第一篇：三年級下冊,百花園一至百花園八,作文

語文S版三年級下冊百花園一至百花園八的作文合集 第一單元作文（自己最喜愛的花）月季花

我愛花，尤其是月季花。因?yàn)樗鸺t的花朵和清淡的芳香是那么令人陶醉。

春天，月季花開了，你看它們開得多么熱鬧，多么茂盛呀！紅的、粉的、白的、橘黃的，一朵朵，一簇簇，迎著風(fēng)兒散發(fā)出淡淡的香味兒使人神清氣爽。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去月季花有的像一個(gè)小絨球，有的像一個(gè)火球，有的像一個(gè)亭亭玉立的少女，在風(fēng)中搖晃著自己的身軀，好像在跳舞??.面對月季花的艷麗和芬芳。我摸了一下它的花瓣，光滑柔嫩，花朵絢麗多彩、亭亭玉立，紅的似火，粉的如霞，白的尤雪，一朵朵挺立在綠色的枝葉上，任陽光在絢麗的花朵上撫過，這時(shí)候，在我的眼里，月季花就像一個(gè)穿著紅色衣裙的小姑娘，在綠葉中翩翩起舞。

愛湊熱鬧的蜜蜂也飛了過來，在花與花之間飛來飛去，得意極了，是可愛的月季花給了勤勞的蜜蜂興奮的機(jī)會(huì)。

月季花，沒有牡丹的高貴，也沒有玫瑰的艷麗，但她依然清淡芳香。啊，月季，我喜歡你！

菊花

有人喜歡婀娜多姿的荷花，有人喜歡雍容富貴的牡丹，有人喜歡傲雪凌寒的梅花，而我卻喜歡清淡如茶的菊花。

菊花，有著多么讓陶醉的名字。原野上，田埂里，公園里，到處可見她的倩影。你看，有紅的，像一團(tuán)火焰，有白的，像潔白的雪花，有粉的，像紅彤彤的臉蛋兒??看，那一片一片的細(xì)花瓣，多么像人的手指呀！

風(fēng)來了，菊花紛紛翩翩起舞，看它們跳舞的姿勢，多么優(yōu)美。看它們的花朵，在風(fēng)的吹拂下，一左一右地?cái)[動(dòng)著，仿佛人的腦袋似的，故意左右擺動(dòng)?？此鼈兊那o葉，跟著花朵一起搖曳，葉子舒展得那么自然，像在演戲一樣那么放松??蜜蜂在花朵間“嗡嗡”地采蜜。

我似乎覺得自己猶如菊花一般，在風(fēng)中舞蹈，旁邊的伙伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美??風(fēng)停了，我們也漸漸停止了舞蹈，筆直地站在那兒，和伙伴們談話，邊談邊等下一陣風(fēng)吹來??

??！多美的菊花，它為秋天添加了許多生機(jī)，也是秋天里最美的小生靈！

第二單元作文（動(dòng)物小檔案）

可愛的波斯貓

爸爸說如果我期中考試考得好，他就為我買一只可愛的小貓。果然，我的期中考試成績十分優(yōu)異。終于得到了自己盼望已久的小貓。

爸爸給我買的是波斯貓，它潔白的絨毛像棉花糖，軟綿綿的，綠瑩瑩的眼睛，小小的鼻子，十分可愛。在它打哈欠的時(shí)候，鋒利而潔白的牙齒便露了出來。

爸爸剛買來的時(shí)候，它十分緊張，對這陌生的環(huán)境害怕極了，不停地東張西望，一副驚慌失措的樣子。我馬上抱住它，輕輕撫摸它的毛。這才慢慢的使它安靜下來。

到了晚上，該給它吃些東西了。小貓愛吃什么呢？當(dāng)然是魚了！我親自為我心愛的波斯貓做了一條糖醋帶魚。魚的香味傳遍了屋子的每一個(gè)角落。小貓聞到了香氣，飛快地跑進(jìn)來“喵喵”地叫，好像在說“主人，主人，我餓了?？旖o我吃魚吧”！我看到了小貓饞得急不可耐的樣子，心里樂滋滋的。這真是個(gè)小饞貓呀！它狼吞虎咽地把魚吃完了，連魚刺也沒剩。它也許渴了，腦袋插進(jìn)水碗里。喝了半碗水。它喝水的樣子令我很著迷:用舌頭一舔一舔的。我想：這樣喝水多慢呀！一次能舔多少水？把頭插進(jìn)碗里不就得了?可是當(dāng)我把它的頭按到水里，它還是抬起頭來，一舔一舔地喝。

水足飯飽后，小貓開始快樂得玩兒起來，由于它剛來，沒什么應(yīng)手的玩具，于是他竟 1 追著自己的尾巴繞起圈來。玩累了，趴在我的床上，剛爬下就打起呼嚕來。它真是個(gè)小懶蟲！

它剛來我家，我就喜歡這貪吃貪睡可愛的波斯貓了。從此我決心堅(jiān)持用心觀察，想盡快發(fā)現(xiàn)它還有那些獨(dú)到之處。

第三單元作文（小發(fā)明、小創(chuàng)造）

多功能鞋

小時(shí)候，我總喜歡幻想，心血來潮時(shí)，便對家里的玩具車，玩具鞋拆卸下來，重新組合。現(xiàn)在，我想發(fā)明一雙多功能的鞋子。

這雙多功能的鞋子表面是用原子一樣大小的伸縮塑料組合而成的，通過不同的觸摸點(diǎn)可以變換不同的圖案和顏色。你不用擔(dān)心它會(huì)臟，因?yàn)樗锩娌亓艘粋€(gè)微型電腦，一旦鞋子臟了，電腦會(huì)自動(dòng)分析化解臟物，然后根據(jù)臟物分別使用不同的化學(xué)物質(zhì)讓它立刻清潔如新。如果鞋小了，你也不必去買新的，因?yàn)樗怯蒙炜s塑料做成的，會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)大小。如果你要上學(xué)遲到了，不用急，因?yàn)樾牡撞坑幸粋€(gè)推進(jìn)器，會(huì)推動(dòng)你，使你健步如飛。而且它的動(dòng)力來自于二氧化碳，排出的則是氧氣。如果你愛好滑旱冰，你可以穿它到旱冰場，再把它底部的輪子放下來，就是一雙很好的溜冰鞋了。如果你擔(dān)心被盜，那完全是多余的，因?yàn)樗鼉?nèi)部有指紋識(shí)別系統(tǒng)，它只辨認(rèn)初次錄入指紋的主人的指紋，別人拿起它十秒鐘不放下的話，他就會(huì)發(fā)出警告，要還不放手的話，他就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。

你看到這里，一定會(huì)問：“這樣的鞋一定很貴吧！”讓我告訴你吧，當(dāng)然——不貴。因?yàn)樗抢脧U棄物做成的！一雙才十元錢！我發(fā)明的鞋怎么樣？

第四單元作文（我是環(huán)保小衛(wèi)士）

綠色行動(dòng)

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。

人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮息息相關(guān)的聲名大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。

