第一篇：1706中考作文二類卷

（49.5+1）

圍墻外邊

從小到達(dá)，每到我躺下或是臥著時(shí)，外婆總會(huì)來(lái)到我身邊，輕輕坐下，為我揉動(dòng)腳底中央的涌泉穴。

每次外婆的手觸碰到我的足弓時(shí)，總能感受到一種癢癢的感覺(jué)，這種感覺(jué)每次都令我感到不適。因此，我對(duì)外婆揉涌泉穴產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)外婆的態(tài)度也變差了，我與外婆間的關(guān)系也變得僵硬起來(lái)，就如同在我們之間砌上了一堵厚實(shí)的墻，無(wú)法相見。

前些日子，我去參加了自主招生考試，但因分?jǐn)?shù)的細(xì)小差距，與心中的理想學(xué)校失之交臂。回到家里，我便扔下書包，躲進(jìn)房間，倒在床上，睡了過(guò)去。

迷糊間，我仿佛聽見了開門的聲音，伴隨著熟悉的風(fēng)扇開關(guān)的聲音，小腿邊的床墊凹下去了一塊，隨后，小腿被緩緩地抬了起來(lái)，擱在了一塊“海綿”之上。腳底心中被涂上了一層軟軟的東西，在微風(fēng)下給我以陣陣涼意。

一雙粗糙的大手包圍住了我的左腳，兩個(gè)大拇指在腳心的涌泉穴處不停地揉動(dòng)著。那種感覺(jué)，猶如是一眼未曾噴瀉過(guò)的泉，從泉眼之中噴涌而出。清涼的泉水流淌過(guò)我的心田，滋潤(rùn)了我干涸的內(nèi)心，沖走了我心頭的煩悶與不安。這泉水，流過(guò)了千百年，流過(guò)萬(wàn)千人的腳底與心靈，最終來(lái)到了我這里。

睜開雙眼，嗯，正是外婆。微風(fēng)中漾著外婆親自制作的青草藥膏的香味，伴著外婆拇指的揉動(dòng)，我心中的苦悶與不甘也被這涌動(dòng)的泉水沖得一干二凈。沒(méi)想到這小小的涌泉穴竟有如此奇特的功效，我當(dāng)初那樣對(duì)待外婆真是不應(yīng)該。

外婆邊揉邊對(duì)我說(shuō)，躺著吧，揉涌泉穴，可舒服呢。我便十分親切地回答了一句“嗯，好呀，你揉得真舒服?！蔽蚁耄璧K我與外婆的這堵圍墻，已被擊得粉碎，轟然倒下，給了我們能用心靈對(duì)話的空間。

我亦是夸父，背負(fù)著夢(mèng)想與期待，去逐日，去追逐遠(yuǎn)方的幻影，卻不會(huì)半途倒斃，因?yàn)橛咳谀_下，更在我的心中。

（49+1）

圍墻外邊

在水田、丘陵與橘樹的掩映中，湖湘的村莊一隅，是我的故園，故園的圍墻外邊，是我童年最美好的天地。

那時(shí)，天地很小。坐在圍墻外邊稗草叢中仰頭看，到橘林最后一枝樹杈就是天，靠著傳土墻緣，到鄰家阿伯的漁船槳就是地。我的童年，就在圍墻外邊生長(zhǎng)。圍墻外邊，是溫柔的。

墻院中的親戚在勞作，外婆便將我領(lǐng)導(dǎo)墻外，任我嬉鬧著玩耍，她便一言不發(fā)地編竹匾。鄉(xiāng)下的圍墻是土磚，內(nèi)里用石灰刷，墻外就任那絲瓜豆角來(lái)爬。稗草拉著破了洞的褲腳，像索要故事的小孩兒。

我那時(shí)最愛(ài)把墻根處的一小捧泥捏來(lái)塑去，搭一個(gè)小房子。這樣沒(méi)有踏過(guò)的松軟泥土只有圍墻外邊才會(huì)有。每每“竣工”我便要大呼小叫引人來(lái)看，但每次只有外婆與蚱蜢會(huì)前來(lái)光顧。

外婆說(shuō)，你長(zhǎng)大了就會(huì)有這樣的房子，只是還缺個(gè)圍墻。我始終在那句話中猶豫遲疑：我一定要筑上圍墻嗎？那一份溫柔可否漫出心頭？

但很快，我便來(lái)不及思考這個(gè)問(wèn)題了，因?yàn)檫h(yuǎn)離了故園，我隨父母走進(jìn)了鋼筋水泥之中的城市。

再度回鄉(xiāng)，外婆便已深深地眠在大地的臂彎中，那當(dāng)初的圍墻已經(jīng)拆去，換作冰冷的水泥，圍墻外邊的絲瓜豆角，也成了花哨的彩色玻璃。

過(guò)去嬉鬧的地方，只余下一堆黃沙，是用剩了的建筑材料。我的樂(lè)園銷聲匿跡，那舊日的溫柔呢？

一聲孩童的呼喊傳來(lái)，一個(gè)陌生的孩子，甩下身上價(jià)格不菲的外套，跑出了圍墻，在圍墻外邊鄭重地坐下，用手去觸碰黃沙，試圖構(gòu)建一座城堡。

霎時(shí)，時(shí)光的侵蝕下幸存的舊日花朵盛開成原，又仿佛熱烈的群鳥飛向未來(lái)。我的眼眶濕潤(rùn)了?；蛟S那圍墻外邊屬于我的遺跡已經(jīng)逝去，不可能有人永遠(yuǎn)停留故地，但是，正如永遠(yuǎn)有正擁有童年之人一般，圍墻外邊，始終留了一方溫柔的天地，呈給了愿意沖出圍墻的孩童。

披上了暮光的圍墻，從來(lái)不曾消逝它外邊的精彩紛呈，而在飛揚(yáng)的沙土與笑聲中，我漸漸，漸漸抱緊了獨(dú)屬于承載時(shí)光，溫暖童年的那一份圍墻外邊的溫柔。

（48.5+0.5）

圍墻外邊

“砰”。

一本已不記得名字的書，從書架掉落到地上，厚厚的揚(yáng)塵在空中飛舞。我本能的伸手撿起，撿起這通往墻外的鑰匙。那是一本《夏洛的網(wǎng)》。

我伸手翻開一頁(yè)，過(guò)去的記憶卻如潮水般涌來(lái)。不知什么時(shí)候，我有了第一本書。

那時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，我便窩在母親的懷里，聽她在雙唇的張合間把故事化為甜蜜的糖，在蜜糖沁入心間之時(shí)美美的睡去。

后來(lái)，書架上的客人越擠越多。那時(shí)，我總是捧著書走到窗邊，讓清風(fēng)拂過(guò)書頁(yè)，讓書香在空氣中彌漫。而我就像一只快樂(lè)的小鳥，在這圍墻外的世界自由飛翔。

再后來(lái)，我接觸了網(wǎng)絡(luò)，我?guī)缀跏瞧炔患按赝度肓诉@個(gè)花花世界，跟著一個(gè)管道工上躥下跳，追逐著彩色的蘑菇，每當(dāng)升級(jí)時(shí)，就高興地大呼小叫……

我躲進(jìn)了由電子產(chǎn)品構(gòu)成的冰冷的圍墻，全然忘了圍墻外世界的精彩。

我忘了曾經(jīng)伏在草叢邊，尋找拿著懷表的兔子，也忘了曾經(jīng)憤憤不平，詛咒那狠心的繼母……

它們只能縮在圍墻外默默地哭泣，淚水染黃了紙，蝕皺了角…… 記憶像一只無(wú)形的手，終是將我推出了這圍墻。是啊，我不能夠再沉浸在那虛擬的世界中了，不能像那青蛙一樣滿足于井口的一方天空了，外面的世界很精彩，為何不出去走走？

想到這里，我笑了，伸手仔細(xì)撫去書上的灰塵，回手拉開那厚重的窗簾，讓陽(yáng)光輕柔地?fù)徇^(guò)書架上的舊灰，泛黃的書頁(yè)似乎也綻放了新的生機(jī)。

我終于走出了圍墻。圍墻之外，春暖花開。

（49.5+1.5）

圍墻外邊

圍墻高大，堅(jiān)實(shí)，不留一絲縫隙地在你我之間矗立。從什么時(shí)候開始，你我之間的交流竟變成了簡(jiǎn)單的“哦”“嗯”？ 或許是從你幾次三番洗了我的飯卡，又或許是因?yàn)槟銦o(wú)意打碎了我最心愛(ài)的許愿瓶。在你又一次洗了我的飯卡后，冷戰(zhàn)爆發(fā)，我們之間幾乎失去了交流。

你總是經(jīng)常在外面轉(zhuǎn)悠，不知在忙些什么。經(jīng)常是在接我回來(lái)后，你就要出門，然后帶著一臉失落回來(lái)。我看著充滿希望地出去，又望著你疲憊歸來(lái)的神情，默默無(wú)語(yǔ)，只是冷眼旁觀。我們之間愈加冷淡，圍墻矗立。

一天晚上，突然下起了暴雨，而你出門不久，并未帶傘。我有些心浮氣躁地寫著作業(yè)，心中有著些許擔(dān)心卻又不愿表現(xiàn)出來(lái)。心煩意亂之時(shí)，敲門聲忽然響起，我疾步走到門前，打開門，責(zé)怪的話語(yǔ)剛要說(shuō)出口，卻因看見你渾身濕透，頭發(fā)全粘在臉上，整個(gè)人狼狽不堪的樣子而咽了下去。你卻并未在意，進(jìn)門后從懷中掏出了一個(gè)盒子，喜悅之情溢于言表。

