第一篇：主題反思準(zhǔn)備上小學(xué)啦

主題反思《準(zhǔn)備上小學(xué)啦》

本學(xué)期是孩子在園的最后一學(xué)期，他們即將告別幼兒園進入小學(xué)，將要面對新環(huán)境，新老師，新同學(xué)甚至連學(xué)習(xí)規(guī)律，生活作息都完全不同，這對孩子來說是相當(dāng)大的沖擊與挑戰(zhàn)。為了讓孩子們在很短的時間內(nèi)去認(rèn)識陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)與作息時間等我們開展了第一主題的學(xué)習(xí)。

開學(xué)第一周（寒假進來第一周），我們開展了《寒假趣事》、《最后一學(xué)期》、《我喜歡的花燈》、《小貓釣魚》，在《小貓釣魚》的故事中，我們則讓孩子了解到做事要一心一意，不能三心二意的道理。第二周的語言活動《小熊圖書館》告訴了幼兒應(yīng)該選擇適合自己的書，美術(shù)活動《小書簽》讓孩子們知道了書簽的作用，同時也了解到要隨時愛護圖書，綜合活動《克服困難》則讓孩子們了解到了有困難并不可怕，只要有耐心、有信心就一定能克服。

在這個主題開始的時候，正值元宵節(jié)。元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是自春節(jié)后另一個重要的節(jié)日。通過一些和元宵節(jié)有關(guān)的活動，小朋友們知道了元宵節(jié)的由來以及元宵節(jié)的習(xí)俗，例如元宵節(jié)要吃元宵，要舞龍舞獅子，還要放煙花、看花燈、猜燈謎。依托元宵節(jié)，我們請小朋友畫出了自己心目中的漂亮花燈，小朋友們在這個過程中，既了解了元宵節(jié)，也感受到了元宵節(jié)的樂趣。

在活動中，家長的參與給了我們很大的幫助。家長協(xié)助我們收集各種有關(guān)的信息，幫我們從網(wǎng)上下載各種資料，可以說，我們的主題活動能順利開展下來，離不開家長熱心的支持。一個主題結(jié)束了，我們發(fā)現(xiàn)那些積極支持我們的家庭，他們的孩子的參與性更強，他們探索的熱情也更高。與另外一些幼兒相比，他們的理解能力及接受能力往往較好。

小朋友通過這一主題活動的實施，從心理和身理上對升入小學(xué)有了進一步的了解，也有了更多的期待。在一系列活動開展后，我們覺得幼兒對小學(xué)的認(rèn)識還是僅限于書本和圖片，我們應(yīng)該拓展區(qū)域空間，帶幼兒去小學(xué)真正感知一下小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使幼兒在區(qū)域中，會變得更加主動些，讓他們可以有話可說，有事可做。

第二篇：準(zhǔn)備上小學(xué)啦

《準(zhǔn)備上小學(xué)啦》活動方案

（一）一、主題名稱：

準(zhǔn)備上小學(xué)啦

二、主題來源：

快樂的大班上學(xué)期學(xué)習(xí)生活已結(jié)束了，小朋友再過幾個月就要成為一名光榮的小學(xué)生。這一學(xué)期也是孩子的一個重大轉(zhuǎn)折時期，無論是課程的設(shè)置、環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。在一次放學(xué)時幾個家長聚在一起談?wù)撝?，有的說：“我的孩子每天早晨都要喊才肯起來，急忙地上幼兒園不知以后上小學(xué)了怎么辦？”有的說：“我的孩子中午有午睡的習(xí)慣到小學(xué)后不知能不能改變？”還有的說：“我的孩子回家說幼兒園好，不想上小學(xué)?！钡鹊纫幌盗袚?dān)憂。因此，大班生成了主題活動《準(zhǔn)備上小學(xué)啦》。向幼兒介紹一些小學(xué)的情況，消除家長和孩子的憂慮，使孩子能愉快地進入小學(xué)生活。

三、主題實施時間：

兩周（2月25日—3月7日）

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己快要上小學(xué)了，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務(wù)意識，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

2、能圍繞寒假生活、班級生活區(qū)和元宵節(jié)等內(nèi)容，與同伴或成人用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

