第一篇：促進孩子的健康成長(家長學(xué)校講課提綱).

促進孩子的健康成長(家長學(xué)校講課提綱

一、確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.誤區(qū):剛進入一年級,好多家長對孩子充滿著希望,更有的把自己沒有 實現(xiàn)的理想寄托在孩子身上。

希望自己的孩子成為一個精英而非一個普通的公民。(這不是家長的錯,現(xiàn) 在在教育界也有這樣誤區(qū):課文《生命的林子》、高考制度的導(dǎo)向。

2.目標(biāo):遵紀(jì)守法、禮貌待人、樂觀向上、熱愛勞動、尊老愛幼、熱愛生 活??個性化的培養(yǎng)。

3.實施:要先成人,再成才。身體不好是廢品,成績不好是次品,而品行 不好是危險品(不盡正確。(有的家長只顧學(xué)習(xí)而不及其他

急于求成,拔苗助長。

對于一年級學(xué)生來說, 重點是:喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡學(xué)習(xí)、禮貌待人、自理自立(自己穿衣、吃飯、背書包等,也就是自己的事情自己做 ,與同伴和 睦相處等(有家長跟孩子說:有人打你一拳,你要回一拳。

目標(biāo)的培養(yǎng)不是一蹴而就的。要求寬嚴來說,應(yīng)該是先嚴再寬。中國人大多 會說,現(xiàn)在孩子還小,長大了再改。事實是養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,越大越難改,小 時候很快就能改過來,大了就難了。如:自己穿衣、飯要吃好(家訪中,有孩子 飯前吃零食,到正餐時就吃不下了,過了點,又餓了、吃飯時加湯、邊吃飯邊 看電視、邊做作業(yè)邊吃零食等。只要有害孩子身心健康的,要堅決改過來。應(yīng)該 要使孩子像放飛的風(fēng)箏:慢慢地往外放,偏離了,收一下;不管怎樣,線始終在 你的手中。待到成年了, 就要放飛了, 這時孩子就成了在天空中自己翱翔的雄鷹 了。那時,你的目標(biāo)也就達成了!

二、營造良好的家庭環(huán)境。

文化素質(zhì)高的家長與文化素質(zhì)不高的家長都可以做到。

1.和諧、融洽的家庭關(guān)系。夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、鄰里關(guān)系等。不當(dāng)著孩 子的面吵架。單親家庭對孩子的影響(跟爺爺奶奶住、跟外公外婆住、隨母親、隨父親。即使離婚也要對孩子進行愛的教育,千萬不能種下仇恨的種子。2.家長榜樣。一是為人處世,二是對學(xué)習(xí)工作的熱愛。耳濡目染、言傳身 教、學(xué)習(xí)型家庭、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境(少打或不打麻將。有的家長甚至想,我現(xiàn)在 這個年齡了, 已經(jīng)成不了什么大事了, 接下來要看孩子的了, 這是大錯而特錯的。

你的勤奮工作、努力學(xué)習(xí)是對孩子最好的教育。

3.家庭教育要一致,可以唱紅臉、白臉,但不能唱對臺戲。如:邊吃飯邊 看電視。一個人可以把電視關(guān)了, 可能孩子連飯也不吃, 另一個人千萬不能去開 電視,而是勸說,表示理解,要他吃好飯再看電視。如果時間錯過,那就跟孩子 商量一個合適的時間。

4.要有與孩子一起交流的時間。每天半小時。家長或忙于掙錢,或只顧自 己看電視,或打麻將,或上網(wǎng)玩游戲(孩子上網(wǎng)。家長必須嚴格控制,網(wǎng)吧絕對 不允許。家長可以舉報 ,極少與孩子交流。大多孩子不知道父母的工作是什么。專家建議:全家共進晚餐(利用晚餐進行充分交流,話題可以是多方面的。當(dāng)然 千萬不要指責(zé), 不僅不利于學(xué)習(xí)而且不利于孩子的身體健康。交流內(nèi)容可以是:你今天高興嗎?說說學(xué)校里有趣的事(如果孩子不喜歡學(xué)校生活, 那就每天要求 孩子說出三件令其開心的事(不指責(zé),不要老問學(xué)習(xí),不要到有問題時才問。家里的事、父母的工作告訴孩子,甚至于工作中的困難等。尊重孩子,家中的事(一年級可以是告知征求孩子意見。

5.要多為孩子購書。有的家長,孩子要吃這吃那,毫不吝嗇,但要買書就 不舍得了。書要適合孩子看。不僅有利于提高孩子的閱讀、寫作水平,更重要的 是能提高人的素養(yǎng),陶冶人的情操。學(xué)校每星期有一節(jié)閱讀課,到時可以共享。6.有條件的話,為孩子創(chuàng)設(shè)一個自己的小天地(孩子盡可能獨立睡。一個 小書桌,有孩子喜歡的書,墻上有孩子的作品,將來的話有孩子的獎狀等。

三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

1.生活習(xí)慣。自己的事情自己做(吃飯、穿衣、整理書包等,隨著年齡的 增長,能做的事也應(yīng)越來越多。按時作息。出行。傾聽他人說話,表達自己意 見。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認為這是最關(guān)鍵的。習(xí)慣比成績更重要。成績只能說明一 時,而習(xí)慣卻能影響終身。

在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有:做好作業(yè)再玩(根據(jù)局里規(guī)定,老師不布置書面回 家作業(yè)的、記得老師布置的作業(yè)(家校路路通的作業(yè)不要讓孩子養(yǎng)成依賴心理、做作業(yè)時注意力集中(不邊做作業(yè)邊玩、邊做作業(yè)邊看電視、邊做作業(yè)邊吃東西。作為家長主要是督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建議家長不另外布置作業(yè), 個別 孩子家長要適當(dāng)輔導(dǎo)。

建議:培養(yǎng)好習(xí)慣用加法;克服壞習(xí)慣用減法。

那怎么說培養(yǎng)好習(xí)慣用加法呢?如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣, 今天叫他畫一只 小兔子,明天畫小兔在吃青草,增加畫青草或草地,后天在草地上畫幾朵花,再 后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加,畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。克服壞習(xí)慣怎么用減法呢?如孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細心的媽媽 觀察寫作業(yè)的兒子,一會喝水,一會撒尿,不到一小時出來四五次。這位媽媽看 在眼里卻沒有急于求成, 而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議:坐下前 把該辦的事辦好, 我看你寫作業(yè)時出來 3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真 少出去一次;過幾天媽媽又提議再減少一次, 孩子又輕松做到了。父母的要求依 次遞減, 直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完, 既幫孩子克服了不良習(xí)慣, 更重要 的是保護了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕,貴在長久堅持。

四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)常有家長問:怎樣教育引導(dǎo)孩子對學(xué)習(xí)的熱愛?對學(xué)習(xí)感興趣?不要讓孩 子覺得是在逼著他學(xué)習(xí)。

1.降低要求。提出的要求應(yīng)該是好像讓孩子跳一跳能摘得到的蘋果。

2.表揚成功而不要痛斥失敗。成功教育、賞識教育(周弘、周婷婷,多說 “你真行” ,不說“你真笨”、正確對待失敗(哪個成人會對因?qū)W步而摔倒的孩 子加以指責(zé)呢(不遷怒、不貳過。

3.認真對待孩子的問題。具體表現(xiàn)為“你真笨”或不耐煩。一外國教育家 認為:會回答問題的孩子是聰明的孩子,會提出問題的孩子是智慧的孩子。4.過程和結(jié)果同樣重要。只重視學(xué)習(xí)結(jié)果(成績而很少關(guān)注平時的學(xué)習(xí)情況,往往是成績出來了,才想到要關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)。

5.讓孩子像愛玩那樣熱愛學(xué)習(xí)。玩中學(xué),學(xué)中玩(教育上有一句話:聰明 是玩出來的 ,家長可以參與孩子的玩,并加以指導(dǎo)(從玩中可以培養(yǎng)孩子的注 意力、創(chuàng)造力、動手能力、交往能力等。(愛迪生

