第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案

小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練題答案

（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，（陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（節(jié)選自第1課《山中訪友》）

1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

2、選文采用比喻、擬人的修辭手法，依次寫(xiě)

了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者喜愛(ài)大自然的感情。

3、文中劃線的句子是（反問(wèn)）句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍?。這山中的一切，都是我的好朋友。

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？

采用了第二、三人稱，使情感表達(dá)的更充分，能更好的引起讀者的共鳴，使讀者有身臨其境的感受。

（二）我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（節(jié)選自第1課《山中訪友》）

這是作者走進(jìn)樹(shù)林，靠在一棵樹(shù)上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到 作者和樹(shù)之間的“知己”情誼。

（三）王老師搜集

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它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，（熙熙攘攘）地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲(chóng)，走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們（意味深長(zhǎng)）地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)之間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子（駐足癡望）。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這（龐然大物）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。

我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。甲蟲(chóng)的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們的智慧才能演奏出來(lái)的！

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀浚ㄟx自第3課《草蟲(chóng)的村落》）

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞

靜謐（嘈雜）（寂靜）嬌?。嫶螅ㄝp盈）

勤勉（懶惰）（勤奮）僻靜（熱鬧）（安靜）

2、從畫(huà)“ ”句子中，你感受到了作者對(duì)大自然小生靈的贊嘆。

3、在片段中的（）填上合適的四字詞語(yǔ)。

4、“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了。”這句中的“——”的作用是（A）：王老師搜集

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A、解釋說(shuō)明；B、聲音延長(zhǎng)；C、表示轉(zhuǎn)折

5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語(yǔ)句抄寫(xiě)下來(lái)。【自由發(fā)揮，找到給你感觸最深的句子即可。】

6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！蹦隳芟胂笠幌滤鼈兛赡茉诮涣餍┦裁茨?？把它們交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)【自由發(fā)揮，運(yùn)用多種修辭手法，寫(xiě)得生動(dòng)形象即可。例如：黑甲蟲(chóng)：“哇，你怎么這么強(qiáng)壯??？你是不是經(jīng)常鍛煉？”蜥蜴笑瞇瞇地說(shuō)：“我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在這附近嗎？我媽媽告訴我，應(yīng)該離小徑不遠(yuǎn)?！焙诩紫x(chóng)：“是的，快到我們的家里坐坐吧。”】

（四）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！保ü?jié)選自第5課《詹天佑》）

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？

體會(huì)到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。

3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？

①碰到的困難；②詹天佑是怎樣說(shuō)，怎樣做的；③為什么要這樣做。

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4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。?大概?，?差不多?，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

（1）這句話表現(xiàn)了詹天佑一絲不茍、高度負(fù)責(zé) 的精神。（2）選詞填空。

精密 周密

（精密）的儀器（周密）的計(jì)劃

（周密）的觀察（精密）的勘測(cè)

5、用“ ”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？

為中國(guó)工程師爭(zhēng)一口氣，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)沉重的回?fù)簟?/p>

（五）我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sāng sàng），只在母親身邊待(dāi dài)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。

為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，王老師搜集

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然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。（節(jié)選自第6課《懷念母親》）

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。

2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

食不下咽，寢不安席：吃不下東西，無(wú)法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無(wú)法正常入眠。

終天之恨：終身遺憾文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。

頻來(lái)入夢(mèng)：指一件事或人連續(xù)在夢(mèng)中出現(xiàn)。

3、為什么說(shuō)“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)

合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)?？作者覺(jué)得，隨著母親的死，生活變得毫無(wú)意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。（自己生病、媽媽生??；媽媽有事情不在家中……）

4、仔細(xì)讀畫(huà)“ ”的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫(xiě)出你的體會(huì)。第一次離開(kāi)祖國(guó)，身居異鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，對(duì)祖**親的思念日益加深，一個(gè)“也”字巧妙地將祖**親與生母聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明在作者心里二者的地位同等重要。

5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)，寂寞冷落，內(nèi)心充滿了對(duì)家鄉(xiāng)與親人的思念，但每次想起家鄉(xiāng)和親人，總能感覺(jué)他們無(wú)處不在，心里又多了一份甜蜜。通過(guò)比較，將自己對(duì)祖**親的懷念表達(dá)的非常充分。這個(gè)文段表達(dá)了作者懷念祖**親之情。

（六）☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。（節(jié)選自第9課《窮人》）“這樣做”是指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。“非這樣做不可”反映了桑娜善良的品質(zhì)。

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☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這個(gè)句子是環(huán)境描寫(xiě)，在文中所起的作用是寫(xiě)出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。

（七）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著十字。（節(jié)選自第9課《窮人》）

1、用——線劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用~~~~~~~線劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。

2、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：住得差、吃得差、勞動(dòng)條件差和疾病。

3、這個(gè)文段的描寫(xiě)可以看出桑娜是勤勞善良的，她自己也從早到晚地干活這句可以看出她的勤勞，從不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。這兒最能看出她的善良。

4、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qiǎng

qiáng”,這個(gè)字的部首是弓，用部首查字法再查（9）畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（強(qiáng)迫）。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞（強(qiáng)大）。

（八）我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興（xìng xīng）奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jìn jǐn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種王老師搜集

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從未有過(guò)的感覺(jué)。

很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(lèyuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jǐn jìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（節(jié)選自第11課《唯一的聽(tīng)眾》）

1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2、用——線劃出描寫(xiě)老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是（平靜）地望著“我”，這讓“我”從中得到了（鼓勵(lì)），“我”還把老人的眼神比作（潭水），可見(jiàn)，“我”在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的（愛(ài)護(hù)）和（鼓勵(lì)）是我不斷進(jìn)步的源泉。

3、用~~~~~~劃出描寫(xiě)我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空：“我”為自己以前（拉琴的聲音像鋸床腿）而感到羞愧，“我”為（得到老婦人的贊賞）而又感到有些興奮。

4、用“=======”線劃出描寫(xiě)“我”變化后的句子，再填空：從“我”的變化，可以看出，“我”從老人的每天早早的等待中得到了（鼓勵(lì)），對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了（自信）和（勇氣）去每天練琴。

5、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)：

又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又長(zhǎng)）

盡心盡力：（盡職盡責(zé)）（盡善盡美）

6、這文段是選自課文《唯一的聽(tīng)眾》，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說(shuō)：您真是一位心地和善，誨人不倦的教育家。我還想對(duì)文章的作者“我”說(shuō)：相信自己，盡自己最大的努力，沒(méi)有做不成的事情。

7、這篇課文里，那位老人為了（鼓勵(lì)）“我”讓

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C、目光明亮，有神。（炯炯有神）

3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。

4、在第一自然段中用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！

5、“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心的地方?！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說(shuō)著：【圍繞“也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來(lái)陪伴它們……”來(lái)寫(xiě)。例子：戰(zhàn)友們，聽(tīng)到了嗎？我來(lái)了，在二十六年之后，我回來(lái)了，我來(lái)陪你們了！這二十六年里，我夜不能寐，寢不安席，內(nèi)心的痛苦難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。嘎潔，我最親愛(ài)的姐姐，你在那邊還好嗎？不要埋怨弟弟沒(méi)有早早的去陪你，我來(lái)了?！?/p>

6、嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說(shuō)：

【圍繞“它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？……”來(lái)寫(xiě)。例子：后人啊，千萬(wàn)不要忘記戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的慘痛。讓我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和平而戰(zhàn)?！浚ㄊ牛?/p>

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（節(jié)選自第25課《伯牙絕弦》）

1、根據(jù)原文填空。

2、為文中的“善”選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A、贊嘆 B、擅長(zhǎng)、善王老師搜集

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于

“善鼓琴”中的“善”是（B）的意思?！吧圃铡敝械摹吧啤北硎荆ㄙ潎@）之義。

3、文中哪一句話最能體現(xiàn)他倆是知音？用“ ”畫(huà)出。

4、仿寫(xiě)句子。

伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場(chǎng)景呢？ 志在明月，鐘子期曰： “善哉，皎皎兮若明月！” 志在白云，鐘子期曰： “善哉，悠悠兮若云朵！”

5、伯牙絕弦是因?yàn)椴勒J(rèn)為鐘子期死后，沒(méi)有人再能聽(tīng)懂他的琴聲，了解他的心聲。

6、面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙，我想說(shuō)：“昔人已乘黃鶴去，要看重以后的生活，如果鐘子期泉下有知，看到你放棄了音樂(lè)，悲傷到如此地步，他也會(huì)難過(guò)的?！?/p>

7、《伯牙絕弦》這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

8、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，善聽(tīng)者可以說(shuō)是善聽(tīng)者的知音。請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于知音知己的詩(shī)句或名言名句。

女為悅己者容，士為知己者死。《戰(zhàn)國(guó)策》

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！咎啤客醪端投派俑问裰荨?四海皆兄弟，誰(shuí)為行路人。漢 無(wú)名氏《別詩(shī)》其一 君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！肚f子》

平生知心者，屈指能幾人?！咎啤堪拙右住陡惺偶倪h(yuǎn)》

高山流水，非知音不能聽(tīng)【宋】文天祥（二十）

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清王老師搜集

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幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

①皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。③微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。（④月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。）⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子—《月光曲》記錄了下來(lái)。（節(jié)選自第26課《月光曲》）

1、本文段主要寫(xiě)了什么？德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，繼而創(chuàng)作出月光曲的過(guò)程。

2、在文中用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)實(shí)實(shí)在在事物的句子；用“~~~~~~~~”畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。

3、用“（）”找出上面文段中的一個(gè)比喻句。

4、用“ ”畫(huà)出第三自然段中體現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)的巨大感染力的句子。

5、皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫(huà)面，請(qǐng)你給這幾幅畫(huà)取個(gè)名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿過(guò)微云。（3）月光照耀，波濤洶涌。

6、A、氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B、清幽舒緩 C、高昂激越

第二段中，第②、③句描寫(xiě)了音樂(lè)節(jié)奏B清幽舒緩，第④句 描寫(xiě)表現(xiàn)了樂(lè)聲A氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，第⑤、⑥句描寫(xiě)表現(xiàn)了樂(lè) 聲C高昂激越。

7、貝多芬彈奏的音樂(lè)，帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象，我們可 以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、王老師搜集

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10/28/2013

小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)

勤勞的美好情操；而波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬為兄妹倆 鳴不平。

8、等兄妹倆醒來(lái)之后，他們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一段兄妹倆的對(duì)話?！緡@“感受到的景色美、韻律美、人格美”來(lái)寫(xiě)。例子：盲姑娘說(shuō)：“貝多芬先生把我們帶到一個(gè)仙境中了。聽(tīng)他的演奏簡(jiǎn)直就是美的享受?！备绺缃又f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)貝多芬先生的耳朵聽(tīng)力已經(jīng)不太好了，他還能為我們演奏，真是太了不起了。

王老師搜集 Page 11 ”】 10/28/2013

第二篇：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀題

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀題

(一)閱讀《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》，完成下列練習(xí)。

1．《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》按的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。第一自然段寫(xiě)出祖國(guó)的。課文表達(dá)了作者

的思想感情。2．我們，我們，我們，我們，你是，我們愛(ài)你啊，中國(guó)。讀這段時(shí)應(yīng)該用的語(yǔ)氣。

3．這首詩(shī)從壯麗的山河.（）.（）（）.（）等方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。4．請(qǐng)你仿照詩(shī)的第二至第三節(jié)的寫(xiě)法，再寫(xiě)一節(jié)贊美祖國(guó)的詩(shī)。

我們愛(ài)你——

（）的清香，（）的醇美，江南絲綢的（），景德鎮(zhèn)陶瓷的（）。1.根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.這段話贊美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.寫(xiě)出3個(gè)贊美祖國(guó)的4字詞語(yǔ)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(二）

我們驕傲，我們自豪，我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓，你是世界民族之林的強(qiáng)者，我們愛(ài)你啊，中國(guó)！

1.找出其中的一對(duì)近義詞：＿＿＿＿

＿＿＿＿

2.“你”指誰(shuí)？“你是世界民族之林的強(qiáng)者”這句話有哪兩層含義？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．“我們驕傲，自豪”是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸拔覀儕^發(fā)，我們開(kāi)拓”表達(dá)了我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的堅(jiān)定決心。

4．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

a．我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

b．我們熱愛(ài)祖國(guó)。

c．贊美可愛(ài)的祖國(guó)，表達(dá)了真摯而熱烈的愛(ài)國(guó)之情。

閱讀《鄭成功》第五自然段，完成下列練習(xí)。

1．用“

”給橫線的字音選擇正確的讀音。打中（zhòng zhōng）

乘勢(shì)（ch?ng chang）2．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

短文中形容十分驚慌的成語(yǔ)：

短文中帶有褒義的詞語(yǔ)（1個(gè)）

短文中帶有貶義的詞語(yǔ)（1個(gè)）

3．這一段具體描寫(xiě)了（）的情景。從中我們可以感受到鄭軍官兵的（）。

４．請(qǐng)你用“首先??然后??最后”的句式，寫(xiě)出鄭軍作戰(zhàn)的過(guò)程。

（三）閱讀《把我的心臟帶回祖國(guó)》第二自然段，完成下列習(xí)題。１． 用“√”給橫線的字選擇正確的讀音。鄭重（zhòng chóng）

盛滿（shēng ch?ng）

2.這一段主要寫(xiě)了告別親友離華沙.（）.（）.肖邦接杯登車去等兩個(gè)場(chǎng)景。

３.埃斯內(nèi)爾為什么把泥土當(dāng)作特殊的禮物送給肖邦？肖邦收到這份特殊的禮物時(shí)心情如何？

４．“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)?。　闭?qǐng)你用帶橫線的字仿寫(xiě)一個(gè)句子

５.你讀過(guò)的古詩(shī)中，哪一首短文表達(dá)的情感類似，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

（四）肖邦在法國(guó)巴黎一住就是１８年，為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，肖邦的肺結(jié)核復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在床上。彌留之際，肖邦緊緊的握住姐姐路德維卡的手，喃喃的說(shuō)：“我死后把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

1.“彌留之際”的意思是

；肖邦臨死之前囑托姐姐的事

是

從此處可以體會(huì)到

。2.把肖邦的這句話改成第三者轉(zhuǎn)述的話。

3.“彌留之際” “彌”用音序查字法大寫(xiě)字母，用部首查字法查

部，請(qǐng)你用“彌”組兩個(gè)詞

。4.肖邦為什么疲勞，又為什么悲憤？

（五）船長(zhǎng)哈爾威（屹立 站立）在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，（注視 凝視）著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

1.用“／”劃去短文中的被恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.文中為什么把船長(zhǎng)比做一尊黑色的雕像？

3.聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)短文中劃?rùn)M線句子的意思。

4.面對(duì)哈爾威這樣的船長(zhǎng)，我們可以用

等詞語(yǔ)來(lái)形容。

5.這段文字，你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，為什么?

6.請(qǐng)你用排比句的形式寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的敬佩之情。

（六）閱讀《小草和大樹(shù)》第三自然段，完成下列練習(xí)。1.結(jié)合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在詩(shī)人騷塞傲慢的訓(xùn)誡中你感受到什么？

3.用“—”標(biāo)出描寫(xiě)夏洛蒂閱讀詩(shī)人騷塞回信時(shí)的感受和舉動(dòng)。假如你是夏落蒂，讀到詩(shī)人回信后會(huì)怎么想的呢？請(qǐng)把你想像到的夏洛蒂的內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)。

4.這一段主要寫(xiě)（）請(qǐng)你針對(duì)短文內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

5.讀了這段短文，你想到了哪句名言？

（七）閱讀《小草和大樹(shù)》第六、七自然段，完成下列問(wèn)題。1.解釋列畫(huà)橫線詞的意思，再選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。孜孜不倦（）脫穎而出（）

2.用“—”標(biāo)出文中具體描寫(xiě)她們爭(zhēng)分奪秒寫(xiě)作的句子，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷想象她們還會(huì)怎樣去爭(zhēng)分奪秒？把你想象到的寫(xiě)下來(lái)。

3.從“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹(shù)’?！边@一句中，你感受到了什么？結(jié)合這句話談?wù)勛髡邽槭裁匆谩靶〔莺痛髽?shù)”作為題目？

3.勃郎特姐妹成功的經(jīng)歷給予你那些啟示？

（八）閱讀《輪椅上的霍金》第三自然段，完成下列練習(xí)。

1.“癥”用音序查字法先查大寫(xiě)字母（），在查讀音（）；用部首查字法先查（）部，再查（）畫(huà)。２.比一比，再組詞。

攤（）

灘（）

癱（）錮（）涸（）

固（）3.文中是從那些方面寫(xiě)命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷的?

4.作者將“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷”寫(xiě)得這樣具體的作用是什么?

5.讀了這段文字,你想對(duì)霍金說(shuō)什么?

