第一篇：九年級(jí)閱讀答案

二高老師是一個(gè)有主見(jiàn)，平易近人，關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持原則的人1.高老師允許我可隨時(shí)選書 開(kāi)燈提醒我下班 在我感謝老師時(shí)說(shuō)起了去作者家看到的 為我和同學(xué)吵架 2.她是一個(gè)善良 多才多藝 漂亮 的人

3.感受到了作者對(duì)高老師的感激與崇敬之情采用了倒敘1.本文采用了倒敘的寫法，先寫與高老師見(jiàn)面，然后回到過(guò)去，寫讀書時(shí)的經(jīng)歷。這樣寫避免了敘述的呆板與結(jié)構(gòu)的單調(diào)，突出了師生情深。2.示例：《花陰涼兒》比較好，因?yàn)楦呃蠋熢驹诨帥鰞合驴粗拔摇?，那么漂亮，那么親切，以此為題，更能表達(dá)“我”對(duì)高老師的敬意之情。（開(kāi)放性試題，言之有理即可。）

3.“跳躍”是身體向前或向上的一個(gè)動(dòng)作，這里用來(lái)形容陽(yáng)光，突出了作者當(dāng)時(shí)的愉悅心情。高老師的一番話感動(dòng)著“我”，而站在花陰涼兒里的她也變得更加美麗了。

4.這個(gè)書架和高老師家的一模一樣，不舍得丟掉，是因?yàn)閼涯罡呃蠋?，她曾給了“我”一段難忘的讀書時(shí)光。

5.示例：高老師是一位心地善良的老師，她長(zhǎng)得漂亮，又平易近人，就像姐姐一樣關(guān)心著“我”，給“我”留下極其深刻的印象。我身邊也有這樣的老師，她就是我的班主任。她不僅年輕漂亮，還特別關(guān)心學(xué)生，就像對(duì)待自己的孩子一樣…… 4.運(yùn)用了比喻的修辭手法，將陽(yáng)光比喻成許多顏色的花朵，生動(dòng)形象的寫出了高老師的美麗： 5.應(yīng)放在文章末尾處，使文章的主題更深一步，諷刺了現(xiàn)在那些只知道向家長(zhǎng)索取錢的老師：

三7有“高調(diào)”引出“低調(diào)”，突出文章寫作的現(xiàn)實(shí)意義，并與“低調(diào)”形成對(duì)比，從反面為論點(diǎn)提供論據(jù)。

8心甘情愿低調(diào)的人，沒(méi)人認(rèn)識(shí)，不為人所知，但他們反而能踏踏實(shí)實(shí)做自己喜歡的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實(shí)。而高調(diào)的人為了叫人看見(jiàn)、叫人知道、叫人關(guān)注，必須不斷折騰、炒作、造勢(shì)、生事，才能持續(xù)高調(diào)。

9表面上繁榮、興旺，而實(shí)際上虛浮不實(shí)。

10文章中最主要的論證方法是對(duì)比論證。將“高調(diào)”與“低調(diào)”的做法與結(jié)果列舉出來(lái)，做一鮮明對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了做人應(yīng)低調(diào)的觀點(diǎn)。

11總結(jié)全文，揭示文章中心，提出本文的中心論點(diǎn)。四12A傷感

B喜悅

13該句運(yùn)用比喻修辭手法，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴比作音符，將老槐樹(shù)比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹(shù)的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的手法，將小鳥(niǎo)寫得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)文章的美感

14因?yàn)椤昂⒆拥目蓱z”是指隨著老槐樹(shù)的消失，孩子的幸福、快樂(lè)霎時(shí)就消失了，不能再如“我”小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹(shù)下玩耍的樂(lè)趣，所以認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”的看法時(shí)錯(cuò)誤的

15在生命的長(zhǎng)河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒(méi)有理由消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活

16“小兒”和“奶奶”都是作者寄托了理想的形象，在文中都起著引導(dǎo)者的作用，都把文中人物的心靈帶到高尚的境地，當(dāng)“我”沉浸在失去老槐樹(shù)的傷感中時(shí)，“小兒”引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息；當(dāng)孩子們爭(zhēng)著要把月亮據(jù)為己有時(shí)，奶奶引著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)大自然的美。