最后, 送給大家三句話:一是思想決定行為, 行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格, 性格決定命運。二是你膝下的孩子說他行,不行也行;說他不行,行也不行。三 是你孩子的教育專家是你家長自己。

第二篇：關(guān)注孩子生命安全 促進孩子健康成長

關(guān)注孩子生命安全 促進孩子健康成長

——城鎮(zhèn)一中暑假告家長書

各位學(xué)生家長：

根據(jù)上級規(guī)定，城鎮(zhèn)學(xué)校暑假自2011年7月3日（星期日，農(nóng)歷閏6月3日）開始，2011年8月31日（星期三，農(nóng)歷8月3日）結(jié)束。

暑假期間學(xué)生分散在家，請各位家長履行監(jiān)護人的責(zé)任，關(guān)注學(xué)生的安全，關(guān)注孩子的成長，從以下幾個方面加強對孩子的管理教育，確保孩子平安、愉快、健康的度過假期。

1.交通安全方面。教育孩子自覺遵守交通法規(guī)，在公路上靠右行走，不亂穿馬路；不在公路上打鬧玩耍做游戲，有車來要及早避讓；不搭乘超載車輛，不搭乘農(nóng)用車、三輪車等非載客車輛，不搭乘無牌無證的摩托車。

2.建議您的孩子在放假期間減少不必要的聚會、旅游；注意個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，保持室內(nèi)良好的通風(fēng)。

3.飲食方面的安全。家長要教育子女不購買無安全保證的食品；不吃變質(zhì)的飯菜，不吃不干凈的水果；少吃生冷食品，不喝生水；不吃山上的野果，嚴防食物中毒。

4.要教育監(jiān)管孩子不去溝塘河壩水庫等不明水域洗澡游泳；不私自或擅自結(jié)伴到水邊玩耍，防止溺水事故發(fā)生。

5.教會孩子正確使用電器、煤氣等設(shè)施，安全使用、規(guī)范操作，做好防火災(zāi)、防觸電、防煤氣中毒的教育；教育孩子學(xué)會防雷電、防臺風(fēng)等避險常識。

6.教育孩子安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，堅決不進營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳等場所，不看不健康的書籍、雜志等。

7.教育孩子學(xué)習(xí)自救自護的常識，牢記并學(xué)會使用110、119、120等求助電話。重視提高孩子防拐騙、防綁架、防敲詐、防盜竊的意識，教育孩子不經(jīng)監(jiān)護人同意不要在外過夜，不去僻靜小路，不隨便和陌生人交往。

8.為孩子營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍，適當(dāng)購置適合學(xué)生閱讀的課外書籍；引導(dǎo)孩子合理安排好作息時間，有計劃地完成暑期作業(yè)，多閱讀課外讀物，參加體育鍛煉。

9.今年是建黨九十周年，請家長引導(dǎo)孩子通過網(wǎng)絡(luò)、電視、閱讀報紙等了解新中國和家鄉(xiāng)的歷史，關(guān)心國內(nèi)外大事；適當(dāng)安排孩子參加勞動和社會實踐，懂得關(guān)心他人，提高小公民意識，增強民族自豪感和社會責(zé)任感。

尊敬的各位家長，孩子的安全健康成長，關(guān)系著千萬個家庭的幸福和社會的穩(wěn)定，讓我們密切配合，加強對子女的安全教育，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、學(xué)會自我管理，促進孩子安全、健康、快樂的成長。

城鎮(zhèn)一中

2011年7月1日《暑假告家長書》請家長閱后簽字：__

學(xué)生簽名：年級班姓名____

第三篇：構(gòu)建家長學(xué)校平臺 促進學(xué)生健康成長

構(gòu)建家長學(xué)校平臺 促進學(xué)生健康成長

家長學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的主渠道，是建立學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁。我們把家長學(xué)?？醋魈岣呒议L素質(zhì)的主要陣地、創(chuàng)新家庭教育的重要場所、實施素質(zhì)教育的必要渠道。為進一步加強家長學(xué)校的規(guī)范化、制度化建設(shè)，推動了家庭教育持續(xù)、健康發(fā)展。促進學(xué)生健康成長，根據(jù)市家庭教育工作會議精神，結(jié)合我區(qū)家長學(xué)校建設(shè)提出膚淺見解。

一、健全機構(gòu)不斷推進家庭教育工作規(guī)范化

多年來，我區(qū)十分重視家庭教育工作，專門成立了協(xié)調(diào)委員會。構(gòu)建了由區(qū)關(guān)工委牽頭、教育局關(guān)工委主管、社會各方共同參與的家庭教育工作運行機制。結(jié)合我區(qū)實際，確立了以舉辦家長學(xué)校為載體，全面提高家庭教育水平的發(fā)展思路。各校成立了由校長兼任家長學(xué)校校長，管政教副校長、主任、班主任以及家長代表、社區(qū)代表為成員的家長學(xué)校校務(wù)委員會。家長學(xué)校由校長負總責(zé)，分管行政直接抓，政教團隊干部具體抓，年級主任和班主任協(xié)助抓。在家長學(xué)校的管理上堅持推動三個“五”的做法。具體為：“五同時”：即家長學(xué)校工作與學(xué)校其他工作同時規(guī)劃、同時部署、同時檢查、同時總結(jié)、同時評比?！拔宓轿弧保杭唇虒W(xué)輔導(dǎo)到位，家長學(xué)習(xí)到位，骨干隊伍培訓(xùn)到位，家教經(jīng)費到位，督導(dǎo)評估到位；“五經(jīng)?！保杭唇?jīng)常聽取家長學(xué)校工作匯報，經(jīng)常深入了解家長學(xué)校工作情況，經(jīng)常參與家長學(xué)?；顒樱?jīng)常宣講家長學(xué)校工作，經(jīng)常宣傳家長代表的先進典型。通過這些手段推進了家長學(xué)校建設(shè)的規(guī)范化。

二、培育家長逐漸樹立現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育理念

家庭教育源于家庭是一切教育的起點，無論是原始的家教，還是現(xiàn)代教育意義的家庭教育，都是整個社會教育不可缺少的重要組成部分。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進，家庭教育新理念傳授的工作更顯重要。新的教育形式告訴我們必須以素質(zhì)培育素質(zhì)，家長的素質(zhì)的高低決定孩子的素質(zhì)發(fā)展。為此，我們在家校共育活動中十分重視現(xiàn)代科學(xué)教育理念的培育，使家長們懂得并掌握正確的家庭教育觀念，同時把幫助和引導(dǎo)家長明確自身所擔(dān)負的責(zé)任做為首要任務(wù)。使家長知道，父母既是家庭的家長，又是子女的第一任老師，既負有對子女的養(yǎng)育責(zé)任，更負有對教育子女的責(zé)任。讓家長懂得養(yǎng)育與教育二者是密不可分的?！梆B(yǎng)” 是“ 育” 的基礎(chǔ)和前提“育”是“養(yǎng)”的目標(biāo)和導(dǎo)向。重視“撫養(yǎng)”，但更要重視“教育”。這里的教育既包含健康的成長教育，又包括科學(xué)的教育方法。引導(dǎo)家長走出溺愛的誤區(qū)，改變讓孩子自然成長的觀念，改變單純的、物質(zhì)的責(zé)任觀，樹立和履行以教育為核心的科學(xué)的責(zé)任觀，把他們以撫養(yǎng)孩子為重點的責(zé)任心，轉(zhuǎn)移到以教育孩子為重點的責(zé)任心上。我區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校，通過邀請教育專家，講現(xiàn)代教育新理念，剖析青少年兒童心理發(fā)展規(guī)律等來增加家長的理性知識，通過本地教育子女的成功人士現(xiàn)身說法，強化家長的感性認識。通過一系列的家校共育活動家長們深有感觸和體會： 過去孩子在家一般不怎聽家長的話，現(xiàn)在，通過參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育孩子改變過去打、壓、訓(xùn)斥的方法，運用科學(xué)的家庭教育方法，孩子聽話多了。