“你的許愿瓶，我買到了，一模一樣的?！蹦慵鼻械卣f(shuō)，臉上的神情似乎在渴求表?yè)P(yáng)。真的是一模一樣，我接過(guò)盒子打開。望著眼前干凈、沒(méi)有一滴水的許愿瓶，又看著你渾身濕透的模樣，不知怎么的就回想起每天早晨溫?zé)岬呐Ｄ蹋煽诘脑顼?，被我弄亂后又無(wú)故整潔的書桌，觸手可及的食物，每晚必然在桌上出現(xiàn)的水果以及充斥著陽(yáng)光氣息的被子。

原來(lái)圍墻是我一個(gè)人筑起來(lái)的。

耳邊忽然傳來(lái)一聲巨響，心中的圍墻轟然倒塌，圍墻外邊是春日暖陽(yáng)下，你美如鮮花的笑靨。

原來(lái)圍墻外邊你一直在，沉默的背后是深沉入微的愛(ài)，即使我冷漠以對(duì)，你卻初心不改，從此你我之間再無(wú)圍墻，我們共同漫步在鳥語(yǔ)花香的春日里。

何其有幸，圍墻外邊你還在，我的母親，你在，幸福就在。

（50.5+0.5）

圍墻外邊

您為守墻之人，亦為摧墻之人，一代代學(xué)子在您的見證下成長(zhǎng)。我作為其中之一，心懷無(wú)限感激，在此訴說(shuō)。

九月，懷著期待與一絲緊張，第一次坐在了您的課堂上。那天，您穿著襯衫與長(zhǎng)褲，圓圓的啤酒肚撐在外面，一副細(xì)框眼鏡架在鼻子上，面帶微笑，慢悠悠地走進(jìn)了教室。我一下對(duì)您來(lái)了興趣?！拔倚贞?，我的學(xué)生都叫我老陸，我很喜歡這個(gè)名字，大家以后都可以叫我老陸啊！我很歡迎！”您說(shuō)，九年級(jí)的學(xué)業(yè)就像一堵墻，一次次的學(xué)習(xí)和考試便是卸下磚塊的過(guò)程，圍墻外邊是更廣闊的世界。您還說(shuō)，您會(huì)與我們一同拆墻。我在講臺(tái)下似懂非懂，只是覺(jué)得老陸十分有趣，與眾不同。

老陸的課是最令人目瞪口呆的。您常會(huì)與我們分享您小時(shí)候的奇聞異事，那精彩與離奇的程度，直叫人目瞪口呆。您真的與別的老師不同，您是個(gè)經(jīng)歷豐富到駭人的老師。您還有個(gè)絕技，背書。似《孔乙己》之類生澀難懂的文章到了您老陸口中，便似兒歌一般，連貫，熟練，您真的與別的老師不同。在一片目瞪口呆中，您為我們卸下了一塊塊磚，令我在愛(ài)上語(yǔ)文的同時(shí)，也愛(ài)上了您。

老陸的課是最令人捧腹大笑的。您的發(fā)音不那么標(biāo)準(zhǔn)，加之一些文章中的字又是那么的晦澀難懂，您常會(huì)因讀錯(cuò)字而被大家笑話?！笆煲曋?，又‘佛’如遠(yuǎn)甚?！薄笆恰ァ怖详?！”每當(dāng)大家這樣起哄，您總是漲紅了臉，支支吾吾，像個(gè)孩子。在一片歡聲笑語(yǔ)中，您為我們卸下了一塊塊磚，圍墻外邊的世界也隨之逐漸清晰。

昨天，您給我們上了最后一節(jié)語(yǔ)文課，您說(shuō)：“老陸是個(gè)守墻人，老陸帶了一屆又一屆學(xué)生，是你們的朝氣感染著我，給予我快樂(lè)?？赡茉龠^(guò)幾年我老了，守不動(dòng)這面墻，拆不動(dòng)那塊磚，但我會(huì)坐在圍墻里，看著圍墻外邊那朝氣蓬勃的你們?！崩详懡o我們看了看他年輕的照片，年輕帥氣。而現(xiàn)在的他，兩鬢早已花白，只是那雙眼，更顯深邃。

現(xiàn)在的我，正在拆下那最后幾塊磚。圍墻外邊的世界美好，精彩?？晌腋赋弥鴩鷫ξ吹?，借著滿園芬芳，再與您共同在課堂中遨游。

老陸，謝謝！老師們，謝謝！

第二篇：2011中考作文一類卷

悄悄地提醒中裹著母愛(ài)

夜色如濃得化不開的墨，如饕餮那巨大而深不見底的嘴，醞釀著寧?kù)o的壓抑。

我盯著那昏黃的燈光下被我蹂躪得皺皺巴巴的卷子，心頭一片愁云慘淡，苦笑著感嘆好運(yùn)氣果然是用盡了--初中四年，我一路順風(fēng)順?biāo)?，走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，紅色的喜訊是接連不斷，如此黑色的“噩耗”倒還是頭一遭，這簡(jiǎn)直就像乘云霄飛車一般刺激，刺激得我無(wú)語(yǔ)凝噎。

我閉目靠在椅背上，心中翻江倒海一團(tuán)亂麻。忽然，我的房門被敲響，我自是知曉那是母親。我暗叫不妙，可事已至此，如此糟糕的成績(jī)母親必已知道，既然躲不過(guò)，只能面對(duì)。“進(jìn)來(lái)吧！”我說(shuō)。

房門“吱呀”一聲被打開，母親的腳步那般小心翼翼，像是怕打破什么東西一般。她輕輕在我桌上放下一杯立頓奶茶，又微笑著對(duì)我說(shuō)：“我剛剛幫你找了幾篇優(yōu)秀作文，有空就看看吧！”接著，她又輕手輕腳地走了出去。屋內(nèi)，除了母親端來(lái)的冒熱氣的奶茶與她剛剛留下的筆記本電腦在發(fā)出細(xì)微的聲音外，并沒(méi)有其他東西能說(shuō)明剛才發(fā)生了什么，靜靜的就像一個(gè)夢(mèng)。我暗自慶幸自己躲過(guò)了一場(chǎng)難堪的數(shù)落。

只是這樣雜亂的心情下，我怎么能看得進(jìn)去什么優(yōu)秀作文呢？古人云：“不以物喜，不以己悲?！闭f(shuō)起來(lái)多么容易，做起來(lái)卻比攀登珠穆朗瑪峰還難?？v觀古今，真正能做到的有幾許人？更遑論我一介凡夫俗子。幾番斟酌，我決定上QQ向好朋友吐吐苦水，正是這時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一段留言。

剪剪風(fēng)：考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。古人云，勝敗乃兵家常事。故不必因一時(shí)失意而氣餒，關(guān)鍵在于找出問(wèn)題根源，加以分析改正，砥礪奮進(jìn)，媽媽會(huì)一直關(guān)心并支持你的！

那是母親的留言，是一顆母親細(xì)膩的心。她知道當(dāng)面說(shuō)可能會(huì)在我驕傲的心上布下新的瘡痍，所以她用了這樣無(wú)聲勝有聲的方式。悄悄地提醒我、鼓勵(lì)我，這讓我感到無(wú)比的溫暖。

母親悄悄地提醒，飽含著她的支持與鼓勵(lì)，給了我莫大的勇氣。今天我以筆為兵器，在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，沒(méi)有人知道我怯懦過(guò)、退縮過(guò)，只剩下母親的愛(ài)支持我披荊斬棘，奔向遠(yuǎn)方……

悄悄地提醒裹著母親溫柔的愛(ài)、一份永不褪色的愛(ài)，它將伴隨我、伴隨時(shí)光的流逝，亙古不變……

[評(píng)析]

文章最為可貴的優(yōu)點(diǎn)是源自生活。作者筆下的場(chǎng)景是如此的平常，幾乎所有的學(xué)子都有過(guò)這樣類似的經(jīng)歷。然而作者正是將這樣一件平凡至極的事寫得頗有幾番曲折，特別是作者將自己的內(nèi)心刻畫得十分細(xì)致，從一開始考試失誤的郁悶傷心，到準(zhǔn)備接受母親責(zé)問(wèn)的無(wú)奈，再到出乎意料逃過(guò)母親盤問(wèn)的慶幸，最終是母親QQ留言帶來(lái)的釋然和溫暖。每一個(gè)內(nèi)心變化的環(huán)節(jié)都是那么自然真切，而母親的留言也巧妙地點(diǎn)出了題目“悄悄地提醒”，重又激起了作者繼續(xù)努力奮進(jìn)的勇氣。整篇文章淡而有味，沒(méi)有故弄玄虛的情節(jié)和華麗的辭藻，但字里行間我們能夠讀出一份最為動(dòng)人的真情。

眼鏡悄悄地提醒我珍惜擁有

當(dāng)黑板上勾畫了然，工工整整的粉筆字在眼中化作片片雪花；當(dāng)草地中含苞待放，姹紫嫣紅的鮮花在眼中化作斑駁陸離的團(tuán)團(tuán)色塊；當(dāng)遠(yuǎn)處向我揮手依依惜別的好友化作朦朧的月下剪影……這一切都在悄悄地提醒我--視力正在急速下降。

墻上的視力表正悄悄地提醒著我注意坐姿。自從近視后我常背靠墻進(jìn)行自我檢測(cè)，從前是從下往上數(shù)，而今卻是從上往下數(shù)，我背靠著墻，一陣涼意透過(guò)背心傳遍全身。于是在家中的我不再是埋頭苦干，而是挺直了腰板地奮筆疾書，企圖挽救自己的視力。可是十幾年的陋習(xí)豈是輕易能改變的？我一段時(shí)間坐直了，過(guò)一段時(shí)間后免不了又漸漸彎起了腰。這時(shí)眼角瞥見那張視力表，它再次給我敲響警鐘，于是在它悄悄地提醒下，我努力擺正坐姿。