（九）閱讀《姥姥的剪紙》第四至六自然段，完成下列練習(xí)。1.“豈”是（）結(jié)構(gòu)的字，在文中的意思是（），如果要記住它的字形你會(huì)采用的方法是（）。2.請(qǐng)你用“—”標(biāo)出文中“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”相照應(yīng)的句子，在寫(xiě)出與這句話意義類似的一句格言。

3.“我”服了，為什么還要耍賴？

4.用“﹏”標(biāo)出文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)從比喻句中體會(huì)到了什么？

（十）牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它又肥又嫩的青草。老?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，去喝最干凈的溪水。夏天天氣熱，他把老牛牽到樹(shù)木里休息。冬天天氣冷，他就讓老牛在山坡上曬太陽(yáng)。平時(shí)，他總是把老牛的身子刷得干干凈凈，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

周到：

拾掇：

2.用“‖”給這段劃分層次，并寫(xiě)出層意。

3.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

又肥又嫩：

干干凈凈：

4.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)到。

（十一）閱讀《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列練習(xí)。1.“目力所及”中“及”的意思是（）

（1）從后面趕上；（2）到；（3）和、跟；（4）比得上、趕得上；（5）推廣到、照顧到。

2.從短文中找出下列詞的近義詞：

佇立（）

鍛造（）3.青海高原上的這株柳樹(shù)神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅見(jiàn)了這株大柳樹(shù)，不由得‘哦’了一聲?！边@句中的‘哦’一詞，你覺(jué)得應(yīng)該讀什么語(yǔ)氣？為什么？

4.我們學(xué)過(guò)不少古典邊塞詩(shī)詞，請(qǐng)寫(xiě)出一首能讓我們感受它的悲壯和蒼涼的詩(shī)。

（十二）閱讀《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列練習(xí)。

1.在作者的比筆下，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)名貫古今、婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種，那么青海高原的這株柳樹(shù)又怎樣呢？請(qǐng)你也用三個(gè)詞語(yǔ)形容它：

2.課題是《青海高原一株柳》，作者為什么用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)？

3.“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話僅僅在寫(xiě)柳樹(shù)嗎？你從中得到了什么啟示？

4.你知道哪些關(guān)于柳樹(shù)的詩(shī)句，請(qǐng)選一首或一句寫(xiě)在下面。

5.照短文中的列句，用“沒(méi)有??也沒(méi)有??而是”寫(xiě)一句話。

（十三）閱讀《草原》第一自然段，完成下列練習(xí)。

1.用“√”給畫(huà)橫線的字選擇正確的讀音。勾勒（la lēi）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時(shí)，你腦海里會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？把畫(huà)面用文字描述出來(lái)。

3.用“~~~~~”標(biāo)出描寫(xiě)羊群的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

4.畫(huà)橫線的詞，仿寫(xiě)句子。

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！?/p>

（十四）不要把我看作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作（）我有才華，（）是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中：“我愿意在活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果?！庇腥藛?wèn)我生命開(kāi)花結(jié)果是什么意思，我說(shuō)：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，（）我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。” 1.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.“它們”是指：

3.上文是著名作家

在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達(dá)了他對(duì)人生的態(tài)度。請(qǐng)把你感受最深的一處抄下來(lái)：

。讀了這段話，我們能充分感受到作者

的高尚品德；感悟到比生存更有價(jià)值的是

4.為了明確地表達(dá)自己的想法，作者多次運(yùn)用了反義詞。認(rèn)真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)。5.巴金爺爺講的“生命開(kāi)花結(jié)果”的意思是

。在我們熟悉的人物中，可以稱得上“生命開(kāi)花結(jié)果”的有

等。

6.用“~~~~~”畫(huà)出文中排比句。并仿寫(xiě)一個(gè)排比句：

7.用“

”畫(huà)出與“白吃干飯”相呼應(yīng)的句字。8.將文中最后一句話改寫(xiě)成反問(wèn)句：

（十五）閱讀《錢學(xué)森》第三、四自然段，完成下列問(wèn)題。1.用“√”給畫(huà)橫線的字的讀音選擇正確的讀音。張正同學(xué)埋藏（cáng

zhàng）心底很久的愿望就是去西藏（cáng zhàng）。2.寫(xiě)近義詞。袒露（）

誠(chéng)懇（）

3.“每逢佳節(jié)倍思親”是哪一位詩(shī)人的詩(shī)？請(qǐng)你將這首詩(shī)完整地寫(xiě)下來(lái)。如果你記不住這首詩(shī)，也可用其他的抒發(fā)思情思鄉(xiāng)之情的詩(shī)代替。

4.用“ ”標(biāo)出錢學(xué)森說(shuō)的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（十六）這條路不滿四年就全線竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過(guò)青龍車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國(guó)來(lái)游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

1.寫(xiě)出與下面詞意思相近的詞：竣工（）

藐視（）２“贊嘆不已”的“已”字的意思是（）。３.這段話寫(xiě)

４.“這件事給了藐視中國(guó)帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟??！斑@件事”指的是

５.如果要在這座“銅像”下邊一段不超過(guò)５０字的文字，你覺(jué)得應(yīng)該是寫(xiě)什么？

（十七）閱讀《鞋匠的兒子》第三、四、五自然段，完成下列練習(xí)。

1.林肯在演講中飽含深情的講了三段話，第一段用了三個(gè)“永遠(yuǎn)”，表達(dá)了（）；第二段話是針對(duì)（）講的，說(shuō)明了（）；第三段話是針對(duì)（講的，意思是（）。從林肯總統(tǒng)的三段話中，你感受到林肯總統(tǒng)是一個(gè)（）的人。2.在林肯演講的過(guò)程中，參議員的態(tài)度有什么變化？

（）→（）→（）→（）→（）3.你覺(jué)得是什么力量讓參議員的嘲笑聲變成贊嘆的掌聲的？

4.聽(tīng)了林肯總統(tǒng)的演講后，你有什么感受？

（十八）閱讀《學(xué)與問(wèn)》第五自然段，完成下列練習(xí)。1.寫(xiě)出下列詞的近意詞。

翱翔（）

探求（）

2.文中“兩只強(qiáng)健有力的翅膀”分別指的是

3.怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人？請(qǐng)你結(jié)合短文中的觀點(diǎn)談一談。

4.寫(xiě)一條關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言。

（十九）閱讀《大自然的文字》第六自然段，完成下列練習(xí)。1.文中的“爬”為什么要加引號(hào)？

2.這一段中大自然的文字指什么？

3.除了文中提到的大自然的文字，你還知道哪些大自然的文字？是如何懂得的？

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)一、四字詞集錦

山清水秀 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 互訴心聲 歲月悠悠 德高望重 俯身凝望 波光明滅 依然如舊 津津樂(lè)道 紋理精致 別有深意 飄飄灑灑 右沖右撞 熙熙攘攘 意味深長(zhǎng) 大街小巷 駐足癡望 龐然大物 行色匆匆 悠悠忽忽 望而生畏 綿亙蜿蜒 隨心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 難以言狀 年過(guò)花甲 奇妙無(wú)比 返璞歸真 沆瀣一氣 高山深澗 懸崖峭壁 勘測(cè)線路 狂風(fēng)怒號(hào) 惹人譏笑 開(kāi)鑿隧道 全線竣工 寢不安席 終天之恨 食不下咽 頻來(lái)入夢(mèng) 思潮起伏 可見(jiàn)一斑 心潮騰涌 悵望灰天 魂?duì)繅?mèng)縈 碧空如洗 波濤起伏 氣氛沉悶 水落石出 分享果實(shí) 安居樂(lè)業(yè) 巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 七溝八梁 百折不回 莽莽昆侖 頂天立地 錦繡山川 剛勁端莊 牙牙學(xué)語(yǔ) 縈繞耳畔 蹣跚學(xué)步 歡歌勁舞 千災(zāi)百難 大江南北 長(zhǎng)風(fēng)破浪 競(jìng)相開(kāi)放 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 心驚肉跳 投入眼簾 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 流連忘返 身無(wú)分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨銘心 十指連心 怒目圓睜 泰然自若 一如既往 枯蔫焦黃 躡手躡腳 盡心盡力 荒唐可笑 無(wú)法割舍 無(wú)所不知 興高采烈 從未謀面 映入眼簾 和藹可親 群星璀璨 慷慨激昂 熟視無(wú)睹 一命嗚呼 難逃厄運(yùn) 茍延殘喘 面目全非 罪魁禍?zhǔn)?嗡嗡鳴叫 流水潺潺 永流不息 狂風(fēng)肆虐 環(huán)境險(xiǎn)惡 風(fēng)雨同舟 三番五次 綠風(fēng)蕩漾 日月同輝 竭澤而漁 焚林而獵 聰明伶俐 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào) 飽經(jīng)風(fēng)霜 恭恭敬敬 牛毛細(xì)雨 赫赫有名 大病新愈 結(jié)結(jié)巴巴 歷盡艱苦 受盡虐待 匆匆忙忙 楊柳依依 青山綠水 姍姍來(lái)遲 白雪皚皚 洶涌澎湃 逸聞趣事 略勝一籌 融為一體 身世際遇 應(yīng)聲而來(lái) 抑揚(yáng)頓挫 駐足觀看 高空盤旋 瞻仰遺容 肅立不動(dòng) 不甘落后 千方百計(jì) 貯存冬糧 哭笑不得 排山倒海 勢(shì)不可當(dāng) 優(yōu)哉游哉 焦躁不安 漫不經(jīng)心 淚光閃閃 久別重逢 血跡斑斑 凝重華貴 英武豪邁 橫遭不幸 暴斃荒野 泣不成聲 天色蒼茫 清波蕩漾 震耳欲聾 炯炯有神 激越悲壯 浴血博殺 長(zhǎng)途跋涉 大搖大擺 哆哆嗦嗦 無(wú)影無(wú)蹤 毛色黯淡 踱來(lái)踱去 不甘落后 同歸于盡 引人入勝 享有盛譽(yù) 高山流水 綠草如茵 水天相接 微波粼粼 道路坎坷 耳聞目睹 有朝一日 大洋彼岸

