第一篇：高二英語(yǔ)測(cè)試題

高二英語(yǔ)摸底測(cè)試題

一，用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.______(thank), I managed to get through the game and the pain was worth it in the end.2.The dog may be a good companion for the old.However, the need to take it for walks may be a ______(advantage).3.The secretary arranged a ______(convenience)time and place for the applicants to have an interview.4.His job is a great _____(succeed).5.The school advisers help you talk through your problems but they don’t give you any direct _____(solute).6.Volunteering is becoming _____(increase)popular in China.7.Today we had a chemistry test.I found the test _____(difficulty).8.In the good care of the nurses, the boy is _______(gradual)recovering from his heart operation.9.I am awfully _____(tiring), but I know I’ll never fall asleep.10.My brother is really _____(work-hard).He often works in his office far into the night.二，閱讀七選五。

Five things to do in a traffic jam Tired of traffic jams? Here are some tips that can help you to calm down in a traffic jam.Listen to a CD audio book.It’s a good idea to keep several audio books in our car.__1___ Listening to an exciting story is more interesting than sitting silently and being bored.Sing loudly.If you begin getting angry because of a long traffic jam, turn your CD player on or radio up.__2___ Imagine you are a wonderful singer and the audience is listening to you in admiration.Your stress will disappear.__3_ You can use the radio to play entertaining games while waiting.For example, you can guess the song or the singer or see how quickly you can recognize a new song.Have a snack.Keeping a tasty snack in the car is especially good for waiting in traffic jams.Choose what you like the most, and you will look forward to traffic jams to have a chance to eat the delicious snack._4___ In that case, time is the last thing to worry about.Argue with the radio talk show host.Find a station with a radio talk show.__5_ If you disagree, you can show your anger.Don’t be afraid to call them idiots.Only make sure that the car windows are closed so no one may hear you.Sitting in a traffic jam can be very stressful but next time you can use these simple tips, and you won’t notice how long you have been waiting and soon you will be on your way.A.Play games.B.Use the film.C, Enjoy every bite of it.D.Listen to their debates carefully.E, Loud singing can help to reduce stress.F, Begin to enjoy them as quickly as you can.G, The storyteller’s voice can clear all your bad emotions.三，完型填空。

When I was 13 my only purpose was to become the star on our football team.That meant _1___ Miller King, who was the best _2__ at our school.Football season started in September and all summer long I worked out.I carried my football everywhere for __3__.Just before September, Miller was struck by a car and lost his right arm.I went to see him after he came back from __4__.He looked very _5___, but he didn’t cry.That season, I _6___ all of Miller’s records while he _7___ the home games from the bench.We went 10-1 and I was named most valuable player, __8__ I often had crazy dreams in which I was to blame for Miller’s __9__.One afternoon, I was crossing the field to go home and saw Miller _10__ going over a fence--which wasn’t __11_ to climb if you had both arms.I’m sure I was the last person in the world he wanted to accept __12__ from.But even that challenge he accepted.I __13__ him move slowly over the fence.When we were finally __14_ on the other side, he said to me, “you know, I didn’t tell you this during the season, but you did __15__.Thank you for filling in for __16__.”

His words freed me from my bad __17__.I thought to myself, how even without an arm he was more of a leader.Damaged but not defeated, he was ___18__ ahead of me.I was right to have __19__ him.From that day on, I grew _20___ and a little more real.1.A, cheering for