曾幾何時(shí)，人們亂砍亂伐，使大自然的生態(tài)平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，大自然的報(bào)復(fù)讓人類尷尬啞然。梅水溪曾經(jīng)說過，沒有自然，便沒有人類，這是世界一大樸素的真理。一味地掠奪自然，征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，咎由自取，使人類瀕于困境。這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，人不給自然留面子，自然當(dāng)然也不會(huì)給人留后路，98洪水、2000年的沙塵暴、08地震，其實(shí)，這就是大自然向人類發(fā)出的警示。

作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。我們應(yīng)樹立環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，應(yīng)能夠舉手關(guān)上。當(dāng)電池用完后應(yīng)分類收藏處理而不是隨手扔掉。當(dāng)購物時(shí)應(yīng)自覺不使用超薄塑料袋??一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。

珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。讓我們把這個(gè)城市變得更美麗吧！請記住，保護(hù)地球就是保護(hù)自己！讓我們行動(dòng)起來，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士吧！

第五單元作文（寫信）

給老師的一封信

敬愛的張老師：

您好！謝謝您這幾年對我的關(guān)心和教誨，使我終生難忘！您把自己淵博的知識(shí)毫無 保留的傳授給了我們，讓我們學(xué)會(huì)了做人的道理，成為對社會(huì)的有用之才。

記得有一次，那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我們正在教室里上課，同學(xué)都聚精會(huì)神地聽您講課，可我卻在課桌下做小動(dòng)作，玩橡皮檫。忽然被您發(fā)現(xiàn)了，您用嚴(yán)厲的目光望著我，立即向我提問，我心慌的站起來東瞧西望，此時(shí)我不知所措，過了一會(huì)兒，下課鈴聲響了，同學(xué)們都背著書包高高興興的回家了，而我呢？卻被您那親切的聲音叫到了辦公室里，此時(shí)，我的心砰砰直跳！我想：老師一定要責(zé)罵我了。我懷著忐忑不安的心情低著頭走進(jìn)了辦公室，等你暴風(fēng)雨的降臨?？蛇^了好一會(huì)兒，您不但沒責(zé)罵我，反而耐心細(xì)致的幫我補(bǔ)習(xí)功課。望著您勞累的臉龐，我頓時(shí)恍然大悟，才想到我上課時(shí)不應(yīng)該不認(rèn)真聽講，讓您操心了！我真想對您說聲：“對不起！”從那以后，我都專心致志聽您講課，積極回答提問，我的學(xué)習(xí)成績逐漸上升了。

親愛的張老師，您是多么善良、多么慈祥、多么偉大?。∧屛以趯W(xué)習(xí)中感到快樂，在生活中感到充實(shí)！我一定好好學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，報(bào)答您對我的培育之恩。絕不辜負(fù)您對我的莫大期望！

最后祝您身體健康，一切順心！

第六單元作文（有趣的發(fā)現(xiàn)）有趣的發(fā)現(xiàn)——螞蟻的秘密

周末的下午，我在我家大院里閑逛。因?yàn)槲壹腋鞯幕ú葺^多，所以有很多稀奇的小蟲子來這做客。我在一棵大榕樹下乘涼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只蟲子趴在一片嫩綠的樹葉上。我心想：這可能是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)。于是，我馬上拿來放大鏡觀察。原來，趴在葉子上的是一只蚜蟲，它正在貪婪地吮吸著葉汁。

就在這時(shí)，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蚜蟲，螞蟻又用觸角左碰，右一碰地告訴后面的“官兵”。螞蟻們馬上跑上去，一只領(lǐng)頭螞蟻拍一下蚜蟲的屁股，蚜蟲便乖乖地 從屁股排出一些水珠似的東西來，螞蟻們的速度好像離弦的箭一樣馬上沖上去，大口大口地吃起來。

這時(shí)，有一只七星瓢蟲飛來，螞蟻便向七星瓢蟲發(fā)起了進(jìn)攻，七星瓢蟲多處受傷，它只好望著快到嘴邊的食物，乖乖地飛走了。

查閱有關(guān)資料，我才知道原來蚜蟲排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，螞蟻很喜歡吃。螞蟻向七星瓢蟲發(fā)起攻擊是因?yàn)檠料x是七星瓢蟲的敵人，螞蟻為了保住蜜源，所以才向七星瓢蟲發(fā)起攻擊。

啊，這真是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)！第七單元作文（自己的夢想）

我的夢想——當(dāng)一名人民警察

小時(shí)候，我喜歡看《福爾摩斯探案集》、《名偵探柯南》、《火線追兇》??這些書里的偵探都給我留下了深刻的印象，他們穿著黑大衣，戴著墨鏡，頭上還有一頂黑帽子，感覺很神秘、很帥、很酷，所以，我喜歡上了偵探。

一名出色的偵探能讓犯罪分子得到應(yīng)有的懲罰，為受害者伸張正義，保護(hù)人民，讓世界變得和諧、穩(wěn)定。

隨著年齡的增長，現(xiàn)在的社會(huì)上已經(jīng)沒有偵探了，只有維護(hù)人民利益財(cái)產(chǎn)和保護(hù)人民的人民警察。平時(shí)，我在電視上看見有什么殺人案、綁架案、騙錢案里的警察都認(rèn)真細(xì)心，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，放棄休息時(shí)間，長途奔波，甚至還冒著生命危險(xiǎn)去為人民的利益而工作。

曾經(jīng)，我在散步的時(shí)候，看見一位民警為了抓住歹徒，和歹徒搏斗了好久，最終成功的制服了歹徒，為被害者挽回了損失，但他自己卻受傷。在報(bào)紙上我也看到過關(guān)于警察的新聞：有一位警察在自己休息去旅游的火車上，看見了有小偷偷東西，隨后提醒大家看看有沒有少東西，最后挽回了一位女士的損失，但下車時(shí)，小偷為了報(bào)復(fù)他，用刀捅他的事。

其實(shí)生活中還有很多為人民利益工作的人民警察，他們維護(hù)著社會(huì)的和平，保護(hù)著人民 3 的利益，無私地為人民服務(wù)。俗話說：“人的生命是有限的，而為人服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人服務(wù)中去?！彼裕@個(gè)社會(huì)里是缺少不了人民警察的。

無論是偵探，還是人民警察，都是為人民的利益而工作的。所以，我的夢想由偵探轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳嗣窬臁Ｎ乙獜默F(xiàn)在做起，樹立為人民服務(wù)的信念，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自己的本領(lǐng)，長大后希望能成為一名真正的人民警察。

第八單元作文（自己與書之間的故事）

我愛看書

高爾基曾說過：“熱愛書吧，書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽曳浅劭磿?，因此有“小書蟲”的稱號(hào)。

可這愛看書還得從媽媽買的《多國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》講起。這本書好看極了，我常常津津有味地看，從此，我對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸地，我家的書堆成了一座座寶庫。

雖然這些書我都愛看，但是我最愛看的是《小寓言大啟發(fā)》和《奇異的寶盒》。當(dāng)我看到小偷把他母親的耳朵給咬下來的時(shí)候，我對他母親深表同情，對小偷深表憤慨；當(dāng)我看到金巖快要取到寶盒時(shí)，我的心繃得緊緊的；當(dāng)我看到《幽默故事》里的警察被兩個(gè)小子弄得哭笑不得，我也被弄得哈哈大笑。

