！以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，就是“動(dòng)心工程”！

10）要站在孩子的立場(chǎng)上，體會(huì)孩子的那種進(jìn)步感，不要標(biāo)準(zhǔn)過高反而成了負(fù)擔(dān)！要多鼓勵(lì)，要看進(jìn)步，要挖閃光點(diǎn)。沖鋒的學(xué)生，需要士氣！

11）要教育我們的孩子們，特別是那些一路玩到現(xiàn)在的學(xué)生，再不奮起直追，就玩兒完了。

12）我們的老師不是盡力而為，都是全力以赴！老師家里也是一堆的事情，都很辛苦，都有犧牲。我們要求高三的老師，允許生病，不能請(qǐng)假！老師耽誤1節(jié)課，合到學(xué)生就是50節(jié)課。

13）詢問、追問不是交流，談心、溝通才是交流。區(qū)別就是交流是雙向的。

14）家長(zhǎng)要幫忙不要添亂，就是父母不要整天嘮叨、家里不要整天矛盾糾紛。關(guān)注變化、關(guān)

心冷暖是必要的，但是也不能過分。這個(gè)度就是：尊重孩子的自尊心（保護(hù)隱私），尊重孩子的成長(zhǎng)權(quán)（允許犯錯(cuò)）。

15）家長(zhǎng)管得了就是支持學(xué)校，家長(zhǎng)管不了就要支持學(xué)校管。讓我們用學(xué)校的方法“打擊”他一下，保證對(duì)他有好處。

16）不要隨意指責(zé)謾罵孩子。聽到老師的批評(píng)，也要用有益于孩子身心健康、穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的方式告訴學(xué)生。

17）高中生的遠(yuǎn)大的目標(biāo)定位很重要，盲目懶惰、鼠目寸光，就發(fā)揮不出潛在的能力。青少年只要不呆不傻，隱藏在自身的聰明才智和巨大潛力都是驚人的。為什么經(jīng)常有大量的高三突然冒尖的學(xué)生，就是這個(gè)道理。

18）不自覺就沒有辦法提高。自覺干什么？自覺學(xué)習(xí)，自覺思索，自覺積累，根本的就是自覺的克服困難，解決問題。

19）作業(yè)做了沒有，家長(zhǎng)要督促，不做就沒辦法提高。

20）高三的學(xué)生要在綜合上動(dòng)腦子，綜合學(xué)習(xí)、綜合梳理、綜合理解、綜合提高。會(huì)綜合，就是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

21）現(xiàn)在高考命題的流行趨勢(shì)，就是以考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法為主，老老實(shí)實(shí)背記的學(xué)生就可以拿到這里邊的分?jǐn)?shù)；還有就是看你綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，平常注意用心動(dòng)腦的學(xué)生，就可能增加這里的分?jǐn)?shù)。兩個(gè)分都拿，就能上重點(diǎn)。

22）看到考題就能想起課程的內(nèi)容，看見課程的內(nèi)容就能把它分解成考題，這就是應(yīng)考的能力。你要練出了這種自覺的能動(dòng)性，就肯定掌握了相關(guān)知識(shí)。

23）“高三”的學(xué)習(xí)，一定要有整體推進(jìn)的計(jì)劃，每一天每門課都要過一遍。哪怕是無(wú)意識(shí)的記憶，就是翻翻看看都有成效。當(dāng)然最好是“眼到手到，留下記號(hào)”。

24）任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要重視兩種方法：一是學(xué)習(xí)、整理，把書本的知識(shí)變薄，變成自己本子上再創(chuàng)造的好用的東西；二是研究、思索，關(guān)注社會(huì)民生，聯(lián)系生活實(shí)踐，注重運(yùn)用，這樣才能加深理解，提高能力水平，真正達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

25）要注意知識(shí)的牽引力，就是活學(xué)活用，就是由此及彼，由表及里。這個(gè)地方背熟的知識(shí)，要想到在多個(gè)地方都能運(yùn)用。

