第一篇：濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文-挫折四問(wèn)

挫折四問(wèn)（議論文）

一考生

古往今來(lái)，挫折像一條尾巴跟著我們?nèi)祟?lèi)。從荊軻刺秦王時(shí)遇到挫折到鄧小平三起三落時(shí)遇到的挫折，從愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)遇到的挫折到愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論時(shí)遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折來(lái)。現(xiàn)寫(xiě)《挫折四問(wèn)》，算是我對(duì)挫折的思考。

第一問(wèn)：挫折是什么？

查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，知道“挫折”的意思就是變相的失敗。但不同的是，挫折是弱者眼中的大山，是強(qiáng)者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是堅(jiān)強(qiáng)奮斗者的階梯。挫折在不同人的眼中有不同含義。

第二問(wèn)：挫折真的存在嗎？

挫折當(dāng)然存在。人越大好像越難以面對(duì)挫折，大人們說(shuō)：小孩子哪里會(huì)知道挫折？其實(shí)不然，就像小孩子玩過(guò)家家一樣，挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子們說(shuō)：爸媽不給買(mǎi)玩具是挫折，打架回家再被打一頓是挫折。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己：挫折是否真的存在？在經(jīng)歷了白天與黑夜，經(jīng)歷了花開(kāi)花謝之后，我明白了挫折的存在。它存在于我考試的失利中，存在于父母的不理解中，存在于友誼的破裂中。

第三問(wèn)：挫折與成功的界限在哪？

挫折與成功只在一線(xiàn)之間。要不然愛(ài)因斯坦怎么會(huì)說(shuō)：我喜歡挫折，它是我走向成功的路標(biāo)?？v觀(guān)古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作鋪墊？愛(ài)迪生經(jīng)歷挫折發(fā)明了電燈，居里夫人經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)挫折才找到了鐳元素，他們之所以成功是因?yàn)樗麄兏矣诿鎸?duì)挫折，敢于向挫折挑戰(zhàn)。

第四問(wèn)：挫折給我什么啟示？

讀了上面的材料，我認(rèn)為我對(duì)挫折有了新的理解和認(rèn)識(shí)，那就是：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!……

屈原曾作《九問(wèn)》，我今天寫(xiě)的《挫折九問(wèn)》為我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不會(huì)害怕挫折，我知道了挫折的真正內(nèi)涵--獲得真知。最后我還要說(shuō)一句：道路是曲折的，但前途是光明的。

【閱卷心得】

這是一篇讓我們閱卷老師感動(dòng)地考場(chǎng)佳作。小作者獨(dú)辟蹊徑，以“挫折四問(wèn)”的新穎形式演繹了這一話(huà)題。這確實(shí)是一個(gè)值得稱(chēng)道的創(chuàng)新，增強(qiáng)了文章說(shuō)理的可讀性。這是首先應(yīng)該肯定的。另外，小作者在設(shè)問(wèn)上也是別具匠心，四個(gè)“問(wèn)”形成了一個(gè)逐層深入的議論階梯，這就使得文章結(jié)構(gòu)井然，讀后有一氣呵成之感。

當(dāng)然本文也有不足之處，那就是幾個(gè)“問(wèn)”扣“啟示”不是太好。

第二篇：濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文-濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文