每天做完作業(yè)，我都在臺(tái)燈下看我心愛的書，為精彩的故事情節(jié)陶醉。有時(shí)，我仿佛到了城堡，和貴族們一起參加公主和王子的婚禮； 有時(shí)，我仿佛來到海邊，看見老漁夫巧妙地把魔鬼裝入瓶膽里?? 這些精彩的故事情節(jié)總能令我拍手叫絕，我常常手不釋卷。

書是打開知識(shí)大門鑰匙。既使我增長了知識(shí)，又懂得了做人的道理，我愛看書。

第二篇：三年級下冊s版百花園一作文

語文S版小學(xué)三年級下冊語文百花園一作文描寫花寫一段話。

1篇

我愛菊花

我喜歡的花要數(shù)菊花了。

秋天是菊花開得最旺的季節(jié)。每到秋天的時(shí)候，我便和小伙伴們?nèi)ヌ锢镉^賞菊花。

菊花色彩豐富:有紅、黃、白、粉等。

菊花式樣繁多、品種復(fù)雜:花序大小和形狀各有不同，有單瓣，有重瓣；有扁形，有卷行；有空心，有實(shí)心；有挺直和下垂。

菊花不僅有觀賞價(jià)值，而且藥食兼優(yōu)，有良好保健功效。菊花香味清香宜人，有助于治療感冒、頭痛。我國民間用菊花填制的“香枕”有祛風(fēng)、降壓作用。尤其菊花粥可“養(yǎng)肝血，悅顏色清風(fēng)眩，除熱解渴，明目。既可美食，又健身體。菊花不僅給我們美化環(huán)境，讓人賞心悅目，又可入藥，保健我們的身體，所以我喜歡菊花。

2篇

我愛菊花

我喜愛的花是菊花，它的家在廣闊的田野上。

它呀，有金黃色的頭發(fā)，金黃色的臉蛋。在臉上，長著一個(gè)花心，也就是它臉上那個(gè)黑痣，可它并不嫌臉上長痣，反正是爹媽給的。它身穿一條淺綠色的裙子，上面有一條美麗的花邊，這就是過生日的時(shí)候，風(fēng)奶奶給它做的。其實(shí)，它對人類還有貢獻(xiàn)呢！聽爺爺說，它的花汁可做止血藥，還可以做成中藥，為人們治感冒。它的花可以泡茶，可能它自己也沒想到。

它沒有茉莉花的芳香，沒有牡丹花的雍容華貴，更沒有蝴蝶花的美麗。但它的生命力強(qiáng)，長期生長。到了深秋季節(jié)，百花凋謝，它依然開花。它不求人們把它供養(yǎng)在舒適的環(huán)境中，也不求人們給它澆水、捉蟲、修枝剪葉。冬天，它鉆到大地母親的懷抱中開始冬眠，白雪姐姐把那白色的大被子蓋在它身上，可真暖和呀。啊，冬爺爺走了，春姑娘來了，它從大地母親的懷抱中歡快地鉆出來，把野菊花的種子撒滿荒山野嶺，讓祖國的春天更美麗。3篇

我愛菊花

我愛的花很多，但我最愛的是菊花。

秋天到了，各種各樣的花都紛紛落下，只有菊花還在挺拔地生長。因?yàn)?，秋天是菊花開的最旺的時(shí)候。院子里的菊花都開滿了，有黃色的、有白色的。每朵菊花都芬芳優(yōu)雅、亭亭玉立。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，一直瀉到地上?；钕褚恢ζG麗動(dòng)人的鳳尾，一條給舞臺(tái)的燈光照得閃閃發(fā)光的長裙，一道瀑布——一道靜止、無聲、散著濃香的瀑布，而且無拘無束，仿佛女孩子們洗過的頭發(fā)，隨隨便便披散下來。那些綴滿花朵修長的枝條，紛亂地穿插垂落，帶著一種山林氣息和野味兒；在花的世界里，惟有鳳尾菊才有這樣奇特的境界。

冬天到了，菊花紛紛落下。媽媽把菊花撿起，然后曬干?？梢杂脕砼莶韬?。喝用菊花泡的茶可以防止感冒。啊，菊花，我太喜歡你啦！4篇

我喜歡的花

我喜歡的花很多，有蓮花、百合花、茉莉花??可我最喜歡的花是菊花。菊花的花冠細(xì)長而彎曲，花瓣層層疊疊，像龍蝦的爪子一樣有力?；ㄈ锍３０l(fā)出陣陣的芳香，讓人嘗到土地的芬芳。菊花的顏色可多了，有黃的、白的、紅的等等。加上一些綠葉，會(huì)把菊花襯托得更加美麗。

菊花的形狀各種各樣：有重瓣、單瓣、扁形、球形等，真是美上加美呀！到了秋天，是菊花開得最旺盛的時(shí)候，我非常喜歡秋天開的黃菊，讓人看到就感到很舒暢。我喜歡菊花是因?yàn)樗懈哐诺臍赓|(zhì)，濃濃的芬芳，還有它的用處大。用菊花泡的茶，清香可口，清熱解毒。還可以用它做菊花餅、菊花香水、菊花粥等。菊花多美?。?/p>

如果大地沒有菊花，大地將會(huì)缺少幾分色彩。大家一起去觀看花的世界吧！

5篇

我喜歡茉莉花

我愛花，最喜歡的就數(shù)茉莉花了。

在我家的陽臺(tái)上，栽了一盆茉莉花。到了春天，它的老樹枝上就長出了新鮮的嫩芽。過了不久，嫩芽越長越高，頂端上長出三到五個(gè)小花蕊，開始是綠色，后來慢慢變成白色，這是就聞到淡淡的花香，等茉莉花全部綻放時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可以聞到濃濃的花香。小小的茉莉花全身潔白，非?？蓯?。當(dāng)花開后一段時(shí)間，花朵就會(huì)開始枯黃，我就把它們一朵一朵摘下來晾干。到了夏天，叫媽媽泡茉莉茶給我喝。醫(yī)生說：“口苦口干，腸胃消化不良的時(shí)候，喝了茉莉花茶特別管用。”

茉莉花多么厲害呀！茶是多么的好喝呀！啊,我愛茉莉花！

在校園，我找到了春天

在校園里，我找到了充滿生機(jī)的春天。

窗外，白玉蘭從樹媽媽的懷抱中跳了出來，因?yàn)樗呀?jīng)長大了，可以不在媽媽的懷抱里了。我看著它，跳進(jìn)我眼簾的是一個(gè)白白胖胖的小男孩，在燦爛的陽光下，這個(gè)小男孩像是在歡快地玩耍。身上似乎穿了一件用金子做成的大衣，但在這之中還帶著一點(diǎn)兒淡綠色，一點(diǎn)點(diǎn)兒白色。我真想穿上這件三色大衣啊！可惜，我并不是一朵白玉蘭。在陰天里，白玉蘭還是保持它的美麗。現(xiàn)在，我才知道，美要自然美，而不是靠絢麗的衣裳。雨天里，雨點(diǎn)兒打在白玉蘭身上，白玉蘭搖晃著腦袋，好像在說：“好甜的雨水啊！多下點(diǎn)兒，多下點(diǎn)兒！”又好像是在說：“雨點(diǎn)兒弟弟，輕點(diǎn)兒，輕點(diǎn)兒，很痛的！”我看了，也真有點(diǎn)擔(dān)心，怕它掉下來。過了幾天，白玉蘭終于展開了兩三片花瓣，有的好像一個(gè)小精靈正準(zhǔn)備升上天堂，有的有一片花瓣已經(jīng)被雨水打掉了，露出了黃色的花蕊。

