第一篇：面試講稿

面試文稿

各位老師你們好：

非常榮幸能參加這次面試，我報考的職位是醫(yī)療檢驗師，希望通過這次面試能向各位老師學到東西。

我來自泰興市古溪鎮(zhèn)，今年22歲，是大學專業(yè)?？频膽獙卯厴I(yè)生。我有活潑開朗的性格和愛拼才會贏的打拼精神。帶著這種精神，不負眾望，在每次考試都名列前茅，用實際努力報答父母和師長的養(yǎng)育之恩。

除了學習之外，我還積極參加各種社會實踐活動。我曾擔任班級的生活委員，組織了幾次班級和學院的公益活動：如青年志愿者助殘活動，向孤兒院兒童獻愛心活動等。同時我也是學生會的宣傳部長，組織這些活動以及和活動中和成員的相處讓我學到了很多東西，對培養(yǎng)自己的能力和人際關系的處理有很大的好處，為我更快的走向社會提供了良好的平臺。

此外，拉丁舞和街舞是我業(yè)余最大的愛好，在學校晚會上展現(xiàn)自我，我覺的舞蹈不僅可以強身健體還可以培養(yǎng)一個人的團隊精神。

回顧自己大學五年的工作學習生活，感觸很深，但覺的收獲還是頗豐的。掌握了專業(yè)知識，培養(yǎng)了自己各方面的能力，這些對今后的工作都將產生重要的幫助。除此之外，也應該看到我的一些缺點，如有時候做事情比較急于求成，在工作中實際經(jīng)驗不足等等。但“金無足赤，人無完人”每個人都不可避免的存在他的缺點，有缺點并不可怕，關鍵的是如何看待自己的缺點，只有正視它的存在，通過不斷的努力學習才能改正自己的缺點。今后我將更嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

這次我選擇這個職位除了專業(yè)對口以外，我覺的我也十分喜歡這個職位，相信它能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。我認為我有能力也有信心做好這份工作希望大家能夠認可我,給我這個機會!

以上是我最真誠的求職面試自我介紹，謝謝各位老師!

第二篇：面試講稿

各位面試官，你們好。很高興能預約到這次面試。我非常喜歡在銀行工作，去年因為種種原因，實習期間沒能參加中信銀行的實習，這是我覺得很遺憾的一件事。所以，我非常珍惜這次面試機會。我是一名應屆畢業(yè)生，性格就如我的名字，聽起來有種開朗的意味。我是一個開朗活潑的女孩子，隨和的性子加上謙虛謹慎的態(tài)度使我在大學期間認識了很多好朋友，也使我在三年的干部生涯鍛煉中，做到團結，善與人溝通，順利地完成每一次的活動任務，并培養(yǎng)了自己獨立自主自強的性格。在大學的學習上，我非常注重實踐，認真刻苦，有上進心，一直在進步。鄧小平爺爺說過，實踐是檢驗真理的途徑。課堂的知識總是理論性多于實踐性。在大學期間，我也不忘參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己多方面的應變能力，如組織能力、管理能力、協(xié)作能力等。這次應聘的職位我綜合考慮了自身的興趣愛好。在大學期間我參加過電話營銷，移動話費充值等服務性的實踐活動，我覺得我也十分喜歡這個職位，相信它能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。我認為我有能力也有信心做好這份工作。我非常渴望找到一個合適自己的平臺，讓自己有機會繼續(xù)學習，繼續(xù)進步。謝謝。

潤迅公司簡介

【潤迅公司】潤迅電話商務有限公司是潤迅通信集團下屬專業(yè)公司，公司總部設在深圳市。潤迅電話商務是在中國市場上提供創(chuàng)新性電話呼叫中心服務的先驅，致力于運用最新技術為我們的客戶提供高質量的服務。

在中國市場上，潤迅于1997年正式開始介入呼叫中心外包服務，多年的潤迅服務模式和服務品牌使我們擁有競爭者無法比擬的優(yōu)勢，我們擁有分布于廣州、上海、北京、深圳和香港五地聯(lián)網(wǎng)的呼叫中心，目前已成為國內規(guī)模最大的呼叫中心之一。

多年來，在廣東最佳客戶服務評選活動中，潤迅電話商務運營中心憑借卓越的業(yè)績表現(xiàn)，屢次勇奪“最佳外包呼叫中心獎”、“客戶服務最佳管理團隊獎”。

在多年發(fā)展過程中，潤迅電話商務在服務管理、人員培訓考核、組織機構設置、平臺系統(tǒng)搭建等方面積累了豐富的經(jīng)驗，并于2000年開始人事代理項目，經(jīng)過多年的摸索，在這方面已經(jīng)獲得了巨大的成就。服務行業(yè)包括電信、金融、保險、證券、IT、家電。

潤迅公司致力于提供專業(yè)的客戶服務代表，尤其在移動通信領域一枝獨秀！在全國各地近十家的分支機構中，僅為某通信公司提供的客服代表高達4000多人，且在多個省市與其公司的人力資源部緊密配合，積極探索與推動多種用工、培訓新模式，如移動“大學生實習基地”的設立，員工職業(yè)規(guī)劃中的培訓領域實行的“學分制”等等都進行了很好的嘗試，并取得了一定的成績，得到了客戶公司的肯定。

職位一：廣發(fā)銀行實習生（畢業(yè)后可轉廣發(fā)公司編制，潤迅公司代招）

福利待遇：

1、實習津貼2000-2500元/月，拿到畢業(yè)證后月薪：3000以上；

2、畢業(yè)后可轉廣發(fā)公司編制；完善的晉升體系：崗前帶薪專業(yè)技能培訓+個人能力素質培訓等+廣闊的發(fā)展空間；

3、完善的保險福利：五險一金；

4、豐富多彩的員工活動，如運動會、員工生日會、戶外拓展活動、年會等。

5、年終激勵獎金、每年有機會享受調薪福利；

6、轉正后可享受有帶薪年休假；

工作地點：

1、天河區(qū)BRT東圃鎮(zhèn)站附近

2、海珠區(qū)曉港地鐵站附近

3、海珠區(qū)工業(yè)大道南（金碧花園附近）

接聽廣發(fā)銀行客戶來電咨詢，解答客戶關于業(yè)務方面問題，為客戶提供優(yōu)質的電話服務（純熱線客服）

1.如果讓你去推銷銀行信用卡，你會怎么做？

答1).首先要對本行信用卡的功能作全面了解，不同卡種不同的優(yōu)惠要知道，針對不同人群，重點推薦相關的優(yōu)惠和功能。

(2).要知道競爭對手信用卡的特點，優(yōu)點，及缺點，尤其是缺點，用來和本行卡作對比.(3).可以利用自己的關系網(wǎng)絡，比如，認識某家公司的老總，某企業(yè)財務負責人之類的, 可以比較容易的團辦信用卡。