黑板上的板書悄悄地提醒著我，我的視力已經(jīng)給自己帶來(lái)了不便。課堂上面對(duì)曾經(jīng)一目了然的板書我開始了“猜”而不是“讀”。黑板上細(xì)若蚊足的字跡逼得我左搖右晃，眼睛瞇成一條縫費(fèi)勁地揣摩。這時(shí)耳邊便會(huì)傳來(lái)后排同學(xué)的不耐煩：“你別搖了，我都看不清了?！蔽也坏貌煌Ｖ够蝿?dòng)，無(wú)奈之下，我伸長(zhǎng)脖子，皺著眉努力地看，就像長(zhǎng)頸鹿努力去夠到那片它渴望的鮮嫩樹葉一般。可當(dāng)我實(shí)在黔驢技窮之時(shí)，我只得從同桌那借來(lái)眼鏡，這才好不容易一睹黑板尊容。遙望黑板，它像在悄悄地提醒我：去配眼鏡吧，這樣于人于己都好。

最終，我只能對(duì)可愛(ài)的鼻子說(shuō)抱歉，一副眼鏡騎在了它的身上。可是舊愁才下眉頭，新愁又上心頭。當(dāng)我面對(duì)熱氣騰騰、新鮮出爐的美味佳肴時(shí)，眼前一片霧靄；當(dāng)我在跑道上飛奔時(shí)，它上躥下跳，成了我的絆腳石；當(dāng)我跳入泳池，劈波斬浪時(shí)，卻拿著它不知所措……眼鏡啊眼鏡，你是不是時(shí)時(shí)刻刻在警示著我，悄悄地提醒著我要珍惜啊！

我幡然醒悟了。許多東西擁有時(shí)漫不經(jīng)心，不懂珍惜；失去時(shí)痛心疾首，方知可貴。不只是眼睛如此，天下物皆然。火熱的青春，無(wú)私的親情，真摯的友情無(wú)不如此。其實(shí)從前身邊人的事例都是前車之鑒，都在悄悄地提醒著我，好在“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，戴著的眼鏡時(shí)刻在悄悄地提醒我珍惜身邊一切。

于是眼前一片模糊似乎變得清晰起來(lái)！

[評(píng)析]

文章的亮點(diǎn)有二：一是選材細(xì)小卻富有學(xué)生生活的獨(dú)特情趣；二是以小見大，從戴眼鏡入手，最終落筆在珍惜擁有，使得文章有了更為深刻的意蘊(yùn)。小作者寫自己的視力越來(lái)越不盡如人意，想方設(shè)法要看清黑板上的字跡，然而一切漸成徒勞，于是不得不戴上眼鏡，這一變化過(guò)程寫得十分生動(dòng)真實(shí)，也極其符合孩子的心理，隨之而來(lái)的悄悄提醒也就自然而然，不管是日漸看不清的視力表，還是最終戴上的眼鏡，都讓作者感觸深刻，并且由此及彼，體悟到珍惜擁有的可貴，文章的立意也就顯得比較高遠(yuǎn)了。文中也不乏生動(dòng)細(xì)膩的描寫，例如開頭的一組排比，以及上課時(shí)作者努力想看清黑板時(shí)的一舉一動(dòng)，都十分地有趣而形象，從中可見作者一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

地提醒讓我收獲感激與快樂(lè)

當(dāng)太陽(yáng)收起萬(wàn)丈光芒隱入山后，它在悄悄地提醒你，夜晚快來(lái)了，早點(diǎn)回家；當(dāng)花兒彎下了腰一副無(wú)精打采的樣子，它在悄悄地提醒你，該澆水了；當(dāng)秋風(fēng)吹起你的發(fā)絲帶來(lái)一陣涼意，它在悄悄地提醒你，天氣涼了多穿點(diǎn)……悄悄地提醒，往往很及時(shí)，卻不張揚(yáng)。

那天的公交車上很擠，不光是座無(wú)虛席，就連車中走道里也是人頭攢動(dòng)。費(fèi)了九牛二虎之力才擠上車的我自然是沒(méi)有座位坐的，好在找到了扶手，我便緊緊抓牢它，將身子縮在角落里。抬頭正視前方，一件花汗衫擋住了我全部的視線。哦，那是個(gè)大塊頭男子。我看他臉漲得通紅，額頭不停冒汗，還不時(shí)用大手抹一把臉。他邊上是一個(gè)年輕婦女，身子瘦瘦的，我想：這兩個(gè)站在一塊兒正好，不嫌擠。再定睛一看，那婦女身下還站著一個(gè)小男孩！男孩的身體被大塊頭男子的肚皮頂著，不得動(dòng)彈，小臉蛋上盡顯無(wú)奈。

“叔叔?！蔽逸p輕叫道，“您壓到人家了?！蔽倚÷曁嵝选４髩K頭男子往身后一看，好像也吃了一驚，趕快把身子縮了縮，回過(guò)頭，朝我不好意思地憨憨一笑。

我看到男孩總算得以露出了全部的臉蛋，他朝我咧開嘴，露出幾顆小乳牙，讓我頓時(shí)心生一份愉悅。這悄悄地提醒并沒(méi)有被很多人注意，它只存在于我、大塊頭和小男孩之間，卻讓我意外收獲了一份感激和快樂(lè)。

前兩天和同學(xué)一起去看馬戲，售票處隊(duì)如長(zhǎng)龍，排在我們前面的是一對(duì)父子。他們皮膚黑黑的，說(shuō)話時(shí)鄉(xiāng)音很重。終于排到他們了，兒子蹦蹦跳跳，激動(dòng)得很，估計(jì)他從來(lái)沒(méi)看過(guò)馬戲呢！父親從衣袋中抓住一把零錢，一張一張，仔細(xì)地?cái)?shù)，我看他數(shù)了一遍又一遍，開始有些急了。那父親好像也十分著急，終于，他開口了：“怎么回事？少了十元啊，出來(lái)時(shí)數(shù)好正好是一百的！”他有些猶豫，蹲下身對(duì)兒子說(shuō)，“爸爸不去看了，你自己去吧，我在外面等你?！笨蓛鹤涌摁[著，不讓爸爸走。我悄悄地將十元丟在了地上，拍拍那位父親小聲道：“叔叔，地上是你的錢吧？”那父親看看我，又看看地上的錢，恍然大悟：“我說(shuō)呢！明明數(shù)好的嗎！”他撿起錢不住地道謝?？粗缸觽z牽手進(jìn)入馬戲場(chǎng)的背影，我笑了。

少了那十元，我也看不成馬戲了。但那悄悄地“提醒”帶給那對(duì)父子的快樂(lè)讓我難忘。

悄悄地提醒，悄悄地幫助別人，悄悄地傳遞愛(ài)心，在收獲感激的同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界在悄悄地近了，美了……

[評(píng)析]

作者選取了兩個(gè)場(chǎng)景，各有不同，又各有情趣。特別是第一個(gè)場(chǎng)景，公交車上擁擠的一幕，那個(gè)大塊頭男子和只露出小臉蛋的孩子都是那么可愛(ài)，而“我”悄悄地提醒也顯得恰到好處，既符合車上的情境，也流露出一股溫情。正是那輕輕的提醒，正是那努力的一縮和憨憨的微笑，以及小男孩終于露出的全部臉蛋，讓我們感受到了人與人之間的理解、寬容和禮讓，一股清新的文明之風(fēng)拂過(guò)我們的心頭；第二個(gè)場(chǎng)景同樣很溫馨，要表現(xiàn)的主旨也與第一個(gè)場(chǎng)景一脈貫之，但在處理“悄悄地提醒”時(shí)不夠自然真實(shí)，略微遜色。但作為一篇考場(chǎng)作文，作者能夠如此細(xì)膩地對(duì)人物進(jìn)行描寫，并且用心去體察并表現(xiàn)生活中美好的情感，這一點(diǎn)難能可貴。

第三篇：中考作文分類卷

中考作文講義

考場(chǎng)作文構(gòu)思要巧妙

《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第三項(xiàng)就是 “思路與結(jié)構(gòu)”，占10分。其中A類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：思路通暢;層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。而“思路與結(jié)構(gòu)”的安排，體現(xiàn)在文章寫作之前的“構(gòu)思”之中。構(gòu)思在整個(gè)寫作過(guò)程中是重要的一環(huán)。構(gòu)思大致包括三個(gè)方面：選擇題材，安排人物、情節(jié);醞釀、提煉主題(或中心);確定藝術(shù)表現(xiàn)形式，如結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)方式和作品體裁等。

構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，文章的開頭要吸引人。好文章的開頭有：設(shè)置懸念式開頭;倒敘式開頭;情景描寫式開頭;點(diǎn)題式開頭;議論抒情式開頭;引名人名言或哲理性的話開頭等。

第二，情節(jié)安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。

第三，表達(dá)方式要靈活多變，忌單一重復(fù)。

第四，點(diǎn)題要巧妙。歷年中考作文中，因構(gòu)思巧妙而脫穎而出的佳作不少。例如：1998年的考題《我的歡樂(lè)》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺(tái)灣，一直飛到祖國(guó)的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂(lè)”這一主旨，寫出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。這就擺脫了初中生身份的局限，擺脫了時(shí)空的束縛，超越了“小我”，進(jìn)而寫出了“大我”——中華民族的歡樂(lè)。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。又如2001年的考題《有家真好》，有一名考生通篇運(yùn)用擬人化手法，把臺(tái)灣比作從內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后離開祖**親的孩子——“我”，模擬游子的口吻準(zhǔn)確而傳神地演繹了臺(tái)灣同胞的真切感受，在“有家真好”的題目下表達(dá)了盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)的重大主題，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果。再如2006年，有一名考生敘寫 《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛(ài)心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。全文按照春、夏、秋、冬四個(gè)時(shí)令季節(jié)為序，以春日的紅杏、夏日的荷花、秋天的碩果和冬日的臘梅為喻，并配以鮮明的富有時(shí)令季節(jié)特征的四句古詩(shī)文名句，作為四個(gè)部分的小標(biāo)題，凸顯上海人的“花樣”性格，構(gòu)思十分巧妙。

總之，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套。

考場(chǎng)作文寫人要鮮明

回顧上海歷年中考作文題，涉及敘事寫人的作文題有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和××》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他(她)》、1995年的 《母愛(ài)》、1997年的 《良師》等。要奪取此類作文的高分，寫出來(lái)的人物必須具有鮮明的個(gè)性，忌千人一面，千人一腔。有的學(xué)生寫起人來(lái)，總是喜歡用“目光炯炯有神，邁著矯健的步伐”之類的詞句，千篇一律，缺乏鮮明的個(gè)性特色，令人望而生厭。相反，有的學(xué)生由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無(wú)論是寫“父愛(ài)”、“母愛(ài)”抑或是寫“師愛(ài)”，寫出來(lái)的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個(gè)性特征，令人久久難忘。請(qǐng)看下面的三個(gè)片段：

從我看見文學(xué)社老師的第一眼起，就覺(jué)得：這個(gè)老頭，不簡(jiǎn)單!

