第一篇：體育欣賞作業(yè)

1.什么是奧林匹克精神? 答:奧林匹克是一種競技精神。奧林匹克精神是一種“更快、更強(qiáng)、更高”的自我挑戰(zhàn)精神，同時它也是公平、公正、平等、自由的體育競技精神。奧林匹克包含的這種自我挑戰(zhàn)精神和公平競爭精神構(gòu)成了當(dāng)代人類自我完善和社會交往的基石。奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神.2.體育教育在人的成長過程中有何重要作用? 答:體育對人的成長有著雙重作用,分為生理和心理兩個方面,就體育活動本身而言,它既可以鍛煉我們的身體,增強(qiáng)我們的體魄,提高我們的身體素質(zhì),又可以豐富我們的精神世界,讓我們的生活多姿多彩。它與生俱來的競技性讓我們從中感悟到競爭的存在,也教會我們?nèi)绾稳ッ鎸Υ煺?面對失敗,并堅持不懈的去努力,去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.什么是奧林匹克格言? 答：老格言，“更高！更快！更強(qiáng)！”它不僅是指比賽成績，它有更深的含義，它希望運(yùn)動員有更高的境界，有勇往直前、不斷競技的精神。

新格言，“更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)”。

“更干凈”體現(xiàn)了人類弘揚(yáng)體育道德規(guī)范的堅定信念和維護(hù)奧林匹克運(yùn)動公平競爭的決心；

“更人性”是對至高無上的人性理想的執(zhí)著追求，人的價值、人的尊嚴(yán)和人的力量將得到完美的體現(xiàn)； “更團(tuán)結(jié)”是人類對奧林匹克和平理想的深切呼喚，寄予奧林匹克大家庭成員在新世紀(jì)以更加空前的團(tuán)結(jié)去推動人類社會的和平與發(fā)展。

4.通過大學(xué)體育課你學(xué)到了什么?快樂體育教育與競技體育教育你會選哪一種? 答：我的大學(xué)體育課選的是籃球，通過大學(xué)體育課對籃球的學(xué)習(xí)，我感悟到了團(tuán)隊配合的重要性，在籃球比賽中，球員之間的默契與配合、球權(quán)的分享是一支球隊能否取勝的關(guān)鍵性因素，不論在防守端，還是在進(jìn)攻端，都需要球員之間的交流，只有球員之間達(dá)到了一定的默契程度，才能在攻守兩端統(tǒng)治比賽，并取得最終的勝利。就像以后我們不論是創(chuàng)業(yè)還是給別人打工，都要注重團(tuán)隊配合，只有一支團(tuán)結(jié)的、有凝聚力的團(tuán)隊才能取得成功。

至于競技體育教育和快樂體育教育，我選擇前者，因為我是一個崇尚競爭的人，我喜歡有競爭存在。

第二篇：體育欣賞

名詞解釋

體育美學(xué)：是運(yùn)用美學(xué)的基本理論和方法，研究體育美學(xué)中的規(guī)律、本質(zhì)和特點的交叉學(xué)科

技巧美：是指人在完成各種體育動作時，從方法和技巧上表現(xiàn)出來的美

比例：是指物體的此部分與彼部分之間，或部分與整體之間在大小、長寬、粗細(xì)的方面的數(shù)量關(guān)系

體育美的形式：是由體育美的內(nèi)容決定的，是人類在長期的體育實踐中創(chuàng)造的，是顯示人的本質(zhì)力量的感性形式

對稱：是指上下、左右和輻射的形狀相同，各部分之間相稱和相適應(yīng)

體態(tài)美：是指人的身體形態(tài)、骨骼和肌肉表現(xiàn)在比例、勻稱、和諧和線條上完善化程度

體育美感：是由客觀對象的審美屬性引起的人的情感上愉悅的心理狀態(tài)

體育運(yùn)動中的智慧美：是指運(yùn)動員、裁判員和教練員根據(jù)賽場上的情況迅速作出判斷，并能采取相應(yīng)對策所呈現(xiàn)出的美

填空題

1.美的基本形態(tài)包括：自然美、社會美、藝術(shù)美

2.體育美感的基本特征主要包括：直覺性特征、發(fā)展性特征、差異性特征、愉悅性特征

3.體育美的特征主要包括：客觀性、社會性、形象性、象征性、獨創(chuàng)性

4.體育審美教育的目的主要包括：審美感受力的培養(yǎng)、審美鑒賞力的培養(yǎng)、審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)