(4).調查本行信用卡的未覆蓋區(qū)域，采取掃樓，擺攤，利用關系等方式，進一步推廣.(5).利用辦卡禮品等，促使人們辦理.全面發(fā)動自己的家庭，朋友，社會關系，讓自己認識的人，全都持有一張卡。

2.在美國一家旅館里，一中國游客看到里面的一個服務員胸口有個徽章“我能，我可以”覺得很有意思，便和女服務員說：“能不能送我一個這樣的徽章？”女服務員說：“不好意思，我不能送你，這個是公司的規(guī)定，這是公司的徽章，我自己的沒帶在身邊，不好意思?！边@個故事給你什么啟示？

答:如果站在為了完全滿意客戶需求那么這個徽章一樣可以送給客戶。但是這里面牽扯一個問題。就是這個徽章是不是唯一性的。并且徽章送給客戶對自己的公司會不會有不好的結果.另外如果她不給徽章等于她這個我能我可以的話就是空話.所以這個問題站在兩個角度來考慮問題沒有一個是錯誤的。

3.早上你剛到單位,主任讓你到他辦公室,門口有客戶在等你,這時電話又響起,你如何妥善處理

答:先和客戶打個招呼，請他到你的辦公室稍等片刻，等你接一下電話并告之對方稍后再回電。然后電話通知主任會晚點過去，接著接待客戶，接待完客戶后再去找主任.4.當下啤酒和白酒的銷量都很好，黃酒卻不盡然，如果你是一家黃酒企業(yè)的管理者，想個辦法解決銷量上不去的問題?

答:踏踏實實的做好該做的市場推廣,利用傳統(tǒng)的推廣渠道,比如超市促銷,酒店返點,打廣告等。一點一滴做到位了,銷量自然就上來了.5.你進了銀行會怎么做?

答:了解銀行的基本情況和銀行業(yè)務,郵儲與其他商業(yè)銀行的異同點。要奉公守法,穩(wěn)重踏實、求真務實，好學上進，具備團隊精神。

工作態(tài)度認真,服務態(tài)度要好,才能建立強大的客戶群,虛心請教,多學多問,盡快掌握業(yè)務知識,提高業(yè)務能力,才能應付繁忙的柜面業(yè)務.尊敬領導,團結同事.6.為什么要選擇在中國郵政儲蓄銀行工作?

答:郵儲做為長期扎根與農村的經(jīng)濟組織，有其獨有的價值觀，目前郵儲進行深化改革階段，具有挑戰(zhàn)性，我想融入著個大家庭，接受她的考驗，并且為她帶來新意！

應聘的自我介紹范文：

尊敬的各位考官、各位評委老師好：

我叫XX,今年二十一歲.于2004年-2008年就讀于湖南省第一師范學院.今天,通過筆試進入了面試,對我來說,這次工作機會尤為珍貴.郵政儲蓄銀行職員這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求我不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有很好的團隊精神,而要做一個優(yōu)秀的銀行職員就要有一份對工作的責任心、耐心和對單位的誠心,要有好的工作態(tài)度很服務態(tài)度,我想融入這個大家庭,接受考驗,鍛煉自己,為郵政儲蓄獻出自己的一份力.

第三篇：教師面試講稿

教師招聘的面試環(huán)節(jié)非常重要，如何寫好演講稿九十你成功的關鍵！教師撰寫歷史說課稿必須緊扣《歷史新課程標準》為依據(jù)，教學過程中必須面向教材和學生，要以教育理論、歷史唯物主義和辯證唯物主義等理論為指導，來豐富自已的教學理論。說課是以教師口頭語言表達為主，面對同行，說清三個環(huán)節(jié)“教什么”、“怎么教”、“為什么這樣教”。通過備課、說課、上課、評估的系列活動形成了新的教學手段。說課活動的開展，能很好地促使教學秩序的開展。歷史說課可分為兩個環(huán)節(jié)，即“橫向系統(tǒng)”與“縱向系統(tǒng)”。“橫向系統(tǒng)”大體上包括“說教材”、“說教學方法”、“說教學過程”、“說板書設計”及其各自的理論依據(jù)等幾個方面的內容。“縱向系統(tǒng)”指歷史教材的內容及體系。小至每課、每節(jié)，大至一章一節(jié)甚至整冊的歷史知識體系。這兩個系統(tǒng)在說課時是相互結合，有序進行的。說課教師應在熟練地掌握教材內容的前提下，牢牢把握教學大綱和教材的關系，要把教學大綱和教材結合起來認真鉆研，反復揣摩編者的意圖，并結合歷史知識理論，只有這樣才能正確地有分寸地發(fā)揮創(chuàng)造性。

近幾年教師招聘的形式多樣，怎么樣最行之有效的考察一位老師的教師素質以及最基本的教學能力？教師說課活動越來越成為對教學評估的一種新的評價方法。(一)說學情

學情的分析，有利于知道學法的分析。新課程改革倡導：“學生是學習和發(fā)展的主體。課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此在學法上，主要是動手實踐，關注的是學生能力的發(fā)展，這樣可以很好地培養(yǎng)學生的動手能力和時間探索能力；主動探究，關注學生的學習過程。把學習的主動權交給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，尋求解決問題的辦法，達到最好的學習效果。對學生個性、特征、心理素質、已有知識水平等情況的了解程度，在很大程度上決定著一節(jié)課的教學效果。從最簡單的意義上講，教學就是教師教學生學，教學的對象是學生，如果我們想取得教學的成功，我們就要對學生有充分的了解。(二)說教學方法

