第一篇：現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

現(xiàn)代雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、古詩(shī)詞賞析

一、讀下面的唐詩(shī)和元曲，回答問(wèn)題。

秋詞 劉禹錫 秋思 馬致遠(yuǎn)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1、同是寫“秋”，兩首詩(shī)表露出詩(shī)人的心境有何不同？

劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了樂(lè)觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致遠(yuǎn)的《秋思》是悲秋，表達(dá)了失意、凄苦，思鄉(xiāng)感傷的心境。

2、兩首詩(shī)相比較，你更喜歡哪一首，為什么？

更喜歡劉禹錫的《秋詞》。作者一反過(guò)去悲傷的情調(diào)，唱出了豪邁的歌聲，表現(xiàn)出他向上勵(lì)志的情懷，催人奮進(jìn)。

二、讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

1、詩(shī)中哪一聯(lián)最能突出思鄉(xiāng)的羈旅之愁？你還能舉出哪些寫鄉(xiāng)愁的名句？

鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

2、你能從詩(shī)歌內(nèi)容看出作者是哪里人嗎？為什么？

洛陽(yáng)人。歸雁洛陽(yáng)邊。

3、這首詩(shī)集中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？

思鄉(xiāng)之情。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

4、詩(shī)中的千古名句是海日生殘夜，江春入舊年，它抒發(fā)了作者樂(lè)觀、積極、向上的情懷。

這首詩(shī)寫得意境深婉，景情交融，主要選取的景物有：青山、行舟、綠水、白帆、紅日、和風(fēng)、歸雁。

5、本詩(shī)景物描寫很精彩，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？

“闊”字表現(xiàn)長(zhǎng)江江水激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?shì)，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

6、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

①在描寫景物、節(jié)氣之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。②表現(xiàn)了時(shí)光匆匆、光陰荏苒，使身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。④“生”與“入”運(yùn)用了擬人的手法，富有情趣。⑤兩句對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。|

7、請(qǐng)分析“海日生殘夜，江春入舊年”含有怎樣的人生哲理？

這兩句在形象地寫出夜退日出、冬去春來(lái)的變化中透露出自然的理趣；同時(shí)透露出積極、樂(lè)觀、向上的感情。

8、詩(shī)中“海日”和“江春”不僅寫出了自然界生生不息的新意，還有某種象征 意義，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它的新意。宣告春天的來(lái)臨（或新舊更替，此消彼長(zhǎng)）。

9、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了“兩岸闊”之大景的神韻，為后人所稱道。最后兩句表現(xiàn)了作者思念故鄉(xiāng)的感情。

10、這首五言寫景詩(shī)的主要內(nèi)容是：描繪了殘冬蕭條冷清的哀情。

11、想像“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景，用自己的語(yǔ)言加以描述。

長(zhǎng)江春潮涌流，江水上漲，江水幾與岸平，江面變得廣闊浩渺。一只船兒白帆高懸，在江中順風(fēng)行駛。

三、讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、這首詩(shī)情景交融，詩(shī)中第一句通過(guò)寫景，既點(diǎn)明了時(shí)令（季節(jié)），又暗寫了詩(shī)人對(duì)王昌齡被貶的同情和關(guān)切。詩(shī)中還通過(guò)豐富的想像，賦予客觀事物以人的情感，將其人格化，詩(shī)人托付明月將愁心寄給朋友，把自己對(duì)朋友的慰藉帶到遙遠(yuǎn)的夜郎西。

2、從意象的選用角度賞析“楊花落盡子規(guī)啼”。選用了“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象，“楊花”漂泊不定，“子規(guī)”哀傷啼鳴，既點(diǎn)明了季節(jié)，又營(yíng)造了愁苦凄涼氛圍，突出了飄零離恨之感，為全詩(shī)奠定了哀傷的感情基調(diào)。

3、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)心、同情和思念之情。

四、細(xì)讀下面兩首詩(shī)，完成后面的練習(xí)：

十一月四日風(fēng)雨大作 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

1、詩(shī)的第一句中“僵”字，寫出了詩(shī)人晚年生活的凄涼（悲涼）。

2、詩(shī)的第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征南宋王朝的處境和命運(yùn)的岌岌可危。全詩(shī)抒發(fā)了一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。

3、詩(shī)人“僵臥孤村”卻“不自哀”的原因是什么？（用詩(shī)中的原句回答）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

表達(dá)了詩(shī)人那種老而猶壯的戰(zhàn)士風(fēng)度，以及渴望能夠上馬殺敵、效命沙場(chǎng)的愛(ài)國(guó)主義熱情。

5、“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”則由自然界的風(fēng)雨聯(lián)想到國(guó)家的命運(yùn)，通過(guò)夢(mèng)境的描寫表現(xiàn)了詩(shī)人奔赴邊防前線殺敵立功、報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。

6、對(duì)這首詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（D）

A、詩(shī)的一、二句集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情。

B、詩(shī)的三、四句集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C、全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

六、細(xì)讀下面兩首詩(shī)，完成后面的練習(xí)

天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

1、這首小令是元散曲中詠景的佳作，小令僅28字，寫了十種景物，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)之情，其中表現(xiàn)主旨的句子是：（夕陽(yáng)西下，）斷腸人在天涯。

2、這首小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅什么樣的圖畫？

這些詞語(yǔ)描繪了一幅深秋晚景圖。

3、這首小令最顯著的表現(xiàn)手法是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 寓情于景，以悲景寫悲情（或“映襯，以景襯人”）； 表達(dá)了作者游子孤寂、愁苦的心情。

4、說(shuō)說(shuō)“斷腸人在天涯”一句中“斷腸”二字的表達(dá)作用。

“斷腸”二字概括了詩(shī)人的感受，在前四句“景”的渲染下，詩(shī)人思鄉(xiāng)的“情”得到了充分表現(xiàn)。

5、賞析“小橋流水人家”在詩(shī)中的表達(dá)效果。

“小橋流水人家”呈現(xiàn)出清雅、安適的景象，以樂(lè)景襯哀情，更反襯出作者羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。

6、對(duì)這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是（C）A、“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B、“夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立的事物統(tǒng)一到一幅畫面之中，有一種凄涼之美。

C、全篇沒(méi)有一句直接抒情，但正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品因此更加動(dòng)人。D、這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。

七、細(xì)讀曹操的《觀滄海》，完成后面的練習(xí)：

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

1、詩(shī)的前六句描寫滄海景象，有動(dòng)有靜。如“水何澹澹，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫的是動(dòng)景。山島竦峙、樹木叢生，百草豐茂寫的是靜景。