轉(zhuǎn)瞬即逝 空曠深遠(yuǎn) 永不磨滅 不解之緣 暗無(wú)天日 眼冒金星 興味盎然

為所欲為 哭哭啼啼 暑去寒來(lái) 不在話下 竊竊私語(yǔ) 無(wú)言以對(duì) 響遏行云

高不可攀 孤峰突起 盛氣凌人 目之所及 千山一碧 萬(wàn)古長(zhǎng)青 綜合利用

興國(guó)安邦 郁郁蔥蔥 心曠神怡 未老先衰 一針見(jiàn)血 綠樹(shù)成陰 從容鎮(zhèn)定

青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬 無(wú)動(dòng)于衷 熱淚滂沱 虎視眈眈 威風(fēng)凜凜

一笑一顰 鴉雀無(wú)聲 不約而同 雕梁畫(huà)棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 古色古香

余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花

陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格 奄奄一息 反躬自省

二、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)

1、在括號(hào)里填上一對(duì)反義詞

出（）入（）

（）入（）出

口（）心（）（）始（）終

眼（）手（）

（）奉（）違 頭（）腳（）

（）南（）北

2、在括號(hào)里填上表示顏色的詞并組成詞語(yǔ)

桃（）柳（）

唇（）齒（）

（）天（）日（）（）不接

姹（）嫣（）

（）紙（）字

3、填充下面帶“食”字的成語(yǔ)。

布衣（）食

發(fā)憤（）食

廢（）忘食

豐衣（）食 咽（）（）食

自食（）（）

自食（）（）

食不（）（）

4、把“龍”、“虎”分別放在成語(yǔ)的第一、二、三、四個(gè)位置，各寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。龍()()()()龍()()()()龍()()()()龍 虎()()()()虎()()()()虎()()()()虎

5、照例子，在橫線上填相同的字，各組一個(gè)不同意思的詞。例：門前-----前門

風(fēng) 風(fēng)

淚 淚

樹(shù) 樹(shù)

鍋 鍋

算 算

菜 菜

辦 辦

6、描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)：

7、描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)：

8、描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：

三、創(chuàng)意練習(xí)

1、學(xué)寫(xiě)廣告

①關(guān)心殘疾人

②公共草坪廣告

③旅游風(fēng)景區(qū)廣告

④保護(hù)動(dòng)物廣告

⑤交通安全廣告

⑥希望工程

⑦禁止吸煙

⑧環(huán)境保護(hù)

2、照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整，使它讀起來(lái)更生動(dòng)。

例：風(fēng)在花園里（捉迷藏）

魚(yú)兒在小河里（）。

鳥(niǎo)兒在細(xì)雨中（）。雪花在天空中（）。

樹(shù)葉在枝頭上（）。彩虹在山谷里（）。

小草在陽(yáng)光下（）。

3、根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。

最大的嘴（）最長(zhǎng)的腿（）最難做的飯（）最小的針（）最大的容量（）

體現(xiàn)人間美德的：

描寫(xiě)人物內(nèi)心的：

含有“草”或“木”字的：

四、指出下列句子使用的修辭手法：

1、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一廂廂雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠。

（）（）

2、霎時(shí)間，四面八方，電燈明亮，就像萬(wàn)千顆珍珠飛上了天?。ǎ?/p>

3、無(wú)邊的田野，一片蛙聲，如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風(fēng)迸涌。（）（）

4、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。

（）

5、危樓高百尺，手可摘星辰。

（）

6、青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。

（）

7、雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。

（）

五、猜中外城市名，并自編一條地名謎語(yǔ)。

1、金銀銅鐵----（）

2、傾盆大雨----（）

3、四季溫暖----（）

4、雙喜臨門----（）

5、風(fēng)平浪靜----（）

6、盼天明----（）

六、按要求完成句子練習(xí)：

1、海面上濺起白色的浪花。（改為比喻句）

2、草地上點(diǎn)綴著野花。（擴(kuò)句）

3、李輝指著新鞋對(duì)我說(shuō)：“這雙鞋子是我叔叔給我買的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

4、《只有一個(gè)地球》這篇課文對(duì)我很感興趣。（修改病句）

5、嘎羧要走的消息傳遍全寨。（改為比喻句）

6、照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）

7、過(guò)去的日子不會(huì)再重現(xiàn)。（改為比喻句）

8、我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞組成一句話）

9、人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（改為反問(wèn)句）

10、老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾你了嗎？”(改成間接引語(yǔ))

11、仿寫(xiě)句子：

我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛(ài)河流。我們熱愛(ài)。

12、魯迅先生走了，他給后人留下了深深的懷念和思考。(改為反問(wèn)句)

13、魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！?改為轉(zhuǎn)述句)

14、雨從四面八方飄然而起。(改成擬人句)

15、雨悄悄地來(lái)了。(改成比喻句)

16、我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意。(縮句)

17、黃繼光對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)：“請(qǐng)你把任務(wù)交給我?！?改為轉(zhuǎn)述句)

18、照樣子寫(xiě)句子。

例：時(shí)間好比清風(fēng)，它能幫我們驅(qū)散心頭的愁云。時(shí)間好比。書(shū)籍好比。

19、按要求寫(xiě)詩(shī)句。(名言警句)(1)歌頌朋友深情厚誼的詩(shī)句：(2)含有哲理的詩(shī)句：(3)反映邊疆戰(zhàn)士生活的詩(shī)句：(4)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：(5)歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句：(6)描寫(xiě)自然美景的詩(shī)句：(7)魯迅的愛(ài)國(guó)名句：(8)關(guān)于誠(chéng)信的格言：(9)保護(hù)環(huán)境的格言：(10)關(guān)于讀書(shū)的名句：

20、印第安人喜愛(ài)雨后清風(fēng)的氣息，喜愛(ài)它拂過(guò)水面的聲音，喜愛(ài)風(fēng)中飄來(lái)的松脂的幽香。（仿寫(xiě)一段話）

21、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）

22、人生路上，一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。(仿寫(xiě))人生路上。

人生路上。

23、從，我是。

七、解釋下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思：

德高望重()波光明滅()津津樂(lè)道()百折不回()流連忘返()不解之緣()竊竊私語(yǔ)()響遏行云()引人入勝()抑揚(yáng)頓挫()威風(fēng)凜凜()炯炯有神()橫遭不幸()三番五次()竭澤而漁()()排山倒海()()返璞歸真()()難以言狀()()魂?duì)繅?mèng)縈()()一如既往()()興味盎然()()盛氣凌人()()興高采烈()()茍延殘喘()()囫圇吞棗()()漫不經(jīng)心()()同歸于盡()()膾炙人口()()不落窠臼()()熱淚滂沱()()心曠神怡()()

八、多音字注音、組詞：

（）

（）

（）溜

巷

喪

（）

（）

()

（）

（）

（）咽

殷

勁

（）

（）

()

（）

（）

（）纖

作

唉

（）

（）

()

（）

（）

（）嘎

沒(méi)

載

（）

（）

()

（）

（）

（）角

降

正

（）

（）

()

（）

（）

（）供

號(hào)

更

（）

（）

()

（）

（）

似

惡

呱

（）

（）

（）

（）

撮

旋

劈

（）

（）

（）

（）

冠

肖

繃

（）

（）

（）

（）

累

落

（）

（）

九、用下列詞語(yǔ)造句：

不是……也不是……而是…… 哪里……哪里……哪里……哪里……都……

一直……直到…… 不怕……也不怕…… 先是……繼而…… 不僅僅是……也是…… 只有……才…… 無(wú)論……都……

十、辨字組詞

暉()嗥()姍()冢()膨()鐫()輝()翱()珊()家()澎()攜()箔()箐()寇()躁（）拽()惦()泊()菁()冠()燥()曳()踮()黯()跋()躥()寵()窠()臼()暗()拔()竄()龐()巢()白()韻()寢()摯()挲()頻()魁()均()寐()勢(shì)()娑()瀕()魅()徜()籌()螢()滇()貯()凜()淌()疇()熒()顛()儲(chǔ)()檁()敞()躊()瑩()慎()佇()廩()亢()檳()椋()恬()矜()璀()

（）（）（）（）（）（）（）()

杭()濱()涼()聒()吟()催()吭()賓()晾()刮()岑()摧()柞()抿()胯()碑()撕()霉()作()眠()垮()脾()嘶()毒()怎()岷()跨()啤()昨()泯()翱()婢()遏()歇()喝()竭()藹()盎()泱()鞅()殃()鴦()

十一、根據(jù)提示在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑?/p>

一所小學(xué)用了五個(gè)讀音為jìng的字作校訓(xùn)，激勵(lì)師生努力創(chuàng)造良好校風(fēng)：環(huán)境整潔突出一個(gè)“ ”字；秩序安定突出一個(gè)“ ”字；文明禮貌突出一個(gè)

“ ”字；力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“ ”字；強(qiáng)身健體突出一個(gè)“ ”字。