3、幼兒喜歡閱讀圖書，有較強的求知欲和良好的閱讀習(xí)慣，懂得愛惜圖書。

4、愿意接受有難度的任務(wù)，遇到困難和挫折是不氣妥，敢于不斷地嘗試新的挑戰(zhàn)。

5、初步了解身體的主要器官及功能，學(xué)習(xí)簡單的保護方法。

6、精神飽滿地演唱進行曲風(fēng)格的歌曲，感知和表現(xiàn)樂曲的ABA結(jié)構(gòu)及其不同情緒。

7、進一步完善班級常規(guī)，共同討論創(chuàng)設(shè)班級的區(qū)域環(huán)境。

8、能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。

9、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣。

五、主題網(wǎng)絡(luò)：

開學(xué)啦—活動區(qū)的規(guī)則—小孩不小歌—歡迎小學(xué)生—參觀小學(xué)—快樂書屋 六、七大智慧網(wǎng)絡(luò)：

1、學(xué)習(xí)新知識

（1）故事：小貓釣魚

（2）故事：小熊圖書館

2、自我認(rèn)識智慧

（1）綜合：熱鬧的元宵節(jié)

（2）綜合：克服困難

3、人際關(guān)系智慧

（1）談話：寒假趣事

（2）社會：歡迎小學(xué)生

4、數(shù)理邏輯智慧

（1）數(shù)學(xué)：有趣的數(shù)字

（2）數(shù)學(xué)：一星期有幾天

5、音樂智慧

（1）歌曲：小孩不小歌

（2）音樂欣賞：挪威舞曲

6、空間智慧

（1）繪畫：成長周記

7、身體運動智慧

（1）健康：明亮的眼睛

（2）體育：三個字

（3）體育：捉單不捉雙

七、主要活動內(nèi)容和過程：

活動一：開學(xué)啦

新的一學(xué)期又到來了，幼兒知道自己長大了，還有一學(xué)期就要成為小學(xué)生了。我們要為自己的班級重選組長，并為小組設(shè)計標(biāo)志。

活動二：小孩不小歌

總有人說我們小孩小，其實，我們并不?。∮變阂殉醪嚼斫飧柙~“小孩不小”的含義，體會進行曲式的歌曲風(fēng)格。

活動三：歡迎小學(xué)生

小學(xué)的哥哥姐姐來給小朋友介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幼兒們都認(rèn)真地傾聽，積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見及對小學(xué)生活的向往。

活動四：參觀小學(xué)

幼兒們參觀小學(xué)了解了小學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

活動五：快樂書屋

幼兒在欣賞書的同時，知道書的種類、內(nèi)容、版式是多種多樣的，會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

八、活動小結(jié)：

通過本次活動使家長明確了孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個什么樣的？我們一開學(xué)就根據(jù)主題活動《準(zhǔn)備上小學(xué)啦》開展了一系列區(qū)域活動，為幼兒入學(xué)進一步做好各種準(zhǔn)備．

小學(xué)和幼兒園最基本的區(qū)別就是時間了．我們利用孩子已認(rèn)識時鐘的基礎(chǔ)上讓他們看時鐘上學(xué)，做到不遲到，每天最好在８點之前到園，這樣幫助孩子形成時間概念。小朋友急切地想了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，我們邀請了一位小學(xué)生為孩子們講解了自己的生活學(xué)習(xí)，并讓幼兒相互交流了自己對小學(xué)的感想。我們還與周圍小學(xué)聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒觀賞了小學(xué)生升旗儀式，并參觀了小學(xué)圖書館、音樂室、電腦房等，為幼兒更好地適應(yīng)將來緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的課余生活打下了基礎(chǔ)。

我們結(jié)合日?；顒影才?，開展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。

在開學(xué)的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，我們結(jié)合主題活動，讓幼兒畫出自己眼中的小學(xué)。在區(qū)域活動“學(xué)習(xí)用品超市”里，幼兒初步認(rèn)識了小學(xué)生所用的工具，以及將來如何整理好自己的書包等一系列活動，初步感受了小學(xué)生的生活，這樣為今后順利入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：我上幼兒園啦主題反思