2、詩(shī)的后四句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。

“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想像之景（或主觀感受），體現(xiàn)了詩(shī)人的博大胸懷（或統(tǒng)一天下的決心）。

3、這首詩(shī)描寫了大海的遼闊壯美，具體描繪了哪些所見(jiàn)的實(shí)景和所想的虛景？

實(shí)景：海水、山島、草木、秋風(fēng)、洪波； 虛景：日月星辰

4、在這些山水景物的描繪中，你感覺(jué)出作者是怎樣的一位詩(shī)人形象？

詩(shī)中的所寫景物表現(xiàn)了一位胸懷寬廣，躊躇滿志，渴望建功立業(yè)，抱負(fù)遠(yuǎn)大的詩(shī)人形象。

八、閱讀《夜雨寄北》，完成下題：

夜雨寄北

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、這首詩(shī)借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

抒發(fā)了作者羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者期盼團(tuán)圓、共敘舊情的美好心愿。

2、結(jié)合詩(shī)境體會(huì)“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”這一虛寫的妙處。

該句是想象兩人相逢后暢談的情景，以相見(jiàn)的歡樂(lè)來(lái)襯托自己思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為對(duì)相聚的憧憬，更顯得思念情深。

3、“秋”字在詩(shī)中起到什么作用？

“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，渲染了一種孤單、悲涼的氣氛。

4、詩(shī)中兩次寫“巴山夜雨”的內(nèi)涵有什么不同？

這首詩(shī)既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首時(shí)的幸?？鞓?lè)。此時(shí)的痛苦與將來(lái)的喜悅交織在一起，時(shí)空變幻，“巴山夜雨”的反復(fù)出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復(fù)的意境。

二、古詩(shī)詞默寫填空

1、李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人深切同情與關(guān)懷的句子是：“。”

2、《天凈沙 秋思》中點(diǎn)明主旨，道出了游子悲苦、惆悵之情的句子是：“，”。

3、李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希望的句子是：“。”

4、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：“?！?/p>

5、《秋詞》中隱含詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪邁之情的句子是 ：“?！?/p>

6、《潼關(guān)》中表現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣的句子是：“?！?/p>

7、《狼》中通過(guò)議論揭示全文主旨、起畫龍點(diǎn)睛作用的句子是“，？ ”。

8、《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中不僅表達(dá)作者惜花和思鄉(xiāng)之情、更寄托作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平渴望的句子“?！?/p>

9、《峨眉山月歌》中既傳達(dá)詩(shī)人江行獨(dú)特體驗(yàn)、又抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人思念之情的句子是：“?！?/p>

10、吾日三省身： ？ ？ ？

11、，險(xiǎn)燥則不能治性。

12、非淡泊無(wú)以明志。

第二篇：初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)提要

廣州市中考考綱關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞有兩大考試內(nèi)容：

1、初步鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧。

2、點(diǎn)評(píng)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。無(wú)論是鑒賞詩(shī)歌作品的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧，還是評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，其前提都是“讀懂”。因此，古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)注題目，讀懂題眼

如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生路難行之意；陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，其題眼為“登”，由此可推知本詩(shī)當(dāng)是寫登高懷遠(yuǎn)、懷古傷今之情。

2、把握關(guān)鍵，了解詩(shī)意

如陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！卑盐者@些關(guān)鍵句（聯(lián)），也就是把握了詩(shī)歌最關(guān)鍵的內(nèi)容。

3、體味煉字，理解情意

古詩(shī)詞最講究煉字，最擅長(zhǎng)寫景中之情和情中之景。如劉方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！鼻皟删涿枘×艘轨o更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜；“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒意，天地間頓時(shí)掠過(guò)一絲溫暖；“新”字蘊(yùn)含著久盼寒去春來(lái)的人初聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。

4、熟知意象，豐富聯(lián)想

“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩(shī)詞中常用的意象，在閱讀的過(guò)程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩(shī)詞的主旨即能呈現(xiàn)。

5、積累典故，隨詩(shī)釋義

如讀蘇軾的《江城子?密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！比绻涣私狻扒柴T唐”、“ 射天狼”這兩個(gè)典故的意思，就無(wú)法理解作者渴望自己被朝廷重用，為國(guó)殺敵，希望能夠建功立業(yè)的決心。因此，積累典故，對(duì)正確理解詩(shī)人所抒發(fā)的情感，是很有幫助的。

6、運(yùn)用技巧，學(xué)會(huì)鑒賞

詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩(shī)歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩(shī)歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。

二、知識(shí)歸納

1、內(nèi)容歸納

七――九年級(jí)課內(nèi)和課外古詩(shī)詞篇目和內(nèi)容分類（課內(nèi)古詩(shī)詞有30首，課外古詩(shī)詞有11首是新課標(biāo)的推薦篇目，共41篇）

內(nèi)容 / 情感 題目 作者 朝代

送別詩(shī)，表達(dá)依依不舍之情，或勸勉友人樂(lè)觀開朗的感情。《白雪歌送武判官歸京》 岑參 唐 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐

離別之詩(shī)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！抖汕G門送別》 李白 唐 《次北固山下》 王灣 唐

別后對(duì)家人，對(duì)朋友的思念?！兑褂昙谋薄?李商隱 唐 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白 唐 《水調(diào)歌頭》 蘇軾 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 溫庭筠 宋 《蒹 葭》 《詩(shī)經(jīng)》 春秋 《無(wú)題》 李商隱 唐

表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁。《天凈沙?秋思》 馬致遠(yuǎn) 元 表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感?！冻啾凇?杜牧 唐 《山坡羊?潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩 元

表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往?！妒纠簟?杜甫 唐 《春望》

對(duì)統(tǒng)治者的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！队^刈麥》 白居易 唐 《泊秦淮》 杜牧 唐

對(duì)田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情?！稓w園田居（其三）》 陶淵明 東晉 《飲酒（其五）》

《游山西村》 陸游 宋 《西江月》 辛棄疾 宋

表達(dá)憂國(guó)之思、報(bào)國(guó)之志、憂民之心?！哆^(guò)零丁洋》 文天祥 宋 《已亥雜詩(shī)》 龔自珍 清

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫 唐 《漁家傲》 范仲淹 宋

《江城子?密州出獵》 蘇軾 宋 《雁門太守行》 李賀 唐

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾 宋 即景抒情 / 言志 《登飛來(lái)峰》 王安石 宋 《望岳》 杜甫 唐 《使至塞上》 王維 唐 《觀滄海》 曹操 三國(guó)

抒發(fā)對(duì)自身遭遇的感慨 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 劉禹錫 唐 《行路難》 李白 唐 《相見(jiàn)歡》 李煜 唐

抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛(ài)之情?！对绱撼仕繌埵藛T外》 韓愈 唐 《錢塘湖春行》 白居易 唐

表現(xiàn)對(duì)年華已逝，好景不長(zhǎng)的感傷?！朵较场?晏殊 宋

對(duì)國(guó)事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩(shī) 《木蘭詩(shī)》 《樂(lè)府民歌》 南北朝 表達(dá)對(duì)愛(ài)情、理想的追求?！蛾P(guān) 雎》 《詩(shī)經(jīng)》 春秋

2、典故歸納

古詩(shī)詞很講究用典，因?yàn)樵穼?shí)、使用典故，可以使古詩(shī)詞的容量增大，表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。古詩(shī)詞中的典故和所要表達(dá)的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩(shī)詞的重要途徑之一?，F(xiàn)將七――九年級(jí)含典故的詩(shī)句歸納如下：

（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫 典故：

聞笛賦——指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過(guò)嵇康故居時(shí)，聽見(jiàn)有人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作《思舊賦》。

爛柯人——指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^(guò)了一百年了。在詩(shī)中的意思和作用：

詩(shī)人是借這兩個(gè)典故說(shuō)自己在外二十三年，如今回來(lái)，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來(lái)恍如隔世，覺(jué)得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。（2）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（《漁家傲?秋思》范仲淹）典故：

勒石燕然——用的是《后漢書?竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。在詞中的意思和作用：

詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬(wàn)里的家鄉(xiāng)，但卻沒(méi)有辦法回去，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織在一起。（3）為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（《江城子?密州出獵》蘇軾）典故：

親射虎，看孫郎——孫郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。

在詞中的意思和作用：

詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。

（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐？（《江城子?密州出獵》蘇軾）典故：

遣馮唐——據(jù)《史記?張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用：

這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。（5）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》蘇軾）典故：

射天狼——天狼星，據(jù)《晉書?天文志》說(shuō)是“主侵掠”的。在詞中的意思和作用：

這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

（6）八百里分麾下炙,……馬作的盧飛快（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）典故：

八百里——指牛。據(jù)《世說(shuō)新語(yǔ)?汰侈》載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩(shī)詞多以“八百里”指牛。

的盧——良馬名。據(jù)《三國(guó)志?蜀志?先主傳》載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。在詞中的意思和作用：

形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。

3、意象歸納

意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寄托了詩(shī)人的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。意象 情感 / 思想 例句及出處

酒，飲酒 多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。

1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）

2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

（《醉花陰》李清照）

3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。

（《行路難》李白）

4、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

（《漁家傲》范仲淹）

5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！

（《江城子?密州出獵》蘇軾）

6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。

（《浣溪沙》晏殊）

羌笛 多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。

1、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

（《白雪歌送武判官歸京》岑參）

2、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》范仲淹）

3、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度遇門關(guān)。

（《涼州詞》王之渙）

柳，折柳 “柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。

1、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

（《春夜洛城聞笛》李白）

2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）月

（殘?jiān)隆⒚髟?、新月、玉盤）在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。

1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）

2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。

（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》蘇軾）

3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

（《楓橋夜泊》張繼）

2、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（《渡荊門送別》李白）

3、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（《無(wú)題》李商隱）流水 多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。

1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）

2、水何澹澹，山島竦峙。

（《短歌行》曹操）

斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。

1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（《使至塞上》王維）

2、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

（《漁家傲》范仲淹）

3、過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

（《望江南》溫庭筠）

4、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）浮云 比喻在外漂泊的游子。

浮云游子意，落日故人情。

（《送友人》李白）風(fēng)、霜、煙 多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。

1、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（《黃鶴樓》崔顥）

2、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

（《雁門太守行》李賀）

3、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

（《武陵春》李清照）

4、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落紅、殘紅）多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁。

1、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

（《武陵春》李清照）

2、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。

（《浣溪沙》晏殊）

3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（《己亥雜詩(shī)》龔自珍）松 堅(jiān)貞高潔

豈不罹凝寒，松柏有本性。

（《贈(zèng)從弟》劉楨）梅 傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

（《卜算子?詠梅》陸游）菊 堅(jiān)貞高潔

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

（《飲酒（其五）》陶淵明）萍 多傳達(dá)惆悵和哀愁

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（《過(guò)零丁洋》文天祥）梧桐 凄涼悲傷的象征

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（《相見(jiàn)歡》李煜）草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

1、國(guó)破山河在，城春草木深。

（《春望》杜甫）

2、樹木叢生，百草豐茂。

（《短歌行》曹操）杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）鴻雁、青鳥 多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。

1、蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

（《無(wú)題》李商隱）

2、鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。

（《次北固山下》王灣）舟 表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。

1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

（《武陵春》李清照）

2、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（《渡荊門送別》李白）

3、客路青山外，行舟綠水前。

（《次北固山下》王灣）

4、蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句歸納

（1）海日生殘夜，江春入舊年。――新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。王灣《次北固山下》（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。――說(shuō)明站得高望得遠(yuǎn)的道理。

說(shuō)明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。

杜甫《望岳》

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。――常用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。

陸游《游山西村》（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。――說(shuō)明新事物必將取代舊事物。表達(dá)了任何腐朽勢(shì)力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長(zhǎng)的思想。

劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》

（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。

《木蘭詩(shī)》

（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。――抒發(fā)歷史興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。

杜牧《赤壁》

（7）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。――世上沒(méi)有十全十美的事物。

蘇軾《水調(diào)歌頭》

（8）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。――站得高看得遠(yuǎn)。

王安石《登飛來(lái)峰》

4、考點(diǎn)歸納 根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩(shī)詞鑒賞有五個(gè)考點(diǎn)：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語(yǔ)言（3）鑒賞表達(dá)技巧（4）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容（5）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

5、藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，又稱為表達(dá)技巧，包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情

抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描寫：可分為白描和細(xì)描，正面描寫和側(cè)面描寫。

（2）修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、用典等。

（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)變化、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、點(diǎn)染、托物言志、樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)、情景交融等。

（4）行文結(jié)構(gòu)：開門見(jiàn)山、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（5）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

（6）語(yǔ)言風(fēng)格：樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、言簡(jiǎn)意賅、含蓄委婉、蒼勁悲涼、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。附：詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的表達(dá)程式

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三、例題精析 主要題型：

（一）鑒賞形象題

例題

1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。②全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 分析：這首詩(shī)歌的第一題考查的就是對(duì)“草色遙看近卻無(wú)”的畫面形象的鑒賞，答題時(shí)可以先從題目入手，抓住“早春”字眼進(jìn)行想像；然后結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)“近卻無(wú)”進(jìn)行分析，最后用通順的語(yǔ)言把這一畫面描繪出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語(yǔ)言力求優(yōu)美。在組織語(yǔ)言的時(shí)候，關(guān)鍵在于能夠緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)句通順，其次才是語(yǔ)句有文采。