告訴學生掌握知識的方法或技巧，亦即學法指導。它需要教師根據(jù)教學內容和師生的主客觀條件決定取舍。恰當?shù)慕虒W方法，利于教學內容的傳授，利于學生對知識內容的理解和掌握，可以引起學生積極思維，提高分析問題和解決問題的能力，比較好地完成教學任務。反之，就不能達到預期的效果。因此，在說課中，教師應將采用的教學方法以及采用這些方 法的依據(jù)及所能達到的教學效果說出來。教學方法是指教師為了完成教學任務而采用的工作方法和學生在學習時所采取的基本活動方式、基本思想方法的總稱。它往往受教學目的和教學任務所制約?？茖W的教學方法應按照教學規(guī)律去研究、組織和進行。它是突出重點、難點的手段，是達成教學目標的途徑，也是學生打開知識寶庫的鑰匙。教學有法，但無定法。應因材施教，因人而宜。

（三)說教材

即說明所授課內容在全冊教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內容的地位，才能確定教學目標。即說明所授課內容在全冊教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。只有確立了該課內容的地位，才能確定教學目標。歷史教材是學生直接認識，同時也是教師傳授知識的依據(jù)。歷史教材是反映客觀世界的間接濃縮。它反映了人類上下五千年歷史的沿革與發(fā)展的全部。歷史教師的主導作用主要體現(xiàn)于運用科學正確的方法，實現(xiàn)教材內容與學生的認識結構的溝通，促使教學目標的達成。因此，鉆研教材，分析教材成為說課的首要問題。只有駕馭教材，才能駕馭學生、駕馭課堂，才能提高教學質量和學生素質。(四)說教學重點及難點。

教材中的重點和難點是課堂傳授的重要基礎知識，教師必須幫助學生掌握和理解。一般來說，教材中起主導作用的內容為重點，它往往寓于課目或章目之處，有時也蘊含于教材的序言或前言之中。所謂難點，是指由于學生因受生活經(jīng)驗、知識文化和認識水平等限制，對教材中的某些知識一進難以理解和講清的那部分內容。它往往獨立存在于教材，有時也寓于教材的重點之中。教師說課時，在指出某一教材的重點、難點后，著重說清為什么要這樣確定的理由。這樣才能正確把握教學進程的方向，達到良好的教學效果。(五)說教學過程

這個部分是說課的核心?！罢f教學過程”雖源于教案中的“教學過程”，但又有所不同。教案是教師自寫自看的，它是上課的指導和依據(jù)，而“說教學過程”是介紹給同行所聽，具有說明性的概述，它不是教案的重述，旨在說清教學過程的設計方法及其理論依據(jù)，教學步驟或教學環(huán)節(jié)及其邏輯聯(lián)系以及各環(huán)節(jié)所安排的時間。如果對有些問題尚未搞清楚，應在說課前認真鉆研教材，多查閱資料或請教別人，切忌說課時使用“可能”、“大概”、“或許”等詞語，以免聽者不知所措而說課，則是教師在總體把握教材內容的基礎上，說出在教學過程中，教師對各個環(huán)節(jié)具體操作的想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據(jù)。

簡單地說，說課主要是回答了自己為什么這樣備課的問題。因此，說課教師不能只按照自己寫好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡單概述。(六)說板書設計

課堂教學是衡量教師素質的重要標志，板書(又稱微型教案)是課堂教學不可缺少的組成部分，板書的好壞對課堂教學效果有著一定的影響。板書設計是一門科學，也是一們藝術。好的板書，能突出知識的重點與聯(lián)系，使每一課時的內容形成一個完整體系，并能充分利用學生的感官，使學生的直覺思維得到良好鍛煉，還可以給學生以美的享受。毋庸質疑，板書設計是教師必不可少的一項基本功。(七)說教學目標。

在說歷史教學目標時，首先應從歷史學科的特點出發(fā)，根據(jù)歷史學科的教育、教學原則、教學大綱的要求和時代的需要。這樣制定出的目標才能顯示出科學性、正確性。其次，要注意教學目標的層次性和序列性。所謂序列性，是指把同一教學目標對初中不同級次或高中不同級次分別按其高低要求，順次形成一個承前啟后的體系，使目標制定更貼近學生的實際，更具有針對性和實效性。篇二：2014年安徽教師招聘面試優(yōu)秀試講稿范例

專業(yè)的教師考試培訓——華圖教師 2014年安徽教師招聘面試優(yōu)秀試講稿范例 人教版一年級下冊的一篇識字教學《識字1》

首先我們安徽教師招聘面試試講中，教學設計流程就是分析教材，這里不得不提到的就是我們的新課標，大家都知道要把新課改的理念融入到教學設計中去，因此，對于新課標，我們首先就要非常的熟悉，《語文新課標》關于漢語拼音教學的目標要求是“學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”可見對漢語拼音教學的定位是“借助漢語拼音認讀漢字”，突出漢語拼音工具性的運用功能，因此此篇課文的教學目標是： 知識與技能：認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。過程與方法：通過觀察插圖、朗讀課文，培養(yǎng)學生的語言和觀察能力，同時引導學生能夠主動積累有關春天的詞語。

情感態(tài)度價值觀：留心觀察春天景物的變化，感受春天的美。

接下來，根據(jù)《新課標》，漢語拼音教學主要是幫助學生識字和學習普通話，因此訓練拼讀能力是教學重點。漢語拼音屬于純符號知識，對于低年級的學生來說，漢語拼音的形體和讀音都是比較生疏的，因此，漢語拼音的識記、拼讀、書寫是教學的難點。因此教學重難點課確定如下： 重點：認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字

難點：會寫“萬、丁”等五個字

課時安排：1課時

接下來就是教學過程：

《新課標》“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

乘華圖翅膀 圓教師夢想

專業(yè)的教師考試培訓——華圖教師

首先：導入

我們完全可以從教材的圖片中挖掘導入素材，春天的美景讓人聯(lián)想一首兒童歌曲《春天在哪里》，那么我們就可以這樣進行導入：

一、音樂激趣，進入春天 1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？ 2．對！同學們，你們認為春天在哪里呢？ 3．是啊！春天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進多彩的春天，開始學習《識字1》。教師板書課題。

評析：利用歌曲創(chuàng)設情境，激發(fā)了學生的學習熱情（考生也可以讓學生觀察插圖，描述美景以及圖片展示的方式導入）

二、看圖學詞，感知春天

1．多媒體出示課文插圖，學生觀察。2．你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？

【看圖并“完整”地表達，意在培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力?！? 3．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？

黃鶯在唱歌，我們可以用“鶯歌”來表示；燕子在跳舞，我們可以用“燕舞”來表示。教師出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學生朗讀，小組賽讀，齊讀）