5.體育美的形式主要包括：形象示范性、情感陶冶性、方式自由性、效應(yīng)持久性 6.運(yùn)動美的基本要素主要包括：意志品質(zhì)美、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)美、智慧美、風(fēng)格美 7.體育美的形式主要包括：整齊、對稱、勻稱、比例、均衡、對比、和諧等 8.身體美的基本要素：強(qiáng)壯美、體態(tài)美、素質(zhì)美、健康美、風(fēng)度美 簡答題

1.運(yùn)動美的特點

動態(tài)美：表現(xiàn)在動靜結(jié)合之中 競爭美：表現(xiàn)在互相作用上

構(gòu)造美：表現(xiàn)在主體活動與客觀相一致

2.體育美感的特征

（1）.直覺與理性的統(tǒng)一（2）.功利與非功利的統(tǒng)一

（3）.情感與理智的統(tǒng)一（4）.審美主體與客體同時獲得美觀

3.體育欣賞的主觀條件

（1）.要具有必要的審美修養(yǎng)（2）.要有必要的體育基本知識和運(yùn)動體驗（3）.要有一定的審美心境（4）.要有正確的審美感指導(dǎo)

4.體育美的內(nèi)容與形式的關(guān)系

體育美的形式是不能脫離內(nèi)容而獨立存在的；

體育美的形式只有在表現(xiàn)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容時，才能充分的顯示出形式的積極能動作用； 體育美的內(nèi)容決定形式，但形式又反作用于內(nèi)容

5.體育美學(xué)研究范圍

研究人在體育運(yùn)動中的自然美和藝術(shù)的表象和理念 研究體育運(yùn)動中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的美的特點和規(guī)律 研究體育運(yùn)動和精神文明建設(shè)的關(guān)系 研究體育運(yùn)動中的審美教育 6.體育美學(xué)的具體任務(wù)

（1）.要為增強(qiáng)人們的體制服務(wù)（2）.要為提高運(yùn)動技術(shù)水平服務(wù)（3）.要為社會主義精神文明服務(wù)

7.從體育美學(xué)的角度闡釋觀賞體育比賽的意義 可以使人從運(yùn)動中享受生活的樂趣 可以使人從運(yùn)動中獲得運(yùn)動美的享受

可以使人從運(yùn)動中體現(xiàn)精神美的享受

論述題

1.如何從體育美學(xué)的視角觀賞體育比賽 從運(yùn)動員外部形體美觀賞體育比賽 從運(yùn)動員的技術(shù)美的角度觀賞體育比賽 從運(yùn)動員內(nèi)在智慧及精神美的角度觀賞體育比賽 從運(yùn)動員意志品質(zhì)美的視角觀賞體育比賽 從運(yùn)動員崇高美的視角觀賞體育比賽

2.美與體育的內(nèi)在聯(lián)系

美與體育的內(nèi)在聯(lián)系非常緊密，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

美與體育有共同的根源，都起源于人類的生產(chǎn)勞動；體育的創(chuàng)造體現(xiàn)著按照沒的規(guī)律進(jìn)行展現(xiàn)；體育的目的趨向于美。總之，美與體育的聯(lián)系非常緊密

3.美學(xué)對體育的指導(dǎo)作用

體育與美學(xué)有著密切關(guān)系。表現(xiàn)在美學(xué)對體育具有指導(dǎo)作用。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：

美學(xué)對體育最基本，最直接的作用是指導(dǎo)人們按照的規(guī)律來塑造體形；美學(xué)對增強(qiáng)體育運(yùn)動的形式美也具有指導(dǎo)意義；美學(xué)對服務(wù)于體育事業(yè)的音樂、服飾和建筑也有積極意義。

美學(xué)對體育指導(dǎo)的另一方面是，能夠培養(yǎng)和增進(jìn)人的內(nèi)在美

第三篇：體育作業(yè)（推薦）

信息工程學(xué)院通信122彭婷12426013

體育舞蹈學(xué)習(xí)感想

我們這學(xué)期的體育舞蹈課學(xué)了華爾茲，恰恰，水兵舞。體育舞蹈的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。它讓我了解了許多與舞蹈有關(guān)的知識，在慢慢的學(xué)習(xí)中提高了身體的協(xié)調(diào)能力和對音樂的感悟能力。我們學(xué)的第一種舞蹈是華爾茲。華爾茲舞步在速度緩慢的三拍子舞曲中流暢地運(yùn)行，因為有明顯的升降動作，感覺就像一起一伏連綿不斷的波濤。剛開始時，學(xué)習(xí)走基本步，雖然勉強(qiáng)能跟上，可是感覺確實很別扭，轉(zhuǎn)的時候暈暈乎乎的，沒有跳舞的感覺。但是后來在老師的教導(dǎo)下，慢慢地找到了感覺，也開始喜歡上了跳華爾茲，覺得華爾茲確實是使得全身都在運(yùn)動，即可以鍛煉身體，又愉悅了身心。華爾茲對身體的控制有助于塑造優(yōu)美的體形，能培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