26）熟記、背記知識(shí)的問題，仍然是一個(gè)必須刻苦的基本功，英語(yǔ)的單詞不背，成績(jī)永遠(yuǎn)上不去；各種重要的公式、原理、人名、地名、事件，不背熟了，永遠(yuǎn)沒辦法運(yùn)用。

27）要注意加強(qiáng)同學(xué)間的交流，能在同學(xué)間說(shuō)出幾條自己歸納的象樣的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，很難。但對(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)，提高效果，很重要，很管用。

第三篇：2011～2012學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中測(cè)試

2011～2012學(xué)第一學(xué)期期中六年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用。

1、讀拼音，寫同音字組詞（2分）

xùn謙（）教（）（）速（）服

2、寫出含有“手”字不同意思的成語(yǔ)（4分）

形容高興（）形容兇狠（）形容敏捷（）形容順利（）

3、找出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的寫在括號(hào)里（2分）

膽大忘為（）談笑風(fēng)生（）再接再勵(lì)（）幕色降臨（）

4、把下列字母的大寫形式按字母表的順序排列。（2分）

qemhtrfw

排序：__________________________________________

二、日積月累

1、背誦默寫（每空0.5分共8分）

⑴這_______的宣告，這_______的聲音，經(jīng)過無(wú)線電的廣播，傳到_____________，傳到______________，使_________ ________________起來(lái)。

⑵________________、______________，前進(jìn)的步伐不可擋。________________，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。________ __________，明天更加美好，_______________________。⑶??！好一座威武的雄關(guān)！果然____________！那__________ __________，那________________，在我所見到的________ _____________，是沒有能與它倫比的。

⑷未成，一人之蛇成，奪期卮日：“____________________，__________________？”遂飲其酒。

2、按要求寫句子（每句2分，共14分）⑴用“??一般的??”寫一句話

________________________________________________

⑵夸張句：一聲虎嘯，整個(gè)山岡______________________。⑶縮句：美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿。

_________________________________________________

⑷請(qǐng)你用“拿”“倒”“唱”這三個(gè)動(dòng)詞寫一個(gè)表示同一個(gè)人

連續(xù)動(dòng)作的句子。

____________________________________________________________________________________________。

⑸“破折號(hào)”表示解釋說(shuō)明的意思，請(qǐng)你寫一個(gè)這樣的句子。__________________________________________________ ⑹依照畫線句子再寫一句話

每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別

人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒寂寞的心靈。__________________，_________________。

⑺請(qǐng)寫出《己亥雜詩(shī)》的后兩句。

____________________________________________________

3、綜合修改（文中有6處錯(cuò)誤，用修改符號(hào)修改）(6分)今年夏天，天氣嚴(yán)熱，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩子，青年人、老年人??，我向魚兒一樣游

來(lái)游去，非常舒服極了。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，體會(huì)句子含義。（2分）

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)

——那就是愛：______________________________________ _________________________________________________。

5、讀了寓言《自相矛盾》你明白了什么道理？（2分）____________________________________________________ ________________________________________________。

6、讀《永遠(yuǎn)的歌聲》一文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（3分）老師生病→（）→（）→（）

→我們向老師獻(xiàn)上草藥和魚。

7、文學(xué)常識(shí)填空：（1分）

《稻草人》一文的體裁為__________，作者是__________。

三、口語(yǔ)交際：（4分）

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)”為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。（每條不超過20字）

________________________________________________________________________________________________________

四、閱讀感悟

（一）課內(nèi)片斷

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄

五、作文：30分

讀了上面《以勤奮為起點(diǎn)》一文后，你有什么深刻的感受，請(qǐng)你以讀后感的文體寫下來(lái)。注意：把自己想表達(dá)的意思寫清

楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，并擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

1、照樣子寫詞語(yǔ)。（1分）

哆哆嗦嗦________________________

2、“不過她沒注意這些”，“這些”具體指_______________。

小女孩為什么沒有注意這些？（3分）

________________________________________________

3、“她可忘不了這個(gè)”，“這個(gè)”指什么？（2分）

________________________________________________

（二）課外閱讀（14分）

以勤奮為起點(diǎn)