參考答案：.①在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。

（二）鑒賞語(yǔ)言題

例題

2、閱讀下面的元曲，回答后面的題目。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。

（2）中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。

分析：第二題考察的就是典型的語(yǔ)言鑒賞題，要做好這類題目，首先要從語(yǔ)言的角度進(jìn)行思考，包括修辭、用典、句式等方面，其次，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。本題可以從修辭的角度切入，抓住“聚”和“怒”這兩個(gè)字進(jìn)行分析。另外，在陳述理由時(shí)，要分點(diǎn)說(shuō)明，即先說(shuō)“聚”的含義，再說(shuō)“怒”的含義，這樣寫，能夠答到考點(diǎn)上，中考是踩點(diǎn)給分的；而且，也能使自己的答案內(nèi)容清晰，便于閱卷老師的批改。參考答案：“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來(lái)，一個(gè)“聚”字，既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)?；颉安缗?，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。

（三）鑒賞表達(dá)技巧題

例題

3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

睛川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

問(wèn)：詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

分析：這道題目的第二個(gè)問(wèn)題，考察的是在尾聯(lián)中如何運(yùn)用表達(dá)技巧的問(wèn)題。要回答好這類問(wèn)題，首先要對(duì)“表達(dá)技巧”這個(gè)概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，它包括修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面；從本題來(lái)看，在尾聯(lián)中，重在寫景和抒情，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，點(diǎn)出了最能概括作者感情的“愁”字，表達(dá)了一種鄉(xiāng)思之情。因此，答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲尾聯(lián)在寫景上的特點(diǎn)，即抓住哪些詞語(yǔ)，渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。有了這樣的思路，答題時(shí)才能答到考點(diǎn)上。參考答案：“愁”字。全詩(shī)意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

（四）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容題

例題

4、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1、這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

2、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？

分析：第二題考察了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品思想內(nèi)容的理解。要做好此題，就要善于聯(lián)系作者的背景，要了解杜甫的生平經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、寫作風(fēng)格等，做到知人論世，依人察情，從而把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。這首詩(shī)歌是杜甫早年漫游齊、魯期間經(jīng)過(guò)泰山時(shí)遙望泰山而寫的作品，所以題名“望岳”。詩(shī)中描繪了泰山磅礴的氣勢(shì)，雄偉的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，抒發(fā)了詩(shī)人青年時(shí)代抱負(fù)非凡的廣闊胸襟和對(duì)自己前途積極樂(lè)觀的情緒?；卮饡r(shí)還要聯(lián)系孔子“登泰山而小天下”這一名言的意思進(jìn)行遷移，理解不畏艱險(xiǎn)，勇攀絕頂，俯視一切的雄心壯志這些意思，才能準(zhǔn)確答題。參考答案：⒈一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?/p>

（五）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題

例題

5、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

問(wèn)：作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說(shuō)出其中的理由。

分析：這一題的考點(diǎn)是點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要答好此題，就要了解《后庭花》的指代義――是南朝荒淫亡國(guó)的陳后主所作的靡靡之音，被后世稱為亡國(guó)之音這一典故，只有了解這一典故，才能理解作者對(duì)統(tǒng)治者在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，仍沉迷于聲色歌舞，不理朝政的激憤和憂國(guó)憂民的情懷。因此，積累在初中階段出現(xiàn)過(guò)的典故，對(duì)于正確理解詩(shī)人所抒發(fā)的感情，是很有幫助的。另外，在組織語(yǔ)言回答這類問(wèn)題時(shí)，要注意認(rèn)真審題，緊扣要求。題目怎么問(wèn)就怎么答，做到“問(wèn)什么寫什么；要什么給什么。”例如本題，第一問(wèn)就先要回答出作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度是怎樣的，然后才說(shuō)出其中的理由。要答好第二個(gè)問(wèn)題，同樣離不開對(duì)典故的熟悉，而且回答時(shí)還要規(guī)范，有條理。

參考答案：作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿（或憤恨等）。因?yàn)椤逗笸セā肥峭鰢?guó)之音；在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平；作者感到無(wú)比憤怒和憂慮。

五、拓展練習(xí)

1.閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

渡荊門送別 李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。① 品讀全詩(shī)，展開聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

②詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫了詩(shī)人的情感。

2、讀李商隱的《夜雨寄北》，回答后面的問(wèn)題。

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。①“秋”字在詩(shī)中起到了什么作用?

② 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫出詩(shī)人“今夜”的心境。

3、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

登飛來(lái)峰 王安石

飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。① 這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?

②詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

4、閱讀唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》，回答問(wèn)題。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

① 詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的?哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼?任選一問(wèn)回答。

②“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等)，作簡(jiǎn)短賞析。

5、讀下列詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。

漁家傲 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

①該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。②“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。

6、閱讀王灣的《次北固山下》一詩(shī)，回答問(wèn)題。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么? 句子是： 為什么：

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)參考答案：

1、①山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。②對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）

2、①“秋’字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。②寫出了詩(shī)人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。

3、①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。② 只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

4、①開軒面場(chǎng)圃 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。②此題為開放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。

5、①邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

6、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)”這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境來(lái)表述原因。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞

七年級(jí)詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

（一）峨眉山月歌 李白 唐 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

【練習(xí)】

1、《峨眉山月歌》中作者連用五個(gè)地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峽，將紀(jì)行、寫景、抒情融為一體，描繪出一幅千里蜀江行旅圖，借月抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

2、作者在詩(shī)歌中描繪了怎樣的景色？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 在一個(gè)秋高氣爽、月色明朗的夜里，詩(shī)人在船上看到峨眉山尖吐出的半圓秋月，從清溪驛順流而下，月影映在江水之中，像一個(gè)好朋友一樣，陪伴著詩(shī)人。但在從清溪到渝州的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩(shī)人思念不已。詩(shī)人借月抒發(fā)了的對(duì)親友家鄉(xiāng)的思念之情。

3、前兩句描繪了怎樣的畫面？ 連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月，皎潔的月影映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。

4、寫作手法：前兩句點(diǎn)明了寫作的時(shí)間和地點(diǎn)，作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，不僅描寫了月映清江的美景，也暗示了行船之事。