三、運用制度規(guī)范家長學(xué)校管理

1、明確職責(zé)

辦好家長學(xué)校，讓家長們都能勝任孩子的第一任老師，與學(xué)校一道，共同教育好下一代，關(guān)系到每個家庭的幸福美滿，更關(guān)系到民族的未來。我們管理區(qū)所覆蓋的家長經(jīng)調(diào)查大多數(shù)學(xué)生為初中學(xué)歷，還有極少數(shù)的家長小學(xué)畢業(yè)。多數(shù)家長成家立業(yè)后，又缺少學(xué)習(xí)，面對新理念新課改的實施，許多的家長輔導(dǎo)不了孩子的課程，對孩子的管教方法也簡單化，絕對化。家長素質(zhì)不高成為制約青少年成長的重要因素之一。認識到這一點后，我們決定以家長學(xué)校為突破口。明確家長學(xué)校的主要任務(wù)是：宣傳黨和國家的教育方針和政策，介紹現(xiàn)代教育理念，傳授優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教等方面的家庭教育知識，使家長掌握家庭教育的基本原理、規(guī)律和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，提高家長自身的素質(zhì)，提高家庭教育水平。開辦家長學(xué)校5年來，我們始終把提高家長的素質(zhì)和教學(xué)的方法，方式作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，解決了家長教育孩子的諸多難題。

2、建立制度 家長學(xué)校也需要建章立制，來保證其工作正常、有序、健康發(fā)展。我們通過廣泛征求意見，制訂出家長學(xué)校一系列工作制度：家長學(xué)校學(xué)員守則、學(xué)籍管理制度、家長簽到和家長聽課制度，優(yōu)秀家長學(xué)員評定條件，任課教師職責(zé)等制度。做到活動計劃、活動時間、活動地點、活動內(nèi)容、授課教師五落實。

家長學(xué)校受教學(xué)時間限制，不能系統(tǒng)地從頭至尾授某一門課，為此，我們要求各個學(xué)校采取專題講授和發(fā)放輔導(dǎo)材料自學(xué)兩種形式。專題講授每學(xué)期2-3次，一次2課時解決一個專題，做到生動有趣，通俗易懂。自學(xué)輔導(dǎo)材料，每月發(fā)放一期，由學(xué)生帶給家長，家長自學(xué)，遇到問題再由學(xué)生反饋給學(xué)校，學(xué)校解讀后，再由學(xué)生傳給家長。龍感湖中心小學(xué)家長學(xué)校開辦五年來，堅持每年授課5次，每學(xué)期2次暑假1次，每次2課時，共培訓(xùn)家長1300人次，表彰優(yōu)秀家長85人次。通過家長學(xué)校，家長的自身素質(zhì)明顯提高，對孩子的教育既有策略又有方法，和學(xué)校關(guān)系更加密切，對學(xué)生良好品德的形成起到了不可替代的作用。

3、加強家長學(xué)員學(xué)籍管理。家長學(xué)校，家長是參與的主體，學(xué)校辦的成功與否，同家長的參與的積極性和個體素質(zhì)息息相關(guān)，為此在廣泛宣傳家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，重視家長第一次入校關(guān)。首先是摸清學(xué)生家長成員情況，針對具體確立家長學(xué)校的家長學(xué)員。其次是上門與“準(zhǔn)”學(xué)員面對面溝通，宣傳辦校意義、目的，提高入校的積極性。最后建立家長學(xué)員學(xué)籍管理制。堅持家長學(xué)員登記制度，每次培訓(xùn)都要填寫學(xué)員基本情況登記表；堅持學(xué)員考勤制度，每次家長會都要統(tǒng)計家長學(xué)員到會率，參學(xué)率達到95%以上，并與學(xué)員的評先表彰掛鉤。堅持家長例會制度，家長例會每學(xué)期召開兩次，“教子有方”經(jīng)驗交流、專題講座、科任老師與家長交流等；堅持學(xué)籍管理制度，家長學(xué)校為每位學(xué)員建立學(xué)籍卡，將學(xué)員聽課情況、參加討論情況——記錄在案。每期還要進行一次自我鑒定，要求在每期家長學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束之后，做到及時評比、及時總結(jié)、及時整改，通過自評加總結(jié)，推進家校良性有序發(fā)展。

4、建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍是提高辦學(xué)質(zhì)量的保證，是提高家教辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面借助外部力量，成立由“五老”組成的家庭教育講師團，組建了家庭教育輔導(dǎo)隊伍，從事家庭教育的知識傳授和方法輔導(dǎo)，并在面上進行指導(dǎo)。另一方面各學(xué)校利用現(xiàn)有師資力量，選拔一批有志于家教事業(yè)、勤于鉆研的教師，進行家庭教育理論知識培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)合格后，承擔(dān)家長學(xué)校教學(xué)任務(wù)。每次上課，都要求主講教師精心準(zhǔn)備，確保教學(xué)效果；堅持優(yōu)秀教師評比表彰制度，為此還應(yīng)對優(yōu)秀教師給予獎勵和表彰；確保每次培訓(xùn)具有實效。家長學(xué)校還可以聘請專家。如：兒童教育專家、生理衛(wèi)生、法制教育、心理教育等方面的專業(yè)人員授課，或聘請“教子有方”的家長擔(dān)任兼職教師。還可集中優(yōu)勢，組織一支骨干隊伍，輪流去各家長學(xué)校巡回講學(xué)。

5、創(chuàng)新特殊家庭子女教育管理方式是推進家庭教育工作經(jīng)?；牟唤咴慈?。一是在家長學(xué)校中創(chuàng)辦留守兒童和單親家庭子女家庭教育班，幫助學(xué)生父母和祖輩親屬樹立科學(xué)的育人觀念，掌握正確的家庭教育方法，特別是掌握正確的心理健康教育方法，針對他們的不同性格、興趣愛好，指導(dǎo)家長讓學(xué)生“結(jié)對子”幫助，打消他們的孤獨感，預(yù)防孤僻心理產(chǎn)生，讓其快樂學(xué)習(xí)和生活，與大家共同進步。以彌補父母不在身邊的家教缺失。二是建立留守兒童發(fā)展記錄檔案。以班級為單位，對留守兒童的基本情況進行調(diào)查摸底，逐一登記造冊，建立起反映其進步與不足的發(fā)展記錄檔案，配合學(xué)校有針對性地進行教育。給予“留守兒童”以親情和關(guān)愛，加強交流與溝通，解決孩子們學(xué)習(xí)和成長中的煩惱與問題。三是利用學(xué)校咨詢室，在家長學(xué)校中，針對家長和學(xué)生問題，每周搞一次開放活動，直接面對面開展心理咨詢的活動。讓專職心理教育老師從心理、生理等角度回答他們提出問題，解除家長們的困惑。一對一進行心理健康輔導(dǎo)，讓他們承擔(dān)起家長學(xué)校的心理健康教育工作。每月出一期健康教育小報，刊登咨詢個案及分析，引導(dǎo)學(xué)生、家長、教師關(guān)注特殊家庭子女，促進家長學(xué)生心理健康發(fā)展。

這幾年家長學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，使家長更新了家教觀念，掌握了科學(xué)的教子方法，增強了家庭育人氛圍，實現(xiàn)了家長由“溺愛”向“智愛”轉(zhuǎn)變；由“專制”向“民主”轉(zhuǎn)變；由“經(jīng)驗育人”向“科學(xué)育人”轉(zhuǎn)變。我們雖然做了一些有益工作，但與時代的要求，社會的發(fā)展還很遠。我們的家長學(xué)校工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走與黨的群眾路線實踐活動相結(jié)合之路，進一步了解實情，結(jié)合實際，創(chuàng)新思路，辦好我區(qū)家長學(xué)校，讓家長滿意，成為搭建我區(qū)青少年健康成長的平臺。