我們接著學(xué)了恰恰和水兵舞。恰恰舞的曲調(diào)歡快而有趣，舞步和手臂動作配合緊湊，給人一種俏皮而利落的感覺。水兵舞是一種隨著爵士音樂節(jié)拍跳的快速四步舞。舞蹈時用腳尖腳跟擊地，與身體前傾后仰、膝部屈伸相協(xié)調(diào)，節(jié)奏強(qiáng)烈，情緒興奮。這兩種舞鍛煉了身體的不同部位，感情有緩有急，給了我們情緒的不同出口，對于身心方面的健康有很大的好處 我想體育舞蹈的學(xué)習(xí)對我以后的學(xué)習(xí)、生活會有很大的幫助。它可以給我在人際交往方面一個平臺，讓羞于交際的我有更好的與人溝通的能力。我還可以把它當(dāng)作一種運(yùn)動方式，鍛煉我的身心。通過這學(xué)期對體育舞蹈的學(xué)習(xí)，我感覺我的身心得到了很好的釋放，學(xué)會了更加積極地面對生活。

第四篇：體育欣賞論文

體育欣賞論文

學(xué)號：

班級：

姓名：

在下半學(xué)期非常有幸能選到劉老師的體育欣賞這門課，同時也讓我受益匪淺。接下來我就以我最喜歡的足球來說。

一.了解比賽的大致規(guī)則

如同想要讀文章,就必須先學(xué)會認(rèn)字一樣，欣賞足球比賽的第一步是了解它的規(guī)則。足球運(yùn)動是一項古老的體育活動，源遠(yuǎn)流長。我國古代有一種廣受年輕男性歡迎的球類運(yùn)動“蹴鞠”，據(jù)說，“蹴鞠”便是足球的雛形，后來經(jīng)過阿拉伯人將其傳到歐洲，慢慢發(fā)展成為現(xiàn)代足球。所以說，足球起源于中國。而在歐洲和美洲，經(jīng)過長時間的演變和發(fā)展，足球終于得以盛行。19世紀(jì)初，足球運(yùn)動便在當(dāng)時一些國家特別是在資本主義的英國已經(jīng)占據(jù)了相當(dāng)重要的影響地位。1848年，足球運(yùn)動的第一個文字形式的規(guī)則《劍橋規(guī)則》誕生了。

足球運(yùn)動是雙方球隊在同一場地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動項目。球員一般以腳支配球，但也可以使用頭部、胸部等部位觸球。在比賽進(jìn)行中，球員可采用規(guī)則所允許的各種動作包括奔跑、急停、轉(zhuǎn)身、倒地、跳躍、沖撞等，所以說足球具有很強(qiáng)的對抗性。就參與人數(shù)而言，足球比賽分為11人制、7人制和5人制，而11人制球賽是我們生活中最常見的。而就球員年齡而言，足球又設(shè)有U15,U17，U19，國奧隊，國青隊和國家隊等不同年齡層次的比賽。而就球員國籍而言，足球又分為國際賽和聯(lián)賽，國際賽是指國家隊對戰(zhàn)，國家隊內(nèi)球員均為同一國籍，而聯(lián)賽則允許一個球隊中有不同國籍的球員。

足球比賽的規(guī)則在大多數(shù)情況下是一定的，但也不是一成不變。通常一些大型比賽，如世界杯、歐洲杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，國際足聯(lián)會直接對其進(jìn)行監(jiān)督和干預(yù)。這些比賽的規(guī)則是嚴(yán)格按照國際足球聯(lián)合會所制定的內(nèi)容去執(zhí)的，如比賽時間固定為90分鐘，替換人次數(shù)固定為3次，這些都是無法輕易改變的。而在一些私人組織的友誼賽中，規(guī)則是可以由私人擬定的，比賽時間、替換人次數(shù)、踢平后是否加時，這些問題均是可控可變無需苛求的?？梢哉f，友誼賽的更大目的在于交流感情，促進(jìn)雙方友誼。