B, beating out

C, relying on

D, staying with 2.A, coach

B, student

C, teacher

D, player 3.A, practice

B, show

C, comfort

D,pleasure 4.A.School

B, vacation

C,hospital

D, training 5.A, pale

B, calm

C, relaxed

D, ashamed 6.A, held

B, broke

C, set

D, tried 7.A, reported

B, judged

C, organized

D, watched 8.A,and

B, then

C, but

D, thus 9.A,decision

B, mistake

C, accident

D, sacrifice 10.A, stuck

B, hurt

C, tired

D, lost 11.A, steady

B, hard

C, fun

D, fit 12.A, praise

B, advise

C, assistance

D, apology 13.A,let

B, helped

C, had

D, noticed 14, A, dropped

B, ready

C, trapped

D, safe 15.A, fine

B, wrong

C, quickly

D, normally 16.A, us

B, yourself

C, me

D, them 17.A, memories

B, ideas

C, attitudes

D, dreams 18.A, still

B, also

C, yet

D, just 19.A, challenged

B, cured

C, invited

D, admired 20.A, healthier

B, bigger

C, cleverer

D, cooler

四，閱讀理解。

On one of her trips to New York several years ago, Eudora Welty decided to take a couple of New York friends out to dinner.They settled in at a comfortable East Side cafe and within minutes, another customer was approaching their table.“Hey, aren’t you from Mississippi?” the elegant, white-haired writer remembered being asked by the stranger.“ I’m from Mississippi too.” Without a second thought, the woman joined the Welty party.When her dinner partner showed up, she also pulled up a chair.“They began telling me all the news of Mississippi,” Welty said.“I didn’t know what my New York friends were thinking.”

Taxis on a rainy New York night are rarer than sunshine.By the time the group got up to leave, it was pouring outside.Welty’s new friends immediately sent a waiter to find a cab.Heading back downtown toward her hotel, her big-city friends were amazed at the turn of events that had changed their Big Apple dinner into a Mississippi state reunion.“My friend said:‘Now you know.these are the people that make me write _them___’

Sitting on a sofa in her room, Welty, a slim figure in a simple gray dress, looked pleased with this explanation.“ I don’t make them up.” she said of the characters in her fiction these last 50 or so years.“I don’t have to.”

Beauticians, bartenders, piano players and people with purple hats, Welty’s people come from afternoons spent visiting with old friends, from walks through the streets of her native Jackson,Miss, from conversations overheard on a bus.It annoys Welty that, at 78, her left ear has now given out.Sometimes, sitting on a bus or a train, she hears only a fragment of a particularly interesting story.1.What happened when Welty was with her friends at the cafe? A, Two strangers joined her.B, Her childhood friends came in.C, A heavy rain ruined the dinner.D.Some people held a party there.2.The underlined word “them” in Paragraph 6 refers to Welty’s ____.A, readers

B, parties

C, friends

D, stories 3.What can we learn about the characters in Welty’s fiction? A, They live in big cities.B, They are mostly women.C, They come from real life.D, They are pleasure seekers.

第二篇：高二語(yǔ)文測(cè)試題

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第二單元測(cè)試題

（一）一、選擇題

1、下列詞語(yǔ)中加線字音、形、義完全正確的一組是（）

A、清洌（liè]）：清冷、清涼。纖塵（xiān）：細(xì)小的灰塵。倦?。╠ài）：懈怠。

B、頎（qí）長(zhǎng)：高。黑魆魆 ：形容黑暗。氛（fēn）圍：氣氛。

C、斷碣（jì）：圓頂?shù)谋Ｉ桔辏è]）：山間平地。湯湯（shāng）：水流大而急的樣子。

D、干圻（chè）：干裂。貽（yí）笑大方：遺留。戈壁（gē）：沙漠地區(qū)。

2、下列各句中加線處詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一句是（）

A、在任何情形之下，他們不倦怠也不會(huì)百無(wú)聊賴，更不至于從胡鬧中求刺激，他們能夠在任何情況之下，拿出他們那一套來(lái)，怡然自得。

B、去歲路過(guò)貴邦，就要登堂求教；但愧知識(shí)短淺，誠(chéng)恐～，所以不敢冒昧進(jìn)謁。

C、那些新芽，條播的行列走齊，撒播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無(wú)限生機(jī)。

D、這首詩(shī)形式短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，意思好像十分淺近、透明，但又給人無(wú)窮的遐想，讀來(lái)令人感同身受。

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.伴隨人類基因組計(jì)劃的進(jìn)展，生物芯片技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，并以完整的技術(shù)身份促進(jìn)了基因組學(xué)的發(fā)展，帶動(dòng)了生物芯片技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。