圖中的黃鶯和燕子表情怎樣?。磕銈兡茏x出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）4．細心的你還從圖中看到了什么？

根據(jù)學生的回答，教師相機教學“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個成詞語的教學均按看圖回答──出示詞卡──以點到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進行。

評析【借助插圖，讓學生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動和美麗，并在讀中產生“畫面感”，這樣有利于培養(yǎng)學生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導，均從學情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了“順學而導”的教學思想。】 乘華圖翅膀 圓教師夢想

專業(yè)的教師考試培訓——華圖教師 5．聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？

根據(jù)學生回答，教師出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。學生朗讀。（如果學生說聽到“鶯歌”要肯定學生）

你認為這兩個詞該怎樣讀呢？

（根據(jù)學生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音）6．齊讀上述六個詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。7．這些我們看到的、聽到的，表示動物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡“萬物復蘇”，學生讀：萬物復蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡“春回大地”，學生接讀：春回大地）

評析【教學設計突破了一般的按照課文瞬息主次教學的線性結構，力圖充分培養(yǎng)學生的感知能力，從學生的“看““聽”角度出發(fā)，將文中詞語大致分為兩類，這樣看似無序的8個描寫春景的詞語，從分述的“所見”到“所聽”，再到“整體”，不僅體現(xiàn)了教學的邏輯，也順應了情感的升華。

三、朗讀詞語，抒發(fā)情感 1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學生以四字詞語搶答。2．與喜歡的小伙伴合作朗讀。

【搶答和合作朗讀的形式進一步讓學生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強趣味，又符合閱讀從整體──部分──再整體的螺旋上升規(guī)律】

四、總結全文，師生共讀 1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個詞語。

2．比一比，看誰能用最快的速度把8個詞語背下來。

五、識字交流，寫字指導 1．課件呈現(xiàn)8個詞語，讓學生找出13個要求會認的生字。你會認嗎？學生嘗試自我認讀。

2．同桌互讀，交流認字方法；互考，互相辨音，看誰讀得準。注意“蘇”是平舌音，乘華圖翅膀 圓教師夢想

專業(yè)的教師考試培訓——華圖教師

“柳”是邊音，“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。3．游戲：燕子報春。讓學生當“燕子”，課件隨機出現(xiàn)生字（生字放進以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學生隨口正確讀出生字。4．說說書上田字格里的生字哪個最難寫。重點指導“萬”字，教師具體范寫，著重強調“橫折鉤”運筆過程的輕重和筆勢的變化。5．學生自寫課后生字，展示評議。

【把識字寫字安排在感知課文內容之后，看似顛倒了順序，實際上體現(xiàn)了學生識字和記字的一般規(guī)律。小朋友識字總是先從整體上關注“輪廓”，再具體分析、嘗試記憶，之后通過多次復現(xiàn)來鞏固，這樣才會有效地記住生字。這13個要求會認的生字，在整體感知詞語中已經(jīng)多次呈現(xiàn)，學生已經(jīng)不陌生了，因此會比孤立呈現(xiàn)生字來機械識記的效果好?！?/p>

六、實踐活動：找春天

學生走出課堂，到大自然里找春天。說說自己找到的春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音，用上一些詞語，完整地說給大家聽，也可以把找到的春天畫下來。

【評析】

教材理解到位，分析清楚，處理恰當。

教學設計突破了一般的按照課文順序逐詞教學的線性結構，力圖充分調動學生的感知能力，從學生的“看”、“聽”角度出發(fā)，將文中詞語大致分為兩類。這樣看似無序的8個描寫春景的詞語，沿著學生感知的河流緩緩淌出，從分述的“所見”（“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”）到“所聽”（“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”），再到整體（“春回大地”、“萬物復蘇”），不僅體現(xiàn)了教學的邏輯，也順應了情感升華的過程。

安徽教師招聘面試總群：385034921 乘華圖翅膀

圓教師夢想 篇三：(教師資格考試面試)試講課整個流程試講稿完整版

（教師資格考試面試）試講課整個流程（共20分鐘）1.規(guī)定性提問（5分鐘）

（1）談談你對“家有五斗米，不做孩子王”這句話的理解？

（2）談談你對“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話的理解？

回答提示：一定要結合教與學、教師與學生等相關方面來進行回答。當對一個問題的闡 2.試講課開始（10分鐘）

老師：同學們好！

學生：老師好！

學生：有/沒有

老師：好，我們開始上課，首先我們來回憶復習一下上次課所學的幾個知識點，我想請一位同學來回答一下。張三同學，麻煩你來回答一下，好嗎？

張三：上次課我們主要學習了??.（如函數(shù)的表示方法）。

老師：很好，謝謝張三同學，請坐下！我們上節(jié)課主要就是學習了（函數(shù)的表示方法和函數(shù)的定義域和值域）??..。那么下面我還想提一個問題：（如：同學們有沒有覺得你們的高中生活是單調的??？）

學生：??（如：有）

老師：也許同學們現(xiàn)在還不能回答這個問題，但是我相信同學這節(jié)課的學習，同學們一定能解答這個問題的。那么我們這節(jié)課就來學習一下??..（如：函數(shù)的單調性），我希望通過這節(jié)課的學習，同學們可以理解并掌握??..（如：單調減函數(shù)和單調增函數(shù)的概念以及單調區(qū)間的概念）。

老師：請同學們看一下黑板的(引例)??（如：這個圖（表））；我們可以得到什么樣的信息呢？(老師引導學生觀察、歸納、總結、抽象概括、推導、證明：概念、公式、定理、推論等)，老師同學一起得出本節(jié)課的新知識（如概念、公式、定理、推論）

老師：請同學們看看黑板的例題，并思考一下。好，我們來看看這個題應該怎么解。（引導學生思考并最后把例題解出來），我們再回頭看看這個題，我們用了哪些知識才把它解答出來的??？首先有??.老師：下面請同學們在理解例題的基礎上，自行思考或者低聲討論一下這個練習題。然后我想請兩個同學上黑板來演示一下他們的解題過程。老師：好，請問有沒有自告奮勇上來的同學啊？很好，李四和王五兩位同學。

老師：請同學們先看一下李四和王五兩位同學的解題過程，同學們覺得怎么樣?。坑袥]有同學可以起來點評一下呢？(假設陳六同學舉手)很好，請陳六同學來分別說一下這兩位同學的解題過程。