《我上幼兒園啦》主題反思1 緊張而繁忙的一個月過去了，主題《我上幼兒園啦》的有關(guān)活動也在繁忙的生活中逐步結(jié)束了。本主題我們主要進行了穩(wěn)定幼兒情緒、認(rèn)識幼兒園的活動設(shè)施，認(rèn)識教師和小朋友、認(rèn)識自己的標(biāo)志，以及一日生活的常規(guī)培養(yǎng)等活動。

孩子剛?cè)雸@，有哭有鬧，我們想盡辦法，利用各種有趣的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒的情緒。見縫插針的進行主題活動，讓幼兒有事做，不讓幼兒閑著讓他們沒有時間想媽媽，就會被幼兒園活動所吸引，這樣穩(wěn)定幼兒情緒的效果很好。

我們在帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動時教師一刻不停的與幼兒交談著，看似閑聊，其實我們的目的是向幼兒慢慢滲透主題的有關(guān)活動，讓幼兒在無意之中認(rèn)識了幼兒園的設(shè)施，認(rèn)識了自己的好朋友，培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。我們有利用一日常規(guī)的培養(yǎng)，以及各種有趣的游戲，讓幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)志，自己的班級，班內(nèi)的活動區(qū)域。利用各種有趣的活動培養(yǎng)幼兒大膽介紹自己，好朋友的名稱、特點。

通過這一主題的實施，我發(fā)現(xiàn)幼兒在無意識中學(xué)習(xí)，掌握知識較好，作為教師由于小班新學(xué)期入園，工作繁瑣，每次活動的準(zhǔn)備并不充分，特別是一些生成活動，只是靠教師的經(jīng)驗及隨機應(yīng)變，這多多少少也影響了一定的活動效果。從孩子方面來說，孩子年齡較小，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這也是影響對知識的學(xué)習(xí)。同時幼兒動手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口語表達呢公里相對較差。這些能力將在我們以后的活動 逐步培養(yǎng)。作為教師更要深入了解幼兒的原有水平和經(jīng)驗，深入主題，領(lǐng)會意圖，設(shè)計有趣的活動方案和幼兒一起進入下一個主題。

雖然大部分幼兒已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活，但是還有一些年齡偏小的幼兒，適應(yīng)能力慢的幼兒，體質(zhì)較弱的經(jīng)常有病的幼兒還有苦惱的跡象，有些內(nèi)容掌握的不好。有待于我們給于關(guān)愛。由于孩子的記憶能力強，健忘性強，因此有些內(nèi)容還要經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固。《我上幼兒園啦》主題反思2

孩子長大了，上幼兒園成為一個重要的課題，主題一圍繞“我上幼兒園”展開了一系列的課程，使幼兒知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，并同時接受本班老師和其他小朋友，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，每天都能高高興興地上幼兒園。

開學(xué)近一周了，可孩子們還是戀家，戀父母，哭著鬧著要回家，要找媽媽，我利用歌曲“親親”讓孩子知道老師像他們的媽媽一樣愛他們，教學(xué)過程中我還采用了邊唱邊親的方式抱抱孩子，親親孩子，聽著孩子們稚嫩的歌聲，看著孩子們臉上掛著的淚痕，感覺他們真的好可愛，許多孩子為了讓老師親親他們，小嘴巴翹的老高老高的。一節(jié)音樂課就在愉快的氣氛中結(jié)束了。

本主題的教育活動多為教學(xué)游戲，教師既可以利用這些游戲組織教學(xué)活動，又可以作為幼兒游戲的內(nèi)容，像一節(jié)綜合課“快樂變變變”通過魔術(shù)盒變出玩具讓幼兒樂意參加集體生活，并體驗在幼兒園里活動的快樂，一個小小的魔術(shù)盒變玩具成為了教學(xué)活動的內(nèi)容，但同時也成為了一個教學(xué)游戲。