十二、趣味成語(yǔ)：

例：(狼)心狗肺＋十(室)九空→引狼入室

1、兔死（）悲＋養(yǎng)（）為患→

2、（）足無(wú)措＋（）腸小道→

3、（）仗人勢(shì)＋銅（）鐵壁→

4、（）飛鳳舞＋談（）色變→

5、（）死誰(shuí)手＋（）不停啼→

6、（）木皆兵＋畫(huà)（）添足→

十三、習(xí)作（對(duì)照習(xí)作找例文，思考寫(xiě)法）

1、寫(xiě)一處你印象最深的景色

2、看國(guó)旗升起

3、假如時(shí)間可以倒流

4、謊言帶給我的(善意的謊言)

5、以“沒(méi)想到 ”(如：幸福就在身邊)為題，記敘成長(zhǎng)過(guò)程中親身經(jīng)歷過(guò)的意想不到的事。要求寫(xiě)出真情實(shí)感。

6、我心目中的魯迅先生

7、請(qǐng)從你積累的古詩(shī)中選一首，把它改成小故事或散文。要求展開(kāi)想象，寫(xiě)出詩(shī)的意境。

8、我與 相見(jiàn)的一面。

9、擴(kuò)寫(xiě)故事：海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個(gè)孩子。老大叫聽(tīng)話，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，愛(ài)動(dòng)腦筋；老三叫美麗，長(zhǎng)得很漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100個(gè)金幣，叫他們離開(kāi)家獨(dú)自生活，看誰(shuí)先過(guò)上好日子。兩年后，熊媽媽重新看到了三個(gè)孩子，得知他們過(guò)著不同的生活。擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)的小故事。

10、留在記憶深處的(人或事)

11、以“ 真讓我著迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出真實(shí)感受。

12、給 的建議書(shū)

13、在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛(ài)。請(qǐng)以“溫暖”為題，寫(xiě)出一件讓你感到溫暖的事，注意語(yǔ)言生動(dòng)、具體。

14、以《

之約》為題，描述你印象深刻的藝術(shù)品或藝術(shù)欣賞活動(dòng)。

15、翻開(kāi)報(bào)紙，見(jiàn)到這樣幾個(gè)數(shù)據(jù)：中國(guó)每年有600萬(wàn)公頃土地因沙漠化和水土流失而失去生產(chǎn)能力；全球每年平均有1700萬(wàn)公頃森林消失；每年人類要將50多億噸二氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)排放到大氣中；北京往北幾十公里就是沙漠……這些數(shù)據(jù)給你的心靈帶來(lái)了怎樣的震撼？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文來(lái)表達(dá)你的心聲。

16、我懂得了

（勤奮、尊敬、珍惜、感恩等），通過(guò)一件具體的事，將自己明白一個(gè)道理寫(xiě)下來(lái)。

17、為

豎起大拇指

18、歷險(xiǎn)記（填上一個(gè)動(dòng)物名，想象一個(gè)故事，表達(dá)一個(gè)主題：動(dòng)物之間的真情或環(huán)境保護(hù)）

19、寫(xiě)一個(gè)你熟悉的小伙伴，寫(xiě)出他的特點(diǎn)或品質(zhì)。20、我的夢(mèng)想

21、請(qǐng)你寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出你對(duì)小動(dòng)物的感情。

22、“在感恩中成長(zhǎng)”（我的成長(zhǎng)故事）或“學(xué)會(huì)感恩”

十四、課外積累歸類復(fù)習(xí)

1、品質(zhì)：平易近人、兩袖清風(fēng)、光明磊落、不屈不撓、奮不顧身、舍己為人、大公無(wú)私

2、會(huì)說(shuō)：能說(shuō)會(huì)道、能言善辯、滔滔不絕、出口成章、語(yǔ)驚四座、妙語(yǔ)連珠、口若懸河

3、會(huì)寫(xiě)：爐火純青、筆走龍蛇、一氣呵成、生花妙筆、妙語(yǔ)如珠、栩栩如生、繪聲繪色

4、知識(shí)：學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)貫中西、博學(xué)多才、博古通今、博覽群書(shū)

5、外貌：眉清目秀、面紅耳赤、骨瘦如柴、五大三粗、亭亭玉立、如花似玉、老態(tài)龍鐘

6、精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)、精神煥發(fā)、興致勃勃

7、心情

（1）喜悅：開(kāi)懷大笑、嫣然一笑、捧腹大笑、哄堂大笑、笑逐顏開(kāi)、眉開(kāi)眼笑（2）憤怒：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒、暴跳如雷（3）悲哀：欲哭無(wú)淚、泣不成聲、心如刀絞、淚如雨下、聲淚俱下、痛哭流涕（4）憂愁：無(wú)精打采、愁眉苦臉、悶悶不樂(lè)、垂頭喪氣、唉聲嘆氣、憂心忡忡（5）著急：迫不及待、急不可待、操之過(guò)急、心急如焚、坐立不安、心急火燎（6）害怕：驚弓之鳥(niǎo)、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬(wàn)狀、心驚肉跳、忐忑不安

8、動(dòng)作：走馬觀花、扶老攜幼、手舞足蹈、前俯后仰、指手劃腳、手忙腳亂、搖頭晃腦

9、專心：專心致志、聚精會(huì)神、一心一意、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛

10、刻苦：廢寢忘食、孜孜不倦、聞雞起舞、夜以繼日、通宵達(dá)旦、懸梁刺股、鑿壁借光

11、堅(jiān)持：滴水穿石、繩鋸木斷、堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍、12、合作：手足情深、志同道合、風(fēng)雨同舟、肝膽相照、生死相依、同甘共苦、心心相印

13、人多：濟(jì)濟(jì)一堂、門庭若市、萬(wàn)人空巷、座無(wú)虛席、人山人海、摩肩接踵、水泄不通

14、比賽：摩拳擦掌、躍躍欲試、胸有成竹、生龍活虎、馬到成功、勝券在握、旗開(kāi)得勝

15、有名：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、馳名中外、譽(yù)滿全球、享有盛譽(yù)

16、贊揚(yáng)：贊不絕口、贊嘆不已、嘖嘖稱贊、嘆為觀止、交口稱贊、嘖嘖贊嘆、心悅誠(chéng)服

17、貶義：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計(jì)、陽(yáng)奉陰違、喪家之犬、哭爹喊娘

18、歷史：三顧茅廬、望梅止渴、四面楚歌、負(fù)荊請(qǐng)罪、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、臥薪嘗膽

19、寓言：自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫(huà)龍點(diǎn)睛、刻舟求劍、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、畫(huà)蛇添足 20、神話：精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天、火眼金睛、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、開(kāi)天辟地

21、氣勢(shì)：浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、氣勢(shì)恢弘、氣勢(shì)非凡、氣貫長(zhǎng)虹、蔚為壯觀、波瀾壯闊

22、動(dòng)物：順手牽羊、車水馬龍 九牛二虎、虎頭蛇尾、龍飛鳳舞、守株待兔、畫(huà)蛇添足

23、數(shù)字：一絲不茍、三心二意、四面八方、五湖四海、七上八下、九死一生、十全十美

24、八字：千里之行，始于足下；八仙過(guò)海，各顯神通；一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

25、器官：眼高手低、目瞪口呆、頭重腳輕、口是心非、提心吊膽、三頭六臂、手忙腳亂

26、想：深思熟慮、胡思亂想、左思右想、異想天開(kāi)、朝思暮想、癡心妄想、思前想后

27、看：望而生畏、高瞻遠(yuǎn)矚、坐井觀天、左顧右盼、東張西望、一目十行、走馬觀花

28、云：騰云駕霧、風(fēng)云變幻、風(fēng)起云涌、行云流水、過(guò)眼云煙、煙消云散、風(fēng)卷殘?jiān)?/p>

29、雨：大雨傾盆、風(fēng)雨交加、槍林彈雨、風(fēng)雨同舟、和風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨、春風(fēng)化雨 30、水：水平如鏡、高山流水、千山萬(wàn)水、水滴石穿、水乳交融、流水無(wú)情、青山綠水

31、喜：喜上眉梢、喜笑顏開(kāi)、歡天喜地、喜聞樂(lè)見(jiàn)、喜形于色、喜氣洋洋、喜出望外

32、然：依然如故、恍然大悟、渾然一體、豁然開(kāi)朗、安然無(wú)恙、煥然一新、龐然大物

33、似：驕陽(yáng)似火、歸心似箭、繁花似錦、如狼似虎、如花似玉、34、如：揮金如土、細(xì)雨如絲、和好如初、心急如焚、骨瘦如柴、觀者如云、愛(ài)財(cái)如命

35、儀態(tài)風(fēng)貌：風(fēng)流瀟灑 氣宇軒昂 溫文爾雅 儀態(tài)萬(wàn)方 神采奕奕 滿面紅光 威風(fēng)凜凜 相貌堂堂 風(fēng)度翩翩 落落大方 處之泰然

36、四季：（1）春意盎然、春暖花開(kāi)、春色滿園、草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、春風(fēng)化雨、春回大地（2）驕陽(yáng)似火、烈日炎炎、大汗淋漓、揮汗如雨、赤日炎炎、暑氣逼人、大雨滂沱、汗流浹背（3）秋風(fēng)送爽、天高云淡、五谷豐登、秋高氣爽、秋色宜人、丹桂飄香、紅葉似火、碩果累累（4）冰天雪地、寒冬臘月、天寒地凍、滴水成冰、數(shù)九寒冬、寒氣逼人、鵝毛大雪、銀裝素裹