B.足球比賽正在激烈進(jìn)行著，只見(jiàn)一個(gè)防守隊(duì)員快步趕上，抱住對(duì)方進(jìn)攻隊(duì)員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對(duì)方，而裁判卻對(duì)此熟視無(wú)睹。

C.金沙遺址是成都地區(qū)繼三星堆之后又一個(gè)重大的考古發(fā)現(xiàn)，對(duì)破解撲朔迷離的古蜀歷史文化之謎有著非同尋常的意義。

D.在岷江、大渡河、青衣江交匯處的凌云山上，雕鑿有一尊高達(dá)71米的栩栩如生的彌勒佛像，這就是聞名世界的樂(lè)山大佛。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、面對(duì)防不勝防的餐飲污染問(wèn)題，眾多人大代表呼吁有關(guān)部門拿出切實(shí)可行的辦法，提高食品的安全系數(shù)，讓老百姓吃上放心的食品。

B、科學(xué)家研制出的新型傳感攝像機(jī)，可以探測(cè)到是否受測(cè)人在說(shuō)謊。

C、不斷增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力，是立于世界民族之林的有力保證。

D、一條廣告的好壞，不僅在于文字的精致，構(gòu)思的巧妙，還要考慮群眾的文化背景、歷史傳統(tǒng)。

5、下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④Ｂ.④③⑤①②⑥

Ｃ.③①⑤④②⑥Ｄ.④②①⑤③⑥

二、閱讀短文，回答問(wèn)題：

人間魯迅林賢治

一個(gè)可以由此得生，也可以由此得死的時(shí)代是大時(shí)代。大時(shí)代總要產(chǎn)生巨人。

魯迅是巨人。他不是帝王，不是將軍，他無(wú)須舞權(quán)杖，作為舊世界逆子貳臣，惟以他的人格和思想，召

引了大群年輕的奴隸。他把對(duì)于民族和人類熱愛(ài)理解得那么深沉，乃至他的目光，幾乎讓人望見(jiàn)直逼現(xiàn)實(shí)的憤怒的火焰。數(shù)千年的僵尸政治，“東方文明”，專制、強(qiáng)暴、虛偽、保守和蒙昧，都是他攻擊的目標(biāo)，他教奴隸們?nèi)绾畏纯?，如何“鉆網(wǎng)”。如何進(jìn)行韌性的戰(zhàn)斗。他雖然注意實(shí)力的保存，卻不憚犧牲自己，必要時(shí)照例地單身鏖戰(zhàn)。在一生中，他吶喊過(guò)也彷徨過(guò)，甚至在橫站著作戰(zhàn)的晚年仍然背負(fù)著難耐的寂寞，但是從來(lái)恥于屈服和停頓。中國(guó)的思想文化界，沒(méi)有一個(gè)人像他一樣贏來(lái)眾多的“私敵”，沒(méi)有一個(gè)像他一樣召致密集的刀箭。因此，也就沒(méi)有一個(gè)人像他一樣獲得更為輝煌的戰(zhàn)績(jī)。他所憑借的僅僅是一支“金不換”，便在看不見(jiàn)的但卻是無(wú)比險(xiǎn)惡的戰(zhàn)場(chǎng)里，建樹(shù)了超人一等的殊勛。

在他身后，自然要出現(xiàn)大大小小的紀(jì)念會(huì)、石雕、銅像以及傳記，可悲哀的是：當(dāng)再度被賦予形體的時(shí)候，這個(gè)始終屹立于人間的猛士，卻不止一次地經(jīng)過(guò)有意無(wú)意的鋪墊與厚飾，成了奧林匹斯山上的宙斯(注)。平凡的偉大才是真正的偉大。魯迅是“人之子”，人所具有的他都具有。正因?yàn)樗劻擞尥臍g呼和悲慘的呼號(hào)，目睹了淋漓的鮮血和升騰的地方，深味了人間的一切苦辛，在他的著作中，古老而艱深的象形文字，才會(huì)變得那么平易，那么新鮮，那么富于生命的活力。這是一個(gè)畢生以文字從事搏戰(zhàn)的人，他的形象，其實(shí)早給文字本身表達(dá)無(wú)遺了。世間的紀(jì)念物，絲毫也不能為他增添或減損些什么，無(wú)非是后人的一種感念而已。如果它所激發(fā)的，不是對(duì)真理的渴求，不是奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的熱情，而是宗教式的膜拜，那么毋寧說(shuō)：我們什么都不需要!