第四篇：家長學(xué)校 促進青少年學(xué)生健康成長案例

家長學(xué)校 促進青少年學(xué)生健康成長案例

多年來，省教育廳關(guān)工委根據(jù)省教育廳的工作部署，主動作為，配合教育行政部門和學(xué)校辦好家長學(xué)校，有力推進全省教育系統(tǒng)家庭教育工作，為提高家長素質(zhì),促進青少年學(xué)生健康成長作出了積極的貢獻。

我省教育系統(tǒng)第一所家長學(xué)校于1997年創(chuàng)立。經(jīng)過10多年的探索、實踐，我省家長學(xué)校從無到有，從少到多，覆蓋面越來越大，辦學(xué)質(zhì)量也在逐步提高?，F(xiàn)在，全省有1623所中小學(xué)辦起了家長學(xué)校，占中小學(xué)總數(shù)91%（不含小學(xué)教學(xué)點），大多數(shù)家長學(xué)校做到或基本做到正常開展教學(xué)活動。?？谑兄行W(xué)校家長學(xué)校辦學(xué)率達100%，家長培訓(xùn)率達85%以上，基本實現(xiàn)了“孩子入學(xué)、家長入?！钡哪繕?biāo)。2011年3月21-23日，顧秀蓮主任到海南考察關(guān)心下一代工作，對我省舉辦家長學(xué)校工作給予很高評價。她希望能進一步系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗和做法，特別是要注意總結(jié)海口市創(chuàng)辦家長學(xué)校的經(jīng)驗和做法，使之成為將來在全國推廣辦家長學(xué)校的可鑒辦法，進一步推進家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

回顧辦好家長學(xué)校的實踐，我們主要做了以下幾項工作。

一、創(chuàng)新家長學(xué)校辦學(xué)體制

為了辦好家長學(xué)校，1998年海口市教育局關(guān)工委挑選城區(qū)學(xué)校二十七小和農(nóng)村學(xué)校豐南中學(xué)作為辦學(xué)試點，經(jīng)過5年實踐探索，總結(jié)出了“發(fā)揮教育行政部門和關(guān)工委的積極性，辦好家長學(xué)?！钡幕巨k學(xué)經(jīng)驗，并在2003年10月10日省關(guān)工委、省教育廳關(guān)工委召開的瓊北片家長學(xué)校工作現(xiàn)場會作了介紹?？墒牵谕茝V試點經(jīng)驗的過程中，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對辦家長學(xué)校的重要意義認識不足，重視不夠，行動緩慢甚至消極對待。經(jīng)過深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)辦家長學(xué)校只有教育行政部門和關(guān)工委的積極性是不夠的，還要有學(xué)校的積極性。因為學(xué)校是家長學(xué)校的辦學(xué)主體，它具備師資、場所、設(shè)備、管理等獨有的優(yōu)勢，可為家長學(xué)校的辦學(xué)提供諸多重要保障。2004年中旬，在原來辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，海口市教育局關(guān)工委提出教育行政部門主管、學(xué)校主辦、關(guān)工委主動配合的“三主”辦學(xué)體制。

實踐證明，實行“三主”的辦學(xué)體制既有利于教育行政部門加強對家長學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，及時解決辦學(xué)過程中遇到的各種問題，又能夠充分調(diào)動學(xué)校辦學(xué)主體的積極性和老同志的主動性，充分發(fā)揮教育行政部門、學(xué)校、關(guān)工委三個方面的積極性。省教育廳關(guān)工委及時總結(jié)推廣?？诘慕?jīng)驗，在全省教育系統(tǒng)舉辦的家長學(xué)校都統(tǒng)一實行“三主”辦學(xué)體制，這就從體制上保證家長學(xué)校辦學(xué)的正常開展。

二、加強教師隊伍建設(shè)

（一）建立適應(yīng)家長學(xué)校教學(xué)需要的教師隊伍。在家長學(xué)校創(chuàng)辦初期,各家長學(xué)校大都是請省、市縣家教講師團的成員到校上課。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，家長參加培訓(xùn)人數(shù)的增多，教學(xué)內(nèi)容的擴展，光靠講師團已經(jīng)遠遠滿足不了辦學(xué)的需求，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、相對穩(wěn)定的師資隊伍,就成為辦好家長學(xué)校的關(guān)鍵。于是，各學(xué)校都先后組建了自己的教學(xué)團隊，并逐步做到校領(lǐng)導(dǎo)帶頭、德育教師當(dāng)骨干，班主任為主體，有條件的聘請優(yōu)秀家長、社會上家教專家參加。

（二）抓好教師培訓(xùn)。采取省、市縣、學(xué)校三級培訓(xùn)相結(jié)合。2011年4月，省教育廳和省關(guān)工委、省婦聯(lián)聯(lián)合舉辦全省家庭教育骨干教師培訓(xùn)班。2013年5月18日至2014年5月22日，省關(guān)工委和省教育廳關(guān)工委以市、縣為單位，對全省家長學(xué)校骨干教師進行培訓(xùn)，先后在全省18個市縣舉辦家長學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班，共有2230多名校長、教師參加培訓(xùn)，實現(xiàn)了全省市縣家長學(xué)校骨干教師省級培訓(xùn)全覆蓋。這次培訓(xùn)，省關(guān)工委和省教育廳關(guān)工委統(tǒng)一制定培訓(xùn)方案，統(tǒng)一安排課程，統(tǒng)一印發(fā)培訓(xùn)資料，統(tǒng)一選派專家授課、評課，統(tǒng)一組織指導(dǎo)，達到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。2015年11月19-20日，省關(guān)工委和省教育廳聯(lián)合舉辦我省首期家長學(xué)校校長培訓(xùn)班，220多名家長學(xué)校校長、市縣教育局分管家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)、市縣關(guān)工委家教團負責(zé)人參加了培訓(xùn)班。省關(guān)工委主任、省政協(xié)原主席陳玉益在培訓(xùn)班上作重要講話，省教育廳黨組成員、省政府總督學(xué)石秀慧作主旨報告，教育部關(guān)工委常務(wù)副主任傅國亮應(yīng)邀到培訓(xùn)班指導(dǎo)并作輔導(dǎo)報告。2014年、2015年，昌江縣關(guān)工委和縣教育局連續(xù)兩年以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位舉辦家長學(xué)校教師培訓(xùn)班。對全縣家長學(xué)校教師進行兩輪全員培訓(xùn)。瓊海市今年上半年全市各中小學(xué)校以校為單位舉辦家長學(xué)校教師培訓(xùn)班42期次，對家長學(xué)校教師進行全員培訓(xùn)。

2014年全省共派出84名骨干教師到江蘇、北京參加家庭教育培訓(xùn)。

三、開展創(chuàng)建省示范家長學(xué)?；顒?/p>

為了推進全省家長學(xué)校管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，切實提高家長學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，省教育廳關(guān)工委促成省教育廳于2011年6月下發(fā)了《關(guān)于開展示范家長學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》，并制定示范家長學(xué)校評估細則，決定從2012年起，定期評估一批“海南省示范家長學(xué)?！?。

2012年12月24日至2013年1月18日，省教育廳組織由廳基教處、思政處、督導(dǎo)室和廳關(guān)工委派員組成的評估組評估第一批“海南省示范家長學(xué)?！?。評估組通過聽取家長學(xué)校自評情況匯報、聽一節(jié)家長課及對家長進行問卷調(diào)查，查看家長學(xué)校的基本設(shè)施和有關(guān)檔案資料、進行個別訪談等形式，對申評學(xué)校的辦學(xué)條件、組織管理、教學(xué)活動、辦學(xué)效果、辦學(xué)特色等五個方面進行認真評審。2月18日，省教育廳決定授予三亞市實驗小學(xué)等13所家長學(xué)?！昂Ｄ鲜∈痉都议L學(xué)?！狈Q號，要求各地教育行政部門、各中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、幼兒園學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，扎扎實實辦好家長學(xué)校。

廳關(guān)工委及時總結(jié)全省示范家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，采取各種方式大力宣傳、推廣，還把介紹全省示范家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗作為省級家長學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班的一項內(nèi)容。全省示范家長學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和?？谑协偵蕉屑议L學(xué)校（省示范家長學(xué)校）的辦學(xué)經(jīng)驗分別在教育部關(guān)工委會刊《關(guān)心下一代》雜志2013年第4期、第6期刊登。