是不簡(jiǎn)單。不然怎么會(huì)退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會(huì)在各種大小報(bào)刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會(huì)把一個(gè)個(gè)對(duì)文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來(lái)有模有樣了!對(duì)，他就是一個(gè)不簡(jiǎn)單的良師。

他的頭上頂著幾片雪花，他的鼻梁上戴著一副眼鏡，他的手上布滿了蛛網(wǎng)，他的肚子里裝滿了墨水。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個(gè)人寫作水平的高低。他那張嘴總能吐出我們意料不到或者前所未聞的知識(shí)和信息，也似乎能迸出我們未來(lái)的寫作前景。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實(shí)一個(gè)人的涵養(yǎng)。他，真的不簡(jiǎn)單!(這三段文字節(jié)選自 《良師》)

這三段文字節(jié)選自某生寫的 《良師》。通過(guò)四個(gè)“不簡(jiǎn)單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。

寫人，不僅要學(xué)會(huì)寫活單個(gè)人，還要學(xué)會(huì)寫活群體形象。例如2004年的《我們是初升的太陽(yáng)》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫群體形象的考題，當(dāng)年的考生是如何寫活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發(fā)。

考場(chǎng)作文語(yǔ)言要流暢

《上海中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第二項(xiàng)就是“語(yǔ)言”，占25分。其中A類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想;語(yǔ)言流暢，有一定的表現(xiàn)力。

具體講，語(yǔ)言流暢，是指文章的語(yǔ)言表達(dá)流利，語(yǔ)句通暢。好文章的語(yǔ)言應(yīng)該是流暢的，而不是疙里疙瘩的;表述應(yīng)該是簡(jiǎn)潔明白的，而不是里嗦的;詞匯應(yīng)該是豐富的，而不是貧乏的;用語(yǔ)應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的;語(yǔ)意應(yīng)該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語(yǔ)的;比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描寫應(yīng)該是具體的、細(xì)膩的、生動(dòng)形象的，而不是籠統(tǒng)的、粗糙的、枯燥乏味的;讀起來(lái)應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說(shuō)明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語(yǔ)言，大多是流暢的。當(dāng)然，寫出優(yōu)秀考場(chǎng)作文的要求和注意點(diǎn)還有很多，例如，情感要真實(shí)，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)?，在此不一一贅述，但上述五點(diǎn)尤為重要。如果你的考場(chǎng)作文做到了上述五點(diǎn)，寫出了自己生活中的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟，寫出了特色或亮點(diǎn)，那么，得高分就有希望。

歷史人物類

09年中考滿分作文：那一次，我讀懂了坦然積淀

題記：只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

——泰戈?duì)?/p>

自從上了初三，很少有時(shí)間投身于我所熱衷的“悅讀”上?？偸菬o(wú)法擺脫“題?！?，每天6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué)，見同學(xué)狂侃學(xué)習(xí)，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績(jī)卻每每不見上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過(guò)極了，開始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒(méi)有收獲？為什么努力不見成果？為什么為什么為什么……

思想一旦走進(jìn)了誤區(qū)，難見好轉(zhuǎn)，我在那段時(shí)間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛(ài)的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。

然后，厄運(yùn)便到了我的面前——一疊文學(xué)名著。望著久久未翻的小說(shuō)、詩(shī)詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學(xué)不下去了。

于是我翻開了，我看見了把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái)。謫居黃城中，把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見風(fēng)光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛(ài)情曲折、仕途艱辛的他始終堅(jiān)守著自己的信念。他坦然面對(duì)一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？

“不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以己悲便是?！彼Υ稹?/p>

我若有所思——也許面對(duì)這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。

李白同我一樣對(duì)于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當(dāng)政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達(dá)。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？

“不，我學(xué)會(huì)了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！”

我終于懂得了，原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對(duì)眼前的失敗、中傷……那么我呢？

別再怨天尤人了！我對(duì)自己說(shuō)，我才十七歲！我也會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！我合上書，自信地抬起頭。

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)言功底，較深厚的文學(xué)修養(yǎng)，小小年齡，難能可貴，明顯體現(xiàn)平時(shí)“悅讀”之成效。謀篇布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，緊扣題意，充分調(diào)動(dòng)思維，顛倒時(shí)空，大膽想象，特意選取了文學(xué)史上才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾、李白，與其對(duì)話，由他們?cè)谀婢持刑谷幻鎸?duì)而深受啟迪，進(jìn)而解開心結(jié)，自信地面對(duì)眼前的挫折，行文頗有起伏。

自然類

中考滿分作文：我美麗，因?yàn)槲覠釔?ài)自然

放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)；第一縷陽(yáng)光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個(gè)清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。

春雨瀟瀟灑落時(shí)，總會(huì)牽動(dòng)我的心弦，把我?guī)肽侨鐭熑珈F、如沙如塵的世界。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

夏風(fēng)輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會(huì)感受到自然無(wú)窮的魅力?？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗臺(tái)上，打開窗戶，讓夕陽(yáng)的余輝照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊！

秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開CD機(jī)，聽一段歡快的樂(lè)曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。

冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚(yáng)的音符，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì)歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時(shí)侯的情景，一種歡樂(lè)莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢(mèng)會(huì)伴你到天明。

自然就像一條無(wú)比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚(yáng)委婉的樂(lè)曲，生活像一片蔚藍(lán)浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。

細(xì)細(xì)品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細(xì)細(xì)感悟生活，我發(fā)現(xiàn)世界是如此美麗。

點(diǎn)評(píng)：自然對(duì)每一個(gè)人都是公平的，我們一樣享受明媚的陽(yáng)光，一樣享受新鮮的空氣；我們一樣享受草木的碧綠，一樣享受天空的蔚藍(lán)。但是，享受了并不意味就能夠表達(dá)，不一定能夠有所收獲，這就是人與人的區(qū)別。細(xì)心觀察，深入感悟，用整齊而美麗的語(yǔ)句將四季的畫面刻畫得多姿多彩，尤其是排比句的運(yùn)用，顯示了小不一般的寫作基礎(chǔ)。親情類

09中考滿分作文：我的天空很平常

河水靜靜的流淌，靜靜地……

門前月季拚命綻放著，似乎要把花蕾綻破似的。

門內(nèi)院中種著花草，長(zhǎng)得圓圓實(shí)實(shí)，院子打掃得干干凈凈。

這就是我的家，平凡而又恬靜。

家是這樣，我的爸爸媽媽也是這樣，平凡而又老實(shí)。

爸爸媽媽是我生命生命旅程上的向?qū)А?/p>

在閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我總喜歡端一張小凳放在院中，坐在小凳上，拿一本書，邊欣賞院中的花，邊漫游在書中，融入的思想里。而爸爸在廚房里做飯，媽媽在門前洗衣，這一切都是那么和諧美好。吃晚飯時(shí)，爸媽總喜歡問(wèn)我學(xué)校里的事情，鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)上多用心，一切都是那么平凡平靜。

當(dāng)別的同學(xué)為父母禁止看電視而苦惱時(shí)，我卻一點(diǎn)也不擔(dān)心，因?yàn)槲业陌职謰寢尷斫馕殷w貼我，他們從來(lái)不阻止我看電視，因?yàn)樗麄冎牢也粫?huì)玩物喪志。

相反，他們還會(huì)鼓勵(lì)我看電視。爸爸媽媽都喜歡主持人王小丫。王小丫主持的節(jié)目豐富多彩、生動(dòng)有趣，節(jié)目中提問(wèn)的問(wèn)題對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫助。于是每期節(jié)目，爸爸媽媽都陪我看，還讓我記下一些有益于我學(xué)習(xí)的題目；有時(shí)，我不在家爸媽還會(huì)幫我記下題目，待我回家，他們來(lái)考我。這就豐富了我的歷史、地理等到方面的知識(shí)。一切都是那么有意義。

即將中考時(shí)，許多家長(zhǎng)都來(lái)學(xué)校問(wèn)班主任關(guān)于自己孩子的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)槲伊私飧改?，他們是不?huì)來(lái)的，他們工作忙。

可是有一天我改變了看法，在無(wú)意中，我看見遠(yuǎn)處班主任正和我熟悉的兩個(gè)身影在交談，我認(rèn)出了那是我的爸爸媽媽……

一切都是那么無(wú)私。

爸爸媽媽是我生命旅程上的向?qū)?，他們?yōu)槲覄?chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我自在飛翔。

[簡(jiǎn)評(píng)]

生活中不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。只要我們用心觀察，我們就不難發(fā)現(xiàn)，自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物常會(huì)賦予我們?nèi)松膯⒌希鐣?huì)、家庭中會(huì)處處閃現(xiàn)人性的光芒。的一家，很平凡：家，平凡而又恬靜；爸爸媽媽，平凡而又老實(shí)；生活，平凡而又平靜。然而平凡之中包孕著不平凡：花草簇?fù)淼脑郝?，和諧美好的家庭分工，這是平凡的、恬靜的、平和的環(huán)境，卻又是富有詩(shī)情畫意的環(huán)境；電視節(jié)目的巧用，關(guān)鍵時(shí)刻的訪師，這是一個(gè)平凡家庭中的平凡事兒，卻又是體現(xiàn)現(xiàn)代關(guān)愛(ài)意識(shí)的事兒。這一切都那么平凡、平和、平靜。正是一個(gè)“平”字，把一個(gè)無(wú)私、無(wú)痕的愛(ài)心給了“我”，“為我創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我自在飛翔”。文章前面暗寫文末明點(diǎn)“我的一片天空”，很自然妥貼。

2009上海中考滿分作文 題目：和____________在一起

滿分作文1：

和老媽在一起

和你在一起，我的世界五彩繽紛

——題記

童年——保姆

“哇，好香呀!”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過(guò)去，伸開五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來(lái)的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀!”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來(lái)請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來(lái)開始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒(méi)辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽——我親愛(ài)的保姆，和你在一起，真的很舒服!