陳六：（開始講評）??..老師：

題需要注意，如：?..。從做題的情況來看，大部分同學對剛才學的新知識點都有了比較深的理解了。下面我們再一起來回憶一下這節(jié)課學習的內容（小結）：??我們這節(jié)課主要學習了（老師同學一起回答）。

（必做題：課本習題1.3 a組1,2,3和b組7,9，選做題為 b組最后一道探究題）

學生：老師再見！板書設計：按順序有條理分六點板書（一、復習舊知識；

二、引例提出問題（然后寫出本節(jié)課學習的標題內容）；

三、歸納新知；

四、典型例題；

五、課堂練習鞏固；

六、課堂小結及作業(yè)）3.答辯環(huán)節(jié)（5分鐘）篇四：教師應聘上崗演講稿

教師應聘上崗演講稿

北京師范大學集寧附中 張斌

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我叫張斌，2002年畢業(yè)于內蒙古師范大學漢語言文學專業(yè)，從教已有十個春秋，2008年被評為中學一級教師，現(xiàn)任我校高一年級語文。今天競聘的職務是高一年級語文教師。

當一名人民教師是我兒時就有的夢想，所以我無比熱愛教育事業(yè)，并忠誠于黨的教育事業(yè)。2002年從事教育事業(yè)以來，我一直堅守著在畢業(yè)時就樹立的教育信念，那就是：愛崗才能上崗，愛心才能育心。過去的我一直堅守著這個信念，現(xiàn)在我繼續(xù)堅信這個信念，將來的我將更堅定這個信念。10年的教學生活，緊張而充實，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn)。但在工作上，我始終認真負責，一絲不茍，勤勉踏實，謙虛好學，敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻。其間所育桃李已有五六百人。10年的歷練，面對過不同的工作環(huán)境，教過不同層次的學生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生的事業(yè)來做。下面，我就2011年8月在北師大集寧附中工作以來為此而付出的努力做一個簡單的總結：

1、北師大集寧附中優(yōu)雅的教學環(huán)境，積極向上的教學氛圍始終激勵著我的教學熱情。在這里，有領導的親切關愛，有同事的大力支持，我覺得迎來了教育事業(yè)的第二個春天。

2、在日常教學中，我的原則是“準、精、新”三維一體。語文學科的模糊性，會大大降低學生學習語文的積極性，所以我努力提高語言表達的準確性，這是學生樂于學習語文的基礎；俗話說“兵貴在精，而不在多”，所以我很注意優(yōu)質練習題的使用，盡量做到深入淺出、舉一而反三，而不是浮游于題海，浮光掠影、走馬而觀花，這是學生學懂語文的關鍵；如果刻板的追求語文學科的“準和精”，那么語文教學就會走向模式化，雖然模式化的教學眼下提高了學生的成績，但對于學生長遠的發(fā)展是很不利的，日久天長他們會對語文徹底失去興趣，所以我會對一篇文章從多角度設疑，讓學生多角度探究，通過這樣多角度的創(chuàng)新性解讀方式，既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了他們的發(fā)散性思維，因此，創(chuàng)新是語文教學的必然趨向。

3、在教研活動中，我很注意和老師們的溝通和交流，組里老師們的課除了王俊生老師的課至今留有遺憾以外，其他老師的課我都聽過，有的甚或多次聽過，每一個人獨特的教學風格都是我學習的榜樣，不僅如此，有時我還會跨越學科的界線聽聽地理課、政治課、歷史課，以豐富和完善我的知識體系?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，語文組的團結與共同進步，讓我在這個集體中快速成長。

毋需諱言，生活工作中不如意的事情同樣也會影響我的情緒，但當面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛時，說真的我都會把一切思想包袱卸下，因為孩子們是無故的。

在今后的教學工作中，我將繼續(xù)立足現(xiàn)實，認真分析學情，適時改進教學方法，希望在北師大集寧附中這個良好的教學園地中，開出人生的鮮花，結出智慧的碩果。

我的演講完畢，謝謝大家！

2013年1月24日篇五：教師自我介紹演講稿

教師自我介紹演講稿

在求職面試時，大多數(shù)面試考官會要求應聘者做一個自我介紹，一方面以此了解應聘者的大概情況，另一方面考察應聘者的口才、應變和心理承受、邏輯思維等能力。千萬不要小視這個自我介紹，他既是打動面試考官的敲門磚，也是推銷自己的極好機會，因此一定要好好把握。應聘者具體應注意以下幾點：

一、接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

二、自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員（如果有多個面試考官的話）示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。

三、注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短。

四、介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。

五、在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

六、在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝，有時往往會因此影響考官對你的印象 應聘老師自我介紹范文：

各位考官，大家上午好！

今天，經(jīng)過我的努力，各評委老師的信任，通過教師筆試考試，我以本崗位筆試第一名的成績進入了面試。對我來說，今天的機會顯得十分珍貴。

我叫歐陽藍須，今年25。2005年7月我從**師范學校藝師數(shù)學專業(yè)畢業(yè)。響應國家的“三支一扶”的號召，我積極投身到支持西部的教育當中去。回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了?，F(xiàn)在我站在這里，不是為了邀功也不是為了炫耀什么，我只是誠實地述說著我曾經(jīng)的工作。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現(xiàn)為止。

如果，我能夠通過這次面試，成為一名光榮的人民教師，那么我將繼續(xù)努力，保持良好的教風，在這個崗位上奉獻自己的全部。

教師自我介紹演講稿

教師,無悔的選擇

多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為

似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?！?，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。

我們學校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值，去應聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而，他辜負了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉(xiāng)增光，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學校。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說：“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況，每當他們告訴我，他們的事業(yè)有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質享受都代替不了的滿足??” 我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學生又來信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質。老師、謝謝你！我將不辜負你的重望，好好學習，爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于心，沒有你的教導，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，如果你覺得“甜”，我會更加努力。我本想更深刻地了解他真實心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。

社會在前進，科學在發(fā)展，任何一門學科都會有新的東西出現(xiàn)。為了讓學生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學而不厭，才能誨人不倦?？鬃又v過：“學而優(yōu)則仕。”但同時又強調：“仕而優(yōu)則學?！痹诳鬃拥慕逃枷胫校瑢W和仕，均是為了獻身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。