五5人人都應(yīng)做到“善小而為”。6引出論題，充當(dāng)論據(jù)，引起讀者閱讀興趣。

7運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法。將“生命的重量”“金錢的重量”與“精神的分量”作對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了精神的分量很沉重、傳播久遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)了精神力量的強(qiáng)大。8只有奉獻(xiàn)、守護(hù)愛(ài)和感動(dòng)，才能收獲愛(ài)，收獲感動(dòng)。9(示例)：一線陽(yáng)光

照亮一處黑暗

六10由于環(huán)境的安靜，能捕捉住很多的寂靜之聲，充分發(fā)揮自己的想象力和聯(lián)想力，在美好的想象世界中神游。

11(1)名詞作動(dòng)詞用，充分體現(xiàn)美景對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)是一種享受，能給耳朵帶來(lái)愉悅。(2)強(qiáng)調(diào)各種喧囂聲充斥耳際，對(duì)耳朵刺激傷害之深，導(dǎo)致耳朵變得麻木。12對(duì)比。如：將兒時(shí)的寧?kù)o環(huán)境與現(xiàn)在的喧囂環(huán)境作對(duì)比，或?qū)⒆彀?、眼睛的有福與耳朵被虐作對(duì)比，或?qū)F(xiàn)代人的“失聰”與女畫家“有聆聽(tīng)物語(yǔ)的天賦”作對(duì)比，突出了作者對(duì)現(xiàn)在社會(huì)喧囂環(huán)境的惋惜和不滿，對(duì)兒時(shí)寂靜環(huán)境的懷念。13答案(示例)：布谷鳥(niǎo)的叫聲。當(dāng)春姑娘剛剛披上迷人的綠紗衣，準(zhǔn)備用七彩的畫筆將山河裝點(diǎn)，布谷鳥(niǎo)便不顧冬爺爺?shù)木鞈?，用最清脆、悅耳的“布谷”聲打破原野的死寂，給萬(wàn)物送來(lái)春的訊息。那悠遠(yuǎn)、喜慶的聲音啊，實(shí)在迷人！

七1.(2分)用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量。（或:從閱讀中可以獲得全面的知識(shí),可以開(kāi)闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂(lè)觀、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì),發(fā)揮出自己心靈的正能量。)2.(3分〉要點(diǎn)：①引出論點(diǎn):②作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn):③增強(qiáng)說(shuō)服力.【每點(diǎn)1分,意近即可】

3.（4分〉①閱讀文學(xué)作品,可以充分愉悅個(gè)體精神:②文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志:③文學(xué)作品可以提升心理的平衡感:④文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇高與熱愛(ài)?！久奎c(diǎn)1分】

4.(3分〉舉例論證(1分)。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例（1分）,充分、有力地證明了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志”的觀點(diǎn)(1分)?！疽饨纯伞?/p>

5.（2分)【要求:指出文學(xué)作品名稱:說(shuō)出這部作品對(duì)自己的啟迪,內(nèi)容必須積極向上?！?參考示例一：我閱讀了冰心的《繁星》《春水》,感受到了母愛(ài)的溫馨、童心的可貴、自然的美好,懂得了“愛(ài)的哲學(xué)”。參考示例二：我讀過(guò)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,了解到主人公保爾在革命斗爭(zhēng)中鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,從他身上我學(xué)到了不畏困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》,了解到一個(gè)老北京人力車夫——祥子從人變成鬼的悲慘經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)到舊中國(guó)的黑暗,從而更加珍惜今大幸福美好的生活?！緦懗鲎髌访Q1分,分析積極意義1分】