校園里有一個(gè)小花園，春姑娘也在那兒也筑了一個(gè)家。我看見那兒的小草，從土壤里探出頭來，它們個(gè)個(gè)都想自己長得最快，但最后始終是平等的。小草中偶爾也有小花從葉瓣縫間冒了出來，那小花的顏色也很好看，看了讓人喜愛。小樹上也點(diǎn)綴著一顆顆嫩綠色的“小糖果”，這究竟是什么？噢！這是小樹的小芽苞兒。啊，這是一個(gè)小春天！

住南樓的走廊旁邊有一排迎春花，這是春的使者。它掛下來的樹枝，就像美麗的頭發(fā)。不過頭發(fā)上還有黃色的小夾子。噢，忘了說，這是花形的小夾子，來裝飾美麗的頭發(fā)。

春天不只在我們的綠色校園里，它在世界各地的角落里，和我們一起玩耍。

春天，校園里真好

春天來了，校園里非常美麗。

今天，我跟爸爸到室外觀察，我們看到了薺菜、苦菜、豬耳朵草、芑芑芽等很多小草，還看到了竹筍。

薺菜大多都已經(jīng)結(jié)出了種子，有的莢已經(jīng)裂開，種子落到了地上。爸爸說，那些種子落到土里，條件合適的時(shí)候，它們就發(fā)芽長成一棵棵小薺菜、再結(jié)出種子繁衍后代。

苦菜開出了朵朵美麗的小花，白的。黃的都有。我們數(shù)了數(shù)，苦菜的花瓣大約有20片，漂亮極了。薺菜和苦菜都是很好的野菜，爸爸說他小時(shí)候糧食少，吃過很多野菜。

在校園，我找到了春天

呀！春天終于來了，我終于找到了春天！

推開窗戶，一股清香迎面撲來，原來是白玉蘭開了，有的是花骨朵兒，但看起來飽脹得馬上要破裂似的；有的才展開兩三片花瓣，好像其他花瓣都凋謝了似的；有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)小精靈在跳舞。

這里處處藏著春天，你看，結(jié)冰的河水一眨眼變得“叮叮咚咚”響，好像有一位魔法師在用魔法把整個(gè)世界變得無比溫暖，大樹從沉睡中醒來，身上穿著一件新衣，黃楊直挺挺地站在那邊，享受著陽光地?fù)崮ΑＳ夯ㄒ灿栭_放了，好像要和太陽握個(gè)手，問個(gè)好。整個(gè)大地充滿生機(jī)。

漸漸的，我們的衣服也穿得少了，小朋友在操場上蹦跳，開心地笑著。

春天是一位嬌羞欲語的小姑娘，她帶著一盒五顏六色的顏料，悄悄地把一棵棵的樹涂上五彩的顏色。

噢。我真地找著了春天！其實(shí)春天就在眼前。

在校園里，我找到春天

我在校園里，找到了美麗的春天。

從窗外望出去，白玉蘭開了，那雪白的花瓣就像白色的蝴蝶，停在樹枝上。有的是花骨朵，飽脹得好像馬上要破裂，有的探頭露臉的，像個(gè)害羞的小姑娘。一陣風(fēng)吹過，花瓣落了，像潔白無瑕的雪，從天而降，也想春天的使者，告訴大家春天來了。

在小花園里，我找到了春天。紫藤長出了嫩綠葉子，好像穿了一條綠色的裙子，美麗極！茶花也露出了粉紅的笑臉，炫耀自己的美麗。小小的草芽，從泥土里鉆出頭來，樣子多像一枝枝的筆尖，它們蘸著嫩綠的顏色，寫出一首首春天的詩。

在南樓的走廊上，有一株迎春花開了，那金色的花瓣像一只只金色的小精靈，又似一只只螢火蟲，照亮了春天。

在校園里，我找到了春天的足跡。

第三篇：語文百花園一

語文百花園一 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.利用圖片、聯(lián)系字形，讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的會(huì)認(rèn)字。

2.初步學(xué)會(huì)一些認(rèn)字的方法，并說說自己通過這個(gè)方法還認(rèn)識(shí)哪些字。3.知道一些節(jié)日的具體日期，并從中練習(xí)說話能力。

4.練習(xí)讀背兒歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

5.進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及當(dāng)眾說話的能力，使學(xué)生養(yǎng)成說話態(tài)度大方，音量適中的好習(xí)慣。

二、內(nèi)容分析

本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：包括認(rèn)識(shí)象形文字；學(xué)習(xí)識(shí)字方法；了解我國的一些重大節(jié)日；讀背兒歌，培養(yǎng)閱讀興趣，積累語言和進(jìn)行口語交際練習(xí)，還安排了一次“能說會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、設(shè)計(jì)思路

此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知的探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。

四、教具準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.第一題的“刀、禾、雨、門、牛”等幾字的卡片 3.第二題：掛圖，摘果子的字謎卡 教學(xué)過程：

本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題

一、激趣引入

1.師：同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。今天，老師帶大家到百花園里玩一玩，想去嗎?這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”(出示課件百花園圖，拱形門上寫著“語文百花園”)

2.生：讀題，師：這語文百花園的知識(shí)可豐富呀，我相信你們在里面一定學(xué)到許多知識(shí)呢。

二、游玩“識(shí)字園”(學(xué)習(xí)第一題)1.出示多媒體課件——識(shí)字園(師：瞧我們來到了語文百花園中的識(shí)字園了，里面的漢字真有趣呢，咱們進(jìn)去看看吧！

2.（出示課文插圖），認(rèn)認(rèn)說說，仔細(xì)觀察圖畫，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）同桌互相說說；(2)指名說；(3)齊說一遍。

3.說說你還知道哪些字像什么？(在學(xué)過的課文中，電視里、報(bào)紙上……)4.師歸納：同學(xué)們說的這些漢字都是象形字，古時(shí)候的人呢，就是根據(jù)這樣的符號(hào)記錄所看到的東西，這些符號(hào)已經(jīng)變成了現(xiàn)在的漢字了。

5.利用拼音讀準(zhǔn)字音，自由讀幾遍。6.用這些象形字組詞、說話。

7.老師小結(jié)，一邊用手勢一邊說同學(xué)們識(shí)字頂呱呱。

三、猜謎宮。(學(xué)習(xí)第二、三題)1.出示多媒體課件——“猜謎宮”圖，師引入：喲，我們前面是猜謎宮了，我們一起參加猜謎語游戲好嗎? ①出示多媒體課件——“摘果子”師引入，這里蘋果豐收，請你們幫忙摘果子，蘋果樹上的字謎，如果你猜對了，蘋果就會(huì)掉下來，你會(huì)說哪個(gè)就說哪個(gè)。②指名回答。