為了適應新形式的發(fā)展、提高教育教學質量。我們學校小林夫婦是晚婚民轉公教師，他們不甘落后，放棄了購買新房的機會，放棄了優(yōu)生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交學費上，各用了6年時間取得本科文憑。直到大學本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點喪命。醫(yī)生說：“因為年齡過大”。還有我們學校的鄭校長，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學習。還有我們學校王老師，他本已是高級教師，女兒也上大學了，但仍報考了柳嘉職中計算機?？瓢?。我問他：為何？他笑答：“工作需要，樂在其中！” 一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？ 人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬 教師自我介紹演講稿

面試教師時的自我介紹演講詞 自我介紹是很好的表現(xiàn)機會，應把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當?shù)目尚哦?。特別是具有實際管理經(jīng)驗的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規(guī)，介紹的內容和層次應合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應層次分明、重點突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。

自我介紹一般可以說下列情況：

1、自己的簡單情況，比如姓名，年齡，畢業(yè)院校，專業(yè)，興趣愛好、性格特點等；

2、表現(xiàn)自己與別人不同的地方，重點在于介紹自己的優(yōu)點與長處，有什么特長，當然介紹一些自己的缺點與短處也是必要的，以表現(xiàn)客觀性，還可以說說工作模式、技能，突出成就、專業(yè)知識、學術背景等；

3、自己的家庭情況，主要家庭成員；

4、再談一些應聘這個職位的想法和規(guī)劃，對這個職位的理解，以及自己具備一些什么樣的條件來做好這份工作。

5、最后當然是說：我希望得到這份工作，我一定會盡自己所能為企業(yè)的發(fā)展起到作用等等一類的話。

第四篇：面試知識及技巧講稿

面試知識及技巧

教學目的：公開選拔領導干部中的面試環(huán)節(jié)，是綜合考察競聘者的綜合素質和各種能力，包括：競聘演講、分析認知、組織協(xié)調、臨機應變、語言表達和儀態(tài)氣質等，我們想通過模擬面試的場景，以便及時查找自身不足，從而在平時的工作中提高各種能力、素質。

教學方式：講授、模擬、教學對象：股所級、副科級、科級培訓班學員。

教學組織：分為三個環(huán)節(jié)：模擬前的面試介紹（第一、第二部分），模擬面試環(huán)節(jié)，面試后點評環(huán)節(jié)（第三、第四、第五部分）。

面試后的點評環(huán)節(jié)是整個教學活動中重要的一環(huán)。主要是為學員點評面試中出現(xiàn)的一些問題，并結合實際介紹公開選拔領導干部面試中的一些相關知識和一些實用的面試技巧。

我們的一生要面對很多事情，要面對事業(yè)、家庭，要面對未來，面對機遇和挑戰(zhàn)。而公開選拔領導干部，對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們如何迎接挑戰(zhàn)，把握機遇，在挑戰(zhàn)中勝出，就是我們要思索的問題。面試是公開選拔領導干部不可缺少的環(huán)節(jié)，今天我就和大家共同探討面試的一些知識和技巧，為將來在面試中能取得好成績作準備。機會永遠是給有準備的人。

公開選拔領導干部中的面試環(huán)節(jié)，綜合考察競聘者的幾種能力，包括：競聘演講、分析認知、組織協(xié)調、臨機應變、語言表達和儀態(tài)氣質等，下面就面試的流程開始對面試做一個初步了解。

一、面試流程

正式的面試組織規(guī)范，紀律嚴格，其流程一般有以下幾個環(huán)節(jié)：

1.報到：一般需要提前10―30分鐘到達指定地點報到。2.核對身份：考試工作人員核對考生身份證件和面試通知書 3.抽簽：抽簽確定分組和進場順序。

4.候考：考生抽簽完畢后進入候考區(qū)等待考試?？荚囄唇Y束，不許隨便離開，有考場工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室。這些規(guī)定都是為防止已經(jīng)考試完畢的考生將情況透露給未考試的考生。5.進入考場：按照順序，輪到某考生入場時，引導員將到候考室宣布：“請×××號考生入場”，考生隨同引導員到達考場門口，一般考場門是敞開的，考生可以直接進入，不必敲門，如門是關著的，考生需要敲門并獲得考場內考官允許后方可進入。6.面試開始：考生進入后，直接走到考生席，站定后向各位考官問好，得到“請坐”的指令后，考生可以落座?？忌渥螅忌话阈枰獔笞约旱目荚図樞蛱?。等考官宣布導語后，考試開 始。特別注意的是，在很多嚴格的面試中，考生不能自報姓名，只能自報考號。

7.退場考生回答完所有題目后，主考官一般要問考生是否還有其它補充，多數(shù)時間已到，考生此時一般回答無補充。主考官宣布請考生退場，到候分室等候分數(shù)。

二、面試的三種基本形式

目前，公開選拔領導干部通用的面試形式主要有三種：(一)結構化面試法

1.問答式。由考官按面試題本要求提問，考生在規(guī)定時間內解答。一般采用必答、選答、順應式解答三種形式。2.答辯式?？忌湍撤N理論、意見或行為回答考官的質詢、質疑。

(二)現(xiàn)場操作法

主要是設計某種工作環(huán)境，在模擬中運用各種手段測試考生的專業(yè)技術、操作能力和對某種業(yè)務技能掌握的熟練程度。(三)無領導小組討論法

將考生按相同或相近的報考職位分組，每個小組在無人組織的情況下，就某個問題進行無領導或無主持人的討論，各自提出自己的見解。

模擬面試

1、競聘演講(參考性)指導語：

首先，祝賀你順利通過了筆試！現(xiàn)在，我們會向你詢問一些問題，其中，有些是和你過去經(jīng)歷、工作有關的，有些要求你發(fā)表自己的見解。一共N道題，總共時間不超過N分鐘，到N-1分鐘會給你一個提醒。請你仔細思考問題后再回答。請你仔細聽好問題，把握問題的實質。

現(xiàn)在，請你準備好，開始提問了。

2、人們常認為：領導干部必須要有權威，你對此怎樣看？ 點評：

三、測評要素

測評要素是指要對考生進行測評的項目。通用測評要素主要包括：邏輯思維、綜合分析能力、語言表達能力、應變能力、計劃組織協(xié)調能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控制、求職動機與擬任職位的匹配性、舉止儀表和專業(yè)能力。現(xiàn)分別予以說明：