關(guān)于讀書(shū)的中考滿(mǎn)分作文： 我與書(shū)的故事

我的世界很小很小除了我就只有書(shū)我的世界很大很大除了我全都是書(shū)。題記清晨的校園。寂靜。我一個(gè)人捧著一本書(shū)悠悠地踱輕輕地吟慢慢地想靜靜地思。清晨的校園里空氣好新鮮我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書(shū)因?yàn)闀?shū)對(duì)我永遠(yuǎn)都是新奇的。多少個(gè)日日夜夜多少個(gè)春花秋月我周?chē)氖挛锊粩嘧兓t柳綠生機(jī)盎然黃葉飛舞白雪鋪地但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)從未因周?chē)挛锏母淖兌淖冞^(guò)。反而它給了我無(wú)盡的遐思。目睹外婆家的景致不禁想到枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家的人間美景看到家鄉(xiāng)的李花盛開(kāi)忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的詩(shī)句不禁脫口而出目睹老師的辛勤勞動(dòng)情不自禁地想到春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干的偉大精神看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)奮力拼搏刻苦耐勞的勁頭我想那是問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)的緣故罷寬敞的教室。安靜。老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。因?yàn)槲疑钪荒曛?jì)在于春一天之計(jì)在于晨的深刻內(nèi)涵。不管是課內(nèi)書(shū)還是課外書(shū)我都非常喜愛(ài)。因?yàn)槲姨兆碛诩橙≈R(shí)的快樂(lè)。我會(huì)抓住機(jī)遇去體驗(yàn)一覽眾山小的雄偉去追隨一行白鷺上青天的清麗去感受曲徑通幽處的盛景去觀(guān)看飛流直下三千尺的氣勢(shì)去了解大漠孤煙直的曠遠(yuǎn)。黃昏的斜陽(yáng)。平靜。一個(gè)人靜靜地走在回家的路上看到被斜陽(yáng)染紅的晚霞我感到好美好美。然而夕陽(yáng)無(wú)限好只是近黃昏。這一切的一切我都是從書(shū)中、從現(xiàn)實(shí)生活中、真切體驗(yàn)到、感受到的。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。我和書(shū)的故事注定沒(méi)完沒(méi)了將一直延續(xù)下去。滿(mǎn)分簡(jiǎn)評(píng)這是一篇優(yōu)美的中考作文亮點(diǎn)有三一是以精彩的題記開(kāi)啟全篇告訴讀者我的世界就由我與書(shū)組成說(shuō)大亦大說(shuō)小亦小開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接點(diǎn)題。二是構(gòu)思精巧。清晨的校園寬敞的教室黃昏的斜陽(yáng)仿佛就是幅圖畫(huà)層次清晰結(jié)構(gòu)明了。幅圖畫(huà)同中有異異中有同寂靜安靜平靜就是各自的特點(diǎn)歸納干凈、利落、獨(dú)到。三是語(yǔ)言自然、靈動(dòng)善引古詩(shī)句為文章增色不少。

我與書(shū)的故事

題記：生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。

莎士比亞

也許是厭倦了苦燥無(wú)味的化學(xué)方程式，也許是為了逃避令人窒息的，我切盼著每天與你見(jiàn)面。你一次又一次地陪伴著我，你用那泛著清香的扉頁(yè)，引領(lǐng)著我走向一個(gè)鮮活的世界我心中那份渴望、那片怡人的綠地。

你的知識(shí)廣闊無(wú)垠，你的語(yǔ)言富有哲理。你的目光是那么溫暖，好像能融化世界上所有冰凍了的心，你的雙手是那么溫柔，好像能撫平人間的累累傷痕

當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，你總這樣對(duì)我說(shuō)：真正的光明并不是沒(méi)有黑暗的時(shí)候，只不過(guò)永遠(yuǎn)不為黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。

當(dāng)我因成功而手舞足蹈時(shí)，你總這樣對(duì)我說(shuō)：天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了。

當(dāng)我因困惑而不能自拔時(shí)，你總這樣對(duì)我說(shuō)：人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。

當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你給我送來(lái)這樣的詩(shī)句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖

是?。∵@就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì)在熱浪之中享受一片清涼，在嚴(yán)寒之中享受一份溫暖

【滿(mǎn)分點(diǎn)評(píng)】本文有三個(gè)亮點(diǎn)值得考生借鑒：亮點(diǎn)之一：不落窠臼，跳出了記敘文的約束，獨(dú)辟溪徑，別開(kāi)生面，選擇了行文自由的散文形式來(lái)寫(xiě)，給讀者耳目一新的感覺(jué)。亮點(diǎn)之二：作者以自己的感情變化為線(xiàn)索，摘取書(shū)中名句，連綴成篇，自然合成，天衣無(wú)縫。亮點(diǎn)之三：語(yǔ)言清新、流暢，特別是用第二人稱(chēng)，以呼告的形式娓娓道來(lái)，親切感人，揮灑自如，個(gè)性化十足。還大量地運(yùn)用了比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，更增強(qiáng)了語(yǔ)言藝術(shù)的感染力。

第三篇：濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文-濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文

濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文

2008年日照市中考滿(mǎn)分作文及點(diǎn)評(píng)

“我依然

”半命題作文 我依然飛翔

即使翅膀斷了，心也要飛翔。

——題記

無(wú)盡的黑夜侵蝕著我那無(wú)盡的愁思，周?chē)强膳碌撵o寂，我起身來(lái)到窗前。

風(fēng)很冷，繞過(guò)起伏的窗簾，刺透了我麻木的神經(jīng)，我哆嗦了一下，縮了縮脖子。外面的燈光將整個(gè)院子充斥成白晝，半禿的樹(shù)在瑟瑟秋風(fēng)中顫抖，幾片枯黃的樹(shù)葉頑強(qiáng)地守著崗位，又終于堅(jiān)持不住，一頭栽下來(lái)，飄然落在冰冷的水泥板上。

我嘆口氣，為那片悄然消逝的生命，更為自己無(wú)地自容的成績(jī)。我不明白為什么上帝給人們勝利和歡樂(lè)的禮物時(shí)，后面總要拴上失敗和苦澀，我總是擺脫不了失敗雙手的侵噬，猶如風(fēng)雨中哭泣的百合花，淡薄了對(duì)陽(yáng)光的渴望和心中那份持久的傲世之氣。多少次苦苦尋求，又多少次茫然失落，夢(mèng)猶如雪片漂灑的精靈，心已冷，意迷茫??

深夜的風(fēng)無(wú)力地掀動(dòng)著俯臥在地面上的枯葉，翻動(dòng)，再翻動(dòng)，一直到大樹(shù)的根下——那是生育樹(shù)葉的一棵樹(shù)。我忽然懂得：失去意味著新的獲得，衰落意味著新的開(kāi)始。一片黃葉枯了，爛了，受侵蝕，受寒凍，當(dāng)春暖花開(kāi)時(shí)，它將是層層濃蔭中的一片?？吹竭@里，我不覺(jué)釋然了。

失敗是成功的因素，沒(méi)有它，不會(huì)使你耳邊警鐘長(zhǎng)鳴，失敗又是生命的重負(fù)，長(zhǎng)久地背著它，跋涉的腳上會(huì)多磨出幾個(gè)不應(yīng)有的血泡。朦朧中我感悟到風(fēng)雨之后的陽(yáng)光。“人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千年”！讓灑脫與風(fēng)雨同行吧。只要青春還在，我就不會(huì)悲哀，只要陽(yáng)光還在，我就不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)停歇，縱使陷身茫茫沙漠，希望的綠洲還在，我心依然飛翔。想到這里，我不禁笑了。

抬頭，不知何時(shí)，天上多了幾雙眨動(dòng)的眼睛，黑暗過(guò)后必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹，狂沙淘盡方得金，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，迎難而上吧！別因一時(shí)的荒蕪而永別了心靈的田野。

帶著微笑出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔?！緷M(mǎn)分理由】：

作者因?yàn)榭荚囀Ю灰篃o(wú)眠，看到秋葉的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成與敗的真諦，不斷的鼓舞自己，最后信心百倍，“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”題記使文章內(nèi)涵深厚。

生活不是一帆風(fēng)順的，可能充滿(mǎn)挫折和坎坷，面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)我們要勇敢地去面對(duì)，不被勝利沖昏頭腦，不被失敗嚇倒，這都是精神鼓舞的力量，讀來(lái)感覺(jué)力量倍增。文章的題目新穎，結(jié)尾跟題目照應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)，

第四篇：濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文-日積月累

日積月累

有一種力量能夠讓你超越自我，有一種堅(jiān)持，能夠讓你昂首向“不可能”說(shuō)“不”，這就是毅力。

上個(gè)世紀(jì)70年代是世界重量級(jí)拳擊史上英雄輩出的年代，4年來(lái)未登上拳臺(tái)的拳王阿里此時(shí)體重已超過(guò)正常體重20多磅，速度和耐力也大不如前，醫(yī)生給他的運(yùn)動(dòng)生涯判了“死刑”。然而，阿里堅(jiān)信“精神才是拳擊手比賽的支柱”，他憑著頑強(qiáng)的毅力重返拳臺(tái)。