③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。

④老師小結(jié)：剛才通過猜字謎，認(rèn)識(shí)了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。

2.出示多媒體——猜節(jié)日名稱，師引入：猜字謎你們頂呱呱，猜“節(jié)日”名稱有沒有信心呢?出示多媒體

①自由找小伙伴說說。②指名回答。③齊讀一遍。

④說說你還知道我們國家還有哪些節(jié)日。

⑤做游戲，摘果子。(出示掛圖，讓學(xué)生動(dòng)手做一做：蘋果樹上的日期，你知道是什么節(jié)日就摘下來，把蘋果上的日期，猜出來是什么節(jié)日寫在卡片上，再把蘋果和卡片一起拿上講臺(tái)來讓同學(xué)評一評)⑥老師小結(jié)。

四、讀書小天地(學(xué)習(xí)第四、五題)1.出示多媒體課件——“讀書小天地”圖：師引入：我們闖過了謎宮，又來到了讀書小天地了，大家想不想讀書學(xué)知識(shí)呢? 2.出示多媒體課件——讀一讀，背一背《人有兩件寶》 ①自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

②同桌相合作讀，兩個(gè)人互相讀給對方聽。

③思考：人有哪兩件寶?說說雙手和大腦有什么作用? ④背誦兒歌。

3.出示多媒體課件——讀一讀，《數(shù)星星》，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀? ①出示多媒體課件——讀一讀《數(shù)星星》

②自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個(gè)字的聲母。

③指名讀，分組讀，全班讀。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們?nèi)ビ瓮媪苏Z文百花園，收獲真不少，只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，老師希望你們做語文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。

第二課時(shí)（略）

本課的教學(xué)內(nèi)容是“語文百花園一”的“能說會(huì)道”——說說心里話。

語文百花園二

【教學(xué)目標(biāo)】

1．鞏固八個(gè)生字，掌握“先橫后豎，先撇后捺”的書寫規(guī)則。2．認(rèn)識(shí)“自行車、小汽車”等詞語，并認(rèn)識(shí)相對應(yīng)的事物。3．讀讀背背兩首詩歌，感受大自然的可愛。4．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 借助個(gè)體事物認(rèn)識(shí)詞語，培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。

【教具準(zhǔn)備】 掛圖，有田字格的小黑板、卡片。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、猜謎語引入

師出謎面：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！敝i底是什么？（畫。）

二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

1．借助拼音，把這首詩讀正確，讀流利。2．分小組讀，互相正音。

3．熟讀成誦。每組第一個(gè)背出來的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

三、學(xué)習(xí)“語海暢游”第三題

1．提示學(xué)生看課文插圖，仔細(xì)觀察：圖上有哪些景物？ 2．出示本題的詞語卡片，先看拼音認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。3．把詞語卡片貼在圖中相應(yīng)的景物上，然后帶大家認(rèn)讀。4．把練習(xí)里的詞語和相應(yīng)的景物連接起來。

四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題

1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車輛來來往往，真是一幅美的圖畫呀！——出示插圖。

2．你都認(rèn)識(shí)這車輛嗎？說說看。

3．自由讀讀這些詞語，不會(huì)讀的字借助拼音讀或問問同學(xué)。4．誰愿意當(dāng)小老師帶讀？（讓生上講臺(tái)拿卡片帶讀。）

5．做游戲，把生詞卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀詞語，學(xué)生拿著相應(yīng)生詞卡片貼到圖畫里。

五、學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題

1．認(rèn)讀田字格里的字，用手書寫一次，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．指導(dǎo)書寫“先橫后豎”的字。

①說說“

十、木、開、雨”的書寫筆順。

②告訴學(xué)生：這些字的筆順規(guī)則是“先橫后豎”。

③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。3．指導(dǎo)書寫“先撇后捺”的字。

①說說“

八、人、禾、大”的筆順。

②告訴學(xué)生：這些字的筆順規(guī)則是“先撇后捺”。

③在田字格中按筆順書寫這幾個(gè)字。

六、匯報(bào)收獲，布置作業(yè)

1．說說你在這節(jié)課里學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？ 2．背誦《畫》這首詩歌給家長聽。

第二課時(shí)

這一課的內(nèi)容是能說會(huì)道：我想和你做朋友。

一、唱（或播放）《找朋友》這首歌，引入新課

1．小朋友們，你們喜歡這首歌嗎？會(huì)唱的小朋友一起唱吧。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來找找自己的朋友吧！

二、閱讀口語交際材料，了解訓(xùn)練內(nèi)容

1．自主閱讀課文的文字，再看看插圖。想想你了解了哪些要求？

2．小組討論：“朋友”是指什么？朋友之間應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)互相幫助，有快樂一齊分享；有憂愁共同分擔(dān)，有困難一起面對，想辦法解決。）

三、創(chuàng)設(shè)口語交際情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

1．放教材中兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行口語交際的課件，然后說說：

①誰和誰做朋友？

②他們說了些什么話？

③說話時(shí)，他們的態(tài)度、聲音等是怎樣的？

2．你準(zhǔn)備找哪個(gè)同學(xué)做朋友？想想為什么要找他（她）？準(zhǔn)備和他（她）說些什么話？ 3．想好了，就去找你的伙伴吧，互相說一說，交個(gè)朋友。（可以多找朋友練習(xí)。）4．分成若干小組，互相演一演，評一評，看誰說得好。5．自薦面向全班同學(xué)表演，大家評一評。

四、總結(jié)收獲，快樂游戲

1．說說通過交朋友你學(xué)會(huì)了什么？ 2．教師小結(jié)，提出要注意的問題。

3．再播放《找朋友》這首歌，讓學(xué)生邊唱邊跳。（學(xué)生圍成兩圈，并且面對面，邊唱邊拍掌，唱到敬禮、握手之后又移動(dòng)一個(gè)位置，換了新朋友，再唱一次。）

語文百花園四

第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。

2．通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的生字。

3．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。

4．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

二、內(nèi)容分析

“語文百花園四”的“語海暢游”和“讀讀猜猜”兩個(gè)欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識(shí)字；通過對比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前班學(xué)過的生字；通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)是：（1）“我愛識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。（2）“比一比”。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。

三、學(xué)生分析：

學(xué)生通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了在生活中識(shí)字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識(shí)字的方法，本課鞏固識(shí)字方法；針對學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點(diǎn)，本課安排了猜謎語活動(dòng)，包括字謎和物謎。

四、設(shè)計(jì)思路

語文教學(xué)要重視語文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門上寫著“語文百花園”）百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識(shí)。

點(diǎn)評：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。

二、參觀“動(dòng)物園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第一題）

1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？）

2．指名說。（在說的過程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）

3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動(dòng)物。

4．同桌合作，一人讀詞語，一個(gè)指對應(yīng)的動(dòng)物。

5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會(huì)讀的向同學(xué)請教。

6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。

8．師小結(jié)。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒！”）

點(diǎn)評：教學(xué)過程中的四個(gè)環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，分別命名為“參觀動(dòng)物園”“逛游識(shí)字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)充分利用圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物，讀準(zhǔn)字音，通過動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手等多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合識(shí)字。

