第一篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

英語(yǔ)試卷分析

本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。

一、基本情況

六年級(jí)（4）班共有學(xué)生57人，實(shí)考學(xué)生57人，其中5人借讀。

二、學(xué)生答題情況分析

參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生14名，優(yōu)秀率24.6%，及格生28名，及格率48.3%。

三、試題的特點(diǎn)：

(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)

言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了能力考查的要求 學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而

且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解

能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

四、試卷的總體情況分析

(一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共

四題，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第三、四題。失分 的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽(tīng)的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信

息點(diǎn)，以至造成失誤。

(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確

運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、語(yǔ)音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英 語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。

2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也

有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。

3、情景問(wèn)答，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的

.4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85﹪，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性

概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得

分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些。

5、找錯(cuò)改錯(cuò)，這題相對(duì)來(lái)說(shuō)很難，學(xué)生失分很高，即使平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很好的學(xué)生

也不能夠完全找出錯(cuò)誤并改正，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

6、完成對(duì)話，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)

單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類(lèi)似，大部分來(lái)自練習(xí)冊(cè)，但是得分率并 不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì)從語(yǔ)法的

角度來(lái)分析問(wèn)題。

7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū)。

五、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中

一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生

能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。

從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)

行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能

力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué) 會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)

法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重

改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定

“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常

說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的

題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培

養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是

核對(duì)答案。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。

要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

本次質(zhì)量檢測(cè)，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求，是一份質(zhì)量不錯(cuò)的試卷。

一、試卷分析：

（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽(tīng)力題的二題、三、五題；筆試題的二、三、五、六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、滲透了能力考查的要求。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如：聽(tīng)力題部分；筆試題的第七題等。

（三）、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時(shí)，本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查。總之，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生答題情況分析：

本次測(cè)試，從我所任班級(jí)來(lái)看，一班平均分85、1分，二三班都是83、6分，一班略好，成績(jī)不是太理想。

（一）、聽(tīng)力部分。

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力，聽(tīng)力部分失分較多。失分的主要原因是學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)少，錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與平時(shí)的練習(xí)有一定的差距，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不清楚錄音中的問(wèn)題，還有個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。如聽(tīng)力第一題的have/has/had,學(xué)生答對(duì)的很少。再就是聽(tīng)力第六大題We took photos of the mountains.很多學(xué)生寫(xiě)不出took.（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共七大塊內(nèi)容，分別為：

（一）選出發(fā)音不同的單詞，語(yǔ)音一直是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，此題失分較多。特別是第三小題A.think B.sing C.thin.第一大題的第二小部分五個(gè)單選比較簡(jiǎn)單。

（二）詞性轉(zhuǎn)換，共十小題，基本上是我們平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的，此題失分較少。只有個(gè)別同學(xué)粗心，miss第三人稱(chēng)單數(shù)形式寫(xiě)錯(cuò)。

（三）用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空，學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)掌握不好，導(dǎo)致失分較多。

（四）句型轉(zhuǎn)換，大部分同學(xué)做的非常好。但是第三小題也有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

（五）完成句子，主要考察課本重點(diǎn)句型，學(xué)生課本復(fù)習(xí)比較好，答得較好。

（六）原文填空，這篇課文是第八模塊第二單元，是我們平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的，學(xué)生答的非常好。

（七）閱讀短文判斷，此題比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后做出正確判斷，但也有個(gè)別同學(xué)失分較高，主要是沒(méi)能很好的讀通短文，出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門(mén)課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越快樂(lè)… …

六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

洛城街道中心小學(xué)

劉 美 霞 2013年1月

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

六年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析 北苑學(xué)校

翟怡凡

一、試題的特點(diǎn): 本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞過(guò)去式和口語(yǔ)的運(yùn)用等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、試卷及學(xué)生答題情況分析(一)、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為15分，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率較高。(二)、筆試部分

筆試部分共七個(gè)大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對(duì)話運(yùn)用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，以及學(xué)生交際能力以及讀短文訓(xùn)練的檢測(cè)，現(xiàn)分述如下：

1、寫(xiě)單詞。主要考察學(xué)生單詞的背誦情況。一共20個(gè)單詞，全都來(lái)源于課后單詞表。但是仍有一部分學(xué)生寫(xiě)的不好，只能得到一半分?jǐn)?shù)。

2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，例如want to do sth.3、短語(yǔ)連線，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的重點(diǎn)短語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生做得很好。

4、情景交際，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。

5、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。一共五道判斷題，內(nèi)容不難，要求學(xué)生在做題時(shí)細(xì)心，克服對(duì)閱讀題的恐懼。

三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。

4、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂(lè)，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。

5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授只是要過(guò)細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。

第四篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2013-2014第一學(xué)期期末六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

英語(yǔ)教學(xué)是我的弱項(xiàng)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，因此抓住這次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真分析，以求提高自己的教學(xué)水平。

一、試卷分析

本次考試六年級(jí)英語(yǔ)試卷共有9道大題，分值100分，包括5分卷面分。沒(méi)有聽(tīng)力題，題型有“給單詞排序、根據(jù)提示補(bǔ)充句子、寫(xiě)同類(lèi)單詞、選擇題、問(wèn)答題、閱讀題、判斷題、寫(xiě)作題”，學(xué)生到熟悉，難度不大?！皐hat are you going to be in the future ?what can you do for your dream now.”一題，有點(diǎn)難度，學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)“future（將來(lái)的）”這個(gè)單詞，會(huì)影響對(duì)句子的理解。