今年11月30日—12月14日，省教育廳又組織對25所申報第二批 “海南省示范家長學(xué)?！边M行評估。省教育廳關(guān)工委將進一步總結(jié)第二批“海南省示范家長學(xué)?！鞭k學(xué)經(jīng)驗，在全省進行推廣，推動我省家長學(xué)校辦學(xué)規(guī)范化、科學(xué)化、常態(tài)化。

四、科學(xué)設(shè)置課程 各家長學(xué)校注重從本校學(xué)生和家長的實際出發(fā)設(shè)置課程，增強教學(xué)的針對性和實效性。海南中學(xué)初中部家長學(xué)校根據(jù)家庭教育指導(dǎo)大綱、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)校育人目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實際，按年級制定教學(xué)計劃，精心設(shè)置課程，努力打造精品課程：初一年級針對學(xué)生剛進入初中，對新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境不適應(yīng)的特點和家長幫助孩子平穩(wěn)過渡小升初的需求，開設(shè)《初中生的身心特點與教育策略》、《如何幫助孩子初中學(xué)習(xí)與生活》、《初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的引導(dǎo)》、《本年級學(xué)生的整體表現(xiàn)及教育對策》、《為了交還你一個健全的孩子》；初二年級針對學(xué)生步入青春期的特點和家長對孩子溝通的需求，開設(shè)《青春期心理特點及應(yīng)對》、《網(wǎng)絡(luò)成癮的成因及應(yīng)對》、《正確引導(dǎo)孩子擇友與交往》、《讓孩子在社會實踐中茁壯成長》；初三年級針對學(xué)生面臨升學(xué)的特點和家長對孩子人生規(guī)劃指導(dǎo)的要求，開設(shè)《引導(dǎo)孩子確立中考目標(biāo)》、《如何幫助孩子走出中考焦慮》、《幫助畢業(yè)班的孩子選擇自己的志愿》、《營造良好的家庭氛圍，幫助孩子中考成功》。這些課程設(shè)計形成了系列化，針對性強，很受家長歡迎。

五、拓寬指導(dǎo)家庭教育的渠道

家長學(xué)校是為家長提供家庭教育指導(dǎo)的主陣地、主渠道，但是，隨著家庭教育越來越多的需求，光靠這個是不夠的。各家長學(xué)校在上好家長培訓(xùn)課的基礎(chǔ)上，還注意從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的日常工作,采取各種形式，拓寬指導(dǎo)家庭教育的渠道。一是利用召開家長會上家庭教育培訓(xùn)課。召開家長會是學(xué)校的一項常規(guī)活動，參加的家長比較多，各學(xué)校普遍做到在完成家長會的常規(guī)議程后，安排教師給家長上一節(jié)培訓(xùn)課，這樣做的好處是節(jié)約家長時間，來一趟學(xué)校得到雙份效益；二是利用家訪，對家長進行“一對一”的家庭教育指導(dǎo)。各學(xué)校加大家訪中家庭教育指導(dǎo)的元素，做到有方案、有記錄、有總結(jié)，講求實效。三是利用互聯(lián)網(wǎng)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。不少學(xué)校以班級博客、微信群、QQ群等手段為載體，有些學(xué)校還在校園網(wǎng)開辟家教網(wǎng)頁，宣傳科學(xué)的家庭教育理念、知識、方法，探索家校合作的新路徑，使家校合作更為便捷、實效。；四是組織親子活動。?？谑协偵饺?、三亞市一小等學(xué)校組織的親子閱讀、親子“隨手公益”、家長與孩子踐行社會主義核心價值觀、家庭才藝比賽等活動，效果明顯，深受家長歡迎。五是總結(jié)交流家長教子經(jīng)驗，讓教子有方的家長現(xiàn)身說法；六是向家長推薦優(yōu)秀家教讀物。

六、組織編寫教材和征文活動

省教育廳關(guān)工委與省關(guān)工委聯(lián)合編寫家庭教育教材。海南中學(xué)關(guān)工委副主任勞王章主編的《家庭教育講稿匯編》（中學(xué)卷）、省教育廳關(guān)工委副主任吳軍主編的《家庭教育讀本》（小學(xué)卷），分別于2010年、2012年出版發(fā)行，為我省家長學(xué)校提供了具有海南特色的自編教材。?？凇⑷齺?、文昌、瓊海、萬寧、陵水、保亭等市縣也從實際出發(fā)編寫家庭教育資料，供家長學(xué)校教師教學(xué)參考。

2011年，省教育廳關(guān)工委與省關(guān)工委、省婦聯(lián)組織“家庭教育大家談”征文活動。全省共收到各地選送的征文180多篇，經(jīng)評審，將38篇教育孩子有方的優(yōu)秀征文收入《家庭教育大家談》一書出版發(fā)行，這些教育孩子的經(jīng)驗之談，為家長學(xué)校教學(xué)提供了鮮活的案例。我省教育系統(tǒng)通過多年的探索和不斷總結(jié)經(jīng)驗，使家長學(xué)校越辦越好，取得了較明顯的成效。

主要表現(xiàn)在三個方面。

1．增強家校合作意識，齊心協(xié)力共育新苗

通過舉辦家長學(xué)校，促進家長與學(xué)校之間的互相了解、理解，在教育孩子的問題上形成共識，互相配合，互相支持。?？谑胸S南中學(xué)以往因為土地糾紛,一些家長經(jīng)常跑到學(xué)校尋釁鬧事，干擾學(xué)校教學(xué)秩序,家校矛盾較深。該校創(chuàng)辦家長學(xué)校以后，廣大家長經(jīng)過參加培訓(xùn)，增進了家校之間的溝通和了解,認識到孩子在學(xué)校里讀書,自已就是學(xué)校的主人,從此不但不到學(xué)校搗亂，還積極支持學(xué)校的工作，幫助學(xué)校解決許多困難,使學(xué)校一躍跨入海口市先進學(xué)校的行列。屯昌縣南坤中心小學(xué)有一位學(xué)生很頑皮，上課時經(jīng)常作怪臉逗大家笑。有一次老師批評他不聽，就用手輕輕地揪了一下他的耳朵,不料這位學(xué)生的家長小題大做，一定要學(xué)校送他的孩子到醫(yī)院去檢查。學(xué)校無奈,只好逐級送他的孩子到鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣人民醫(yī)院和海南人民醫(yī)院作檢查，直到三級醫(yī)院都證明他的孩子沒有傷,他才罷休。后來這位家長聽了一堂《如何當(dāng)好合格家長》的輔導(dǎo)課，感同身受，課后便找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承認錯誤，表示今后一定要主動配合學(xué)校,共同教育好孩子。

2．改變陳舊教育理念，提高教育孩子水平

廣大家長通過參加家長學(xué)校的培訓(xùn)，普遍更新了陳舊的教育觀念，樹立了正確的“育兒觀”、“人才觀 ”，學(xué)會了科學(xué)教育孩子的方法、方式。?？谑协偵蕉谐醵?33）班陳俊儒同學(xué)平時比較調(diào)皮，喜歡和家長對著干。家長心急如焚，總是責(zé)怪孩子把做父母的好心當(dāng)成驢肝肺。通過參加家長學(xué)校培訓(xùn)后，家長了解了原來是這種年齡孩子的逆反心理在作怪。于是，家長主動與孩子溝通，配合班主任進行教育引導(dǎo)，陳俊儒同學(xué)進步很快，2012年中考以滿分八顆星的優(yōu)異成績考上了海南華僑中學(xué)。海口市豐南中學(xué)學(xué)生蔡篤智幼年失母，家境貧苦，因不滿父親的高壓式管教，曾一度離家出走，父子關(guān)系緊張。父親聽了家庭教育講座后，認識到簡單粗暴對待孩子造成的后果，從此他平心靜氣地與孩子談心溝通，主動關(guān)心孩子的生活，父子關(guān)系融洽了。蔡篤智為了報答父親的關(guān)愛，發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績考上了海南中學(xué)。瓊海市一小有一位雙目失明的家長,在家里開設(shè)盲人按摩床位,不管生意多忙，只要有家長課,他都要關(guān)門歇業(yè),讓妻子領(lǐng)他去聽課。他說：“我是個盲人,眼前漆黑一團,但每次聽完家長課,對于怎樣當(dāng)好家長,怎樣教育好子女,心里便很亮堂。”