37、建筑：美不勝收、富麗堂皇、金碧輝煌、玉宇瓊樓、美妙絕倫、巧奪天工、古色古香

38、山水：崇山峻嶺、懸崖峭壁、危峰兀立、水天一色、波光粼粼、湖光山色、水平如鏡

39、植物：繁花似錦、花團(tuán)錦簇、桃紅柳綠、郁郁蔥蔥、古樹(shù)參天、根深葉茂、葉落歸根 40、緊急：千鈞一發(fā)、刻不容緩、十萬(wàn)火急、燃眉之急、迫在眉睫、危在旦夕、火上眉梢

41、顏色：五彩繽紛、一碧千里、萬(wàn)紫千紅、花紅柳綠、姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

42、顏色多：五彩繽紛、五光十色、萬(wàn)紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

43、形態(tài)多：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬(wàn)千、形態(tài)多樣、形態(tài)不

一、姿態(tài)萬(wàn)千

44、變化快：變化多端、變幻莫測(cè)、千變?nèi)f化、瞬息萬(wàn)變、日新月異

45、速度快：一瀉千里、一目十行、大步流星、移步換影、健步如飛

46、時(shí)間快：光陰似箭、日月如梭、星轉(zhuǎn)斗移、白駒過(guò)隙、時(shí)光荏苒

47、時(shí)間短：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、一剎那

48、稀少：鳳毛麟角、絕無(wú)僅有、空前絕后、寥寥無(wú)幾、屈指可數(shù)、百里挑

一、滄海一粟

49、江海：一瀉千里、驚濤駭浪、浩浩蕩蕩、波濤洶涌、波瀾壯闊、風(fēng)急浪高、波浪滔天 50、夸張：一目十行、一字千金、百發(fā)百中、一步登天、千鈞一發(fā)、不毛之地、寸步難行

51、近義：甜言蜜語(yǔ)、眼疾手快、天寒地凍、天長(zhǎng)地久、自言自語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、東倒西歪

52、反義：前赴后繼、承前啟后、黑白分明、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、里應(yīng)外合

53、名＋形：山清水秀、眉清目秀、月圓花好、心直口快、字正腔圓、天寒地凍、天長(zhǎng)地久

54、名＋動(dòng)：龍飛鳳舞、手舞足蹈、目瞪口呆、地動(dòng)山搖、眉開(kāi)眼笑、草長(zhǎng)鶯飛、扶老攜幼

55、動(dòng)＋名：搖頭晃腦、指手畫(huà)腳、張牙舞爪、驚天動(dòng)地、承前啟后、咬牙切齒、56、形＋名：甜言蜜語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、崇山峻嶺、驚濤駭浪、57、AABB：吞吞吐吐、浩浩蕩蕩、堂堂正正、隱隱約約、形形色色、紅紅火火 開(kāi)開(kāi)心心

58、ABAB：討論討論、研究研究、商量商量、打掃打掃、整理整理、考慮考慮、溜達(dá)溜達(dá)

59、AABC：頭頭是道、津津有味、竊竊私語(yǔ)、息息相關(guān)、循循善誘、彬彬有禮、亭亭玉立 60、ABAC：人山人海、有聲有色、無(wú)影無(wú)蹤、不慌不忙、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳 61、ABCC：神采奕奕、小心翼翼、烈日炎炎、熱氣騰騰、果實(shí)累累、興致勃勃、雄心勃勃 62、無(wú)×無(wú)×：無(wú)牽無(wú)掛、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)情無(wú)義、無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)緣無(wú)故、無(wú)窮無(wú)盡 63、不×不×：不清不楚、不明不白、不聞不問(wèn)、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬 64、自×自×：自說(shuō)自話、自由自在、自私自利、自高自大、自暴自棄、自言自語(yǔ) 65、千×萬(wàn)×：千軍萬(wàn)馬、千言萬(wàn)語(yǔ)、千變?nèi)f化、千山萬(wàn)水、千方百計(jì)、千姿百態(tài) 66、天×地×：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天長(zhǎng)地久、天南地北、天荒地老、天寒地凍 67、有×無(wú)×：有氣無(wú)力、有始無(wú)終、有備無(wú)患、有眼無(wú)珠、有勇無(wú)謀、有名無(wú)實(shí) 68、東×西×：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪 69、數(shù)量多：數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬(wàn)、不計(jì)其數(shù)、星羅棋布 70、成語(yǔ)之最：

（一日三秋）最短的季節(jié)。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最貴的稿酬。（一本萬(wàn)利）最賺錢的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝嗇的人。（一步登天）最長(zhǎng)的腳。（一日千里）跑得最快的馬。（一塵不染）最干凈的地方。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。（一文不值）最便宜的東西。（一身是膽）膽最大的人。（千鈞一發(fā)）最危險(xiǎn)的時(shí)候。（羊腸小道）最狹窄的路。（一目十行）最快的閱讀。（天涯海角）最遠(yuǎn)的地方。（無(wú)米之炊）最難做的飯。（頂天立地）最高的個(gè)子。（十全十美）最完美的東西。（無(wú)可救藥）最重的疾病。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（晴天霹靂）最反常的天氣。（度日如年）最長(zhǎng)的日子。（一柱擎天）最長(zhǎng)的棍子。（氣吞山河）最大的嘴。（一步登天）最長(zhǎng)的腿。（頂天立地）最高的人。（輕如鴻毛）最小的人。（無(wú)孔不入）最尖的針。（一言九鼎）最重的話。（金玉良言）最貴重的話。（一覽無(wú)余）最寬的視野。（脫胎換骨）最大的手術(shù)。（包羅萬(wàn)象）最大的氣量。（天壤之別）最大的差異。（天翻地覆）最大的變化。（無(wú)米之炊）最難做的飯。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（取之不盡）最多的資源。（一日三秋）最短的季節(jié)。（度日如年）最長(zhǎng)的一天。（無(wú)邊無(wú)際）最大的地方。（如饑似渴）最愛(ài)學(xué)習(xí)的人（廢寢忘食）最愛(ài)工作的人（一刻千金）最寶貴的時(shí)間（萬(wàn)壽無(wú)疆）最長(zhǎng)的壽命（一網(wǎng)打盡）最成功的戰(zhàn)斗（一敗涂地）最慘的結(jié)局（四海為家）最大的家（包羅萬(wàn)象）最大的容量（天壤之別）最大的差距（脫胎換骨）最大的手術(shù)（一葉障目）最大的樹(shù)葉（多事之秋）最繁忙的季節(jié)（盡人皆知）最公開(kāi)的事情（藥到病除）最高明的醫(yī)術(shù)（鬼斧神工）最高超的技術(shù)（一呼百應(yīng)）最高明的指揮（過(guò)目成誦）最好的記憶（一箭雙雕）最好的箭術(shù)（不毛之地）最荒涼的地方 71、跟戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)

（1）臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。（2）師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。（3）要練驚人藝，須下苦功夫。（4）若要戲路通，全靠幼時(shí)功。（5）藝多不壓身，藝高幼時(shí)功（6）百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。（7）三分靠教，七分靠學(xué)。72、城市別稱

對(duì)稱的古都——北京 音樂(lè)之都——維也納 花城——巴黎 霧城——倫敦 佛教之都——曼谷 沙漠古都——開(kāi)羅 綠色首都——莫斯科 獅城——新加坡 水城——威尼斯 日光城——中國(guó)拉薩 春城——中國(guó)昆明

73、古今賢文（讀書(shū)篇）欲知天下事，須讀古今書(shū)。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)；讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀。讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書(shū)如獲良友；重讀好書(shū)如逢故知。處處留心皆學(xué)問(wèn)。

74、古今賢文（真理篇）不入虎穴，焉得虎子。近水識(shí)魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。欲知山中事，須問(wèn)打柴人。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。多看事實(shí)，少聽(tīng)虛言。滿招損，謙受益。知過(guò)必改，聞過(guò)則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說(shuō)不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

75、孔子名言：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？三人行，必有我?guī)熞惭?。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。溫故而知新，可以為師矣。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

第四篇：部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練題及解答

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練題及解答

一.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wǔ

rǔ

zǔ

náo

chú

chuāng

（侮辱）

（阻撓）

（櫥窗）

pái

huái

jīng

zhàn

nà

hǎn

（徘徊）

（精湛）

（吶喊）

kuí

wú

líng

lì

（魁梧）

（伶俐）

二.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.組詞語(yǔ)。

怨（抱怨）

（埋怨）

（怨恨）

（怨言）

2.照樣子寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。

衣冠楚楚（議論紛紛）

（大名鼎鼎）

（風(fēng)塵仆仆）

（千里迢迢）

（人才濟(jì)濟(jì)）

（書(shū)聲瑯瑯）

三.選擇帶點(diǎn)字的意思，把序號(hào)寫(xiě)在（）里。

一事無(wú)成－－（3）

成千上萬(wàn)－－（5）

大功告成－－（1）

四.至少選擇三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)兩三句意思連貫的話。

魅力

嘹亮

嘲笑

哭泣

娛樂(lè)