在人間——朋友

“大姐呀，不許動(dòng)!要錢還是要命?”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來(lái)!我哪下得了手呀，只好敗下陣來(lái)，郁悶!一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來(lái)一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺(jué)很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉，唉，唉，老媽——我可愛(ài)的朋友，和你在一起，真是快樂(lè)無(wú)比!

我的大學(xué)——老師

“A，快來(lái)看開心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機(jī)，唐古拉山!老媽面無(wú)表情;“下面那種能源是不可再生的——水能、風(fēng)能、石油?”我輕描淡寫地說(shuō)道：“石油!”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“?歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢?這句話是誰(shuí)說(shuō)的?——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過(guò)了關(guān)，我老媽才送了口氣!啊呀，啊呀，老媽——我敬愛(ài)的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)!

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛(ài)、可敬的老媽。

——后記

名師點(diǎn)評(píng)：

本篇考場(chǎng)佳作的小作者有化腐朽為神奇的魔力，寫出了這篇生活氣息濃郁、感情真摯而又幽默風(fēng)趣的佳作來(lái)，令人贊賞。

一、刻畫人物形象可親可感。一般同學(xué)的作文如果表現(xiàn)媽媽的，選材不外乎雨天送傘、生病半夜送去醫(yī)院、失敗了鼓勵(lì)自己等等，耳熟能詳、老生常談，毫無(wú)新意。本文的小作者既刻畫了溫柔的媽媽形象，又表現(xiàn)媽媽知識(shí)淵博、頑皮幽默的形象，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)新型的、別具個(gè)性的新時(shí)代的媽媽典范。

二、母子關(guān)系新穎獨(dú)特。文章不僅刻畫了老媽的形象，其實(shí)小作者的頑皮、可愛(ài)以及和媽媽之間的親密無(wú)間的關(guān)系也得到了充分的表現(xiàn)。文章為我們呈現(xiàn)了一種嶄新的母子關(guān)系，既是母親，又是老師，還是朋友。正是有這樣一個(gè)另類的老媽，才會(huì)有這樣一個(gè)調(diào)皮的兒子。

三、文章巧妙借鑒，構(gòu)思獨(dú)特。小作者先用題記點(diǎn)題，并統(tǒng)領(lǐng)全文。接著分三個(gè)段落，借用高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》的標(biāo)題，表示時(shí)間的推移，成長(zhǎng)的歷程，全方位表現(xiàn)老媽的不同角色，敘寫和老媽在一起的獨(dú)特感受，每段結(jié)尾自然點(diǎn)題，層次分明。最后的后記則呼應(yīng)題記，并表達(dá)對(duì)老媽無(wú)盡的摯愛(ài)之情，深化中心。

另外，文章的語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣、蘊(yùn)含濃郁的生活氣息，讀來(lái)令人捧腹。

偉人類

2009年中考滿分作文：生命的境界

生命，以時(shí)間為載體，以貢獻(xiàn)的多少來(lái)反映其價(jià)值。生命的境界取決于后者，而非前者。在我看來(lái)，生命有三種境界。

能夠衣食無(wú)憂，此乃生命的最低境界。處于這種境界的生命只是在延伸著生命的長(zhǎng)度，無(wú)法擴(kuò)展生命的寬度。從某種意義上講，這種人的生命與動(dòng)物的生命毫無(wú)區(qū)別。在這種安逸的生活中，生命的價(jià)值大打折扣。人一旦淪入此境界，就只知道貪圖享樂(lè)，不勞而獲，失去原有的進(jìn)取心。從表面上看，這些生命仿佛很充實(shí)，而事實(shí)上這些生命早已不復(fù)存在，因?yàn)闊o(wú)價(jià)值的生命必然被自然所淘汰。

追求充實(shí)的精神世界，此乃生命的較高境界。這也是人的生命獨(dú)特性的體現(xiàn)。對(duì)于這些生命而言，他們都有著自己的奮斗目標(biāo)，并為之拼搏，使自己的生命價(jià)值得以彰顯。由于這些生命擁有堅(jiān)定的信念，所以他們很清楚該做什么，不該做什么，不會(huì)在奮斗的過(guò)程中迷失方向。美國(guó)著名的發(fā)明家愛(ài)迪生，從12歲當(dāng)報(bào)童開始，就一直進(jìn)行著不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。在工作中，愛(ài)迪生堅(jiān)信的是“勤奮加恒心”。他常常廢寢忘食，每天工作的時(shí)間都在18小時(shí)以上，若用平常人一生的工作時(shí)間來(lái)計(jì)算，他的生命早就成倍地增長(zhǎng)了，生命的境界也在不知不覺(jué)中得以提升。因此，在79歲生日那天，他風(fēng)趣地說(shuō)：“我已經(jīng)是135歲了?！? 樂(lè)于奉獻(xiàn)便是生命的最高境界。生命的意義不在于索取，而在于給予。雷鋒樂(lè)于奉獻(xiàn)，人們將其銘記；范仲淹處****之遠(yuǎn)而心懷天下，歷史為他寫下了光輝燦爛的一筆。奉獻(xiàn)者付出的是時(shí)間、金錢，甚至是無(wú)價(jià)的生命，而收獲的卻是高貴的人格和不朽的靈魂，他們的生命境界也因此無(wú)限地提升。比爾·蓋茨已經(jīng)是腰纏萬(wàn)貫的世界首富，為了從事慈善事業(yè)，他辭去微軟總裁的職務(wù)，全身心地投身于慈善事業(yè)。他曾說(shuō)過(guò)：“許多人死后都希望能夠升入天堂，而從事慈善事業(yè)便是最好的方法?！狈瞰I(xiàn)為生命的價(jià)值加碼，生命因奉獻(xiàn)而精彩。

生命是大自然給予人類的未經(jīng)雕琢的寶石，那就讓我們用心雕琢，創(chuàng)造一個(gè)完美的生命境界。

校園類

08年河北省中考滿分作文：那一刻，我們畢業(yè)了

我們的摩天輪己停下了，一千多個(gè)日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地，卻為何仍留戀格子里的春天？

啊，再在校園里走一走吧……

木棉花總在新生來(lái)的時(shí)候與老生畢生的時(shí)候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰(shuí)和誰(shuí)的名字，承諾著“友誼長(zhǎng)存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過(guò)拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

操場(chǎng)靜下來(lái)了，往日與同學(xué)們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來(lái)不及分享？有多少個(gè)公式還來(lái)不及默寫？有多少個(gè)面孔還來(lái)不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號(hào)。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏繞著心扉。教室講臺(tái)上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場(chǎng)夢(mèng)想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會(huì)把你忘記嗎？當(dāng)記憶被歲月一點(diǎn)點(diǎn)漂白，一點(diǎn)點(diǎn)磨平，是否會(huì)再也叫不出你的名字？ 罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊(duì)呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮時(shí)被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯?shù)貙?duì)待下一屆學(xué)生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時(shí)的溫柔呢？

……

過(guò)去了，結(jié)束了，該散場(chǎng)了吧？

風(fēng)箏總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上；炊煙總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里；我們總會(huì)飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的劇場(chǎng)……

不該悲傷，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。

那一刻，我們真的畢業(yè)了。

滿分評(píng)說(shuō)：

首先，鏡頭轉(zhuǎn)變式結(jié)構(gòu)。運(yùn)用蒙太奇的方式來(lái)結(jié)構(gòu)成文：畢業(yè)時(shí)漫步校園——喧鬧的操場(chǎng)、溫馨的教室、曾經(jīng)厭惡的食堂，還有那飯?zhí)玫陌⒁淌宀环r活的畫面被“拍攝”下來(lái)，以情感的線索連貫成活動(dòng)的畫面。其次，大量的排比鋪陳。文中大量使用了排比的修辭，將往昔的一組組畫面分類有序的呈現(xiàn)給我們，對(duì)母校生活無(wú)限的留戀與懷念便在這些鋪陳中灑落無(wú)遺。再有，悠遠(yuǎn)淡雅的語(yǔ)言。語(yǔ)句如行云般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。

第四篇：2007年中考作文類型卷

2007年中考作文類型卷

寫作常識(shí) 2011-01-30 22:30:21 閱讀5 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

作文

（一）勞動(dòng)真快樂(lè)

老舍先生曾說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)最有滋味”。而我卻想高呼：“勞動(dòng)真快樂(lè)”！

去年放假，我們姐弟三人和父母打完招呼，便來(lái)到一家小型工廠當(dāng)雜工，嘗嘗勞動(dòng)的滋味。也許是孩子們的干勁足，每天早上老板還沒(méi)開門，我們已在門口恭候多時(shí)，夜深人靜的時(shí)候，我們會(huì)邁著輕快的步伐高歌：“我們是共產(chǎn)主義接班人…………”回到家中，這時(shí)母親就會(huì)笑著說(shuō)：“走火入魔”。