三、逛游“識(shí)字園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第二題）

1．師引入：參觀完動(dòng)物園，咱們繼續(xù)往前走吧！喲，前面就是識(shí)字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧?。ǔ鍪径嗝襟w畫面——“識(shí)字園”。）

2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

3．同桌互相說一說各組字有什么不同。

4．指名說說各組字有什么不同。

5．指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”、“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請教。

7．師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結(jié)。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識(shí)字園”上說：“你們的識(shí)字頂呱呱！”）

點(diǎn)評：讓學(xué)生在語文實(shí)踐中識(shí)字。通過讀一讀、比一比辨別形近字，運(yùn)用字卡進(jìn)行小組交流組詞，糾正錯(cuò)字，教學(xué)扎實(shí)有效。

四、勇闖“猜謎宮”。

（一）學(xué)習(xí)語海暢游第三題。

1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）

2．出示課本第三題的圖。并聽錄音，猜出其中的字謎。

3．自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。

4．全班交流猜字謎。

5．做猜字謎游戲——摘蘋果。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎。鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會(huì)下落。）

（二）學(xué)習(xí)讀讀猜猜。

1．學(xué)生自讀謎語。

2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。

3．學(xué)生說出謎底。

4．教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。

（猜一種動(dòng)物）

水兒見我皺眉，樹兒見我點(diǎn)頭，花兒見我彎腰，云兒見我逃走。

（猜一種自然現(xiàn)象）

像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，自己不怕臟。

（猜一種文具）

5．教師小結(jié)。

點(diǎn)評：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣?！安轮i”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。

五、漫步“句子林”。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）

1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：

爸爸，媽媽，我也，我。

4．同桌互說句子，互相糾正。

5．指名說。

6．補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了。

點(diǎn)評：學(xué)習(xí)規(guī)范語言是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。照樣子說話，讓學(xué)生充分地說，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)說話能力。

六、教師總結(jié)。今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園中的小主人，收獲更多的知識(shí)。

教學(xué)反思：

1．識(shí)字的途徑是多種多樣的，在生活中處處都可以識(shí)字。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。

2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。猜謎活動(dòng)是鍛煉學(xué)生想象力的很有效的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生在課余舉行一些生動(dòng)有趣的猜謎活動(dòng)。

語文百花園五 《我最喜歡的玩具》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說話的興趣和與人交往的勇氣。3.在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.投影出老師童年生活照。大家認(rèn)識(shí)照片上的小朋友嗎?這就是老師小時(shí)候的樣子。

2.展示玩具。小時(shí)候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具?？矗野阉鼈兌紟砹?出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。

(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流

師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時(shí)候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?

1.指名說。句式：老師小時(shí)候玩過，最喜歡的玩具是。

2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀??同桌的同學(xué)先說一說。

3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰能到前邊來說一說?

4.介紹自己玩過的玩具。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。

5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具

1.介紹形狀

師(出示小熊)：請你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會(huì)兒說給同學(xué)聽。

①指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?

②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

③誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。

④我說你猜。請一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?

⑤同桌介紹自己的玩具。

2.介紹玩法

①(演示電動(dòng)玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

②指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。

③討論后板書：玩法。

④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?

(四)運(yùn)用方法，介紹玩具

1.同桌介紹。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。

2.指名介紹，互相評價(jià)。誰的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。

(五)推薦玩具，積極交流

師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物?？墒琴I什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋煟o我推薦一種玩具吧?，F(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。

1.練習(xí)推薦。

2.指名推薦。(強(qiáng)調(diào)說好推薦的第一句話)。

(六)總結(jié)，激勵(lì)

這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助

語文百花園六 《打電話》

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生說出自己家的具體位置。

2．能和同學(xué)友好交往，熱情待人。

3．在語言環(huán)境中循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，分步練說。

（從師生互相介紹，引出話題）

師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動(dòng)物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？

（生說）

師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀？

生：想。

師：哪個(gè)小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）

（在師生互動(dòng)交流中共同小結(jié)：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時(shí)候，要注意稱呼（禮貌）、時(shí)間（準(zhǔn)確）、邀請地點(diǎn)（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學(xué)會(huì)打電話邀請了。

師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）

（小組互說，指名說。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自己家住在哪兒的時(shí)候，只要說清楚家住在哪條路、哪個(gè)家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）

師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。如果從學(xué)校出發(fā)，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）

師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的名字叫小明，他不僅熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自己的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認(rèn)識(shí)小明呢？

（引出課文中的內(nèi)容，進(jìn)行看圖說話練習(xí)）

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體訓(xùn)練。

師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實(shí)想去小朋友家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。

（創(chuàng)設(shè)情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)??）

生：喂，你好，是楊老師嗎？

師：你好，我就是，你是？

生：我是×××，星期天中午請您到我家做客，好嗎？

師：好啊，你家住在哪兒？

生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號(hào)樓3單元4樓東邊。

師：哦，我知道了。從咱們學(xué)校出發(fā)到你家去怎么走？

生：出學(xué)校門往前走到小廟那個(gè)路口時(shí)，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個(gè)家屬院，那就是我們住的地方。

師：好的，謝謝你的邀請。星期天中午見！再見！

生：再見！

師：這位同學(xué)演得很好，其他小朋友會(huì)打電話嗎？

生：會(huì)。

師：好吧，下面就練習(xí)打電話邀請教師。同桌互相練一遍，每個(gè)小朋友當(dāng)一次老師。

（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）

師：其他小朋友看看他們表演得好不好。

（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）

師：喂！請問找哪位？

生：我想找王老師。

師：我就是，你是誰？

生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。

師：對不起，明天中午我沒時(shí)間呀。

（小剛摸了摸腦門，一時(shí)不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學(xué)

生：約后天中午。另一位學(xué)生：你問問老師什么時(shí)候有時(shí)間）

生（小剛）：您什么時(shí)間有空兒？

師：后天晚上吧。你家住在哪兒？

生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號(hào)。

師：好吧。謝謝你，后天晚上見。

（師生評議后，師又找兩位同學(xué)表演）

師：我們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了用電話邀請別人。小朋友，你們內(nèi)心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機(jī)會(huì)，你就熱情地邀請他吧。

生：我想邀請“哪吒”到我家做客。

生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。

??

師：勇敢的孩子，可以邀請你們的老師或朋友。

師：小朋友們學(xué)會(huì)了打電話相邀，小朋友們的熱情確實(shí)打動(dòng)了我。下個(gè)星期天的中午我會(huì)沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時(shí)候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。

（敲門聲）

師：小亮在家嗎？

生：老師，您請坐。

師：還沒開門，我怎么進(jìn)去？

（生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水）

生：老師，請喝水。（單手遞給老師）

師：（笑）我不敢喝，誠心不足。

（生用雙手捧杯，遞到老師面前）

師：謝謝你。

（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）

生：老師，請吃香蕉。

師：你真有禮貌，謝謝你。

（同桌互演說）

師：（總結(jié)）通過這堂課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了邀請別人，學(xué)會(huì)了招待客人，還學(xué)會(huì)了與人交往，真是好樣的。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點(diǎn)，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時(shí)間我一定去小朋友家做客。謝謝孩子們！

語文百花園七

[教學(xué)目標(biāo)]

1.使學(xué)生了解一字多音的現(xiàn)象；學(xué)會(huì)用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