3．提升校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進教育教學(xué)工作

文昌市昌灑華僑學(xué)校創(chuàng)辦于1982年,2005年各地華僑和港澳同胞捐款400多萬元，學(xué)校蓋起了新的教學(xué)樓、科學(xué)館、體育館和學(xué)生宿舍，教學(xué)設(shè)施齊全,同時辦起了家長學(xué)校。該校每個學(xué)期都安排四至五節(jié)課對家長進行家教指導(dǎo)，還給每位家長送一本關(guān)于教育子女的書。在家長的緊密配合下,該校堅持開展以培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌和小學(xué)生行為規(guī)范為重點的思想品德教育，不僅校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的文明禮貌聞名全市，而且教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，被評為海南省規(guī)范化學(xué)校。定安縣新竹初級中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，創(chuàng)辦家長學(xué)校以后，家長在孩子的教育上與學(xué)校找到了共同的方向和目標(biāo)，家校合力育新苗，學(xué)生良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)校自2007年來在縣教育局組織的辦學(xué)質(zhì)量評估中穩(wěn)居全縣農(nóng)村初中前茅，中考成績顯著，無論是省屬重點高中，還是普通高中的錄取率均居全縣農(nóng)村初中前列。學(xué)校創(chuàng)辦的瓊劇班、美術(shù)班、文藝隊有聲有色。在近幾年的縣田徑運動會、排球賽、文藝匯演、海南省青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中，也取得優(yōu)異成績，目前學(xué)校正致力于創(chuàng)建具有自身特色的校園文化，努力打造農(nóng)村品牌初級中學(xué)。

我們在舉辦家長學(xué)校中雖然取得了一定的成績，但與省教育廳和家長的要求還存在不少差距，問題仍然不少，比如，教師家庭教育專業(yè)水平不高，家長學(xué)校授課缺乏系統(tǒng)性，等等。我們將認真學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于家庭教育的重要指示，學(xué)習(xí)貫徹教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見，不斷提高認識，在新的起點上，進一步辦好家長學(xué)校，為推進家庭教育，提高家長素質(zhì)，促進青少年學(xué)生健康成長作出新的貢獻。

第五篇：家長學(xué)校講課材料

強化孩子的自我管理

教學(xué)內(nèi)容：

這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。主講教師：熊偉軍 教育目的：

1、幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：

案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點、難點：

1、教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。

2、正確認識網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。教學(xué)過程：

一、我的零用錢不夠用

（一）閱讀教育故事，進入學(xué)習(xí)情境。

教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。

（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。

首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。

然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。

（三）專家課堂，指點迷津。

這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我

們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正 確做法：

1、確定給孩子零用錢的時間。

2、零用錢的合理利用。

3、零用錢利用匯報家長。

4、總結(jié)成功經(jīng)驗。

高家小學(xué)

2017.3.6

家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響

主講教師：任凱 教學(xué)目的：

通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。教學(xué)方式：交流討論 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身 難忘。

二、案例分析：

1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。

小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

三、討論：

怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？

1、家長自由討論。

2、集體交流，教師相機歸納： A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。

B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。

C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。

E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛

F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.四、總結(jié)：

鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

高家小學(xué) 2017.6.5

課 題：教會說“真好”

主講：王會亭 教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣和孩子交流。

2、幫助家長明白會說“真好”是孩子交往的需要。

3、怎樣教會孩子說“真好。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白怎樣教會孩子說“真好”？。教具準(zhǔn)備：多媒體投影 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、為什么要教會孩子說“真好”？

（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。1． 孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。

會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。

2． 孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。

積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。3． 心理健康也影響身體健康。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。

（二）會說“真好”是孩子交往的需要。1． 是孩子與小朋友交往的需要。

會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。

2． 是孩子與父母、老師交往的需要。

會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。3． 是孩子與社會交往的需要。

會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。

二、怎樣教會孩子說“真好”？

1． 培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。

教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學(xué)會去感受，去體會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。

2． 教會孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。

每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩

子認識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進步得更快，更好！3． 教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。

生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。

三、提醒家長注意的一些問題：

在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸福快樂地生活。

高家小學(xué) 2017.8.25

課

題：尊重本身也是一種教育

主講教師：包愛美 教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們怎樣尊重孩子的自尊心和個性。

2、教會家長要尊重孩子的意見、選擇和隱私權(quán)。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們尊重孩子的自尊心和個性。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、尊重孩子的自尊心和個性

父母對子女上述行為的埋怨，煩躁不解，焦慮不安，主要是對子女的身心發(fā)展特點和生理、心理變化缺乏了解。所以，即使按你自己的想法主觀上十分關(guān)心子女，在客觀上也只是個經(jīng)常挑起父母、子女無謂沖突的湖涂爹娘。１、要尊重子女的人格和自尊心。２、要尊重孩子的個性。

二、尊重孩子的意見和選擇

１、要尊重孩子的意見并認真分析。

把孩子當(dāng)成獨立人格的人，就要尊重和聽取他們的意見，不僅要聽，還要分析，對的采納，不對的也能及時了解他們的想法而加以糾正。２、要尊重孩子的選擇。

這就是孩子成才的一條重要規(guī)律。無數(shù)人才成長的實踐證明，只有尊重孩子的選擇才能促進孩子的興趣、愛好，發(fā)揮他的特點，使之成才。

三、尊重孩子的隱私權(quán)

要為孩子保留一點“秘密”，包括過去和現(xiàn)實的“隱私”、“秘密”。

當(dāng)然，尊重并不是放縱，允許孩子有自己的隱私，并不是撒手不管。尊重孩子與家長適時引導(dǎo)是相輔相成的。只有尊重孩子，在關(guān)鍵時刻和關(guān)鍵場合孩子才會把真心話向家長講，得到及時的幫助，才能真正保護孩子。

高家小學(xué) 2017.10.16

家長學(xué)校教案三

課題：如何培養(yǎng)孩子的獨立性 教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教具準(zhǔn)備：多媒體投影 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、是家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子

生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增

加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要他們自己去走，未來的生活要他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深

愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

五、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。家長學(xué)校教案四

課題：培養(yǎng)孩子成為機警的人和怎樣消除孩子的自卑感 教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們要了解學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)。

2、教會家長怎樣培養(yǎng)孩子成為機警的人。

3、引導(dǎo)家長明白怎樣使孩子消除自卑感。教學(xué)重點、難點：

通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

尊敬的各位家長： 你們好！

首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會議。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。

自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。下面，我們

一

起

探

討

兩

個

問題。

一、培養(yǎng)孩子成為機警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機

警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。

很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。

孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人

在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……

二、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子 看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績。家長學(xué)校教案五 課題：家庭教育的作用

教學(xué)目的要求：

1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)重點、難點：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。

二、家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。

為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認

真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則：①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)

展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時教育與持恒相結(jié)合……

三、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。

1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。

3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

四、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。

21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。

a)創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻

從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。

b)培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

五、培養(yǎng)孩子成為機警的人

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機警”，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。

機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……

六、怎樣使孩子消除自卑感

在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？

（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。

但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。

（六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績

七、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或

是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？

4、孩子一起游戲。

從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵他。

只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。

八、總結(jié)。

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適

量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。家長學(xué)校教案六 課題：獎賞的藝術(shù) 教學(xué)目的：

通過對家長進行心理學(xué)方面的教育，促進學(xué)生與家長的溝通，幫助家長，更好的教育學(xué)生，促進學(xué)生身心的良好發(fā)展。教學(xué)重點：

1、家長如何及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)缺點，并且及時的進行獎懲，如何進行獎懲；