1975年9月20日，33歲的阿里與另一拳壇猛將弗雷澤進(jìn)行第三次較量（前兩次一勝一負(fù)）。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已精疲力竭，這個(gè)時(shí)候一片羽毛落在他身上也能讓他轟然倒地。然而他拼著性命堅(jiān)持著，不肯放棄。比到這地步，與其說(shuō)雙方在比力氣，不如說(shuō)他們?cè)谶M(jìn)行毅力的較量。阿里知道如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持著堅(jiān)毅的表情和誓不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里仍存在著體力。

這時(shí)，阿里的教練鄧迪敏銳地發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的意思，他將此信息傳達(dá)給阿里，并鼓勵(lì)阿里再堅(jiān)持一下。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。果然，弗雷澤表示“俯首稱(chēng)臣”，甘拜下風(fēng)。裁判當(dāng)即高舉起阿里的臂膀，宣布阿里獲勝。這時(shí)，保住了拳王稱(chēng)號(hào)的阿里還未走到中央便無(wú)力地跪在了地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，如遭雷擊，他追悔莫及，并為此抱撼終生。

其實(shí)，人生就如同一場(chǎng)場(chǎng)的擂臺(tái)賽，有勝有負(fù)。還難免弄得自己傷痕累累。然而，一場(chǎng)場(chǎng)的競(jìng)賽，我們又逃脫不掉，只有憑借自己的忍耐與毅力堅(jiān)持到底。堅(jiān)持到底也許會(huì)出現(xiàn)奇跡，堅(jiān)持到底也許會(huì)讓你驚喜地發(fā)現(xiàn)自己有如此這般深藏在骨子里的潛力。

如同爬山，曲曲折折，盤(pán)盤(pán)旋旋，苦點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)什么，堅(jiān)持到底，而當(dāng)你到達(dá)山頂后再細(xì)細(xì)品味來(lái)時(shí)的一路辛勤與不懈時(shí)，那會(huì)是怎樣的一種成功感呵！

朋友，心中有夢(mèng)就要追，莫待錯(cuò)過(guò)空悲切。追夢(mèng)時(shí)，別忘了采擷一朵毅力花，在你最需要的時(shí)候。

第五篇：濮陽(yáng)市中考滿(mǎn)分作文-文明禮儀伴我成長(zhǎng)

文明禮儀伴我成長(zhǎng)

今天我看了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，給我很大的啟迪，使我知道了中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著上下五千年的悠久歷史文化，歷來(lái)都被人們稱(chēng)為“禮儀之邦”。而在我們身邊也有很多文明禮儀，如不隨地吐痰、不打人和罵人、不亂丟垃圾、遵守交通規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，但有時(shí)人們不太在意，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，將影響我們健康成長(zhǎng)。

記的在讀幼兒園的時(shí)候，天真無(wú)邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或同學(xué)并不會(huì)打招呼，是老師教會(huì)了我，當(dāng)我遇到同學(xué)的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)會(huì)問(wèn)好、打招呼了。有一個(gè)星期天，我和媽媽一起去逛街，遇到了教我們美術(shù)的王老師，我媽媽主動(dòng)地和王老師打招呼，我也向老師問(wèn)好，老師也微笑地向我招了招手，說(shuō)我是個(gè)好孩子，我突然覺(jué)得心里特別溫暖。

隨著我年齡和學(xué)習(xí)知識(shí)的增長(zhǎng)，我更加覺(jué)得我們不能失去文明禮儀，因?yàn)槲拿鞫Y儀時(shí)刻都隨我們，它讓我們養(yǎng)成了講文明懂禮貌的好習(xí)慣。比如：我見(jiàn)到了有一個(gè)小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因?yàn)槭澜缟厦恳粯訓(xùn)|西都有生命，小草也會(huì)怕疼，所以不要去踩踏它。還有一次，我在學(xué)校門(mén)口里看見(jiàn)一位同學(xué)隨地扔垃圾，就走過(guò)去告訴他不能這樣，因?yàn)檫@樣做不僅不文明，而且還會(huì)污染環(huán)境的......這也是一種文明的表現(xiàn)，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓大家都養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文明禮儀，不是做一件事就能做好的。我們要在校園、在家中等地方都不能忘記講禮儀。