5、賞析“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”。詩(shī)人連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)?，用不了多久，就將要到達(dá)渝州。作者運(yùn)用擬人手法，把月亮人格化，并當(dāng)做親密的朋友看待，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（二）江南逢李龜年·杜甫 岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！局黝}】杜甫少年時(shí)才華卓著，常出入于岐王李范和秘書監(jiān)崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術(shù)。詩(shī)的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩(shī)人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個(gè)開元時(shí)期的時(shí)代滄桑，人生巨變。

【練習(xí)】 1．賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”。

答：兩句運(yùn)用了以樂(lè)境寫哀境的寫法，寫今日相逢正是風(fēng)光秀麗的江南已到了流水落花的時(shí)節(jié)。這“落花時(shí)節(jié)”包含不少內(nèi)容，既是明敘相逢的季節(jié)，又暗喻唐帝國(guó)由盛入衰的局面，作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年，這四字寫得十分深沉含蓄，“又”字抒發(fā)了詩(shī)人撫今追昔，感時(shí)傷世之情。

2.這首詩(shī)以敘事為主，前后兩句分別講述了怎樣的情形？ 前兩句講述青年時(shí)恰逢盛世，經(jīng)常出入豪門權(quán)貴之家，聽李龜年唱歌的生活情景；后兩句講述安史之亂后，流落江南，與李龜年再次相遇的情形。

3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 表達(dá)的作者對(duì)盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的無(wú)限感慨和身世飄零的深切感傷。

（三）《夜上受降城聞笛》 李益 回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

⑵請(qǐng)發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪劃線的詩(shī)句所表現(xiàn)的景象。（2分）低頭看回樂(lè)峰前，那莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪一般，白茫茫一片；抬頭看，受降 城外浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴(yán)霜，令人頓覺(jué)冷嗖嗖。

⑶這首詩(shī)被推崇為中唐邊塞詩(shī)的絕唱，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

（四）行軍九日思長(zhǎng)安故園 岑參 強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。

1．這首詩(shī)寫了重陽(yáng)節(jié)這一中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從本詩(shī)“九日”、“登高”、“飲酒”、“菊”等詞語(yǔ)可以看出。

2．“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是用什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。詩(shī)人一是直接抒情，“遙憐”一詞將詩(shī)人對(duì)故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)出來(lái)；二是以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來(lái)寫故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。（3分，指出表現(xiàn)方法直接抒情和想像各計(jì)1分，結(jié)合詩(shī)句分析正確各計(jì)1分）

五 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

（1）前人寫詩(shī)填詞講究煉字，談?wù)勗?shī)歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達(dá)作用。

“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。

（2）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩(shī)人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？

全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種激越向上的人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見(jiàn)黃鶴直沖云霄，詩(shī)人心情豁然開朗，詩(shī)情廣闊，于是說(shuō)“我言秋日勝春朝”。

（六）《夜雨寄北》 李商隱 君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

1、“秋”字在詩(shī)中起到了什么作用? “秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情

2、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫出詩(shī)人“今夜”的心境。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。

3、第二句除明寫漂泊異鄉(xiāng)時(shí)感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩(shī)人怎樣的情感？ 還暗示了詩(shī)人孤燈聽雨、長(zhǎng)也難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，綿綿密密，漲滿了秋池。

4、三、四兩句明明是寫今日的離情，卻設(shè)想未來(lái)的相逢，相逢之日再訴今日離情。詩(shī)人為什么要這樣寫？ 這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構(gòu)思。用想象未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)反襯出今夜離別的相似之苦；而今夜的苦又成了未來(lái)秉燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的樂(lè)。

（七）十一月四日風(fēng)雨大作【南宋】陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

【鑒賞關(guān)鍵點(diǎn)】自然而巧妙（詩(shī)歌以風(fēng)雨為題，通過(guò)風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境結(jié)合起來(lái)）殺敵報(bào)國(guó)、豪邁雄壯（滿腔愛(ài)國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句，讀之蕩氣回腸）壯志難酬，蒼涼悲愴（只能在夢(mèng)中重現(xiàn)當(dāng)年騎馬馳騁的場(chǎng)景）“風(fēng)吹雨”三字照應(yīng)了詩(shī)題（一語(yǔ)雙關(guān)）。

【思想內(nèi)容】這首詩(shī)以風(fēng)雨為題，通過(guò)風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。

【名句賞析】1.僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。我雖然年邁力衰困居在孤獨(dú)、荒涼的小村里，可是并不為自己不受重用而感到悲哀，還時(shí)刻想著率領(lǐng)干軍萬(wàn)馬為祖國(guó)戍守邊疆。這兩句述志，寫詩(shī)人忠心報(bào)國(guó)的情思。

2.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！帮L(fēng)吹雨”一語(yǔ)雙關(guān)，既是指自然界的風(fēng)雨，又象征了南宋王朝的命運(yùn)。詩(shī)人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)想起來(lái)，抒發(fā)渴望殺敵報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。

（八）潼關(guān) 譚嗣同 終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

1、用語(yǔ)言文字描繪“終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲?！钡漠嬅?。從古至今，這巍峨的雄關(guān)就被白云團(tuán)團(tuán)簇?fù)碇?，清脆的馬蹄聲被西風(fēng)吹散、吹遠(yuǎn)。

2、“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平?！边@兩句用了什么手法，表達(dá)作者什么感情？ 對(duì)偶，河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。黃河在廣闊的原野上奔流仍嫌受約束;潼關(guān)以西,山山相連,峰巒起伏,不知什么叫平坦。寫河、山雄偉的氣勢(shì),寄托了作者遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

3、譚嗣同《潼關(guān)》這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情？ 對(duì)王朝更替興亡的感慨,對(duì)廣大被壓迫人民的同情 《觀滄?！?/p>

1、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述。

答：那蒼茫浩瀚的大海上，無(wú)邊無(wú)際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，生機(jī)盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。

2、自選角度賞析詩(shī)句。

（1）水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。答：實(shí)寫海水和山島，采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。動(dòng)態(tài)的“蕩漾的海水”、“洪波”和靜態(tài)的“聳立的山島”、“草木”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。

（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

答：借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，這是虛景，是詩(shī)人的主觀感受。表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)——統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄心和對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度。

3、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的胸襟和抱負(fù)？（詩(shī)中“若”字用得好在哪里？）

答：通過(guò)對(duì)大海吞吐宇宙宏大氣勢(shì)的描寫，表達(dá)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

1、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用何種修辭？有何表達(dá)效果？

答：運(yùn)用了擬人，明月有了人性，能將“愁心”到給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象的表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，以及對(duì)友人的關(guān)切之情。

2、詩(shī)歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫？

答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩(shī)人的悲痛之情。詩(shī)人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。