2、家長如何培養(yǎng)孩子的情商。

教學(xué)難點：如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，以及獎懲的藝術(shù)。教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、及時獎賞與贊美

一個現(xiàn)實生活中的孩子，身上肯定有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。在家庭教育中，如果家長僅僅把目光盯在孩子的缺點與短處上，“哪壺不開提哪壺”，這樣孩子便逐漸學(xué)會了自我否定、撒謊與反抗；父母若從正面的、積極的角度去評價孩子，及時獎賞與贊美，孩子將會取長補短，獲得長足的進步。

立即獎勵具體的好行為。

不論是物質(zhì)獎勵還是精神獎勵，心理學(xué)上統(tǒng)統(tǒng)稱為正強化，具體包括以下幾類：

A類：消費性強化物，如糖果、水果、飲料等。

B類：活動性強化物，如看電影、講故事、過生日等。

C類：操作性強化物，如繪畫、做游戲、唱歌、跳舞等。

D類：社會性強化物，指孩子喜歡接受的語言刺激或身體刺激，如口頭贊揚、點頭、微笑、撫摸、擁抱等。

對于小學(xué)階段的孩子，父母應(yīng)多用精神鼓勵，少用物質(zhì)金錢的獎賞，常用點頭、微笑、口頭表揚等方式，給予孩子鼓勵。

不要意外地獎勵不良行為。

孩子有時利用大人忙碌、心頓時，提出一些不合理的要求，如果獲得父母的恩準(zhǔn)，就會強化“提出不合理要求”的行為。

不要吝惜您的表揚，該出口的要出口。

要知道良好的行為習(xí)慣與驚天動地的成績，是與日常小事的所做所為分不開的。只要孩子做了好事，父母應(yīng)當(dāng)慷慨地給予表揚。

贊揚要真誠，發(fā)自內(nèi)心；相反，過于夸張、不切實際的贊揚會使孩子覺得不安或做假。每個人都喜歡聽好話，真心的贊美可以肯定孩子的努力。

正確的贊美是： “你能理解媽媽的苦衷，我好欣慰！”

“擔(dān)任班長很辛苦，我的兒子從不抱怨，不簡單?！?/p>

“帶病堅持勞動，了不起！”

“你能按時作息、做功課、準(zhǔn)備考試，真讓爹媽放心?！?/p>

二、情商：一種比智商更重要的成功因素

不久前，美國公布了一份權(quán)威調(diào)查，顯示了美國近20年來政界和商界成功人士的平均智商僅在中等，而情商卻很高。社會心理學(xué)家認為，一個人是否能取得成功，智商只有20％的決定作用，其余的80％來自其他因素，最關(guān)鍵的是情感智慧，亦稱情商。美國《紐約時報》科學(xué)專欄作家、心理學(xué)博士丹尼爾?葛爾曼1995年曾概括了“情商”五個方面：

自我覺察：即某種感覺一產(chǎn)生你就能覺察到。這種能力是情感智慧的基石。對自己的情緒了解得比較清楚的人，比較善于駕馭自己的人生。只要努力練習(xí)，我們就能對自己的直覺有更敏銳的覺察力。例如，有個人遇到了不如意的事，懊惱了幾小時。他也許不知道自己急躁不安，直到有人提醒，才訝然發(fā)覺。要是他能覺察自己的反應(yīng)，就能盡早律制自己的情緒。掌握感覺才能成為生活的主宰，面對學(xué)習(xí)、工作等人生大事才能有所抉擇。

駕馭心情：跟好心情一樣，壞心情也為生活增添趣味，關(guān)鍵是必須保持平衡。我們情緒激動時往往不能自制。但是我們能決定讓這種情緒左右多久。在大家都想避免的各種心情

中，憤怒似乎最難應(yīng)付。公路上有輛汽車突然插入你車子前方。你當(dāng)時的反應(yīng)可能是在心里暗罵：“混蛋！差點就撞到我了！我可不能讓他就這樣跑掉。你越想越生氣，可能因而失去理智，魯莽駕駛。怎樣才能使自己息怒呢？比較有效的方法是“重新評斷”，即自覺地從比較積極的角度去重新看一件事。就以那個司機為例，你可以告訴自己：“他也許有急事”。另一個有效的方法是獨個兒走開，去讓自己冷靜下來。如果你氣得已無法清醒思考，冷靜一下尤其有用。還有一種比較安全的方法是運動，例如去散步一段時間。此外，深呼吸和冥想也是對付壞心情的犀利武器。

自我激發(fā)：專家對奧運選手，世界級音樂家和國際象棋大師做過研究，發(fā)現(xiàn)這些杰出人物有個共同特征：能激發(fā)自己苦練不輟。要激發(fā)自己去爭取成就，首先要有明確的目標(biāo)，以及“天下無難事”的樂觀態(tài)度。悲觀的人遭人拒絕時，可能自怨自艾：“我是個失敗者，會一輩子都做不成一宗買賣。”樂觀的人則會這樣自我開解：“也許我用錯了方法?！被蛘撸骸芭銮赡俏活櫩托那椴缓??！睒酚^的人把失敗歸咎為客觀環(huán)境而不是他們自己，從而激勵自己繼續(xù)努力。你為人是樂觀還是悲觀，也許是天生的，但只要肯努力去練習(xí)，悲觀的人就能學(xué)會比較開朗。保持高度熱忱是一切成就的動力，就是說不斷地給自己定目標(biāo)，不斷地前進，這在個人成才過程中是一個非常重要的因素。

控制沖動：心理學(xué)家瓦爾特?米斯切爾于60年代開始在斯坦福大學(xué)一所幼兒園內(nèi)做的試驗，證明了這種能力對成功的重要性。在試驗中，研究人員告訴小朋友，他們可以立即拿走一粒果汁軟糖，但如果他們能等到研究人員做完一些事情，就可以拿兩粒。有些小朋友立刻就拿了，其余的卻在那里等了對他們來說漫長的20分鐘。在后續(xù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些四歲時就能為了要多拿一位糖而等待20分鐘的人，到了少年時，照樣能夠為了達到目標(biāo)而暫時克制心中的喜好。他們待人處事比較圓熟，比較果斷，也比較善于克服人生中的挫折。相反，那些著急拿一粒糖的孩子到了青少年階段，大多比較固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和容易精神緊張。

人際關(guān)系：在與他人相處時，察言觀色、善解人意是很重要的。我們經(jīng)常不知不覺地發(fā)送或接受情緒。特?凱利和珍妮特?卡普蘭在貝爾試驗室里做的研究，證明了良好的人際關(guān)系技巧多么重要。試驗室的工作人員不是工程師就是科學(xué)家，在學(xué)術(shù)智商測驗中得分都很高?？墒撬麄冎杏行┤顺鲱惏屋?，有些人卻碌碌無為。為什么會這樣？原來，那些表現(xiàn)突出的人，其人際關(guān)系都很好，交游廣泛。凱利發(fā)現(xiàn)：“表現(xiàn)平庸的人遇到技術(shù)上的困難時，會打電話向各方面的技術(shù)專家求助，然后等他們回音，但往往等不到，徒然浪費時間。而成就杰出的人卻很少遇到這種情況。因為他們平時已經(jīng)建立了可靠的關(guān)系網(wǎng)，當(dāng)他要找某人，總是很快就

有回音?！?/p>

市中心醫(yī)院在年初首開先河，對層層篩選出的150名考生，除了業(yè)務(wù)會考，還必須參加文藝、體育等特長考試。他們的理論是雖然醫(yī)生的智商決定他的醫(yī)術(shù)水平的高低，然而情商更重要，一個醫(yī)生的綜合素質(zhì)將對他性格的塑造和待人處事態(tài)度有重要影響。因此考試正像在股市挑選潛力股，主要看他是否有發(fā)展?jié)摿?。家長學(xué)校教案七