二．從球員的個人技術(shù)和個人意志看比賽

如果說球隊是一滴水，那么球員便是組成其的水分子，是一個球隊中可大可小的影響因素。在欣賞一副畫作時，我們往往要先從其顏色、筆觸等方面看起，那么想要欣賞一場足球比賽，我們也需要找一個較小的切入口，這個切入口便是球員。首先，就球員的個人技術(shù)而言，這不僅是其個人能力的體現(xiàn)，亦是整支隊伍的關(guān)鍵。球員不僅能利用良好的個人技術(shù)接傳球，帶球過人，亦可以以此協(xié)調(diào)全隊的配合，有時，球員甚至能憑借個人能力改變場上的局面。舉個例子，梅西和C羅都擁有超群的腳法，在球隊陷入困境的時候，他們都曾憑借個人技術(shù)突破對手防線，打破僵局?？梢?，球員的個人技術(shù)是一個很具觀賞性的方面。

再者，就球員的個人意志而言，他們永不言棄、堅守到底的精神是足球運(yùn)動的真正意義所在。足球比賽具有比賽時間長、對抗性強(qiáng)、體能消耗大等特點，對于一個正常人而言，足球無疑是一種對身心的考驗?？纱笮捅荣愘悎錾?，球員往往能堅持90分鐘的比賽，這是何其的堅韌和可敬。這份堅持，是能感動球迷，感動國家乃至感動全世界的力量。所以當(dāng)我們欣賞一場足球賽的時候，焦點不應(yīng)只放在賽勢或是球員技術(shù)上，球員的意志品質(zhì)是球賽為我們帶來的真正的財富，這份堅持將在賽場外陪我們走得更遠(yuǎn)。

三．從團(tuán)隊的戰(zhàn)術(shù)與合作精神看比賽

足球是一項以集體為單位的運(yùn)動，它從不屬于一個隊伍中的某一個人，比賽結(jié)果也從不會因為個體表現(xiàn)突出就得到改變。足球講求的是一整個集體的配合，不同位置的不同組合都會影響整個球隊的實力發(fā)揮。從這個層面上來講，團(tuán)隊的戰(zhàn)術(shù)是十分重要的。到底是打“4-4-2”陣型還是“4-3-3”陣型，到底是選誰和誰合作踢前鋒，又到底如何盯防對手，這些都是團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)所涉及的內(nèi)容。良好合理的團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)會造就精彩的比賽，所以在欣賞足球比賽的時候，團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)也是值得關(guān)注的，它將引領(lǐng)一整個球隊和一整場球賽。

一般來說，所謂的“團(tuán)隊精神”就是“合作精神”。體育運(yùn)動大多是需要團(tuán)隊合作的，足球也不例外。傳球、接球、盯防對手，一個個細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)著足球運(yùn)動中的合作。一個球隊，只要是自始至終都團(tuán)結(jié)如一，聚心合作，那么便是值得球迷尊敬的。這份合作精神不僅是球員所需要的，也是我們在學(xué)習(xí)中、工作中所要學(xué)會的。在欣賞足球比賽的時候，我們要試著去讀解一個球隊的合作精神，并將此運(yùn)用到實際生活中來。

足球是一部大戲, 世界杯是最好的劇場。4 年一度的世界杯吸引了世界各地的球隊為之奮斗。通過地區(qū)的外圍賽, 產(chǎn)生了最終入圍的32 支球隊。世界杯一旦開幕, 足球大戲也打開了它的帷幕。32 支球隊, 736 名球員, 有主角, 有配角。主角有傳統(tǒng)強(qiáng)隊和那些不時冒出的黑馬, 配角則是那些實力贏弱的隊伍以及第1 次參與世界杯的新貴們, 他們大多扮演著陪太子讀書的角色。世界杯開幕后, 各支球隊紛紛向著冠軍發(fā)起沖擊。由于競技結(jié)果的殘酷性, 冠軍只有一個, 大多數(shù)球隊最終只能獲得一個失敗者的地位。從這個意義上說, 冠軍才是真正的主角, 其他都是配角。