美好

我是一個(gè)開(kāi)朗的女孩。我喜歡體育，但總是做不好，同學(xué)們總是嘲笑我，我總偷偷地哭泣。后來(lái)，我明白了體育是一種娛樂(lè)，達(dá)到了鍛煉的目的，我就是最棒的。

五.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

……不論……都……

……雖然……但是……

……只要……就……

……不是……而是……

……不但……而且……

當(dāng)遭遇困境時(shí)，我們（不但）不能消極地看待，（而且）要用積極的態(tài)度去面對(duì)。（不論）條件多艱苦，環(huán)境多惡劣，我們（都）要想辦法尋找解決的途徑。一個(gè)人（只要）能有這樣的精神，（就）沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難！

［閱讀］

六.按照要求寫(xiě)出課文原句。

1.毛澤東在《卜算子·詠梅》中贊頌梅花品格的一個(gè)句子。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

2.《矛與盾》中，那個(gè)人夸口的兩個(gè)句子。

1.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。

2.吾矛之利，于物無(wú)不陷也。

七.閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）愉快的瞬間

美國(guó)的一個(gè)警察局舉行了一次自行車拍賣會(huì)。有一位少年參加了拍賣會(huì)，當(dāng)每輛自行車拍賣剛開(kāi)始，他都搶著報(bào)價(jià)：“5美元！”說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)價(jià)太低了，當(dāng)然，每輛車都是以別人更高的報(bào)價(jià)成交了。有的甚至高達(dá)100美元，是5美元的20倍！顯然，這個(gè)（過(guò)高地估計(jì)自己的力量）的少年，是在與駿馬作徒勞的賽跑。

但這個(gè)一次次遭受到慘敗卻又不屈不撓的少年，終于引起了拍賣師和全場(chǎng)人的注意。到自行車所剩無(wú)幾的時(shí)候，拍賣師問(wèn)這位少年：“你為什么總不加價(jià)，錯(cuò)過(guò)這么多好車？”

全場(chǎng)的目光都轉(zhuǎn)向這兒來(lái)了。只見(jiàn)少年稍稍抬起的手里，捏著汗?jié)n漬的錢，他漲紅著臉說(shuō)：“我只有5美元……”

這時(shí)，全場(chǎng)都驚訝了！

拍賣繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)只剩下最后一輛非常好的自行車時(shí)，人們注意到，那位少年似乎已經(jīng)失去了信心，他（心神特別不安）地用低得難以聽(tīng)到的聲音報(bào)價(jià)：“5美元?！?/p>

這時(shí)，拍賣師停下了，不再環(huán)視全場(chǎng)提問(wèn)，只是靜靜地注視著少年。整個(gè)拍賣會(huì)出現(xiàn)了很難見(jiàn)到的靜場(chǎng)，鴉雀無(wú)聲！

突然，一聲槌響，讓人一驚。拍賣師大叫：“成交了，賣給這位少年－－5美元！”

霎時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。在大家的共同努力下，這個(gè)少年終于美夢(mèng)成真了。

場(chǎng)上的數(shù)百人，都在享受著一次罕見(jiàn)的大家創(chuàng)造的難以言表的愉快！

1.將文中（）里的內(nèi)容換成恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

過(guò)高地估計(jì)自己的力量。（不自量力）

心神特別不安。（忐忑不安）

2.聯(lián)系短文內(nèi)容，將下面的句子擴(kuò)充具體（至少擴(kuò)三處）。

人們把自行車讓給了少年。

在場(chǎng)的人們把非常好的一輛自行車讓給了這個(gè)不屈不撓的少年。

3.人們?yōu)槭裁匆炎孕熊囎尳o這個(gè)少年？

答：因?yàn)檫@個(gè)少年每次都搶著報(bào)5美元，引起了在場(chǎng)人的注意，當(dāng)大家得知他只有5美元時(shí)，被他的不屈不撓所感動(dòng)，所以人們將車讓給少年。

4.讀文中畫(huà)“－－”的句子，想一想：如果你是這個(gè)少年，拍賣師或者是在場(chǎng)的其他人，會(huì)想什么？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人，寫(xiě)出他的心理活動(dòng)。

選擇的人物：一個(gè)在場(chǎng)的觀眾

心理活動(dòng)：我要把車讓給這個(gè)少年，他的不屈不撓多么令人敬佩，對(duì)，我要把車讓給他！

八.再富也要“窮”孩子

中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，人們的生活并不富裕。但是在中國(guó)老百姓心中，孩子就是他們的掌上明珠，是“小皇帝”，因?yàn)樗麄冇X(jué)得再窮也不能“虧”孩子。

澳大利亞是發(fā)達(dá)國(guó)家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳洲人信奉“再富也要‘窮’孩子”！他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力，長(zhǎng)大成人后難免吃虧。

“孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服?！边@是澳洲居民為孩子穿衣服時(shí)常說(shuō)的一句話。因此，在澳洲，即使在最冷的冬天，也很少見(jiàn)哪一位家長(zhǎng)為孩子穿棉衣和防寒服，最多只是在“短打扮”外面罩上一套絨衣而已。

許多澳洲居民用“粗”來(lái)打磨順境之中的孩子。澳洲污染小，太陽(yáng)輻射異常強(qiáng)烈，稍不注意，就會(huì)被曬得“皮開(kāi)肉裂”。然而，走在大街上，卻不時(shí)見(jiàn)到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進(jìn)……其實(shí)，那車上并非沒(méi)有遮陽(yáng)蓬，這些母親是以此來(lái)“打磨”孩子的。對(duì)此，你不得不佩服他們的良苦用心。

曾有外來(lái)者在澳洲悉尼一家醫(yī)院目睹這樣一幕：一對(duì)夫妻來(lái)醫(yī)院就診，妻子進(jìn)診室去作檢查了，丈夫便帶著兩歲的女兒在外面大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動(dòng)售貨機(jī)上順手扯了一個(gè)免費(fèi)紙杯，然后進(jìn)廁所接來(lái)一杯自來(lái)水（澳洲的水經(jīng)過(guò)凈化，可以直接飲用）遞給孩子。其實(shí)，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的主管，年薪達(dá)15萬(wàn)之多，而此刻自動(dòng)售貨機(jī)上正出售可口可樂(lè)和橙汁，不過(guò)一元一杯。

這種“窮”待孩子的現(xiàn)象在澳洲并非個(gè)別。每逢給孩子打防疫針的日子，這里的社區(qū)兒童保健站里便排成長(zhǎng)龍。排隊(duì)中，家長(zhǎng)常將還不會(huì)走路的孩子“甩”到鋪有地毯的地上，任其去爬、去滾，絕對(duì)看不見(jiàn)一哭就抱的現(xiàn)象。

澳洲人“窮”孩子的想法很簡(jiǎn)單－－“為未來(lái)著想”。既然孩子長(zhǎng)大后早晚要離開(kāi)父母，去獨(dú)闖一片天地，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。然而，面對(duì)這并不算太新鮮的觀念，對(duì)于那些過(guò)分溺愛(ài)孩子的中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，是不是該有點(diǎn)啟發(fā)呢？

1.將畫(huà)“－－”的句子換一種說(shuō)法，使句子意思不變。

然而，面對(duì)這并不算太新鮮的觀念，對(duì)于那些過(guò)分溺愛(ài)孩子的中國(guó)父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有點(diǎn)啟發(fā)。

2.作者列舉了哪幾個(gè)事例，說(shuō)明“再富也要‘窮’孩子”？

答：作者列舉了這4個(gè)事例：1.在澳洲，家長(zhǎng)不過(guò)在孩子“短打扮”的基礎(chǔ)上套一件絨衣；2.澳洲太陽(yáng)輻射強(qiáng)，卻總能看到母親推著嬰兒車來(lái)“打磨”孩子；3.在醫(yī)院，一位年薪十五萬(wàn)之多的父親在女兒口渴的情況下，僅接一杯洗手間里的涼水；4.家長(zhǎng)常將不會(huì)走的孩子甩在地毯上，不會(huì)一哭就抱。

3.聯(lián)系短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“再富也要‘窮’孩子”中的“窮”的理解。

答：我的理解是：嬌慣的孩子缺乏自理能力，在小的時(shí)候就要鍛煉孩子，長(zhǎng)大以后才有能力獨(dú)闖一片天空。

4.再富也要‘窮’孩子，再窮也不能‘虧’孩子”是兩種觀點(diǎn)。你認(rèn)為他們有什么相同之處？有什么不同之處？

答：我認(rèn)為相同之處在于他們都愛(ài)孩子，只是方式不同，澳洲父母的用心良苦在于鍛煉孩子，讓孩子獨(dú)闖一片天地，中國(guó)父母的良苦用心在于怕孩子受到委屈而過(guò)分溺愛(ài)。