我在少年時(shí)代，曾看到過不少天資聰明，敏銳過人的學(xué)生。可是有些人自以為才華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無(wú)成，這就應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見，有的人并無(wú)“天才”，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底。終于在攀登科學(xué)道路上，作出了優(yōu)異的成績(jī)。這些事例說(shuō)明了一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。

因此，我要告訴全國(guó)少年朋友一句心里話：你們?cè)诂F(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作中，與其相信“天才”，不如相信勤奮。只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，才為愿意作出艱苦的努力，去攻克學(xué)習(xí)和工作的難關(guān)，把自己鍛煉成攀登科學(xué)高峰的勇士。

在向現(xiàn)代化的雄偉目標(biāo)進(jìn)軍的時(shí)代，少年兒童是我們未來(lái)的希望所在。然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們?cè)趧倓傞_始邁步的時(shí)候，就要以勤奮作為自己的起點(diǎn)！

1、這篇文章三個(gè)小節(jié)就是三個(gè)段落，請(qǐng)用“____”劃出各段的中心句。（3分）

2、用“/”給第一段劃分為兩層意思。（2）

3、“只有這樣，你們才能看到掌握科學(xué)文化知識(shí)的艱巨性，才

為愿意作出艱苦的努力，??”一句中的“這樣”指什么？__________________________________________________________________________________________________

4、“少年兒童是我們未來(lái)的希望所在。然而，我們現(xiàn)在所希望的，卻是要求你們?cè)趧倓傞_始邁步的時(shí)候，就要以勤奮作為自己的起點(diǎn)！”一句中，前一個(gè)“希望”指（），后一個(gè)“希望”指（）。（4）

5、讀了短文，你如何理解“以勤奮為起點(diǎn)”？（3分）_________________________________________________________________________________________________

___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試

第一學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、我能看拼音寫出這些詞語(yǔ)，請(qǐng)看這就是我最漂亮的鋼筆字。（8分）fán nǎo

zhēng fú

xuán yá

yīn qíng yuán quē

shēng chù

mǐn jié

cán kuì

yì

sh?u zhēn qín

2、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。（2分）懲罰（chěng chéng）血液（yì

yè）埋怨（mái mán）

吩咐（fēn fēng）

3、我能用下面的字組成詞語(yǔ)。（5分）

罐（）

酒（）

賞（）

渴（）

灌（）

灑（）

嘗（）

竭（）

（）

（）

磨

（）

喝（）

4、我會(huì)先寫成語(yǔ)，再任選兩個(gè)寫一段話。（6分）

（1）描寫秋夜美景的成語(yǔ)：

（2）末尾字是“人”的成語(yǔ)：

（3）表示熱愛祖國(guó)的成語(yǔ)：

5、我是個(gè)出色的醫(yī)生,小寧總對(duì)日記中的一段不滿意,我能給下列句子治治病。（3分）

今天，我和媽媽一起興致勃勃、興高采烈地去買菜。我和媽媽買了脆脆的蘿卜、嫩嫩的黃瓜等許多新鮮的蔬菜。我和媽媽還一起揀菜，一起忙午飯。爸爸表?yè)P(yáng)我是個(gè)勤奮的孩子，我別提有多開心了！

6、補(bǔ)完這些歇后語(yǔ)可難不倒我喲。（3分+2分）

① 十五個(gè)吊桶打水——

；② 黃鼠狼給雞拜年——

； ③ 小蔥拌豆腐——

； 課后我還積累了一些歇后語(yǔ)呢！不信，你看：（至少寫2個(gè)）：

7、開學(xué)以來(lái),我積累了不少名言,我準(zhǔn)備選擇一句合適的把我的書房布置一下。（2分）

8、我的記憶力也不差，該背的我可決不含糊。（18分）

（1）______________________________，留取丹心照汗青。

（2）在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在。啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，！地北天南，！把最后面一個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法寫下來(lái)，要求意思不變。

（3）看到小王因思念遠(yuǎn)方的親人而傷心，我們可以用“?！眮?lái)勸慰他。這是

代詩(shī)人

寫的詞《水調(diào)歌頭》中的名句，意思是

（4）《望洞庭》中描寫洞庭湖遠(yuǎn)景的詩(shī)句：

。

（5）本學(xué)期學(xué)過的課文中我最喜歡的課文是《

》，因?yàn)?/p>

；最佩服的人物是，因?yàn)?/p>

，我想對(duì)他說(shuō)