足球雖然是一部大戲, 但它和戲劇也有不同。戲劇的表演是事先安排設(shè)定好的, 演員只不過是按導(dǎo)演的安排行事, 甚至小到一句話、一個動作都不能錯, 否則就會發(fā)生侯寶林先生相聲中的武松打虎總也打不死的笑話?？傊? 戲劇是一切情節(jié)都是可以預(yù)知的, 這就減少了它的懸念。而體育比賽沒有設(shè)定, 因而體育比賽總是充滿了懸念美的欣賞。一場公平競爭的比賽雙方都是以自己的能力來博勝負(fù)。沒有任何外在的憑借, 雙方在場上斗智斗勇, 靠自己的能力取勝, 勝負(fù)也充滿了不可預(yù)知性。而且由于足球不象其他體育比賽懸殊那么大, 因而其懸念美的欣賞就顯得特別強(qiáng)。以弱敵強(qiáng)、以少打多仍然獲勝的例子屢見不鮮。比如本屆杯賽上的塞內(nèi)加爾以及韓國隊的表演就充份說明了這一點。足球比賽總是扣人心弦, 不到最后一聲哨響, 從場內(nèi)到場外, 從球員到教練, 那根弦總是繃得緊緊的, 因為誰也無法預(yù)知下一分鐘會發(fā)生什么事。而觀眾也在緊張刺激的比賽中獲得了最大的欣賞滿足。

最后感謝劉老師在后半學(xué)期的選修課中的付出，給我們上了豐富而有趣的課程。

第五篇：體育欣賞感想

說到體育，大多數(shù)人就想到去體育場上運(yùn)動，而且一般人也只對自己經(jīng)常參與的運(yùn)動略懂一二。我覺得，體育欣賞這門課，就是在教我們對所有的體育項目都略懂個一二，教會去欣賞各類體育項目。平時，我們在看到比如冰壺、花樣游泳等項目的時候，可能會為這項運(yùn)動的“美”所吸引。但是大多數(shù)人太不夠?qū)I(yè)，確切說是，根本搞不清楚這些運(yùn)動的勝負(fù)條件，它的緊張之處，它的美的體現(xiàn)，于是，可能只是好奇的掃那么兩眼，然后就不看了。而學(xué)習(xí)了體育欣賞這門課之后，我再看一些體育賽事，就不再是云里霧里了，可以用體育的眼光去欣賞體育的美，覺察到這里面的對抗，緊張，拼搏。我最大的感受就是，我之前對體育的了解太淺顯了。比如說，看最簡單的羽毛球，只知道怎么是輸，怎么是贏。但是在經(jīng)過了一堂羽毛球課程的學(xué)習(xí)之后，感受到的跟以前完全不同。對羽毛球是多少根羽毛組成的，羽毛球的拍子，場地等的了解；對羽毛球的起源，發(fā)展和在奧運(yùn)會中的發(fā)展的了解；對世界知名羽毛球選手，協(xié)會，賽事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一場賽事，跟同事經(jīng)常討論的，最多就是，什么贏了，誰打的漂亮之類的。但是，現(xiàn)在完全是用不同的眼光去看比賽了，會關(guān)心下他們的對抗技巧，會在最緊張的時候不由自主的分析下，如果某方采用什么樣的策略會比較好，甚至?xí)?lián)想一下這門運(yùn)動剛起步時候的情形。而且，這門課中不僅介紹了體育運(yùn)動的起源發(fā)展還介紹了不少技巧，比如羽毛球發(fā)球技巧，網(wǎng)球的擊打技巧等。我平時愛好乒乓球、羽毛球、籃球都打打的。但是都是在亂打，尤其是像籃球，就發(fā)現(xiàn)其他人打籃球的動作優(yōu)美，自己打球顯得特別幼稚。在學(xué)習(xí)了體育欣賞這門課之后，對這些運(yùn)動的技巧也多少有了解，尤其是知道自己去查一下這些技巧動作并且學(xué)習(xí)。以前，完全憑自己感覺的亂打，打了多久都沒多大長進(jìn)。但是，在學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)動作和技巧之后，就會發(fā)現(xiàn)這種進(jìn)步就會比較快。體育欣賞，不僅介紹了如何去欣賞體育，同時也告訴了我如何去做體育運(yùn)動。體育欣賞這門課不在于向你灌輸多少體育知識或者教同學(xué)們?nèi)绾巫龊皿w育運(yùn)動。最重要的是在于引導(dǎo)你如何去探索體育，去自主的去了解體育。了解這方面的知識。其實在短短的一節(jié)課中，能教給大家，讓大家記住的東西的確太少了，但是，只要有了一個這方面的引導(dǎo)，就會讓感興趣的人在日后，不斷的去了解，去學(xué)習(xí)，我覺得這才是這門課真正意義的所在。正因為體育欣賞這門課的關(guān)鍵不在于灌輸知識，而在于引導(dǎo)學(xué)習(xí)。所以，我覺得這門課應(yīng)該讓課堂的內(nèi)容更有趣一些。因為，只有有趣，有意思，同學(xué)才愿意去自主了解和學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，我在體育欣賞課上學(xué)習(xí)到了很多自己以前見過，但并不了解的體育項目，增長了見識，感悟到了很多。