（一）綜合分析能力

綜合是在頭腦中將事物的各個部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。綜合和分析在思維活動中起著重要作用，是思維的智力操作的重要組成部分。在公 4 務員的日常工作中，經(jīng)常涉及對問題的宏觀理解把握和事物間矛盾關系的理解，綜合分析能力十分重要。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：對事物能從宏觀方面進行總體考慮；對事物能從微觀方面對其各個組成成分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協(xié)調組合。

問題、作為一個領導者，應怎樣對待和處理一些突發(fā)事件？ 主測要素：靈活應變能力；綜合分析能力；決策水平

（二）語言表達能力

語言表達能力包括：以語言的方式針對不同的聽眾采用不同的方式、風格，將自己的思想、觀點明白無誤地表達出來，并試圖讓聽眾接受的過程。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：理解他人的意思；口齒清晰，具有流暢性；內容有條理、富于邏輯性；他人能理解并具有一定的說服力；用詞準確、恰當、有分寸。

問題、如果你榮幸當選，你在工作方面有哪些打算？ 主測要素：思維能力，文字組織能力、語言表達能力。

（三）應變能力

應變能力是在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理的能力。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：有壓力狀況；思維反應敏捷；情緒穩(wěn)定；考慮問題周到。

例題：針對你單位業(yè)務工作中出現(xiàn)的問題，你提出了一些很好的建議，得到了同事們的贊同，但你的領導并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?

主測要素：

1.心理承受能力、情緒穩(wěn)定性、自制力； 2.反應的敏捷性及開拓創(chuàng)新意識。

（四）計劃、組織、協(xié)調能力

計劃、組織、協(xié)調能力包括：對自己、他人、部門的活動做出計劃、排出日程、調配資源，并對沖突各方的利益根據(jù)一定的標準進行協(xié)調。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：依據(jù)部門目標，預見未來的要求、機會和不利因素，并作出計劃；看清相互依賴的沖突各方面的關系；根據(jù)現(xiàn)實需要和長遠效果作出適當選擇；及時作出決策；調配、安置人、財、物等有關資源。

例題：你的工作計劃經(jīng)常被一些臨時性工作打亂，你是如何處理的？

主測要素：

1.組織計劃的周密性、條理性、可行性； 2.各方面關系的協(xié)調、溝通能力。

（五）人際交往的意識與技巧

人際交往的意識與技巧包括：建立和維持自己與他人、團體的關系，這些關系是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從、合作、協(xié)調、指導、監(jiān)督活動。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：人際合作的主動性；對組織中權屬關系的意識（包括權限、服從、紀律等意識）；人際間的適應；有效溝通（傳遞信息）；處理人際關系的原則性與靈活性。

（六）自我情緒控制

自我情緒控制能力是在受到較強刺激或處于不利的情境中時，能保持自己情緒的穩(wěn)定，并約束自己行為反應的能力。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：在較強刺激情境中，表情和言語自然；在受到有意挑戰(zhàn)甚至有意羞辱的場合，能保持冷靜；為了長遠或更高目標，抑制自己當前的欲望。

例題：針對你單位業(yè)務工作中出現(xiàn)的問題，你提出了一些很好的建議，得到了同事們的贊同，但你的領導并不滿意。在這種情況下，你怎么辦?

主測要素：

1.心理承受能力、情緒穩(wěn)定性、自制力； 2.反應的敏捷性及開拓創(chuàng)新意識。

（七）求職動機與擬任職位的匹配性 求職動機是指在一定需要的刺激下直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內部心理活動；個人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時，個體勝任該職位工作并穩(wěn)定地從事該工作的可能性較大。

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：現(xiàn)實性需要（解決住房、戶口遷移、專業(yè)對口等）與崗位情況；興趣與崗位情況；成就動機（認知需要、自我提高、自我實現(xiàn)、服務他人的需要、得到鍛煉等）與崗位情況；對組織文化的認同。

（八）舉止儀表

主要是考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)

在實際面試中，該要素可從以下幾個方面體現(xiàn)：穿著打扮是否得體；言行舉止是否符合一般的禮節(jié)；是否有多余的動作。

四、面試技巧

成功的面試，不僅是一個人綜合素質、綜合能力的體現(xiàn)，在一定程度上也來自于出色的表演?？忌耆軌蛲ㄟ^充分和科學的準備，在短時間提高面試的技巧。

（一）注意禮儀

1．參加面試的服飾要注意符合面試者的身份。男女考生都不能在面試時穿T恤、牛仔褲、運動鞋，一副隨隨便便的樣子。8 女考生一定不要在服飾上給人錯誤的信號，例如過于花枝招展、性感暴露的打扮會讓人有別的想法，對面試本身毫無益處。2．面試前的禮儀細節(jié)： 頭發(fā)干凈自然，如要染發(fā)則注意顏色和發(fā)型不可太標新立異，服飾大方整齊合身，男女皆以時尚大方的套服為宜，面試前一天修剪指甲，忌涂指甲油，不要佩戴標新立異的裝飾物，選擇平時習慣穿的皮鞋，面試前一定要清潔擦拭。

3．面試過程中的禮儀：任何情況下都要注意進房先敲門，待人態(tài)度從容，有禮貌，眼睛平視，面帶微笑，說話清晰，音量適中，神情專注，切忌邊說話邊整理頭發(fā)，手勢不宜過多，需要時適度配合，進入面談室前，可以嚼一片口香糖，消除口氣，緩和穩(wěn)定緊張的情緒。

4．求職面試結束時的禮儀：禮貌地與考官致謝，輕聲起立并將坐椅輕手推至原位置。

（二）注意技巧

1．口頭表達要注意簡約而不簡單。語言富有一定的表現(xiàn)力，用生動、活潑的語調，避免過于單調的語言；語言清晰，吐字準確；避免發(fā)音含糊不清；語言簡明扼要，始終緊扣面試主題并升華主題?？梢允褂眠m當?shù)氖謩輥韽娬{你所表達的重點，切忌過分使用手勢或其他肢體語言；身體語言在人際交流中占50%以上比重。