八 18.①?gòu)钠降ㄆ届o）、簡(jiǎn)單（簡(jiǎn)樸）生活中得到的人生歡樂(lè)（享受到的人生真味）。

②散步（安靜的環(huán)境幾乎不可得）；吃飯（清淡的小菜幾乎不可得）；約會(huì)（清潔、清靜的處所幾乎不可得）。［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題5分。第一問(wèn)2分，只答“清淡的歡樂(lè)”，給1分。第二問(wèn)3分，每點(diǎn)1分。］ 19.①引李覯的詩(shī)，意在表現(xiàn)失去清歡的惆悵和清歡難尋的悲哀（2分），進(jìn)而引出下文——鼓勵(lì)現(xiàn)代人追求清歡，做個(gè)能品味生活的人（1分）。

②引蘇軾的詩(shī)，意在表現(xiàn)對(duì)清歡的追求體現(xiàn)了人的心靈品位（或“高雅性情”）（2分），從而與開(kāi)頭呼應(yīng)，表達(dá)作者對(duì)清歡的喜愛(ài)與推崇（1分）。

［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分，每問(wèn)3分。每問(wèn)由思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)形式兩個(gè)方面賦分。若認(rèn)為引詩(shī)的目的只是“以彰文采”，最多給1分。］

20.①不過(guò)度追求物質(zhì)生活，多講究心靈的品味。②少一些世故，少一些機(jī)智，追求高雅的生活情趣（性情）。［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每點(diǎn)2分。每一點(diǎn)答案表述不完全，不能得滿分。］ 21.①“清歡，不同于??不同于??也不同于???！迸疟鹊氖褂茫瑢ⅰ扒鍤g”與自我放逐、盡情歡樂(lè)、無(wú)奈等情感體驗(yàn)區(qū)別開(kāi)來(lái)，條理清晰，能夠很好地引發(fā)讀者的思考。②“當(dāng)一個(gè)人??或者??或者??或者??”排比的使用，將“什么是‘清歡’”用生活實(shí)例加以解釋，闡釋透徹，能夠很好地引發(fā)讀者的聯(lián)想、思考與感悟。③“生在這個(gè)時(shí)代，眼要清歡，找不到青山綠水??意要清歡，找不到智慧明心?！迸疟鹊氖褂?，從各種感官的角度將“清歡”難尋論述得透徹、有力，語(yǔ)言明快流暢，富有節(jié)奏感。④“現(xiàn)代人的歡樂(lè)，是到??是到??是到??是到??”排比的使用，將現(xiàn)代人以濁為歡的生活描述得很真實(shí)，富于表現(xiàn)力，能夠激發(fā)讀者的思考，強(qiáng)化讀者的認(rèn)識(shí)。［評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，任選一組排比句作答。修辭原理，1分；結(jié)合作品分析，2分。］ 九5埋怨老師小氣 發(fā)獎(jiǎng)金被克扣 老師“補(bǔ)”發(fā)獎(jiǎng)金

6是指在正?；ㄤN內(nèi)的錢該花而不花，該用的不用，表現(xiàn)“我”將吳老師不請(qǐng)“我”吃“好伙食”而誤認(rèn)為他貪占便宜，表現(xiàn)出“我”心中的不快與埋怨。

7心理描寫。“我”因少了“獎(jiǎng)金”非常生氣，于是開(kāi)始了怨恨，突出了“我”對(duì)吳老師的誤解之深，同時(shí)也為下文的情節(jié)做了鋪墊。

8吳老師認(rèn)真負(fù)責(zé)(要求嚴(yán)格)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、講究方法，是一位體貼入微的老師。

9在我們成長(zhǎng)中，總會(huì)有一些人默默地呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)，幫助我們解決一個(gè)又一個(gè)的困難，引領(lǐng)我們一步步地接近成功。

十10A 11B 12C 13B 14C

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文答案

2011鄭州外國(guó)語(yǔ)九年級(jí)三測(cè)語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D2、D3、C4、B5、（1）蒹葭蒼蒼（2）擇其善者而從之

（3）惟吾德馨（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）千里共嬋娟隨風(fēng)直到夜郎西留取丹心照汗青

6、（1）羅曼·羅蘭貝多芬（2）他是一個(gè)被命運(yùn)捉弄、最終耳聾的音樂(lè)家，一個(gè)用痛苦換來(lái)歡樂(lè)的英雄。有著不屈不撓的精神和巨大的創(chuàng)造力，任何時(shí)候都不向命運(yùn)低頭。