課題：如何有效的建立孩子的自信心 教學(xué)目的：

1、家長如何有效的建立孩子的自信心。

2、家長如何調(diào)整好自己的心態(tài)，從而對孩子有良好的影響。教學(xué)重點：家長如何用科學(xué)的方法，建立孩子的自信心。教學(xué)難點：家長如何用自己良好的心態(tài)，影響孩子。教學(xué)方法：講座 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、自信心——孩子成功的源泉

哲人說：“自信心是美好生活的源頭?！弊孕判膶σ粋€人一生的發(fā)展，無論在智力上，還是體力上，或是處世能力上，都有基礎(chǔ)性的支持作用。

隨著中學(xué)階段孩子年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富，他們越來越對自己的力量和智慧滿懷信心。

孩子們渴望幫助大人或單獨去干一件事，以證明自己的存在和價值。

然而，孩子們的自信心又是非常脆弱的，需要父母的關(guān)心。保護，否則便會凋謝、枯萎。

為此，建議家長：

鼓勵孩子去嘗試他（或她）想千的事情，而不應(yīng)懷疑孩子的能力，以免打擊孩子的自信心。

要注意以孩子現(xiàn)有的能力為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子在分析失敗原因的基礎(chǔ)上，何不再嘗試一次。

創(chuàng)設(shè)盡可能的條件，讓孩子體驗成功的快樂。

在家庭中，父母應(yīng)盡量提供機會，幫助孩子自己解答問題。

適時鼓勵孩子參加一些競爭性的文體活動，如足球比賽。書法比賽、演講比賽。退縮與孤獨是孩子成長過程中經(jīng)常會發(fā)生的現(xiàn)象，是孩子自卑心理的特殊表現(xiàn)。

自卑心理，有的是與生俱來的，有的是由于連續(xù)的挫折、失敗造成的。自卑心理既可以成為孩子奮發(fā)圖強、長大成人的內(nèi)在動力，也可能發(fā)展成為極端，導(dǎo)致孩子退縮與孤獨。所以當(dāng)孩子有這種現(xiàn)象時，父母應(yīng)設(shè)法協(xié)助他（或她）克服自卑，建立自信，發(fā)展人際關(guān)系。

建議家長：

1、贊美孩子的優(yōu)點，肯定他（或她）的專長，建立

其自信心，克服自卑。

2、幫助孩子養(yǎng)成在失敗中學(xué)習(xí)解決困難的習(xí)慣與勇氣。

3、教孩子克服退縮與孤獨，去面對問題或與人交往。鼓勵或陪伴他（或她）去嘗試。先教會孩子解決該項事情所需的能力。

4、安排一位性格開朗、適應(yīng)能力較強的同學(xué)幫助、帶領(lǐng)您的孩子參加正?；顒印?/p>

5、提供一些教人發(fā)奮圖強的書籍，介紹名人成長的書籍，汲取自信的力量。

鼓勵是培養(yǎng)孩子自信心的一個行之有效的方法。

每一個孩子都需要他人不斷地鼓勵，就像植物需要陽光雨露一樣。

現(xiàn)實生活中，有些家長朋友似乎并不明白鼓勵是什么意思，甚至以為鼓勵就是給孩子說好聽的，其實不然。

鼓勵重在為孩子提供成功的機會，培養(yǎng)孩子的自信心。

二、期望要有“度”

不可否認，期望具有神奇的效力，但期望要有一定的度。家長過高的期望反而給孩子帶來沉重的壓力。

在現(xiàn)實生活中，家長無一例外地對自己孩子的將來抱有濃厚的興趣與期望：

有的人，期望孩子成績超眾，跳龍門，升入名牌大學(xué)。

有的人，期望孩子有經(jīng)濟頭腦，將來發(fā)大財，做大商人、大企業(yè)家。

有的人，期望孩子體格健壯，將來可以破紀(jì)錄，拿世界冠軍。

有的人，期望孩子學(xué)識淵博，將來獻身科學(xué)事業(yè)……。

前不久的一項調(diào)查結(jié)果顯示，父母對子女職業(yè)的期望，選擇最高的分為醫(yī)生 24.8％）、技術(shù)員和工程師（22.09％）、大學(xué)教師和科技人員（17.05％）、演員、運動員、翻譯家（16.67 ％），而選擇工人和商業(yè)服務(wù)人員的不足2％。那么，家長究竟怎樣正確的把握對待孩子的期望呢？

〇父母要拓寬期望面，不要只限于智能與學(xué)業(yè)。

〇父母的期望務(wù)必符合孩子的能力水平與志向愛好。

〇父母對期望的表達要適度，重在激發(fā)孩子的行為動機。

須知，我們的事業(yè)行行需要人才，行行出狀元，如果期望孩子能在一兩個領(lǐng)域里出類拔萃，做一個高級技師，做一個出色的熟練工人，也不失為現(xiàn)實的期望。

三、讓孩子嘗試錯誤

孩子要到山里去參加為期兩天的野營，他自己做了準(zhǔn)備工作。媽媽檢查了他的行李，發(fā)現(xiàn)他沒有準(zhǔn)備足夠的衣服，因為山里要比平原冷得多；而且也沒帶手電筒，這是野營時經(jīng)常需要帶的東西。但媽媽并沒有給兒子提示。

過了兩天，媽媽問回來的兒子：‘“怎么樣，玩得開心嗎？”

孩子說：“我的衣服帶得太少了，而且，由于我沒帶手電筒，每天晚上都問別人借，這兩件事搞得我好狼狽。”

媽媽說：“為什么衣服少帶了呢？”

“我以為那兒的天氣和這里一樣，沒有想到山里會那么冷！下次再去，我就知道該如何做了。” 我們的教育有的時候就是這樣，在孩子準(zhǔn)備去做或正在做一件事情的時候，教育者依據(jù)自己的經(jīng)驗，往往會預(yù)計到有可能發(fā)生的后果，這種后果可能是成功或是正確的，也可能是失敗或是錯誤的。如果是成功或是正確的，教育者當(dāng)然不會干預(yù)，但如果已經(jīng)估計到孩子準(zhǔn)備做或正在做的事可能會失敗甚至有“錯誤”，許多教育者采用的是“馬上制止”或“糾正”之類的方法，其目的是為了讓孩子避免失敗或少犯錯誤，而孩子的母親卻采用了讓孩子嘗試“錯誤”的方法。我們究竟該怎么做呢？著名的教育家帕克赫斯特說過：“經(jīng)驗對兒童的價值，如同對成人的價值一樣，無論怎樣估計都不會過高?！苯?jīng)驗的確是孩子們學(xué)習(xí)的好老師。我們知道，所謂經(jīng)

驗是指在實踐的過程中獲得的知識和技能，或者就是指一種經(jīng)歷。從這個意義上講，我們常常采用的‘局上制止”或“糾正”之類的方法，表面上是幫助了孩子，實際上是剝奪了孩子在實踐中獲得寶貴經(jīng)驗的良好機會。再來看看這位媽媽的做法。首先，她給了孩子一個機會，讓孩子在嘗試中，而且是在嘗試“錯誤”的實踐過程中獲得了經(jīng)驗。正是由于這樣的經(jīng)驗，孩子自己找到了解決此類問題的方法，也為他今后運用已有的經(jīng)驗解決問題提供了可能性。更重要的是，孩子這種自己解決問題的意識和能力的形成是一種真正意義上的“自我建構(gòu)”。

上面的故事還使我們想到，經(jīng)驗必須是在實踐的過程中產(chǎn)生的。我們大人的“經(jīng)驗”如果告訴孩子，那還僅僅是一種“知識”，并不是孩子們自已在實踐的過程中獲得的‘“經(jīng)驗”?，F(xiàn)代教育的理念告訴我們，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)要比學(xué)會知識重要得多。建構(gòu)主義的教學(xué)理論也告訴我們，學(xué)會學(xué)習(xí)是必須以孩子們的原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。要提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，就應(yīng)該多給孩子體驗的機會，讓他們?nèi)L試成功，甚至是嘗試失敗和錯誤，只有這樣，才會使他們積累起自己的經(jīng)驗，并能運用這些經(jīng)驗更好地去自己解決問題。