2.正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過語文實(shí)踐能力逐步形成技能或能力。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.學(xué)習(xí)用音序法查字典。

2.看圖說話的表達(dá)。

[教具準(zhǔn)備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學(xué)時(shí)間] 兩課時(shí) [教學(xué)流程]

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評價(jià)一下哪些同學(xué)說得比較好。

二、語海暢游

1.漢字真有趣

（1）先讓學(xué)生按上下的順序，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。

（2）教師檢查學(xué)生讀的情況，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

（3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。

（4）說一說還知道哪些字可以讀多個(gè)音？對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)提出表揚(yáng)。

（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。

2.學(xué)習(xí)查字典。

教師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學(xué)生一塊來查這個(gè)字。在練習(xí)過程中師巡視，及時(shí)糾正不正確的方法。

可以讓學(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。

3.我會(huì)寫。

出示課前準(zhǔn)備好的小黑板。

先讓學(xué)生看著小黑板說一下這8個(gè)字的筆順和部首，然后是講解這8個(gè)字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個(gè)字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。

學(xué)生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習(xí)。

4.連一連、讀一讀。

教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。

先讓學(xué)生讀一下這些生字，然后讓學(xué)生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W(xué)生找出同一個(gè)字的不同組詞。

三、讀一讀

1.先讓學(xué)生自讀短文，讀的過程中圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2.小組成員共同解決不認(rèn)識(shí)的字。

3.教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽字的讀音，糾正自己的錯(cuò)誤。

4.學(xué)生自由讀。可要求學(xué)生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。

5.教師檢查讀的情況。

四、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識(shí)。

第二課時(shí)

能說會(huì)道：請不要這樣做

一、交際指導(dǎo)

1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會(huì)說什么。

2.想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當(dāng)時(shí)的情景嗎？

3.討論：這些行為對不對？為什么？

4.演一演，要把話說清楚。

二、交際例文

圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?！薄袄蠣敔敚义e(cuò)了”。說完，小剛主動(dòng)把香蕉皮撿了起來。

圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌。”

圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它?！?/p>

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生自由選擇其中的一幅圖寫下來。

第四篇：語文百花園一

語文百花園一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解漢語語言文字的豐富性，進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力。

2.知道破折號(hào)常見的用法。

3.能自我評價(jià)在單元閱讀方面的收獲。4.積累出自古代寓言故事的成語。

5.能將自己喜愛的童話故事和寓言故事說給別人聽。6.能寫一篇想象作文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1.自我評價(jià)在單元閱讀方面的收獲。

2.將自己喜愛的童話故事和寓言故事說給別人聽。寫一篇想象作文。

【課時(shí)安排】3課時(shí)

第一課時(shí)

溫故知新

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入。1.根據(jù)動(dòng)作猜字。

2.這些動(dòng)作都和哪個(gè)字有關(guān)？引起“望”字。

二、回家游戲。（字義的理解）

根據(jù)語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诰?/p>

子后面。

三、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

認(rèn)識(shí)教材中三個(gè)例句中破折號(hào)的用法。

四、拓展與交流。

回顧這一單元的學(xué)習(xí)，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時(shí)圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。自我評價(jià)，小組推薦。

五、閱讀平臺(tái)。

1.自主閱讀，思考：寓言與童話有什么不同？這兩則寓言告訴我們什么？

2.小組內(nèi)發(fā)言，大家共同評價(jià)，推選最佳發(fā)言者。

六、積少成多。

講一講課本中沒有出現(xiàn)過的成語故事。

第二課時(shí)

口語交際

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入。

寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，不信？那就讓我們隨著我們幾名同學(xué)一起走進(jìn)奇妙的寓言世界吧，下面一齊欣賞成課故事《邯鄲學(xué)步》課本劇。

二、學(xué)習(xí)借鑒。

1.他們演的是哪個(gè)寓言故事？這個(gè)故事讓你明白什么？此時(shí)你最想把大拇指送給誰？

2.按照評價(jià)的要求開展一個(gè)“我說你評”的活動(dòng)。

三、準(zhǔn)備發(fā)言。

1.自己再看一看活動(dòng)建議，進(jìn)一步明確要求。

2.準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)建議準(zhǔn)備了？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善后，自己先小聲說一說。

四、組內(nèi)交流活動(dòng)。

1.小組內(nèi)發(fā)言，大家共同評價(jià)，推選出本組發(fā)言代表。2.每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示，評選出“優(yōu)秀故事大王”。

五、延伸閱讀。

教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀，更是用心在感受、用頭腦在思考。

六、布置作業(yè)。

進(jìn)一步完善自己的故事內(nèi)容，講給家人或伙伴聽。

第三課時(shí)

習(xí)作

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)過程。

瞧，這兒有一支神筆，它可不是一支普通的筆，猜猜看，這支神筆是誰的？（馬良）馬良擁有一支神筆，畫的東西都會(huì)出現(xiàn)在面前。今天，老師也想做一回馬良，我想畫一只鵝，帶我們一齊飛往向往已久的地方。

老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，你們想去哪，老師帶你們?nèi)ィ〈蠹宜伎荚诼飞线€會(huì)看到、聽到什么，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去寫寫吧！

二、習(xí)作指導(dǎo)。

1.選取一路上的典型事件，寫出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及故事的主要情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第一單元課文時(shí)，我們都領(lǐng)悟了童話、寓言中所蘊(yùn)含的情感和哲理。所以，這次編寫童話，記得把自己的情感和要說明的道理表達(dá)出來。

3.為了把你想象的故事寫清楚、完整，先列一個(gè)簡單的提綱。然后，根據(jù)提綱邊想象邊補(bǔ)充。

4.完成習(xí)作后，自行修改。再和同學(xué)交換修改。

三、習(xí)作展示。

假如我有一只尼爾斯的鵝

有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個(gè)漩渦，我被卷了進(jìn)去。一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，才發(fā)現(xiàn)我騎在一只鵝身上，我一看，原來是尼爾斯的鵝——馬丁。

等我意識(shí)清醒了一些后，我說：“馬丁，真的是你嗎？快帶我回家去看看吧！”馬丁拍拍翅膀說：“嗯，我們快走吧，那里似乎發(fā)生了什么事！”我們飛了一陣后，煙塵到處飛揚(yáng)，讓人睜不開眼。我努力睜開眼睛低頭一看，天??！這還是我們的家嗎？沙塵掩蓋了一切，房子蒙上了一層黃土，正在上課的同學(xué)們悶悶不樂的看著外面塵土飛揚(yáng)的世界，龍卷風(fēng)一陣接著一陣??