2．回答問題前先寫好關鍵詞。有的面試題目由考官念出，有的則提供文字版本。聽到或拿到題之后，要保持鎮(zhèn)定，最好在準備的稿紙上寫下一些關鍵詞，或簡單的記下答題的思路。這個時間一定要掌握好，太長了，回答問題的時間就會不夠，考官也會不耐煩；太短了，什么都不寫，不僅不利于答題，也不利于表現(xiàn)出個人沉著冷靜的素質。

五、面試禁忌

面試似一個嬌寵慣了的寵兒，稍微一點點不當?shù)谋憩F(xiàn)，都會給面試者帶來沉重的打擊。下面結合本次模擬面試中考生們普遍存在的一些問題來介紹一下面試中的禁忌。這些禁忌雖不會給考生帶來大的得分點，但掌握它則一定可以使考生避免不必要的失分。

（一）面試中第一大禁忌：忌不聽清題目和說話不經(jīng)思考直來直去

1.不聽清題目。當考官請你講一次自己管理工作中一次出色或糟糕的經(jīng)歷，并說出啟發(fā)時，有些考生為了給考官一個好的印象，選取了自己生活中一件得意的事情，如：考過了某個考試。本題的“題眼”之一就是“管理工作中”考生由于緊張或是慣性思維，不聽清題目就開始回答問題，往往是答非所問，嚴重影響了面試成績。

2.本末倒置的提問。例如一次面試快要結束時，主考官問面試者：請問你還有什么問題需要問我們的嗎？面試者這樣發(fā)問： 請問你們單位有多大？競聘比例有多少？考生參加面試一定要把自己的位置擺正，像這樣的回答就充分說明它并沒有將自己的位置擺正，提出的問題已經(jīng)超出了應當提問的范圍，使主考官產生了反感。

（二）面試中第二大禁忌：忌面試過程中的不良習慣

面試時，個別面試者由于某些不拘小節(jié)，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應注意的日常習慣主要有：

1.手。這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，作些玩弄領帶、挖鼻、撫弄斗法、掰關節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。

2.腳。腳易出現(xiàn)的動作有：不停的晃動、前伸、翹起等。這些小動作不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。

3.背。哈著腰，弓著背，這樣的坐姿不但表現(xiàn)出考生儀表較差，還是缺乏自信心的表現(xiàn)。

4.眼。或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信的印象，容易使主考官反感；另外，死盯著主考官，也難免給人壓迫感，招致不滿。

總之，面試時這些壞習慣一定要改掉，并自始至終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動活潑的言談舉止。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機會大增。

（三）面試中第三大禁忌：忌面試過程中的不良態(tài)度 凡參加面試的人，不管你素質如何，水平高低，一定不要忘記自己是在接受用人單位的挑選，以下態(tài)度應當注意： 1.忌目空一切、盛氣凌人

有的面試者各方面條件較優(yōu)越，于是就恃才傲物，目空一切。面試中態(tài)度傲慢，說話咄咄逼人。表現(xiàn)出要有：第一，當自己的回答主考官不夠滿意或進行善意引導時，常強詞奪理、拼命狡辯、拒不承認錯誤；第二，總想占據(jù)面試的主動地位，經(jīng)常反問主考官一些與面試內容無關的問題；三是在被問及原單位工作情況時，不能保持冷靜，常貶低原單位領導及工作，否定人家的成績，在面試中過分地貶低原單位領導的工作，會讓人覺得你桀驁不馴，好背后議論別人，合作精神差。2.忌孤芳自賞、態(tài)度冷漠

有的面試者平時性格孤僻，對人冷淡、心事較重，并把這種個性帶進了面試考場。面試中表情冷漠、不能積極與主考官配合，缺乏必要的熱情和親切感。即使考生平時性格孤僻，在面試的過程中，也要加以克服。

（四）面試中第四大禁忌：忌面試過程中的其他不良表現(xiàn) 1.不善于打破沉默。面試開始時，面試者不善于打破沉默，而等待面試官打開話匣。面試中，面試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結果使面試出現(xiàn)冷場。即便能勉強打破沉默，語音語調也極其生硬，使場面更顯尷尬。實際上，無論是面試前或面試 中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于交談的良好印象。

2.忌準備不充分。無論面試者學歷多高，資歷多深，工作經(jīng)驗多豐富，而當面試官發(fā)現(xiàn)面試者對申請的職位知之不多，甚至連最基本的問題也回答不好時，印象分自然大打折扣。面試官不但會覺得面試者準備不足，甚至會認為他們根本無志于在這方面發(fā)展。所以，面試前應做好充分的準備工作。

3.忌長篇大論，喋喋不休。面試官最“怕”面試者長篇大論，無始無終。其實，回答問題只須針對重點回答。相反，有些面試者十分害羞，不懂得把握機會表現(xiàn)自己，無論回答什么問題，答案往往只有一兩點，甚至只回答“是、有、好、可以”等，這也是不可取的。

最后，還需強調的是，面試是綜合素質和個人能力的體現(xiàn)，要想在公開選拔領導干部的面試中脫穎而出，還必須在日常的工作和生活中不斷提高能力、增強素質，這是“本”，上文中提到的一些面試中實用的知識和技巧是“末”。希望這些“末”對各位有所裨益。

第五篇：面試講稿

My name is ***.I am a postgraduate student major in foreign linguistics and applied linguistics.It is really a great honor to have this opportunity for an interview.I would like to answer whatever you may raise, and I hope I can make a good performance today.Now let me introduce myself briefly.I am 23 years old.I have worked in a training class for a few months since I graduated from the university.Although I haven’t been teaching for a long time, I have learned a lot from the teaching time.Being a teacher calls for important personalities: organizing education and teaching, teaching thought needs to be scientific, logical, enlightening, well management of classes and students , and ability to handle with new appeared conditions.Being a teacher is tired but excited.I think I need a new environment and platform to challenge myself.I am open—minded, quickly thought and skillful in searching for important information.I can operate computer well.In my spare time, I have broad interests.Such as reading, enjoying music, writing some articles, watching movies and even chatting with foreign friends online if possible.I always believe hard-working can bring us more opportunities.To be the best one is a little bit hard.But “Trying All My Best” always can cheer me up.To succeed or fail is not the only thing.It’s about how we face and evaluate ourselves.This is the chance we take, and this is what we've worked for all our lives.Shining like a shooting star at night, and always smile at life.Someday when we turn back for what the footprint we have left, time will record the victory in our heart.So “Trying All My Best”---this is the motto of mine.Ok!So much.Thank you!