7、（1）河南衛(wèi)視啟用大象臺(tái)，開(kāi)展尋找大象攝影活動(dòng)

（2）“行為”改為“活動(dòng)”

（3）在黃河灘里，曾發(fā)現(xiàn)一具完整的大象化石；河南在漢代就稱作豫州，“豫”字的意思是一個(gè)人手牽一頭大象。

（4）略

二、現(xiàn)代文閱讀

8、寫下借條，寄回錢包歸還借款，照顧老奶奶

9、環(huán)境描寫，寫出當(dāng)時(shí)四周無(wú)人的情景，反襯出他誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。

10、運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出丁小興歸還借款時(shí)的急切心情。

11、圍繞“感動(dòng)，要照顧老奶奶”展開(kāi)。

12、丁小興是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、努力肯干的人。

錢栢是一個(gè)富有愛(ài)心、善良、關(guān)愛(ài)他人的人。

13、概括了文章的主旨，關(guān)愛(ài)無(wú)助的、困難的人。

吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。

14、引出說(shuō)明對(duì)象，介紹了3D技術(shù)的影響。吸引讀者，15、①3D影視資源有限。②缺少技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定。③影響健康和安全。

16、舉例子，用實(shí)例說(shuō)明3D技術(shù)在電視領(lǐng)域頗受青睞。

三、古詩(shī)文閱讀

17、D。

18、（1）想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求他日行千里呢？

（2）（買馬人）一再請(qǐng)求，張之萬(wàn)沒(méi)有辦法，（買馬人）就牽著馬離開(kāi)了。

19、抒發(fā)了對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的不滿，和懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。

托物寓意將深刻的思想寓于具體的形象之中，設(shè)喻貼切，說(shuō)理透辟，發(fā)人深省。

20、描寫了大海蒼茫動(dòng)蕩，驚濤拍岸的宏大場(chǎng)景。表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)。

21、“若”字表明是作者的想象之景，描寫了大海吞吐日月星辰的景象，表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)。

四、可參照2010年中招作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（ZY）

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文答案

2011－2012學(xué)上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案一、二、三（每小題2分，共30分）

1—15題CDADCDDDDDCCBAC

四、填空（12分）

16、（1）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（2）雞聲茅店月（3）葉底黃鸝一兩聲（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（每空1分，共6分）

17、（1）曹操林沖王熙鳳（3分）（2）略（3分）

五、閱讀

（一）（14分）

18、（2分）所要批駁的是“中國(guó)人失掉自信力了”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。證明“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”這一觀點(diǎn)。

19、（3分）“有人”指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及反動(dòng)文人；第一個(gè)“中國(guó)人”指所有的中國(guó)人；第二個(gè)“中國(guó)人”是指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及反動(dòng)文人。20、（3分）作者的結(jié)論是：“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！币撚袩o(wú)自信力，就不要被統(tǒng)治者的官方文章所蒙騙，要著眼于人民大眾，要看到人民大眾不屈的斗志和偉大的力量。

21、（3分）反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”，目的在于贊頌?zāi)切┯凶孕帕Φ闹袊?guó)人，強(qiáng)調(diào)他們才是民族生存和發(fā)展的中堅(jiān)力量，才是我們民族的真正代表。從中可以看出作者懷著深厚的民族情感，充滿著民族自豪感和自信力。

22、（3分）如開(kāi)頭作者揭示對(duì)方的論據(jù)。作者簡(jiǎn)練地勾勒出三種形象：始而盲目自夸，妄自尊大；繼而依賴國(guó)聯(lián)，仰人鼻息；終至求神拜佛，自欺欺人，于變化之中揭示出悲觀論者在精神上的節(jié)節(jié)敗退，極富有諷刺意味，寫得尖銳潑辣。

（二）（14分）

23、（2分）珍愛(ài)自己（學(xué)會(huì)愛(ài)自己）。渴望別人的關(guān)愛(ài)（或：需要通過(guò)別人來(lái)肯定自己熱愛(ài)自己）。（答對(duì)一點(diǎn)給2分）