［習(xí)作］

九.讀了《再富也要“窮”孩子》之后，你一定有許多感受吧！有什么話想對(duì)父母說(shuō)嗎？請(qǐng)你以一封書(shū)信的形式寫(xiě)下來(lái)。要聯(lián)系自己的生活把真實(shí)的想法寫(xiě)下來(lái)，適當(dāng)運(yùn)用短文內(nèi)容作為資料，注意書(shū)信的格式。（為了便于統(tǒng)一閱卷，請(qǐng)?jiān)谑鹈帉?xiě)上：愛(ài)你的女兒或兒子，不要寫(xiě)真實(shí)姓名。）

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材-期末復(fù)習(xí)人教（部編版）

國(guó)家統(tǒng)編教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩(shī)詞】

宿建德江

[唐]

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

六月二十七日望湖樓醉書(shū)

[宋]

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

西江月·夜行黃沙道中

[宋]

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

浪淘沙

[唐]

劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

江南春

[唐]

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

書(shū)湖陰先生壁

[宋]

王安石

茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

二、【文言文】

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。

【譯文】伯牙彈琴，鍾子期在一旁欣賞。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鍾子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的太山屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鍾子期又贊嘆道：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！”鍾子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺(jué)得世界上再也找不到比鍾子期更了解他的知音了，于是把心愛(ài)的琴摔碎，終生不再?gòu)椙佟?/p>

【理解】本文告訴我們知音難求，純真友誼的基礎(chǔ)是理解的道理。

書(shū)戴嵩畫(huà)牛

蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑，曰：“此畫(huà)斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。

【譯文】四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)用百來(lái)計(jì)算。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，杜處士尤其珍愛(ài)，他用錦囊裝起來(lái)，用玉做了畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。

有一天，他將書(shū)畫(huà)攤開(kāi)曬，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛?。慷放５牧庥迷诮巧?，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是擺動(dòng)著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。古人有句話說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)織工?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！

【理解】本文啟發(fā)我們不應(yīng)迷信權(quán)威，而應(yīng)該仔細(xì)觀察事物。

三、【日積月累】

（一）過(guò)故人莊

[唐]

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

[過(guò)]：拜訪。[具]：準(zhǔn)備，置辦。[邀]：邀請(qǐng)。[合]：環(huán)繞。

[郭]：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。[軒]：窗戶。

[把酒]：端著酒具，指飲酒。[還]：返，來(lái)。

【詩(shī)歌大意】老友備好了米飯和燒雞，邀我到他樸實(shí)的田家做客。村子外邊是一圈綠樹(shù)環(huán)抱，蒼翠的小山包在郊外平緩地延伸。推開(kāi)窗戶迎面是打谷場(chǎng)和菜園子，舉杯對(duì)飲，閑聊著莊稼長(zhǎng)勢(shì)、收成幾何。（談得真開(kāi)心，于是約定）等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，再來(lái)喝酒、賞菊花。

【詩(shī)歌賞析】這首詩(shī)是孟浩然早年隱居鹿門山時(shí)，應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)家做客時(shí)所寫(xiě)，描述了田園生活的樂(lè)趣。一、二句從應(yīng)邀寫(xiě)起，“故人”說(shuō)明不是第一次做客。三、四句是描寫(xiě)山村風(fēng)光的名句，綠樹(shù)環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅水墨畫(huà)。五、六句寫(xiě)山村生活情趣。面對(duì)場(chǎng)院菜圃，把酒談?wù)撉f稼，親切自然，富有生活氣息。結(jié)尾兩句以重陽(yáng)節(jié)還來(lái)相聚寫(xiě)出友情之深，言有盡而意無(wú)窮。全詩(shī)描繪了美麗的山村風(fēng)光和平靜的田園生活，語(yǔ)言樸實(shí)清新，意境鮮明，富有濃厚的生活氣息。

（二）◎鞠躬盡瘁，死而后已?！廴龂?guó)］諸葛亮《后出師表》

【解釋】（我一定）勤勤懇懇，不辭勞苦，小心謹(jǐn)慎地辦事，為國(guó)家大事用盡我的力量，一直到死為止。

◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——［三國(guó)］曹植《白馬篇》

【解釋】為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。

◎祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！鬯危堇罹V

【解釋】老祖宗的疆土，應(yīng)該用死來(lái)守衛(wèi)，哪怕一丁點(diǎn)都不可以讓給外人。

◎位卑未敢忘憂國(guó)?！鬯危蓐懹巍恫∑饡?shū)懷》

【解釋】即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂。

（三）春日

[宋]

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

[勝日]：天氣晴朗的好日子。

[尋芳]：游春，踏青。[濱]：水邊，河邊。[光景]：風(fēng)光風(fēng)景。

[等閑]：平常、輕易、隨便。[東風(fēng)]：春風(fēng)。

【作者簡(jiǎn)介】朱熹（1130—1200），字元晦，號(hào)晦庵，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、教育家、詩(shī)人，儒學(xué)集大成者，世人尊稱為朱子。朱熹著述甚多，有《四書(shū)章句集注》《太極圖說(shuō)解》《通書(shū)解說(shuō)》《周易讀本》《楚辭集注》等。

【詩(shī)歌大意】在春天風(fēng)和日麗的時(shí)候，泗水河邊的風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。人們一般都知道有春風(fēng)，但是要真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。

【詩(shī)歌賞析】這首詩(shī)前兩句是從感性上得到認(rèn)識(shí)，后兩句從理性上受到啟發(fā)。同時(shí)，采用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)描繪春天的景色，“無(wú)邊光景一時(shí)新”是虛寫(xiě)，“萬(wàn)紫千紅總是春”是實(shí)寫(xiě)。這首詩(shī)不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊(yùn)含了深刻的道理，給人以理性的思考。

（四）回鄉(xiāng)偶書(shū)

[唐]

賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

[偶書(shū)]：隨便寫(xiě)的詩(shī)。[鄉(xiāng)音]：家鄉(xiāng)的口音。[無(wú)改]：沒(méi)什么變化。[鬢毛衰]：老年人須發(fā)稀疏變少。

【作者簡(jiǎn)介】賀知章（約659—

744），字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。唐代詩(shī)人、書(shū)法家。其詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，其中《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等膾炙人口，千古傳誦。

【詩(shī)歌大意】小的時(shí)候離開(kāi)家鄉(xiāng)，老了才回來(lái)，家鄉(xiāng)的口音沒(méi)改變但兩鬢的頭發(fā)都已經(jīng)稀疏了。家鄉(xiāng)的小孩見(jiàn)了我都不認(rèn)識(shí)，笑著問(wèn)我是從哪里來(lái)的。

【詩(shī)歌賞析】這是一首久客異鄉(xiāng)，返回故里的感懷詩(shī)。全詩(shī)抒發(fā)了對(duì)世事滄桑的感慨。一、二兩句，詩(shī)人置身于熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中，心情難于平靜。首句寫(xiě)數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，次句寫(xiě)自己的“老大”之態(tài)，暗寓鄉(xiāng)情無(wú)限。詩(shī)的三、四兩句雖寫(xiě)自己，卻從兒童方面的感覺(jué)著筆，極富生活情趣。全詩(shī)在有問(wèn)無(wú)答中作結(jié)，哀婉備至，動(dòng)人心弦，千百年來(lái)為人傳誦。詩(shī)的感情自然，內(nèi)容雖平淡，人情味卻濃厚；詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，細(xì)品詩(shī)境，別有一番天地。

（六）五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麥、黍、菽、稷

五音：宮、商、角、徵、羽

五彩：黃、青、赤、白、黑

【同類擴(kuò)展】

五味：甜、酸、苦、辣、咸

五臟：肝、心、脾、肺、腎

五官：耳、目、口、鼻、舌

五方：東、南、西、北、中

五金：金、銀、銅、鐵、錫

（七）高山流水：原指古琴中暗含的兩種喻義，后用以比喻知音或知己。

天籟之音：天籟，指自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥(niǎo)聲、流水聲等。形容聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。

余音繞梁：歌唱、演奏停止之后，仿佛余音仍在房梁間回旋。形容歌聲和音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)人，余味深長(zhǎng)。

黃鐘大呂：黃鐘，我國(guó)古代音樂(lè)把聲音分為十二律，陰陽(yáng)各六，黃鐘是陽(yáng)律的第一律。大呂，陰律中的第四律。形容正大、莊嚴(yán)的音樂(lè)或文辭。

輕歌曼舞：輕快的歌聲，美妙的舞蹈。

行云流水：喻指自然流暢，一氣呵成，沒(méi)有人為的痕跡。多指詩(shī)文、字畫(huà)、音樂(lè)等。

巧奪天工：形容人工的精巧勝過(guò)天然。

惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得逼真。

畫(huà)龍點(diǎn)睛：比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處著墨或?qū)懽鳌⒄f(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵處加上精辟詞語(yǔ)，可使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。

筆走龍蛇：形容書(shū)法雄健灑脫。

妙筆生花：妙筆，指寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的高超技藝。技藝高超的人能創(chuàng)作出好的作品。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)的樣子。形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真。

（八）無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》

其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。

——魯迅《學(xué)界三魂》

我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。

——魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》