歷史人物之所以偉大，正在于我們可以因他而深刻地意識(shí)到自身的存在；在存在的方式的選擇中間，我們根本不愿拒絕他的靈魂的參與。魯迅就是這樣一個(gè)人。他沒(méi)有把黃金世界輕易預(yù)約給人類，卻以燃燒的生命，成為千千萬(wàn)萬(wàn)追求者的精神的火光。

真正的巨人活在時(shí)間的深度里，應(yīng)當(dāng)相信，歷史終舍把最有份量的東西保留下來(lái)。（注：奧林匹斯：希臘東部的一座高山。古代希臘人視之為神山，希臘神話中的諸神都住在山頂。宙斯：希臘神話的主神，威力無(wú)邊，是諸神和人類的主宰。）

6、(6分)指出下面語(yǔ)句在文中的具體含義

召引了大群年輕的奴隸：

鋪墊與厚飾：

7、(6分)為什么說(shuō)“魯迅是巨人”？

因?yàn)轸斞妇哂校?/p>

①

②

③

8、（6分）從文中找出下面短語(yǔ)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

①宗教式的膜拜：

②最有份量的東西：

9、（6分）下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是：

A、文章開(kāi)頭的第一句話意思是：一個(gè)可以使人為它而生，也使人為它而死的時(shí)代，是一個(gè)有志之士大有作為，創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)的時(shí)代。

B、作者認(rèn)為：魯迅的偉大早經(jīng)他的作品表達(dá)無(wú)遺．而后人為魯迅所造的石雕、銅像等紀(jì)念物沒(méi)有什么實(shí)際意義，不能為他增添什么或減損什么。

C、魯迅沒(méi)有把一個(gè)充滿光明、幸福的美好世界描繪給人們，卻以熾烈的革命戰(zhàn)斗精神感召著無(wú)數(shù)革命志士，他的思想成為鼓舞人們戰(zhàn)斗的輝煌旗幟。

D、本文多處采用對(duì)比手法，如將魯迅與帝王、將軍對(duì)比，將魯迅與奧林匹斯山上的宙斯對(duì)比，將平凡與偉大對(duì)比，從而表現(xiàn)了他的偉大的人格和偉大的思想。

E、題目“人間魯迅”表達(dá)了作者在文中的觀點(diǎn)：世代為人敬仰的思想家、革命家和文學(xué)家魯迅，是人而不是神。

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第二單元測(cè)試題

（二）一、選擇題

1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)（）

A、人們來(lái)這里，只為恢復(fù)工作后的疲勞，隨便喝點(diǎn)，要是袋里有錢；或不喝，隨便談?wù)勌臁?/p>

B、沿河的山坳里有一隊(duì)人，從“生產(chǎn)”歸來(lái)，興奮的談話中，至少有七八種不同的方音。

C、“你想家嗎？”我問(wèn)他：“你為什么參加八路？”“不想?！彼卮?。

D、農(nóng)諺說(shuō)：“谷雨前后，栽瓜種豆。”“頭伏蘿卜二伏菜?！?/p>

2、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．公園里百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅、美不勝收，讓人留戀往返。

B．夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好空氣，仿佛這是第一遭了。

C．北京時(shí)間11月20日,CBA聯(lián)賽迎來(lái)新賽季的第二個(gè)比賽日,廣東宏遠(yuǎn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)浙江稠州。陳江華見(jiàn)縫插針?biāo)兔顐?新疆棄將暴力重扣。

D．娛樂(lè)圈的常青樹(shù)老驥伏櫪不甘落后，年輕一代更是人才輩出。

3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．遺憾的是，因臨時(shí)有事我未能去漢江碼頭送行，這是我第一次也是惟一的一次對(duì)陶先生和李先生的失約，一直耿耿于懷。