24、（3分）不多余。（1分）這里寫女音樂(lè)家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)自己”，（1分）與第二段中的正面論證形成鮮明的對(duì)比，突出觀點(diǎn)。（1分）

25、（3分）比喻論證。（1分）使得說(shuō)理生動(dòng)形象，通俗易懂，（1分）更好地論證了“愛(ài)自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”這一觀點(diǎn)。

26、（3分）答題要求：圍繞“學(xué)會(huì)愛(ài)自己，讓我們的靈魂更為自由更強(qiáng)壯”這句話舉例2分，語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢1分。

27、（3分）因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛(ài)自己體現(xiàn)了對(duì)生命本身的崇尚和珍重；因?yàn)檫@是真正懂得珍愛(ài)世界的前提；

六．作文（略）（50分）

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文答案

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一，（共32分）

1、（4分）（1）近在咫尺（2）作業(yè)簿（bu）（3）花團(tuán)錦簇（cu）（4）光陰

2、（b）

3、（a）

4、（c）（2—4每題3分）、（共7分）

（1）這幅圖的主體是兩只手托起一個(gè)（透明的）地球，地球內(nèi)是一棵綠樹(shù)，地球的左右上方各有一只飛翔的和平鴿。（或：這幅圖的中心位置是一個(gè)透明的地球，地球的中心有一棵枝葉茂密的綠樹(shù)，地球的下方是一雙（兩只）托住地球的手，地球的上方左右兩邊各有一只飛翔的和平鴿。）（按照一定順序介紹1分；提到地球、手、樹(shù)、鴿子得1分，少任何一個(gè)1分全扣）（2）D（3）示例：如果不濫砍濫伐，就不會(huì)有泥石流肆掠大地、沙塵暴彌漫天際，也不會(huì)有小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。（或：如果濫砍濫伐，泥石流就會(huì)肆掠大地，沙塵暴就會(huì)彌漫天際，小鳥(niǎo)也會(huì)無(wú)家可歸?；颍阂?yàn)闉E砍濫伐，所以泥石流肆掠大地，沙塵暴彌漫天際，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸。）

6、（4分）略

7、（8分）略

二．閱讀(38分)

（一）8、（2分）今/ 齊 地 /方 千 里9，（3分）（C）

10，（4分）（（1）命令剛下達(dá)，群臣都來(lái)進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。

（2）皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體，提升、處分、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、不應(yīng)該（因在宮中或在府中）有所不同。2分）

11，（3分）都希望他們的君主能廣開(kāi)言路，接受意見(jiàn)。

鄒忌：用日常生活小事設(shè)喻，由己及君，現(xiàn)身說(shuō)法，由家事到國(guó)事，以小見(jiàn)大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。諸葛亮：以情動(dòng)人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。

12.（2分）略。評(píng)分要點(diǎn)：注意稱謂、說(shuō)話的語(yǔ)氣、分寸，符合情景內(nèi)容即可

（二）13.本文主要從 “鎘大米”的安全標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)人身體的危害、以及解決途徑三方面進(jìn)行了說(shuō)明。（3分，答一點(diǎn)得1分）

14.（2分）“鎘大米”就是指用受到了含有重金屬“鎘”的廢水灌溉而污染的水稻加工的，且鎘含量超過(guò)了安全標(biāo)準(zhǔn)線的有毒大米。

15.（3分）“主要”一詞不能去掉。因?yàn)椤巴赐床　背随k對(duì)腎臟和骨骼的破壞造成的這一重要原因外，還有其他因素；（1分）去掉后就成了“痛痛病”完全是由鎘對(duì)腎臟和骨骼的破壞造成的，這不符合實(shí)際。（1分）“主要”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（1分）

16.C（3分）

（三）17、（3分）

1、①感動(dòng)能夠洗凈靈魂中的斑點(diǎn)和污漬，斬?cái)嘈郧橹械牧痈?。使人的?nèi)心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞，塑造一個(gè)全新的自我。②感動(dòng)能夠讓人健康成長(zhǎng)。③感動(dòng)能夠讓人有智慧和激情。④感動(dòng)能夠讓人保持良知和天性。