3、從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

作者以新奇的想象，用擬人的手法，寄情于景，以月作使者，把無(wú)情月變成知心人，穿越時(shí)空追隨友人，表達(dá)了對(duì)友人遭貶進(jìn)行的友人的無(wú)限關(guān)心、思念和同情。也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。

《次北固山下》

1、用形象優(yōu)美的語(yǔ)言，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的景象。

答：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平了，視野也因之開闊，靜靜的水面上和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)的江天上。

2、說(shuō)說(shuō)“闊”和“懸”的妙處。答：“闊”字表現(xiàn)出“潮平”，“懸”字寫高高直直掛著的樣子。風(fēng)順風(fēng)和，風(fēng)兒高懸?！伴煛焙汀皯摇眰魃竦谋憩F(xiàn)出平野開闊、大江直流、波平浪靜的美景。

3、分析“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的感情。

答：作者借景抒情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。

4、任選角度，簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。

（1）在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。

（2）表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。

（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想 感情。

（4）“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣。

（5）兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。

5、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”的大意。

答：在殘夜將盡未盡之時(shí)，一輪紅日正從海上升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上。

《天凈沙秋思》

1、表達(dá)了作者怎樣的思想感情答：表達(dá)了游子孤寂愁苦和無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。

2、前三句描繪了九種景物，生動(dòng)的勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖，請(qǐng)站在“斷腸人”的角度描繪這幅圖畫

答：深秋的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛紛。帶著滿身的疲憊，我騎著羸弱的瘦馬，獨(dú)自在古道上緩行。繞過(guò)纏著枯藤的老樹，看到即將歸巢的鴉雀在樹梢盤旋，時(shí)時(shí)悲啼。走過(guò)架在溪流上的小橋，看到橋畔稀疏的村社里，幾戶人家已升起了裊裊炊煙。

3、這首小令在寫法上有何特點(diǎn)？試舉一例簡(jiǎn)要分析。答：（1）運(yùn)用了寓景于情的手法。作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。（2）運(yùn)用了靜景和動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，這種安適、幽靜的環(huán)境，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲戚。（3）運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了作者漂泊天涯的愁苦之情。

第四篇：中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

【中考解讀】

近幾年，古詩(shī)詞鑒賞已成為中考語(yǔ)文的考點(diǎn)之一。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對(duì)名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語(yǔ)言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語(yǔ)文得高分的瓶頸。中考的古詩(shī)詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評(píng)述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度，也迫使我們?cè)诠旁?shī)詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。所以，這節(jié)古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩(shī)歌的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過(guò)程與方法

師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過(guò)教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩(shī)歌鑒賞題的方法和鑒賞詩(shī)歌的綜合能力。

【專題知識(shí)點(diǎn)】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩(shī) 常用詞匯：殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親、報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩(shī) 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂(lè)等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩(shī) 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩(shī) 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩(shī) 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

6.羈旅詩(shī) 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛(ài)國(guó)詩(shī) 常用詞匯：憂國(guó)憂民、為國(guó)捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國(guó)、借古諷今、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、反映社會(huì)黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過(guò)零丁洋》）

8.哲理詩(shī) 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂(lè)觀、積極向上、豁達(dá)樂(lè)觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來(lái)峰》）

9.抒懷詩(shī) 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點(diǎn)態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語(yǔ)言

1.詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2.從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用。

3.語(yǔ)言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡(jiǎn)潔、明白如話、言簡(jiǎn)意豐、詩(shī)青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、互文、反問(wèn)、賦比興等）

3.常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的蘇東坡 2.憂國(guó)憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)（《己亥雜詩(shī)》中的龔自珍）5.兒女情長(zhǎng)（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?.以死明志、視死如歸（《過(guò)零丁洋》中的文天祥）等

【方法點(diǎn)撥】

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

（一）教師進(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場(chǎng)面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。② “詩(shī)言志”。③ 結(jié)合詩(shī)歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語(yǔ)、句子、詩(shī)眼來(lái)分析。

（二）常見(jiàn)的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場(chǎng)面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語(yǔ)言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語(yǔ)言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+例子（特色語(yǔ)句）+析感情

2.中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景

3.某詞或句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩(shī)）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志?！艟毩?xí)2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請(qǐng)賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：抓詞語(yǔ)+點(diǎn)作用 ◆練習(xí)3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型

請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)展詩(shī)句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（04年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩(shī)的內(nèi)容、思想感情、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個(gè)句子都寫了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

◆練習(xí)6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩(shī)詞的簡(jiǎn)單賞析是近年來(lái)中考語(yǔ)文的?？碱}，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點(diǎn)：一是古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情；二是古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國(guó)古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情。

第一類情感：對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩(shī)人在低頭采菊與仰頭見(jiàn)山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無(wú)的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對(duì)人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來(lái)寫送春，新穎別別致。作者通過(guò)寫花、鳥，把自然物象點(diǎn)化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對(duì)春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對(duì)離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢(mèng)江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見(jiàn)，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志。

此類詩(shī)歌通常從亡國(guó)之痛、壯志難酬這兩個(gè)角度來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！眱删渲苯亓水?dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩(shī)人不顧年邁體衰，一心想報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望?！耙龟@臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！边@兩句借助夢(mèng)境把詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

第五類情感：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過(guò)對(duì)比，揭露和批判了統(tǒng)治階級(jí)不勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭(zhēng))。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。”(唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無(wú)能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣?！?清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)清政府腐敗無(wú)能的憤怒之情。

第六類情感：對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。

第七類情感：對(duì)友情、愛(ài)情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐？李商隱《無(wú)題》)運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛(ài)情，成為千古名句。

第二步：掌握進(jìn)入古代詩(shī)人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

裴斐先生說(shuō)：“客觀存在的月亮只有一個(gè)，詩(shī)中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無(wú)窮?！币簿褪钦f(shuō)，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗?，物象有表義物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩(shī)句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨(dú)歸，薊門云樹遠(yuǎn)依依。秋來(lái)莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對(duì)雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩(shī)人自身進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時(shí)期，希望營(yíng)造一個(gè)理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩(shī)人的筆下表現(xiàn)很強(qiáng)烈。正如《夢(mèng)游天姥吟留別》中所寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國(guó)憂民”的思想；杜詩(shī)，乃至他個(gè)人情感也融入憂國(guó)憂民的思想感情。

南宋是個(gè)風(fēng)雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩(shī)詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報(bào)國(guó)的壯志。如陸游《示兒》中所寫“王師北定中原日，中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

空祭無(wú)忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》所寫“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國(guó)古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對(duì)比。