勞動(dòng)，何為勞動(dòng)？即辛勞的運(yùn)動(dòng)著。

當(dāng)時(shí)，雖干勁十足，但也嘗遍了勞動(dòng)的辛酸與歡樂(lè)。每天早上八點(diǎn)左右便坐在那里汗流頰背的打釘。大熱天一大捆牛仔褲抱在懷中，動(dòng)彈不得，連汗水也沒(méi)時(shí)間擦一把。房頂上大吊扇呼呼作響，我們的手卻在尖尖的釘子扎后麻木，以致速度飛快，當(dāng)懷中那一個(gè)捆褲子漸漸“消失”后如釋重負(fù)。那種感覺(jué)是許多孩子無(wú)法體會(huì)的，因?yàn)樗麄冞^(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，他們無(wú)法體會(huì)炎熱天氣，那么多人擠在一起工作的感覺(jué)，大熱天一大捆衣褲擁在懷中的滋味，汗水顧不上擦，流入眼中的痛苦……。

勞動(dòng)也給了我一個(gè)血的教訓(xùn)。工作時(shí)，三心二意，不注意打釘，以致以尖尖的釘子釘入手指中，那時(shí)真的有點(diǎn)死的感覺(jué)，好像有點(diǎn)夸張了！從此我做事學(xué)會(huì)了專心。

然而無(wú)論是多人擠在一起，還是大捆衣褲擁在懷中，還是汗水滴入眼睛，這一切的一切對(duì)于我也說(shuō)卻是幸福的，快樂(lè)的。在那次勞動(dòng)中，我長(zhǎng)大了許多，也明白了許多，有些事情不是所有人都能夠明白，有些知識(shí)，道理也不是書本上所找尋可得到的。如此說(shuō)來(lái)我不幸福，不快樂(lè)，不幸運(yùn)嗎？當(dāng)我會(huì)自己雙手所掙的錢繳學(xué)費(fèi)的那一刻，心情誰(shuí)能體會(huì)？快樂(lè)已經(jīng)形容不了。那是勞動(dòng)的果實(shí)！“一份耕耘，一份收獲！”

大家一起來(lái)勞動(dòng)，一直擁抱快樂(lè)！勞動(dòng)與我們相隨快樂(lè)與我們相伴！

作文

（二）勞動(dòng)真快樂(lè)

“叮呤呤、叮呤呤”，清脆的下課鈴聲歡快地響起?！皣W”地一聲校園里熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們一窩蜂涌出了教室，差點(diǎn)擠垮了年邁的門框，途中還不忘來(lái)個(gè)“百米賽跑”，像離弦的箭沖向水龍頭?！斑\(yùn)動(dòng)健將”的封號(hào)果真名副其實(shí)，小東在少得可憐的水龍頭前為我班了占了“一席之地”。我看著旁邊因輸了“比賽”而只能楞在一旁眼巴巴地望著隔壁班的同學(xué)，不禁心里偷樂(lè)。

同學(xué)們都將各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮著淋漓盡致。瞧，小明“蹭蹭蹭”就爬到高處，利索有序地檫著窗玻璃，活脫脫一只剛出山的小猴子，不愧為我班的“美猴王”。高個(gè)子小龍則拿著大掃帚起勁地破壞可惡的蜘蛛網(wǎng)，頭上還戴著個(gè)極有“創(chuàng)意”的紙帽子，可以與正義的“蜘蛛俠”媲美。身為班長(zhǎng)的我，當(dāng)然沒(méi)有理由袖手旁觀，除了做好手頭的任務(wù)，還有顧及各“部門”工作，嚴(yán)格把關(guān)。“這里還有污漬”，我故意板著臉，“不要放過(guò)任何一個(gè)角落。”我行使著班長(zhǎng)的特權(quán)，心情無(wú)比舒暢，看到大家一絲不茍地“工作”，我便放心地去執(zhí)行自己的“任務(wù)”了。

最頭疼的要數(shù)給墻壁“洗臉”了，“粉刺”、“痘痘”、“黑頭”還真是一應(yīng)俱全，這墻壁，長(zhǎng)年累月地服務(wù)于我們使得原本白色的面孔蒼老不堪，我們便帶著感激之情做起了“美容小護(hù)士”。這一工作還真艱巨，由于使用膠水太多，墻上的紙片固執(zhí)地堅(jiān)守陣地，我們絞盡腦汗汁地想著攻克它的辦法。就是這時(shí)，“啪”地一聲，一桶水濺濕了墻壁，我火冒三丈正想訓(xùn)斥“兇手”，“可以了，可以了?！币宦曮@呼吸引了我，原來(lái)，小紅試著去擦墻壁，紙張卻意外聽話地一齊脫落，“兇手”頓時(shí)變?yōu)榱恕肮Τ肌?。破解了這一難關(guān)，為墻壁美容當(dāng)然變得輕而易舉了。大家熱火朝天地做完各自的“工作”后，橫七豎八地靠在座位上，看著一“重返青春”的教室，滿足地揉著酸痛的肩膀。

我走在回家的路上，享受著夕陽(yáng)溫柔的撫摸，聽著蜜蜂“嗡嗡”的贊語(yǔ)，樂(lè)得揚(yáng)起了嘴角。-

勞動(dòng)真快樂(lè)！作文

（三）勞動(dòng)真快樂(lè)

勞動(dòng)就是《歸園田居》中“種豆南山下，草盛豆苗稀?！?/p>

勞動(dòng)就是《觀刈麥》中“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！?/p>

勞動(dòng)就是《憫農(nóng)》中 “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！?/p>

勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的體現(xiàn)，一個(gè)人只有融入自然，親歷社會(huì)，才能以自己勤勞的雙手創(chuàng)造幸福生活。厭倦官場(chǎng)惡濁的陶淵明在悠悠南山下辛勤地勞作，他體驗(yàn)到的是一種親自勞動(dòng)的自在，無(wú)拘無(wú)束，自然而然吟詠出“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)句。由此可見，勞動(dòng)便是一種自由的快樂(lè)。

勞動(dòng)創(chuàng)造生活。烈日凌空，燒灼著大地。在這的烈日之下，一群壯漢在南岡，汗流浹背地收割。在那個(gè)年代，官場(chǎng)惡濁、是非顛倒，人民惟有努力耕作才可以生存。勞動(dòng)在此時(shí)便創(chuàng)造了他們的生活。

勞動(dòng)在我們生活中，同樣也創(chuàng)造了價(jià)值。以筆書為犁，以書為耕地，以我的毅力在知識(shí)這廣袤的荒地上開墾，尋找知識(shí)，尋找精神的食糧，挖出書中的“黃金屋”，種出書中的“千鐘粟”。每天背著沉重的“耕具”來(lái)往于知識(shí)的田陌。這是腦力的勞動(dòng)，這絕不遜于體力勞動(dòng)，一樣地是要?dú)v經(jīng)惡劣的環(huán)境?！盎牡刂械拇笫^”怎么辦？以筆為錘，破開大石，化作碎石離了；“荒地汪洋”怎么辦？不要緊，乘著書的帆舟“乘風(fēng)破浪”；“荒地中的泥澤”呢？憑借著老師給我的雙翼就飛出了泥澤，飛上了藍(lán)天，飛過(guò)了迷惘。

腦力的勞動(dòng)仍有不可驅(qū)去的魅力，你會(huì)為解出一道難題而喜出望外；會(huì)為寫出詩(shī)篇而歡欣鼓舞；會(huì)為寫出一篇好文章而欣喜若狂，勞動(dòng)的喜悅是無(wú)法言喻的。

我愿為你犁下的耕牛去開拓那無(wú)垠的荒地，獲取我一生的價(jià)值。作文

（四）勞動(dòng)真快樂(lè)

峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學(xué)子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績(jī)都作了土。做學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者，是喜是憂纏繞在我的心頭。

都說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，曾為一次得失，蹙眉千度。中考前的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。

青燈伏案，疲倦的身影在請(qǐng)求我早點(diǎn)入睡，墻上的時(shí)針已無(wú)情地越過(guò)了“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒(méi)。

“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我暝暝中似乎意識(shí)到，自己的不快樂(lè)是因?yàn)樵谧非竺味浟藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

回眸間，我突然想起了那件破舊的長(zhǎng)衫--孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長(zhǎng)衫，抱著“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會(huì)不到讀書之樂(lè)。悲哉！-

“采菊東籬下，悠然見南山?！辈粸槲宥访渍垩奶諟Y明毅然遠(yuǎn)離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養(yǎng)了南山萬(wàn)物，種下了不朽的文學(xué)之實(shí)。像他一樣，做一個(gè)快樂(lè)的談書勞動(dòng)者，何不美哉。

一縷月光透過(guò)窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者是快樂(lè)的。

“君不見，此月方從遠(yuǎn)古來(lái)，歷滄桑，經(jīng)百衰。看花開花落，云卷云舒，初夏月高懸不語(yǔ)，娟然如洗”。我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉(zhuǎn)頭即空。做個(gè)快樂(lè)的讀書人，快樂(lè)的勞動(dòng)者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂(lè)。

我堅(jiān)信：勞動(dòng)是快樂(lè)的。勞動(dòng)真快樂(lè)（二類上 50分）

蜜蜂很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈冇米约旱男燎趧谧魇斋@了甘甜的蜂蜜；

燕子很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈冇米约旱男燎陲w往換來(lái)了溫暖的燕巢；

鴿子很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈冇米约旱男燎陲w翔帶來(lái)了永久的和平……

田園風(fēng)光

深秋時(shí)節(jié)，踏入無(wú)盡的田野，欣欣向榮的景象映入眼簾，這里成了金色的海洋，這里洋溢著豐收的喜悅，這里譜寫著一曲歡快的勞動(dòng)之歌。