18、（2分）不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例：(譬如)看見(jiàn)果實(shí)墜地，—枚青澀的蘋果，從一棵樹(shù)上冷不丁地落下，在塵土中打下 一道輕痕。

19、（4分）如果沒(méi)有對(duì)美好事物的感動(dòng)，就無(wú)法去追求求美，也就會(huì)丟棄自己，迷失自我。(意思對(duì)即可，)

20、（4分）(令你感動(dòng)的原因)舍已救人的壯舉、崇高的師德、高尚的人格、平凡中的美麗等。(答對(duì)一點(diǎn)即可)(你從中吸取的“養(yǎng)分”)不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：寫出從這個(gè)故事中得到的啟迪，比如從人生意義、職業(yè)道德、如何做^等方面回答。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)寒假答案

九年級(jí)化學(xué)寒假答案

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：

H 1 C 12 O 16 Na 23 Mg 24 Si 28 Fe 56 Cu 64 Zn 65 Ag 108

一、選擇題（每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。共25個(gè)小題，每小題1分，共25分）1．空氣中含量最多的氣體是

A．氧氣

B．氮?dú)?/p>

C．二氧化碳

D．稀有氣體 2．下列過(guò)程中，涉及到的能量變化與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的是

3．地殼中含量最多的非金屬元素是

A．鋁

B．鐵

C．硅

D．氧

4．下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．礦泉水

B．汽水

C．蒸餾水

D．海水

5．下列屬于物理變化的是

A．食物腐爛

B．動(dòng)植物呼吸

C．玻璃粉碎

D．鐵生銹 6．下列物質(zhì)中含有氧分子的是

A．水

B．氧氣

C．二氧化碳

D．二氧化硫

7．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫不正確的是

A．氯化氫 HCl

B．氧化鋁AlO

C．硫酸鋅 ZnSO4

D．氫氧化鈣 Ca(OH)2 8．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是 A．KClO3? —氯酸鉀

B．Na+—鈉離子

C．2O—2個(gè)氧元素

D．2H2O—2個(gè)水分子 9．決定元素種類的是原子的

A．核外電子數(shù) B．中子數(shù)

C．最外層電子數(shù)

D．質(zhì)子數(shù) 10．若“ ”和“ ”代表兩種元素的原子，則下圖中表示單質(zhì)的是

11．下列方法中，不能使水凈化的是

A．蒸餾

B．吸附

C．電解

D．過(guò)濾 12.下列表示塑料包裝制品回收標(biāo)志的是

13．鞋墊中填充有活性炭或竹炭，主要利用的性質(zhì)是

A．還原性

B．穩(wěn)定性

C．可燃性

D．吸附性

14．下列生活用品使用的材料屬于有機(jī)合成材料的是

A．純棉毛巾

B．塑料保鮮膜

C．真絲圍巾

D．不銹鋼鍋 15．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂

B．鐵絲在氧氣中燃燒生成白色固體

C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

D．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

16．科學(xué)家發(fā)明的一種新型涂料，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變成一種黑色物質(zhì)，覆蓋在樓板表面，起到防火的作用。黑色物質(zhì)能防火的原因是

A．可以燃燒

B．隔絕了空氣

C．改變了樓板的著火點(diǎn)

D．清除了可燃物 17．下列不屬于二氧化碳用途的是

A．供給呼吸

B．用作氣體肥料 C．用于人工降雨

D．生產(chǎn)碳酸飲料 18．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

19．下列化學(xué)方程式中，書寫正確的是

A．H2 + O2

H2O

B．4P + 5O2

2P2O5 C．Cu + 2HCl＝CuCl2 + H2↑

D．2Fe + 6HCl ＝ 2FeCl3 + 3H2↑ 20．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了純碳新材料“碳納米泡沫”，每個(gè)泡沫含有約4000個(gè)碳原子，直徑約6~9 nm，在低于-183℃時(shí)，泡沫具有永久磁性。下列敘述正確的是 A．“碳納米泡沫”是碳單質(zhì)