； 最向往的地方是，因?yàn)槟抢铩?/p>

二、閱讀

（一）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。

當(dāng)時(shí)，巴黎的博物館里（陳列

擺放）著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天，經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的（提高

發(fā)展）。

徐悲鴻的生活十分（清苦

辛苦）。他只（租 粗）了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來(lái)購(gòu)買繪畫用品。

1、劃去括號(hào)中不合適的詞。（2分）

2、“臨”用音序查字法應(yīng)查音序（），再查音節(jié)（）?！芭R”在字典中的意思有：①來(lái)到②挨近③照著字、畫摹仿。“臨摹”中的“臨”該選第（）種。（2分）

3、用“～～”畫出文中的打比方的句子,請(qǐng)你也寫一個(gè)這樣的句子。(2分)

4、徐悲鴻“更加奮發(fā)努力”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：（2分）

⑴；

⑵。

（二）春風(fēng)勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來(lái)?！靶』?，你哭什么呀？”蜜蜂飛過來(lái)問?！拔乙姴坏疥?yáng)光，長(zhǎng)得太小了。”“別難過，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來(lái)?？墒悄睦锿频脛?dòng)啊！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了??

終于，有一天上午，它爬過了高高的墻頂?！鞍?，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可快了。它滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說(shuō)：“

！”

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，填在括號(hào)里。（可要細(xì)心點(diǎn)找喲。）（3分）暖和（）照射（）

生機(jī)盎然（）

2、填空。（3分）

小蜜蜂建議小花苗

；小蝸牛建議它

。文中小花苗的“手和腳”指的是（）。

3、請(qǐng)給短文加上一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（相信自己，能行?。?分）理由

5、回答問題。認(rèn)真動(dòng)動(dòng)腦，回答要完整?。?分）

（1）假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說(shuō)些什么？

（2）你最喜歡小花苗、蜜蜂，還是小蝸牛？為什么？

6、孩子們從墻下走過，會(huì)說(shuō)些什么呢？把最后一節(jié)補(bǔ)充完整。（1分）小作家，期待著你寫出一篇漂亮的文章！

三、作文（30分）

以下兩個(gè)作文題目請(qǐng)任選其一，字?jǐn)?shù)在400字左右。

1、我們的家庭一般都由爸爸、媽媽和我組成，被稱為“三人世界”，請(qǐng)以《快樂的三人世界》為題，寫一篇記敘文。

2、曾經(jīng)大鬧天宮的孫悟空，如今在天庭呆膩了，想到曲塘來(lái)走一走，看一看，請(qǐng)你想一想，將會(huì)發(fā)生一些什么樣的故事？題目自擬。

第五篇：2016學(xué)年高三第一學(xué)期語(yǔ)文期中練習(xí)卷

2016學(xué)年高三第一學(xué)期語(yǔ)文期中練習(xí)卷 姓名__________ 班級(jí)__________

一、選擇題（3分*8）

1.劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）

A.我可是當(dāng)了一輩子安善良民，從來(lái)奉公守法 奉公守法：奉行公式，遵守法令 B.約二斤雞蛋 約：大約

C.文化形態(tài) 形態(tài)：事務(wù)的形狀或表現(xiàn) D.別煩躁，別著急 煩躁：煩悶急躁 2.下列字形全對(duì)的一項(xiàng)是（D）

A.錦繡 閑遐 留戀 流連忘返 B.陶冶 樹陰 庇護(hù) 粉裝玉砌 C.夙愿 瞻仰 窒息 歷經(jīng)倉(cāng)桑 D.草垛 簡(jiǎn)陋 蘊(yùn)藏 霧繚煙繞 3.“以此類推，我所知道的那點(diǎn)只是‘我的北平‘，而我的北平大概等于牛的一毛?！庇昧耸裁葱揶o手法（A）