B． 他一心想向上爬，這次被上司破格提拔，他感激涕零地流下眼淚。

C．月明星稀，夜深人靜，王小曉獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過(guò)小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門。

D．對(duì)于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō)，生命的光輝也許并不輝煌，但同樣可以閃光。

4、下列各句中，沒(méi)有病句的一句是（）

A．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

B．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。

C．這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確

實(shí)有療效。

D．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到

賓至如歸。

二、閱讀下面的文字，完成5—7題。

書(shū)畫(huà)的裝裱

書(shū)畫(huà)裝裱是伴隨著書(shū)畫(huà)創(chuàng)作產(chǎn)生和發(fā)展的一種特殊的工藝。

至遲在兩晉時(shí)代，書(shū)畫(huà)裝裱進(jìn)入初創(chuàng)時(shí)期，在選材、樣式及技法上還并不完善。南北朝時(shí)，書(shū)畫(huà)裝裱有了初步發(fā)展，產(chǎn)生了卷軸這種裝裱樣式。唐代，以人物、山水、樓宇為題材的大幅繪畫(huà)勃然興起，書(shū)畫(huà)裝裱獲得了很大發(fā)展，產(chǎn)生了掛軸和冊(cè)頁(yè)這兩種新的裝裱樣式。五代歷史非常短暫，但繪畫(huà)藝術(shù)卻取得了明顯的進(jìn)步，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一時(shí)期，由于畫(huà)絹幅面的擴(kuò)大，大型繪畫(huà)的創(chuàng)作成為可能。一些作品成為屏風(fēng)的裝飾，而后人可能在對(duì)的屏風(fēng)修理過(guò)程中，將其以單幅作品的形式進(jìn)行裝裱和收藏。

宋代書(shū)畫(huà)名家層出不窮，書(shū)畫(huà)裝裱飛躍發(fā)展。宋代帝王十分喜好書(shū)畫(huà)，在宮廷內(nèi)設(shè)立翰林圖書(shū)院，以奉繪事；同時(shí)又設(shè)立裝裱書(shū)畫(huà)的作坊，制定裝裱書(shū)畫(huà)的格式。此時(shí)，書(shū)畫(huà)裝裱工藝進(jìn)入成熟階段，裝裱樣式有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了著名的“宣和裝”手卷。隨著絲織技術(shù)的發(fā)展，各種質(zhì)地花紋的織物為書(shū)畫(huà)裝裱提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，被廣泛用作裝裱材料。不過(guò)，著名書(shū)畫(huà)家米芾認(rèn)為：絹比紙耐磨，書(shū)畫(huà)展開(kāi)和卷起過(guò)程中二者的相互摩擦容易導(dǎo)致書(shū)畫(huà)磨損。因而，他主張以紙來(lái)托裱書(shū)畫(huà)，他的這種觀點(diǎn)對(duì)后世書(shū)畫(huà)的保存產(chǎn)生了重要影響。

明代是我國(guó)繪畫(huà)發(fā)展的重要時(shí)期，書(shū)畫(huà)裝裱也進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期。明朝皇帝把仁智殿作為御用畫(huà)院，并設(shè)立了專門從事書(shū)畫(huà)裝裱的機(jī)構(gòu)。此時(shí)，江南地區(qū)出現(xiàn)了一批通曉詩(shī)文書(shū)畫(huà)的文人雅士，文人畫(huà)有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開(kāi)始興起并廣受推崇，書(shū)畫(huà)裝裱出現(xiàn)了“普天之下獨(dú)遜吳中”的景象。在書(shū)畫(huà)裝裱樣式方面，原有的手卷、冊(cè)頁(yè)等裝裱樣式上更加完備，掛軸已經(jīng)基本定型并開(kāi)始普及，萬(wàn)歷年間在掛軸的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了對(duì)聯(lián)這種新的裝裱樣式。在裝裱理論方面，周嘉胄所著的《裝潢志》成為中國(guó)歷史上第一部專門的書(shū)畫(huà)裝裱理論著作。