B．“碳納米泡沫”是混合物 C．“碳納米泡沫”和金剛石的性質(zhì)相同

D．“碳納米泡沫”是一種新型的含碳化合物 21．塑化劑是一種化工原料，屬于致癌物，不能用于食品添加劑。其最常見(jiàn)的品種是DEHP。下列關(guān)于DEHP(化學(xué)式為C24H38O4)的說(shuō)法正確的是 A．屬于無(wú)機(jī)物

B．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為73.8% C．碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為24:38:4 D．完全燃燒后生成水和二氧化碳分子的個(gè)數(shù)比為19:12 22．下列物質(zhì)的鑒別方法正確的是

A．氮?dú)夂脱鯕狻剼馕?/p>

B．二氧化錳和木炭——觀察顏色

C．碳酸鈣和硫酸銅——觀察能否溶于水

D．氫氣和一氧化碳——點(diǎn)燃后觀察火焰顏色

23．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。以下推理合理的是 A．CO和CO2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B．化學(xué)變化伴隨有能量變化，所以有能量變化的一定是化學(xué)變化

C．燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件

D．化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物 24．下列各組實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響

B．研究CO2能否溶于水

C．比較黃銅和銅的硬度

D．研究燃燒是否需要達(dá)到著火點(diǎn) 25．下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A．向一定量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液 B．加熱一定量的高錳酸鉀固體 C．向兩份完全相同的

稀鹽酸中分別加入

鋅粉、鎂粉 D．將水通電一段時(shí)間

二、填空題（共5個(gè)小題，共30分）26．（7分）食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

（1）紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒

① 這里的“鐵”、“鈣”是指

（填字母序號(hào)）； A．原子

B．分子 C．元素

D．單質(zhì) ② 人體缺“鐵”，會(huì)導(dǎo)致

病癥；

③ 紫薯中能給人體提供能量的物質(zhì)是

； ④ 硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖。下列說(shuō)法正確的是

（填字母序號(hào)）。

A．硒屬于金屬元素

B．一個(gè)硒原子中有34個(gè)質(zhì)子

C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x =18

D．硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96 g

（2）天然氣是汽車使用的燃料之一，其主要成分燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

（3）二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，從“低碳”的角度分析，應(yīng)盡量減少二氧化碳的排放。

① 在氫氣、煤、石油中，最理想的燃料是

；

② 將排放出的二氧化碳吸收并轉(zhuǎn)化為可再利用的物質(zhì)是科學(xué)家研究的方向。檢驗(yàn)吸收后的氣體中是否含有二氧化碳，依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。27．（5分）中國(guó)的酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（1）釀酒工廠里酒香四溢，其原因是

（用微粒的觀點(diǎn)解釋）。（2）釀酒過(guò)程中需用大量軟水。常用

區(qū)分硬水和軟水。（3）工業(yè)上可在一定條件下制取乙醇，反應(yīng)的微觀示意圖如下（“ ”代表氫原子，“ ”代表碳原子，“ ”代表氧原子）。

①上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是

；

② 該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。

（4）我國(guó)交通法規(guī)明確禁止酒后駕車。交通警察使用的一種酒精檢測(cè)儀中裝有重鉻酸 鉀（K2Cr2O7），其中鉻元素（Cr）的化合價(jià)是

。28．（5分）質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律。請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）蠟燭在空氣中燃燒時(shí)生成二氧化碳和水。由此判斷蠟燭中一定含有的元素是

（填元素符號(hào)），判斷的依據(jù)是。

（2）某同學(xué)取一根潔凈的銅絲，稱量其質(zhì)量為m1 g，將此銅絲加熱并冷卻后再次稱量，其質(zhì)量為m2 g，則m1

m2（填“>”、“<”或“=”），產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是

。（3）在密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)并使其發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是

（填字母序號(hào)）。

物質(zhì) X Y Z W 反應(yīng)前的質(zhì)量（g）2 1 16 16 一段時(shí)間后的質(zhì)量（g）17 m 6 11

A．m = 1 B．該反應(yīng)為分解反應(yīng)