收起欣喜的笑容，農(nóng)民們投入了辛勤收割的狀態(tài)。婦女們揮舞鐮刀，熟練地?cái)[動(dòng)著雙手，壯漢們奮力地運(yùn)行機(jī)器，一帝國(guó)的孩子們?cè)跉g樂(lè)氛圍的帶動(dòng)下，躍躍欲試，絲毫不感到疲倦。-

在這片金色海洋里，能看到的是熱水朝天的勞動(dòng)景象；能聽到的是熱情洋溢的歡聲笑語(yǔ)，和那交織著喜悅的勞動(dòng)歌。

校園風(fēng)光

清晨時(shí)分，每當(dāng)踏入校園，總能覺(jué)察到勞動(dòng)的所在。不錯(cuò)的。學(xué)習(xí)就是思想的勞動(dòng)，我們要不斷耕作，將知識(shí)播撒到頭腦中，讓它生長(zhǎng)、扎根，讓它成為我們最大的收獲。

帶上蜜蜂的快樂(lè)，帶上燕子的快樂(lè)，帶上鴿子的快樂(lè)，讓它們?yōu)閯趧?dòng)增添色彩，讓它們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造更多的快樂(lè)，更多的收獲。

帶上農(nóng)民的快樂(lè)，帶上師生們的快樂(lè)，讓他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造欣欣向榮的社會(huì)。

評(píng)語(yǔ)：中心較為明確，語(yǔ)言較為流暢，但內(nèi)容不夠充實(shí)，事例之間關(guān)聯(lián)不大，上下文銜接過(guò)渡欠考慮，欠真實(shí)體驗(yàn)。4號(hào)卷 勞動(dòng)真快樂(lè)（二類上 50分）

因?yàn)橛辛饲淙f(wàn)樹的融合，才有了美妙絕倫的景觀；因?yàn)橛辛它c(diǎn)點(diǎn)滴滴的會(huì)聚，才有了萬(wàn)紫千紅的動(dòng)情；因?yàn)橛辛四阄业呐?，才有那快?lè)的場(chǎng)面。勞動(dòng)真快樂(lè)。

我獨(dú)自在園中徘徊，感覺(jué)有些失落。因?yàn)槲业淖蟊塾行埲?。我不敢讓別人看見我的手，我也很怕去干活。因?yàn)?，我的手只要稍微?dòng)一下，那情景定會(huì)嚇走周邊的人。

我走到了一棵盛開各種美麗的花的樹邊。美麗的蝴蝶翩翩起舞。我的心不由得有些動(dòng)情，憐惜地問(wèn)道：“美麗的蝴蝶??！為什么你能夠如此快樂(lè)地起舞呢？”蝴蝶爽快地答道：“因?yàn)槲覀儾煞勖??！蔽倚囊活潱矣肿叩搅艘豢眯湎?，只見一幅壯觀的行軍陣出現(xiàn)在我的眼前，我走近一看，方知是螞蟻搬家。只見他們個(gè)個(gè)英武神勇，春風(fēng)拂面。我按奈不住內(nèi)心的好奇，急速探個(gè)口風(fēng)，有一只螞蟻說(shuō)道：“因?yàn)槲覀儼峒颐Γ钥鞓?lè)啊！”此時(shí)，我的心更為失落，各種不快之感猛然涌上心頭。但，很快地，我又冷靜地為自己深思了一遍我明白了為什么我不快樂(lè)了。因?yàn)槲覐牟桓铱紤]自己能做什么。不愿為自己的精神世界尋找一個(gè)可以寄托的地方。

我不是喜歡剪紙嗎？過(guò)去，我看見奶奶用她的那雙巧手剪出一張美麗的圖案時(shí)，我是既歡喜又失望。望心所欲，卻只能感嘆的心情，我受過(guò)了。我用要用自己的努力勞動(dòng)創(chuàng)造美麗，創(chuàng)造快樂(lè)，因?yàn)槲蚁嘈牛簞趧?dòng)確實(shí)能夠使人快樂(lè)。

在我的一番努力之后，我終于學(xué)會(huì)了用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè)。我想說(shuō)：勞動(dòng)真快樂(lè)。

評(píng)語(yǔ)：心理刻畫比較細(xì)膩，側(cè)重于心理感覺(jué)，有波折有對(duì)比，語(yǔ)言功底不錯(cuò)，能體現(xiàn)文中的“真”含義。文筆較好。結(jié)尾顯的匆促。5號(hào)卷 勞動(dòng)真快樂(lè)（二類中 48分）

勞動(dòng)，你可以從中找到快樂(lè)嗎？不少人會(huì)說(shuō)：太累了，而且也沒(méi)有什么，所以找不到快樂(lè)。其時(shí)，這些人的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)?，他們并沒(méi)有真正體會(huì)到勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣?？梢哉f(shuō)：勞動(dòng)真快樂(lè)。

記得小時(shí)候，有一天媽媽生病了，躺在床上休息，所有的事都不能做，放學(xué)回家后，我看見堆積如山的碗還沒(méi)有洗，于是我決定要幫媽媽洗碗。這是我第一次幫母親做家務(wù)，我決心要好好做。剛開始，我怎么洗也洗不好，后來(lái)父親回來(lái)了，他教我洗碗的過(guò)程，結(jié)果我就把這些碗統(tǒng)統(tǒng)洗干凈了。母親從房間里走了出來(lái)，看見我把碗都洗了，她高興得流下的眼淚。而我，也感到了一陣莫明的開心，把剛才洗碗時(shí)的辛苦都拋到了九宵云外，我第一次真正體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，我想大聲說(shuō)：“勞動(dòng)真快樂(lè)?！?/p>

在學(xué)校，每周都會(huì)有同學(xué)輪流做值日，而同學(xué)們總是會(huì)努力去做好自己該做的工作。因此，我們班總會(huì)得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。每當(dāng)老師宣布我們班得到衛(wèi)生紅旗時(shí)，同學(xué)們都會(huì)異常興奮，或許這就是勞動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣吧。所以說(shuō)，勞動(dòng)真快樂(lè)。-

勞動(dòng)，只是一種簡(jiǎn)單的付出，但所帶來(lái)的快樂(lè)是難以用語(yǔ)言表達(dá)的。勞動(dòng)，這種簡(jiǎn)單的付出并不需要錢來(lái)作為回報(bào)。因?yàn)橹挥杏H身去體會(huì)勞動(dòng)才能明白勞動(dòng)真快樂(lè)這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。勞動(dòng)，會(huì)使我們愈加堅(jiān)強(qiáng)，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，才能讓我們?cè)谏钪屑苤L(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里的浪，不被生活中遇到的困難所去倒。勞動(dòng)，會(huì)使我們懂得回報(bào)社會(huì)、父母，才能讓我們懂得生活中的人情事故，勞動(dòng)，使我們體會(huì)到生活中真正的樂(lè)趣。

勞動(dòng)，只是幾分鐘的體力上的付出，但在幾分鐘付出的背后那種自豪，高興和樂(lè)趣說(shuō)也說(shuō)不完。勞動(dòng)真快樂(lè)，它讓你學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)；勞動(dòng)真快樂(lè)，它讓你懂得回報(bào)；勞動(dòng)真快樂(lè)，它讓你有一技之長(zhǎng)，成為生活的強(qiáng)者。

讓我們一起去勞動(dòng)吧，在學(xué)校，在家里都可以進(jìn)行勞動(dòng)。不要害怕勞動(dòng)，因?yàn)檎?qǐng)記住-勞動(dòng)真快樂(lè)。

評(píng)語(yǔ)：文體特點(diǎn)把握不到位，議論、記敘錯(cuò)雜。內(nèi)容較集中，扣題緊。6號(hào)卷 勞動(dòng)真快樂(lè)（二類卷 45分）

勞動(dòng)是藍(lán)天上的幾縷白云；

勞動(dòng)是偎依在山崗上的幾絲殘雪；

勞動(dòng)是跳躍在湖面上的一斜陽(yáng)光；

曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)下，同學(xué)們?cè)趻叩匕?；曾幾何時(shí)，陽(yáng)光明媚，清潔工在掃大街；曾幾何時(shí)，落落余暉，母親在打掃家里。

勞動(dòng)是一曲清脆圓潤(rùn)的古典音樂(lè)，我可以閉目養(yǎng)神，傾聽琴歌鶯舞，流水潺潺；是一座嫣紫繽紛的百花園，我可以翕動(dòng)鼻息，吸著黃菊的清香，紅牧丹的濃郁；是一杯散發(fā)熱氣的茗茶，我可以自?shī)势吩u(píng)，意味深長(zhǎng)……

勞動(dòng)人類賴以生存的本能，共同勞動(dòng)，共同創(chuàng)造美好明天。

走進(jìn)勞動(dòng)的殿堂，猶如讓我流連忘返于“忽如一陣春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花樹”的人間仙境；讓我倘徉于“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)先河；讓感動(dòng)于“慈母手中線，游子身上衣”的溫情世界；讓我自信于“仰天大笑出門去，我輩豈侑蓬蒿人”的自信風(fēng)采。

勞動(dòng)讓我像月一樣平靜，不以物喜，不以已悲；

勞動(dòng)讓我像月一樣坦蕩，心胸開闊，隨風(fēng)而遇；

勞動(dòng)讓我像月一樣純結(jié)，不以世俗同流合污；

辛勤地勞動(dòng)，使人獲得精神的升華，物質(zhì)的享受，身心的健康。在勞動(dòng)中要尋找片刻的快樂(lè)，然而，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)中尋求快樂(lè)。“以苦為樂(lè)，樂(lè)亦無(wú)窮”。

風(fēng)從水面吹進(jìn)留下粼粼微波；花從春走過(guò)，留下縷縷芬芳；駱駝從沙漠走過(guò)，留下深深的腳??；歲月從樹林穿過(guò)，留下圈圈年輪；勞動(dòng)從身邊飛過(guò)，留下一片片快樂(lè)。