A.比喻 夸張 B.比喻 引用 C.引用 夸張 D.擬物 夸張 4.選出名詞活用作狀語(yǔ)的一項(xiàng)是（B）

A.小則獲邑，大則得城 B.日削月割，以趨于忘 C.不能容于遠(yuǎn)近D.因利乘便，宰割天下 5.下列劃線詞不是名詞活用作動(dòng)詞的一項(xiàng)是（D）A.唐浮圖慧褒始舍于其址 B.沛公欲王關(guān)中

C.以事秦之心禮天下之奇才 C.蓋其又深，則其至又加少矣 6.下列“之”的用法與其他三句不一樣的是（D）A.古人之觀于山川、草木、蟲魚、鳥獸 B.常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉 C.后世之謬其傳 D.師道之不傳也久矣

7.聯(lián)系《六國(guó)論》，作者強(qiáng)調(diào)“暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地”，意在說(shuō)明（C）

A.先輩創(chuàng)業(yè)艱難，國(guó)土逐漸增多 B.先輩創(chuàng)業(yè)艱難，后人守業(yè)不易 C.仙貝創(chuàng)業(yè)艱苦，成就功業(yè)有限 D.仙貝創(chuàng)業(yè)艱難，后人本應(yīng)珍惜

8、填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

會(huì)鳥是把鳥籠掛在一處，______可讓鳥互相學(xué)叫，________互相比賽。

A.又??又?? B.不僅??而且?? C.既??也?? D.既??又?? 二．閱讀理解（56分）

（一）倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦，巴黎，羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平——雖然“近似”兩字要拉扯得很遠(yuǎn)——不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既復(fù)雜又有個(gè)邊際，使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

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是的，北平是個(gè)都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它里面說(shuō)，它沒有象倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說(shuō)，它緊連著園林，菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變 個(gè)“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。象我這樣一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。

好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀！

9.選文第一段，運(yùn)用了什么手法？突出了北平什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么情感？（3分）

對(duì)比，突出“北平既復(fù)雜而又有個(gè)邊際”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)北平發(fā)自內(nèi)心的熱愛與懷念。

10.“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說(shuō)法，具體指什么？所指內(nèi)容在特征方面與“搖籃”有何相似之處？（3分）指“城墻與積水灘之間的一塊石頭”

面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或蜻蜓，像小兒安睡在搖籃里一樣——安適。

11.“采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的”出自_陶淵明_（作者）的__《飲酒（其五）》（詩(shī)名），原句是_采菊東籬下，悠然見南山。（4分）

12.從第三段中，找出與“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒有家一樣地感到寂苦”對(duì)比著寫一個(gè)句子。（3分）

象我這樣一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。

13.文章以“要落淚了。真想念北平呀”收筆，好在哪里？（3分）

點(diǎn)明題意，照應(yīng)開頭“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來(lái)”，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)，把“想北平”的感情推向高潮，戛然而止，耐人尋味。

（二）北京人易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯(cuò)。小醬蘿卜，那還有什么說(shuō)的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認(rèn)識(shí)一個(gè)在國(guó)子監(jiān)當(dāng)過差，伺候過陸潤(rùn)庫(kù)、王(土序)等祭酒的老人，他說(shuō)：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來(lái)。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個(gè)人一輩子吃的大白菜摞起來(lái)大概有北海白塔那么高。

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北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數(shù)“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱礎(chǔ)甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來(lái)的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無(wú)生氣。

14.這段文字的中心句是哪句？（2分）

北京人易于滿足，他們對(duì)生活的物質(zhì)要求不高。

15．將“臭豆腐滴幾滴香油”改成“臭豆腐淋幾滴香油”可以嗎？為什么（2分）不可以，原句用“淋”生動(dòng)形象地變現(xiàn)了北京人對(duì)生活易于滿足和節(jié)儉，如果改成“滴”就不能很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)了。16.將“除了少數(shù)‘宅門’還在那里挺著”改成“除了少數(shù)‘宅門’還在那里留著”可以嗎？為什么?（3分）