孩子在家中備受呵護，到了學(xué)校，卻只是團體中的一份子，必須遵守團體的紀(jì)律，想要的東西需與人分享。在園還要學(xué)會自己進餐、入睡，學(xué)會洗手、入廁，許多幼兒一開始都不懂簡單的常規(guī)，但通過教學(xué)活動，把一些知識變成朗朗上口的兒歌，既完成了教學(xué)任務(wù)又讓幼兒明白一些必要的行為準(zhǔn)則。

在主題一中還加強了幼兒的動手訓(xùn)練，孩子在家動手的機會很少，一般什么事都由大人代勞，但在幼兒園便要學(xué)會做一些力所能及的小事，像其中一節(jié)社會課“我學(xué)會了抹椅子”要求幼兒學(xué)做小事，讓幼兒初步對勞動產(chǎn)生興趣?？粗⒆觽兡ㄒ巫拥哪枪烧J(rèn)真勁，我覺得他們真的長大了。

主題一雖結(jié)束了，回顧這幾個星期的主題實施還是有收獲的，孩子們每天早上上學(xué)都會甜甜的喊一聲“老師早”而且在生活上孩子們的動手能力也在慢慢提高，情緒也基本穩(wěn)定了。

愛每一個孩子是我們老師的義務(wù)，從每個孩子身上挖掘閃光點是我們老師的工作，所以在以后的工作中我一定會用我的愛心、細心呵護每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到老師媽媽的愛。

第四篇：大班主題教案《我要上小學(xué)啦》及教學(xué)反思

大班主題教案《我要上小學(xué)啦》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個小學(xué)生，通過活動，讓幼兒學(xué)會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備，樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，快來看看幼兒園大班主題《我要上小學(xué)啦》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、通過活動，讓幼兒學(xué)會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個小學(xué)生。

3、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。

2、事先和班級的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。

3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。

【活動過程】

一、集中活動，提出任務(wù)(地點：音樂廳)

1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師，請小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好?！敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”

2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。

今天我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。

二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū)，進行活動(地點：音樂廳和教室)

(一)生活區(qū)：“我的小書包”

1、教師出示書包，請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品?

“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。

2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。

“現(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。

3、提出任務(wù)：“今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包?！?/p>

4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。

記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……

5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。

教師巡視指導(dǎo)，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。

(1)削鉛筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

(2)整理鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

(3)包書皮：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

(4)整理書本及作業(yè)本：指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學(xué)習(xí)看功課表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本。

(5)系紅領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動手能力。

(6)整理書包：指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學(xué)會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。

6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。

7、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的。

8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包。

(二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗區(qū)

1、請小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。

讓幼兒具體的體驗感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動，增強入小學(xué)的愿望。

4、模仿小學(xué)生開展主題班會活動，體驗小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動，進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、交流與分享。

1、活動后請幼兒談?wù)勀慊顒雍蟮氖斋@，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。

2、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題，小學(xué)教師為幼兒解答。

【教學(xué)反思】

本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

本文擴展閱讀：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

第五篇：小班主題教案《我上小班啦》及教學(xué)反思

小班主題教案《我上小班啦》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等，知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園，樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作，快來看看幼兒園小班主題《我上小班啦》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動安排

第一周1.寶寶有禮貌（社會）

2.點點愛上幼兒園（語言）

3.小手真干凈（健康）

4.參觀大班的畫展（美術(shù)）

5.拍手點頭（音樂）

活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動安排

第二周1.保健老師，你好（社會）

2.我能，我會（語言）

3.玩具找家（科學(xué)）

4.神氣的畫筆（美術(shù)）

5.親親（音樂）

活動目標(biāo)

⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。

⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。

⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物體的某外部特征（顏色特征）進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

活動安排

第三周1.我是xx組小朋友（社會）

2.開火車（美術(shù)）

3.你是我的好朋友（語言）

4.我上幼兒園（音樂）

5.我要上廁所（健康）

1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。

2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

本文擴展閱讀：上班原指公務(wù)人員出勤退勤，后廣泛用于民間公司職員之出退勤。上班源于宋代，全稱為“上朝班”。宰相去工作為“上朝”，其他閣員沒有資格上朝，就叫“上班”，尤其是諸班值，三司使的官吏，他們的工作通稱為“上班”。