這時(shí)，一陣龍卷風(fēng)悄然襲來，我們險(xiǎn)些被卷進(jìn)去，還好馬丁反應(yīng)快，馬上飛了出來。下面的人正在忍受著饑餓的痛苦，我問了問馬?。骸斑@是怎么回事??？”馬丁回答說：“由于人們的過度開采，濫砍亂伐，地球上已經(jīng)沒有資源和樹木了?！薄澳强禳c(diǎn)帶我下去，我有話要告訴他們?！蔽医辜钡卣f道。

馬丁立刻帶我飛了下去，我大聲地喊道：“大家快點(diǎn)植樹?。∵@樣大沙塵暴就會(huì)過去了！”大家聽了我的話，立馬開始了植樹造林，過了不久，沙塵暴終于過去了，大家齊心合力造了一臺(tái)“資源轉(zhuǎn)換機(jī)”，可以把廢品轉(zhuǎn)化成資源。于是大家紛紛拿出自己家的廢品和垃圾，漸漸轉(zhuǎn)化出了不少資源，而且有幾個(gè)環(huán)衛(wèi)工人還開著垃圾車到處去找垃圾箱，有幾戶富裕人家捐出了自己家還能用的舊家電等物品。過了不久，資源變多了，而且人們也知道了自己之前做法的危害性，決定要好好保護(hù)自己的家園。

這時(shí)，我突然掉了下去，一醒來，才發(fā)現(xiàn)是做夢。幸好世界不是夢中那樣。但是如果人們?nèi)韵瘳F(xiàn)在這樣過度開采，濫砍亂伐，可能世界真的會(huì)像夢中那樣。

第五篇：三年級上冊語文百花園八作文教案設(shè)計(jì)

語文S版小學(xué)三年級上冊第八單元作文

我家附近有一家菜市場，每天早上人來人往很熱鬧。今天天剛亮，太陽從東邊露出害羞的臉蛋，我和舅媽就來到了市場買菜。

一走進(jìn)市場的大門，一排排整齊有序的貨灘上擺滿了一根根大大小小的紅蘿卜和白蘿卜；又嫩又綠的波菜還披著露珠；還有披著淡紫色長袍的茄子??走進(jìn)市場的最里面是賣肉的貨灘，上面擺著豬骨頭、豬肚、豬腰；還有我最喜歡吃的牛肉和羊肉呢！肉灘的旁邊有幾個(gè)很大的木桶裝滿了各種各樣的海鮮，有活潑亂跳的魚，有長相各異的蝦，還有大大小小披著盔甲的貝殼??整個(gè)菜市場上還有買主們討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，像一支支生活的交響樂。

走出菜市場的門口更是熱鬧，沿路走過去就是一條小吃街，那些大廚子們正在表演著做早餐的絕技，什么腸粉、小籠包、油條、面條??真是應(yīng)有盡有?？吹梦抑绷骺谒?，真想把所有好吃的東西都買下來。

從這么繁忙熱鬧的菜市場走出來，我和舅媽的收獲很多，買了滿滿一籃子的菜，迎著火紅的太陽，我們高高興興地回家了。

家鄉(xiāng)的菜市場

家鄉(xiāng)的菜市場是熱鬧的。你瞧，菜市場里人山人海。你看，那些魚又蹦又跳的，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小子孩子在你追我逐，多么新鮮??！那水靈靈的小白菜多么嫩??！那五光十色的葡萄和又大又紅的蘋果正在向人們招手。

你聽，小販們正在高聲招呼顧客，聲音此起彼伏。這邊賣魚的老板正在高聲大喊：“快來買魚，好新鮮的魚！”

那邊賣菜的老大爺也不甘示弱，高呼著：“買菜，快來買菜，剛從地里摘下來的大白菜又新鮮又甜，不買會(huì)后悔的。”

賣蘋果的小姑娘扯著嗓門說：“賣蘋果，快來買又大又紅的蘋果！”

??！家鄉(xiāng)的菜市場多么熱鬧。

熱鬧的菜市場

菜市場的早晨是熱鬧的。早起的人們有的急著去上班；有的是急匆匆地趕往菜市場。

到了菜市場，就聞到了一陣誘人的香味，原來是旁邊賣餛飩的小攤子已是熱氣騰騰的了。

走進(jìn)菜市場，到處都是農(nóng)副產(chǎn)品，有萵筍、韭菜、芹菜??這些農(nóng)副產(chǎn)品上還帶著晶瑩的露珠，好似戴著水晶項(xiàng)鏈。

盆里的魚蝦正用力掙扎，濺出不少水花。螃蟹正悠然自得地爬著，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁邊是賣水果的小攤子，蘋果紅得象太陽，梨黃得象月亮，香蕉兄弟們齊口同聲地向我問好。真讓我想起一句話“早起的鳥兒有蟲吃”

不時(shí)有汽車、自行車、摩托車、行人路過。汽車的“滴滴聲”，自行車的“丁零聲”、摩托車的“突突聲”交織成快樂的交響樂！

早晨的菜市場真熱鬧??！

第一次買東西

我第一次買東西時(shí)只有五歲。

那一天中午，媽媽在做飯，發(fā)現(xiàn)醋沒有了，媽媽沒有時(shí)間，我要去買醋，媽媽不放心就叮囑我了好幾遍，在路上要看

車，不能把錢丟了，我不耐煩了，就說：“我知道了，您就放心吧?！闭f完就拿著媽媽給我的錢和醋瓶高高興興地走了。

路上，我非常小心怕把錢丟了，把瓶子打碎了。到了商店門口，從外面就能看到里面的人很多，我走進(jìn)商店，找到 了放醋地方，指著醋對阿姨說：“我要一瓶醋。”阿姨把醋遞給我，我把錢和空瓶給阿姨后，就拿著醋回家了，在路上我想：買東西真好玩兒。回到了家里，媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)懂事的好孩子。

走進(jìn)市場

新年快到了，我?guī)е?50元來到市場買禮物送給親人。

我走進(jìn)市場，哇，市場上人山人海，琳瑯滿目的商品任每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜歡布娃娃，我選了一個(gè)漂亮的布娃娃，我問售貨員：“阿姨這個(gè)布娃娃多少元？”阿姨回答說：“五十元”。我說：“太貴了，三十元好嗎？”阿姨說：“不行，一塊錢也不能少?！蔽肄D(zhuǎn)頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去?！蔽倚睦锇蛋档叵耄何?，這個(gè)假裝要走的辦法真好。我拿出四十塊錢買了布娃娃。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣得正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆S和雷霆A?！卑⒁贪延朴魄蚰媒o了我說：“五十元?！薄Ｎ蚁脒@價(jià)錢比同學(xué)買的還便宜，就沒跟阿姨討價(jià)還價(jià)，直接付錢。

后來，我給爺爺買了一雙襪子，給奶奶買了一雙手套，給爸爸買了領(lǐng)帶。我把所有的錢買光了，就高興地回家了。

買菜

今天是星期六，我和媽媽去買菜。

來到菜市場，我看到人山人海，非常熱鬧。這里有魚行、肉行、菜行、副食行，應(yīng)有盡有。

我們先來到魚行，這里的魚真多啊：有黑色的生魚，有兇巴巴的海甘魚，身子扁扁的帶魚，還有紅色的金靈魚??最可愛的是黃鱔魚了。你看，它們在盆里扭著身子游來游去，像海蛇一樣。媽媽問了價(jià)錢后買了三條金靈魚。離開了魚行，我們來到了菜攤前。哇，只見攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個(gè)個(gè)像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長長的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得讓我看都看不過來。最后，媽媽買了我喜歡吃的甜花菜和豆角。

這時(shí)，菜市場里，討價(jià)還價(jià)聲、叫賣聲、吆喝聲、笑聲，匯成了一首動(dòng)聽的曲子。