二、答題分析

學(xué)生英語(yǔ)考試的平均成績(jī)?yōu)?7.5分，最高分95分，沒(méi)有滿分。第一題根據(jù)字母順序給單詞排序?qū)W生失分不少，有好多單詞第一個(gè)字母都一樣，第二個(gè)也一樣，學(xué)生沒(méi)有比較出來(lái)。平時(shí)我說(shuō)過(guò)這樣的題，但沒(méi)有以具體的例題認(rèn)真講解?！皐hat are you going to be in the future ?what can you do for your dream now.”一題有好多學(xué)生由于對(duì)單詞的不理解沒(méi)有做，其實(shí)認(rèn)真看看后一句，講一句意思基本上就明了了。還有一些選擇題做錯(cuò)，究其原因是沒(méi)有認(rèn)真的翻譯。很多學(xué)生做題就憑自己的記憶儲(chǔ)備，不動(dòng)腦筋，也不去認(rèn)真的翻譯翻譯，理解之后再做。錯(cuò)題主要出在不理解，沒(méi)有思考。

三、補(bǔ)救措施

英語(yǔ)復(fù)習(xí)用的時(shí)間很多，幾乎一天一節(jié)課，大大超出了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)，可往往學(xué)習(xí)效果卻不盡人意，我認(rèn)為需要從以下幾方面去努力：

1、引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。知識(shí)是死的，人是活的，活的人要?jiǎng)幽X去學(xué)習(xí)，積王紅兵文檔 1 極思考，不能死記硬背，把自己當(dāng)做一個(gè)書(shū)櫥。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生去把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極思考、舉一反

三、勇于探究。

2、要注重翻譯。不管遇到什么樣的句型，首先要能理解其中意思，才能正確答題，所以，正確翻譯就顯得相當(dāng)重要。學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要理解意思，正確翻譯，然后再去把握其中語(yǔ)法知識(shí)，掌握英語(yǔ)表達(dá)的規(guī)律。也就是運(yùn)用漢語(yǔ)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法我認(rèn)為是欠妥的。咱們是中國(guó)人，先會(huì)的是漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)是最好的方法。

3、多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。我們沒(méi)有良好的英語(yǔ)環(huán)境，學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難，趣味性也不足。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際的情景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型大膽的表達(dá)，以求鞏固和提高，同時(shí)也給學(xué)生帶去一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

感謝這次考試，它讓我看到了學(xué)生的不足，更看到了自己的不足，我相信“失敗是成功之母”。通過(guò)這次試卷分，我的英語(yǔ)教學(xué)水平會(huì)有所提高，一定有利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

蟒當(dāng)學(xué)校教師

王紅兵 2014-1-17 王紅兵文檔 2

第五篇：六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

2015---2016第一學(xué)期六年級(jí)

英語(yǔ)期末試卷分析

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了。本次試題相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易些，孩子們的成績(jī)比較理想。現(xiàn)將總結(jié)如下：

本次試卷分為聽(tīng)力和筆試兩大部分： 聽(tīng)力部分：

第一題：聽(tīng)音，圈出與錄音內(nèi)容一致的圖片。這道題是對(duì)語(yǔ)詞匯的考察，正確率在95%.第二題：聽(tīng)音，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)，這道題是對(duì)重點(diǎn)句型和重點(diǎn)對(duì)話的考察，正確率在95%.第三題：聽(tīng)錄音，判斷句子的正誤，本題也是對(duì)課本中重點(diǎn)句型和對(duì)話的考察，正確率在95%.第四題：聽(tīng)錄音，把句子補(bǔ)充完整，本題考察了學(xué)生對(duì)詞匯、句型的掌握、理解和運(yùn)用，對(duì)于基礎(chǔ)較牢的學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單些，基礎(chǔ)稍差一些的有些難度，正確率在88%.筆試部分：

第一題： 讀單詞，找出劃線部分發(fā)音與其他不一樣的填入括號(hào)內(nèi)。此題是對(duì)字母組合在單詞中的發(fā)音的考察，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行判斷，稍差的有些困難，正確率在85%.第二題：讀一讀，結(jié)合圖片補(bǔ)全句子。考察學(xué)生對(duì)單詞、句型、時(shí)態(tài)的掌握情況，可是由于部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，部分學(xué)

生出現(xiàn)錯(cuò)誤。正確率在85%.第三題：根據(jù)句意或所給單詞的適當(dāng)形式填空。本題是對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)和語(yǔ)法的考察，正確率在90%左右。

第四題：閱讀對(duì)話，選擇合適的句子填空并將字母編號(hào)寫(xiě)在橫線上?？疾鞂W(xué)生對(duì)句型的掌握和綜合知識(shí)的運(yùn)用理解。正確率在95%.第五題：閱讀理解。絕大多數(shù)的學(xué)生能夠準(zhǔn)確答題。正確率在90%.第六題：寫(xiě)作。本次小作文考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和掌握，學(xué)生基本能用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)出正確的句子，個(gè)別同學(xué)單三動(dòng)詞后面沒(méi)有變化，正確率90%。

以上是對(duì)本次試卷的分析，綜上我們將查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。