書(shū)畫(huà)裝裱因?yàn)樗诘牡貐^(qū)以及使用的工具、材料的不同，加上裝裱格調(diào)、工藝的差異，形成了不同的流派和風(fēng)格。清代出現(xiàn)的“京裱”與“蘇裱” 并稱為中國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱的兩個(gè)主要流派?！熬选惫艠闱f重，講求防燥、防裂；“蘇裱”工藝精湛，用料考究，講求防霉、防蛀。直至今日，這兩個(gè)流派仍然影響著中國(guó)的書(shū)畫(huà)裝裱。

書(shū)畫(huà)裝裱能夠更好地表現(xiàn)書(shū)畫(huà)的藝術(shù)魅力，使書(shū)畫(huà)得以長(zhǎng)期保存，對(duì)繁榮傳統(tǒng)文化發(fā)揮著獨(dú)特作用?！段迮D》《清明上河圖》等珍貴名畫(huà)能夠幸存至今，很大程度上是經(jīng)過(guò)裝裱與修復(fù)的緣故。

5．下列關(guān)于“書(shū)畫(huà)裝裱”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.書(shū)畫(huà)裝裱選材、樣式及技法的不完善使書(shū)畫(huà)裝裱發(fā)展遲緩。

B.各種質(zhì)地花紋的織物使書(shū)畫(huà)裝裱材料有了更大的選擇空間。

C.書(shū)畫(huà)創(chuàng)作的繁榮能促進(jìn)書(shū)畫(huà)裝裱工藝的不斷發(fā)展和成熟。

D.統(tǒng)治者的重視促進(jìn)了宋明兩代書(shū)畫(huà)裝裱工藝的不斷發(fā)展。

6．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.用紙托裱畫(huà)作的裝裱方式使得我國(guó)古代珍貴名畫(huà)能夠幸存至今。

B.《裝裱志》是我國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期的重要標(biāo)志之一。

C.地理氣候的差異使我國(guó)不同地區(qū)就有不同的裝裱流派和風(fēng)格。

D.“京裱”和“蘇裱”兩大流派代表我國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱工藝的最高水平。

7．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）

A.五代時(shí)期大型繪畫(huà)因?yàn)楫?huà)絹幅面擴(kuò)大而只能裝裱單幅作品。

B.講求防燥與講求防霉對(duì)書(shū)畫(huà)裝裱材料有著不盡相同的要求。

C.社會(huì)對(duì)“蘇裱”的推崇使江南地區(qū)文人畫(huà)在國(guó)內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

D.清代古樸莊重的“京裱”的出現(xiàn)能夠使書(shū)畫(huà)裝裱成本下降。

參考答案

（一）1、C2、D3、B4、A5、D6、號(hào)召和發(fā)動(dòng)了大量受壓迫被奴役的青年；過(guò)分地抬高和美化。

7、①高尚的人格②戰(zhàn)斗的精神③輝煌的成績(jī)

8、①成了奧林匹斯山上的宙斯②對(duì)真理的渴求，奔赴生活的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的熱情。

9、B、D

（二）1、C2、D3、A4、A

5.A解析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。文中沒(méi)有提到書(shū)畫(huà)裝裱發(fā)展緩慢，書(shū)畫(huà)裝裱選材、樣式及技法的不完善不是書(shū)畫(huà)裝裱發(fā)展遲緩的原因，故選A

6.B解析：本題考查篩選并整合文中的信息。A用紙托裱畫(huà)作的裝裱方式對(duì)后市書(shū)畫(huà)的保存產(chǎn)生了重要影響，與我國(guó)古代珍貴名畫(huà)能夠幸存至今無(wú)直接因果關(guān)系。C項(xiàng)“我國(guó)不同地區(qū)有不同的裝裱流派和風(fēng)格”錯(cuò)，地理氣候的差異僅僅是有不同的裝裱流派和風(fēng)格原因之一。D“京裱”和“蘇裱”兩大流派仍然影響著中國(guó)的書(shū)畫(huà)裝裱，但不能說(shuō)代表我國(guó)書(shū)畫(huà)裝裱工藝的最高水平。故選B