C．X與Z的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是3:2

D．若該反應(yīng)充分進(jìn)行，反應(yīng)后W仍有剩余 29．（7分）金屬是我們學(xué)習(xí)的一類重要物質(zhì)。

（1）下列金屬制品中，利用金屬導(dǎo)電性的是

（填字母序號(hào)）。

A．不銹鋼餐具

B．金箔

C．銅導(dǎo)線（2）同學(xué)們?cè)谔骄拷饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如右圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（金屬片已打磨）。①鐵片插入硫酸銅溶液中，鐵片表面的現(xiàn)象是

； ②銅片插入硝酸銀溶液中，化學(xué)的反應(yīng)方程式是

。請(qǐng)結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，推測(cè)此實(shí)驗(yàn)的目的是。

（3）某同學(xué)以鐵銹為起始反應(yīng)物，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如下（部分反應(yīng)條件已省略）。

② B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是

；

③ A-H中，能使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)是

（填化學(xué)式）。30．（6分）初中化學(xué)常見(jiàn)的七種物質(zhì)A-G，所屬物質(zhì)類別和組成元素的種類如下表。物質(zhì)分類

單質(zhì) 化合物 元素種類 金屬 非金屬 兩種 三種 物質(zhì)代號(hào) A、B C、D E、F G 其中A、B均能與C反應(yīng)，A與C反應(yīng)的生成物所含兩種元素的質(zhì)量比是3︰2；B與C反應(yīng)的生成物組成元素與E相同；C與D反應(yīng)的生成物常溫下為液態(tài)，其組成元素與F相同；A、B均能與G溶液反應(yīng)，且反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量均增加。請(qǐng)回答：

（1）C的一種用途是

；E的化學(xué)式是

；F所含的元素是

。（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：① B+C

；② C+D

；③ A+G。

三、實(shí)驗(yàn)題（共3個(gè)小題，共19分）31．（5分）根據(jù)下圖所示裝置回答問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱是

； 圖E實(shí)驗(yàn)的目的是

。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是

（填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。若用排水法收集氣體，停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再

。32．（6分）某課外小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置既可用于制取氣體，又可用 于探究物質(zhì)性質(zhì)。

（1）當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，可完成用

（寫反應(yīng)物的名稱）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，其中量筒的作用是。

（2）當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是

；可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是。

（3）在實(shí)驗(yàn)（2）中，若用II代替I，干燥管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2 + 2CO2 = 2X + Y，反應(yīng)中若消耗39 g Na2O2，生成Y的質(zhì)量是8 g，則X的化學(xué)式是

，II中燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是

。33．（8分）已知2Al+Fe2O3 高溫

2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)，其化學(xué)方程式是。

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么？

【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂；假設(shè)②

；假設(shè)③

。【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水（反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變）。

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸。（1）固體部分溶解，溶液為無(wú)色。假設(shè)①成立。

（2）

。假設(shè)②成立。

（3）

。假設(shè)③成立?！究偨Y(jié)一】（1）對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng)，要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分，需要考慮兩個(gè)方面：一是

；二是。

（2）一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng)?！舅伎肌渴欠袢魏我环N金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)？ 【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，獲得以下幾組反應(yīng)信息。實(shí)驗(yàn)組別 I II III IV V 藥

品 Al Fe Ag Al Cu CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3 相同條件下是否反應(yīng) 是 是 否 是 否

【總結(jié)二】根據(jù)上表對(duì)比分析得出：金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng)，需滿足的條件是。

四、計(jì)算題（共2個(gè)小題，共6分）

34．（3分）晶體硅（Si）是一種重要的半導(dǎo)體材料。冶煉硅時(shí)常用碳在高溫下還原二氧化硅制得粗硅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

SiO2+2C

Si+2CO↑

現(xiàn)要制備含硅21kg的粗硅，理論上需要二氧化硅的質(zhì)量是多少？

35．（3分）將6.8 g含雜質(zhì)的鋅粒加入到80 g過(guò)量的稀硫酸中（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)），充分反應(yīng)后過(guò)濾，稱得濾液質(zhì)量為86.3 g。試計(jì)算：（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量；

（2）鋅粒中所含鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）。