古今對(duì)比、美與丑對(duì)比、理想世界與黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)比、田園生活與污濁官場(chǎng)對(duì)比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①?gòu)恼嬉r托?！敖交某窃碁醣?，隔江便是屈原祠。一千五百年間事，只是濤聲似舊時(shí)。”(陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩(shī)人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩(shī)人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”被后世傳為絕唱?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項(xiàng)，放眼四望，那所有的山山嶺都會(huì)顯得十分渺小。該詩(shī)句表面上是在寫景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。“蟬噪”襯托“林靜”，用“鳥鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動(dòng)中寫靜，充滿生氣，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。

3.虛實(shí)結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！焙笪牡奶搶憽拌F馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，與前文的實(shí)寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無(wú)限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。”(南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見(jiàn)，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)一純寫景詩(shī)?！霸茩M秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！?唐？韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語(yǔ)言情思。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩(shī)人立馬藍(lán)關(guān)，不獨(dú)心系家人，更多的是傷懷國(guó)事。景物描寫中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對(duì)初中古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞的還要了解詩(shī)人的生平，扣住重點(diǎn)字詞分析詩(shī)詞所表達(dá)的意境，平時(shí)要多看詩(shī)詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

（一）閱讀辛棄疾的《清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來(lái)：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡(jiǎn)要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來(lái)華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語(yǔ)”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對(duì)即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達(dá)了詞人念念不忘恢復(fù)中原的鮮明的愛(ài)國(guó)熱情(1分)。(意對(duì)即可)

2009年無(wú)錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂(lè)天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）

（1）詩(shī)人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個(gè)“驚”字寫出了他對(duì)友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩(shī)作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

參考答案：

（1）（2分）寫出了詩(shī)人對(duì)友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動(dòng)。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚(yáng)州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩(shī)歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩(shī)，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽(yáng)春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。請(qǐng)任選其一具體解說(shuō)。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩(shī)：（要點(diǎn)）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。（1分）；通過(guò)晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。（1 分）

乙詩(shī)：（要點(diǎn)）： 作者通過(guò)目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

（1）詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩(shī)歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。

①詩(shī)的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點(diǎn)。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過(guò)“一”宇寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。

第五篇：語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

中考“古詩(shī)詞鑒賞”專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)下冊(cè))上傳: 晏峰

更新時(shí)間：2012-5-28 16:45:57

一、復(fù)習(xí)要求

1、了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)，包括體裁、內(nèi)容類別，表現(xiàn)形式，技巧，語(yǔ)言風(fēng)格，作者生平，創(chuàng)作背景，古文化、古漢語(yǔ)有關(guān)知識(shí)等；（1）內(nèi)容類別：送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、寫景詩(shī)、詠物詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛(ài)情詩(shī)、山水田園詩(shī)等；（2）抒情方式：直抒胸臆、間接抒情；

（3）修辭手法：比喻、對(duì)比、襯托、夸張、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、反復(fù)、互文、通感等；

（4）表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。

2、講解一般的鑒賞方法

（1）看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義；（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；（3）看背景，知來(lái)歷，悟作者情志；

（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語(yǔ)言，明主旨。

3、按照鑒賞內(nèi)容分類訓(xùn)練，形成能力

縱向：從時(shí)間上分成幾個(gè)朝代，重點(diǎn)關(guān)注唐朝。橫向：同一時(shí)期的不同類別及其代表作，分別練習(xí)。

4、從課內(nèi)拓展到課外

查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。

二、重點(diǎn)分析

看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義 春夜喜雨

? 唐 杜甫 ? 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。? 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。? 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。? 曉看紅濕處，花重錦官城。

這首詩(shī)的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。詩(shī)人敘述了自己的所見(jiàn)，描繪了春夜雨景，表現(xiàn)了對(duì)春雨潤(rùn)物的喜悅之情?？醋髡撸?jīng)歷，曉風(fēng)格流派。

從軍行

唐 楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

作者楊炯，作詩(shī)擅長(zhǎng)五律，敘寫邊塞生活的詩(shī)作尤為突出，多表現(xiàn)為國(guó)立功的戰(zhàn)斗豪情，氣勢(shì)軒昂、風(fēng)格豪健，是不滿浮華靡麗詩(shī)風(fēng)而給詩(shī)壇帶來(lái)清新剛健之風(fēng)的“初唐四杰”之一。這首詩(shī)是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩(shī)代表作。

思想內(nèi)容：它寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝的強(qiáng)盛和同仇敵愾的民族心態(tài)。

看背景，知來(lái)歷，悟作者情志 ? 別云間

明 夏完淳

? 三年羈旅客，今日又南冠。? 無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬。?已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。? 毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。

背景和來(lái)歷：這首詩(shī)是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。

情志：“泉路”、“靈旗”表達(dá)了寧死抗清的決心，“南冠”和“毅魄”既有誓死如歸的悲壯，又有江山淪陷、訣別故土的悲憤。

詩(shī)人抒發(fā)了國(guó)仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩(shī)人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神。找意象，析意境

意象，就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象。

意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩(shī)中的自然景物。意境就是作者的主觀情志與富有特征的客觀物象的有機(jī)融合而形成的審美氛圍或境界。

已亥雜詩(shī)

（五）清 龔自珍

? 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。? 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

龔自珍的《已亥雜詩(shī)》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。

此詩(shī)中寫的是自己辭官別家離京時(shí)的情景。

詩(shī)中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。

前兩句“斜日”和“天涯路”烘托離愁，讓人體會(huì)到蒼茫迷惘的意境，看到了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨；后兩句即景抒情，詩(shī)人以落紅和春泥來(lái)比喻辭官歸隱的自己，表現(xiàn)了他不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。知典故，看手法 ? 赤壁（唐 杜牧）

? 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。? 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

從表現(xiàn)手法上看，詩(shī)人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺(tái)中了”。用形象性的議論點(diǎn)明了赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡和社稷安危，同時(shí)又暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了抑郁不平之情。古詩(shī)常用典故： “投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。品語(yǔ)言，明主旨

雁門太守行 唐 李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。分析寫色彩的詞語(yǔ)：

本詩(shī)運(yùn)用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”等字眼，使所描寫的景物更加色調(diào)鮮明，渲染了一種凝重、慘烈、悲壯的氛圍。

“黑云壓城”，敵軍壓境，形勢(shì)危急。但是守軍卻并未退縮，而是嚴(yán)陣以待?！敖瘅[開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心。

作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn)、以身殉國(guó)的將士，正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定、國(guó)無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他熱切希望朝廷能重用賢才，平定海內(nèi)的思想感情。