7.B解析：本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。A項(xiàng)五代時(shí)期大型繪畫(huà)因?yàn)楫?huà)絹幅面擴(kuò)大，大型繪畫(huà)的創(chuàng)作成為可能，還能裝裱多幅作品。C明代江南地區(qū)文人畫(huà)有了很大的發(fā)展。在這種背景下，以蘇州為發(fā)祥地的“蘇裱”開(kāi)始興起并廣受推崇。D“使書(shū)畫(huà)裝裱成本下降”的推斷不合情理。故選B

第三篇：英語(yǔ)測(cè)試題

Name____________________

__

三、根據(jù)提示完成句子。

1、______ap on Mom’s lap.2、A____ab on the cab.3、Tom is my f ____________ d.4、The cat ch___ ___ ___ ___ the rat.5、The girl r___ ___ to the tree.6、The r__ __ is in the bag.7、I didn’t w______my finger(手指)at him.8、I’m light and I’m sm___ ___ ___.9、I walk as s________ tassnow.10、A tank in the b__ ___ k.11、Don’t forget the l__ ___ __ p when you camp.

第四篇：高二英語(yǔ)

2013-2014學(xué)年上學(xué)期高二期中英語(yǔ)試題參考答案

聽(tīng)力部分：

1----5 AAACC

單項(xiàng)選擇：

21-25 AADBD

完形填空：

36-40 BAABB

閱讀理解：

56-60 ACBBD

短文改錯(cuò)：

第一行：a-an;with-by 第二行：say-said;manner-manners（禮儀、習(xí)俗）第三行：after-before第四行：happy-happier;the cat前加and/so 61-65 ACDDD 66-70：BCBCA71-75：CADGF 41-45 DCCCD46-50 ADCAB 51-55 DBDDC 26-30 BAAAA 31-35 ACCCB 6--10 CCAAC11-15 BABAA 16-20 BBACC

第五行：been去掉； them-themselves;how-why

書(shū)面表達(dá)：

Dear friends,Do you love our city? Please take on our responsibility of keeping the ecological balance and bear the following ecological codes in mind.Firstly, we should develop the habit of walking to school or office, and then stick to it.Walking is also beneficial to our health.Secondly, we’d better recycle everything recyclable and try not to use plastic bags while shopping.Thirdly, picking up any litter to keep our city clean is another way to treasure our city’s environment.Last but not least, we should always remember to turn off the taps and the lights to ensure us a low carbon life.Let’s all take action now and contribute to beautifying our city.Thank you!

The Volunteers Union

第五篇：高二英語(yǔ)

高二英語(yǔ)工作總結(jié)

自成為教師以來(lái)，我就立志當(dāng)一個(gè)可以點(diǎn)石成金的智者。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語(yǔ)組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法。這對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，可以學(xué)習(xí)，吸收其他教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫(xiě)好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那聽(tīng)課，總結(jié)閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法。

本學(xué)期不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂(lè)意開(kāi)口；還有就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

一，我們常說(shuō)：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.尊重差異，分層教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)要尊重個(gè)體差異性，不能對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的和多樣性，并且是多層次的評(píng)價(jià)方式。這也是課改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。實(shí)行分層評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同樣，分層評(píng)價(jià)有利有弊。首先，分層評(píng)價(jià)為學(xué)生提供一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”。使他們通過(guò)自身努力能達(dá)到易見(jiàn)的效果，較好地保護(hù)“弱勢(shì)群體”的自尊心。同時(shí)，也能促其不斷向高層次挺進(jìn)，使他們也能享受一段對(duì)于他們而言良好的教育；使那些能力強(qiáng)的學(xué)生享有進(jìn)入更高級(jí)教育的機(jī)會(huì)。但是，也會(huì)給少數(shù)惰性較大的學(xué)生找到利已的借口。三.點(diǎn)石成金，自主學(xué)習(xí)

所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，就是要求注重對(duì)選手自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生上學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。因此，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的。” 古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。只有讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀書(shū)的訓(xùn)練，才有可能學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

以上幾點(diǎn)就是我們?cè)谶@段英語(yǔ)教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，通過(guò)以上措施的實(shí)施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元、每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

我們活在世上的任務(wù)首先改變自己，進(jìn)而改變世界