用勞動(dòng)點(diǎn)綴陽(yáng)光媚耀的白晨，用快樂(lè)點(diǎn)綴靜悄悄的夜晚。

驀然回首，蟬聲依舊，留戀！真情體驗(yàn)，辛勤勞動(dòng)，快樂(lè)！

抬頭望天空，陽(yáng)光依然燦爛……

評(píng)語(yǔ)：本文主要抒寫勞動(dòng)的體驗(yàn)，但內(nèi)容較為空泛，不實(shí)在，中心不突出，語(yǔ)言堆砌，華而不實(shí)，與主旨關(guān)系不大。結(jié)構(gòu)上有套題之嫌疑。

7號(hào)卷 勞動(dòng)真快樂(lè)（三類上 40分）

實(shí)驗(yàn)名稱：勞動(dòng)真快樂(lè)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤屓藗凅w驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，從中獲得樂(lè)趣。從此變得勤勞，向懶惰告別，為21世紀(jì)創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，共創(chuàng)美好世界。

實(shí)驗(yàn)器材：三支大試管，懶惰溶液，勞動(dòng)溶液，浪費(fèi)溶液，固體小顆粒若干顆。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取一支試管，加入懶惰溶液，通入固體小顆粒后反應(yīng)極快，溶液由紅棕色變成黑色，并發(fā)散出一種難聞的氣味。

②另取一支試管，通入勞動(dòng)溶液反應(yīng)緩慢，溶液由白色變?yōu)榧t色，發(fā)出一股讓人感到清楚，舒服的味道，使人心曠神怡。

③取最后一支試管，通入浪費(fèi)溶液反應(yīng)，溶液由紫黑色變?yōu)楹谏?，并有沉淀生成形成乳濁液，發(fā)出一種刺激性氣味，使人惡心，難受，嘔吐、眼前發(fā)黑，頭昏腦脹，痛苦難熬。

實(shí)驗(yàn)方程式：

懶惰+好吃懶做=虛偽

勞動(dòng)+勤勞+奮斗=光榮+友好

浪費(fèi)+奢侈=可恥+渾濁

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：勞動(dòng)最光榮，浪費(fèi)可恥，雖然我們的生活水平提高了，但是我們還得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗。艱苦奮斗是我們中華民族的美好道德，只有艱苦奮斗我們國(guó)家才能強(qiáng)盛，國(guó)際才會(huì)繁榮，生活才會(huì)進(jìn)步，小康社會(huì)才會(huì)逐步到來(lái)。我們中學(xué)生應(yīng)學(xué)好知識(shí)，從小就要學(xué)會(huì)艱苦奮斗，勤奮刻苦，努力學(xué)好知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。為國(guó)家增添一道色彩。我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)不僅是可以斷煉我們的健康，磨煉我們的意志，還是我們一個(gè)人的美好品德。只有勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，勞只有收獲我們就會(huì)積極向上，進(jìn)取。勞動(dòng)塑造人類美好的未來(lái)。勞動(dòng)是光榮的，心動(dòng)不如行動(dòng)，大家一起來(lái)勞動(dòng)吧！會(huì)有很多樂(lè)趣哦！讓你受益終生。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2007年7月

注：與懶惰、浪費(fèi)溶液反應(yīng)的剩于物應(yīng)謹(jǐn)慎處理。

評(píng)語(yǔ)：套題已嫌。內(nèi)容中心不明，表述不清。文風(fēng)浮泛。一味追求所謂的新，而無(wú)實(shí)在思想。

評(píng)：真是“弄巧成拙”，刻意追求形式上的創(chuàng)新，結(jié)果適得其反。該文作者寫作時(shí)比較注意緊扣題目，且結(jié)尾的議論也較有深度。但對(duì)這類寫法不適度“打擊”，不利于今后的作文教學(xué)。

8號(hào)卷 勞動(dòng)真快樂(lè)（三類上卷 38分）

這還要問(wèn)！勞動(dòng)肯定很快樂(lè)的。沒(méi)有勞動(dòng)也就沒(méi)有今天的這個(gè)繽紛世界了。此所謂勞動(dòng)創(chuàng)造世界。

在這當(dāng)今世界里，無(wú)人不勞作，此所謂勞動(dòng)的多樣性。因?yàn)楝F(xiàn)在的勞動(dòng)不只是勞力勞動(dòng)，也有腦力勞動(dòng)、機(jī)械性的勞動(dòng)。

今天是一種數(shù)學(xué)課，但因老師的缺席而倒至了大家只有做數(shù)學(xué)練習(xí)題的份。試卷一分大家都很安靜的動(dòng)起筆來(lái)做起試卷來(lái)。不久，小同就遇上了難題被卡住了。我錄機(jī)一動(dòng)，試想著去跟他一起去破解難關(guān)。

唉！我費(fèi)了九牛二虎之力。才把它給解答出來(lái)。我倆很高興并像別的同學(xué)解說(shuō)。

回想起來(lái)，還腦力勞動(dòng)也真夠快樂(lè)的，還能得到同學(xué)的賞識(shí)，同時(shí)也帶給了他們的興奮與快樂(lè)。

所以在此我號(hào)召所有的人；給予他人的幫助，同時(shí)也給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)。

盡情的展識(shí)你的才能，讓更多的人得到幫助！

評(píng)語(yǔ)：能圍繞題旨作文，從一次腦力勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。但記敘較為簡(jiǎn)單，篇末能緊扣題意抒發(fā)感受。（三類上，扣字?jǐn)?shù)不足4分，得分38分）9號(hào)卷 勞動(dòng)真快樂(lè)（四類 30分）

有一次，我去了外婆家，它們正好在勞動(dòng)的時(shí)候。我看見了他們好辛苦的在做耕田。那時(shí)我也真的好想幫她們。可是我看見天氣還晴朗的涼爽。然后我就去換了衣服也去跟它們一起去耕田，田里面還有水。我就想天氣那么好，來(lái)田里干干活也不錯(cuò)嗎？

到了中午的時(shí)候有的熱我就一直不停的幫她們弄。我弄的全身都是泥土。我也接著弄。然后中午要回家去飯的時(shí)候有人問(wèn)我說(shuō)來(lái)耕田爽不爽?。∥艺f(shuō)向這種天氣還停爽涼涼的。吃飯后我就和別人說(shuō)勞動(dòng)真快樂(lè)嗎？

評(píng)語(yǔ)：基本扣題，中心尚明確，語(yǔ)言基本通順，但字?jǐn)?shù)偏少，結(jié)構(gòu)也不完整，所以30分。-

第五篇：2011年中考蘭州卷滿分作文

2011年蘭州卷滿分作文（30691483-60分）

雨露

2011蘭州中考一考生

處斗室，人茶香彌漫；看窗外，見樹苗茁壯。品人生，若沒(méi)有甘甜雨露的滋潤(rùn)，如何寫宏闊畫卷。

我想我的人生因?yàn)橛辛嗽?shī)詞而變得絢麗多彩。我想我的人生之樹也正因?yàn)榈玫搅饲晡幕淖虧?rùn)，才能如此茁壯。

8歲·明月

“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！蔽彝惠喢髟?，聽到太白如是說(shuō)。月下，桃李園中是李白“開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”的颯爽英姿，我在他“月既不解飲”的惆悵中，在他“我歌月徘徊，我舞影零亂”的狂放中，聽他高歌“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！崩畎祝路鹨粋€(gè)大哥哥，在月圓之夜，對(duì)著8歲的我，講述山河壯麗，他說(shuō)廬山好，便說(shuō)“飛流直下三千尺”的壯觀，他說(shuō)海外好，便說(shuō)“山在飄忽無(wú)影間”的神秘，有時(shí)，他耍一通劍術(shù)，便讓我陶醉其間。8歲，因有了你，太白，如雨露般關(guān)切的滋潤(rùn)，變得多彩。

12歲·田園

“歸去來(lái)兮，田園將蕪，胡不歸？”12歲，我跟著五柳先生，“晨興理荒穢，荷月帶鋤歸?！崩蹠r(shí)，便“倚南窗以寄傲?！遍e時(shí)，便看“云無(wú)心以出蚰，鳥倦飛而知還。”困時(shí)，便奏起那無(wú)弦琴，任心靈的起伏撥動(dòng)思緒的樂(lè)弦，聊以自慰，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音。”黃昏散步于東籬，俯見金菊搖曳，仰見南山巍巍，一俯一仰之間，“樂(lè)夫天命復(fù)奚疑”，五柳先生，好像一位羽化登仙的高人，帶在人境之間，尋山訪水，12歲的我，聽他“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)?！?2歲，因有了你，陶潛，如雨露般關(guān)切的滋潤(rùn)，讓我的世界多了一份自然質(zhì)樸，少了一份浮躁不安。

15歲·東坡

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊?！蔽铱匆娔阋粋€(gè)人坐在高石之上，“倚杖聽江聲”，東坡，是你嗎？我在《赤壁賦》中看見你泛舟游于赤壁之下的瀟灑，看見你大染雪堂以蒼蒼，獨(dú)立三友以明志。東坡啊，是你教會(huì)了15歲的我靜若止水，“以不變而觀之，則物與我則無(wú)盡也。”是你，教會(huì)了15歲的我胸襟豁達(dá)，“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取，惟江上之清風(fēng)與山間之明月，直得之為聲，目遇之成色，是造物之無(wú)盡藏也。”15歲，因有了你，蘇軾，如雨露般關(guān)切的滋潤(rùn)，我的世界，變得豁達(dá)。

詩(shī)詞啊，如果可以，我愿一生詠你，愿你如雨露一般，滋潤(rùn)我一生！

甘甘雨露，潤(rùn)我心扉；宏宏詩(shī)詞，侶我作友。詩(shī)詞一生，我生絢麗，此生如若，夫復(fù)何求？——后記

（整理 蘭州市第64中學(xué)（蘭化四中）教研員 王沛）