三、補(bǔ)充內(nèi)容

（一）唐詩(shī)流派 初唐：四杰 王勃 《送杜少府之任蜀川》 楊炯 《從軍行》

盧照鄰 《長(zhǎng)安古意》 駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》 盛唐：

浪漫主義詩(shī)人李白 現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫 山水田園詩(shī)派

孟浩然《宿建德江》 《過(guò)故人莊》、王維《使至塞上》 《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩(shī)情畫意和生活情趣。邊塞詩(shī)派

以高適、岑參、王昌齡、王之渙為代表，描寫戍邊守戰(zhàn)部隊(duì)的艱苦環(huán)境以及報(bào)國(guó)思鄉(xiāng)的情緒。有的情緒高昂，有的氣勢(shì)悲壯，有的哀怨動(dòng)人。中唐：

新樂(lè)府詩(shī)派: 以白居易、元稹為代表。

韓孟派 : 韓愈、孟郊、李賀等

晚唐：杜牧，李商隱，溫庭筠

（三）古詩(shī)詞鑒賞歌訣

一看題目明含義 二看作者悟情志 三看背景知來(lái)歷 四看意象析主旨 五看典故解用意 分析風(fēng)格與手法 時(shí)代、流派要牢記 詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí) 楚辭浪漫多比喻 漢代樂(lè)府很靈活 北魏風(fēng)骨頗大氣 兩晉山水寄情意 陶潛首推屬第一 南朝愛(ài)情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩(shī) 唐代鼎盛兩高峰 李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí) 白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無(wú)題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 晚唐哀婉數(shù)李煜 詞生唐代興于宋 豪放、婉約兩分枝 蘇詞、辛詞多豪放 高歌“大江東去” 低吟“廉頗老矣” 婉約首推李清照 國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底 元代詩(shī)型有變異 曲中可尋詩(shī)痕跡 明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí) 鋒芒畢露抒胸臆 古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承 多吟、多背、多深思

（四）常見(jiàn)意象的寓意

古詩(shī)中的意象，一般有相對(duì)固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語(yǔ)。

送別詩(shī)中常用“柳”、“月”、“長(zhǎng)亭”等意象； 抒愁寫恨詩(shī)常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等；

表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”、“梅”、“菊”等。

四、應(yīng)試注意事項(xiàng)

1、研讀題目。題目有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，所以可以作為詩(shī)歌解讀的切入口。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩(shī)的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。

2、了解作者和時(shí)代。如果本詩(shī)作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風(fēng)格就會(huì)有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會(huì)給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。

3、借助注釋。詩(shī)后的注釋，都是擬題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過(guò)程中必須了解的知識(shí)，除了幫助解讀詩(shī)歌的難點(diǎn)外，還會(huì)有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。

細(xì)審題干。設(shè)問(wèn)時(shí)為了題意清晰，擬題者會(huì)盡可能加一些限制，這些限制對(duì)答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。

五、專項(xiàng)訓(xùn)練

一、宿建德江(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

1、說(shuō)說(shuō)“野曠天低樹，江清月近人”這句詩(shī)歌表達(dá)出了什么樣的景色。(3分)答：

2、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)意思。（50字左右）(3分)答：

二、芙蓉樓送辛漸(王昌齡)寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

1、一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時(shí)的離情別緒的？(3分)答：

2、這首詩(shī)歌的中心思想是什么？(3分)答：

三、絕句(杜甫)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

1、說(shuō)一說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩(shī)的意思。(3分)答：

2、整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)答：

四、瀑布聯(lián)句(香禪師、李忱)千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。（香禪師）溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）

1、詩(shī)以言志，說(shuō)說(shuō)禪師和李忱（唐宣宗）的詩(shī)句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)答：)

2、請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。(3分)答：

五、贈(zèng)柳(李商隱)章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

1、古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩(shī)描寫的對(duì)象是??______。(2分)

2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？(2分)答：

3、這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？(2分)答：

六、新晴野望(王維)新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。

1、這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶淵明《歸園田居》的語(yǔ)言都有__ 的特色。(3分)答：

2、全詩(shī)重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎？(3分)答：

七.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。與諸子登硯山（孟浩然）

人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。（1）這首詩(shī)的體裁是什么？請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說(shuō)。(3分)答：

（2）從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。(3分)答：

八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村（賈島）

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。（1）詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。不得超過(guò)50個(gè)字。答：(2分)（2）“邊烽不過(guò)秦”上什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？答案不得超過(guò)35個(gè)字。(2分)答：

（3）尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？在全詩(shī)中的作用是什么？答案不超過(guò)60 個(gè)字。(2分)答：

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題 暮江吟（白居易）

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果？(3分)答：

2)詩(shī)人為什么覺(jué)得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。(3分)答：

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。送元二使安西（王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

（1）這兩首詩(shī)都是唐代著名的詩(shī)篇。從內(nèi)容看，都是寫（），從抒情手法看，李詩(shī)（），王詩(shī)（）答：

（2）詩(shī)人的稟賦個(gè)性不同，詩(shī)歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩(shī)不同的感情色彩 答： 參考答案：

一、宿建德江 孟浩然

1.原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹加接近。2.這首詩(shī)描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見(jiàn)的景情。

二、芙蓉樓送辛漸 王昌齡

1.首句寫秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來(lái)烘托離情別緒 2.作者不因流落他鄉(xiāng)而改變志節(jié)，始終保持著高尚純。

三、絕句 杜甫

1.兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。

2.整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無(wú)比歡

四、瀑布聯(lián)句 香禪師、李忱

1.香詩(shī)表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩(shī)表達(dá)了排除萬(wàn)難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語(yǔ)意貫通，表達(dá)了一種的勇氣。

2.首詩(shī)歌采用了托物言志（象征）的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷；借寫瀑布的留得住 ”、“ 終歸大海

五、贈(zèng)柳李商隱 1.答：留 / 柳

2.答：柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。3.答：反映了作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹的熱愛(ài)。

六、新晴野望王維 1.平淡質(zhì)樸

2.山青水秀的村莊里，農(nóng)民們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩

七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

與諸子登硯山（孟浩然）

1.這是一首五言律詩(shī)：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字；第 2、4、2.首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)

八、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

暮過(guò)山村（賈島）

1.重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽覺(jué)上用數(shù)里外就聽到 2.表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。3．寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖

九、閱讀下面這首詩(shī)，完成詩(shī)后兩題

暮江吟（白居易）

1.這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的 2.“可憐”意為可愛(ài)。詩(shī)人看到江邊的草地

十、閱讀下面兩首唐詩(shī)，讀后回答。（6分）

1.送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 2.李詩(shī)豁達(dá)（曠達(dá)，樂(lè)觀），王詩(shī)離愁中帶灑脫