不可以?！傲簟笔怯幸庾R(shí)地保留，“挺”是勉強(qiáng)支撐的意思，從少數(shù)“宅門”的勉強(qiáng)支撐，看出北京胡同的衰敗、沒落。

17.先用間接的語(yǔ)言對(duì)“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”這句話進(jìn)行評(píng)價(jià)。再模仿這句話的語(yǔ)言特點(diǎn)，用一句話對(duì)本地區(qū)的某一飲食特色菜進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4分）

不僅反映了北京人易于滿足的性格，而且對(duì)北京人唯我獨(dú)尊的皇城意識(shí)，不想追求心得東西，保守、封閉心態(tài)作了淋漓盡致的詮釋，使文章的中心更加鮮明突出。（仿句略）

（三）沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默 然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰： “君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊?qǐng)入，與之同命?！眹?即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為 者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其 盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下 皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非 常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也?！表?xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。18.指出下列格局中的通假字，并寫出本字（2分）（1）令將軍與臣有郤

＿郤＿通＿隙＿＿（２）交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

＿內(nèi)＿通＿納＿＿

１９。宴席的四面席位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中東向坐的是＿項(xiàng)王＿＿，是最上位，南向坐是＿項(xiàng)伯＿，是第二位；再次是＿范增、劉邦＿，張良則為侍坐，從座位可看出＿雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大＿。（4分）２０．根據(jù)上面的第二段文字填空。（4分）

樊噲闖帳后的表情是＿瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂＿＿＿。

他的慷慨陳詞中，先提楚懷王約的意圖是＿＿先發(fā)制人，使項(xiàng)羽陷于不義＿＿＿。直接指責(zé)項(xiàng)羽的話是＿勞苦而功高如此??此亡秦之續(xù)耳＿。收到的效果是＿項(xiàng)王賜酒、賜肉、賜座，化解了一場(chǎng)危機(jī)＿＿＿。

２１.劉邦親赴鴻門宴的主要原因是什么？這幾段文字表現(xiàn)了劉邦的什么性格特點(diǎn)？（3分）

在于項(xiàng)羽力量對(duì)比相熟的情況下，暫時(shí)緩和矛盾，以圖長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。性格：工于心計(jì)，善于應(yīng)變，擅長(zhǎng)用人，能言善辯

（四）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)也。２２.解釋劃線的文言虛詞的用法。（2分）（１）以五倍之地：憑借，介詞

以攻山西千里之秦：來(lái)，連詞（２）而未免于滅亡：卻，表轉(zhuǎn)折

而見利之淺：表順接

２３.對(duì)文中劃線詞解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（C）（2分）Ａ．“怪”是形容詞的意動(dòng)用法。Ｂ．“西向”意即“向西”，指抗秦

Ｃ．“千里”作“秦”的定語(yǔ)，意指請(qǐng)喲復(fù)原遼闊，實(shí)力雄厚。Ｄ．“世家”指司馬遷的《史記》中諸侯的傳記。

２４.對(duì)“以為必有可以自安之計(jì)”一句翻譯正確的是（B）（2分）Ａ．認(rèn)為一定可以有自我安定的辦法

Ｂ．認(rèn)為一定會(huì)有能夠用來(lái)保全自己的辦法 Ｃ．認(rèn)為一定有可以使自己安全的辦法 Ｄ．認(rèn)為一定有辦法使自己的國(guó)家保全下來(lái)

２５.蘇轍認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是什么？（2分）諸侯及士人不明大勢(shì)，見識(shí)短淺，策略失誤。２６.蘇洵認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因是什么？（2分）

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

三、作文（30分）

２７.閱讀下面材料，自擬題目，寫一篇作文。

１９３７年，華沙鐳學(xué)研究院舉行羅成店里。鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人被簇?fù)淼街飨_(tái)上，接受鮮花與喝彩。忽然，居里夫人急急離開了主席臺(tái)，一直走到一位白發(fā)蒼蒼的老年婦人身邊，彎下了腰，深情地吻了她的雙頰，隨后推著她坐的輪椅向主席臺(tái)走去。她是誰(shuí)？原來(lái)是居里夫人的老師。

要求：

１.根據(jù)材料確定文章中心。2.詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧稀?.不少于６００字。